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篇1
本研究的核心是學校社會工作介入我國高校學生工作體系的問題。各國學校社會工作的發展經驗表明,學校社會工作要發展,其重要前提是教育管理部門和學校內部行政系統的認可與支持,找準學校社會工作在教育體制及學校內部的學生服務體系中的定位。在中國的制度環境中,最重要的是處理好學校社會工作在高校學生工作中的地位問題。在80后、90后逐漸成為大學生主體的今天,大學生的問題日漸多元化、復雜化和棘手化,傳統的以思想政治教育為統領的學生工作模式難以滿足學生的需要。對調查問卷和訪談資料的分析表明,高校現有的學生工作體系的表現差強人意。不僅學生對學生工作的滿意度不高,從業人員本身也普遍存在著工作壓力大、成就感缺乏、對職業前景悲觀等嚴重問題。相比而言,學校社會工作充滿人文關懷的價值理念、寬厚的理論基礎和靈活多樣的工作方法,使得學校社會工作在解決日漸復雜化的大學生問題時,更容易被大學生所接受,更有針對性,也更能適應解決特殊問題的需要。本研究通過對思想政治教育和學校社會工作的價值理念、功能和方法的比較分析,認為學校社會工作和思想政治教育之間存在互補性。
思想政治教育解決的是大學生因動機缺乏而導致的具有普遍性的問題,如學習...更多動力不足、缺乏集體觀念和社會責任感淡漠等,而學校社會工作針對的則是個體因能力不足而導致的特殊需要。兩者不是競爭關系,而是互補關系,其目的都是為了把大學生培養成社會的棟梁之才。引入學校社會工作既有利于提升思想政治工作的效果,也有助于推動學校社會工作的本土化,其結果是雙贏的。在此基礎上,本研究提出通過大學生成長服務共同體的組建,來實現對我國高校學生工作體制的創新。其方案構想是,將現有的高校學生工作體系中的心理咨詢中心、就業指導中心、社團服務中心等服務機構獨立出來,與學校社會工作服務中心相整合,共同組建以學校社會工作理念為統領的服務與輔導體系。這一體系與現有的以思想政治教育為統領的教育和管理體系聯合,形成相對獨立的和長期并行的“協調合作模式”,從而搭建起既符合社會工作理念又適應我國現實國情的高校學校社會工作運行模式。
本研究的創新點主要體現為以下三個方面:第一,構建了高校學生工作的兩大系統并行運作模式,即以學校社會工作為統領的服務輔導系統和以思想政治教育為統領的教育管理系統的協調合作模式,為大學生的健康成長提供高質量、多層次、多樣化的服務。第二,提出了構建“金字塔型”高校學校社會工作梯隊的設想。專家顧問負責專業指導,專業社工人員為學生提供具體的專業服務,而兼職人員主要由社會工作專業的師生和輔導員構成。第三,提出了在新時期推進學校社會工作本土化、實現高校學生工作體制的改革與創新的“雙贏”模式,從而使學校社會工作介入高校既能推動社會工作的本土化,又有利于增強現有高校學生工作體系的活力。
篇2
泰倫斯?迪爾與艾倫?肯尼迪指出，文化管理不僅是管理領域的一種理念及思想，是系統管理的理論與學說，還是含有企業管理的組織管理的重要管理模式。文化管理主要的管理理念與管理思想是以人為本，以人作為管理的中心；文化管理系統理論與組織管理學說的理論基礎是文化的競爭力就是核心競爭力；文化管理是軟管理與硬管理的相互對立與統一。
二、高校學生管理中文化管理理論的具體實踐
1.強調以人為本管理理念的樹立
文化管理將以人為本作為管理的理論基礎，具有以人為本的本質，將人發展的全面性作為終極目標，組織管理的主要任務就是發展人、關心人、完善人與滿足人。培育具有共性的思想價值觀念，營造和諧健康的文化氛圍，實現全體成的全部身心與系統的充分融合，改變被動管理的模式，實施自我約束，在社會價值最大化得以實現的同時，個人價值最大化也得到了充分體現。在對于高校學生的管理工作中，營造以人為本文化氣氛、提高相關工作人員的自我管理能力、管理方法應用的柔性化、培養學生自我管理能力等方面是人本管理理念的重要體現。讓學生對自己既是管理者又是被管理者的雙重身份從思想上給予充分認識。促進學生自主能力的提升，學會自我管理，對自己行為活動負責，規范學生的行為活動。
在以人為本管理理論視角下，管理者面臨者更為嚴格的要求。學生管理者應當重視自身素質的全面提升，高校學生的管理工作人員是學生步入人生正確道路的引領者，其自身形象以及素質非常重要，學生工作的管理者是服務于學生的學習和生活主體，為學生排憂解難、提供幫助是他們的責任與義務。對于學生來說，學生工作管理工作者不僅是良師，更是益友。在工作管理中，應對學生和管理者關系進行新的定位，由“管理學生”向“服務學生”轉變，樹立正確的管理理念，強化服務意識的提升，使服務功能得到充分發揮。
2.文化因素在學生管理工作中的融入
自我教育是真正意義上的教育。文化管理具有對人的生理、心理、現實與歷史覆蓋的特點，全面展示出以人為本的管理思想。文化是整合由集成共享理想、行為準則及價值觀念形成的集體接受個人行為能力的共同規范、標準以及模式。所以文化管理應將各成員共同價值觀的培養為核心。培育共同的價值觀念應當營造一定氛圍。這種環境下，會使學生接受感染與熏陶。長此以往，會使外在價值觀念轉化為自身價值觀念，成為是非評判的依據和標準。
3.凝練高校文化，擴大文化影響
在行業競爭日益激烈的今天，企業可持續性發展需要強大的內在企業文化為驅動力。該動力實則為核心價值觀念，良好、積極的核心價值觀念將對企業發展起到極大的推動作用。在高校發展的過程中，高校文化同樣具有重要意義。高校更多??質生源的獲得、更多優秀人才的培養離不開其文化。高校文化是其思想、精神、制度方面的營造的一種氛圍，是高校教育中人格的喚醒、心靈的震撼、思想的啟蒙凝集結果。高校文化的形成需要在其漫長的發展過程中逐漸積淀，并在高校的各項活動中得以體現，是同高校辦學理念、優良傳統、發展目標等一致的價值取向。因此高校的學生管理實踐中，應當融入文化管理理論，加大高校文化建設的重視程度，將師生正確、共同的核心價值理念的培養當作首要任務，塑造獨具特色的高校精神與良好的學校風氣，利于高尚學校文化的形成。高校文化是一種需要師生共建的文化，是觀念體系、行為準則、工作作風共同培養與遵守的總和。人格受文化影響，行為被人格左右。文化管理理念應對高校文化進行凝練，為學生營造和諧、高尚的學校文化情境，促進學生自我完善與發展。
4.強化軟、硬管理有機融合
篇3
二十一世紀，是知識、經濟飛速發展的時代。教育的發展，在我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力中具有基礎性的地位。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。學校工會是全體教職工結合的群眾組織，是我國教育界重要的社會團體和各級總工會所屬的重要的工會。在教育改革不斷深化和全面推進素質教育的新形勢下，更需要學校工會代表維護廣大教職工的利益，為學校的教育教學工作做好服務，為教育事業的振興和發展而奮斗。
二、認真分析會員思想狀況及學校工會工作的現狀
多年來，學校工會工作在工會委員們的努力下，呈現了不錯的局面。在新形勢下，如何進一步強化學校工會工作，是我們值得思考的問題。經過調查和分析，學校工會工作現狀如下：
1．教師們對學校工會工作有了更高的要求。現階段的工會工作，不應只停留在送一點溫暖、舉行幾個活動上面，教師們希望有更切實際的要求。
2．教師們心理負擔重，壓力大。教師們因為過重的教育質量壓力，同時還在為爭取做名師而忙于寫論文、做課題，爭相建功立業，于是有了強大的精神壓力，又缺少放松身心的平臺。
3．結合學校實際，教師們需要更精湛的技藝和強壯的身體。學校系市“體藝特色示范校”，并正走“合格+特長”的辦學之路。為學校的發展，彰顯學校的體藝特色工作，教師們需要在教學技藝和身心健康方面得到保障。
4．學校工會工作要順應學校的大方向發展。
三、有的放矢，全面推進學校工會工作
在充分了解學校工會工作的實際情況和現狀后，我們針對學校情況，做了以下嘗試和實踐。
1．從建立一支吃苦耐勞的工會委員隊伍入手，夯實工作基礎
學校工會工作的開展，得依靠委員們的群策群力。一是要為會員活動出謀劃策。為教職工送溫暖、為教職工謀福利、為教職工舉行文體活動、為教師的發展等等精心設計。二是要吃苦耐勞，不嫌煩。教師的家庭問題、生老病死困等問題要不厭其煩。為此，我們在教師隊伍中選拔了一支能吃苦、有服務意識、有大局意識、能做事的工會委員隊伍。大家心往一處想，勁往一處使，各位委員急大家所急，想大家所想。為工會活動擬定了一個個方案，下發了一份份通知，留存了所有的記錄，收集了所有的資料。
2．從關心教師思想健康入手，做好師德師風工作
為了做好師德師風建設工作，學校工會堅持進行“學習師德材料—寫心得體會--舉行報告、演講--評選師德積極分子”的“工作鏈”的做法，大力開展活動，提高教師思想健康意識、做好師德師風工作。
一是給教師們印發中小學教師職業道德規范（新）、教師八不準等相關材料，要求教師們認真學習、并要寫出學習心得。二是組織觀看師德報告錄像片、舉行師德報告，以真實感人的事例影響身邊的老師。三是為進一步規范教師言行，組織教師書寫教師文明用語，同時讓每位教師簽訂一份職業道德責任狀。四是一年評選一次師德先進個人和集體。近年來，涌現了1名省級師德先進個人，2名省級巾幗建功標兵， 2名市級師德標兵。
3．從關心教師身心健康入手，做好實事好事，凝聚教師人心
教師們因為強大的教學壓力，導致身心疲憊。為緩解壓力，也為了讓教師們有健康的身體。學校工會開展了“健康服務鏈”活動，建立活動隊（鍛煉身體）-----組織體檢（確保健康）----慰問生老病死困教師（關心健康）。
建立活動隊。為讓老師們在課余有鍛煉的平臺，學校工會在教師中建立了幾支“活動隊”，即男子籃球隊、教工健身操隊、乒乓球隊、足球隊等。每周定時定地點進行活動，每個隊指定一名負責人管理，并配有教練、隊長；每次活動登記出勤；工會委員們定期抽查活動情況；每個學期結束后，工會評選先進集體和活動積極分子。這些做法既調動了教師們的積極性，又使活動的開展能得到了進一步完善。教師們對這些活動隊的建立，表示了由衷的高興和支持，用他們的話說：給大家提供了一個交流感情和鍛煉身體的平臺，不花錢也可以參加活動隊訓練，還有了免費的教練，受益匪淺。會員黃素珍在培訓后參加乒乓球比賽，得了冠軍。高興之余，她說：因為有了活動隊，讓她身體好了，得了冠軍；最讓大家見證的是她有了令人慕的好身材。
組織體檢。教師們在轟轟烈烈的活動之后，身體素質得到了明顯的提高，說話鏗鏘有力，走路雄赳赳，讓大家明顯感覺身體硬朗了。與其說組織活動隊是為了預防教師們生病，健康體檢則是保證教師身體健康的另一個保障措施。為此，工會組織全體教師（包括退休教師）進行了每年一次的健康體檢，使教師們的身體健康得到進一步保證。近年的體檢，全體教職工健康指數較高。
慰問生老病死困教師。組織活動隊、組織體檢是工會從關心教師的身體健康。慰問生、老、病、死、困教職工是學校工會從心里關心學校教職工。學校老師生孩子了、學校退休教師有難處了、學校教職工生病了、學校教職工有困難了，工會委員們知道了都要前往慰問。年輕教師馬雄偉、曾偉華，大部分工資用于還助學貸款，導致生活困難，有時早上不吃飯，強迫自己不用工資，硬撐到月底；退休教師熊善秀體弱多病，多次手術，工會組織人員及時前往慰問。每年春節前夕，還給部分老教師，老同志送去慰問金。哪家過老人了，工會必定前往吊唁，給過去的人送去告慰，給活著的人送去溫暖。這些平凡的事，讓老師們心里有了不平凡的感覺。
4．從關心教師業務成長入手，做好建功立業工作
圍繞學校教育教學質量中心工作，學校工會努力搭建平臺，為教師的業務成長創造條件。用“組織學習——舉行比賽——成為骨干”“成長鏈”，不斷培養教師成長。
學校派送近百人次教師參加各級各類培訓和學習，2名教師參加國培，教研組長參加市級培訓、高中教師參加新課程培訓、班主任參加省市級培訓、新教材培訓等。練就過硬的本領，投身教育教學工作。
組織開展青年教師優質課比賽、組織市級以上學科帶頭人、骨干教師講座和示范課、開展藍青結對幫扶工作、組織青年教師匯報課、教師基本功大賽（三筆字比賽、電子課件演示比賽、說課比賽）、開展校園文化建設征文比賽等活動，以示范力量影響身邊的教師。
功夫不負有心人，教師們在各級各類學科競賽中不斷摘金奪銀，在學科教學比賽中，獲國家一等獎1個，省級一等3個，二等獎6個，三等獎5個；市級一等獎20個，二等獎11個，三等獎7個。一年來，我校教師撰寫教育教學論文73篇，獲省市一二三等獎，24篇在國家、省市刊物上；學校教師有24個課題立項，近15個課題結題。學校6名青年教師在全市教學新秀比賽中獲得全市第一名，并代表贛州市參加全省比賽。近年來，學校涌現了特級教師3名。省學科帶頭人1名，省骨干教師2名，省優秀班主任2名。市先進工作者1名，市“十佳教師”1名，市十佳班主任1名，市模范教師3名，市“五一”勞動獎章獲得者1名。
篇4
教育教學是學校工作的核心，也是檢驗教師工作的關鍵。一年來，我擔任了八年級三個班級的社會·思品教育教學工作，借學校搭建的“輕負高質”平臺，積極探索教育教學規律，踐行課改，具體表現在1. 認真備課。鉆研教材，參閱各種有益資料，力求深入把握教材，結合學情，編寫教案;
2. 狠抓課堂教學實效。針對八年級學生特點，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，講練結合，抓重點，突破難點;
3. 注重課后反饋和反思，針對問題，及時修改教案，修正教學方法和手段。作業批改及時認真，有的放矢，力求提高學生“二次”作業的效果;
4. 積極參與教研，博采眾長，提高自身的教育教學能力，彌補自身的不足。
三、其他工作
這一年來，我還承擔了班主任、八年級社會·思品備課組長、青藍工程以及學校工會等相關工作。
1. 班主任工作認真負責，注重學生德育和思想教育，使 803 班級形成了良好的學風(具體見班主任小結)，連續多次被評為校優秀班主任;
2. 備課組長工作踏實有效，使八年級社會·思品備課組形成了良好的競爭與合作的關系，提高了教育教學實效，也增進了同事之間的友情(具體見備課組長總結);
3. 青藍工程工作，擔當師傅，指導培養新教師。在繁忙的教育教學過程中，擠出時間，聽其課，給予肯定和意見、建議，并上一些示范課，供其揣摩借鑒，提高了新教師的教育教學能力;
4. 工會工作，由于校工會主席生病請長假，學校的工會工作，暫時由我承擔。在校領導的幫助和支持下，積極開展工會的相關工作和活動，并準備二屆六次教代會工作，獲得區教育工會的認可。
篇5
一、學校工會要維護女教工合法權益和特殊利益
1.學校工會要切實維護女工的合法權益
在學校工會的工作過程中，工會教師要切實維護好女工的合法權益。維護好女工的合法權益，不但能夠保證女教師在工作中積極主動地完成學校的教學、科研工作，而且更重要的是讓教師能夠在學校的工作中身心都健康發展。工會教師要充分利用現代網絡平臺，和教師進行多向溝通，在開放性、平等性以及人際交流的過程中開展雙向互動交流，使女教師從不同的角度、不同的側面積極融入學校工作開展的各項活動中，讓女教師能夠在加強自身建設的過程中全面樹立和落實科學發展觀。
2.加大女教師維權的宣傳力度
學校工會要加大女教師的維權宣傳力度，在教師自身合法權益受到侵犯的時候，充分發揮學校工會女工工作職能，以“黨政所急，婦女所需，婦聯所能”為工作原則，提高女教師的法律意識以及合法維權意識。學校工會要組織女教師學習《中華人民共和國婦女權益保障法》等女工相關的法律法規，建立女教師民主管理工會制度，加強女教師參與工會管理力度，切實提高女教師的工作地位。
二、開展豐富多彩的工會活動，吸引女教師多加參與
1.開展豐富多彩的工會活動
在繁忙的教學生活中，學校工會要開展豐富多彩的工會活動，讓女教師能夠在活動中舒展身心，緩解工作帶來的壓力。如：在“三八婦女節”舉辦教工聯歡晚會，在女教師中選擇有特長的教師參加文藝表演，包括獨唱、舞蹈、器樂演奏等等。在這樣的活動中，不但為女教師提供了施展特長的舞臺，也增進了教師之間的相互溝通，促成了和諧校園的形成。
2.組織學校女教師參加省、市、縣組織的各項工會活動
在省、市、縣組織的各種工會活動中，學校工會要鼓勵學校女教師積極參加，讓女教師在各種平臺上展現巾幗風采，增強學校女教師的集體凝聚力。在“教師節”、“三八婦女節”等一些與教師相關的節日中大力弘揚教職員工當中的女教師典型，讓工會在女教師典型的帶領下逐步向著師德好、業務精、心理健康與現代教育相適應的女教工隊伍邁進。
三、組織巾幗崗位練兵，提升女教師工作素質
1.組織巾幗崗位練兵
在學校工會工會中，工會教師要結合學校的部署，根據工會的整體安排，讓工作在教學第一線的女教師積極參與到巾幗崗位練兵的訓練中來。工會要針對女職工的年度工作計劃，開展優質課崗位大練兵、優秀教案評選、優秀論文征集、優秀課件評比等活動，讓學校女教師在崗位練兵中都能提高工作素質，不但能夠得到學校的認可，還能得到學生、家長和社會的好評，同時在自身能力的發展中也有所收益。
2.注重整體素質的提升，積極組織女教師參加各種培訓
工會要關注女教師的職業成長，根據女教師所需，積極組織各種培訓活動。如：在生本理念引導下開展的新課程改革的過程中，一些女教師對于新理念、新觀念還不能嫻熟應用，工會教師就要組織女職工進行教研培訓，讓女教師能夠掌握新知識和新技能，在趕超比拼的學習氛圍中提高業務能力。
四、了解女教師不同層次的需求，急女教師所急，做女教師所需
1.了解女教師不同層次的需求
在學校工會女工工作的過程中，工會教師要將全校女教師的不同層次的需求記在心上，要充分做到以女教師為本，在開展的各項女工工作中將女教師放置在主體的地位，切實維護女工的家庭、工作、生活權益。當女教師在工作、生活中出現困難的時候，學校工會要及時伸出援助之手，讓女教師能夠感覺到工會組織的溫暖，且應能在和諧、穩定中逐步克服自身困難。工會教師只有急女教師所急，做女教師所需，才有可能將工會女工工作真正落到
實處。
2.傾聽基層的聲音，創新工作方式
在工會工作中，工會教師要多和女教師溝通，真正深入基層，傾聽基層的聲音。學校也要加強教育和培訓力度，使工會女工工作負責教師的素質得到提升，要讓工會教師切實為學校女教師服好務，要定期開展工會工作經驗交流會，保證工會工作教師能力得到提升，善于使用創新服務理念，做好工會女工工作。
總之，學校工作女工工作要注重針對學校女教師不同層次的需求，轉變工作方式，真正傾聽基層女教師的聲音，解決女教師在工作、生活中遇到的種種問題，切實根據本校實際，組織女教師參與到工會組織的各種工會活動中來，讓女教師在學校的工作、生活能夠做到快樂、舒心，身心健康。
篇6
2、暑假期間，共組織113名教職工外出休假，經費到位，組織得力。
3、6月份，組織教職子弟慶“六一”活動，并舉辦了兒童藝術攝影展。
4、5月份，組織全校女教職工婦科檢查。
二、圍繞中心，開展活動
1、協助行政，積極參與人事制度改革方案的制訂，并做個大量的宣傳和思想工作，為維護學校大局作出了貢獻。
2、協助黨總支與團委開展“社會主義榮辱觀”教育，開展了“志愿者”活動，并評選出了5篇優秀專題論文。
3、制訂方案，定期檢查指導，努力培養校“青年奮進號”，為提升廣大青年教師的業務素質和技能，作出了一些積極工作。
三、規范自身，提升水平
1、嚴格按照民主程序，組建了新的教代會、主席團以及工會小組，并明確劃分了職責，使工會工作能有條不紊的開展。
2、7月份組織了一次學校工作民主生活會，并對會議內容作了情況通報，反映較好。
3、7月份組織了對校中層干部的民主測評，并作出了數據統計。
四、開展活動，增強凝聚
1、3月份，組織了校“三·八”婦女趣味運動會，共有78名女教職工參加，并獲區團體總分第2名的好成績。
2、協助行政，開展了各項慰問活動，并制訂出學校的“慰問制度”。
3、6月份，組織了學校足球比賽。
4、6月份，組織部分教師參加區“課件網站”制作比賽。
篇7
1、深入學習黨的各項方針政策。結合學校實際，把各項工作落到實處。
2、加強師德教育，開展師德建設系列活動。廣泛宣傳，營造氛圍。師德建設活動重在宣傳，貴在堅持，學校利用板報、廣播等開展宣傳教育活動，宣傳學習《中小學教師職業道德規范》、黨我各項方針政策等。在師德建設活動中，善于發現和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作。繼續深入學習師德先進事跡，努力提高活動的針對性、實效性。我校建立健全師德師風考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內容，職務聘任和績效考核的重要依據。
3、轟轟烈烈開展師德大練兵活動。學校工會不僅加強了教師師德師風教育，提高了教師的職業道德素質，同時更注重培養教師的教育教學能力。開展師能大練兵活動，是提高教師專業能力和水平的重要載體。我們把師能大練兵活動與全面實施素質教育結合起來，與新課程改革結合起來，與增效減負工作結合起來，與日常教育教學工作結合起來，以提高教師課堂教學、聽課評課、教科研等能力為主要內容，有計劃開展好系列競賽評比活動。組織“同題研討”教研活動，組織外出教師學習，不斷提了教師們的業務素質的發展。
二、堅持校務公開，發揮工會監督功能
1、堅持校務公開，實施民主管理。學校工會全面貫徹、執行教育工會關于“校務公開”的意見精神，積極組織實施學校校務公開。對教師關心的熱點問題第一時間進行了公開：學校經費，學校每周工作安排，收支、支出明細賬，學校各種方案制度，評優晉級、教職工年度考核、教師獎勵性績效工資分配情況。還有學生家長關心的問題：貧困學生推薦花名冊、三好學生及優秀學生干部等進行了校務公開。
2、參與學校的決策。工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。對教職工評優、評先、職稱評定等采取民主評議，并將結果在公示欄進行公示。績效工資的試行方案、年度考核方案、班主任月考核結果、教師月考核情況、各級先進推薦等。
三、營造和諧工作氛圍，關注教師身心健康
1、學校黨政領導無時無刻不把老師們的事情放在心上，經常了解教師們的需求，把教師的身心健康、幸福生活作為頭等大事去抓、把黨政領導的關心和愛護送給每一位教師。今年來為老師們做了較多的工作。如：春節期間、由學校黨支部和工會組織慰問小組對我校貧困教職工和在工作崗位上有貢獻的老師進行慰問，“在三八婦女節”來臨之際，為全體女教師考慮福利讓她們感受幸福、感受關懷，組織她們進行體檢。利用教師節對我們在教育工作做出貢獻的優秀教師和優秀工作者進行了表彰，并開展了“情滿陽光，真我風采”教師節聯誼活動，充分讓我校教職工體會到了組織的溫暖。
2、積極關心教職工的生活，開展送溫暖活動，組織慰問困難教職工和生病教工，還是結婚、生小孩，教職工的紅白喜事，學校工會總是會同黨政領導一起在第一時間上門慰問和祝賀，把學校的關心送到每個教職工的心坎上，根據教職工的實際情況
3、廣泛開展校園文化體育活動，增強凝聚力，愉悅教職工身心：如開展了教職工乒乓球球比賽，“我運動、我健康、我快樂”教職工冬煅活動等。總之，豐富多彩的活動，不僅陶冶了身心，增強了體魄，還增進了同事間的情誼，為全體教職工營造了一個寬松和諧快樂的工作氛圍。
過去不能代表現在，現在不能代表將來。一年來，我校工會工作雖然取得了不少成績，但仍有不少缺點和不足，主要有：
（1）工會工作如何適應教育改革需要思考得不深；工會工作如何在新形勢下配合校行政做好教職工的思想工作有待于進一步探討和思考等等。這一切，都需要在今后的工作中加以認真改進；
（2）工會組織活動經費較少，未能進一步為廣大教職工辦更多的實事好事，在關系教工切身利益的問題上也經常感到心有余而力不足；
（3）工會活動教師的參與面不夠廣，特別是市級活動、片級活動、校際間工會聯誼活動。
充滿挑戰和希望的明天，我們一定會再接再厲，共建“陽光自主”學校，同創“陽光自主”工會，將工作重心放在“陽光自主”校園的建設上，讓工會成為全體教職工最溫馨的家，讓每一位教職工體會到幸福！
學校安全工作總結范文二
我校工會在上級教育工會的正確領導下，按照“組織起來，切實維權”的工會工作方針積極開展工作，切實維護教職工的權益，在構建和諧校園中發揮著積極作用。以學校工作大局為重，服從服務于學校的中心工作，按照發展觀的要求搞好工會工作，依照工會章程依法依規維護好教職工的合法權益。在學校黨支部和校行政的關心支持下，全體工會委員團結協作，熱心為教職工服務，全體教工積極參與工會組織的活動，積極主動開展工作努力使工會組織成為有吸引力的“教職工之家”。
1、加強民主管理和推進校務公開工作
組織召開教工大會，征集提案11項，將提案的落實情況進行公示；民主測評干部，測評情況統計匯總，并予以公示；評優評先職稱評定都是先組成有教職工代表參加的評審小組進行評比，最終將評定結果在公布欄公示無異議后再以學校文件形式下發；學校的食堂、商店貨物采購請工會委員或教職工代表參與調研；學校重大事情交由工會委員工會、教研組長和工會小組長聯席會議討論通過；全面審核了上年度學校財務情況，并在教工大會上予以通報公示。
2、關心女教職工的工作
“三八”節組織了女職工召開慶祝會并開展女工文娛活動和慰問女教職工工作，很好的保障女教職工的特殊權益，女教工（含退休）全體參保了女性防癌保險。
3、豐富教職工文化體育生活，積極組織開展活動
（1）教職工集體跳繩比賽；
（2）教職工健身活動；
（3）“關愛生命安全我做主”的主題演講活動；
（4）教職工書法、繪畫、攝影作品比賽；
（5）教職工教育技術應用技能比賽。
4、參與上級工會組織的各項活動
（1）積極參與教育局組織的“關愛生命安全我做主”的主題演講比賽，我校選送xx老師參賽并取得二等獎；
（2）積極組織教師參加縣教育工會組織的教職工書法、繪畫、攝影作品比賽，共選送四件作品，獲得縣一等獎二個、縣三等獎一個。二個縣一等獎作品送市參評獲市二等獎一個、市三等獎一個；
（3）積極上交工會工作論文。
5、關心教職工生活，營造和諧氛圍
（1）繼續開展教職工生日發送一條祝福短信祝賀生日快樂；每季度開展一次教工生日慰問會餐，通過這一活動，增進了友誼，促進了校內和諧；
（2）為全體教職工參保了意外傷害保險，一旦知道有教職工發生意外傷害時主動了解其受傷情況并及時為其辦理理賠手續。本年度共有兩位教師的意外摔傷得到了及時的賠付；
（4）教職工（包括退休人員）因病住院組織行政干部一同前去慰問；
（5）引導教職工參與身體鍛煉；
（6）教職工有困難時，準確上報情況，爭取困難補助；
（7）教職工家里的紅白喜事及時組織全體教職工參加。
6、關心離退休教師，支持退教協的工作
（1）重陽節召開慶祝會并開展趣味活動，爭取提了高退休教職工的活動經費，并組織部分退休教師到云南旅游；
（2）春節開展慰問退休教師活動并送去慰問金和慰問信；
（3）退休教職工因病住院組織校領導前去慰問；
（4）非生產性待遇與在職教職工同樣對待。
篇8
1、積極配合上級主管局開展了各項政治活動，繼保先教育之后，我們配合學校黨支部積極開展了創佳評差活動。
2、堅持正常的政治學習制度。在我校政治學習風氣濃，開展了講政治，不做政治的文盲，講規范不做無原則之事，講奉獻，不做利己主義者，講大局，不做個人英雄；講團結，不做和諧校園的不和諧音符的“五講五不做”的活動，這一活動的開展，使得我校全體會員思想政治面貌煥然一新。
3、配合支部保先教育，順利進行了紅色旅游外出學習，開闊了會員的眼界，世界秘書網版權所有,增強了政治信念，凈化了思想。
4、在全體會員中全面進行了新的工會法和工會章程的學習。會員個個明白了工會的職能作用。
二、轉變工會職能，維護合法權益
工會組織原來在人們的心目中只是為職工搞x搞福利而已，進校也不例外。但在今年我校能全面履行工會職能，改變了以往的那種不全面的認識，不僅多方為職工謀福利，更得要的是全面的維護了職工的合法權益。使職工的權益得到了有力的保障。從制定學校的規章制度到規章制度的執行，從福利的獲取到福利的分配，方案都是透明的，經會員表決同意方可執行，如建房、房屋出租，評優選先，晉級、提撥干部等都是反復公示，認真聽取全體員工的意見和建議。使得我校的民主進程向前推進了一步。
三、注重教育質量，強化業務素質
1、教育教學質量在教師，教師的業務水平高低在于業務素質，本年度工會全面調動職工工作積極性，一如繼往地配合學校堅持試講制，質量跟蹤反饋制和教育教學論文交流。
2、廣泛開展個人業務進修，撰寫適合繼續教育的有關專題，既推動了繼續教育工作，又強化了個人的業務素質。
四、深入真實地開展校務公開，提高學校工作的透明度
職工是學校的主人，一切源于職工，校務公開又還于職工，學校一本帳，職工共知曉，今年我校校務公開，根據區局校務公開的要求，在學校校務公開領導小組的指導下，校務公開工作做到事無具細，改變了以往只公開大事大帳。這樣職工看了不明了，疑慮重重，今年公開首先世界秘書網版權所有,從各個部門做起，層層把關，半年公開一次，已形成了制度化。還給領導一個清白，還給員工一個明白。大家拍手叫好。我們是進校真正的主人。
五、重視工會自身的組織建設
通過區教育工會對工會主席的業務培訓，使得工會工作能夠順利開展，但我們認為這還不夠，應讓工會委員會一班人齊心協力的開展工會工作，還得加強對這班人的培訓，為此我們工會委員也經常組織學習，由外行變成內行，講內行話，做內行事，已受到學校的好評。其次，對新調入的同志，我們及時吸納其加入工會組織，讓他們很受到大家庭的溫暖，同時也及時完備了工會組織。
六、獨立開展文體活動，增強職工向心力
1、活動是一個單位或團體和諧的重要舉措。2006年工會自行開展了老少男女皆宜的職工運動會，包括乒乓、紅桃4、硬筆字等比賽項目，并進行了硬筆書法展，活躍了職工文化娛樂生活，增強了全體教職工的向心力和集體榮譽感。
2、開展與外校的聯誼活動，2006年12月工會為了鍛煉我們的籃球隊，與實驗中學全體師生進行了籃球聯誼友誼賽，使得兩校關系更加融洽。
七、工會2007年的工作思路
1、繼續以教學為中心，教研教改為主題，思想政治教育為核心，進一步加強工會的制衡性，完成橋梁紐帶，維護法制的支柱作用。
2、進一步協助學校做好人事改舉工作，充分調動教職工的勞動積極性。
篇9
制定進一步加強民主管理健全規范教代會制度的意見，報經區委教育工委批準后聯合下發。重點是規范教代會工作程序，落實教代會的各項職能，提高教代會質量。開展教代會工作檢查。
2、深化師德教育，提高師德水平。
修訂完善師德考評方案，注重常規教育管理和考評。研討新時期師德教育的新內涵和新形式。開展師德標兵評選活動，強化師德標兵的宣傳和示范作用。
3、加強黨政工合力建設教工之家工作，增強工會組織的凝聚力和親合力。
建家工作是對學校黨政工總體工作的促進和檢驗。按照六條標準，全面推進學校工會在黨政領導支持下開展合力建家工作。對區先進教工之家進行復查。繼續爭創市、區級模范職工之家。力爭創建全國模范職工之家。
二、職能工作
1、開展教育科技創新工程活動。圍繞教育教學“質量年”中心工作，組織開展教科研活動。區教育工會組織教師英語、計算機知識競賽。
2、送溫暖活動。
3、女工工作。
4、組織“奧運年”文體活動：教職工籃球比賽；乒乓球團體比賽；“五月的鮮花”藝術比賽，。
5、組織工會主席、依靠教職工辦好學校的好校長、師德標兵學習考察。市教育工會4月組織到貴州考察。暑假組織井岡山“紅色之旅”學習考察。
6、加強和健全組織建設基礎工作。
7、宣傳信息工作。
8、社會力量舉辦學校工會工作。專題研究，健全組織，開展調研，培養典型，發揮作用。
三、工會組織自身建設
1、開展工會干部政治業務培訓。組織工會主席進行工會基本理論和業務培訓。開展工作經驗交流，請進校、實驗學校、職校分別介紹教代會、師德教育、建家的經驗。適時組織現場會。
篇10
基金項目：本文系河南農業大學高等教育研究基金項目“農業院校工科工程創新網絡平臺建設”的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）35-0060-02
隨著科技和社會的發展，高等教育進入了快速發展時期，大部分高校招生規模也急速擴大。相應地，高校為了解決學生上課、住宿一系列問題又建了新校區，教職工人數也隨之增加。以前教職工參與活動的校一級教工之家活動場地較小，已經不能適應教職工人數較快發展的需要，更無法組織各種各樣豐富多彩的業余文化活動。因此，以二級分工會為主體創造性的“建家”，改變以前校一級工會“建大家”的形式，建立一個創新型的小家，就變得非常重要。如何通過“建家”來加強基層教職工的聯系，從而提高教職工的教學工作效率，是一個迫切需要解決的問題，需要大家進行更深入的探索。
一、創新 “建家”的幾個方面
由于以前基層工會組織較多的是參與校一級“大家”的建設，要想建好“小家”，就要充分認識“大家”與“小家”的關系。通過創新性的建設“小家”，加強自身建設，才能更好地為建設“大家”服務。通過“小家”的建設，可以通過與教職工密切接觸感知教職工的需要，傾聽他們真實的呼聲，從而維護教職工的合法權益。創新性“建家”工作的技術路線如圖1所示，應該從以下幾個方面著手。
1.思想上認識到位，高度重視“建家”的重要性
好多人片面認為“建家”只是工會部門的事，認為可有可無，缺乏共建意識，所以部分院系的工會工作由于缺乏教職工的廣泛參與而沒有起到應有的效果。[1，2]有的臨時找一個教室、會議室甚至教師辦公室作為業余文化活動的場所，導致教職工沒有家的感覺。因此，雖然這些基層工會會組織一些臨時小型活動，但也流于形式，起不到“教工之家”的紐帶作用。
在“建家”的思想認識上，大家要高度重視。通過“建家”建立教職工聯系的橋梁，通過教職工廣泛地參與工會活動提高大家的積極性，把“建家”當作是其他建設的根本出發點和落腳點。[3，4]要圍繞高校中心工作，樹立服務大局意識，增強主人翁責任感，并爭取上級部分和院系黨政部門的最大化支持。要充分認識到只有建好“小家”才能建好“大家”，達到無論是工會自身建設還是硬件建設都能躍上個新臺階的目的。
2.開展多種形式的“教工小家”實體建設工作
高校工會是一個特殊的群體，以文化層次較高的知識分子為主體成員。對于新進的職工，非常希望較快地了解學校的情況，較快融入到教職工隊伍里面，高校工會起到橋梁和紐帶的作用。通過組織一系列的教工活動，既增強老職工之間的友誼，也加快了新職工的融合步伐，大大增強學院的凝聚力，讓廣大教職工有一種歸屬感。河南農業大學機電工程學院（以下簡稱“我院”）在繁忙的工作之余，利用業余時間組織職工參與各種各樣豐富多彩的活動，比如撲克牌、卡拉OK比賽以及其他球類活動、競走比賽等，增強了全院教職工的凝聚力。
建設好教工活動室是“建家”建設工作的重中之重。為此，校工會應在財力、物力上給予一定的資金支持，黨政領導可有效利用資源，給教工活動室提供場地，并提出明確要求，制訂達標驗收考評實施細則。作為相應的回報，各分工會應根據小工會提出的要求進行“建家”創新，組織舉辦各類文體娛樂活動，召開“建家”經驗交流會。
我院的教職工活動室設置有專業課圖書、各種期刊雜志以及報紙等，同時在乒乓球活動室的空余場地創新性的增添了一些卡拉OK和撲克牌的設施，使廣大教職工在課余時間去活動娛樂，既鍛煉了身體又增強了聯系。為進一步推動“教工小家”的建設，調動教職工的積極性，可組建各種協會，如教工足球協會、籃球協會、羽毛球協會、乒乓球協會、釣魚協會，攝影書法協會等，并加強文體活動基地建設，充分發揮“教工小家”作用。對外，工會可組織教工外出參觀學習，安排觀光旅游。活動的開展要重過程，輕結果，積極營造一種參與的氛圍，從而培養職工的集體觀和積極向上的精神風貌。
3.“建家”要有創新性
沒有鮮明的特色和創新，工作就會失去活力，難以發展。通過“建家”的過程，大家要創新工作，更換思路，發現問題，解決問題，并且及時總結改進，開拓新的“建家”思路，以改善教師教學工作環境、提高教師的情操為己任。
“建家”不僅僅是建一些活動場所，更要從教職工的權益維護和利益提高出發。在精神上，教師承擔著教學和科研雙重的壓力；教學上教師要時刻創新，以得到學生和上級教學部門及督導專家的認可，花費大量的時間備課應對日新月異的知識更新，整理各種教學資料來面對教學評估；科研上要進行課題研究，花費大量的時間在實驗室進行測試與數據分析，寫論文、寫項目來滿足學校的科研工作要求，還要承受職稱評定以及人事分配制度的巨大的壓力。因此，教師需要一個合理的渠道來釋放他們焦灼的心理，及時緩解壓力，以免造成心理障礙，影響教學工作質量甚至身體健康。因此“建家”要從精神利益[5，6]上給予支持，尊重教師的事業成就感，引導大家充分尊重教職工的地位，并定期組織健康檢查，確保教職工的身心健康。
基層工會組織在“建家”實踐中，也應結合具體的實際情況結合教職工學科特點和愛好特長改變觀念，開展一些新的、職工感興趣的活動，進行特色建設。
二、創新性“建家”促進了教學工作的順利進行
教學工作好壞直接影響著一個學校、一個院系的聲譽乃至入學率。由于高校教師隊伍龐大，相互之間溝通較少，工會作為各部門的一個連接紐帶，通過與老師的溝通交流以及與各部門的積極互動，通過創新“建家”，努力推動教學改革的發展。我院結合工科的特點，與企業聯合組織了一系列的活動，使廣大教師與工程師進行實踐方面的交流與學習，同時教職工之間相互交流教學經驗，也促進了教學的順利進行。工會通過組織教代會認真傾聽教師的心聲，除了解決教學問題，也努力解決教師存在的住房問題、職稱評定問題、崗位津貼、子女上學福利、醫療問題等，解決他們的后顧之憂，使他們全身心投入到教學工作中去。
同時，機電學院工會和院教學部門有機結合，創新性地開展了一系列的“青年教師多媒體課件制作大賽”、“核心課程主講教師講課大賽”等。在課件的媒體呈現方式方面，通過虛擬現實技術的應用、視頻鏈接、圖片及動畫，如flas、三維仿真、網頁設計等多種技術手段，大家相互溝通學習，課件的制作水平達到了更高的水平。講課大賽各參賽教師通過精心準備恰當合理的教學設計，依據教學目的對教學方法系統化，根據學生的程度和認知規律對教學程序進行優化設計，呈現了一個又一個課堂精品。“三人行，必有我師。”每個教師都有自己與眾不同的教學方法，都積累有珍貴的教學經驗，當然也有不足。通過講課比賽，大家相互學習新的與自己不同的教學思想、新的教學理念和教學方法，集結眾參賽教師的教研水平和智慧為己用，不僅提高了全體教師的教學質量，教學方法也適應時代潮流有所進步，而且也使教師教學科研綜合實力、綜合水平得到顯著提高。
除了學校組織的運動會，我院每年組織一次院運動會。其中教工項目創新性高，充分體現趣味性與競技性相結合，教工的集體項目使全體職工齊心協力，團隊發力，充分調動了大家的積極性。
尤其機械系還利用金工實習和畢業設計等一切多人參與的機會組織大家一塊參觀實習工廠，為金工實習和畢業設計的良好發展獻言獻策，更好地促進了各門課程之間的協調發展。
隨著一系列活動的展開，大家在輕松的氛圍里面相互了解和接觸，通過交談，對不同的學科有了較深的理解。通過跨學科組建團隊，通過不同學科間的相互參與申報項目，解決技術難題，達到學科間的深度交叉。通過一系列“建家”活動，大家相互溝通交流，不僅提高了教學質量，科研水平也得到較好的提高。同時通過群策群力，大家積極獻計獻策，學校通過對建議的采納，各項活動甚至重大事項也得到較好的解決。
總之，教工工會是一支高素質、高水平的教師隊伍的護航者，工會組織起到了橋梁和紐帶作用。只有通過創新性的“建家”，才能增加新鮮血液做到“常見常新”，從而增強教職工的聯系，增進了解，形成并加深友誼，提高學校凝聚力和競爭力。隨著新的形勢需要和工會工作的不斷創新，工會工作將不斷取得新的成效，促進學校的精神風貌建設，為高校發展再登新臺階做出更大貢獻。
參考文獻：
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篇11
一、高校機關分工會工作的主要特點
高校機關分工會與高校院系分工會相比，有其顯著的特殊性。一是組成部門多，發展歷程短。高校機關分工會基本上都是由多個部門組合而成，都是隨著高校機構改革、調整的發展歷程組建的，相對于高校院系分工會來說，高校機關分工會的成立都晚于高校院系分工會。二是工作難度大。高校機關分工會的工作對象是職能處室、領導決策機關，機構多、領導多、職工隊伍素質高、民主意識強，因此，組織協調的難度比較大，開展活動落實較慢。三是工作范圍廣。機關職能處室工作場所不集中，分散度高，分布領域廣，沒有相對集中的工會活動場所。四是單位類型多。黨務、行政、教科研、研究機構等部門，囊括了高校各種性質、不同類型的處室單位。正因如此，高校機關分工會各項工作活動的開展，都不同程度地反映出機關分工會的工作特點。
二、高校機關分工會召開教代會的主要難點
從高校機關分工會工作的主要特點就可以看出，高校機關分工會召開教代會工作面臨著許多難點問題：
第一，由于高校機關分工會不是一個統一的整體部門，會員只把高校機關分工會看作是一個可有可無的虛設機構，且分工會會員在工作、學習、生活等諸多方面遇到問題時也只能向部門主管領導匯報，所以分工會會員對分工會維權意識依賴性不強，使得高校機關分工會開展工作就顯得非常被動。
第二，由于高校機關分工會干部都是兼職從事工會工作的，且他們都以做好本部門工作為第一要務，所以對兼職的高校機關分工會工作干勁不足，另外，由于對分工會干部承擔的分工會工作也很難進行考核，必然影響其對分工會工作的積極性。
第三，高校機關分工會有多部門組成，造成高校機關分工會職能定位難以把握。多部門、多單位組成的高校機關分工會，由于部門的工作性質不同，高校機關分工會召開的教代會、會員大會，很難統一闡述各部門、各單位的工作。
第四，多部門組成的高校機關分工會工會活動經費普遍缺乏，校工會下撥的活動經費很少，院系分工會有行政工作的支持，高校機關分工會由于組成的特點，多部門的行政機關沒有資金對高校機關分工會活動經費的支持，活動經費少也是召開機關分工會教代會的難點之一。
第五，多部門組成的高校機關分工會，不僅工會活動難以開展、工會活動較少，而且工會工作缺乏活力和生機。體現出高校機關分工會創新意識不強，開展活動更多的還是工會小組長會議，這也是高校機關分工會開展工作的主要難點。
三、新時期高校機關分工會召開教代會的工作思路
1.加強干部隊伍建設
高校機關分工會創新工作最重要的思路之一就是選好分工會主席、副主席及工會干部。在新形勢下，選好高校機關分工會主席和副主席非常重要，高校機關分工會的主席應該由部門的一位正職兼任，最好是部門的黨總支書記，副主席則由職能部門的副職擔任。分工會委員、各分工會小組的組長要選擇各部門有特長的同志擔任。通過這樣的兼職的工會干部體制，可以使高校機關分工會的干部隊伍及時貫徹校黨委、行政和校工會的工作精神。正職兼任的分工會主席在分工會開展的各項活動工作中，還可以協調其他部門領導的關系，取得各黨總支和各職能部門領導對高校機關分工會工作的支持。
對高校機關分工會干部隊伍進行建設，要處理好以下幾方面關系：一是積極培養兼職的高校機關分工會干部，重點是培養高校機關分工會干部的責任意識、工作激情和創新的工作想法。二是高校機關分工會干部要主動參加分工會活動，利用自身能力和特長起到表率作用，特別是分工會主席、副主席的示范作用非常重要。三是在分工會活動中注重發掘人才，在平常的工作中注重培養積極分子。四是注重和諧分工會建設，因為高校機關分工會會員在行政上沒有領導與被領導的關系，所以和諧的高校機關分工會建設就顯得尤為重要。
高校機關分工會領導班子在開展分工會活動和組織會員完成學校各項任務的同時，必須更新觀念，建立開放型的分工會工作機制。要克服墨守成規、因循守舊的工作思路與方法；要適應新形勢，樹立新觀念，在工作中要做到抓重點、創特色、重調查研究、重經驗總結。綜上所述，干部隊伍建設是高校機關分工會召開教代會的重要保障。
2.積極開展爭優創先活動
國家、省市及學校每年都開展“教書育人、管理育人、服務育人”的宣傳表彰活動。這些活動的起始點都是從基層分工會做起。高校機關分工會的組成部門既涵蓋了“管理育人”的先進，也涵蓋了“服務育人”的先進，有的學校同時也有“教書育人”的先進，這就為高校機關分工會的工作尋找到了突破口。高校機關分工會工作要服務于學校的中心工作，因此不能把分工會作為一個“虛設機構”。高校機關分工會要和所轄行政部門、教學管理部門、科研管理部門一起挖掘和宣傳機關分工會“教書育人、管理育人、服務育人”的先進典型，通過工會系統培養先進人物。可以從“師德標兵及三育人先進集體和先進個人”評比中廣泛的開展高校機關分工會的工作。此項工作可以將多部門、多單位組成的高校機關分工會與多部門、多單位行政部門融為一體。更好的加強會員之間的了解與溝通。爭優創先活動還要處理好兩個方面的表彰：一是上一級的表彰，二是分工會一級的表彰。
3.突出多部門、多單位的工作思路
高校機關分工會的組成特點是機關職能處室工作場所不集中，分散度高，分布領域廣；單位類型多，黨務、行政、教科研、研究機構等部門，囊括了高校各種性質、不同類型的處室單位。這就要求在工作時抓住這些特點，努力在多部門、多單位上動腦筋想辦法以創新高校機關分工會工作。高校機關分工會召開的教代會、會員大會，要給多部門、多單位行政領導闡述各部門、各單位工作議程的機會。因為職能部門多，職能部門工作性質的不同，不可能讓所有的職能部門都進行宣講，所以高校機關分工會召開的教代會、會員大會在匯報分工會工作的同時，必須安排1～2個職能部門報告。即在總結宣講職能部門工作的同時，又給各職能部門提供了互相學習的機會，也是下一年度宣講職能部門的準備開始。高校機關分工會召開的教代會、會員大會雖然沒有讓全體職能部門匯報，但是突出了多部門、多單位的工作思路，有了職能部門行政報告的內容。
4.宣傳工作是高校分工會工作的一個組成部分
高校機關分工會宣傳工作是做好高校機關職能部門工作的有機組成部分，高校機關分工會宣傳工作的成效，很大程度上決定著高校機關分工會組織的影響力。那么，怎樣才能提高高校機關分工會宣傳工作的成效，讓高校機關分工會宣傳工作反映出高校機關職能部門工作的特點，進而擴大高校機關分工會組織的影響力，是新時期高校機關分工會工作面臨的新課題。通過高校機關分工會組織的宣傳平臺，展示高校機關職能部門工作，將高校機關分工會宣傳工作與高校機關職能部門行政工作有機的結合起來，發揮高校機關分工會宣傳職能，積極地為高校機關職能部門服務，為建設高水平的大學服務。
5.切實提高教代會代表的提案質量
教代會提案工作質量涉及到教代會代表參政議政的能力和職能部門管理服務水平，加強和改進提案工作，有利于凝聚各方面的智慧和力量，共同為構建和諧校園作出貢獻。高校機關分工會要妥善處理提案數量和質量的關系，始終堅持把提高提案質量作為提案工作的出發點和立足點。首先，要進一步增強教代會代表的責任意識。向學校教代會提交高質量的提案是高校機關分工會教代會代表應履行的職責，教代會代表要以高度負責的精神，深入實際調查研究，廣泛征求廣大會員意見，緊緊圍繞學校貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策以及學校教學、科研、管理、生活福利等廣大教職工普遍關心的問題，提出切實可行的建議提案，不斷提高提案質量。其次，要進一步發揮高校機關分工會在征集提案工作中的作用。分工會要積極動員本會代表認真行使民主權利，廣泛聽取群眾的反映，征求各方面工作的意見和建議，撰寫高質量的提案。分工會對于各位代表采集并整理上報的提案，要進行認真的復議、修改和嚴格審核后，再由代表分頭提交提案。整個過程中分工會要嚴把質量關，把提高提案質量落到實處。
6.分工會教代會工作的總結是開好教代會的前提
加強機關分工會的自身建設，要以建設二級“職工之家”為龍頭。推進高校機關分工會的規范化建設，重點是建立二級教代會的工作制度和工會會員大會制度。但是，工會工作的生命就在于各種活動，抓實活動是做好新時期機關分工會工作的基礎。不舉行活動，多好的計劃也無法實施、多良好的愿望也實現不了，也就無從談起為職工服務及分憂解難了。因此，一個有生命力的分工會組織，必須用各種各樣的活動作為自己工作的載體，創新分工會特色活動，在分工會活動中抓重點、在經驗總結中抓提高，不斷開拓高校機關分工會工作的新局面。
四、高校機關分工會教代會議程設定
高校機關分工會教代會與高校院系分工會教代會相比，存在諸多差異。院系教代會以總結院系工作、展望院系發展和院系制度建設為主，關系到院系教職員工每個人的利益，是高校“二級民主”管理的重要組成部分。高校機關分工會的二級教代會也是高校“二級民主”管理的重要組成部分。通過近幾年的探索與實踐，筆者認為多部門、多單位組成的高校機關分工會應充分考慮機關職能部門工作的特殊性，在召開二級教代會時應設有如下幾個議程：
參考議程一：年度職能部門領導做主題報告。每年的教代會、會員大會都安排1～2個職能部門報告。職能部門報告以總結部門工作和展望下一年度工作設想為題，形成高校機關分工會職能部門間互相學習的機會，突出了多部門、多單位的工作思路，同時，職能部門的主題報告也增加了高校機關分工會召開教代會行政報告的內容。
參考議程二：年度機關分工會工作總結。重點總結高校機關分工會的自身建設、“職工之家”建設、規范化建設的分工會及特色活動等。
參考議程三：年度機關分工會會費使用情況匯報。高校機關分工會雖然經費不多，但也要賬目清晰，讓全體分工會會員知道會費的使用情況。
參考議程四：年度機關分工會表彰工會積極分子的決定。工會活動因有會員的積極參與才會豐富多彩，每年評出工會積極分子進行表彰會增加機關分工會的活力，創新分工會的活動。
篇12
Key words: University Teachers'' Professional Ethics Construction；Trade Union；channel
中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）09-0204-01
0引言
隨著高職高專院校招生規模的壯大，教師人數的不斷增多，建設一支高水平、高素質的教師隊伍，已成為學院可持續發展的不可避免的一項重要課題。工會，作為黨群工作的重要部門，理應主動服務于黨委和行政的中心工作，充分揮發自身的組織和資源優勢，將師德建設作為參與學院建設的途徑之一。
1高校教師師德現狀
當前，絕大多數教師的職業道德是好的，他們熱愛教育事業，終于職守，為人師表。但受市場經濟的影響，部分教師個人主義及拜金主義思想滋生，道德意思淡薄，僅僅把教師工作當作一種謀生的手段，思想行為嚴重偏離師德的原則。另外有一部分教師整體協作精神不強，缺乏互重互愛的精神，影響教師在教學及科研上的共同協作。這些不良現象營銷了高校教師的整體形象，給高等教育事業造成了負面影響。因此，加強師德建設，對于提高教學質量及科研水平，建設高素質的教師隊伍具有重要意義。
2工會在高校師德建設中的優勢與特色
2.1 高校工會具有廣泛的群眾基礎，工會會員幾乎包括了所有的教師，有一定的凝聚力和堅定的群眾基礎，這位師德建設創造了更為廣闊的活動空間。
2.2 高校工會擁有開展活動的固定載體及文化陣地，工會可利用這些活動的形式和載體開展師德建設活動。這樣既可以豐富教師的活動內容及形式，又可以提高教師的道德水平。
2.3 高校工會抓師德建設是義不容辭的責任，《工會法》中規定，工會必須“教育職工不斷提高思想道德技術業務和科學文化素質，建設有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍”。
3工會在推進和開展師德建設工作的舉措
3.1 樹立師德榜樣，以優促優。“名師”對于學院謀求發展，躋身先進行列起到了關鍵作用。“名師”是杰出人才的塑造者，是學院的頂梁柱，是教學改革的領頭羊。工會通過大力宣傳“名師”的先進事跡，他們的榜樣師范力量會帶動更多的教師全身心投入到教育事業中，不計名利與得失。“創優爭先、共同進步”的良好風氣會帶動教風和學風建設，在全院范圍內形成尊師重教的良好氛圍，教師收到關懷、鼓舞、激勵，從而更加安心于本職工作，熱愛教育事業。
3.2 在注重師德建設群眾性的同時，把青年教師群體作為師德建設的重點。目前，我院青年教師在我校教師隊伍中的比例已超過半數，青年教師的狀況如何，直接關系到學校的生存和發展。另外，青年教師與學生的年齡相仿，思想特點、興趣愛好比較接近，共同語言多，對學生的影響較大。在青年教師入校之初，由院工會和基礎單位共同組織，為青年教師配備相應專業和學科的導師，使老教師的教學方法、經營、優良師德得到傳承，潤物無聲地教育并影響青年教師，“桃李不言，下自成蹊”。此外，我院工會還組織成立“青年教師聯誼會”、“青年教師教學基本功比賽”等，潛移默化地培養青年教師的高尚師德，提高他們的素質和能力。
3.3 學院工會圍繞學院工作性質、工作重點開展教職工活動，增強廣大教職工的歸屬感及凝聚力，對師德建設將起到巨大的推動作用。與此同時著力建好健康之家，增強廣大教師的愉悅感、幸福感，促進師德建設。“送溫暖”是院工會義不容辭的責任。切實幫助教師解決生活中所存在的問題及困難，讓教師感受到工會對其自身的關心及幫助，對學院形成心靈歸屬感。院工會組織各種豐富多彩的文化體育活動，例如排球賽、羽毛球賽、大合唱等，為教師減壓，使教師感受生活的樂趣，在教學中保持著良好的精神狀態、工作熱情和旺盛的精力。
我們正在不斷探索工會在高校師德建設中的作用，許多問題還未能得到解決。但是如果我們能將師德建設納入到工會工作計劃中，積極想思路，想辦法，拓展領域，充實內容，改進方法。通過活動吸引教師參與，充分調動教師的積極性、主動性，最終讓師德建設從制約強制的外在灌輸到積極主動的內在需要。常此以往，工會一定能夠成為師德建設的主體之一。
參考文獻：
[1]劉川生.新時期加強高校師德建設的內涵與要求[期刊論文].北京教育（高教版）2010（5）.
篇13
無論教師會還是行政會都安排一定的時間學習教育的有關法律法規及教育教研文章，同時不定期的組織黨員、團員及教師開展理論學習并檢查學習筆記。
在經費相當緊缺的情況下，優先考慮并大力支持教師參加各學科新課程知識培訓，鼓勵教師繼續參加各種形式的學習以拓寬自己的知識視野，全面提高教師的政治水平和業務素質，強化教師育人的責任感。
強化德育管理，凈化育人環境
領導學校德育小組，由校團委具體負責班級和學生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實處，學校校風、學風已步入良性循環軌道。
繼續加強班主任管理工作、工作計劃管理工作，定期召開工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義教育，每周一早晨升國旗后，都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報等宣傳媒體，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事及文學稿件，為師生免費點歌祝愿等，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。
注意把家長作為學校教學工作管理的有力助手，讓關心教育、熱愛教育事業的家長參與學校教育管理工作，成立家長委員會，定期召集他們來校指導檢查工作。他們的參與對教育、教學的管理起到監督作用，受到社會的一致好評。
狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。我們把教育教學質量作為衡量教師工作的重要標準，作為各類評優表模的主要依據，已經形成質量興校，以教學質量論英雄的良好局面。
抓教學質量首先從常規教學抓起，我們堅持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導集體備課，堅持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統一”。即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果。同年級同學科教師在集體備課時，備教學內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題。在教學上，統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。
我們在課堂教學上進行大膽的創新和探索，把以培養創新和思維能力為主的教學方法，貫穿于教學過程的各個環節中。把“備”的重點放在對學生的了解和教材的分析上；把“教”的重點放在學生的學法指導上，把“改”的重點放在分層要求、分類提高上，把“導”的重點放在學生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點放在學生自學能力和創新能力的培養上，因材施教，經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心，并對每個學生的實際問題，對癥下藥，讓每個學生都能愉快學到知識，都健康成長。
我們一直要求老師對學生作業全批全改，一月一檢查一公布，對不認真負責的教師在全體教師會上通報批評。對期中期末考試，嚴格采用中考要求進行，考室人數最多不得超過40個，實行交叉監考，交叉評閱試卷，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。
抓教研促教改，培養創新意識，全面提高教學質量
學校每個教研組每周堅持開展教研日活動，每個教研組都有一個行政領導蹲點，督促并參加教研教改活動的實施和落實。本年度，學校安排一名副校長主抓教研工作，各教研組都承擔有不同層次的課題研究。教學實踐中要求注重教法改革和學法指導。每學期都讓教師撰寫教學體會和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學期有否教研教改成績作為年終評選和年度考核的必備條件。為此，學校初步實現了教師由“教書型”向“研究型”的轉變，教研教改成果顯著。
推行素質教育，開展豐富多彩的課外活動，充分調動學生的學習積極性
一年來，我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科，基本保證了各科課時。在此基礎上學校開展了一系列的活動， “美術活動小組”、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學社”開展的活動為學校培養了一大批有特長的學生。各班還根據自身實際情況開展了各種社會調查活動和社會實踐活動，學校還舉辦了學生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、田徑、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學生校園生活，把學生多余的精力引導到有意義的事情上來，培養了學生良好的情趣。
增收節支，確保教學一線的需要，嚴防群治，創建文明、凈美的校園
2008年一年來，我校堅持對后勤工作人員進行政策、理論、法規、業務學習，強化了后勤工作人員服務第一線的意識。學校加強了財務“雙簽”，使學校經費正常收支，財務工作無違紀現象發生。同時，我校嚴格執行了一次性收費標準，規范了校產校物的管理，確保了學校各項工作的正常進行。
學校采取調整房租等多種方式留住原住戶，吸納新住戶并鼓勵富余教師勤工儉學，校內商店實行公開競標等措施，一定程度上緩解了學校資金緊張的矛盾，為教學條件的改善，職工福利的改善創造了條件。
根據上級有關要求，我們狠抓了綜合治理和衛生工作，學校對校園的衛生劃塊承包到各個教學班，定時對教室及校園各衛生區進行檢查，一月一匯總，評出好、中、差等次，對優勝班級頒發流動紅旗。在安全防范上，學校加強了門衛的管理，加強了住校學生進出校園管理，學校領導、團委、專職管理員二十四小時值班。我們重視開展創“三無”學校，多次請法制副校長對學生進行法律法規教育，并與司法部門建立了經常性的聯系，有效地扼制了不良分子對學校的干擾，確保了學校工作的正常進行，把創安全文明校園辦人民滿意學校工作落到實處。
我們在資金較為緊張的情況下，本年度油漆了部分教室的窗戶，維修了教師家屬樓部分公共設施，校園新植了草坪，教師和學生生活學習環境有了大的改觀。
以校黨支部為中心，充分發揮工會特殊作用，做好工會工作計劃，增強集體凝聚力
緊緊依靠黨支部和全體黨員，這是做好學校各項工作的根本，一年來，學校支部多次召開全體黨員學習會、生活會，肯定成績，找出努力的方向，使每一位黨員真正成為教育教學方面的“領頭羊”。
工會工作是學校工作的重要組成部分。一年來，我們鼓勵全體教師參政、議政，凡是學校重大舉措必須先廣泛征求教師意見，再交由教代會討論，通過則實施，沒通過則重新醞釀、修改。同時學校工會還經常性了解教師的疾苦，主動為老師辦實事，辦好事，我校工會工作真正起到了教職工與學校間的橋梁和紐帶的作用。
本年度經過全體師生的共同努力，我校各項工作取得一定的成績，學校被評為區綜合治理先進單位、區級最佳文明單位、區教育教學先進單位，多位老師獲優質課、優秀論獎，并在各級報刊雜志發表多篇文章，學生 2人獲國家級競賽三等獎，1人獲省級競賽一等獎，多人獲市區級競賽獎。學生作文多篇在《語文教學與研究》、《襄樊晚報》等報刊雜志上發表。多位教師獲區及區以上各類榮譽稱號。
本年度我們在中考上很下功夫，取得了較好的成績，103人參加中考總分580以上有3人，上四五中分數線5人，和去年相比，成績有較大的突破。
需要正視的問題和今后努力的方向
一年來個人及學校工作雖取得了不少成績，但也還有很多不足，如：個人素質還有待提高，領導班子作風建設還有待進一步加強；在德育工作上，過程不是十分具體，檢查流于形式，對少部分教師對德育工作有片面認識、落實不夠，班級管理不到位，教師師德建設未能適應加強青少年思想道德的需要等管理教育不夠；在教學工作上，常規管理有些細節待加強，教研專題研究不夠，部分教師缺乏教改意識，有些教師不愿走出去“展示”自己，學校在襄城區乃至全大市叫得響的“名師”相對缺乏；學校教師學科不配套、部分教師敬業精神不強，部分學科教學質量離學校和上級要求相差甚遠；教育人事制度改革未能真正促動部分教師內心；學校正常辦學經費難于得到補充、辦學條件亟待改善等等。
在今后的工作中，要進一步提高自身素質，加強師德建設，教育老師以良好的教師形象帶動未成年思想道德建設走上一個新臺階，加強班風、學風建設，深入組織開展教育教學改革，積極探討人事改革、激勵機制改革新思路，努力提高教育教學質量，加強校園安全衛生工作，辦人民滿意的教育，以更好的成績回報家長，回報社會，回報上級領導，為襄城教育發展貢獻自己的一份力量。
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