引論：我們?yōu)槟砹?3篇質(zhì)量體系建設(shè)的意義范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
通常情況下，流量計量及配套儀表的質(zhì)量主要是指流量計量及配套儀表的性能、穩(wěn)定性、外觀和維修性能等具體指標(biāo)。在這些重要指標(biāo)中，與流量計量及配套儀表的質(zhì)量最密切相關(guān)的是其穩(wěn)定性。然而，流量計量及配套儀表的穩(wěn)定性會受到環(huán)境技術(shù)的影響，主要包括環(huán)境條件、環(huán)境試驗和失效模式等。環(huán)境技術(shù)為流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測體系的設(shè)計提供了必要的數(shù)據(jù)，我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上利用先進(jìn)的設(shè)備建立檢測室，從而有效檢測流量計量及配套儀表的質(zhì)量。
1流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測技術(shù)
為了提高流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測體系的設(shè)計質(zhì)量，應(yīng)對流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測技術(shù)進(jìn)行深入分析。本文從環(huán)境條件和環(huán)境試驗兩方面對流量計量及配套儀表的質(zhì)量檢測技術(shù)進(jìn)行分析。
1.1環(huán)境條件
通常情況下，每個儀表都具有不同的環(huán)境適應(yīng)性，即儀表對環(huán)境條件變化的適應(yīng)能力和承受能力。影響儀表性能的環(huán)境條件是非常復(fù)雜的，不僅包括儀表在正常工作過程中所處的環(huán)境，還包括儀表在制造、儲存和運輸過程中所處的環(huán)境。一切可使儀表性能及其具體數(shù)值發(fā)生改變的量都被稱為影響量。在一般情況下，影響量主要來自于環(huán)境條件。進(jìn)一步看，儀表的環(huán)境條件主要由自然因素與儀表本身的環(huán)境因素共同組成。以環(huán)境溫度為例，它是環(huán)境條件之一，主要由自然界的溫度與儀表本身產(chǎn)生的溫度結(jié)合而成。
1.2環(huán)境試驗
環(huán)境試驗是指將流量計量的配套儀表擺放在特定的環(huán)境條件下，然后評價儀表的實際性能，并分析和研究環(huán)境因素對儀表性能的影響程度、實際作用機理。通常情況下，環(huán)境試驗分為自然暴露試驗、人工模擬試驗和現(xiàn)場試驗。一般情況下，流量計量及配套儀表的質(zhì)量檢測采用人工模擬環(huán)境試驗，這樣可在最大程度上避免天氣和地理因素造成的影響。具體而言，人工模擬環(huán)境試驗要在特定的實驗室中進(jìn)行，要運用先進(jìn)的試驗設(shè)備，營造多個因素綜合作用于儀表的局部環(huán)境，從而分析儀表在使用、運輸和儲存過程中，環(huán)境因素對其適應(yīng)性和穩(wěn)定性的影響。開展人工模擬試驗可有效模擬環(huán)境中的相關(guān)因素，還可縮短檢測時間，從而較快地獲得檢測數(shù)據(jù)。此外，開展人工模擬環(huán)境試驗時，可制訂技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，從而形成統(tǒng)一的評價尺度。
2設(shè)計與實現(xiàn)
2.1環(huán)境試驗程序
流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測的環(huán)境試驗程序如圖1所示。初始處理是在試驗前對試驗樣品進(jìn)行處理，主要目的是消除試驗樣品在檢測前受到的各種影響；初始檢測是指在完成初始處理后，檢測試驗樣品的準(zhǔn)確度、電氣性能、機械性能等，并檢查樣品外觀；條件試驗是指將試驗樣品擺放在特定的環(huán)境條件下，使試驗樣品承受特定的環(huán)境因素，并觀察試驗樣品的變化，從而確定環(huán)境因素對試驗樣品的具體影響；中間檢測是指在檢測過程中，嚴(yán)格測試試驗樣品的準(zhǔn)確度、機械性能和電氣性能；恢復(fù)的主要目的是確定環(huán)境因素對試驗樣品造成的不可逆的影響，從而使試驗樣品的相關(guān)性能保持穩(wěn)定；最后檢測是指按照相關(guān)技術(shù)要求比較和分析初始檢測、中間檢測和最終檢測的結(jié)果，從而準(zhǔn)確評價儀表的質(zhì)量。
2.2質(zhì)量檢測的能力分析
根據(jù)目前我國流量計量及配套儀表的實際使用情況，本次試驗對國內(nèi)、國際的相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入分析和研究。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在流量計、壓力變送器、液體密度計和專用計算機等方面，我國已基本實現(xiàn)了質(zhì)量檢測所需要的環(huán)境條件，完全具備流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測的能力。
2.3質(zhì)量檢測的技術(shù)水平分析
本次流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測體系的設(shè)計和實現(xiàn)都嚴(yán)格遵循了國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。具體而言，在流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測體系的設(shè)計過程中，機械環(huán)境的檢測參數(shù)參照的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)是《電工電子產(chǎn)品基本環(huán)境試驗規(guī)程》（GB2423），電磁兼容檢測的相關(guān)參數(shù)參照的是《工業(yè)過程測量和控制裝置的電磁兼容性》（BG/T13926.1—92）。此外，在本次流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測體系的設(shè)計過程中，嚴(yán)格規(guī)范了流量儀表質(zhì)檢中心配置的相關(guān)試驗設(shè)備的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)方面，不僅滿足了我國國內(nèi)的檢測標(biāo)準(zhǔn)，還滿足了國際檢測的標(biāo)準(zhǔn)，具備國際檢測的能力。
3結(jié)束語
綜上所述，目前，我國在流量計、壓力變送器、液體密度計和專用計算機等方面實現(xiàn)了質(zhì)量檢測所需要的環(huán)境條件，完全具備流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測的能力。本次流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測體系的設(shè)計和實現(xiàn)均嚴(yán)格參照了國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，具有較高的技術(shù)水平。
參考文獻(xiàn)
［1］黃光輝，姜喜勝，顏大軍.流量計量及配套儀表質(zhì)量檢測體系的研究［J］.油氣田地面工程，2000（03）.
篇2
全面質(zhì)量管理（Total Quality Management．TQM）最早是1961年由費根堡姆提出來的。全面質(zhì)量管理是一門新興的、不斷與時俱進(jìn)的管理學(xué)科，它把一切適用的能夠促進(jìn)、提高和改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量的自然科學(xué)與社會科學(xué)的成果都吸收、應(yīng)用到管理中來。它幫助人們對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行定量分析，在生產(chǎn)經(jīng)營活動中用科學(xué)數(shù)據(jù)說話，及時正確給經(jīng)營決策部門和質(zhì)量控制部門提供動態(tài)質(zhì)量信息，科學(xué)地調(diào)整生產(chǎn)系統(tǒng)和控制產(chǎn)品質(zhì)量。
二、醫(yī)療設(shè)備全面質(zhì)量管理的概念
醫(yī)療設(shè)備全面質(zhì)量管理是指在醫(yī)院內(nèi)，以醫(yī)療設(shè)備為對象所開展的一系列計劃、組織、使用、控制和協(xié)調(diào)等工作的總稱。其管理活動貫穿醫(yī)療設(shè)備的選購、安裝、使用、維修直至報廢的整個過程，主要通過醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備全面質(zhì)量管理部門進(jìn)行管理。
三、我國醫(yī)療設(shè)備管理的現(xiàn)狀
1.缺乏完整的管理理論體系
我國的醫(yī)療設(shè)備管理是在人們的不斷摸索總結(jié)中發(fā)展而來的，帶有濃烈的經(jīng)驗主義的色彩，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的研究，還沒有形成完整的管理理論體系。因此，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和設(shè)備管理人員對設(shè)備管理認(rèn)識不深入，管理思路不夠明確。
2.醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對設(shè)備管理認(rèn)識片面
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)往往重視設(shè)備的采購管理而輕視設(shè)備的使用管理，重視設(shè)備的技術(shù)管理而輕視設(shè)備的經(jīng)濟(jì)管理，造成設(shè)備管理不全面，設(shè)備使用率低，經(jīng)濟(jì)效益差。
3.缺乏專業(yè)人才
醫(yī)院設(shè)備管理人員多半是別的專業(yè)改行過來的，缺乏醫(yī)療設(shè)備專業(yè)知識。全國僅有幾所高等院校設(shè)有醫(yī)學(xué)工程專業(yè)，培養(yǎng)的專業(yè)人員重在工程技術(shù)，缺乏管理知識。醫(yī)院對工程技術(shù)人員重視程度不夠，待遇不高，大量的技術(shù)人員被醫(yī)療設(shè)備廠商挖走，造成醫(yī)院嚴(yán)重缺乏既懂技術(shù)又懂管理的專業(yè)人才。
4.設(shè)備配置不合理
醫(yī)院往往重視高精尖設(shè)備的購置而忽略常規(guī)設(shè)備的更新，重視重點科室的設(shè)備配置而輕視其他科室的設(shè)備裝備，造成設(shè)備配置不均衡，難以提高整個醫(yī)院的設(shè)備檔次。
5.設(shè)備購置權(quán)過于集中
各級醫(yī)院尤其是中小醫(yī)院的設(shè)備購置權(quán)往往集中在院長一個人手里，設(shè)備購置的成敗取決于院長對設(shè)備的認(rèn)識、對廠商的了解、商務(wù)談判的技巧等個人因素，失誤的概率較高。有的院長甚至將購買設(shè)備當(dāng)作謀取私利的良機，收受回扣，損公肥私，給醫(yī)院造成重大損失。
6.管理手段落后
現(xiàn)在大部分醫(yī)院仍采用手工方式管理醫(yī)療設(shè)備，效率低，容易出差錯，不符合現(xiàn)代管理的要求。微機管理剛剛起步，管理模式不完善，適用范圍小，期待開發(fā)推廣。
四、醫(yī)療設(shè)備全面質(zhì)量管理體系的構(gòu)建
1.質(zhì)量管理內(nèi)容。(1)在用設(shè)備有關(guān)信息的收集、整理和反饋。著重注意如下內(nèi)容：①全院有多少臺在用設(shè)備，共占有多少金額;②各種類型或各種品種的設(shè)備的數(shù)量和占有金額;③設(shè)備在試用科室的分布情況如何;④歷年設(shè)備的增減情況;⑤各臺設(shè)備對電、水及其他物質(zhì)的消耗情況;設(shè)備的使用效率和經(jīng)濟(jì)效益是否達(dá)到引進(jìn)前所預(yù)測的結(jié)果。
(2)了解并掌握醫(yī)療設(shè)備的當(dāng)前使用動態(tài)：①全院各科室設(shè)備的使用狀態(tài)如何，有無閑置、浪費、重復(fù)引進(jìn)等現(xiàn)象;②各臺設(shè)備的操作、運轉(zhuǎn)、使用是否正常，設(shè)備是否充分發(fā)揮了作用;③設(shè)備的完好和維修情況，有無長期等待、待報設(shè)備；④設(shè)備有無不正常的情況，如不正常的流失、事故性的損壞等；⑤對醫(yī)療儀器設(shè)備的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計、評價和考核。
(3)為醫(yī)療設(shè)備的使用建立正常的工作秩序和必要的規(guī)章制度，使醫(yī)療儀器設(shè)備能正常運行，合理使用。
(4)為設(shè)備創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和使用條件，使設(shè)備保持正常運行。包括：①房屋、水電、恒溫、恒濕、空氣凈化等；②人員的配備、人員的培訓(xùn)等；③設(shè)備運行過程中的消耗材料和維修配件等其他物質(zhì)條件。
(5)采取積極措施發(fā)揮醫(yī)療設(shè)備的使用效率，提高醫(yī)療設(shè)備的經(jīng)濟(jì)效益。
(6)建立醫(yī)療設(shè)備的技術(shù)資料檔案。
2.醫(yī)療設(shè)備分級動態(tài)管理
(1)醫(yī)療設(shè)備的數(shù)量與分布情況：全院醫(yī)療設(shè)備的總臺數(shù)、總類別及其在各科室的分布情況，是醫(yī)療設(shè)備全面質(zhì)量管理部門需要掌握的最基本情況，只有掌握了這些一手資料，對設(shè)備的動態(tài)追蹤管理才有可能，這些資料可以從設(shè)備臺賬、設(shè)備卡片或計算機數(shù)據(jù)庫中得到。
(2)醫(yī)療設(shè)備的使用狀況，應(yīng)隨時掌握全員每臺設(shè)備在各個時期內(nèi)狀態(tài)是否完好，使用是否正常，及時采取必要的措施對發(fā)生的問題進(jìn)行處理。其信息主要來自設(shè)備運行日志和設(shè)備使用情況月報表。
(3)醫(yī)療設(shè)備的異動情況，設(shè)備的購置、報廢、調(diào)入、調(diào)出都是造成設(shè)備異動的原因，為掌握每月設(shè)備的異動情況，要編制醫(yī)療設(shè)備異動情況月報表。設(shè)備全面質(zhì)量管理部門將收回的設(shè)備運行日志和設(shè)備使用情況月報表、設(shè)備移動情況月報表等原始資料進(jìn)行歸納、分析存檔，計算各主要設(shè)備的完好率、使用率等指標(biāo)，并以這些資料為基礎(chǔ)，可編制成全院萬元以上設(shè)備使用情況統(tǒng)計表和全院各科設(shè)備狀況一覽表等，可對全院的設(shè)備使用情況有一個全面整體的了解。也可通過這些資料分析，對單臺設(shè)備的使用狀況、經(jīng)濟(jì)效益等情況進(jìn)行總結(jié)，得到單臺設(shè)備的連續(xù)、動態(tài)的變化過程。管理人員應(yīng)根據(jù)這些信息，適時調(diào)整管理方式，如對閑置設(shè)備及時進(jìn)行調(diào)整，使其盡快投入使用，加強設(shè)備維修維護(hù)，提高設(shè)備完好率，加強設(shè)備專管共用，提高設(shè)備使用率等等。
3.在用醫(yī)療設(shè)備的評價
評價與考核是加強宏觀管理的一種手段，通過對醫(yī)療設(shè)備的評價與考核，是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)備全面質(zhì)量管理部門及設(shè)備使用單位對設(shè)備的使用和管理現(xiàn)狀有一個全面的了解，掌握確切的情況是，采取有效措施進(jìn)一步改進(jìn)設(shè)備的使用維護(hù)狀況，對醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行評價考核的目的有：第一，了解本單位的設(shè)備全面質(zhì)量管理水平，改進(jìn)了措施;第二，對設(shè)備使用單位和操作人員的素質(zhì)進(jìn)行評價和分析，采取措施進(jìn)一步提高使用人員的工作積極性;對設(shè)備本身的性能優(yōu)劣給與評價，為將來醫(yī)療設(shè)備的引進(jìn)提供第一手資料。醫(yī)療設(shè)備的評價與考核，可以通過設(shè)備性能指數(shù)、設(shè)備完好率、設(shè)備使用率設(shè)備綜合評價指數(shù)等指標(biāo)的考核來進(jìn)行。
4.醫(yī)療設(shè)備事故的管理
事故是指在正常磨損和老化以外，由于人為或外界其他不正常的破壞行為造成醫(yī)療設(shè)備暫時或永久性損壞，從而影響醫(yī)療、教學(xué)、科研工作。事故發(fā)生后，使用部門應(yīng)立即將事故經(jīng)過、事故原因、損失情況向設(shè)備全面質(zhì)量管理部門報告。填寫設(shè)備事故報告單。設(shè)備部門應(yīng)立刻對事故進(jìn)行調(diào)查，弄清事故原因、事故經(jīng)過及責(zé)任情況，對事故損失進(jìn)行估計，提出處理意見，商報領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。事故責(zé)任人應(yīng)全部或部分賠償經(jīng)濟(jì)損失，并應(yīng)根據(jù)情節(jié)輕重受到相應(yīng)的處罰。
五、結(jié)論
醫(yī)療設(shè)備全面質(zhì)量管理與傳統(tǒng)的管理方式比較，管理的理念更先進(jìn)，方法更科學(xué)，管理內(nèi)容更全面。通過醫(yī)療設(shè)備全面質(zhì)量管理不僅可以全面深入的了解醫(yī)院設(shè)備的擁有狀況、使用狀況和技術(shù)狀況等技術(shù)管理的內(nèi)容，還能獲得每臺設(shè)備的運行成本、盈利能力、經(jīng)濟(jì)壽命和全院設(shè)備的資金占用及回收情況等財務(wù)信息。因為信息更全面，對存在的問題認(rèn)識就更深入，解決起來更徹底。醫(yī)療設(shè)備全面質(zhì)量管理更加符合醫(yī)院發(fā)展的需要，符合醫(yī)院現(xiàn)代化管理的需要，是醫(yī)療設(shè)備全面質(zhì)量管理的必由之路。
參考文獻(xiàn)：
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篇3
在如今這個信息高速發(fā)展的時代，圖書館建設(shè)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。在圖書館的建設(shè)過程中，認(rèn)識到信息手段的作用并學(xué)會積極運用信息手段，可以提高圖書館的建設(shè)質(zhì)量。在具體的圖書館建設(shè)中，要想提高圖書館建設(shè)質(zhì)量，就要通過運用現(xiàn)代化信息手段來建立完善的信息系統(tǒng)。從實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和智能化等方面入手，確保信息時代的圖書館建設(shè)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在提高圖書館建設(shè)整體質(zhì)量的同時，還能滿足圖書館建設(shè)的實際需要。
2 積極運用現(xiàn)代化信息手段來對信息時代的圖書館進(jìn)行建設(shè)
基于信息技術(shù)的影響和圖書館建設(shè)的現(xiàn)實需要，信息時代的圖書館建設(shè)需要積極運用現(xiàn)代化信息手段，提高圖書館的建設(shè)質(zhì)量，滿足圖書館的建設(shè)需要。主要可以從以下幾個方面加以探討。
2.1 運用網(wǎng)絡(luò)手段來提高信息時代的圖書館建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展不僅改變了人們的生活，也使相關(guān)建設(shè)發(fā)生了質(zhì)的改變。圖書館建設(shè)應(yīng)積極運用網(wǎng)絡(luò)手段，使圖書館與外界網(wǎng)絡(luò)信息互連。在信息共享的大環(huán)境下，提高圖書館的建設(shè)質(zhì)量，拓展圖書館的藏書量，最終提高圖書館的建設(shè)效果。由此可見，運用網(wǎng)絡(luò)手段來解決信息時代的圖書館建設(shè)問題是新時期的重要方法，這對于提高圖書館的科技含量、推動數(shù)字圖書館的建設(shè)具有重要的促進(jìn)作用。
2.2 積極運用電子信息手段來提高信息時代的圖書館建設(shè)
如何加強圖書信息的管理，是圖書館建設(shè)和服務(wù)質(zhì)量中的關(guān)鍵要素。為了加強圖信息管理這一目標(biāo)，就要在建設(shè)中運用電子信息手段，建立完善的圖書檔案信息查詢系統(tǒng)。這可以提高圖書檔案信息的查詢效率，為圖書館建設(shè)更好的服務(wù)?？梢钥吹剑e極運用電子信息手段來解決圖書館的建設(shè)問題是非常必要的。不僅如此，其對圖書館的建設(shè)也具有重要的意義。
2.3 積極運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)來提高信息時代的圖書館建設(shè)
圖書館一般都藏書量很大，在圖書館的建設(shè)中，優(yōu)化藏書管理一直是圖書館建設(shè)中要解決的問題。結(jié)合圖書館的建設(shè)和藏書管理的現(xiàn)實需求，可以將數(shù)據(jù)庫技術(shù)運用在圖書館建設(shè)中，將藏書信息統(tǒng)一錄入此數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行管理，這樣就可以實現(xiàn)隨時查看或調(diào)用有需要的圖書和檔案資料，方便、快捷、準(zhǔn)確，提高了圖書館的建設(shè)質(zhì)量。由此看來，積極運用數(shù)據(jù)庫技術(shù)來滿足信息時代的圖書館建設(shè)需要也是重要的一環(huán)。
3 通過建立完善的信息系統(tǒng)來提高信息時代的圖書館建設(shè)
在信息時代的圖書館建設(shè)中，完善的信息系統(tǒng)不僅是提高圖書館服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是滿足圖書館建設(shè)的重要措施。相對于國外圖書館建設(shè)的實際經(jīng)驗，國內(nèi)在這方面的經(jīng)驗還不足。為此，我們應(yīng)該借鑒國外圖書館建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗來積極完善我國的圖書館信息系統(tǒng)。主要從以下幾個方面展開討論。
3.1 先進(jìn)的信息管理手段可提高圖書館的建設(shè)質(zhì)量
為了規(guī)范信息管理行為、提高信息處理質(zhì)量，在圖書館建設(shè)過程中，應(yīng)加強對于信息管理手段的正確認(rèn)識。而且由于圖書館建設(shè)中所涉及的信息量很多，也要積極結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化和電子化信息的管理手段，使圖書信息得到快速處理。最終提高圖書信息的處理質(zhì)量，滿足圖書館建設(shè)的實際需要。可見，先進(jìn)的信息管理手段對圖書館建設(shè)來說意義重大。
3.2 完善的信息系統(tǒng)可提高圖書館的建設(shè)質(zhì)量
除了要建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)外，還要注意管理的質(zhì)量和時效性。所以應(yīng)根據(jù)圖書館的管理和建設(shè)要求，建立完善的信息系統(tǒng)，使其成為服務(wù)圖書館管理的重要系統(tǒng)，滿足圖書館管理的實際需要。另外，在圖書館建設(shè)中，也要分析建立信息系統(tǒng)的必要性，根據(jù)圖書館建設(shè)的實際需要，選擇適用的信息系統(tǒng)構(gòu)建方式，合理地設(shè)定信息系統(tǒng)功能。
3.3 拓展圖書館服務(wù)領(lǐng)域可提高信息系統(tǒng)的應(yīng)用效果
當(dāng)前，在圖書館建設(shè)中，我們應(yīng)該拓展圖書館的服務(wù)領(lǐng)域、提升和完善圖書館的服務(wù)水平，這對于圖書館建設(shè)具有重要意義。基于此，圖書館應(yīng)在建設(shè)過程中，根據(jù)職能需要，提高信息系統(tǒng)的應(yīng)用效果。以保證圖書館的信息系統(tǒng)應(yīng)用可以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，最終提高圖書館信息系統(tǒng)的整體質(zhì)量。
4 應(yīng)在信息時代的圖書館建設(shè)中實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和智能化
如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能的應(yīng)用，使信息管理和稻莨芾硇率得到了前所未有的提升。因此在圖書館建設(shè)中，應(yīng)該針對時展和讀者對于服務(wù)質(zhì)量的需求來構(gòu)建集網(wǎng)絡(luò)化與智能化于一體的技術(shù)型圖書館，這也是未來圖書館建設(shè)的重要方向，主要可以從以下幾個方面來分析。
4.1 積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有利于信息時代的圖書館建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)的連接在當(dāng)今社會中非常普遍。因此，在圖書館建設(shè)中，我們也要利用互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)圖書館信息的網(wǎng)絡(luò)共享。在圖書館建設(shè)中，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要分為：在圖書館內(nèi)部建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以實現(xiàn)內(nèi)部管理的暢通；在圖書館與外部，連接并應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過構(gòu)建完善的內(nèi)部和外部網(wǎng)絡(luò)，提升了信息時代的圖書館建設(shè)水平，最終推動了圖書館建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。
4.2 積極構(gòu)建智能化系統(tǒng)有利于信息時代的圖書館建設(shè)
在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，信息時代圖書館的建設(shè)應(yīng)對智能化技術(shù)足夠的重視。在具體的建設(shè)中，要積極構(gòu)建智能化系統(tǒng)，建立完善的智能化管理體系。以保證信息時代的圖書館建設(shè)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高信息時代圖書館的智能化水平。因此，積極構(gòu)建智能化系統(tǒng)并準(zhǔn)確運用智能化技術(shù)，可以促進(jìn)信息時代的圖書館建設(shè)。
4.3 重視網(wǎng)絡(luò)化和智能化是信息時代圖書館建設(shè)的重要目標(biāo)
在信息時代的圖書館建設(shè)過程中，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)化和智能化技術(shù)的應(yīng)用相結(jié)合。根據(jù)圖書館建設(shè)的現(xiàn)實需求，優(yōu)先選擇網(wǎng)絡(luò)化和智能化手段，使圖書館建設(shè)能夠最大程度地達(dá)到網(wǎng)絡(luò)化和智能化的目標(biāo)，以期能為提高圖書館建設(shè)的發(fā)展和建設(shè)質(zhì)量提供支持。因此，重視網(wǎng)絡(luò)化和智能化對于圖書館的建設(shè)十分重要。
5 結(jié)束語
綜上所述，通過分析信息技術(shù)的優(yōu)勢和信息手段在信息時代圖書館建設(shè)中的影響可見：只有在圖書館建設(shè)中認(rèn)識并了解信息手段的作用并積極運用，才能提高信息時代圖書館的建設(shè)質(zhì)量。在具體的建設(shè)中，關(guān)于提高圖書館建設(shè)質(zhì)量的措施包括：積極運用現(xiàn)代化信息手段、建立完善的信息系統(tǒng)以及實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和智能化等方面。如果正確運用這些方法，基本可以確保信息時代的圖書館建設(shè)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，也能達(dá)到提高圖書館建設(shè)整體質(zhì)量的最終目標(biāo)。
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二、醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量采購評估控制
在醫(yī)療器械采購程序中，增加對供方的評價、選擇以及管理。對供方的評定從產(chǎn)品及供方的資質(zhì)審查開始，填寫《供方基本情況調(diào)查表》、樣品評價、現(xiàn)場考察、樣品試用、供方信譽度調(diào)查、填寫《供方評定記錄》、《合格供方名錄》，建立供求關(guān)系與合格供方檔案，以上全過程的每一個環(huán)節(jié)都要有相應(yīng)的責(zé)任人和相關(guān)的記錄，醫(yī)學(xué)工程處要對其進(jìn)行動態(tài)管理，凡提供重要產(chǎn)品的合格供方，在與醫(yī)院簽訂合同時必須將“質(zhì)量保證協(xié)議”納入其中，協(xié)議至少應(yīng)包括質(zhì)量保證要求、驗證方法、解決質(zhì)量爭端的規(guī)定等內(nèi)容。
三、醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用控制
醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用控制對醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量有著直接的影響。首先在設(shè)備正式投入使用前，由臨床醫(yī)學(xué)工程部門和設(shè)備使用科室根據(jù)醫(yī)療設(shè)備使用操作說明書、維修手冊、國家規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和臨床使用要求制定好操作規(guī)程和安全注意事項，明確基本操作步驟和正確使用方法。同時醫(yī)療設(shè)備的操作人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握醫(yī)療設(shè)備操作規(guī)程和安全注意事項，并進(jìn)行考核，只有通過培訓(xùn)且考核合格的操作人員，方能上崗操作設(shè)備。設(shè)備交付臨床使用前須對設(shè)備進(jìn)行用前檢查，該步驟的目的是檢驗設(shè)備的性能特征能否滿足正常診斷及治療質(zhì)量的要求。對于不同類型的醫(yī)療設(shè)備應(yīng)分別制定各自使用前檢查技術(shù)規(guī)范及相應(yīng)的程序化文件。投入使用的設(shè)備要建立質(zhì)量信息反饋和履歷記錄機制。使用者應(yīng)熟悉設(shè)備的基本構(gòu)造、性能特點及其故障規(guī)律，對于使用過程中出現(xiàn)的問題和不良事件做好詳細(xì)記錄工作，這些反饋的質(zhì)量信息對進(jìn)行設(shè)備的質(zhì)量控制有著重要價值。
四、醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量風(fēng)險控制
據(jù) 美 國 1986年GeneralAccounti ngofice的報告，52%的與醫(yī)療設(shè)備相關(guān)的不良事件是醫(yī)護(hù)人員發(fā)現(xiàn)的，可見，醫(yī)護(hù)人員在設(shè)備質(zhì)量監(jiān)督和管理中也發(fā)揮著重要作用。醫(yī)護(hù)人員一經(jīng)發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障或其它可能的問題，立即向醫(yī)院管理或醫(yī)學(xué)工程部門報告，并由工程人員做出判斷和處理，這種事后的解決方式已與當(dāng)今質(zhì)量管理的潮流不符，應(yīng)該找到一種評估和控制風(fēng)險的方法，使“事后”處理轉(zhuǎn)向“事前”預(yù)防。我院對醫(yī)療設(shè)備風(fēng)險的評估建立了《基于風(fēng)險的檢查評分系統(tǒng)》，對測試頻率進(jìn)行了分類，衡量風(fēng)險的標(biāo)準(zhǔn)主要有臨床功能、有形風(fēng)險、問題避免概率、事故歷史、制造商/管理部門的特殊要求等五個方面，根據(jù)經(jīng)驗給出各種類型的量化分值，然后，把某類設(shè)備在五個方面獲得的分值相累加，就得到了該設(shè)備類型的得分。維護(hù)的策略根據(jù)設(shè)備總分決定，總分在13分以上的設(shè)備被定義我每半年進(jìn)行一次測試；總分在9到12分的設(shè)備被定義為每年進(jìn)行一次測試；總分在8分以下的設(shè)備不需要進(jìn)行年度測試，或者就不需定期測試，其頻率取決于臨床應(yīng)用的情況。屬于高風(fēng)險設(shè)備，應(yīng)該在制度上從嚴(yán)管理、技術(shù)上采取最嚴(yán)格的質(zhì)量控制手段，并利用質(zhì)控設(shè)備開展呼吸機、監(jiān)護(hù)儀等急救、手術(shù)設(shè)備的質(zhì)量控制，并對風(fēng)險進(jìn)行評估和控制，提升管理的規(guī)范化和科學(xué)性，提高設(shè)備器械的完好率和安全性，最大限度地降低風(fēng)險隱患，有效控制危害因素的發(fā)生，提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益。
五、醫(yī)學(xué)計量器具控制
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應(yīng)用型本科院校電子信息類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計一般要求學(xué)生獨立完成課題的方案設(shè)計、電路設(shè)計、原理圖與PCB圖設(shè)計、實物制作與調(diào)試、撰寫論文以及答辯等多個環(huán)節(jié)，是對電子信息類畢業(yè)生工程實踐技能和科學(xué)研究能力的綜合考核。但是，近年來由于高校擴(kuò)招和生源質(zhì)量的下降，以及畢業(yè)生就業(yè)壓力增大的影響，導(dǎo)致電子信息類專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量出現(xiàn)明顯的下降。因此，如何提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量已成為高校教學(xué)改革研究的一個重要課題。
1 畢業(yè)論文（設(shè)計）中的主要問題
1.1 學(xué)生缺乏工程實踐能力
我校工程實踐教育中始終存在著“重理論、輕實踐”的認(rèn)識傾向，忽視了大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，因此學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計時，有的不會做方案設(shè)計；有的缺乏研究思路和方法；有的儀器操作不熟練，不會排除在實物制作與調(diào)試中遇到的故障和問題，導(dǎo)致實物沒調(diào)試成功；這些極大地挫傷了學(xué)生的積極性，影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
1.2 學(xué)生投入的時間、精力嚴(yán)重不足
我校的畢業(yè)設(shè)計安排在第8學(xué)期的1～16周，正是企事業(yè)單位招聘的高峰時刻，由于如今經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，大學(xué)生就業(yè)壓力巨大，尋找一個好單位，需要花費大量的時間去參加招聘會和面試，如果面試成功，用人單位希望學(xué)生馬上頂崗實習(xí)，使得學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中實際投入的時間和精力不足，當(dāng)然還有極少數(shù)學(xué)生忙于補考等遺留問題的解決也牽扯了大量的精力，影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
1.3 學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計認(rèn)識上有誤區(qū)
我校大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為畢設(shè)對尋找工作單位沒有影響，同時認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計總是可以通過的，沒有將畢業(yè)設(shè)計看成是大學(xué)實踐活動中最重要的綜合實習(xí)，是對自己工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是自己清晰了解設(shè)計過程的學(xué)習(xí)，是自己論文撰寫能力的培養(yǎng)，對自己在以后的實際工作中盡快適應(yīng)社會，影響巨大。
2 提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的措施和建議
2.1 合理設(shè)置課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
我校作為應(yīng)用型本科院校，為培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，對人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱進(jìn)行了修改，突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生有進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計、實驗分析和數(shù)據(jù)處理的能力。課程體系改革中進(jìn)行了如下修改：（1）將課程體系分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐教學(xué)五個模塊。（2）重視專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺建設(shè)，對電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，主要強調(diào)電路理論的基本理論和概念，電子器件的外部特性，突出實踐運用，加強實驗教學(xué)，在實驗性教學(xué)中增加設(shè)計性實驗。（3）對一些實踐性較強的課程，如單片機，將其由專業(yè)基礎(chǔ)課調(diào)整為選修課，考核方式為項目設(shè)計，突出學(xué)生的實踐能力。（4）針對應(yīng)用型本科的特點，調(diào)整專業(yè)選修課程內(nèi)容，突出實踐運用，將一些理論性較強的選修課進(jìn)行調(diào)整，如模式識別、圖像處理等，調(diào)整為射頻電路及CAD技術(shù)、FPGA通信設(shè)計基礎(chǔ)、ARM原理與應(yīng)用等。（5）優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，增加了電子技術(shù)課程設(shè)計，專業(yè)實踐課程體系更加合理有序，符合認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生在一、二年級注重專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的儀器操作能力和建立基本的系統(tǒng)概念，掌握基本的設(shè)計流程和動手制作實物的能力；三、四年級則是專業(yè)工程設(shè)計的培養(yǎng)，使學(xué)生具備獨立設(shè)計一個完整電子系統(tǒng)的能力。（6）為提高學(xué)生實踐能力，建立實驗室開放機制，電子工藝實驗室全天開放，學(xué)生自主管理，其他專業(yè)實驗室由學(xué)生申請，系部批準(zhǔn)后對申請學(xué)生開放，盡可能提供實驗室給學(xué)生使用，提高學(xué)生的工程實踐能力。（7）改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，在課堂教學(xué)和實驗教學(xué)中引入仿真工具和軟件，如MATLAB，MULTISIM，PROTELL等。尤其是單片機教學(xué)采用CDIO模式取得了較好的效果。（8）校企合作，與企業(yè)合建實驗室，如與TI公司合建單片機實驗室，將最新的電子技術(shù)引入教學(xué)中；并設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地，鼓勵大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索和開展科研活動。（9）開設(shè)科技講座，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和興趣。
2.2 對畢業(yè)論文（設(shè)計）的時間、模式進(jìn)行調(diào)整
（1）由具有中級職稱以上的有責(zé)任心的中青年教師組成畢業(yè)論文（設(shè)計）選題小組和指導(dǎo)小組，對選題的綜合性、實用性、創(chuàng)新性和時效性進(jìn)行評價和篩選，強調(diào)選題以設(shè)計類題目為主，要求軟硬件相結(jié)合。（2）學(xué)生的選題時間可靈活調(diào)整，我校鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽。如大學(xué)生電子設(shè)計競賽，在做畢業(yè)設(shè)計時可選取與學(xué)科競賽相近的題目；參加飛思卡爾的可選取智能車的題目；還有一些學(xué)生可在第6學(xué)期單片機實踐時就選取自己感興趣的題目作為選題，如有學(xué)生在單片機實習(xí)時做的是電子搶答器，畢設(shè)時做的是無線搶答器，學(xué)生完成得非常好。（3）對學(xué)生加強教育，認(rèn)真開好畢業(yè)設(shè)計動員大會，提高學(xué)生的主觀能動性，畢業(yè)設(shè)計是一個自主學(xué)習(xí)、實踐、探索和創(chuàng)新的過程，是學(xué)生參加實際工作的一個預(yù)演，對學(xué)生很重要，消除學(xué)生的認(rèn)識誤區(qū)，提高學(xué)生的積極性。（4）嚴(yán)格畢業(yè)論文（設(shè)計）考核制度，對在畢業(yè)設(shè)計中期檢查中不合格的給予警告，如在畢業(yè)設(shè)計中確實不合格的要求二次答辯，二次答辯還不合格的則畢業(yè)設(shè)計判定不合格。
3 總結(jié)
近年來我校通過不斷地探索和調(diào)研，借鑒其他學(xué)校的一些經(jīng)驗并結(jié)合本校的實際情況，科學(xué)設(shè)置課程體系，優(yōu)化突出應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容，合理安排畢設(shè)時間和組織機構(gòu)，整合學(xué)校實驗室教學(xué)資源，與企業(yè)合建實驗室，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，達(dá)到提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的目的，從實施的效果來看，已初步扭轉(zhuǎn)質(zhì)量下滑的趨勢。
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篇6
高職院校應(yīng)該通過設(shè)置全面科學(xué)的質(zhì)量管理和監(jiān)控體系，及時了解教育教學(xué)過程中各個要素、各個環(huán)節(jié)的情況，對教育教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行及時發(fā)覺和調(diào)整，并配備有效的激勵與約束手段，促進(jìn)高職院校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升，從而進(jìn)一步推動高職院校教育教學(xué)質(zhì)量管理的系統(tǒng)化、科學(xué)化，實現(xiàn)高職院校教育教學(xué)水平與社會需求的完美對接，幫助學(xué)生更好地面向社會，走向成才。
構(gòu)建規(guī)范完善的高職院校教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系是高職院校深化教育教學(xué)管理改革的基礎(chǔ)性改革，通過這項改革可以改變以往高職院校傳統(tǒng)的行政組織性的單線性、垂直式、指令型的管理模式，形成注重研究教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果、人才培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)體系和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、考試方式方法等學(xué)術(shù)性管理模式。如何構(gòu)建規(guī)范完善的高職院校教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，是擺在高職院校管理者和廣大教師面前的一道難題，我們認(rèn)為把高職院校教育教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系與現(xiàn)有的督導(dǎo)工作進(jìn)行一體化建設(shè)是破解這一難題的有效途徑。
1.目前教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控和督導(dǎo)制度存在的問題
高職院校教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控工作過去基本上是由學(xué)校的教務(wù)部門來做，督導(dǎo)工作通過上世紀(jì)末到本世紀(jì)十幾年的發(fā)展，基本形成教學(xué)督導(dǎo)體制的框架，并在高職院校教學(xué)管理實踐過程中取得了一定的成效，但是并沒有形成對整個學(xué)校教育教學(xué)全方位的督導(dǎo)和對教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控，即使對教學(xué)方面的督導(dǎo)工作，由于目前高職院校教育主管部門尚未頒布有關(guān)教學(xué)督導(dǎo)方面的條例，處于探索和發(fā)展過程中的高職院校教學(xué)督導(dǎo)工作，還受到社會環(huán)境和高職院校自身諸多因素的制約，存在許多不完善的地方。
1.1 教育教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控和督導(dǎo)工作缺乏有效的制度保障
在目前高職院校的教學(xué)管理體系中，教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)的定位不清。雖然原則上賦予教學(xué)督導(dǎo)對教師和教學(xué)管理的督導(dǎo)權(quán)力，但這種權(quán)力與教務(wù)管理部門的權(quán)力發(fā)生重疊，教學(xué)督導(dǎo)只有建議權(quán)，這種權(quán)力缺乏相應(yīng)的制度保障，自然很難落實到實處。所以，有些教學(xué)督導(dǎo)機構(gòu)形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
1.2 督導(dǎo)工作內(nèi)容有限，督導(dǎo)方式單一
隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，督導(dǎo)人數(shù)有限，導(dǎo)致工作量增大，督導(dǎo)工作很難全面展開。大多偏重理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)；偏重教學(xué)秩序，忽視教學(xué)內(nèi)容；偏重教師的教學(xué)，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)等。另一方面，聽課任務(wù)繁重，督導(dǎo)人員因自身的知識結(jié)構(gòu)和個體精力的限制，無暇顧及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的研究工作，因而很少能針對教師教學(xué)中存在的問題提出根本性的解決方案，只好簡單機械式地重復(fù)著常規(guī)性的監(jiān)督工作。
1.3 督導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)不合理，待遇偏低
高職院校在選聘教學(xué)督導(dǎo)人員時，一般考慮離退休的專家、教授，人數(shù)多限定在5—10人左右。由于其年齡和身體狀況，教學(xué)督導(dǎo)人員的聘期不會太長，大多為兩年，人員變化較大。另外，教學(xué)督導(dǎo)人員的待遇偏低，影響了其工作的積極性。
篇7
課題項目：本文系2011年四川省教育廳人文社會科學(xué)重點研究基地四川高等職業(yè)教育研究中心立項科學(xué)研究課題“高職設(shè)計藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量體系研究與實施”（編號：GZY11B23）成果之一。
中圖分類號：G712
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1001－7518（2012）26－0051－03
隨著我國教育改革的不斷深入，高職高專院校教育也取得了長足的發(fā)展。其中，設(shè)計藝術(shù)專業(yè)質(zhì)量與規(guī)模也在不斷地發(fā)展壯大。而任何一個專業(yè)和學(xué)科的發(fā)展都需要兼顧規(guī)模與質(zhì)量，而當(dāng)前，很多高等院校的教學(xué)評價體系尤其是在設(shè)計藝術(shù)這類專業(yè)方面的評價體系，有許多的突出問題有待解決。所以，要實現(xiàn)高職高專設(shè)計藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展，就應(yīng)該重視教學(xué)質(zhì)量的提升，加快教學(xué)質(zhì)量評價體系的改革和構(gòu)建。通過科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價體系，推動高職高專院校教學(xué)系統(tǒng)的高效運行，獲取最佳的教學(xué)質(zhì)量。
一、高職高專院校設(shè)計藝術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
（一）設(shè)計藝術(shù)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大
隨著時代的發(fā)展進(jìn)步，各行各業(yè)都在迅猛的發(fā)展，對人才類型的需求也更加地寬泛。尤其是在設(shè)計藝術(shù)行業(yè)發(fā)展勢頭強勁的今天，社會對設(shè)計藝術(shù)型的人才需求也在不斷地擴(kuò)大。于是，各地高校都開設(shè)了設(shè)計藝術(shù)專業(yè)以適應(yīng)發(fā)展需求，在幾年的發(fā)展中，設(shè)計藝術(shù)專業(yè)不斷地擴(kuò)招，規(guī)模迅速擴(kuò)大。至今，設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的招生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了全國各專業(yè)招生人數(shù)的前5位。迅猛發(fā)展的大趨勢驅(qū)動下，越來越多的高校開始開設(shè)此專業(yè)，有些高校甚至并不具備開設(shè)的條件。尤其是很多高職高專院校的設(shè)計藝術(shù)教育教學(xué)上存在著很多突出的問題，如:缺乏設(shè)備、師資力量不足、缺乏學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗以及生源質(zhì)量低等等。
我國很多的高等院校在招收藝術(shù)型學(xué)生的時候，強調(diào)的是藝術(shù)專業(yè)的特長，而忽視了對文化素質(zhì)的要求。所以很多藝術(shù)系的學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)階段都是緊緊抓住藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)而幾乎放棄了對文化專業(yè)的學(xué)習(xí)，因此這類學(xué)生的人文素養(yǎng)都不高。而藝術(shù)與文化是不可分離的，設(shè)計藝術(shù)的理論掌握也離不開較高的文化素養(yǎng)。還有很多考生都是原本文化成績不理想，因為設(shè)計藝術(shù)專業(yè)文化課的錄取分?jǐn)?shù)線要低很多，所以這類學(xué)生為了考上大學(xué)，很多都選擇可能并不適合自己的藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。而這類學(xué)生也是問題最突出的，他們不僅文化課成績不理想，而且在藝術(shù)特長上也沒有大好基礎(chǔ)，只是為了應(yīng)付考試而強攻?？梢姡谠O(shè)計藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展的勢頭背后，還存在各種需要解決的問題。
（二）設(shè)計藝術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀
學(xué)校的職責(zé)是教育，主要服務(wù)對象就是學(xué)生。學(xué)校的各項工作終極目的就是為學(xué)生創(chuàng)造提供更好的教育服務(wù)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)質(zhì)量是重中之重，質(zhì)量的提升要落實到全體教職工，只有做好每一部分工作，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊的凝聚力。具體地說就要注重教學(xué)內(nèi)容、方式方法以及教學(xué)理念的建設(shè)和完善，高效地進(jìn)行人才培養(yǎng)。作為設(shè)計藝術(shù)專業(yè)，其教學(xué)應(yīng)遵循專業(yè)固有的特點，不是簡單地按照教學(xué)大綱進(jìn)行。很多藝術(shù)系的教師為了方便教學(xué)，就機械地遵循學(xué)校整體教學(xué)大綱，按照規(guī)定課時授課，教案一成不變，更有老師并不設(shè)計教案，教學(xué)隨意性強。這種按照教師自身特點喜好教學(xué)而不依靠教案的教學(xué)方式存在極大的不規(guī)范性。
隨著設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展和擴(kuò)招，生源越來越多，面對龐大的學(xué)生軍隊，尤其是很多都是文化素質(zhì)偏低的學(xué)生，教師的負(fù)擔(dān)和壓力越來越重，學(xué)校師資力量不足，教師只能超負(fù)荷地工作，這樣的教學(xué)狀態(tài)，極大地影響了教學(xué)效率。
（三）目前教學(xué)評價體系存在的主要問題
當(dāng)前，我國的高職高專院校設(shè)計藝術(shù)專業(yè)教學(xué)普遍是運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的及教師工作效率的評定都缺乏規(guī)范性，相比其他專業(yè)而言，設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評價體系幾乎是一個盲區(qū)。普遍的觀點都認(rèn)為藝術(shù)專業(yè)與文化專業(yè)不同，不應(yīng)該套用文化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評價體系，而又不知道應(yīng)該以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和評價教學(xué)成效?，F(xiàn)實的情況是，大多數(shù)學(xué)校對設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評價工作都不夠重視，雖然會進(jìn)行相關(guān)評價工作，但也只是走形式，例行常規(guī)罷了。所以整個評價過程都缺乏規(guī)范性和科學(xué)性。評價的方式方法也不能及時地得到更新，實施起來，效果不大。例行公事的評價往往是評價多，但卻缺乏作為評價基礎(chǔ)的有效監(jiān)控。監(jiān)控的不到位使得信息的收集難度增大，信息的處理和反饋時間拉長，最終導(dǎo)致評價工作變得繁瑣、雜亂。
除了教學(xué)質(zhì)量評價觀念的落后，具體的評價機制和目標(biāo)也不明確。以評價為主的評價體系中，各部門各行其是，沒有協(xié)調(diào)統(tǒng)一好。對教師的評價也常常忽略教師的主體地位，一味的考察學(xué)生的意見。這種偏見的不科學(xué)的評價方式必然影響教師工作的積極性，原本以促進(jìn)教學(xué)為目的的評價工作卻取得適得其反的效果。教學(xué)評價機制并沒有很好的規(guī)范起來，實施過程中存在著很大的隨意性和主觀性，過多的主觀因素嚴(yán)重地影響了評價結(jié)構(gòu)的公正性。比如：對某個教師的教學(xué)工作進(jìn)行評價，就通過選擇一兩節(jié)課聽課來判定，這種判定難免存在片面性。
篇8
一、教學(xué)改革是以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系質(zhì)量保障的核心
以就業(yè)為導(dǎo)向的質(zhì)量監(jiān)控體系其質(zhì)量保障的核心是以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革，它所保障的是教育的目標(biāo)和過程的就業(yè)導(dǎo)向性，不進(jìn)行教學(xué)改革，高職人才的培養(yǎng)還是無法滿足社會的需要，那么質(zhì)量就無從談起。因此我們研究就業(yè)導(dǎo)向的質(zhì)量監(jiān)控體系，必須先研究教學(xué)改革的要點，以明確監(jiān)控和保障的內(nèi)容。我們認(rèn)為有關(guān)就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)改革要點主要有：
（1）培養(yǎng)目標(biāo)的重點是明確高等職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)應(yīng)用性人才指的是社會經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)服務(wù)的一線人才，屬產(chǎn)業(yè)大軍范疇。在it業(yè)培養(yǎng)的主要是技術(shù)型人才，一般是企業(yè)一線的技術(shù)專家，在二產(chǎn)尤其是制造業(yè)，主要是技能型人才，如數(shù)控機床的操作工、高檔汽車的維護(hù)保養(yǎng)人才等，三產(chǎn)服務(wù)業(yè)主要是職業(yè)型人才。他們都屬于急需的產(chǎn)業(yè)人才。
（2）課程體系和培養(yǎng)過程主要是在高等職業(yè)教育中進(jìn)一步明確“能力本位”的課程目標(biāo)，面向我國新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，調(diào)整和豐富能力的內(nèi)涵，研究適合中國國情的能力本位課程開發(fā)方法，保證專業(yè)課程和科目課程開發(fā)的科學(xué)性，并在教學(xué)過程中從課程形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段諸方面，確保能力本位課程的實現(xiàn)。
（3）教學(xué)環(huán)境方面主要是建設(shè)確實能對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練的實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地的環(huán)境應(yīng)與企業(yè)真實環(huán)境基本類似，使用的技術(shù)應(yīng)跟蹤當(dāng)前行業(yè)企業(yè)的主流技術(shù)、先進(jìn)技術(shù)。要重視實訓(xùn)課程、實訓(xùn)項目的設(shè)計和開發(fā)，保證課程質(zhì)量，要建立開放性的資源共享的實訓(xùn)基地的體制和機制，要建立保證實訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展的投資機制和自主發(fā)展的能力。
（4）在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作教育方面，產(chǎn)業(yè)界、工業(yè)界、企業(yè)界的實質(zhì)性參與教育教學(xué)全過程是關(guān)鍵，體制機制建設(shè)是保障，所謂實質(zhì)性參與的重要標(biāo)志是在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中企業(yè)意見的反映和發(fā)揮作用的程度。
二、“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”方案和“教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)公布”制度是以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)的基礎(chǔ)
評估的本質(zhì)是根據(jù)一定的教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，運用一定的途徑和方法，對學(xué)校的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行的一種價值判斷，即對學(xué)校教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)社會需要的程度和人才培養(yǎng)工作達(dá)到教育目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的程度做出價值判斷，由此可見評估的基本目標(biāo)就在于追求人才培養(yǎng)效果和社會需要的一致性，與我們“消除系統(tǒng)性偏差”的目標(biāo)完全一致。教育部現(xiàn)在試行的高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案以《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、等法律法規(guī)為依據(jù)，堅持了“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。
建立“教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)公布”制度是國家為了加強對高等職業(yè)教育辦學(xué)機構(gòu)教學(xué)工作的宏觀指導(dǎo)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善高職高專教學(xué)評估工作，增加高等職業(yè)教育辦學(xué)的透明度，加強社會監(jiān)督，提高教育質(zhì)量。它作為評估方案的補充，進(jìn)一步在保障高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量中起重要作用。
因此我們認(rèn)為建立以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)以國家《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》和將建立的“教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)公布”制度為基礎(chǔ)，作為高職教育的國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不必另起爐灶重復(fù)建設(shè)。而國家和地方依此對高職院校的評估正是以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)中的外部質(zhì)量保障活動。
三、高等職業(yè)教育教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控——專業(yè)剖析
對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控（保障），是監(jiān)控（保障）以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育質(zhì)量的核心。專業(yè)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的基本單元，也是學(xué)校與社會需求的結(jié)合點，專業(yè)水平在一定程度上反映著學(xué)校人才培養(yǎng)工作的水平，是反映辦學(xué)水平、質(zhì)量和效益的一項重要指標(biāo)。選取專業(yè)進(jìn)行質(zhì)量剖析和評估，是促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提高整體人才培養(yǎng)工作水平的有效途徑，也是對人才培養(yǎng)過程的監(jiān)控。為此，作為對國家“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”方案的深入和細(xì)化，作為以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)的重要組成部分，我們在對質(zhì)量問題的調(diào)研和對高職教育教學(xué)性質(zhì)規(guī)律認(rèn)識以及高職質(zhì)量觀的認(rèn)識基礎(chǔ)上，研制了一套高職專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估方案，以及進(jìn)行專業(yè)評估剖析的工作要點和資料（分析表格和調(diào)查問卷等），這套專業(yè)評估剖析方案既可以用于高職專業(yè)自身進(jìn)行自我評估，也可以用于學(xué)校對專業(yè)建設(shè)的檢查與監(jiān)控，還可以用于國家或地方對高職高專院校的評估中對專業(yè)的剖析。
高職專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估方案以及專業(yè)剖析材料的主要特點有：
（1）突出以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)課程建設(shè)思想在評估中的作用，在確定各項質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估指標(biāo)等級的內(nèi)涵時，始終貫徹這一基本原則，以此引領(lǐng)專業(yè)課程改革的方向。
（2）定量與定性相結(jié)合。在界定評估等級標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵時，參照教育部高職高專人才培養(yǎng)方案，將易于量化項目給以明確的數(shù)量要求，同時控制定量項目范圍，以防止因過多定量而導(dǎo)致問題簡單化；對不宜量化項目則通過文字表述給出定性標(biāo)準(zhǔn)，并采取了增加觀測點的方法，力求避免概括性描述產(chǎn)生的問題界定模糊。
（3）堅持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”的基點。當(dāng)前我國高職教育發(fā)展不均衡，大部分專業(yè)仍維持較低水平，但在制定專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評估方案過程中并未因此而降低標(biāo)準(zhǔn)，而是立足于發(fā)揮質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的積極導(dǎo)向作用，通過專業(yè)評估樹立優(yōu)秀典型，推動高職專業(yè)整體規(guī)范化建設(shè)，激勵專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，盡快顯示出高職專業(yè)特色。
（4）體現(xiàn)課程在專業(yè)中的核心地位。專業(yè)的本質(zhì)是按一定目標(biāo)的一系列有一定邏輯關(guān)系的課程組合。要始終圍繞課程這一核心篩選確定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)各項目，在專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和結(jié)構(gòu)、科目課程等項目界定時盡可能分解、細(xì)化。教育資源和教學(xué)過程是培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ)和保證，“雙師型”教師、行業(yè)企業(yè)參與、實踐教學(xué)等方面改革一直以來廣受重視，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作用顯著，課程實施所依托的教學(xué)管理制度和運行機制、師資隊伍、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)合作等項目仍然是專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不可或缺的重要組成部分。
（5）著眼于高職專業(yè)的改革創(chuàng)新，鼓勵專業(yè)主動進(jìn)取、發(fā)揮優(yōu)勢、辦出特色。首先，我國高職教育發(fā)展走過了學(xué)習(xí)借鑒國外高職教育模式階段之后，要繼續(xù)實現(xiàn)跨越式發(fā)展，使高職專業(yè)有長久的生命力，必須結(jié)合我國和地方發(fā)展現(xiàn)狀不斷改革和創(chuàng)新。同時，一個創(chuàng)新思維活躍、富有活力和特色的專業(yè)教學(xué)改革局面也是高職教育繁榮的標(biāo)志。因此，在高職專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)別開辟了“專業(yè)特色”項目，強調(diào)高職專業(yè)建設(shè)要重視社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵的擴(kuò)展，堅持以課程改革為核心，在專業(yè)建設(shè)觀念和思路、人才培養(yǎng)模式、課程體系、科目課程、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教學(xué)管理等方面不斷突破和創(chuàng)新，力戒格式化、一般化。
四、高等職業(yè)教育教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量監(jiān)控——畢業(yè)生能力剖析
對高等職業(yè)教育的專業(yè)剖析是一種過程監(jiān)控，而對教學(xué)結(jié)果進(jìn)行監(jiān)控是一種目標(biāo)監(jiān)控，即是將結(jié)果與目標(biāo)要求相比較其符合的程度。是監(jiān)控以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要方面。可以對專業(yè)人才培養(yǎng)的成效做出明確的判斷。選擇畢業(yè)生能力的情況進(jìn)行剖析，作為對教學(xué)結(jié)果的一種監(jiān)控指標(biāo)，突出了高等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向的性質(zhì)和能力本位的特征，避免了只重視知識掌握的傾向，是對目標(biāo)實現(xiàn)的質(zhì)量保障。我們根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的能力要求和能力培養(yǎng)的特點，正在開發(fā)研制一套高等職業(yè)教育畢業(yè)生能力標(biāo)準(zhǔn)和評估方案以及進(jìn)行能力評估剖析的材料，力求通過這項內(nèi)容的評估，促進(jìn)畢業(yè)生零距離上崗就業(yè)，促進(jìn)人力資源的開發(fā)。
參考文獻(xiàn)：
篇9
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對電能質(zhì)量的要求越來越高。電能質(zhì)量的好壞直接影響著國民經(jīng)濟(jì)的總體效益。在電力消費領(lǐng)域，越來越多的非線性負(fù)載被廣泛使用。當(dāng)電網(wǎng)輸出的正弦電壓作用在這些負(fù)載上，輸出的是非正弦信號。這些非正弦信號反過來會形成不規(guī)則壓降，最終引起電壓波形畸變，引起電壓高次諧波、電壓閃變等電能質(zhì)量問題[1]。因此，對電能質(zhì)量實時監(jiān)測，分析電壓波形，找出導(dǎo)致電能質(zhì)量下降的原因顯得十分必要。本文設(shè)計了一套基于虛擬儀器的電能質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)，介紹了系統(tǒng)硬件組成及軟件架構(gòu)并對質(zhì)量分析中的幾個關(guān)鍵問題進(jìn)行了研究。
2.質(zhì)量分析中的幾個關(guān)鍵問題
根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)，電能質(zhì)量好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)主要有5個指標(biāo)，分別是：電壓偏差、頻率偏差、三相電壓不平衡度、諧波含量及電壓波動與閃變。其中，前三項指標(biāo)可以利用Lab VIEW自帶的分析函數(shù)直接計算出來，在此就不再討論。本文主要針對諧波分量和電壓波動和閃變進(jìn)行研究。
2.1 諧波測量問題
利用表示采集到的電壓信號，利用傅里葉變換將進(jìn)行分解，可得：
n=1，2，3……
(1)
上式中，表示電壓信號中的基頻，表示第n次諧波。
眾所周知，計算機只能對有限長的信號進(jìn)行測量及分析。因此，需要對采樣后的信號進(jìn)行截斷。常用的截斷方法是將采樣后的時域信號與窗函數(shù)相乘，根據(jù)頻譜卷積定理，時域上的相乘等于頻域上的卷積，這樣加窗后的頻譜發(fā)生變化致使能量泄露，能量的泄露會導(dǎo)致加窗后的信號發(fā)生失真。常見的窗函數(shù)有矩形窗、漢寧窗、漢明窗、布萊克曼窗等。不同的窗函數(shù)對抑制能量泄露的效果不同，窗函數(shù)的選擇應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)[2]：
①若頻譜較為復(fù)雜，信號中含有多個需要測量的信號，且測試的目的是為了獲得更多的頻率成分而不是信號能量大小，此時應(yīng)該選擇主瓣較窄窗、旁瓣較低的函數(shù)。
②若測試的目的是獲得某頻率下的能量信號，且更加關(guān)注于信號的峰值、均值及均方差等，則此時應(yīng)選擇主瓣較寬的窗函數(shù)。
分析上述標(biāo)準(zhǔn)可以看出，選擇窗函數(shù)時主要看主瓣和旁瓣。常見窗函數(shù)的主瓣和旁瓣如表1-1所示。
本文在綜合時域特性和頻域特性的基礎(chǔ)上，選擇主瓣寬度和旁瓣峰值衰減的漢寧窗進(jìn)行信號截取。
漢寧窗函數(shù)的時域可表示為：
(2)
頻域可表示為：
(3)
其中，為矩形窗的幅度頻率特性函數(shù)。
漢寧窗的時域及頻域特性如圖1所示。。
2.2 電壓閃變的監(jiān)測
電壓波動是指電壓幅值在一定范圍內(nèi)變化時，電壓均方根最大值與最小值之差相對于額定電壓的百分比。閃變是指不同電壓波動引起燈閃的敏感程度及引起閃變刺激性程度的電壓波動值。國際工委會(IEC)推薦的測量方法需要經(jīng)過解調(diào)、濾波等處理，在上位機軟件中實現(xiàn)起來較為復(fù)雜。本文采用一種基于FFT的閃變測量方法，該方法省略了IEC中較為復(fù)雜的濾波器設(shè)計工作，簡化了測量方法。
基于FFT的閃變測量方法計算步驟如下[3]：
①每隔半個周期對電壓信號內(nèi)的個點采樣，得到采樣信號，按照公式(4)計算個點的有效值，得到一段時間內(nèi)的有效值序列。
(4)
②將上述序列進(jìn)行FFT變換，得到離散頻譜。將各頻率下均方值曲線電壓波動的峰峰值除以分解出的直流分量，即可求出該頻率下的電壓波動，按照公式(5)求出電壓瞬間波動值。
(5)
其中，為該頻率下產(chǎn)生單位瞬時閃變所需的電壓波動值，可從IEC標(biāo)準(zhǔn)中查出或者擬合出。
③由于對應(yīng)的閃變值為各頻率下對應(yīng)的瞬時閃變值之和，故：
(6)
④根據(jù)公式(6)計算出的閃變值分別按照式(7)、(8)計算短時間閃變值和長時間閃變值。
(7)
(8)
公式(7)中、、、、分別表示10min內(nèi)累積概率函數(shù)(CPF)曲線上等于0.1%、1%、3%、10%、50%時間內(nèi)的S值。為了形成累積概率函數(shù)，需要對S進(jìn)行分級，級數(shù)越多，曲線越光滑。但是該方法在實際計算中往往很難實現(xiàn)。本文將S按序排列，分別取概率最大值代入公式(7)進(jìn)行計算。
根據(jù)步驟3，可從IEC868標(biāo)準(zhǔn)中查出。但是IEC標(biāo)準(zhǔn)只給出了有限個頻率與波動值之間的關(guān)系，為了更加準(zhǔn)確的獲取波動值，本文根據(jù)有限個值進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合，由此得出S=1時各頻率與電壓波動值之間的關(guān)系如圖2所示。
2.3 基于FFT閃變測量算法的實現(xiàn)
設(shè)采樣周期為12.8KHz，由于FFT算法要求采樣點數(shù)N必須為2的整數(shù)次冪。本文為了計算方便，選取N為256，則半個周期采樣256個點需時2.56s，同時計算可獲取一個S。U(N)的分辨率為1/2.56=0.39Hz，以3s為一個采樣間隔，則可計算200個S值，將計算出的200個S值進(jìn)行排序，按照公式(7)進(jìn)行出，當(dāng)計算出12個時，按照公式(8)即可計算出。
根據(jù)上述參數(shù)計算瞬間閃變值，并于IEC給出的閃變值進(jìn)行比較，結(jié)果如表2所示。
由上表可以看出，當(dāng)頻率低于9Hz的時候，誤差較??；當(dāng)頻率高于9Hz時，誤差隨著頻率的增大而有上升的趨勢。上述現(xiàn)象主要是有兩個方面原因造成的，一是S=1時電壓波動與頻率的曲線擬合造成的誤差，其次就是IEC的計算標(biāo)準(zhǔn)和FFT計算標(biāo)準(zhǔn)的不同。IEC采用的是平方檢測，F(xiàn)FT是有效值檢測。為了減少誤差，提高精確度，本文以S的倒數(shù)作為校正系數(shù)，校正后的誤差如下圖3所示：
由上圖看出，修正后的誤差明顯減少，證明了上述方法的可行性。
3.系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計
系統(tǒng)硬件組成如圖4所示。
其中，電壓電流互感器的主要作用是將高電流電壓轉(zhuǎn)變成適合數(shù)據(jù)采集卡采集的電流電壓；信號調(diào)理模塊主要起到抗混疊濾波、電氣隔離的作用；數(shù)據(jù)采集卡將處理后的信號傳至上位機進(jìn)行處理；本系統(tǒng)的核心在上位機的Lab VIEW編程，通過調(diào)用Lab VIEW自帶的各種函數(shù)進(jìn)行諧波分析、數(shù)據(jù)處理等。
本系統(tǒng)的軟件采用模塊化設(shè)計方式。主要由數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)通信及存儲模塊組成。其中，數(shù)據(jù)采集模塊可以直接調(diào)用采集卡自帶的函數(shù)實現(xiàn)；數(shù)據(jù)分析模塊主要包括穩(wěn)態(tài)指標(biāo)分析和暫態(tài)指標(biāo)分析模塊，穩(wěn)態(tài)指標(biāo)分析模塊主要完成諧波分析、電壓波動和閃變、電壓偏差、頻率分析及三相不平衡的測量。暫態(tài)指標(biāo)分析模塊主要完成測量電壓驟降、脈沖和振蕩等功能；數(shù)據(jù)通信及存儲模塊主要完成數(shù)據(jù)存入數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)局域網(wǎng)和遠(yuǎn)程通信及生成報表等功能。系統(tǒng)上位機界面如下圖所示：
4.結(jié)論
本文介紹了應(yīng)用在山西朔州供電公司的電能質(zhì)量在線監(jiān)測系統(tǒng)的硬件組成和軟件結(jié)構(gòu)。對質(zhì)量分析中的諧波測量問題和閃變測量問題進(jìn)行了研究；通過選擇合適的窗函數(shù)減少了能量泄露，增加了頻率分辨率；利用FFT算法簡化了電壓閃變的測量，并通過一定的修正系數(shù)，提高了測量的精確度。
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篇10
Zhan Yun Teng1.2
(1.Northeeast Dianli University Department of Information Engineering.JiLin 132012; 2.TianJin ChengXi Power Supply Company of State Grid TianJin 300000)
Abstract：Summarizes the Tianjin West Division safety problems of quality management in recent years in infrastructure construction experience and the existing company, expounds the present situation of Tianjin West Branch infrastructure project construction management, further improve the company capital construction engineering safety quality integrated management system is divided into the west of Tianjin, to strengthen the mechanism construction of Tianjin West Branch construction engineering safety quality integration management, so as to realize the standardization, the company safety and quality management of West Tianjin power supply branch of the comprehensive, informationization, process standardization, standardization and diversification.
Keywords:The capital construction management;Safety and quality;Construction project integration management of safety and quality information system
中圖分類號：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
為深入貫徹天津市電力公司發(fā)展戰(zhàn)略和適應(yīng)“十二五”電網(wǎng)建設(shè)高速發(fā)展的形勢，根據(jù)國家電網(wǎng)公司在全系統(tǒng)實施“三集五大”體系工作中“大建設(shè)”體系建設(shè)的總體思路和部署，按照電網(wǎng)建設(shè)的客觀規(guī)律、科學(xué)程序和集約化、扁平化、專業(yè)化工作方向，秉承“細(xì)實”的工作理念，結(jié)合城西電網(wǎng)建設(shè)實際，近些年，國家電網(wǎng)公司一直將工程的質(zhì)量、安全工作作為頭等大事來抓，在各種會議上，國家電網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)不斷強調(diào)各網(wǎng)省公司領(lǐng)導(dǎo)要高度重視基建工程建設(shè)過程中的質(zhì)量、安全工作。
1電網(wǎng)基建工程管理當(dāng)前存在的差距
近年來，我國國民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們對電力需求日益提高，但我國電網(wǎng)基建工程質(zhì)量、安全的管理發(fā)展相對緩慢，與國外發(fā)達(dá)國家相比還存在差距。差距主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）電網(wǎng)基建工程項目建設(shè)的依賴性很強?，F(xiàn)在電網(wǎng)基建工程項目建設(shè)主要依賴施工技術(shù)人員，項目沒有科學(xué)的管理和有效的監(jiān)督，所以對整個工程項目建設(shè)的質(zhì)量安全沒有提供保障；
（2）質(zhì)量管理流于形式，電網(wǎng)基建工程項目缺乏監(jiān)管力度；
（3）管理人員及相關(guān)工作人員責(zé)任制落實不到位。在基建工程中，一方面是一些管理人員自身不負(fù)責(zé)任、不清楚自己的管理職責(zé)、存在慣性思維、抱有僥幸心理，法律意識淡薄而使管理成為一句口號，給工程質(zhì)量和安全埋下隱患；另一方面是管理辦法的實施沒有到位，而導(dǎo)致相關(guān)管理人員無法履行自己的管理職責(zé)；
（4）管理人員不具備相應(yīng)的專業(yè)管理資質(zhì)和管理經(jīng)驗。電力基建工程的質(zhì)量和投資效果重在管理，而管理水平的高低取決于管理人員專業(yè)水平的高低。在基建工程管理中一些管理人員可能不具備相應(yīng)的管理資質(zhì)，或其本身空有理論而沒有管理經(jīng)驗，更有甚者既不具備管理理論又沒有實際管理經(jīng)驗。這樣的管理必然會給基建工程埋下質(zhì)量和安全隱患；
（5）電力基建工程的合同糾紛。在電力基建工程建設(shè)中，建設(shè)單位、施工單位和監(jiān)理單位之間發(fā)生各種合同糾紛、合同違約屢見不鮮，其直接原因就是盲目簽訂合同、不合理簽訂合同以及合同本身不完善存在歧義或漏洞，在簽訂合同時存在相互隱瞞欺騙，在履行合同時鉆法律空子偷工減料。
基于上述原因，將安全、質(zhì)量預(yù)案根據(jù)實際工作科學(xué)進(jìn)行合并，形成一體預(yù)案管理模式，并且規(guī)范依據(jù)文件列表及內(nèi)容，加強對業(yè)主項目部、施工項目部、監(jiān)理項目部在安全、質(zhì)量工作方面的管理，并建立相應(yīng)的規(guī)章制度、考核辦法，為構(gòu)建適應(yīng)堅強智能電網(wǎng)建設(shè)要求的大建設(shè)體系，提高電網(wǎng)建設(shè)安全質(zhì)量和工藝水平，提升建設(shè)管理效率與效益提供保障。
本課題在《國家電網(wǎng)公司“十一五”信息發(fā)展規(guī)劃》及國家電網(wǎng)公司“SG186工程”框架的指導(dǎo)下，結(jié)合天津城西分公司信息化建設(shè)發(fā)展需要和基建工程質(zhì)量、安全管理體系化、規(guī)范化發(fā)展要求，將質(zhì)量、安全一體化預(yù)案內(nèi)容與天津市電力公司基建部已經(jīng)梳理完成的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化節(jié)點內(nèi)容相結(jié)合，將安全、質(zhì)量的管理內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，建立健全工程安全、質(zhì)量管理體系、流程再造，設(shè)計并建立一個基建工程安全、質(zhì)量管理生命周期過程全程化、關(guān)鍵工程安全、質(zhì)量管理環(huán)節(jié)在控實時化、安全、質(zhì)量檔案規(guī)范化、審核工作流程化，以及建設(shè)制度、技術(shù)規(guī)范全員培訓(xùn)落實的新型基建工程安全、質(zhì)量管理體系。本課題在實現(xiàn)電網(wǎng)建設(shè)工程安全質(zhì)量管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化、全面化、信息化、流程化、規(guī)范化、多樣化方面具有重要意義。
2電網(wǎng)基建工程管理系統(tǒng)相關(guān)概況研究
目前國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)對于基建工程安全和質(zhì)量一體化預(yù)案管理和依據(jù)性文件標(biāo)準(zhǔn)庫的研究還處于初級階段，由于標(biāo)準(zhǔn)不明確，造成各個網(wǎng)省公司難以有效管理各個參建單位在安全、質(zhì)量方面的工作。
在國網(wǎng)公司范圍內(nèi)，基建工程的一體化管理雖然時有提及，但依然缺乏明確的制度指導(dǎo)和實施辦法，也還處于研究摸索階段。
目前在基建工程中，進(jìn)度、造價、安全、質(zhì)量、技術(shù)五大專業(yè)中，安全和質(zhì)量的管理一直是比較薄弱的環(huán)節(jié)，沒有成熟的管理模型可以參考。
2.1 研究意義
對當(dāng)前的基建工程管理現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)研，重點對于安全管理和質(zhì)量管理方面的現(xiàn)實情況。廣泛收集基建工程中安全質(zhì)量方面的頻發(fā)問題，結(jié)合當(dāng)前的實際管理情況，進(jìn)行深入分析研究。
組織行業(yè)專家和基建工程管理內(nèi)部人員，結(jié)合前期的調(diào)研分析成果和同行業(yè)的有益做法，形成一套切合實際的基建工程安全、質(zhì)量一體化管理制度和管理辦法。并按照公司要求，組織進(jìn)行培訓(xùn)課件的編寫，制定培訓(xùn)和推廣計劃。
分析目前在建項目的安全、質(zhì)量預(yù)案所引用的依據(jù)性文件，形成文件列表，結(jié)合天津地區(qū)地址情況和氣象情況，形成適用于整個天津地區(qū)的依據(jù)性文件資料知識庫，廣泛收集各個參建單位的意見，形成最終版資料知識庫。
2.2 基建工程安全質(zhì)量一體化管理信息系統(tǒng)總體原則及設(shè)計目標(biāo)
基建工程安全質(zhì)量一體化管理信息系統(tǒng)的總體設(shè)計目標(biāo)是: 為了加快建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司，早日建成“世界一流電網(wǎng)、國際一流企業(yè)”，按照“三抓一創(chuàng)”工作思路和“四個服務(wù)”的總體要求，充分結(jié)合天津電力公司的實際，符合天津城西分公司的發(fā)展需求，深入貫徹落實“三更兩全一強”的建設(shè)思路，在遵循《國家電網(wǎng)公司“十一五”信息發(fā)展規(guī)劃》，基于國家電網(wǎng)公司“SG186工程”框架的指導(dǎo)下，結(jié)合天津城西分公司信息化建設(shè)發(fā)展需要和基建工程質(zhì)量、安全管理體系化、規(guī)范化發(fā)展要求，進(jìn)行城西供電分公司質(zhì)量安全一體化管理系統(tǒng)的建設(shè)。將質(zhì)量、安全一體化預(yù)案內(nèi)容與天津市電力公司基建部已經(jīng)梳理完成的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化節(jié)點內(nèi)容相結(jié)合，將安全、質(zhì)量的管理內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，建立健全工程安全、質(zhì)量管理體系、流程再造，提升對安全、質(zhì)量管理的整體水平，逐步建立基建工程安全、質(zhì)量管理生命周期過程全程化、關(guān)鍵工程安全、主梁管理環(huán)節(jié)在控實時化、安全、質(zhì)量檔案規(guī)范化、審核工作流程化，以及建設(shè)制度、技術(shù)規(guī)范全員培訓(xùn)落實的新型基建工程安全、質(zhì)量管理體系。從而實現(xiàn)天津城西供電分公司安全質(zhì)量管理工作的標(biāo)準(zhǔn)化、全面化、信息化、流程化、規(guī)范化、多樣化。
基建工程安全質(zhì)量一體化管理信息系統(tǒng)應(yīng)滿足以下設(shè)計原則：通過統(tǒng)一組織搭建天津市電力公司城西供電分公司基建工程安全、質(zhì)量一體化管理系統(tǒng)，運用信息技術(shù)手段，強化工程建設(shè)關(guān)鍵安全、質(zhì)量節(jié)點的信息化管控，強化建設(shè)管理縱向各層級信息的雙向互動以及與其他業(yè)務(wù)之間的橫向共享，及時掌控在建工程安全、質(zhì)量的信息和最新進(jìn)展動態(tài)，切實提升管理效率，持續(xù)深入推進(jìn)“三集五大”體系建設(shè)，為公司科學(xué)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
2.3 基建工程安全質(zhì)量一體化管理體系框架
城西公司領(lǐng)導(dǎo)提出依靠信息化的手段解決管理人員過少的問題，“用電腦幫助人腦，用電腦約束人員”，通過信息化系統(tǒng)的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范基建工程安全、質(zhì)量管理工作流程，細(xì)化管理細(xì)節(jié)，增加管理維度，使基建工程的安全、質(zhì)量管理工作真正完全落地，全面保證設(shè)計項目部、施工項目部、監(jiān)理項目部完全按照業(yè)主項目部的要求開展質(zhì)量、安全管理工作，結(jié)合天津城西分公司信息化建設(shè)發(fā)展需要和基建工程質(zhì)量、安全管理體系化、規(guī)范化發(fā)展要求，基建工程安全質(zhì)量一體化管理體系框架如圖1所示。
圖1 基建工程安全質(zhì)量一體化管理體系框架
3基建工程安全質(zhì)量一體化管理系統(tǒng)設(shè)計
3.1主要的系統(tǒng)技術(shù)介紹
（1）系統(tǒng)架構(gòu)的研究：擬采用三層架構(gòu)，將系統(tǒng)分為UI層，業(yè)務(wù)邏輯層，數(shù)據(jù)訪問層，目前三層架構(gòu)的思想已經(jīng)很成熟。研究三層架構(gòu)，有助于理解系統(tǒng)架構(gòu)。
Struts+Hibernate+Spring現(xiàn)在已經(jīng)逐漸成為開發(fā)網(wǎng)站的主流架構(gòu)，本系統(tǒng)擬采用MVC（Model-View-Controller）設(shè)計模式的思想，將Struts2、Spring和Hibernate整合在一起；擬采用Struts2框架來解決用戶接口層，及其與后端應(yīng)用層之間的交互。即，控制層由Action類進(jìn)行請求分發(fā),并執(zhí)行相關(guān)的業(yè)務(wù)處理。然后將控制權(quán)交給JSP，讀出數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)持久層擬采用非侵入的ORM框架Hibernate，并通過使用javascript實現(xiàn)驗證，同時達(dá)到提高用戶體驗的效果。
（2）數(shù)據(jù)庫的設(shè)計以及優(yōu)化：針對數(shù)據(jù)庫的設(shè)計，結(jié)合實際的應(yīng)用以及理論知識的要求，設(shè)計出滿足需求的數(shù)據(jù)庫，并且，針對后期的維護(hù)，擬從查詢數(shù)據(jù)庫中表的數(shù)據(jù)來探討數(shù)據(jù)庫的查詢的優(yōu)化方法，例如在模糊查詢中是否使用索引，以及建立索引之后的效率會相對于沒有建立時的不同，需要深入的研究數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和優(yōu)化。
本系統(tǒng)擬采用Microsoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫。Microsoft SQL Server 2005 是一個全面的數(shù)據(jù)庫平臺，使用集成的商業(yè)智能 (BI)工具提供了企業(yè)級的數(shù)據(jù)管理。Microsoft SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫引擎為關(guān)系型數(shù)據(jù)和結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)提供了更安全可靠的存儲功能，可以構(gòu)建和管理用于業(yè)務(wù)的高可用和高性能的數(shù)據(jù)應(yīng)用程序。
（3）用戶體驗和界面的友好性研究：本系統(tǒng)擬使用Ajax，jQuery等技術(shù)和JavaScript插件，來提高用戶體驗和用戶交互性。對于與用戶界面以及操作方面進(jìn)行研究，讓界面更加美觀，操作更加人性化，提高用戶交互性和用戶體驗。例如用戶操作成功之后自動跳轉(zhuǎn)，減少用戶的操作次數(shù)。
（4）網(wǎng)站安全性研究：為防止系統(tǒng)被非法入侵造成合法用戶的損失,擬加入一些過濾技術(shù),加密一些字符內(nèi)容或者某個網(wǎng)頁（如用MD5算法對用戶密碼進(jìn)行加密）。
（5）用戶權(quán)限研究：系統(tǒng)基于角色的權(quán)限管理，每個角色都有不同的權(quán)限，然后將角色授予用戶。從而達(dá)到權(quán)限的安全，用戶權(quán)限分配合理。
3.2 系統(tǒng)軟件架構(gòu)
目前三層(多層)體系結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)架方案的主流，如圖3所示。數(shù)據(jù)層(Data Service)、應(yīng)用層(Business Logic)、展示層(Presentation)應(yīng)為三層應(yīng)相互獨立，保證其高聚合，低耦合的軟件特性。展示層負(fù)責(zé)與用戶交互并把相應(yīng)請求通過調(diào)用中間層的組件傳遞給應(yīng)用層。應(yīng)用層的組件通過SQL等方式向第三層的組件提出資源及其他數(shù)據(jù)請求并執(zhí)行具體的事務(wù)邏輯[5]。
圖3基建工程安全質(zhì)量一體化管理系統(tǒng)軟件架構(gòu)圖
3.3 系統(tǒng)硬件架構(gòu)
應(yīng)急管理系統(tǒng)應(yīng)保證其安全性，高可靠性和具有高性能的軟硬件以便日后進(jìn)行擴(kuò)展。應(yīng)能方便查詢可用人力資源、應(yīng)急物資、工程車輛信息等的要求。系統(tǒng)物理架構(gòu)類型主要有三種，分別為客戶機/服務(wù)器結(jié)構(gòu)、終端/主機結(jié)構(gòu)、瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu)。
底層平臺硬件應(yīng)包括電源及應(yīng)急后備電源、應(yīng)急通訊系統(tǒng)，視頻圖像監(jiān)視系統(tǒng)，視頻會議系統(tǒng)等基本應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及其硬件設(shè)施。其中應(yīng)急通訊系統(tǒng)在應(yīng)急救援中起到至關(guān)重要的作用，建立通訊網(wǎng)時應(yīng)以環(huán)網(wǎng)為主，或應(yīng)用電網(wǎng)系統(tǒng)中已有的光纖通信網(wǎng)，盡量避免無線公網(wǎng)通信，以保證其安全性、穩(wěn)定性及可靠性。
4結(jié)束語
從21世紀(jì)的整體趨勢來看，工程建設(shè)領(lǐng)域的信息化將會進(jìn)一步將數(shù)字化數(shù)據(jù)的信息應(yīng)用在項目的全過程，在項目的各個階段、各個過程均起到核心管控作用。同時隨著國網(wǎng)公司基建工程業(yè)主、監(jiān)理、施工三個項目部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作的深入，信息系統(tǒng)的應(yīng)用情況（主要體現(xiàn)在各參建項目部數(shù)據(jù)錄入的及時、準(zhǔn)確、完整性三個方面）也已作為對參建項目部考核評價的重要內(nèi)容之一。因此不難預(yù)料，今后五年內(nèi)各類信息化管理系統(tǒng)在電網(wǎng)建設(shè)工程中的應(yīng)用應(yīng)呈井噴態(tài)勢，只不過都需要在其自身管控的廣度與專業(yè)深度之間找到平衡而已。
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篇11
1994年，麻省理工學(xué)院的院長喬爾?莫西斯提出了大工程教育觀，主張工程教育更加重視工程實際以及工程本身的系統(tǒng)性和完整性；要求工程教育要為學(xué)生提供綜合的知識背景，強調(diào)工程的實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性[1-2]。在工程教育回歸工程的趨勢下，教育部在教高[2007]1號文件中提出全面啟動“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”時，首項工程便是進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證[3]。2010年教育部又啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，旨在加強人才培養(yǎng)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性，培養(yǎng)造就一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程應(yīng)用型人才。畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)高級工程技術(shù)人才的最后一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其本質(zhì)是一次工程設(shè)計和科學(xué)研究的綜合訓(xùn)練，目的在于使學(xué)生掌握工程設(shè)計的思想方法及所必須的基本技能，培養(yǎng)嚴(yán)格、正確、創(chuàng)造性地從事技術(shù)工作的精神。但當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計由于缺乏生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)計條件和一線的數(shù)據(jù)資料、指導(dǎo)教師缺乏工程實踐知識和設(shè)計經(jīng)驗等多種原因，題目往往偏重理論分析、模擬仿真而與社會、工廠、實踐脫鉤，學(xué)生難以接受到工程技術(shù)人才所必須的綜合訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評估是高校為改善畢業(yè)設(shè)計教學(xué)條件、規(guī)范畢業(yè)設(shè)計過程指導(dǎo)與管理、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量而進(jìn)行的一項內(nèi)部質(zhì)量保證方式，其評價指標(biāo)對于本校畢業(yè)設(shè)計工作的開展起著指揮棒的作用。因此，依托工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和“卓越計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)，將工程能力培養(yǎng)要求融入畢業(yè)設(shè)計評價指標(biāo)體系中，突出“產(chǎn)學(xué)結(jié)合，面向產(chǎn)業(yè)”的理念，成為推動工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)、幫助學(xué)生順利實現(xiàn)從學(xué)習(xí)崗位到工作崗位的初步過渡的重要保障。
1 優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計評分指標(biāo)，突出工程性、應(yīng)用性
畢業(yè)設(shè)計（論文）成績由指導(dǎo)教師、評閱人和答辯小組三部分評分組成，權(quán)重分別為30%、20%和50%。指導(dǎo)教師評分主要圍繞工作表現(xiàn)、能力水平和成果質(zhì)量三部分展開，其中后兩者占80%的比重。能力水平具體評價指標(biāo)為：1）查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究的能力；2）方案設(shè)計與實踐技能；3）分析解決問題的能力；4）外語與計算機應(yīng)用能力；5）撰寫論文（技術(shù)文件）的能力；6）團(tuán)隊協(xié)作能力及表達(dá)能力。成果質(zhì)量評價指標(biāo)包括：1）設(shè)計方案正確，數(shù)據(jù)真實可靠，分析處理科學(xué)；2）畢業(yè)設(shè)計水平；3）實用價值、經(jīng)濟(jì)效益；4）技術(shù)創(chuàng)新性或獨特見解；5）論文撰寫規(guī)范化。答辯小組評分的具體評價指標(biāo)包括：1）選題符合教學(xué)計劃要求，體現(xiàn)專業(yè)特點，緊密結(jié)合工程實際，達(dá)到綜合工程訓(xùn)練的目的；2）設(shè)計思路分析歸納合理，方案論證充分，實驗方法科學(xué)；3）完成設(shè)計任務(wù)，工作量飽滿，有分析、解決實際工程問題的能力；4）設(shè)計方案有實用價值，適應(yīng)社會需求；5）答辯過程思路清晰、概念清楚、表達(dá)準(zhǔn)確。在評分過程中引進(jìn)企業(yè)界的評價干預(yù)機制。對于企業(yè)指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計，專業(yè)指導(dǎo)與論文專業(yè)內(nèi)容的質(zhì)量由企業(yè)導(dǎo)師全權(quán)負(fù)責(zé)；驗收時，設(shè)計方案和結(jié)果需接受生產(chǎn)現(xiàn)場的檢驗和評價。對于校內(nèi)完成的工程類畢業(yè)設(shè)計課題，評閱和答辯環(huán)節(jié)需聘請企業(yè)專家參與，并將企業(yè)專家評價意見反饋給學(xué)院和校內(nèi)指導(dǎo)教師。
2 改革畢業(yè)設(shè)計管理評價，推進(jìn)校企合作
畢業(yè)設(shè)計管理層面的評價指標(biāo)可具體細(xì)化為校級、學(xué)院級和教師三個層面。校級主管部門評價指標(biāo)分為：1）制定切實可行的政策、制度和規(guī)定，協(xié)調(diào)各部門為畢業(yè)設(shè)計工作的順利進(jìn)行提供軟硬件支持；2）專人負(fù)責(zé)全校畢業(yè)設(shè)計工作的宏觀組織、質(zhì)量監(jiān)督、檢查考核和質(zhì)量評估等工作；3）根據(jù)各專業(yè)具體特點，撥付充足的專項經(jīng)費；4）制定激勵措施，對表現(xiàn)突出的學(xué)生及其指導(dǎo)教師給予表彰和獎勵。學(xué)院層面的評價指標(biāo)包括：1）根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，擬定畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)大綱、管理規(guī)范、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)書；2）認(rèn)真分配各教研室的工作任務(wù)，及時了解完成課題存在的困難并提出解決方案；3）專人負(fù)責(zé)本學(xué)院畢業(yè)設(shè)計工作的校外企業(yè)聯(lián)絡(luò)、定期檢查、評審答辯等工作；4）與企業(yè)建立長期、穩(wěn)定、共贏的畢業(yè)設(shè)計合作指導(dǎo)關(guān)系，積極拓展指導(dǎo)規(guī)模；5）校企共同指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計題目比例以及其他緊密結(jié)合本專業(yè)工程實際問題的工程設(shè)計型、應(yīng)用型題目比例超過題目總數(shù)的80% 。指導(dǎo)教師層面的評價指標(biāo)為：1）對進(jìn)度和設(shè)計方向嚴(yán)格把關(guān)，定期進(jìn)行答疑輔導(dǎo)，并結(jié)合不定期檢查；2）熟悉課題重點、難點、常見錯誤和解決方法，指導(dǎo)思路清晰，教學(xué)過程注意引入工程實際和新思想、新技術(shù)、新原理，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維；3）題目的深度、廣度與本科生的實際能力和學(xué)校的教學(xué)計劃相適應(yīng)，工作量飽滿[4-5]；4）校內(nèi)指導(dǎo)教師需具有中級及以上職稱，企業(yè)導(dǎo)師需具有高級專業(yè)技術(shù)職稱或豐富的獨立科研經(jīng)驗。
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篇12
為滿足湖北新農(nóng)村建設(shè)對高素質(zhì)農(nóng)村基層實用人才的需要，2007年湖北省正式實施了“一村一名大學(xué)生計劃”，長江大學(xué)承辦了其中的全日制脫產(chǎn)班兩年制大專學(xué)歷教育，招收了園藝種植、農(nóng)學(xué)種植、畜牧養(yǎng)殖和水產(chǎn)養(yǎng)殖4個專業(yè)的一村一名大學(xué)生[1，2]?！耙淮逡幻髮W(xué)生計劃”的實施是面向農(nóng)村的高等教育人才培養(yǎng)模式的一種新嘗試，旨在解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人才匱乏問題[3]。那么，究竟要教給他們什么、如何教、如何學(xué)等是我們必須要研究與實踐的問題。
一、兩年制園藝種植專業(yè)大專人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立
針對“一村一名大學(xué)生”的生源特點[1]，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“一村一名大學(xué)生計劃”的實施意見》、《湖北省2007年“一村一名大學(xué)生計劃”脫產(chǎn)班培養(yǎng)方案》文件精神，長江大學(xué)確立“一村一名大學(xué)生計劃”培養(yǎng)的目標(biāo)定位就是滿足湖北新農(nóng)村建設(shè)需要。據(jù)此，課題組成員及有關(guān)教師，圍繞人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建等系列問題進(jìn)行了調(diào)研分析和討論，制定出兩年制園藝種植專業(yè)大專人才培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)能適應(yīng)湖北社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要，具有為家鄉(xiāng)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展理念，具備生物學(xué)、園藝學(xué)、土壤肥料學(xué)和植物保護(hù)學(xué)等基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，能從事園藝植物生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與示范指導(dǎo)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理等工作的應(yīng)用型人才，能帶領(lǐng)家鄉(xiāng)農(nóng)民致富。
二、兩年制園藝種植專業(yè)課程體系的構(gòu)建原則
課程體系構(gòu)建是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證?；谏刺攸c、學(xué)制短及湖北省實施“一村一名大學(xué)生計劃”的目標(biāo)任務(wù)，課題組研究確定的“一村一名大學(xué)生計劃”園藝種植專業(yè)課程體系的構(gòu)建原則是：面向湖北農(nóng)村社會需要、面向?qū)W生基礎(chǔ)、遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，全面提高教育質(zhì)量。面向湖北農(nóng)村社會需要，就是要為湖北新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)有專業(yè)知識和技術(shù)，能帶動一方致富的技術(shù)類人才，或綜合素質(zhì)好、有培養(yǎng)發(fā)展?jié)摿Φ哪茴I(lǐng)導(dǎo)一方致富的基層管理類人才；面向?qū)W生基礎(chǔ)，就是要了解生源特點，因材施教?！耙淮逡幻髮W(xué)生”是一個特殊的群體，生源背景比較復(fù)雜[3]，文化素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力較差；這類學(xué)生的性質(zhì)是“村來村去”，要求他們經(jīng)過兩年全脫產(chǎn)在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，能夠利用所學(xué)專業(yè)知識和技能服務(wù)于農(nóng)村基層工作，因而他們的學(xué)習(xí)具有從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的定向性、實用性和職業(yè)性的特點，具有高等職業(yè)教育特征。因此“一村一名大學(xué)生計劃”大專學(xué)歷教育工作必須遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才或基層管理人才，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、“一村一名大學(xué)生計劃”園藝種植專業(yè)課程體系的構(gòu)建
根據(jù)以上原則，“一村一名大學(xué)生計劃”園藝種植專業(yè)課程體系分為基本素質(zhì)培養(yǎng)類課程、專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)類課程和實踐教學(xué)3大模塊。模塊化課程體系設(shè)計，既遵循知識、能力和素質(zhì)的內(nèi)在邏輯關(guān)系又將三者有機地加以融合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)[4]。每一模塊又按照逐級遞進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律分層次設(shè)置課程和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)類課程模塊分了專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和選修課3個層次。長江大學(xué)“一村一名大學(xué)生計劃”園藝種植專業(yè)課程體系的模塊化設(shè)計及課程設(shè)置詳見表1。
園藝種植專業(yè)課程體系設(shè)計突出了“針對性、通用性、實用性及整體優(yōu)化”的特點，以促進(jìn)學(xué)生的“知識、能力、綜合素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展?！搬槍π浴本褪轻槍鞭r(nóng)村社會基本需求、湖北農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，以及一村一名大學(xué)生的生源特點，如專業(yè)選修課程設(shè)置主要針對生源地的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點。針對江漢平原地區(qū)西甜瓜種植面積不斷擴(kuò)大的趨勢，開設(shè)了《西甜瓜栽培》；根據(jù)神農(nóng)架林區(qū)和十堰山區(qū)的中藥材等產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要開設(shè)了《中藥資源學(xué)》、《藥用植物栽培》、《茶學(xué)概論》、《食用菌栽培》等課程?！巴ㄓ眯浴本褪峭貙拰I(yè)基礎(chǔ)，加強農(nóng)業(yè)通識教育，而不僅僅局限于園藝植物生產(chǎn)，讓學(xué)生掌握核心的、實用的、通用的專業(yè)知識、技能和方法?！皩嵱眯浴本褪菍W(xué)以致用，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實用技術(shù)和技能，以滿足農(nóng)村基層工作的需要；“整體優(yōu)化”就是讓學(xué)生在有限的2年時間里掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識、技能及先進(jìn)經(jīng)營管理理念，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，實踐教學(xué)合計學(xué)時數(shù)占總學(xué)時數(shù)的比例超過了50%。園藝種植專業(yè)課程體系的三大模塊整體優(yōu)化、相互銜接、分段實施、綜合安排，為湖北農(nóng)村基層培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、應(yīng)用能力強的專業(yè)人才。
四、兩年制園藝種植專業(yè)課程體系構(gòu)建實施效果
兩年制園藝種植專業(yè)課程體系構(gòu)建實施多年來，還從師資保障、教學(xué)內(nèi)容精簡優(yōu)化、教學(xué)管理、教學(xué)方法與手段不斷改革完善等方面進(jìn)行了一系列探索與實踐，取得了較好的教學(xué)效果，一村一名大學(xué)生對學(xué)校的教學(xué)滿意度高，在由湖北省委組織部、農(nóng)業(yè)廳、教育廳等部門聯(lián)合開展的全省“一村一名大學(xué)生計劃”全日制普通脫產(chǎn)班教學(xué)質(zhì)量考核與評估中獲得“優(yōu)秀”。培養(yǎng)出的一村一名大學(xué)生涌現(xiàn)出了不少服務(wù)社會的優(yōu)秀典型，他們有的是專業(yè)合作社的領(lǐng)頭人，以其實用的專業(yè)技術(shù)帶領(lǐng)專業(yè)合作社農(nóng)戶致富。有的學(xué)生在近幾年的農(nóng)村換屆選舉中脫穎而出，成為當(dāng)?shù)卮寤蜴?zhèn)的重要領(lǐng)導(dǎo)。這些優(yōu)秀的“一村一名大學(xué)生”正成為湖北新農(nóng)村建設(shè)中一支重要的力量，在農(nóng)村基層真正“留得住、用得上”，起著帶領(lǐng)示范作用，因此說長江大學(xué)“一村一名大學(xué)生計劃”兩年制園藝種植專業(yè)課程體系構(gòu)建的實施效果顯著。
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篇13
Thinking on the Quality System Construction and Informatization
Integration in Tobacco Industry
Qiu Jianfeng,Ren haiyan
（China Tobacco Guangxi Industrial Co.,Ltd,Nanning530001,China）
Abstract:The Quality system and information integration is the direction of quality management development to Enterprises in future,and play an important role to enhancing the effectiveness of the quality system and operating efficiency.And now these have begun active exploration in the tobacco industry.With some exploration and application of information integration in tobacco industry,this article has discussed quality system and information integration from four aspects of achieving system documents electronic and network life cycle of the management and so on.
Keywords:Quality system;Informatization;Integration
煙草行業(yè)質(zhì)量體系建設(shè)工作堅持“三個突出”的指導(dǎo)思想，強化基礎(chǔ)管理五項要求，各項工作得到扎實有效推進(jìn)，行業(yè)內(nèi)大多數(shù)工商企業(yè)均已開展或正在開展此項工作。運用信息化手段推進(jìn)質(zhì)量管理體系建設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營緊密結(jié)合已成為行業(yè)貫標(biāo)的工作重點和發(fā)展趨勢。
一、信息化推動質(zhì)量體系建設(shè)的意義
質(zhì)量管理體系是在質(zhì)量方面指揮和控制組織的管理體系，是企業(yè)管理的一套體系和方法，目的是為了保證經(jīng)營方針、決策的貫徹執(zhí)行，促進(jìn)經(jīng)營活動經(jīng)濟(jì)性、效率性、效果性以及經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)有關(guān)的控制。
質(zhì)量體系的維持并不是一朝一夕的事情，并不是說通過認(rèn)證，就結(jié)束了，質(zhì)量體系的維持要在企業(yè)日常工作生產(chǎn)中堅持不懈的按照PDCA管理循環(huán)來進(jìn)行（即Plan（計劃）、Do（實施）、Check（檢查）、Action（處置））。使體系持續(xù)有效地運行，做到事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有程序、檢查有標(biāo)準(zhǔn)、問題有處理。要樹立“下道工序就是用戶”的思想觀念，確保每一個工序的工作質(zhì)量都要經(jīng)得起下道工序“用戶”的檢驗，滿足下道工序的要求，確保產(chǎn)品質(zhì)量。在煙草企業(yè)，信息系統(tǒng)如生產(chǎn)自動化系統(tǒng)、MES、ERP、PDM、CRM、財務(wù)系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)等在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中起到積極的強有力的支撐作用。信息技術(shù)可以優(yōu)化企業(yè)管理流程、整合企業(yè)資源計劃、實現(xiàn)各種信息（計劃、生產(chǎn)、質(zhì)量、市場等）的迅速傳遞和響應(yīng)，實現(xiàn)協(xié)同運作和數(shù)據(jù)的科學(xué)分析，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)改進(jìn)和品牌提升，實現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，提高體系運行的有效性與運行效率，真正為提高產(chǎn)品質(zhì)量和提高質(zhì)量效益服務(wù)。
在信息化支撐企業(yè)各種生產(chǎn)經(jīng)營管理活動的同時，利用信息化推動質(zhì)量管理體系，建立相關(guān)體系管理信息平臺是落實國家局“體系目標(biāo)化、管理流程化、流程信息化、基礎(chǔ)規(guī)范化、改進(jìn)持續(xù)化”的需要。ISO9000標(biāo)準(zhǔn)體系強調(diào)把企業(yè)管理看成是一個大的系統(tǒng)，各項業(yè)務(wù)管理要匯集成一個有機的整體，體系重點就是關(guān)注跨部門、跨業(yè)務(wù)的流程節(jié)點管理，通過構(gòu)建體系管理信息平臺，使企業(yè)管理由側(cè)重職能管理向注重流程管理轉(zhuǎn)變，促進(jìn)業(yè)務(wù)流程的協(xié)同和業(yè)務(wù)管理的系統(tǒng)整合。通過電子化流程設(shè)置，做到一切工作都按照程序辦，將復(fù)雜的事情簡單化、簡單的事情流程化、流程的事情定量化、定量的事情集成化，做到事事處于相互制衡的環(huán)境之下、人人處于監(jiān)督管理之中，從而形成職責(zé)明確、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、相互制衡的工作機制。通過體系管理信息平臺的實施來促進(jìn)體系要求得到貫徹執(zhí)行，真正做到ISO9000質(zhì)量管理體系的核心，即“寫到的就要做到，做到的就要留下痕跡”。
二、煙草行業(yè)質(zhì)量體系建設(shè)與信息化融合的一些探索和思考
近年來，煙草行業(yè)在質(zhì)量體系建設(shè)與信息化融合方面做了很多積極的探索和實踐，結(jié)合目前煙草行業(yè)在信息化推動質(zhì)量體系建設(shè)方面所做的一些探索和應(yīng)用成果，建議從以下方面加強質(zhì)量體系建設(shè)與信息化的融合，提高質(zhì)量體系建設(shè)水平和運行效率。
（一）體系文件實現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化的生命周期全程管理
文件生命周期指的是文件從產(chǎn)生直至因喪失作用而被銷毀或者因具有長遠(yuǎn)歷史價值而被檔案館永久保存的整體運動過程，是強調(diào)文件運動的一種時間跨度，表明文件具有從最初形成到最終銷毀或永久保存的整體運動過程。
體系文件作為質(zhì)量、環(huán)境、安全等體系建設(shè)成果的重要載體，是建立健全管理體系的重要組成部分，是企業(yè)內(nèi)部實施綜合體系管理的法規(guī)，利用信息化手段將傳統(tǒng)的紙質(zhì)體系文件轉(zhuǎn)變?yōu)轶w系電子文件，實現(xiàn)質(zhì)量手冊、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書、質(zhì)量記錄的查詢、審批、管理、、改版、廢棄、存檔等一系列體系文件生命周期全程管理的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化管理，尤其保證了文件的版本一致性控制、操作權(quán)限控制、機密文件的保密、修改過程的痕跡化保留等，這種方式的轉(zhuǎn)變既保障了體系管理的正常運轉(zhuǎn)又提高了企業(yè)體系運行效率和管理水平。
（二）結(jié)合體系文件，優(yōu)化管理流程，規(guī)范并固化業(yè)務(wù)流程
結(jié)合體系文件，優(yōu)化管理流程，就是要實現(xiàn)側(cè)重職能管理向注重流程管理轉(zhuǎn)變，就是要把管理制度、程序、標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)、過程等轉(zhuǎn)化為管理流程?？v向要提高業(yè)務(wù)流程的專業(yè)化水平，橫向要以流程來實現(xiàn)跨部門、跨業(yè)務(wù)的管理協(xié)同，通過加強流程管理來打通管理節(jié)點，通過流程優(yōu)化來實現(xiàn)整合管理，促進(jìn)協(xié)同，配置資源。
規(guī)范并固化業(yè)務(wù)流程，將體系文件的要求轉(zhuǎn)化并確定為各項業(yè)務(wù)的運行準(zhǔn)則，納入信息化管理并盡可能固化以便監(jiān)督和管理，實現(xiàn)流程電子化、程序化、簡單化、痕跡化，提高運行效率和體系運行效果。首先對所有管理流程和業(yè)務(wù)流程重新進(jìn)行調(diào)研、分析和梳理，對未完全規(guī)范化的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行改進(jìn)，擴(kuò)大流程固化面；其次對核心業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)以及其他管理系統(tǒng)進(jìn)行全面梳理，分析關(guān)鍵控制點上信息系統(tǒng)對體系文件的支撐度，提升重點流程固化率；最后通過分析排查信息孤島狀況，梳理各信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交互情況，提升流程固化后的運行效果。
（三）實時監(jiān)控業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)節(jié)點，進(jìn)一步強化過程管理
在體系建設(shè)中始終以梳理流程、優(yōu)化流程為重點，而質(zhì)量管理實際上最關(guān)注的是過程管理，通過加強對過程的控制，對流程的管理，可以提高對關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵業(yè)務(wù)流轉(zhuǎn)節(jié)點的執(zhí)行監(jiān)督和追蹤，同時業(yè)務(wù)流程節(jié)點實時監(jiān)控的重點就是關(guān)注跨部門、跨業(yè)務(wù)的流程節(jié)點管理，通過建立一體化的體系管理信息平臺，實現(xiàn)“流程在系統(tǒng)中展現(xiàn)、要求在節(jié)點中明確、標(biāo)準(zhǔn)在運行中綁定、過程在實施中監(jiān)控”的質(zhì)量管理體系與企業(yè)各項管理工作的深度融合，從而達(dá)到“有流程走、按流程辦、繞開流程行不通、停滯流程有監(jiān)督”的要求。
（四）實施PDCA閉環(huán)管理，實現(xiàn)體系持續(xù)改進(jìn)信息化
持續(xù)改進(jìn)是質(zhì)量管理體系的原則之一，而閉環(huán)管理是完善質(zhì)量體系建設(shè)信息化的基礎(chǔ)，更是對精細(xì)化管理工作的延伸。通過信息化將質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)一步分解、細(xì)化到各部門、各崗位，使總體質(zhì)量目標(biāo)完成情況可視化，部門、崗位質(zhì)量目標(biāo)完成進(jìn)度警示化，考核結(jié)合目標(biāo)完成實現(xiàn)自動化。質(zhì)量體系建設(shè)信息化應(yīng)遵循“PDCA”的工作方法，在搭建體系管理信息平臺時應(yīng)植入閉環(huán)控制管理理念，將企業(yè)的日常管理目標(biāo)導(dǎo)入信息平臺，實現(xiàn)自動對所監(jiān)控到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、對比和分析，及時解決問題，促進(jìn)自我改進(jìn)，并與績效考核掛鉤，形成體系運行分析報告。同時，在對流程運行監(jiān)控的基礎(chǔ)上，體系管理信息平臺可以實現(xiàn)遠(yuǎn)程實時滾動審核、不符合項管理、糾正與預(yù)防措施管理，并與目標(biāo)管理、績效考核相結(jié)合，確保目標(biāo)可分解、可跟蹤、可量化，發(fā)現(xiàn)問題及時預(yù)警、糾偏和調(diào)整。
三、結(jié)束語
質(zhì)量體系建設(shè)作為企業(yè)管理的核心，將會隨著企業(yè)信息化建設(shè)的迅猛發(fā)展而發(fā)生巨大變化，企業(yè)信息化必將帶動質(zhì)量體系建設(shè)信息化，而質(zhì)量體系建設(shè)信息化與其它管理信息系統(tǒng)、企業(yè)間的聯(lián)系將更加緊密，質(zhì)量體系建設(shè)與信息化的融合必將對煙草行業(yè)企業(yè)質(zhì)量體系建設(shè)產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)的影響。
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