引論：我們為您整理了13篇中專自我總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

有句俗話是這樣說的;不謀全局者，不足以謀一刻，所以我不斷的尋找機會鍛煉自己，領導者的能力是能觀察入微的，成為學生干部，我是從低做起的，當時很不甘心，可現在回想起來，卻是十分感激那是的經驗，在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力量在鼓勵我讓我在修養方面能夠有品德優良，正直誠懇，在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交往的能力。在工作方面能踏實，任勞任怨，責任心強。具有良好的組織交際能力。配合部長出色得完成了校團委的宣傳活動和內部的各項宣傳活動。

我結合自身的特長，曾在校團委舉辦的手工制作大賽獲獎，由于工作積極努力，成績突出，被評為校“優秀共青團員”。得到老師和同學們的一致好評。無論工作多累，多繁瑣，都不在是一種疲憊，而是一種滿足和快樂。

最大的收獲是心理的成熟，三百多個日子里曾悲傷過，失落過，苦惱過。委屈過。而現在懂得擦干眼淚，站起來繼續往前走，前面的荊棘算不了什么，

路上的阻礙，我每攀越跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的知識水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個新的臺階。中專生活不但教會了我知識，讓我知道為人處事的方式，更磨練的我的意志和必勝的信心，，在這即將揮手告別美好的中專生活，踏上社會旅途的時候，我將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責任感去迎接新的挑戰，跨越新的高峰。

中專鑒定表自我總結二中專兩年的生活里，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成為德、智、體諸方面全面發展、適應21世紀發展要求的復合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。 中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求

珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路，我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

篇2

通過這2年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，2中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

中專兩年是我一生的重要階段，是學習專業知識及提高各方面能力為以后謀生發展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發展的，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學會學習，學會創新，學會適應社會的發展要求

珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路,我整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

二年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

篇3

篇4

我自認為無愧于中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們人生中的一大挑戰，角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益于中專三年的學習積累和技能的培養。

（二）畢業生自我鑒定

我自認為無愧于中專三年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，中專生的前途也會有光明、輝煌的一天。

通過這三年的學習使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經過那人生的挫折和坎坷，到現在成熟、穩重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。中專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

（三）畢業生自我鑒定

時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

珍貴的三年中專生活將要接近尾聲，感覺非常有必要總結一下中專三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。 一個人的一生，每一步都要自己去走，人生需要自己去探索，不是靠父母；人生必須做出無數次選擇，每次決定都會給我帶來一份收獲、一種尊嚴，使我懂得去愛惜這段過程，愛惜自己的人生。

三年的中專生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的成績能有較大幅度的提高。

生活在一個集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規律，要有遠大的理想和追求。人活在這個世界上就要有信念，堅持了信念就能活得更有意義。 人，總是在學習中進步，在工作中得到鍛煉。。

篇5

在實習的這段期間,我知道了實踐是多么的重要,它讓我學到了許多書本上學不到的知識,也讓我學會了如何與孩子相處.

二,實習的目的

通過本次實習使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的工作和學習奠定初步的知識。

通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程。

本次實習對我完成畢業設計和實習報告起到很重要的作用。

三,實習時間

本次實習時間于2011年9月至2011年12月在貴州省水泥廠幼兒園實習,實習的崗位是教師,這個職位說輕松也輕松,說不輕松也不輕松.教師是一個神圣的職業,而作為一名幼兒教師更是如此,

當我看見一名名活潑的小孩在陽光下的笑臉,我就在想如果時間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開始了我的新生活.

在此之前我先參觀了幼兒園,這里的環境很舒適,空氣也很好,設施完善,在安全方面也做好了相應的準備,老師們也很和藹,參觀完學校就來到了我所實習的班級中班,在中班期間,每個孩子都很乖巧,聽話.孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對這次的實習有了更大的信心,實習過程中遇到不懂的問題也得到了及時的解決.

剛開始是在班上學習如何與孩子溝通,后來幾天我一個人上課,說實話很緊張,不過看著孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節課上下來很輕松,同時也讓我學到了許多課本上學不的到的,在實習的過程中需要觀察孩子的一舉一動,要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對孩子的差別來對其進行不同方式的教育,還要以游戲的形式來激發幼兒學習的興趣,讓他們通過游戲來學習知識,不同的課所表達的意思不同,這會讓孩子覺得什么都是很新奇的,這樣他們就會通過不同的途徑去探索,把答案找出來,同時也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法.

實習時間說短不短,說長不長,轉眼就到了離開的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開有許多的不舍,然而通過這次實習我真正感覺到步入社會后我們要學得的東西很多，差距還是有的，專業課知識的欠缺、動手能力不足等等，我也知道這不是一天兩能夠學會的，不過我堅信我能做到這一點。這次實習對我的畢業設計也有很大的幫助，我想能夠在以后的設計過程中體會到很多東西。最后還應該感謝老師給的此次機會，讓我真正學到了很多專業和社會知識。

幼兒園學生實習鑒定表自我總結范文二我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，團組織使我健康成長，使我認識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團組織的關心下收獲不少。我收獲了很多很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是學生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學期開學前過7天軍訓生活和這幾年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：如果考上中專是我人生的一個新的轉折點，那么念法律系就是我那個階段的沖刺。過去的已經無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現在學習的目的異乎尋常明確，就是學習門類繁多龐雜法律知識，學得一點知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學習的重要性如何。面對二十一世紀這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的資本家的時代將要過去，以知識為特征的知本家的時代即將到來。而中專時代是學習現代科學知識的黃金時代，我國的中等職業教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機和機遇，用知識來武裝徹底自己的頭腦，知識是無價的寶藏。那時，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工入黨申請書范文 作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。

幼兒園學生實習鑒定表自我總結范文三在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發現后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業。

篇6

在教學中，教師是教學的主導。要想培養提高學生歸納總結能力，教師是關鍵。教師除了深入教材、備好課外，還要強化自我的歸納總結能力，才能給同學們起引導作用。具體來說，可以考慮從下面幾方面入手：

1.歸納總結教學內容

數學中每章每節的知識大多是孤立的、分散的，要把它們形成一個知識體系，每學完一節、一章、一單元、教師都要進行歸納總結，而且要教會學生進行歸納總結。對所學知識要有一個概括，必須掌握關鍵內容和重點知識。對比易混淆的概念，并理解它們。學習一個專題時，要把各章中分散的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識規律化、系統化、結構化，將所學知識按照重點、難點、進行提煉歸納，用列提綱法、表格法、逆向思考等，引導學生概括出知識的框架，有利于鞏固、發展學生的學習興趣。這樣才能把知識由點到面，形成知識體系。開始時，教師列出總結提綱，例如本章學習了哪些概念，哪些公式等等，然后具體講評、提問，做出示范，然后學生模仿，補充，逐步獨立完成。在總結開始時，有的學生寫的馬虎，有的只寫寥寥幾個字，有的感到為難，無從下手。對于這些同學，教師要積極鼓勵，熱情輔導，啟發引導，幫助他們克服困難，提升他們學習的積極性。

讓學生歸納總結時，可以由簡單到復雜，由易到難，由局部到整體，逐步完善。養成善于歸納總結的良好習慣。關鍵是要歸納出所學內容的基本概念、定理與公式以及、推理的技能技巧。例如同學們在總結冪函數，指數函數，對數函數知識時，通過列表進行類比，簡明易證，知識間的區別與類同及聯系清楚明了。在學生自我總結的基礎上，教師組織學生對存在的共性問題進行講解，有針對性的點撥，師生互相交流，共同探討，共同研究，互相補充。對于寫得好的總結及時張貼、傳閱、交流、表揚，激發同學們分析、歸納、總結的興趣。

2.歸納總結習題類型

在學生學習了解一些典型習題具的基礎后，要求學生去自己在解題時探索、歸納、研究解題方法的規律、總結出習題的解法，以達到觸類旁通、運用自如的目的。例如在正余弦定理的學習中，測量距離，測量高度的題實質上都是要想辦法構造三角形。運用三角形內角和定理，正弦定理，余弦定理這三個公式來解決。在教學中，引導學生積極思維，逐步培養他們從特殊事例中概括出普遍規律的能力，歸納總結中要注意教材知識的前后溝通，承前啟后，能總結概括出結果來。

3.歸納總結解題方法

由于教學時間的縮短，學生練習的時間很少，所以老師在數學習題講評時，教師不要為解題而解題，更重要的是要從中歸納總結出常用的解題方法，及涉及到的知識點，使學生分析一道試題，會考慮到如何入手，怎么樣思考分析，采取什么方法，讓學生通過歸納總結，使學生做題時有章可循、有路可行，易于入手，增強學生的實際分析問題、動手解決問題的能力。

對于一些習題，盡量引導學生從不同方面、不同的角度去觀察、分析、思考、總結各種不同的解法，這對加強前后不同章節間的知識的聯系、拓展學生思維、激發學習興趣、提高學生綜合應用能力等方面是大有益處的。教師課堂例題如果能用多種方法，就絕不用一種方法，以達到以少勝多，舉一反三的教學效果。在課堂提問討論中，在完成作業時，要使學生養成良好的思維習慣，提倡認真思考，分析。善于一題多解，例如用代數法、幾何法、數形結合法等等。教師要注意啟發點撥，善于發現同學們獨特的解法，給予表揚、推廣，激發學生的學習興趣和熱情。

數學知識學習的過程，是一個知識不斷積累的過程，在這個過程中，隨著知識點的增加，學生所具有的知識一方面變得豐富復雜起來，這些知識如果在學生頭腦雜亂無序地存在，無論從記憶或思維的角度考慮都會起阻礙作用，只有把所學知識融匯貫通才能變得完整、牢固。因此，在中專數學教學中，培養學生歸納總結能力，是非常重要，也是非常必要的。實踐表明，學生在學習時能及時歸納總結，對于提高學習效率和學習成績是相當有效的。

【參考文獻】

篇7

2．教學情況問卷調查:期末考試后的下一學期開學時，對實驗班學生進行不記名問卷調查，結果見表2－4。通過兩年努力，實驗班學生的學習成績、自學能力、調查研究及收集資料、整理資料能力，都有了明顯地提高。調查表明82%的學生贊同三段教學法;約65%學生認為此教學方法沒有增加學習負擔，并且還認為課前的預習題和課后的總結報告，大部分是一個寢室集體討論和調查獲得的，分攤到每個人的任務很少，不但沒有增加學習負擔，還增進了寢室團結，更加深了對理論知識的了解，減少了課后復習時間，提高了整個寢室同學的學習成績。25%左右的學生認為輕微增加學習負擔，她們認為查找資料，完成預習題和總結報告，多多少少占了她們的業余時間。8%的學生認為明顯增加學習負擔，她們認為自己自學能力較差，或沒有預習的習慣，還是老師按部就班教學好;84%學生認為三段教學法對以后自學有幫助，她們認同將來要繼續學習，特別是自學，但在校時沒有養成自學習慣、缺少方法和信心，更缺少老師在這方面的培養。

篇8

3、目前，公司項目部技術人員主要為近三年剛畢業的大中專畢業生，施工經驗明顯不足，在施工管理過程中，又沒有一個成型的技術文件進行參考，很難將我公司成熟的施工經驗做法得到有效的推廣應用，而技術標準就是將我公司專業性強、技術成熟的施工工藝進行系統總結而成，可以使我們的日常工作流程化、規范化、標準化，使我們的技術工作的技術含量降到最低，廣大技術人員經過簡單的學習就可以掌握并應用該項施工技術。

4、防止人才流失造成的人才真空。市場經濟中，人才的流動已經成為一個普遍的現象，技術是靠人來掌握的，很長一段時間來，企業的某項技術是靠某個人或者幾個人掌握的，如果人走了，就把技術也帶走了，沒有另外的人能夠立即代替，形成了“真空”現象，如果我們將企業的成熟技術轉化成企業技術標準，其將成為企業的財富，受人員流動的影響就會減小。

5、施工企業編制與實施企業技術標準，是全面實施03版質量驗收規范的前提和基礎，是企業資質年檢和升級考核的一項內容。

篇9

由于職業中專的學生在初中時期成績不是很好，基礎知識掌握較薄弱，大部分學生對理論學習熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學習動機，學習目標不明確，學習上得過且過。另外，中職生源雖然知識基礎差，但智力素質并不差，他們思維敏捷，動手能力較強，對新事物、新觀念容易接受，適應性強，所以我們必須注重發掘他們的潛力，實施“因材施教”，加強教學環節，改變傳統的教學方法，培養操作能力，讓學生在實踐中學習，在實踐中進步。針對這些，筆者在實際教學中結合計算機學科特點、學生知識技能情況，確定了“導、學、議、測、結”的五步教學法。

五步教學法，即“教師導入——閱讀自學——議論研討——技能測試——課堂小結”。此方法中的學、議、賽體現了學生的主體地位，并且滲透在教學的各個環節中，練習貫穿始終，導練結合。這些既可讓學生目標明確，調動學生實踐的熱情，又能加強小組合作，增強學生的合作意識，提高學生學習的成就感。

一 教師導入

此階段旨在培養學生的專注力和理解力，培養學生獲取信息和應用信息的能力。安排在課堂教學的最前端，是教師根據前后知識銜接的情況和學生的接受力進行新知識的引入，創設問題情境，揭示“學習目標”：提出“四維”（知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀、職業素養和職業能力）目標設計。在講PPT陀螺旋動畫時，首先出現風車動畫和光束效果動畫，讓學生認識到本次課程的主題內容，從內容中想到自己在操作時如何利用已學的動畫知識，運用新的知識，這樣既可以做到新舊知識的銜接，又能激發學生的探索欲。

二 閱讀自學

此階段旨在培養學生的觀察能力、自學能力和學生的自主創新意識，讓學生形成良好的思維品質。一般安排在課堂教學前端。在講PPT陀螺旋動畫時，首先提出四維教學目標，然后按教學內容指導學生閱讀教材，閱讀時引導學生對操作要領和知識鏈接進行閱讀與思考；學生依據教師所提問題或作品的展示進行自學，獨立解決疑惑，對不解的問題留作下步研討，個別疑難問題老師可點撥解決，倡導學生在分析解決問題的同時生成新的問題，嘗試做導學案中提出的練習。做導學案的設計時，主要應考慮如何引導才能使學生自學更有效。

三 議論研討

此階段旨在培養學生的發散思維能力和口頭表達能力、分析問題和解決問題的能力，進一步培養學生的合作意識及創新能力。一般安排在自學階段之后。在講PPT陀螺旋動畫時，宜分為兩個階段，第一階段是把學生自學中解決不了的難題如風車的正反轉和時針、分針以軸心旋轉等問題形成合作探究的議題進行自主探究和合作探究式學習。通過自主合作探究學習，學生能突破難點，解決重點。在這一環節中可以逐步培養學生合作學習的習慣，提高合作學習的效能。讓學生以各種方式表達自己的理解和感悟，進行知識的遷移和運用，以達到鞏固、展現提升的目的，培養學生的實踐能力和創新能力。第二階段是教師根據在指導學生自學研討過程中采集到的學生所提出的疑難、備課未涉及到的問題，充分挖掘“發散”因素，進行精講，從而找出解決重點、難點、疑點問題的方法、技巧和規律。

四 技能測試

此階段旨在使學生鞏固所學知識，培養學生運用知識、綜合分析解決問題的能力，提高發散思維能力，鞏固創新意識，形成創新能力，完善創新素質。一般安排在課堂后段。在PPT陀螺旋動畫教學中，讓學生完成騎自行車動畫來檢驗本次課程的學習效果。這樣既可以鞏固所學知識，化知識為能力，又可以通過督導思維訓練，使學生拓寬知識、發展思維、磨煉意志、提高學習能力。

篇10

Keywords: professional technical secondary school, students, thought, management

中圖分類號：G455文獻標識碼：A文章編號：

社會上流傳著這樣一句話:“多一所職業中專，就少一所監獄。”正像社會上所講的，職業中專的學生均是中考沒有考上的學生，而且這些學生，絕大部分有著不良的學習習慣：學習成績差，行為素質差，自我約束能力差。在家里，他們被家長視為壞孩子；在學校，被老師視為不思進取、成績差的劣等生；在社會，他們被視為無可求藥的散漫的人群。面對這樣的群體，作為職業中專的班主任，責任重大，如何轉變學生的思想，如何改變學生的思想行為，這就需要我們職業中專的班主任從入學時學生的思想抓起。

一、以“校”為家，以“班”為家，一切思想從“家”出發

職業中專學生的自我約束能力差，習慣不好，對他們的約束從“家”教育開始，讓他們體會到在班里就像在家一樣。如：當學生想離開學校時或要逃宿時，應該考慮是否同“家長”請了假；每天早晨值日的清掃是自家衛生的清理，宿舍是自己的臥室，書桌是自己的書房，廚柜是自家的廚房，班級里的同學就是自家的兄弟姐妹，就應該情同手足。所有一切從“家”出發，改變學生在家散漫的不良習慣，約束自身的行為。

二、班委會的建立，樹立班紀班風

班委會的成立要非常慎重，它關系到整個班級的風氣的形成和凝聚力的形成。班主任要正確引導班委成員，要經常做思想工作，在日常工作中給予他們在班級管理方面正確的引導，樹立他們在班級同學心目中的威信。引導班委成員要各負其責，互相配合，協調工作，班級工作才能步入正軌。與此同時，班級要統一一種思想：無論什么活動，什么事情都要聽從主要負責人的安排，一切從班級利益出發，這樣班級才能樹立良好的活動氛圍。

三、“三溝通”創建和諧關系網

（一）班主任與學生溝通

班主任工作需要有強烈的責任心與使命感，要嚴格要求自己平等對待每位同學，關心愛護每位學生，讓他們與我能夠用“心”去交流。那么這就要求班主任采用適當的方式方法與學生溝通，如：日記交流、面談、書信、網絡交談等方式。通過各種方式的交流使班主任掌握了班級情況，也避免了許多惡性事件的發生。

（二）班主任與家長的溝通

學期初與家長溝通是非常必要的，通過與家長溝通了解學生的家庭情況、在家表現、與父母關系等，贏得家長對老師的親和力。在教育學生時，一定要爭取得家長的合作。在與家長溝通時，要正面匯報學生情況，既要有進步，也要有不足。由于家長對班主任工作的支持，使班主任在對學生教育方面取得了很大的進展。

（三）家長與學生溝通

職專學生大部分與家長溝通非常困難，不理解家長，有個性。要想改變他們，就要從他們的思想入手。在校期間，教育學生“百善孝為先”，教育學生要關心父母，體諒父母，在家要多替父母分憂，要學會感恩，從而改變學生對家長的心態，也使父子關系，母子關系更加融洽。

班主任對學生的信任與關愛，家長對班主任工作的認可，學生對家長的理解，這就形成了教育的良性循環，形成了和諧的關系網。

四、解決好各種關系，減少對立面，是班級穩定的基石。

減少對立面，就要解決好各方面的關系，是班級穩定的基石，也是班級向前發展的關鍵。具體應該解決以下幾種關系：

（一）男生之間、女生之間的關系

新生入校時，有百分之八十的學生是勢氣旺盛，表現出在其他人面前不甘勢弱的氣勢，這就是學生之間的關系惡化，從而惹來不明的是是非非的主要原因，是班級不穩定的重要因素。因此，一定要處理好男生之間的關系，這就需要有一位有親和力的男生在里面給予正確的引導，而女生之間的關系也需要有一位這樣的人來調解女生之間的矛盾，這樣才會使學生之間產生矛盾的機率降到最低。

（二）男女生之間的關系

早戀現象是有史以來在中學生的教育上是重中之重。而對于新生而言，他們來到一個新的環境，就想開始一個新的自我，早戀現象不可避免地也會趁機滋生起來。班主任對早戀的態度直接影響著學生對早戀的看法，我的觀點是：不支持，不提倡，但也不批評。我提倡學生之間的正常交往，但要有“度”。班主任的態度在無形中給學生卸掉了一種思想包袱。而在學期初班級的日常管理時，班級中“家”的概念感染全體同學，讓他們懂得一個班就是一個家，同學之間就是兄弟姐妹，而他們在喜歡某人時，引導他們要用欣賞的眼光去看待對方，改變注意的角度，并且要告訴全班同學要互相關愛，互相體諒，男生要有男士的風度，女生要有女生的矜持，男女生之間要有“度”。讓學生懂得“愛”就是“責任”，做人要有責任心。

（三）走讀生與住宿生之間的關系

職高學生大部分是住宿生，而且都來自農村，這就無形中形成了城鎮與農村的對立，也是產生班級內部矛盾的主要原因之一。

在開學初，我教育每一位學生，不分住宿與走讀，住宿生有住宿生的困難，走讀生有走讀生的難處，他們也各自有各自的優勢，在日常生活中要注意互相體諒，互相幫助，不要計較個人得失，不要互相歧視。這樣，在這個班級里，就會出現住宿生幫走讀生值日，走讀生幫住宿生買日用品，走讀生領住宿生看病等事情，融洽了他們的關系，也穩定了班級。

（四）學生與其他科任教師的關系

在班級中，學生對班主任的尊重就像對家長的尊重一樣，是自然而然的事，而與其他科任教師的關系處理不好，直接影響到學生的學習情況及學習的精神狀態，而且會帶來許多不必要的麻煩，因此，我從以下幾點引導學生：一是不要與任課教師有對抗情緒。通過正面引導，班主任教育學生要尊重各科教師，讓他們從心里維護自己的老師，讓學生潛移默化中，有一種班級的集體榮譽感，無形中促使師生之間關系和諧、融洽。二是有錯必改。當學生與任課教師發生沖突時，班主任站在任課教師的角度，要維護任課教師的尊嚴，并正確引導學生，讓學生自己分析問題，自己解決矛盾，認識問題的實質，減少與任課教師的對抗，使學生自覺地向教師賠禮道歉，同時也教會學生要學會用寬容的心接納別人。

（五）本班與其他班級之間的關系

與其他班級之間的矛盾隱患是導致學生在校外打架事件暴發的根本原因。當班級學生與其他班級出現矛盾時，一定要在調查清楚事情之后，化解矛盾，避免校外學生間的惡性事件的發生，緩和班級之間的矛盾，讓同學們融洽地相處。

（六）學生與校外人員之間的關系

班級中走讀生與社會的關系牽扯復雜，為了避免校外惡性事件的發生，我教育學生：每天放學后要無事早歸；遇事要“以和為貴”。通過平時的思想滲透，學生之間的打架事件避免了許多。由于對學生的信任，學生在校外也能平平安安。

五、要正確利用“分”，不要成為“分”的奴隸。

學校的各項評分標準是考核班級管理的重要依據。對于職業中專學生來說，不同的專業的學生素質也不盡相同，所以對于一個班級而言，用“分”來約束學生的自身行為，用加分與扣分來提醒學生該做什么，不該做什么，做要做到什么標準，這就需要在加分與扣分的過程中讓學生親自去體會。作為班主任，我們不能一味的追求分，我們要懂得分的含義：扣分是查找不足，加分是給學生的鼓勵與肯定。在班主會的引導下，學生會因扣分而知錯就改，因加分而喜悅，增強集體榮譽感。

六．不怕問題的反復出現，給學生改過的機會，用誠心打動每位學生。

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一、個人基本情況

我叫，現年歲，本科文化，年于醫學院護士學校中專畢業，年畢業于藥學院業余本科。年進入醫院擔任護士工作，多年來我先后擔任過等職務，現在的崗位是手術室護士。轉眼間已經在護士的崗位上走過了個念頭，我抱著服務病患的理念，扎扎實實的做好自己的本職工作，并在2012年被評為年度優秀護士，我還利用業余時間積極參加單位組織的娛樂比賽活動，因自己能歌善舞的才能經常獲獎。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。隨著這些年的工作歷練與學習充電，我的工作經驗日見豐富，理論知識日益扎實，人也越來越成熟，已具備較高的業務素質和一定的護理經驗，我覺得自己有信心也有能力擔任普外2區護士長，并且能做好應該履行的職責。

二、個人的優劣勢

（一）我具備務實的工作作風和踏實的工作態度。參加工作年來，我一直以一絲不茍的工作責任心做好本職工作，總把“愛崗敬業、開拓進取”作為自己的座右銘。工作的歷練，組織的培養，領導和同事的支持和幫助，使我形成了較強的責任意識。我一直以做一名病患滿意的工作人員嚴格要求自己，加強自身建設，不斷提高為患者服務的本領。

（二）多年的工作經驗讓我具備了較高的護理工作水平。作為一名護士，我非常熱愛這一神圣的職業，這些年的工作中，我時時體驗著它給我帶來的快樂。在緊張有序的工作里我不斷成長，通過學習先進護士，總結自己的教訓，我逐漸掌握了專業的護理操作技術，積累了豐富的經驗，這些經驗將成為我日后開展工作的有力支撐。

（三）我具有優秀的溝通能力和組織協調能力。護理工作是服務性質的工作，在實際工作中，我堅持做到了讓患者舒心，讓家屬安心，竭力為患者提供更優質的護理服務。多年的護理經驗讓我能夠有效的與各種患者溝通，并且在處理緊急事件時能夠冷靜快速的作出反應，積極進行協調解決。

三、工作開展思路

（一）加強護理安全教育，提高監管力度。安全是護理工作中的重要內涵，只有安全有效的護理，才能促進病人康復。我將利用晨會或平時的業余時間開展對護理相關安全法律法規的學習，反復強化護士的法律意識和安全護理意識，加強職業道德建設和責任心的培養。

（二）樹立以患者為中心的服務理念，變被動服務為主動服務。堅持定期召開例會，加強對自己和同事的服務理念培養，提高服務意識。樹立自己的護理服務責任心，通過做好小事細節來體現服務，努力在患者心中樹立良好的護士形象，為促進醫患關系和諧付出自己的努力。

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一、改革現有實踐教學內容

中職學校應該更加注重學生動手實踐的能力，同時為了滿足當今教育對學校教學的根本要求，教學內容必須做到理論與實踐結合，只有這樣，學生才能真正理解所學的知識從而提升學生的社會競爭力。為了增加機電專業學生動手實踐的機會，可以對實踐教學內容進行改革。

（一）增加實驗的比例

正確、合理的教學方式有利于提高教學質量和教學效率，起到事半功倍的效果。眾所周知，專業教學的核心是實踐，沒有實踐的理論都是一紙空談，尤其是對于機電專業的學生來說，沒有切身融入到實踐當中、從實踐中總結經驗和教訓無異于紙上談兵，增強社會競爭力更是無從談起。因此，在實踐教學中，教師應該針對教學內容適當增加學生實驗的比例，結合多年教學經驗不斷總結與創新，探索出科學高效的教學方法。此外，教育者要穩住陣腳，切忌在改革浪潮中眉毛胡子一把抓，必須在需要舍棄的時候毫不猶豫，減少以往理論講解所占實踐教學的比例，同時增加演示、驗證實驗的比例，由此不僅能夠鼓勵學生大膽實踐、勇于探索而且還能提高學生實際動手能力，為以后上崗工作打下堅實的基礎。教師應時刻謹記教師的職責與使命，多與學生交流溝通，發現學生的潛在能力和獨特性，從而針對學生自身發展特點提高教學質量和效率。

（二）引入生產環節

機電專業學生對實踐教學的學習不應架空在抽象的理論之上，實踐內容也應與生產過程緊密聯系起來。所以，教師要把講述的基本理論知識放入到生產過程當中，授課時可以把生產工件帶入課堂，在條件允許的情況下組織學生參觀生產車間，觀察實物運行過程，使學生加深對所學知識的印象和了解。為了增加課堂趣味性、提高學生學習的積極性和主動性，很多課程需要教師邊講解、邊示范，這就要求教師既要有簡單明了的解釋語言，又要有熟練的操作能力。

（三）完善考核體系

事實證明，中職教育為了永葆青春與活力，就必須適應當今社會發展潮流、謹記人才培養目標，然而現今考核體系還存在很多問題，考核結構不合理、考核內容不全面等問題嚴重影響了實踐考核體系的完整性。為了完善實踐考核體系，首先實踐課程的考核理念須以培養目標為導向，只有擁有正確的向導和核心目標，才不會在成長發展的道路上迷失方向。教學改革與人才培養的要求始終一致，在建立科學的考核體系的基礎上堅持以人為本，增強學生學以致用的能力。其次，考核方式應該多樣化，教師可以結合實踐特點以及學生的掌握程度采用多種形式的考核方法，從而評估實踐效果和教學質量。此外，對于不同類型的考核要進行分類，以分類教學為發展方向，弘揚獨特的辦學特色和教學理念，落實對技術型人才培養的目標。

二、組建高水平的教師團隊

深化中職教學改革的基礎是組建良好的教師團隊，教學即是教師“教”與學生“學”的互動過程，這兩個主體缺少任何一方的配合都無法完成教學任務。所以，組建一支具有良好專業素養和職業道德的教師團隊是關鍵所在。優秀的教師團隊可以加速學校的發展，以其優秀的教學業績、扎實的教學作風、過硬的教學素質、豐富的教學經驗來感染每位學子，能夠與學生互相學習，共同提高，實現共生、共創、共享的效果。優秀的教師懂得如何處理與學生間關系并且授之所學，優秀的教師團隊給教師間相互溝通交流教學經驗提供了方便，有利于教師本身的發展與進步。

三、以綜合職業能力培養為核心

中職機電專業教育目標突出了職業崗位的重要性，旨在滿足學生就業需要和提高學生的職業行為能力。考慮到學生擇業和轉崗能力，機電教學不僅要培養學生一般的職業能力，還要提升學生的學習能力和職業素養，為日后更好的工作和學習打下堅實的基礎。為了實現以綜合職業能力培養為核心這一目標，首先要做的就是重組專業課程體系。目前我國中職機電專業的課程安排仍未形成最適合職業能力培養的課程體系，安排課程之前必須經過大量橫向縱向的比較，課程前后要有緊密的聯系并且循序漸進或接近企業工作實際的過程，只有這樣才能真正改為以“能力”為基礎設計課程，從而實現教育與工作的完美結合。其次，以綜合職業能力培養為核心就要改革現有教學方法，不能一味追求專業知識而忽視對能力的培養。教師應合理編排教學內容，將傳統教學模式改為以完成工作任務為主要學習方式的課程模式。此外，以綜合職業能力培養為核心不應只停留在表面，更重要的是如何貫徹落實這一方針。教師應把課堂中心由老師轉變為學生，從而增強學生的積極性、主動性和創造性，提高學生接受信息、處理信息的能力，主導過程的同時更有利于學生了解自己不足之處從而進行自我反思與自我批評，培養學生認真負責、團結協作的精神。學生需要一個自我發展的空間，抓住機會自己提出問題、解決問題、總結經驗和教訓，這種自我發現和自我總結的機會總是十分寶貴的。

四、總結

綜上所述，中職機電專業教學改革既要有良好的硬件條件，即要組建優秀的教師團隊，又要把實踐教學置于核心位置，把培養學生動手實踐能力放在首位。摒棄傳統“填鴨式”教育，注重對學生創新能力的培養，注重實踐操作能力的提升，從而迎合中國現階段教育發展趨勢，培養出一批良好專業技能與高尚職業道德兼備的綜合型人才。

參考文獻

[1]許紅平.淺析機電專業教學改革――技能大賽引導中職機電專業教學改革的思考[J].科學咨詢，2014，（9）：65-66.DOI：10.3969/j.issn.1671-4822.2014.09.047.

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基礎護理學是臨床護理人員必須要掌握的一門重要學科，護生們要想成為一名合格的臨床護理人員，就必須成功考取護士資格證書，其中一門就是實踐能力，其考點主要是基礎護理學的操作技能和理論知識。在教學的過程中，筆者發現基礎護理學的理論知識要點和操作注意事項繁瑣復雜，并且沒有密切的邏輯關系，知識點零散。同時加上中專護生，其本身對醫學知識理解能力和對雜亂知識點記憶方法的能力就相對薄弱，這造成他們在校期間掌握基礎護理學的效果差，這必然影響他們護士資格證的通過率。為此，探索學習基礎護理學的方法顯得尤其關鍵！筆者通過在校教授基礎護理學理論及操作的過程中，經過觀察和實踐，總結了以下方法。

1.挑選小組長，學生互為老師

在帶教護生操作方法方面，現以某授課班級（該班人數為78人），學校可用操作用物15套，操作帶教老師4人，授課內容為特殊口腔護理為例進行說明。基于班級人數較多，及操作用物和帶教老師較少的情況，現將本班分為15組，每組4～5人。

首先，從班上挑選15名操作及理論知識較好的同學擔任小組組長，提前2～3天，把需要操作練習的項目提前教授小組組長，讓其有足夠的能力監督和指導其他同學操作。其次，在操作練習前讓同學們必須熟背特殊口腔護理的操作流程；在操作的過程中，讓同學們都帶上特殊口腔護理的評分標準，組中的每個同學輪著擔任評分老師，這樣每個同學在監考別的同學操作的過程當中就能夠更好的掌握口腔護理的操作要點和評分細則；當特殊口腔護理操作完畢后，先讓操作同學進行自我總結操作過程中的失誤或遺漏的地方，再輪到擔任評分的同學講解操作同學在該項目的扣分點并且進行相關知識點的提問。例如：1、特殊口腔護理適用人群？2、長期使用抗生素的患者如何選用漱口液及其原因？3、昏迷患者不需要準備的用物？等等的問題。最后小組長作補充，若有疑問，咨詢帶教老師。

通過上述學習方法，除了可以讓中專護生更好地掌握操作要點及其理論外，還能夠鍛煉中專護生相互協作、主動學習、細致觀察、發現問題并解決問題的能力。

2.編寫各種記憶方法協助記憶

在講解理論知識方面，根據不同章節的內容，把知識點通過編順口溜、歸納、諧音記憶、組合句子、聯想記憶等方法，協作護生們記憶。

例如：在講授特殊口腔護理的操作流程時，采用了編順口溜的方法。順口溜的內容為：一潤、二漱、三查、四戴、五擦（牙齒）、六點、七脫、八漱、九擦（口角）、十查、再涂。即在給患者實施特殊口腔護理過程中：第一步先是給患者潤唇，第二步是用溫水漱口，第三步是檢查口腔粘膜、牙齦、硬腭、舌面的情況，第四步是戴上一次性薄膜手套保護自身，第五步是按順序擦洗牙齒，第六步是清點棉球數量，防止遺留在患者的口腔內，第七步脫去一次性薄膜手套，第八步是再次用溫開水給患者漱口，保持口腔的清潔度，第九步是用治療巾擦凈患者口角上的水，第十步是再次使用棉簽、手電筒評價患者操作完后口腔的情況，最后根據患者的情況，詢問是否需要涂抹潤唇膏或石蠟油。順口溜就是由各操作步驟或課本理論知識中的一、兩個關鍵詞組成，編寫簡明易懂的順口溜可以讓學生朗朗上口，減少出現遺忘操作步驟的情況并且能使記憶的時間保持相對較長的效果。

再譬如：在講解七種隔離種類及其相應的護理措施，本人就采用了歸納、諧音記憶、組成句子的方法，使得本來雜亂復雜的護理措施變得簡單易記。記憶方法如下：七種隔離種類包括嚴密隔離、接觸隔離、保護性隔離、呼吸道隔離、血液--體液隔離、昆蟲隔離，要把七種隔離的護理措施分別記下來，學生容易遺忘或混淆。筆者會把這些護理措施歸納為六大部分：第一、是否需要單人間隔離或可同種病原體的患者可同住一室；第二、各種隔離的隔離顏色標志分別是什么；第三、所有的醫務人員隔離措施（包括隔離帽、隔離褲、隔離衣和口罩的穿戴等），不一樣的措施分別列出；第四、病室要求（包括空氣、地面、門窗和床單位等）；第五、患者的消毒要求（包括其分泌物、嘔吐物、排泄物、污染敷料等的處理）；第六、各種隔離的代表性疾病。先進行大方面的歸納整理，然后再細化記憶。如：是否需要單人間隔離還是同種病原體的病人可以同住一室？可編寫記憶句子，即為：單人接觸保密；同種昆蟲吸血。此意思翻譯為：單人單間隔離有接觸隔離、保護性隔離和嚴密隔離；同種病原體同住一室的有昆蟲隔離、呼吸道隔離和血液體液隔離。通過一句話學生就可以把多個知識點記憶下來了。

又或者要憶各種隔離的顏色標志，可借用諧音字組成情景句子記憶。例如：嚴（炎）黃（子孫）呼吸藍天的空氣拿著橙觸（陳醋）發現變成了血紅色，其他一切都沒了。這句話譯為：嚴密隔離是黃色標志、呼吸道隔離是藍色標志、接觸隔離是橙色、血液-體液隔離是紅色，其余隔離都是沒有顏色。