引論：我們為您整理了13篇建筑高工職稱論文范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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我院按照建筑工程施工過程這一主線，對所需的知識點和技能點進行重新梳理與整合，形成了培養與強化學生的基本素質、專業基本能力、專業核心能力和專業拓展能力新的全新課程體系。其中，基本素質可以通過學習專業基本素質課程、文化素質課程和職業道德素質課程進行培養；專業基本能力主要包括識圖能力、測量放線能力和材料檢測能力，可以通過學習《建筑識圖》等專業基礎課程進行培養：專業核心能力重點突出施工技術能力，可以通過學習《基礎工程施工》等課程進行培養；專業拓展能力主要包括監理、安裝等方面的能力，可以通過學習《建設工程監理概論》等課程進行培養。課程體系的框架已基本構建，最終能否實現關鍵在于專業核心課程的開發，因此專業課程開發已成為其中的重要一環。

三、校企聯合開發高職建筑工程技術專業核心課程

高職建筑工程技術專業核心課程的開發，應該遵循由校企聯合開發的邏輯規律和路徑，分析就業崗位及各崗位的主要工作任務，進而設置學習領域的課程。

1.就業行業、企業。

從建筑工程學院多年來對畢業生跟蹤調查統計結果來看，高職建筑工程技術專業的畢業生就業主要為中小型的建筑公司、房地產公司、監理公司等單位。因此，將高職建筑工程技術專業畢業生的就業確定為中小型企業，既是保障建筑工程技術專業教學質量，又是提高學生就業率的必然選擇。

2.就業崗位及主要工作任務分析。

由于中小型企業的工作相對于大型企業而言較簡單，并且企業自身發展空間較小，對本科及以上層次人才的吸引力較小，因此在中小型企業就業的高職建筑工程技術專業學生必須具備一人多崗、多崗兼顧的能力。常見的建筑類工作崗位主要有：施工管理、質量檢測、安全管理、資料管理、測量放線和材料檢測等6個崗位。其中：施工管理崗位主要工作任務：組織工程施工的生產管理；編制各項施工組織設計方案和施工安全、質量、技術方案；合理規劃布局施工現場平面圖；編制工程總進度計劃表和月進度計劃表及各施工班組的月進度計劃表等工作。質量檢測崗位主要工作任務：工程的質量監督和檢查驗收；各工種的分部、分項工程跟班質量檢查和驗收；監督檢查各施工班組的各項質量；填寫質檢內業；收集各班組的工程質量檢查資料，作為竣工驗收的依據；定期組織召開現場質量例會，制定預控及整改措施。安全管理崗位主要工作任務：建立健全本工程有關安全管理制度；進行安全教育；檢查各級安全技術交底；巡回檢查施工現場；檢查班組安全生產活動；安全生產資料的編制、收集、整理、歸檔等工作。資料管理崗位主要工作任務：工程項目資料、圖紙等檔案的收集、管理；參加分部分項工程的驗收工作；計劃、統計的管理；工程項目的內業管理等工作。測量防線崗位主要工作任務：制定與施工同步的測量放線方案；測量儀器的核定、校正；測量放線等工作。材料管理崗位主要工作任務：現場材料管理，制定材料管理規劃，組織料具進場，現場材料的驗收、保管、發放、核算；材料計劃管理工作，編制材料計劃，材料的供應；材料的選購；編制單位工程耗用材料的控制指標；材料進場調撥、轉移領用；材料倉庫的倉庫管理；材料核算管理等工作。

3.學習領域課程的設置。

從我院調研分析的結果來看，高職建筑工程技術專業的課程必須按照學習領域進行設置，下面以培養施工管理能力的核心課程之一《基礎工程施工》的設置為例進行說明。在《基礎工程施工》課程設置時我們將一個個學習情境按照一個任務或項目的形式來進行設計，并按照職業能力成長規律由易到難排序，同時在學習內容中有機融入相關建筑工工藝、建筑工程質量統一驗收標準、建筑工程質量驗收規范。

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3.質量責任主體行為不夠規范，監督難度較大雖然有的建筑企業對責任主體的質量進行監督管理，并取得了一定的成就，但監督管理的難度較大，針對監督管理過程中存在的問題無法根治。各個部門實行多頭監管，聯動性較差。另外，針對質量行為問題進行有威懾力的監督和管理比較困難，尤其是對建筑企業層面的處理方面。同時，由于受到職責權限的約束，大多質量監督工作仍然停留在對項目部層面的監督。有的監督只是形式上，并沒有將監督的工作落實到實處，從而難以促進相關責任單位形成久遠的管理和監督機制，導致建筑企業對項目部管理的缺位。

二、提高建筑工程質量監督水平的策略

1.對建筑工程質量監督模式進行革新為了有效落實建筑部門相關的要求、實現工程質量監督工作的規范化、加強對問題處理的威懾力、促進相關責任主體管理能力和工程實體質量水平的提高，需要對質量監督模式進行相應的改革，從而有效地加強對建筑工程質量的監督。

（1）制定差異化質量監督相關監督人員需要對建筑工程的質量、責任主體質量意識、管理能力、工程的性質等進行綜合性的評價，將監督項目進行分類，確保工程的等級。針對較差的工程項目，需要加大監督力度和頻次。

（2）著重檢查和隨機抽查監督制度相結合將影響工程結構安全、重要使用功能和觀感內容相互結合，并將作為檢查的重點進行檢查。另外，在檢查的過程中，還需要檢查不同的施工階段和不同的部位，并進行抽樣檢查，實現對重點抽查內容的檢查。

（3）將抽樣檢查和節點解剖相結合在質量監督的工作中，主要強調的是以點帶面進行抽樣檢查。通過確定并標記部位和解剖節點，從而實現對重點檢查內容的監督。在監督的過程中，無論是抽樣檢查、實體檢查，還是資料方面的問題，都需要體現出解剖的特點和追索性要求，真正對建筑工程質量進行監督，及時發現問題，并采取有效的措施解決。

（4）對監督中的質量問題進行分類，統一監督制度對各種建筑工程質量問題進行科學合理的分類，并加以歸納，針對不同類型的質量問題制定出相對應的處理標準和依據。使得監督管理能夠統一標準，從而更好地落實好監督制度。

2.加強建筑工程質量監督工作的法制化建設建筑企業要想推進建筑工程質量監督的法制化進程，就需要加快完成建筑工程質量監督的相關法律法規的規范性和完整性。在提高整體監督水平、促進監督人員素質的提高的基礎上，需要確保建筑工程質量監督工作能夠及時、高效、公平、公正的執行。建筑工程質量監督工作者需要不斷的豐富和完善監督手段，嚴格按照相關法律法規進行。針對一些違法違規的現象，需要及時采取相關處罰措施，加強監測設備的管理，有效地提高監督工作的現代化程度，使得監督工作的科技含量逐漸提升，為監督工作的順利開展提供技術支持。例如，在某大學建設學生公寓的時候，當建筑工程建工后，發現工程3～5層的內承重墻體裂縫較多，相關建筑工程質量監督部門對其進行處理，并根據該建筑公司在施工中偷工減料的行為依照《建筑法》給予一定的法律制裁，從而促進了該建筑公司的施工質量的有效提高，使施工行為更加規范化。

3.完善建筑工程質量監督的管理機制在建筑工程質量監督工作中，想要完善建筑工程質量監督的領導負責制，就需要根據相關組織章程和相關規定，明確劃分人物和責任的權限，及時對工作人員完善情況進行實時監督。如果發現問題，就必須對監督工作人員進行處理。此外，還需要建立一支高效、高素質型的工程監督隊伍，使得監督管理機制發揮出其應有的作用，從而有效地開展質量監督工作，確保建筑工程的質量，使得建筑工程項目能夠在規定時間內完成。例如，江蘇某建筑安裝工程質量監督站就根據該站人員專業素質的實際情況進行分析，其中高級職稱人員占技術人員總數的40%左右，教授級高工有7人。隨著近年來該站的人才培養要求，采取公開招考的方式積極引進高素質人才，補充了編內專業人員8名。另外，利用派遣的形式補充了各類專業人員數十名左右。同時還對該站各個部門的人員進行培訓和再次深造，有效地提高了該站監督管理人員的專業素質和業務能力，從而使得工程質量監督的效率顯著提升。

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1.2創新創業教育的作用

創業教育的第一大作用就是給學生傳授創業知識，創業知識是創業者必須具備的專業知識，包括對各個行業的認識、經營管理知識、法律知識、財務知識等綜合性的專業知識；第二大作用是激發學生的創業意識，只有通過創業教育，才能夠激發學生的創業意識，并通過創業意識的不斷提升和發展，提升自我創業的能動性，從而支配學生進行創業行為；第三大作用是提升學生的創業品種，培養學生創業品質，不僅能夠引領學生正確創業，還能夠通過創業品種的提升，進一步提升學生的創業能力；第四大功能是提升學生的創業能力，通過創業教育能夠不斷提升學生的創業的理論能力和實踐能力，在課題教育中提升創業教育的理論能力，在實踐基地提升崗位創業能力，從而提升實踐創業能力。

2建筑工程類高職院校創新創業教育實踐

2.1創新創業精神的培養

在通過專業學習掌握了專業知識和職業技能的基礎上，進行創業精神的培養，這里精神培養需要通過兩個方面進行，第一方面是要給學生大量的各個行業成功人士的創業資料信息，通過這里宣傳潛移默化地激發學生的創業意識；第二個方面是通過聘請成功人士、專業人士技術人員、培訓師等進行創業講座，用實際案例給學生做創業指導。培訓內容包括“現代建筑業分析”“、現代建筑企業運營模式“”什么是企業想法”、“自我評價練習”、“你最適合創辦哪類企業”“、市場調查分析”“、資金的運用”、“現代管理制度”等。通過這些方面知識的講解，使學生能夠創意的概念真實起來，成功人士的現身說法，能夠有效地激發學生的創新創業積極性，從而提升學生的創業精神。

2.2注重實踐提升崗位創業能力

建筑工程類高職院校通過建立創業培訓平臺，建立起以院校為中心的多種多樣的實踐基地，與設計工程單位、房地產公司、建設工程公司、裝飾公司等多家單位進行橫向聯合，實現請進來、走出去的教學模式，把這些單位的專業人士請進學校給學生做創業實踐講座，帶領學生走出去到這些單位進行實踐，通過崗位實際提升崗位創業能力，并鼓勵學生發揮自己的創新精神，為這些單位獻計獻策，這些單位可以根據學生的創新設想給予一定的經濟獎勵或者工作獎勵，通過實踐能夠為學生排除創業中缺乏經驗的障礙，更快地提升創業能力。而通過對實踐的實際操作，和實踐單位的現有狀況，又能夠激發學生的創新意識，提升學生的創新能力，從而通過實踐崗位，實現崗位創業，進而實現創新創業。

3高職建筑工程類學生創新創業教育的新思路

3.1以實踐帶動理論推動職業素養的提升

在傳統的創業教育中，必須首先在學生掌握了一定的專業知識和職業技能的基礎上，進行創業教育的實踐。新的思路是先實踐后傳授理論知識，把從理論到實踐的過程反過來，從實踐到理論的逆向探索。在實踐的工作崗位，學生積累經驗體驗崗位創業的感覺，然后再運用實踐知識來進行理論學習，探索創新創業教育理論的內涵，達到事半功倍的作用。

3.2自我創業與崗位創業相結合

建筑工程類高職院校學生通過創業教育進行自我創業和崗位創業相結合，是更有效的創業教育途徑，鼓勵學生先就業在就業崗位進行崗位創業，然后再在崗位創業的基礎上進行自我創業。崗位創業是自我創業的基礎，自我創業是崗位創業的發展和提升。

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1、地下室防水工程質量問題

地下室防水工程屬于隱蔽工程，要在施工過程中嚴格把好過程控制的質量關，但在施工中往往因工期緊，在進行施工時忽略對防水工程的質量控制，尤其目前許多開發商指定專業防水隊伍進行施工，造成施工單位對質量的控制力度大大降低。在進行回填土過程中有時對防水進行破壞，但由于工人質量意識較差，不能及時反映給管理人員，便進行回填土隱蔽，帶來質量隱患，尤其是在出現滲漏時很難找到漏點。因此作為施工單位在進行地下室防水工程時，要加強過程控制管理，提高管理人員質量意識，把好地下室防水工程的施工質量關，把隱患在施工過程中消除。

2、鋼筋質量問題

在高層建筑工程中，鋼筋的用量很大。多數高層建筑設有地下人防層、設備夾層等，這些部位的鋼筋工程較為復雜，另外基礎部位用鋼量也較大，而且鋼筋密集、復雜。

2.1不同鋼筋級別鋼筋用混

由于鋼筋下料后，很難根據外觀判斷其級別，特別是工程中常用的Ⅱ、Ⅲ鋼筋，很容易用混。在施工過程中Ⅱ、Ⅲ鋼筋鋼筋用錯的現象時常發生，所以在每次進行隱蔽工程驗收時，檢查鋼筋混用成為了驗收重點，做到Ⅱ、Ⅲ鋼筋分區堆放，保證提料、用料準確。在鋼筋成型加工過程中，對已經加工好的鋼筋做好標識，做好標牌，標牌上應詳細寫明鋼筋的級別、長度、數量、使用部位、合格與否等情況，保證不錯用。

2.2鋼筋翻樣錯誤造成使用錯誤

在鋼筋下料過程中由于工程技術人員的技術水平及其他原因，有時造成翻樣錯誤。在施工過程中，要認真研究施工圖紙及相應的圖集，保證翻樣準確，保證各部位的鋼筋使用正確。

2.3其他分項工程交叉作業對鋼筋的破壞

高層建筑由于工程量較大，一般主體工程要求工期較緊，往往采取交叉作業。在鋼筋綁扎完一部分后，插入水電預埋管線施工，在水電施工過程中難免會對已經綁扎完的鋼筋造成局部破壞。特別是由于工人在操作過程中，為了操作方便，往往采取扒、敲、斷等野蠻的施工方法，造成鋼筋移位較大。所以在施工過程中要增加一道工序，就是在澆筑前必須由鋼筋工對鋼筋進行修整，保證施工質量。

2.4混凝土澆筑過程中對鋼筋的破壞

在混凝土澆筑工程中，往往會對綁好的成品鋼筋造成破壞。在剪力墻混凝土澆筑過程中，由于剪力墻鋼筋比較密集，在進行墻體及露面混凝土澆筑過程中，澆筑工人經常用手扶、扒鋼筋，造成鋼筋彎曲移位。泵送過程中，由于泵管的碰撞，常常造成剪力墻鋼筋整移，或局部變形位移等。對于此項問題只能加強工人的成品保護意識，在澆筑完成后派專人對鋼筋進行檢查修復，保證施工質量。

3、混凝土質量問題

混凝土是構成實體的主要材料，在混凝土結構施工過程中常常出現以下問題，這些問題的存在在一定程度上影響了主體結構的質量和外觀質量。

3.1混凝土裂縫

1)陽臺等懸挑結構根部裂縫及順著懸挑方向的裂縫懸挑結構根部受力最大，當混凝土澆筑后，尚未達到足夠強度時，模板支撐產生沉降，根部混凝土隨即開裂，拆模后將從根部產生斷裂坍塌，若懸挑結構為變截面時，施工時將模板做成等截面外形，而造成根部斷面減小，造成根部出現裂縫，嚴重時甚至會出現坍塌。施工中要保證懸挑結構模板支設質量，牢固可靠，保證受力鋼筋位置正確、綁扎牢固，保證受力鋼筋及分部筋保護層滿足設計要求。施工中要掌握好接搓面質量及養護時間，盡量減少裂縫出現。

2)樓面混凝土不規則裂縫

一般材料均有熱脹冷縮性質，房屋結構由于周圍溫度變化引起熱脹冷縮變形，稱為溫度變形。如果結構不受任何約束，在溫度變化時能自由變形，那么結構中就不會產生附加應力。如果結構受到約束而不能自由變形時，則將在結構中產生附加應力或稱溫度應力。樓面混凝土出現裂縫的原因有很多，主要由溫度變化、混凝土收縮等因素產生的附加應力引起。同時振搗、接搓面質量及養護不及時、應工期緊過早施加外力等因素也會引起裂縫。

3.2施工縫處混凝土質量

1)墻體混凝土水平施工縫

高層建筑剪力墻底部水平施工縫處常出現爛根、漏振、錯臺現象。由于混凝土澆筑前，不澆筑砂漿，直接灌注混凝土，造成施工縫連接不好;或者樓面不平，使大模板底部有縫隙，混凝土澆筑時，模板底部漏漿。模板支設或校正不到位，造成一邊出現脹模，一邊出現錯臺。

2)樓板施工縫

高層建筑分段施工，段間施工縫剔鑿不到位，有的沒有露出石子，有的剔鑿時不彈線，造成施工縫不直。或者在混凝土澆筑前，清理不到位，施工縫處有鋸、木屑等雜物，造成夾渣，使施工縫連接不到位，影響了受力性能，有的還造成樓板滲漏。

3)主體結構與二次結構施工縫

在高層建筑中往往因使用鋼制大模板造成部分空調板、飄窗板、陽臺欄板等不能隨主體結構同時進行澆筑，在進行二次澆筑時，對于主體結構和二次結構之間的施工縫處理不予重視，造成在竣工后交接部分出現裂縫。

3.3混凝土外觀質量偏差

外觀質量問題主要有:表面有水紋，粘模、蜂窩麻面、裂紋、陽角損傷等。其中表面水紋多為混凝土澆筑過程中，預拌混凝土出廠時間較長，或坍落度太小，工人為施工方便加水造成。粘模多為脫模劑質量不好，或大模板清理不干凈引起。表面有蜂窩，是由振搗不充分，未將氣泡全部趕出引起。裂紋主要時由于混凝土收縮，或者拆模過程中，野蠻施工，如撬動模板或模板吊裝過程中撞擊引起。陰陽角不方正，陽角保護措施不到位，或拆模時粘掉陽角混凝土。

4、門窗工程質量問題

門窗是房屋的重要圍護結構，在高層建筑施工中門窗面積一般要占建筑面積的1/4甚至更多，是建筑工程中的主要分項工程。而且與人們的生活密切相關，要求開啟方便，關閉緊密，堅固耐用，確保其安全性、耐久性和適應性。在施工過程中常見的質量問題主要有以下幾個方面。

4.1門窗不牢固

在門窗安裝中，要確保門窗的牢固。高層建筑多用斷橋隔熱鋁合金門窗，一些窗戶可以直接用膨脹螺栓固定在混凝土結構墻體上，一般情況下這些地方安裝的比較牢固。在陽臺部位，一般兩側的圍護墻為輕質隔墻，多為加氣混凝土板材隔墻和陶粒混凝土板材隔墻，由于輕質隔墻的密度較小，且有些板材為空心板材，這就給門窗的固定帶來很多不便，用膨脹螺栓或射釘固定時往往造成墻體的破壞，有的與墻體的固定不牢固。

4.2門窗與墻體之間的縫隙處理不當，引起滲水外墻滲水會嚴重影響建筑物的使用功能。固定窗滲水主要是因框墻縫隙不密實和滴水線失效而造成。滴水線做得差而出現反坡，使雨水流入框邊，當鋁上橫框與窗洞口縫隙大而密封不嚴時，便會順著縫隙滲入室內。此外，固定玻璃的壓條設計不合理，縫隙多，施工時注膠不仔細等，也容易造成雨水的滲漏。

4.3型材受損

門窗框安裝施工一般在外墻外保溫施工前完成，在外墻保溫施工中，高層建筑需要使用吊籃，吊籃的使用經常會磕碰窗框，造成型材受損，型材受損主要表現在氧化膜受損和窗框或扇料變形。另外黏結保溫材料和飾面施工中，砂漿經常會粘在窗框上，或者進入型材溝槽內，難以清理，造成型材表面劃傷等缺陷。

4.4開啟不靈活