引論：我們?yōu)槟砹?3篇地理中考必背知識點范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
首先，自己要想提高語文成績，就必須提高對基礎(chǔ)知識的積累，平時我會多掌握一些詞匯的讀音和字型。
然后，課本上必背的詩句一定背過，多讀一些文言文和散文，提高自己的閱讀理解能力。
最好，好好寫B(tài)LOG，嘿嘿！鍛煉自己的寫作的能力。
高考目標(biāo)：100分以上
數(shù)學(xué)
其實初中時的數(shù)學(xué)成績還算OK了，中考時還考了100多分，不過初中時的函數(shù)就學(xué)的不太好，以至于高中的數(shù)學(xué)成績會直線下滑，高中數(shù)學(xué)函數(shù)知識應(yīng)用的比例很大，所以自己在很多章節(jié)里學(xué)習(xí)都很吃力。
今后我上課時一定好好聽講，課下多做一些針對性的練習(xí)，將函數(shù)這一部分的內(nèi)容弄懂、弄透，并且在最后的系統(tǒng)復(fù)習(xí)里，抓住重點，讓自己的數(shù)學(xué)成績有一次飛躍般的提高。
高考目標(biāo)：80分以上
英語
英語一直就是一門很讓我頭痛的科目，不過自覺得還是一門很好學(xué)的科目，只不過成績一直不理想罷了。初中時的英語糟糕透了，中考竟然還不到50分，其實初中時在英語上花的財力和精力很多，只不過自己不喜歡背東西。從初2起，我就經(jīng)常請Home teacher上課，畢業(yè)的那個暑假里，更是天天看英語，用2、3個月的時間搞定了那6本English，不過高中的英語學(xué)起來還是那么吃力，但我明白最根本的問題就是不背單詞。
高考目標(biāo)：80分以上
可以說是我認(rèn)為最好學(xué)的一門課，上課不曾認(rèn)真聽過，考試也都會，成績也不差。不過話說回來，這種學(xué)習(xí)態(tài)度可不好。
今后在地理課上認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做題，將題與圖結(jié)合起來，用思維在大腦里編制一個地球，便于自己更好的學(xué)習(xí)地理。
高考目標(biāo)：90分以上
歷史
我對古代史和外國近代史的學(xué)習(xí)還算OK，只不過對中國近代史的學(xué)習(xí)還不夠透徹，大腦里沒有一個系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，對中國近代史的理解很理解很混亂。而且自己在材料題和簡答題上丟分很多，主要是課本上需要背的東西總是記得不牢固。
今后著重對中國近代史進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，課本上需要背誦的知識點一定記住。
高考目標(biāo)：80分以上
政治
篇2
1.命題的考查要點
1.1 考點增多，題型豐富。
近幾年文言文閱讀考查中衍生出一些相對固定的考點，有考查學(xué)生文言文基礎(chǔ)知識積累與應(yīng)用的，如：理解實詞的意義、把握虛詞的用法、翻譯文言語句、朗讀節(jié)奏停頓以及重要語句背默等；有考查學(xué)生對文本的綜合分析及價值取向的，如：提取概括、感受體悟、評價賞析、拓展遷移等。這些考點，將會繼續(xù)保持。
文言文閱讀的題型主要有填空題、選擇題、簡答題和綜述題等，不過，選擇題的比例呈下降趨勢，主觀表達(dá)題逐年增加。選擇題大多用來考查“實、虛詞的意義和用法”、“文本寫作特色賞析評價”等對初中生來說是難度較大的考點。
1.2題量適中，分值穩(wěn)中有升。
2006年中考，文言文閱讀題量最少的為3條，如廣州卷；最多的6條，如福州卷。2007年中考，題量最少的也為3條，如廣東卷；最多的為7條，如福州、成都和南寧卷。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，2005年文言文閱讀平均題量為5.3條左右，2006年則為4.8條左右。因此，筆者預(yù)測，中考文言文閱讀平均題量將會穩(wěn)定在5條左右。
2005年中考，文言文閱讀分值最高的為26分，如武漢卷；最少的僅8分，如哈爾濱、河南卷；全部統(tǒng)計對象平均分值約為14.1分。2006年，最高分值為22分，如浙江、蘭州卷；最低分值為8分，如廣東卷；全部統(tǒng)計對象平均分值約為13.9分。近幾年文言文閱讀試題平均總分值穩(wěn)定在14分左右，與語文教育界重視并加強文言文教與學(xué)的呼聲相合拍。
1.3選材考究，重視內(nèi)外結(jié)合。
課內(nèi)文言文取材時普遍重視考查新課標(biāo)推薦的必背16篇文言文，尤其青睞課內(nèi)經(jīng)典名篇，如《〈孟子〉二章》（2005年被8省市選用），《岳陽樓記》（2006年被5省市選用）。課外文言文大多篇幅短小，語言淺易，文體以人物傳記、寓言故事或小議論文為主。內(nèi)容上大致可分為兩類：一類為古代名臣良將事跡，表現(xiàn)官員的勤政愛民、廉潔奉公或剛直抗上、執(zhí)法如山等正直品行和從政治軍的才干等；第二類為古人事親至孝、誠信待人事跡，體現(xiàn)和弘揚民族文化及傳統(tǒng)美德。預(yù)計近幾年中考仍將會遵循這些特點來選材命題。
2.文言文閱讀教學(xué)策略
2.1 依據(jù)文本，狠“背”放“活”，由“內(nèi)”而“外”，強化掌握文言知識點。
我們在教授文言文閱讀時，不難發(fā)覺，盡管初中文言文涉及的知識面相當(dāng)寬，但統(tǒng)觀六冊課本，我們會發(fā)現(xiàn)，其中有一部分知識是需要牢固掌握的課內(nèi)知識，亦即人們常說的“死”知識。如課內(nèi)實詞、虛詞的積累、課內(nèi)文言文名篇（段）的積累、文言文常識的積累、課文涉及成語的積累等。對這些，可以采用抓“死”出“活”的復(fù)習(xí)方法：對各種“死”知識進(jìn)行歸類整理，運用比較法和分析法進(jìn)行記憶，并通過各種練習(xí)，學(xué)會運用。能記憶，就抓住了“死”；會運用，就出了“活”。
雖說文言文命題取材的重心將逐漸由課內(nèi)向課外轉(zhuǎn)移，但是，即使閱讀材料取之于課外，題點還是在課內(nèi)。因此，我們必須抓“內(nèi)”聯(lián)“外”，注重轉(zhuǎn)移。可以從已確定的每一個知識點、能力點擴展到課外，增補適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。所增補的內(nèi)容可以是和課內(nèi)知識點、能力點同類的，也可以是延伸的，或異類的。如學(xué)習(xí)了蒲松齡的《狼》，可以擴展其《狼三則》；學(xué)習(xí)了《與朱元思書》，可以增讀《黃生借書說》等等。通過同類的、延伸的和異類的課外內(nèi)容的增補，就可加強對課內(nèi)知識點、能力點的記憶、理解和靈活運用，達(dá)到“取法于課內(nèi)，決勝于課外”的目的。
2.2 利用文言文知識“點”，引出復(fù)習(xí)“面”，讓學(xué)生能夠做到“熟能生巧”。
文言文教學(xué)應(yīng)該使各種知識和能力得到主次分明、難易得當(dāng)?shù)氖崂恚R的掌握和能力的訓(xùn)練，就會具有一定的系統(tǒng)性、控制性和準(zhǔn)確性。如，對于“古今異義”這個知識點來說，可生發(fā)出來的“面”應(yīng)是詞義的轉(zhuǎn)移、詞義范圍的變化等。再如，以文言虛詞為例，其“面”上的“而”就是一個小的知識點，由它生發(fā)出來的小“面”則應(yīng)是表并列、表順接、表修飾等幾種。當(dāng)然，抓“點”一定要準(zhǔn)，帶“面”則不要太寬。
“我亦無他，唯手熟爾”，熟能生巧，孰能使我們文言文閱讀的分?jǐn)?shù)“錦上添花”。要抓“生”致“熟”就必須注重綜合，練得精，練得巧。可以從以下幾個方面著手：一是練課內(nèi)的難點和重點。課內(nèi)文言文，繁難之處和要害之處，通過“練”弄懂了，掌握了，其淺顯之處、次要之處也會迎刃而解。二是練多樣化的題型。必須廣采精選各種格式的題型，練以致熟。只有這樣，才能適應(yīng)題型的變化，有效地提高解題能力。三是練答題的準(zhǔn)確與規(guī)范等，即使是開放性的試題，也不能不著邊際地亂來。
2.3 背誦經(jīng)典名言語段，閱讀對比，深入理解文言文的思想靈魂。
篇3
一、初中歷史教學(xué)存在的問題
1、重視不夠
當(dāng)前教育體制下，初中歷史課程往往被當(dāng)做小三門看待，并未給予歷史課程應(yīng)該具備的地位和重視，和其它學(xué)科相比，重視程度明顯不足。在部分老師看來，歷史課似乎可有可無，對歷史課的重視好像會削弱其它課程的分量、影響其它課程的教學(xué)、分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力。對歷史課持有的態(tài)度往往是只做表面文章、不注重綜合素質(zhì)的全面提升。
2、教學(xué)管理缺失
在歷史課程的設(shè)置上，部分學(xué)校在初三甚至出現(xiàn)了歷史課的缺少，少排或者不排歷史課。在實際教學(xué)活動中，語數(shù)外等主要課程往往占有歷史課的課時，在這種背景和管理模式下，歷史課的教學(xué)任務(wù)明顯會受到影響甚至不能完成。
3、師資隊伍不穩(wěn)定
目前初中歷史師資隊伍尚不能完全保證，其中不少教師是學(xué)校內(nèi)部轉(zhuǎn)行教師，常常是一些年齡偏大、身體欠佳、不能勝任其它課程的教師甚至部分教師兼職其它課程教學(xué)任務(wù)。即使某些歷史老師是專職教師，也有部分是半路轉(zhuǎn)行的，在這種師資隊伍無法保證的條件和環(huán)境下，歷史教學(xué)質(zhì)量怎么得到保障？
4、課堂教學(xué)效果差
很多學(xué)校內(nèi)的歷史課程大都是非專業(yè)的老師從事，是為了補缺而轉(zhuǎn)行的，這部分老師大都存在不會教，不知道怎么教的特點，他們普遍抓不住教學(xué)重點，找不準(zhǔn)教學(xué)難點的所在，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)很被動，跟著老師盲目學(xué)習(xí)，此外很多文科類教師敷衍教學(xué)，不認(rèn)真?zhèn)湔n，照本宣科，更有甚者將其改成自修課，在這種情況下課堂教學(xué)質(zhì)量自然不會有好的效果。
5、學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的錯誤認(rèn)識
學(xué)生對初中歷史學(xué)習(xí)的重要性存在錯誤的認(rèn)識，學(xué)生們認(rèn)為初中歷史在中考派不上用場，覺得學(xué)習(xí)歷史就是浪費時間、精力，尤其是到第三年，很多學(xué)生為了中考甚至放棄學(xué)習(xí)歷史，將歷史課作為一趟自習(xí)課或是作業(yè)課對待，有的在歷史課上做數(shù)理化的作業(yè)，有的利用歷史課的時間背英語單詞、語文課文，有的更是利用歷史課的時間補充自己的睡眠，學(xué)生對歷史課的熱情越來越低，課堂上大家各忙各的，對老師提出的問題不能踴躍發(fā)言，導(dǎo)致老師的教學(xué)情緒也受到影響，教學(xué)質(zhì)量也無法提高，更有的老師為了趕課程借用歷史課，占用歷史課的時間補其他課。這樣使得學(xué)生變得更加被動。
二、初中歷史教學(xué)的思考
1、必須完善中考制度
中考是學(xué)生和家長都很重視的一個階段，在這個階段內(nèi)大家以贏得中考為主要任務(wù)，學(xué)生家長老師都重心和注意力轉(zhuǎn)向如果順利通過中考，自然而然就會對必過的會考科目和硬性要求更加重視，比如體育，雖然分?jǐn)?shù)不多，但是要求必須達(dá)到最低線方可順利通過中考，所以無論學(xué)生在忙再累每天都會抽出一部分時間突擊訓(xùn)練，得到家長、學(xué)校、學(xué)生的重視，如果將歷史列為中考的范圍或是按比重算，那么歷史學(xué)科也一定會引起學(xué)生、學(xué)校、家長的重視，歷史的教學(xué)效果也一定能取得良好的效果，學(xué)生的人文素養(yǎng)一定能得到提高。所以應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū)，認(rèn)為將歷史、地理、生物列為中考范圍，就加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。應(yīng)該看到這是基礎(chǔ)教育全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，有助于民族文化水準(zhǔn)的提高。不能認(rèn)為歷史、地理、生物等可以在初中先放一放，等高中文理分科時在繼續(xù)教學(xué)習(xí)。
2、強對學(xué)生人文精神的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的歷史觀和健全的人格
初中歷史教育教學(xué)重點之一在于應(yīng)該通過初中歷史教學(xué)提升學(xué)生的精神情操和文化素養(yǎng)，客觀的說，歷史并非數(shù)學(xué)那樣可以稱之為實用性學(xué)科，更應(yīng)該傾向于培養(yǎng)文化素養(yǎng)的人文性質(zhì)的W科，正如專家們一致認(rèn)為的“歷史教育就是以人類歷史文化的豐厚營養(yǎng)來促使學(xué)生的智慧、情感和人格不斷得到發(fā)展、完善和升華，以促進(jìn)學(xué)生的生命整體不斷獲得發(fā)展為根本追求的學(xué)科教育”。從這個意義上講，初中歷史教學(xué)必須一改傳統(tǒng)的注重知識點的灌輸，應(yīng)該將重點轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀、人生觀和世界觀，并可以做出正確的歷史選擇，最終實現(xiàn)為社會服務(wù)、為人類盡責(zé)的人生價值理念，從整體上促進(jìn)全民素質(zhì)的提高。
3、豐富歷史教育活動
初中歷史教學(xué)方式單一、枯燥，加之很多老師都是非專業(yè)性老師，對歷史本身了解不詳細(xì)，抓不住重點，掌握不了正確的教學(xué)方法，另外很多學(xué)生本身就存在偏科現(xiàn)象，對歷史不感興趣，把歷史課當(dāng)成自己的自習(xí)課，這種情況下歷史課的學(xué)習(xí)不能激發(fā)學(xué)生的興趣，更談不上提高學(xué)生的素質(zhì)。我們應(yīng)該豐富歷史教學(xué)活動的方式，認(rèn)真?zhèn)湔n，針對每一節(jié)課都要準(zhǔn)備好富有思想教育素材，開展一些趣味生動的活動，如歷史故事演講比賽、專題評論，并利用學(xué)校當(dāng)?shù)丨h(huán)境優(yōu)勢組織學(xué)生參觀古跡、遺址、紀(jì)念館，組織觀看歷史片或是百家講壇，還可以像數(shù)理化一樣舉辦省市全國性的知識競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
篇4
進(jìn)修語文不過乎讀、記、背、應(yīng)用。讀可分為兩種讀：一種是在講堂內(nèi)涉獵，另外一種是在課外涉獵。記得高爾基說過，“書是人類進(jìn)步的門路”。正如名流所說，人類的進(jìn)步是遲鈍的，是一步一個門路緩緩走上去的，而構(gòu)成這個個門路的恰是一本本書啊！而我們作為故國的大樹，不恰是要認(rèn)當(dāng)真真、自動地去讀書嗎？但不但僅要讀書，還要聯(lián)合起來讀。記便是多做筆記，同學(xué)樣大都覺得做筆記便是摘抄一些美文，但做筆記不但僅只可以抄這些，你還可以對你覺得好的段落、文章進(jìn)行賞析，也能夠?qū)δ阌X得不好的段落進(jìn)行責(zé)怪，并可以加以改正。但是，記也要聯(lián)合背。背，顧名思義便是背誦，如果你只將美文段記在筆尖上，而不是記在腦海里，我可以直接報告你，你前方的讀、記都白搭了，可是背過以后，還要能加以應(yīng)用，如許才華真正地做到學(xué)乃至用。
數(shù)學(xué)的方法便是諦聽、強記、多練。講堂的四十五分鐘在時候河道里特別不干起眼，但對付我們來講，卻特別寶貴，我們要富裕利用這四十五分鐘，當(dāng)真聽講，把該弄懂的題目弄懂，把新知識都吸取，鄙人課后，該當(dāng)回想一下這堂課的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的另外一方面便是習(xí)題，我們每每在做習(xí)題時，能把握書上異國的知識，如許，多做習(xí)題，又會多把握一些講堂外的內(nèi)容，你就又比他人的知識多了一點兒。
進(jìn)修英語最緊張的是自學(xué)，把英語說白了，它便是漢語的另外一種，如果給你一個韻母，一個聲母，我想你必定會拼出這些漢字，英語也同漢語一樣，它只不過便是輔音和元音相拼，就成了一個單詞，只要認(rèn)識了20個元音和28個輔音，掃數(shù)沒學(xué)過的單詞，只要給你音標(biāo)，你都可以將它們拼寫出來。有人會說：“那我不會讀呢？”那很大略，你可以向會讀的同學(xué)或教授請教啊！這時候，大略有的同學(xué)內(nèi)心會想：我才不去問呢，多丟人啊！在這里，我想請你記取一句話：“謙和(！)進(jìn)修，不恥下問。”要知道，問是光榮的，你肯問他人題目，闡明你好學(xué)，有進(jìn)修的干勁，所以說問不大略是不但榮的。
進(jìn)修掃數(shù)科目，有一個最大的進(jìn)修方法，那便是：“溫故而知新”，只要你在進(jìn)修以后復(fù)習(xí)，那么，你會發(fā)覺各個科目只是個紙老虎。
我相信，只要你用了我所說的進(jìn)修方法，你也會有和我一樣的感覺：進(jìn)修雖苦，但高興著！
在期中總結(jié)會優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言稿
各位老師、同學(xué)們：
你們好！
我是xx班的xx。今天，我來為大家說說我平常的學(xué)習(xí)心得吧。
我們不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的奴隸。在學(xué)習(xí)時，一分鐘就要發(fā)揮一分鐘的作用。在玩的時候痛痛快快地玩，學(xué)習(xí)的時候認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時不應(yīng)該給自已施加過大的壓力。要做到上課時抓住每一個重要的知識點，思維緊跟老師并獨立、積極地思考。正如一個原來健康的人沒有必要吃一大堆的補品，好的成績也絕不會是上一大堆的補習(xí)班補出來的，也不會是書山題海做出來的，更不會是死記硬背背出來的。是否掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，是否擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，決定了你是輕松、有趣、愉快還是艱難、乏味、痛苦地學(xué)習(xí)。不妨把每次的作業(yè)當(dāng)作一次考試，到么每一次考試就不過是一次普通的作業(yè)。
語文，我們的母語，也是各科學(xué)習(xí)必用的最重要的工具，是聯(lián)結(jié)它們的紐帶。多讀課外書是關(guān)鍵。我指的`課外書，并不是各式雜志；雜志往往是快餐式的、“心靈雞湯”式的，并不能給我們太多的人文方面的營養(yǎng)。課外書最好是中外經(jīng)典名著，它們經(jīng)過時間地淘洗，眾譽所歸，讀來以一當(dāng)十。讀經(jīng)典名著，是與古圣先賢促膝談心，讓我們感悟人生，提高人文修養(yǎng)，對于寫作文，更是裨益良多。經(jīng)典名著理應(yīng)讀多遍，不同的時期讀往往有著不同的理解。
英語是使用最廣泛的語言，作為一門工具學(xué)科，它的重要性不言而喻。我們沒有生活在一個充滿英語的氛圍，平時操練英語的機會更是少得可憐，故而我們就要盡可能地創(chuàng)造機會，多聽多說多讀多寫。聽說讀寫，正如構(gòu)成木桶的四塊板子，要想多裝水，就不得有一塊短板。多聽，就是多聽英語磁帶，多看美劇。一時聽不懂不要放棄，持之以恒必有收獲。我們可以從中學(xué)習(xí)老美們的純正口音，糾正自己的發(fā)音。如果老美們說的我們聽不懂，我們說的他們聽不懂，那么我們所學(xué)的無異于啞巴英語。勤于糾正錯誤發(fā)音，敏于模仿純正口音。在日常生活中，要盡可能地試著用英語表達(dá)思想，最好是用英語去思維。在使用英語時，要忘掉中文。我和老爸就經(jīng)常在家時不時地飆幾句英語。最初我總弄不懂老爸說的什么意思，隨著時間地推移和詞匯量地增長，我已能輕松地和老爸完成一段對話了。多讀就是廣泛地看英美書籍雜志，多看美劇。看書時最好是大聲地讀出來，觀劇時要強迫自己不看或少看字幕。可以把它們分割成一小截一小截反復(fù)觀看，仔細(xì)揣摩。多寫就是平時多寫些英語習(xí)作，可以鍛煉語感，對平時所學(xué)進(jìn)行鞏固。
以前有句說法，叫做“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，說出了它們之間的聯(lián)系的緊密。其中數(shù)學(xué)又是重中之重。數(shù)學(xué)學(xué)好了，物理也不會差到哪里去，化學(xué)也不會難。物理、化學(xué)處處要用到數(shù)學(xué)知識。學(xué)好數(shù)學(xué)，主要是要培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、思辯的思想。平時多做習(xí)題，要善于舉一反三，有時需要把復(fù)雜的問題分解成若干個簡單的問題。如果陷于題海，往往自尋煩惱；如果一味窮鉆“奧數(shù)”，則是流于偏頗。初二開始學(xué)幾何，它對于抽象思維和空間想象能力有較高的要求。要熟知公理定理推論，善于想象，工于嚴(yán)密。要多問自己，某道題有沒有其他的思路？有沒有更簡便的解法？
生物、地理名為副科其實也很重要，也要努力學(xué)好，不可偏廢。明年上半年我們將要生、地會考，時不我待。死記硬背，對于學(xué)好生、地作用不大，最生要的是學(xué)以致用，會看圖，會畫圖，心中有圖。生物的結(jié)構(gòu)圖，要盡量做到不看書也能畫出它的各個組成部分。要透徹理解實驗，最好是能自己設(shè)計某個實驗。地理學(xué)習(xí)中，種類繁多的各式地圖要弄清它傳達(dá)了哪些地理信息，要有空間概念，弄清各部份地理因素之間的相互關(guān)系。胸中有圖，方能神游天下。
歷史學(xué)習(xí)既要以時間維度為綱，心中有編年，又要以空間維度為綱，心中有天下。如果能把同一歷史時期、地理范圍內(nèi)發(fā)生的大事、要事串聯(lián)起來記憶，既可以事半功倍，也可以使們免于死記硬背之苦。“以史為鑒，可以知興亡”，“歷史都是當(dāng)代史”，這都說明了總結(jié)歷史，興利除弊的重要。政治學(xué)習(xí)，要把枯燥乏味的理論放到生動具體的事例中去學(xué)。關(guān)心時事政治是十分重要的。我們可以多看新聞，了解，對這些事件要有自己獨立的見解。
從來就沒有所謂的“副科”。對于生、地、史、政的學(xué)習(xí)，多看課外書，還要多看紀(jì)錄片，它們都能讓你開拓視野，讓你各科學(xué)習(xí)互惠互利，觸類旁通。BBc的紀(jì)錄片以制作嚴(yán)謹(jǐn)、精美而著稱
對于每個人來說，學(xué)習(xí)都是個獨立的課題，沒有所謂的捷徑與技巧。如果說有那么一種學(xué)習(xí)方法通行的話，那就是濃厚的興趣、科學(xué)的方法以及刻苦的實干。
希望我說的，能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，能夠幫助到大家。謝謝！
在期中總結(jié)會優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)言稿
上周，全縣七八年級進(jìn)行了期中考試，學(xué)校安排我們分部進(jìn)行總結(jié)大會。感謝兄弟們的配合，第一學(xué)部期中總結(jié)大會，如期進(jìn)行。教務(wù)總結(jié)、教務(wù)總結(jié)、師生獎勵、典型發(fā)言后，終于輪到我上場了。
今天，我先提問幾個問題：同學(xué)們，你們快樂嗎？你們高興嗎？你們幸福嗎？
孩子們的答案竟一致的統(tǒng)一，全都是：不！（那聲音排山倒海呀）
那為什么呢？沒人說話了。那是因為同學(xué)們的心態(tài)不對，我曾經(jīng)對我班的孩子們經(jīng)常說的兩句話：1.轉(zhuǎn)過臉去，世界大得很！（羅曼·羅蘭）2.幸福是一種態(tài)度，只要你學(xué)會感恩，學(xué)會欣賞，人生雖然很復(fù)雜，其實幸福挺簡單。（無界語）所以呀，同學(xué)們，當(dāng)你在心里有糾結(jié)的時候；當(dāng)你煩悶的時候，去跺廁所墻壁的時候，當(dāng)你夠不著，鞋脫了，頂著臭氣，用手向天花板上摁腳印，又被老師逮住的時候；被老師狠批的時候。背背我的兩句話，會高興起來，會幸福起來的。（學(xué)生歡呼起來！）
我講的第二點，同學(xué)們，知道這幾個詞語嗎？自強不息，厚德載物；（都不知道呀）同學(xué)們，20xx年四月二十四號什么日子呀？（不知道）當(dāng)然，知道的人不會太多，包括我們的老師。十年樹木，百年樹人。作為一方樹人之地，從“留美預(yù)備學(xué)校”到現(xiàn)代化綜合性大學(xué)，清華已走過整整百年，是清華大學(xué)的百年校慶呀！“自強不信，厚德載物”是清華的校訓(xùn)呀！（有同學(xué)小聲問：厚德載物是啥？）（天行健，君子當(dāng)自強不息；地勢坤，君子當(dāng)厚德載物。）我們呢，上不了清華、北大，也總該知道有關(guān)他們的時事吧。
接下來，這幾個詞同學(xué)們該知道吧？“半杯水”論、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“好人有好報”。
“半杯水”（half cup f water ），（我特意用英語調(diào)動一下學(xué)生的情緒）當(dāng)你經(jīng)過長途跋涉，口干舌燥，看到桌子上的半杯水，你會怎樣？（有同學(xué)說，喝了它）我這有三個對這“半杯水”的態(tài)度：啊，才半杯水呀；咦，還有半杯水；哦，半杯水，我想辦法給弄成一杯水。(學(xué)生都明白我的意思了，都說我是第三種態(tài)度。）
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”（Give e a drp f water,I will give u a spring f water)：才給我一滴水呀，我不報；滴水之恩，我應(yīng)當(dāng)涌泉相報；不給我一滴水，我也以涌泉相報。（學(xué)生們想也不想，第三種了）
“好人有好報”（ind an will receive ind gaving )：哦，好人呀，不知道什么時候才能得到回報的，我不當(dāng)好人；始終堅信，好人有好報，我要當(dāng)好人；即使不能得到回報，我也要當(dāng)好人，贈人玫瑰手留余香嘛，幫助別人也就是幫助自己嘛，幫助別人留給自己快樂和自信嘛。（同學(xué)們歡呼呀，第三種）
看來同學(xué)們都想當(dāng)好人，當(dāng)一個積極向上的人，樂于助人的人。看來，真的印證了，心理專家的話了：人生來都是向善的，看看，沒有一個同學(xué)向惡吧？（前排有幾個瞎熱鬧的孩子說：這有一個）哦，有呀，站起來，我看看，等會我讓陳主任（我們的政教主任）給你上上課。（孩子們大笑）
所以呀，同學(xué)們！我們應(yīng)該記住我所說的這些詞，平衡好自己的心態(tài)，做一個敢作敢當(dāng)，負(fù)責(zé)的人，一個有高尚情操的人，有人格魅力的人！
期中總結(jié)大會，我不說成績不行呀。七年級，七科，科科都比二部好。（鼓掌，學(xué)生們激動呀，看來集體榮譽感挺強的）八年級，八科，四科好于二部（學(xué)生每人說話，打個平手，看來平手就沒有榮譽感了）。同學(xué)們再聽，咱們優(yōu)勝的四科是：政治、歷史、地理、生物。人家好的是：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理。（更沒人說話了，接近700名學(xué)生，地上掉根針都能聽見。）成績，我就說這了，八年級的同學(xué)和老師好好想想。
接著說，這次有沒有前100名退后很多名次的同學(xué)？（肯定有）請大膽站起來，（沒有人）哦，有一個。（有同學(xué)開始給這位勇敢的同學(xué)鼓掌了）很好，這位同學(xué)很勇敢，很值得我們能學(xué)習(xí)，他心理絕對沒有問題，謝謝！請坐下！
