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我國農村地區尤其是很多貧困山區，對于幼兒教育的重視程度不夠，幼兒教育基礎建設和師資隊伍都相對較差，這對于農村的學前教育帶來了很大的影響。導致幼兒教育方面與城市幼兒教育相差很遠，對孩子的成長和教育都有一定的影響。為此，提升村級幼兒教育基礎建設和師資隊伍是非常關鍵的。
二、村級幼兒教育建設現狀
目前村級幼兒教育建設存在的主要問題包括以下幾個方面：村級幼兒園基礎建設不到位；家長對幼兒教育的重視程度不夠；教師隊伍不健全。
（一）村級幼兒園基礎建設不到位
與城市幼兒園相比，村級幼兒園的基礎建設相差很遠。很多村級幼兒園基礎設施少，比如僅有幾個簡單的滑滑梯，簡單的教室等等。這與城市幼兒園配備齊全的玩具房，室外大型游樂活動相比甚遠。在這樣的環境下，幼兒園孩子接觸的事物少，思維開發方面就會相對處于落后。所以，加快村級幼兒園基礎建設是提升農村學前教育水平的關鍵。
（二）家長對幼兒教育的重視程度不夠
農村經濟水平相對落后，家庭條件比較差，而目前幼兒教育都需要交保育費，這對于條件很差的家庭來說是一個負擔。再者村級幼兒家長文化程度較低，家長也認識不到孩子上幼兒園的好處，所以，目前還有一些較為貧困的山區，幼兒園教學非常不正規，四歲五歲不上幼兒園也是正常現象。這就嚴重影響了孩子的發展。
（三）教師隊伍不健全
由于農村條件差，大學生畢業后都不愿意來農村工作。不僅僅是收入低，交通不方便，與外界交流不方便也是影響因素。這就需要政府部門從工資待遇等方面來提升農村教師的收入，讓更多的大學生走進農村，來關注和幫助幼兒教育。
三、村級幼兒教育脫貧的策略方法
基于以上村級幼兒教育存在的問題，提出了如下村級幼兒教育脫貧的策略方法，主要包括：政府加大扶持力度；呼吁企業及包村扶貧單位加強對農村幼兒園的扶持；鼓勵大學生走進農村幫助幼兒教育；加大幼兒教育宣傳力度適當集資。
（一）政府加大扶持力度
村級幼兒園基礎建設差，設施水平低主要是資金不夠。這就要求政府多增加對幼兒園建設的扶持力度。把農村教育工作放在重要的位置上。政府應該為農村幼兒園建設提供配套健全的基礎建設項目，同時，要做好這些基礎建設項目的維護保養工作。目前很多的幼兒園出現基礎項目上了，但后期保養不到位，出現較多安全隱患現象。所以政府應該配備相關維護人員定期對基礎設施進行維護保養，保障農村幼兒基礎建設的良好使用。
（二）呼吁企業加強對農村幼兒園的扶持
加強企業對幼兒園建設的扶持也是提升幼兒園基礎水平的一個關鍵。目前，國內還是有很多干實事的企業，在企業掙錢后，愿意為國家做出自己的貢獻，所以盡量呼吁盈利企業多關注農村幼兒園基礎建設，為幼兒園建設提供一定的幫助。比如可以為幼兒園免費購買電子琴，兒童玩具等等。這樣企業通過對幼兒園提供幫助，也是為企業贏得好的口碑和名譽，可謂幼兒園和企業的雙贏。
（三）鼓勵大學生走進農村幫助幼兒教育
農村幼兒園脫貧，提升師資隊伍也是非常關鍵的因素。這就要求很多師范類學校多鼓勵大學生為中國農村的教育提供自己的一份力量。鼓勵大學生到農村進行工作，通過自己的一份力量來改變農村的教育現狀。大學生在學校中學到了很多好的幼兒教育知識，走進農村可以為農村的孩子帶來很多新鮮的血液，幫助孩子建立自信心和愛學習的習慣，為農村孩子的未來發展提供較多的幫助。這就要求國家和政府，多一些宣傳，多一些鼓勵，呼吁大學生走進農村，幫助農村的孩子。大學生也要認識到教育的意義，走進農村進行教育工作，其價值能夠更大的發揮，為社會提供的貢獻更大。
（四）加大農村幼兒教育宣傳力度適當集資
首先，應該加大家庭教育的宣傳力度，讓幼兒家長充分認識到幼兒教育的重要性，轉變家長的教育觀念，在社會上形成一種關心幼兒、支持幼兒教育事業的新風尚。
其次，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園的教育教學活動，很多時候需要家長的支持和加入。作為幼兒的家長，是孩子的第一任老師，應該積極支持幼兒的發展和成長，給予孩子更多更好地鼓舞和幫助。
最后，幼兒園教師應當加強與家長的交流合作，要充分發揮好主導作用， 采用多種途徑、多種形式，加強對家庭教育的指導，幫助他們樹立正確的幼兒教育觀念，提高幼兒家庭教育的質量，讓家長參與幼兒園的建設、管理和監督當中來。在家庭教育起作用的時候，農村幼兒教育才可以得到全面和健康的發展。
四、Y語
總之，目前我國很多農村的幼兒教育水平還非常落后，基礎建設差，教育工作者少。尤其是一些偏遠山區表現的更為突出。所以尋求有效的辦法幫助村級幼兒教育脫貧是急需要解決的教育問題。在以后的工作中，相關的工作人員必須從政府到企業，再到家庭來重視幼兒教育，努力擺脫幼兒園基礎建設差的問題，為農村學前教育提供一個較為良好的平臺。
參考文獻：
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企業幼兒園教師有受到社會尊重的需要。曾經是國家幼兒教育主力軍的企業幼兒園，目前面臨“公私不明”的窘境。當前，國家大力發展學前教育事業，幼兒入園率屢創新高，私立幼兒園生存狀況喜人；公立幼兒園在政府財政的扶持下推進普惠制，受到社會一如既往的追崇，辦園境況毋庸置疑；企業幼兒園在二者之間，進退維谷，企業幼兒園教師的社會地位有待提高。
造成這一兩難境地的原因是缺少對企業幼兒園準確定性的法律文件。曾經“模棱兩可”的文件已經導致很多企業幼兒園由“公”轉“私”，造成大量國有財產的流失。重視學前教育立法，出臺相關法律文件，為企業幼兒園在改制時期的發展提供保障。對已有的關于企業幼兒園律保障科學、有效的政策性文件加以貫徹落實。重視企業幼兒園的生存現狀，為企業幼兒園量身定制“身份證”，加快企業幼兒園的“身份確認”，促進企業幼兒園與公立幼兒園享有同等待遇。
二、改善企業幼兒園教師的待遇
企業幼兒園教師有對建立在一定待遇基礎上的生理和安全的需要。當前我國的幼兒教育財政支出水平較低，教師，尤其是幼兒教師的薪資待遇有待提高。
創設有利于企業幼兒園教師隊伍建設的制度和政策環境，規范地為幼兒教師解決工資福利、職稱評定、晉升等問題，讓教師在企業幼兒園的工作有安全感。為企業幼兒園教師構筑經濟、社會和專業的地位保障。只有從根本上提高企業幼兒教師的經濟地位，她們的社會地位才能相應地提高。
加大對幼兒教師工作重要性和當前工作狀態的宣傳力度，讓社會更多更深入地了解企業幼兒教師，體諒企業幼兒教師，提高她們的社會地位。我們看到國家目前已經采取了一些措施，從2013年起每年的5月20日到6月20日，被確定為學前教育宣傳月，這對提升幼兒教師的社會地位具有重要意義。
三、營造和諧的企業幼兒園情感氛圍
企業幼兒園教師有對歸屬和愛的需要。幼兒園應創設寬松的心理環境，營造和諧的情感的氛圍。管理者，要學會賞識每一位教師。美國哲學家、實用主義的創始人威廉?詹姆斯（William Jameson）教授曾說過，“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞。”當教師被他人重視和需要的時候，會更加正視自己存在的價值，認識到自己存在的重要性。
賞識每一位教師，因材施管，意味著要學會寬容。無論是在生活中還是工作中，都不應該期待別人是完美的。教師在犯錯誤時，一定也意識到了自己的不足而心懷悔意。此時，管理者選擇寬容就是一種無聲勝有聲的教育智慧。當然寬容并不等同于放任，賞識不是降低標準，也不是沒有批評，而是要注意批評的環境和適度性，注意交流的技巧和藝術。在這方面，人民教育家陶行知先生“四塊糖果”的故事，對我們深有啟發。
管理者不應是高高在上的權威者。在現實中，我們常常會發現，管理者的一個信任的微笑、一個認可的點頭、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊許或一個寄予厚望的拍拍肩膀，都會使教師積聚已久的疲倦灰飛煙滅，并在很長時間內保持昂揚斗志。管理者當以樂觀積極的態度，為教師營造輕松快樂的工作環境，提升教師對單位的認同感、對工作的責任心和職業的幸福感。
四、搭建企業幼兒教師專業發展的平臺
幼兒園的進步要靠教師的發展來實現，而教師的成長又以幼兒園為平臺，以幼兒園的壯大為前提。教育改革的不斷深入對幼兒教師的素質提出了越來越高的要求。為了適應當前國家教育的發展形勢，幼兒園迫切需要具有現代教育觀念，具有一定教育理論和實踐能力的高素質幼兒教師。
幼兒教師需要獲得專業發展，成就自己的人生。幼兒教師有自我實現的需要，她們有對生命成長的需求，對生命質量的追求，渴望實現生命價值。然而很多教師，工作多年卻沒有參加過教師職稱評定，有的教師資格證還沒有考下來。于是，她們多次跳槽，在工作的最佳年齡時段，業務水平得不到提高。
加強幼兒教師繼續教育工作是提高教師文化修養的有效途徑，是打造一支穩定的高素質教師隊伍的關鍵。促進幼兒園教科研文化的形成，組建學習型團隊。注重教研與培訓，為教職工成長營造支持性環境，構建輕松溫馨的分享平臺。借助團隊的力量，通過教育教學觀摩、研討活動，專題講座，以老帶新等多種方式，用豐富多彩的活動來感染教師，促進其專業成長，促進幼兒園科研氛圍的形成。
五、創建積極進取的企業幼兒園文化
幼兒園文化是指在幼兒園內部形成的獨特的價值觀、共同的思想作風、行為習慣和準則，它是一種理念、一種潛在的力量，構成幼兒園生存的靈魂，也是幼兒園發展的動力和關鍵。
企業幼兒園要重視自身的悠久歷史和優良傳統，傳統是歷史賦予各個幼兒園文化建設的獨特內涵；各個幼兒園應當在現有幼兒園歷史發展的基礎上，繼承優良的傳統，不斷積淀文化底蘊，凸顯文化特色，與時俱進；注重各個幼兒園的地域特征和歷史淵源，不斷創新和完善，構建更具感召力和滲透力的幼兒園文化。幼兒園文化的建設是一個長期的過程，需要全園教師的共同努力。
和諧的園所內部關系是幼兒園文化建設的前提。幼兒園管理要體現以人為本思想，以和為貴，強調團隊的合作團結，適當淡化個人工作指標和圍繞個人設計的獎勵，增加團隊獎勵。改善團隊內部的人際關系，促進幼兒園團隊形成一支積極和諧的教育隊伍。
總之，企業幼兒園要生存，要發展，保教質量是關鍵。相對穩定的幼兒教師隊伍是企業幼兒園提高保教質量的基礎。建設一支相對穩定的企業幼兒園教師隊伍需要國家、社會、企業、幼兒園和幼兒教師個人等多方面的合力。
參考文獻：
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二、加強組織領導，切實保障無證幼兒園清理整頓工作的順利開展
為切實加強對這項工作的領導，成立由鎮分管領導任組長，各相關部門負責人組成的鎮無證幼兒園清理整頓工作領導小組。
三、明確工作職責，依法有序開展無證幼兒園清理整頓工作
1.堅持依法行政。按照九部門聯合通知精神，開展清理整頓“無證”幼兒園工作。堅持在市教育局領導下，鎮政府牽頭、屬地負責、部門共同參與、各司其職、齊抓共管的原則，依法有序推進。本著對孩子負責、對事業負責、對社會負責的態度，深入細致地開展好無證幼兒園的清理整頓工作。
2.逐步有序推開。先易后難，逐步有序推開。在年底之前，集中力量清理整頓鎮區規模較小的無證幼兒園，在開學之前結束全鎮無證幼兒園的清理整頓工作。
3.兩手同時并舉。一邊勸導無證幼兒園主動關停，一邊依法強制實施。在清理整頓過程中，堅持說服教育和依法行政相結合，堅持關停和收并相結合，既要保證無證幼兒園的清理整頓工作順利開展，又要防止形成新的不穩定因素。
4.各方齊抓共管。政府組織領導，文衛辦牽頭負責，派出所協同開展工作，各部門密切配合，形成各方齊抓共管。綜治、公安等部門主要抓好安全檢查、法制宣傳、行政執法等工作；教育部門負責摸清各無證幼兒園的基本情況（教師資質、就讀幼兒人數、辦園硬件設施等）；各村、社區要配合做好發放省廳局相關文件、宣講清理整頓政策法規等工作；宣傳、廣電部門做好輿論宣傳工作，加大宣傳力度，營造清理整頓態勢。在鎮區各主要街道和各人口集中地段懸掛張貼宣傳橫幅標語；衛生部門主要從衛生保健、食品衛生安全方面配合清理整頓；建管部門主要從園舍建設安全方面配合清理整頓；工商部門依據注冊登記的有關規定，做好清理和規范工作；物價部門主要從收費監管方面配合清理整頓；民政部門主要抓好民辦非企業性質園的登記管理工作；婦聯主要配合做好部門辦園的歸口管理工作；中心幼兒園負責做好無證幼兒園取締過程中的配套工作。各部門在行政執法過程中，要有記錄、有圖證，通過各相關部門密切配合，齊抓共管，共同推動清理整頓工作的順利開展。
四、落實工作措施，扎實有效地推進無證幼兒園清理整頓工作
1.調查摸底：文衛辦負責摸清全鎮無證幼兒園數量及其業主、地址等基本情況。
2.廣泛宣傳：由文衛辦牽頭，組織公安、安監、衛生、教育、民政、婦聯、工商、物價、建管各部門和相關村、社區，對鎮區無證幼兒園的安全、衛生、師資、設施、設備等方面存在的問題進行排查，形成基本臺帳。同時向無證幼兒園分發九部門聯合發出的《關于開展無證幼兒園清理整頓工作的通知》，利用廣播電視等媒體，向全鎮群眾廣泛宣傳清理整頓無證幼兒園的目的意義。
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二、組織領導
成立鎮民辦幼兒園辦學行為清理整改工作領導小組，由分管領導任組長，教育、綜治、民政、公安、消防、食品藥品監管、房產、交警、交通、安全生產監管、城管等部門負責人以及各村(居)主要負責人為成員，領導小組下設辦公室于鎮中心小學，中心小學校長任辦公室主任，負責清理整改的日常工作。各村(居)也應成立相應機構，負責轄區內民辦幼兒園辦學行為的清理整改工作。
三、清理整改對象
全鎮屬地范圍內的民辦幼兒園。
四、清理整改內容
1、全面審查幼兒園的辦學資格。按照國家實行的幼兒園登記注冊制度的規定，對符合辦園條件未辦理登記注冊的幼兒園必須在自查整改期內到鎮中心小學登記注冊，并經鎮人民政府審核同意，報縣教育局備案；對未經登記注冊的幼兒園且認定為非法辦學的，依法予以取締；對不符合辦園條件或拒不辦理登記注冊手續的幼兒園堅決予以取締查封。
2、全面審查幼兒園的辦園條件。按照幼兒園管理辦法和辦園標準，對轄區幼兒園的園舍標準、設備設施、師資力量、安全衛生等進行全面審查，對已辦證卻存在辦園條件不足和安全問題的幼兒園責令限期整改，整改后仍達不到要求的予以撤銷、查封，收回辦園許可證。對無證辦園和不符合辦園條件的幼兒園依法予以取締。
3、全面審查幼兒接送車運營資格。按照國務院《校車安全管理條例》、省政府《校車安全管理規定》、市政府《校車安全管理實施細則》的規定，嚴格審查校車運營資質，對沒有取得校車運行資質的，堅決予以取締；嚴格規范校車運行行為，對超員、超速、不按線路運行和帶病營運的，一律從高限處罰。
4、全面審查幼兒園招生行為。按照民辦非企業登記有關規定，對幼兒園名稱重新審查，幼兒園名稱引起歧義，誤導家長的應更改名稱申報；清理審查幼兒園榮譽獎牌、宣傳牌匾，凡虛假榮譽獎牌及非法宣傳牌匾一律撤下不得懸掛；未經中心小學審核同意和有關部門批準的宣傳橫幅、標語等非法宣傳廣告從嚴打擊。
五、清理整改步驟
1、宣傳發動階段(2013年9月10日—9月30日)
各村(居)、相關部門要根據方案的部署和要求，通過手機信息平臺、廣播、電視、社區宣傳欄、致家長一封信、“三送”工作隊員入園等形式，大力宣傳清理整頓民辦幼兒園對確保幼兒安全和學前教育質量的重要意義；大力宣傳幼兒園建設標準、辦園條件、報批程序、接送車及園務管理的要求；大力宣傳非法辦園、非法接送車、虛假招生宣傳的社會危害，提高全社會對非法幼兒園清理整頓的責任意識，引導家長和舉辦者支持和配合清理整改工作。
2、自查整改階段(2013年10月1日—11月30日)
對轄區內已辦證、未辦證幼兒園進行全面自查清理整改，重新登記注冊。要對照民辦幼兒園申辦審批的程序、辦學資格、辦園條件、接送車使用資格、名稱使用、榮譽授受、招生宣傳等規定，對轄區各幼兒園進行清理檢查，分類整頓。對存在問題和不足的已辦證幼兒園下發整改通知書，限期整改到位，整改不到位的下發停辦通知，收回辦園許可證；對具備辦園條件的無證幼兒園，要幫助其補辦審批手續，正式批準設立，按程序審批后發放辦學許可證；對基本符合辦園要求的無證幼兒園，提出限期整改意見，整改合格的，幫助其辦理審批手續，按程序審批后發放辦學許可證，對整改后仍達不到辦園標準的，限期停辦；對缺乏基本辦園條件，存在嚴重安全隱患的無證幼兒園，將組織站(室)所聯合執法，堅決予以取締，并做好在幼兒的分流安置工作。
3、聯合執法督查階段(2013年12月1日—31日)
對民辦幼兒園自查整改的匯總后報送領導小組辦公室，由縣教育、民政、房產、消防、食品藥品監督、交警、交通、公安、城管、安全生產監管等部門組成聯合執法督查組，民辦幼兒園清理整頓工作進行督查。督查組對轄區民辦幼兒園進行實地查看，重點對無證幼兒園分類處置情況予以核實，對非法辦園問題嚴重的將給予全縣通報，限期整改。對于少數拒不整改或整改仍不達標又不關、停的非法幼兒園，由聯合執法督查組強行取締。
4、總結提高階段(2014年元月—20日)
要認真總結民辦幼兒園辦學行為清理整改工作，建立健全早宣傳、早發現、早干預以及熱情服務、聯合執法等工作機制；要按照就近入園的原則，科學布局轄區內幼兒園網點；要健全和完善內部管理制度，將民辦幼兒園管理尤其是安全、接送車和無證幼兒園整治納入日常管理重點，提高管理水平；要建立健全長效工作機制，舉一反三，嚴防無證幼兒園和違規辦學行為反彈。
六、工作要求
1、高度重視，確保穩定。民辦幼兒園的清理整改工作任務重、難度大，牽涉到家長或舉辦者的切身利益問題。各村(居)、有關單位務必高度重視，強化措施，共同做好清理整改工作。同時，要講究工作方式方法，深入細致做好政策解釋工作，依法穩步推進民辦幼兒園的清理整改工作，確保社會和諧穩定。
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一、基本概況
（一）營養餐享受對象：草壩鎮中心學校在校農村戶口學生，全中心學校享受營養改善計劃的學生有3262人。除碧色寨小學和回族學生為企業供餐外，其它的中心小學、就能小學、明白小學、大郭西小學、大落就小學、前進小學、搬遷小學、依三則小學均為食堂供餐。
（二）實施時間：食堂供餐的是上午11：:30由老師分餐給學生在教室里進餐；企業供餐的是下午4:00由老師分發給學生。
（三）模式和供餐內容：食堂供餐：飯+肉+蔬菜；企業供餐：牛奶+面包。
二、工作開展情況
（一）高度重視，切實加強對學生營養改善計劃工作的組織領導。
我校始終把營養餐放在學校工作的重點，學校成立了營養餐工作管理領導小組，并由校長李繁春任組長，各完小校長任副組長，全體教師為成員的營養餐領導小組，制定了切實可行的方案，為 學 生 營 養 餐 改 善 奠定了堅實的基礎。
（二）廣泛宣傳，營造全校上下關心學生營養改善計劃工作的良好氛圍。在學校門口顯眼的地方掛出國家營養改善計劃的牌子，并公示出當天食譜及相關信息。
（三）建章立制，探索形成學生營養改善計劃工作的統籌機制。
建立起了食堂操作制度、留樣制度、消毒制度等相應的規章制度
（四）精心安排，認真抓好學生營養改善計劃實施工作。每家學校都有收貨驗貨人，每次入庫都有送貨人和收貨人雙方的簽字，都有批次產品質量檢查報告單。我們把入庫工作的重點放在查驗批次產品合格證明，核對數量，逐一檢查牛奶和面包的外觀是否完好等方面，決不讓問題牛奶和問題面包到學生的手中，確保學生吃的安全、喝的放心。建立有效期檔案和批次食品留樣。
（五）加強監管與督查，確保學生營養改善計劃工作的安全運行。
三、加強規范管理、提高營養改善計劃實施水平
（一）各完小排查食堂內部設施設備；對食堂人員進行食品安全方面的知識培訓；
（二）補充食堂內所缺物品；對所有食堂進行了安全大檢查，并做了相應記錄；
（三）對食堂供餐的學校進行食品衛生檢查，查看制度是否健全，相關記錄是否到位，臺賬是否完整。
（四）各完小食堂排水溝槽安裝了不銹鋼防鼠防蟲蓋板，投入了2.9萬元。
四、存在問題
（一）工作人員待遇問題。目前，我校學從事學生營養餐的工作人員都是由一線教師兼任，工作量大，任務繁重。
（二）對配送食材的企業監管力度不夠。
（三）配送的蔬菜價格隨市場變化不大。
（四）食堂設施也有待完善。沒有規范合理的用餐場所，只能在教室時就餐；
（五）食品管理環節還有待加強，資料管理方面尚需改進。
總之，通過營養改善計劃的實施，切實保障了學生的健康成長，拉近了學校與家庭之間的距離，減輕了家長負擔，促進學校良好學風的形成。營養餐工作是一項長期性工作，本期內工作上雖贏得了上級領 導的肯定，但在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，力爭做得更好。
學前教育工作
草壩鎮是蒙自市的大鎮，土地寬廣，人口眾多。在草壩鎮轄區內的幼兒園有10所：中心幼兒園（公辦）、前進幼兒園（公辦）、大落就幼兒園（公建民營）、育苗幼兒園、藍天幼兒園、依三則幼兒園、新視野幼兒園、富民幼兒園、陽光寶貝幼兒園、童鑫幼兒園（私立）。中心學校對中心幼兒園、前進幼兒園實行全面監管，私立幼兒園在安全、食品衛生方面進行監督。中心幼兒園、前進幼兒園在中心學校的關心，幫助，指導和支持下，在全體教師職工共同努力下，不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風。幼兒園不僅贏得了家長的贊譽還得到了中心學校好評。現將本學期工作總結如下：
一、加強教師隊伍建設，打造團隊精神。
加強學習，提高素質。為了加強師德，師風建設，提高教師的政治思想素質和工作責任感，要求園長組織教師認真學習幼兒園的各項規章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，幼兒園組織了多種多樣的培訓活動，開闊了教師視野，提高教師修養。
1、通過多種形式的業務培訓。一是組織教師積極開展園內公開課評比、美術、手工、游戲設計、區域角環境創設、區角游戲活動創設起到了借鑒作用。二是幼兒園拍攝了部分班級照片，粘貼到幼兒園的文化墻上讓大家觀看學習。三是加強教師禮儀的培訓，讓教師知識面拓寬的同時，更加清楚“為人師表”應具備的品格。
3、共同學習用理論指導自己的實踐;課后感想、網上學習、相互指導，大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平，學習和研究能力大大的提高。
4、注重骨干教師的示范作用，立足幼兒園教師新課改的培養。鼓勵骨干教師以自己的教學模式帶動幼兒園的業務水平的提高，同時提高她們自己的工作能力。教師的成長密切關系到后代的成長和幼兒園的發展，因此對教師的新課改嚴格要求。
二、加強教研力度，提高教學質量。
（一）加強教研活動、優化課堂教學。
（二）規范班級管理，重視班級建設。
（三）做好家園共育，保證幼兒健康成長 。
三、防微杜漸，強化安全管理工作
（一）加強安全教育
（二）強化安全管理
四、加強規范管理，提高辦園水平
（一）做好衛生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防御工作，加強衛生消毒工作，幼兒的活動室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供一個衛生舒適的學習環境。
（二）做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平臺宣傳科學育兒的知識，學前教育的重要性。
五、存在問題：
（一）幼兒園教師臨聘的占多數，教師不穩定；
（二）前進幼兒園設施設備不夠完善，園內文化相對欠缺；但已投入7萬元購置設備，涂鴉墻等。
（三）私立幼兒園辦園行為不夠規范。
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一、幼兒園微信公眾號的建立
幼兒園微信公眾號的建立是微信公眾號的創辦，幼兒園需要去微信公眾平臺注冊，當進入注冊頁面的時候，注冊頁面上會有相應的需要填寫的相關的信息，一般包括需要填寫的幼兒園的相關資料和需要確定的功能和公眾號的分類。資料一般都是些關于幼兒園的簡單的信息，然后功能介紹就是幼兒園建立這個公眾號的目的和初衷，就是想要宣傳的內容，和一些幼兒園的目標和理念之類；分類主要說的是公眾號的分類，它的分類一般有兩種：一個是服務號，另一個是訂閱號，服務號一般是企業的，而訂閱號一般是個人或者是一些媒體的。幼兒園公眾賬號一般會選擇訂閱號分類。這些信息填寫完畢后，會形成專屬的微信號，還有二維碼，這是用戶關注微信公眾號的兩種方式。
二、微信公眾號的推廣
只有做好幼兒園微信公眾號的推廣，才能讓更多的幼兒家長知道，了解微信公眾號的優勢和意義所在，讓他們申請加入微信公眾號。這時幼兒園可以通過兩種方式宣傳，第一，通過召開微信平臺會。幼兒園中一般都會建立家長委員會，這時幼兒園通過召開家長委員會，首先讓家長委員會的人員們了解微信公眾平臺的優勢和特點，還有如何申請等一些功能，讓他們帶頭關注微信公眾號，并在家長之間進行宣傳、告知，告訴家長們如何加入該微信號。第二，利用微信朋友圈做宣傳。幼兒園可以發起讓幼兒園中的教師、幼兒園家長去發送朋友圈，這樣就會引起更多人的關注，信息得到很快的傳播，這樣才能更好地實現家庭與幼兒園的有效溝通。
三、微信公眾號在幼兒園管理工作中的應用研究
了解了幼兒園微信公眾號的創辦，然后推廣，讓更多的幼兒園家長了解公眾平臺的意義，下面我們對微信公眾號在幼兒園管理工作中做出一些應用研究。
1.微信公眾平臺需要分為幾個版面
微信工作平臺建立好以后，幼兒園要在公眾平臺上展示幼兒園中的一些重要的信息，就是說在手機上傳達幼兒園的一些信息內容，這樣加入幼兒園微信公眾號的家長們就可以看到幼兒園發送的信息內容。做這個工作之前，需要將公眾平臺劃分為幾個版面宣傳自己幼兒園的重要信息或者一些活動形式。比如有些幼兒園的微信公眾平臺會以“報道幼兒園的當日的主要活動，幼兒園中每個班級的主要活動，家長講故事大賽，還有優秀小朋友專欄列表，以及幼兒健康知識”，還有一些通知信息[2]，包括幼兒園的一些通知，關于家長會的各種信息，還有一些安全方面的信息。這幾個版塊分別以不同的信息，然后不同的時間在相應的版塊上信息。這樣幼兒家長們就會收到幼兒園中發送的信息，隨時隨地地閱讀這些信息。
3.2微信公眾平臺實現幼兒園與家庭之間的互相對話形式
幼兒園微信公眾平臺最重要的是實現幼兒園和家長之間的溝通這個功能的應用，這一功能應用比較容易實現，在技術上是比較容易操作的。幼兒園只需要在幼兒園公眾號平臺上以語音或者文字的形式形成公眾號對話這一欄，相關平臺管理員就把整理好的一些資料上傳，這些資料一般都是家長普遍比較有疑問的一些問題，這時平臺管理員就可以把這些問題的答案及時上傳，更可以以數字的形式讓家長提問，家長在問一些問題的時候，可以輸入一些相應的數字，這個數字所對應的問題的答案就會顯示出來，這樣家長就得到解答，這樣既方便又快捷，具有時效性。但是這有的時候會存在一些偏頗，因為幼兒園有時會對家長的一些個別問題沒有進行及時的反饋，那么家長就會對這個平臺感覺到有些不滿，所以幼兒園需要做好很充分的準備，才能把對話功能應用到最好，這樣才可以使幼兒園的工作更好地開展。
3.3幼兒園在運用公眾平臺時需要注意的一些問題
幼兒園的微信公眾平臺可以說是幼兒園的管理工作的一種很好的方式，使幼兒園的管理工作更高效、便捷[3]。但是在幼兒園的微信公眾平臺上每天發送信息的時候，需要注意的是：幼兒園需要一名專門負責這方面工作的平臺人員，因為這樣才可以做到微信公眾平臺上的信息每天可以按時發送，根據幼兒園的一些動態及時更新圖片信息，然后編輯和撰寫信息，或者一些通知。而且有一點是平臺管理人員在發送信息的時候，需要經過幼兒園園長或者一些管理人員同意后才可以，防止出現一些錯誤的觀念和一些不正確的字眼。還要注意微信平臺要及時升級，這樣微信平臺功能才是最新的，這樣才可以讓幼兒園為家長提供更多的信息，讓家長運用更多的微信平臺功能。
四、結語
微信公眾平臺為幼兒園的管理工作提供了一種新的管理渠道，讓幼兒園與家長得到了及時的溝通，推進了幼兒園工作的高效的開展。
參考文獻：
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按照中纖局的統一部署，作為中纖局對全國棉花儀器化公證檢驗工作質量管理抽驗工作的補充，新疆纖檢局抽驗工作自2011年1月啟動以來，該局投專項資金組織開發儀器化公證檢驗抽驗系統，并在網絡硬件、抽驗實驗室建設等方面加大資金投入，完善抽驗功能，抽驗軟件歷經立項、招標、需求調研、開發、軟件試運行、模擬檢驗環境試驗，2011年10月正式運行，于2012年1月7日通過了專家組的項目驗收。（來源：新疆纖檢局）
中纖局組織全國開展“陽光纖檢進幼兒園”消費警示宣傳活動
為切實加強對幼兒園用絮用纖維制品的質量監控，保障幼兒園兒童健康安全，中國纖維檢驗組織全國專業纖檢機構從5月1日至5月15日集中開展為期兩周的“陽光纖檢進幼兒園”絮用纖維制品質量消費警示宣傳活動，本次“陽光纖檢進幼兒園”活動以“送宣傳、送咨詢、送檢測、送安全”為主題，引導幼兒園及兒童家長理性安全消費，保障幼兒園兒童身體健康安全。中國纖維檢驗局制定了統一的消費警示內容，要求各地將消費警示內容通過纖檢機構網站等平臺進行宣傳，并建議各省教育行政部門、幼兒園利用其網站進行配合宣傳。
此外，中國纖維檢驗局要求各地專業纖檢機構采取印制并發放宣傳單（冊）、提供咨詢、組織質量知識講座等多種形式，深入幼兒園進行現場宣傳。除宣講消費警示內容外，還要結合實際講解劣質生活用絮用纖維制品的危害和鑒別常識等，大力提升社會公眾對幼兒園用絮用纖維制品質量狀況的關注程度。目前，該項活動正在全國普遍開展。（來源：中纖局）
2012年棉檢師執業資格全國統一考試報名工作結束
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中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）06-0019-02
隨著我國社會經濟的快速發展以及經濟全球化進程的加快，社會競爭越來越激烈。隨之而來的是，家長對自己子女的教育越來越重視。幼兒園教育是我國基礎教育的有機組成部分，也是我國學校教育制度的基礎階段，加之幼兒園因市場競爭機制的引入而致使其競爭壓力越來越大，因此，建設特色教育是幼兒園發展的必然趨勢。幼兒園要辦好本園的特色教育，其關鍵是要正確理解特色教育的內涵，并樹立以科學為本的教育理念，所以，對以科學為本的幼兒園特色教育進行思考有著重要的意義。
一、幼兒園特色教育建設的重要性及其現狀
1.幼兒園特色教育建設的重要性。近年來，隨著幼兒園特色教育受到人們的關注越來越多，幼兒園特色教育建設也隨之火熱起來。所謂“特色教育”，是指幼兒園所制定的課程不僅要為幼兒提供基本經驗，而且也必須符合每個幼兒本身發展的需要。幼兒園特色教育的建設，一方面有利于幼兒的全面發展；另一方面也有助于幼兒個性向多元化的方向發展。同時，幼兒園特色教育的建設還推動了我國課程的改革，除此之外，幼兒園特色教育還能使幼兒園形成符合自身發展的特色，從而增強其競爭力。因此，在當今社會形勢下，幼兒園建設特色教育是其發展的必然趨勢，又因為教師是幼兒園特色教育建設的執行者，因此，幼兒園在建設特色教育的過程中不能忽視教師的作用。
2.幼兒園特色教育建設的現狀。目前，在具體的實踐過程中，我國幼兒園特色教育建設的現狀并不樂觀，存在一系列問題，主要表現在：部分幼兒園無法確定符合自身發展的特色課程；部分幼兒園特色教育只停留在理論上，沒有貫徹落實到實際生活中；部分幼兒園教師的素質較低，且其很少參與到特色課程建設中來；部分幼兒園特色教育建設的程度較低，不僅缺乏科學、民主的管理，而且對課程資源整合與利用的程度也較低，等等。
由上文可知，特色教育的建設對于幼兒園而言極其重要，因此，幼兒園必須采取行之有效的策略來加強本園的特色教育。
二、幼兒園特色教育的內涵
一般而言，既能很好地完成教育任務，又能具備獨特風格的幼兒園被統一稱之為特色幼兒園，其獨特風格主要指的是幼兒園的組織文化，它包括的基本內容一般有三個方面：即物質層文化、制度層文化以及精神層文化。其中，物質層文化雖然只屬于幼兒園組織文化的表層部分，但是它卻能夠表現出該組織文化的工作作風以及思想觀念等。同時，它還是制度層文化形成的前提條件，物質層文化的內容包括很多個方面，其主要內容有：組織的名稱、宣傳手冊、教育內容以及建筑風格等。制度層文化指的是能夠對組織成員的行為起到約束、規范作用的部分，它在組織文化中處于中間層次。制度層文化主要體現的是對組織成員行為的要求，其內容主要包括組織的制度、章程以及管理細則等。精神層文化在組織文化中所占的地位最重要，它不僅是組織文化的核心，而且也直接關系到組織文化的整個狀態和性質。因此，幼兒園特色教育的形成是各方面工作協作的結果。
由此可知，幼兒園特色教育的內涵主要包括五個方面的內容，其具體表現為：一是根據幼兒園本身的具體實際情況而形成的；二是堅持以科學為本的建設原則；三是應符合幼兒教育的規律與幼兒階段的身心特點；四是其教育模式是由各方面因素綜合作用而形成的；五是應滿足幼兒園本身生存與發展的需要。
三、以科學為本的幼兒特色教育
幼兒園要建設符合自身發展的特色教育，就必須堅持以科學為本的建設原則，其具體內容主要體現在以下幾個方面：
1.以幼兒及其發展為本的教育理念。教育理念是教育的指導思想，在一定程度上，它決定了教育水平的高低。因此，幼兒園要建設符合自身發展的特色教育，首先應確立以科學為本的教育理念。由于特色教育既是一種素質化教育，又是一種創造性的教育模式。同時，特色教育還提倡教育者實施自主性、創造性以及能動性皆較強的教育活動，因此，以科學為本的教育理念應該是以幼兒及其發展為本，以培養幼兒的自律、獨立以及協作能力為目標。
2.五大領域是課程體系所圍繞的基本元素。在課程方面，幼兒園共包括五大領域，即健康領域、科學領域、社會領域、語言領域以及藝術領域。這五大領域彼此之間相輔相成、互相滲透，且能夠被教育者通過充分利用教育資源的方式輕松駕馭。因此，在建設課程體系時，一定要圍繞這五大領域進行，同樣，幼兒園特色教育中課程體系的建設也不例外，所以，以科學為本的建設原則還應采取行之有效的策略對課程體系進行建設。
3.循序漸進的教學實踐。一般而言，教學實踐開展的手段與基本方法是“學中玩，玩中學”，同時，要做好教學實踐，還必須遵循循序漸進、由點到面的原則。除此之外，要確保教學實踐的活力，其形式既要豐富多彩，也要靈活多變。教學實踐最主要的目的是盡最大可能地激發并提高幼兒的參與性，因此，以科學為本的建設原則還必須采取行之有效的策略，做好教學實踐活動。
4.評價評估。在特色教育活動中，評價評估體系起到了非常重要的銜接作用，是其整個活動的關鍵環節。目前，雖然在特色教育中有關評價評估的標準與要求還未形成統一的規范，但是特色教育因其本身的特殊性而提倡多樣化的評價標準與體系。因此，幼兒園對特色教育中的評價評估進行構建時，必須從本身的實際出發，尋找出一條符合自身發展的評價評估體系。
5.幼兒園企業文化。企業文化是企業的無形資產，它對企業的發展起到極大的促進作用，并為企業的發展提供一種精神支撐。因此，幼兒園在實施特色教育之前，必須先建設先進的企業文化，同時，幼兒園還必須對企業文化進行宣傳，以此來促進良好教風、學風以及園風的形成。例如，幼兒園可以建立企業形象識別系統（如園歌、園旗以及園徽等），以此直觀地展現辦園的理念與宗旨。所以，以科學為本的建設原則還包括對先進幼兒園企業文化的建設。
綜上所述，幼兒園要獲得長久的生產和發展，辦好本園的特色教育是其發展的必經之路，因此，幼兒園必須采取行之有效的策略來辦好本園的特色教育，不僅要根據本園的實際來對其進行構建，還必須樹立以科學為本的教育理念。此外，幼兒園還必須采取措施不斷提高教師的整體素質以及教學水平。只有通過不斷實踐，幼兒園才能真正形成符合本園發展的特色教育，才能提高本園的競爭力。
參考文獻：
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隨著2004年我國《民辦教育促進法》的頒布實施，全國各地民辦教育快速發展。作為民辦教育主體的城鎮民辦幼兒園，也如雨后春筍般在神州大地出現。數據顯示，到2008年民辦幼兒園已占到全國幼兒園總數的63%，近年來更是突破了70%。雖然數量激增，但是教育質量并沒有相應的提高。尤其是在安全教育方面，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比，還存在較大差距。如何提高安全教育質量，也成了城鎮民辦幼兒園突破發展瓶頸的首要問題。
一、城鎮民辦幼兒園安全教育現狀
（1）管理者安全意識不強。
和公辦幼兒園相比，政府在城鎮民辦幼兒園準入制度方面并沒有很明確的規定，同時也沒有配套的政策扶持，這就使城鎮民辦幼兒園的創辦者將辦園作為辦企業，其目的是用來盈利。在經濟效益的驅使下，一些城鎮民辦幼兒園違規增加班級數量和招生數量，搞虛假宣傳。為了爭取生源而壓低學費，相應的各項投入就會減少。比如，聘用一些素質不高的老師，低價購買過期食品，使用偽劣的設施設備，等等。政府有關部門缺乏有效的監度檢查，民辦園基本處于“無序”的競爭狀態，從而為幼兒園安全埋下了各種隱患。
（2）教師隊伍素質不高。
很多城鎮民辦幼兒園由于待遇較差、不穩定，招聘來的教師往往是一些學歷不高、基礎知識不扎實、教學經驗缺失的應屆畢業生，整體素質和公辦幼兒園的教師隊伍存在較大差距。很多城鎮民辦幼兒園的教師對“幼兒教育的首要任務是保護幼兒的生命安全”這一問題的認識不到位，甚至忽視安全教育。一些教師對組織教學的活動存在的一些顯而易見的安全隱患往往不夠重視，既沒有預見到可能存在的安全問題，也沒有應對突發事件的緊急預案，導致安全問題的發生。
（3）幼兒園在辦園理念方面不重視安全教育。
我國中小學教育主要是應試教育，“不要讓孩子輸在起跑線上”的普遍性認識，影響到了幼兒園的辦學理念。由于家長把孩子識多少字、數多少數作為衡量幼兒園教育水平的重要標準，大部分的城鎮民辦幼兒園也迎合家長的口味，重智輕德，重智輕體，小學化傾向嚴重。有的城鎮民辦幼兒園的孩子從三歲到六歲一直學數數、識漢字。教師唯一的教具就是一塊黑板。惡性競爭使得那些想實施素質教育的幼兒園經營狀況舉步維艱，被迫也進行應試教育。在這樣的辦園理念之下，安全教育根本就得不到應有的重視。
（4）幼兒園安全教育監督機制和評價體系不健全。
一方面，城鎮民辦幼兒園準入制度的模糊性，使其現階段的監督機制和評價體系也不夠健全。地方政府在對城鎮民辦幼兒園的辦學設施和日常教學進行檢查的時候，也僅僅是針對外部設施進行走馬觀花似的例行查看，并沒有深入其安全教育課程的設計與實際開展。另一方面，幼兒園安全教育評價是在幼兒園進行安全教育活動的計劃、過程以及結果等有關問題量或質的記述的基礎上做出價值判斷的過程。而很多城鎮民辦幼兒園并沒有設計出符合幼兒特點的安全教育課程以及建立合理的教育評價體系。
二、提高城鎮民辦幼兒園安全教育質量的策略
（1）政府要制定完善的城鎮民辦幼兒園管理制度。
首先，在國家制度的基礎上，各級地方政府要制定完善的、專門適用于城鎮民辦幼兒園的分類準入制度。既要重視城鎮民辦幼兒園的硬件設施，同時還要重視師資力量、課程設置等軟件條件。其次，要在政策方面向城鎮民辦幼兒園傾斜。在我國，城鎮民辦幼兒園和公辦幼兒園的區別就在于有無政府投入。隨著我國經濟的發展，政府可以逐步地對城鎮民辦幼兒園有一些投入，同時在城鎮民辦幼兒園購置辦園用地、建設教學設施方面，給予一些優惠措施。這樣，城鎮民辦幼兒園辦園成本就能降低。此外，可以在政策上使城鎮民辦幼兒園教師和公辦幼兒園教師在職稱評定、福利待遇方面處于同一水平。
最后，政府要加強對城鎮民辦幼兒園的監管，要嚴格辦園的標準和審批程序，對一些不符合建設標準的幼兒園堅決不予批準，對于運行后出現問題的幼兒園，要限期整改，要堅決取締那些整改后仍不符合標準的幼兒園。
（2）管理者要提高管理水平。
雖然說城鎮民辦幼兒園存在著辦學成本的問題，但是歸根結底，辦幼兒園是辦教育，并不是辦企業，所以要加強對幼教工作者的宣傳培訓力度，讓他們遵循學前教育的特殊規律，做到“以兒童為本”。民辦園作為一個教育機構，應該讓更多的孩子健康成長，成為他們追求的人生理想。針對城鎮民辦幼兒園教師流失比較嚴重的現狀，管理者要依照《教師法》規定，全力保障幼兒教師的各種合法權益，尤其是在待遇方面要體現出相較公辦幼兒園的競爭力。同時，應盡可能地營造良好的工作氛圍，使廣大的教師有歸屬感。
（3）教師要提高專業素質。
作為幼兒教師，首先要熱愛學前教育事業，恪守職業道德，這是前提條件。其次必須身體健康，心理健康，對學前教育這一學科有正確的認識。要懂得如何愛護兒童，尊重兒童，要做到細心、耐心和愛心。幼師要能理解不同年齡兒童的心理和行為特征，幫助兒童克服遇到的障礙和困難，懂得常見安全事故的種類，對危險發生有預見性，掌握基本的急救技術，能在危難時刻迅速采取恰當的措施，最大限度地減少兒童傷害。最后，幼兒教師要嚴格執行各種規章制度，如接送制度、交接班制度、玩具檢修制度等，把意外事故發生率減到最小。
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二、指導思想：
以不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養德為主題，以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標，強化節約光榮、浪費可恥的理念，營造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活，落實到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念變成廣大教職員工的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節儉用餐的餐桌文化。
三、行動目標：
以幼兒園食堂為重點，開展文明餐桌創建活動，從文明餐桌細節入手，切實做到：節儉用餐不剩飯菜吃多少盛多少;安全用餐：不用地溝用，不用變質食品。
四、組織領導：
五、具體措施：
1.教職工：
廣泛開展文明餐桌行動的宣傳和發動工作，提醒教職工注意節儉、講究衛生。
(1)在教職工食堂張貼標語。
(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。
2.幼兒：
(1)通過談話、生活活動等環節，滲透節儉用餐、衛生用餐、安全用餐的好處，教育幼兒節儉飲食不僅節約資源、保護環境、減少浪費，而且有利于身體健康。
(2)幼兒午餐時加強督促和檢查。(中大班可由值日生檢查，小班由老師檢查。)
(3)利用幼兒園甜嘴巴廣播 講清剩菜是地溝油主要來源，社會上發生的飲食中毒事件等，提高幼兒的飲食安全。
3.家長：
通過多種途徑(如：家長園地、網站、QQ群)等，將餐桌文明的理念傳達給家長，并帶入家庭，影響更多的家庭參與進來，擴大幼兒園教育的輻射作用。
文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，樹立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習告別，為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!
文明餐桌幼兒園活動方案二為貫徹落實關于厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的指示精神，進一步弘揚中華民族勤儉介意的傳統美德，倡導文明用餐行為，提高公民文明素質和社會文明程度，根據幼兒園工作實際，決定在本部及各分園開展文明餐桌行動。現制定實施方案如下：
一、指導思想
以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標，以文明用餐、厲行節約為主題，把精神文明建設融入師生的日常生活，落實到對餐飲節儉安全和衛生健康的追求上，把儉以養德、儉以養性、儉以養身的理念變成廣大師生的自覺行動，營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節儉用餐的餐桌文化。
二、行動目標
發動全體師生、食堂工作人員共同參與，從文明餐桌的細節入手，切實做到：文明用餐不打鬧喧嘩，有序用餐;安全用餐不用地溝油，采購放心食材;健康用餐不偏食挑食，合理搭配飲食;節儉用餐不剩飯剩菜，使用公筷公勺。
三、成立領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
四、活動載體
1.食堂自查(具體負責：后勤)
⑴在食堂的入口擺設文明餐桌行動告示牌;在餐廳懸掛文明用餐，節儉惜福等標語。
⑵保健室和食堂能根據營養需求，提供師生營養合理的菜單，合理搭配菜品。
⑶提供公勺或公筷，不用一次性碗筷。
⑷主動培訓工作人員，每天落實各類工作，完成專用臺賬，在醒目位置公示食品安全等級。
2.積極動員(具體負責：全體教師)
⑴利用幼兒園網站、宣傳窗、班級博客等對全體師生進行以文明用餐、節儉惜福為主題的思想教育，動員全體師生積極參與到活動中來。
⑵發倡議書：利用晨間談話時間，以班級為單位發放活動倡議，爭取將文明用餐、節儉惜福的思想通過孩子傳遞到千家萬戶，使文明用餐、節儉惜福的思想落實到每一位孩子的家庭生活中去。
3.自查自糾(具體負責：全體教師)
⑴各班要利用晨談、進餐前談話、集體教學活動對幼兒進行文明用餐、節儉惜福教育，利用進餐時間自查自糾，用鼓勵、引導等形式教育幼兒矯正自己在這方面的不良行為。
⑵各班要以文明禮儀之星評比為契機，讓全園師生養成文明用餐、節約糧食的良好習慣。
4.總結提高(具體負責：園文明辦)
⑴活動結束時，全園要以班級為單位上交一份以班級在活動中存在的問題和收獲為主題的總結文稿。
⑶評比園文明用餐班級、文明用餐之星來表彰在此次活動中表現優異的班級和個人。
文明餐桌幼兒園活動方案三一、指導思想
以構建社會主義核心價值體系為根本，以節儉消費、文明用餐為主題，以賓館、飯店、酒店等各類餐飲服務單位和黨政機關、企事業單位、學校食堂為重點，以餐飲消費者為參與者，大力普及食品安全信息和餐桌文明禮儀，倡導安全用餐、節儉用餐、文明用餐、衛生用餐行為和風尚。
二、行動目標
廣泛宣傳，樹立典范。以餐飲單位、學校食堂為對象，廣泛宣傳文明餐桌行動;以餐飲服務食品安全示范街、示范店為今年文明餐桌行動推行范圍，打造文明餐桌示范街、示范店，切實提高市民素質和城市文明程度，樹立良好城市形象。
三、行動內容
文明餐桌行動要緊緊圍繞厲行節約從我做起、文明用餐、安全用餐、節儉用餐的主題，普及文明的用餐禮儀，宣傳就餐食品安全知識，倡導節儉的用餐習慣。
(一)文明用餐
通過舉辦講座、媒體宣傳、發放宣傳資料和在社區、企業、校園開辟專欄等多種方式，向市民普及文明用餐的禮儀，或在餐廳設置提示牌或宣傳欄，提醒顧客不高聲喧嘩、不過度飲酒、禮貌用餐，使用文明用語，樹立食為天，禮為先的文明就餐風氣。
(二)安全用餐
向市民宣傳安全、健康的用餐知識，提倡飯前洗手、使用公筷和公勺、不暴飲暴食、注意營養搭配等良好的就餐方式和習慣。餐廳可開辟專欄向顧客宣傳食品安全知識、食物中毒預防知識、健康用餐知識等，對有不講衛生、不注意就餐安全的行為要主動提醒、耐心勸導。
(三)節儉用餐
提倡合理點菜、不講排場、不剩菜、不剩飯、剩菜打包的節儉用餐行為，向顧客宣傳剩菜是地溝油主要來源，不剩飯剩菜可減少餐廚垃圾和地溝油的產生，有利于環境保護和避免更多的地溝油回流餐桌，以各種案例說明節儉用餐的好處。
四、工作步驟
(一)宣傳倡導
5月為宣傳月，通過利用電視、網絡等媒體和張貼宣傳標語、在社區或餐飲店制作宣傳專欄等方式進行廣泛宣傳。宣傳部門、商務部門、食藥監部門、教育部門、旅游部門、餐飲協會等密切配合，充分發揮餐飲單位、食堂的主管部門和行業協會的作用，大力提高文明餐桌行動的認知度，共同樹立新的飲食觀念。
(二)試點示范
6-7月，以南濱河路餐飲服務食品安全示范街為文明餐桌試點街道，以紫荊賓館、龍門魚府火鍋店、馬三羊羔肉餐廳等11戶餐飲服務示范店為文明餐桌試點單位，深入開展文明餐桌示范街、文明餐桌示范店創建活動。試點示范主要是采用制作溫馨提示牌、開辟宣傳專欄、設置勸導員等方式，向顧客宣傳和提倡文明用餐、安全用餐、節儉用餐。
(三)經驗總結
8月，深入總結示范街、示范店經驗，歸納行動成效，鞏固行動成果，查找薄弱環節，進行交流學習，借鑒好的經驗和做法，將文明餐桌行動適時在全縣餐飲服務單位和學校食堂普遍推廣，并在街道、社區開展家庭綠色餐飲行動，使餐桌文明在全縣全面普及推廣。
五、工作要求
(一)加強領導。宣傳部、食藥監局、衛生局、工商局、商務局、教育局、環保局、旅游局、文明辦等部門和單位組成莊浪縣文明餐桌行動指導協調小組，并下設辦公室設在縣食藥監局，負責組織指導文明餐桌行動，各有關單位要密切配合，協同行動。
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從2005年開始，受臺灣少子化現象影響，臺灣多所私立幼兒園面臨招生困境，以每年平均2.7%的衰退率減少，五年內總計減少了三百家私立幼兒園。公立幼兒園則因得到政府充足的財政投入，在近五年內總計增加兩百余家，平均每年以5.5%的增長率成長。
通過對臺灣地區幼教發展趨勢進行分析，東森營銷團隊得出結論：未來市場勢必向品質需求高的高消費家長群發展，只有讓品牌走向企業化才能持續經營。東森于2006年10月涉足幼兒教育領域，成立東森yoyo幼兒園，打出“加盟品牌打團體招生戰”的口號，吸引私立幼兒園加盟。
東森yoyo幼兒園成功的企業化運作基于其四大核心競爭力：
一、品牌
東森yoyo man于2004年誕生，2005年，東森獨資千萬制作專屬的yoyo man卡通劇集，現已推出四季共104集，全臺灣90%的3到11歲小朋友都認識，在臺灣幼兒市場的知名度甚至超越了迪士尼。
品牌直接帶來效益。東森借助兒童節目內容資源開發出音像出版、肖像延伸和平面出版三大系列產品。如yoyo man肖像授權給廠商后，廠商開發出yoyo man玩偶、拼圖、書包、襪子、圍兜、校服、水壺、相片架、鞋、存錢罐、筆袋、方便面、面巾紙、化妝包等等。每個產品都有鐳射標貼，東森以此掌握銷量。鐳射標貼的制作費用低廉，每個為0.5新臺幣（折合人民幣0.11元）。
僅肖像授權這一項就給東森每年帶來高達2000-3000萬新臺幣的盈利，幾年前這一形象賣給軟件商，售價為7000萬新臺幣。
在東森yoyo加盟園中，深受小朋友喜歡的yoyo man卡通人物被置入校園整體環境的設計中：門頭、柵欄、窗紙、墻貼、身高尺，不僅營造出充滿yoyo的學習環境，同時為幼兒園營造了知名度，進一步建立了品牌形象。
一旦成為東森yoyo加盟園后，所有入園的小朋友從上到下、從里到外的行頭都要緊密結合yoyo man的形象，包括教材、校服、圍兜、文具、書包等，家長都要另外掏錢購買。這樣的后續服務讓東森盈利頗豐。
二、媒體
強力媒體宣傳優勢和家族藝人宣傳優勢是東森yoyo幼兒園高速發展的第二大法寶。
東森力推加盟園共分為九種宣傳形式，不斷提高東森yoyo幼兒園的品牌知名度和曝光度：
1．網絡廣告：成立網絡平臺，每家加盟園擁有一塊“自留地”；
2．電視廣告（tvcf）：東森在每年的1月和5月兩個招生旺季，會制作推出一條新的招生廣告，從最早一期《彩虹的約定》，至今已推出8條廣告，每年2條花費千萬新臺幣。這些廣告不強調加盟園教得好、說得棒，而是側重形象推廣，在所有畫面中都有yoyo的logo，廣告詞只有一句：“yoyo幼兒園，就是我夢寐以求的小天堂。”在不同臺不同時段全年播放。東森幼教事業總部營運長曹明驥認為，以前是家長選幼兒園，現在的小朋友有自主權，所以，讓小朋友們記住yoyo man才是廣告最主要的目的；
3．插牌廣告：即整屏字幕+配音，如藝人將在哪些地方有哪些活動的預告；
4．“跑馬”廣告：即游走字幕；
5．一分鐘看板：在yoyo tv的每個節目最后留出一分鐘，把一周的活動作預告或提醒，如小心手足口病。一般一天會有4-5分鐘；
6．新聞植入；
7．東森yoyo幼兒園facebook粉絲團（臉書粉絲團），也就是社群網站，目前擁有八千會員；
8．節目中植入“yoyo點名”：讓每位東森yoyo幼兒園的孩子都有機會和yoyo家族的哥哥姐姐們一同參與yoyo點名節目錄影。通常是把外景車拉到不同的幼兒園去錄。因為幼兒人數太多，因此只面向加盟園中從小班一直上到大班的小朋友。此外，也會讓加盟園園長在電視上多出現；
9．平媒宣傳：在《親子天下》這類雜志上招生頁，設計各類宣傳海報，分為開學篇、新年篇、智慧七巧板和創意迷宮游戲畫等等，在“東森購物目錄”里也打出yoyo幼兒園的廣告，每年總計會發出100多萬張。
這些廣告費用均由東森承擔，不再額外向加盟園收費。但請藝人到幼兒園參與招生，加盟園是要額外支付費用的，分為內訂價和商演價。這部分收入幼教部首先抽一成回饋給yoyo tv，剩余的給藝人。每年僅此一項，東森從每家幼兒園就可凈獲利100萬新臺幣。
三、行銷
東森擁有一支專業的業務行銷隊伍，東森幼教事業總部營運長曹明驥手下共有五名營銷人員，他們的主要工作是在臺灣各地區進行東森yoyo加盟園的推廣工作，一旦成功加入一所，營銷人員可獲得5000元新臺幣的獎勵。后面的服務工作有幼教部專人負責，營銷人員不用參與。
除了通過前面提到的行銷宣傳外，東森行銷人員會每季提供行銷策略和規劃，如另類招生術、招生列車系列活動和區域聯盟等活動。
例如，開辦“yoyo愛party”兒童歡樂嘉年華活動，邀請yoyo家族的哥哥姐姐和東森yoyo幼兒園的小朋友一起歡度兒童節，同時安排幼兒園小朋友的歌舞、律動表演，2007年4月1日在臺北巨蛋舉辦的一場嘉年華就吸引了30家園所、8500名小朋友參加；開辦“yoyo寶貝親子運動會”，由yoyo家族藝人帶領孩子做健康操，傳達“yoyo健康運動”的新觀念，2007年11月舉辦的一場，吸引了2800多名小朋友參加，參觀人數達到25000人；2010年世界杯期間，還專門在品牌加盟園的小朋友間舉辦了“yoyo杯”足球比賽；“yoyo聯合旅游”則是由yoyo家族的哥哥姐姐們帶領加盟園小朋友一起春季郊游……充分打造yoyo家族藝人團隊，讓小朋友們感受到yoyo man就在身邊。
四、服務
表面看來，東森yoyo加盟園的快速發展是logo的吸引、藝人的宣傳號召力，但其內核是教材的編排和多元涵蓋，東森對加盟園的各項服務也是貫穿全年。
東森和出版社合作共同出資，聘請了臺北市立教育大學前幼教系教授兼系主任盧美貴帶領一批幼教專業人士編寫了一套yoyo的專屬教材，這套教材涵蓋主題教學、數學、拼音等五大系統，所有的封面、手工作業紙，無一例外都是yoyo man的形象。該套教材臺里只負責終審，出版之后的售價，首要保證出版社的利益，賣給園方后，東森再從中獲利，和出版社差不多是五五分成。曹明驥營運長透露，這套教材比臺灣普遍使用的教材要高出40%的定價，一年兩套教材，園方必須向東森訂購，其中獲利驚人。
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通過清理整頓行動，實現四個目標：一是提升一批基本達到辦園標準的幼兒園并予辦證規范；二是堅決取締一批存在嚴重安全隱患、經整改仍不達標、已責令停辦而未停辦的幼兒園；三是整頓一批無證幼兒園，打擊違規營運行為，取締接送幼兒的“三無”車輛；四是妥善分流和安置幼兒，建立幼兒園長效管理和動態監管機制。爭取在2013年前全面消除無證辦園機構。
三、工作部署
（一）部署動員階段
成立清理整頓工作領導小組，召開領導小組成員會議，制定清理整頓工作方案，明確相關部門職責任務，營造清理整頓工作氛圍。縣清理整頓無證幼兒園工作領導小組由縣人民政府副縣長馬志列任組長，縣教育局、縣公安局、縣公安消防大隊、縣城管執法局、縣公安交警大隊、縣交通運輸局、縣司法局、縣衛生局、縣食安辦、縣發改局、縣民政局等部門分管領導為成員。領導小組辦公室設在縣教育局。
（二）宣傳階段
采取電視、網絡、宣傳車等形式，對全縣的無證幼兒園清理整頓行動進行輿論宣傳。
（三）清查、認定、審批登記階段
對未辦證的幼兒園按辦園條件、安全管理、飲食衛生、醫療保健、消防設施等方面逐項進行檢查。先由各鄉鎮（區）組織工作小組于月日前自查自糾，并報到縣教育局學前教育辦。縣教育局工作小組于月10日前根據各鄉鎮（區）中心學校清查后呈報的情況進行復查、匯總。對符合條件的學前教育機構要重新進行審查登記，頒發幼兒園許可證，并進行公示。對不具備辦園基本條件，存在安全隱患等的幼兒園要限期整改，不合格的堅決依法取締。
（四）各部門聯合集中清理整頓階段
由縣政府牽頭，組織公安、教育、城管執法、公安消防、公安交警、發改、民政、衛生、司法等部門聯合對限期整改的幼兒園進行檢查，已符合基本辦學條件，但未取得辦學許可證的，按相關規定補辦辦學許可證。經過整改，仍不具備辦園基本條件和不符合相關條件，但有提高的，可適當延長整改期限。對于不合條件，又不努力整改的，堅決予以取締。
（五）規范管理階段
縣教育局對全縣幼兒園認定登記后，利用各種媒體向全社會進行公示。建立幼兒園管理長效機制，規范辦園行為，進一步加強對幼兒園的督導檢查工作，把對幼兒園的工作評價納入當地中心學校的工作目標考核，強化管理職責。
四、工作職責
縣教育局：負責清理整頓工作的組織、協調和督促檢查，具體做好幼兒園審批、登記注冊及教育教學管理工作。
縣衛生局：負責審查幼兒園的衛生條件，檢查幼兒園的衛生保健工作。
縣食安辦、縣藥監局：負責指導、檢查幼兒園食堂、飲水情況。
縣公安局、縣公安交警大隊、縣交通運輸局、縣公安消防大隊、縣城管執法局：負責幼兒園的治安、安全教育指導、消防設施檢查、園車規范管理等工作、配合相關部門對無證幼兒園進行取締。
縣發改局：對幼兒園的收費標準進行指導和監督。
縣司法局：負責提供法律咨詢、調解矛盾糾紛。
縣民政局：負責為已取得辦學許可的民辦幼兒園辦理民辦非企業單位法人登記。
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（一）幼兒園的屬性分析
按公共物品的性質劃分，可分為純公共物品和準公共物品。準公共物品是指具備非競爭性和非排他性兩個特征之一的物品和服務。幼兒園的非排他性主要是指每個幼兒能夠公平地享受優質的學前教育，但是也會存在集體消費的問題。而競爭性在民辦園和公辦園都存在這種問題。
大力普及幼兒園教育，已成為當前國際學前教育發展的新趨勢。綜合我國的國情，我國目前面臨中產階級國家困境，發展幼兒園教育要大力推進中低收入家庭積極承擔幼兒園教育支出，幼兒園教育要適合絕大多數家庭經濟水平，實現幼兒園教育事業在普惠中普及，普遍惠及每一位幼兒。這是一項國家戰略，必須給予足夠的重視。
（二）幼兒園教育的經濟外部性
外部性是經濟學上一個重要的觀點，主要是指如果個人的經濟行為也對其他個體形成影響，但是個人的成本并沒有增加，就會出現外部性問題。按照經濟規律，由于正外部性的物品稀缺，因此這些行業和領域一定存在投資不足的問題。正的外部性必然帶來免費搭便車問題。從整個社會的長遠發展而言，幼兒園教育本質上應該成為一個具有公益以及公平的行業。學前教育卻沒有納入義務教育，但是并沒有免除政府提供學前教育這個社會公共產品的責任。世界很多國家的政府通過多種方式鼓勵幼兒園教育的發展。這樣可以更好的發揮幼兒園教育較強的正外部性，可以更好的促進社會公平和社會公義。
（三）民辦幼兒園由私人物品向公共物品過渡
公共物品有與私人物品相區分的兩大屬性，即非競爭性和非排他性。正因為公共物品具有這兩大屬性，所以公共物品由私人來提供會由于外部效應和搭便車的行為造成公共物品的供給不足，此時公共物品由政府來提供可能會更具效率。但是，如果將公共物品的產權分配給私人，則他們會權衡自己的邊際收益和邊際成本來使用公共物品，使公共物品的使用更具效率。所以我們在發展民辦幼兒園產業的同時不要忽略這樣的經濟學意義。
（四）金融產業與民辦幼兒園產業的融合
如何將金融產業與民辦幼兒園產業進行融合是目前一個需要深刻討論和研究的問題。在我國金融業和民辦幼兒園產業都是新興行業，在發展過程中都會面臨一系列的創新性問題。因此，兩者在發展過程中存在一定的融合性。在我國，民辦幼兒園行業存在較大的融資難題，這也是民辦幼兒園行業一直難以形成規模化經營的障礙。金融產業介入民辦幼兒園產業可以保證民辦幼兒園的發展資金，同時還能不斷促進民辦幼兒園走向市場化、集約化經營的道路。金融產業的介入不僅可以加強對民辦幼兒園產業的監管，同時還可以在一定程度上保證民辦幼兒園的辦園質量和辦園水平。
二、金融支持民辦幼兒園產業的經驗借鑒
（一）造成國內民辦幼兒園產業融資難的原因分析
民辦幼兒園產業市場化程度偏低嚴重制約了社會資本介入幼兒園產業。我國民辦幼兒園產業發展起步較晚，盡管近幾年來民辦幼兒園蓬勃發展，但總體看，依賴政府行政命令和產業政策推進的色彩仍較為濃厚，民辦幼兒園的發展具有很大的自發性和盲目性。另外，在現代國民經濟發展條件下，民辦幼兒園產業投資面臨較大的體制與政策風險，未來的發展存在一定的不確定性。國家未來的教育規劃中明確了要提高公辦幼兒園的比例。投資民辦幼兒園產業會存在風險和收益錯配的問題，高風險不一定意味著高收益。
（二）國外金融支持民辦幼兒園產業發展經驗
幼兒園的自身發展特征決定其很難與傳統金融行業融合。幼兒園的資產結構主要以知識產權、人力資本等無形資產為主，能用作抵押的有形資產較少。無論廠房還是設備的抵押都難以達到銀行的融資要求。經過十多年的發展，我國的幼兒園產業不斷探索具有中國特色的發展模式，但這種模式仍需不斷改進和完善。通過借鑒世界先進國家的私立幼兒園產業模式可以更好完善我國的民辦幼兒園發展模式。
（三）利用金融創新，吸引金融資本介入
私立幼兒園企業擁有的資產通常以無形資產為主，往往無法獲取金融機構的青睞，而借助文化產業基金等金融創新工具，可以突破上述限制。由于文化產業與傳統產業的風險收益特征存在不同，傳統的融資方式難以解決文化企業融資難問題。但是文化產業基金可以通過更為靈活的資金募集方式來支撐文化企業的發展，滿足文化企業的各種融資需求。
三、金融支持民辦幼兒園產業發展的政策建議
（一）完善金融支持文化產業的政策體系
黨和國家高度重視發展幼兒園產業的發展，但是金融領域甚至金融政策卻沒有相應的支持幼兒園產業的發展。在我國，金融業屬于高度創新的新興行業，而幼兒園行業現在也處于一個飛速發展的時期，兩個行業具有一些共同的快速發展基礎。金融業的發展相對于幼兒園產業而言成熟很多。完善的金融支持政策體系能夠很好的促進相關行業的繁榮和發展，詳盡完善的政策體系也是幼兒園產業迅速發展的重要支撐。而完善金融支持幼兒園產業的政策體系應該以國家文化產業改革方針為指導，綜合考慮現代文化產業以及金融業發展的實際情況，同時國家和地方的政策要具有一致性和連續性，確保國家產業方針能夠實現。
（二）加大財政支持力度，提高產業發展效率
對于發展較好的民辦幼兒園企業，以貸保費補償、項目補貼等方式，予以支持，引導金融將更多資金投入幼兒園產業。對盈利能力較差的民辦幼兒園企業，給予稅收減免優惠，扶持其逐步做大做強。同時各級財政部門搭建金融與民辦幼兒園企業合作融資平臺，加強民辦幼兒園項目與金融產品的宣傳推介，解決銀企雙方信息不對稱的問題，為雙方提供融資便利和投資指引。
由政府投資主導建立多層次的擔保基金，發揮分流金融風險的職能作用，為金融支持經營較好的民辦幼兒園企業提供保證。通過有效的擔保保證，激勵金融機構增加貸款融資數額。其次，創新發展民辦幼兒園產業保險業務。保險機構可按照民辦幼兒園企業的需要，努力開發適應的保險產品，逐步建立民辦幼兒園產業保險市場運行機制和制度。同時通過提高保險在民辦幼兒園產業中的覆蓋面和滲透度，有效分散民辦幼兒園產業風險，為銀行等金融機構擴大投融資、防范金融風險提供幫助。
盡管大多民辦幼兒園企業處于初創發展階段，但有一部分民辦幼兒園企業已處于成熟期，經營模式較為穩定，經營效益也較豐厚，銀行可以比照一般工商企業方式給予優先優惠的信貸支持。對于有穩定生源和現金流的幼兒園企業，可以發放信貸資金解決其流動性資金需要。針對目前相當部分中小民辦幼兒園企業租賃經營、承包經營，研究發放融資租賃貸款，或者開辦設備租賃業務。對有還款能力的民辦幼兒園企業的建設，發放項目建設貸款。
注釋：
①資料來源：公共經濟學.郭慶旺.
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