引論：我們?yōu)槟砹?3篇機(jī)械工程和工業(yè)設(shè)計(jì)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1. 工程概況
宏凱鞋業(yè)（惠州）有限公司位于惠州市水口工業(yè)區(qū)中心區(qū)的西端，是一家臺資制鞋企業(yè)。綜合樓位于廠區(qū)北部，局部地下一層，地上七層，單層面積1500 m2，總建筑面積10500m2，建筑高度33m。建筑布局、功能設(shè)計(jì)為：局部地下一層：主體建筑外西側(cè)下部設(shè)變電室、制冷機(jī)房。地上一層為接待大廳前臺及會客室、多功能廳、敞開辦公區(qū)，二至三層為辦公室，四至五層為版型車間，六至七層接待層與老總休息層。設(shè)計(jì)施工內(nèi)容包括：中央空調(diào)系統(tǒng)、熱交換站二次動力系統(tǒng)、特定功能房間及配套站房的機(jī)械通風(fēng)系統(tǒng)、消防排煙系統(tǒng)，暖通空調(diào)中央控制系統(tǒng)。
2. 系統(tǒng)的主要參數(shù)
會客區(qū)、接待區(qū)、辦公區(qū)空調(diào)溫度：夏季26℃，相對濕度55%-65%；冬季15℃，相對濕度45%-55%。新風(fēng)量32m3/h/人，換氣次數(shù)7次/h。新風(fēng)和排風(fēng)系統(tǒng)采用熱交換設(shè)備換熱，降低能量消耗，增加冷量利用率，所有空調(diào)區(qū)域維持3~5Pa正壓。夏季冷負(fù)荷指標(biāo)綜合考慮選取150W/m2，通過逐時(shí)冷負(fù)荷計(jì)算確定總冷負(fù)荷為1320KW；結(jié)合廣東實(shí)際氣候情況，冬季熱負(fù)荷指標(biāo)選取30W/m2，總熱負(fù)荷為215KW。末端形式為風(fēng)機(jī)盤管和吊頂式空氣處理機(jī)組，根據(jù)房間類型不同合理配置。
業(yè)主根據(jù)建筑功能，提出需要一定的熱水供應(yīng)。根據(jù)業(yè)主方所要求的需用情況，主要為人員衛(wèi)生用熱水和冬季制熱需用熱水兩類，另外還需極少量的生產(chǎn)熱水，可與生活熱水一同考慮。經(jīng)過咨詢業(yè)主，生活熱水以200人計(jì)算，每人每天平均熱水用量為32L，同時(shí)使用概率為0.75，制備的熱水溫度為56℃，則生活熱水熱負(fù)荷為10kW。冬季制熱需用熱水按照供熱工況計(jì)算，熱負(fù)荷為230KW（含后期預(yù)留）。
本建筑為綜合辦公樓，對空調(diào)的溫度、舒適度、噪音以及送、回風(fēng)口的選型、布置與室內(nèi)裝飾效果的密切配合均有很高的要求。考慮對系統(tǒng)的運(yùn)行管理、自控、節(jié)能、調(diào)節(jié)、優(yōu)化空間和投資等因素，本項(xiàng)目的供冷、供暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)參照了常規(guī)水系統(tǒng)中央空調(diào)的方式設(shè)計(jì)，而熱水系統(tǒng)則用定壓變頻循環(huán)加熱集中供應(yīng)。
3. 冷熱源與空調(diào)水系統(tǒng)
3.1 熱源系統(tǒng)
本工程的生活熱水熱源為三臺熱回收冷水機(jī)組的熱回收裝置配合兩臺5匹商用空氣源熱泵機(jī)組。熱回收式冷水機(jī)組熱回收效率為42%，由于空調(diào)負(fù)荷的變化，制取的熱水最高溫度能達(dá)到46℃，通過計(jì)算已經(jīng)基本能夠滿足夏季用熱水需求，空氣源熱泵與熱回收系統(tǒng)聯(lián)通，特殊情況空氣源熱泵啟動輔助加熱，提高熱水產(chǎn)量。冬季制熱為三臺25匹商用空氣源熱泵，系統(tǒng)與空調(diào)系統(tǒng)并聯(lián)，冬季由自控系統(tǒng)發(fā)出指令電動機(jī)構(gòu)驅(qū)動閥門切換，轉(zhuǎn)換成制熱模式。熱水系統(tǒng)分別設(shè)置不銹鋼聚氨酯保溫儲熱水箱，其中生活熱水箱容積為8m3，供熱用熱水箱容積為30m3。生活熱水泵系列單獨(dú)設(shè)置，冬季供熱循環(huán)水泵與空調(diào)共用，采用熱水循環(huán)泵，配電箱變頻器控制。空氣源熱泵、冷卻塔安裝在綜合樓西側(cè)綠地，綠化帶環(huán)繞，冷水機(jī)組、泵系統(tǒng)設(shè)置在地下制冷機(jī)房。
3.2 冷源系統(tǒng)
地下制冷機(jī)房選用四臺制冷量為300kW（120匹）的日立雙螺桿雙回路熱回收式冷水機(jī)組，冷凍水供回水溫度為7/12℃，相應(yīng)配置了四臺XA80/26冷卻泵和四臺XA80/32冷凍水泵（采用熱水泵，與供熱系統(tǒng)通用），四臺良機(jī)120T冷卻塔，機(jī)組互為備用。為了后期的水蓄冷系統(tǒng)聯(lián)接，在冷凍水的供回水管上分別預(yù)留了相應(yīng)的后備閥件。
3.3 空調(diào)水系統(tǒng)
本項(xiàng)目制冷機(jī)房設(shè)置在地下一層，空調(diào)水系統(tǒng)為供回水主立管供應(yīng)樓層水平管系統(tǒng)，由于空間區(qū)域位置的原因，采用異程兩管制一次泵定流量系統(tǒng)。各層的風(fēng)機(jī)盤管末端采用電動二通閥調(diào)節(jié)，吊頂空氣處理風(fēng)柜采用比例積分調(diào)節(jié)閥。新風(fēng)機(jī)組設(shè)計(jì)電動閘閥，夏季制冷和冬季制熱工況常開，無須調(diào)節(jié)流量，過渡季節(jié)閘閥關(guān)閉，直接引進(jìn)外界新風(fēng)。供回水主管之間設(shè)置壓差旁通調(diào)節(jié)閥，調(diào)節(jié)管道壓力。當(dāng)末端使用率底時(shí)，主管道之間的壓差旁通閥根據(jù)比例積分計(jì)算開度，調(diào)節(jié)水壓，保護(hù)管道系統(tǒng)和設(shè)備。水系統(tǒng)補(bǔ)給水則由設(shè)置在頂樓的定壓水箱進(jìn)行補(bǔ)充。由于空調(diào)運(yùn)行時(shí)間和空調(diào)面積的因素，系統(tǒng)在運(yùn)行的過程中會產(chǎn)生大量的冷凝水，為降低冷水機(jī)組的冷凝溫度、節(jié)省水資源、降低能耗，冷卻塔的補(bǔ)給水由經(jīng)過過濾處理的冷凝水進(jìn)行自動補(bǔ)給。
4. 空氣調(diào)節(jié)風(fēng)系統(tǒng)與氣流組織
根據(jù)各層各個(gè)空調(diào)區(qū)域的使用功能和運(yùn)行時(shí)間的不同，采用不同的送回風(fēng)形式。接待室、辦公室、多功能廳等小型房間采用風(fēng)機(jī)盤管加新風(fēng)系統(tǒng)，培訓(xùn)室、會議室、健身區(qū)采用吊頂空氣處理機(jī)組加新風(fēng)系統(tǒng)，新風(fēng)由機(jī)組處理后送至末端設(shè)備送風(fēng)管道，和經(jīng)過室內(nèi)末端處理的回風(fēng)混合后一起承擔(dān)室內(nèi)負(fù)荷，過渡季節(jié)單獨(dú)使用新風(fēng)時(shí)氣流直接通過風(fēng)口出風(fēng)到達(dá)室內(nèi)。其中各層走廊新風(fēng)系統(tǒng)是由獨(dú)立的新風(fēng)處理機(jī)組承擔(dān)，設(shè)置電動新風(fēng)閥和回風(fēng)閥，過渡季節(jié)回風(fēng)閥關(guān)閉，全新風(fēng)引入。按照客戶要求，使用新風(fēng)調(diào)節(jié)室內(nèi)正壓，防止外界的熱空氣和塵埃進(jìn)入，所設(shè)新風(fēng)處理設(shè)備全部安裝雙層初效空氣過濾器，外界空氣經(jīng)過過濾保證送人室內(nèi)的空氣潔凈度。
房間的氣流組織采用上送風(fēng)上回風(fēng)，根據(jù)裝修效果不同采用散流器和線形出風(fēng)口，門鉸式回風(fēng)百葉帶過濾網(wǎng)。出風(fēng)口分水平出風(fēng)和側(cè)出風(fēng)，風(fēng)管安裝出風(fēng)口的位置設(shè)置擋風(fēng)板，保證出風(fēng)速度防止產(chǎn)生誘導(dǎo)器效應(yīng)。
5. 系統(tǒng)智能控制
5.1空調(diào)系統(tǒng)自控
空調(diào)冷凍水路用定流量泵系統(tǒng)，在供回水總干管上設(shè)置壓差調(diào)節(jié)器，控制回、供水干管上的旁通閥開度，以恒定通過冷水機(jī)組的流量，保證冷負(fù)荷維持在正常需求范圍內(nèi)。空調(diào)機(jī)組與新風(fēng)機(jī)組的回水管上設(shè)置二通的電動調(diào)節(jié)閥，由室溫控制器自動比對室內(nèi)溫度與設(shè)定的空調(diào)溫度自動調(diào)節(jié)通過表冷器水流量。通風(fēng)換氣系統(tǒng)設(shè)計(jì)成自動與手動模式，空調(diào)過渡季節(jié)則轉(zhuǎn)換為手動，空調(diào)末端控制都和熱回收新風(fēng)換氣機(jī)聯(lián)動。制冷機(jī)房內(nèi)所有設(shè)備的啟停控制，均由系統(tǒng)采集空調(diào)未端的啟停，連鎖啟停。在每個(gè)系統(tǒng)中的冷凍水、冷卻水的出水段設(shè)置流量保護(hù)聯(lián)鎖控制。制冷機(jī)房預(yù)留后備水蓄冷的擴(kuò)容，而水蓄冷空調(diào)系統(tǒng)是利用夜間谷值負(fù)荷的廉價(jià)電力，達(dá)到移峰填谷的目的。該控制系統(tǒng)的自動化程度要求較高，考慮到提高自動化程度和實(shí)際提高運(yùn)行性能的需要，采用用可編程邏輯控制器自動控制。
5.2空調(diào)熱回收系統(tǒng)自控
空調(diào)熱回收的運(yùn)行控制是由空調(diào)末端啟動制冷機(jī)組運(yùn)行，通過設(shè)置在冷水機(jī)組壓縮機(jī)排出口的熱水溫度傳感器探測溫度信號，傳送給溫度控制器驅(qū)動熱水循環(huán)水泵運(yùn)行。在熱回收過程中，熱水循環(huán)水泵和冷卻塔風(fēng)扇電機(jī)的停止和運(yùn)行都受到相應(yīng)的設(shè)定溫度控制，減輕了制冷機(jī)組的冷凝負(fù)荷，以提高熱回收系統(tǒng)的產(chǎn)熱量，減少冷卻塔的運(yùn)行時(shí)間，使制冷主機(jī)的耗電量降低9%-15%，同時(shí)減少空氣源熱泵熱水機(jī)的費(fèi)用約70%。
5.3熱水系統(tǒng)自控
熱水系統(tǒng)的自來水補(bǔ)給、熱水供應(yīng)等基本采用時(shí)間、液位和壓力控制實(shí)現(xiàn)。為保證供水前的熱水溫度和熱水用量能夠滿足人員的要求，關(guān)鍵在于補(bǔ)給熱水制備運(yùn)行時(shí)間控制，補(bǔ)給水控制是由時(shí)間繼電器和晶體管液位繼電器相互控制，當(dāng)儲熱水箱液位缺水時(shí)由液位繼電器啟動補(bǔ)給水泵補(bǔ)充水量，而在晚上所設(shè)定供水時(shí)間完成后的五分鐘內(nèi)，時(shí)間控制器瞬間通斷液位繼電器中的低水位信號，再補(bǔ)充促使空氣源熱泵機(jī)組用夜間的谷電運(yùn)行節(jié)約運(yùn)行費(fèi)用。在供水主管上安裝內(nèi)置膜式穩(wěn)壓罐，熱水供水管和回水管通過穩(wěn)壓罐和變頻熱水泵保持0.15Mpa的恒定壓力，當(dāng)末端用水打開時(shí)，穩(wěn)壓罐輸出壓力，繼而熱水供水泵感應(yīng)到信號啟動，提供末端的熱水流量和壓力。保溫水箱的水位和溫度降低到設(shè)定值時(shí)，空氣源熱泵和熱水循環(huán)泵連鎖啟動，制備熱水。
6. 防排煙系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
本綜合樓使用功能較多，包含頂部兩層的老總休息層在內(nèi)的性質(zhì)都比較重要，故業(yè)主很注重防火安全方面的要求。頂層女兒墻標(biāo)高33m，由于功能需要在建筑外側(cè)設(shè)置一層膜結(jié)構(gòu)，建筑高度超過23m。使用過程中人員較為集中且密度較大，對事故的應(yīng)急防范有較高要求。但本建筑的相關(guān)設(shè)計(jì)給撲救和疏散提供了較好的條件，樓層四周有消防應(yīng)急通道，室外消火栓接駁口按照規(guī)范設(shè)置。
按照《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》，護(hù)結(jié)構(gòu)符合自然排煙條件的區(qū)域設(shè)自然排煙系統(tǒng)，排煙分區(qū)設(shè)置可自、手動開啟自然排煙高側(cè)窗，開啟面積均不小于排煙區(qū)域面積的2%，所有疏散樓梯按照規(guī)范嚴(yán)格設(shè)置。不符合自然排煙條件的房間及內(nèi)走道設(shè)置機(jī)械排煙、防煙補(bǔ)風(fēng)系統(tǒng)，補(bǔ)風(fēng)量為排煙量的40-50%。防排煙風(fēng)機(jī)與自動報(bào)警滅火系統(tǒng)聯(lián)動，本綜合樓消防自動報(bào)警系統(tǒng)接入廠區(qū)整體消防控制中心，有專人值守。
7. 結(jié)論
該綜合樓暖通工程，設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行最大優(yōu)化，優(yōu)先采用新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝，同時(shí)全面考慮環(huán)保、節(jié)能、節(jié)水、舒適性等，滿足業(yè)主各項(xiàng)使用要求。后期施工亦為本單位進(jìn)行，故設(shè)計(jì)的中心理念得以體現(xiàn)，施工結(jié)果完全達(dá)到了設(shè)計(jì)意圖。項(xiàng)目進(jìn)行中參考了相關(guān)建筑的空調(diào)及其供熱系統(tǒng)的資料，通過確定設(shè)計(jì)方向、深化設(shè)計(jì)方案，與建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、電氣等專業(yè)緊密溝通配合，較好地完成了設(shè)計(jì)施工任務(wù)。項(xiàng)目完成后系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)穩(wěn)定、良好、節(jié)能性突出，在工業(yè)園同期項(xiàng)目中使用先進(jìn)性較為領(lǐng)先，業(yè)主反映良好。
最后，期待本案例所得經(jīng)驗(yàn)?zāi)転橐院箢愃浦こ烫峁┙梃b參考，共同提高暖通業(yè)界的綜合水平。
參考文獻(xiàn)
篇2
（1）機(jī)械制造工程課程內(nèi)容枯燥，知識點(diǎn)較多，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間缺乏銜接，且比較零碎。如果以簡單的講授法上課，學(xué)生課上很快就會失去興趣。所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課上吸引學(xué)生注意力，這是改善教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
（2）一些學(xué)生已有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，自認(rèn)為老師所講的都已學(xué)過，于是思想懈怠，不愿認(rèn)真聽講。技本學(xué)生在入校時(shí)已學(xué)習(xí)與機(jī)械相關(guān)的專業(yè)知識，對機(jī)床的結(jié)構(gòu)和金屬切削要素等相關(guān)理論知識有了一定的了解；部分擁有車工中級證書或高級證書的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中對機(jī)床的實(shí)際操作和結(jié)構(gòu)比較了解，具備較好的專業(yè)基礎(chǔ)；前期的學(xué)習(xí)使學(xué)生們更容易接受和理解機(jī)械制造工程課程中的知識點(diǎn)和專業(yè)詞匯，如“進(jìn)給量”“切削深度”“積屑瘤”“機(jī)床的剛性”等。但是，很多學(xué)生認(rèn)為自己對課本上的內(nèi)容已有所了解，因此上課時(shí)不注意認(rèn)真聽講、玩手機(jī)等情況較多。殊不知，在技校中學(xué)習(xí)的機(jī)械知識內(nèi)容一般比較淺顯，而大學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深入和系統(tǒng)。
（3）基礎(chǔ)理論知識缺乏，學(xué)習(xí)興趣不高。在技校學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以練習(xí)實(shí)際操作為主，基礎(chǔ)理論課程如高等數(shù)學(xué)、物理等學(xué)習(xí)不夠深入，稍微遇到有點(diǎn)理論深度的知識點(diǎn)，學(xué)生就難以接受。如在講解如何理解切削力經(jīng)驗(yàn)公式時(shí)，大部分學(xué)生表示很難理解單因素法和對數(shù)坐標(biāo)系。此外，部分學(xué)生養(yǎng)成了不重視理論知識學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)不求甚解的習(xí)慣，而這會直接導(dǎo)致其專業(yè)知識掌握不扎實(shí)，對復(fù)雜、深入的專業(yè)知識無法理解。
二、改進(jìn)措施
1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用啟發(fā)式教學(xué)
機(jī)械制造工程課程中，闡述切削加工設(shè)備及加工工藝的基本概念、組成及原理的內(nèi)容較多，內(nèi)容冗雜，比較枯燥。教師可采用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生課上思考，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。采用這種方式不但可以使學(xué)生學(xué)好基本概念和原理，還可以培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和分析問題的能力。如在講解切削熱時(shí)，教師可先給學(xué)生講解古人鉆木取火的實(shí)例，然后提問切削熱是怎樣產(chǎn)生的，學(xué)生很容易就能想到切削熱是由于機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能而產(chǎn)生的。隨后再提問學(xué)生機(jī)械能主要通過哪兩種方式轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮艿摹＿@就要求學(xué)生結(jié)合前面學(xué)習(xí)的“切削力產(chǎn)生的兩種方式”進(jìn)行思考。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生可主動參與教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)展了邏輯思維能力，同時(shí)將前后知識點(diǎn)銜接起來，理解更加深刻。
2.采用多媒體和三維繪圖軟件進(jìn)行輔助教學(xué)
教師采用多媒體和三維繪畫軟件進(jìn)行輔助教學(xué)可使各知識點(diǎn)循序漸進(jìn)地出現(xiàn)，使上課內(nèi)容層次鮮明、生動，學(xué)生更容易接受。另外，教師還可以利用多媒體播放實(shí)際加工過程中的高速攝影、錄像，豐富課堂內(nèi)容。如在講“積屑瘤的生長為一個(gè)動態(tài)過程，同時(shí)生長，同時(shí)剝落”這一特點(diǎn)時(shí)，給學(xué)生播放積屑瘤的高速攝影錄像，學(xué)生就能很容易地理解積屑瘤的生長動態(tài)過程。另外，在講解積屑瘤對切削過程的影響時(shí)，通過播放實(shí)際加工錄像，學(xué)生就能理解積屑瘤具有增大刀具的前角和增大切削厚度等作用。
3.采用教具進(jìn)行輔助教學(xué)
機(jī)械制造工程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課上僅通過語言表達(dá)和視頻播放方式對某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行闡述則很難達(dá)到很好的效果。而配合實(shí)物對某些知識點(diǎn)進(jìn)行講解能使教學(xué)更加直觀、形象，提高學(xué)生的感性認(rèn)識，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解車刀和麻花鉆的結(jié)構(gòu)及標(biāo)注幾何角度時(shí)，借助錄像或三維軟件教學(xué)，學(xué)生基本上能夠準(zhǔn)確掌握各角度的概念。在此基礎(chǔ)上，再對實(shí)體刀具如45°外圓車刀、切斷刀等知識進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)物上建立坐標(biāo)系，在黑板平面（通過旋轉(zhuǎn)使其與基面或切削平面或主剖面平行）上進(jìn)行投影，這樣學(xué)生能夠較快地畫出刀具的各個(gè)角度，如前角、后角、主偏角、刃傾角等，對這些角度的概念理解更加透徹。
4.結(jié)合工程實(shí)例和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，講授理論知識
機(jī)械制造工程課程與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合緊密，實(shí)用性強(qiáng)，課上結(jié)合工程實(shí)例來講解，宏觀上可使學(xué)生了解制造技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，明白制造科學(xué)知識源于生產(chǎn)實(shí)踐又服務(wù)于生產(chǎn)實(shí)踐的道理。此外，可讓學(xué)生感受到知識的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時(shí)可使學(xué)生提前了解各種機(jī)械企業(yè)和企業(yè)中的工作環(huán)境，提前做好人生規(guī)劃。例如，在講解拉床的特點(diǎn)與原理時(shí)，為學(xué)生播放哈量集團(tuán)加工游標(biāo)卡尺時(shí)游標(biāo)尺上的鍵槽加工過程，學(xué)生就能很明確地理解拉床的加工過程和特點(diǎn)，增強(qiáng)感性認(rèn)識。教師課上還可向?qū)W生介紹哈量集團(tuán)的生產(chǎn)狀況以及企業(yè)對人才素質(zhì)的要求，讓學(xué)生明白課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容與就業(yè)息息相關(guān)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能發(fā)揮自身競爭優(yōu)勢。進(jìn)行工程實(shí)例講解可以拓寬學(xué)生的視野，使知識學(xué)習(xí)變得具體化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的動力和興趣。
另外，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一方面可以增強(qiáng)學(xué)生動手能力，另一方面可加深學(xué)生對基本知識的理解。如在講解切削力理論公式的建立時(shí)，剛開始大部分學(xué)生不明白什么是單因素法和對數(shù)坐標(biāo)系。在完成切削力測量和測力系統(tǒng)標(biāo)定實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)建立了工藝條件下的切削經(jīng)驗(yàn)公式，對單因素法和對數(shù)坐標(biāo)系有了一定的了解。
三、小結(jié)
教學(xué)是一個(gè)不斷探索、逐步完善的過程。為提高教學(xué)質(zhì)量，教師需要針對學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。針對技本學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題，采用啟發(fā)式教學(xué)方式，結(jié)合多媒體、教具、工程實(shí)例和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，使枯燥、抽象的專業(yè)知識生動化、具體化、形象化、實(shí)用化，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)主動性，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，為我國的職業(yè)院校培養(yǎng)出合格的雙師型教師。
篇3
一、當(dāng)前工程機(jī)械設(shè)備管理中存在的問題及原因
1、管理機(jī)構(gòu)不健全,管理制度不完善
當(dāng)前，我們有相當(dāng)一部分企業(yè)仍缺乏完整、嚴(yán)格的工程機(jī)械設(shè)備管理制度, 工程機(jī)械設(shè)備的臺賬、技術(shù)資料檔案的建立等工作尚未完善和建立健全 ,管理工作無章可循、管理無序,有的企業(yè)甚至在購買了新設(shè)備之后,沒有及時(shí)或根本不入賬,造成管理工作相當(dāng)被動,設(shè)備糊涂使用,不能明確工程機(jī)械設(shè)備管理和使用的責(zé)任主體。
2、舍不得智力投資
第一, 雖然目前大部分施工企業(yè)都根據(jù)自己企業(yè)的實(shí)際情況,設(shè)立了業(yè)務(wù)管理部門,但由于機(jī)構(gòu)、人員更迭較為頻繁,設(shè)備管理及維修人員接受專業(yè)教育時(shí)間短,管理人員對設(shè)備管理的整體認(rèn)識尚較模糊,加之專業(yè)不對口等原因，技術(shù)管理水平參差不齊,達(dá)不到規(guī)定的要求。
第二, 而有些企業(yè)只是片面注重眼前利益,寧愿花耗大量資金用于購買先進(jìn)設(shè)備,但在管理人才培訓(xùn)等智力投資方面卻顯得過分吝惜,舍不得花錢。這樣,就算有再先進(jìn)的設(shè)備,但管理跟不上、人員素質(zhì)低劣,是很難適應(yīng)機(jī)械自動化、機(jī)電一體化程度高的設(shè)備管理的需要的。
3、工程機(jī)械設(shè)備的使用與保養(yǎng)相互脫節(jié)
目前大多數(shù)施工企業(yè)雖然都實(shí)行定人定機(jī)制度,即每個(gè)操作人員固定使用一臺機(jī)械設(shè)備,但卻忽略了定人保養(yǎng)制度,沒有把機(jī)械設(shè)備維修保養(yǎng)的各項(xiàng)規(guī)章制度明確落實(shí)到個(gè)人。正因?yàn)槿绱?操作人員往往只是“包用不包修”,維修人員也是馬虎應(yīng)付了事,每當(dāng)機(jī)械設(shè)備出現(xiàn)故障,操作人員與維修人員往往互相推卸責(zé)任。這樣,不但影響了產(chǎn)量、質(zhì)量,也增加了維修費(fèi)用、運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用以及降低了設(shè)備的使用壽命。
此外,不少項(xiàng)目負(fù)責(zé)人只考慮眼前利益,沒有從長遠(yuǎn)打算,短期行為較為嚴(yán)重,只注意產(chǎn)值與效益掛鉤,在設(shè)備管理使用上表現(xiàn)為“重用輕管”,為了趕工期、搶進(jìn)度,而不惜拼設(shè)備,造成機(jī)械設(shè)備常常處于超負(fù)荷狀況工作,或帶“病”作業(yè),甚至違章操作,其結(jié)果是該工程項(xiàng)目完工后,機(jī)械設(shè)備嚴(yán)重磨損老化,而調(diào)運(yùn)到新工程又需花費(fèi)大量的精力與費(fèi)用進(jìn)行整修,造成施工工期貽誤,項(xiàng)目部之間在維修費(fèi)用上互相推諉,固定資產(chǎn)在無形中流失毀損。
4、工程機(jī)械設(shè)備維修“滯后”,浪費(fèi)嚴(yán)重
由于目前大部分施工企業(yè)還未能有效地實(shí)行點(diǎn)檢制度等保養(yǎng)措施,設(shè)備維修管理往往局限于“事后維修”,“預(yù)防維修”意識不夠重視,對設(shè)備的故障及劣化現(xiàn)象也就未能早期發(fā)覺、早期預(yù)防、早期修理,以致造成人力、物力、財(cái)力不必要的浪費(fèi)。
在部分企業(yè)，設(shè)備機(jī)械保養(yǎng)似乎只是流于一種形式，為應(yīng)付檢查而做保養(yǎng)記錄。 這種后續(xù)修理工作只會造成如下影響：
1、導(dǎo)致生產(chǎn)停頓；
2、影響機(jī)器壽命、精度降低；
3、影響生產(chǎn)計(jì)劃與客戶交期；
4、影響品質(zhì)；
5、影響操作者情緒；
6、對企業(yè)、操作員均存在安全隱患。
施工企業(yè)機(jī)械設(shè)備“浪費(fèi)維修”的現(xiàn)象也十分嚴(yán)重,個(gè)別維修人員為了貪圖方便,對一些仍有很大修復(fù)價(jià)值的舊件不加以修復(fù)利用,任憑其主觀隨意地報(bào)廢,更有甚者,不考慮其它設(shè)備的整體性能,采取“拆東墻補(bǔ)西墻”的做法,得過且過,只要機(jī)械能動就交差了事,結(jié)果也只會是事倍功半。
二、提高工程機(jī)械設(shè)備管理工作水平的方法
1、正確使用和操作，設(shè)備的價(jià)值主要體現(xiàn)在使用上。 任何設(shè)備都有規(guī)定的使用范圍、條件及操作程序,只有正確的使用設(shè)備,才能保證安全生產(chǎn)。而設(shè)備使用的好壞在很大程度上取決于操作人員專業(yè)水平的高低。
所以在使用中,第一是要教育操作人員正確的使用和操作各種工程機(jī)械,不能在超過機(jī)械所能承受的最大負(fù)荷下進(jìn)行工作,盡量保證機(jī)械負(fù)荷的均勻加減,使機(jī)械處于較為平緩的負(fù)荷變動,具體地說,就是要較為均勻地加減油門,防止發(fā)動機(jī)、工作裝置動作的大起大落。第二是要加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn),提高操作人員素質(zhì),使操作人員做到懂構(gòu)造、懂原理、懂性能,會使用、會保養(yǎng)、會檢查、會排除故障,從源頭上減少和防止人為失誤引起的機(jī)械故障。三是堅(jiān)持實(shí)行包機(jī)責(zé)任制,責(zé)任到人,將個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益與責(zé)任機(jī)械的維修費(fèi)、燃油費(fèi)等相結(jié)合進(jìn)行考核,獎(jiǎng)罰并舉,加強(qiáng)管理設(shè)備的責(zé)任心,調(diào)動愛護(hù)工程機(jī)械設(shè)備的積極性。
2、加強(qiáng)保養(yǎng)和維護(hù),對工程機(jī)械設(shè)備實(shí)行定期保養(yǎng)是保持機(jī)械良好技術(shù)狀況的基礎(chǔ)。對于工程機(jī)械設(shè)備,保養(yǎng)工作中的重中之中就是保證對機(jī)械的合理。零件工作面的磨損、零件表面的腐蝕和材料的老化是正常使用條件下的機(jī)械零部件的3種主要失效形式,而零件工作面的磨損所引起的失效所占的比例最大。也就是說, 工程機(jī)械設(shè)備的磨損是使其各種零部件走向極限技術(shù)狀態(tài)的主要原因之一。那么,解決機(jī)械零部件的磨損問題,除了采用優(yōu)良的材料、選擇先進(jìn)的制造工藝、設(shè)計(jì)合理的機(jī)械結(jié)構(gòu)外,在使用過程中要做的一項(xiàng)重要工作就是保證對機(jī)械的合理。
根據(jù)不完全據(jù)統(tǒng)計(jì),工程機(jī)械設(shè)備的故障有一半以上是由不良引起的。由于工程機(jī)械各零部件配合的精密性,良好的可以使其保持正常的工作間隙和合適的工作溫度,從而降低零件的磨損程度,減少機(jī)械故障。正常合理的是減少機(jī)械故障的有效措施之一。為此,一是要合理選用劑,要根據(jù)機(jī)械的種類和應(yīng)用結(jié)構(gòu)的不同選用正常的劑類別,根據(jù)機(jī)械的要求選用合適的質(zhì)量等級,根據(jù)機(jī)械的工作環(huán)境和不同的季節(jié)選擇合適的劑牌號。二是經(jīng)常檢查劑的數(shù)量和質(zhì)量。數(shù)量不足要及時(shí)補(bǔ)充,質(zhì)量不佳要及時(shí)更換。三是根據(jù)保養(yǎng)周期、設(shè)備技術(shù)狀況、工作環(huán)境等因素,制定強(qiáng)制保養(yǎng)計(jì)劃,到時(shí)間必須停機(jī)保養(yǎng)。
3、及時(shí)維修和預(yù)防。工程機(jī)械設(shè)備在使用過程中必然會出現(xiàn)各種各樣的毛病和故障。在這些毛病和故障中,有些毛病和故障對機(jī)械設(shè)備的影響可能是很微小的,有些是比較嚴(yán)重的,甚至?xí)斐蓹C(jī)毀人亡的大事故。歷史經(jīng)驗(yàn)表明,嚴(yán)重機(jī)械故障往往是由一些較小的故障引發(fā)的。究其原因,就在于忽視了對小故障的及時(shí)處置。因此,在維修方面,一是重視小故障的及時(shí)處理,做到防患于未然。切不可小故障不影響使用,為了趕任務(wù)讓設(shè)備帶故障作業(yè),最后小毛病拖成了大故障,不但延誤工期,影響正常使用,還有可能造成設(shè)備突然報(bào)廢。從某種意義上來說,對出現(xiàn)的故障及時(shí)進(jìn)行處理,就是減少和防止故障的一種有效措施。二是采取“計(jì)劃維修”與“預(yù)防性維修”兩種制度的相結(jié)合的維修制度,科學(xué)合理的安排設(shè)備維修工作。計(jì)劃維修堅(jiān)持“養(yǎng)修并重,預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想,在使用中,根據(jù)機(jī)械損壞和零件磨損規(guī)律,按照工作時(shí)間,定期對設(shè)備實(shí)施強(qiáng)制保修項(xiàng)目;預(yù)防性維修堅(jiān)持“定期檢查,按需修理”,它是按照維修對象的實(shí)際計(jì)劃狀況,而不是按照實(shí)際使用時(shí)間來控制的維修方式,避免了強(qiáng)制維修造成的浪費(fèi),同時(shí)通過定期檢查,避免了漏拆漏檢導(dǎo)致的失保失修。
篇4
沈陽航空航天大學(xué)（SAU）和美國密西西比州立大學(xué)（MSU）在聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、交流訪問學(xué)者和科研合作方面建立了良好的合作P系。筆者在密西西比州立大學(xué)工程學(xué)院學(xué)習(xí)期間了解了該校和其他一些院校機(jī)械工程專業(yè)的課程設(shè)置和部分重點(diǎn)課程的授課安排，與我校機(jī)電工程學(xué)院機(jī)械工程專業(yè)的課程體系進(jìn)行對比分析，從發(fā)達(dá)國家的課程體系設(shè)置得到啟示，對合理配置我校機(jī)械工程專業(yè)課程結(jié)構(gòu)提出改進(jìn)建議。
一、比較與分析
（一）總體培養(yǎng)計(jì)劃
兩校的本科學(xué)制為四學(xué)年八學(xué)期，都采用學(xué)分制，課程設(shè)置包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和選修課程等。密西西比州立大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)總學(xué)分為128學(xué)分（筆者同時(shí)調(diào)查了美國其他一些高校如普度大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、威斯康辛大學(xué)、密舒里大學(xué)等高校，學(xué)分設(shè)置都在120―130學(xué)分），每學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)為16學(xué)時(shí)。我校機(jī)械工程專業(yè)總學(xué)分為200學(xué)分，一些課程或教學(xué)環(huán)節(jié)，例如軍訓(xùn)、軍事理論、體育課等，共計(jì)12學(xué)分，在密西西比州立大學(xué)和其他國外大學(xué)的課程表中并未發(fā)現(xiàn)，略去這些課程，總學(xué)分為188學(xué)分。
我校課程設(shè)置在英語、政治、專業(yè)課程、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)較MSU安排多，MSU在力學(xué)方面的課程較多。兩校都重視數(shù)學(xué)課程，我校在大學(xué)剛開始連續(xù)三學(xué)期都開設(shè)有數(shù)學(xué)課程，但沒有很好地建立培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)、力學(xué)、設(shè)計(jì)能力的有效課程體系，缺乏工程模型和計(jì)算方面的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和實(shí)踐，以至于學(xué)生不清楚對數(shù)學(xué)知識如何應(yīng)用。密西西比州立大學(xué)重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，內(nèi)容由基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識及工程簡單模型應(yīng)用，到工程學(xué)科中的數(shù)學(xué)技術(shù)方法和計(jì)算，直至工程數(shù)學(xué)及其在機(jī)械、化工、環(huán)境等領(lǐng)域的應(yīng)用。
（二）課程設(shè)置
1.母語寫作技能。在密西西比州立大學(xué)的課程設(shè)置中，英語寫作、科技寫作課程12學(xué)分，占總學(xué)分的9.4%，是學(xué)生寫學(xué)術(shù)論文和作學(xué)術(shù)報(bào)告的基本要求，筆者同時(shí)調(diào)查了卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、威斯康辛大學(xué)、密舒里大學(xué)等高校課程設(shè)置中的母語寫作和表達(dá)都占有一定的學(xué)分。由于國內(nèi)現(xiàn)在對英語課程的普遍重視，對英語學(xué)習(xí)和寫作技能較為重視，而對于漢語寫作類課程沒有安排，在母語類課程的設(shè)置上存在欠缺。
2.力學(xué)知識。美國大學(xué)重視力學(xué)知識，課程設(shè)置中除了包括工程靜力學(xué)、工程動力學(xué)、材料力學(xué)等力學(xué)課程，還設(shè)置了熱力學(xué)、流體力學(xué)及傳熱學(xué)等課程共12學(xué)分，占總學(xué)分的9.4%。我校機(jī)械工程專業(yè)力學(xué)課程只開設(shè)了理論力學(xué)和材料力學(xué)課程，關(guān)于熱力學(xué)、流體力學(xué)及傳熱學(xué)方面的課程沒有涉及到。
3.實(shí)踐環(huán)節(jié)。密西西比州立大學(xué)沒有制定學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)內(nèi)容，但很多學(xué)生利用暑假時(shí)間到工廠去見習(xí)或者到學(xué)校相關(guān)研究實(shí)驗(yàn)室去工作，學(xué)生在工廠或?qū)嶒?yàn)室見習(xí)期間，通常還可得到一定的報(bào)酬。我校學(xué)生有單獨(dú)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)分為3學(xué)分，時(shí)間為3周，集中安排學(xué)生到相關(guān)工廠進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
密西西比州立大學(xué)沒有單獨(dú)設(shè)置課程設(shè)計(jì)時(shí)間和學(xué)分，但對機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械工程材料設(shè)計(jì)、機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)、能源系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程均有設(shè)計(jì)課題，設(shè)計(jì)基本安排在課后進(jìn)行，集中在第3學(xué)年和第4學(xué)年。設(shè)計(jì)課題安排學(xué)生分組進(jìn)行，每組5―6人，要求口頭答辯和書面報(bào)告。我校課程設(shè)計(jì)學(xué)分單獨(dú)計(jì)算，共計(jì)12學(xué)分，包括機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造工藝學(xué)、金屬切削刀具及機(jī)床構(gòu)造與設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)。
（三）考核方式
密西西比州立大學(xué)學(xué)生考核成績包括作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)和期末考試，一些課程還要求學(xué)生小組合作項(xiàng)目。國外課程教材內(nèi)容較多，教師課堂講解主要內(nèi)容之后，課后給學(xué)生留大量作業(yè)，通過作業(yè)來加強(qiáng)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)。對于小組合作項(xiàng)目，要求學(xué)生有書面報(bào)告和口頭陳述，培養(yǎng)學(xué)生在完成項(xiàng)目期間的團(tuán)隊(duì)合作精神。作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)和小組合作項(xiàng)目通常占總成績的60%左右。
二、啟示與建議
美國密西西比州立大學(xué)開設(shè)的普通化學(xué)、計(jì)算機(jī)編程、力學(xué)、傳熱學(xué)等基礎(chǔ)課，加強(qiáng)了學(xué)生對專業(yè)課的橫向了解，有助于提高學(xué)生的科研素養(yǎng)和擴(kuò)寬學(xué)生視野。我校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)課的深度理解，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)課聯(lián)系專業(yè)課的能力。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科知識解決實(shí)際工程的能力，使學(xué)生具有一定的專業(yè)知識和科研素養(yǎng)，面對實(shí)際的工作問題能夠提出解決問題，在實(shí)際的工作學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷地成長，為學(xué)生能夠更好地升學(xué)深造或盡早地步入工作崗位提供有利的保障。
國內(nèi)過多的學(xué)時(shí)數(shù)將使學(xué)生疲于應(yīng)付上課和考試，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和自學(xué)能力，并使學(xué)生難以對自己感興趣的知識進(jìn)一步學(xué)習(xí)，抑制了其學(xué)習(xí)的積極性，因此應(yīng)進(jìn)一步改變教學(xué)方法，適當(dāng)減少課堂教學(xué)時(shí)間，課程內(nèi)容向綜合化方向發(fā)展，等等。這些措施將為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工程素質(zhì)的培養(yǎng)、增設(shè)部分專題討論課和提供個(gè)性化的培養(yǎng)方案提供時(shí)間上的保證。鼓勵(lì)將行業(yè)新知識、新成果、新技術(shù)引入主干課程中，拓寬學(xué)生的知識面。貫徹先進(jìn)教育理念，加強(qiáng)各課程間的協(xié)調(diào)優(yōu)化。
為保證本科教學(xué)的培養(yǎng)質(zhì)量，勢必需要學(xué)校加強(qiáng)對平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督，改進(jìn)傳統(tǒng)的考核方式，注重平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，將學(xué)生接受的課堂內(nèi)容與課后的學(xué)習(xí)充分結(jié)合起來，加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。同時(shí)加大平時(shí)的考核力度，細(xì)化平時(shí)成績的評定標(biāo)準(zhǔn)，以避免課后作業(yè)的抄襲和期末考試突擊的現(xiàn)象。
為提升本科教學(xué)的質(zhì)量，工程實(shí)踐應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，應(yīng)當(dāng)重視知識與能力的協(xié)同。在保證學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)知識的前提下，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的深入有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，有助于學(xué)生把理論知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化和拓展，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的深入，可以讓學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)和從事工作的發(fā)展前景有更加深刻的認(rèn)識，可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和與人溝通的能力。同時(shí)，在實(shí)踐過程中，學(xué)生不能作為旁觀者來進(jìn)行，要真正融入到實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐角色中去，只有這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合性工程素質(zhì)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的。
三、結(jié)語
通過對美國密西西比州立大學(xué)和沈陽航空航天大學(xué)課程設(shè)置的對比分析，揭示出兩個(gè)學(xué)校在教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)上的差異。美國的高校更看重學(xué)生本身的發(fā)展和素質(zhì)的提升，當(dāng)然也包括專業(yè)技能的培養(yǎng)，而我校在相當(dāng)程度上還停留在專業(yè)訓(xùn)練和專業(yè)素質(zhì)上，對全面的關(guān)注性不夠。美國高校重視母語寫作課程的開設(shè)和對學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，重視力學(xué)和熱學(xué)等基礎(chǔ)課程的開設(shè)，這些課程對于學(xué)生個(gè)人科研素養(yǎng)培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升必不可少。因此，我們應(yīng)對美國高校的課程設(shè)置和相關(guān)背景進(jìn)行進(jìn)一步研究，以利于我們有效借鑒、取長補(bǔ)短，追求我們自身課程設(shè)置體系的完善。
參考文獻(xiàn)：
篇5
一、中職機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)和高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程銜接方案
1.中、高職課程銜接的課程體系。在高職階段側(cè)重人文素質(zhì)培養(yǎng)、崗位核心能力、專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，以及對新知識、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新方法、新設(shè)備的掌握。中、高職階段的能力遞進(jìn)式課程體系框架如圖1、圖2所示。
2.課程銜接方案。根據(jù)中、高職各職業(yè)崗位的要求來設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程，以實(shí)現(xiàn)崗位與專業(yè)課程的對接，同時(shí)實(shí)現(xiàn)中、高職院校專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的無痕銜接，中職機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)和高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程銜接方案見表1。
3.中、高職銜接課程核心課程。根據(jù)中、高職院校各自的專業(yè)優(yōu)勢，以及中、高職銜接班技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)需求，現(xiàn)確定6門中、高職銜接課程的核心課程：《模具制造技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》（含數(shù)銑、加工中心，綜合實(shí)訓(xùn)）、《特種加工》（含電火花、慢走絲）、《模具制造工藝編制與實(shí)施》（含課程設(shè)計(jì)）、《塑料模設(shè)計(jì)》（含課程設(shè)計(jì)）、《冷沖模設(shè)計(jì)》（含課程設(shè)計(jì)）、《模具裝配調(diào)試與維護(hù)》，這6門中、高職銜接核心課程均在高職階段完成。（1）中、高職銜接核心課程《模具制造技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》（含數(shù)銑、加工中心，綜合實(shí)訓(xùn)）是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)開設(shè)的銜接中職《機(jī)械零件普通車削加工》（含金屬切削原理與刀具）、《機(jī)械零件普通銑削加工》、《數(shù)控編程與仿真》、《機(jī)械零件數(shù)控加工》（數(shù)車）等課程的一門專業(yè)核心能力課程。（2）中、高職銜接核心課程《特種加工》（含電火花，慢走絲）是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)開設(shè)的銜接中職《機(jī)械零件線切割加工》（快走絲）課程的一門專業(yè)核心能力課程。（3）中、高職銜接核心課程《模具制造工藝編制與實(shí)施》（含課程設(shè)計(jì)）是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)開設(shè)的銜接中職《機(jī)械制造工藝》的一門專業(yè)核心能力課程。（4）中、高職銜接核心課程《塑料模設(shè)計(jì)》（含課程設(shè)計(jì)）是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)開設(shè)的銜接中職《機(jī)械原理與機(jī)械零部件設(shè)計(jì)》（含課程設(shè)計(jì)）、《AutoCAD》、《模具拆裝與測繪》的一門專業(yè)核心能力課程。（5）中、高職銜接核心課程《冷沖模設(shè)計(jì)》（含課程設(shè)計(jì)）是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)開設(shè)的銜接中職《機(jī)械原理與機(jī)械零部件設(shè)計(jì)》（含課程設(shè)計(jì)）、《AutoCAD》、《模具拆裝與測繪》的一門專業(yè)核心能力課程。（6）中、高職銜接核心課程《模具裝配調(diào)試與維護(hù)》是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)開設(shè)的銜接中職《鉗工工藝與實(shí)訓(xùn)》、《機(jī)械零件手工制作》的一門專業(yè)核心能力課程。
二、中、高職階段課程的設(shè)置
按照教學(xué)設(shè)計(jì)分層遞進(jìn)、教學(xué)組織梯度推進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容編排由簡到繁的總體思路，根據(jù)圖1、圖2所示課程體系，分中職階段、高職階段安排中、高職銜接課程。中、高職公共課程依據(jù)湖南省中職機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)和高職模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)置。中、高職階段按一體化設(shè)計(jì)和開設(shè)專業(yè)課程。
三、中、高職銜接課程的教學(xué)實(shí)施
按照教學(xué)設(shè)計(jì)分層遞進(jìn)、教學(xué)組織梯度推進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容編排由簡到繁的總體思路，將中職階段機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)課程和高職階段模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的課程安排如表2所示。該中、高職階段課程的教學(xué)達(dá)到了中、高職階段課程不重復(fù)開設(shè)、重點(diǎn)突出、難易適當(dāng)?shù)囊蟆Ｄ壳埃呀?jīng)在合作的中職學(xué)校中實(shí)施了四個(gè)學(xué)期，效果良好。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳甚其，等.湖南省中職機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)[S].2015.
[2]熊建武.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)中高職銜接特色試點(diǎn)班（模具S2013-2班）教學(xué)計(jì)劃與人才培養(yǎng)方案[Z].2013.
The Design and Implementation of the Joint Project of the Mechanical Processing Technology in the Secondary Vocational School and the Design and Manufacture of Mold Design and Manufacturing
SUN Zhong-gang，XIONG Jian-wu，GONG Yan-li，YI Jie，JIAN Zhong-wu
篇6
近年來，國務(wù)院、教育部等主管部門在政策導(dǎo)向上，引導(dǎo)600余所地方本科高校向 “ 應(yīng)用技術(shù)型高校 ”轉(zhuǎn)型 ，推動建設(shè)“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”， 我校也以“建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”作為自己的奮斗目標(biāo)。機(jī)械電子工程作為典型的工科專業(yè)，對學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)尤為重要。
一、“機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)用和實(shí)踐平臺”的提出
我校機(jī)械電子工程專業(yè)2011年開始招生，作為一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，機(jī)械電子工程專業(yè)教研室在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力方面做了一些探索和嘗試。但是，目前機(jī)械電子工程專業(yè)還是以傳統(tǒng)教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要以參觀、驗(yàn)證性演示為主，學(xué)生動手的機(jī)會不多，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)則更少，導(dǎo)致動手能力培養(yǎng)不足。圍繞“建設(shè)特色鮮明的現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，結(jié)合我校工程訓(xùn)練中心和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，機(jī)械電子工程專業(yè)教研室通過一系列調(diào)研，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，提出了“機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)用和實(shí)踐平臺”建設(shè)方案，它為技術(shù)技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供有力的支撐條件。
該方案與機(jī)械電子工程專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，通過項(xiàng)目化教學(xué)和管理方法，擬解決以下方面問題。
1.通過組裝及創(chuàng)新組合出各種典型機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)部件，加深對機(jī)械原理課程中所學(xué)知識的理解與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)構(gòu)認(rèn)知、選型、組合及創(chuàng)新的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用機(jī)、電、液（氣）一體化技術(shù)進(jìn)行機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對各類傳感器、單片機(jī)、PLC控制器的綜合運(yùn)用，加深對機(jī)電控制類課程中所學(xué)知識的理解與運(yùn)用；4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造和動手能力。
二、“機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)用和實(shí)踐平臺”的實(shí)施方法
具體實(shí)施方法如下。
1.建立面向課程體系的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)支撐條件及關(guān)聯(lián)實(shí)驗(yàn)系列。首先打通機(jī)械電子工程相關(guān)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)電傳動、機(jī)電控制工程、機(jī)電一體化設(shè)計(jì)等，完善創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)條件，以一個(gè)機(jī)電產(chǎn)品為例開設(shè)貫穿課程體系的關(guān)聯(lián)實(shí)踐系列，如機(jī)械本體裝配、傳動機(jī)構(gòu)分析、單片機(jī)與接口技術(shù)、等實(shí)驗(yàn)系列，使學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)、更有效地掌握機(jī)電一體化技術(shù)的系統(tǒng)知識。
2.以“從做中學(xué)”為指導(dǎo)思想，圍繞學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)項(xiàng)目來完成整個(gè)課程體系的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)。從專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)開始，給學(xué)生提出一個(gè)具體的機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目，使學(xué)生能夠帶著問題來學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并從中初步掌握科學(xué)研究的基本過程和基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)自主性和能動性，培養(yǎng)學(xué)生動手和自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)與解決問題能力、交流協(xié)作能力等，達(dá)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。
3.結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)科賽事，利用此平臺設(shè)計(jì)制作機(jī)電產(chǎn)品實(shí)物。利用此平臺中提出的一些新穎且可實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目，可以逐步從設(shè)計(jì)到實(shí)物制作，參加高層次學(xué)科賽事。另外以這些項(xiàng)目為題材設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。利用CAD軟件完成所有零件圖、部件圖和總裝圖設(shè)計(jì)，使學(xué)生對機(jī)電產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和組成等獲得較為豐富的感性認(rèn)識，對機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)要點(diǎn)有基本概念。在設(shè)計(jì)過程中，通過產(chǎn)品裝配、控制編程運(yùn)行，全面了解機(jī)電裝備的控制、驅(qū)動、傳動、測試等技術(shù)，并可以綜合運(yùn)用機(jī)械制造工藝和工裝等知識。
三、“機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)用和實(shí)踐平臺”教學(xué)成果
為了檢驗(yàn)該教學(xué)平臺建設(shè)的教學(xué)效果，機(jī)械電子工程專業(yè)的老師們在教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行了小范圍的試驗(yàn)，取得了比較理想的成果，下面展示其中的一些成果。
1.大學(xué)生優(yōu)秀科技作品――基于STM32單片機(jī)的三軸實(shí)驗(yàn)平臺。圖1所示為基于STM32單片機(jī)的三軸實(shí)驗(yàn)平臺。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)需求，確定了該實(shí)驗(yàn)平臺由機(jī)械本體、STM32控制系統(tǒng)和VB上位機(jī)操作軟件組成，搭建了該實(shí)驗(yàn)平臺的機(jī)械本體結(jié)構(gòu)，完成了實(shí)驗(yàn)平臺控制系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)和軟件設(shè)計(jì)，制作了三軸實(shí)驗(yàn)平臺樣機(jī)，并進(jìn)行了運(yùn)動功能試驗(yàn)。通過試驗(yàn)證明，所設(shè)計(jì)的三軸試驗(yàn)平臺能夠在有效工作范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)圓弧和直線插補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)要求。
2.江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練優(yōu)秀項(xiàng)目――基于MCGS的PLC仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。圖2所示為基于MCGS的PLC仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。該系統(tǒng)為提升 PLC課程實(shí)踐教學(xué)效果，提出并實(shí)現(xiàn)了基于組態(tài)軟件 MCGS的PLC仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。仿真系統(tǒng)內(nèi)嵌三個(gè)PLC經(jīng)典控制子系統(tǒng)，各子系統(tǒng)均采用 MCGS 監(jiān)控系統(tǒng)與西門子 200PLC 控制相結(jié)合的控制方案，由 PLC 實(shí)現(xiàn)子系統(tǒng)控制功能，由組態(tài)軟件 MCGS 實(shí)現(xiàn)子系統(tǒng)工作過程的動態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控。
3.江蘇省機(jī)器人大賽一等獎(jiǎng)――可原地轉(zhuǎn)向橫向進(jìn)出車位的新型機(jī)構(gòu)。圖3所示為可原地轉(zhuǎn)向橫向進(jìn)出車位的新型機(jī)構(gòu)。該新型機(jī)構(gòu)針對目前私家車保有量大，道路狹窄，新手駕駛水平不高，機(jī)動車掉頭和進(jìn)出車位難度大等問題，設(shè)計(jì)了一種可原地轉(zhuǎn)向、橫向進(jìn)出車位的傳動機(jī)構(gòu)，可以更加高效的利用有限的停車場資源，緩解停車位緊缺和駕駛?cè)藛T技術(shù)不足的問題。通過實(shí)驗(yàn)，證明該機(jī)構(gòu)可以實(shí)現(xiàn)原地掉頭、橫向進(jìn)出車位，具有較高的創(chuàng)新性和實(shí)用價(jià)值。
4.南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)――剪式升降臺液壓系統(tǒng)智能測試平臺。圖4所示為剪式升降臺液壓系統(tǒng)智能測試平臺。該課題針對剪式液壓升降臺，對升降成了機(jī)械分析，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)油路并完成了仿真，設(shè)計(jì)出了基于PLC觸摸屏一體機(jī)的控制系統(tǒng)，針對升降臺油路中的液壓缸建立了基于LabVIEW的檢測平臺，最后經(jīng)過半實(shí)物實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)仿真，能夠?qū)崟r(shí)反映出油路中的問題所在，降低了出錯(cuò)的幾率。
四、結(jié)束語
通過對“機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生應(yīng)用和實(shí)踐平臺”建設(shè)方法的探索實(shí)踐，證明該方法在培養(yǎng)機(jī)電專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)踐能力方面較傳統(tǒng)教學(xué)方法更具有優(yōu)勢。通過該方案的實(shí)施，能有效的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的應(yīng)用和實(shí)踐能力，學(xué)生能夠更好的理解機(jī)械電子工程專業(yè)的課程體系，對專業(yè)知識的掌握和應(yīng)用也有了質(zhì)的提升，提高了機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
篇7
機(jī)械設(shè)計(jì)和制造技術(shù)是機(jī)械工程的重要組成部分,是決定機(jī)械性能的最主要因素。①隨著科技的發(fā)展,特別是電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,出現(xiàn)了一些新的機(jī)械設(shè)計(jì)制造方法,例如建立在數(shù)學(xué)規(guī)劃理論和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,通過計(jì)算機(jī)的數(shù)值計(jì)算,在一切可能的方案中尋求最優(yōu)方案,使期望的指標(biāo)達(dá)到最優(yōu)的優(yōu)化設(shè)計(jì)方法;基于結(jié)構(gòu)離散化,用有限個(gè)容易分析的相互連接的單元節(jié)點(diǎn),根據(jù)變形協(xié)調(diào)條件綜合求解的有限元設(shè)計(jì)方法;在規(guī)定時(shí)間內(nèi)、規(guī)定條件下,完成規(guī)定功能能力可靠性設(shè)計(jì)方法;以虛擬現(xiàn)實(shí)VR(virtualreality)技術(shù)和仿真技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的模擬產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、測試、營銷全過程,并對技術(shù)數(shù)據(jù)和性能指標(biāo)做出預(yù)測和評價(jià)虛擬制造技術(shù);以及現(xiàn)在流行的智能制造、納米制造、綠色制造個(gè)性制造等技術(shù)。這些新的設(shè)計(jì)制造技術(shù)不斷的推進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,并得到了廣泛的研究和應(yīng)用。
3工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)的關(guān)系
3.1機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)在工業(yè)設(shè)計(jì)中的重要作用
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門涉及科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)領(lǐng)域知識的綜合性學(xué)科。科學(xué)技術(shù)是工業(yè)設(shè)計(jì)的先決條件,產(chǎn)品的生產(chǎn)必須嚴(yán)格符合科學(xué)技術(shù)的要求,任何違背客觀規(guī)律的設(shè)計(jì),都是難以實(shí)現(xiàn)的。很多工業(yè)設(shè)計(jì)功能齊全,外形美觀,深受人們喜歡,遺憾的是違背設(shè)計(jì)制造的客觀規(guī)律,在結(jié)構(gòu),力學(xué),制造等方面無法實(shí)現(xiàn)。所以機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)就是工業(yè)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵科學(xué)技術(shù),工業(yè)設(shè)計(jì)者都應(yīng)該在掌握機(jī)械工程基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì),在保證產(chǎn)品不違背客觀規(guī)律和基本原理上,利用工業(yè)設(shè)計(jì)者的專業(yè)優(yōu)勢,從色彩,結(jié)構(gòu),外形等方面精雕細(xì)琢,使之更容易被用戶接受。
3.2工業(yè)設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)中的重要作用
工業(yè)設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)中的重要作用,主要體現(xiàn)在人機(jī)工程學(xué)方面。人機(jī)工程學(xué)的理念是:一切產(chǎn)品圍繞“人”,以服務(wù)人為根本,所以一切設(shè)計(jì)理念必須從人的自身中去獲取,綜合了這些因素才能做出基本判斷。人機(jī)工程學(xué)的特點(diǎn)是不但要研究人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素,還要將消費(fèi)者或使用者和設(shè)計(jì)的產(chǎn)品,以及將人與產(chǎn)品作為一個(gè)系統(tǒng)來共同深入來研究,不單純著眼于個(gè)別要素的優(yōu)良與否。可以毫不夸張地說,在現(xiàn)代社會中,凡是成功的機(jī)器產(chǎn)品,都缺少不了人機(jī)工程學(xué)的設(shè)計(jì)理念。
3.3工業(yè)設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)結(jié)合應(yīng)用發(fā)展趨勢
篇8
機(jī)械工程包括：機(jī)械工程及自動化、材料控制與成型、飛行器制造、以及工業(yè)設(shè)計(jì)。
簡介：機(jī)械工程是一門涉及利用物理定律為機(jī)械系統(tǒng)作分析、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及維修的工程學(xué)科。機(jī)械工程是以有關(guān)的自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，研究和解決在開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)用和修理各種機(jī)械中的全部理論和實(shí)際問題的應(yīng)用學(xué)科。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
篇9
1.機(jī)械設(shè)計(jì)的內(nèi)涵
機(jī)械的概念是廣義的，它除了人們通常所說的機(jī)械以外，還包括各種各樣的設(shè)備、設(shè)施、儀器、儀表、工具、器具、家具、交通車輛以及勞動保護(hù)用具等。可以說，機(jī)械是各類機(jī)器的通稱。①機(jī)械是人類改造自然、發(fā)展自己的重要?jiǎng)趧庸ぞ摺Ｔ诂F(xiàn)代社會里，任何產(chǎn)業(yè)和工程領(lǐng)域都要一個(gè)用機(jī)械，即使是人們的日常生活，也越來越多的應(yīng)用機(jī)械了，如汽車、自行車、鐘表、照相機(jī)、空調(diào)機(jī)、吸塵器等。因此，可以說機(jī)械在現(xiàn)代社會里發(fā)揮著重要作用。
機(jī)械設(shè)計(jì)既是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。機(jī)械設(shè)計(jì)就是據(jù)使用要求對機(jī)械的工作原理、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動方式、力和能量的傳遞方式、各個(gè)零件的材料和形狀尺寸、方法等進(jìn)行構(gòu)思、分析和計(jì)算并將其轉(zhuǎn)化為具體的描述以作為制造依據(jù)的工作過程。機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械工程的重要組成部分，是機(jī)械生產(chǎn)的第一步，是決定機(jī)械性能的最主要的因素。機(jī)械設(shè)計(jì)的努力目標(biāo)是：在各種限定的條件（如材料、加工能力、理論知識和計(jì)算手段等）下設(shè)計(jì)出最好的機(jī)械，即做出優(yōu)化設(shè)計(jì)。優(yōu)化設(shè)計(jì)需要綜合地考慮許多要求，一般有：最好工作性能、最低制造成本、最小尺寸和重量、使用中最可靠性、最低消耗和最少環(huán)境污染。這些要求常是互相矛盾的，而且它們之間的相對重要性因機(jī)械種類和用途的不同而異。設(shè)計(jì)者的任務(wù)是按具體情況權(quán)衡輕重，統(tǒng)籌兼顧，使設(shè)計(jì)的機(jī)械有最優(yōu)的綜合技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果。過去，設(shè)計(jì)的優(yōu)化主要依靠設(shè)計(jì)者的知識、經(jīng)驗(yàn)和遠(yuǎn)見。隨著機(jī)械工程基礎(chǔ)理論和價(jià)值工程、系統(tǒng)分析等新學(xué)科的發(fā)展，制造和使用的技術(shù)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)資料的積累，以及計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用，優(yōu)化逐漸舍棄主觀判斷而依靠科學(xué)計(jì)算。
2.工業(yè)設(shè)計(jì)分析
工業(yè)設(shè)計(jì)是一門新興的綜合性學(xué)科，它集多門學(xué)科知識于一身，既包括科學(xué)技術(shù)知識，又包括美學(xué)藝術(shù)知識，以及人機(jī)工程學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等。②工業(yè)設(shè)計(jì)具有狹義和廣義之分。從廣義上來說，工業(yè)設(shè)計(jì)就是指為了達(dá)到某一特定目的，從構(gòu)思到建立一個(gè)切實(shí)可行的實(shí)施方案，并且用明確的手段表示出來的系列行為。它包含了一切使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行生產(chǎn)和服務(wù)的設(shè)計(jì)過程。而從狹義來講，工業(yè)設(shè)計(jì)就單指產(chǎn)品設(shè)計(jì)，即針對人與自然的關(guān)聯(lián)中產(chǎn)生的工具裝備的需求所作的響應(yīng)。包括為了使生存與生活得以維持與發(fā)展所需的諸如工具、器械與產(chǎn)品等物質(zhì)性裝備所進(jìn)行的設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心是產(chǎn)品對使用者的身、心具有良好的親和性與匹配。狹義的工業(yè)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)的概念是一致的。因此，總的來說，工業(yè)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的活動，其目的是為物品、過程、服務(wù)以及它們在整個(gè)生命周期中構(gòu)成的系統(tǒng)建立起多方面的品質(zhì)。
3.工業(yè)設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的重要作用
機(jī)械產(chǎn)品的傳統(tǒng)設(shè)計(jì)主要考慮機(jī)械產(chǎn)品本身的功能，而產(chǎn)品的設(shè)計(jì)功能也沒有得到充分的重視。機(jī)械工程師往往借助于專業(yè)的技術(shù)知識來設(shè)計(jì)產(chǎn)品，由于缺乏專業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)和設(shè)計(jì)理念，使得設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品在外觀質(zhì)量和使用方式上存在欠缺，導(dǎo)致產(chǎn)品缺乏強(qiáng)有力的競爭力。③目前，工業(yè)設(shè)計(jì)在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在人機(jī)工程學(xué)方面。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上根據(jù)以人為本的原則，設(shè)計(jì)理念也要從人的自身中去獲取，通過研究人、機(jī)器以及環(huán)境這三個(gè)要素，將消費(fèi)者或使用者和設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，以及將人與產(chǎn)品作為一個(gè)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)共同研究。
工業(yè)設(shè)計(jì)還能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)品造型、功能結(jié)構(gòu)和材料的科學(xué)合理化，在提高產(chǎn)品的整體美與社會文化功能方面起到了非常積極的作用。隨著我國社會技術(shù)的競爭逐漸激烈，要想在競爭中占有優(yōu)勢就必須充分利用現(xiàn)有技術(shù)，依靠工業(yè)設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)用較低的費(fèi)用提高產(chǎn)品的功能與質(zhì)量的目的，從而增強(qiáng)企業(yè)的競爭力，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
4.機(jī)械設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)融合的發(fā)展特征
21世紀(jì)，我國的機(jī)械產(chǎn)品在激烈的國際競爭中，如果不加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，不改變傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)理論、技術(shù)和方法，不抓技術(shù)創(chuàng)新，不通過設(shè)計(jì)提高附加值，不抓規(guī)模效益，就很難立于世界強(qiáng)手之林。也就是說，傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)理論需要與新的設(shè)計(jì)理論相結(jié)合并加以創(chuàng)新，需要采用新結(jié)構(gòu)、新工藝、新材料以適應(yīng)現(xiàn)代化機(jī)械產(chǎn)品在多功能、可靠、高效、節(jié)能、小型、輕量、美觀等方面的要求，并且要滿足信息化、自動化和智能化對機(jī)械設(shè)計(jì)的要求。
從工業(yè)設(shè)計(jì)角度看，產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的功能設(shè)計(jì)、人機(jī)方式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)（形態(tài)、色彩、肌理、裝飾等）是確保產(chǎn)品內(nèi)外質(zhì)量、提高產(chǎn)品附加值、增強(qiáng)市場競爭力等密不可分的整體。就產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)而言，在設(shè)計(jì)、表現(xiàn)和推出的新款產(chǎn)品中只有那些符合功能、結(jié)構(gòu)、加工工藝技術(shù)、人機(jī)工程、環(huán)境等要求，符合人的審美意識、心理、生理要求，符合市場需求的產(chǎn)品才是好的、美的設(shè)計(jì)作品。
4.1.機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的特征
4.1.1.機(jī)械產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)首先應(yīng)服從于功能目的，機(jī)械產(chǎn)品是通過大量材料、一定的結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)工藝來完成的，是科學(xué)技術(shù)、材料、結(jié)構(gòu)、工藝、造型藝術(shù)完美的統(tǒng)一。
4.1.2.機(jī)械產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)必須適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)方式，使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品加工方便，符合標(biāo)準(zhǔn)化、通用化、模塊化、系列化及批量生產(chǎn)的要求，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。
4.1.3.機(jī)械產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)，必須符合人的生理、心理特征，設(shè)計(jì)合理的人機(jī)界面，使人-機(jī)-環(huán)境相適應(yīng)，體現(xiàn)宜人性。一個(gè)產(chǎn)品擁有友好的人機(jī)界面往往令使用者倍感親切。
4.1.4.產(chǎn)品是人類文化的重要載體之一，高精尖的技術(shù)產(chǎn)品是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。機(jī)械產(chǎn)品應(yīng)通過造型設(shè)計(jì)去反映時(shí)代精神和社會物質(zhì)生活，以及科學(xué)技術(shù)的面貌、水平，去反映產(chǎn)品特定的內(nèi)容、情趣，以及民族與文化的特征，以適應(yīng)市場及消費(fèi)者需求，產(chǎn)品總是這樣具有極其強(qiáng)烈的時(shí)代性。
4.1.5.機(jī)械產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)要注意繼承與創(chuàng)新。要繼承前人的設(shè)計(jì)理論、技術(shù)、方法和設(shè)計(jì)成果，進(jìn)而創(chuàng)新并形成具有企業(yè)自己風(fēng)格，具有時(shí)代特征的新產(chǎn)品。
4.1.6.機(jī)械產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)應(yīng)同時(shí)具有作為物質(zhì)產(chǎn)品的實(shí)用性、使用價(jià)值和作為造型藝術(shù)的審美性體現(xiàn)物質(zhì)與精神功能的雙重特征。
4.1.7.造型設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、人機(jī)設(shè)計(jì)，甚至管理、銷售等的系統(tǒng)性、綜合性，達(dá)到實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、宜人、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)原則。
4.2.把造型設(shè)計(jì)中的美學(xué)原則融入到機(jī)械設(shè)計(jì)中
4.2.1.比例與尺度：正確的比例尺度，是造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。機(jī)械產(chǎn)品造型比例的基本構(gòu)成條件是產(chǎn)品功能。如加工細(xì)長零件的普通車床、外圓磨床等，其造型應(yīng)該是低而長，成為臥式加工機(jī)床。不同用途的機(jī)械產(chǎn)品，其造型比例關(guān)系亦不相同。而不同時(shí)代又有不同的審美要求，使產(chǎn)品在比例、現(xiàn)行風(fēng)格和色彩等方面形成不同的時(shí)代風(fēng)格，具有不同時(shí)代特征的形式美。
4.2.2.均衡與穩(wěn)定：一般情況下應(yīng)有意識地運(yùn)用不同結(jié)構(gòu)布局、質(zhì)量、幾何形狀、肌理、色彩、裝飾件等的精心處理，形成既有造型變化，又產(chǎn)生視覺上均衡、穩(wěn)定效果的完美整體。
4.2.3.（3）統(tǒng)一與變化：這是產(chǎn)品設(shè)計(jì)中最為重要、最能發(fā)揮工業(yè)設(shè)計(jì)師才華的美學(xué)原則，應(yīng)從機(jī)械產(chǎn)品的整個(gè)系統(tǒng)、主體造型一直到裝飾的細(xì)微處全面考慮。這應(yīng)由工業(yè)設(shè)計(jì)師自始至終與工程技術(shù)人員密切協(xié)作，發(fā)揮各自的長處，從系統(tǒng)、整機(jī)一直至細(xì)部均統(tǒng)一協(xié)調(diào)。
4.3.機(jī)械產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)
機(jī)械產(chǎn)品的色彩，不僅具有保護(hù)、防銹的作用，更具有美化產(chǎn)品、美化環(huán)境、提高工作效率、增加產(chǎn)品價(jià)值等作用。當(dāng)然，機(jī)械產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)不同于工藝品、裝飾品、日用品，而有其特定的基本原則。其特點(diǎn)是色彩設(shè)計(jì)應(yīng)符合功能要求、環(huán)境要求、人機(jī)工程要求，應(yīng)符合人的審美情趣及經(jīng)濟(jì)性。色彩應(yīng)簡潔、單純、美觀、大方，既協(xié)調(diào)柔和又富有時(shí)代性、裝飾性。
5.機(jī)械設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)融合的發(fā)展趨勢
機(jī)械設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)的有機(jī)融合的實(shí)現(xiàn)能為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的綜合競爭力。但是，工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展不能照搬照抄，要進(jìn)行合理的篩選。目前，我國很多企業(yè)的工業(yè)產(chǎn)品現(xiàn)代設(shè)計(jì)仍然很落后，主要是由于企業(yè)對實(shí)踐探索的忽略，加之政府的不重視，不能進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和有效的支持。由此可知，政府對設(shè)計(jì)的重視才能使得各種設(shè)計(jì)組織展開有效的工作，政府應(yīng)該構(gòu)建扶持型的發(fā)展模式，使得工業(yè)設(shè)計(jì)的組織及活動得到科學(xué)規(guī)范，通過政府的干預(yù)使得工業(yè)設(shè)計(jì)向節(jié)能節(jié)約方向發(fā)展，應(yīng)該積極促進(jìn)我國工業(yè)設(shè)計(jì)和機(jī)械設(shè)計(jì)的聯(lián)合發(fā)展，通過制定相應(yīng)的法律法案和政策，以及建立合作發(fā)展戰(zhàn)略和加強(qiáng)國際間交流，實(shí)現(xiàn)國外優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的引進(jìn)和設(shè)計(jì)理念的發(fā)展。在財(cái)政上還要注重扶持中小企業(yè)開發(fā)機(jī)械設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合的發(fā)展策略，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變。為此作為開發(fā)培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)綜合性人才的高等中學(xué)教育，應(yīng)該開設(shè)相應(yīng)的工業(yè)設(shè)計(jì)課程，逐步建立研發(fā)中心來實(shí)現(xiàn)高水平設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)。
總而言之，一項(xiàng)產(chǎn)品的推出總是以社會需要為前提的，沒有需要就沒有市場。但是社會需要是變化的，不同的時(shí)期、不同的環(huán)境，就會有不同的市場行情和需求。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)也要不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，更要不斷開發(fā)新產(chǎn)品以滿足市場的變化和市場的需求。在當(dāng)今全球化的大潮中，無論是機(jī)械設(shè)計(jì)，還是工業(yè)設(shè)計(jì)，都要樹立市場觀念，以真實(shí)的社會需求作為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)產(chǎn)品。機(jī)械工程師設(shè)計(jì)創(chuàng)造的產(chǎn)品、工業(yè)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)創(chuàng)作的作品、市場營銷商經(jīng)銷的商品是三位一體的整體，機(jī)械設(shè)計(jì)工程師與工業(yè)設(shè)計(jì)師必須密切合作，共同努力，不但要研制出功能優(yōu)秀的產(chǎn)產(chǎn)品，還要為這種功能產(chǎn)品找到符合人們審美需要、符合時(shí)代潮流的形式，從而向市場提供適銷對路的商品。機(jī)械設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)是密不可分的，成功的商品是來機(jī)械設(shè)計(jì)工程師和工業(yè)設(shè)計(jì)師共同的知識、技能、智慧和汗水的結(jié)晶。
過去的實(shí)踐表明，機(jī)械設(shè)計(jì)工程師設(shè)計(jì)的純功能產(chǎn)品是缺乏市場競爭力的，藝術(shù)家創(chuàng)作的純藝術(shù)作品只是僅供觀賞，缺乏實(shí)用價(jià)值。在經(jīng)濟(jì)全球化、社會變異和技術(shù)創(chuàng)新的新世紀(jì)，生產(chǎn)與工藝趨通化，大部分行業(yè)受到相當(dāng)程度的沖擊，工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會中所扮演的角色與任務(wù)也面臨重新自我檢視與調(diào)整。工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)進(jìn)行更緊密的結(jié)合是時(shí)展的需要，是提高我國產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力和國際競爭力的有效途徑。機(jī)械設(shè)計(jì)工程師和工業(yè)設(shè)計(jì)師迫切需要攜手并進(jìn)、通力合作、提高設(shè)計(jì)水平，為市場提供優(yōu)質(zhì)的設(shè)計(jì)服務(wù)和優(yōu)秀的產(chǎn)品，開辟工業(yè)設(shè)計(jì)與機(jī)械設(shè)計(jì)合作的新篇章。
6.結(jié)語
機(jī)械設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)合，是未來機(jī)械設(shè)計(jì)發(fā)展的重要方向。作為制造業(yè)價(jià)值鏈中最具增值潛力的重要環(huán)節(jié)，工業(yè)設(shè)計(jì)對于提升產(chǎn)品附加值、增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級等方面具有重要作用。因此，在機(jī)械設(shè)計(jì)中融入工業(yè)設(shè)計(jì)，對提高機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)品的性能將會起到非常重要的作用。機(jī)械設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的融合，將會使工業(yè)設(shè)計(jì)向節(jié)能節(jié)約方向發(fā)展，也會提高機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)品的主要功能。
參考文獻(xiàn)：
[1]沈樂年，劉向鋒：《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，清華大學(xué)出版社（北京），1997年版
篇10
培養(yǎng)：
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)要求學(xué)生應(yīng)具備較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，熟悉市場經(jīng)濟(jì)體制下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)戰(zhàn)略。具有較為廣泛的造型藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、人機(jī)工程、生產(chǎn)工藝方面的知識和扎實(shí)的設(shè)計(jì)技能。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面具有較強(qiáng)的綜合分析能力和解決問題的能力。
篇11
(二)重新調(diào)整課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容使課程與課程之間無重復(fù)，做到有序銜接。通過十幾年的實(shí)際操作和專家的評審，發(fā)現(xiàn)了一些課程上的問題并作了及時(shí)的修正。在修正的過程中，本著優(yōu)化課程體系、改革課程內(nèi)容和方法、突出專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式的原則，逐步對不合理的課程進(jìn)行調(diào)整。例如:注重手繪能力的提高，為后繼課程產(chǎn)品設(shè)計(jì)速寫打下良好基礎(chǔ)，因此增設(shè)了“設(shè)計(jì)速寫”、“快題表現(xiàn)”等課程。注重計(jì)算機(jī)繪圖軟件技術(shù)的應(yīng)用和提高，增設(shè)了“計(jì)算機(jī)輔助平面設(shè)計(jì)CAD”和“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)Pro/E”等工程繪圖軟件課程。為了提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力，增設(shè)了“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”、“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”等課程的課程設(shè)計(jì)。
(三)根據(jù)就業(yè)市場的需求，調(diào)整課程設(shè)置，使課程銜接更合理規(guī)范在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，徒手表達(dá)課程和計(jì)算機(jī)繪圖軟件課程尤為重要。由于我校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)是工科，學(xué)生在入學(xué)前沒有繪畫基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)繪畫課程很困難，面對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，除了加強(qiáng)課堂訓(xùn)練之外，帶學(xué)生參觀各類藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展，來開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。在計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)考與本專業(yè)相關(guān)的各類國家勞動人力資源部下發(fā)的正規(guī)資格證書。另外，帶學(xué)生到設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)實(shí)踐，真正提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。
篇12
2機(jī)械工程全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系的構(gòu)建
專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系的構(gòu)建涉及培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向、課程設(shè)置、實(shí)踐基地、培養(yǎng)方式、學(xué)制、學(xué)位論文、導(dǎo)師隊(duì)伍、質(zhì)量管理等要素。
2.1培養(yǎng)目標(biāo)全日制專業(yè)學(xué)位是以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，其培養(yǎng)目標(biāo)與非全日制專業(yè)學(xué)位應(yīng)有所不同，與學(xué)術(shù)型學(xué)位有明顯差異。機(jī)械工程全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)為：具有良好的思想道德素養(yǎng)、敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神；具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)、力學(xué)、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)；掌握一門外國語，能熟練閱讀專業(yè)文獻(xiàn)；掌握現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、機(jī)電控制、車輛工程等領(lǐng)域的基本理論與方法，了解本學(xué)科專業(yè)發(fā)展前沿；在石油機(jī)械工程、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、機(jī)電控制、車輛工程等某一方向或領(lǐng)域，從事科技攻關(guān)、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)與施工、工程規(guī)劃與管理的應(yīng)用型高層次專門人才。
2.2研究方向經(jīng)過機(jī)械工程學(xué)科與石油與天然氣工程、石油化學(xué)與化工技術(shù)、油氣田防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程等石油特色學(xué)科或方向的長期交叉滲透，融合凝練成東北石油大學(xué)機(jī)械工程領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位研究生的研究方向：a.石油機(jī)械工程；b.機(jī)械設(shè)計(jì)及理論；c.機(jī)械制造及其自動化；d.機(jī)械電子工程；e.車輛工程；f.工業(yè)設(shè)計(jì)；g.安全技術(shù)及工程；h.材料腐蝕防護(hù)與失效分析。
2.3課程設(shè)置在實(shí)行彈性學(xué)分制的同時(shí)，將研究生所學(xué)課程分為學(xué)位課與非學(xué)位課，以及為加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)而設(shè)置的必修環(huán)節(jié)，為跨專業(yè)學(xué)生設(shè)置的補(bǔ)修環(huán)節(jié)。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生應(yīng)修學(xué)分不少于32學(xué)分，其中專業(yè)學(xué)位課程不少于12學(xué)分，必修環(huán)節(jié)至少5學(xué)分。為了突出石油特色，注重知識的前沿性、交叉性和滲透性，除了對常設(shè)課程內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行改革與更新的同時(shí)，新設(shè)置了油井舉升工程前沿技術(shù)、機(jī)械制造前沿技術(shù)、機(jī)電控制前沿技術(shù)、材料科學(xué)與工程前沿技術(shù)、機(jī)械裝備故障檢測與分析前沿技術(shù)、石油化工設(shè)備安全技術(shù)、流體參數(shù)測試實(shí)驗(yàn)等課程。
2.4實(shí)踐創(chuàng)新基地全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要采取多種模式、拓展多種渠道，在加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的同時(shí)，要更加重視校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)。我們依托黑龍江省石油裝備工程技術(shù)研究中心、中國石油HSE安全檢測與評價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、鉆井修井井架及設(shè)備檢測評價(jià)國家計(jì)量認(rèn)證實(shí)驗(yàn)室等高水平實(shí)驗(yàn)室，整合學(xué)科、學(xué)院實(shí)踐教學(xué)資源，構(gòu)建了機(jī)械工程專業(yè)學(xué)位研究生校內(nèi)實(shí)踐基地。由多個(gè)實(shí)踐教學(xué)平臺組成：石油鉆采機(jī)械實(shí)踐平臺、海洋石油鉆井采油工程技術(shù)與裝備實(shí)踐平臺、多相流分離技術(shù)與裝備實(shí)踐平臺、特種工程車輛實(shí)踐平臺、石油化工設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷實(shí)踐平臺、石油化工裝備腐蝕防護(hù)與失效分析實(shí)踐平臺、流體傳動與控制綜合應(yīng)用實(shí)踐平臺。實(shí)踐基地為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新、自由探索的實(shí)踐環(huán)境。
2.5學(xué)制與培養(yǎng)方式實(shí)行彈性學(xué)制，一般培養(yǎng)年限為3年，最長不超過5年。具備提前畢業(yè)資格的研究生，修學(xué)年限可為2~3年。研究生培養(yǎng)采用“三跨”模式，學(xué)生可以根據(jù)需要自由擇時(shí)、擇地、擇專業(yè)課學(xué)習(xí)。實(shí)行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)導(dǎo)師為主要責(zé)任人，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)相結(jié)合。應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的主導(dǎo)作用，努力體現(xiàn)“因材施教”的教育思想，積極調(diào)動研究生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，幫助研究生按時(shí)制定好個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。加強(qiáng)研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達(dá)能力、寫作能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
2.6教師隊(duì)伍充分利用地處大慶油田這一地理位置的優(yōu)勢，選派青年教師到石油石化企業(yè)去掛職鍛煉，他們將得到大量的直接面向工程實(shí)踐的“實(shí)戰(zhàn)機(jī)會”；加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，積極開展聯(lián)合課題研究和科技服務(wù)，使年輕教師都參與到解決工程實(shí)際問題和科技創(chuàng)新的實(shí)踐中來，工程創(chuàng)新意識不斷得到增強(qiáng)，解決工程實(shí)踐問題的能力也得到相應(yīng)提升。同時(shí)，現(xiàn)場工程知識的積累及科技創(chuàng)新，又促進(jìn)了專業(yè)理論水平的提高，逐步建成“雙師型”的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。充分利用與石油石化行業(yè)長期全面合作辦學(xué)的各種資源，完善校外導(dǎo)師聘任制度，擴(kuò)大校外導(dǎo)師隊(duì)伍，落實(shí)好全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的“雙導(dǎo)師制”。
篇13
二、建筑學(xué)中的專業(yè)分工
在歐洲，將建筑隸屬于“繪畫藝術(shù)”是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的特點(diǎn)，當(dāng)時(shí)的建筑師與工程師沒有明確的職業(yè)區(qū)分。“人們不會對委托建筑師去設(shè)計(jì)橋梁是否適當(dāng)產(chǎn)生懷疑，那只不過是砌筑拱券或石頭切割法的擴(kuò)展而已。”一直到1747年，在巴黎橋梁公路學(xué)校才將土木工程建立成獨(dú)立專業(yè)，從此，建筑師與工程師的各自職責(zé)有了明確的分工。一學(xué)者認(rèn)為，真正意義上的工程科學(xué)從此開始。可是到了19世紀(jì)中葉，法國的建筑專業(yè)又被歸入了美術(shù)學(xué)院，而且教學(xué)方面不能完全獨(dú)立，使一些年輕建筑師的學(xué)習(xí)被引入歧途，他們基本放棄了規(guī)劃和對結(jié)構(gòu)的研究（而這是建筑藝術(shù)的本質(zhì)），將主要精力致力于設(shè)計(jì)豐富的建筑立面和大量的豪華裝飾。“他們相信建筑的主要目的就是漂亮和繪畫式的體積組合，是由裝飾組件構(gòu)成”（這一點(diǎn)與我國早期工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)所追求的目的一樣）。據(jù)說當(dāng)時(shí)巴黎美術(shù)學(xué)院只重視房屋裝飾而忽視房屋構(gòu)造的教學(xué)已經(jīng)出了名。彼得柯林斯（法）認(rèn)為：“美術(shù)學(xué)院將建筑僅僅看作感人的、似畫的作品和大量裝飾性的東西是危險(xiǎn)的，這種習(xí)慣將使他們趨向于成為藝術(shù)家而不是建筑師了。”1850年，建筑教育家隆德勒（法）建議在學(xué)校里不再只設(shè)一種只會談?wù)撗b飾的教授，而應(yīng)該有講授規(guī)劃和結(jié)構(gòu)的教授，包括競賽與評獎(jiǎng)，也要依次強(qiáng)調(diào)三者的關(guān)系。而后，隨著建筑科學(xué)的細(xì)分，陸續(xù)出現(xiàn)了如建筑規(guī)劃、土木結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)。
與歐洲相比，美國的建筑學(xué)教育則忽視了建筑師，而過分強(qiáng)調(diào)工程師的作用，原因有多方面，其中影響最大的是來自于工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。如1854年，煉鐵除碳技術(shù)的提高，造出了足夠尺寸的熟鐵大梁，隨后，鋼的出現(xiàn)使金屬結(jié)構(gòu)又有了更大的進(jìn)步，相繼建造了全部采用鋼鐵結(jié)構(gòu)的橋梁與建筑物。如南達(dá)科他州的格拉斯哥鐵橋（美），“水晶宮”（英），埃菲爾鐵塔（法）等。19世紀(jì)90年代初，鋼和混凝土框架的商品化應(yīng)用，更加使美國人相信技術(shù)在建筑中的主導(dǎo)作用，也因此而忽略了建筑的傳統(tǒng)形式即建筑的藝術(shù)形式。蒙哥馬利·斯克勒（美）不得不承認(rèn)：“設(shè)計(jì)不錯(cuò)的城市橋梁只有在法國才可以找到，原因應(yīng)歸功于公路橋梁系里設(shè)有建筑學(xué)教授的職位。”的確，建筑作為一門科學(xué)，不僅要依靠工程師來考慮結(jié)構(gòu)部件的形式和方法，還要依靠建筑師在其實(shí)用結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上增加藝術(shù)表現(xiàn)的成分，建筑才會更加完美。
三、培養(yǎng)不同類型的專業(yè)人才
工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)同樣需要工程師負(fù)責(zé)功能和構(gòu)造，設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)造型及視覺效果，同樣有材料與結(jié)構(gòu)的分析與計(jì)算，有豐富想象力的形態(tài)構(gòu)成。“它們的基本目標(biāo)同樣是實(shí)用，是追求現(xiàn)代意識與現(xiàn)代科學(xué)的一致性。”因此，筆者認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該參照建筑學(xué)專業(yè)的教育模式，在一個(gè)專業(yè)里設(shè)置不同研究方向的專業(yè)，如藝術(shù)造型學(xué)、制造工藝學(xué)或材料構(gòu)造學(xué)（擬訂名稱）。不同的專業(yè)方向有不同的教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，有各自合理的專業(yè)課程設(shè)置及其有效課時(shí)量，這樣才能顯示出專業(yè)的特色。事實(shí)上，隨著科學(xué)的進(jìn)步，工業(yè)產(chǎn)品中的技術(shù)含量會越來越高，涉及的方面會越來越廣，專業(yè)分工也越來越細(xì)。例如“機(jī)電專業(yè)”的前身就是由機(jī)械、電子兩門技術(shù)組合而成的新型專業(yè)。又如，人機(jī)工學(xué)這門課程，在一些學(xué)校已經(jīng)作為一門單獨(dú)的專業(yè)。目前，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教育在我國文、理科院校都有開設(shè)，既然如此，就可以根據(jù)各自的特點(diǎn)，如學(xué)生生源、師資結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)氛圍及環(huán)境條件的不同，去培養(yǎng)兩種不同類型的專業(yè)人才，一個(gè)培養(yǎng)工程類的設(shè)計(jì)師，而另一個(gè)培養(yǎng)造型類的設(shè)計(jì)師，它們又統(tǒng)屬一個(gè)專業(yè)。
當(dāng)然，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)是兩種不同的專業(yè)，各自有不同的學(xué)習(xí)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，何況產(chǎn)品與建筑相比，無論是制造或使用都存在著許多不確定因素。我們在此只是從專業(yè)教學(xué)發(fā)展的角度，對建筑專業(yè)的教育模式進(jìn)行分析，就如同“包豪斯”時(shí)期那種將建筑師與工程師在完成項(xiàng)目時(shí)，彼此專業(yè)上的合作模式帶入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中一樣，借以研究有關(guān)如何提高我國工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教育水平的方式方法。
參考文獻(xiàn)：
[1]彼得·柯林斯.現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)思想的演變[M].中國建筑工業(yè)出版社.1998年10月，第213頁
[2]李樂山.工業(yè)設(shè)計(jì)思想基礎(chǔ)[M].中國建筑工業(yè)出版社.2001年4月
