引論：我們?yōu)槟砹?3篇初中政治小論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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初中生由于受知識水平、生活閱歷所限，理解新聞事件時可能過于片面，通過寫政治小論文，可以提高學(xué)生的分析能力和推理能力，使學(xué)生更全面、客觀地認(rèn)識新聞事件。
二、如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文
1.引導(dǎo)學(xué)生選好題目
政治試題中常常給出一則或多則材料，要求圍繞材料內(nèi)容撰寫小論文，題目通常為自擬。假如論題太大，學(xué)生必然泛泛而談，說理空洞且缺乏說服力，所以選題必須要“小”，或從“小”現(xiàn)象切入來講“大”道理。例如，一次考試的試題材料中倡導(dǎo)廣大網(wǎng)民要遵守“七條底線”，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有的同學(xué)便立題為“上網(wǎng)安全”，這樣的題目使人讀不出所寫論文的主旨內(nèi)容，如果把它改成“文明上網(wǎng)，人人有責(zé)”或“營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”，就會通俗易懂，論點明確。優(yōu)秀小論文的題目應(yīng)該立意新穎，富于啟發(fā)性，體現(xiàn)與時俱進(jìn)的特點，使人一看題目就有一種新鮮感，并產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。
2.注重理論聯(lián)系實際
提煉觀點之后就要對觀點進(jìn)行說理論證，在這一過程中要注意理論聯(lián)系實際，盡量把政治理論生活化。如針對“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這一論題，可以收集有關(guān)環(huán)境污染的資料，了解國家針對環(huán)境問題制定的方針政策，思考青少年能為保護(hù)環(huán)境做哪些事情。針對“責(zé)任一路相伴”這一論題，可以收集2014年感動中國十大人物的事跡材料，并結(jié)合材料闡明學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)、肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史重任的重要性。
結(jié)合生活實際撰寫政治小論文，既有利于鞏固書本知識，又有利于學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時政、積極參與社會實踐的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
3.凸顯創(chuàng)造性思維
寫小論文時教師要給學(xué)生思維和想象的空間，使學(xué)生在寫作中能夠表現(xiàn)出對情景材料認(rèn)識的深刻性、靈活性、獨立性和批判性。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過參觀、訪問、調(diào)查、實踐等活動搜集材料，并將其歸納整理，結(jié)合材料對一些社會問題提出自己獨到的見解。這是學(xué)生展示自己聰明才智的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的過程。
4.通過批改以提高其寫作能力
批改、分析、校正是撰寫政治小論文不可忽視的幾個重要環(huán)節(jié)。教師在批改小論文時切忌包辦代替，直接把自己的理解或想法灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生寫進(jìn)小論文里，這樣的結(jié)果往往是“畫虎不成反類犬”。所以，要通過批改小論文讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并指導(dǎo)學(xué)生如何修改小論文。此外，也可以采用學(xué)生互批的方式，引導(dǎo)學(xué)生在互批過程中借鑒他人的優(yōu)點、查找自身的不足，借此提高寫作水平。
三、其他常見問題和應(yīng)對方法
我在指導(dǎo)學(xué)生寫作政治小論文時也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題，對此總結(jié)了幾點應(yīng)對方法：
問題一：對時事的認(rèn)識不深入，對文章的分析不透徹。一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)時間緊，對時事政治了解得少，平時看電視也不關(guān)注新聞;部分學(xué)生關(guān)心時事，但對許多問題的理解大多停留在感性認(rèn)識上。針對這些情況，在教學(xué)中我把課本知識與時政熱點結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生把握寫小論文的要點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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2.多媒體教學(xué)的合理應(yīng)用
在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)施下，教師只能通過板書的形式讓學(xué)生了解相關(guān)的知識，掌握重要的理論要點，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)生來說，并不是主動的，并且也不利于學(xué)生對政治知識的接受。因此教師可以通過多媒體教學(xué)的方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由于政治具有較強(qiáng)的實時性，而這些內(nèi)容不僅沒有包含在教材中，而且還是考試重點，因此教師可以通過多媒體將網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容以視頻方式講解，例如，有關(guān)“中國夢”的內(nèi)容，教師可以提前將有關(guān)“中國夢”的相關(guān)內(nèi)容打印出來，讓學(xué)生提前了解“中國夢”的相關(guān)知識，然后在課堂上播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的同時，還能通過視頻加深理解，這種方式不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，而且能夠提高課堂的效率。
3.教學(xué)評價機(jī)制的構(gòu)建有效施教
教學(xué)評價機(jī)制即分析政治教學(xué)的效果，我國很多中學(xué)在這方面管理都不夠完善，缺乏對政治教學(xué)的評價機(jī)制，部分中學(xué)采取的是預(yù)估機(jī)制，但是與行政管理相聯(lián)系，缺少對學(xué)生角色的關(guān)注。因此學(xué)校應(yīng)該完善對任課教師政治教學(xué)的評價機(jī)制，例如，對教師的出勤狀況以及學(xué)生的考試成績進(jìn)行評價，主要通過技術(shù)對內(nèi)部控制進(jìn)行操作，構(gòu)建出一個較為統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，為政治教學(xué)進(jìn)行評分。另外，學(xué)校的評價機(jī)制也可以從課堂的氣氛，師生之間的感情等指標(biāo)進(jìn)行相關(guān)評價，從而完善政治教學(xué)的評價機(jī)制。
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二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)與學(xué)情，巧妙整合教學(xué)方法
1.立足教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化組合教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇旨在讓學(xué)生更好地理解與把握教學(xué)內(nèi)容。因此，在初中政治教學(xué)中，教師需立足教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化組合教學(xué)方法，讓學(xué)生加深知識認(rèn)識，學(xué)有所獲。如教學(xué)《不以規(guī)矩，難成方圓》時，本課以維護(hù)社會公共秩序為中心，誘導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會守法、用法、護(hù)法。盡管這一教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，但學(xué)生還是理解不深。在教學(xué)過程中，教師若只是單一講授課本知識，則會顯得枯燥無味，難以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因而，在教學(xué)前，師生需做好教學(xué)準(zhǔn)備工作：收集有關(guān)法規(guī)條文、案例等；聯(lián)系實踐活動課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。在課堂教學(xué)中，教師可綜合運用活動教學(xué)法、案例探討法、比較學(xué)習(xí)法、討論探究法，同時，教師需注意案例的典型性，巧設(shè)情境，設(shè)置啟發(fā)性、層次性的問題，讓學(xué)生在案例與問題思考中理解本課知識。
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在教學(xué)過程中，不少人或者敷衍塞職，一教了事，采取教不教由我，學(xué)不學(xué)由你的態(tài)度；或者平輔直敘，照本宣科，不按照學(xué)生的求知需要來按排教學(xué)內(nèi)容，不注重學(xué)生積極性的激發(fā)和課堂積極氣氛的調(diào)動；或者橫加訓(xùn)斥，一味苛求，不按照學(xué)生的成功需求組織教學(xué)活動，不注重讓學(xué)生以成功的信念來參與學(xué)習(xí)；更有甚者，把自己置于學(xué)生的對立面，抓住學(xué)生的某些缺點，諷刺挖苦，恣意謾罵，有時甚至不惜采用體罰的手段。究其原因，從根本上說，在于我們的老師，對教學(xué)工作和所教學(xué)生缺乏深厚的感情，不懂得自己的教學(xué)對象是有感情的個體，不懂得教學(xué)是一種雙向的感情交流活動，不懂得要激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，需要發(fā)揮師生雙方感情因素的作用，因而輕易地作出了各種違反教育法規(guī)、違反教育規(guī)律、違反學(xué)生主觀意愿的粗暴舉動。
鑒于此，必須加強(qiáng)情感教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極推行各種情感教學(xué)的成功經(jīng)驗和方法，大力克服重知輕情，知情脫節(jié)的弊端，充分發(fā)揮師生雙方情感因素的積極作用，充分認(rèn)識運用情感進(jìn)行教學(xué)的重要意義。
二、實施情感教學(xué)法的幾點建議
如何在初中思想政治課教學(xué)中運用情感教學(xué)法呢?根據(jù)這些年來本人的教學(xué)體會，認(rèn)為一下幾點可以借鑒。
1.研究分析教材，挖掘情感因素
中學(xué)的思想政治教材蘊涵著豐富的情感因素，我們在利用教材時，必須對教材內(nèi)容融會貫通，同時對教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充與提煉，整合教育的資源，善于捕捉與挖掘教材內(nèi)容的情感信息，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。如，利用現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，將祖國美麗的風(fēng)光進(jìn)行淋漓盡致的描述，不僅讓學(xué)生了解了課文的主題內(nèi)容，同時也深刻體驗到人與自然需要和諧關(guān)系，通過教師對教材內(nèi)容拓展與各方面因素的整合，經(jīng)過藝術(shù)性的加工與處理，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時也獲得情感上的陶冶，激發(fā)學(xué)生對大自然的美感，增強(qiáng)對愛護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感的體驗。使課堂教學(xué)的認(rèn)知因素和情感因素相互交融，形成栩栩如生的教學(xué)情景，使優(yōu)化了的課堂教學(xué)成為情知互促并茂的學(xué)習(xí)境界。
2.課堂講授語言含情，講活知識
實施情感教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的情緒，旺盛的精力講授每節(jié)課，同時注意語言的抑揚頓挫。或高昂熱烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨絲般的描述，娓娓道來，使學(xué)生們的情緒隨我的語調(diào)而變化。如講“祖國的治亂興衰，關(guān)系個人的安危榮辱”時，我以悲憤的語調(diào)歷數(shù)帝國主義對中華民族的瘋狂掠奪，憤怒控訴日本帝國主義屠殺南京30萬同胞的暴行。“侵略者展開殺人比賽，尸橫街巷，血流成河。血泊中的嬰兒哭聲伴著劊子手的狂笑……”隨著我聲音的顫抖和拳頭的揮動，同學(xué)們個個繃緊了小嘴，閃動著淚花。我點明了“落后會挨打，貧窮就受辱”的道理。我話鋒一轉(zhuǎn)，“沉睡的雄獅蘇醒了，中華人民共和國屹立在東方!”我興奮地講了祖國建設(shè)的偉大成就和我國在世界上的地位。同學(xué)們臉上綻出了欣喜的笑容。最后，我在黑板上寫了“國恥我辱、國興我榮”八個字，讓同學(xué)們高聲朗誦。
3.轉(zhuǎn)變教師的角色定位，淡化教育痕跡
記得一位外國教育家說過：“當(dāng)孩子意識到學(xué)習(xí)是在教育他的時候，這樣的教育往往是失敗的。”又一位中國教育家說過：“不露痕跡的教育是最有效的教育。”那么，什么樣的教育是不露痕跡的教育呢?我們思想政治課如何來體現(xiàn)無痕跡教育?要淡化教育痕跡，首先要從轉(zhuǎn)變教師的角色定位做起。
一方面，教師在作為主導(dǎo)者的同時還應(yīng)成為啟發(fā)者。生動形象地講故事，用情感打動學(xué)生是一種啟發(fā)；用實物演示，把抽象的道理形象化、具體化，這也是一種啟發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生自己動手做一做，在做的過程中悟出道理，還是一種啟發(fā)；即興小品演示，根據(jù)自己的認(rèn)識程度，通過自己的語言、行動來表達(dá)真情實感，這仍是一種啟發(fā)。另一方面，教師在課堂中可成為主持者。在我們的電視欄目中，諸如《談話》、《溝通》、《實話實說》、《有話大家說》等之類的節(jié)目收視率相對很高，因為這種形式更能表達(dá)百姓的一種心聲、渴望、需求。由此我想，我們的思想政治課是不是也可以引進(jìn)這樣的創(chuàng)意，來開放我們的課堂，轉(zhuǎn)換我們的腦筋，把課堂變成展示學(xué)生思想情感和行為的舞臺。在確定某個主題后給學(xué)生一定的時間來準(zhǔn)備，課堂中老師的角色只是一個主持者——課堂教學(xué)的主持者，組織引導(dǎo)學(xué)生在課堂這個大舞臺上盡情地表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的情感，并讓他們在主動參與、充分展示的過程中，在心靈上有那么一點點觸動，在情緒上有那么一點點感染，在情感上有那么一點點體驗。
4.積極探索有效的情感教學(xué)評價策略與途徑
根據(jù)這些年來的教學(xué)體會，我認(rèn)為，教師在實施課堂教學(xué)評價時，可以實施顯形與隱形的評價策略與方法，所謂顯形的方法，就是通過教師對教材的精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)師生情感互動的環(huán)境，有準(zhǔn)備地對不同學(xué)生實施不同的問題教學(xué)，特別是對學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)降低對知識點的評價要求，并對他們的表現(xiàn)更應(yīng)偏愛于熱情的贊賞與鼓勵，有意識培養(yǎng)求知欲望，幫助學(xué)生建立自信心，形成和諧合作的教學(xué)環(huán)境，在整個的過程中能使學(xué)生有直觀的感受與體驗，就是顯形的評價方法。而隱形的評價方法，則是教師在實施教學(xué)過程中隨時關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生的評價表現(xiàn)在細(xì)微的面部表情、富有情感的動作，充滿激勵的眼神，這樣引起師生情感交融的行為就是隱形的方法。
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在新課改理念的指導(dǎo)下,我們不妨創(chuàng)設(shè)情境教學(xué);或者巧設(shè)疑問,在政治課教學(xué)中,教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用興趣來吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)造,就要勤于積累各方面的素材,巧于設(shè)計問題、情境,善于駕馭語言技巧,將引人入勝的寓言,幽默的故事,生動活潑的奇聞趣事、漫畫、圖片等通過電化教學(xué)手段融入到教學(xué)過程中去,讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感受,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,就有可能帶著愉快、高漲的情緒去克服一切困難,執(zhí)著地去探求。要鼓勵學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見,提倡個性化發(fā)展,對學(xué)生提出的不合理的問題應(yīng)采取寬容的態(tài)度,這種教學(xué)民主的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性。在這方面,教師要善動腦子,肯動腦子,舍得下功夫,做課堂教學(xué)改革的有心人,采用有效方法的手段,激發(fā)學(xué)生興趣,激活課堂教學(xué),進(jìn)而改變學(xué)生對政治課不感興趣的狀況。學(xué)生愛學(xué)了,課堂活躍了,師生融洽了,成績提高了。可見,只要教師充分運用自己的知識和智慧去啟發(fā)誘導(dǎo),努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就一定能使學(xué)生愛學(xué)習(xí),促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造意識。
二、在巧妙設(shè)疑中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
“學(xué)起于思,思源于疑”,教學(xué)實質(zhì)上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程,教師在課堂上巧妙地提出問題,有了疑問,學(xué)生就會積極思考,這時教師就要承擔(dān)授業(yè)、解惑的責(zé)任了。先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無路”,通過引導(dǎo),激勵學(xué)生去尋找“柳暗花明又一村”的感覺,當(dāng)學(xué)生得到成功喜悅的同時,創(chuàng)造思維能力也得到發(fā)展。
要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,向教師提問題,要學(xué)要問,學(xué)問學(xué)問,有問才有學(xué),讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,而不是單純地被動地思考教師提出的各種問題。教師質(zhì)疑和學(xué)生提問,不僅使學(xué)生參與到教學(xué)中來,而且會增強(qiáng)教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中,教師要結(jié)合社會實際和學(xué)生自身的認(rèn)識情況,通過質(zhì)疑來讓學(xué)生思考問題,允許和鼓勵學(xué)生提出問題,恰恰是這些問題反映了學(xué)生對知識的理解程度。所謂方法和學(xué)習(xí)需求,解決好這些問題正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、理解能力、分析問題和解決問題能力的最佳教育點。教師在講解過程中,要尊重學(xué)生提出的問題,及時調(diào)整講課程序,引導(dǎo)學(xué)生在解決自身問題的同時,把握好教材的內(nèi)容。
陶行知先生說:“發(fā)明千千萬萬,起點是一問。”教師教學(xué)要善于設(shè)疑,巧妙設(shè)疑,聯(lián)系學(xué)生實際,啟發(fā)喚醒,鼓勵學(xué)生參與質(zhì)疑,幫助學(xué)生分析,觀察想象,還要抓住時機(jī),提出一些具有思考價值的問題,來激活學(xué)生思維,從而提高學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
三、興趣活動與小論文比賽
興趣是最好的老師,在學(xué)生中組織興趣活動與小論文比賽,在一定程度上可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生主動性不足的缺陷。
興趣活動可以就一門課的內(nèi)容來組織如“政治理論研究小組”、“思想政治課學(xué)習(xí)小組”等。也可以就某個專題的探討組建興趣活動小組,如“法律問題研究小組”、“人生問題研究小組”、“道德問題研究小組”、“學(xué)習(xí)方法研究小組”等。興趣活動小組可以是長期的,也可以是短期的。
小論文比賽是就大家所關(guān)心的某個社會熱點問題開展的論文比賽。論文比賽要有計劃、有安排,包括比賽次數(shù)、比賽比賽內(nèi)容、比賽形式等都應(yīng)納入教師的教學(xué)工作計劃。教師對學(xué)生的論文比賽要給予必要的指導(dǎo),包括課題選擇和設(shè)計的方法、資料收集的方法、資料整理和研究的方法、論文撰寫與修改的方法等方面都要給學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。
興趣活動和小論文比賽的作用:一是能夠充分調(diào)動學(xué)生參與和學(xué)習(xí)思想政治課的積極性,加深學(xué)生對政治課教學(xué)內(nèi)容的理解,將所學(xué)的內(nèi)容運用于實際生活;二是能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識社會問題的能力,使學(xué)生受到必要的思想政治教育;三是能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,增進(jìn)同學(xué)間和師生間的團(tuán)結(jié)和友誼。興趣活動和論文比賽的組織簡單易行,值得每一個政治教師積極組織和開展。
四、聯(lián)系實際,重視實踐
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2 在巧妙設(shè)疑中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
學(xué)起于思，思源于疑，教學(xué)實質(zhì)上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程。教師在課堂上巧妙地提出問題，有了疑問，學(xué)生就會積極思考，這時教師就要承擔(dān)授業(yè)、解惑的責(zé)任了。先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無路”，通過引導(dǎo)，激勵學(xué)生去尋找“柳暗花明又一村”的感覺，當(dāng)學(xué)生得到成功喜悅的同時，創(chuàng)造思維能力也得到發(fā)展。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，向教師提問題，要學(xué)要問，學(xué)問學(xué)問，有問才有學(xué)，讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純地被動地思考教師提出的各種問題。教師質(zhì)疑和學(xué)生提問，不僅使學(xué)生參與到教學(xué)中來，而且會增強(qiáng)教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中，教師要結(jié)合社會實際和學(xué)生自身的認(rèn)識情況，通過質(zhì)疑來讓學(xué)生思考問題，允許和鼓勵學(xué)生提出問題，恰恰是這些問題反映了學(xué)生對知識的理解程度。所謂方法和學(xué)習(xí)需求，解決好這些問題正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、理解能力、分析問題和解決問題能力的最佳教育點。教師在講解過程中，要尊重學(xué)生提出的問題，及時調(diào)整講課程序，引導(dǎo)學(xué)生在解決自身問題的同時，把握好教材的內(nèi)容。
3 在興趣活動與小論文比賽中培養(yǎng)學(xué)生主動性、積極性
興趣是最好的老師，在學(xué)生中組織興趣活動與小論文比賽，在一定程度上可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生主動性不足的缺陷。興趣活動可以就一門課的內(nèi)容來組織。興趣活動小組可以是長期的，也可以是短期的。興趣活動和小論文比賽的作用：一是能夠充分調(diào)動學(xué)生參與和學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，加深學(xué)生對政治課教學(xué)內(nèi)容的理解，將所學(xué)的內(nèi)容運用于實際生活；二是能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識社會問題的能力，使學(xué)生受到必要的思想政治教育；三是能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增進(jìn)同學(xué)間和師生間的團(tuán)結(jié)和友誼。興趣活動和論文比賽的組織簡單易行，值得每一個政治教師積極組織和開展。
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如何才能教好、教活初中思想政治課呢？我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)做的以下幾點。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
以往思想政治課教學(xué)總讓學(xué)生有一種“干巴巴說教”的感覺。為什么一門針對性這么強(qiáng)的課程卻讓學(xué)生認(rèn)為是“說教” 呢？原因就在于部分教師上課時仍沿襲那種“滿堂灌”“注入式”的教學(xué)。 這種照本宣科或 漫無邊際胡扯的教學(xué)模式，嚴(yán)重忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用。為了改變教師“說教”，在課堂教學(xué)中我有意識地讓學(xué)生來說，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，自己來說服自己。因此，每上完一單元之后， 教師可以要求學(xué)生結(jié)合現(xiàn)時生活寫篇小論文。在指導(dǎo)學(xué)生寫小論文時，主要是抓“近、深”兩字。所謂的“近”，指注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、了解、分析自己身邊的事物、問題，然 后結(jié)合所學(xué)的知識撰寫出較有新意的小論文。 由于要求寫的都是自己身邊的事情， 所以很容易引起學(xué)生的關(guān)注和思考。這樣，既有利于開拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思路，又有利于提 高學(xué)生的思想認(rèn)識。 所謂的“深”，則是指引導(dǎo)學(xué)生對所述問題的分析要有―定的深度。 由于學(xué)生受主觀因 素的限制，往往對問題的分析容易泛泛而談，缺乏一定的深度。因此，引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，仔細(xì)推敲，努力揭示事物的本質(zhì)。這既有利于充分挖掘?qū)W生的思維潛力，使其積極思維，又能增強(qiáng)其分析問題和解決問題的能力，同時又能提高其寫的技巧。
二、創(chuàng)設(shè)活動情境，提高運用能力。
波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”通過創(chuàng)設(shè)一定的活動情境，教師可使學(xué)生置身于真實的生活交際情景中，可以緩解教學(xué)的抽象性與學(xué)生思維的形象性間的矛盾，使學(xué)生通過切身感受獲得更多的感性認(rèn)識，并上升到理性認(rèn)識，從而達(dá)到對知識的真正理解與掌握。如在學(xué)習(xí)《文明交往》時，指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進(jìn)行人與人交往如購物等情景劇的創(chuàng)作與編排。學(xué)生參與的積極性非常高，自由結(jié)組，明確分工進(jìn)行相關(guān)資料的收集，在組內(nèi)商討的基礎(chǔ)上確定了內(nèi)容。在學(xué)生表演的同時其他同學(xué)認(rèn)真觀看并積極思考，發(fā)現(xiàn)其中的問題。通過各組的表演，在充分思考與交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生充分地認(rèn)識到文明交往的內(nèi)涵就是要尊重他人，禮貌待人，掌握交往藝術(shù)，并學(xué)會了與人溝通的技巧，提高了交往能力。這樣的活動情境，符合初中生好動、善于模仿與表演的特點，真正實現(xiàn)了寓教于樂，讓學(xué)生在快樂的活動中主動學(xué)習(xí)。
三、理論要聯(lián)系實際，課堂要有新意。
四大名著《紅樓夢》中提到“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，說明真正的學(xué)問是和現(xiàn)實生活密切聯(lián)系著的。初中思想政治課之所以讓人感覺枯燥乏味，與有的初中老師在教學(xué)方法上不注意理論聯(lián)系實際，只是一味地采用“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)思路有著很大的關(guān)系。其實，初中思想政治課本身除了一些基礎(chǔ)性的理論知識以外，大多數(shù)知識都是可以和學(xué)生們的現(xiàn)實生活相聯(lián)系的。著名的教育家陶行知先生也曾提出：“生活即教育”，“社會即學(xué)校”。從中可以看出，理論聯(lián)系實踐并不是一件難事。但是，也許有的教師會反問，我在講課過程中也作到了理論聯(lián)系實際，每堂課也都注意講解范例，但是課堂氣氛并沒有多少好轉(zhuǎn)，這是為什么？這就涉及另一個問題即理論聯(lián)系實際一定要有新意。比如在講《正確認(rèn)識集體與個人關(guān)系》，不能一而再、再而三地列舉英雄事跡、好人好事，這樣時間一長反而會遭到同學(xué)們的反感。教師可以就近舉學(xué)生們身邊的小例子。比如：值日生打掃衛(wèi)生，可以具體到某個學(xué)生，講解假如這天該同學(xué)不打掃衛(wèi)生，那么學(xué)生們就要在又臟又亂的條件下上課。而正是因為該學(xué)生“個人”認(rèn)真地打掃了教室才使得班級這個“集體”有了干凈的環(huán)境上課。所以整個“班集體”應(yīng)該為該學(xué)生辛勤勞動鼓掌致謝。反過來，再反問該學(xué)生，在聽完同學(xué)們的鼓掌后是否因為自己的勞動得到了班集體的認(rèn)可而內(nèi)心里感覺到了尊重和滿足。這樣通過學(xué)生們身邊的小事情就可以講解“個人的貢獻(xiàn)和付出可以得到社會的尊重”這樣一個價值觀的道理。
四、實踐創(chuàng)新，課內(nèi)外密切配合。
實踐創(chuàng)新不僅是素質(zhì)教育的必然要求，而且是教活初中思想政治課的一劑良藥。首先，要注意課堂實踐活動的開展，力爭讓課堂生活顯得多姿多彩。具體可以分為以下幾個方面：1，組成興趣小組，要求學(xué)生們根據(jù)教學(xué)大綱的要求。對課堂教學(xué)中的重點、難點問題進(jìn)行討論，并派代表發(fā)言，然后由教師點評，確定優(yōu)秀發(fā)言代表并予以表揚。2，開展辯論賽，由各個組的學(xué)生選派代表就某個有爭議的問題進(jìn)行辯論，要求盡可能的用上課本中的理論進(jìn)行論證。最后由教師進(jìn)行表彰總結(jié)。3，綜合知識搶答。同樣可以根據(jù)班級人數(shù)進(jìn)行分組，選擇課本理論進(jìn)行提問。各個小組的學(xué)生舉手搶答，可以制定分值來評定優(yōu)秀小組。4即興演講，可以穿插到實際的課堂講課中進(jìn)行，要求給予每個同學(xué)機(jī)會，就某個課堂問題或理論進(jìn)行即興演講，從而鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。其次，要開創(chuàng)課外活動模式，充分引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)心國家大事，參與社會實踐。可從以下方面著手：1，教師帶隊，進(jìn)行戶外探索。如在講《依法保護(hù)人類共有的家園》一課時，可以帶領(lǐng)同學(xué)們到周邊河流、綠樹、工廠地帶進(jìn)行現(xiàn)場講解，加強(qiáng)同學(xué)們對知識的認(rèn)識和深化。2，課余時間引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注國家大事，認(rèn)真閱讀報紙，觀看新聞，并讓學(xué)生們展開思考和討論。激發(fā)學(xué)生們對祖國的關(guān)心和熱愛。3，學(xué)寫政治小論文，引導(dǎo)學(xué)生就自己的所見所感發(fā)表評論，并能用語言文字進(jìn)行表述。把學(xué)生們好的文章推薦到廣播站、報紙，激發(fā)同學(xué)們的寫作熱情，提高學(xué)生們的書面表達(dá)能力。
篇8
教師在教學(xué)過程中要時刻關(guān)注學(xué)生的心理變化、情感波動、心理體驗，發(fā)現(xiàn)問題及的給予心理干預(yù)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)以及敢闖敢拼積極進(jìn)取的精神。
1.磨礪意志，戰(zhàn)勝挫折
教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生面對挫折，迎接暴風(fēng)雨的堅強(qiáng)意志，教會他們“人生難免有挫折，人生不是一帆風(fēng)順的”，陽光總在風(fēng)雨后，人生的挫折是磨礪意志的秘密武器，使他們明白“機(jī)遇永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的頭腦”，做好迎接挫折和挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生抗擊打、抗挫折的心理素質(zhì)。利用諸多名人在逆境中迎難而上最終成就偉業(yè)的典型故事。例如，大家耳熟能詳?shù)摹肚钟^音》這個節(jié)目，就是一個典型的教材。那些聾啞人克服種種困難，給我們留下堪稱千古絕唱的舞蹈場面，震撼過后就是深思。經(jīng)常用古今中外的典型故事，從中汲取一種精神力量，樹立榜樣，使學(xué)生們擁有陽光的心態(tài)，快樂生活。
2.熱愛生命，熱愛生活
熱愛生命，是因為生命對每個人來說都是一次，生命就要怒放，就要精彩。生命的意義在于價值，在于尊重生命，關(guān)注生命，珍惜生命。珍惜世間一切生命，因為每個生命背后都有靚麗的生命軌跡。熱愛生活，是因為生活需要一種積極心態(tài)，樂觀面對一切如意的，不如意的，快樂的，不快樂的，因為這一切都是生活的饋贈，都是不可多得的財富。
三、利用小論文寫作進(jìn)行心理干預(yù)和指導(dǎo)
初中生自我意識較強(qiáng)，有獨到的見解，有心理承受力，利用有效的方式對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和指導(dǎo)是必要的。教師可以利用撰寫小論文的方式，查找學(xué)生身上的不足，查找心理健康隱患，有則改之無則加勉，本著積極、客觀的態(tài)度評價自我。例如面對初中生的早戀問題，教師就可以讓學(xué)生表達(dá)“我對早戀的態(tài)度”，可以根據(jù)學(xué)生的判斷和平時表現(xiàn)，及早洞察學(xué)生的早戀傾向，將學(xué)生的這種情感控制在一定的范圍。除此以外，教師還要明晰學(xué)生們感興趣的，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的話題，例如你對“為中華崛起而讀書”這一觀點的理解。通過小論文開闊學(xué)生的視野，樹立“以天下為己任”的責(zé)任感和使命感。教師可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛社會等大愛情懷。
四、主題探究實踐活動是德育的契機(jī)
思想政治課程中設(shè)置了主題探究活動，方便進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)。教師教學(xué)中可以在獨立探究基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)合作，提升學(xué)生的判斷力和思辨力。學(xué)生通過自編自演小品、相聲等喜聞樂見的小作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健全的人格，也使思想品德教學(xué)落到實處，學(xué)生們在愉快的氣氛中領(lǐng)悟道理，增長知識。
篇9
1 在激發(fā)興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識
著名心理學(xué)家皮亞杰道：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣。”達(dá)爾文小時候曾是一個平庸的孩子，因為他對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以成了著名的生物學(xué)家；微軟公司總裁比爾·蓋茨成功的起點是他對電腦網(wǎng)絡(luò)的癡迷；楊振寧博士在總結(jié)科學(xué)家成功之道時說：“成功的秘訣在于興趣。”可見，興趣是創(chuàng)造的動力，成功的先導(dǎo)。興趣是創(chuàng)新的啟動器，也是創(chuàng)新能力發(fā)展的必要條件，興趣會促使你產(chǎn)生注意力、思考力、想象力，會吸引你身心愉快地投入到創(chuàng)新活動中去，主動積極地追求、探索、想象和創(chuàng)造。
在新課改理念的指導(dǎo)下，我們不妨創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)；或者巧設(shè)疑問，在政治課教學(xué)中，教師要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用興趣來吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)造，就要勤于積累各方面的素材，巧于設(shè)計問題、情境，善于駕馭語言技巧，將引人入勝的寓言，幽默的故事，生動活潑的奇聞趣事、漫畫、圖片等通過電化教學(xué)手段融入到教學(xué)過程中去，讓學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有可能帶著愉快、高漲的情緒去克服一切困難，執(zhí)著地去探求。要鼓勵學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見，提倡個性化發(fā)展，對學(xué)生提出的不合理的問題應(yīng)采取寬容的態(tài)度，這種教學(xué)民主的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性。在這方面，教師要善動腦子，肯動腦子，舍得下功夫，做課堂教學(xué)改革的有心人，采用有效方法的手段，激發(fā)學(xué)生興趣，激活課堂教學(xué)，進(jìn)而改變學(xué)生對政治課不感興趣的狀況。學(xué)生愛學(xué)了，課堂活躍了，師生融洽了，成績提高了。可見，只要教師充分運用自己的知識和智慧去啟發(fā)誘導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定能使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造意識。
2 在巧妙設(shè)疑中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維
“學(xué)起于思，思源于疑”，教學(xué)實質(zhì)上就是設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑的過程，教師在課堂上巧妙地提出問題，有了疑問，學(xué)生就會積極思考，這時教師就要承擔(dān)授業(yè)、解惑的責(zé)任了。先讓學(xué)生感到“山重水復(fù)疑無路”，通過引導(dǎo)，激勵學(xué)生去尋找“柳暗花明又一村”的感覺，當(dāng)學(xué)生得到成功喜悅的同時，創(chuàng)造思維能力也得到發(fā)展。
要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，向教師提問題，要學(xué)要問，學(xué)問學(xué)問，有問才有學(xué)，讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，而不是單純地被動地思考教師提出的各種問題。教師質(zhì)疑和學(xué)生提問，不僅使學(xué)生參與到教學(xué)中來，而且會增強(qiáng)教學(xué)效果。在政治課教學(xué)中，教師要結(jié)合社會實際和學(xué)生自身的認(rèn)識情況，通過質(zhì)疑來讓學(xué)生思考問題，允許和鼓勵學(xué)生提出問題，恰恰是這些問題反映了學(xué)生對知識的理解程度。所謂方法和學(xué)習(xí)需求，解決好這些問題正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、理解能力、分析問題和解決問題能力的最佳教育點。教師在講解過程中，要尊重學(xué)生提出的問題，及時調(diào)整講課程序，引導(dǎo)學(xué)生在解決自身問題的同時，把握好教材的內(nèi)容。
3 興趣活動與小論文比賽
興趣是最好的老師，在學(xué)生中組織興趣活動與小論文比賽，在一定程度上可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生主動性不足的缺陷。
興趣活動可以就一門課的內(nèi)容來組織如“政治理論研究小組”、“思想政治課學(xué)習(xí)小組”等。也可以就某個專題的探討組建興趣活動小組，如“法律問題研究小組”、“人生問題研究小組”、“道德問題研究小組”、“學(xué)習(xí)方法研究小組”等。興趣活動小組可以是長期的，也可以是短期的。
興趣活動和小論文比賽的作用：一是能夠充分調(diào)動學(xué)生參與和學(xué)習(xí)思想政治課的積極性，加深學(xué)生對政治課教學(xué)內(nèi)容的理解，將所學(xué)的內(nèi)容運用于實際生活；二是能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生分析認(rèn)識社會問題的能力，使學(xué)生受到必要的思想政治教育；三是能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增進(jìn)同學(xué)間和師生間的團(tuán)結(jié)和友誼。興趣活動和論文比賽的組織簡單易行，值得每一個政治教師積極組織和開展。
4 聯(lián)系實際，重視實踐
篇10
此外，筆者在開展知識講座時還設(shè)置了討論環(huán)節(jié)。不過值得注意的是，教師須在討論中給學(xué)生自由的想象空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，挖掘其潛能，使其在知識的海洋中無拘無束，自由遨游；教師應(yīng)盡可能減少對學(xué)生的統(tǒng)一要求，最大限度地開發(fā)學(xué)生的思維；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生同中求異，當(dāng)學(xué)生發(fā)表不同看法和見解時，要從正面加以鼓勵，而不是輕易加以否定，這樣能幫助學(xué)生逐步改變?nèi)嗽埔嘣啤⒉桓屹|(zhì)疑權(quán)威的習(xí)慣。
二、開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力
思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)提出：建立融合、開放、發(fā)展的課程資源觀，整合并優(yōu)化校內(nèi)外各利，資源，充分發(fā)揮課程資源的教育功能，豐富教材內(nèi)容，有效落實課程目標(biāo)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須延伸課堂教學(xué)，把課外實踐活動有機(jī)地納入教學(xué)中，構(gòu)建一個立體、開放的課堂教學(xué)體系。思想政治課的實踐活動是多樣的，如參觀訪問、社會調(diào)查、專題講座、知識競賽、辯論會、專題討論會等。開展實踐活動可以培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、發(fā)現(xiàn)問題的能力，如在學(xué)習(xí)“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的相關(guān)知識后，教師可組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的發(fā)電廠、新型建材公司、水泥廠，或參與體驗新農(nóng)村的農(nóng)業(yè)活動等，從而加深學(xué)生對教材知識的理解，觸發(fā)其創(chuàng)新靈感。為了增強(qiáng)學(xué)生理解社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感，教師還可組織學(xué)生開展和學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的社會調(diào)查，例如，調(diào)查社區(qū)的人口狀況、農(nóng)民的生活水平狀況、周邊河流與水質(zhì)污染情況等，讓學(xué)生在總結(jié)調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上撰寫調(diào)查報告，提出解決問題的方案。在開展社會實踐活動時，教師首先應(yīng)明確目的，善于引導(dǎo)；其次要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使其思維保持在高度活躍的狀態(tài)。
三、利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
多媒體資源圖文并茂、有聲有色的形式，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，還可以給學(xué)生以多感官綜合刺激，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，延長信息保存時間，延緩學(xué)生疲勞感的到來。因此，教師應(yīng)熟練掌握和應(yīng)用多媒體技術(shù)，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)搜集資料、整理數(shù)據(jù)，并在掌握大量信息的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如，為了把創(chuàng)新教育落到實處，筆者結(jié)合中央電視臺的《奇思妙想》欄目，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，提出自己的獨創(chuàng)性想法；在講授沙塵暴的治理、環(huán)境污染等問題時，筆者建議學(xué)生多看《今日說法》、《焦點訪談》等節(jié)目，有時筆者還會把一些精彩節(jié)目錄制下來，拿到課堂上與學(xué)生一同觀看、分析、探討，以激起學(xué)生的創(chuàng)新熱情，師生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)、共同提高。
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宋達(dá)微，黃石市下陸中學(xué)902班學(xué)生，班團(tuán)支部書記。他是一個真誠、自信、進(jìn)取的15歲陽光男孩，品學(xué)兼優(yōu)，是一名全面發(fā)展、出類拔萃的優(yōu)秀中學(xué)生。進(jìn)入下陸中學(xué)三年來，連續(xù)5次被評為下陸中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，2次被評為下陸中學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)兵，XX——XX學(xué)年度被評為黃石市優(yōu)秀學(xué)生。
一、政治素質(zhì)高，道德品質(zhì)好。他關(guān)心國際國內(nèi)大事，注意加強(qiáng)自身政治思想修養(yǎng)，經(jīng)常與同學(xué)一起探索正確的的人生觀、價值觀、世界觀。入校以來，他嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，是一位聽話懂事的好學(xué)生。作為班團(tuán)支部書記，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面起到了模范帶頭作用。先后多次組織班上同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐款，組織團(tuán)員青年參加學(xué)校團(tuán)委開展的青年志愿者服務(wù)活動。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)秀。他學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。他自信、樂觀，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。他善于吃苦，勇于鉆研，各科知識功底扎實，學(xué)習(xí)成績在全校穩(wěn)居前列，先后十多次獲取各學(xué)科競賽獎。在全國初中生語文能力競賽中獲八年級黃石市一等獎、九年級全國三等獎，在“新希望杯”初中數(shù)學(xué)大賽中獲七年級全國二等獎、八年級黃石市一等獎，在全國初中生英語能力競賽中，獲七年級黃石市一等獎、八年級黃石市二等獎、九年級黃石市一等獎，此外還獲得全國初中生作文競賽湖北賽區(qū)二等獎，黃石市中學(xué)生政治思想小論文一等獎，黃石市科技創(chuàng)新征文二等獎等。他在堅持學(xué)好課本知識的同時，善于自主學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，積極參加各種社會實踐，努力使自己成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。他先后在《中學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志（北京）發(fā)表數(shù)學(xué)小論文3篇，在《東楚晚報》“希望之星”周刊發(fā)表作文3篇。他興趣十分廣泛，不僅在文化課學(xué)習(xí)方面取得了優(yōu)異成績，他還是班上籃球隊主要隊員，從初一年級開始帶領(lǐng)班上籃球隊每個年級都獲得班級冠軍。
三、工作負(fù)責(zé)，以身作則。他作為902班團(tuán)支部書記，一直以來，他都是老師的得力助手，積極帶頭參加學(xué)校組織的各項活動，從而不斷提高自己的知識水平和實踐能力。他善于聽取同學(xué)們的意見和建議，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。更加難能可貴的是他養(yǎng)成了批評與自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，他不但能夠真誠的指出同學(xué)的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學(xué)的批評和意見。面對同學(xué)的誤解，他總是一笑而過，不會因為同學(xué)的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷完善自己。在生活上他也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要那個同學(xué)在生活上遇到了困難，他都能竭盡全力的幫助解決。他不僅自己積極要求進(jìn)步，還主動幫助班內(nèi)的學(xué)困生。無論班上哪位同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到難題，他都會耐心地和同學(xué)一起討論、分析，幫助講解，直到同學(xué)弄明白為止，因此在同學(xué)中樹立了很高的威信。
“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”。相信宋達(dá)微同學(xué)憑借這些追求自我綜合素質(zhì)全面提高的優(yōu)秀品質(zhì)，一定會不斷進(jìn)步，成為新時代優(yōu)秀中學(xué)生的代表。他熱愛著學(xué)校的生活，更加珍惜在初中的美好時光，回想這兩年多他走過的的旅程，忙碌而充實，付出而充滿收獲。是堅持讓他進(jìn)步，是堅持讓他優(yōu)秀，只有堅持的人才可能到達(dá)遠(yuǎn)方成功的彼岸，也只有堅持到底的人才可能書寫人生最壯麗的詩篇.我們相信：逐漸成長中的宋達(dá)微，正像一只嗷嗷待哺的雛鷹向搏擊長空的雄鷹蛻變，他的羽翼正逐漸豐滿，有朝一日，他將會像雄鷹般在蔚藍(lán)色的天空中翱翔。
篇12
思想政治課是一門現(xiàn)實性、社會性極強(qiáng)的傳授社會科學(xué)知識的學(xué)科。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主陣地，政治教師只有及時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極思考，從而創(chuàng)造課堂教學(xué)的最佳時效，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的途徑是通過教師運用一些創(chuàng)造性的教學(xué)方法，在挖掘教材創(chuàng)造性因素的基礎(chǔ)上，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
1、在教學(xué)過程中，充分利用思想政治課時政性強(qiáng)的特點，結(jié)合實際找一些新的時政背景、材料和實例，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，例如：我在講“霸權(quán)主義是世界和平面臨的一個主要威脅”時，以美國侵略越南、朝鮮引起的戰(zhàn)爭，到北約對南聯(lián)盟的轟炸，從為所欲為的出售軍火，到撞毀我國軍用飛機(jī)、私停我方機(jī)場等為背景，讓學(xué)生討論，使他們進(jìn)一步認(rèn)清霸權(quán)主義的嘴臉，并認(rèn)識到其對世界和平的威脅，從思想上認(rèn)識到要維護(hù)世界和平，就要反對形形的霸權(quán)主義。
2、板書是課堂教學(xué)中必不可少的一種手段，而克服傳統(tǒng)的板書模式就要刪繁就簡，標(biāo)“新”立“異”，板書反射給學(xué)生的是讓他們更加注意，更有吸引力，更有助于增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，例如：我在講“原始社會沒有人剝削人，人壓迫人的現(xiàn)象”時，采用線索示意式板書，說明原始社會的生產(chǎn)關(guān)系是由原始社會極端低下的生產(chǎn)力水平?jīng)Q定并與之相適應(yīng)的，并為私有制的產(chǎn)生和氏族的瓦解進(jìn)行理論上的鋪墊：
又如：在講初一“自律與自由的關(guān)系”時，借助圖示式板書，啟發(fā)學(xué)生思考，自由是不是不受任何限制的？是在什么范圍內(nèi)的？自由與放任的界限是什么？無限制的自由會導(dǎo)致什么后果？
3、初中思想政治課的創(chuàng)新，要有創(chuàng)新的意識和觀念，這種意識和觀念，來自學(xué)習(xí)、源于實踐。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生作社會調(diào)查，寫小論文等，即可加深學(xué)生對教材的理解，又可提高學(xué)生分析問題解決實際問題的能力。
（1）在學(xué)習(xí)“在不同的崗位上擔(dān)當(dāng)起改革和發(fā)展重任”后，我組織學(xué)生調(diào)查各行各業(yè)的勞動者，如工人、農(nóng)民、醫(yī)生、警察、稅務(wù)員、私營企業(yè)者等在平凡的工作中作出的貢獻(xiàn)，通過討論交流使學(xué)生認(rèn)識到偉大而艱巨的社會主義事業(yè)需要社會各方面忠誠于祖國和社會主義的優(yōu)秀分子，帶領(lǐng)群眾共同前進(jìn)，仍需要千千萬萬的勞動者，在不同的崗位上履行自己的社會責(zé)任，使學(xué)生樹立堅定的信心，刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握建設(shè)祖國的本領(lǐng)，無論將來在什么崗位上，都要擔(dān)當(dāng)起改革和發(fā)展的重任，不負(fù)時代重托，立志為實現(xiàn)現(xiàn)階段的共同理想和未來的遠(yuǎn)大理想而奮斗。
（2）在學(xué)習(xí)初三“發(fā)展教育和科學(xué)”后，為進(jìn)一步加深對把教育擺在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的地位意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生知行統(tǒng)一和撰寫小論文，我組織學(xué)生依據(jù)第三節(jié)第二框框相關(guān)知識，匯集有關(guān)教育的方針政策、法律、法規(guī)等，以理論為依據(jù)，結(jié)合自身成長對教育的需求及當(dāng)前社會發(fā)展對教育的要求，以“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”為主題，寫出小論文，并用一課時在課堂上交流，加深學(xué)生對這一問題的理解。
篇13
2、充分發(fā)揮黨支部作用，認(rèn)真開展黨員理想、信念、黨紀(jì)、黨風(fēng)教育，提升黨員的思想素質(zhì)。積極貫徹落實黨風(fēng)廉政建設(shè)的法律法規(guī)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)、精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，切實開展廉潔從教教育和黨風(fēng)廉政文化進(jìn)校園的活動。
二、德育為首，注重學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校以德育工作為核心，積極推行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。
1、除了在課堂主陣地對學(xué)生的思想品德進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響外，學(xué)校制定了《xx中學(xué)班級管理量化辦法》和《xx中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，經(jīng)常開展班級紀(jì)律衛(wèi)生評比；實行學(xué)生儀表定期檢查制度，搞好衛(wèi)生知識的宣傳與普及工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，開展心理輔導(dǎo)專題講座，幫助學(xué)生培育良好心理。
2、積極開展各項活動，創(chuàng)建文明健康的校園氛圍。學(xué)校每學(xué)年舉行學(xué)生運動會，堅持開展“陽光長跑”活動，組織硬筆書法比賽、“五一”美術(shù)作品展、歌詠比賽、體育活動單項競賽以及“感恩教育”書信寫作、紀(jì)念“改革開放三十年”青少年愛國主義讀書活動、“講述家鄉(xiāng)故事”、“平安詩山”宣傳廣告語征集等豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)學(xué)生的課外興趣，挖掘特長人才。多名學(xué)生分別在“水頭杯”中小學(xué)生美術(shù)書法比賽、“鵬峰杯”校園歌手比賽、全國第三屆青少年書信寫作比賽、泉州市第九屆“21世紀(jì)杯”中學(xué)生英語演講比賽、南安市中小學(xué)感恩教育征文比賽、“輝煌六十年”讀書征文比賽、生命教育征文比賽、鄉(xiāng)土地理小論文比賽、生物小論文比賽、“電信杯”短信創(chuàng)作大賽中獲得佳績。尤其是校乒乓球隊去年在市“僑光杯”中小學(xué)生乒乓球賽中，榮獲男子初中組冠軍、女子初中組亞軍的好成績，參賽選手個人獲一、二、三等獎四人次。
