引論：我們?yōu)槟砹?3篇數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
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一般來說，教學(xué)條件多指直接能看到的、能使用的教學(xué)設(shè)施。如畫室、錄音室、攝影棚、影視非線性編輯室、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品實驗室、媒體實驗室以及其他數(shù)字媒體器材設(shè)備等，它是數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心競爭力形成的重要資源。從學(xué)科特點來看，它是一門基于對現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段和視覺設(shè)計手段綜合運用的實踐性學(xué)科，該特征也是數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有別于其他學(xué)科的重點所在。
2.師資團(tuán)隊
師資隊伍是構(gòu)成數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心競爭力的重要組成部分，主要包括學(xué)科帶?^人的綜合素質(zhì)、科學(xué)合理的梯隊結(jié)構(gòu)、雙師型目標(biāo)的教師發(fā)展等諸多方面。由于數(shù)字媒體技術(shù)的更新速度非?？?，因此對于教師的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力要求也是非常高，他們是此專業(yè)能夠保持良好、持續(xù)、長久發(fā)展的關(guān)鍵因素。
二.數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)原則
數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。根據(jù)我國目前數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的辦學(xué)實際，借鑒其他兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)要遵循以下原則：
1.客觀性原則
我們在專業(yè)建設(shè)中必須客觀比較其發(fā)展的優(yōu)點和缺點，由于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是新興專業(yè)，加上其資源的有限性，因此在專業(yè)方向開發(fā)上，必須堅持有所為有所不為，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，有選擇地重點建設(shè)主干方向和特色方向。
2.適度超前原則
由于教育具有周期長、見效慢、影響久遠(yuǎn)的特點，再加上數(shù)字媒體技術(shù)的更新速度快、消費者的審美取向復(fù)雜等因素，在建設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)時，無論是教學(xué)設(shè)備的建設(shè)還是教師團(tuán)隊的建設(shè)，都必須著眼于未來，正確處理好其與經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會發(fā)展的關(guān)系，使其發(fā)展具有適度的超前性。
三.數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)策略
1.概念創(chuàng)新是培養(yǎng)競爭力的核心
專業(yè)設(shè)置創(chuàng)新是專業(yè)準(zhǔn)確定位和概念創(chuàng)新的首要問題。
概念創(chuàng)新的第一要素是課程整合創(chuàng)新，隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展和進(jìn)步，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)已陸續(xù)形成四種不同的基本課程模式：學(xué)科中心課程、問題中心課程、能力中心課程和活動中心課程。
概念創(chuàng)新的第二要素是創(chuàng)新教學(xué)理念與手段，開發(fā)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。比如，可以嘗試導(dǎo)師制，由導(dǎo)師組負(fù)責(zé)某一班級或某一專業(yè)方向的學(xué)生，通過與導(dǎo)師的交流，使同學(xué)能更全面迅速地了解和把握自己專業(yè)的整體框架，明確個人發(fā)展規(guī)劃，更快地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力的不同開展分層次教學(xué)，有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率。
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最近我們對全市技能人才隊伍建設(shè)情況進(jìn)行了一次全面調(diào)研。根據(jù)調(diào)查,泰州市技能人才隊伍呈現(xiàn)如下特點:1)技能人才分布構(gòu)成失衡。技能人才在傳統(tǒng)的機械、化工、電子等行業(yè)多,在新型的醫(yī)藥、高新技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)和第三產(chǎn)業(yè)分布較少。2)技能人才文化素質(zhì)有待提高。在泰州,與數(shù)字媒體藝術(shù)有關(guān)的產(chǎn)業(yè)門類最多的是室內(nèi)設(shè)計和廣告設(shè)計兩大類,而在這些企業(yè)中的員工大多都是中專、大專畢業(yè)。這些企業(yè)的員工真正從名牌大學(xué)畢業(yè),有一定學(xué)術(shù)和科研能力的學(xué)生少之又少。而這一短板將成為泰州地區(qū)發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)、電子信息等新興產(chǎn)業(yè)的“瓶頸”。3)技能人才總量不足,技能人才尤其是高技能人才短缺,不適應(yīng)市場需求。在新經(jīng)濟(jì)類的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和其他第三產(chǎn)業(yè)中技能人才比例更低。在數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的背景下,相關(guān)領(lǐng)域高級技能人才的嚴(yán)重不足,將阻礙我市數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
1.2 數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)滯后
與上海有中科上影數(shù)碼培訓(xùn)中心、IDMT環(huán)球數(shù)碼媒體科技有限公司、GA游戲教育培訓(xùn)基地、水晶石、火星時代等著名的數(shù)字媒體藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)相比,我市相關(guān)的培訓(xùn)機構(gòu)少的可憐。在高校中只有南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、泰州師范高等?？茖W(xué)校和南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院三所高校開設(shè)了動漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、設(shè)計等相關(guān)的培訓(xùn)課程,且具有一定的實力。在泰州地區(qū),純粹的電腦培訓(xùn)機構(gòu)中,名氣最響的是博日電腦培訓(xùn)學(xué)校,但是我們通過瀏覽官方網(wǎng)頁的介紹,無論是師資還是學(xué)生的整體素質(zhì),離水晶石、火星時代等國內(nèi)一流的電腦培訓(xùn)學(xué)校還有比較長的路要走。 培訓(xùn)力量的滯后,使得泰州地區(qū)數(shù)媒產(chǎn)業(yè)的人才供需產(chǎn)生了一個斷層。一邊是泰州地區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才迫切渴望得到培訓(xùn)或是再教育,進(jìn)入泰州(如數(shù)碼領(lǐng)海公司、大地裝飾等企業(yè))或是長三角地區(qū)相應(yīng)的工作崗位,以提升工資待遇或拓寬自己事業(yè)發(fā)展的方向;一邊卻是泰州地區(qū)滯后的數(shù)字媒體藝術(shù)技能培訓(xùn)力量,使得大多數(shù)的本市相關(guān)人才只能去附近的上海、蘇州、南京參加培訓(xùn)與再教育,以提升自身專業(yè)素質(zhì)和能力。
1.3 數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)衍生品市場有待發(fā)展
數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)門類涉及工業(yè)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑設(shè)計、廣告設(shè)計、服裝設(shè)計、游戲軟件、動漫藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體、時尚藝術(shù)、影視制作、品牌、工藝品制作等。而泰州在現(xiàn)階段主要以室內(nèi)設(shè)計和廣告設(shè)計為主,并且具有了一定的規(guī)模,可以和國內(nèi)相關(guān)行業(yè)一爭高下。但是在數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的其他方面涉足不多,或是規(guī)模比較小。在數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)衍生品上就更是匱乏了,萬達(dá)廣場內(nèi)的影城算是不多的亮點,但是這個亮點在蘇南等城市早已普遍存在。動漫玩具專賣店,自主設(shè)計的服裝品牌及專賣店,動漫樂園,主題公園等數(shù)字媒體藝術(shù)的衍生產(chǎn)品在泰州較難見到蹤影。與之形成鮮明對比的卻是與泰州一江之隔的常州,卻將數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的衍生品開發(fā)的有聲有色。動漫嬉戲谷、恐龍園、春秋樂園是常州主打的三張數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的名片。數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)衍生品的開發(fā),不僅提升了常州在江蘇乃至全國的名氣,而且還拉動了相關(guān)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,推動經(jīng)濟(jì)改革轉(zhuǎn)型,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)更加平穩(wěn)、健康發(fā)展。
2 發(fā)展泰州市數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢
泰州市數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)雖然還沒有完全成熟,尚處在發(fā)展階段,但是泰州發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的條件卻是得天獨厚的。
2.1 地理位置獨特,區(qū)位優(yōu)勢明顯
泰州地處江蘇省中部、長江沿岸,是江蘇“淮揚文化”的發(fā)祥地之一。地理位置臨江近海、水陸交通便捷,有“水陸要津,咽喉據(jù)郡”之稱。蘇中入江達(dá)海的5條重要航道在此交匯,江陰大橋成為泰州與上海、蘇南連接的快速通道,328國道、寧通高速公路、寧靖鹽高速公路、京滬高速公路以及新長、寧啟鐵路在泰州境內(nèi)縱橫交錯,成就了泰州承南啟北交通樞紐的重要地位。上海、蘇州、無錫、常州這些地區(qū)的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)基地相對來說比較成熟,泰州可以充分利用這種區(qū)位優(yōu)勢,學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗,引進(jìn)高技術(shù)人才,快速發(fā)展自身的數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)。
2.2 文化資源豐富,獨具地方特色
泰州作為有著悠久歷史的文化名城,千百年來人文薈萃,名賢輩出,施耐庵,鄭板橋,梅蘭芳是其中的杰出代表。境內(nèi)有著豐富的文化資源,現(xiàn)存古遺址,古建筑、古石刻數(shù)百處,其中列為省市級文物保護(hù)的有134處,包括千年古剎光孝寺,安定書院,明代園林日涉園,始建于南宋的“江淮第一樓”望海樓以及梅蘭芳紀(jì)念館,鄭板橋紀(jì)念館等。獨具特色的地方文化可以給數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供源源不斷的設(shè)計源泉(例如動漫設(shè)計中的人物角色,網(wǎng)絡(luò)游戲中的場景、故事等)。
2.3 市政府規(guī)劃、政策大力支持
《2012—2015年泰州市文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知》中提出泰州將來文化產(chǎn)業(yè)的主要目標(biāo)和主要任務(wù)都非常有利于數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)和基地的發(fā)展:
(1)發(fā)展目標(biāo):以實施“1210”工程(“一核”、“兩帶”、“十大園區(qū)”)為重要抓手,到2015年,建成一批重點產(chǎn)業(yè)園區(qū),其中新增國家級文化產(chǎn)業(yè)示范基地1個、省級文化產(chǎn)業(yè)示范基地和園區(qū)2~3個,形成3~5個百億級產(chǎn)業(yè)集聚區(qū);培育一批重點文化企業(yè)(集團(tuán)),其中上市公司力爭2~3家;文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實現(xiàn)翻番,達(dá)到10萬人以上;文化產(chǎn)業(yè)增速高于GDP和服務(wù)業(yè)增速,增加值占GDP比重達(dá)到6%,成為全市國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。
(2)重點任務(wù):緊緊圍繞“一核、兩帶、十大園區(qū)”的規(guī)劃建設(shè),加快發(fā)展文化創(chuàng)意、文化旅游、傳媒出版、文化用品制造、廣告會展、娛樂休閑、文化演藝、文化培訓(xùn)等重點產(chǎn)業(yè),確保文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展各項目標(biāo)順利實現(xiàn)。
2.4 初步建立了“產(chǎn)學(xué)研”的模式
南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院與泰州市海陵區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園及數(shù)碼領(lǐng)海公司在共建研發(fā)平臺、人才培養(yǎng)、項目申報等方面已經(jīng)展開合作。充分發(fā)揮政府、學(xué)校、企業(yè)三方的特長,希望通過互相合作實現(xiàn)共贏。雙方還簽署了《泰州市海陵區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園南京郵電大學(xué)傳媒與藝術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議書》。
3 泰州市發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)的意義
3.1 發(fā)展數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)是發(fā)展文化創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的必然要求
進(jìn)入21世紀(jì)以后,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅速崛起成為發(fā)達(dá)國家和地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動的一個突出現(xiàn)象。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的全球興起是知識經(jīng)濟(jì)條件下城市產(chǎn)業(yè)和消費升級的必然趨勢,同時,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮不僅直接促進(jìn)了現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展,而且也通過創(chuàng)意設(shè)計、品牌培育、營銷策劃等手段提高制造業(yè)產(chǎn)品的附加價值,從而帶動先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是文化領(lǐng)域的高端產(chǎn)業(yè),對傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造和改革,繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,才能使我國的文化產(chǎn)業(yè)與時俱進(jìn),具有廣闊的發(fā)展空間。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,目前,我們國家的手機用戶居于全球之首,也正因為此,我們在手機彩鈴、短信等移動內(nèi)容方面在全世界也走在了最前面,而隨著這個平臺的不斷擴(kuò)大,意味著未來還會有更大的發(fā)展空間。同時,中國的網(wǎng)民也在迅速的發(fā)展,我們相信,互聯(lián)網(wǎng)可能就會是下一個最大的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的平臺,互聯(lián)網(wǎng)的出版、教育等產(chǎn)業(yè)將會是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)下一步發(fā)展的一個亮點。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的巨大潛力,早已引起了泰州市政府的重點關(guān)注。
《泰州市國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》在第七章中重點指出:要大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。而數(shù)字媒體包括了圖像、文字以及音頻、視頻等各種形式,以及傳播形式和內(nèi)容的數(shù)字化,即信息的采集、存取、加工和分發(fā)的數(shù)字化過程。其范圍涉及影視制作、動畫創(chuàng)作、廣告制作、多媒體開發(fā)與信息服務(wù)、游戲研發(fā)、建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、人工智能、系統(tǒng)仿真、圖像分析、虛擬現(xiàn)實等領(lǐng)域,并涵蓋了科技、藝術(shù)、文化、教育、營銷、經(jīng)營管理等諸多層面。就其主要應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行分析后不難看出,基于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的數(shù)字媒體藝術(shù)與技術(shù)發(fā)展對推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
篇3
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)與計算機軟硬件迅速發(fā)展，人們的生活、思維、工作、教育以及受教育等方式都發(fā)生了改變。在教學(xué)領(lǐng)域中，互聯(lián)網(wǎng)與計算機的新概念、新技術(shù)、新環(huán)境被不斷的引入。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育的結(jié)合正在改變著傳統(tǒng)的教育思想、觀念、內(nèi)容、方法，以及傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式[1][2]，教學(xué)方式的改革也逐漸的顯露出重要性。為此，本文結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的特點，設(shè)計并實現(xiàn)了一種基于Web的互助式學(xué)習(xí)平臺。
二、研究依據(jù)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互助式學(xué)習(xí)應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的功能，形成網(wǎng)絡(luò)教育為先、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、互助交流為核心的學(xué)習(xí)平臺的新模式，其學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)必須遵循實用化的原則，必須符合開放性、通用性、系統(tǒng)與平臺無關(guān)性等要求，而且應(yīng)當(dāng)易于實現(xiàn)、易于部署、易于維護(hù)和易于擴(kuò)展[3]。因此，我們考慮該信息平臺應(yīng)基于MVC模式，采用B/S瀏覽結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)總體由Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和用戶界面文件三部分構(gòu)成。
三、系統(tǒng)設(shè)計
3.1 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計
在系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計中，分層式結(jié)構(gòu)是一種重要的結(jié)構(gòu)。我們考慮該信息平臺基于MVC模式，采用基于B/S結(jié)構(gòu)三層架構(gòu)。三層架構(gòu)的優(yōu)勢在于：開發(fā)人員可以只關(guān)注整個結(jié)構(gòu)中的其中某一層，可以很容易的用新的實現(xiàn)來替換原有層次的實現(xiàn)，可以降低層與層之間的依賴性，有利于標(biāo)準(zhǔn)化和各層邏輯的復(fù)用[4]。
三層架構(gòu)包括：表現(xiàn)層（UI）、業(yè)務(wù)邏輯層（BLL）、數(shù)據(jù)訪問層（DAL）。
（1）表現(xiàn)層（UI）：通俗講就是展現(xiàn)給用戶的界面，即用戶在使用一個系統(tǒng)時他的所見所得。位于最外層（最上層），離用戶最近。用于顯示數(shù)據(jù)和接收用戶輸入的數(shù)據(jù)，為用戶提供一種交互式操作的界面[5]。
（2）業(yè)務(wù)邏輯層（BLL）：針對具體問題的操作，也可以說是對數(shù)據(jù)層的操作，對數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)邏輯處理。業(yè)務(wù)邏輯層在體系架構(gòu)中的位置很關(guān)鍵，它處于數(shù)據(jù)訪問層與表示層中間，起到了數(shù)據(jù)交換中承上啟下的作用。它的關(guān)注點主要集中在業(yè)務(wù)規(guī)則的制定、業(yè)務(wù)流程的實現(xiàn)等與業(yè)務(wù)需求有關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計，也即是說它是與系統(tǒng)所應(yīng)對的領(lǐng)域（Domain）邏輯有關(guān)，很多時候，也將業(yè)務(wù)邏輯層稱為領(lǐng)域?qū)覽6]。
（3）數(shù)據(jù)訪問層（DAL）：該層所做事務(wù)直接操作數(shù)據(jù)庫，針對數(shù)據(jù)的增添、刪除、修改、更新、查找等。有時候也稱為是持久層，其功能主要是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的訪問，可以訪問數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、二進(jìn)制文件、文本文檔或是XML文檔。簡單的說法就是實現(xiàn)對數(shù)據(jù)表的Select，Insert，Update，Delete的操作。
3.2 系統(tǒng)設(shè)計流程
此系統(tǒng)主要包括留言插入、回復(fù)留言、審核留言、留言管理、課程論壇的實現(xiàn)、用戶管理六個模塊，系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)如圖1所示：
四、系統(tǒng)實現(xiàn)
4.1 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計
針對所設(shè)計系統(tǒng)中數(shù)據(jù)存儲的問題，對幾種數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了比較，根據(jù)數(shù)據(jù)量的大小以及數(shù)據(jù)的特點，最后決定采用sql數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲。
本文所設(shè)計的系統(tǒng)采用sql2000數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫名為cmxEduTecDb，集中對數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，并根據(jù)實際需要建立用戶表tb_user和留言表tb_messages，分別進(jìn)行用戶和留言數(shù)據(jù)的存儲。其中針對留言表建立了留言、回復(fù)留言、審核留言、留言管理、課程論壇的實現(xiàn)等功能；針對用戶表建立指定管理員、取消管理員、用戶管理功能，以方便對留言的管理。
4.2 各模塊的實現(xiàn)
本文中設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下互助式學(xué)習(xí)平臺主要的模塊有：
（1）留言的插入模塊，它主要負(fù)責(zé)將用戶的留言存儲到數(shù)據(jù)庫中，以便以后的查詢和管理。
（2）留言的回復(fù)模塊，它主要是回復(fù)訪問者的留言，同時也會更新父留言的回復(fù)數(shù)。
（3）留言的審核模塊，它主要是審核已經(jīng)的留言，審核未通過的留言將不會顯示。審核可通過單個或批量審核來實現(xiàn)，刪除也可以通過單個或批量進(jìn)行刪除。
（4）留言的管理模塊，它主要實現(xiàn)留言的瀏覽和刪除，刪除流言可通過單個或批量刪除來實現(xiàn)。
（5）課程論壇的實現(xiàn)模塊，課程論壇可以從相應(yīng)的課程進(jìn)入，該論壇中的留言都是與本課程有關(guān)的留言。
（6）用戶管理模塊，主要有指定管理員和取消管理員兩部分，管理員的作用就在于對留言進(jìn)行管理，同時也可對用戶進(jìn)行管理。
五、結(jié)束語
本文利用Java技術(shù)，以互助式學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)為實例，全面地剖析了一個基于Web的互助式學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與實現(xiàn)過程，提出新的思路、新的架構(gòu)和技術(shù)路。提出用Java+JSP+sql2000框架來開發(fā)互助式學(xué)習(xí)平臺，該平臺具有實時、靈活、互動和交互性強等特點，目前已投入使用并初見成效；同時該平臺還具有一定的推廣價值，對于設(shè)計開發(fā)類似平臺也有一定參考價值。
參考文獻(xiàn)
[1]張毅.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育,2004.6.
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A Research on Strategic Construct of Informationization for Colleges and Universities Based on Cloud Computing
GUO Ming-jing
(Faculty of Mathematic and Information Science, East China Institute of Technology, Fuzhou 344000, China)
Abstract: Informationization is the developmental trend of colleges and universities in China at present. Cloud computing is the effective technology for making use of resources at this stage to speed up the pace of information technology of colleges and universities. This paper analyzes the status of national institutions for informationization and problems existed, discusses the role of cloud computing will be applied in teaching, research and school management of institutions, and in accordance with the characteristics of cloud computing proposes the strategy for informationization based on cloud computing of colleges and universities. The results show that the application of cloud computing in colleges and universities could accelerate the education reform and the pace of informationization, and promote the process informationization throughout the education.
Key words: storage-pool; cloud-computing; colleges and universities; informationization
高等院校信息化是社會信息化的一部分。高等院校信息化是指利用先進(jìn)的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)實現(xiàn)高校校園網(wǎng)絡(luò)化、管理科學(xué)信息化、信息資源數(shù)字化,以達(dá)到教學(xué)科研現(xiàn)代化。高校信息化是實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的必由之路[1]。而以云計算(Cloud Computing)為代表的先進(jìn)計算機信息技術(shù)迅猛發(fā)展,必將推動我國高等院校信息化的建設(shè)步伐。
1 我國高等院校信息化建設(shè)情況分析
1.1 我國高等院校信息化現(xiàn)狀
根據(jù)2005年由復(fù)旦大學(xué)牽頭,全國17所高校共同參與討論的《中國高校信息化指標(biāo)體系研究》課題的成果和2005年公布的《高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用水平調(diào)查報告》中的數(shù)據(jù)顯示[2],我國高等院校信息化情況如下:
1) 校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已具一定規(guī)模。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,目前國內(nèi)高校幾乎都已建立校園網(wǎng);綜合類、理工類、文體藝術(shù)類高校的校園網(wǎng)建設(shè)情況總體較好,高職院校的校園網(wǎng)建設(shè)也已經(jīng)達(dá)到較高普及率。高校教學(xué)、科研、行政辦公等已經(jīng)基本上全部聯(lián)入校園網(wǎng),多數(shù)高校的教室也提供了校園網(wǎng)接入環(huán)境。
2) 目前學(xué)校信息化的驅(qū)動首先來自于教學(xué)要求。提高圖書資源、電子資源的利用率;改善對師生員工的服務(wù)質(zhì)量;幫助學(xué)生和教師獲得更多的學(xué)習(xí)與教學(xué)資源;提供更多的學(xué)習(xí)機會與學(xué)習(xí)交流空間;提高學(xué)校的工作效率;幫助教師和科研人員獲得更多的科研信息;提高學(xué)校的管理水平;加強學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)的管理等是當(dāng)前高校信息化實施效果的主要體現(xiàn)。
3) 傳統(tǒng)教學(xué)模式受到?jīng)_擊,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式開始引起不同領(lǐng)域?qū)＜液驼母叨戎匾?。在高校的正?guī)教育里,信息技術(shù)進(jìn)入傳統(tǒng)的課堂,多媒體、網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)手段取代了“黑板+粉筆”,使課堂教學(xué)更加生動、更加有效。除此之外,信息化還帶來大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式,如網(wǎng)站教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、資源型學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的模式相比,不僅形式新穎,還引進(jìn)許多新的教學(xué)理念,如強調(diào)以學(xué)生為中心,更加注重發(fā)揮學(xué)生的主動性等個性化的教育方式。
1.2 我國高等院校信息化建設(shè)中存在的問題
1) 信息化建設(shè)使高校計算機設(shè)備需求增長幅度加劇問題。根據(jù)2005年公布的《高校教育信息化建設(shè)與應(yīng)用水平調(diào)查報告》中的數(shù)據(jù)顯示,在所調(diào)查的315所高校中,平均每所學(xué)校接入3665臺計算機,綜合類高校平均每所高校接入計算機數(shù)量為7280臺,其中用于教學(xué)、科研、管理的計算機數(shù)量為3293臺。此后10年里,全國近千所高等院校還要繼續(xù)進(jìn)行信息化建設(shè)或?qū)嵤└赂脑?圍繞著教育信息化的各種需求出現(xiàn)爆炸式的增長。
2) 我國高校信息化建設(shè)資金問題。促進(jìn)高校的信息化,政府責(zé)無旁貸。國外高校的信息化建設(shè)費用往往是學(xué)校財政中的一筆常規(guī)預(yù)算,像基本的電費、取暖費一樣。但在我國,到目前為止信息化建設(shè)的資金還沒有常規(guī)預(yù)算,大都來源于一些項目款,如211、“十五211”等,也有學(xué)?？孔曰I資金或社會贊助。信息化建設(shè)所需要的大量設(shè)備和軟件系統(tǒng)更新與高校財政上的捉襟見肘的矛盾,導(dǎo)致高校只能以犧牲性能為代價地節(jié)省[3]。
3) 高校信息化建設(shè)管理水平不夠高、應(yīng)用效果不夠好。學(xué)校在系統(tǒng)維護(hù)投入、信息化人員培訓(xùn)投入方面不理想。備份和災(zāi)難恢復(fù)機制方面的意識淡薄,導(dǎo)致高校數(shù)字資源共享和利用的安全性和連續(xù)性無法保障,信息化建設(shè)的實際應(yīng)用效果仍低于學(xué)校和師生員工對信息化的需求。
2 基于云計算的高等院校信息化建設(shè)策略
教育信息化目標(biāo)的實現(xiàn),首先需要在信息傳輸?shù)幕A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上實現(xiàn):覆蓋全面化、性能最優(yōu)化、規(guī)模最大化、費用最低化;同時還要滿足教育網(wǎng)絡(luò)所需要的:實用性、穩(wěn)定性、安全性、技術(shù)先進(jìn)性等多方面需求[4]。這些目標(biāo)的實現(xiàn),從科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程度的角度上看起來,需要相當(dāng)長的時間和相當(dāng)大的投資才能夠完全實現(xiàn),使得教育信息化進(jìn)程相當(dāng)?shù)木徛６捎迷朴嬎愕哪Ｊ娇梢杂行У乩?、整合現(xiàn)有的硬件資源,降低軟件的采購成本,在有限的資金和時間條件下加快院校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及應(yīng)用。
2.1 云計算概念
云計算,是2007年第4季度興起的一種商業(yè)計算模型。它將計算任務(wù)分布在大量計算機構(gòu)成的資源池――“云”(Storage Pool)上,使各種應(yīng)用系統(tǒng)能夠根據(jù)需要獲取計算力、存儲空間和各種軟件服務(wù)。云計算是透過網(wǎng)絡(luò)將龐大的計算處理程序自動分拆成無數(shù)個較小的子程序,再交由多部服務(wù)器所組成的龐大系統(tǒng)經(jīng)計算分析之后將處理結(jié)果回傳給用戶,達(dá)到和超級計算機同樣強大的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。云的特點有:1) 云具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模,一般由數(shù)十萬臺服務(wù)器構(gòu)成,能賦予用戶前所未有的計算能力;2) 云計算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應(yīng)用服務(wù);3) 云計算使用了數(shù)據(jù)多副本容錯、計算節(jié)點同構(gòu)可互換等措施來保障服務(wù)的高可靠性;4) 云計算具有通用性,不針對特定的應(yīng)用,可以輕松實現(xiàn)不同設(shè)備間的數(shù)據(jù)與應(yīng)用共享;5) 云的規(guī)模可以動態(tài)伸縮,滿足應(yīng)用和用戶規(guī)模增長的需要;6) 云是一個龐大的資源池,用戶按需購買,無需負(fù)擔(dān)日益高昂的數(shù)據(jù)中心管理維護(hù)成本和更新費用;7) 云可以采用極其廉價的節(jié)點設(shè)備來構(gòu)成[5]。
云計算最簡單的涵義就是將運算能力提供出來作為一種服務(wù),企業(yè)或個人可以透過網(wǎng)絡(luò)取得。使用者所需的數(shù)據(jù),不用儲存在個人計算機上,而是放在網(wǎng)絡(luò)的"云"上面,在任何可以使用網(wǎng)絡(luò)的地方就可以使用。云代表了規(guī)模龐大的運算能力,由服務(wù)供貨商建造大型機房,提供各種軟件應(yīng)用,讓用戶隨時使用媲美超級計算機的運算能力與最新應(yīng)用軟件,同時間卻不曉得服務(wù)器的位置或數(shù)據(jù)的所在,就像是天上的云一般,虛無飄渺又抬頭即見。
2.2 基于云計算的高校信息化建設(shè)策略
1) 搭建真正意義上的在線辦公系統(tǒng)?；谠频母呖煽啃院屯ㄓ眯?將所有的應(yīng)用程序統(tǒng)一安裝在云端(服務(wù)器端),用戶只需通過瀏覽器工具訪問服務(wù)器即可實現(xiàn)各種軟件的使用和文檔的編輯,用戶的文件數(shù)據(jù)可以在服務(wù)器端備份。首先,文件數(shù)據(jù)的集中存儲提高了高校網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全性能和可靠性,避免了重要教學(xué)和科研資源的丟失,減少了重復(fù)存儲,節(jié)約有限存儲空間和成本;其次,應(yīng)用程序統(tǒng)一部署在服務(wù)器端,便于網(wǎng)絡(luò)管理人員統(tǒng)一管理和維護(hù),免除了終端用戶各自購買安裝和更新軟件的工作;最后,由于系統(tǒng)及應(yīng)用軟件都安裝在服務(wù)器端,客戶終端計算機設(shè)備的要求很簡單,庫存的舊機器只要能夠運行瀏覽器工具的都可以再利用,節(jié)省了大量的終端硬件、軟件采購成本。
2) 建立廉價的大型高性能分布式數(shù)據(jù)中心。隨著科技的發(fā)展,高校實驗課程和科研工作對實驗室環(huán)境要求越來越高,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了高等院校數(shù)據(jù)中心設(shè)備更新的速度,導(dǎo)致現(xiàn)有的服務(wù)器無法滿足信息處理的需求。通過云計算,可以將大量中低端的服務(wù)器,甚至是已經(jīng)閑置的服務(wù)器資源組合起來,利用集群和分布式計算軟件工具,使每臺計算機完成的少量計算綜合在一起實現(xiàn)大量復(fù)雜計算處理功能,加快實驗的完成時間和質(zhì)量,提高實驗效果,加快高校科研步伐。
3) 高?？梢愿鶕?jù)自身實際情況選取合適的云計算構(gòu)建方式。例如,多個院校聯(lián)合建設(shè),共同享有云計算應(yīng)用服務(wù)。因為云計算的擴(kuò)展性非常強,多個院?？梢詫⒏髯袁F(xiàn)有的硬件資源共同加入到一個“云”中,減少單個院校的資金和時間上的投入,并實現(xiàn)真正意義上的資源共享;單個院?？梢宰庥谩肮苍啤?谷歌、亞馬遜和IBM均有公共云),按照使用的流量和應(yīng)用情況,支付相關(guān)的費用,并享用專業(yè)的管理維護(hù)服務(wù),免去了獨立設(shè)置專業(yè)的數(shù)據(jù)中心維護(hù)人員的成本;有實力的院校也可以聘請專業(yè)公司替自己搭建 “私有云”,獨享云計算的服務(wù)。
4) 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字教育資源的建設(shè),實現(xiàn)多樣化的網(wǎng)絡(luò)教育模式[6]?；谠朴嬎愕耐ㄓ眯院吞摂M性特點,可以支持不同應(yīng)用,使各種格式數(shù)據(jù)資源,如教學(xué)視頻、課件資料等能夠輕松實現(xiàn)不同設(shè)備終端(如,手機、PDA或筆記本電腦)之間的共享,使得高校可以開展多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供所需的資料,強化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,符合信息時代對高校人才培養(yǎng)的要求[7]。
3 結(jié)論
知識經(jīng)濟(jì)化、經(jīng)濟(jì)全球化和高度信息化對21世紀(jì)的我國高等院校提出了更高的要求。本文基于對高等院校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題的分析,針對性的提出了將云計算應(yīng)用于高校的教學(xué)、科研和管理工作等方面的信息化建設(shè)的策略。文章結(jié)論是:高等院校應(yīng)該選取合適的云計算構(gòu)建方式,實現(xiàn)高?，F(xiàn)有設(shè)備的再利用,數(shù)字資源的高度共享和安全可靠,提供多樣化的網(wǎng)絡(luò)教育模式,加快高校教學(xué)改革和信息化建設(shè)的步伐,推動整個教育信息化建設(shè)的進(jìn)程?？偠灾?云計算在技術(shù)和應(yīng)用上將會日漸成熟,院校管理者需要盡快做足準(zhǔn)備,便能安享云計算服務(wù)所帶來的靈活性及效益優(yōu)勢。
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篇5
二、發(fā)展高校藝術(shù)教育的特殊意義與獨特價值
“從藝術(shù)教育宗旨來說，藝術(shù)教育是通過作用于受教育者的心靈，來塑造健全而完美的個體人格。作為一種文化現(xiàn)象和文化影響，它幫助人們創(chuàng)造和美化自己的人文環(huán)境并使人類文明得以繼承、創(chuàng)新和繁衍。作為一種精神力量，它作用于人類改造自然界和人類社會的實踐活動。正是通過藝術(shù)教育，把大學(xué)生作為主體的自覺能動性，發(fā)揮到認(rèn)識世界、改造世界的實踐中，實現(xiàn)感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的統(tǒng)一”。[1]藝術(shù)教育作為一門獨立的學(xué)科，不僅融合了眾多學(xué)科的精華，而且具備了單一科學(xué)不具備的審美功能及綜合效應(yīng)。
1.藝術(shù)教育是提高高校學(xué)生道德素質(zhì)的有效途徑和手段
藝術(shù)教育中含有生動的思想道德教育內(nèi)容。它能對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，有利于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情。藝術(shù)教育以藝術(shù)為媒介進(jìn)行思想道德教育，通過典型藝術(shù)形象潛移默化地教育學(xué)生。藝術(shù)本身所具有的道德功能決定了藝術(shù)教育的這種作用。它的形象性、愉悅性、感染力將能夠避免道德教育抽象說教的形式，通過審美活動中所產(chǎn)生的情感體驗和動情的欣賞對學(xué)生發(fā)生作用，提高受教育者的接受興趣。在感受的同時引起思考，喚起共鳴，在有意識與無意識之中達(dá)到教育的目的。比如對哲學(xué)、道德倫理內(nèi)容的表述未免會有些枯燥化。即使是生動的話題也會被抽象化，很難收到預(yù)期的教育效果。然而許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品中正蘊含著深刻的思想內(nèi)涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量。電影《泰坦尼克號》的演繹，對勇于突破封建禮教的束縛、追求向往愛情這樣的主題有了明確詮釋。影片《大絕戰(zhàn)》、《亮劍》等藝術(shù)作品，使我們當(dāng)代的大學(xué)生認(rèn)識到我們的先輩們?yōu)榱藝要毩⒑兔褡褰夥胚M(jìn)行的可歌可泣的奮斗，激發(fā)出了學(xué)生強烈的愛國熱情。這些生動的藝術(shù)形式克服了道德教育的刻板強制性，以形象化的形式感染鼓舞著學(xué)生，學(xué)生在欣賞這些作品時會潛移默化地受到高尚道德情感的熏染和陶冶。
2.藝術(shù)教育是發(fā)展想象力和創(chuàng)造性思維的直接動力
藝術(shù)教育能夠讓學(xué)生將多門不同類別的學(xué)科融合在一起，并輻射其他學(xué)科，培養(yǎng)和提高學(xué)生的智力、想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育能夠充分開發(fā)學(xué)生的智力水平，在訓(xùn)練大腦、展開時空想象上都會產(chǎn)生極有利的作用。這些早已被許多偉人和名家的經(jīng)驗和論述所證實。愛因斯坦說，“如果沒有我早年接受的音樂教育，無論哪方面我都將一事無成”；李政道博士說，“藝術(shù)和科學(xué)是相通的，藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人的創(chuàng)造力，他們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。科學(xué)和藝術(shù)是一個硬幣的兩面，這枚硬幣就代表了文化”。大量實踐證明經(jīng)常參與藝術(shù)活動會使學(xué)生反應(yīng)敏捷、接受力快，專業(yè)各科成績更加突出。藝術(shù)教育不但能促進(jìn)智力的提高，而且有助于大學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。創(chuàng)新素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生必備的最突出的素質(zhì)，提高大學(xué)生的創(chuàng)造力是高校藝術(shù)教育的根本任務(wù)。思維能力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，加強藝術(shù)教育，可以有效發(fā)展人的形象思維能力。當(dāng)代科學(xué)家們認(rèn)為“藝術(shù)與科學(xué)”在根本上是相通的?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也要求我們把科學(xué)思維和藝術(shù)思維有機地結(jié)合起來。藝術(shù)教育可以不同程度地促進(jìn)人的各種智能和各種思維能力的和諧均衡發(fā)展，通過藝術(shù)教育能培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生無限的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。
3.藝術(shù)教育是促進(jìn)美育培養(yǎng)的和諧元素
以美求真是藝術(shù)教育的目的所在。藝術(shù)教育可培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力，它通過美的形象和令人愉悅的形式，使學(xué)生在美感的作用下感知強烈的情感體驗。在潛移默化中陶冶學(xué)生的道德情操，豐富他們的情感世界。北京大學(xué)教授董學(xué)文就認(rèn)為，藝術(shù)教育說到底是人的精神文明的教育，或者簡明地說是修養(yǎng)的教育，是靈魂的教育，是做人的教育。藝術(shù)教育使美育的目的得以實現(xiàn)。藝術(shù)教育中豐富的授課形式和多種教學(xué)手段的運用，使美育教育更加形象化。藝術(shù)教育不是一門孤立的學(xué)科，在教學(xué)課程中可以融合多門學(xué)科，促進(jìn)學(xué)科之間交流。傳統(tǒng)藝術(shù)課程教學(xué)中，除了藝術(shù)流派、風(fēng)格的介紹外，還可以加強學(xué)生與傳統(tǒng)文化的接觸，引導(dǎo)從感性認(rèn)識提高到民族文化傳承和文化價值評判層面上。在藝術(shù)史的教學(xué)中可以溶入歷史背景、宗教特征、審美心理等內(nèi)容。如達(dá)芬奇的《最后的晚餐》、拉賓的《不期而至》不僅使學(xué)生掌握了作品的視覺風(fēng)格，而且了解了這些作品所體現(xiàn)的生活時代。從一部《霸王別姬》，我們看到了中國幾十年的滄桑巨變，領(lǐng)略了中國文化積淀最深厚的京劇藝術(shù)及藝人生活，引發(fā)了我們對傳統(tǒng)文化、人的生存狀態(tài)及人性的思考與領(lǐng)悟?，F(xiàn)代的大學(xué)教育，需要的是一種素質(zhì)教育。藝術(shù)教育對促進(jìn)和強化高校學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展具有獨特的作用和意義，這種獨特的功能是其它教育所無法取代的。
三、提高高校藝術(shù)教育質(zhì)量的有效對策
目前，雖然很多高校都提高了對藝術(shù)教育的重視程度，但針對普通高校的藝術(shù)教育所存在的問題還應(yīng)提出相應(yīng)有效的對策，逐步建立完善的具有特色的藝術(shù)教育體系。
1.加強課外文化藝術(shù)活動和文化藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展
《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》明確規(guī)定了課外文化藝術(shù)活動是學(xué)校藝術(shù)教育工作的重要組成部分。課外文化藝術(shù)活動應(yīng)面向高校全體學(xué)生，形式內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，包括文化藝術(shù)講座、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、文藝晚會以及各類藝術(shù)實踐活動等。這些活動的開展有利于豐富校園文化藝術(shù)生活，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)與課外實踐的有效結(jié)合。[2]普通高校一般都設(shè)有各類學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，應(yīng)充分發(fā)揮高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的特殊作用。提高學(xué)校整體的藝術(shù)層次，活躍校園文化藝術(shù)生活，擴(kuò)大藝術(shù)實踐的參與面，真正推動校園文化藝術(shù)活動向縱深發(fā)展。實現(xiàn)課外文化藝術(shù)活動的持久開展，充分發(fā)揮課外文化藝術(shù)活動在普通高校中應(yīng)有的影響和作用。如蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院自創(chuàng)辦初期就開設(shè)京劇課程，成立了“京劇文化藝術(shù)團(tuán)”，京劇已經(jīng)成為該院校園文化的一個特色。十多年來，該院以京劇藝術(shù)教育為突破口，“教育唱戲，國粹立行，文化立院”已成為學(xué)院發(fā)展的基本思路。京劇進(jìn)校園在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和陶冶青年人情操方面有著不可低估的作用。目前，學(xué)院的京劇文化教育已經(jīng)成為學(xué)院與社會交流的橋梁、對外形象的品牌和辦學(xué)特色。為了響應(yīng)中央提出的“進(jìn)一步推進(jìn)高雅文化進(jìn)校園活動，豐富校園文化生活，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)”的要求，教育部、文化部、財政部共同主辦了高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動。中央芭蕾舞團(tuán)曾在蘭州多所大學(xué)舉行了精彩演出，中央芭蕾舞團(tuán)的老師向大學(xué)生介紹了有關(guān)的芭蕾知識，并進(jìn)行了芭蕾課堂練習(xí)展示。隨后，藝術(shù)家們表演了《天鵝湖》、《茶花女》、《二泉映月》等劇目片斷，讓大學(xué)生們領(lǐng)略了高雅藝術(shù)的獨特魅力，對構(gòu)建高雅校園，塑造大學(xué)生健全人格非常有益。
2.完善藝術(shù)教育課程體系，整合藝術(shù)教育課程結(jié)構(gòu)
為了完善藝術(shù)教育的課程體系，可以有規(guī)劃的有機整合課程結(jié)構(gòu)。如在低年級時可進(jìn)行藝術(shù)實踐和欣賞等課程教學(xué)，培養(yǎng)對藝術(shù)的興趣和愛好。高年級學(xué)生可側(cè)重美學(xué)理論或藝術(shù)評論的課程教學(xué)，加強學(xué)生理論知識的培養(yǎng)。要體現(xiàn)出高校藝術(shù)教育“人文性、多元性、廣泛性”的特點。在藝術(shù)教育的課程設(shè)置中，應(yīng)強調(diào)不同藝術(shù)門類、不同學(xué)科之間的聯(lián)系與相互滲透，促進(jìn)多門學(xué)科的溝通和融合。各高校結(jié)合實情，公共必修課中可設(shè)立1～2門的美育或藝術(shù)教育課程，如《美學(xué)原理》、《藝術(shù)概論》等。同時保留目前的選修體制，將藝術(shù)類課程作為通識教育選修課的一個類別，提供給大學(xué)生選修。在藝術(shù)課程類別上，要盡量覆蓋音樂、影視、美術(shù)、戲劇、文學(xué)等幾大藝術(shù)門類；在課程層次上，應(yīng)盡量兼顧理論、賞析、技巧等多個層次；在課程形式上應(yīng)多樣化，體現(xiàn)學(xué)校特色和個性。如理工科大學(xué)可以開設(shè)藝術(shù)與科學(xué)互相交融的課程如《科學(xué)與藝術(shù)》《數(shù)字媒體藝術(shù)》等，綜合性大學(xué)則可以開設(shè)文化底蘊雄厚的課程如《中西美術(shù)史》、《藝術(shù)哲學(xué)》等。復(fù)旦大學(xué)對公共藝術(shù)課程的設(shè)置、教學(xué)方法、教材編寫乃至教學(xué)檢查、評估，是緊緊圍繞著發(fā)展學(xué)生審美能力為核心目的展開的。運用定量分析與定性分析相結(jié)合的方法，把藝術(shù)教育看作培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個基礎(chǔ)。把公共藝術(shù)課程規(guī)范為三大類，滿足不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同層次學(xué)生的需求（見下表）。[3]
