引論：我們?yōu)槟砹?3篇房地產(chǎn)開發(fā)培訓(xùn)課范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
隨著中國城市化進(jìn)程的加速，房地產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位日益突顯，并呈現(xiàn)快速發(fā)展的趨勢，房地產(chǎn)業(yè)一線高素質(zhì)應(yīng)用人才的市場需求增加。為此，國內(nèi)不少高職院校紛紛開設(shè)了房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)，培養(yǎng)適合房地產(chǎn)市場需要的房地產(chǎn)類應(yīng)用型人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，以滿足房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。而房地產(chǎn)經(jīng)營管理作為高職院校房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)培養(yǎng)房地產(chǎn)專門人才的一個(gè)專業(yè)方向，《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》 課程是其中一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)高職學(xué)生進(jìn)行房地產(chǎn)市場分析、投資決策分析的能力，以適應(yīng)房地產(chǎn)及其相關(guān)領(lǐng)域各個(gè)層面的工作，對(duì)于拓寬學(xué)生就業(yè)渠道也起了不可估量的作用。
一、存在的不足
1.課程地位不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出?！斗康禺a(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》作為一門專業(yè)課程，在房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中本課程地位不明確，目標(biāo)不清晰，涉及內(nèi)容龐雜，包括房地產(chǎn)市場、房地產(chǎn)開發(fā)程序、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目用地的獲取、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目前期準(zhǔn)備、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性研究、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目融資、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的市場營銷、房地產(chǎn)交易管理、房地產(chǎn)稅收、物業(yè)管理等。課程內(nèi)容面面俱到但不深入。并且該課程的內(nèi)容和其他課程有所交叉?！斗康禺a(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》課程涉及開發(fā)過程的建設(shè)階段管理，與《工程項(xiàng)目管理》課程內(nèi)容沖突；《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》課程中的物業(yè)管理與《物業(yè)管理》課程交叉；《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》課程中開發(fā)項(xiàng)目的市場營銷與《房地產(chǎn)市場營銷》課程內(nèi)容交叉。因此，在該課程的教學(xué)中容易出現(xiàn)重復(fù)講授、教學(xué)過程中重點(diǎn)不突出問題。
2.教學(xué)模式基本上以教師為中心、單一課堂教學(xué)模式為主。在目前的教學(xué)方法上仍然以教師為主導(dǎo)。通過教師的講解在一定程度上可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)該課程思路清晰，掌握大量的知識(shí)和信息，少走彎路。但學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)習(xí)題、作業(yè)等能夠得心應(yīng)手，但碰到實(shí)際應(yīng)用問題卻無法解決，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，阻礙其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，展開教學(xué)模式與教學(xué)方法方面的研究對(duì)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性作用突出。
3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不完善?！斗康禺a(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，需要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。這就必須使教學(xué)面向?qū)嵺`。但在《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》教學(xué)過程中，普遍存在以課堂理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不完善，與企業(yè)的合作不夠緊密。導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)夠用，感性認(rèn)識(shí)不足。因此，探討實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教學(xué)作為本課程教學(xué)環(huán)節(jié)的作用也有其必要性。
二、解決思路
1.確立課程目標(biāo)。根據(jù)房地產(chǎn)人才應(yīng)用特點(diǎn)，著手研究高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)要求，在該課程體系中要以素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為中心，以實(shí)用為目的，立足培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足學(xué)生就業(yè)和社會(huì)需要?；A(chǔ)理論知識(shí)以“必需、夠用”為度，突出能力和素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生不僅掌握與職業(yè)能力相關(guān)的必需、夠用的理論與實(shí)踐知識(shí)，而且還具備一個(gè)房地產(chǎn)人才應(yīng)有的綜合素質(zhì)。該課程也應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)《房地產(chǎn)估價(jià)》、《工程招投標(biāo)》、《房地產(chǎn)金融》等課程的基礎(chǔ)課程。
2.建立基于“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系開發(fā)模式。本課程以房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營為主線安排工作內(nèi)容，將房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營劃分為房地產(chǎn)市場分析、土地使用權(quán)的獲取、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的報(bào)建、房地產(chǎn)項(xiàng)目融資、房地產(chǎn)市場營銷、物業(yè)管理七個(gè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生以最接近工作實(shí)際的方式開展學(xué)習(xí)，真正掌握實(shí)際工作所需的能力，真正做到學(xué)以致用。各個(gè)學(xué)習(xí)情境采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)方法，融知識(shí)、方法、素質(zhì)培養(yǎng)于一體，提高學(xué)生的分析能力、判斷能力、問題解決能力，從而提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。（下轉(zhuǎn)252頁）
（上接250頁）
3.強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)，體現(xiàn)應(yīng)用型技能培養(yǎng)的教學(xué)理念。在實(shí)踐教學(xué)中，使“實(shí)踐性”教學(xué)與“理論性”教學(xué)的比例接近1∶1。在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程中，密切與房地產(chǎn)企業(yè)、房地產(chǎn)中介公司的合作，建立穩(wěn)定的融“教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)”、“五位一體”的重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。如可以提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生到房地產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，熟悉房地產(chǎn)開發(fā)的運(yùn)作過程，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行市場調(diào)研、編制房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目的可行性研究報(bào)告、進(jìn)行開發(fā)項(xiàng)目的營銷策劃工作等，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力、策劃能力、市場開發(fā)能力、文獻(xiàn)檢索能力和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力的培養(yǎng)。
4.教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生應(yīng)用性能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，制定一套能引導(dǎo)學(xué)生積極思維、自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性的新的教學(xué)方法。在理論教學(xué)中，可以運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)、情景教學(xué)等方法，讓學(xué)生在完成某項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)提高相關(guān)技能；同時(shí)配合案例教學(xué)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。如我校準(zhǔn)備建設(shè)一個(gè)水利培訓(xùn)樓，具體的項(xiàng)目方案還在探討中。針對(duì)這一項(xiàng)目，在教學(xué)中就可以讓學(xué)生分組自主設(shè)計(jì)一個(gè)可行性研究報(bào)告，將理論知識(shí)用于實(shí)踐，避免單一的理論講授為主，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。
著眼于培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的目標(biāo)，《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營》這門課程的改革任重道遠(yuǎn)。在教學(xué)過程中，教師在課程內(nèi)容體系、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面需加以改進(jìn)，同時(shí)應(yīng)掌握中國房地產(chǎn)的各項(xiàng)宏觀調(diào)控政策，與理論相結(jié)合，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充教材以外的知識(shí)，才能讓學(xué)生系統(tǒng)地運(yùn)用房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營專業(yè)知識(shí)于實(shí)踐，適應(yīng)市場的需要。
參考文獻(xiàn)：
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篇2
Abstract This paper starts from the particularity of training applied talents of local undergraduate college， Huaiyin Normal University real estate development and management professional application talents cultivation practices are introduced in detail， the last of the real estate development and management of professional application personnel training of "double teacher type" teachers team construction， curriculum system and the constitution of the practice teaching system construction were discussed.
Key words local undergraduate college； real estate development and management professional； applied talents
人們一般將高等學(xué)校分為三種類型，即綜合性研究型大學(xué)、地方本科院校及高等職業(yè)院校。這三種類型高校培養(yǎng)的人才也有所不同：綜合性研究型大學(xué)主要培養(yǎng)理論性較強(qiáng)的研究型人才，地方本科院校主要培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)的高級(jí)應(yīng)用型人才，高等職業(yè)院校主要培養(yǎng)一線技術(shù)人才。①但現(xiàn)實(shí)中許多地方本科院校卻將培養(yǎng)研究型人才作為其目標(biāo)，因此近年來教育部提出要引導(dǎo)一批地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為主要目標(biāo)。本文以江蘇省淮陰師范學(xué)院房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)為例，分析其培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)踐及進(jìn)一步完善的建議。
1 地方本科院校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才的特殊性
與綜合性研究型大學(xué)、職業(yè)性技能性高等院校相比，地方本科院校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才具有一定的特殊性。
在三種類型的高校中，綜合性研究型大學(xué)的生源質(zhì)量最好，學(xué)生學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，其畢業(yè)生也有相當(dāng)部分選擇繼續(xù)深造。因此，該類高校培養(yǎng)的人才一般是研究型人才，畢業(yè)生也多是從事理論研究相關(guān)工作。在培養(yǎng)過程中，傾向于多設(shè)置理論性較強(qiáng)的課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)、研究能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。高等職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，其培養(yǎng)目標(biāo)是工具應(yīng)用型人才，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的掌握。該類高校在人才培養(yǎng)過程中更重視實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是職業(yè)技能的培養(yǎng)，一般根據(jù)用人單位的專業(yè)崗位要求來設(shè)置課程，其畢業(yè)生的就業(yè)目標(biāo)也主要定位于一線工作崗位。②
地方本科院校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才正好介于前兩類高校之間，其培養(yǎng)的是具有一定理論基礎(chǔ)的高級(jí)應(yīng)用型人才。與研究型人才相比，他們的理論研究能力較弱，但其實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)；與工具應(yīng)用型人才相比，他們的理論水平又相對(duì)較高，知識(shí)面更寬闊，理論基礎(chǔ)更厚實(shí)，掌握的技術(shù)層次更高，具有一定的技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用能力。因此，地方本科院校培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是“通才基礎(chǔ)上的專才”，即要求系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，并能解決一些實(shí)際問題；不僅掌握一線員工所需要的職業(yè)技能，同時(shí)還應(yīng)具備工程師、設(shè)計(jì)師所需的創(chuàng)新能力。
2 淮陰師范學(xué)院房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐
淮陰師范學(xué)院位于江蘇省淮安市，是一所省屬普通本科院校，其房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)源于資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理（房地產(chǎn)開發(fā)與管理方向），于2005年開始招生，每年招生100名左右。2013年，教育部更改高校專業(yè)目錄，房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)正式獲批，至今已畢業(yè)學(xué)生800名左右。自專業(yè)開辦以來，緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，取得了較好的成效。
2.1 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系
實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，為此，構(gòu)建了一套涵蓋單項(xiàng)課程設(shè)計(jì)、課程綜合設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)由低年級(jí)到高年級(jí)的漸進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，涵蓋了認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，包括了公共基礎(chǔ)實(shí)踐、學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)課實(shí)踐多個(gè)層次。在校四年八個(gè)學(xué)期每學(xué)期設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，逐步培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力。
2.2 打造高素質(zhì)專兼結(jié)合的雙師型師資隊(duì)伍
有計(jì)劃地選送年輕教師到行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線接受培訓(xùn)、掛職鍛煉，強(qiáng)化教師的職業(yè)崗位技能，不斷提高教師的實(shí)踐能力；同時(shí)從合作企業(yè)中聘請(qǐng)一些優(yōu)秀管理人員，承擔(dān)實(shí)訓(xùn)課程和實(shí)習(xí)指導(dǎo)的教學(xué)任務(wù)，擔(dān)任青年教師的實(shí)踐實(shí)習(xí)導(dǎo)師，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的效果。目前，本專業(yè)雙師型教師比例已超過50%。
2.3 建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
一方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室等硬件建設(shè)，包括材料實(shí)驗(yàn)室、CAD制圖實(shí)驗(yàn)室、工程造價(jià)、招投標(biāo)系列專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和房地產(chǎn)開發(fā)沙盤、工程項(xiàng)目管理沙盤、房地產(chǎn)模擬營銷中心等實(shí)訓(xùn)室組成的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室體系；另一方面積極研究實(shí)踐案例，著手開發(fā)教學(xué)資源庫，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程，開展情景模擬教學(xué)。
2.4 豐富教學(xué)方法和手段
積極開展教學(xué)方法與手段的改革，積極推行案例教學(xué)、模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如“市場調(diào)查與預(yù)測”課程引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容分解為若干個(gè)任務(wù)，通過任務(wù)的完成，學(xué)生不僅掌握了市場調(diào)查相關(guān)理論知識(shí)，而且還通過實(shí)踐提升了市場調(diào)查實(shí)踐能力?！胺康禺a(chǎn)經(jīng)紀(jì)”課程則通過參觀一些房地產(chǎn)中介公司，開展房地產(chǎn)銷售情景模擬，讓學(xué)生確實(shí)感受到房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人的工作情況。
2.5 組織學(xué)生參加各類大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目、專業(yè)考試及比賽
在鼓勵(lì)學(xué)生參加各種專業(yè)技能執(zhí)業(yè)資格考試的同時(shí)，還積極組織學(xué)生參加了如全國房地產(chǎn)沙盤大賽、廣聯(lián)達(dá)全國算量大賽和工程項(xiàng)目管理大賽等具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性的各類比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用知識(shí)、檢驗(yàn)知識(shí)、掌握知識(shí)。近年來，有多名學(xué)生先后在全國廣聯(lián)達(dá)造價(jià)軟件大賽獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，在華東區(qū)大學(xué)生CAD應(yīng)用技能比賽獲得三等獎(jiǎng)；有8名同學(xué)通過江蘇省造價(jià)員職業(yè)資格考試。此外，還積極鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)江蘇省大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，目前已完成1項(xiàng)江蘇省大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的研究。
2.6 強(qiáng)化校企合作、校政合作
目前，專業(yè)已與多個(gè)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、房地產(chǎn)評(píng)估企業(yè)、房地產(chǎn)經(jīng)營、監(jiān)理企業(yè)、工程造價(jià)企業(yè)、管理企業(yè)建立合作關(guān)系，并正式簽約建立專業(yè)實(shí)習(xí)基地。2013年，與易居中國、上海奇正地產(chǎn)公司合作設(shè)立了“校企合作班”，探索校企合作教學(xué)模式。2014年，與淮安市住房與城鄉(xiāng)建設(shè)局共建了“淮安房地產(chǎn)研究院”，進(jìn)一步提高了專業(yè)的社會(huì)影響力。
3 地方本科院校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探討
3.1 優(yōu)秀的“雙師型”師資隊(duì)伍是基礎(chǔ)
培養(yǎng)應(yīng)用型人才離不開一支“既能進(jìn)得了課堂，又能入得了廠房”的“雙師型”師資隊(duì)伍。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教師首先要具備扎實(shí)的理論功底，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。其次，教師要具備一定的專業(yè)實(shí)踐能力，能解決現(xiàn)實(shí)問題。這樣才能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化和互動(dòng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)技能操作的成熟化和應(yīng)用化。③但現(xiàn)實(shí)中，許多地方本科院校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)教師雖然理論知識(shí)比較扎實(shí)，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力比較缺乏。因此，如何提高教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力是應(yīng)用型人才培養(yǎng)中一個(gè)重要問題。為此，一方面可以加強(qiáng)校企合作，分期分批地讓中青年教師到合作公司工作一段時(shí)間，參加一些現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目，豐富專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；另一方面還要借助外部力量，聘請(qǐng)一部分房地產(chǎn)企業(yè)的專家作為兼職教師，到學(xué)校開設(shè)選修課或講座，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)問題及解決方法。
3.2 科學(xué)的課程體系是重點(diǎn)
學(xué)生的知識(shí)和能力是通過一個(gè)個(gè)課程學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的，因此，設(shè)置科學(xué)的課程體系是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容。目前，許多地方本科院校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)課程體系與綜合性研究型大學(xué)房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)課程體系基本相同，都強(qiáng)調(diào)學(xué)科、專業(yè)知識(shí)的完整性，強(qiáng)調(diào)理論課程，這顯然不能適應(yīng)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要。為此，一要堅(jiān)持需求導(dǎo)向，優(yōu)化課程體系。在對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)相關(guān)崗位群調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，明確房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)本專業(yè)應(yīng)用型人才在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的具體要求，進(jìn)而根據(jù)崗位通用能力與專業(yè)能力反向設(shè)計(jì)課程體系與課程教學(xué)內(nèi)容，形成職業(yè)能力與課程模塊的對(duì)應(yīng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效對(duì)接。二要加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)。由于實(shí)踐課程建設(shè)沒有多少先例可循，因此大多數(shù)地方本科院校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)比較注重理論課程建設(shè)，而忽視實(shí)踐課程建設(shè)。其實(shí)，實(shí)踐課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用能力尤為重要。因此，今后應(yīng)在做好理論課程建設(shè)的同時(shí)，注重完善實(shí)踐課程體系，如構(gòu)建房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)的課程實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐基地實(shí)習(xí)等課程。目前，這些實(shí)踐課程大多都沒有教材，因此組織人員編寫符合本校特點(diǎn)的教材是加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。
3.3 完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)制度是保障
培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用能力，完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)制度是重要的保障條件。但現(xiàn)實(shí)中，大多數(shù)地方本科院校房地產(chǎn)開發(fā)與管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)制度還不夠完善，存在諸多問題，如實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量較少或未發(fā)揮其應(yīng)有的作用，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)缺乏考核機(jī)制、效果不明顯等問題。為此，一要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，一方面要加強(qiáng)資金投入，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；加強(qiáng)與校外聯(lián)系，建設(shè)一批實(shí)踐教學(xué)基地；另一方面提高校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)踐教學(xué)基地的使用頻率，不讓資源閑置。當(dāng)前，尤其鼓勵(lì)采取依托、聯(lián)合、共享等方式，建設(shè)一批校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基地，將其由單純的學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)功能，發(fā)展成為集學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)與就業(yè)、教師教學(xué)與科研、科技開發(fā)與應(yīng)用以及產(chǎn)品加工為一體的綜合性產(chǎn)學(xué)研基地。二是完善實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)效果考核機(jī)制。目前，許多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)就是學(xué)生到基地走馬觀花地看一圈，甚至變成旅游，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)效果并不理想。因此，今后在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展之前，應(yīng)制定完善的計(jì)劃書，明確實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的目標(biāo)，確定考核指標(biāo)。三是把行業(yè)企業(yè)的一線需要作為綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題來源，鼓勵(lì)聘請(qǐng)房地產(chǎn)企業(yè)專家指導(dǎo)部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
注釋
篇3
房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的本科生要具備比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)理論知識(shí)，要掌握與房地產(chǎn)經(jīng)營管理有關(guān)的管理技能，并要掌握與房地產(chǎn)經(jīng)營相關(guān)的學(xué)科理論和知識(shí)，要具備經(jīng)濟(jì)、管理、法律以及工程技術(shù)的全方面知識(shí)體系，畢業(yè)后可以勝任政府部門、金融機(jī)構(gòu)、房地產(chǎn)開發(fā)公司等的房地產(chǎn)咨詢、開發(fā)、估價(jià)等相關(guān)職務(wù)。主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容有投資學(xué)、房地產(chǎn)開發(fā)、營銷學(xué)、房地產(chǎn)估價(jià)、建筑學(xué)、物業(yè)管理等。
2構(gòu)建本科校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的意義
上個(gè)世紀(jì)80年代以后，高教界逐步在推廣實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型的人才。房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)是典型的應(yīng)用型專業(yè)，本科學(xué)生僅靠在校園里學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是完全不夠的，社會(huì)實(shí)踐是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這是提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)素養(yǎng)，提升就業(yè)競爭實(shí)力的途徑。校企合作模式是一種高等院校與企業(yè)共同培養(yǎng)人才的一種方式，其培養(yǎng)導(dǎo)向?yàn)樯鐣?huì)需要，學(xué)校和企業(yè)優(yōu)勢互補(bǔ)進(jìn)行合作，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。校企合作模式下學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的房地產(chǎn)經(jīng)營理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合，學(xué)生的綜合專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力在實(shí)踐中得到不斷提升。校企合作模式下教育與社會(huì)發(fā)展相聯(lián)系，校企雙贏。房地產(chǎn)經(jīng)營本科專業(yè)采用校企合作人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位的要求來確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重的是房地產(chǎn)行業(yè)以及房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)于人才的專業(yè)要求。在制定課程培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)主要從崗位的需要出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為本位，除了要提高學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決專業(yè)技術(shù)問題以外，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使理論課和實(shí)踐課相結(jié)合，讓學(xué)生提前體驗(yàn)實(shí)際工作，畢業(yè)后可以盡快的適應(yīng)本專業(yè)的工作。
3校企合作人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容
3．1以房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的就業(yè)為導(dǎo)向，管理模式實(shí)行雙軌制
由高校的分管院長和企業(yè)的高級(jí)主管組成教學(xué)指導(dǎo)中心，高校的教務(wù)處和企業(yè)的職能部門制定相關(guān)的規(guī)章制度，并進(jìn)行一系列的協(xié)調(diào)工作。房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的教研室和企業(yè)的職能部門根據(jù)本專業(yè)的建設(shè)要求和人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)大綱的要求，具體進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)管理。高等院校與相關(guān)的房地產(chǎn)建立長期的校企合作關(guān)系，為學(xué)生提供校外實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地以校企合作做為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，在優(yōu)勢互補(bǔ)的原則下，在房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的人才培養(yǎng)和人才輸送方面建立合作關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上建立更加緊密的戰(zhàn)略合作關(guān)系。培訓(xùn)基地集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)踐、科研以及社會(huì)服務(wù)為一體，成為房地產(chǎn)經(jīng)營本科學(xué)生接受校外實(shí)踐教育的基地。要校企合作模式下，可以由高校的優(yōu)秀專業(yè)者是與企業(yè)的優(yōu)秀員工組成“雙師型”的教師隊(duì)伍，這樣專業(yè)教師會(huì)參與公司的經(jīng)營管理，并可以進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐能力的培訓(xùn)，也可以實(shí)施“教師進(jìn)企業(yè)，經(jīng)營進(jìn)課堂”的模式，每年安排一定數(shù)量的教師到進(jìn)行掛職鍛煉，參與房地產(chǎn)經(jīng)營項(xiàng)目的開發(fā)和服務(wù)工作，這樣教師的工程實(shí)踐能力和管理經(jīng)驗(yàn)大大提高，可以有更高的專業(yè)知識(shí)來傳授給學(xué)生，同時(shí)也可以聘請(qǐng)的經(jīng)營管理人才來校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使教學(xué)更加具有實(shí)效性。
3．2以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為本位，構(gòu)建校企合作的課程體系
要根據(jù)市場的需求，支柱的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)將實(shí)訓(xùn)做為獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)職能的要求來設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和形式，針對(duì)于房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)、技能實(shí)訓(xùn)、綜合業(yè)務(wù)能力實(shí)訓(xùn)以及頂崗實(shí)踐等環(huán)節(jié)。高等院校與企業(yè)合作開發(fā)課程，構(gòu)建生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和研究為一體的創(chuàng)新體系。房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在該專業(yè)的理論部門由院校的教師講授，實(shí)踐部分可以聘請(qǐng)房地產(chǎn)公司的企業(yè)培訓(xùn)師為學(xué)生進(jìn)行講解，通過這種合作，可以彌補(bǔ)教師實(shí)踐性稍弱的現(xiàn)實(shí)，企業(yè)的實(shí)踐案例提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也可以由高校和企業(yè)合作開發(fā)項(xiàng)目和進(jìn)行理論研究，學(xué)生可以進(jìn)行項(xiàng)目參與。通過這種模式培養(yǎng)了學(xué)生的項(xiàng)目開發(fā)和實(shí)踐能力，企業(yè)也會(huì)從學(xué)生處吸取新的設(shè)計(jì)理念和開發(fā)思路，通過創(chuàng)建“工程咨詢服務(wù)”、“管理培訓(xùn)”等一體化基地，發(fā)揮院校和企業(yè)的雙方優(yōu)勢，同時(shí)也提升學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，要遵守企業(yè)的管理制度，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間要遵守實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例，高校與企業(yè)定期交換意義，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行鑒定。如果學(xué)生表現(xiàn)突出，校企可以聯(lián)合進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如果在實(shí)習(xí)期間學(xué)生違紀(jì)就會(huì)給予一定的懲罰。學(xué)生對(duì)每一階段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，可以升華專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。一些企業(yè)設(shè)立優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生也更具有歸屬感。
4校企合作模式的應(yīng)用效果
4．1房地產(chǎn)經(jīng)營本科專業(yè)的人才質(zhì)量不斷提高
通過對(duì)高校房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)本科生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的校企合作模式，學(xué)生的理論知識(shí)更加扎實(shí)，專業(yè)技能因?yàn)樵谄髽I(yè)進(jìn)行實(shí)踐不斷提高，具有比單純校園學(xué)習(xí)更高的綜合素質(zhì)，同時(shí)也會(huì)受到用人單位的肯定。一些企業(yè)與高校通過建立長期合作關(guān)系，也提高了學(xué)生的就業(yè)率。
4．2可以共享實(shí)踐基地的資源，雙方進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)推廣
學(xué)生在實(shí)踐基地實(shí)習(xí)，除了學(xué)習(xí)到房地產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)的實(shí)踐知識(shí)外，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)本專業(yè)以外的工程管理、人力資源、物流管理、房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理、營銷學(xué)等的專業(yè)內(nèi)容，拓寬了學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的思維被無限打開。
4．3通過進(jìn)行生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和研究的三位一體合作，可以共享資源
為了促進(jìn)校企合作的不斷深入，也可以雙方與行業(yè)主管部門進(jìn)行辦學(xué)合作，通過主管部門向高校和企業(yè)開放，這樣可以為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，學(xué)生也會(huì)了解當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，學(xué)生的基本素質(zhì)和創(chuàng)新能力也會(huì)不斷提高。
參考文獻(xiàn)
［1］邊凌濤．應(yīng)用型高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建及途徑控析［J］．重慶與世界，2013(1)．
篇4
隨著房地產(chǎn)服務(wù)性行業(yè)的迅速發(fā)展，中國房地產(chǎn)行業(yè)逐漸向社會(huì)化、專業(yè)化、市場化發(fā)展，服務(wù)內(nèi)涵逐漸趨向豐富，管理水平得到了較大提高，各項(xiàng)工作取得了明顯的成效。但是，目前國內(nèi)房地產(chǎn)經(jīng)營過程中還存在很多問題，如管理尚不規(guī)范，服務(wù)質(zhì)量不到位，部分房地產(chǎn)企業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)不高、職業(yè)道德不強(qiáng)、服務(wù)不規(guī)范，從而導(dǎo)致了工作開展困難、企業(yè)效益差。為貫徹落實(shí)住房城市建設(shè)部等部門《關(guān)于加強(qiáng)房地產(chǎn)中介管理促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展的意見》（建房[2016]168號(hào)）精神，鼓勵(lì)中介從業(yè)人員參加職業(yè)資格考試，接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)，不斷提升職業(yè)能力和服務(wù)水平。房地產(chǎn)行業(yè)迫切需要現(xiàn)代職業(yè)校企合作育人機(jī)制“二元制”人才培養(yǎng)新模式，來進(jìn)一步提升勞動(dòng)者技術(shù)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。這些政策法規(guī)，為房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”人才培養(yǎng)提供了良好的政策支持和職業(yè)環(huán)境。因此，根據(jù)高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的人才需求特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相適應(yīng)的高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”培養(yǎng)課程體系具有重要的作用。
一、“二元制”職業(yè)教育的內(nèi)涵
“二元制”職業(yè)教育是指青少年既在企業(yè)里接受職業(yè)技能和與之相關(guān)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，又在職業(yè)學(xué)校里接受職業(yè)專業(yè)理論和普通文化知識(shí)教育，這是一種企業(yè)與學(xué)校配合，實(shí)踐與理論密切聯(lián)系的職業(yè)教育制度，目的是培訓(xùn)具有較高職業(yè)素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)工人。它最主要的特點(diǎn)是企業(yè)承擔(dān)了其中大部分的經(jīng)費(fèi)和主要責(zé)任。接受“二元制”職業(yè)教育的學(xué)生在企業(yè)接受培訓(xùn)的時(shí)間要雙倍甚至更多于在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間。企業(yè)是實(shí)施職業(yè)教育最重要的場所，學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)里的身份是學(xué)徒。
二、高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”培養(yǎng)課程體系設(shè)置目標(biāo)
高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”培養(yǎng)課程體系的設(shè)置要以國家高職教育的要求為指導(dǎo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)能力為核心，以崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以滿足企業(yè)需求為導(dǎo)向的技術(shù)技能人才培養(yǎng)工作新機(jī)制，以“招工招生一體化、企校主導(dǎo)聯(lián)合育人”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。具體目標(biāo)是：
（一）以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)構(gòu)建課程體系
高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”模式主要是培養(yǎng)房地產(chǎn)企業(yè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，能夠利用所學(xué)的房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營等基本知識(shí)和基本技能從事房地產(chǎn)經(jīng)營與管理或相關(guān)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。該專業(yè)能否實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵在于能否構(gòu)建起反映這一本質(zhì)特征的課程體系。因此，人才培養(yǎng)目標(biāo)是構(gòu)建課程體系的依據(jù)。
（二）以工作崗位和職業(yè)資格要求為依據(jù)確定課程標(biāo)準(zhǔn)
高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”培養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)要結(jié)合企業(yè)崗位和職業(yè)資格要求，學(xué)生通過在校企的三年學(xué)習(xí)和學(xué)徒，不僅要掌握專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，而且在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，又能順利獲取與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。
（三）以工作過程為導(dǎo)向確定課程方向
現(xiàn)代高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”培養(yǎng)課程體系必須從整體出發(fā)，以職業(yè)崗位能力的素質(zhì)培養(yǎng)為核心，突出工作過程在課程框架中的主線地位，按照實(shí)際工作任務(wù)和工作情境組織課程，構(gòu)建職業(yè)通用能力、專業(yè)核心能力和職業(yè)拓展能力的課程體系。課程體系應(yīng)包含課程目標(biāo)、課程理念、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。開發(fā)高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”培養(yǎng)課程體系要對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)營與管理業(yè)務(wù)的具體過程進(jìn)行全面了解，應(yīng)依據(jù)工作過程中的主要崗位劃分專業(yè)方向，設(shè)計(jì)課程體系。
（四）以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為主線確定課程設(shè)置
根據(jù)企業(yè)對(duì)崗位和能力的要求，把職業(yè)資格認(rèn)證課程納入人才培養(yǎng)方案之中，把專業(yè)基本知識(shí)滲透到專業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練過程中，將證書考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)相銜接，從而構(gòu)建“工學(xué)交替、能力遞進(jìn)、企業(yè)參與”的校企合作教育方式全程化的“二元制”人才培養(yǎng)方案，全面提升學(xué)生技術(shù)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。
三、高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”人才培養(yǎng)方案
（一）招生考試辦法
招生對(duì)象主要為與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同的在職員工。企業(yè)和學(xué)校共同作為培養(yǎng)主體，由企業(yè)和學(xué)校提出招生對(duì)象、專業(yè)、規(guī)模等需求；由省教育主管部T授權(quán)有關(guān)高等院校，采取“文化綜合知識(shí)考試+專業(yè)基礎(chǔ)考試與崗位技能測試”相結(jié)合的考試辦法，單獨(dú)組織考試和錄取，開展?？迫罩茖W(xué)歷教育為主的人才培養(yǎng)。職工進(jìn)入企業(yè)后與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，選拔出學(xué)徒班，并在學(xué)校和企業(yè)完成學(xué)業(yè)，形成職業(yè)院校教師、師傅、學(xué)生（學(xué)徒）共同參與的“二元制”人才培養(yǎng)模式。
（二）培養(yǎng)模式
以企業(yè)與學(xué)校二元主體、學(xué)徒與學(xué)生二元身份、師傅與教師二元教學(xué)、企業(yè)與學(xué)校二元管理、企業(yè)與學(xué)校二元評(píng)價(jià)、畢業(yè)證與職業(yè)資格證二元證書、全日制與非全日制二元學(xué)制為主要特征，以全面提升勞動(dòng)者技術(shù)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式。
（三）教學(xué)方式
采取“校企雙主體、工學(xué)一體化”教學(xué)方式，校企對(duì)接技能崗位要求，共同制定并實(shí)施人才培養(yǎng)方案，由企業(yè)與學(xué)校采取校企雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)、集中與分時(shí)授課等模式共同培養(yǎng)學(xué)徒，主干專業(yè)課合作企業(yè)參與率達(dá)到100%。學(xué)校應(yīng)結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)管理和學(xué)徒工作實(shí)際，采取彈性學(xué)制，實(shí)行學(xué)分管理。允許學(xué)徒合理安排時(shí)間分階段完成學(xué)業(yè)。
（四）課程體系
適應(yīng)崗位需求，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，校企共同制定人才培養(yǎng)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，共同研究整合專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課、核心課以及技能實(shí)踐課，共同開發(fā)融合專業(yè)知識(shí)、安全操作技能、生產(chǎn)規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)于一體的教材、課件等，形成適應(yīng)職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系。
（五）實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)
企業(yè)要為學(xué)徒提供符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新技術(shù)和技能崗位最新要求的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。學(xué)校、企業(yè)共同研究制訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)大綱。按照國家職業(yè)資格考核要求，制定崗位實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，探索建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)更新機(jī)制。積極推動(dòng)以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向、以提高學(xué)徒職業(yè)能力為中心的團(tuán)隊(duì)式、項(xiàng)目式實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式。專業(yè)課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)運(yùn)用真實(shí)任務(wù)、真實(shí)案例教學(xué)的覆蓋率達(dá)90%以上。
（六）考核機(jī)制
建立以學(xué)徒自我u價(jià)、教師評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)為核心的學(xué)徒學(xué)業(yè)成績考核機(jī)制，校企共同制訂學(xué)徒管理、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)實(shí)習(xí)安全責(zé)任、學(xué)分制管理辦法和彈性學(xué)制管理辦法等制度，從制度上保障項(xiàng)目實(shí)施；積極構(gòu)建學(xué)徒班第三方評(píng)價(jià)考核辦法，將現(xiàn)場考核與職業(yè)資格證書考取相掛鉤，由行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠和職業(yè)技能鑒定中心對(duì)學(xué)徒崗位技能進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核，課程合格即獲取房地產(chǎn)策劃師、助理市場營銷師等職業(yè)資格證書。
四、高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建
高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建，在新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，由職教專家、企業(yè)與學(xué)校、教師與師傅共同參與，按照“崗位資格標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合本專業(yè)就業(yè)需求和崗位能力培養(yǎng)，形成了基礎(chǔ)素質(zhì)、職業(yè)崗位能力和和綜合實(shí)訓(xùn)等模塊為主要特征的適合房地產(chǎn)專業(yè)“二元制”職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系。
（一）基礎(chǔ)素質(zhì)模塊
基礎(chǔ)素質(zhì)課程是為職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)服務(wù)的，開設(shè)基礎(chǔ)素質(zhì)課程使學(xué)生了解房地產(chǎn)經(jīng)營與管理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，以便于以后各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)素質(zhì)課程包括房地產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)、行業(yè)透視、經(jīng)紀(jì)人職業(yè)素養(yǎng)、門店接待、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和管理學(xué)等。
（二）職業(yè)崗位能力模塊
職業(yè)崗位能力主要是專業(yè)核心能力和專業(yè)拓展能力兩個(gè)方面的培養(yǎng)。
1.專業(yè)核心能力對(duì)應(yīng)課程。包括房地產(chǎn)營銷與策劃、房地產(chǎn)金融實(shí)務(wù)、房地產(chǎn)合同管理、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)法規(guī)、房地產(chǎn)市場營銷、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)實(shí)務(wù) 房地產(chǎn)估價(jià)技術(shù)等課程。
2.專業(yè)拓展能力對(duì)應(yīng)課程。包括企業(yè)沙盤模擬經(jīng)營、廣告營銷、商務(wù)談判技巧、客戶糾紛處理、商務(wù)禮儀、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等課程。
針對(duì)以上職業(yè)崗位能力對(duì)應(yīng)的課程，按照人才培養(yǎng)方案實(shí)施理論課程教學(xué)；制定獨(dú)立的考核標(biāo)準(zhǔn)單獨(dú)考核課內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程；根據(jù)能力、技能培養(yǎng)規(guī)律，合理安排實(shí)訓(xùn)進(jìn)程，使實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中。
（三）綜合實(shí)訓(xùn)模塊
在綜合實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)中，堅(jiān)持以專業(yè)課為主體，以技能培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)操作為重點(diǎn)；以提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，達(dá)到崗位合格為目標(biāo)。貼近工作實(shí)際，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。結(jié)合房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及趨勢，以及本地區(qū)對(duì)人才的需要情況而設(shè)立綜合實(shí)訓(xùn)課程，有針對(duì)性地完成就業(yè)上崗的培訓(xùn)，為就業(yè)上崗做好充分準(zhǔn)備。綜合實(shí)訓(xùn)課程包括入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（包括房產(chǎn)交易實(shí)訓(xùn)、房友軟件操作實(shí)訓(xùn)、交易過戶實(shí)操等）、企業(yè)輪崗實(shí)訓(xùn)（包括門店接待實(shí)訓(xùn)、面對(duì)面銷售實(shí)訓(xùn)、客戶糾紛處理實(shí)訓(xùn)等）和畢業(yè)論文等。
五、結(jié)束語
高職房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建，改進(jìn)了高職校企合作房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)課程體系以知識(shí)理論邏輯為導(dǎo)向的不足，結(jié)合“二元制”職業(yè)培訓(xùn)教育理論，對(duì)職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、職業(yè)延展課以及集中實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行整合，形成適應(yīng)房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系。房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)“二元制”培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建與開發(fā)要有一定的“彈性”， 使教學(xué)內(nèi)容能隨著社會(huì)發(fā)展和市場對(duì)人才的實(shí)際需求變化而變化，這樣才能進(jìn)一步完善校企合作育人機(jī)制，推動(dòng)建立以學(xué)校、企業(yè)二元主導(dǎo)的現(xiàn)代學(xué)徒制技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn)：
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[2]王平安.高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)“培送”二元制人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐.職業(yè)教育論壇，2014（7）.
篇5
站在現(xiàn)代的土壤上
沐浴古文明的光輝
或躺或坐在地中海的海灘上
一邊沐浴陽光
一邊與柏拉圖一起暢想
或欣賞完隨時(shí)上演的埃斯特羅斯戲劇
信步走進(jìn)亞里士多德的哲學(xué)殿堂
說說人的力量
噴泉、雕塑、音樂……
那只不過是我們隨意的撥弄
蝴蝶花也能編成彩虹
流淌在身旁
自由一路歌唱
在大自然中我們建起屬于自己的城邦
取名叫――太陽城
走近重慶申燁?太陽城，“生活就是一段傳奇”的大旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勾起人們無限遐想。推開太陽城堡的大門，一個(gè)個(gè)傳奇就這樣隨意地在腳下延伸。這里有熱情的音樂，奔放的舞姿，湛藍(lán)的天空，美麗的沙灘，隨處可見的噴泉、雕塑、酒吧、花園……蝴蝶花織成的彩虹追隨在你身邊，你可以漫步在柏拉圖廣場，看看埃斯特羅斯的戲劇，走進(jìn)亞里士多德的哲學(xué)殿堂，仿佛置身于時(shí)光隧道，在那里深厚的歷史沉淀與現(xiàn)代的燦爛文明融合與糾纏。地中海只有一個(gè)，可地中海的風(fēng)情，在這里得到盡情的舒展。
驚嘆于太陽城的豪華手筆，好奇讓我們敲開太陽城締造者們的大門，我們特地走訪了“傳奇”的締造者之一――上海通聯(lián)房地產(chǎn)有限公司（以下簡稱通聯(lián)）總經(jīng)理李東先生。穿梭于重慶與上海這兩個(gè)城市之間，馬不停蹄的他，百忙之中還是向我們敞開“太陽城”的大門，細(xì)說“傳奇故事”。
記者：李總，在剛剛結(jié)束的兩會(huì)上關(guān)于“住房”的話題再次備受關(guān)注，中央的態(tài)度依然十分肯定：繼續(xù)加大宏觀調(diào)控力度，國家發(fā)改委也早已明確發(fā)文：將把中國房地產(chǎn)作為今年調(diào)控重點(diǎn)，解決部分城市房地產(chǎn)投資規(guī)模過大和住房價(jià)格上漲過快，切實(shí)增加普通商品房的供應(yīng)，調(diào)整完善住房消費(fèi)稅收政策等問題。因此目前整個(gè)房產(chǎn)市場似乎是初春乍寒。而重慶申燁?太陽城的推出，是否會(huì)受到影響？通聯(lián)的目標(biāo)是什么？
李東：不會(huì)，因?yàn)樘柍沁@個(gè)項(xiàng)目一直是在國家宏觀調(diào)控背景下運(yùn)作的，一方面契合了建設(shè)重慶的需求，一方面在破析人們內(nèi)心渴求之后，根據(jù)重慶當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，結(jié)合現(xiàn)代建筑理念和手法，滿足高收入工薪階層的每一個(gè)尋夢之人的需要。打破現(xiàn)代住宅僅僅停留在提供給業(yè)主良好的環(huán)境和完善配套的層面上，在構(gòu)建和諧的人文環(huán)境方面有所突破，本著“創(chuàng)建新世紀(jì)美好生活方式”的開發(fā)理念，融歷史、自然、人文、科技為一體，用心來成就建筑，細(xì)心規(guī)劃每一個(gè)細(xì)節(jié)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)管理，創(chuàng)造永恒的經(jīng)典。申燁?太陽城的開發(fā)，標(biāo)志著通聯(lián)成功開拓重慶房地產(chǎn)市場第一筆，通過這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作不僅帶動(dòng)項(xiàng)目所在區(qū)域房價(jià)的上升，還要把它打造成重慶最好的品牌樓盤，為重慶乃至全國的房地產(chǎn)開發(fā)行業(yè)帶來精彩的住宅革新。
“生活就是一段傳奇”口號(hào)的提出就是基于這樣的思路。
記者：李總，能否簡單介紹一下太陽城的基本情況，整體建筑規(guī)劃又是怎樣？
李東：好的，雖然目前上海到重慶投資房產(chǎn)的開發(fā)商較多，但通聯(lián)是其中投資規(guī)模最大的，投資金額達(dá)20億元人民幣。申燁?太陽城位于重慶市巴南區(qū)渝南大道158號(hào)。距巴南區(qū)魚洞街道約6公里，距李家沱街道4公里，介于兩街道之間，基地總占地面積837畝。西邊花溪河環(huán)繞，北鄰宗申企業(yè)，基地南端為上界高速公路大山村出口，東接渝黔公路（106）省道，基地東南面為重慶國際高爾夫球場，且臨近燕尾山脈原始森林、南溫泉、南湖度假村和巴南農(nóng)業(yè)觀光帶等，西北向隔花溪河對(duì)岸是重慶社會(huì)福利院以及花溪工業(yè)園區(qū)。整個(gè)設(shè)計(jì)規(guī)劃，融合自然風(fēng)貌，引進(jìn)地中海風(fēng)情，將整個(gè)基地劃分為：商業(yè)用地、商住用地、居住用地、文教用地，明確居住、商業(yè)、景觀板塊，以自然綠化景觀長廊為主軸，城市道路為依托，將整個(gè)城邦細(xì)分為：最佳景觀區(qū)、較佳景觀區(qū)、綠化景觀區(qū)、毗鄰商業(yè)區(qū)。針對(duì)最佳景觀區(qū)住宅采用高層建筑與疊加式近景洋房建筑，發(fā)揮開放式建筑形式、建筑布局優(yōu)勢，體現(xiàn)城市的層次感；對(duì)于較佳景觀區(qū)住宅，充分考慮道路的影響，采用后退式設(shè)計(jì)手法，依山就勢，使本地塊層次立林，在享受景觀的同時(shí)，避免噪音；綠化景觀區(qū)住宅，采用高層點(diǎn)式住宅布局，注重整體與個(gè)體的視覺效果，讓每一位業(yè)主都感受到身處無限延展的大花園；毗鄰商業(yè)區(qū)住宅，側(cè)重大尺度的中心庭院，與身邊的商業(yè)建筑群相協(xié)調(diào)，鬧中取靜，卻不受外界干擾。值得一提的是所有建筑都根據(jù)陽光的走向，科學(xué)合理地布局。在整個(gè)建筑實(shí)施過程中，每一戶都采用環(huán)保智能化建材，達(dá)到防水、隔熱、保溫效果，窗戶均采用塑鋼雙層中空玻璃，降低噪音20―40分貝，整體節(jié)能50%以上；直飲水系統(tǒng)單獨(dú)分離，衛(wèi)生間廢水與污水分流，保障室內(nèi)空氣清潔；小區(qū)安裝紅外線，閉路電視的晝夜監(jiān)控，家庭的電子報(bào)警和可視對(duì)講，加上24小時(shí)的保安巡邏，確保業(yè)主的安全。
記者：良好的自然環(huán)境，現(xiàn)代建筑的完美融合，人們更需要的是一種生活的自由，太陽城如何來滿足他們的需求？
李東：在整體近百萬平方米規(guī)劃設(shè)計(jì)面積中，高層住宅、小高層住宅、花園洋房巧妙分布其間，除去40%左右的綠化面積，太陽城擁有10萬平方米的商業(yè)配套、2萬平方米的校區(qū)、3千平方米的醫(yī)療配套設(shè)施。在景觀設(shè)計(jì)方面，引進(jìn)知名景觀設(shè)計(jì)企業(yè)HASSELL設(shè)計(jì)思路，在尊重自然、地貌等原生態(tài)的基礎(chǔ)上，建成如同古羅馬大劇院的橢圓形廣場、3.17公里花溪河岸景觀長廊、蝴蝶花和熏衣草精心編織的彩虹廣場，經(jīng)典地中海式水景長廊和景觀構(gòu)架構(gòu)建而成的庭院式中庭廣場；在文化教育方面，緊跟世界潮流，提供一流的更趨人性化的教育保障，并建立屬于太陽城的圖書館；在醫(yī)療健康方面，太陽城與重慶醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院――南丁醫(yī)院合作新建現(xiàn)代化的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，專門為太陽城公民提供健康保障，醫(yī)院還將建立完善的太陽城公民健康檔案，讓他們充分享受VIP待遇，我們的主題是：生活呵護(hù)，首先從健康呵護(hù)開始。這里有超市、日用百貨、便利店、大型餐飲、賓館娛樂、超級(jí)會(huì)所、室內(nèi)籃球場、游泳池、室內(nèi)羽毛球場、健身房、桑拿、圖書館等，應(yīng)有盡有，同時(shí)我們也引進(jìn)了與之匹配的先進(jìn)的物業(yè)管理理念，使我們的服務(wù)落到細(xì)微之處，使我們的關(guān)心無處不在，因?yàn)槲覀兊囊庠甘牵禾柍前畹墓袷亲杂晒?，在這里可以享受自由快樂的生活，傳奇就從這里開始。
記者：太陽城確實(shí)令人向往，而這背后的支撐來自哪里？是否跟通聯(lián)以往成功開發(fā)許多項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)？
李東：首先來自于通聯(lián)的合作方――重慶榮桂置業(yè)有限公司，使我們?nèi)诤闲酆褓Y金及人才資源優(yōu)勢，擁有一批高素質(zhì)的房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營的專業(yè)人才，具備從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工管理、產(chǎn)品策劃、市場營銷等全過程綜合開發(fā)能力。我們通聯(lián)公司成立于1988年，經(jīng)過十幾年的不懈努力，公司已發(fā)展成為集房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)銷售、建設(shè)監(jiān)理、物業(yè)管理、物資供應(yīng)等一體的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，目前公司已經(jīng)儲(chǔ)備了一支優(yōu)秀的管理人員和工程技術(shù)人員隊(duì)伍，具備比較豐富和雄厚的房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)力。公司先后全面通過了國家及國際認(rèn)可的GB/T19002－1994 IDT 9002:1994質(zhì)量體系和GB/TI9001-2000 IDT 9001：2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證，自1994年被建設(shè)部評(píng)為房地產(chǎn)開發(fā)一級(jí)資質(zhì)企業(yè)，2000年經(jīng)建設(shè)部重新審評(píng)后，公司繼續(xù)保持一級(jí)資質(zhì)。近年來公司多次獲得上海市白玉蘭杯、浦江杯、東方杯等優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)，是國家和上海市工商行政管理局評(píng)選的“重合同守信用”優(yōu)質(zhì)企業(yè)，被上海市住宅發(fā)展局授予“文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，并擁有中國人民銀行上海分行“AAA”資信等級(jí)。
記者：一個(gè)從未涉及建筑行業(yè)的企業(yè)一切從零開始，轉(zhuǎn)型到國家一級(jí)資質(zhì)房地產(chǎn)企業(yè)，而且碩果累累，通聯(lián)公司經(jīng)過那些裂變？
李東：關(guān)鍵是人在變。因?yàn)槭虑槎际侨俗龀鰜淼?，只要肯學(xué)就行。一個(gè)企業(yè)同樣如此，只要把它建設(shè)成學(xué)習(xí)型的組織，它就會(huì)適應(yīng)社會(huì)，不斷地取得進(jìn)步。想當(dāng)初，對(duì)于通聯(lián)而言，人力資源先天性缺乏，員工大部分是搞運(yùn)輸?shù)?，?duì)于房地產(chǎn)行業(yè)知之甚少。隔行如隔山，何況進(jìn)入一個(gè)陌生的領(lǐng)域，一切從零開始，要生存、要發(fā)展談何容易！不學(xué)肯定不行。自成立以來，公司明確“人才是通聯(lián)的直接財(cái)富”，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，不斷地引進(jìn)人才，完善員工培訓(xùn)體系，注重員工培訓(xùn)，或?qū)ｉT成立一個(gè)學(xué)習(xí)班，邀請(qǐng)大專院校、研究所資深專家來授課，或邀請(qǐng)知名教授給企業(yè)上專業(yè)培訓(xùn)課，內(nèi)容涵蓋房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括專業(yè)知識(shí)、崗位技術(shù)、工商管理等，努力提高員工整體素質(zhì)，致力于打造一支專業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、善于經(jīng)營的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。大部分培訓(xùn)時(shí)間都是安排在不影響正常工作之余，更多的利用雙休日，因?yàn)槲覀兦宄鹤约旱钠鸩骄吐浜笥趧e人，要趕上先進(jìn)，就必須加快步伐，邊做邊學(xué)。
記者：通聯(lián)成功開發(fā)了很多樓盤，其主要的秘訣在哪里？
李東：很簡單，一個(gè)企業(yè)的競爭力是綜合實(shí)力的競爭，它包括企業(yè)的誠信、所開發(fā)產(chǎn)品的優(yōu)良品質(zhì)以及完善的服務(wù)。這么多年，企業(yè)始終把顧客視為上帝，為切實(shí)落實(shí)這一點(diǎn)，公司除了通過國際質(zhì)量認(rèn)證，以及嚴(yán)格的審核制度，來確保產(chǎn)品的優(yōu)良品質(zhì)以外，并在成立顧客投訴中心基礎(chǔ)上，逐步延伸為顧客服務(wù)中心，該機(jī)構(gòu)不是被動(dòng)地接受顧客投訴，而是一方面對(duì)于正常投訴給予及時(shí)的解決，一方面在與顧客交流過程中收集顧客的潛在需求，通過這個(gè)橋梁，實(shí)現(xiàn)與顧客互動(dòng)，與市場對(duì)接，形成公司以后開發(fā)的參數(shù)。沒有最好，卻有更好，通聯(lián)用實(shí)際行動(dòng)表明一切：每一次的進(jìn)步都是為了提供超越你期望的服務(wù)。
記者：現(xiàn)在社會(huì)上仍有部分房產(chǎn)開發(fā)商在受市場利益驅(qū)使，不惜損害老百姓利益，為自身謀求最大回饋，對(duì)此李總有何看法？通聯(lián)的追求是什么？
李東：企業(yè)是社會(huì)的企業(yè)，必須承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任。我作為通聯(lián)的一位領(lǐng)導(dǎo)之前一直在三航局工作，長期接受正統(tǒng)的思想教育，始終會(huì)把國家的、社會(huì)的、集體的利益放在首位，做事如同做人，要講究誠信待人。因此通聯(lián)這么多年以來，一貫堅(jiān)持“誠信經(jīng)營，用事實(shí)說話”。首先，在政府指導(dǎo)下，企業(yè)積極響應(yīng)政府的號(hào)召，成為政府建設(shè)的合作者，融入當(dāng)?shù)卣w規(guī)劃，建設(shè)對(duì)城市的景觀、對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)有貢獻(xiàn)的建筑產(chǎn)品，作為住宅小區(qū)，假如它的建成不能成為城市建筑的一個(gè)組成部分，那這個(gè)小區(qū)是失敗的；其次，充分考慮老百姓的利益，兼顧股東、員工的利益，在引領(lǐng)房產(chǎn)潮流的同時(shí)，更多考慮如何為老百姓建造性價(jià)比適宜的房子，來改善他們的居住環(huán)境，提高他們的生活質(zhì)量。通聯(lián)決不能像一些開發(fā)商，為降低成本就偷工減料，房子價(jià)格下來了，質(zhì)量卻跟不上，一套房子住上十年、二十年之后，已經(jīng)相當(dāng)落后。也正由于通聯(lián)企業(yè)一貫的誠信經(jīng)營，最近被上海市房地產(chǎn)協(xié)會(huì)評(píng)為上海的55家誠信承諾先進(jìn)企業(yè)之一。
記者：面對(duì)國家宏觀調(diào)控力度的繼續(xù)加大，李總，對(duì)整個(gè)房地產(chǎn)市場，以及對(duì)上海和重慶兩地房地產(chǎn)市場有何看法？
篇6
在活動(dòng)一開始的論壇上，首先由當(dāng)?shù)靥┌彩腥嗣裾匮稍?、泰山風(fēng)景名勝區(qū)管委會(huì)主任李際山致歡迎辭，他對(duì)同學(xué)們來到泰安表示熱烈歡迎，并對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)提出期望，希望大家能多多關(guān)注泰安的發(fā)展，對(duì)泰安旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展給予最大的支持。北京大學(xué)房地產(chǎn)總裁黃埔班班主任李陽也做了發(fā)言。李陽老師介紹了此次課程的具體安排，希望同學(xué)們能關(guān)注旅游地產(chǎn)市場，做好企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展工作。
接下來的 6 月 20 日上午，中國經(jīng)濟(jì)體制改革研究會(huì)副會(huì)長王德培老師給廣大學(xué)員做了題為“中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢解析”的講座，從幾個(gè)方面回答了同學(xué)心中關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)和房地產(chǎn)市場的疑問，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。當(dāng)日下午，北京綠維創(chuàng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)院院長林峰給同學(xué)們?cè)敿?xì)分析了旅游地產(chǎn)與新城鎮(zhèn)化的關(guān)系，并通過剖析自己做過的一些設(shè)計(jì)和規(guī)劃項(xiàng)目，使得同學(xué)們開拓了眼界，學(xué)習(xí)到了旅游地產(chǎn)運(yùn)作的基本模式。21日上午，瑞爾特控股集團(tuán)董事長朱曙東以自己企業(yè)操盤武當(dāng)山旅游地產(chǎn)項(xiàng)目的發(fā)展?fàn)顩r及深入解讀，給同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的案例分析課，讓同學(xué)們對(duì)旅游地產(chǎn)的實(shí)際操作有了清醒的認(rèn)識(shí)。21日下午，北大黃埔同學(xué)會(huì)還組織全體同學(xué)前往參觀了“帝苑?香格里拉”等 3 個(gè)旅游地產(chǎn)和別墅項(xiàng)目，對(duì)項(xiàng)目的市場和采用的新技術(shù)進(jìn)行了考察，讓每位同學(xué)都對(duì)旅游地產(chǎn)有了深刻的印象。
同學(xué)們一致認(rèn)為，六月“旅游地產(chǎn)開發(fā)與運(yùn)營”課程時(shí)間緊湊，信息量大，效果很好。大家紛紛表示，以后一定安排時(shí)間，認(rèn)真參與北大黃埔以后的各期課程，充實(shí)自己的大腦，為企業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
北大黃埔同學(xué)會(huì)副會(huì)長、江蘇泰狄信置業(yè)有限公司行政總經(jīng)理陳飛表示，參加此次課程受益匪淺?！暗谝惶焱醯屡嗬蠋熀土址謇蠋?，以及第二天朱曙東老師的課和下午的考察活動(dòng)我都參加了，感覺非常有收獲。尤其上午聽了朱老師在旅游地產(chǎn)實(shí)際運(yùn)作層面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，結(jié)合下午看的三個(gè)地產(chǎn)項(xiàng)目，我覺得北大黃埔一直堅(jiān)持的‘理論聯(lián)系實(shí)際’的教學(xué)理念，給同學(xué)們帶來了非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，內(nèi)容深入淺出，非常實(shí)用?！?/p>
北大黃埔同學(xué)會(huì)副會(huì)長、上海凱萊投資有限公司董事長徐宏峰認(rèn)為，此次活動(dòng)師資力量安排的非常好，他表示：“20 日上午邀請(qǐng)的王德培老師，是非常有名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他功底扎實(shí)、思想天馬行空，他的課給我們耳目一新的感覺，非常有收獲。而 20 日下午的林峰老師，是做設(shè)計(jì)出身，非常嚴(yán)謹(jǐn)，其專業(yè)知識(shí)雄厚、思維邏輯嚴(yán)密，看得出來授課時(shí)做了很多準(zhǔn)備，聽完他的課對(duì)旅游地產(chǎn)有了非常深刻認(rèn)識(shí)。最后講課的朱曙東老師，本來就是業(yè)內(nèi)知名的營銷專家，他從自身實(shí)際例子出發(fā)，劍走偏峰，從旅游地產(chǎn)營銷角度給我們很多啟發(fā)。這幾個(gè)老師請(qǐng)的都很到位，講的很好?！?/p>
篇7
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1673-291X（2012）23-0281-02
當(dāng)前，隨著市場經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，房地產(chǎn)專業(yè)化的程度越來越提高了，這也對(duì)于房地產(chǎn)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。高職高專院校作為培養(yǎng)房地產(chǎn)業(yè)人才的核心基地，已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到，為了使房地產(chǎn)專業(yè)，尤其是房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)更能適應(yīng)市場發(fā)展的要求，培養(yǎng)出能適應(yīng)新時(shí)期房地產(chǎn)行業(yè)需要的復(fù)合型人才，必須要加快教學(xué)改革，特別是要加強(qiáng)房地產(chǎn)專業(yè)建設(shè)，以便能有效提升房地產(chǎn)專業(yè)核心競爭力和促進(jìn)房地產(chǎn)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
一、加強(qiáng)高職院校房地產(chǎn)專業(yè)建設(shè)的必要性分析
1.高職院校開設(shè)房地產(chǎn)專業(yè)是適應(yīng)房地產(chǎn)行業(yè)加快發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)的需要。很長一段時(shí)間以來，房地產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為了我國的支柱產(chǎn)業(yè)，買房不但是居住的需要，而且也成為了非常大眾化的投資途徑，這都有力地推動(dòng)了房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，房地產(chǎn)行業(yè)的加快發(fā)展的同時(shí)也加劇了對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)專業(yè)人才的需求。但是，長期以來，房地產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員大多都是來自土木工程或者投資金融相關(guān)專業(yè)的，很少有受過系統(tǒng)的房地產(chǎn)專業(yè)培訓(xùn)教育的專業(yè)人才。我國的高職高專院校正是順應(yīng)了房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的巨大需求這一發(fā)展趨勢，開設(shè)了房地產(chǎn)專業(yè)，以期能培養(yǎng)出適合房地產(chǎn)市場發(fā)展需要的各類房地產(chǎn)專業(yè)人才。
2.高職院校開設(shè)房地產(chǎn)專業(yè)也是應(yīng)對(duì)房地產(chǎn)行業(yè)激烈的市場競爭的必然選擇。房地產(chǎn)業(yè)開發(fā)經(jīng)營和管理部門面對(duì)激烈的市場競爭亟須提高自身的管理經(jīng)營水平。目前，房地產(chǎn)業(yè)從樓盤的設(shè)計(jì)、地產(chǎn)周圍的社區(qū)服務(wù)到相關(guān)的物業(yè)管理等都正日益趨向?qū)I(yè)化。尤其城市后建設(shè)時(shí)代的來臨，讓與此對(duì)應(yīng)的相關(guān)專業(yè)人才呈現(xiàn)出了專業(yè)化、復(fù)合化的發(fā)展態(tài)勢，“技術(shù)能手+經(jīng)營骨干”成為房地產(chǎn)行業(yè)人才的新標(biāo)準(zhǔn)。為了能應(yīng)對(duì)房地產(chǎn)業(yè)激烈的市場競爭，高職高專院校紛紛開設(shè)了房地產(chǎn)專業(yè)，尤其是房地產(chǎn)經(jīng)營與估價(jià)專業(yè)，其目的就是適應(yīng)房地產(chǎn)行業(yè)的快節(jié)奏發(fā)展，滿足行業(yè)對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的迫切需要。
二、高職高專院校房地產(chǎn)專業(yè)建設(shè)探究
1.高職高專院校房地產(chǎn)專業(yè)建設(shè)首先必須要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國務(wù)院對(duì)高職教育的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的指導(dǎo)方針。國務(wù)院對(duì)高職教育提出了明確要求：要適當(dāng)對(duì)高等職業(yè)教育的招生增長幅度進(jìn)行控制，要穩(wěn)定招生規(guī)模，要把工作的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上，要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。這就要求在房地產(chǎn)業(yè)專業(yè)建設(shè)方面也必須要嚴(yán)格認(rèn)真貫徹執(zhí)行這一指導(dǎo)意見，根據(jù)學(xué)校實(shí)際辦學(xué)水平和教學(xué)資源條件，準(zhǔn)確把握專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，重視課程體系建設(shè)，重視實(shí)訓(xùn)課程開設(shè)和頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)安排，要能讓學(xué)生都能真正深入企業(yè)一線實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)，在人才培養(yǎng)上充分體現(xiàn)高職高專人才鮮明的應(yīng)用性特征。
篇8
一、職業(yè)院校學(xué)生的晚自習(xí)現(xiàn)狀
以前，對(duì)于晚自習(xí)的調(diào)節(jié)與管理進(jìn)行多種嘗試：晚自習(xí)由科任老師下班輔導(dǎo)，很少有學(xué)生向老師提出問題，學(xué)生大多人在教室心在外，甚至有很多學(xué)生干脆不參加晚自習(xí)的輔導(dǎo)，借口外出、逃學(xué)回家，效果可想而知，到班率也非常低；晚自習(xí)由班主任坐班，也不盡如人意，雖然到班率上來了，但是班主任不能每天晚上都坐班。老師不坐班，學(xué)生的惰性就愈加明顯，參加晚自習(xí)的學(xué)生寥寥可數(shù)，很多學(xué)生外出上網(wǎng)或者干脆在寢室睡覺，給晚自習(xí)的有效管理帶來了極大的困難。
筆者長期從事建筑專業(yè)學(xué)生的管理，經(jīng)過近兩年的教學(xué)嘗試，以就業(yè)為導(dǎo)向，將建筑 “九大員”的崗位考試的復(fù)習(xí)迎考與晚自習(xí)結(jié)合起來，對(duì)晚自習(xí)的管理進(jìn)行了全方面的改革，在廣大師生的配合下，效果有所提升。
二、以就業(yè)為導(dǎo)向改革晚自習(xí)
（一）充分認(rèn)識(shí)崗位證書對(duì)就業(yè)的重要意義
崗位證書就是學(xué)生畢業(yè)后的敲門磚要取得崗位證書必須通過全省統(tǒng)一組織的“九大員”考試，考試科目為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、法律法規(guī)及相關(guān)知識(shí)、專業(yè)通用知識(shí)、崗位知識(shí)和專業(yè)實(shí)務(wù)等5個(gè)考試科目。這些考試內(nèi)容幾乎涵蓋了建筑專業(yè)的大部分專業(yè)知識(shí)，順利通過崗位考試不但可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，還能順利拿到相關(guān)的就業(yè)崗位證書，畢業(yè)后找到理想的工作就有了綠色通行證。同時(shí)，請(qǐng)一些在建筑行業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生來校舉辦崗位證書的專題講座，闡述崗位證書對(duì)就業(yè)重要性的親身體會(huì)、親身經(jīng)歷，學(xué)生認(rèn)識(shí)到崗位證書的重要意義，認(rèn)真復(fù)習(xí)迎考就有了充分的思想準(zhǔn)備。
（二）崗位考試的復(fù)習(xí)迎考與晚自習(xí)相結(jié)合
1.統(tǒng)一購買指定培訓(xùn)教材及模擬考試題。學(xué)生已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到了崗位證書對(duì)于自己未來的重要性，購買的培訓(xùn)教材積極性很高，平時(shí)熱衷上網(wǎng)的同學(xué)都會(huì)仔細(xì)閱讀教材，增加知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)生從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
2.利用晚自習(xí)時(shí)間積極復(fù)習(xí)迎考。每周至少抽出2—3個(gè)晚自習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，開始一個(gè)月，由輔導(dǎo)員組織，班級(jí)干部協(xié)助，規(guī)定當(dāng)晚應(yīng)完成的任務(wù)，一般分為兩個(gè)部分，一是學(xué)生自己看書，二是完成相關(guān)內(nèi)容的模擬測試，第二天由學(xué)習(xí)委員公布參考答案。第二個(gè)月開始，由班級(jí)學(xué)生會(huì)成員組織，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)檢查、督促。有了目標(biāo)、有了動(dòng)力，學(xué)生漸漸地養(yǎng)成了晚自習(xí)認(rèn)真看書、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，心靜下來之后，參加晚自習(xí)的學(xué)生自然越來越多。由開始的強(qiáng)制性參加變成了自覺參加，長時(shí)間不喜歡上自習(xí)的同學(xué)也會(huì)受到學(xué)習(xí)氛圍的影響漸漸走入正軌。晚自習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃，常?？梢钥匆妼W(xué)生互相討論，互相交流的場面。堅(jiān)持三個(gè)月后，晚自習(xí)逃課的學(xué)生越來越少，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度日漸轉(zhuǎn)變。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)的知識(shí)還存在很多的缺陷，學(xué)到的這些知識(shí)在以后的工作中對(duì)自己會(huì)有很大的幫助，學(xué)習(xí)的目的性明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也慢慢端正起來。平時(shí)上專業(yè)課也更加認(rèn)真、專心，為理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能的掌握找到了很好的切入點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)。
篇9
在發(fā)達(dá)國家，現(xiàn)代項(xiàng)目管理專業(yè)已經(jīng)發(fā)展成獨(dú)立的學(xué)科體系，項(xiàng)目管理專業(yè)人員已經(jīng)成為21世紀(jì)一個(gè)“黃金職業(yè)” 、“金領(lǐng)”人才。在國內(nèi)也有越來越多的項(xiàng)目運(yùn)作采用項(xiàng)目管理的國際模式。項(xiàng)目管理作為一個(gè)嶄新的職業(yè)正逐漸成為市場急需的大熱門，項(xiàng)目管理專業(yè)人員也已經(jīng)成為眾多企業(yè)及其它機(jī)構(gòu)青睞的對(duì)象。實(shí)行項(xiàng)目管理專業(yè)化，需要有專業(yè)教育、培訓(xùn)和研究工作的基礎(chǔ)。近年來我國項(xiàng)目管理專業(yè)教育雖有了很大發(fā)展，但專業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量還遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要。特別是項(xiàng)目管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)步較晚，只有少數(shù)大學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)建設(shè)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在2004年的本科生招生計(jì)劃中，才開始設(shè)立了項(xiàng)目管理本科專業(yè)，這是我國高等學(xué)校第一次在本科階段設(shè)立“項(xiàng)目管理”本科專業(yè)，力圖培養(yǎng)出一批服務(wù)于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的、擅長運(yùn)用相關(guān)管理理論、管理技術(shù)和管理技能的新型專門人才。
截止2012年共有中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等7所院校開設(shè)項(xiàng)目管理本科專業(yè)。但這7所院校將項(xiàng)目管理專業(yè)放在不同的二級(jí)學(xué)院，其中遼寧大學(xué)、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院和山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院開設(shè)在工商管理學(xué)院，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)在管理科學(xué)和工程學(xué)院，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)在公共經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)置在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。這也體現(xiàn)了這些院校對(duì)項(xiàng)目管理本科專業(yè)學(xué)生的不同培養(yǎng)方向。通過對(duì)以上院校項(xiàng)目管理本科培養(yǎng)目標(biāo)的比較分析，除遼寧大學(xué)項(xiàng)目管理專業(yè)基本具備“國際項(xiàng)目管理”特征外，其余幾所院校的模式可概括為“投資建設(shè)項(xiàng)目管理”，與一般意義上的項(xiàng)目管理專業(yè)教育模式相距較遠(yuǎn)。鑒于項(xiàng)目管理本科專業(yè)開設(shè)時(shí)間較短，且不同院校培養(yǎng)方向不同，因此在課程體系設(shè)置方面存在較大的差異性。
二、項(xiàng)目管理本科課程體系構(gòu)建的目標(biāo)和原則
1.構(gòu)建目標(biāo)
適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色和項(xiàng)目管理課程內(nèi)容與形式變化的要求，課程體系的構(gòu)建以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)的高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，解決項(xiàng)目管理中遇到的實(shí)際問題。通過不同模塊的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足社會(huì)對(duì)項(xiàng)目管理本科人才需求。
2.構(gòu)建原則
系統(tǒng)性原則。項(xiàng)目管理本科專業(yè)課程體系的構(gòu)建受到的影響因素是多方面的，既包括學(xué)校辦學(xué)水平的制約，又受到國家教育政策、教育觀念、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多種因素的影響。為此課程體系的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有從整體上把握才能真正實(shí)現(xiàn)課程體系的優(yōu)化。鑒于此，項(xiàng)目管理本科課程體系的構(gòu)建要做好課程體系綜合功能、課程和課程間以及課程內(nèi)部各章節(jié)等三個(gè)層次的協(xié)調(diào)。只有堅(jiān)持系統(tǒng)性原則，才能確保課程體系的有效構(gòu)建。
少而精原則。鑒于項(xiàng)目管理專業(yè)涉及知識(shí)領(lǐng)域較為廣泛與學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限的矛盾，在項(xiàng)目管理本科課程體系的構(gòu)建中要貫徹少而精的原則。嚴(yán)格控制課程數(shù)量，提高課程質(zhì)量，結(jié)合項(xiàng)目管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求選擇學(xué)生必須掌握的基本理論、基本知識(shí)、基本方法與技能；通過開設(shè)綜合性或多學(xué)科的課程，傳遞給學(xué)生盡可能多的的信息。
整合項(xiàng)目管理九大管理內(nèi)容的原則。項(xiàng)目管理本科專業(yè)課程體系構(gòu)建要充分考慮包括項(xiàng)目綜合管理、項(xiàng)目范圍管理、項(xiàng)目時(shí)間管理、項(xiàng)目費(fèi)用管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目人力資源管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目采購管理的九大知識(shí)體系，按本科層次教學(xué)規(guī)律設(shè)置相應(yīng)的課程。
三、項(xiàng)目管理本科專業(yè)課程體系的構(gòu)建
項(xiàng)目管理本科專業(yè)理論教學(xué)體系應(yīng)以“雙平臺(tái)+雙模塊+實(shí)踐課”的方式為學(xué)生提供能適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)以及“項(xiàng)目投融資”和“房地產(chǎn)經(jīng)營管理”三個(gè)方向的專業(yè)模塊知識(shí)。項(xiàng)目管理本科專業(yè)課程體系的具體構(gòu)成如圖1所示。
圖1項(xiàng)目管理專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)圖
1.“雙平臺(tái)”課程
雙平臺(tái)課程包括學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)科基礎(chǔ)課是指同項(xiàng)目管理專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能直接聯(lián)系的先修課程。根據(jù)項(xiàng)目管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，項(xiàng)目管理學(xué)科基礎(chǔ)課應(yīng)包括微積分、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、管理信息系統(tǒng)等課程。專業(yè)基礎(chǔ)課是強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理專業(yè)的統(tǒng)一性和特色性，保證學(xué)生具備項(xiàng)目管理高級(jí)專門人才的基本素質(zhì)。項(xiàng)目管理專業(yè)基礎(chǔ)課應(yīng)包括項(xiàng)目管理、財(cái)務(wù)管理、項(xiàng)目投融資、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目組織與人力資源管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目時(shí)間管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目管理專業(yè)英語等。
2.“雙模塊”課程
“雙模塊”課程體現(xiàn)了學(xué)院的辦學(xué)特色，各學(xué)院應(yīng)結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢和特色，在學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，增加專業(yè)模塊課程，結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)思想和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，形成2-3個(gè)專業(yè)模塊。以山東財(cái)經(jīng)大學(xué)項(xiàng)目管理本科專業(yè)為例，設(shè)置項(xiàng)目投融資方向和房地產(chǎn)經(jīng)營管理方向兩個(gè)方向。其中項(xiàng)目投融資方向設(shè)置的課程包括金融學(xué)、項(xiàng)目融資、項(xiàng)目可行性研究、項(xiàng)目造價(jià)、工程項(xiàng)目估價(jià)等課程。房地產(chǎn)經(jīng)營管理方向課程包括房屋建筑學(xué)、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)投資與金融、房地產(chǎn)開發(fā)、工程監(jiān)理等課程。每個(gè)模塊學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛好，從中選擇任一模塊，模塊一旦選定，模塊內(nèi)設(shè)置的課程必須全部修完。
3.項(xiàng)目管理實(shí)踐課程
實(shí)踐課是以培養(yǎng)學(xué)生操作技能為主的課程，包括實(shí)驗(yàn)課與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，多以老師指導(dǎo)，學(xué)生自主操作完成。實(shí)踐性課程的設(shè)計(jì)是專業(yè)課程設(shè)計(jì)中非常重要的內(nèi)容，可設(shè)計(jì)為課程內(nèi)實(shí)踐和集中實(shí)踐模式，課程內(nèi)實(shí)踐并根據(jù)不同課程性質(zhì)、不同學(xué)習(xí)階段、不同條件進(jìn)行安排。項(xiàng)目管理專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文等三類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成。
四、項(xiàng)目管理專業(yè)本科課程體系的保障
課程體系是項(xiàng)目管理專業(yè)重要組成部分，并不是在系統(tǒng)中孤立存在的，而是與其他部分互動(dòng)、相互配合，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。課程體系的良性運(yùn)作需要其他一系列部分的支持與合作，這就是課程體系賴以存在并向前發(fā)展的保障機(jī)制。
1.不斷完善項(xiàng)目管理專業(yè)本科課程教材建設(shè)工作
建立健全教材選用制度，規(guī)范教材選用程序。高質(zhì)量的教材選用是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為保障教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于教材使用堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)的原則，鼓勵(lì)使用國家規(guī)劃教材、獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材，最好是近三年的國家統(tǒng)編教材。嚴(yán)格規(guī)范教材選用程序，首先由認(rèn)可教師提出選用教材的建議，經(jīng)項(xiàng)目管理教研室主任初審后，由二級(jí)學(xué)院分管教學(xué)的副院長復(fù)審，最后報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)列入教材訂購計(jì)劃，通過嚴(yán)格的審批歷程，確保教材質(zhì)量。
穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目管理專業(yè)本科教材研究與開發(fā)。為保證項(xiàng)目管理本科教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前沿性，項(xiàng)目管理專業(yè)教師可以結(jié)合項(xiàng)目管理發(fā)展動(dòng)向，依據(jù)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置情況，結(jié)合自身的師資力量，編寫項(xiàng)目管理專業(yè)本科課程教材。自編教材要經(jīng)常掌握使用信息，不斷改進(jìn)和提高，加強(qiáng)同各高校間的交流和聯(lián)系，擴(kuò)大影響。項(xiàng)目管理本科專業(yè)要堅(jiān)持把選用國內(nèi)有影響的優(yōu)秀教材和自編教材相結(jié)合，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，穩(wěn)步推進(jìn)教材建設(shè)。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 改善師資結(jié)構(gòu)
教師是決定項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素之一，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是課程體系得以實(shí)施的關(guān)鍵和基本保障。增設(shè)多種類、多層次的選修課，實(shí)行課程綜合化，必然對(duì)本專業(yè)教師提出更高的要求。
重視師資培訓(xùn)，不斷提高教師總體素質(zhì)和能力。實(shí)踐性和應(yīng)用性是項(xiàng)目管理教學(xué)的主要特點(diǎn)，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用為主，對(duì)于教師除了要掌握基本的理論基礎(chǔ)之外，更多的是要求教師能結(jié)合具體項(xiàng)目的進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析和判斷，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理更為具體、深刻的理解。為此除了通過選派骨干教師參加高層次的專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)考察，隨時(shí)掌握國內(nèi)外項(xiàng)目管理最新研究動(dòng)態(tài)，同時(shí)也鼓勵(lì)教師結(jié)合所承擔(dān)的課程到相應(yīng)的公司進(jìn)行為期一到兩年的實(shí)習(xí)，通過積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量水平。
進(jìn)行師資的合理配置。大部分高校的項(xiàng)目管理本科專業(yè)開設(shè)的時(shí)間都不長，為此該專業(yè)師資的合理配置需要一個(gè)過程。一方面充分利用學(xué)校的人才引進(jìn)政策，積極選拔學(xué)科帶頭人及主干課程帶頭人，同時(shí)有計(jì)劃的加強(qiáng)青年講師培養(yǎng)，利用3到5年的時(shí)間形成由學(xué)科帶頭人，中青年教師構(gòu)成的合理教師梯隊(duì)；另一方面通過聘請(qǐng)從事項(xiàng)目管理實(shí)踐的校外專家擔(dān)任兼職教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師，改善單一的師資結(jié)構(gòu)，提高項(xiàng)目管理專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。
3.加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
就項(xiàng)目管理專業(yè)本身而言，其啟迪性和實(shí)踐性非常強(qiáng)，僅在課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)不能完全適應(yīng)實(shí)際需要，也很難做到理論和實(shí)踐的有效統(tǒng)一，為此要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教育，增加實(shí)習(xí)時(shí)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生操作技能。為此應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，日常教學(xué)中教師可以給學(xué)生布置一些比較小但適用的項(xiàng)目，在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室由教師指導(dǎo)，讓學(xué)生以小組討論的團(tuán)體方式完成，既可鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。其次，可以由學(xué)校定期地組織學(xué)生到社會(huì)實(shí)習(xí)，如建委、房地產(chǎn)管理局等政府管理部門以及銀行、保險(xiǎn)公司、投資咨詢公司、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營公司、信托投資公司、會(huì)計(jì)事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所等工作，以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平。
4.充實(shí)項(xiàng)目管理專業(yè)圖書資料
專業(yè)知識(shí)的課外補(bǔ)充是必不可少的，隨著項(xiàng)目管理專業(yè)的開設(shè)，還必須配套圖書資料的建設(shè)。圖書資料主要是分國內(nèi)和國外兩大塊。國內(nèi)部分可以包括一些由著名教授或?qū)W者出版的項(xiàng)目管理專業(yè)書籍，由一些典型的項(xiàng)目管理案例組成的案例匯編書籍，以及一些項(xiàng)目管理的相關(guān)知識(shí)及法規(guī)的書籍，如財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)、投資、招標(biāo)投標(biāo)、管理、造價(jià)、資產(chǎn)評(píng)估、項(xiàng)目管理相關(guān)政策法規(guī)等。國外部分可以包括原版的英文書籍或翻譯過來的經(jīng)典英文著作和英文教材，所選擇的書目主要都圍繞項(xiàng)目管理的九大知識(shí)體系。圖書資料還應(yīng)包括一些項(xiàng)目管理行業(yè)和相關(guān)行業(yè)的期刊雜志，以便于學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)信息和知識(shí)動(dòng)態(tài)，增加學(xué)生的課外知識(shí)，與社會(huì)體系進(jìn)行良好的接觸。
項(xiàng)目管理專業(yè)課程建設(shè)必須緊密結(jié)合項(xiàng)目管理實(shí)踐，隨著我國項(xiàng)目管理應(yīng)用領(lǐng)域的越來越廣泛，對(duì)本科專業(yè)人才也提出越來越高的要求，為此應(yīng)對(duì)課程進(jìn)行改革創(chuàng)新，完善課程體系，讓學(xué)生真正掌握項(xiàng)目管理基礎(chǔ)理論的同時(shí)，還能掌握實(shí)際的管理技能。
*課題項(xiàng)目：《項(xiàng)目管理本科專業(yè)課程體系的構(gòu)建》，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目。
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篇10
一、引言
作為房管類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，房地產(chǎn)測繪課程不僅是一門技術(shù)性高、政策性強(qiáng)的重要課程，它還能真正實(shí)現(xiàn)測量學(xué)與房地產(chǎn)管理業(yè)務(wù)的統(tǒng)一結(jié)合，廣泛應(yīng)用于房地產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍管理、房地產(chǎn)開發(fā)利用、稅款征收、城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)及社會(huì)綜合服務(wù)等方面。房地產(chǎn)測繪的主要任務(wù)有三個(gè)，即房地產(chǎn)調(diào)查、房地產(chǎn)圖測繪及變更測量工作。一直以來，高職院校研究的重點(diǎn)課程都是測繪工程專業(yè)建設(shè)與教育教學(xué)的有效改革，如何在新時(shí)期新形勢下合理制定本專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，全面構(gòu)建科學(xué)的課程教學(xué)新體系，以更好地適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新要求，是我們多年以來一直致力研究的重點(diǎn)問題之一。為盡早實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們必須積極探索一條適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的房地產(chǎn)測繪課程教學(xué)改革之路，有效提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能和思想品德，為學(xué)生日后的專業(yè)課學(xué)習(xí)和將來工作需求打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、高職院校房地產(chǎn)測繪課程新體系教學(xué)改革必要性
1.時(shí)展需要。21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)教育時(shí)代，為滿足新世紀(jì)時(shí)展和科技發(fā)展的迫切需求，高職院校要大力培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的全面復(fù)合型的優(yōu)秀人才，而要有效實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，就需要深化高等教育教學(xué)改革。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高職院校教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想，改變教育理念，針對(duì)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的教學(xué)方針大力開展房地產(chǎn)測繪教學(xué)和科研工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2.社會(huì)需要。隨著科學(xué)技術(shù)的日趨發(fā)展，房地產(chǎn)測繪新儀器、技術(shù)、新工藝已在我國得到良好的推廣應(yīng)用，而先進(jìn)的3S技術(shù)、4D測繪新產(chǎn)品和數(shù)字技術(shù)又為房地產(chǎn)測繪行業(yè)帶來發(fā)展的新機(jī)遇，同時(shí)這也是測繪行業(yè)改革的關(guān)鍵時(shí)期，真正推動(dòng)測繪學(xué)從理論到實(shí)踐的根本性改變。為此，高職院校應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)新課改的改革，構(gòu)建完善的房地產(chǎn)測繪課程教學(xué)新體系，以傳統(tǒng)測繪理論為指導(dǎo)思想，以先進(jìn)的現(xiàn)代測繪技術(shù)為主要手段，以滿足社會(huì)房地產(chǎn)測繪需求為主要目的，積極開展各項(xiàng)房地產(chǎn)教學(xué)。
3.教學(xué)需要。房地產(chǎn)測繪課程既可以豐富學(xué)生的房地產(chǎn)測繪理論知識(shí)，又可以有效培養(yǎng)學(xué)生的測圖、讀圖、用圖等方面的技術(shù)技能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在高等教育教學(xué)改革中，重點(diǎn)是建設(shè)特色專業(yè)，關(guān)鍵是改革教學(xué)課程，唯有確保課程系統(tǒng)逐步得到優(yōu)化調(diào)整，才能有效實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)房地產(chǎn)學(xué)科領(lǐng)域得以全面發(fā)展。而房地產(chǎn)業(yè)既是一門新型學(xué)科，在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代其專業(yè)建設(shè)和教學(xué)課程改革尤為重要，特別是人才市場需求變化莫測，也給房地產(chǎn)專業(yè)教育提出了更高的教學(xué)要求，為滿足新課改改革要求和實(shí)際教學(xué)需要，房地產(chǎn)課程教學(xué)改革勢在必行。
三、房地產(chǎn)測繪課程新體系教學(xué)改革有效措施
近年我校積極建設(shè)房管類專業(yè)，眾多房地產(chǎn)專業(yè)都開設(shè)了房地產(chǎn)測繪課程，切實(shí)履行培養(yǎng)優(yōu)秀高職人員的重任，為房地產(chǎn)行業(yè)輸送大批專業(yè)的應(yīng)用型房屋測量員，獲得良好的社會(huì)效益。在實(shí)際教學(xué)中，我校改革房地產(chǎn)測繪課程教學(xué)新模式，總結(jié)出以下有效措施：
1.調(diào)整教學(xué)大綱。課程教學(xué)內(nèi)容由教學(xué)大綱決定，隨著學(xué)科教學(xué)要求的變化發(fā)展，也要及時(shí)修訂教學(xué)大綱。修改后的房地產(chǎn)測繪教學(xué)大綱應(yīng)始終圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式“重理論基礎(chǔ)，輕操作實(shí)踐”的教學(xué)弊端，適當(dāng)降低對(duì)房地產(chǎn)測繪基礎(chǔ)理論的要求，不過度強(qiáng)調(diào)測繪理論的系統(tǒng)性和完整性，應(yīng)重視房地產(chǎn)測繪理論、基本方法在實(shí)際中的應(yīng)用，并且及時(shí)刪除傳統(tǒng)過時(shí)的測繪方法，充分體現(xiàn)高職教育中理論與實(shí)踐并重的教育思想。此外，要在確保測繪基礎(chǔ)內(nèi)容的前提下，適當(dāng)增加房地產(chǎn)測量和地籍測量內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充房地產(chǎn)測繪新儀器、新技術(shù)、新方法應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)提高房地產(chǎn)測繪課程的針對(duì)性和適用性。
2.改進(jìn)教學(xué)方法。改進(jìn)教學(xué)方法，能有效構(gòu)建房地產(chǎn)測繪課程教學(xué)新體系，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。在長期教學(xué)實(shí)踐中，我積極改進(jìn)房地產(chǎn)測繪教學(xué)方法，在此方面頗有體會(huì)：（1）啟發(fā)式教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)是指借助圖表、模型、實(shí)物等實(shí)用教學(xué)手段，讓復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化，讓抽象的教學(xué)理論形象化，讓重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容通俗易懂化，幫助學(xué)生更好地理解抽象的房地產(chǎn)測繪理論基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)實(shí)學(xué)生的房地產(chǎn)測繪知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生成為思維清晰、專業(yè)出色的優(yōu)秀人才。（2）電化教學(xué)和觀摩教學(xué)方法。開展電化教學(xué)和觀摩教學(xué)，即指充分利用投影片、錄像片、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將部分實(shí)踐性較強(qiáng)、操作技能訓(xùn)練要求較高、測量儀器構(gòu)造使用復(fù)雜、實(shí)踐操作難實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體設(shè)備的電化教學(xué)和觀摩教學(xué)，生動(dòng)形象、直觀易懂地表達(dá)出來，提高房地產(chǎn)測繪教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足房地產(chǎn)測繪課程的教學(xué)要求。（3）項(xiàng)目教學(xué)方法。在房地產(chǎn)測繪課程中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，能充分結(jié)合理論與生活實(shí)際，將生硬的基礎(chǔ)理論知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，模仿實(shí)際、聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在完成房地產(chǎn)測量項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)、積累新知識(shí)，有效增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，全面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的思維。
3.改善教學(xué)條件。為提高房地產(chǎn)測繪課程的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注重提高儀器設(shè)備的先進(jìn)性，增加經(jīng)費(fèi)投入，強(qiáng)化房地產(chǎn)測繪實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，建立完備的多媒體教學(xué)平臺(tái)，盡量確保每組（4～5人）配備一臺(tái)電腦、每2～3人就有一臺(tái)常規(guī)操作測繪儀器，積極改善房地產(chǎn)測繪實(shí)踐性教學(xué)條件，為學(xué)生盡可能提供更好的教學(xué)環(huán)境，全面提高教學(xué)質(zhì)量。其次，應(yīng)積極嘗試與測繪儀器經(jīng)銷商、房地產(chǎn)測繪生產(chǎn)單位合作辦學(xué)，或充分利用測繪新儀器、新技術(shù)、新方法的教學(xué)宣傳資料，如圖片、光盤、錄像視頻等，拓寬教師和學(xué)生的視野，豐富師生的測繪知識(shí)。
4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。為更滿足房地產(chǎn)測繪課程的教學(xué)需求，我收集大量測繪教學(xué)資料，并充分結(jié)合多年開展房地產(chǎn)測繪課程所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將傳統(tǒng)房地產(chǎn)測繪理論和方法精簡優(yōu)化，同時(shí)刪除不合時(shí)展需求和應(yīng)用實(shí)際的測繪教學(xué)內(nèi)容和方法，及時(shí)增加新型實(shí)用的房屋測繪內(nèi)容，補(bǔ)充相關(guān)的房地產(chǎn)測量新知識(shí)和先進(jìn)測量技術(shù)，進(jìn)而補(bǔ)充完善目前常用的應(yīng)用型測繪技術(shù)，以充分體現(xiàn)我校房地產(chǎn)測繪課程教學(xué)改革新體系的高、新、精特點(diǎn)，彌補(bǔ)現(xiàn)今測繪教材中缺漏的知識(shí)內(nèi)容。如補(bǔ)充激光測距儀、全站儀、GPS的使用等內(nèi)容，強(qiáng)化房地產(chǎn)測繪軟件的使用學(xué)習(xí)。我也曾補(bǔ)充當(dāng)前使用廣泛的房測之友房屋測繪軟件的使用教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在出社會(huì)上崗工作前充分熟悉練習(xí)社會(huì)使用的房屋測繪軟件，增加學(xué)生社會(huì)就業(yè)競爭的優(yōu)勢。
5.重視教學(xué)實(shí)踐。首先，要建立較為穩(wěn)定的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，同時(shí)及時(shí)添置GPS全球定位儀器、全站儀、測距儀等先進(jìn)測繪儀器，通過改善實(shí)踐性教學(xué)條件去激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐操作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，鼓勵(lì)教師積極從事測繪科研的生產(chǎn)。其次，合理安排房地產(chǎn)測繪理論知識(shí)課程和實(shí)踐操作課程，為鼓勵(lì)學(xué)生自主操作實(shí)踐，應(yīng)采取測量實(shí)驗(yàn)室的限制開放，學(xué)生可自行申領(lǐng)測繪儀器實(shí)習(xí)，但必須遵循“誰借用，誰負(fù)責(zé)”的管理原則。而房地產(chǎn)測繪實(shí)踐內(nèi)容要以常用測繪儀器的使用、房地產(chǎn)平面控制網(wǎng)的建立，再逐步深入到房地產(chǎn)分幅圖、分丘圖、分戶圖的測繪，進(jìn)一步細(xì)化到房地產(chǎn)調(diào)查、房屋建筑面積測算等，做到教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)深度循序漸進(jìn)。而且，應(yīng)當(dāng)建立儀器操作實(shí)踐考核機(jī)制，實(shí)施實(shí)踐成果評(píng)估，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。另外，還要采取有效措施激發(fā)學(xué)生的操作實(shí)踐興趣。我經(jīng)常組織學(xué)生完成多項(xiàng)測繪生產(chǎn)項(xiàng)目，還獲得良好的社會(huì)收益和經(jīng)濟(jì)效益。我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與工程測量技能考試，給學(xué)生提供相關(guān)培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得相應(yīng)的職業(yè)技能證書。
6.提高教師綜合素質(zhì)。第一，教師要端正世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立無私奉獻(xiàn)的精神，積極推進(jìn)房地產(chǎn)測繪課程新體系教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析處理問題的創(chuàng)造性思維。第二，教師為人師表要處處以身作則，全面提高自身教育學(xué)、心理學(xué)行為修養(yǎng)，同時(shí)注意自身專業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充，拓寬視野，并通過和藹可親的教學(xué)態(tài)度，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓“教”與“學(xué)”有機(jī)統(tǒng)一起來，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)育人的根本思想。第三，教師應(yīng)在努力搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極參與科研、生產(chǎn)工作，讓教學(xué)、科研、生產(chǎn)三者相互促進(jìn)，并且在從事房地產(chǎn)測繪生產(chǎn)項(xiàng)目中，不斷積累生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力撰寫專業(yè)論文或?qū)W術(shù)著作，以此激發(fā)自身參加科研的興趣，提高自身學(xué)術(shù)研究能力。第四，教師要密切關(guān)注國內(nèi)外房地產(chǎn)行業(yè)的新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，廣泛吸收各種信息，拓寬教學(xué)的深度與廣度。唯有如此，才能有效保證房地產(chǎn)測繪課程教學(xué)質(zhì)量，深化房地產(chǎn)測繪課程新體系的教學(xué)改革。
四、結(jié)束語
總而言之，我們必須逐步深化高職院校房地產(chǎn)測繪課程新體系的教學(xué)改革，有效促進(jìn)房地產(chǎn)管理的專業(yè)建設(shè)。就目前而言，我校房地產(chǎn)測繪課程新體系的教學(xué)改革是卓有成效的，但房地產(chǎn)行業(yè)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展也對(duì)房地產(chǎn)測繪課程的教學(xué)改革提出更高、更新、更全面的要求。為此，我們要繼續(xù)不斷探索房地產(chǎn)測繪課程教學(xué)改革新體系，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以滿足新形勢下社會(huì)發(fā)展的需要，積極培養(yǎng)一批又一批專業(yè)應(yīng)用型人才。
篇11
香港的不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)已有很長歷史，最遠(yuǎn)可追溯至1844年。一百年來，通過不斷的發(fā)展與完善，香港的不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)形成了自政府至個(gè)人由土地開發(fā)至物業(yè)管理、從企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略策劃到具體財(cái)務(wù)資產(chǎn)評(píng)估的全方位。
多角度的廣泛服務(wù)體系。
一、服務(wù)于政府
在與房地產(chǎn)相關(guān)的大量政府事務(wù)中，測量師可以為政府提供專業(yè)服務(wù)與意見。這些測量師可以是政府員工或政府聘用獨(dú)立測量師。
（一）向政府有關(guān)部們提供物業(yè)估價(jià)服務(wù)
產(chǎn)業(yè)測量師可為地政總署、差餉物業(yè)估價(jià)署、房屋署等政府部門服務(wù)，服務(wù)范圍包括政府土地拍賣、招標(biāo)、收地、稅收、公屋及居屋計(jì)劃等。
香港的土地全部由香港特別行政區(qū)政府出租或以公開招標(biāo)、拍賣及私人協(xié)約等方式批出。承批人除須繳付地價(jià)外，并須由批出日期起繳付相等于有關(guān)物業(yè)的應(yīng)課差怕租值3％的年租，其后的年租按照應(yīng)課差怕租值的改變加以調(diào)整。
由于修正地界，以至執(zhí)行城市規(guī)劃藍(lán)圖計(jì)劃等各種原因，政府也會(huì)與土地?fù)碛腥诉M(jìn)行換地。承批人獲得政府指出修訂契約時(shí)須補(bǔ)繳地價(jià)，款項(xiàng)相等于該地段在現(xiàn)行契約下發(fā)展與在新契約下發(fā)展在地價(jià)方面的差額。
因公共用途而須征用私人物業(yè)時(shí)，引用《收回土地條例》、《道路（工程、使用及補(bǔ)償）條例》及灶地征用（管有業(yè)權(quán)）條例》所賦予的法定權(quán)力。該條例規(guī)定，政府須就受影響的物業(yè)作出補(bǔ)償，并規(guī)定補(bǔ)償額應(yīng)以征用該物業(yè)當(dāng)日的價(jià)值計(jì)算，如屬商用物業(yè)，則以征用當(dāng)日的生意損失額為根據(jù)。另外，《前濱及海床（填海工程）條例》規(guī)定，有關(guān)土地?fù)碛腥丝煞磳?duì)政府?dāng)M的計(jì)劃。該條例并規(guī)定政府須就取消有關(guān)土地?fù)碛腥说暮Ｊ聶?quán)利發(fā)放補(bǔ)償。
產(chǎn)業(yè)測量師受雇于政府、機(jī)構(gòu)或私人業(yè)主對(duì)上述地租、地價(jià)、差餉及征地補(bǔ)償?shù)冗M(jìn)行估價(jià)民務(wù)。對(duì)于有爭議的估價(jià)，可由當(dāng)事人向土地審裁處及上訴委員會(huì)上訴，產(chǎn)業(yè)測量師可擔(dān)任專家證人、獨(dú)立估價(jià)員或仲裁員。
（二）向政府有關(guān)部門提供發(fā)展與規(guī)劃服務(wù)
為了保證每地塊土地都得到充分最佳利用，使城市規(guī)劃與與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，政府往往也需要有專業(yè)知識(shí)的測量師提供專業(yè)知識(shí)幫助并作出判斷。
產(chǎn)業(yè)測量師可為政府有關(guān)部門提供專題市場調(diào)查和發(fā)展評(píng)估，向城市規(guī)劃委員會(huì)就城市規(guī)劃提供可行性論證服務(wù)；向地政署就土地用途和發(fā)展限制提供專業(yè)知識(shí)；負(fù)責(zé)和協(xié)助房屋署擬定香港公屋／居屋政策及監(jiān)察房屋策略發(fā)展等。
（三）向政府產(chǎn)業(yè)署提供物業(yè)管理服務(wù)
政府產(chǎn)業(yè)署主要是管理政府擁有的物業(yè)，并為其制定出租、出售方案，并對(duì)這些物業(yè)定期保養(yǎng)與維修。署內(nèi)測量師可根據(jù)不同物業(yè)性質(zhì)制定有效的管理方案，并就物業(yè)翻修及重建等事宜提供經(jīng)濟(jì)分析和專業(yè)意見。
二、服務(wù)于機(jī)構(gòu)及個(gè)人
香港測量師除服務(wù)于政府外，還為客戶以私人協(xié)商、招標(biāo)或拍賣方式租售物業(yè)，并處理物業(yè)投資的財(cái)務(wù)及經(jīng)濟(jì)事務(wù)等。
（一）估價(jià)服務(wù)
香港測量師可以按照法律規(guī)定和客戶需求為客戶提供各類物業(yè)的價(jià)值評(píng)估服務(wù)。目前內(nèi)地不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)的業(yè)務(wù)也主要是在這一方面。
1.為出售、出租或按揭等目的進(jìn)行的不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)；2.為納稅、租金管制、差蝕等目的進(jìn)行的不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)；3.為公司合并、收購、上市等目的進(jìn)行的不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)；4.提供公司財(cái)務(wù)年報(bào)中有關(guān)不動(dòng)產(chǎn)部分的估價(jià)數(shù)據(jù)。
此外，香港測量師還可代表客戶，就征地、換地及法律訴訟等事宜中涉及不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)部分，與政府或司法部門進(jìn)行協(xié)商或擔(dān)任專家證人。
（二）。項(xiàng)目規(guī)劃及投資策略顧問
順應(yīng)市場及客戶需求，香港測量師為客戶提供專業(yè)的項(xiàng)目規(guī)劃及投資策略顧問B民務(wù)。這其中包括：
1.項(xiàng)目及發(fā)展管理
（1）針對(duì)各類物業(yè)發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證，協(xié)助客戶確定建設(shè)工程的設(shè)計(jì)、成本和施工準(zhǔn)則，并向客戶提供籌劃發(fā)展計(jì)劃；（2）擔(dān)任項(xiàng)目發(fā)展經(jīng)理，并籌劃詳細(xì)的財(cái)務(wù)評(píng)估報(bào)告上心全流量調(diào)查和支出管理計(jì)劃；（3）監(jiān)督項(xiàng)目發(fā)展進(jìn)程，確保該發(fā)展項(xiàng)目能達(dá)到客戶要求及符合市場需要。
2.環(huán)球策略顧問
根據(jù)客戶需要，為其提供在房地產(chǎn)方面的戰(zhàn)略架構(gòu)，幫助其分類、優(yōu)化、管理，以藉實(shí)現(xiàn)利益最大。具體包括：
（1）運(yùn)用先進(jìn)的管理機(jī)構(gòu)改善公司運(yùn)作機(jī)制，增強(qiáng)融資能力和競爭實(shí)力；
（2）根據(jù)不斷變化的內(nèi)外環(huán)境及時(shí)調(diào)整公司發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)公司的地域性擴(kuò)張；（3）確定投資組合以有效回避經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，確定最佳以投資區(qū)域和潛在消費(fèi)群體。
該類服務(wù)要求估價(jià)機(jī)構(gòu)有較強(qiáng)的實(shí)力與較高的知名度，要求測量師對(duì)房地產(chǎn)及其相關(guān)行業(yè)有全面且綜合的專業(yè)知識(shí)。
以香港仲量銀行為例，仲量聯(lián)行是紐約上市的國際房地產(chǎn)服務(wù)及投資管理公司，其旗下投資管理業(yè)務(wù)分支拉塞爾投資管理公司是全球最大及最多元化的房地產(chǎn)投資管理公司之一，管理資產(chǎn)總值225億美元。在過去兩年中，仲量銀行為印尼銀行重組管理處、新加坡發(fā)展銀行、國泰航空公司、美國銀行等組織機(jī)構(gòu)提供專業(yè)服務(wù)，根據(jù)不同客戶的需要，有針對(duì)性地為他們制定相宜的房地產(chǎn)操作模式與發(fā)展策略，提供管理與相關(guān)的咨詢建議，并協(xié)助他們執(zhí)行具體策略操作。
（三）物業(yè)管理與交易中介
為有效處理業(yè)主及用戶的物業(yè)需要，香港測量師及測量顧問機(jī)構(gòu)為客戶提供周全的綜合物業(yè)及公司設(shè)施管理及交易服務(wù)。
1.根據(jù)不同物業(yè)性質(zhì)，協(xié)助客戶制定并實(shí)施有效的物業(yè)管理。
施行有效物業(yè)管理模式，使屬下房地產(chǎn)實(shí)現(xiàn)最大的市場價(jià)值；降低物業(yè)（尤其是商業(yè)裙樓及辦公樓宇）空置率，提高租金收入。
2.就物業(yè)翻修及重建等事宜提供經(jīng)濟(jì)分析和專業(yè)意見。
為樓宇的翻新及修繕作全面勘察、狀態(tài)分析、制定方案、提出預(yù)算投行設(shè)計(jì)機(jī)行招標(biāo)監(jiān)督工程和批核工程款項(xiàng)、竣工驗(yàn)收。
3.為客戶提供具成本效益的優(yōu)質(zhì)設(shè)施管理
以最合適的服務(wù)安排為各類客戶提供辦公場及相關(guān)設(shè)施所需的輔B民務(wù)，協(xié)助客戶實(shí)踐業(yè)務(wù)目標(biāo)。包括設(shè)施及辦公室規(guī)劃、空間及物料管理、資訊科技組合、樓宇運(yùn)作保養(yǎng)及工程管理、衛(wèi)生安全及保安、環(huán)保措施、后刻服段計(jì)及工程管理等。
4.為客戶土地及物業(yè)買賣和租賃事宜
為管戶全方位土地及物業(yè)的交易與租賃，根據(jù)不同類型的物業(yè)進(jìn)行科學(xué)的物業(yè)投資分析以進(jìn)行理性投資和實(shí)現(xiàn)合理回報(bào)；通過最佳方式為客戶謀取最大利益；代表客戶就土地及物業(yè)買賣和租賃事宜進(jìn)行商討；在籌劃市場策略和制訂租售文件等事務(wù)上為客戶提供具實(shí)效的建議；為客戶培養(yǎng)忠實(shí)的顧客（購房及租賃）群體。
借鑒香港模式，加速深圳不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)行業(yè)國際化進(jìn)程
100多年來，經(jīng)過了高度開放的市場化競爭與發(fā)展，通過不斷的完善與進(jìn)步，香港的不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)行業(yè)已經(jīng)形成一套綜合業(yè)務(wù)、全面擴(kuò)展、自律管理、高度市場化的運(yùn)作模式。這一模式是直接套用國際通行的做法，符合國際普遍的評(píng)估行業(yè)準(zhǔn)則，并已得到國際的認(rèn)可。因此，借鑒“香港模式”為我所用，正是我們加速國內(nèi)不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)行業(yè)國際化發(fā)展的一條捷徑。
一、提高估價(jià)師整體素質(zhì)，提升專業(yè)形象。
香港測量師均有良好的教育背景，在投身估價(jià)行業(yè)前，在大學(xué)內(nèi)均進(jìn)行過測量知識(shí)的?？茖W(xué)習(xí)，取得相應(yīng)的學(xué)士或碩士學(xué)位，并在正式成為香港測量師學(xué)會(huì)會(huì)員前按照有關(guān)規(guī)定在機(jī)構(gòu)中進(jìn)行為期至少兩年的實(shí)務(wù)操作培初1.此外，香港測量師學(xué)會(huì)還規(guī)定所有會(huì)員每年應(yīng)接受不少于40個(gè)學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育。嚴(yán)格的培訓(xùn)與教育保證了香港測量師的專業(yè)素質(zhì)始終保持在一個(gè)較高的水平上。
目前深為IJ不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)師中僅有少數(shù)受過有關(guān)估價(jià)甚至房地產(chǎn)專門教育，而多數(shù)估價(jià)師都是“半路出家”，其專業(yè)知識(shí)一般都是通過后期自我學(xué)習(xí)或參加有關(guān)短期培訓(xùn)取得。這就導(dǎo)致了深圳不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)師的整體水平仍然偏低，特別是對(duì)估價(jià)相關(guān)的房地產(chǎn)及其他學(xué)科，如工程建筑、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、金融證券等方面的知識(shí)了解和掌握的不多，知識(shí)面窄。
中國加入 WTO后，對(duì)不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)的需求與要求均會(huì)有大幅的提高，要適應(yīng)新的環(huán)境，深力I不動(dòng)產(chǎn)估價(jià)師必須提高專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)修養(yǎng)，從國際化的角度對(duì)自己提出更高更嚴(yán)格的要求。這就要求我們：
l.嚴(yán)格估價(jià)師資格的考取與注冊(cè)制度，從嚴(yán)把關(guān)，保證估價(jià)師資格的專業(yè)性與含金量，塑造估價(jià)師的專業(yè)形象，從根本上提升估價(jià)師的社會(huì)公信力。
2.加強(qiáng)估價(jià)師繼續(xù)教育，順應(yīng)WTO與市場經(jīng)濟(jì)的需要，加大繼續(xù)教育的深度與廣度。在估價(jià)師中培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)、不斷提升的氣氛，并鼓勵(lì)估價(jià)師自我進(jìn)修與提高。
篇12
中，共打造了25所名校，樓盤聯(lián)姻名校雖已司空見慣，但構(gòu)建如此多的名校，可以說，也算中國房地產(chǎn)開發(fā)的一個(gè)奇跡，你們是怎么思考這一問題的？
蓋劍高：改革開放帶來了中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，中國城市迅猛擴(kuò)張，城市人口急劇增長，要讀書的孩子，想進(jìn)名校的孩子越來越多，而名校的數(shù)量畢竟是有限的，是稀缺的社會(huì)資源。我們看到，很多父母為了孩子能進(jìn)名校花了很大的代價(jià)，不少普通家庭砸鍋賣鐵，甚至還有被迫離婚、換工作、打官司，更有不少人買房子就只是為了孩子讀書。如何為孩子提供好的學(xué)校，過去，人們一直認(rèn)為這是政府的事情。在我看來，當(dāng)今信息社會(huì)要求教育不斷創(chuàng)新和改革，教育越來越成為一個(gè)社會(huì)問題，除了政府的積極參與，也需要企業(yè)、社會(huì)機(jī)構(gòu)的大力支持，特別是像我們金茂這樣的央企更應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，關(guān)注教育，建設(shè)教育，關(guān)心我們的下一代。所以，我們金茂在住宅開發(fā)中一直把教育工程放在特別重要的位置。
記者：這是金茂的一種責(zé)任、關(guān)愛，還是對(duì)房地產(chǎn)市場的一種認(rèn)識(shí)、判斷？
蓋劍高：一個(gè)家庭的未來在于孩子，中國的未來同樣在于孩子。抓住孩子的成長，就抓住了希望，掌握了未來。建房子、造住宅小區(qū)，不僅是解決人們的居住問題，還應(yīng)該考慮到孩子的成長，這相當(dāng)于建設(shè)未來。我認(rèn)為，中國金茂作為有實(shí)力的央企，就應(yīng)該有更大的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，應(yīng)該多思考我們的未來，付出更多的關(guān)愛。
記者：我注意到之前方興地產(chǎn)就提出“釋放城市未來生命力”的開發(fā)理念，現(xiàn)在，對(duì)“未來”的理解是不是有了改變？
蓋劍高：一般認(rèn)為，地產(chǎn)做的就是現(xiàn)在，比如，居住環(huán)境、配套設(shè)施建設(shè)等。但我認(rèn)為，除了樓盤的“現(xiàn)在”，更重要是做未來。過去，我們主要突出項(xiàng)目在未來的價(jià)值，著重考慮項(xiàng)目本身。現(xiàn)在，我們從項(xiàng)目細(xì)化到每一個(gè)入住的家庭。而對(duì)一個(gè)家庭來說，最重要的未來是什么？就是孩子。當(dāng)前，對(duì)大多數(shù)城市家庭來說，住房一般都是有了，居住已不成問
題，但孩子的未來在哪里？如何保證孩子有良好的成長？這些問題，在過去一直是學(xué)校和父母思考的重要問題。
記者：但是，孩子的成長如何與地產(chǎn)開發(fā)商聯(lián)系起來？
蓋劍高：我們調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，越來越多的父母強(qiáng)烈希望開發(fā)商的建設(shè)和物業(yè)管理要更多關(guān)注孩子的成長，和家長們一起共同解決孩子成長的問題。
研究教育的人都知道“科爾曼報(bào)告”。第一個(gè)“科爾曼報(bào)告”（1966年）揭示了家庭、環(huán)境對(duì)孩子成長的作用；第二個(gè)“科爾曼報(bào)告”（1981年）認(rèn)為，私立學(xué)校較高的學(xué)業(yè)要求和有序的環(huán)境更有助于孩子的成長。綜合分析兩個(gè)“科爾曼報(bào)告”，我們清
晰明白：好的家庭環(huán)境、小區(qū)生活環(huán)境和學(xué)校環(huán)境是孩子成長的關(guān)鍵，特別是那些文化熏陶方面的柔性因素。這些與樓盤的選址、小區(qū)環(huán)境打造、配套設(shè)施建設(shè)以及文化藝術(shù)場館、學(xué)校建設(shè)有著密切的關(guān)系，這也決定了開發(fā)商的整個(gè)建設(shè)和物業(yè)的服務(wù)。
記者：那么，你覺得什么樣的樓盤才是好樓盤？蓋劍高：一句話，好樓盤做的就是孩子的未來，也就是孩子的成長。
中國首個(gè)兒童成長地產(chǎn)
記者：你是從關(guān)注孩子的未來到思考孩子的成長，提出了“兒童成長地產(chǎn)”這一開發(fā)理念和模式？
蓋劍高：對(duì)。我認(rèn)為，這一概念既包含全新的理念，又清晰凸顯出我們對(duì)“金茂國際生態(tài)新城”的全新設(shè)計(jì)、建設(shè)。
記者：據(jù)說你們把“金茂國際生態(tài)新城”定義為中國首個(gè)成長地產(chǎn)？
蓋劍高：成長地產(chǎn)不僅包含全新的理念，它也是全新的事物，全新的樓盤。“金茂國際生態(tài)新城”是成長地產(chǎn)的第一次實(shí)踐，它是創(chuàng)新的、前沿性的，我們必定按高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
記者：成長地產(chǎn)就是人們通常所說的學(xué)區(qū)房嗎？
蓋劍高：二者完全不同。大家知道，學(xué)區(qū)房大致經(jīng)歷了這樣三個(gè)發(fā)展階段。第一代學(xué)區(qū)房，也是最原始的，小區(qū)就建在學(xué)校旁。這些小區(qū)建得早，既無小區(qū)環(huán)境，住房設(shè)計(jì)也落伍。第二代學(xué)區(qū)房，主要是帶指標(biāo)的學(xué)區(qū)房，你買這個(gè)房子，就可以獲得讀相關(guān)學(xué)校的名額，但是這些學(xué)校主要是一些名校的分校，并不是真正的名校。第三代學(xué)區(qū)房是第二代的優(yōu)化，比如，增加學(xué)生就讀學(xué)校的名額，建立較為完整的名校。而名校只是成長地產(chǎn)一個(gè)方面，并且，成長地產(chǎn)不是引進(jìn)一所名校，而是要構(gòu)筑一個(gè)名校體系，包括胎教中心、早教中心、蒙特梭利雙語幼兒園、重慶市渝北巴蜀小學(xué)、重慶八中和其他知名國際中學(xué)，讓你的孩子在家門口就可以享受0-18歲一站式全名校教育。單名校這一點(diǎn)，遠(yuǎn)不是學(xué)區(qū)房可以相比的。
記者：那么，成長地產(chǎn)是不是就是教育地產(chǎn)的升級(jí)版？
蓋劍高：其實(shí)，教育地產(chǎn)就是學(xué)區(qū)房的升級(jí)版，本質(zhì)在于為購房家庭提供學(xué)校指標(biāo)。而我們根據(jù)對(duì)孩子成長的全面分析，全新設(shè)計(jì)了成長地產(chǎn)“六大價(jià)值體系”和28條標(biāo)準(zhǔn)，包括住房和建筑的設(shè)計(jì)、小區(qū)多重環(huán)境的打造、文化藝術(shù)場館的建設(shè)、名校和其他教育設(shè)施的構(gòu)造以及創(chuàng)新物業(yè)服務(wù)等，我們都設(shè)計(jì)了新的方案和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。而教育只是其中一個(gè)要素。顯然，成長地產(chǎn)完全不同于教育地產(chǎn)。
“成長地產(chǎn)”長什么樣？
記者：六大價(jià)值體系是什么？
蓋劍高：分別是名校教育體系、人文熏陶體系、生態(tài)健康體系、空間關(guān)愛體系、無憂呵護(hù)體系、心智快樂體系。
“名校教育體系”是為孩子構(gòu)建0-18歲一站式全名校教育，包括胎教、早教中心，世界領(lǐng)先的蒙特梭利雙語幼教和公辦重慶市渝北巴蜀小學(xué)，還有重慶重點(diǎn)中學(xué)――重慶八中和重慶知名國際中學(xué)。
“人文熏陶體系”通過家門口一站式教育培訓(xùn)中心、文化藝術(shù)中心、圖書館、仙桃數(shù)據(jù)谷、觀星t望臺(tái)、社區(qū)兒童專屬圖書館等一系列設(shè)施，保證孩子成長為一個(gè)能適應(yīng)未來的、心智健全的人“生態(tài)健康體系”依托于周邊1.53平方公里的世界第三大中央公園，讓孩子一年365天都能呼吸到新鮮空氣，在自然中盡情釋放天性；社區(qū)健康管理中心、禮嘉兒童醫(yī)院、渝北區(qū)人民醫(yī)院等9大醫(yī)院，保障了孩子健康無憂成長。
“空間關(guān)愛體系”包括超過6000m?兒童專屬娛樂區(qū)，讓孩子在家門口也能享受游樂場的快樂；戶型設(shè)計(jì)預(yù)留兒童成長空間、節(jié)假日父母探訪居住空間；公共空間優(yōu)先采用圓弧設(shè)計(jì)、無障礙通道、多彩顏色等眾多人性化設(shè)計(jì)，充分考量兒童所需。
“無憂呵護(hù)體系”為忙碌的家長解決后顧之憂。兒童小飯桌為孩子提供營養(yǎng)膳食，讓上班忙碌的父母不再擔(dān)心孩子餐食；“4：30課堂”讓孩子在放學(xué)后，在專屬小課堂由專業(yè)老師輔導(dǎo)作業(yè)；兒童智能定位手環(huán)監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，讓父母足不出戶，就能知道孩子動(dòng)向，時(shí)刻保障孩子安全。
“心智快樂體系”關(guān)注孩子的心理健康成長。商業(yè)街區(qū)將設(shè)立眾多兒童游樂配套，寓教于樂，讓孩子在玩耍中快樂成長；專屬成長聯(lián)盟不定期開展兒童夏令營、名校交換生等活動(dòng)，增長孩子見識(shí)，開拓孩子眼界；近百米兒童畫廊讓孩子天馬行空地繪畫創(chuàng)意肆意發(fā)揮，讓孩子的生活更加絢爛多彩。
記者：28條標(biāo)準(zhǔn)主要指什么？
蓋劍高：28條標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)六大價(jià)值體系全新制定，包括“最好的學(xué)?！薄案嗫鞓贰薄拔幕瘹庀ⅰ罢n外知識(shí)”“全面發(fā)展”“健康”“安全”等等。
記者：你們?nèi)绾蔚贸鲞@六大價(jià)值體系和28條標(biāo)準(zhǔn)？
蓋劍高：三個(gè)方面綜合的結(jié)果：一是調(diào)查分析，我們調(diào)查了數(shù)千人，既調(diào)查單位職工又做了充分的社會(huì)調(diào)查，主要調(diào)查父母最關(guān)心孩子什么以及希望開發(fā)商、物業(yè)為成長做什么；二是深入研究，既研究國外的案例又研究中國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；三是創(chuàng)新設(shè)計(jì)，可以說，中國房地產(chǎn)開發(fā)進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，只有創(chuàng)新才能突破。
記者：六大價(jià)值體系和28條標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了金茂國際生態(tài)新城的全面創(chuàng)新，以及對(duì)孩子的關(guān)愛，但是，整個(gè)樓盤還在建設(shè)中，市民如何可以在樓盤現(xiàn)場就能感受到這些創(chuàng)新和關(guān)愛？
蓋劍高：你提的這個(gè)問題，我們同樣有考慮。對(duì)此，我們打造了一個(gè)全新的“示范區(qū)”，市民可以通過我們的“示范區(qū)”來全面感受成長地產(chǎn)。這一示范區(qū)的整個(gè)設(shè)計(jì)和打造，創(chuàng)下了重慶示范區(qū)16個(gè)“最”，至少有16項(xiàng)是其他樓盤沒有做過的。比如，它是重慶首個(gè)擁有獨(dú)立品牌館的示范區(qū)，全方位展示成長地產(chǎn)六大體系28大標(biāo)準(zhǔn)；建 60米高觀景塔，中央公園首個(gè)地標(biāo)性建筑，可俯瞰高度，中央公園最佳觀景點(diǎn)；重慶中央公園首個(gè)正式兒童游玩區(qū)， 3000m?兒童游玩區(qū)，創(chuàng)重慶示范區(qū)之最；斥資打造重慶最大的示范區(qū)人工噴泉，水面面積
上千平米；“風(fēng)吹麥浪”主題示范區(qū)，領(lǐng)略詩情畫意的風(fēng)景；顏色最豐富的示范區(qū)，讓孩子在冰紛世界中快樂成長；在重慶首創(chuàng)在銷售中心設(shè)置主題咖啡館，打造以組織圈層活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)主題沙龍活動(dòng)為主題的“水泊梁山創(chuàng)咖啡”；重慶首個(gè)圖書館式售樓處，內(nèi)部藏書上千本，等等。
通過在示范區(qū)的多個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，我們希望市民能夠?qū)Τ砷L地產(chǎn)的理念和設(shè)計(jì)有一個(gè)初步的感受和認(rèn)知，并且，父母還可以帶著孩子到示范區(qū)玩耍，享受快樂的一天。
成長地產(chǎn)的中國樣本
記者：對(duì)于成長地產(chǎn)，你認(rèn)為最重要的是什么？
蓋劍高：有四個(gè)詞：實(shí)力、關(guān)愛、責(zé)任和創(chuàng)新。成長地產(chǎn)作為全新的事物，全新的樓盤，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一方面都離不開創(chuàng)新，而金茂國際生態(tài)新城的實(shí)力是它所有創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而關(guān)愛是創(chuàng)新的動(dòng)力，責(zé)任是創(chuàng)新的保障。
世界上每個(gè)國家都在改變公共教育，每位父母都在思考孩子的成長。我認(rèn)為最重要的是：如何讓孩子健康成長，成為未來的接班人；如何教育孩子，讓他們具有文化身份概念，讓我們社會(huì)的文化基因得以傳承。這需要把優(yōu)質(zhì)教育、居住、文化基因與孩子的成長緊密結(jié)合
起來，所以，任何真正的教育創(chuàng)新從來就不是單方面的，它需要融合居住、成長環(huán)境、人文熏陶等諸多因素，需要考慮到每一位孩子的成長要求。我認(rèn)為，金茂國際生態(tài)新城所開創(chuàng)的成長地產(chǎn)，在中國首次創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了這樣的結(jié)合，可以說，它開啟了人居與教育的一場顛覆性革命，這將是一條關(guān)乎愛和未來的道路。
記者：成長地產(chǎn)模式將給重慶成長帶來怎樣的改變？
蓋劍高：現(xiàn)當(dāng)代重慶百年教育史波瀾壯闊，曾是全國的教育中心。這里有生動(dòng)的成長故事和豐富的成長經(jīng)驗(yàn)，中國金茂把首個(gè)成長地產(chǎn)放在重慶，必將為重慶的成長增添精彩的故事。另外，在國家“一帶一路”戰(zhàn)略和長江經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)中，重慶的位置和作用在中國中西部地區(qū)尤其重要，我們也希望通過在重慶的成功實(shí)踐，把成長地產(chǎn)推向中西部其他城市。
記者：這樣看來，成長地產(chǎn)已是一個(gè)樣本，其中國價(jià)值是什么？
蓋劍高：中國需要樣本，中國的住宅開發(fā)更需要樣本。金茂國際生態(tài)新城就是中國地產(chǎn)的一個(gè)新樣本，一個(gè)可以在其他地區(qū)和其他樓盤復(fù)制的樣本項(xiàng)目。我們不僅要復(fù)制這個(gè)樣本，還將與其他開發(fā)商分享這個(gè)樣本的文化價(jià)值。
記者：你們采取原樣復(fù)制嗎？
篇13
福來得學(xué)校自開展企業(yè)英語培訓(xùn)以來，已經(jīng)為近200家國內(nèi)外大中型單位承擔(dān)了企業(yè)英語委培的任務(wù)，受到了社會(huì)各界的普遍好評(píng)。在后非典時(shí)期，福來得學(xué)校因非典停課的20多家委培單位都陸續(xù)開課，同時(shí)，福來得學(xué)校6月中旬以來，還開發(fā)了新的企業(yè)委培任務(wù)其中包括：
1． 北京科技園置業(yè)股份有限公司
該公司于1999年12月注冊(cè)成立，是一家以資產(chǎn)為紐帶，跨行業(yè)、跨地區(qū)、跨所有制的股份制企業(yè)。北京科技園置業(yè)公司由極具實(shí)力的多家股東投資設(shè)立，具備雄厚的資本、一流的資質(zhì)和良好的資信水平。北京科技園置業(yè)公司以中關(guān)村科技園區(qū)的開發(fā)建設(shè)為歷史發(fā)展契機(jī)，以房地產(chǎn)開發(fā)為產(chǎn)業(yè)基石，充分整合豐富的內(nèi)外部資源，拓展相關(guān)產(chǎn)業(yè)。
針對(duì)這家企業(yè)員工英語能力的具體情況，福來得學(xué)校于6月16日為該企業(yè)開設(shè)了基礎(chǔ)班和提高班。每個(gè)班20人左右，分別由福來得學(xué)校的中籍教師和外籍教師任教。課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)員有更多的機(jī)會(huì)開口與教師進(jìn)行交流。
2．北京威斯特中國有限公司
該公司是澳大利亞威斯特設(shè)備有限公司在中國設(shè)立的分公司，業(yè)務(wù)區(qū)域遍及東北及華北地區(qū)。澳大利亞威斯特是澳大利亞建筑和采購工業(yè)的領(lǐng)先者，至今已經(jīng)有70余年的歷史。作為頂級(jí)的卡特彼勒合作伙伴，威斯特在工程設(shè)備提供和服務(wù)保障方面聲名極佳。
針對(duì)該公司員工英語能力的具體情況，福來得學(xué)校為該企業(yè)開設(shè)了一個(gè)15人的英語提高班，同時(shí)還開設(shè)了一對(duì)一的特殊輔導(dǎo)，由福來得學(xué)校的外籍教師任教。老師上課生動(dòng)、形象，并結(jié)合企業(yè)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，使英語更加實(shí)用，更加貼近實(shí)際工作需要。
聯(lián)系電話：010－62655939
聯(lián)系人：李 卉
網(wǎng)址：省略
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