引論：我們為您整理了13篇幼兒園軍訓總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、園務安排科學

8月x日下午，我園召開了全園教職工會議，在周園長的主持下，通過20xx年幼兒園資源整合的工作方案，研究了人事、招生、報名、收費、安全、宣傳、設施設備等開園各項準備工作及具體日程安排。 8月x日上午9：00，召開了全體教干會議，會議由周園長主持。會上，周園長作了幼兒園20xx年工作指導和如何落實到每一位教師身上的重要講話，周園長明確提出：20xx年工作目標：

(一)將商業幼兒園幼兒園整合到位。

(二)我園一舉爭創市級示范性園。

(三)突出發揮民辦園在全市的示范輻射帶動作用。并對全體教職員在新學期提出了五個要求：

1、立足崗位，不斷實現自我超越。

2、抓綱務本，努力夯實常規保教工作。

3、團結協作，傾力傾情付出。

4、改革創新，切實破解一些難題。

5、加強學習，與幼兒園共同進步成長。

周園長的講話指明了幼兒園發展方向和思路，振奮和鼓舞了教師工作激情。會后，各崗各位員工，根據園務安排，各就各位、各司其職、各負其責，迅速投入到幼兒園的整合工作中。商業幼兒園已整合到位，一切工作開展正常。園務工作的統籌、科學安排，是我園順利開園的根本。

二、教師到崗齊整

為切實保證師資力量和師德師風的建設，根據上學期的考核結果，進行了人事的聘任和解聘工作，于8月x日各崗人員聘任通知到位，對新聘任人員實行面試、擇優錄用、崗前培訓。本期共聘任人員20人，新聘2人。開園至今，無一教師請假、脫崗、缺崗現象，到崗教師均以嶄新的面貌迅速投入到了新學期的工作中。教師到崗齊整，是開園工作順利的保證。

三、教學規范及時

9月x日，我園師幼如期開學，教師到崗按時，沒有拖拉遲到的現象，幼兒高興入園，到園情緒好，各班教師認真科學合理安排開展活動。第一天就按正常作息時間開展教育教學活動：進餐、鍛煉、集體活動、午休、分區活動、離園、家長交流等，教學行為規范從幼兒進教室的第一時間就開始，是我園規范辦園的體現。

四、常規管理到位

(1)衛生消毒徹底

幼兒入園前，全園進行了衛生消毒大掃除。教室、寢室、走廊、廁所、廚房、各辦公室，門、窗、桌、椅、床、扶手、地板、玩具、圖書、幼兒床上用品(棉絮、床單等)、生活用品(杯、碗、勺、桶、盆子、毛巾等)，幼兒園里里外外、上上下下、方方面面都進行了全面的徹底的清洗、84消毒、陽光暴曬，全園呈現了一片潔凈清新的面貌，幼兒到校以后第一件事就是量體溫，無異常現象。

(2)計劃制定及時.

根據幼兒園xx年秋季園務工作思路及時制訂了工作計劃：xx年秋季保教工作計劃、后勤工作計劃、辦公室計劃、教研工作計劃，家長工作計劃、宣傳工作計劃、班主任工作計劃等等，計劃的相繼制定，為各項工作的深入開展提供了方向和目標。

(3)教學秩序井然。9月x日起，已按課表、作息時間表正式上課，教師的上課、備課都已步入正軌;為了加大對幼兒園的管理力度、教研力度，教干全部到班級任課，任主課，與教師一同深入課堂。

(4)校園環境優美。所有幼兒園教師利用暑期對園所進行整理，所有的墻壁都粉刷一新，大型滑梯玩具油漆一遍，并在墻壁上畫上了色彩鮮艷的圖畫，為孩子們的學習生活創造了優美的環境。

在所有教師的共同努力下，商業幼兒園現已招收適齡幼兒280多名，為我園今后的發展奠定了堅實的基礎。

本學期開學工作總結2016

河西學校是一所九年一貫制新校，為保證學校能夠按時、順利地開好學，上級黨委、政府和區教育局對學校給予了大力關心和支持，學校領導也紛紛身先士卒，6月份一上任就立即投入到了開學準備工作中，做了許多實實在在的開學籌備工作。

一、各處室分工協作，開學準備工作緊張、有序、平穩推進

7月上旬，在臨時辦公室接待學生及家長的入學咨詢;

7月底，訂購了辦公桌椅及用具;

8月初日定制了校園文化建設用的標語、大鐵字、鈦金字和宣傳欄、公告欄、校務日志欄;訂購了學生桌椅、學生宿舍床鋪及床上用品;

8月中旬訂購了圖書室圖書及書架、凳子;

8月中旬開始發放學校招生宣傳單，20日開始各年級報名工作; 8月下旬各儀器和功能室設備安裝到位;

27日31日，全校教師到位，校長李金剛帶領大家進行義務勞動，打掃校園衛生。其中涌現出許多可歌可泣的優秀感人事跡：如張化鵑等幾位已經50多歲即將退休的老教師，但他們勞動起來也毫不示弱，扛起鏟子，挽起褲腳，總是沖在最前面，是全體老師的榜樣;青年教師舒飛燕，是小一(2)班班主任，她工作盡職盡責，大家都放學了，她們班還有一個學生沒有家長來接，她就一直陪著學生等，到了晚上8點多鐘家長來接才休息。

9月x日下暴雨，校長李金剛、黨支部書記唐紹連、政教主任丁長清給全校師生做出了表率，冒雨站在已被水淹近一米深的校門口護送學生，背學生過水溝，水已經沒膝，全身被雨淋得濕透了，皮鞋全被水泡開了口，也渾然不知，當時還感動了學生家長賴詳湖的媽媽，這位四十多歲的婦女也主動在雨水中背負學生過水溝;還有幾位不知名的老師，為學校搞衛生一直搞到晚上9點多才回家，等等等等，這些以校為家，為師為生，感人肺腑的事跡數不勝數;

8月x日30日，在李金剛校長的主持下扎實做好了教師學前培訓工作，教務處給全校教師排課及組織學生入學考試。

二、新機制改革得到落實

1、8月x日把本學期收費公示在教學樓入口醒目處，把惠及老百姓的政策落到了實處，群眾都說黨的政策好

2、報名工作十分順利，家長和學生對學校的工作、教師的態度和收費標準都十分滿意。

三、教育教學工作有條不紊，扎實有效

1、8月x日給學生發放新教材;

2、9月x日開學第一天上午，校級領導對全校師生進行了安全思想教育、紀律衛生教育、學習習慣養成教育，下午班主任帶領學生打掃衛生;

3、9月x日總務處積極運作，學校食堂正式開餐，保障了師生基本生活;

篇2

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

2“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

4保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發現什么不正常情況及時與家長聯系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬松和諧、積極向上的精神環境，通過創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

二、教育教學工作

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創建優良園風。

(一)、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。

(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：

優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園委會成員的安排、組織下，保教工作是幼兒園工作的生命線。全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成果

現總結如下：

一、保育工作：

幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

2“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作；各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質；加強對衛生工作的堅持性、規范性---每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

4保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發現什么不正常情況及時與家長聯系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬松和諧、積極向上的精神環境，通過創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾、每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話等，通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

二、教育教學工作

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創建優良園風。

(一)、加強常規工作管理督導。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化，取得一定的成果：本學期順利通過綠色幼兒園驗收、申報學籍管理先進單位等。

(二)、合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活：

在這些活動的組織安排上，我們發揮段長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。

1、推廣了新早操和繼續推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制并學習了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性

2、組織了段大型活動。利用綠色幼兒園評選，中班段開展了“環保現在。綠色未來”親子制作活動；小班段開展了“清明時節青團香”制作活動；大班段開展了為期一周的軍訓活動，參觀了消防隊，進行了回報表演；讓幼兒在各類活動中體驗、提高。

3、舉行了幼兒美術評比。五月底，舉行了“可愛的家園“幼兒美術評比，評出優秀作品選送瑞安評比。個班級參與積極、配合默契，很好地會展示了我園的美術水平和我園幼兒的風采。

4、開展了“環保時裝秀”六一慶祝活動。為讓孩子過一個愉快難忘的節日，今年六一節我園舉辦了大型環保時裝秀”文藝活動。全園近三百名幼兒登臺亮相，展示了自己的風采。

5、加強了幼兒比賽類活動的進行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽、個表演賽等活動，進一步提高幼兒的積極性。

6、開展評價活動。各段的實際情況和原有基礎相結合的前提下。進行了小班幼兒生活能力自理、中班幼兒五大領域、大班幼兒知識積累等方面評價暨分析報告、改進措施

(三)、教師業務培訓工作（師訓處另作總結）

(四)、重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯系窗口以及召開家長會（6六月份大班家長會）和親子活動（中班段“環保現在。綠色未來”親子制作活動；小班段“清明時節青團香”制作活動）、暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。

三、下學期工作初步設想

1、繼續加大幼兒園德育環境建設，要求全體老師在觀念上把幼兒的行為規范教育擺到一個突出的位置，加大評價力度，切實將班級幼兒的風貌、常規與教師的考核結合起來。

2、繼續加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量；

篇3

堅持科學發展觀，認真貫徹《義務教育法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以建設“教育強縣”和普及學前三年教育為契機，在局黨組的的正確領導及市教育局基礎教育科的正確指導下，以“強管理、抓質量、保均衡、促發展”為主線，狠抓學校內部管理、質量提高和學前教育建設，促進我縣基礎教育健康、均衡、可持續發展。

二、工作目標

1、學前教育：實施學前教育XX年度建設計劃，改擴建好武源、萬水、土地、水東中心幼兒園等4所鄉鎮中心幼兒園、30所村級附屬幼兒園，確保適齡幼兒接受三年學前教育率達65%，接受一年學前教育率達99%以上。指導創建4所縣級示范性幼兒園和1所市級示范性幼兒園。

2、義務教育：適齡兒童小學入學率達100%，輟學率控制在0.5%以下；初中入學率100%，輟學率控制在2%以下；推動建好特殊學校，殘疾兒童少年入學率城鎮達到75%，農村達到60%。

3、高中教育：高一招收新生1400人，高中階段在校學生達3000人；推動普通高中向多樣化、特色化發展；確保省、市示范性普通高中年檢合格以上。

4、學生思想品德合格率：小學生100%、中學生達99%，學生犯罪率為零。

5、學生體質健康合格率：大力開展陽光體育運動和大課間體育活動，確保體質健康合格率城鎮中學生98%，農村中學生96%，城鎮小學生96%，農村中心小學93%，村級小學92%。

6、教育質量：小學合格率98%，初中畢業學業考試一次性合格率95%，7a人數達到10%，高中學業水平考試一次性合格率90%以上，高考本科上線率高于全市平均水平。狠抓學生綜合素質培養，按規定開齊所有課程，力爭體藝活動參加市級競賽參賽項目和獲獎人次有所增加。

三、工作任務與措施

（一）緊抓機遇，促進各級教育均衡發展

1、學前教育要有新舉措

一是搞好中心幼兒園建設。實施學前教育XX年度建設計劃。做強公辦幼兒園，力爭改建好武源、萬水、土地、水東中心幼兒園和禾魚完小附屬幼兒園等31所村級附屬幼兒園，努力提高學前三年普及率。召開學前教育現場會，全面推動學前教育發展。學習資興、蘇仙安仁縣、宜章縣農村公辦幼兒園建設中好的經驗，創建4所縣級示范性幼兒園、1所市級示范性幼兒園，充分發揮其示范輻射作用。二是規范幼兒園日常管理。推進標準化幼兒園建設，按照《湖南省幼兒園辦園標準》和《湖南省簡易幼兒園基本條件》等要求，建立幼兒園建設和管理指導、檢查、考核與評估機制。加強師德建設，通過多種形式，提高保教水平。對民辦幼兒園和鄉鎮中心幼兒園、鄉鎮小學附設的幼兒班分別進行量化評估檢查。對于辦園、辦班不合格的幼兒園、幼兒班進行整頓，限期整改到位，以達到端正辦園思想，規范辦園行為，改善辦園條件的目的。建立幼兒教師用書及教育教學資源審查制度，全縣所有學前教育機構都要使用省教育廳推薦的幼兒教材。充分利用郴州市幼兒園網上管理系統構建覆蓋全市的信息化管理平臺，提高辦事效率。嘗試幼兒園劃片招生，杜絕惡性競爭。入園年齡不低于3歲，民辦幼兒園和鄉鎮中心小學以及今年改擴建的村級附屬幼兒園逐步取消附設的學前班。三是積極扶持與規范民辦幼兒園發展。努力爭取資金用于扶持和獎勵民辦幼兒園，著力提高硬件設施好的民辦幼兒園的管理水平和保教質量，鼓勵和引導社會力量興辦普惠性學前教育機構，力爭新批規范化民辦幼兒園4所。四是促進學前教育向前延伸。探索0—1歲以醫為主、教支援醫，1—3歲以教為主、醫支援教的醫教結合新模式，嘗試構建3周歲以下散居嬰幼兒早期教育公共服務體系，成立縣嬰幼兒早期教養指導中心和縣嬰幼兒保健指導中心，為嬰幼兒早期教養提供良好的服務平臺。早教指導站可依托幼兒園成立，保健指導站可依托社區衛生服務中心成立。

2、義務教育要有大發展

一是進一步理順義務教育辦學體制、完善義務教育資源均衡配置機制。以加強農村義務教育為重點，突出解決農村學校資源配套問題，積極推動城鄉骨干教師均衡配置，因地制宜，區域推進，逐步提高；優先扶持薄弱學校，改善薄弱學校辦學條件，提升薄弱學校辦學水平。二是加大政策保障力度，切實保障困難群體平等接受義務教育的權利，促進教育公平。保障殘疾少年兒童受教育權益；探索建立健全農村留守兒童關愛服務體系，加強其入學保障和教育管理；探索進城務工和經商人員隨遷子女在流入地平等接受義務教育和參加升學考試的辦法。三是鞏固義務教育階段課程改革成果，深化基礎教育課程改革，認真學習外地課改經驗，努力培養課改樣板校，打造有效課堂。四是推進中考制度、高中招生制度改革，充分發揮考試評價導向作用，不斷提高義務教育質量。五是加強學籍管理，啟動學籍管理系統，嚴格控制學生非正常流動，加快緩解義務教育大班額問題。進一步探索通過多種途徑解決擇校問題，優化城區教育資源配置，調整城區義務教育學校布局，啟動擴容提質工程，努力增加義務教育尤其是小學學位，實行劃片招生，確保進城務工、經商人員就學權利。嚴格控制城區學校班額，確保學生健康成長。嚴格把關學生入學年齡，不準留級，確保不浪費義務教育資源。六是努力建成覆蓋面廣使用便捷的管理服務平臺，通過現代化信息手段促進基礎教育的全面管理。

6、開展“6.26”禁毒及交通安全宣傳、教育活動；

7、組織湖南省普通高中學業水平考試及高中畢業證驗證；

8、召開中小學、幼兒園招生工作會議；

9、組織高中階段學校錄取工作；

10、開展中小學教育教學質量監測；

11、參加“文明美德伴我成長”市級征文和演講比賽。

七月

1、組織參加郴州市第十四屆中小學幼兒園（英東杯）藝術節和藝術教育科學論文評選；

2、組織初中畢業學業考試補考工作；

3、組織參加市舉辦幼兒園園長、教師培訓班；

4、開展農村骨干體育教師和健康教育教師培訓；

5、幼兒園改擴建建設督查。

八月

1、初中畢業考試生、地補考（上報組考方案）；

2、組織參加郴州市第18屆中小學生（英東杯）第一階段運動會籃球、舉重、健美操比賽；

3、做好義務教育階段學校秋季招生工作；

4、開展國防教育，組織高中新生軍訓；

5、指導全縣義務教育學校和幼兒園秋季招生工作。

6、開展全縣中小學體育與健康教育科學論文評審活動；

7、督促學平險理賠。

九月

1、組織收看“開學第一課”；

2、開展中小學生“愛牙日”活動；

3、開展防近宣傳周活動；

4、安全隱患排查；

5、開展XX年秋季全縣中小學、幼兒園開學情況檢查，做好開學情況數據匯總上報工作；

6、開展“弘揚和培育民族精神月”系列主題教育活動；

7、組織高中學業水平考試、初中學業考試生、地補考；

8、開展學校食品衛生和飲用水專項檢查；

9、開展音樂、美術教師基本功比賽；

10、征訂家長讀本，長學校；

11、迎接省項目園建設督查。

十月

1、組隊參加郴州市第18屆（英東杯）中小學、中職生運動會第二階段（田徑、健美操、乒乓球）比賽；

2、組織學習、貫徹幼兒園日常管理常規和教學常規，開展幼兒教育教學送教下鄉活動；

3、開展學校體育、藝術、衛生專項工作督查；

4、開展示范性家長學校評估驗收工作和優秀家庭教育論文及百名優秀家長評選、推廣工作；

5、舉辦xx縣第28屆中小學生運動會；

6、開展慶祝“建隊節”活動及少先隊輔導員培訓；

7、開展愛國主義教育；

8、組織高中學業水平考試考查；

9、開展中小學學校管理視導。

十一月

1、做好《國家學生體質健康標準》測試數據上報以及體衛藝與國防教育年終總結、報表上報等工作；

2、組織學前教育年終專項檢查，開展農村示范性中心幼兒園評審工作；

3、組織高中學業水平考試考查；

4、指導開展行為規范、養成教育、德育特色示范校、優秀德育案例評選；

5、迎接市級示范家長學校驗收。

十二月

1、總結XX年度工作，擬定XX年基礎教育工作要點，開展年終考評；

2、開展理想信念教育；

3、組織開展“全國億萬學生陽光體育冬季長跑”活動；

4、國家學生體質健康標準數據測試上報考核（9.1-12.31）。

基礎教育的工作計劃二

教育時刻需要不斷的變化，適應不斷的形勢的變化，在不斷的前進中，我們有了更多的方向，這是我們一直以來都在不斷努力的目標，這些都是我們認為最好的。基礎教育的改革實在必行，這是我們一直以來都在大踏步前進的動力。國家近年來一直在深化教育改革，一直在不斷的提倡素質教育，希望國家教育能夠得到較大的提高，我們基礎教育辦公室已經就201X年的工作做好了準備。

一、工作目標

以科學發展觀為指導，堅持“以生為本、以師為魂”，堅持“自主創新”，啟動并實施以“百堂新課改探索課”、“百項特色校本教研活動”為重要載體的“攜手行動計劃”，注重聚焦課堂，重視常態課建設、課程建設、校本教研制度建設，充分發揮課程改革的積極效應，合力打造上虞課改品牌，積極推進我市課改健康發展。

二、工作任務

一類培訓、二次評比、三項研究、四大建設。

1、一類培訓

做好面向教師的學科培訓，面向教研組長的主題教研培訓。

2、二次評比

（1）以“科學地教、有效地學”的教學理念為指導，在上下半年分二期開展“上虞市中小學百堂新課改探索課評比活動”。

（2）堅持“以校為本 以效為本”的教研理念，在全市中小學中開展“百項特色校本教研評比活動”

3、三項研究

（1）認真做好對課改實驗的調查研究工作。對全市不同層面學校課改實驗進展工作進行調研。通過調研和評估，及時總結、培育和推廣成功經驗；對出現的問公文頻道題及時組織力量進行研究并提出整改措施。

（2）課堂教學策略和基本規范的研究。通過案例分析、探索課評選的方式，對新課程理念下課堂教學的樣式進行探討，為教師尤其是農村教師提供教學理論與實踐的指導。

（3）繼續開展對學生發展性評價的研究，探索全面提高教師“常態課”教學質量的評價方式。

4、四大建設

（1）課程建設。合理應用好地方專題課程教材，著力完善教材建設。有效地引導學校合理地進行校本課程建設。

（2）制度建設。重點是推進校本教研制度的建設，通過“推進校本教研”主題征文、主題論壇等活動，推行10大措施做實校本教研，改變教研和培訓的工作方式，以樸實的方式扎實推進校本教研制度建設。

（3）隊伍建設。通過培育、挖掘、宣傳等方式，及時總結推廣優秀教師的成功經驗，提高上虞教育在紹興市乃至浙江省的影響力。

（4）資源建設。合理規劃，積極組織開發對教師有實際價值的課程資源，加強“課改在線”網站建設和利用，高質量地編印《上虞課改》。探索和研究促進城鄉課改和諧發展的有效策略。

三、工作安排

一月：中小學第三屆師徒結對滿師及第四屆師徒結對啟動儀式

二月：《上虞課改》09年通訊員工作會議

三月： 分段進行新課程主題式調研；

四月： 省06規劃課題《農村完、村小新課程實施策略》部分成果共享

五月：“科學地教 有效地學”——中、小學新課程各學科探索課評比（一）

六月：“推進校本教研”主題征文

七月：“推進校本教研”主題論壇

八月：“網上教研”的工作規律和模式探索

九月： 有效備課行動研究——各學科利用學區學科教研基地開展

十月：“科學地教 有效地學”——中、小學新課程各學科探索課評比（二）

篇4

幼兒園文化隸屬于學校文化，是社會文化的亞文化，而學校文化總是反映著整個社會主流文化的基本精神。幼兒園的教育主體是身心發展尚不健全的幼兒，所以幼兒園文化必須有選擇地接受、傳播、批判社會文化，選擇有利于幼兒身心發展的社會主流文化的基本精神，批判和剔除不利于幼兒發展的社會非主流文化。

二、幼兒園精神文化建設

建設幼兒園的精神文化是幼兒園文化建設中最主要的部分。幼兒園文化的核心是幼兒園的辦園思想、教育理念、價值觀念、思維方式，表現在園所的人才觀、育兒觀等方面。人才觀決定了我們要培養什么樣的人，育兒觀決定了我們如何培養人。多年來，我們秉承“培養最優秀的河南人、中國人、世界人”的理念，努力培養“自然、自由、自主，好奇、好問、好做，會想、會思、會悟”的幼兒。“沒有愛就沒有教育”，我們接納每一位幼兒的獨特性，發掘每一位幼兒身上的閃光點，用真心、真愛平等對待所有的幼兒。

作為地處中原的一所幼兒園，內涵豐富、鄉土氣息濃郁、創造精神強烈的中原文化必然以其強大的魅力走入我們的視野。我們認為，園本課程必須扎根于真實的生活，而無處不在的中原文化正是我們寶貴的課程之根。2001年，我們以中原文化為藍本，充分挖掘本土文化優勢，開始了獨具特色的童本教育課程體系的構建。經過多年的努力，我們已經建構起豐富多彩、活潑生動的園本課程體系，既有包括“五大領域”內容在內的顯性課程體系，又有支持本土文化和多元文化教育的隱性課程體系：潤物無聲、教育無痕的生活教育活動；結合時令民俗和節日特色的實踐教育活動；以游戲日、區角游戲、傳統體育游戲為代表的游戲教育活動；融入現代化白板教學、符合幼兒興趣和需要的集體教育活動；以幼兒心理行為發展為基礎，涉及飲食、健康、禮儀、傳統文化的國學經典教育活動……這些多元性的教育活動，在避免“小學化”傾向、保障幼兒快樂童年的基礎上，為幼兒提供了生動有趣的學習方式，促使幼兒的認知、情感、意志、個性品質等方面得到了全面和諧的發展，全方位地為培養優秀的中國人打下了堅實的基礎。

幼兒園精神文化建設說到底是園風的建設。園風是指園所的思維方式、治學態度。優秀的園風體現在幼兒園的方方面面，包括領導班子先進的辦學理念、人文管理精神和主動學習的修身意識，教師敬業篤學的精神和教書育人的品質，幼兒陽光合群、自信自主的性格……優良園風的形成是一個相對漫長的過程，為了記錄并傳承優良園風，我們設立了園史陳列室，用圖片和實物展現幼兒園六十余年發展的風雨歷程，以質樸厚重的園所傳統感染一代又一代的教職工。多年來，我們以“名師名園育名人，快樂幸福來置業”為目標，開展“澆樹澆根，育人育心”的師德師風教育活動，將師德作為從教的底線；開展“感動實幼”人物評選活動，用身邊人的平凡事感動并激勵全體實幼人；開展磨煉幼兒意志的軍訓活動、考驗幼兒自主性的幼兒園留宿活動等，使這些活動成為幼兒成長的里程牌，也成為幼兒在園最盼望的活動……在幾代人的努力和傳承下，河南省實驗幼兒園園風逐漸凸顯，擁有了歷久彌新、與時俱進的靈魂。

三、幼兒園物質文化建設

幼兒園物質文化建設包括園舍的設計和建設、教學設備的選配、環境的布置等方面。物質文化的每一個部分，以及各部分之間的相互關系，都折射出辦園的價值觀念。因而，幼兒園的物質文化建設不僅是幼兒園教育教學工作的保證，更是幼兒園文化建設的外顯部分。

在多年的辦園實踐中，我們認為幼兒園的物質文化建設要以人為本，特別是要以幼兒為本，讓幼兒感到舒適、多樣、整潔、歡快，愿意在這樣的環境中學習、生活。為此，在外觀設計上，我們選用了富有童趣的城堡式建筑，用搭配和諧的幾何色塊替代了常見的卡通形象。班級內部，除按照省級示范性幼兒園標準配置常見的設施外，我們還設置了男女童衛生間，培養幼兒性別意識，保護幼兒隱私；設置寬敞的陽臺，滿足陰雨天氣幼兒戶外活動的需要；配備電子白板，實現新媒體技術與幼兒園教育的對接。此外，在二層樓的高度，我們用環形長廊將五座相對獨立的教學樓連成一個整體，既增加了幼兒活動的場所，又可以鳥瞰園所全貌，為幼兒全方位感知長廊周邊樹木的四季變化提供了便利條件。

四、幼兒園制度文化建設

不以規矩不成方圓。幼兒園的工作千頭萬緒，制度是維系幼兒園正常運作的保障機制，起著激勵、規范、凝聚人心的作用。幼兒園制度文化的建設需要經過幾代人的實踐、總結、修訂，最終成為全園的共同愿景，大家都自覺遵守。幼兒園制度文化介于幼兒園物質文化與精神文化層面之間，以幼兒園的物質文化為載體，同時反映著幼兒園的精神文化。它既能使管理更加有章可循，又能營造出一種促進幼兒園健康發展的良好氛圍，凝結成一種潛移默化的精神文化，促進幼兒園的長遠發展。

幼兒園的發展、教學、評價工作的開展都要受到幼兒園制度文化的制約和影響，因此我們十分強調用制度文化引導和調整教師的行為，努力實現教師行為與幼兒園主流價值觀的和諧統一。在六十余年辦園經驗的基礎上，我們不斷制定、補充、修改和完善本園的各項規章制度，廣泛吸收來自各部門一線教職工的意見和建議，印制了包括上級政策法規、崗位職責、制度規定辦法在內的《河南省實驗幼兒園規章制度匯編》一書，制定了一系列學習制度、教研制度，精心打造了一支“教育情感自然真誠，教育道德盡善盡美，教育技能眾幼所崇，教育方法層出不窮，教育理念不斷更新，教育改革永遠不停”的高素質教育團隊。

五、幼兒園行為文化建設

行為文化建設主要是指幼兒園的師幼在教育教學、學習和生活的過程中形成的行為方式、行為規范和行為習慣，是一種體現出幼兒園價值觀的約定俗成的行為模式。行為文化直接反映出幼兒園倡導的理念是否得到有效貫徹、制定的制度和政策是否科學合理并得到了嚴格執行等。在我園，行為文化的建設包含領導層面、教師層面、幼兒層面、家長層面。

幼兒園的管理自上而下，行為文化的建設同樣也需要領導團隊的率先垂范。在我們看來，這種垂范不僅體現在對科學管理行為的踐行，更多反映在一日工作生活的點滴，教育思想、管理理念的自主學習與更新，愛崗敬業、無私奉獻的默默詮釋，節能減排、珍惜糧食的習慣舉動，都彰顯著領導團隊的榜樣力量。普通教職工在這種正能量行為的引領下，提升自身行為便不再是難事。人、從、眾，從一個人的行為變化到一個團隊的行為變化，幼兒園行為文化在這個過程中悄然形成并逐步固化。

教師是幼兒園的主力軍，教師的行為也是我園文化建設的關鍵。在教師行為建設方面，我們結合園內青年教師多的現狀，從教學的專業性、教研的深入性、教育的科學性、家長工作的適宜性等方面引導教師的行為。與此同時，我們啟動“名師工程”和“青藍工程”，發揮名師骨干的引領示范作用，為青年教師搭建發展平臺，從點到面，帶動全園教師踐行幼兒園的文化，傳播幼兒園的文化。

領導團隊的行為為教師樹立了榜樣，教師的行為影響著幼兒的行為。3～6歲的幼兒年齡小、經驗少、模仿能力強，最易受周圍環境的影響。這種身心發展特點對于良好行為和個性的養成而言，既是挑戰，又是良機，關鍵在于引導。開學前夕，我們的教師都會前往每一位新生的家庭進行細致的家訪，了解家庭教養方式，增進新生家庭對班級教師的了解，從而有針對性地確定幼兒行為的引導方向。游戲是幼兒在園的主要活動，也是幼兒與成人、同伴交往的重要途徑。在游戲的過程中，我們的教師用語言、眼神、肢體動作，贊賞幼兒正確的行為，糾正幼兒不當的行為，處理同伴間的糾紛，培養幼兒的秩序感，不斷發展幼兒的親社會行為。生活即教育，教育即生活。一日生活中，我園教師引導幼兒向身邊的人問好、告別，培養幼兒的禮貌意識；營造整潔舒適的環境，幫助幼兒建立良好的生活習慣；確立值日生制度，增強幼兒的責任感和奉獻精神；引導幼兒采用正確的站姿坐姿，培養優雅的女孩和有禮的男孩。通過幼兒層面的行為文化建設，我園幼兒在評價中表現出開朗大方、謙遜有禮、獨立自主的個性特點和行為特點。在后續追蹤調查中，我園畢業幼兒在學業成績、自我認同感等方面也具有明顯優勢。

在“面向社會做‘大’教育”的辦園目標下，家長層面的行為文化建設也是我園文化建設中不可或缺的方面。如今，幼兒在家庭中的教養者多是身為獨生子女的父母和年過半百的祖輩，科學教養意識的不足或陳舊會引發一系列不適宜的教養行為，直接折射到幼兒的日常行為上。為了實現家園共育，我們開設“父母工作坊”“父母大講堂”等家長培訓課程，以參與式體驗和講座等形式轉變家長的教養行為。通過這些培訓，家長和教師在幼兒行為培養上達成共識，幼兒的行為逐步好轉，家長和教師的共同語言更多了。為了緩解接送幼兒時的嘈雜和擁堵，我們進行了很多有益的嘗試。入園時，我們安排保健醫在大廳排成一排為幼兒晨檢，對人群起到了一定的疏導作用。離園前半個小時，我們安排教師在幼兒園的前廣場帶領家長做“五行養生操”，既避免了家長在園門口的擁擠，也給家長的健康帶來益處。

篇5

  早上好！今天我國旗下演講題目是回首過去，展望未來。

  寒風凜冽，冬意濃濃，圣誕老人還沒來得把他長筒襪收起，我們耳畔又傳來了元旦腳步聲。迎著黎明第一縷曙光，七萬師生匯聚在國旗下，回首即將走過20xx，祈盼新年到來。

  回首我們攜手走過20xx，初中畢業我揣著忐忑又更充滿著期待心情跨進七中萬達校園，來到國際部。從軍訓到拓展訓練，從生活中點點滴滴，我漸漸融入了七中萬達這個溫暖大家庭，在座同學們一起慢慢成長。列如我們在科技體育節等比賽中奮勇爭先獲得理想成績，贏得了上級領導校園老師們高度贊賞。這些榮譽凝聚著老師同學們智慧汗水，這些榮譽歸功于每一位深愛我校老師同學，這些榮譽更將成為我們繼續前行動力！

  “元”是開始，第一之意；“旦”是早晨，一天之意。“元旦”是一年開始，新年第一天。從字面上看，“旦”字下面一橫代表著波濤澎湃海面，一輪紅日正從海上噴薄而出放射著燦爛輝煌光芒，這個象形字生動地反映了旭日東升形象。把“元旦”合在一起，就是要我們以蓬勃朝氣奮發斗志來迎接嶄新一年。

  當你還沉浸在迎接新年歡樂之時，請不要忘記即將到來期末考試，更不要忘了新一年應該有新期盼新目標，新起點。20xx年，我校第一批高三初三學子將迎來人生中一次重大檢驗，我們期待也堅信付出辛勞汗水之后他們一定會取得理想成績！

  有人說人一生有三天，昨天今天明天，這三天組成人生三步曲。但我們更要懂得，人一生是由無數今天構成，不珍惜今天人，既不會珍惜昨天，也不會憧憬明天。請同學們從今天起，在每天快要結束時，認真思考我這一天表現，我是否真正做到了珍惜時間老師上課時，我是否因為知識枯燥難懂而放棄聽講?練習課時，我是否因為己意志薄弱而心不在焉?在家中做作業時，我是否禁不住電視電腦游戲誘惑而虛度時光?同學們請珍惜現在分分秒秒，以飽滿熱情投入期末復習，用我們優異成績來回報養育我們父母辛勤耕耘老師！

  最后請允許我代表七中萬達國際部全體師生，預祝同學們在期末考試中取得理想成績！預祝老師們在新一年工作順利！闔家幸福！預祝老師們同學們新年快樂！萬事如意！

  謝謝！

  迎接新年的演講稿范文800字

  尊敬各位領導x，家長，親愛各位老師，全體小朋友們：

  大家好！

  日月穿梭，寒暑交迭，歲月年輪在不經意中又多劃了一個圈。在共同度過這365個日子里，我們一同體驗了春溫暖，夏火熱，秋豐碩冬美麗，并以期盼心情滿懷喜悅地迎來了充滿希望20xx年。在這辭舊迎新之際，首先祝愿大家新年快樂，闔家幸福！

  喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，回憶過去歲月，倍感自豪欣慰。過去一年，在全園教職工共同努力下，幼兒園各項工作得到了長足發展。可愛寶寶們在老師精心培育下，得以健康快樂幸福全面諧茁壯地成長。幼兒特色教育活動開展得有聲有色，慶六一教師節督導視導古詩文誦讀等大型活動等等，教育教學質量在不斷提高，老師們精心開啟每一個孩子心智，讓智慧感恩尊老愛幼講文明懂禮貌在一顆顆幼小心靈中播下了希望種子……

  此時此刻在總結這些成績同時，我深深知道這些都是大家共同努力結果，是大家全體智慧結晶。這一切，都離不開各位領導x社會各界廣大家長全體教職員工們對我們工作關心支持理解！感謝各位努力付出，也感謝所有員工對我支持信任。值此新年來臨之際，請允許我代表幼兒園對各位領導x家長全體教職工們道一聲誠摯問候最衷心感謝最美好祝福！

  新一年在人們期待中開始了。元旦節已經是一個古老話題了，那么，它又象征著一種什么意義呢?在“元旦”這個詞語中，元意思是第一或開始，旦意思是太陽升起或是白天。元旦，便是新年第一天。它蘊涵著一種蓬勃生機，表明一種美好開始。

  一年之際在于春，作為一個全新開始。我們平時工作生活節奏越來越快，忙忙碌碌這一年，可以在元旦這個節假日，家人一起放松放松身體，匯編匯編心情，回望過去，展望未來，然后再開始新一年播種耕耘。

  讓我們行動起來，為事業發展，為青想，貢獻自己最大熱情力量！新一年，我們信心百倍，激情滿懷，讓我們攜起手來，為了我們幼兒園教育這些可愛孩子們，一如既往地付出我們愛心責任心，讓我們再接再厲，再創輝煌！

  謝謝大家！

  迎接新年的演講稿范文800字

  尊敬的各位領導、家長、老師，全小朋友們：

  大家好！

  日月穿梭，寒暑交迭，歲月的年輪在不經意中又多劃了一個圈。在共同度過的這365個日子里，我們一同體驗了春的溫暖，夏的火熱，秋的豐碩和冬的美麗，并以期盼的心情滿懷喜悅地迎來了充滿希望的20xx_年。在這辭舊迎新之際，首先祝愿大家新年快樂，闔家幸福！

  喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，回憶過去的歲月，倍感自豪和欣慰。過去的一年，在全園教職工的共同努力下，幼兒園的各項工作得到了長足發展。可愛的寶寶們在老師的精心培育下，得以健康、快樂、幸福、全面、和諧、茁壯地成長。幼兒的特色教育活動開展得有聲有色，慶六一、教師節、督導、視導及古詩文誦讀等大型活動等等，教育教學質量在不斷提高，老師們精心開啟每一個孩子的心智，讓智慧、感恩、尊老愛幼、講文明、懂禮貌在一顆顆幼小的心靈中播下了希望的種子……

  此時此刻在總結這些成績的同時，我深深知道這些都是大家共同努力的結果，是大家全體智慧的結晶。這一切，都離不開各位領導、來賓、社會各界、廣大家長和全體教職員工們對我們工作的關心、支持與理解！感謝各位的努力和付出，也感謝所有的員工對我的支持和信任。值此新年來臨之際，請允許我代表幼兒園對各位領導、來賓、家長、全體教職工們道一聲誠摯的問候、最衷心的感謝和最美好的祝福！

篇6

一、實施體驗課程讓孩子感受快樂

水秀實幼在確立課程特色前作了充分的調研,感覺到幼兒教育容易受家長與社會太重的功利思想影響,過于匆忙,急于求成,標新立異,華而不實。其結果是花俏有余,而內在素質的培育不足。

學前教育是兒童“未來生活的胚芽”,應是回歸以孩子發展為本的自然、自主、自由、自信發展的教育,不可過早偏特、偏高、偏快、偏急,而要善于等待,善于觀望,善于誘導,順其自然。為了順應孩子發展的需要,我園確立了以游戲、經歷、感受為主的“體驗”特色課程。

游戲是孩子的天性,兒童隨時都在學習,兒童的學習途徑是豐富多樣的。對于兒童早期的教育來說,玩和游戲是兒童最佳的學習方式。讓幼兒在科學小實驗小制作和科技游戲、科技文藝、科技展覽等活動中獲取科技信息,尋找科技“奧妙”,獲得成功喜悅,從小培養其科技活動的能力感和自信心,為幼兒幻想天性的發展和創造潛能的開發打開了天地。

在幼兒園環境創設活動中,我們積極發揮幼兒的想象力,要求幼兒以主人翁的身份參與環境設計。設立各種體驗屋:“創美體驗屋”通過提供給孩子感受、表現、創造藝術的機會,使他們主動參與到藝術體驗活動之中,以培養孩子的藝術興趣和愛好;使孩子獲得藝術審美的體驗和享受成功的歡愉,提高孩子藝術鑒賞能力和表現能力;奠定其終身享受藝術、學習藝術、發展藝術能力的堅實基礎。“生活體驗屋”教會孩子用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式體驗生活,幫助孩子建立美好生活的開端。“男孩屋”,讓男孩子通過環境中各種角色的體驗,遇到困難想辦法克服,感受自己是一個男孩子必須勇敢、堅強。“女孩屋”,在活動中感受到濃郁的女孩特色,可以扮演各種女孩勝任的角色。

二、落實體驗活動讓孩子完善人格

幼兒教育說到底是一種自然熏陶,須細水長流的功力。十年樹木,百年樹人,幼兒有一個逐步發展的漸進過程。幼兒教育的本質特征在于它是一種全人教育,是人格、人品、人才終生發展的全面奠基教育。

讓孩子體驗第一次,體驗沒有經歷過的事,給與孩子童年的記憶。娃娃軍訓、幼兒園留宿、歡慶中國年、大型化妝舞會……讓孩子們在體驗中感受,在體驗中成長。

體驗個性風采,水秀實幼有一個“小舞臺”的活動,這是一項利用放學時分,由家長、幼兒、老師共同參與的園內廣場演出活動。一個話筒、一張電子琴、一塊布景就構成了演出小分隊的外景設施;一名教師、幾名小演員和無法記數、隨時被節目吸引得駐足觀看的眾多家長們組成了熱鬧有序、輕松歡快的演出互動群體。參加演出的小演員沒有經過事先的選拔或挑選,只要是有當眾表演愿望的均可到班主任處報名預約,沒有預約的小朋友臨時被場上的氣氛感染,蠢蠢欲動希望上臺亮亮相的,完全可以當場聯絡主持人,立即就能獲得機會上臺小試牛刀。演出的節目完全由幼兒自己或家長幫助準備,無須教師花費任何的時間興師動眾。演出的形式有舞蹈、歌曲、故事、兒歌、繞口令……可謂五花八門。當然,幼兒不想用常見的形式,希望展示自己的絕技一鳴驚人的,“小舞臺”絕對是一個最佳的場所:這里的觀眾多,一不小心就可能成為全園的小名人,好不風光。如果缺少拿手的絕活也沒關系,做一段平時的早操甚至是擺上一兩個動作、向大家作個自我介紹,同樣能博得場上觀眾的陣陣掌聲。家長們也可自告奮勇和孩子合作著來上一段……難怪有家長感嘆說:“‘小舞臺’是真正屬于孩子們自己的廣闊天地。”

參觀大型商場、觀摩郊外養雞養豬場、到敬老院給老人拜年,表演節目,與老人共度春節;組織春游去“找春天”……打破封閉的環境讓幼兒走向更為廣闊的天地,在與各種人際交往中,拓展視野,使孩子們社會性能力得到較快的發展。

三、師幼共同體驗,讓孩子獲取成功

輪滑有利于孩子學會保持平衡,是一項對幼兒綜合能力和整體素質的提高具有基礎性影響的體育鍛煉科目。它深受幼兒喜愛,卻又具有一定的難度和危險性。所以,我們先有幼兒園出資讓每一位青年教師學會輪滑,成立了一支教師輪滑隊。我們不以培養輪滑的尖子為目標,而要求每一個孩子都必須學會輪滑。在全面鋪開的同時,對具有特長的幼兒,進行多樣化的花式輪滑訓練。建立了一支教師、幼兒輪滑表演隊,在市級比賽中多次獲獎;街道、社區有來訪者、參觀者,我們“水秀輪滑隊”必將到場表演。

無錫幼兒園第一支教師民樂隊,即“水秀女子樂坊”,為喜愛民樂的教師提供了學習與發展的空間,提升了教師的綜合素養。也為幼兒的音樂活動提供了有效保障;每日教師們相約操場,以多變的肢體語言挑戰大家的應變能力,以火熱的旋律點燃教師一天的工作熱情去感染孩子,讓孩子每天都有一個好的開始。創意工作室,為教師全面發展加特長提供了廣闊的空間,美勞專職教師、體能專職教師,為教師構筑了放飛夢想的平臺,為孩子創設優美的環境奠定基礎。

水秀寶寶體驗的每一項活動、嘗試的每一項課程,教師都尊重幼兒的意愿和創造,他們不是幼兒的指導者,而是協助者、記錄者、服務者、引導者。整個教學活動的進展,都以兒童的興趣、需要和能力為支柱。讓幼兒的自主性、主動性和創造性得到最大程度的展示,這就為幼兒園教學改革注入了新的勃勃生機。

篇7

一、教育教學方面

因我班幼兒年齡較小，對人對事還沒有形成一定的定律，做什么事都是隨心所欲，不受約束。因此我班將月份的工作重點放在了對幼兒的一日常規培養上。通過《找朋友》《我是好孩子》等游戲活動，讓幼兒認識了自己的毛巾、杯子、椅子;游戲《請你跟我這樣做》等則初步培養了幼兒聽指令活動的習慣;兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處。《我是好寶寶》《我最棒》等活動則教育了幼兒要做個有禮貌的好孩子，激發了幼兒的自信心。另通過不斷的反復的訓練，讓幼兒熟知了各個活動環節的音樂節奏，當不同音樂響起時，知道了該如何去做;與此同時，我們還將幼兒園的教育理念貫徹落實到了我們的一日教學活動中。首先是將字卡溶入貫穿至了整個活動之中，通過加強幼兒對字型字音的熟悉，從而鞏固了幼兒對字詞本身的記憶，豐富了幼兒的詞匯量的。另幾乎所有的活動都以游戲形式進行，讓幼兒在游戲中學，學中玩，寓教于樂，激發幼兒對學習的興趣。

二、衛生保健方面

為了確保班上每一位寶寶的身體健康，我班三位老師分工合作，相互配合，嚴格執行幼兒園的各項規章制度，對班級衛生做到了一日一小掃，每星期一大掃。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學后用消毒水浸泡半小時，清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次，班上每晚堅持開紫外線消毒燈消毒2小時。幼兒的被子每兩星期帶回家翻洗晾曬一次。確保了班級的干凈整潔，為幼兒營造了一個溫馨舒適的學習、游戲環境。

三、家園聯系方面

開學第一個星期，為了讓家長更加安心，我們堅持每天都給坐車的寶寶家去電話，及時向她們反饋寶寶一日在園情況。親自接送的家長，我們也是利用晚上來接寶寶的時間，及時向家長匯報寶寶一日在園表現。待家長和寶寶的情緒逐漸穩定后，我們則改為不定時的進行電訪。同時每周都會按時發放《家園聯系手冊》，反饋寶寶一周在園表現。如當天寶寶在園有什么特別的表現，我們也會寫上一張小便條放在書包帶回家，便于家長了解，做到真正的家園共育。

在下一個月里，我班需要進一步加強的是:對寶寶的安全教育工作，從各方面提高寶寶的自我防患意識。同時也要繼續加強對幼兒的常規培養。

開學第一個月總結二

你們好！

金秋十月，校園里到處彌漫著沁人心脾的桂花香氣，令人心曠神怡，今天我們全體初一年級的學生以及悉心關照我們的班主任齊聚在這兒舉行初一年級第一個學月總結大會。同學們，首先讓我們把熱烈的掌聲獻給為我們整天操勞的班主任，一起說，老師你們辛苦了！從八月15到今天，你們邁進株洲長鴻學校大門已經有一個多月了，一個月的時間在人生的長河中充其量不過是一朵小小的浪花，但這短短的一個月來，我驚喜地看到了你們在快速成長，你們逐漸甩掉了懵懂，開始用一個長鴻人的標準來塑造自己的品格。過去的一個多月已經變成美好的回憶書寫在初中生涯的第一頁，你們經歷了為期一周的軍訓，軍訓期間同學們能吃苦耐勞，團結協作，你們用行為證明了自己有流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊的堅強意志；你們學習了中學生日常行為規范，跟上了長鴻生活的快節奏。大家把掌聲獻給自己，勉勵自己不斷的健康成長。

本次月考三科班平總分年級第一名的是55班，班平248.58，班平248.58第二名：51班；第三名：46班；第四名：50班；第五名：54班；第六名：49班。第一次學月考試語文成績排在年級第一名的班級是53班平均分75.1； 第二名：43班；第三名：46班；第四名：45班；第五名：52班；第六名：54班。語文考試最后一名的班級比第一名低5.2分。數學成績排在年級第一名的是51班，班平88.29分；第二名55班；第三名：50班 第四名:54班 第五名：46班 第六名：47班，最后一名與第一名的成績相差11.18分。外語年級第一名的班級是49班，人平89.73，第二名:51班；第三名：46班；第四名：48班；第五名：55班；第六名：53班。班平最低分比最高分少6.12分。有的班級沒有一個科目位于年級前六名。從分數看，班級之間差距小，競爭激烈。比如班平第2名與第3名的平均分僅相差0.37分。可見高手過招差之毫厘失之千里，同學們一定要繃緊學習這根弦，稍有疏忽可能就會掉隊。

本次月考年級前21名的同學是：50班李帆、55班龍舒婷、51班王流欽、47班歐陽兵宇、50班朱海珍、43班符可、53班倪沛、48班劉君瑤、50班丁佳麗、53班黃昱璇、43班李泳翰、47班譚舒怡、47班付博文、53班顏婧、53班段羅琳、43班劉朔宏、43班周可婷、51班彭沐春、52班劉于嘉、54班尹筱敏、55班顏思敏。掌聲祝賀他們取得了優異成績。

一個月來，各班涌現了不少優秀的學生，出色的班干部。43班副班長劉佳寧班級榮譽感強，辦事能力強，以李琛蓉為代表的學在學習上不僅對自己嚴格要求，更對組內成員嚴格要求，工作細致認真。43班的李威從摸底考試的第20名上升到月考的第5名，符可從第七名上升到第一名，焦權從第32名上升到第9名，明顯進步的同學還有王晶晶、張婧懿、陳李晴等。43班需要努力的方面有后進生隊伍較大。45班進步較大的同學有蔡同飛、丁松泉、賀巾歌、洪流芳、黃慧瑩、蘭晉等20多位同學。負責的班干部有胡武星、寧翔宇、王琥、易佩等 負責的組長有王陳美、洪流芳等六位，負責的課代表有張奔濤、黃慧瑩、尹娟、羅盼盼。45班做是不夠的地方有學生學習缺乏主動性，課堂練習少做或不做的現象比較普遍，月考中沒有一個學生進入年級前50名，后進生的尾巴較大。

46班，年級前285名有30位同學，占了全班的多數，學習氛圍比較濃厚。班干部不但認真負責而且成績優秀，曹祺、溫子欣、劉屹銘、劉佳楠、吳天悅等部分學生進步明顯。存在的不足有：一部分升長鴻時成績優秀的同學退步較大，班級偏科現象比較嚴重。

47班值得肯定的地方有：學習氛圍、學習成績呈穩步上升趨勢缺乏，班干部值日機制發揮好。需要努力的地方有：小組合作學習有待加強，班級缺乏合作學習意識與方法，部分學生對學校有關規章制度不太了解，安全意識較弱。

48班班級亮點：1、建立、健全了班級管理制度，經過培訓的班干部隊伍職責分明，工作有力，管理到位，基本做到了事事有人做，人人有事做。學生能看到自己的價并發揮自己的積極作用。尤為突出的班干部有：賀盼（班長）、趙盼倩（衛生委員）、朱敏玲（學習委員）、賀翼青（紀律委員）。

2、班級學生自覺性較強，自習課紀律好，課堂活而不亂，教師反映好。

3、班級圖書角建設得好，管理到位，受到學校表揚。學生閱讀氣氛很濃。

4、班會課指導學生依據學校要求由學生按組次順序自主開展，學生積極性很高，班會效果好。

5、從第1周開始即進行了班級內的小合作競賽活動，每周都進行了總結表彰，使班級各項工作在最短的時間內步入了正軌。工作效果明顯，得到學校肯定。

月考成績最優異的有：劉君瑤、賀翼青、邱嫻、楊盼、賀盼等。進步最大（提高10個以上名次）的學生有：邱 嫻（班34名提高到第3名，提前了31名）、郭佩玉（46名到第27名，提前了19名）、孫旭鵬（20名到第5名，提前了15名）、賀翼青（15名到第2名，提前了13名）、皮智清（39名到第26名，提前了13名）、陳 彬（23名到第11名，提前了12名）、陳麗弘（44名到第33名，提前了11名）、王乙清（48名到第37名，提前了11名）、唐正淳（29名到第19名，提前了10名）。特別表揚：肖惠寧學習狀態特別好，本次月考進入班12名。

班級存在的不足：

1、第一學月考試整體成績不理想。英語第四、語文第九、數學第十一、總分位居年級末位。

2、班級評比中扣分較多，主要是公共區衛生存在打掃不徹底的問題。

3、部分學生學習不夠主動，不能及時按質按量完成好作業。

49班：

一部分同學表現突出：如鄧菘蕓、劉澤華、劉婷婷、李雪穎、艾婉蕾、劉卓雯、廖潔、李崢鈺、楊思、劉肖飛、譚雄博等，尤其是李雪穎，是49班的班長，工作認真負責，學習刻苦，學習成績優異為49班的同學樹立了榜樣。段宇豪、劉源、譚杰煒、趙端偉部分后進后的學習有較大進步。

班級存在的不足：優生不多，部分學生安于現狀，學習上自我滿足感較強，一些后進生學習習慣較差，上課聽講容易走神，裹腳前不預習，課后不復習，作業不認真。

篇8

2017年7月13日起至9月20日。

二、活動對象

全縣中小學、幼兒園、中等專業學校和特殊教育學校

三、活動內容

（一）開展“四個一”活動。各校要針對學生年齡特點，在假期中或開學后，普遍開展“上一節消防課、開展一次逃生疏散演練、參觀一次消防隊站或科普教育基地、完成一次暑期家庭消防作業”活動。其中，學生家庭消防作業，可以是反映參觀消防隊站（消防科普教育基地）的體會作文，也可以是家庭消防演練活動的記錄、家庭逃生疏散的計劃等。邀請公安消防部門業務素質強的消防監督、宣傳干部擔任學校消防輔導員，進行消防安全授課。

（二）舉辦全國中小學生消防安全知識網絡大賽。大賽主題為“學消防知識，創平安校園”，由教育部基礎教育司、公安部消防局主辦，中國教育學會承辦，依托安全教育平臺開展。競賽內容出自教育部基礎教育司、公安部消防局指導編寫，國家行政學院出版社出版的中小學消防安全教育讀本，分四個學段進行：小學1-3年級、4-6年級、初中段、高中段。參賽者按所在學段參與競賽答題，根據成績評出省級優勝獎（分學段），參加全國比賽。各地教育、公安消防部門要積極發動、組織學生參賽（具體方案見附件1）。

（三）開展暑假消防安全教育實踐活動。各校要將中小學生參與消防安全宣傳教育活動納入學生暑期校外社會實踐內容，會同當地共青團、科學技術協會、街道社區，積極組織中小學生消防宣傳“下鄉”、“消防夏令營”、“消防安全雛鷹小隊”等學生暑期校外社會實踐活動，積極打造消防安全教育“第二課堂”，鼓勵中小學生當好消防宣傳志愿者。

（四）開展消防課程“進軍訓”活動。縣中專校及各高中要以入學軍訓為契機，對新生普遍開展消防安全教育培訓，做到“四個一”：即上一堂消防課、閱讀一本消防知識讀物、舉辦一次消防實操、參加一次疏散逃生演練。縣教育局及公安消防大隊將聯合督查學校在軍訓期間開展消防安全宣傳教育活動，并指導學校優化設置軍訓消防課程。市縣公安消防部門將消防知識“進軍訓”作為消防宣傳“進學校”的重要內容，提供消防知識讀物、火災案例警示教育片等宣傳資料，配合學校完成消防軍訓科目。有條件的初中學校，在組織新生軍訓時，可以安排消防安全知識輔導講座、應急逃生疏散演練、火災報警和滅火器材使用等消防技能課目。

四、活動要求

（一）高度重視，加強組織。各校要充分認識消防安全宣傳教育“進學校”的重大意義，將此次專項行動作為學校消防安全工作的重要內容。要認真部署開展消防安全“進課堂”、“進軍訓”、消防安全知識網絡競賽和暑期社會實踐活動，廣泛組織發動，充分發揮學校消防安全教育基礎作用。

篇9

我縣現有各級各類學校xxx所，其中中小學xxx所，職高x所，普通高中x所，初中xx所，幼兒園xx所，教師進修學校和聾啞學校各x所,在校學生xxxxx人。其中高中在校學生xxxxx人;初中在校學生xxxxx人;小學在校學生xxxxx人;幼兒教育入園幼兒xxxx人;職業學校學生xxxx人。全縣現有教職工xxxx人,其中高中教師xxx人;初中教師xxxx人;小學教師xxxx人;幼兒教師xxx人;職業學校教職工xxx人;教師進修學校xx人,其它教育機構xxx人。面對xxxxx名的高中學生的隊伍,軍事訓練工作十分重要,工作難度逐年加大,我們始終把高中學校軍事訓練工作放在各項工作的首位去抓。目前,全縣x所高中學校均設有軍事訓練課,聘請有兼職教師,校園周邊環境、校內綜治安全管理得到進一步強化,“高中學生軍事訓練”活動得到深入開展并取得了較好成果！

二、主要作法：

1、局領導高度重視，明確職責。專門成立“xx縣教體局高級中學學生軍事訓練活動領導小組”，每年都下發通知，切實落實好了xx縣高級中學學生軍事訓練的時間、內容和要求，全面推動了xx縣高級中學學生軍事訓練向制度化和規范化發展。使軍訓工作在我縣安全、有序、高質量運行，同時特別明確全縣高中學生軍事訓練工作由教體局體衛藝股負責。

2、制訂教學目標，落實課時分配。我們認為，軍事訓練是高級中學學生的必修內容，是學校實施素質教育的重要措施。《大綱》是高級中學組織和實施學生軍事訓練教學、評估軍事訓練教學質量和督導軍事訓練教學工作的依據。因此，我們依據大綱，落實了教學目標：高級中學學生軍事訓練教學，要全面貫徹黨的教育方針，按照教育要面向世界、面向未來、面向現代化的要求，適應我國人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設的需要。通過學生軍事訓練與教學使學生掌握基本軍事知識和技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義和革命英雄主義觀念；加強組織性和紀律性，培養吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，促進學生綜合素質的提高，為中國培養后備兵員，為國家培養社會主義事業建設者和接班人打好基礎。同時按照大綱要求對教學課時進行分配：我縣高級中學學生軍訓包括集中軍事訓練和軍事知識講座兩部分，時間為7至14天。課時分配表（略）。

3、落實教學內容，提出嚴格要求

（一） 集中訓練：

科目一 國防法規；

科目二 中國的性質、宗旨和光榮傳統；

科目三 共同條令；

科目四 輕武器射擊；

科目五 單兵戰術；

科目六 識圖用圖。

（二） x知識講座

科目一 軍事思想

教學要求：了解軍事思想的形成與發展過程及對軍事實踐的指導作用，樹立科學的戰爭觀和方法論。科目二軍事科技，教學要求：了解軍事技術的分類，發展趨勢及對現代作戰的影響，樹立“科學技術是第一生產力”的觀點，激發學習科學技術的熱情。科目三現代國防；科目四 國際戰略環境；科目五高技術戰爭

考核方法：課堂提問，檢查筆記

4、作好了教學考核與評估。學生軍事訓練與教學的成績分為優、良、合格、不合格四個等級。考核的具體方法如下：

（一）學校建立健全了學生軍事訓練教學的各項規章制度，并把學生遵守規章制度的情況和參加訓練時態度與表現，作為對學生軍事訓練成績進行評定的重要依據。

（二）學生軍事訓練成績根據提問、筆試和觀察學生的訓練狀況，以及參考學生自我評價和同學間互相評價的意見來綜合評定學生軍訓成績。學生軍事訓練成績要記入本人學籍檔案，作為報考高一級學校的重要依據。

（三）軍事訓練教學的評估由教育行政部門會同有關軍事部門組織進行。我們教育行政部門和軍事部門還根據國家有關規定制定評估方案，適時表彰和獎勵有突出貢獻的個人和成績優秀的單位，充分發揮教育評估的導向和激勵作用。

5、教學要求規范有序。

（一）加強訓練教學領導。學校重視軍事教師隊伍建設，并充分利用軍民共建，請部隊派人員幫訓等形式，不斷充實和加強教學力量。搞好了軍事訓練教學保障，落實訓練教學經費，切實完善訓練教學設施，要定期分析訓練教學形勢，及時解決訓練教學中遇到的實際問題。要認真總結交流訓練教學經驗，不斷提高訓練教學質量。

（二）重視訓練教學改革。各學校都能緊緊圍繞培養目標，研究課堂教學與社會實踐結合的有效教學手段。還根據學生的實際和軍事訓練的具體內容，不斷研究改進訓練教學方法。提倡由淺入深，啟發式，誘導式、示范式的教學形式。廣泛運用了現代教學技術，增強訓練教學效果。要積極開展訓練教學、學術研究和交流，不斷推進訓練教學改革的深化。

（三）堅持科學施教。學校按照《大綱》的要求組織訓練教學，不得隨意變動訓練教學內容和時間。能夠貫徹循序漸進、精講多練的訓練教學原則。并注意搞好了各科目之間的銜接，室內室外課、訓練課與理論講解課穿行，合理搭配。能夠針對不同對象合理編組，因人施教，努力提高了整體訓練教學水平，通過組織軍事知識競賽、參觀軍營等活動，豐富學生軍訓生活，增強軍訓效果。

篇10

早在2008年初，尖草坪區政府就把“教育均衡發展”列為民生工程之一，決定在全區實施“百校興學”工程、校舍安全工程建設。全區財政投入共計3.6億元，進行義務教育學校B、C、D級危房改造，新、改、擴建項目學校85所，總建筑面積21.73萬平方米；改擴建操場24個，總面積達10.9萬平方米；新增建筑面積5.2萬平方米。先后整合撤并初中6所、小學23所，通過整合切實改變了中小學校“散而小”的局面，合理配置了教育資源，做到了城鄉校舍建設統一規格、統一標準。尖草坪區被山西省人民政府評為實施中小學校舍安全工程先進單位，并代表太原市接受了教育部副部長魯昕的檢查。

2011年，尖草坪區全面完成校舍安全工程、百校興學工程之后，積極籌措資金，全力開展義務教育標準化建設。經過積極爭取申報，我區被山西省教育廳確定為全省首批20個實施標準化建設的項目縣之一。本次配套的設施設備分圖書、儀器（器材）、多媒體、計算機、設施5大項，共投入2914萬元，其中：圖書、儀器（器材）、多媒體總投入1564萬元（省配套617萬元、區配套947萬元），由省教育廳統一采購配置；計算機、設施配套由區里按需自行采購，總投入1350萬元。其中，投資70萬元，新建36個高標準實驗室；投資180萬元，用于配備師生的教學設施設備；投資1100萬元，購置師生電腦3650臺。目前，圖書、儀器（器材）、多媒體、計算機和設施設備已于2012年2月接收并分發至各中小學。同時專業技術人員深入學校幫助安裝和調試。在配套設施設備的同時，義務教育標準化的八項指標隨同跟進，認真落實，規范實施，全面完成了義務教育標準化建設的目標。

目前，全區校舍均達到了高標準、保安全、全功能的指標，設施設備配套達到山西省最高標準，這為全區學校教育教學工作創設了優美、舒適、安全的環境。

二、重點抓好普通高中，打造山西省示范高中

高考的社會影響力是巨大的，區重點高中尤其需要常抓不懈，其排頭兵的作用不僅不能丟，還要加強。為此，區教育局主要從以下幾個方面抓好普通高中工作。

在辦學理念上，學校“以人為本”培養學生，讓學生在嚴肅活潑的氛圍里獲取知識；學校進行“多元并舉”，在德、智、體、美、勞方面，樣樣不能少，讓學生參加社會活動，要家事國事天下事，事事關心；學校還要“追求卓越”，讓學生分數卓越，能力卓越，心態更卓越。

在辦學目標上，創辦高質量的有社會影響力的品牌高中，區教育局首先把尖草坪一中定為省示范高中培養目標，以后逐漸推開。根據上級指示精神，區教育局要求高中校長在學校管理、教學設備、教研教改、校園文化建設諸多方面干出自己的特色，多多申報省級示范高中。

在課堂管理上，狠抓快抓課改，促進教學質量穩步提升。為此，學校推行“1+1問題解決學案課堂”改革，以班級小組建設為管理核心，開展“533”工程。其中，“5”指“五個一”，要求讀1本好書，1本課堂設計，每月1份高質量學案，1節優質課，1個小組的學習報告；第一個“3”指三種研討交流活動，包括學科負責人、備課組長研討會，班主任研討會，臨界生沖刺研討會；第二個“3”指三項培訓活動，包括課改專題培訓、學生管理培訓、學校管理培訓。同時，認真落實“堅守制度，建立標準，精細管理，及時反饋”的管理模式，不斷改進做法，從解決問題的實際操作中去提高教師授課水平。

在隊伍建設上，建立健全以激勵為主的發展機制。一是要提高學校中層領導隊伍的執行能力；二是建設“師德高品位，專業高水平，工作高質量”的教師隊伍。為擔當好“省示范高中”、“省課改基地校”的重任，學校從完善機制、學習培訓、科學管理人手，引領教師隊伍加強學習研究，提高專業素養，促進教師隊伍的整體發展。

在教學成果上，力爭年年有突破，歲歲有收獲。例如，尖草坪一中連續9年榮獲太原市教育教學優秀學校，2004～2011年連續8年高考二本以上升學率達70％以上，2012年高考再創歷史新高，二本以上升學率達到79％，贏得良好的社會聲譽。

在社會效益上，為地方經濟社會發展服務，緊跟尖草坪區社會發展規劃要求。區一中每年招收高一新生近千名，基本滿足了當地民眾追求優質高中教育資源的需求，為草坪區實現“能都新區”和“山水新城”的發展目標提供了良好的人才儲備。

三、兼顧職業高中，爭創國家級重點職高

學校不可能把每個學生都培養成為高等人才，要因材施教，對那些競爭力弱的學生，要把他們培養為有一技之長的應用型社會人才，因此要辦好職業高中，為當地老百姓辦一件實事。

在辦學理念上堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的方針，緊跟社會需求和市場動態去培養人才。

在辦學特色上加強技能學習與企業素質培訓。在職業高中，你會看到，“軍訓期間像軍營，實訓期間像工廠”，學生真真正正在學實用技術。

在教學管理上認真做好IS09001：2000國際質量管理體系認證建標、貫標工作。“寫你要做的，做你所寫的，查你做過的，糾你做錯的”。做到職責明確、任務到人、自糾自查，按體系制定規范，按規范制定標準。學校全面引進企業化的“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約”的7S管理模式，做到了教學流程零缺陷，實訓材料零浪費，實訓產品零廢品，教學安全零事故，切實提高了教學工作的效率。

在學生管理上實行“全封閉、準軍事化、學生自主管理”的模式。堅持“贏在細節、贏在執行”管理理念，堅持貫徹“流血流汗不流淚、掉皮掉肉不掉隊”精神，學生早點名、晚集合，軍號聲就是作息命令，有令必行，有禁則止。通過長期訓練，每位學生走向社會時都得到用人單位好評。

在師資隊伍上配齊配足夠專業教師。為解決專業教師短缺的問題，區政府采取公開招聘和統一調配的措施，選配70名教師充實到職高。同時，選派130多名教師參加各級各類的培訓，抓好“雙師型”教師隊伍建設。學校認真落實教職工行為規范，教職工統一制服，整潔端莊，愛崗敬業，關愛學生，嚴謹自律，學生滿意度達96％以上。

在實訓基地方面政府舍得投資，大力支持職高硬件建設。區政府投入3200余萬元，新建職教大樓、學生公寓、師生餐廳、實訓車間；再投入300余萬元，配備計算機、電焊機、PCL電力拖動盤等設備，滿足了學校實訓需求。同時，調整專業結構，以焊工、鉗工、電工、汽修、計算機為主，共有14個專業。這改善了辦學條件，提高辦學實力，增加了學生競爭力，達到了國家級職高示范校標準。

在就業方面不斷拓寬學生就業渠道，加強校企合作，實行訂單培養。學校已與全國82家企業建立頂崗實習與就業合作關系，畢業生分配在京、津、滬、長江三角洲和省內知名企業（如太原鋼鐵集團、太原市公交汽車維修中心等）就業，就業率100％。學校還對畢業生跟蹤服務，免費推薦就業5年，從而走上了“招得來、留得住、送得出”的良性軌道。

四、增建公辦幼兒園，做好學前教育的支柱

全區共有各級各類幼兒園52所，其中公辦園22所（含區直幼兒園1所，公辦幼兒園7所，企事業辦園14所），公辦幼兒園占總數的42％，而民辦幼兒園在數量占了一半左右。學生家長反映，條件好的民辦幼兒園要價驚人，條件差的孩子學不到東西，群眾呼聲較大。

對此，區政府高度重視，按照“綜合規劃、合理布局、分布推進”的原則，科學測算出入園需求和供需缺口，制定出《尖草坪區學前三年發展規劃》、《尖草坪區農村學前教育推進工程建設規劃》，全面實施公辦幼兒園建設工程。從2010年開始，每年規劃建設3所公辦幼兒園，3年共建12所，并按照五星級的標準進行硬件配套和師資引入，采取政府出資、規范管理、辦有特色的措施，確保給本區百姓提供足額的園位、低廉的收費、滿意的服務。

在建設公辦幼兒園時，我區對新建的4所公辦幼兒園由區編辦核定教師編制165人。緊接著按照區幼兒教師編制數，公開招聘公辦幼兒教師，大幅度地提高幼兒教師的整體素質。

目前，幼教前二個年齡段的毛入園率100％，前三個年齡段的毛入園率也有91％，全區已形成以公辦園為主導、以星級園為示范、以民辦園為補充的學前教學發展的良好格局。

五、質量興校，課堂教學改革如火如荼

質量是學校的生命線，如何實現“質量興校”？要向課堂要效益，要課堂教學改革要結果。

尖草坪一中在新課程改革實驗中，樹立科學的質量觀，以促進高效課堂構建、促進學生主動學習、促進教育教學質量全面提升為目標，全面推進“1+1”學案課堂教學，以“學案導學、自主展示、以學論教、教學相長”為總原則，將新課程自主、探究、合作的方式應用到學科教學中，打破原來的課堂結構，建立適應新課程的課堂模式。該模式以學案導學為主線，以學生自主學習為前提，以展示學習為突破口，創造一種生態課堂，關注每個人學習質量。所謂“1+1”學案，就是半天自主課加上半天展示課。前半天，即上午的展示課，每節課45分鐘；后半天，即下午的自主課，每節課40分鐘，再加1小時自由實踐活動。這樣，一個學案的學習任務用一節自主課和一節展示課就完成了，教學效益就出來了。

區一中的“1+1問題解決學案課堂”教學模式取得了多方認可。這種模式給課堂注入了源頭活水，引來了全區課堂教學創新的“滿園春色”，培養出一大批理念新、方法活、效果好的優秀教師，他們在省、市教學大賽中多次取得可喜成績。省教育副廳長張卓玉稱贊：“學案課堂淡化了教室和研究所、實驗室的區別，淡化了學習者和研究者的區別，淡化了付出和收獲的界限，你們在付出的同時也在收獲。學習對學生來說，就是一個快樂的過程，一個享受的過程。”2012年，華北五省、市高中新課程標準“區域聯動、同題異構”觀摩研討會、太原市校本教研高級研修班第69期面對面活動先后在該校隆重舉行。2012年4月，教育部中學校長培訓中心副主任劉莉莉帶專家一行到尖草坪區一中督查。他們走進課堂，觀摩“1+1”問題解決教學，給予肯定。

篇11

回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學校里學不到的剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐。

我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音了解孩子，關心孩子我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導作為一個幼兒園老師。

如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發展的幼兒呢？我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足我們要回到學校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當了一回張老師呢！經過實習，我才發現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學的知識是遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業面對一個個天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。

幼師個人實習自我鑒定范文（二）

來附幼實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。雖是短短一學期，但是這一段時間所帶給我的，卻能受益終身。這次實習中我懂得了教育的第一步就是愛，受到了榜樣良好的啟發，深刻地喚起了幼兒教師的理想，他們就像一面旗幟，指引著我在幼教的道路上一路光明。

實施幼兒教育要有愛心、有耐心。一學期的實習生活使我懂得：只要用心愛孩子，孩子也會一樣愛你。身為幼兒教師，要彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。這些日子，和孩子們在一起的喜怒哀樂，就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起。這些美好的片段，帶給我純真的幸福感，更教會了我一個深刻的道理：愛孩子是好的教育的第一步。孩子好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。每個孩子都有自己的內心世界，老師要真正走進孩子的世界，去發現他們，改變他們，教育他們。

從附幼的老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，我也找到了許多幼兒教育工作的榜樣。老師們用心的指導，給我帶來了很多啟發。從書寫教案，備課到上課，我認真地準備每個環節。剛開始我只會死板地背教案，現在我能自信地、靈活地上好一節課，這中間我收獲了相當寶貴的經驗，離不開指導老師真誠的幫助。在指導老師的幫助下，我也學會了如何解決孩子間的交往問題，以引導者的角色引領孩子正確地與同伴相處。在這段時間里，我學到了許多幼兒園的實操經驗，為我以后的工作打下了堅實的基礎。

幼兒的天性是好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予引導。要教出全面發展的幼兒，首先教師自身就應是個全面好學的人。在實習中我增長了見識，也深感自身的不足，今后我將拓寬自身的學習興趣，善于求知，勤于思考，不斷充實自己，提高自身的素養。 曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟，也許這正是成長的代價。這一學期經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，它們見證了我一個全新的成長。在幼教這塊廣闊的土地上我將以一個美好的起步，開始以一個主人翁的精神默默的耕耘，為幼兒教育事業貢獻自己的光和熱。

幼師個人實習自我鑒定范文（三）

時光如水歲月如梭有如雁過無痕一般，斗轉星移，轉眼從中專畢業到實習已半年多了，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這些年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，團組織使我健康成長，使我認識正確的人生觀，世界觀。在這繁忙的一年中在團組織的關心下收獲不少。我收獲了很多很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。

是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是學生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲笑現在的渺協…我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步路：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的半大孩子，而通第一學期開學前過7天軍訓生活和這幾年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：如果考上中專是我人生的一個新的轉折點，那么念法律系就是我那個階段的沖刺。過去的已經無法挽回了，唯一能夠做的，而且作好的就是現在學習的目的異乎尋常明確，就是學習門類繁多龐雜法律知識，學得一點知識技能為以后的人生道路上的選擇多一些安身立命的本錢。我深深明白學習的重要性如何。面對二十一世紀這個信息知識爆炸的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。

篇12

初一學生剛入學時，進行了為期一周的軍訓。在軍訓期間，學生的素質、行為習慣優劣的差異就已經初顯端倪。于是我就借助教官的軍威，樹立我的威信、威嚴。教官在教學生做立正、稍息、跨立、蹲姿、齊步走時，我不是袖手旁觀，而是跟教官一起，嚴格要求學生，糾正他們的動作。記得我班的胡松文同學在立正10分鐘時，他老是晃動，而且彎腰駝背，腰不挺直。我糾正多次后，他仍未改正，我就在他的背后拍了他一下，要他挺直背。他當時的態度很兇，很不服氣地說：“我就駝背，我就挺不直，你要怎樣？”這個學生的弱點是自控能力差，意志力不強，行為習慣隨意，文明禮貌和尊重他人方面有欠缺。這個時候，師生還不太熟悉，學生的氣焰占了上風，老師的威信樹立不起來，那么這個學生的行為習慣會得不到改進，這個班級也無法管理。我想是在全班同學面前樹立威信的時候了，我就用比他嗓門還大的聲音叫他出隊，讓他一個人對著墻壁，以標準的立正姿勢足足讓他站了30分鐘，別人休息時他也不能休息。他站著我就在旁邊給他講。跟他講軍紀的嚴明性，講人的意志品質的重要性，講他的行為隨意性的錯誤，講他對老師不尊重的錯誤所在。最后這個同學心服口服地將囂張氣焰壓下去了，教官喊他歸隊時他也不敢歸隊，直到得到了我的同意。還有我班的黃迎慶同學，第一天上午軍訓以后，下午就不來了。晚上我打電話到他家，問明是無故曠訓以后，交代他第二天必須來。第二天的軍訓中，其他的同學休息時，我就喊口令，讓他一個人訓練。中午我讓學生幫忙買兩個盒飯，我跟他在廣場上吃，吃完后又馬上單獨訓練他。通過這樣的懲罰后，他再沒曠訓過，軍訓時也很認真。通過軍訓，我在同學們中的威信樹立起來了，同學們也在軍訓中學到了很多軍人的優良品質，養成了良好的行為習慣。

二、強調校規，制訂班規，規范習慣養成教育

在開學第一周的班會上，我向同學們宣讀《中學生日常行為規范》，讓每一位同學清楚中學的行為規范內容，讓每一位同學能以此為行為準則。然后舉行主題班會“如何養成良好的行為習慣”，讓同學們自由發言，大聲討論：1.為了同學們有一個良好的學習環境，需不需要形成良好的班風？2.良好班風的形成，需不需要養成良好的行為習慣？3.良好的行為習慣除靠同學們的自覺外，還需不需要制訂班規來加以約束？4.班規的細則如何制訂？最后通過同學們的討論，一致舉手通過了58班班規：（1）考勤制度；（2）衛生制度；（3）紀律制度；（4）作業制度；（5）班干部制度；（6）獎勵制度。每一制度都有很多細則，基本上都是以操行分為杠桿，以適當的懲罰為手段，以養成良好行為習慣為目的。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。盡管培養良好行為習慣是一個長期的過程，不能寄希望于開學的第一周、第一個月的宣傳教育活動就一勞永逸，但畢竟通過開學初扎扎實實的養成教育，可使學生熟悉校紀、校規。多數學生能夠在老師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發展為“自律”。例如：其他班的同學有在早自習或上課時間吃早餐的現象，而我班基本上不會出現這種現象。

三、運用激勵機制，深化習慣養成教育

學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可以形成的，必須反復抓、抓反復。尤其是對那些行為習慣比較差的學生，我一天也沒有放松。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還要運用一定的激勵辦法去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，老師的一丁點兒表揚、肯定對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。所以，我采用了多種激勵方式，以表揚為主，盡量發現學生的閃光點，讓學生多感受成功的喜悅。例如：自新生入學以來，我一直堅持用“聯系本”的方式跟家長溝通，每周一聯。在聯系本上，我盡量多寫學生的優點、學生的不足，盡量用溫婉的語言提示他們。學生為了能在聯系本上博得一個好評，在學習、生活中都會很自律。又例如：我在每天第六節課后的放學總結中，我都會從作業、考勤、衛生、紀律、晚自習等方面進行全面的總結。同學們有一丁點的進步，或者這一天中出現的好人好事，我都會用放大鏡放大點名表揚。對于做得不足的，我同樣會記下名字，帶到辦公室或批評教育或按班規懲罰。所以，現在我們班的同學在課堂上都喜歡舉手發言，都希望任科老師在班級日志上打分時能打5+，在表揚欄里能有自己的名字。這樣用成功的喜悅去強化學生的行為習慣，培養學生辨別是非能力，從而使學生形成良好的行為習慣。

四、制訂評價制度，落實習慣養成教育

篇13

“不會。”在作出了擲地有聲的回答后，楊永祥解釋說，“我們知道，改革是需要成本的，有時甚至要付出代價。所以在制訂改革方案前，我們作了縝密的調研，推行方案前，又進行了試點。現在，大面積地進行教學改革是勢在必行，目的就是為了又好又快地讓新平教育提速。辦人民滿意的教育，歸根到底只有一個目標，就是要提高老百姓對教學效果的滿意度，就是要讓學生得到全面的發展。”

楊永祥所說到的改革方案，就是新平縣出臺的《關于在全縣普通中小學深化教學改革，實施“大膽嘗試，體驗互動，個性發展”課堂教學基本模式方案》。在這個《方案》里，全縣義務教育階段教師都能根據學科特點，正確靈活地運用“大膽嘗試，體驗互動，個性發展”課堂教學基本模式進行教學，實現大面積提高教育教學質量的目標。新平的老師喜歡把這次改革稱為“三改方案”。

趙克米小學是楊武鎮的一所山區學校。看到記者來學校聽課，孩子們都成了“喜羊羊”，瞪著大大的眼睛，臉上掛滿了燦爛的笑容。武光云老師從玉溪師范畢業后，就在小學教數學，如今已有9年的教齡。今天，他要讓孩子們學會“湊十法”。

整節課，記者根據教學進度進行了統計。武老師一共提出了8個問題，學生回答問題的舉手率達到百分之百，回答問題的學生占到了全班的90%以上，而兩次以上回答問題的學生僅為5%左右。整節課，學生們都能根據老師的質疑，通過自主思考，合作探究，再到展示結果，完成知識的生成。對個別學生碰到的學習困難，他們也會在同伴和老師的引領下，經歷體驗、歸納、應用的知識形成過程。

“這次課堂教學改革對我們觸動很大。過去上課，都是老師在黑板上寫，同學在下邊練，再把算理告訴給學生就完了。實施課堂教學改革之初，我們顧慮很多，根本不敢把課堂放開，生怕開放式的課堂控制得不好，會影響教學進度。”武老師的這種疑慮在新平縣的教師中不是少數。在記者隨后的采訪中，很多老師都表達了“完不成教學進度，會影響學校成績”的想法。但隨著改革的細化和推進，老師們的這種疑慮開始煙消云散。

“在改革經歷了一段時期后，我們發現孩子們的思維一旦得到解放，學習的興趣會隨著合作、探究而得到激發，學習能力一旦解除了教鞭的束縛，就如同進行了一次‘核裂變’，學生們的學習主動性得到空前釋放，教學有效性是以前的好幾倍。”在談到課堂教學改革前后的對比時，武老師如是說。采訪途中，新平縣教科所副所長楊華峰給記者具體解釋了“三改方案”的基本內容：“大膽嘗試”包括三次嘗試。第一次嘗試，即，激發興趣，自主學習，提出質疑的問題，達到了解的最低要求；第二次嘗試，小組分析歸納，提出本節課的重難點、關鍵點問題質疑，達到理解層次的要求；第三次嘗試，小組根據重難點、關鍵點拓展延伸，自編有一定難度的綜合自測題互相測評，達到運用、創新、求異、個性發展的要求。教師給予點撥、疏導、激勵。“體驗互動”，即，個體學生與課本知識互動，生生互動，師生互動。個體學生與課本知識互動，提出自己要解決的問題；生生互動，解決個體學生在小組合作探究中的普遍問題；師生互動解決具有共性的難點、重點、關鍵點問題。達到讓學生動腦、動手、動口，并結合所學內容，有在現實生活中的體驗行動。“個性發展”，即，學生的合作探究能力得以提高，思維得到求異鍛煉，不唯書，不唯老師，大膽求異，養成終身探究的習慣，具有大膽質疑、延伸、拓展、創新的情感態度、價值觀，有一定的實踐能力，具有創新精神。

新平縣的這次課堂教學改革，歸納起來看，就是要提高學生的學習能力和教師的教學能力，為“激活”課堂，教育局在文件里對教學法都進行了列舉，要求教師在備課時，可根據不同學科或同一學科的不同學習內容，進行靈活運用，如，情景教學法、愉快教學法、賞識教學法、“三疑三探”等。在漠沙中學，全體師生就秉承“作業單式教學法”，把一節物理實驗課上得有聲有色。學生們根據作業單上的問題，自己動手在實驗臺上連接起電源、燈泡、開關，區分出“串聯”、“并聯”的不同。教師則在各小組之間“巡視”，對各小組共通的疑難點進行講解，對一些小組的個性問題則進行個別輔導。在這樣的氛圍中，學生顯而易見就是課堂的主體。

“任何一樣改革離開了評價，只會是紙上談兵。所以，在實施‘三改方案’時，我們就充分考慮和應用了評價的杠桿作用。”在談到如何讓改革行之有效時，楊永祥局長這樣向記者介紹他的改革構架。在漠沙鄉明城小學，記者在語文老師陳永瓊手中看到這樣一份評價表。這次“三改方案”的評價標準分兩個層面，一是學生層面，考核內容共11項，每項都有具體分值，學生的培養目標包括會提出要探究的問題，會自學、會探究，會展示，會觀察傾聽，敢質疑，善于與他人合作討論，會評價善于通過互聯網、書刊、圖書館（室）收集資料，做社會調查，形成自己的小科研報告、小創作、小發明、小論文，善于總結，有積極參與的態度，人人都有成就感。二是教師層面，共6項，具體考核教師是否注重誘導、鼓勵，充分調動學生質疑探究的積極性，是否注重探究的方法指導；對學生寫的小科研報告、小論文、小發明、小創作給予指導；教給學生自編題目的方法；指導學生收集好自己的發明創造，探究成果，是否點撥講授準確，重難點、關鍵點突出，是否關注全體學生的探究能力、創新能力，對每個學生作出準確的帶鼓動性的評價，是否有較高超的駕馭課堂的能力，備課要盡量設想根據本節教學內容可能會涉及的學生提出的新問題，了解研究的觸角延伸到學科研究成果的前沿，要誘引學生能提出問題，解決問題，是否對每個學生的學科成果要有記錄，凸顯學生的學科個性發展的潛質。

“目前我們進行的這個‘三改方案’如果能順利地提高學生的學習能力和老師的教學能力，那么今后我們將在提高學生解決問題的能力上做大文章。”楊永祥局長在評價了這次改革后，對課堂教學的深化改革作了展望。

一個民辦幼教園長的心里話：終于找到了“娘家”

“現在終于找到娘家了！”新化鄉金太陽幼兒園方彬園長激動地說。新平縣其他民辦幼兒園的園長和老師們也與方園長有著同樣的感覺。

1996年，方彬從玉溪師范學校畢業后，被分配到了新化鄉文化站工作，時值國家鼓勵社會力量辦學，熱衷于教育、對教師職業長懷愛慕之心的她毅然放棄了文化站的工作，自籌資金，在鄉上租借房舍辦起了僅有30多人規模的幼兒園。前來就讀的幼兒一年比一年多，幼兒園兩易校舍，現在已經發展成為有13位教師、在園幼兒143人的新化鄉唯一幼兒園。回想起多年的辦園歷程，方彬感慨頗多，作為一所農村民辦幼兒園，遇到的首要困難便是辦園經費緊張和教師教育教學方法更新的困難。辦園初期，縣教育局為了支持民辦幼兒教育的發展，抽調了3位小學教師前來幼兒園任教師；2008年幼兒園搬遷，得到政府補助2萬元資金。但這些僅是杯水車薪，大量的辦園經費還得自籌和從就讀的幼兒家長那里收取。盡管這樣，方園長獻身家鄉幼教事業的初衷不改，她還對家庭困難的學生減免書本、鋪蓋等費用，還在新化村委會瓦白果小組創辦了彝族山蘇支系學前班，對學前班幼兒實施全免費（除衣服、鋪蓋外）教育，對在金太陽幼兒園就讀的山蘇幼兒也實行全免費（除衣服、鋪蓋外）教育。方園長說：“盡管我們的辦園資金有限，但看著貧困與意識落后并存的山蘇同胞，我們豈能再讓他們的孩子無知地在山溝里過一輩子！”

“現在政策好了，教育局對民辦學前教育采取以獎代補的方式，對考核為‘優秀’的幼兒園每年給予生均20元，‘合格’的幼兒園每年給予生均15元的補助。除此之外，還對民辦幼兒教師、山蘇學生進行補助。縣教育局不但將全縣29所民辦幼兒園的業務指導、教師培訓等工作納入縣一幼、二幼名下，還要求兩所公辦幼兒園對我們的教師進行培訓時不準收取任何費用，就連食宿費都不收。同時，縣教育局還給予指定參加培訓的幼兒教師每年每人300元的補助。”方彬園長如是說。

新平縣人民政府高度重視學前教育，把學前教育納入教育發展總體規劃，制訂了《新平縣民辦學前教育發展規劃》。在辦好公立幼兒園的同時，積極鼓勵發展民辦幼兒園，促進了全縣學前教育的長足發展。一是努力辦好兩所公辦幼兒園，使之成為全縣幼兒教育辦園模式的示范。經過多年的努力，縣一幼、二幼已經成為云南省一級二等示范性幼兒園，兩所幼兒園辦學規模、師資配備、辦學條件、管理水平、辦學效益和社會影響等方面在全縣起到了示范帶頭的作用。二是鼓勵社會力量興辦民辦幼兒園，大力發展學前教育。采取各種措施，統籌管理全縣的學前教育，充分發揮鄉鎮、部門的職能作用，加強對學前教育機構的指導、服務和管理。鼓勵民間資本投資興辦幼兒教育，實現各鄉鎮所在地都有一所民辦中心幼兒園，并鼓勵中心幼兒園延伸到村完小舉辦分園；在人口較為稀散、經濟相對落后的村委會所在地，要求各小學及教學點辦好學前教育班。努力形成以縣公辦幼兒園為骨干，鄉鎮中心幼兒園為主體，公民辦并舉的發展格局。三是縣政府出臺《新平縣學前教育發展實施意見》，從2011年起，縣財政每年安排200萬元資金，設立學前教育專項經費，用于民辦幼兒園的升等級獎勵、幼兒教師培訓以及其他扶持，以獎代補的方式補助幼兒園，扶持和發展農村民辦幼兒園。

據介紹，截至2011年9月秋季學期開學，新平縣設有幼兒園31所，其中，公辦幼兒園2所，在園幼兒1 022人，民辦幼兒園29所（6個校點），在園幼兒4 197人，學前班47個，在學幼兒987人。全縣4～6歲適齡兒童8 419人，在園幼兒6 116人，入園率為72.65％。其中，6周歲人口有3 174人，入園人數為2 632人，入園率82.92%。

在新平教育“十二五”規劃中明確學前教育的發展目標是：到2015年，在縣城區新建1所幼兒園,擴建第二幼兒園，各鄉鎮（街道）均有一所規范的中心幼兒園，村（居）委會均有學前班；幼兒園教師專業培訓率達85％以上，持證上崗率達到80％以上；學前一年幼兒入園率達90%以上；學齡前兒童家長普遍受到科學的早期教育知識指導。到2015年，基本普及學前3年教育；到2020年，全面普及學前3年教育，使適齡兒童全部接受良好的學前教育。

一個山蘇民族學生的理想：考大學，當醫生

“學校的飯菜質量如何?”

“比家里的好。”

“喜歡學校嗎?”

“當然喜歡。學校有好多課外書看，還可以參加好多好玩的活動！”

“長大后想做什么工作？有什么打算嗎？”

“我想上高中，考大學，當醫生！”

“為什么想當醫生呢？”

“因為我們的寨子里沒有醫院，父母看病要坐兩個小時的車到縣城，我想在寨子里建所醫院給村里的人看病。”

這是新平二中山蘇民族初中班（以下簡稱山蘇班）初二彝族學生李學軍和記者的對話。

為更好地整合資源，集中辦學，探索一條適合山蘇民族自我發展的教育之路，2010年8月，新平縣山蘇民族初中班2010年秋季學期正式在全縣規模較大的一所初級中學——新平二中開辦，在校學生46人，其中男生26人，女生25人，年齡最大的學生18歲，最小的13歲。

彝族山蘇支系是玉溪市確定的6種較少民族及特困民族支系之一，主要分布在新平、元江、峨山3個民族自治縣的13個鄉鎮。2008年，彝族山蘇人聚居區農民人均純收入為1 300余元，僅為全市的28.1%。要扶貧先扶志；要治貧，先治愚。要增強山蘇人自身發展能力就要通過教育改變山蘇群眾素質，為了徹底改變山蘇群眾貧窮落后的面貌，玉溪市提出用兩年時間，每年投入一個億，打好山蘇扶貧攻堅戰。新平縣作為玉溪市山蘇人口最多的縣份，有山蘇人口7 069人，這些人中有大專以上學歷的20多人，中專學歷30多人，文盲、半文盲3 700多人。“新平縣山蘇學生教育一直呈現出小學入學率高，初中入學率低的特點，小學適齡山蘇兒童有650人，在校學生為627人，入學率高達96%，而初中適齡山蘇兒童為239人，在校學生僅為98人，入學率僅為59%。”據新平縣教育局局長楊永祥介紹，“初中階段的山蘇學生之所以留不住的主要原因是，山蘇人長期生活在相對封閉的環境中，與外界溝通的能力弱。”

提到山蘇班，新平二中校長張元瓊顯得異常高興，他介紹：山蘇班是學校教育中最靚麗的一道風景。山蘇學生主要來自桂山、平甸、新化、楊武4個鄉鎮。學校采取集中設班的方式，選擇責任心強、有耐心、懂彝話的教師擔任科任教師，每生每月發生活補助300元（“一補”經費每月100元，在此基礎上教育局再撥給200元），想方設法留住山蘇學生。山蘇班剛開班，學校就組織學生到楚雄、玉溪參加科普夏令營，開闊視野。“經過一年的學習，山蘇學生感受到黨和政府的關懷，老師的關心和幫助，懂得了讀書的重要性，逐漸養成了愛干凈、講衛生的習慣，山蘇班逐步形成了一個遵守紀律、團結奮進的班集體。”張校長這樣說。

2011年11月29日上午第二節課是山蘇班的數學課，在教室里，數學老師用流利的普通話給學生上課，老師不時提問，山蘇學生也對答如流，全然沒有了剛進二中時的拘謹、陌生和語言障礙。從山蘇學生的臉上，記者看不出他們有一絲的自卑與膽怯，每個學生都沉浸在學習中。

采訪中，張元瓊校長深有感觸地對記者說：“一年來，山蘇班學生憑借吃苦耐勞的精神及嚴格的訓練，在開學軍訓匯報表演中榮獲年級第一名；在‘中華魂’歌詠比賽中榮獲年級第二名；此外還多次獲每月評選的‘優秀文明班級’稱號。從山蘇學生身上，我們看到他們那種堅持不懈、永不放棄的執著精神，他們克服了語言交流等困難，融入集體，全班同學的學習成績較入學時都有較大提高。”

楊武學生范光榮和他拉學生戈秀英是給張校長留下深刻印象的兩名山蘇學生。范光榮在2011年4月回家時，家貧如洗的父母不能給他路費，讓他退學，但對學習的渴望讓他一心想著重返學校。他對父母說：“無論怎樣困難，我也要讀書。”他沒有被困難難倒，自己上山挖野菜拿到鄉街上賣，積攢夠了路費又回到學校讀書。戈秀英家里更窮，父親常年生病臥床，要天天吃藥，家里全靠母親里外忙活艱難度日。父母想要她退學回家干勞動。但她非常堅強，在學校堅持勤奮學習，學習成績是班上第一名；生活上她省吃儉用，把國家補助的生活費節省下來，為父親買藥，她每個星期六很早就回家，幫助母親干農活。“這些山蘇學生的上進精神，令全校師生感動。”

楊永祥局長告訴記者：“少數民族人才是加快少數民族和民族地區經濟社會發展的關鍵性因素。在新平，山蘇教育是民族教育的難點。開辦山蘇班體現了市委領導對山蘇民族教育的重視，是推進義務教育均衡發展、促進教育公平的重要舉措。如何辦好新平二中民族班是一個新課題。我們要讓學生‘進得來、留得住、學得好’，在給學生生活補助、提供住宿用品、校服、學習資料的同時，考慮到大部分山蘇學生小學階段基礎薄弱，在教學內容上讓學校適當降低難度，開展學習‘多幫一’和各種課外活動，及時對山蘇班學生教育進行研討，為山蘇學生創建良好的學習生活環境和成才之路，讓山蘇學生上高中上大學，或上職中，學好一技之長，建設家鄉。”

一位職教校長的育人經：“把錢節省下來，

多買幾件實訓設備”

在這所學校學習的學生是幸福的。

因為她是一座橋梁，連接著大山深處貧困學子的夢想和外面世界的祈望。她給予學生的關愛無微不至：

一是對家庭貧困的學生，免收學費、住宿費，發放國家全額助學金，協調愛國華僑、企業資助，安排校內服務性崗位，發給勞動報酬。二是課余時間，開放實訓室，讓特長生、興趣生具有施展才華的時間和空間；組織開展歌詠比賽、演講比賽、書畫比賽、體育比賽、技能競賽、法制宣傳講座、禁毒防艾宣傳講座、防震消防演練等系列活動。三是成立心理咨詢室，實行行政值日和教師值周制度，每天安排1個行政領導和4個教師，與學生同吃、同住、同活動，培養學生的良好生活習慣。

這所坐落于新平縣城東北，依山傍水，環境幽雅，文化氛圍濃厚，管理制度健全，設施設備完善的縣職業高級中學被人們譽為民族學生的“福地”名副其實。

2010年畢業的新平縣楊武鄉山區傣族貧困學生小陳是幸運的。他的幸運源自16歲時他不聽父母的退學勸阻，自己堅持選擇了在新平職中學習。在學校的兩年里，他和其他同學一樣得到“兩免”和國家全額助學金。

資助、獎勵還是外在的幫助，更重要的是，新平職中已形成盡早培養學生成才，“培養一人，脫貧一戶”的良性循環。學生從一進校門就開始接受創業教育并給學生提供條件創業。在小陳讀職中的第三年，由于吃苦耐勞，責任心強的特點，老師推薦他去一個施展空間很大的崗位，果然，他過硬的專業技術和綜合素質得到公司的肯定，工作很出色，2011年他被任命為新平一個項目的經理，掌管一個幾百萬元的工程。

據新平職中校長李永貴介紹，2006年，“新平彝族傣族自治縣職業高級中學”正式掛牌成立，恢復獨立辦學和職業教育招生。縣級職中相對省、市職中辦學區位優勢弱，發展環境差，如何在市場經濟大潮中立于不敗之地，使學生“進得來，留得住，學得好，用得上”，學校采取以服務為宗旨，以就業為導向，加強實訓基地和“雙師型”教師隊伍建設，創新辦學模式，拓展就業空間，增強辦學實力。

恢復辦學的短短5年來，職中發展成為一所具有教職工100人，專任教師88人，在籍全日制職高生45個班1 958人，在校25個班1 215人；成人函授學歷教育10個班，在籍學員686人，集職業教育、成人教育、各類培訓為一體的綜合性學校。

學生多了，管理的難度大了，李永貴看到的不是困難，是希望。學校形成圍繞專業建設，走學校內涵發展之路的辦學理念。實事求是，服務學生成為職中每個領導和教師的具體工作和內在意識。

為了提高學生動手能力，學校在爭取上級資金支持的同時，將學校預算外收入的大部分用于實訓基地建設。李校長帶領全體教職工發揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，不浪費一支粉筆、一張紙、一滴水、一度電，不亂用一根線、一顆釘……把錢節省下來，多買幾件實訓設備！

5年來，學校共投入預算外資金300多萬元，建設了電氣技術應用、電焊（強焊、弱焊）等共20個實訓室，配置了4個計算機教室、4個多媒體教室的設備。實訓室的建筑面積為4 159平方米，所配置的實訓設備可以同時向學生提供450個實訓工位，實訓基地建設步入玉溪市縣級職中的前列。

近年來，學校適應現代職業教育的需要，增強實訓基地的自身造血功能，降低辦學成本，維持自身的正常運轉，選擇工藝美術、服裝設計與工藝、電氣技術應用等幾個市場營銷需求的專業，建立教學、實訓、經營一體化體系。利用工藝美術專業的噴繪機、寫真機、光刻機、條幅機等設備，對外承接廣告設計與制作、各種條幅和牌匾的加工；學生在服裝設計與工藝專業的實訓學習中，為本校和其他學校加工了數百套彝族、傣族民族服裝；電氣技術應用專業的電焊技術應用為學校加工學生床架100余張、加工電腦桌60余套。僅上述3個專業，就為學校創收30多萬元，有力地支撐了實訓基地的鞏固與發展，培養了學生的創業精神。

實訓基地的建設，增強了專業設置的實力。學校本著與市場結合、與學生實際結合的原則，根據當地經濟發展及用人單位對人才的需求設置專業。采取長線專業與短線專業結合，加強了電氣技術應用、旅游服務與管理、汽車運用與維修、計算機應用4個長線專業和礦山機電、數控技術應用、生物化工、選礦技術、農村經濟綜合管理、服裝設計與工藝6個短線專業的管理。電氣技術應用專業被認定為“省級骨干專業”，在校生的動手操作時間能夠保證在一年以上，為培養和提高學生的實踐能力、動手操作能力、適應社會的能力提供了強有力的保證。