引論：我們?yōu)槟砹?3篇房地產(chǎn)海報(bào)設(shè)計(jì)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
任課教師：
陳文華
教研組長(zhǎng)(簽名)：
副主任(簽名)：
系主任(簽名)：
教務(wù)處長(zhǎng)(簽名)：
2019年 2 月 25 日編制
學(xué)期授課計(jì)劃編制說(shuō)明
本學(xué)期總課時(shí)
64
教學(xué)周數(shù)
16
周學(xué)時(shí)數(shù)
4
課程性質(zhì)
公共基礎(chǔ)課（ ）
專業(yè)技能課（ ）
理論課時(shí)
4
實(shí)訓(xùn)課時(shí)
60
復(fù)習(xí)或考試
4
教材名稱及出版單位
CORELDRAW X8中文版案例教程（第2版） 高等教育出版社
教學(xué)參考資料說(shuō)明
CORELDRAW X8從入門到精通 清華大學(xué)出版社
教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明
(授課起止章節(jié))
1、因?yàn)楹笃诎咐谱麟y度相當(dāng)大，所以無(wú)法講授所有的教學(xué)內(nèi)容，項(xiàng)目7VI設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行講授。
2、教師將根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及學(xué)生接受程度來(lái)對(duì)案例后的拓展訓(xùn)練內(nèi)容是否完成進(jìn)行評(píng)估。
教材內(nèi)容處理
意見說(shuō)明
1、課本上的案例，除了進(jìn)行深度講解的案例，還需要學(xué)生來(lái)自主完成實(shí)訓(xùn)操作的相應(yīng)案例，另外根據(jù)學(xué)生掌握的情況，再適當(dāng)增加綜合實(shí)例。
2、不是每一個(gè)案例我們都要進(jìn)行講解，更多地是讓學(xué)生熟練掌握軟件使用，并提供制作思路給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。
課程教學(xué)目標(biāo)
(知識(shí)、技能、態(tài)度概述)：
1、知識(shí)目標(biāo)：必須熟練掌握軟件的基礎(chǔ)知識(shí)，并熟悉制版及印刷的相關(guān)知識(shí)，包括如何設(shè)計(jì)相關(guān)產(chǎn)品的知識(shí)
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能掌握軟件操作、制作的思路及用軟件進(jìn)行自由實(shí)現(xiàn)自己的想法，達(dá)到設(shè)計(jì)師的初級(jí)階段
3、態(tài)度：同學(xué)們必須要有很強(qiáng)的自學(xué)能力，基本到后期，看見實(shí)例效果圖，能不看書就制作出實(shí)例
授課計(jì)劃表
周次
授課章節(jié)與內(nèi)容提要
教學(xué)課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
課后作業(yè)
總課時(shí)
理論
實(shí)訓(xùn)
1-2
項(xiàng)目一、初識(shí)CORELDRAW X8
主要內(nèi)容：
1、CORELDRAW X8的應(yīng)用領(lǐng)域
2、CORELDRAW X6的圖像概念
3、CORELDRAW X6的基本操作
64
4
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)CORELDRAW X8的操作界面
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試CORELDRAW X8的基本操作
1、同學(xué)們熟悉軟件的界面及基本操作
3-4
5-7
8-10
10-13
14-17
18-19
項(xiàng)目二、CorelDRAW X8中的圖形繪制
主要內(nèi)容：
1、基本圖形繪制工具
2、圖形外觀修改
3、對(duì)象的填充
4、調(diào)整位圖的顏色和色調(diào)
5、位圖特效處理
6、編輯文本
7、合并打印
8、到網(wǎng)絡(luò)
9、案例——繪制數(shù)碼相機(jī)
項(xiàng)目三：DM廣告設(shè)計(jì)
主要內(nèi)容：
1、DM廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及案例賞析
2、房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)
3、汽車4S店折頁(yè)設(shè)計(jì)
4、知識(shí)與技能梳理
項(xiàng)目四：海報(bào)設(shè)計(jì)
主要內(nèi)容：
1、海報(bào)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及案例賞析
2、音樂(lè)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)
3、意味創(chuàng)想海報(bào)設(shè)計(jì)
4、知識(shí)與技能梳理
項(xiàng)目五：圖書封面設(shè)計(jì)
主要內(nèi)容：
3、圖書封面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及案例賞析
4、設(shè)計(jì)類圖書設(shè)計(jì)
3、小說(shuō)封面設(shè)計(jì)
4、知識(shí)與技能梳理
項(xiàng)目六：包裝及VI設(shè)計(jì)
主要內(nèi)容：
5、包裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)及案例賞析
6、早餐營(yíng)養(yǎng)奶粉包裝設(shè)計(jì)
3、音樂(lè)CD包裝設(shè)計(jì)
4、知識(shí)與技能梳理
5、VI設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容
18周機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)一周
19周考試
【備注】清明節(jié)放假三天、周慶放假五天、五一節(jié)放假一天。
端午節(jié)放假三天。
64
64
64
64
64
8
12
12
12
12
教學(xué)重點(diǎn)：
圖形繪制工具是相當(dāng)關(guān)鍵和重要的內(nèi)容，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，必須熟練掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
最后的綜合案例難度相當(dāng)大，同學(xué)們完成起來(lái)有一定的難度。
教學(xué)重點(diǎn)：
這幾個(gè)例子都直接需要用到前面的實(shí)例學(xué)到的知識(shí)，包括很多綜合應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)，所以對(duì)學(xué)生來(lái)講是重點(diǎn)的內(nèi)容做起來(lái)，學(xué)生很難掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：
這個(gè)項(xiàng)目里的實(shí)例都是綜合性較強(qiáng)的例子，這本教材的特點(diǎn)就是前面的例子為后面的實(shí)例提供技術(shù)支持和保障，前面的內(nèi)容掌握不好，無(wú)法完成后面的實(shí)例。音樂(lè)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)這是本項(xiàng)目的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合要求較高，同學(xué)們必須加大訓(xùn)練的強(qiáng)度，才能完成如此綜合性較高的案例。
教學(xué)重點(diǎn)：
這個(gè)項(xiàng)目里的實(shí)例都是綜合性較強(qiáng)的例子，這本教材的特點(diǎn)就是前面的例子為后面的實(shí)例提供技術(shù)支持和保障，前面的內(nèi)容掌握不好，無(wú)法完成后面的實(shí)例。音樂(lè)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)這是本項(xiàng)目的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合要求較高，同學(xué)們必須加大訓(xùn)練的強(qiáng)度，才能完成如此綜合性較高的案例。
教學(xué)重點(diǎn)：
這個(gè)項(xiàng)目里的實(shí)例都是綜合性較強(qiáng)的例子，這本教材的特點(diǎn)就是前面的例子為后面的實(shí)例提供技術(shù)支持和保障，前面的內(nèi)容掌握不好，無(wú)法完成后面的實(shí)例。音樂(lè)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)這是本項(xiàng)目的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合要求較高，同學(xué)們必須加大訓(xùn)練的強(qiáng)度，才能完成如此綜合性較高的案例。
1、繪制數(shù)碼相機(jī)
1、完成拓展訓(xùn)練內(nèi)容
1、完成拓展訓(xùn)練內(nèi)容
1、完成拓展訓(xùn)練內(nèi)容
篇2
電 話：118******（手機(jī)）
E-mail：
最近工作[1年8個(gè)月]
公 司：XX有限公司
行 業(yè)：建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢
職 位：設(shè)計(jì)專員/跟單
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
專 業(yè)：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
學(xué) 校：廣東華立科技職業(yè)學(xué)院
自我評(píng)價(jià)
本人熟練辦公室軟件，熟練操作WINDOWS及各種辦公軟件，如WORD，EXCEL，收發(fā)郵件等；有較好的藝術(shù)素養(yǎng)和手繪能力，熟悉設(shè)計(jì)軟件、排版，CAD，Photoshop等。能獨(dú)立操作并及時(shí)高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。本人性格溫和、待人熱情、真誠(chéng)。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，樂(lè)于學(xué)習(xí)各方面新知識(shí)。重視團(tuán)體合作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。“有理想和信念就沒(méi)有不可能”是我追求的目標(biāo)。希望能為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力。
求職意向
到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢
目標(biāo)地點(diǎn)：廣州
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：設(shè)計(jì)專員/跟單
工作經(jīng)驗(yàn)
2013/7—至今：XX有限公司[1年8個(gè)月]
所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢
設(shè)計(jì)部 設(shè)計(jì)專員/跟單
1.對(duì)公司的建材產(chǎn)品繪制設(shè)計(jì)圖和施工圖，
2.跟車間了解材料庫(kù)存、產(chǎn)品制作日期，
3.與客戶溝通產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，日常的行政管理，接聽及轉(zhuǎn)接外界電話，掃描業(yè)務(wù)報(bào)告，
4.工程項(xiàng)目分類資料存檔，產(chǎn)品宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)，印刷安排，網(wǎng)站維護(hù)等。
2012/6—2013/6：XX有限公司[1年]
所屬行業(yè)： 建筑、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、裝潢
前臺(tái)部 前臺(tái)文員
1.接聽及轉(zhuǎn)接辦公室所有外界來(lái)電，招呼客人，
2.辦公用品管理及訂購(gòu)申請(qǐng),報(bào)刊書籍管理、打印、復(fù)印的登記，
3.郵件收發(fā)及資料存檔，管理所有表格，復(fù)印和傳真文件，發(fā)出報(bào)價(jià)單，管理樣板等。
教育經(jīng)歷
2008/9—2012/6 廣東華立科技職業(yè)學(xué)院 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 本科
證書
2010/6 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)
篇3
1．通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。
2．通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在老師的帶領(lǐng)下我們從六月二十八號(hào)到八月二號(hào)在風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中有新鮮有陌生但更多的是體會(huì)到了以后進(jìn)入企業(yè)工作的話，我們現(xiàn)在還有很多很多的不足。
進(jìn)公司參觀后首先了解到的是風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司的概況：風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司成立于xx年2月6日，位于貴州貴陽(yáng)市云巖區(qū)貴州省貴陽(yáng)市中華北路99號(hào)美佳大廈22樓，是省內(nèi)專業(yè)提供整合營(yíng)銷服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是首個(gè)專業(yè)從事文化發(fā)展、營(yíng)銷以及傳播的團(tuán)隊(duì)。其以倡導(dǎo)和實(shí)踐文化靈魂為理念，將媒體、營(yíng)銷和服務(wù)合為一體。依托整合人力、媒體等資源，形成公關(guān)傳播、廣告?zhèn)鞑ァ⒒顒?dòng)傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播等獨(dú)特的渠道網(wǎng)絡(luò)，并以此為客戶提供全方位的優(yōu)秀整合營(yíng)銷服務(wù)。有效整合資源，形成以伙伴式營(yíng)銷、教育式營(yíng)銷、差異化營(yíng)銷、游戲營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和體驗(yàn)營(yíng)銷等為主體的獨(dú)特渠道，傳播人文理念，為大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展服務(wù)，為企業(yè)提供專業(yè)的校園營(yíng)銷服務(wù)。風(fēng)度植根于校園，憑借對(duì)高校市場(chǎng)的全方位了解，專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，高效的執(zhí)行力以及已經(jīng)成功鋪設(shè)的高校互動(dòng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，致力于打造"校園營(yíng)銷策劃推廣專家"品牌，成為企業(yè)和高校的最佳互動(dòng)平臺(tái)。
風(fēng)度傳媒的合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問(wèn)公司、中國(guó)房地產(chǎn)商學(xué)院、可口可樂(lè)公司、克萊克國(guó)際教育、蒙牛乳業(yè)、武岳集團(tuán)-林城花都（樓盤）、海爾集團(tuán)--貴州海爾工貿(mào)公司合作伙伴和全國(guó)第二屆大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽貴州賽區(qū)等。貴州省獨(dú)家項(xiàng)目合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問(wèn)公司和《房地產(chǎn)縱橫》雜志社等。
公司業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)：
一、形象：企業(yè)cis/設(shè)計(jì)、導(dǎo)入項(xiàng)目形象設(shè)計(jì)、包裝和推廣。/
篇4
0 引言
《圖形圖像處理》課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（廣告方向）的專業(yè)技術(shù)課程，本課程圍繞培養(yǎng)“圖形圖像設(shè)計(jì)師”這一目標(biāo)，將課程分為藝術(shù)設(shè)計(jì)和圖形圖像制作相結(jié)合，將課程整體結(jié)構(gòu)上分為藝術(shù)照片設(shè)計(jì)與制作、平面海報(bào)設(shè)計(jì)與制作、房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面設(shè)計(jì)與制作、包裝設(shè)計(jì)與制作五大模塊。由于本課程的教學(xué)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)涉及到實(shí)施整個(gè)過(guò)程，而項(xiàng)目化教學(xué)法在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)涉及到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)流程，因此在教學(xué)過(guò)程中采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法有其必要性和可能性。
1 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵
1.1 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法概念 眾所周知，德國(guó)雙元制職
業(yè)教育模式取得了很大的成功，其法寶就是在教學(xué)中應(yīng)用了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是倡導(dǎo)使用各種教學(xué)策略和方法來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教師傳授知識(shí)、學(xué)生接受知識(shí)的模式，期望學(xué)生能夠完整的應(yīng)用手、心、腦等各種器官進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展學(xué)生的專業(yè)技能、事務(wù)能力以及社會(huì)能力的全方面發(fā)展的目標(biāo)。由于根據(jù)需要按照學(xué)生的具體情況將教學(xué)劃分成不同的任務(wù)，分層次的對(duì)學(xué)生進(jìn)行行動(dòng)導(dǎo)向，充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的雙贏。
1.2 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn) 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法[1]徹底的打破了傳統(tǒng)教學(xué)老師占據(jù)課堂的局面，把課堂真正的還給學(xué)生。通過(guò)教師的引導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠分析問(wèn)題，通過(guò)收集和評(píng)估信息提出多種解決問(wèn)題的方式和方法，這些都充分激發(fā)了學(xué)生的成就感和潛力，全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)以及解決實(shí)際問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
2 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在《圖形圖像處理》課程中的應(yīng)用
《圖形圖像處理》課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它需要學(xué)生掌握?qǐng)D形圖像處理的方法，熟悉各種平面設(shè)計(jì)的職業(yè)崗位劃分，工作任務(wù)和工作流程，具備適應(yīng)市場(chǎng)需求的職業(yè)能力[2]。教學(xué)內(nèi)容圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，將企業(yè)工作任務(wù)和學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行集成，從而構(gòu)成學(xué)習(xí)項(xiàng)目和任務(wù)。
2.1 項(xiàng)目教學(xué)在課程中的應(yīng)用 為了提升學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，將規(guī)劃大的項(xiàng)目根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)把項(xiàng)目細(xì)化為多個(gè)小項(xiàng)目。在準(zhǔn)備工作上，讓學(xué)生做好如何收集信息，每5人一組、劃分好每個(gè)人的任務(wù)，組長(zhǎng)收集資料并做好項(xiàng)目的結(jié)果匯報(bào)、演示，最后進(jìn)行項(xiàng)目的評(píng)估，可以由學(xué)生自己來(lái)評(píng)估，也可以由教師進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，將項(xiàng)目教學(xué)與學(xué)生行動(dòng)力融合起來(lái)，采用行為導(dǎo)向教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中不斷摸索、練習(xí)、總結(jié)、改進(jìn)和學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)由最初的感性認(rèn)識(shí)到靈活運(yùn)用的目標(biāo)。如在進(jìn)行鑫源房地產(chǎn)平面海報(bào)設(shè)計(jì)項(xiàng)目單時(shí)，要做5個(gè)教學(xué)實(shí)施步驟：①設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，根據(jù)調(diào)查的資料引導(dǎo)學(xué)生與客戶洽談，通過(guò)工頭明確設(shè)計(jì)的目的，然后回到學(xué)校后將學(xué)生分成各個(gè)小組有目的的整理所需的設(shè)計(jì)資料。②設(shè)計(jì)定位。學(xué)生經(jīng)過(guò)調(diào)查、分析和研究，根據(jù)本企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和不足定位目標(biāo)受眾。同時(shí)學(xué)生是整個(gè)設(shè)計(jì)定位過(guò)程的主體，必要時(shí)教師進(jìn)行授課使學(xué)生獲得相應(yīng)的知識(shí)，平時(shí)教師都是給予指導(dǎo)和提示，設(shè)計(jì)體現(xiàn)輕松、休閑的風(fēng)格。③制定計(jì)劃。根據(jù)客戶制定的時(shí)間各小組制定自己的工作計(jì)劃，同時(shí)教師根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)給予修改意見。④方案設(shè)計(jì)。這個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的核心部分就是學(xué)生在工作室完成整個(gè)方案的設(shè)計(jì)工作。從繪制草圖，到電腦設(shè)計(jì)以及方案修改，一直到最后的后期制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都由組長(zhǎng)把關(guān)，只有發(fā)生特殊情況時(shí)教師才加以干涉，如設(shè)計(jì)方向與設(shè)計(jì)定位相悖等。⑤方案會(huì)審。方案會(huì)審分為兩個(gè)階段：第一階段是小組之間互相提出意見，并且由老師指導(dǎo)修改最后確定最佳設(shè)計(jì)方案，即小組之間比稿；第二階段是學(xué)生制作幻燈片以方案匯報(bào)的形式展示設(shè)計(jì)作品，即方案匯報(bào)。最后點(diǎn)評(píng)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。通過(guò)這樣一種以成果和實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，不但幫助學(xué)生嘗到了將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的喜悅，而且學(xué)到很多課堂以外的東西。
2.2 案例教學(xué)法在課程中的應(yīng)用 在案例教學(xué)法中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇一些貼近生活的真實(shí)案例，使學(xué)生明確工作任務(wù)，分組收集案例的相關(guān)信息，準(zhǔn)備各種方案，經(jīng)過(guò)各小組討論各種方案的優(yōu)劣最后決定一種方案。最后通過(guò)各組展示解決方案討論得出解決的方案，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭⑶铱隙▽W(xué)生的成果，幫助學(xué)生掌握評(píng)價(jià)的方法和技巧。如在《圖形圖像處理》授課過(guò)程中，要做平面海報(bào)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，選用為學(xué)院做文化周平面海報(bào)設(shè)計(jì)案例，并以一定的次序把它呈現(xiàn)給學(xué)生。而學(xué)生要對(duì)教師所提供的圖形圖像案例進(jìn)行討論、分析，收集材料，提供解決方案，在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用案例和相關(guān)學(xué)習(xí)材料，完成教師所給的案例。
2.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在課程中的應(yīng)用 實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法就是“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，圍繞任務(wù)開展教學(xué)是它的一個(gè)重要特點(diǎn)。這就要求教師有很好的設(shè)計(jì)任務(wù)的水平，要把所教授的內(nèi)容如何巧妙的安排在單個(gè)的具體任務(wù)中是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)具體的任務(wù)都是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的線索，學(xué)生通過(guò)完成分配的任務(wù)領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。教師可以將實(shí)踐內(nèi)容劃分為模仿操作任務(wù)、獨(dú)立完成任務(wù)以及綜合實(shí)踐任務(wù)三種。在設(shè)置時(shí)教師應(yīng)當(dāng)兼顧三個(gè)任務(wù)的關(guān)聯(lián)性以及每個(gè)任務(wù)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)出一系列典型的操作性的“任務(wù)”，讓學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)而掌握知識(shí)、技能和方法。
2.4 教學(xué)做一體化在課程中的應(yīng)用 《圖形圖像處理》作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生要想真正的掌握，僅僅靠教師在課堂講授是不夠的，必須通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題或者疑惑，一旦發(fā)現(xiàn)馬上可以提出解決，由于通過(guò)實(shí)踐解決問(wèn)題，因此掌握更快，印象更深刻。任何教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)都是理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，是一個(gè)教、學(xué)、做的統(tǒng)一過(guò)程。圖形圖像處理的授課都一直采用教、學(xué)、做一體化的形式，教師邊做邊教，學(xué)生邊做邊學(xué)，這樣不僅提高了教師自身的教學(xué)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的圖像設(shè)計(jì)與制作能力，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。總之，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是學(xué)生作為學(xué)習(xí)的行動(dòng)主體，要以專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力整合后形成的行動(dòng)能力為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在《圖形圖像處理》課程中的應(yīng)用，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提升了學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)等職業(yè)能力。
參考文獻(xiàn)：
篇5
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
在老師的帶領(lǐng)下我們從六月二十八號(hào)到八月二號(hào)在風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中有新鮮有陌生但更多的是體會(huì)到了以后進(jìn)入企業(yè)工作的話，我們現(xiàn)在還有很多很多的不足。
進(jìn)公司參觀后首先了解到的是風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司的概況：風(fēng)度傳媒（貴州）有限公司成立于2007年2月6日，位于貴州貴陽(yáng)市云巖區(qū)貴州省貴陽(yáng)市中華北路99號(hào)美佳大廈22樓，是省內(nèi)專業(yè)提供整合營(yíng)銷服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是首個(gè)專業(yè)從事文化發(fā)展、營(yíng)銷以及傳播的團(tuán)隊(duì)。其以倡導(dǎo)和實(shí)踐文化靈魂為理念，將媒體、營(yíng)銷和服務(wù)合為一體。依托整合人力、媒體等資源，形成公關(guān)傳播、廣告?zhèn)鞑ァ⒒顒?dòng)傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播等獨(dú)特的渠道網(wǎng)絡(luò)，并以此為客戶提供全方位的優(yōu)秀整合營(yíng)銷服務(wù)。有效整合資源，形成以伙伴式營(yíng)銷、教育式營(yíng)銷、差異化營(yíng)銷、游戲營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和體驗(yàn)營(yíng)銷等為主體的獨(dú)特渠道，傳播人文理念，為大學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展服務(wù)，為企業(yè)提供專業(yè)的校園營(yíng)銷服務(wù)。風(fēng)度植根于校園，憑借對(duì)高校市場(chǎng)的全方位了解，專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，高效的執(zhí)行力以及已經(jīng)成功鋪設(shè)的高校互動(dòng)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)，致力于打造"校園營(yíng)銷策劃推廣專家"品牌，成為企業(yè)和高校的最佳互動(dòng)平臺(tái)。
風(fēng)度傳媒的合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問(wèn)公司、中國(guó)房地產(chǎn)商學(xué)院、可口可樂(lè)公司、克萊克國(guó)際教育、蒙牛乳業(yè)、武岳集團(tuán)-林城花都（樓盤）、海爾集團(tuán)--貴州海爾工貿(mào)公司合作伙伴和全國(guó)第二屆大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽貴州賽區(qū)等。貴州省獨(dú)家項(xiàng)目合作伙伴有：深圳縱橫品牌顧問(wèn)公司和《房地產(chǎn)縱橫》雜志社等。
公司業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)：
一、形象：企業(yè)CIS/設(shè)計(jì)、導(dǎo)入項(xiàng)目形象設(shè)計(jì)、包裝和推廣。
二、策劃：大型商業(yè)活動(dòng)營(yíng)銷策劃/執(zhí)行、新產(chǎn)品營(yíng)銷策劃/推廣、項(xiàng)目招商策劃/可行性專項(xiàng)調(diào)研、公關(guān)活動(dòng)策劃及執(zhí)行、品牌營(yíng)銷策劃、企業(yè)個(gè)案營(yíng)銷活動(dòng)策劃/執(zhí)行和會(huì)展策劃。
三、設(shè)計(jì)：標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)宣傳畫冊(cè)、年報(bào)設(shè)計(jì)、手繪POP、DM、海報(bào)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)/維護(hù)和裝飾設(shè)計(jì)。
四、：戶外廣告媒體。
篇6
3、公共廁所廣告類型公共廁所是人流量大的公共場(chǎng)所，暴露頻次高，信息傳達(dá)簡(jiǎn)潔直觀。另外私密性非常弱，且其裝修設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單樸素，顏色較灰暗單一。受眾的一舉一動(dòng)受到公眾的監(jiān)督，公德心也在此時(shí)會(huì)有所提升。人流量大時(shí)，也會(huì)有排隊(duì)等候的現(xiàn)象，這時(shí)候，受眾接受廣告的主動(dòng)性就變得比其他時(shí)候要強(qiáng)。公共廁所一般在城市較為中心的地段，街道鬧市來(lái)來(lái)往往的人群相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大眾化、普通化，具有濃重的生活氣息，文化水平良莠不齊，認(rèn)知水平也有高有低。因此，投放大眾較為容易理解的廣告更為有效。公益廣告是公共廁所廣告永恒的主題，最常見的就是“節(jié)約用水”、“節(jié)約用紙”、“保持環(huán)境衛(wèi)生”、“講文明，講公德”。所以公益環(huán)保廣告是廣告主選擇最多的對(duì)象，可以利用較大的公眾人流量和較高的受眾反復(fù)接觸率來(lái)宣傳公益環(huán)保事業(yè)。廣告主選擇公益環(huán)保廣告既可以提高公眾素質(zhì)與修養(yǎng)，塑造良好公民形象，又可以傳播文明社會(huì)的理念。
4、學(xué)校洗手間廣告類型學(xué)校洗手間進(jìn)出的人群以學(xué)生和老師為主，因此投放廣告具有極強(qiáng)的針對(duì)性。學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，輔助的有課外鍛煉和其他興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。廣告主利用這個(gè)特性將興趣輔導(dǎo)班、體育用品、學(xué)習(xí)用品等廣告以海報(bào)的方式投放在單一白色的瓷磚墻體上會(huì)有很大的回報(bào)率。學(xué)生每天上廁所的次數(shù)在3至5次左右，反復(fù)接觸率高，暴露頻次高，達(dá)到率也相當(dāng)高，因此投放這些廣告會(huì)有很大經(jīng)濟(jì)效益的。
二、分眾背景下洗手間廣告存在問(wèn)題及解決措施
篇7
（二）機(jī)械美學(xué)的形式美法則
同樣以建筑為例，現(xiàn)代機(jī)械美學(xué)的確立對(duì)古典形式美法則形成沖擊。由于對(duì)功能主義的信仰，設(shè)計(jì)經(jīng)常因功能的合理安排而出現(xiàn)一些不對(duì)稱、不均衡的自由構(gòu)圖，這樣，現(xiàn)代建筑在運(yùn)用形式美規(guī)律時(shí)常常突出多樣變化，而不是像古典美學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)整齊一律。因此，現(xiàn)代設(shè)計(jì)體現(xiàn)出不對(duì)稱、動(dòng)勢(shì)、對(duì)比強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明等形式特點(diǎn)，在無(wú)裝飾的純潔面上經(jīng)常運(yùn)用“抽象”和“構(gòu)成”的方法去處理形式問(wèn)題。同時(shí)新的社會(huì)需求和技術(shù)條件產(chǎn)生了一些無(wú)法運(yùn)用古典形式美法則的現(xiàn)象。(見圖1-2，具有機(jī)械美學(xué)風(fēng)格的繪畫作品)
二、解構(gòu)主義的形式美法則
在解構(gòu)主義設(shè)計(jì)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)師致力于另一個(gè)方向的探索，發(fā)展了一系列與機(jī)遇和偶然性相聯(lián)系的設(shè)計(jì)方法和手法。例如，平面或立體圖形的疊加、非理性穿插、錯(cuò)位的構(gòu)成，以及破裂、傾斜、畸變、扭曲等處理手法的應(yīng)用。這類探索拓寬了創(chuàng)作視野，表現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了具有特殊性或偶然性的事物，豐富了設(shè)計(jì)手段，填補(bǔ)了創(chuàng)作技法上的空白。
解構(gòu)理念的中心在于發(fā)展和揭示正統(tǒng)審美概念中被忽視、被抑制的事物。解構(gòu)主義的實(shí)踐活動(dòng)喚醒了一種陌生的審美意識(shí)，即對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)一直在正統(tǒng)審美概念之外的沖突、破裂、不平衡、錯(cuò)亂、不穩(wěn)定等形式特征的審美。應(yīng)該說(shuō)，在后現(xiàn)代主義、現(xiàn)代主義甚至古典主義的作品中，都不難找出這類審美的萌芽或跡象。而真正的區(qū)別在于，解構(gòu)主義的設(shè)計(jì)活動(dòng)，更集中地、明確地將那些沉睡的、潛在的、隱匿的從屬的形式特征突出出來(lái)，加以強(qiáng)調(diào)或作主題化處理，以正面的方式展示在人們面前。也許這類審美意識(shí)的呼喚，為設(shè)計(jì)美學(xué)的合理性作出了卓越貢獻(xiàn)，提出了值得認(rèn)真對(duì)待的陌生課題。
吳煥加教授把解構(gòu)主義設(shè)計(jì)作品的一些共同的形象及形式特征歸納為五大點(diǎn)。其中四點(diǎn)是本文要重點(diǎn)討論的，分別是：散亂；殘缺；突變；動(dòng)勢(shì)。
三、解構(gòu)主義形式美法則在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
（一）“散亂”的手法在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
散亂，解構(gòu)設(shè)計(jì)在造型上一般都做得支離破碎，疏松零散，邊緣上紛紛揚(yáng)揚(yáng)，犬牙交錯(cuò)，變化萬(wàn)端。在形狀、色彩、比例、尺度、方向的處理上極度自由，超脫一切的程序和秩序，避開古典的設(shè)計(jì)模式。
我這一次畢業(yè)設(shè)計(jì)做的是“天行汽車文化節(jié)”的VI設(shè)計(jì)。一開始，我的設(shè)計(jì)思維比較局限，陷入了一般的思維模式。比如在視覺(jué)元素的運(yùn)用上，原打算用一些高檔汽車的圖片，進(jìn)行文字與圖片的交叉編排。后來(lái)，我在一家專業(yè)的房地產(chǎn)廣告公司實(shí)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)了“第五園”的系列平面設(shè)計(jì)作品，尤其是海報(bào)招貼和導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，給我留下了深刻的印象，并給了我畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作靈感。
首先，我設(shè)計(jì)了“天行汽車文化節(jié)”的標(biāo)志（見圖3-1）和標(biāo)準(zhǔn)字體（見圖3-2）。在字體的設(shè)計(jì)上，我融入了標(biāo)志圖形的造型特點(diǎn)，并運(yùn)用了“筆斷意連”
的造型手法。然后，我將標(biāo)準(zhǔn)字“解構(gòu)”處理，再將解構(gòu)后的筆畫進(jìn)行隨機(jī)編排，形成散亂的視覺(jué)格局和視覺(jué)效果。天行汽車文化節(jié)的海報(bào)設(shè)計(jì)（見圖3-3）和日本的一幅海報(bào)設(shè)計(jì)作品（見圖3-4）具有明顯的“散亂”的特點(diǎn)。兩幅海報(bào)作品的圖形元素編排都是全方位的發(fā)散，具有疏松零散而沒(méi)有視覺(jué)中心的特點(diǎn)。且在圖形元素的形狀、方向的處理上極度自由。
（二）“殘缺”的手法在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
殘缺，視覺(jué)形象有意強(qiáng)調(diào)不完整的狀態(tài)，許多地方故做殘損、缺失、破碎狀態(tài)，不了了之而令人愕然，又耐人尋味，常令人有殘缺愕美之感。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)做的CD封面（見圖3-5），運(yùn)用了兩個(gè)視覺(jué)元素，一個(gè)是標(biāo)志的圖形元素、另一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)字體解構(gòu)后的元素。在標(biāo)志的圖形元素運(yùn)用上，把標(biāo)志中表示汽車輪子的元素與光盤的中心圓孔正好巧妙地結(jié)合起來(lái)，并且沒(méi)有把整個(gè)標(biāo)志的圖形都放上去，而是只用了標(biāo)志的四分之三的視覺(jué)形象，即，標(biāo)志視覺(jué)形象中四個(gè)英文字母“AUTO”中“UTO”三個(gè)字母。給人予一種無(wú)序的殘缺不全之美。又如本次畢業(yè)設(shè)計(jì)畫冊(cè)（見圖3-6）的設(shè)計(jì)，突出的藍(lán)色部分是本次文化節(jié)的名稱“天行汽車文化節(jié)”幾個(gè)字的不同的筆畫，給人予一種有序的殘缺不全之美的感覺(jué)。
（三）“突變”的手法在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
解構(gòu)設(shè)計(jì)中的種種元素和各個(gè)部分的組合常常很突然，沒(méi)有預(yù)示，沒(méi)有過(guò)渡，或生硬或牽強(qiáng)，風(fēng)馬牛不相及。它們?nèi)缤桥銮膳既坏刈驳揭黄穑猩衩啬獪y(cè)之感。
下圖手提袋（見圖3-7）的設(shè)計(jì)，在畫面下部整體鋪滿藍(lán)色條塊后，又在畫面的右下腳突兀地出現(xiàn)了標(biāo)志。之所以說(shuō)它“突兀”，主要是因?yàn)閮蓚€(gè)原因，一個(gè)是因?yàn)楫嬅嫠{(lán)色條塊的破碎感、無(wú)序感與標(biāo)志的整體感、有序感形成了非常強(qiáng)烈的視覺(jué)對(duì)比；另外一個(gè)原因是標(biāo)志不是一整塊出現(xiàn)在畫面的同一面中，而是三分之二出現(xiàn)在手提袋主畫面中，還有三分之一出現(xiàn)在手提袋的側(cè)面中，給人予一種空間上的突兀之感。具有一種突兀變幻之美。名片（見圖3-8）設(shè)計(jì)也有一種“突變”之感。此“突變”也有兩個(gè)原因。一個(gè)原因是編排上的原因：當(dāng)名片上的信息很整體地編排在畫面中后，又在名片的右下腳出現(xiàn)了標(biāo)志圖形中“O”的元素的部分，就馬上把名片整體畫面的平均、和諧、工整之感打破，給人予一種“不速之客”的聯(lián)想；另一個(gè)原因是文字的編排給人的感覺(jué)是一種硬朗的線條感，而“O”的元素的 部分給人的感覺(jué)是一種柔和的弧線之美，因此，在視覺(jué)感受上也形成了一定程度上的突變之感。
（四）“動(dòng)勢(shì)”的手法在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
解構(gòu)主義設(shè)計(jì)大量采用傾倒、扭曲、彎曲、波浪形等富有動(dòng)態(tài)的形體，造出失穩(wěn)失重，好似即將滑動(dòng)、滾動(dòng)、錯(cuò)移、翻傾、墜落，以至即將發(fā)生坍塌的不安動(dòng)勢(shì)。
1、“動(dòng)勢(shì)”之“墜落”
如下圖的手提袋（見圖3-9）的設(shè)計(jì)，就是典型的“墜落”動(dòng)勢(shì)。畫面中被拆解的筆畫元素由畫面的左上角慢慢地、輕輕地墜落下來(lái)，猶如秋天的落葉紛紛飄落而下，但它卻沒(méi)有落葉殘敗給人的傷感。反而是給人予輕盈、活潑、靈巧，以至瀟灑、靈秀的簡(jiǎn)潔而大氣的印象。下圖的折頁(yè)（見圖3-10）的設(shè)計(jì)中前面三頁(yè)用的都是“墜落”的動(dòng)勢(shì)。第一頁(yè)的標(biāo)題是“汽車的記憶”，以從左上角下落的筆畫元素為圖形主體，體現(xiàn)了“記憶”的支離感、破碎感和不連續(xù)、不連貫的屬性；第二頁(yè)的標(biāo)題是“汽車的起源”，運(yùn)用了少量的筆畫元素稍稍做了點(diǎn)綴，也是下墜的筆畫，但不同的是筆畫只有零星的幾個(gè)，數(shù)量很少，體現(xiàn)了“起源”的特點(diǎn)；第三頁(yè)的標(biāo)題是“汽車的雛形”，也是運(yùn)用了少量的筆畫元素，所不同的是兩點(diǎn)，一是筆畫的數(shù)量上比前者（即“汽車的起源” ）稍多一些；二是在筆畫的組合上比前者具有秩序感一些。兩個(gè)不同點(diǎn)都體現(xiàn)了由“汽車的起源”到“汽車的雛形”之間的微妙變化。體現(xiàn)了汽車文化的初步發(fā)展的特點(diǎn)。
天行汽車文化節(jié)
2、“動(dòng)勢(shì)”之“錯(cuò)移”
左圖的手提袋（見圖3-11）的設(shè)計(jì)，在手提袋的主體面中，實(shí)際上有12個(gè)整體呈條狀的圖形，其中有11條是豎直擺放的，但是最后一條，即最右邊的那條卻不是豎直編排的，而是錯(cuò)位的，似乎是故意被移動(dòng)的，給人予一種理性的情趣美的感覺(jué)，同時(shí)也寓意著汽車文化的理性情趣美。
3、“動(dòng)勢(shì)”之“翻傾”
下圖的吊牌（見圖3-12）的設(shè)計(jì)，左右兩邊的吊牌都有翻傾之勢(shì)。左邊的 吊牌由對(duì)角斜排兩塊條狀灰色筆畫組成的色塊,呈傾斜狀,并有傾倒之勢(shì)。右邊的吊牌的下半部分是有著汽車的基本形狀的本次“天行汽車文化節(jié)”標(biāo)志逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度、以“汽車”的“輪子”著地的圖形，很明顯，也即將翻傾。體現(xiàn)了汽車文化是一種動(dòng)態(tài)的文化，是隨著歷史環(huán)境的變化而變化的。
四、結(jié)束語(yǔ)
現(xiàn)代社會(huì)的審美情趣呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的形式美法則已不能滿足人們的要求。而在解構(gòu)主義的詞典里，現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義與歷史上的古典主義一道被認(rèn)為是傳統(tǒng)的東西。解構(gòu)主義的設(shè)計(jì)很可能在提示一種未來(lái)藝術(shù)，
它也許隸屬于另一未來(lái)文化體系。我認(rèn)為解構(gòu)主義設(shè)計(jì)真正的價(jià)值在于沖破了以往的形式美法則的束縛，讓人們發(fā)現(xiàn)更多的美，尤其是“沖突美”。
致 謝
感謝所有在專業(yè)上幫助過(guò)我的老師和同學(xué)，是你們給了我設(shè)計(jì)的靈感和方法，更使我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)自己的人生，謝謝！
參考文獻(xiàn)
[1] 王受之.世界平面設(shè)計(jì)史[M].第1版.北京：中國(guó)青年出版社, 2002.
[2] 王受之.世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史[M]. 第1版.北京：中國(guó)青年出版社，2002.
[3] 鄔烈炎.解構(gòu)主義設(shè)計(jì)[M]. 第1版.南京：江蘇美術(shù)出版社，2001.8.
篇8
基本信息
姓名：_x
性別：男
國(guó)籍：中國(guó)
目前所在地：番禺區(qū)
民族：漢族
戶口所在地：
身材：173cm
婚姻狀況：未婚
年齡：24
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師、廣告創(chuàng)意/設(shè)計(jì)主管/專員、平面設(shè)計(jì)師：
工作年限：3
職稱：無(wú)職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：2000--3500
希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：起止年月：20_-09～20_-12__廣告有限公司
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：廣告
擔(dān)任職務(wù)：景觀設(shè)計(jì)師
工作描述：負(fù)責(zé)__場(chǎng)館群景觀設(shè)計(jì)。
離職原因：
公司名稱：起止年月：20_-03～20_-08__有限公司
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：美容/保健
擔(dān)任職務(wù)：平面設(shè)計(jì)師
工作描述：負(fù)責(zé)公司商的海報(bào)、單張、公司雜志、會(huì)議展板、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)等。
離職原因：
公司名稱：起止年月：20_-02～20_-01高順有機(jī)工藝廠
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：廣告
擔(dān)任職務(wù)：平面設(shè)計(jì)師
工作描述：主要做游戲機(jī)包裝設(shè)計(jì)、公司廣告等。
離職原因：
公司名稱：起止年月：20_-05～20_-08_x廣告公司
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：廣告
擔(dān)任職務(wù)：平面設(shè)計(jì)師
工作描述：主要做海報(bào)設(shè)計(jì)、大型戶外廣告等，熟悉整個(gè)噴畫流程。
離職原因：
志愿者經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：__x技術(shù)學(xué)院
學(xué)歷：大專
畢業(yè)日期：20_-06-01
所學(xué)專業(yè)一：廣告與包裝設(shè)計(jì)
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專業(yè)獲得證書證書編號(hào)
20_-0920_-06__技術(shù)學(xué)院平面設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)師證書_x
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般
國(guó)語(yǔ)水平：良好
粵語(yǔ)水平：良好
工作能力及其他專長(zhǎng)
對(duì)工作充滿熱情，能勝任設(shè)計(jì)一職，能面對(duì)工作壓力，熟悉平面設(shè)計(jì)軟件。
詳細(xì)個(gè)人自傳
我將全力以赴，愛(ài)崗敬業(yè)，努力工作的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)和閱歷。
（本人正在考車牌，遇考試需請(qǐng)假）
個(gè)人聯(lián)系方式
電話號(hào)碼：__x
QQ:___x
國(guó)外求職簡(jiǎn)歷2
基本信息
姓名：
民族：漢族
性別：男
出生年月：1990年10月6日
婚姻狀況：未婚
戶籍：廣東
畢業(yè)學(xué)校：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
學(xué)歷：專科
專業(yè)名稱：電子商務(wù)
畢業(yè)年份：2014年
聯(lián)系電話：___________
電子郵箱：
求職意向
職位性質(zhì)：全職
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：廣東
待遇要求：2500元/月不需要提供住房
到職時(shí)間：三天內(nèi)
技能專長(zhǎng)
語(yǔ)言能力：英語(yǔ)一般
計(jì)算機(jī)能力：良好
綜合技能：本人性格隨和待人友善，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，做事謙虛用心上進(jìn)，能吃苦耐勞。熟練辦公軟件，打字速度快，計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站組建與維護(hù)技能良好。有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和熟練的普通話與廣東話，能夠排除計(jì)算機(jī)（臺(tái)式、筆記本）軟硬件與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的故障，網(wǎng)站建設(shè)推廣優(yōu)化維護(hù)技能，有一定的管理與協(xié)調(diào)能力，并擁有B2駕駛證牌照，能夠很好地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予的任務(wù)。
教育培訓(xùn)
2011年9月-2014年6月廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專科
培訓(xùn)經(jīng)歷
2012年5月-2012年8月深圳市____信息咨詢有限公司的SEO優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)考試合格
2013年6月-2013年7月廈門商道SEM百度競(jìng)價(jià)推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過(guò)考試合格
2011年6月-2011年9月____駕校總校B2駕駛證
工作經(jīng)歷
所在公司：____商貿(mào)有限公司
時(shí)間范圍：2013年7月-2014年10月
公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)
所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)/互聯(lián)網(wǎng)/通信/電子
擔(dān)任職位：電子商務(wù)主管
工作描述：主職：網(wǎng)站建設(shè)與SEO優(yōu)化推廣，淘寶網(wǎng)電商類型的網(wǎng)店建設(shè)與運(yùn)營(yíng)管理，副兼公司網(wǎng)絡(luò)管理員，負(fù)責(zé)IT設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)，偶爾在司機(jī)請(qǐng)假人手不足時(shí)幫助公司開車送貨到附近貨運(yùn)站發(fā)貨給線下經(jīng)銷商。
離職原因：網(wǎng)絡(luò)部門只有自己一人并身兼多職一年多，身兼多職，缺乏人手增加工作強(qiáng)度，待遇與職業(yè)發(fā)展前景不明確
自我評(píng)價(jià)
本人性格隨和待人友善，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，做事謙虛用心上進(jìn)，能吃苦耐勞。熟練辦公軟件，打字速度快，計(jì)算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站組建與維護(hù)技能良好。有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和熟練的普通話與廣東話，能夠排除計(jì)算機(jī)（臺(tái)式、筆記本）軟硬件與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的故障，網(wǎng)站建設(shè)推廣優(yōu)化維護(hù)技能，有一定的管理與協(xié)調(diào)能力，并擁有B2駕駛證牌照，能夠很好地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予的任務(wù)。
發(fā)展方向
未來(lái)是強(qiáng)勢(shì)的電商時(shí)代與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代趨勢(shì)，我的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃一直定位于此，立足于此，并持之以恒。不斷持續(xù)地積累與更新行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)，提升個(gè)人價(jià)值，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，共同走上成熟的雙贏模式！
其他要求
購(gòu)買社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，月休息四天或以上，公司內(nèi)部職業(yè)培訓(xùn)，未來(lái)職業(yè)發(fā)展上升空間與前景，薪酬待遇上升空間等等。
國(guó)外求職簡(jiǎn)歷3
姓名：_x
國(guó)籍：中國(guó)
目前所在地：_
民族：漢族
戶口所在地：_
婚姻狀況：未婚
年齡：_
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：建筑/房地產(chǎn)/物業(yè)管理類:設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)助理（室內(nèi)設(shè)計(jì)/廣告類園林/園藝類）
工作年限：0職稱：無(wú)職稱
求職類型：均可可到職-隨時(shí)
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：_
教育背景
畢業(yè)院校：_工商學(xué)院
學(xué)歷：大專畢業(yè)-20_-07-01
所學(xué)專業(yè)一：建筑裝飾工程技術(shù)所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：20_年_工商學(xué)院環(huán)藝系建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)大專
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：英語(yǔ)一般
國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀
篇9
拷貝不走樣
然而，這并不是具有海外基因的綜藝節(jié)目第一次實(shí)現(xiàn)與中國(guó)觀眾的親密接觸。
2010年，《中國(guó)好聲音》節(jié)目的成功，讓觀眾首次觸電“引進(jìn)國(guó)外版權(quán)”的綜藝模式，該節(jié)目從制作流程到進(jìn)行環(huán)節(jié)，幾乎與荷蘭原版節(jié)目《The Voice》如出一轍。除了節(jié)目的主要賣點(diǎn)——“轉(zhuǎn)椅子”之外，就連細(xì)枝末節(jié)的海報(bào)設(shè)計(jì)都完全一樣。
有人說(shuō)，這也是靠著“山寨”往前走的綜藝節(jié)目實(shí)現(xiàn)的一次質(zhì)的飛越，在中國(guó)綜藝節(jié)目發(fā)展的短暫編年史上，絕大多數(shù)的節(jié)目都具有海外綜藝的影子，從抄襲到合法的復(fù)制，中國(guó)電視人已經(jīng)邁出了重要的一步。
飆高的收視率使“引進(jìn)國(guó)外版權(quán)”在一夜之間就成了綜藝節(jié)目的熱門標(biāo)簽。各衛(wèi)視頻道先后制作《中國(guó)達(dá)人秀》《激情唱響》《我愛(ài)我的祖國(guó)》《以一敵百》《夢(mèng)立方》《年代秀》《我是歌手》《非誠(chéng)勿擾》等節(jié)目重拳出擊，成熟的節(jié)目運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，以及粉絲圈里較好的口碑，使這些來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、比利時(shí)、丹麥的節(jié)目即便不能全部落地成功，也足以掀起一波熱潮。
引進(jìn)國(guó)外版權(quán)最大的優(yōu)勢(shì)除了吸引廣告及贏得口碑之外，最重要的還是帶給中國(guó)電視人的制作寶典。雖然在權(quán)限嚴(yán)格的授權(quán)聲明中標(biāo)注了許多的“可以”“不可以”，但是遠(yuǎn)渡重洋而來(lái)的外國(guó)節(jié)目制作人還是帶來(lái)了更為純熟的節(jié)目制作經(jīng)驗(yàn)，在洋酒瓶里裝自釀，中國(guó)電視人也在復(fù)制粘貼的過(guò)程中源源不斷地汲取知識(shí)。
比投入比制作
與此同時(shí)，關(guān)于“魚”和“漁”的探討也接踵而至。
中國(guó)的綜藝節(jié)目發(fā)展一邊倒地呈現(xiàn)出對(duì)引進(jìn)模式的青睞，同質(zhì)化是影響顯著的后果之一。通常表現(xiàn)在一檔節(jié)目成功后，便有無(wú)數(shù)的后來(lái)者迎頭追趕，最終一種概念的過(guò)度飽和導(dǎo)致集體滅忙。“現(xiàn)在一檔節(jié)目最多也紅不過(guò)三四年”，中國(guó)選秀節(jié)目的教母級(jí)人物龍丹妮，不止一次在公開場(chǎng)合表示過(guò)對(duì)綜藝節(jié)目短暫生命周期的感嘆。
就在中國(guó)電視人對(duì)持續(xù)上升的綜藝節(jié)目引進(jìn)版權(quán)熱可能喪失自主創(chuàng)造力的擔(dān)憂之中，綜藝節(jié)目的發(fā)展又進(jìn)入了一個(gè)新的階段，即從室內(nèi)到室外的階段。如果說(shuō)在室內(nèi)的可控因素較多，那么在室外則更加考驗(yàn)參與者的應(yīng)變能力，攝制的執(zhí)行能力以及各方面空前的投入?yún)f(xié)調(diào)能力。《爸爸去哪兒》的攝制組在采訪中直言對(duì)跟蹤拍攝的顧慮，“以前基本沒(méi)做過(guò)，這么多的攝制器材及人力投入經(jīng)驗(yàn)幾乎是空白的”。
粉絲熟悉的《爸爸！我們?nèi)ツ膬海俊贰秲商煲灰埂芬约罢谇⒄劥_定引進(jìn)的《running man》都采取戶外的野生模式，對(duì)引進(jìn)的電視臺(tái)來(lái)說(shuō)，也是對(duì)制作能力的考驗(yàn)。此類節(jié)目在韓國(guó)本土的盛行條件之一，不能忽略韓國(guó)的地理面積以及人口密度。而這些因素到了中國(guó)，將成為制約節(jié)目攝制的主要因素。近期就有新聞傳出，《爸爸去哪兒》的節(jié)目組將拍攝地進(jìn)行了封鎖，設(shè)置了層層關(guān)卡。
本輪韓娛熱潮，一方面是地緣之利，一方面是由于近年韓國(guó)明星對(duì)于中國(guó)市場(chǎng)的深耕。隨著粉絲自發(fā)組織的翻譯制作團(tuán)隊(duì)，將偶像參與的節(jié)目制作出中文譯版，在互聯(lián)網(wǎng)大肆流通，以及在線視頻網(wǎng)站紛紛購(gòu)入正規(guī)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播權(quán)，使更多的觀眾接觸到韓國(guó)綜藝節(jié)目。可以說(shuō)，在湖南衛(wèi)視的《爸爸去哪兒》之前，韓國(guó)版的《爸爸！我們?nèi)ツ膬海俊肪鸵呀?jīng)在中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)之上培養(yǎng)了為數(shù)眾多的鐵桿粉。
中國(guó)綜藝的中國(guó)創(chuàng)造
但是，按照中國(guó)觀眾的收視規(guī)律來(lái)看，復(fù)制的節(jié)目基因可能很難長(zhǎng)期維持熱度。尤其，被引進(jìn)國(guó)外版權(quán)的節(jié)目通常經(jīng)歷了一段時(shí)間的播映，鐵桿觀眾容易對(duì)中國(guó)版換湯不換藥的內(nèi)容疲倦。還未確定由哪家衛(wèi)視頻道接手的《running man》的粉絲就通過(guò)微博刷熱門話題，表達(dá)了對(duì)節(jié)目引進(jìn)的不滿。
中國(guó)綜藝節(jié)目拿來(lái)主義的蔚然成風(fēng)，或多或少受到體制以及技術(shù)的約束。和其他國(guó)家電視行業(yè)境況不同的是，中國(guó)有幾十家衛(wèi)視頻道在同時(shí)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，僧多粥少不難造就跟風(fēng)者的出現(xiàn)。而創(chuàng)新和版權(quán)缺乏后繼的維護(hù)也是不容忽視的原因。另外，對(duì)節(jié)目制作人的培養(yǎng)成本不足直接導(dǎo)致創(chuàng)新乏力。這也是走在綜藝節(jié)目前沿的湖南衛(wèi)視的業(yè)務(wù)骨干，往往成為行業(yè)內(nèi)競(jìng)相挖角的“香餑餑”的原因。
耗時(shí)間、耗精力的原創(chuàng)節(jié)目需要市場(chǎng)的考驗(yàn)，遠(yuǎn)不如引進(jìn)成熟的節(jié)目見效快，不過(guò)這種局面即將被打破。據(jù)日前的《關(guān)于做好2014年電視上星綜合頻道節(jié)目編排和備案工作的通知》，廣電總局進(jìn)一步向衛(wèi)視頻道施加了更嚴(yán)格的限娛令，《通知》規(guī)定，每家衛(wèi)視頻道每年僅能引進(jìn)一檔新的國(guó)外版權(quán)模式節(jié)目，希望借此能夠豐富節(jié)目類型。
《越策越開心》《天天向上》以及《快樂(lè)大本營(yíng)》的相繼成功，都證明具有本土核心文化以及傳統(tǒng)的“中國(guó)創(chuàng)造”節(jié)目具備足夠的挑戰(zhàn)市場(chǎng)的能力。如果，樂(lè)觀地將限娛令看作對(duì)中國(guó)綜藝節(jié)目更高品質(zhì)的積極推動(dòng)，隨著版權(quán)意識(shí)的深化，中國(guó)綜藝節(jié)目向“中國(guó)創(chuàng)造”的改變或許會(huì)更快到來(lái)，甚至可以期待，在不久的將來(lái)，更多典型中國(guó)綜藝的輸出。
中國(guó)疫苗的國(guó)際征途
文 楊帥
進(jìn)口疫苗還是國(guó)產(chǎn)疫苗？很多人都曾面臨這樣的選擇，為自己或是家人。
常見說(shuō)法是，進(jìn)口疫苗似乎效果更好，然而價(jià)格不菲；國(guó)產(chǎn)疫苗相對(duì)差一些，卻便宜得多。
但無(wú)論如何，很少有人清楚，“效果更好”究竟能以多大程度體現(xiàn)在哪里。民眾常常是懷著對(duì)我國(guó)食品藥品質(zhì)量的不安，被迫投向了進(jìn)口疫苗的懷抱。畢竟，我國(guó)作為年產(chǎn)10億劑的世界最大疫苗生產(chǎn)國(guó)，卻一度沒(méi)有一種疫苗通過(guò)了世界衛(wèi)生組織（WHO）的預(yù)認(rèn)證，聽上去讓人心里多少有些犯嘀咕。
國(guó)際高標(biāo)準(zhǔn)
疫苗預(yù)認(rèn)證程序是由世衛(wèi)組織實(shí)施的，針對(duì)申請(qǐng)預(yù)認(rèn)證的疫苗生產(chǎn)廠家的生產(chǎn)設(shè)施、質(zhì)量管理體系以及產(chǎn)品展開的全面評(píng)估，以確保該疫苗產(chǎn)品在質(zhì)量、安全性和有效性上符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，并且適合目標(biāo)人群使用。
聯(lián)合國(guó)下屬機(jī)構(gòu)只能購(gòu)買通過(guò)嚴(yán)格預(yù)認(rèn)證的疫苗產(chǎn)品。例如，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)——全球最大的疫苗采購(gòu)方，為全球三分之一以上的兒童提供疫苗，并在去年購(gòu)買了近20億劑疫苗及超過(guò)5億支注射器——每年的采購(gòu)清單都是根據(jù)當(dāng)年的預(yù)認(rèn)證列表制定。
據(jù)WHO免疫、疫苗和生物制品司專家Nora Dellepiane介紹，在全球193個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，有84個(gè)國(guó)家和地區(qū)的疫苗完全依賴聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)采購(gòu)；65個(gè)國(guó)家可以自行采購(gòu)，但需要WHO對(duì)疫苗質(zhì)量監(jiān)管提供幫助。
“WHO預(yù)認(rèn)證”，簡(jiǎn)直是防疫界的金字招牌。一朝入手，銷路不愁。
但這也意味著，非得是不懼火煉的真金，才能贏得這塊招牌。
疫苗企業(yè)要想向WHO申請(qǐng)預(yù)認(rèn)證，前提條件是該國(guó)的疫苗監(jiān)管體系必須通過(guò)WHO的認(rèn)可。2011年3月，中國(guó)國(guó)家藥品監(jiān)管機(jī)構(gòu)通過(guò)了世衛(wèi)組織這項(xiàng)評(píng)估，打開了中國(guó)疫苗產(chǎn)品進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的大門。
但即便如此，由于WHO預(yù)認(rèn)證對(duì)于生產(chǎn)管理、文件記錄等有極其嚴(yán)格的規(guī)范，許多國(guó)內(nèi)企業(yè)仍然只能望洋興嘆。當(dāng)年世衛(wèi)組織在北京舉辦培訓(xùn)班，聽完WHO專家對(duì)預(yù)認(rèn)證要求的講解后，多個(gè)疫苗企業(yè)負(fù)責(zé)人都曾表達(dá)對(duì)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的震驚。
兩年多來(lái)，中國(guó)的疫苗企業(yè)一次次申請(qǐng)預(yù)認(rèn)證，一次次鎩羽而歸。直到今年10月，中國(guó)生物技術(shù)股份有限公司（下稱中生公司）成都生物制品研究所生產(chǎn)的“乙腦減毒活疫苗SA 14-14-2”完成了這項(xiàng)任務(wù)。
上世紀(jì)七十年代，中國(guó)藥品生物制品檢定所疫苗室前主任俞永新院士帶領(lǐng)中國(guó)科學(xué)家研制出乙腦減毒活疫苗SA 14-14-2，后來(lái)被轉(zhuǎn)讓給成都研究所。該疫苗于1988年經(jīng)衛(wèi)生部批準(zhǔn)生產(chǎn)上市，迄今為止已經(jīng)使用超過(guò)6億劑次。多項(xiàng)研究均表明：?jiǎn)蝿┙臃N的疫苗有效性為80%～99%，2劑接種的有效性則達(dá)到98%以上。
不僅是久經(jīng)考驗(yàn)，而且兒童乙腦疫苗具有明顯的價(jià)格優(yōu)勢(shì)。國(guó)際非盈利組織帕斯適宜衛(wèi)生科技組織駐華代表章建康介紹，中國(guó)疫苗的價(jià)格僅為國(guó)際上同類產(chǎn)品的十分之一至五分之一。
然而，通過(guò)預(yù)認(rèn)證仍非易事。
漫漫出國(guó)路
中生成都公司早在2005年便開始籌備乙腦疫苗的預(yù)認(rèn)證工作，當(dāng)年世衛(wèi)組織全球疫苗安全咨詢委員會(huì)（GACVS）對(duì)該疫苗的安全性進(jìn)行了評(píng)估。“SA 14-14-2疫苗具有極好的安全性和有效性的基本特點(diǎn)，但仍然建議在以下領(lǐng)域開展更翔實(shí)的研究……”報(bào)告如此說(shuō)道。
“2006年開始啟動(dòng)認(rèn)證”，該公司總經(jīng)理葛永紅回憶道，在7年時(shí)間里，為得到世界衛(wèi)生組織的認(rèn)可，成都公司與由比爾及梅琳達(dá)-蓋茨基金會(huì)資助的國(guó)際NGO帕斯適宜衛(wèi)生科技組織合作，投入近8億元用于乙腦疫苗相關(guān)的硬件設(shè)施和管理體系建設(shè)，新建和改建了10棟廠房。“在7年時(shí)間里，我們進(jìn)行了30萬(wàn)人次的人員培訓(xùn)。”
帕斯于2003年注意到亞洲地區(qū)乙腦疫情高發(fā)，由此開展乙腦疫苗項(xiàng)目，通過(guò)診斷和追蹤乙腦來(lái)協(xié)助各國(guó)認(rèn)識(shí)并治療此疾病。“我們?yōu)榱双@得更有效的疫苗進(jìn)行調(diào)查。”章建康說(shuō)道，“當(dāng)時(shí)賽諾菲和日本一家企業(yè)都能提供乙腦疫苗，但成都研究所以其產(chǎn)品安全有效和成本低廉，引起了帕斯的關(guān)注。”
除了增強(qiáng)疾病監(jiān)測(cè)，同時(shí)加速亞洲各國(guó)引進(jìn)該疫苗，帕斯還帶領(lǐng)開展了一系列臨床試驗(yàn)，驗(yàn)證了疫苗的免疫原性和安全性。同時(shí)，帕斯為成都研究所提供幫助，確保其達(dá)到WHO預(yù)認(rèn)證審核所需的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。
功不唐捐，如今中生公司名利雙收。在年末的“全球疫苗免疫聯(lián)盟會(huì)議”上，國(guó)藥中生的兒童乙腦疫苗將被討論列入2014年的聯(lián)合國(guó)疫苗采購(gòu)名單，保守估計(jì)采購(gòu)量應(yīng)該在千萬(wàn)人份上下。同時(shí)由于其已經(jīng)獲得了WHO質(zhì)量認(rèn)證，開拓私人疫苗國(guó)際市場(chǎng)的趨勢(shì)也已不可阻擋。
受此激勵(lì)，國(guó)內(nèi)華蘭生物、浙江天元、中生旗下天壇生物等疫苗廠商也在積極地爭(zhēng)取預(yù)認(rèn)證資格并尋求著“外援”，流腦疫苗、脊髓灰質(zhì)炎口服疫苗的申報(bào)認(rèn)證工作都在緊鑼密鼓地進(jìn)行著。
不過(guò)對(duì)于國(guó)人而言，更關(guān)注的問(wèn)題是，自身也能享受到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的待遇。畢竟在面對(duì)外媒質(zhì)疑時(shí)，大陸某乳制品公司曾有過(guò)類似“我們只坑中國(guó)人”的言論。對(duì)此，中生公司副總裁吳永林表示，目前中生股份生產(chǎn)“乙腦減毒活疫苗SA 14-14-2”的研究所共有三家，除成都所之外，還有武漢所和蘭州所。為打開國(guó)際市場(chǎng)，成都所申請(qǐng)并獲得了WHO預(yù)認(rèn)證，生產(chǎn)產(chǎn)品可能以出口為主，也兼顧國(guó)內(nèi)供應(yīng)。
“武漢所、蘭州所只是沒(méi)有申請(qǐng)預(yù)認(rèn)證，他們生產(chǎn)的乙腦疫苗與成都所生產(chǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完全一致，國(guó)內(nèi)外銷售的疫苗完全一樣。”
恒大足球的生意經(jīng)
文 朱肖晨
“待會(huì)兒看足球嗎？”
“看啊，多少年中超球隊(duì)才進(jìn)一次亞冠決賽賽場(chǎng)啊。”
2013年11月9日，很多許久不看足球的人也打開電視機(jī)，見證中超球隊(duì)第一次沖進(jìn)亞冠決賽的歷史時(shí)刻。恒大也沒(méi)有讓關(guān)注他的國(guó)人失望，主場(chǎng)1∶1，以客場(chǎng)進(jìn)球優(yōu)勢(shì)贏得了亞冠冠軍。第二天，恒大隊(duì)奪冠登上了無(wú)數(shù)國(guó)內(nèi)報(bào)紙的頭版頭條。
像俱樂(lè)部一樣賺錢
中國(guó)足球的球市很少有如此火爆的景象，即使亞冠決賽主場(chǎng)的最低門票價(jià)格已經(jīng)達(dá)到了400元之多，恒大官網(wǎng)的亞冠決賽的門票一經(jīng)推出，還是在十幾分鐘之內(nèi)就被銷售一空。在一些人看來(lái)，現(xiàn)在買恒大的球票是“拼關(guān)系、拼家底、拼人品的技術(shù)活”。
瘋狂的球市創(chuàng)造了中超球隊(duì)的票房紀(jì)錄，亞冠決賽的門票收入就已經(jīng)達(dá)到了5500萬(wàn)元，再加上之前的六個(gè)亞冠主場(chǎng)總門票收入有6000萬(wàn)元，單單是亞冠賽場(chǎng)的門票收入，恒大就突破了1億大關(guān)。而在這之前，中超球隊(duì)全賽季收入最多也不過(guò)2000萬(wàn)元。
除了門票收入之外，球員之間的交易一直是國(guó)外球隊(duì)的賺錢來(lái)源，今年國(guó)際足壇貝爾接近一億歐元的轉(zhuǎn)會(huì)身價(jià)就讓母隊(duì)狠狠地賺了一筆。中超球隊(duì)運(yùn)作球員交易可不那么幸運(yùn)，花天價(jià)引進(jìn)國(guó)外的球員，打不出符合其身價(jià)的表現(xiàn)，要么合同到期一分錢不花走人，要么就是對(duì)球員進(jìn)行大量貶值后交易，中超球隊(duì)在這方面吃的虧可不是一次兩次。
恒大則一改中超球隊(duì)“冤大頭”的角色，通過(guò)簽約一批當(dāng)打之年的球星，進(jìn)行培養(yǎng)求得球員價(jià)值的上升。雷納多的轉(zhuǎn)會(huì)，恒大就賺了一小筆錢，包括租借費(fèi)和轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)，整個(gè)過(guò)程恒大賺了35萬(wàn)美元。而當(dāng)初引進(jìn)穆里奇?zhèn)涫軤?zhēng)議的350萬(wàn)美金的轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)，在2012年就有緬甸球隊(duì)報(bào)價(jià)1000萬(wàn)美金進(jìn)行收購(gòu)。恒大的目標(biāo)顯然不止于此，通過(guò)世俱杯把當(dāng)打之年的穆里奇送到五大聯(lián)賽的賽場(chǎng)，以求得更高的交易價(jià)值。
中超球隊(duì)賺錢的另外一個(gè)重要途徑就是贊助商。自從恒大打進(jìn)中超，所向無(wú)敵之勢(shì)就是各大廠商關(guān)注的焦點(diǎn)。此次恒大打進(jìn)亞冠決賽，比賽隊(duì)員胸前的球衣廣告花落何處一直成謎。借助于萬(wàn)人關(guān)注的恒大亞冠決賽賽場(chǎng)，廣告造成的轟動(dòng)性效應(yīng)可想而知。據(jù)傳聞，王老吉、加多寶、中國(guó)電信都爆出了8000萬(wàn)人民幣來(lái)冠名球衣，而阿聯(lián)酋航空甚至爆出了2000萬(wàn)美金的冠名意愿。
此次亞冠決賽賽場(chǎng)，恒大的球衣只是內(nèi)部消化給了自己的公司——恒大冰泉。借著亞冠賽場(chǎng)，恒大集團(tuán)向外界宣布了企業(yè)進(jìn)軍快消行業(yè)的新動(dòng)向，“恒大冰泉”也借助亞冠的東風(fēng)，一瞬間打響了名氣。
足球轉(zhuǎn)動(dòng)企業(yè)
雖然中超亞冠賽場(chǎng)雙線奪冠的成績(jī)帶給恒大巨額的門票收入，但足球隊(duì)的獎(jiǎng)金支出同樣數(shù)目驚人。僅僅今年亞冠賽場(chǎng)，恒大發(fā)出的總獎(jiǎng)金就有1.57億元之多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，把超級(jí)杯、中超、亞冠算在內(nèi)，恒大這些年足球的總獎(jiǎng)金數(shù)已經(jīng)超過(guò)了10億元，而這還不包括球員的工資，球員轉(zhuǎn)會(huì)的花銷。
如果僅僅算足球場(chǎng)上的得失，毫無(wú)疑問(wèn)恒大投資足球做的是虧本買賣。但是對(duì)于恒大龐大的企業(yè)鏈來(lái)說(shuō)，足球場(chǎng)上的虧損算不了什么，通過(guò)足球增強(qiáng)企業(yè)的曝光度，進(jìn)而購(gòu)買恒大地產(chǎn)的樓盤才是他們最根本的生存之道。
金元足球的背后其實(shí)是曝光經(jīng)濟(jì)，之前恒大投資排球也是這個(gè)思路，通過(guò)引進(jìn)鐵榔頭——郎平和一大批國(guó)字號(hào)球員，吸引各地媒體的跟蹤報(bào)道。在關(guān)注郎平回國(guó)執(zhí)教的第一支排球俱樂(lè)部的同時(shí)，也把“恒大”這兩個(gè)字入了國(guó)人的腦海里。
所引進(jìn)的人物決定了媒體關(guān)注的規(guī)格。后來(lái)恒大足球也延續(xù)著這種大牌思路，引進(jìn)世界級(jí)的冠軍教頭——里皮，當(dāng)打之年的世界級(jí)前鋒——巴里奧斯，每一步的舉措都吸引了各大媒體關(guān)注的眼球。大牌的陸續(xù)引進(jìn)帶來(lái)的影響顯然已經(jīng)跨過(guò)了國(guó)內(nèi)，一些國(guó)外媒體也關(guān)注著這個(gè)來(lái)自亞洲的神秘球隊(duì)。
除了媒體大量篇幅的關(guān)注，恒大集團(tuán)也算了電視廣告這筆賬。在央視投放廣告，資金高得驚人，半年費(fèi)用動(dòng)輒就是上億元，而且播出時(shí)間至多也就幾十秒。而現(xiàn)在借助足球，整場(chǎng)足球比賽一個(gè)半小時(shí)，恒大也就相當(dāng)于做了一個(gè)半小時(shí)的免費(fèi)廣告。據(jù)一家統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)2012年的保守估計(jì)，恒大因投資足球每年所獲取的“免費(fèi)廣告”資源，絕對(duì)超過(guò)2億。
毫無(wú)疑問(wèn)，高曝光度和無(wú)限風(fēng)光的成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了民眾對(duì)于恒大企業(yè)的認(rèn)同感。投資足球?qū)τ诤愦蟮闹鳡I(yíng)房地產(chǎn)行業(yè)帶來(lái)了巨大的回報(bào)。在沒(méi)投資足球之前，恒大只是一個(gè)在南部發(fā)展的公司，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有太多人知曉，但是投資了足球之后，恒大一下子變成了可以和萬(wàn)科分庭抗禮的企業(yè)。恒大進(jìn)軍足球市場(chǎng)的四年，也是恒大業(yè)績(jī)?nèi)€飆紅的四年。2010年恒大地產(chǎn)營(yíng)業(yè)收入為458億元，2013年的營(yíng)業(yè)收入預(yù)估超千億，要知道2009年恒大地產(chǎn)的營(yíng)業(yè)收入只有57.2億元。
背后的交易
在投資足球領(lǐng)域，恒大并不是房地產(chǎn)行業(yè)的先行者。早在1998年，綠城集團(tuán)就已經(jīng)投身到足球領(lǐng)域。1999年，建業(yè)地產(chǎn)也宣布成立河南建業(yè)足球俱樂(lè)部。恒大足球商業(yè)模式的成功更是成功吸引了許多后來(lái)者投資到足球中去，富力地產(chǎn)、阿爾濱集團(tuán)等等。
細(xì)數(shù)目前中超的16支球隊(duì)，其中有15家俱樂(lè)部由房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，或有房地產(chǎn)背景，唯一例外的是上海申花。這些頂著“暴利行業(yè)”標(biāo)簽的房地產(chǎn)公司，紛紛前往投資基本上肯定虧本的足球行業(yè)，除了廣告效應(yīng)之外，最根本的動(dòng)機(jī)是依靠足球搞好和政府之間的關(guān)系。
篇10
一、圖形設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
《圖形設(shè)計(jì)》課程從90年代中期在各大院校陸續(xù)開設(shè)，并逐漸應(yīng)用于商業(yè)設(shè)計(jì)中。中國(guó)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)從改革開放至今發(fā)展迅速，加上快捷而方便的互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的各種信息，使得中國(guó)的設(shè)計(jì)很快與國(guó)際“接軌”，設(shè)計(jì)作品的“國(guó)際化”特征也比較明顯。中國(guó)的傳統(tǒng)圖形很快被抽象的、視覺(jué)化的符號(hào)所替代。藝術(shù)專業(yè)所開設(shè)的圖形設(shè)計(jì)課程，將傳統(tǒng)圖形拒之門外，取而代之的是具有“國(guó)際語(yǔ)言”的視覺(jué)化的圖形。由于課程設(shè)置的原因，教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上只側(cè)重于“國(guó)際化”的圖形設(shè)計(jì)，有的略微講一點(diǎn)傳統(tǒng)圖形，有的甚至完全擯棄傳統(tǒng)圖形，這就使得學(xué)生在對(duì)傳統(tǒng)圖形的認(rèn)識(shí)上有偏差，甚至根本不了解傳統(tǒng)圖形，長(zhǎng)此以往，承載著中華民族文化精神的圖形語(yǔ)言將會(huì)逐漸被淡忘，也會(huì)使得中國(guó)的設(shè)計(jì)沒(méi)有文化底蘊(yùn)。因此，在圖形設(shè)計(jì)課程中加入對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)圖形的設(shè)計(jì)是非常有必要的。
二、中國(guó)傳統(tǒng)圖形的啟示
中國(guó)傳統(tǒng)圖形藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從原始彩陶開始發(fā)展到今天已經(jīng)有幾千年的歷史，題材廣泛，內(nèi)容豐富早在新石器時(shí)代，人們就在陶器上創(chuàng)造了很多圖形，如從一條魚演變出許多抽象的圖形；還有商代青銅器上莊嚴(yán)、神秘的饕餮紋，漢代瓦當(dāng)上的“四象”，唐代的寶相花紋等。中國(guó)傳統(tǒng)圖形體現(xiàn)了中華民族獨(dú)特的思想內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，是歷代工匠們以自然界和社會(huì)中的事物為參照，進(jìn)行藝術(shù)加工，并運(yùn)用線條、塊面、色彩組合等手法，使其圖案化、抽象化、規(guī)律化。概括性是中國(guó)傳統(tǒng)圖形的特點(diǎn)之一。傳統(tǒng)抽象圖形和幾何圖形在傳統(tǒng)圖形中占有重要的地位，如太極、八卦等圖形，其簡(jiǎn)潔、凝練的造型手法，具備了現(xiàn)代符號(hào)設(shè)計(jì)的基本特征，具有延伸性，值得我們借鑒，特別是對(duì)圖形設(shè)計(jì)這門課程有很大的啟示。如四川天府廣場(chǎng)的文化旅游標(biāo)志，其圖形的設(shè)計(jì)就融合了諸多的傳統(tǒng)圖形，充分體現(xiàn)了四川深厚的文化底蘊(yùn)。
三、中國(guó)傳統(tǒng)圖形的繼承與發(fā)展
現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)崇尚簡(jiǎn)約的圖形及注重傳意的功能性，這與具有裝飾性的中國(guó)傳統(tǒng)圖形格格不入。加上設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者追求時(shí)尚，很容易接受“國(guó)際化”的簡(jiǎn)潔圖形設(shè)計(jì)。在這種社會(huì)狀況下，中國(guó)傳統(tǒng)圖形，只能出現(xiàn)于一些中國(guó)傳統(tǒng)文化的項(xiàng)目上，諸如土產(chǎn)酒類、月餅盒的包裝、茶葉的包裝上。即便如此，有的還只是照搬傳統(tǒng)圖形，傳統(tǒng)圖形多不為年輕一代所認(rèn)同。中國(guó)的傳統(tǒng)圖形在被國(guó)人遺忘、走西化的道路的時(shí)候，西方很多國(guó)家比我們更加重視中國(guó)古典優(yōu)雅的傳統(tǒng)圖形。我們要繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)中汲取其精華。繼承的關(guān)鍵是要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，賦予傳統(tǒng)新的生命力，這才是我們真正要做的。在對(duì)傳統(tǒng)圖形的學(xué)習(xí)和吸收方面，香港的設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)、劉小康、陳幼堅(jiān)等是做得相當(dāng)不錯(cuò)的。傳統(tǒng)圖形對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的影響，首先是圖形本身的意義。將傳統(tǒng)圖形藝術(shù)與現(xiàn)代圖形設(shè)計(jì)教學(xué)相結(jié)合，這不僅要求教師能夠引導(dǎo)學(xué)生去提煉和創(chuàng)新傳統(tǒng)圖形的造型，同時(shí)還要求教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生一起去探求和挖掘蘊(yùn)藏在它們背后的“意”，將現(xiàn)代設(shè)計(jì)的理念注入到傳統(tǒng)圖形中，使傳統(tǒng)圖形更加有生命力。如四喜人紋圖形，采用共用的手法，由兩個(gè)娃娃的頭、身、手、足巧妙連接而形成的上、下、左、右都能看到四個(gè)娃娃，其寓意是人世間喜事相連，同時(shí)寓意四子交至，子孫綿延等意。香港設(shè)計(jì)師陳幼堅(jiān)的公司標(biāo)志就是在“四喜娃娃”造型的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，希望給公司和客戶都帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，并表現(xiàn)了和諧合作的精神。新圖形為公司形象賦予了新的文化內(nèi)涵。
四、中國(guó)傳統(tǒng)圖形在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是由圖形、字體和色彩三大要素構(gòu)成的。圖形是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中不可替代的元素，其原因是圖形具有易識(shí)別性和國(guó)際通用性，而且能快速準(zhǔn)確地傳遞信息。中國(guó)傳統(tǒng)圖形應(yīng)用到視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中，能體現(xiàn)濃厚的民族風(fēng)情，展示出中華民族的文化底蘊(yùn)。
1.中國(guó)傳統(tǒng)圖形在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。中國(guó)傳統(tǒng)圖形藝術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代標(biāo)志的設(shè)計(jì)中，能夠設(shè)計(jì)出具有民族性、時(shí)代性和國(guó)際性的現(xiàn)代標(biāo)志。將傳統(tǒng)圖形中的“形”運(yùn)用到現(xiàn)代標(biāo)志的設(shè)計(jì)中，通過(guò)“形”的元素進(jìn)行新的設(shè)計(jì)重組所做出來(lái)的標(biāo)志，不僅能夠保留傳統(tǒng)藝術(shù)的神韻，又能夠帶有鮮明的時(shí)代特征，并且還能充分地表達(dá)標(biāo)志所蘊(yùn)含的理念與個(gè)性。把握了傳統(tǒng)圖形的“形”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該注意傳統(tǒng)圖形的“意”，這是傳統(tǒng)圖形的靈魂與精髓，這樣才能延伸出更新、更深層次的理念精神，使標(biāo)志更具有文化性與社會(huì)性。如中國(guó)聯(lián)通的老標(biāo)志來(lái)源于盤長(zhǎng)的造型，取其“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息，相輔相成”的本意，標(biāo)志中回環(huán)貫通的線條，象征著中國(guó)聯(lián)通作為現(xiàn)代電信企業(yè)的井然有序、迅達(dá)暢通以及聯(lián)通公司的通信事業(yè)無(wú)以窮盡，日久天長(zhǎng)。整個(gè)標(biāo)志都洋溢著古老東方的吉祥之氣。
2.中國(guó)傳統(tǒng)圖形在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。中國(guó)傳統(tǒng)圖形在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用不是純粹的搬用，而應(yīng)在充分理解傳統(tǒng)圖形的特征和表現(xiàn)手法的基礎(chǔ)上，將其與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念結(jié)合起來(lái)，既保留傳統(tǒng)的神韻，又不失現(xiàn)代設(shè)計(jì)的意味，因此要使傳統(tǒng)圖形符合現(xiàn)代人的審美習(xí)慣，就要在傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵中注入現(xiàn)代的圖形語(yǔ)言，達(dá)到“形”和“意”的統(tǒng)一。在月餅盒、酒包裝、茶葉包裝等上面，傳統(tǒng)圖形出現(xiàn)頻率比較高。例如康雍乾御冕酒，它以盛世皇帝年號(hào)“康熙、雍正、乾隆”首字為品名，是一套突出皇家氣派、體現(xiàn)高尚品質(zhì)精神的中國(guó)白酒包裝。瓶子造型采用清朝帝王的御冠，栩栩如生，四條蛟龍環(huán)繞于瓶身，烘托出康雍乾御冕酒的品名牌匾，使整個(gè)瓶型雍容華貴、金光燦爛，是一件值得珍藏的藝術(shù)品。御冕酒瓶下襯以傳統(tǒng)水紋圖形，寓意八寶分水，平步青云，以顯示酒的高貴。整個(gè)設(shè)計(jì)向世界展現(xiàn)了中國(guó)酒文化的魅力。中國(guó)傳統(tǒng)圖形除了在標(biāo)志和包裝中被廣泛應(yīng)用，還頻繁出現(xiàn)在廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)等版面中，比如房地產(chǎn)的廣告，經(jīng)常使用傳統(tǒng)圖形，來(lái)表示樓典優(yōu)雅的特點(diǎn)。
中國(guó)傳統(tǒng)文化圖形在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，不但大大增強(qiáng)了文化的厚重感，也有助于現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的延伸和視覺(jué)感染力的增強(qiáng)。在充滿流行與時(shí)尚的當(dāng)今社會(huì)，傳統(tǒng)的審美意念和傳統(tǒng)圖形也一直在起著很大的作用。因此，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，只有將傳統(tǒng)與時(shí)尚結(jié)合在一起，才能給人以民族化的感覺(jué)。傳統(tǒng)和時(shí)尚，兩者并沒(méi)有沖突，他們能相互融合，相得益彰。傳統(tǒng)通過(guò)時(shí)尚得以延續(xù)，時(shí)尚通過(guò)注入傳統(tǒng)而增添文化感和厚重感，增強(qiáng)其生命周期的可延續(xù)性。因此，我們?cè)趫D形設(shè)計(jì)教學(xué)中不僅不能擯棄傳統(tǒng)圖形，還要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)圖形設(shè)計(jì)的力度，使傳統(tǒng)圖形與現(xiàn)代圖形結(jié)合，讓中國(guó)傳統(tǒng)圖形繼續(xù)散發(fā)她那誘人的魅力。
參考文獻(xiàn)：
篇11
新時(shí)代的高中生應(yīng)該具有環(huán)保意識(shí)，有良好的環(huán)保習(xí)慣，與萬(wàn)物和諧相處，與大自然為友。我們要愛(ài)惜每一個(gè)生命，不能拿高級(jí)和低級(jí)的天平去衡量，真正領(lǐng)悟到“萬(wàn)物休戚與共”的真諦。并非貴的東西、外表華美的東西就是好，就是最有價(jià)值的，如果是違背環(huán)保的產(chǎn)品，我們使用了該產(chǎn)品只會(huì)給環(huán)境帶來(lái)危害。因此我們要使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
作為美術(shù)教師要把環(huán)保意識(shí)滲透給每一個(gè)學(xué)生，而美術(shù)課從始至終都與自然環(huán)境和人類生活息息相關(guān)，這對(duì)于我們教師在美術(shù)課堂中滲透環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保道德觀是有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的。所以作為教師要使美術(shù)課在環(huán)保教育方面發(fā)揮最大作用。
那么如何在美術(shù)教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)呢？
一、在欣賞作品時(shí)感受大自然之美，從而熱愛(ài)大自然
在給學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫、外國(guó)風(fēng)景畫中，讓學(xué)生們欣賞到大自然的美景，感受到美麗的大自然給我們身心帶來(lái)的愉悅，進(jìn)而熱愛(ài)大自然。比如在欣賞上范寬的《溪山行旅圖》時(shí)，我們每個(gè)人都感受到了那山的宏偉，那磅礴的氣勢(shì)震撼著我們的心靈，使我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的膜拜和向往。在欣賞花鳥畫、動(dòng)物走獸畫時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)植物，珍愛(ài)生命，珍惜野生動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀建筑作品，懂得建筑與自然和諧之美
（一）在學(xué)習(xí)建筑作品時(shí)，要讓學(xué)生明白建筑與自然和諧為美
比如美國(guó)建筑師賴特建造的《流水別墅》，別墅與周圍的樹木、溪水、山石自然地結(jié)合在一起，使建筑與環(huán)境渾然一體。中國(guó)的園林建筑更是巧妙地把大自然搬到庭院中，它表達(dá)了人們對(duì)大自然的向往。欣賞這些優(yōu)秀的建筑作品，讓學(xué)生懂得了建筑與大自然和諧相處的益處，使學(xué)生深刻感受到建筑與環(huán)境融為一體之美。現(xiàn)代社會(huì)中人造環(huán)境很大程度上改變了人的生活，提高了人們的生活水平。但也使人類漸漸遠(yuǎn)離了自然環(huán)境，更有的建筑為了追求利益而破壞了自然環(huán)境，比如無(wú)節(jié)制的占用耕地，森林破壞等，最終因?yàn)槠茐沫h(huán)境人類要自食惡果。所以要讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到不能破壞自然，在現(xiàn)今社會(huì)中房地產(chǎn)開發(fā)熱的現(xiàn)象下，要堅(jiān)持環(huán)保意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)造利益的同時(shí)，還要保護(hù)環(huán)境，消除人對(duì)自然環(huán)境的破壞。
（二）在建新的現(xiàn)代建筑的同時(shí)，要堅(jiān)持對(duì)古建筑、遺址的保護(hù)
古建筑和遺址是先民留給我們的珍貴的文化遺產(chǎn)，看到這些古建筑和遺址，我們能深刻感受到它們帶給我們的美感和歷史價(jià)值。而這些古建筑和遺址是不可再生的，一旦毀壞就不能復(fù)原，我們要深刻認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。新的建筑要與周圍環(huán)境、與古建筑、遺址融為一體。在城市建設(shè)和發(fā)展中要精心設(shè)計(jì)、合理規(guī)劃，使古建筑及古遺址服務(wù)于當(dāng)代社會(huì)文化生活，在現(xiàn)代社會(huì)中重放光彩。
三、在設(shè)計(jì)和使用產(chǎn)品時(shí)首先要考慮到環(huán)保因素
（一）在學(xué)習(xí)工藝、設(shè)計(jì)作品時(shí)，要讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)作品時(shí)要具有環(huán)保功能
環(huán)保意識(shí)是設(shè)計(jì)意識(shí)中非常重要的內(nèi)容，制造產(chǎn)品時(shí)原材料的利用、使用過(guò)程中對(duì)能源的消耗、使用完之后的回收都應(yīng)盡量考慮到環(huán)保的問(wèn)題。在欣賞作品時(shí)教師可以選擇兩種同類產(chǎn)品進(jìn)行比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到具有環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)的產(chǎn)品給我們帶來(lái)的好處，使學(xué)生深刻體會(huì)到環(huán)保的益處。還可以讓學(xué)生針對(duì)自己日常的生活用品運(yùn)用環(huán)保理念進(jìn)行再設(shè)計(jì)，使之更符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化的影響學(xué)生選擇和使用產(chǎn)品的準(zhǔn)則。
（二）提倡節(jié)儉，提倡廢物回收利用，減少垃圾
將廢物利用，因材施藝，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思和加工，廢物也可以取得意想不到的效果。在學(xué)習(xí)中國(guó)古代工藝品的一件玉雕作品《白玉雕桐蔭仕女》中，這件玉雕的美讓人們驚嘆。作品表現(xiàn)的是江南生活小景，頗具有詩(shī)情畫意。而這件作品的玉料是一塊廢棄的玉料。后被玉工發(fā)現(xiàn)隨形巧做，因材施藝，使之成為一件藝術(shù)珍品。因此教師可以在課堂上啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)日常生活中廢棄物的美，通過(guò)巧妙構(gòu)思和加工，把廢棄物變成有用的作品，裝飾和美化生活。
篇12
“CorelDraw圖形設(shè)計(jì)”課程是一門平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的必修課程,我院于2001年就開始在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)開設(shè)本課程,2004年我院開設(shè)圖形圖像專業(yè)以后,更是將該課程作為本專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。國(guó)家建設(shè)精品課程的政策出臺(tái)以來(lái),我院圖形圖像專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也在不斷地探索,最后選定了開設(shè)時(shí)間較久、教學(xué)資源豐富、師資力量強(qiáng)大的“CorelDraw圖形設(shè)計(jì)”作為圖形圖像專業(yè)精品課程建設(shè)的示范課程。經(jīng)過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師們的不斷探索、群策群力,本課程終于在2008年率先被評(píng)為學(xué)院精品課程,并在2008級(jí)圖形圖像專業(yè)的教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐,取得了良好的效果,為本專業(yè)的精品課程建設(shè)打響了第一炮。
二、精品課程建設(shè)總體構(gòu)思
要想創(chuàng)建一門精品課程,不僅要有好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和好的教學(xué)方法和手段,更重要的是將已經(jīng)擁有的各種優(yōu)勢(shì)組合起來(lái),因此課程的總體構(gòu)思尤其重要。對(duì)于“CorelDraw圖形設(shè)計(jì)”課程來(lái)說(shuō),我們首先要確定課程的教學(xué)內(nèi)容,以符合我院職業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)Ρ菊n程的應(yīng)用需求;然后要確定課程的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得教學(xué)效果取得事半功倍的效果;課程的考核方式也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),它不但可以檢測(cè)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐技能,以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與構(gòu)想
“CorelDraw圖形設(shè)計(jì)”課程主要為圖形圖像專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)地介紹矢量圖形的繪制技巧和圖文排版的方法。學(xué)生能夠?qū)⑦@個(gè)強(qiáng)大的軟件應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求,教師可以將本課程分為知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉兩個(gè)部分。為了便于學(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)的含義和相互關(guān)系,達(dá)到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),我們綜合了多本教材和眾多的參考資料,將知識(shí)的學(xué)習(xí)部分又分為了7個(gè)章節(jié),而實(shí)踐鍛煉的部分則根據(jù)目前行業(yè)對(duì)該課程的需求和該課程在專業(yè)設(shè)計(jì)中的作用分成了7個(gè)專題訓(xùn)練。教學(xué)的章節(jié)安排、課時(shí)計(jì)劃和主要內(nèi)容如下所示。
1.基礎(chǔ)知識(shí)部分的章節(jié)課時(shí)安排和主要內(nèi)容介紹。
(1)第1章:CorelDraw基礎(chǔ)知識(shí),4課時(shí)。主要介紹CorelDraw這門課程的發(fā)展,目前在業(yè)界的影響和主要的應(yīng)用領(lǐng)域,介紹軟件的基本環(huán)境。
(2)第2章:圖形繪制與色彩管理,16課時(shí)。主要介紹CorelDraw的基本的繪圖工具和手繪工具,讓學(xué)生熟練這些工具的應(yīng)用,還介紹了色彩填充工具的使用和為圖形著色的一些基本的原理。
(3)第3章:對(duì)象處理,6課時(shí)。主要介紹單個(gè)對(duì)象的各種操作方式和多個(gè)對(duì)象的組織方式。
(4)第4章:交互式工具使用,12課時(shí)。主要介紹在CorelDraw中為圖形對(duì)象添加特效的所有交互式工具。
(5)第5章:文字處理,6課時(shí)。介紹了CorelDraw中對(duì)文字的特殊處理和怎樣進(jìn)行專業(yè)的排版。
(6)第6章:位圖處理,4課時(shí)。介紹位圖的一些處理方法和對(duì)位圖進(jìn)行特效添加的方法。
(7)第7章:輔助設(shè)計(jì)和打印輸出,2課時(shí)。介紹一些可以提高設(shè)計(jì)速度和設(shè)計(jì)規(guī)范的工具,并對(duì)作品的打印和輸出方式進(jìn)行了一些介紹。
2.實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目的課時(shí)安排及主要內(nèi)容介紹。
(1)專題1:標(biāo)志設(shè)計(jì),6課時(shí)。介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的思想、過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力和具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)能力。
(2)專題2:名片設(shè)計(jì),6課時(shí)。介紹名片設(shè)計(jì)的方法和過(guò)程,讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目鍛煉能夠掌握怎樣根據(jù)需求進(jìn)行名片設(shè)計(jì)。
(3)專題3:包裝設(shè)計(jì),6課時(shí)。介紹怎樣根據(jù)客戶需求、消費(fèi)者需求和材料的選擇進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)的定位、構(gòu)思和具體設(shè)計(jì),以及印刷的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)過(guò)程有詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。
(4)專題4:海報(bào)設(shè)計(jì),6課時(shí)。讓學(xué)生總結(jié)目前常見的海報(bào)的類型和各自的優(yōu)缺點(diǎn),以及針對(duì)不同應(yīng)用應(yīng)該采取的辦法,培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和總結(jié)的能力。
(5)專題5:書籍裝幀,6課時(shí)。介紹書籍裝幀的整個(gè)工藝過(guò)程,并著重就書籍封面設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生提出要求,讓學(xué)生能夠通過(guò)觀看大量的優(yōu)秀書籍裝幀總結(jié)出好的封面設(shè)計(jì)的原則。
(6)專題6:插畫設(shè)計(jì),6課時(shí)。就一些主流的插畫的應(yīng)用進(jìn)行分析和講解,讓學(xué)生對(duì)于插畫設(shè)計(jì)有一個(gè)系統(tǒng)的了解,并使其搞清其中的分支,確立自己的目標(biāo)。
(7)專題7:企業(yè)VIS,12課時(shí)。對(duì)前面專題內(nèi)容的概括,同時(shí)也是對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)綜合和提高的訓(xùn)練,讓學(xué)生了解企業(yè)形象設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。
四、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與選擇
為體現(xiàn)高職教育以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)的特點(diǎn),我們重點(diǎn)改革了以往以教師為中心,重理論輕實(shí)踐,引導(dǎo)、啟發(fā)不足,導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)欠缺、動(dòng)手能力弱的教學(xué)方法。結(jié)合高職學(xué)生藝術(shù)功底的實(shí)際情況和人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求,我們采用了講練結(jié)合式、引導(dǎo)互動(dòng)式、評(píng)優(yōu)激勵(lì)式、課外輔助式、課程設(shè)計(jì)式和頂崗實(shí)習(xí)式等多種教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)精神、創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)方向感。
1.講練結(jié)合式。
課堂教學(xué)直接在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行,做到邊講邊練、精講多練、講練結(jié)合,教師邊講邊輔導(dǎo),構(gòu)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境,作為本課程的平臺(tái)支撐。
2.引導(dǎo)互動(dòng)式。
教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。教師和學(xué)生一起討論、分析和評(píng)價(jià),這樣可以活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.評(píng)優(yōu)激勵(lì)式。
每個(gè)訓(xùn)練階段教師及時(shí)收集學(xué)生實(shí)驗(yàn)作業(yè),進(jìn)行剖析,選擇富有創(chuàng)新思維或技能應(yīng)用突出的作品做成實(shí)物進(jìn)行應(yīng)用,以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
4.課外輔助式。
教師不僅保證課內(nèi)的教學(xué)效果,而且為學(xué)生補(bǔ)充很多課外的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)高新技術(shù),采用BBS、E-mail、QQ聊天等方式對(duì)學(xué)生課外答疑,及時(shí)地解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
5.課程設(shè)計(jì)式。
在課程的基本知識(shí)點(diǎn)結(jié)束以后,教師安排專周的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,將本課程在動(dòng)漫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用作為實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容,通過(guò)爭(zhēng)取項(xiàng)目或者組織學(xué)生參加一些公開的活動(dòng)或競(jìng)賽等,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。
五、課程考核方式的探索與實(shí)踐
筆試作為一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在中國(guó)有上千年的歷史。然而,“CorelDraw圖形設(shè)計(jì)”課程是一門典型的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,它要求學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,因此,筆試不適應(yīng)本課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。所以我們創(chuàng)立了以技能考核為主,認(rèn)證考試相結(jié)合的考核機(jī)制。在學(xué)期課程結(jié)束的時(shí)候,我們?yōu)閷W(xué)生引入幾個(gè)實(shí)際的應(yīng)用項(xiàng)目,包括房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)、食品包裝設(shè)計(jì)、首飾畫冊(cè)設(shè)計(jì)、企業(yè)VI設(shè)計(jì)、系列插畫設(shè)計(jì)五個(gè)主題。學(xué)生可以從中選取一個(gè)作為自己的課程設(shè)計(jì)。我們要求學(xué)生完成市場(chǎng)調(diào)查、目標(biāo)定位、方案設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推廣等一系列的制作過(guò)程,力求讓學(xué)生熟練平面設(shè)計(jì)行業(yè)的操作流程和崗位的需求。為了讓學(xué)生能夠得到就業(yè)單位的認(rèn)可,我們還要求學(xué)生參加Adobe公司的CorelDraw認(rèn)證考試,獲取認(rèn)證證書。
六、結(jié)語(yǔ)
本精品課程申報(bào)成功以后,經(jīng)過(guò)在2008級(jí)圖形圖像專業(yè)的實(shí)踐,學(xué)生普遍反映良好。學(xué)生都覺(jué)得本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法能夠提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使自身的設(shè)計(jì)水平有了較大的提升。他們能夠非常熟練地使用CorelDraw軟件進(jìn)行設(shè)計(jì),在后續(xù)的設(shè)計(jì)課程和設(shè)計(jì)實(shí)踐中都頻繁地使用到本課程的知識(shí)。而本課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也在不斷地探索,力求更加完善本課程,向著省級(jí)精品課程的目標(biāo)邁進(jìn)。
參考文獻(xiàn):
[1]苗苗,沈玉順.普通高等學(xué)校國(guó)家精品課程建設(shè)述評(píng)[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2009,(03).
[2]李勇帆.“多媒體CAI課件設(shè)計(jì)制作”精品課程的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與建設(shè)[J].中國(guó)教育信息化,2009,(05).
篇13
近年來(lái)，美術(shù)學(xué)院在教學(xué)、科研、創(chuàng)作及學(xué)生就業(yè)工作等方面都取得了顯著成果。教師和學(xué)生的作品頻頻入選國(guó)內(nèi)、外重大展覽會(huì)，并多次獲得重大獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。
一、專業(yè)簡(jiǎn)介
美術(shù)學(xué)(師范)：按師范教育的要求培養(yǎng)。培養(yǎng)具備現(xiàn)代美術(shù)觀念和現(xiàn)代教育觀念，掌握美術(shù)史論、美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握美術(shù)教育理論和教學(xué)方法，能夠從事美術(shù)教學(xué)與研究的教師、教學(xué)研究人員和其他教育工作者;或能夠在美術(shù)館、博物館、畫廊、拍賣行以及出版社、雜志社等專業(yè)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)的研究與管理工作的人才。開設(shè)的主要課程：藝術(shù)概論、中外美術(shù)史、現(xiàn)代藝術(shù)史、美學(xué)、素描基礎(chǔ)、色彩繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、雕塑基礎(chǔ)、國(guó)畫基礎(chǔ)、書法與篆刻、油畫、中國(guó)畫、版畫、綜合繪畫、專業(yè)研修等課程。
繪畫：設(shè)有油畫、版畫等專業(yè)方向。培養(yǎng)具備現(xiàn)代美術(shù)觀念、掌握美術(shù)基本理論，既能掌握油畫或版畫的基本理論、知識(shí)和技能，又有一定創(chuàng)作能力的素質(zhì)全面的專門人才。并具備與繪畫相關(guān)教學(xué)、研究等方面的能力，能在文化藝術(shù)領(lǐng)域、教育、設(shè)計(jì)、研究、出版、管理單位從事教學(xué)、研究、出版、管理等方面工作的專門人才。開設(shè)的主要課程：藝術(shù)概論、中外美術(shù)史、現(xiàn)代藝術(shù)史、素描、色彩、油畫、坦培拉、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、雕塑基礎(chǔ)等。
中國(guó)畫：下設(shè)國(guó)畫和書法兩個(gè)方向。國(guó)畫、書法是專門研究中國(guó)繪畫和書法的技法、鑒賞以及相關(guān)的創(chuàng)作、品評(píng)理論的學(xué)科。學(xué)科的研究目的包含兩個(gè)方面內(nèi)容：中國(guó)繪畫、書法傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展,包括海派繪畫、書法藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展;當(dāng)代潮流的探索與拓變。本專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國(guó)繪畫、書法基本理論和技法語(yǔ)言形式，了解海派繪畫、書法的精神內(nèi)涵，具有較全面的藝術(shù)修養(yǎng)，能夠?qū)鹘y(tǒng)進(jìn)行較深入系統(tǒng)的挖掘與研究，同時(shí)具備較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)：視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)培養(yǎng)滿足各級(jí)職能機(jī)構(gòu)及創(chuàng)意設(shè)計(jì)部門需要的平面設(shè)計(jì)人才，并能從事普及型與職業(yè)型藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的人才。開設(shè)的主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩學(xué)、形態(tài)構(gòu)成、設(shè)計(jì)概論、大學(xué)語(yǔ)文、西方美術(shù)史等基礎(chǔ)課程，以及標(biāo)志設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、圖形想象、版式設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)原理、書籍整體設(shè)、海報(bào)設(shè)計(jì)、世界現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)史、包裝設(shè)計(jì)概論、包裝整體設(shè)計(jì)、廣告攝影、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、印刷基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)心理學(xué)等專業(yè)課程。
環(huán)境設(shè)計(jì)：環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)能在建筑設(shè)計(jì)院、建筑裝修公司、家具行業(yè)、會(huì)展行業(yè)和房地產(chǎn)企業(yè)從事中小型建筑(含室內(nèi)外環(huán)境)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目策劃、咨詢工作的高級(jí)人才。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要學(xué)習(xí)專業(yè)繪畫、工程制圖、模型制作等基本技能方面的課程，畫法幾何、材料與構(gòu)造、力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑設(shè)備、業(yè)務(wù)管理等技術(shù)知識(shí)方面的課程，居住區(qū)規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等專業(yè)實(shí)踐方面的課程以及城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑歷史、作品分析等專業(yè)理論方面的課程。本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備從市場(chǎng)調(diào)查、創(chuàng)意策劃到具體設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)配合、專業(yè)拓展的基本能力和報(bào)考建筑師執(zhí)照所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、設(shè)計(jì)知識(shí)、先進(jìn)的設(shè)計(jì)思想、熟練的設(shè)計(jì)表達(dá)能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門以及科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)、專利技術(shù)研發(fā)以及教學(xué)科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才。學(xué)生需要學(xué)習(xí)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)素描與透視原理、綜合造型基礎(chǔ)、綜合設(shè)計(jì)表達(dá)、工業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)字化技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)概論、產(chǎn)品攝影技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)史、產(chǎn)品設(shè)計(jì)初步、設(shè)計(jì)材料與工藝技術(shù)、人機(jī)工程學(xué)、工程制圖、市場(chǎng)營(yíng)銷與設(shè)計(jì)管理、改良性產(chǎn)品設(shè)計(jì)理論研究、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交通與運(yùn)輸工具概念設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)理論研究、品牌開發(fā)與設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論研究等。
二、招生專業(yè)、人數(shù)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
專業(yè)名稱
學(xué)制
招生地區(qū)及人數(shù)
學(xué)費(fèi)
（元/年）
上海
江蘇
浙江
安徽
江西
山東
湖北
河南
福建
湖南
美術(shù)學(xué)（師范）
四
30
4
4
4
4
4
10000
繪畫（油畫）
四
8
2
2
2
2
4
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)
四
25
5
5
3
2
6
4
環(huán)境設(shè)計(jì)
四
15
3
2
3
2
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
四
12
2
2
2
2
3
2
中國(guó)畫
四
4
4
4
2
4
2
中國(guó)畫（書法）
四
4
4
4
4
4
備注：各地區(qū)具體招生人數(shù)，以各省(市)高考填報(bào)志愿計(jì)劃書公布人數(shù)為準(zhǔn)
三、報(bào)考條件
1、符合《2015年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定》確定的報(bào)考條件、具有一定的藝術(shù)基礎(chǔ)者均可報(bào)考;
2、體檢要求：按教育部、衛(wèi)生部等頒發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行，還須無(wú)色弱、色盲，近視不得高于800度;
四、中國(guó)畫、中國(guó)畫(書法)專業(yè)報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)及方法：
專業(yè)名稱
考生地區(qū)
報(bào)名及確認(rèn)時(shí)間
報(bào)名地點(diǎn)
中國(guó)畫
上海、山東、浙江
網(wǎng)上報(bào)名：ssdzsb.shnu.edu.cn
2月10日—3月5日
現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)：3月6日上午(交費(fèi)、領(lǐng)取準(zhǔn)考證)
上海師范大學(xué)
（桂林路100號(hào)）
中國(guó)畫（書法）
上海、山東
備注：報(bào)考中國(guó)畫專業(yè)的上海、山東、浙江考生和報(bào)考中國(guó)畫(書法)專業(yè)的上海、山東考生須參加我校組織的專業(yè)考試;報(bào)考中國(guó)畫(書法)專業(yè)的河南、福建、湖南考生只須參加各省組織的書法類專業(yè)統(tǒng)考;其他考生都只須參加各省市組織的美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)統(tǒng)考。
五、考試內(nèi)容
專業(yè)名稱
考試時(shí)間
考試內(nèi)容
考試地點(diǎn)
中國(guó)畫
3月7日
（詳見準(zhǔn)考證）
1、國(guó)畫創(chuàng)作；2、書法臨摹；3、人物線描
上海師范大學(xué)
（桂林路100號(hào)）
中國(guó)畫（書法）
1、書法創(chuàng)作；2、書法臨摹
六、錄取原則
(一)考生須取得相應(yīng)藝術(shù)類專業(yè)合格證或填報(bào)資格，并參加2015年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一文化考試，達(dá)到各省(市)規(guī)定的藝術(shù)類本科錄取最低控制線。
(二)外省市統(tǒng)考專業(yè)采用各省統(tǒng)考成績(jī)，按各省規(guī)定的錄取原則錄取。如未規(guī)定錄取原則的(如非平行投檔、全部投檔的)，則按照上海的錄取原則錄取。
(三)上海及校考專業(yè)的具體錄取原則：
1、我校組織的中國(guó)畫、中國(guó)畫(書法)專業(yè)考試的專業(yè)成績(jī)以校考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn);其他專業(yè)采用上海市美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)。
2、取得多個(gè)藝術(shù)專業(yè)合格證的考生可以兼報(bào)相應(yīng)專業(yè)：中國(guó)畫、中國(guó)畫(書法)以專業(yè)優(yōu)先的原則按折算總分從高到低擇優(yōu)錄取(先錄取第一專業(yè)，只有計(jì)劃未完成，才錄取第二專業(yè)、甚至第三專業(yè));其它專業(yè)按折算總分(不分文理)從高到低擇優(yōu)錄取(不分專業(yè)先后)。(公式如下)
折算總分 =（
專業(yè)成績(jī)
×50% ＋
高考文化成績(jī)
×50%）×1000
專業(yè)滿分
高考文化滿分
