引論：我們?yōu)槟砹?3篇個(gè)人理財(cái)?shù)幕局R(shí)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
各區(qū)縣、局總公司社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)：
為了貫徹市政府《北京市企業(yè)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者養(yǎng)老保險(xiǎn)規(guī)定》（市政府1996年第1號(hào)令），加強(qiáng)養(yǎng)老保險(xiǎn)基金及個(gè)人帳戶管理，實(shí)行全額核算的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度，現(xiàn)把《北京市企業(yè)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者基本養(yǎng)老保險(xiǎn)個(gè)人帳戶管理試行辦法》、《北京市企業(yè)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金“全額記帳、差額繳撥”財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)管理工作規(guī)定》以及與之配套的《北京市企業(yè)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金及個(gè)人帳戶工作表冊(cè)》、《北京市企業(yè)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金及個(gè)人帳戶工作流程圖》匯編成《北京市企業(yè)勞動(dòng)者基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金及個(gè)人帳戶管理工作手冊(cè)》發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及意見，請(qǐng)及時(shí)報(bào)告市社會(huì)保險(xiǎn)基金管理中心。
附件：《北京市企業(yè)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金及個(gè)人帳戶管理工作手冊(cè)》（略）
篇2
個(gè)人理財(cái)規(guī)劃（personal financial planning） 指的是如何管理金錢并以此實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)滿足的過(guò)程。理財(cái)規(guī)劃是一個(gè)整合的規(guī)劃過(guò)程，包括投資規(guī)劃，保險(xiǎn)規(guī)劃，福利退休規(guī)劃，稅務(wù)遺產(chǎn)幾大模塊。該課程是基于商科等基礎(chǔ)課程之上的理論應(yīng)用型課程。掌握這門課程對(duì)于學(xué)生了解各種理財(cái)工具的理論內(nèi)容與基本知識(shí)，具備投資各種理財(cái)工具的實(shí)務(wù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)應(yīng)用能力來(lái)說(shuō)非常重要。
而在實(shí)際就業(yè)中，這門課程亦是是CFP（國(guó)際理財(cái)規(guī)劃師），PFP（個(gè)人理財(cái)規(guī)劃師）等國(guó)際認(rèn)證的理財(cái)類證書的基礎(chǔ)課程。目前在國(guó)內(nèi)很多銀行，這些證書都已經(jīng)成為個(gè)人理財(cái)經(jīng)理的必要門檻。因此個(gè)人理財(cái)規(guī)劃雙語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生的教學(xué)，無(wú)論是在在校還是在就業(yè)過(guò)程中都有至關(guān)重要的作用。
二、個(gè)人理財(cái)規(guī)劃教學(xué)的現(xiàn)狀
1.教學(xué)起步晚，體系薄弱。個(gè)人理財(cái)知識(shí)的普及在高校當(dāng)中顯得比較薄弱。國(guó)外的教育體系，基本已經(jīng)把個(gè)人理財(cái)課作為一門通識(shí)性的課程在小學(xué)，初中，高中，大學(xué)等各個(gè)階段給予學(xué)生普及。國(guó)外的學(xué)者如Phillips教授在就開設(shè)相關(guān)課程的教學(xué)研究形成了一整套的體系。而目前我們國(guó)內(nèi)的高校，仍偏重于專業(yè)理論知識(shí)的傳授，弱化很多常識(shí)性，應(yīng)用性課程的普及。很多高校并未將個(gè)人理財(cái)知識(shí)按門類細(xì)化編寫成不同的教材、教學(xué)計(jì)劃、形成理論實(shí)踐并存的體系在課堂教學(xué)中系統(tǒng)教學(xué)。
2.教材落后，無(wú)法與國(guó)際接軌。許多相關(guān)教材只基于國(guó)內(nèi)的背景，部分知識(shí)老舊，并且缺乏和國(guó)際的接軌。對(duì)于現(xiàn)在教學(xué)雙語(yǔ)化，國(guó)際化，學(xué)生出國(guó)留學(xué)很高的趨勢(shì)已經(jīng)不再適用。將國(guó)內(nèi)外個(gè)人理財(cái)規(guī)劃知識(shí)相結(jié)合，形成統(tǒng)一完整的教學(xué)體系，對(duì)輸出國(guó)際型，應(yīng)用型的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
3.雙語(yǔ)教學(xué)起步晚，中外結(jié)合能力薄弱。與基礎(chǔ)類課程雙語(yǔ)教學(xué)推廣的普及相比，個(gè)人理財(cái)規(guī)劃雙語(yǔ)教學(xué)起步晚，原因之一是中西方的理財(cái)知識(shí)背景差異使得雙語(yǔ)教學(xué)的推廣有一定的難度。因?yàn)楹芏嗬蠋熞驗(yàn)闆]有海外留學(xué)及生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些具體的理財(cái)背景及概念介紹起來(lái)比較困難。同時(shí)，該課程雙語(yǔ)教學(xué)要求老師既有較強(qiáng)的口語(yǔ)能力，又能理解西方理財(cái)?shù)谋尘芭c中國(guó)的差異，才能對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)講解得道。
4.缺乏實(shí)踐基地和橫向合作單位。個(gè)人理財(cái)課程本身的特色決定了其必須和實(shí)踐相結(jié)合。而許多個(gè)人理財(cái)課程的教學(xué)缺乏相應(yīng)的實(shí)踐基地，學(xué)生只有單純理論的學(xué)習(xí)，但沒有將理論用到實(shí)處的機(jī)會(huì)。造成專業(yè)知識(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活的理財(cái)概念，稅法的運(yùn)用，個(gè)人貸款的管理等實(shí)踐性比較強(qiáng)的活動(dòng)時(shí)，有所脫節(jié)。
三、如何提高個(gè)人理財(cái)規(guī)劃教學(xué)的有效性
首先，引入國(guó)外先進(jìn)教材，知識(shí)體系為主，改革的特色主要體現(xiàn)在力求將國(guó)外先進(jìn)個(gè)人理財(cái)知識(shí)與國(guó)內(nèi)特色相結(jié)合，力求使學(xué)生接受全面化，國(guó)際化，同時(shí)保有地方特色的個(gè)人理財(cái)教育。將國(guó)際理財(cái)知識(shí)和中國(guó)理財(cái)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比研究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，一方面了解到世界規(guī)范，一方面以此為切入點(diǎn)，教授中國(guó)本土的實(shí)際情況。使得雙語(yǔ)課程一方面不脫離其本身的意義，也不至于和本國(guó)知識(shí)脫軌。
教學(xué)的實(shí)施可以與校外的一些金融機(jī)構(gòu)相結(jié)合，聘請(qǐng)銀行，證券公司，以及外資的金融機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員參與到課程的研究以及授課中來(lái)，形成橫向課題研究的基礎(chǔ)。建立與校外金融機(jī)構(gòu)，如銀行，證券公司的友好關(guān)系，聯(lián)系中國(guó)建設(shè)銀行省分行，上海浦東發(fā)展銀行求是支行的相關(guān)理財(cái)經(jīng)理到課堂進(jìn)行實(shí)講并進(jìn)一步建立實(shí)習(xí)基地，推薦有興趣的學(xué)生實(shí)際的體驗(yàn)理財(cái)管理過(guò)程。增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際生活能力，引導(dǎo)他們的就業(yè)方向。
篇3
一、個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)概述
FPSB China將個(gè)人理財(cái)服務(wù)稱為金融理財(cái)，認(rèn)為個(gè)人理財(cái)是一種綜合金融服務(wù)，是指專業(yè)理財(cái)人士收集客戶家庭狀況、財(cái)務(wù)狀況和生涯目標(biāo)等資料，明確客戶的理財(cái)目標(biāo)和風(fēng)險(xiǎn)屬性，分析和評(píng)估客戶的財(cái)務(wù)狀況，為客戶量身定制合適的理財(cái)方案并及時(shí)執(zhí)行、監(jiān)控和調(diào)整，最終滿足客戶人生不同階段的財(cái)務(wù)需求，使其最終實(shí)現(xiàn)人生在財(cái)務(wù)上的自由、自主和自在。
從近些年銀行理財(cái)業(yè)務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀及監(jiān)管部門相繼出臺(tái)的監(jiān)管文件來(lái)看，將理財(cái)業(yè)務(wù)定義為由商業(yè)銀行自行設(shè)計(jì)開發(fā)，將募集的資金根據(jù)產(chǎn)品合同約定投入到相關(guān)金融市場(chǎng)及購(gòu)買相關(guān)金融產(chǎn)品，獲取投資收益后，根據(jù)合同約定分配給投資人的一類產(chǎn)品，我們暫且稱為這是理財(cái)產(chǎn)品發(fā)展的初級(jí)階段。從初級(jí)階段各銀行的發(fā)展現(xiàn)狀分析，此時(shí)主要考察理財(cái)經(jīng)理的銷售能力，但隨著金融脫媒、市場(chǎng)利率化改革的不斷深入，理財(cái)業(yè)務(wù)必將向綜合理財(cái)服務(wù)的方向轉(zhuǎn)變，提供一攬子綜合金融服務(wù)成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，本文重點(diǎn)探討在提供綜合理財(cái)服務(wù)上理財(cái)經(jīng)理隊(duì)伍的建設(shè)。
二、山東省農(nóng)村信用社理財(cái)經(jīng)理隊(duì)伍建設(shè)考慮因素分析
山東省農(nóng)村信用社定位于“三農(nóng)”，服務(wù)于中小企業(yè)，這就決定了山東省農(nóng)信社的理財(cái)經(jīng)理主要服務(wù)于廣大基層民眾，由于受眾群體較多，如何控制客戶在面對(duì)理財(cái)經(jīng)理時(shí)面臨的信用風(fēng)險(xiǎn)成為理財(cái)經(jīng)理隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵?；谝陨峡紤]，山東省農(nóng)信社理財(cái)經(jīng)理隊(duì)伍建設(shè)不僅要考慮理財(cái)經(jīng)理的外在素質(zhì)，更要把我內(nèi)在素質(zhì)。
（一）外在素質(zhì)因子
①教育背景：按學(xué)歷分為中專、大專、本科、碩士及以上；按學(xué)校類別分為：普通高校、211高校、985高校、海外高校；按照專業(yè)分為：金融學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。
②資格證書：AFP、CFP、CPB（認(rèn)證私人銀行家）、EFP（金融理財(cái)管理師）、國(guó)家理財(cái)規(guī)劃師、經(jīng)濟(jì)師、證券從業(yè)資格、銀行從業(yè)資格、保險(xiǎn)從業(yè)資格、基金從業(yè)資格等投資理財(cái)從業(yè)資格證書以及實(shí)踐工作中獲得的各類投資理財(cái)競(jìng)賽證書。
③基本知識(shí)：包括銀行知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，其中銀行知識(shí)包括行業(yè)知識(shí)、產(chǎn)品知識(shí)、企業(yè)文化（發(fā)展歷史、理念價(jià)值觀等）、組織結(jié)構(gòu)、基本規(guī)章制度和流程等；專業(yè)知識(shí)包括營(yíng)銷知識(shí)、投資理財(cái)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、稅務(wù)知識(shí)、會(huì)計(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、遺產(chǎn)規(guī)劃知識(shí)。
④基本技能：包括計(jì)劃、溝通、創(chuàng)新、理解、學(xué)習(xí)、組織、決策、營(yíng)銷。
⑤工作經(jīng)驗(yàn)指從事理財(cái)經(jīng)理崗位工作必須具備的在專業(yè)工作實(shí)踐中積累的知識(shí)和能力。工作經(jīng)驗(yàn)包括：崗位經(jīng)驗(yàn)；行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
⑥工作年限指候選人從事某崗位的工作時(shí)間長(zhǎng)度，一般以三年為分界點(diǎn)。
⑦社會(huì)資源指從事理財(cái)經(jīng)理崗位的員工是否具備雄厚的社會(huì)客戶資源。包括：客戶資源、公共資源、政府資源。
（二）內(nèi)在素質(zhì)因子
①品質(zhì)特征：包括責(zé)任感、工作態(tài)度、正直、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、進(jìn)取心、忠誠(chéng)度、廉潔、公正、執(zhí)行力、認(rèn)同感。
②職業(yè)規(guī)劃：指考察候選人未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃衡量，決定是否適合理財(cái)經(jīng)理崗位工作要求，未來(lái)的角色定位包括管理者、營(yíng)銷人員、操作人員。
③工作動(dòng)機(jī)：指成就需求、人際交往需求、金錢需求、自我發(fā)展需求等是否符合理財(cái)經(jīng)理崗位要求。
④社會(huì)價(jià)值觀：指服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神、客戶滿意。
⑤自我認(rèn)知：指自信心、樂(lè)觀精神、抗壓能力、應(yīng)變能力。
三、山東省農(nóng)村信用社理財(cái)經(jīng)理隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展措施
（一）建立理財(cái)業(yè)務(wù)部，完善業(yè)務(wù)流程
省聯(lián)社已經(jīng)成立產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)中心，可考慮：一是在產(chǎn)品創(chuàng)新研發(fā)中心內(nèi)部設(shè)立個(gè)人理財(cái)部門，短期內(nèi)以協(xié)助產(chǎn)品研發(fā)為主，待時(shí)機(jī)成熟后再給予個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)明確定位；二是一步到位，由省聯(lián)社至縣級(jí)聯(lián)社逐級(jí)建立專門的個(gè)人理財(cái)部門，統(tǒng)一規(guī)劃管理，制定切實(shí)可行的管理制度。
（二）做好理財(cái)經(jīng)理的社會(huì)招聘與內(nèi)部培訓(xùn)
①重視社會(huì)招聘，吸收有經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)人才是股份制商業(yè)銀行發(fā)展較快的一個(gè)重要因素，山東省農(nóng)信社社會(huì)招聘的次數(shù)、規(guī)模明顯不足，短期內(nèi)加快理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展僅靠現(xiàn)有員工難以實(shí)現(xiàn)，加大社會(huì)招聘力度，快速吸收同業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)是必然選擇。
②加大社會(huì)招聘的同時(shí)，重視系統(tǒng)內(nèi)部理財(cái)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與人員調(diào)動(dòng)。系統(tǒng)內(nèi)員工熟悉我行的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀，在與我行主流客戶的交流中更具經(jīng)驗(yàn)，對(duì)產(chǎn)品研發(fā)及理財(cái)業(yè)務(wù)的具體開展能起到事半功倍的作用。
（三）借助績(jī)效考核手段、采取差異化薪酬管理、提升工作積極性
受長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和歷史分工的影響，山東省農(nóng)信社在薪酬管理方面仍具有傳統(tǒng)國(guó)有企業(yè)的烙印，一定程度上仍存在“大鍋飯”、“平均主義”的現(xiàn)象，導(dǎo)致銀行員工工作積極性受到一定程度的限制。借助績(jī)效考核手段、采取差異化薪酬管理，定期總結(jié)理財(cái)經(jīng)理的績(jī)效考核結(jié)果，通過(guò)績(jī)效考核發(fā)現(xiàn)理財(cái)經(jīng)理工作中存在的問(wèn)題和短板，透過(guò)工作中存在的問(wèn)題和短板發(fā)掘理財(cái)經(jīng)理潛在素質(zhì)的差距，針對(duì)潛在素質(zhì)的差距做適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)一步提升整個(gè)理財(cái)經(jīng)理隊(duì)伍的工作積極性。
（四）暢通理財(cái)經(jīng)理職業(yè)晉升通道
從目前國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行對(duì)理財(cái)經(jīng)理的管理現(xiàn)狀來(lái)看，普遍看中理財(cái)經(jīng)理的銷售能力，重視銷售業(yè)績(jī)，忽視了理財(cái)經(jīng)理長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。山東省農(nóng)信社要在發(fā)展初期建立和完善理財(cái)經(jīng)理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)優(yōu)秀理財(cái)經(jīng)理制定全面的職業(yè)生涯規(guī)劃，并為其建立實(shí)施的途徑和通道，同時(shí)，拓寬職業(yè)晉升通道，提高理財(cái)經(jīng)理隊(duì)伍對(duì)未來(lái)職位升遷的信心。
篇4
理財(cái)是一輩子的事，人生階段包括單身期、家庭形成期、家庭成長(zhǎng)期、子女大學(xué)教育期、家庭成熟期和退休期而大學(xué)時(shí)代是人生中重要的階段，它屬于單身期大學(xué)時(shí)代應(yīng)該是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)狞S金時(shí)期對(duì)于沒有收入來(lái)源的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段的財(cái)商培養(yǎng)只是訓(xùn)練和演練，在日常的生活中養(yǎng)成一種理財(cái)?shù)牧?xí)慣，而不是看重輸贏結(jié)果的比賽美國(guó)的愛默生在其《處世之道》中說(shuō)到"財(cái)富就是將智慧運(yùn)用于自然；致富的藝術(shù)不是勤奮，而是選擇合適的方法、合適的時(shí)機(jī)和合適的地點(diǎn)"因此在大學(xué)階段的理財(cái)訓(xùn)練包括養(yǎng)成良好的心態(tài)、成熟的心智；培養(yǎng)全面的專業(yè)素質(zhì)；獲得人生和工作的經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)技能的學(xué)習(xí)；制定明確的目標(biāo)、生涯的規(guī)劃系統(tǒng)的進(jìn)行理財(cái)訓(xùn)練，將幫助大學(xué)生無(wú)論今后從事什么職業(yè)都會(huì)受用終生在大學(xué)時(shí)代應(yīng)培養(yǎng)主動(dòng)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，形成一個(gè)良好的理財(cái)習(xí)慣，掌握一些必需的理財(cái)常識(shí)
大學(xué)生個(gè)人理財(cái)會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位,對(duì)企業(yè)﹑事業(yè)﹑機(jī)關(guān)﹑團(tuán)體及其他經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行記錄﹑計(jì)算﹑控制﹑分析﹑報(bào)告﹑以提供財(cái)務(wù)和管理信息的工作會(huì)計(jì)的職能主要是反映和控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程，保證會(huì)計(jì)信息的合法、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，為管理經(jīng)濟(jì)提供必要的財(cái)務(wù)資料，并參與決策，謀求最佳經(jīng)濟(jì)效益
美國(guó)理財(cái)師資格鑒定委員會(huì)從理財(cái)師的角度給出了個(gè)人理財(cái)?shù)亩x："個(gè)人理財(cái)是制定合理利用財(cái)務(wù)資源、實(shí)現(xiàn)客戶個(gè)人人生目標(biāo)的程序個(gè)人理財(cái)?shù)暮诵闹饕歉鶕?jù)客戶的資產(chǎn)狀況與風(fēng)險(xiǎn)偏好來(lái)實(shí)現(xiàn)客戶的需求與目標(biāo)，同時(shí)降低人們對(duì)于未來(lái)財(cái)務(wù)狀況的焦慮"對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)講個(gè)人理財(cái)知識(shí)并不是紙上空談而是充斥在我們生活中的各個(gè)地方上了大學(xué)后我們手里的錢多了起來(lái)，怎樣更好的利用有限的錢成了我們最關(guān)注的問(wèn)題，這時(shí)我們就需要一件回貫穿我們一生的技能--家庭理財(cái)
家庭理財(cái)就是管理自己的財(cái)富，進(jìn)而提高財(cái)富的效能的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)理財(cái)就是對(duì)資金和負(fù)債資產(chǎn)的科學(xué)合理的運(yùn)作家庭理財(cái)是一門新興的實(shí)用科學(xué)，它是以經(jīng)濟(jì)學(xué)為指導(dǎo)、以會(huì)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)、以財(cái)務(wù)學(xué)為手段的邊緣科學(xué)但對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)講理財(cái)?shù)暮诵木退膫€(gè)字：開源節(jié)流
首先：你得辦一張銀行卡（無(wú)論哪個(gè)銀行，最好是有銀聯(lián)標(biāo)記的），定期存取款項(xiàng)！這是為了資金流動(dòng)的方便，同時(shí)也保障了資金的安全，使你在想用錢的時(shí)候隨時(shí)可取取得舒心，取得放心；
其次：你最好準(zhǔn)備一個(gè)私人賬簿，可以把每天的花銷全部記錄上去這是為了你的每一筆開支都據(jù)可查，不會(huì)有不明的開支且使你不會(huì)忘了什么時(shí)候錢又少了同時(shí)還可以審核自己的資金是否用得合理科學(xué)，所謂好鋼用在刀刃上！這樣的手段可以更加高效利用自己的財(cái)富；
再次：你得有一個(gè)每月消費(fèi)計(jì)劃，把自己每個(gè)月的生活費(fèi)分成3份，一份用做伙食費(fèi)一份用做課余活動(dòng)經(jīng)費(fèi)還有一份可以用做應(yīng)急經(jīng)費(fèi)這是為了你的資金能用在合理的地方，當(dāng)你想進(jìn)行其他開支是就會(huì)想到你的資金是否可讓你進(jìn)行這項(xiàng)多余的開支為你做好合理的分配
如果你三點(diǎn)都具備了，你就可以按照自己的計(jì)劃行事了，記住如果本月有余額可以自動(dòng)流入下個(gè)月的生活費(fèi)，相應(yīng)的你就可以多存一點(diǎn)錢轉(zhuǎn)入下個(gè)月，行成一個(gè)良性循環(huán)的話，你畢業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一筆小小的創(chuàng)業(yè)資金并提高了自己對(duì)財(cái)富的控制與管理能力更重要的是在今后的生活中你可以更加有效地?fù)碛?、使用和保護(hù)財(cái)富資源，可以更加自由地安排未來(lái)的開支，實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)目標(biāo)
會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)于個(gè)人理財(cái)肯定是有幫助的你是會(huì)計(jì)就會(huì)按正確的方式方法算賬，分析收入性質(zhì)成本結(jié)構(gòu)，選擇優(yōu)異的收益高的有發(fā)展?jié)摿Φ倪@對(duì)個(gè)人財(cái)源的積累壯大就有不可低估的作用當(dāng)然，有的人看來(lái)是誰(shuí)都會(huì)做的事情，但這些方式方法就是會(huì)計(jì)知識(shí)的一部分由此可見會(huì)計(jì)是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，它起源于生產(chǎn)實(shí)踐，是為管理生產(chǎn)活動(dòng)而產(chǎn)生的
上海交通大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)姚儉建教授提出："中國(guó)青少年理財(cái)教育應(yīng)包括三個(gè)基本方面：理財(cái)價(jià)值觀的教育，涉及對(duì)金錢、人生意義的正確理解和價(jià)值認(rèn)同；理財(cái)基本知識(shí)的傳授，包括經(jīng)濟(jì)金融常識(shí)及個(gè)人家庭理財(cái)技能和方式；理財(cái)基本技能的培養(yǎng)"可見，在個(gè)人理財(cái)教育中，首要的是進(jìn)行理財(cái)價(jià)值觀的教育，這說(shuō)明理財(cái)教育也是一種道德素質(zhì)教育，應(yīng)該在開展個(gè)人理財(cái)教育的同時(shí)，積極開展消費(fèi)道德的引導(dǎo)
消費(fèi)道德是指人們?cè)谙M(fèi)中形成的指導(dǎo)人們消費(fèi)活動(dòng)、調(diào)整人際消費(fèi)關(guān)系的行為規(guī)范總和一定的科學(xué)文化素質(zhì)、正確的消費(fèi)觀念以及良好的消費(fèi)道德意識(shí)并非消費(fèi)者與生俱有，它往往需要適當(dāng)?shù)耐緩綇耐饨鐚?duì)消費(fèi)者施加影響和引導(dǎo)
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2.缺乏有效的溝通交流。首先，很多銀行理財(cái)人士沒有擺正自己的位置，當(dāng)自己為金融家，高高在上。其次，沒有端正自己的態(tài)度，沒有足夠的耐心聽完咨詢者的敘述便打斷對(duì)方，自己一旦開口就口若懸河，也不觀察一下對(duì)方的反應(yīng)和神色變化，不用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)向客戶描繪理財(cái)產(chǎn)品的屬性和風(fēng)險(xiǎn)收益情況，偏偏最愛用晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)向咨詢者介紹，不喜歡復(fù)述，更不喜歡做進(jìn)一步的解釋說(shuō)明。另外，就是缺乏責(zé)任感。理財(cái)人員同客戶的溝通不同于一般銀行業(yè)務(wù)的咨詢，當(dāng)客戶有意要求了解或購(gòu)買有關(guān)理財(cái)產(chǎn)品時(shí)，理財(cái)人員有義務(wù)向客戶當(dāng)面說(shuō)明該產(chǎn)品的投資風(fēng)險(xiǎn)，如果客戶對(duì)風(fēng)險(xiǎn)一無(wú)所知，理財(cái)人員還應(yīng)向?qū)Ψ絺魇诒匾娘L(fēng)險(xiǎn)管理的基本知識(shí)。
3.個(gè)人理財(cái)法制環(huán)境不完善。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，我國(guó)出現(xiàn)了大量關(guān)于金融、銀行、保險(xiǎn)、證券的相關(guān)法律法規(guī)，但涉及個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)的相關(guān)法律卻至今才列上記事日程。當(dāng)前銀監(jiān)會(huì)所出臺(tái)的三部規(guī)章，即《商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)管理暫行辦法》、《商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理指引》和《商業(yè)銀行開辦代客境外理財(cái)業(yè)務(wù)管理暫行辦法》，其只是行政規(guī)章，也叫部門規(guī)章，是行政主管部門出臺(tái)的用以約束規(guī)范所屬單位開展具體業(yè)務(wù)時(shí)一種行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，它不可以用來(lái)調(diào)整兩個(gè)平等的民事法律主體之間的民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系。
4.個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)資金管理不規(guī)范。部分商業(yè)銀行的理財(cái)資金管理不規(guī)范，沒有按理財(cái)產(chǎn)品協(xié)議使用資金，發(fā)生理財(cái)資金挪用的現(xiàn)象。而且，商業(yè)銀行通常對(duì)出售理財(cái)產(chǎn)品獲得的資金沒有設(shè)置專門科目進(jìn)行管理，只是在儲(chǔ)蓄存款科目反映，僅是作了凍結(jié)而已，資金實(shí)際用途難以監(jiān)控，增加了監(jiān)管的難度。
二、扎實(shí)推進(jìn)我國(guó)商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)新途徑
1.商業(yè)銀行要規(guī)范開展理財(cái)業(yè)務(wù)。首先，要組織員工加強(qiáng)對(duì)銀監(jiān)會(huì)《商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)管理暫行辦法》、《商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理指引》和同業(yè)理財(cái)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，加快理財(cái)隊(duì)伍建設(shè)，提高從業(yè)人員素質(zhì)；其次，要規(guī)范產(chǎn)品研發(fā)程序，完善風(fēng)險(xiǎn)管理體系。在開發(fā)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，應(yīng)制定新產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)管理規(guī)定，事前評(píng)估和管理業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，充分考慮業(yè)務(wù)對(duì)系統(tǒng)資源、專業(yè)人才和業(yè)務(wù)支撐能力的要求；在投資顧問(wèn)環(huán)節(jié)，客觀評(píng)估客戶的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和承受能力、投資意向，提供符合客戶利益的投資顧問(wèn)服務(wù)，并充分揭示風(fēng)險(xiǎn)；在營(yíng)銷環(huán)節(jié)，要切實(shí)注意防范法律風(fēng)險(xiǎn)和合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，防止錯(cuò)誤銷售和不當(dāng)銷售；在投資操作環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格控制操作風(fēng)險(xiǎn)，按照客戶的指示或合同的約定進(jìn)行投資和資產(chǎn)管理活動(dòng)；在后續(xù)服務(wù)環(huán)節(jié)，要保持文件和數(shù)據(jù)記錄的完整性與可靠性，充分披露相關(guān)信息；在風(fēng)險(xiǎn)控制上，要建立有效的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、計(jì)量、監(jiān)測(cè)和控制體系。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)法制建設(shè)。當(dāng)前沒有為個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)單獨(dú)立法也將為法院日后處理銀行與客戶因理財(cái)業(yè)務(wù)產(chǎn)生的民事糾紛案件埋下隱患，因?yàn)闊o(wú)法可依。最高人民法院迄今為止也沒有過(guò)在處理銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)糾紛適用法律的司法解釋，所以當(dāng)務(wù)之急我們要未雨綢繆、先挖渠后放水，而不是先放水后挖渠。同時(shí)為了適應(yīng)當(dāng)前金融改革的形勢(shì)，我們一定要加大制度建設(shè)的力度，早日完善銀行理財(cái)業(yè)務(wù)的法律環(huán)境，使得銀行在開展業(yè)務(wù)時(shí)、客戶在接受服務(wù)時(shí)有章可循，執(zhí)法部門在處理案件糾紛時(shí)也有法可依。
3.實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流。第一，態(tài)度恰到好處。商業(yè)銀行的個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)是一項(xiàng)高度專業(yè)化的金融服務(wù)，它雖然也涉及產(chǎn)品的銷售，但我們不可以用一般的產(chǎn)品推銷手段來(lái)促使客戶成交，過(guò)于熱情會(huì)讓客戶覺得反感而被嚇跑。如果當(dāng)一個(gè)客戶想了解一下關(guān)于理財(cái)業(yè)務(wù)而沒人搭理時(shí)，客戶也會(huì)因受到冷落心生離開之意，兩種態(tài)度皆不可取。我們?cè)诮哟蛻魰r(shí)既不能過(guò)于熱情也不能冷落客戶，而應(yīng)恰到好處、不卑不亢。第二，準(zhǔn)備恰如其分。這是專指首次上門與客戶洽談的情況。如果準(zhǔn)備過(guò)于充分，會(huì)讓客戶覺得對(duì)方是有備而來(lái)，有所企圖；而如果沒有什么準(zhǔn)備，又會(huì)讓客戶覺得對(duì)方缺乏敬業(yè)精神，并對(duì)銀行的水準(zhǔn)缺乏信心。我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，但在與客戶的首次見面時(shí)我們不必完全一下子表現(xiàn)出來(lái)。
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個(gè)人理財(cái);中國(guó)經(jīng)濟(jì)
一、研究背景
(一)國(guó)內(nèi)私人財(cái)富及理財(cái)市場(chǎng)現(xiàn)狀中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，在過(guò)去近40年期間，中國(guó)國(guó)民財(cái)富迅速積累并形成了獨(dú)立的高凈值群體。根據(jù)波士頓咨詢公司(BCG)的《2014年全球財(cái)富報(bào)告》顯示:目前中國(guó)私人財(cái)富規(guī)模大幅增長(zhǎng)49.2%，達(dá)到了22萬(wàn)億美元，僅次于美國(guó)(約46萬(wàn)億美元);預(yù)計(jì)到2018年，中國(guó)的私人財(cái)富還將增長(zhǎng)80%以上，總規(guī)模達(dá)到40萬(wàn)億美元。個(gè)人財(cái)富的不斷增長(zhǎng)以及個(gè)人投資意識(shí)的增強(qiáng)帶來(lái)理財(cái)市場(chǎng)新的需求，國(guó)內(nèi)理財(cái)市場(chǎng)得到高速的發(fā)展，呈現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿Α８鶕?jù)全國(guó)銀行業(yè)理財(cái)信息登記系統(tǒng)的《中國(guó)銀行業(yè)理財(cái)市場(chǎng)半年度報(bào)告(2014上半年)》顯示:僅2014年上半年，銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)就發(fā)行理財(cái)產(chǎn)品87718只，累計(jì)募集資金49．41萬(wàn)億元(包含開放式理財(cái)產(chǎn)品在各開放周期內(nèi)的申購(gòu)金額)，較去年同期分別增長(zhǎng)31．25%和47.57%。各類理財(cái)產(chǎn)品中，一般個(gè)人客戶產(chǎn)品募集金額最多，共計(jì)34．33萬(wàn)億元，占整個(gè)市場(chǎng)募集資金總量的69．48%;其次為機(jī)構(gòu)客戶專屬產(chǎn)品，募集資金11．44萬(wàn)億元，占比為23．16%;私人銀行客戶專屬產(chǎn)品和銀行同業(yè)專屬產(chǎn)品募集資金量相對(duì)較小，分別為2．63萬(wàn)億元、1.01萬(wàn)億元，占比分別為5．32%和2．04%。
(二)我國(guó)個(gè)人理財(cái)市場(chǎng)存在的問(wèn)題隨著國(guó)內(nèi)個(gè)人財(cái)富的不斷增長(zhǎng)，帶動(dòng)了理財(cái)行業(yè)的迅速發(fā)展，相關(guān)的理財(cái)產(chǎn)品種類逐步豐富起來(lái)，但不可否認(rèn)的是我國(guó)個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)仍存在著諸多需要解決的問(wèn)題:首先，理財(cái)業(yè)務(wù)創(chuàng)新性不足，不能滿足客戶多樣化的需求。理財(cái)業(yè)務(wù)蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)在于產(chǎn)品的創(chuàng)新，而在我國(guó)，由于“分業(yè)經(jīng)營(yíng)，分業(yè)管理”的制度存在，深深限制了相關(guān)金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新，各個(gè)金融機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)相互獨(dú)立，市場(chǎng)處于分割的狀態(tài)，業(yè)務(wù)創(chuàng)新缺乏最基礎(chǔ)的工具，難以實(shí)現(xiàn)套期保值增值的需求。其次，理財(cái)市場(chǎng)細(xì)分客戶層次不足。不同的客戶由于經(jīng)濟(jì)情況，文化教育等多因素的差異，造成理財(cái)需求的不同。而在我國(guó)，由于個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)起步較晚，理念較為落后，致使客戶市場(chǎng)細(xì)分不夠，缺乏對(duì)不同客戶提供差異化理財(cái)服務(wù)經(jīng)營(yíng)理念，致使在針對(duì)不同客戶的時(shí)候，缺乏細(xì)致的分層，產(chǎn)品同質(zhì)性嚴(yán)重，難以滿足不同客戶的多種需求。再次，理財(cái)業(yè)務(wù)缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才。我國(guó)理財(cái)業(yè)務(wù)正處于發(fā)展初期階段，理財(cái)培訓(xùn)項(xiàng)目處于增長(zhǎng)階段，但這些理財(cái)項(xiàng)目的權(quán)威性較低，有些甚者連理財(cái)觀念都是錯(cuò)誤的，難以培養(yǎng)出合格的專業(yè)理財(cái)人員，導(dǎo)致該領(lǐng)域高素質(zhì)的專業(yè)人才十分匱乏。最后，國(guó)內(nèi)居民理財(cái)觀念弱，限制理財(cái)業(yè)務(wù)發(fā)展的普遍性。我國(guó)居民的理財(cái)觀念較為傳統(tǒng)和保守，中國(guó)近幾年的儲(chǔ)蓄率高達(dá)50%，位居世界第一位，這一點(diǎn)嚴(yán)重限制的我國(guó)理財(cái)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
二、美國(guó)理財(cái)業(yè)務(wù)
目前在美國(guó)，個(gè)人理財(cái)是蓬勃發(fā)展的行業(yè)，其每年的平均利潤(rùn)率高達(dá)35%，遠(yuǎn)超其余金融行業(yè)，且盈利率仍處于高速增長(zhǎng)狀態(tài)。根據(jù)2001年美國(guó)職業(yè)評(píng)估調(diào)查的資料顯示，理財(cái)師是最受歡迎的理想職業(yè)，社會(huì)接受程度高?？梢哉f(shuō)美國(guó)的理財(cái)行業(yè)進(jìn)入了成熟期，因而對(duì)于我國(guó)而言，美國(guó)的理財(cái)創(chuàng)新、理財(cái)規(guī)劃設(shè)計(jì)及理財(cái)教育都有值得我國(guó)借鑒的地方。
(一)理財(cái)創(chuàng)新1、理財(cái)工具的創(chuàng)新現(xiàn)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)展，理財(cái)業(yè)務(wù)需要借助先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和個(gè)人信用體系建設(shè)成果，為客戶設(shè)計(jì)的專門的電腦軟件，提供必要的查詢和市場(chǎng)資訊服務(wù)，為客戶做理財(cái)分析、調(diào)查、量身定做理財(cái)目標(biāo)和計(jì)劃等，不斷提高產(chǎn)品的科技服務(wù)水平。以美國(guó)USAA銀行推出的“資金經(jīng)理”應(yīng)用為例。使用該應(yīng)用客戶可以選擇添加12500家非USAA金融機(jī)構(gòu)的賬戶，客戶只需要授權(quán)US-AA查看自己在其他銀行的賬戶資料，就可以查看所有賬戶的情況?？蛻艨梢詫?shí)時(shí)查看資金流入和流出的交易狀況，按交易的分類查看交易狀況，客戶可以從USAA銀行網(wǎng)站和手機(jī)應(yīng)用上修改交易的分類。銀行可以通過(guò)這一應(yīng)用提供理財(cái)服務(wù)，網(wǎng)上服務(wù)成為安排理財(cái)服務(wù)的中介和工具。幫助他們根據(jù)金融需求建立投資策略，防范可能出現(xiàn)的投資風(fēng)險(xiǎn)，為他們制定退休后的收入計(jì)劃。2、理財(cái)產(chǎn)品的創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新是理財(cái)行業(yè)不斷繁榮發(fā)展的前提，在美由于《美國(guó)金融服務(wù)現(xiàn)代化法案》的頒布，允許金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)，使得新的理財(cái)產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，促進(jìn)理財(cái)行業(yè)的發(fā)展。(1)花旗統(tǒng)一管理賬戶。美國(guó)花旗銀行將職業(yè)投資經(jīng)理、共同基金和交易所基金包括在投資計(jì)劃之內(nèi)，向客戶提供由全球投資委員會(huì)及職業(yè)投資經(jīng)理共同挑選的包括共同基金和交易所基金的投資賬戶。使用這一賬戶，客戶會(huì)得到多樣化、互補(bǔ)的混合的投資經(jīng)理的幫助，這些投資經(jīng)理在各自的領(lǐng)域是行業(yè)中的佼佼者。客戶有機(jī)會(huì)在推薦的投資經(jīng)理中挑選合適的投資經(jīng)理，客戶化定制適合自己的產(chǎn)品組合?？蛻艨梢砸笞约旱呢?cái)務(wù)顧問(wèn)代表自己選擇投資產(chǎn)品?？蛻艨梢悦總€(gè)季度獲得一份投資組合表現(xiàn)報(bào)告，跟蹤自己的投資組合表現(xiàn)狀況。(2)資產(chǎn)組合管理服務(wù)。美國(guó)的嘉信銀行向客戶提供廣泛的多樣化投資產(chǎn)品組合。資產(chǎn)組合由嘉信理財(cái)?shù)膶I(yè)人士管理、監(jiān)管和操作，每一個(gè)產(chǎn)品組合主要是交易所基金，這些交易所基金廣泛投資于國(guó)內(nèi)和國(guó)際股票、債券、貨幣市場(chǎng)，還投資于房地產(chǎn)和其它商品。客戶可以根據(jù)自己的風(fēng)險(xiǎn)容忍度和投資目標(biāo)選擇平衡、平衡與增長(zhǎng)、增長(zhǎng)三種資產(chǎn)組合。
(二)理財(cái)規(guī)劃設(shè)計(jì)在美國(guó)，投資、保險(xiǎn)、避稅是理財(cái)規(guī)劃設(shè)計(jì)的核心。個(gè)人理財(cái)方案通常是需要根據(jù)客戶不同階段的不同目標(biāo)來(lái)進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)。根據(jù)美國(guó)理財(cái)行業(yè)提供的資料，在同等情況下，沒有獲得專業(yè)理財(cái)服務(wù)的人比享受專業(yè)理財(cái)服務(wù)的人平均損失20%的財(cái)富。美國(guó)理財(cái)規(guī)劃注重突出人性化服務(wù)，以客戶為核心。美國(guó)的個(gè)人理財(cái)?shù)氖袌?chǎng)層次細(xì)分，服務(wù)對(duì)象范圍很廣，且將私人銀行業(yè)務(wù)推向大眾，扭轉(zhuǎn)只有少數(shù)人能夠享受的觀念，使更多的人在獲取財(cái)富增值的同時(shí)享受生活的便利。因此，在美國(guó)的個(gè)人理財(cái)規(guī)劃設(shè)計(jì)必須以人為本，針對(duì)不同客戶的不同階段，由專業(yè)理財(cái)人士來(lái)完成，通過(guò)分析不同金融產(chǎn)品和服務(wù)的特點(diǎn)、市場(chǎng)行情的變化，不斷調(diào)整不同資產(chǎn)組成的投資組合，以設(shè)計(jì)出符合客戶需求，以客戶為中心的理財(cái)規(guī)劃，幫助客戶為實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人生重大目標(biāo)提供良好的資金支持。
(三)理財(cái)教育美國(guó)在理財(cái)教育方面的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)，通過(guò)一系列的制度措施，進(jìn)行全民的理財(cái)價(jià)值觀教育，并傳授理財(cái)基本知識(shí)，培養(yǎng)理財(cái)基本技能，讓理財(cái)理念深入到普通民眾心中，以此促進(jìn)理財(cái)行業(yè)健康的發(fā)展。首先，美國(guó)通過(guò)立法促進(jìn)個(gè)人理財(cái)教育。美國(guó)從1994年首先將個(gè)人理財(cái)?shù)膬?nèi)容加入中小學(xué)生教育中，隨后的年度里，相關(guān)的普及理財(cái)知識(shí)的法案條令不斷推出，如1997年通過(guò)的《儲(chǔ)蓄對(duì)每個(gè)人都重要法》;2001通過(guò)的《不讓一個(gè)孩子落后法》。通過(guò)一系列法律推進(jìn)理財(cái)行業(yè)的發(fā)展。此外，美國(guó)絕大數(shù)的州都將個(gè)人理財(cái)作為教育課程，普及學(xué)生對(duì)個(gè)人理財(cái)?shù)恼J(rèn)知，促進(jìn)的理財(cái)行業(yè)的繁榮。
三、對(duì)我國(guó)理財(cái)業(yè)務(wù)的啟示
第一，在理財(cái)創(chuàng)新方面，亟須加快我國(guó)銀行業(yè)從分業(yè)經(jīng)營(yíng)向混業(yè)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變的過(guò)程，以此加快理財(cái)產(chǎn)品的創(chuàng)新。放開“分業(yè)經(jīng)營(yíng)，分業(yè)管理”的制度，推出混業(yè)經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)理財(cái)行業(yè)的發(fā)展。第二，在理財(cái)規(guī)劃設(shè)計(jì)方面，理財(cái)機(jī)構(gòu)需要明確市場(chǎng)定位。商業(yè)銀行應(yīng)明確自身市場(chǎng)定位，確定目標(biāo)市場(chǎng)。不同階層的客戶由于自身個(gè)體的差異造成的理財(cái)需求差別，商業(yè)銀行應(yīng)根據(jù)客戶的需求，借助市場(chǎng)多種金融工具，為其打造符合其需求理財(cái)方案，以此實(shí)習(xí)其理財(cái)目標(biāo)。第三，在理財(cái)教育方面，開展全民理財(cái)教育是重中之重。營(yíng)造一個(gè)全民理財(cái)?shù)沫h(huán)境，需要各個(gè)部門的全力配合。學(xué)校開設(shè)個(gè)人理財(cái)課程，向?qū)W生普及理財(cái)知識(shí)。政府和金融機(jī)構(gòu)也可以舉辦相關(guān)理財(cái)講座等一系列活動(dòng)，將理財(cái)觀念向公眾普及。
參考文獻(xiàn):
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篇7
1、 利用理財(cái)顧問(wèn)服務(wù)向客戶推介投資產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)了解客戶的風(fēng)險(xiǎn)偏好、風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知能力和承受能力，評(píng)估客戶的財(cái)物狀況，評(píng)估客戶的財(cái)物狀況，提供合適的投資產(chǎn)品由客戶自主選擇，并應(yīng)向客戶解釋相關(guān)投資工具的運(yùn)作市場(chǎng)及方式，揭示相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)。
2、對(duì)于市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)較大的投資產(chǎn)品，特別是與衍生交易相關(guān)的投資產(chǎn)品，商業(yè)銀行不應(yīng)主動(dòng)向無(wú)相關(guān)交易經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)評(píng)估不適宜購(gòu)買該產(chǎn)品的客戶推介或銷售該產(chǎn)品?？蛻糁鲃?dòng)要求了解或購(gòu)買有關(guān)產(chǎn)品時(shí)，商業(yè)銀行應(yīng)向客戶當(dāng)面說(shuō)明有關(guān)產(chǎn)品的投資風(fēng)險(xiǎn)和風(fēng)險(xiǎn)管理的基本知識(shí)，并以書面形式確認(rèn)是客戶主動(dòng)要求了解和購(gòu)買產(chǎn)品。
3、商業(yè)銀行在向客戶說(shuō)明有關(guān)投資風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)使用通俗易懂的語(yǔ)言，配以必要的示例，說(shuō)明最不利的投資情形和投資結(jié)果。
4、商業(yè)銀行向客戶提供的所有可能影響客戶投資決策的材料，商業(yè)銀行銷售的各類投資產(chǎn)品介紹，以及商業(yè)銀行對(duì)客戶投資情況的評(píng)估和分析等，都應(yīng)包含相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)揭示內(nèi)容。風(fēng)險(xiǎn)揭示內(nèi)容應(yīng)當(dāng)充分、清晰、準(zhǔn)確，確?？蛻裟軌蛘_理解風(fēng)險(xiǎn)揭示的內(nèi)容。
篇8
本文從投資者教育的困境出發(fā)，分析我國(guó)理財(cái)教育的現(xiàn)狀指出高校理財(cái)理念教育的普及化發(fā)展的必要性。并提出高校普及理財(cái)理念教育的幾點(diǎn)建議：對(duì)于財(cái)經(jīng)類專業(yè)和非財(cái)經(jīng)類專業(yè)差異化的理財(cái)教育內(nèi)容和方式；設(shè)立理財(cái)理念教育的通識(shí)課程；開展投資者教育講座等方式。
【關(guān)鍵詞】
投資者教育；理財(cái)理念；財(cái)富管理
隨著我國(guó)金融市場(chǎng)的發(fā)展，越來(lái)越多的普通民眾變成了名副其實(shí)的“投資者”，但由于“投資者教育”的缺失帶來(lái)的投資盲目性嚴(yán)重影響了我國(guó)金融市場(chǎng)的健康發(fā)展，更是給金融市場(chǎng)管理帶來(lái)了諸多問(wèn)題。因此，筆者認(rèn)為在高等教育中普及理財(cái)理念教育是解決投資者教育問(wèn)題的有效途徑。
一、投資者教育的困境
困境一：現(xiàn)代財(cái)富管理中強(qiáng)調(diào)投資者教育，財(cái)富管理者對(duì)投資者的教育往往時(shí)間短且存在很多難以很快解決的問(wèn)題，比如投資者在被提示風(fēng)險(xiǎn)的前提下仍然陷入“跟隨狂熱”中或在同一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題中反復(fù)，無(wú)法認(rèn)清現(xiàn)狀和目標(biāo)。這是因?yàn)橐呀?jīng)形成的觀念和定勢(shì)的存在，使財(cái)富管理者也陷入了反復(fù)進(jìn)行投資者教育的困境中，使財(cái)富管理的效率低下。因此，投資者教育僅僅在財(cái)富管理階段開始還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。許多投資者在接受了財(cái)富管理服務(wù)后表示“直到今天我才知道…”“原來(lái)是這樣”等等?？梢娡顿Y者也認(rèn)識(shí)到了自身的投資理念的缺乏。困境二：根據(jù)自身在教育教學(xué)中的體會(huì)，很多高等學(xué)校的學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)年P(guān)注度日益提高，但實(shí)際中通過(guò)與學(xué)生的接觸和批改學(xué)生有關(guān)理財(cái)方面的論文可以看到，學(xué)生對(duì)于理財(cái)?shù)恼J(rèn)識(shí)還停留在產(chǎn)品和技術(shù)的角度，認(rèn)為理財(cái)就是理財(cái)產(chǎn)品或投資股票等，存在很大的誤區(qū)。從課堂教學(xué)學(xué)生的興趣來(lái)看，個(gè)人理財(cái)選修課程報(bào)滿的情況就反映出學(xué)生對(duì)理財(cái)方面卻存在強(qiáng)烈的求知欲望。華僑大學(xué)對(duì)福建省幾所重點(diǎn)高校的在校大學(xué)生信用卡消費(fèi)情況及理財(cái)觀念的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有59.86%的學(xué)生希望能接受相關(guān)的理財(cái)培訓(xùn)及教育以便規(guī)劃自己的財(cái)富，積累理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，有75.6%的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校沒有提供適當(dāng)和足夠的個(gè)人理財(cái)教育，對(duì)學(xué)校理財(cái)教育的滿意度偏低[1]。困境三：“互聯(lián)網(wǎng)+”使越來(lái)越多的普通人接觸到了理財(cái)，足不出戶就可以享受理財(cái)服務(wù)，選擇理財(cái)產(chǎn)品，坐等收益。但并不是每一個(gè)人都懂得如何選擇理財(cái)服務(wù)，如何選購(gòu)理財(cái)產(chǎn)品，更不要說(shuō)分析自己的情況后再選擇了。而盲目選擇的結(jié)果往往帶來(lái)的不僅僅是投資者本身的資金損失，這種風(fēng)險(xiǎn)還會(huì)借助于互聯(lián)網(wǎng)的作用快速擴(kuò)散和放大，對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重后果，也會(huì)讓更多人喪失對(duì)投資和理財(cái)?shù)男判?，不利于理?cái)行業(yè)的發(fā)展，更不利于全社會(huì)的理性投資。
二、從國(guó)外理財(cái)教育的發(fā)展看我國(guó)理財(cái)教育的現(xiàn)狀
（一）國(guó)外理財(cái)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展
早在1983年，美國(guó)德州奧斯汀大學(xué)就舉辦了首屆大學(xué)生商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。2005年英國(guó)政府發(fā)起一項(xiàng)中學(xué)學(xué)生做生意的計(jì)劃，要求所有12-18歲的中學(xué)生必須參加為期兩周的商業(yè)培訓(xùn)課程。美聯(lián)儲(chǔ)與財(cái)政部、證券交易委員會(huì)、美國(guó)銀行家協(xié)會(huì)等政府組織及100多家企業(yè)一起組成了個(gè)人理財(cái)入門知識(shí)聯(lián)盟（Thenationaljumpstartcoalitionforpersonnelfinancialliteracy），以提升美國(guó)年輕人的個(gè)人理財(cái)能力。該組織還給那些為提高年輕人個(gè)人理財(cái)素養(yǎng)做出杰出貢獻(xiàn)的社團(tuán)組織頒獎(jiǎng)[2]。可以看到在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，理財(cái)教育不僅僅是貫穿一個(gè)人成長(zhǎng)的全過(guò)程，而且也受到了政府和整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。
（二）國(guó)內(nèi)理財(cái)教育的現(xiàn)狀
在我國(guó)，由于歷史原因和傳統(tǒng)觀念的制約，“理財(cái)”在我國(guó)出現(xiàn)也是最近10年的事情，而對(duì)于在高校中開展理財(cái)教育更是起步晚，發(fā)展慢。在眾多高等院校中，關(guān)于理財(cái)課程的開始往往是有限學(xué)科有限專業(yè)才設(shè)置，作為選修課程的一般也要求財(cái)經(jīng)相關(guān)專業(yè)限選，這對(duì)于理財(cái)理念的普及非常不利。在走出校園后，往往是不具備財(cái)經(jīng)專業(yè)背景的學(xué)生才更需要理財(cái)方面的幫助，他們不具備基本理財(cái)理念，對(duì)獲取理財(cái)幫助的渠道又不熟悉，往往容易陷入前面所說(shuō)的那三種困境中。而對(duì)于財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)際上在未來(lái)并不是所有的學(xué)生都會(huì)從事理財(cái)相關(guān)行業(yè)，而且即使是從事財(cái)富管理行業(yè)，作為財(cái)富管理者也并不需要樣樣皆通，財(cái)富管理行業(yè)的發(fā)展更趨向于協(xié)同，借力于專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人士的幫助，實(shí)現(xiàn)全方位的財(cái)富管理。因此即使是財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生也不必要求人人都精通財(cái)富管理的方方面面，而理念教育則是必須的。
三、高校理財(cái)理念教育的普及化發(fā)展的必要性
理財(cái)理念的教育現(xiàn)在已深入人心，很多中小學(xué)甚至幼兒園都在教育孩子如何理財(cái)。但是這種理財(cái)教育應(yīng)該說(shuō)只是基本的財(cái)務(wù)或儲(chǔ)蓄教育。在沒有掌握一定的投資基礎(chǔ)知識(shí)之前，理財(cái)教育也只能停留于此，也就是說(shuō)受教育人在成為投資者的路上才剛剛起步。而對(duì)于高等院校而言，投資者教育就是迫在眉睫的了，因?yàn)椴浑y發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在高校中的學(xué)生，絕大部分已經(jīng)在股票市場(chǎng)、外匯市場(chǎng)、黃金市場(chǎng)、甚至期貨市場(chǎng)上小試身手，他們對(duì)于資本市場(chǎng)的好奇和躍躍欲試使他們已經(jīng)儼然成為真正的投資者，但實(shí)際上，這些行為也僅僅是好奇，出于非理性或是一種冒險(xiǎn)精神。如果這樣的投資者大量出現(xiàn)在我們的資本市場(chǎng)中，通過(guò)一次次失敗或者悔恨來(lái)成長(zhǎng)，不論從效率上還是從資本市場(chǎng)的穩(wěn)定角度而言都是負(fù)面影響。另一方面，目前在高等院校就讀的學(xué)生在中小學(xué)階段并沒有接受過(guò)任何理財(cái)方面的教育，其投資行為習(xí)慣還沒有形成，而且18歲以后是人的投資理念的升華期，可塑性很強(qiáng)。孫凌霞，馬國(guó)振等在《對(duì)我國(guó)高校理財(cái)教育的反思》中通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)投資者理財(cái)教育對(duì)其投資觀念有正面的影響,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育對(duì)于提升他們的投資觀念具有積極的影響作用。此時(shí)良好的投資者教育可以使學(xué)生形成正確的理財(cái)理念，在今后的生活和工作中面對(duì)投資機(jī)會(huì)時(shí)可以更好把握，面對(duì)誘惑時(shí)可以有效抵制，面對(duì)投資問(wèn)題時(shí)可以冷靜思考，找到自己和家庭所真正需要的投資方向和投資品。此外，高校學(xué)生作為年輕的一代人對(duì)其家庭和社會(huì)的影響都是巨大的。對(duì)一個(gè)學(xué)生的理財(cái)理念教育往往可以帶來(lái)整個(gè)家庭理財(cái)觀念的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)形成正確的投資理念和正確的理財(cái)方式起到不可估量的作用。因此作為為社會(huì)輸出高級(jí)人才的高等院校有責(zé)任對(duì)學(xué)生或者說(shuō)是未來(lái)的投資者進(jìn)行基本的理財(cái)理念的教育和培養(yǎng)，對(duì)其在今后的工作和生活中成為合格理性的投資者具有重大意義。
四、高校普及理財(cái)理念教育的幾點(diǎn)建議
（一）建議對(duì)非財(cái)經(jīng)專業(yè)開設(shè)有關(guān)理財(cái)理念教育的選修課程。課程內(nèi)容設(shè)置可以與財(cái)經(jīng)專業(yè)理財(cái)課程相區(qū)別。比如僅就理財(cái)基本概念，基本理論和基本家庭財(cái)務(wù)報(bào)表等內(nèi)容做講解，也可以適當(dāng)綜合財(cái)務(wù)分析，消費(fèi)心理學(xué)，行為金融學(xué)，保險(xiǎn)學(xué)基礎(chǔ)等課程的基本知識(shí)。在教材選用方面，可采用可讀性強(qiáng)趣味性強(qiáng)的書籍作為課程用書，有利于激發(fā)非財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
（二）理財(cái)課程本身屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，對(duì)于有財(cái)經(jīng)專業(yè)背景的學(xué)生可以采用案例教學(xué)方式，重點(diǎn)提示案例背后隱含的理財(cái)理念和方法。綜合財(cái)經(jīng)課程體系中的相關(guān)課程內(nèi)容，既可以啟發(fā)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又可以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。
（三）可開設(shè)全校范圍內(nèi)的理財(cái)理念通識(shí)課程。學(xué)生可以通過(guò)在線自主學(xué)習(xí)，定期在課堂中與教師討論的方式進(jìn)行。在課程體系的設(shè)置上，內(nèi)容的難易程度上要有區(qū)分，以適合不同學(xué)科背景的學(xué)生選擇其適合和感興趣的內(nèi)容。
（四）在發(fā)生投資相關(guān)時(shí)事時(shí)，可臨時(shí)增設(shè)投資者教育講座，從時(shí)事出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)投資事件中的關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)遵循的基本理念。這樣的方式對(duì)于財(cái)經(jīng)專業(yè)或非財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生都較適合，也容易引起學(xué)生的興趣。大學(xué)時(shí)期是獲得人生第一筆收入的最后準(zhǔn)備階段，是創(chuàng)造財(cái)富的出發(fā)點(diǎn)，也是理財(cái)?shù)钠鸩诫A段，高等學(xué)校擔(dān)當(dāng)著使每一個(gè)學(xué)生成為合格投資者的重要使命。投資者教育在高校的普及是勢(shì)在必行的，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理財(cái)理念教育對(duì)于學(xué)生個(gè)人能力的發(fā)展和整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展都有舉足輕重的意義。
作者：徐丹 單位：河北金融學(xué)院金融系
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篇9
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：“要著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和創(chuàng)新人才”，當(dāng)前，國(guó)內(nèi)對(duì)通識(shí)教育的概念論述可謂“見仁見智”，目前，理論界比較認(rèn)可的是李曼麗博士對(duì)通識(shí)教育的概念表述。她采用馬克斯-韋伯的（理想類型）的界定方法，對(duì)通識(shí)教育的內(nèi)涵從性質(zhì)、目的、內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行了界定。 從性質(zhì)上說(shuō)，它是高等教育的組成部分，是所有大學(xué)生都應(yīng)接受的非專業(yè)性教育；從目的上說(shuō)，它旨在培養(yǎng)積極參與社會(huì)生活的、有社會(huì)責(zé)任感的、全面發(fā)展的社會(huì)的人和國(guó)家的公民；從內(nèi)容上說(shuō)，它是一種廣泛的、非專業(yè)性的、非功利性的基本知識(shí)、技能和態(tài)度的教育。
隨著經(jīng)濟(jì)和金融業(yè)的迅速發(fā)展，投資與理財(cái)?shù)靡詮V泛興起，理財(cái)規(guī)劃必將成為經(jīng)濟(jì)金融界的熱門話題?！锻顿Y與理財(cái)》通識(shí)課程是投資理財(cái)專業(yè)必修的核心專業(yè)課，課程著重于專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，以經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，在廣泛市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)的初始崗位為銀行、證券、保險(xiǎn)、投資公司等行業(yè)的客戶經(jīng)理、理財(cái)規(guī)劃師助理等一線理財(cái)工作。課程要求學(xué)生能熟悉各種理財(cái)工具的特點(diǎn)及風(fēng)險(xiǎn)收益關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種理財(cái)工具，為目標(biāo)客戶設(shè)計(jì)出理財(cái)方案打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)工作任務(wù)的仿真操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)生對(duì)理財(cái)工具的運(yùn)用能力從而提高理財(cái)規(guī)劃能力。以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中樹立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，掌握本課程的職業(yè)能力 職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、實(shí)訓(xùn)和案例分析等方法提高學(xué)生解決和處理實(shí)際問(wèn)題的綜合職業(yè)能力 。
一、課程性質(zhì)與作用
投資與理財(cái)是一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性很強(qiáng)工作，投資與理財(cái)畢業(yè)生必需學(xué)習(xí)證券、金融、保險(xiǎn)等綜合理論知識(shí)，掌握各種金融理財(cái)產(chǎn)品，熟悉理財(cái)服務(wù)的基本規(guī)范和流程，并熟練運(yùn)用理財(cái)技巧。在建立基于崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的課程體系中，《投資與理財(cái)》課程起著十分重要的作用。本課程在教學(xué)過(guò)程中，緊密圍繞工作任務(wù)和任職要求組織教學(xué)內(nèi)容，努力形成“教、學(xué)、做”一體化課程，在推進(jìn)案例分析和項(xiàng)目化教學(xué)的同時(shí)，將國(guó)家助理理財(cái)規(guī)劃師職業(yè)能力知識(shí)要求融入課程教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)起重要支撐作用。本課程開設(shè)是在學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行的?！锻顿Y與理財(cái)》課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生理財(cái)職業(yè)能力的培養(yǎng)和后續(xù)頂崗實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，課程開設(shè)與前后課程連接恰當(dāng)。
二、設(shè)計(jì)的理念與思路
《投資與理財(cái)》課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生提供理財(cái)咨詢、制定理財(cái)方案等職業(yè)能力為重點(diǎn)，滿足一線崗位專業(yè)素質(zhì)需要為目的，通過(guò)與行業(yè)合作，開發(fā)和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)資格考試緊密融合，注重學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)學(xué)生崗位素質(zhì)能力和要求。主要理念和思路如下：
（一）以理財(cái)職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)
本課程設(shè)計(jì)以完成理財(cái)規(guī)劃工作為導(dǎo)向，將理財(cái)規(guī)劃師崗位工作分解為若干工作項(xiàng)目，根據(jù)工作項(xiàng)目確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在各個(gè)項(xiàng)目中以職業(yè)能力形成為依據(jù)選擇學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)學(xué)生情境。學(xué)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)以崗位的基本素質(zhì)、基本業(yè)務(wù)、基本規(guī)范和基本操作要求進(jìn)行，突出一線崗位的職業(yè)能力的訓(xùn)練，同時(shí)將職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求分解融合到所選的理論知識(shí)中，做到“課證融合”。通過(guò)設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查、情景模擬、角色互換等實(shí)訓(xùn)練習(xí)，結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生勝任一線理財(cái)崗位的職業(yè)能力和素質(zhì)。
（二）與企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過(guò)程課程開發(fā)和設(shè)計(jì)
根據(jù)高職[16號(hào)文件]要求，在課程設(shè)計(jì)中，從課程標(biāo)準(zhǔn)的制定到項(xiàng)目課程方案設(shè)計(jì)及課件的制作，均需進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)查，邀請(qǐng)行業(yè)專家、技術(shù)能手參與討論分析，參考行業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和理財(cái)規(guī)劃師做業(yè)規(guī)范，共同開發(fā)《投資與理財(cái)》課程。通過(guò)校企合作，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，采用校內(nèi)模仿、工學(xué)交替等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)采用過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，重點(diǎn)考核學(xué)生崗位職業(yè)能力和素質(zhì)。
（三）課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)職業(yè)教育的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性要求
課程圍繞一線理財(cái)及理財(cái)規(guī)劃師崗位能力設(shè)計(jì)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，采用項(xiàng)目化教學(xué)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，教學(xué)內(nèi)容安排緊密圍繞工作內(nèi)容和崗位任職能力展開。通過(guò)實(shí)時(shí)的經(jīng)濟(jì)時(shí)訊、依托國(guó)內(nèi)外證券市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)、金融市場(chǎng)以及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室模擬軟件的綜合應(yīng)用，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造接近真實(shí)的的工作任務(wù)、工作流程氛圍，體現(xiàn)課程的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性。
三、課程目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)金規(guī)劃、消費(fèi)支出規(guī)劃、融資規(guī)劃、保險(xiǎn)規(guī)劃、投資規(guī)劃、教育規(guī)劃、退休規(guī)劃、遺產(chǎn)規(guī)劃、稅收籌劃等方面理論知識(shí)和實(shí)務(wù)操作。
（二）能力目標(biāo)
具備現(xiàn)金需求分析、現(xiàn)金規(guī)劃方案制定的能力；具備制訂住房消費(fèi)方案、汽車消費(fèi)方案、消費(fèi)信貸方案的能力；具備分析客戶教育需求、制訂教育規(guī)劃方案的能力；具備風(fēng)險(xiǎn)管理和保險(xiǎn)規(guī)劃、提供保險(xiǎn)咨詢服務(wù)的能力；具備收集客戶資料、投資規(guī)劃、提供各項(xiàng)投資咨詢服務(wù)的能力；具備退休養(yǎng)老規(guī)劃、分析需求、制訂方案、咨詢服務(wù)的能力；具備財(cái)產(chǎn)分配和傳承客戶狀況分析、財(cái)產(chǎn)分配方案制訂、咨詢服務(wù)能力；具備分析客戶納稅狀況、制訂稅收籌劃方案的能力；具備完成客戶的財(cái)務(wù)分析報(bào)告、綜合制訂各分項(xiàng)理財(cái)規(guī)劃具體方案的力。
（三）素質(zhì)目標(biāo)
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握個(gè)人理財(cái)?shù)囊话阍瓌t，熟悉和靈活運(yùn)用各種理財(cái)工具，為以后的個(gè)人理財(cái)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在些基礎(chǔ)上，能根據(jù)客戶的不同情況，綜合考慮各種經(jīng)濟(jì)因素，制定出合理的個(gè)人理財(cái)規(guī)劃方案，實(shí)現(xiàn)人生各階段的目標(biāo)和理想。
四、課程重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）課程教學(xué)重點(diǎn)
與客戶面談溝通，建立合作關(guān)系的技巧；家庭財(cái)務(wù)信息收集、填寫；客戶住房目標(biāo)設(shè)計(jì)、還貨報(bào)表編制；教育目標(biāo)的確定、編制教育投資；保險(xiǎn)方案書制定；養(yǎng)老金籌劃方案編寫；養(yǎng)老金籌劃方案編寫；投資工具的選擇、投資組合方案配置；避稅方案設(shè)計(jì)；理財(cái)規(guī)劃方案執(zhí)行等。
（二）課程教學(xué)難點(diǎn)
理財(cái)合同的設(shè)計(jì)、簽訂；具備誠(chéng)信意識(shí)、法律意識(shí)；貸款還款方法比較、住房選擇；教育投資計(jì)算；人險(xiǎn)、壽險(xiǎn)、財(cái)險(xiǎn)的知識(shí)；養(yǎng)老需求分析、社會(huì)保障及法律知識(shí)運(yùn)用；金融產(chǎn)品分析、收益率計(jì)算、投資組合；個(gè)人所得稅計(jì)算、應(yīng)納稅額計(jì)算；理財(cái)報(bào)告撰寫等。
四、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
（一）以理財(cái)服務(wù)工作過(guò)程為基礎(chǔ)，整合序化教學(xué)內(nèi)容
理財(cái)工作過(guò)程分為：建立客戶關(guān)系――收集客戶信息――財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)――制定理財(cái)方案――實(shí)施理財(cái)方案――跟蹤理財(cái)服務(wù)等組成。按工作過(guò)程整合序化教學(xué)內(nèi)容為：熟悉理財(cái)基本工作業(yè)務(wù)流程和要求―提供簡(jiǎn)單理財(cái)服務(wù)―提供綜合理財(cái)服務(wù)。將理論知識(shí)講解、業(yè)務(wù)流程操作融入到各項(xiàng)目中，采用教學(xué)做一體化、理實(shí)一體化的教學(xué)方式，體現(xiàn)課程安排的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。
（二）按理財(cái)規(guī)劃工作內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境
將理財(cái)規(guī)劃工作內(nèi)容根據(jù)工作過(guò)程的需要整合到各學(xué)習(xí)情境中，在綜合實(shí)訓(xùn)室，采用與工作過(guò)程高度仿真的模擬訓(xùn)練，邊學(xué)邊練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化。
（三）強(qiáng)化四個(gè)環(huán)節(jié)的工作
崗位認(rèn)識(shí)，通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地參觀、交流感受崗位的工作流程、工作能力要求、崗位知識(shí)要求、崗位素質(zhì)要求；校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)校內(nèi)模擬仿真系統(tǒng)，進(jìn)行基于工作過(guò)程訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)崗位能力；社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)假期安排學(xué)生到用人單位實(shí)習(xí)，了解產(chǎn)品，服務(wù)社會(huì)；頂崗實(shí)習(xí)，通過(guò)半年頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)工作真實(shí)體驗(yàn)。
五、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
在教學(xué)模式的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新方面，本課程積極探索“工學(xué)交替”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“項(xiàng)目導(dǎo)向”、“理實(shí)一體化”的教學(xué)模式，將工作過(guò)程中所需知識(shí)、技能、標(biāo)準(zhǔn)為載體，利用校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)基地培養(yǎng)學(xué)生核心專業(yè)能力，將理論課和實(shí)踐課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化。
（一）“工學(xué)交替”
利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，結(jié)合理財(cái)軟件應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)《個(gè)人理財(cái)規(guī)劃》的基本流程和實(shí)務(wù)操作，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)環(huán)境下不僅消化理論課堂知識(shí)，同時(shí)，對(duì)工作崗位有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)。
（二）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”
以理財(cái)實(shí)際業(yè)務(wù)為主題單元載體設(shè)置學(xué)習(xí)情境，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)將知識(shí)、技能有整合排序，以各項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。學(xué)生以理財(cái)規(guī)劃任務(wù)承擔(dān)者的角色完成課程的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，最后又以綜合實(shí)訓(xùn)來(lái)考核學(xué)生的專業(yè)技能和能力水平。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”下，學(xué)生在職業(yè)情境中學(xué)習(xí)，職業(yè)能力將得到真實(shí)提升。
（三）“項(xiàng)目導(dǎo)向”
結(jié)合崗位能力要求提出項(xiàng)目?jī)?nèi)容，由主講老師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，并解決問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力。
（四）“理實(shí)一體化”
將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化，融“教、學(xué)、做”一體化，讓學(xué)生邊學(xué)邊練。借助多媒體設(shè)備、PPT課件、專業(yè)教學(xué)軟件進(jìn)行理論講解，然后通過(guò)分組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。多媒體的強(qiáng)大演示功能和老師的現(xiàn)場(chǎng)操作與分組實(shí)訓(xùn)的結(jié)合從而實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)式教學(xué)”。從而讓學(xué)生達(dá)到感性和理性認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。
六、實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)與使用
（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與實(shí)訓(xùn)環(huán)境
名稱：投資與理財(cái)綜合實(shí)訓(xùn)室
條件：配置電腦50臺(tái)，其中教師機(jī)1臺(tái)，服務(wù)器1臺(tái)，學(xué)生用機(jī)50臺(tái)。內(nèi)部組建局域網(wǎng)，與校園網(wǎng)互通。服務(wù)器安裝有智管財(cái)務(wù)管理軟件、用友財(cái)務(wù)軟件、OFFICE軟件、世華財(cái)訊金融系統(tǒng)及操作系統(tǒng)等軟件滿足專業(yè)教學(xué)。
功能：為投資與理財(cái)專業(yè)學(xué)生提供教學(xué)平臺(tái)和模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。理財(cái)規(guī)劃、投資咨詢、財(cái)務(wù)核算等。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：證券投資、期貨實(shí)務(wù)、理財(cái)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)、理財(cái)軟件綜合應(yīng)用等。
（二）校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與利用
實(shí)訓(xùn)功能：實(shí)地考察、見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：現(xiàn)金規(guī)劃、消費(fèi)支出規(guī)劃、教育規(guī)劃、理財(cái)規(guī)劃、投資咨詢等。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 徐曉飛.本科生院體制下計(jì)算機(jī)教育的改革與創(chuàng)新[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2012.
篇10
2.理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能去解決保險(xiǎn)理財(cái)業(yè)務(wù)實(shí)踐中的具體問(wèn)題。
3.虛心學(xué)習(xí)，全面提高綜合素質(zhì)。在實(shí)習(xí)中拜廣大工作人員為師，虛心學(xué)習(xí)他們的好品質(zhì)、好作風(fēng)和好的工作方式，提高自己的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為合格的理財(cái)人員。
4.培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動(dòng)的良好品德。
5.預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)。找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在工作的同時(shí)及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告:
一、公司簡(jiǎn)介
公司“人文、科技、創(chuàng)新、終生學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展”的企業(yè)文化讓我對(duì)自己將來(lái)的工作和發(fā)展前景充滿了信心，同時(shí)更多的還是需要自身的努力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及體會(huì)
時(shí)間一晃而過(guò)，到中意工作三個(gè)月過(guò)去了，在這段時(shí)間里領(lǐng)導(dǎo)同事都給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了中意“誠(chéng)信天下，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，追求卓越”的品質(zhì)，也體會(huì)到了作為保險(xiǎn)理財(cái)人的專業(yè)和辛勤。同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為中意的一份子而榮幸萬(wàn)分。
我們每天早上8：45之前打卡上班，必須穿職業(yè)裝，接著開始家族早會(huì)。早會(huì)上經(jīng)理會(huì)總結(jié)昨天的工作并部署今天的工作，一般還會(huì)有簡(jiǎn)短的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。早會(huì)通常持續(xù)一個(gè)小時(shí)，不得不提到的是我們的晨操和晨曲，還有同事之間互相的握手問(wèn)好，它們能讓我們?cè)谠缟系臅r(shí)候有一個(gè)愉快的心情和飽滿的精神氣兒，然后帶著這種勁兒投入到一天的工作中去。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)中意和保險(xiǎn)理財(cái)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。
篇11
中國(guó)改革開放30年的光輝路程,既有風(fēng)雨也有成果,最為世人所矚目的就是中國(guó)取得的巨大的經(jīng)濟(jì)成功。在這30年中,中國(guó)GDP年均增長(zhǎng)達(dá)到9.5%,成為GDP增幅的世界第一,這個(gè)速度是同期世界經(jīng)濟(jì)年均增速的3倍。中產(chǎn)階級(jí)和豪富階層在中國(guó)迅速形成,并有相當(dāng)一部分人的理財(cái)觀念從激進(jìn)投資和財(cái)富快速積累階段逐步向穩(wěn)健保守投資、財(cái)務(wù)安全和綜合理財(cái)方向發(fā)展,中國(guó)已經(jīng)成為全球個(gè)人金融業(yè)務(wù)增長(zhǎng)最快的國(guó)家之一。各種理財(cái)產(chǎn)品、理財(cái)服務(wù)層出不窮,人們的理財(cái)觀念有所轉(zhuǎn)變,理財(cái)需求日益旺盛,理財(cái)市場(chǎng)作為一個(gè)新興的市場(chǎng)開始發(fā)展起來(lái)[1]。然而與全民理財(cái)大趨勢(shì)所不協(xié)調(diào)的是,我國(guó)專業(yè)理財(cái)人員的大量缺失和專業(yè)素質(zhì)的不完善。作為為客戶提供全面理財(cái)規(guī)劃的專業(yè)人士,理財(cái)人員應(yīng)該是一位知識(shí)豐富、工作高效、耐心和藹、待人誠(chéng)懇、可以向客戶提供全面與建設(shè)性意見的咨詢專家。從這一角度而言,高職院校培養(yǎng)的理財(cái)專業(yè)人員,應(yīng)該是順應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),了解中國(guó)國(guó)情與中國(guó)金融市場(chǎng)特點(diǎn),具備實(shí)踐與理論雙軌、道德素養(yǎng)與職業(yè)操守兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)型人才。
這里所說(shuō)的“綜合素質(zhì)型”主要包含四點(diǎn)要求:一是道德素質(zhì),包括對(duì)理財(cái)事業(yè)的責(zé)任感和使命感、良好的職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)合作的觀念和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神;二是身心素質(zhì),包括健康的體魄、較強(qiáng)的心理承受力、成功的信心、良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與應(yīng)變能力等;三是業(yè)務(wù)素質(zhì),包括廣博的知識(shí)面、較強(qiáng)的溝通能力和客戶服務(wù)能力等;四是技能素質(zhì),包括資金管理技能、財(cái)務(wù)分析技能、風(fēng)險(xiǎn)防范技能、產(chǎn)品組合技能、理財(cái)建議與規(guī)劃技能等[2]。
從以上素質(zhì)能力培養(yǎng)出發(fā),高職理財(cái)專業(yè)人員的培養(yǎng)應(yīng)是一個(gè)全面立體的教學(xué)過(guò)程。
一、課程體系重在突出四大職業(yè)模塊。
首先,高職院校的理財(cái)專業(yè)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)仍然是校園,主要學(xué)習(xí)技能的手段也是課堂教學(xué)。因此,理論教學(xué)要符合綜合素質(zhì)型人才培養(yǎng)模式的要求,就必須設(shè)計(jì)合理、計(jì)劃全面、有的放矢。
所以,培養(yǎng)綜合素質(zhì)型人才的目標(biāo)出發(fā),必須構(gòu)建新的理論課程體系。根據(jù)職業(yè)崗位能力的分析,要突出以人為本,德育為先,把立德樹人作為根本任務(wù)來(lái)抓;強(qiáng)化基本知識(shí)、基本方法、基本技能教育;突出專業(yè)認(rèn)知能力、思考能力、職業(yè)判斷能力、決策能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng);明確綜合職業(yè)能力、專業(yè)拓展能力、社會(huì)適應(yīng)能力,以及由情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多種素質(zhì)相融合的可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新培養(yǎng)思路;將就業(yè)教育貫穿于整個(gè)專業(yè)教育的全過(guò)程,特別體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的新理念。
據(jù)此理念,新構(gòu)建的理論課程體系,由四大職業(yè)模塊所構(gòu)成:職業(yè)素質(zhì)能力模塊(即職業(yè)思想道德)、職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與能力模塊、職業(yè)知識(shí)與能力模塊、職業(yè)拓展知識(shí)與能力模塊。
(一)職業(yè)思想道德模塊。
主要是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治理論教育、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論教育、理財(cái)規(guī)劃職業(yè)道德教育、社會(huì)實(shí)踐教育、就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、可持續(xù)發(fā)展教育、創(chuàng)新教育,以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育等。
(二)職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與能力模塊。
主要是學(xué)習(xí)與本專業(yè)密切相關(guān)的、使在校學(xué)生獲得在投資
理財(cái)領(lǐng)域內(nèi)從事第一個(gè)工作、從事幾種工作所需要的必要知識(shí)、必要技能,為在校學(xué)生今后工作提供充分專業(yè)準(zhǔn)備的、形成現(xiàn)實(shí)動(dòng)手能力的知識(shí)和技能,如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和技能、運(yùn)籌學(xué)知識(shí)和技能、財(cái)政學(xué)知識(shí)和技能、經(jīng)濟(jì)法知識(shí)和技能、商務(wù)談判知識(shí)和技能、現(xiàn)代金融學(xué)知識(shí)和技能、國(guó)際金融知識(shí)和技能、公共關(guān)系學(xué)知識(shí)和技能,以及為本專業(yè)提供基本支撐的大學(xué)英語(yǔ)、專業(yè)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)安裝維護(hù)等應(yīng)用性知識(shí)和技能。
(三)職業(yè)知識(shí)與能力模塊。
主要學(xué)習(xí)本專業(yè)的職業(yè)知識(shí)和技能,如公司理財(cái)知識(shí)和技能、個(gè)人理財(cái)知識(shí)和技能、投資學(xué)知識(shí)和技能、證券投資知識(shí)和技能、期貨投資知識(shí)和技能、理財(cái)實(shí)務(wù)知識(shí)和技能、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能、以及統(tǒng)計(jì)與調(diào)查預(yù)測(cè)等應(yīng)用性知識(shí)和技能。
(四)職業(yè)拓展知識(shí)與能力模塊。
主要學(xué)習(xí)能使在校學(xué)生具備在其未來(lái)職業(yè)生涯各階段都可以繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要的能力、知識(shí)和態(tài)度等方面的知識(shí)和技能,如理財(cái)咨詢實(shí)務(wù)、實(shí)用合同范例、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)、公共關(guān)系實(shí)務(wù)、管理心理學(xué)、普通話、口語(yǔ)藝術(shù)、社交禮儀等[2]。公務(wù)員之家
通過(guò)理論課程的四大模塊設(shè)計(jì)、可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以理論教學(xué)為中心,建立起一個(gè)合理完善的人才培養(yǎng)構(gòu)架。這就如同建造房屋時(shí),要先搭好腳手架才能平地起高樓,此處的模塊理論課程設(shè)計(jì)就如同腳手架,理財(cái)專業(yè)學(xué)生由此接受培養(yǎng),猶如高樓一般逐步建立和完善自身的綜合素養(yǎng)。
二、技能訓(xùn)練重在構(gòu)建“三層雙軌制”專業(yè)技能培養(yǎng)模式
高職院校最大的特點(diǎn)是動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多,為了使學(xué)生在求學(xué)期間盡可能與社會(huì)同步、與專業(yè)掛鉤,校內(nèi)的技能訓(xùn)練可以采取“三層雙軌制”專業(yè)技能培養(yǎng)模式。
“三層雙軌制”,是一種貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的、以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)、突出職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)技能培養(yǎng)新模式?！叭龑印笔侵赴凑n程間內(nèi)容的依存關(guān)系分為專業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能、職業(yè)綜合技能三個(gè)階段;“雙軌”是指理財(cái)能力訓(xùn)練和投資能力訓(xùn)練同步進(jìn)行。
第一層:專業(yè)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)。
理財(cái)能力訓(xùn)練:基于《理財(cái)學(xué)》課程;訓(xùn)練內(nèi)容主要是理財(cái)?shù)幕驹?、公司理?cái)和個(gè)人理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)。
投資能力訓(xùn)練:基于《投資學(xué)》課程;訓(xùn)練內(nèi)容:投資學(xué)概述。
第二層:專業(yè)技能培養(yǎng)。
理財(cái)能力訓(xùn)練:基于《理財(cái)實(shí)務(wù)》課程;訓(xùn)練內(nèi)容為課程單元訓(xùn)練等。
投資能力訓(xùn)練:基于《證券投資》、《期貨投資》等課程;訓(xùn)練內(nèi)容主要為證券投資工具、證券交易流程、證券行情解讀,期貨交易的基本知識(shí)、基本原理等。
第三層:職業(yè)綜合技能培養(yǎng)。
理財(cái)能力訓(xùn)練:基于“理財(cái)規(guī)劃師資格證書”的培訓(xùn)課;訓(xùn)練內(nèi)容主要是根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量判斷風(fēng)險(xiǎn)大小、掌握個(gè)人所得稅的計(jì)算方法和個(gè)人所得稅籌劃策略、個(gè)人養(yǎng)老規(guī)劃、個(gè)人財(cái)產(chǎn)分配與傳承、財(cái)務(wù)計(jì)算器的應(yīng)用等。
投資能力訓(xùn)練訓(xùn)練:基于校內(nèi)《投資理財(cái)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》和校外生產(chǎn)實(shí)習(xí);實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析、證券投資工具、證券交易流程、證券行情解讀證券交易的各種技巧、證券市場(chǎng)運(yùn)行、期貨交易的操作程序及各種管理?xiàng)l例等。
通過(guò)三層雙軌制的教學(xué),使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、分析能力、綜合能力明顯得到系統(tǒng)地提高。
三、教學(xué)方法創(chuàng)新,將課堂教學(xué)變?yōu)閳?chǎng)地教學(xué)。
課堂教學(xué)是最為傳統(tǒng)的教育模式,最大的優(yōu)勢(shì)就是老師和學(xué)生可以面對(duì)面,學(xué)生不僅能夠聽到老師在講什么,還能夠感受到老師肢體、語(yǔ)氣、表情等等帶來(lái)的信息,而且有了問(wèn)題可以當(dāng)場(chǎng)提出得到即時(shí)的回答,做到了零距離的溝通。然而課堂教學(xué)也有它不容忽視的弱點(diǎn):首先,也是最大的弱點(diǎn)就是不能因人施教,要老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的教學(xué)既是不可能的,也是不經(jīng)濟(jì)的。其次,學(xué)習(xí)內(nèi)容收到了限制。一些訓(xùn)練特點(diǎn)非常強(qiáng)的課程受到的限制尤其大。公務(wù)員之家
作為實(shí)踐操作性極強(qiáng)的投資理財(cái)學(xué)課程,如果一味地在課程教學(xué)上下功夫,一來(lái)限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,二來(lái)影響了教學(xué)效果。所以,根據(jù)教學(xué)課程的要求,有些科目可以采取場(chǎng)地教學(xué)的方式,比如設(shè)置證券大廳,定制電子顯示屏,將股票市場(chǎng)的大盤波動(dòng)即時(shí)顯示出來(lái),讓學(xué)生身臨其境地去感受理財(cái)工具的變化和魅力,更有助于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。場(chǎng)地教學(xué)既克服了課堂教學(xué)的缺點(diǎn),又增強(qiáng)了課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。也對(duì)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的角色進(jìn)入,起到了很好的作用。
四、畢業(yè)論文強(qiáng)調(diào)專業(yè)論文學(xué)分制。
作為具備專業(yè)技能素質(zhì)的理財(cái)人員,對(duì)于專業(yè)的財(cái)經(jīng)用語(yǔ)表述應(yīng)該是相當(dāng)熟練的。然而兩年專業(yè)課程的學(xué)習(xí),對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),要全面了解和掌握理財(cái)訊息和理財(cái)用語(yǔ)還是有些難度的。為了盡快讓學(xué)生掌握這項(xiàng)技能,以及增強(qiáng)理財(cái)專業(yè)觀念。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫各類財(cái)經(jīng)論文,通過(guò)論文的撰寫,一是增強(qiáng)
篇12
根據(jù)《合同法》第十條規(guī)定，當(dāng)事人訂立合同可以采取書面形式、口頭形式或其它形式。
該旅店外面有“免費(fèi)停車”的招牌表明該旅店對(duì)住宿者的車輛進(jìn)行看管是其為招徠顧客而對(duì)自己設(shè)定的附加義務(wù)。同時(shí)，招牌上的“免費(fèi)停車”標(biāo)注可以看作是該旅店發(fā)出的要約，因此并非張強(qiáng)疏忽大意，而是以行為明確表示對(duì)該旅店要約的承諾，此時(shí)保管合同成立。
《合同法》第三百七十四條同時(shí)規(guī)定，保管期間，因保管人保管不善造成保管物毀損、滅失的，保管人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任，但無(wú)償保管下保管人證明白己沒有重大過(guò)失的不承擔(dān)損害賠償責(zé)任。張強(qiáng)將汽車停在旅店的停車場(chǎng)，旅店答應(yīng)看車看貨而發(fā)生了汽車和貨物被盜的事實(shí)說(shuō)明旅店存在重大過(guò)失。
綜上，張強(qiáng)與該旅店之間形成了保管合同，該旅店即負(fù)有看管汽車和貨物的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)保管不善致標(biāo)的物滅失的賠償責(zé)任。建議張強(qiáng)可以直接向旅店所在地的人民法院提訟，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
之1：《大眾理財(cái)實(shí)戰(zhàn)寶典》第一輯正在熱銷
為感謝廣大讀者對(duì)《大眾理財(cái)顧問(wèn)》的厚愛，方便讀者收藏，由大眾理財(cái)顧問(wèn)雜志社編輯、機(jī)械工業(yè)出版社出版的個(gè)人理財(cái)實(shí)用工具書――《大眾理財(cái)實(shí)戰(zhàn)寶典》第一輯目前正在全國(guó)各大書店熱銷。作為“個(gè)人理財(cái)者的投資顧問(wèn)、理財(cái)從業(yè)者的升級(jí)教程”，該書按理財(cái)領(lǐng)域?qū)?nèi)容分為銀行、外匯、股票、債券等10章，融合專家點(diǎn)評(píng)與老手心得，觀點(diǎn)立意深刻，實(shí)用可操；語(yǔ)言通俗易懂，深入淺出。
據(jù)書店工作人員介紹，該書因其內(nèi)容實(shí)用、版式新穎、價(jià)格合理而頗受關(guān)注。需要掌握理財(cái)基本知識(shí)與技能、需要為提高專業(yè)水準(zhǔn)而充電的理財(cái)群體．可以到本地各大書店就近購(gòu)買。如果你想節(jié)省逛書店的時(shí)間，也可以直接與大眾理財(cái)顧問(wèn)雜志社聯(lián)系購(gòu)買，我們將免費(fèi)郵寄，購(gòu)書熱線為010-883791 30／88379072。
之2：手機(jī)彩信版《大從理財(cái)顧問(wèn)》隆重推出
大眾理財(cái)顧問(wèn)雜志社隆重推出了手機(jī)彩信雜志版《大眾理財(cái)顧問(wèn)》，其特點(diǎn)是圖文并茂、重點(diǎn)突出．讓讀者可以在全方位獲取理財(cái)信息的同時(shí)，充分體驗(yàn)e時(shí)代數(shù)字圖書的方便快捷。
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之3：活動(dòng)回顧
9月10--11日，平安證券為了回饋VIP客戶對(duì)銀證通業(yè)務(wù)的支持與參與，與中國(guó)工商銀行、中國(guó)銀行聯(lián)合在中國(guó)電影資料館舉辦了規(guī)模為1 50人的股評(píng)報(bào)告會(huì)．大眾理財(cái)顧問(wèn)雜志社作為協(xié)辦媒體全程參與。
此次報(bào)告的主要內(nèi)容為“股權(quán)分置改革背景下2005-2006年投資策略”，平安證券綜合研究所所長(zhǎng)助理?xiàng)顒偤唾Y深研究員何本虎就股權(quán)分置改革以及當(dāng)前股市走勢(shì)情況進(jìn)行了深入淺出地分析和講解，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈，贏得了聽眾的一致好評(píng)。
9月18～21日，第13屆中國(guó)國(guó)際金融(銀行)技術(shù)暨設(shè)備展覽在北京展覽館舉行。中國(guó)人民銀行蘇寧副行長(zhǎng)致開幕辭，人民銀行科技司、中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)信息中心、全國(guó)27家政策性銀行等機(jī)構(gòu)參加了展覽，大眾理財(cái)顧問(wèn)雜志社也應(yīng)邀與各相關(guān)參展商進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。
今年的展會(huì)突出了“科學(xué)技術(shù)打造現(xiàn)代金融服務(wù)”的主題，同時(shí)為了更好地宣傳金融服務(wù)．展會(huì)設(shè)立了金融服務(wù)展示區(qū)，中國(guó)人民銀行、中國(guó)人民銀行清算總中心等12家國(guó)內(nèi)金融機(jī)構(gòu)向社會(huì)大眾展示了各自的信息化建設(shè)成果及優(yōu)質(zhì)多樣的金融服務(wù)產(chǎn)品。
之4：活動(dòng)預(yù)告
篇13
一、我國(guó)財(cái)務(wù)工作背景及內(nèi)容發(fā)生變化
近年來(lái)，我國(guó)財(cái)務(wù)工作的背景發(fā)生了深刻的變化，這些變化主要表現(xiàn)在：社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代企業(yè)制度已經(jīng)初步形成；包括現(xiàn)代資本市場(chǎng)在內(nèi)的現(xiàn)代金融體系正日趨完善；中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速國(guó)際化，全球經(jīng)濟(jì)一體化開始深刻影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的走向和我國(guó)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)；我國(guó)居民個(gè)人金融資產(chǎn)迅速增加，社會(huì)資產(chǎn)迅速證券化，以及企事業(yè)單位閑置資金的投資多元化，匯成虛擬經(jīng)濟(jì)的巨大洪流， 一個(gè)世界級(jí)的巨大私人理財(cái)市場(chǎng)正在形成；現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代管理工具快速發(fā)展，財(cái)務(wù)管理的工作過(guò)程正發(fā)生著深刻變化。
上述背景導(dǎo)致我國(guó)財(cái)務(wù)管理人員的服務(wù)領(lǐng)域發(fā)生了明顯的變化。除了在企業(yè)、事業(yè)單位參與財(cái)務(wù)管理工作外，在社會(huì)投資融資管理的各類金融中介機(jī)構(gòu)，金融服務(wù)機(jī)構(gòu)為其他社會(huì)群體提供專業(yè)理財(cái)服務(wù)正迅速成為財(cái)務(wù)人員的主流工作領(lǐng)域。從事專業(yè)理財(cái)服務(wù)的財(cái)務(wù)人員一般包括銀行、信托、證券、期貨、投資業(yè)的從業(yè)人員 ；保險(xiǎn)業(yè)從業(yè)人員 ；從事理財(cái)策劃業(yè)務(wù)的咨詢公司，財(cái)經(jīng)記者，其他從事金融相關(guān)行業(yè)的從業(yè)人員 。正如執(zhí)業(yè)醫(yī)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、執(zhí)業(yè)律師一樣，注冊(cè)財(cái)務(wù)策劃師（理財(cái)規(guī)劃師）已逐步成為重要的資格認(rèn)證形式。理財(cái)規(guī)劃師的出現(xiàn)是社會(huì)分工的又一結(jié)果，是財(cái)務(wù)管理服務(wù)專業(yè)化、社會(huì)化的具體表現(xiàn)。它也是現(xiàn)代金融工程學(xué)發(fā)展的結(jié)果，在很多情形下財(cái)務(wù)管理已經(jīng)不再可能用簡(jiǎn)單的常識(shí)、非專業(yè)的處理來(lái)完成，許多高端復(fù)雜的財(cái)務(wù)管理活動(dòng)往往是主體當(dāng)事人無(wú)法駕馭的。而且在很多場(chǎng)合，如大型融資、并購(gòu)、重組、清盤等法定程序也要求中介機(jī)構(gòu)為事務(wù)主體提供專業(yè)的財(cái)務(wù)論證、財(cái)務(wù)安排服務(wù)等。
目前我國(guó)理財(cái)業(yè)務(wù)市場(chǎng)增長(zhǎng)迅速，具有國(guó)際財(cái)務(wù)管理、資本運(yùn)作、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、綜合理財(cái)、投資融資決策、稅務(wù)策劃等能力的理財(cái)專業(yè)人士已經(jīng)成為各大公司及金融機(jī)構(gòu)爭(zhēng)奪對(duì)象。就個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)，隨著居民個(gè)人金融資產(chǎn)的增加，現(xiàn)有金融機(jī)構(gòu)所能提供服務(wù)已經(jīng)不能滿足社會(huì)公眾對(duì)金融理財(cái)?shù)男枨蟆Ｘ?cái)務(wù)工作背景變化導(dǎo)致我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)管理人員的工作內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人從事務(wù)性的工作轉(zhuǎn)向策略研究，實(shí)現(xiàn)從企業(yè)運(yùn)營(yíng)者到企業(yè)的管理戰(zhàn)略優(yōu)化者的轉(zhuǎn)變。財(cái)務(wù)人員要參與企業(yè)的財(cái)會(huì)制度設(shè)計(jì)及日常管理、消除財(cái)務(wù)隱患、項(xiàng)目投資融資、資本運(yùn)作、稅務(wù)籌劃、成本控制、績(jī)效管理等相關(guān)的戰(zhàn)略規(guī)劃及運(yùn)作，并為決策提供財(cái)務(wù)決策信息支持。財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人不僅面臨財(cái)務(wù)工作的挑戰(zhàn)，還可能來(lái)自其他方面的挑戰(zhàn)，包括如何改進(jìn)企業(yè)績(jī)效管理、改進(jìn)公司治理、內(nèi)控和風(fēng)險(xiǎn)管理，同時(shí)企業(yè)面臨的越來(lái)越嚴(yán)格的外部監(jiān)督環(huán)境等。在上述背景下如何培養(yǎng)符合社會(huì)需要的財(cái)務(wù)管理人才，已成為財(cái)務(wù)專業(yè)建設(shè)的一個(gè)重大問(wèn)題。
二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
1.培養(yǎng)目標(biāo)
財(cái)務(wù)管理專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)是"培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才"。從我國(guó)高等教育和社會(huì)發(fā)展看，財(cái)務(wù)管理本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于為實(shí)際工作部門即企事業(yè)單位培養(yǎng)從事財(cái)務(wù)管理工作的專門人才及為金融及金融服務(wù)中介等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)理財(cái)師。
2.培養(yǎng)規(guī)格
財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)規(guī)格上，則主要表現(xiàn)為三方面能力的教育：掌握和運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的基本理論，熟悉企業(yè)和個(gè)人理財(cái)環(huán)境，熟悉金融工具的性質(zhì)和銷售，為未來(lái)職業(yè)從業(yè)能力的形成打好理論基礎(chǔ)；掌握和運(yùn)用外語(yǔ)的能力，熟悉國(guó)際財(cái)會(huì)的基本知識(shí)；掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。要加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，包括了公司治理、財(cái)務(wù)報(bào)告、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目融資、成本管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、上市融資、證券投資、保險(xiǎn)規(guī)劃、購(gòu)并與重組、稅務(wù)籌劃、價(jià)值管理與全面預(yù)算、財(cái)務(wù)分析與預(yù)測(cè)、企業(yè)管理信息系統(tǒng)與財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)，內(nèi)部控制和流程管理，審計(jì)與經(jīng)管責(zé)任，資產(chǎn)管理，企業(yè)經(jīng)濟(jì)法律事務(wù)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作規(guī)范等。
三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科課程體系設(shè)置構(gòu)想
普通財(cái)經(jīng)院校本科財(cái)務(wù)管理學(xué)科體系設(shè)計(jì)應(yīng)以培養(yǎng)“專業(yè)通才”為目標(biāo)，以企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)過(guò)程和專業(yè)理財(cái)服務(wù)活動(dòng)為教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)代金融市場(chǎng)、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的背景平臺(tái)上搭建課程體系，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)學(xué)科發(fā)展的要求?？晒┻x擇的主要專業(yè)課程一般包括：
（1）專業(yè)基礎(chǔ)課：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、金融市場(chǎng)學(xué)、證券投資、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)法、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、金融市場(chǎng)學(xué)、項(xiàng)目管理、保險(xiǎn)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、稅法、國(guó)際金融、金融工程等。
(2)專業(yè)核心課：財(cái)務(wù)管理學(xué)、企業(yè)投資融資管理、公司治理與財(cái)務(wù)控制、私人理財(cái)學(xué)。
其他相關(guān)專業(yè)選修課包括：資產(chǎn)評(píng)估學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、跨國(guó)公司財(cái)務(wù)、財(cái)會(huì)管理信息系統(tǒng)、稅務(wù)籌劃、公司價(jià)值評(píng)估、保險(xiǎn)規(guī)劃等。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，教學(xué)中應(yīng)注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)大量案例教學(xué)，模擬仿真教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生在較為真實(shí)的財(cái)務(wù)管理情境學(xué)習(xí)掌握財(cái)務(wù)管理的基本理論、基本技能和基本方法。
實(shí)踐教學(xué)是保證本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，應(yīng)本著學(xué)生本科學(xué)習(xí)四年期間，財(cái)務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不斷線的原則，進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容一般應(yīng)包括：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤模擬，企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)運(yùn)作，經(jīng)濟(jì)法律事務(wù)模擬，證券期貨投資模擬，項(xiàng)目投資融資模擬，公司治理與控制模擬，收購(gòu)兼并及上市融資等資本運(yùn)作模擬，成本控制與績(jī)效考核模擬，資產(chǎn)評(píng)估和企業(yè)價(jià)值評(píng)估模擬，稅務(wù)籌劃模擬，個(gè)人理財(cái)規(guī)劃模擬等，還應(yīng)包括企業(yè)會(huì)計(jì)核算模擬，外部審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)模擬等相關(guān)試驗(yàn)課程。
作者單位：北京物資學(xué)院會(huì)計(jì)系
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