引論：我們?yōu)槟砹?3篇紡織廠實(shí)習(xí)報(bào)告范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
該廠的生產(chǎn)運(yùn)作流程，成一個(gè)環(huán)形狀（見下圖），首先從廠房東邊的輔助車間開始，然后轉(zhuǎn)到西邊生產(chǎn)車間進(jìn)行生產(chǎn)，最后回到東邊的輔助車間進(jìn)行最后工序。當(dāng)然，這只是正常情況下，大致而言的。由于時(shí)裝制作的特殊性，其品種多、變化大、不固定、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)形的內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)工序間的交*。而且有時(shí)會(huì)需要配合工廠外面的資源、工序來完成生產(chǎn)，例如：客人要求衣服上要刺繡上圖案，那么生產(chǎn)到某部分必須停下來，運(yùn)到外面加工，然后再運(yùn)回來再生產(chǎn)。可見，該廠以混合組織方式進(jìn)行生產(chǎn)。
具體地介紹一下生產(chǎn)流程，首先是接訂單。然后制衣廠的設(shè)計(jì)人員會(huì)根據(jù)客戶帶來的衣服樣版，用電腦排版（考慮該如何制衣樣，用料才最少），試制一件，根據(jù)試制過程中得出的方法結(jié)論，制出工藝技術(shù)圖，以該圖與客人商量、協(xié)商修改，當(dāng)客人滿意后，這份工藝技術(shù)圖就定下來，不許再變動(dòng)，成為該廠的“天書”、“圣旨”。接著就根據(jù)要求采購(gòu)材料，材料五花八門，大至布匹，小至小配飾（如釘狀的紐扣）。布匹運(yùn)來后就要驗(yàn)布，這叫做“先前Q”。然后合格布匹送到裁剪間用電動(dòng)剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同部分，再對(duì)這些“細(xì)塊”進(jìn)行“查片”，即是“前Q”。“查片”合格的“細(xì)塊”送到生產(chǎn)車間開始主要的生產(chǎn)，期間要經(jīng)過幾次“中Q”。生產(chǎn)完成后就到后整部門，即進(jìn)行剪線、整燙、包裝工序，期間要經(jīng)過后Q，合格的就進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，等待客戶派人到廠進(jìn)行最后驗(yàn)貨。驗(yàn)貨合格的，就可以簽放行條，運(yùn)輸、交貨。
篇2
1 調(diào)查對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象 通過隨機(jī)抽樣的方式，對(duì)轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)村兩級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事臨床業(yè)務(wù)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了問卷調(diào)查。
1.2 方法與內(nèi)容 根據(jù)我縣實(shí)際情況，結(jié)合本次調(diào)查的目的，設(shè)計(jì)制定了《肥東縣醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員腸道傳染病知曉率調(diào)查問卷》，調(diào)查內(nèi)容包括：被調(diào)查者的基本情況、腸道傳染病范圍、霍亂、細(xì)菌性痢疾、傷寒副傷寒、感染性腹瀉、甲肝、戊肝等腸道傳染病臨床癥狀及診斷標(biāo)準(zhǔn)、在診療過程中，對(duì)診斷為疑似、臨床診斷或確診病例者，各醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)按規(guī)定填寫傳染病報(bào)告卡，在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)。
2 調(diào)查結(jié)果
2.1 基本情況 此次調(diào)查共完成調(diào)查問卷86份，其中鄉(xiāng)級(jí)衛(wèi)生院36份，村衛(wèi)生室50份。
2.1.1 性別分布 男性68人，占79.1%，女性18人，占20.9%，男女性別比3.8：1。
2.1.2 年齡分布 30歲以下8人，31-50歲58人，50歲以上20人。
2.1.3 學(xué)歷 初中以下5人，占5.8%；高中（中專）53人，占61.6%；大專27人，占31.4%；本科及以上1人。
2.1.4 專業(yè)分布 臨床專業(yè)41人，占47.7%；全科醫(yī)生22人，占25.6%；其它醫(yī)學(xué)類專業(yè)23人，占26.7%。
2.1.5 職稱分布 執(zhí)業(yè)醫(yī)師及以上32人，占37.2%；執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師26人，占30.2%；28人無職稱，占32.6%。
2.2 腸道傳染病基本知識(shí) 知曉霍亂、痢疾屬于腸道傳染病的人較多，分別達(dá)到了83.7%和89.5%；其次為其它感染性腹瀉、腸出血性大腸桿菌感染性腹瀉知曉率，分別為64.0%和62.8%；其余的腸道傳染病知曉率均較低，僅有9.3%的人知曉急性出血性結(jié)膜炎屬于腸道傳染病、12.8%的人知曉戊肝屬于腸道傳染病、15.1%的人知曉脊髓灰質(zhì)炎屬于腸道傳染病；絕大部分人知曉猩紅熱、登革熱不屬于腸道傳染病。鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)務(wù)人員腸道傳染病基本知識(shí)知曉率明顯高于村級(jí)醫(yī)務(wù)人員。
2.3 腸道傳染病診斷知識(shí) 肥東縣鄉(xiāng)村兩級(jí)醫(yī)務(wù)人員腸道傳染病診斷知識(shí)整體水平較差。70.9%的醫(yī)務(wù)人員不知道霍亂病例的腹瀉癥狀和嘔吐癥狀表現(xiàn)為先泄后吐；68.6%的醫(yī)務(wù)人員不知道其它感染性腹瀉大便常規(guī)檢查鏡檢白細(xì)胞+或≥5個(gè)；59.3%的醫(yī)務(wù)人員不知道慢性菌痢的定義。
2.4 腸道傳染病報(bào)告知識(shí) “霍亂、脊髓灰質(zhì)炎應(yīng)于2小時(shí)內(nèi)通過《疾病監(jiān)測(cè)信息報(bào)告管理系統(tǒng)》進(jìn)行報(bào)告”的知曉率僅為59.3%，其中鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)務(wù)人員知曉率77.8%，村級(jí)醫(yī)務(wù)人員知曉率46.0%；“甲肝、戊肝、痢疾、傷寒、急性出血性結(jié)膜炎、手足口病、其它感染性腹瀉、腸出血性大腸桿菌感染性腹瀉病應(yīng)于24小時(shí)內(nèi)通過《疾病監(jiān)測(cè)信息報(bào)告管理系統(tǒng)》進(jìn)行報(bào)告”的知曉率僅為53.5%，其中鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)務(wù)人員知曉率75.0%，村級(jí)醫(yī)務(wù)人員知曉率38.0%。
3 分析討論
篇3
3、 敢于創(chuàng)新，并能正確地將獨(dú)創(chuàng)精神與科學(xué)態(tài)度相結(jié)合。
4、 初步掌握專業(yè)設(shè)計(jì)工作的流程和方法。
5、 養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、刻苦鉆研、實(shí)事求是的工作作風(fēng)。
實(shí)習(xí)任務(wù)及時(shí)間安排：
熟悉常州工貿(mào)國(guó)有資產(chǎn)有限公司的整體工作流程，掌握運(yùn)河五號(hào)各部門的工作方向。進(jìn)入公司項(xiàng)目之后，虛心接受前輩指導(dǎo)，找到自己的立足點(diǎn)，輔助辦公室人員完成工作。
3月1日——3月31日，對(duì)運(yùn)河五號(hào)創(chuàng)意街區(qū)的總體概況進(jìn)行了解，熟悉運(yùn)河五號(hào)招商中心的運(yùn)作流程。在進(jìn)行基本的工作之余，協(xié)助辦公室前輩們進(jìn)行招商洽談等工作環(huán)節(jié)。
4月1日——4月30日，在熟悉招商工作之后，與前輩們進(jìn)行運(yùn)河五號(hào)開街活動(dòng)的策劃，協(xié)助各部門做好開街的準(zhǔn)備工作。
5月1日——5月20日，進(jìn)入運(yùn)河五號(hào)咖啡館工作，協(xié)助公司會(huì)議洽談的準(zhǔn)備工作等。
就業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告小結(jié)：
本人從2010年3月1號(hào)開始至5月20號(hào)在常州工貿(mào)國(guó)有資產(chǎn)有限公司進(jìn)行了為期兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，深受公司領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求，努力做一名合格的員工。
“運(yùn)河五號(hào)”創(chuàng)意街區(qū)是常州工貿(mào)國(guó)資公司為了保護(hù)民族文化和歷史、壯大國(guó)有資產(chǎn)、實(shí)現(xiàn)差別化競(jìng)爭(zhēng)而進(jìn)行的有益探索。項(xiàng)目總投資2.1億元，主要是利用原常州恒源暢廠、第五毛紡織廠、梳篦廠、航海儀器廠等工業(yè)遺存和文化遺跡，結(jié)合現(xiàn)代工業(yè)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)加以改造和利用，使之具備歷史遺存保護(hù)、傳統(tǒng)工藝傳承、創(chuàng)意企業(yè)運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接等綜合功能，并且?guī)?dòng)老街、老巷、老廠的改造，用創(chuàng)意的元素激活歷史的沉淀，最終形成有常州特色創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的街區(qū)。
按照“以三堡街和南運(yùn)河為線，串聯(lián)起周邊老街、老巷、老廠，最終形成創(chuàng)意街區(qū)”的總體發(fā)展思路，在推進(jìn)以五毛為主的園區(qū)建設(shè)的同時(shí)，工貿(mào)公司還積極推進(jìn)相關(guān)子項(xiàng)目的建設(shè)，包括常州梳篦文化源建設(shè)，也就是在常州梳篦廠建成常州梳篦歷史博物館，引進(jìn)常州手工藝的代表亂針繡和留青竹刻。除了傳統(tǒng)工藝，工貿(mào)公司還在與梳篦文化源一河之隔的原勤業(yè)塑料廠引進(jìn)的極富現(xiàn)代創(chuàng)意特色的80創(chuàng)意工廠，包含了創(chuàng)意展示、酒吧、書吧、陶吧等休閑內(nèi)容。
在這期間，我主要完成了以下幾個(gè)方面的實(shí)習(xí)工作：
一是跟隨實(shí)習(xí)老師進(jìn)行運(yùn)河五號(hào)項(xiàng)目招商的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)招商洽談的方法，學(xué)習(xí)如何做好接待客人的基本技巧，加強(qiáng)人際交往 鍛煉自己的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與人交流。在工作過程中研究方法，認(rèn)真準(zhǔn)備。努力學(xué)習(xí)，學(xué)到了建筑面積的測(cè)量方法。
篇4
20xx年6月15日-20xx年7月3日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)
吉林機(jī)械制動(dòng)廠，長(zhǎng)春市長(zhǎng)久物流，京鐵物流
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
本次實(shí)習(xí)主要參觀吉林機(jī)械制動(dòng)廠，長(zhǎng)春市長(zhǎng)久物流，京鐵物流，了解這些企業(yè)的業(yè)務(wù)，熟悉業(yè)務(wù)流徎，對(duì)這些企業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)。
1.吉林機(jī)械制動(dòng)廠
業(yè)務(wù)流程主要有沖塑、機(jī)械加工、表面處理、物品儲(chǔ)存。
首先在工作人員的帶領(lǐng)下，我們參觀了該廠的沖塑分廠，廠房的大門上寫著沖制優(yōu)良產(chǎn)品，塑造良好形象，認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心。進(jìn)入廠房?jī)?nèi)，只能聽到及其的轟鳴聲，工人們?cè)谶@樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中辛勤的工作。廠房中間部分?jǐn)[著兩排沖床，機(jī)械遠(yuǎn)轉(zhuǎn)很快，工人們必須時(shí)刻都集中精力沖壓汽車零部件。每張沖床上都懸掛著34張操作表和注意事項(xiàng)，以規(guī)范操作。廠房里的布局有材料庫(kù)、模具庫(kù)、幾何測(cè)量室、保養(yǎng)區(qū)、限制區(qū)、臺(tái)洗班、待驗(yàn)區(qū)，這些布局表明了這些汽車零部件生產(chǎn)所需的各道工序。
然后我們參觀了機(jī)加分廠，他們的生產(chǎn)口號(hào)是責(zé)任、創(chuàng)新、求實(shí)、成事。進(jìn)入廠房?jī)?nèi)，最先看到的是宣傳欄，里面有企業(yè)文化內(nèi)容，工作注意事項(xiàng)等內(nèi)容。這里是不同品牌汽車所需零部件的加工區(qū)，分布著好幾條加工生產(chǎn)線。
最后我們參觀了表面處理分廠。其暫存區(qū)很大，但擺放并不整齊。在工廠外，我們看到了一小片露天倉(cāng)庫(kù)，擺放著一些箱式托盤。
這次參觀主要是對(duì)汽車零部件生產(chǎn)物流流程進(jìn)行一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。
2.長(zhǎng)春市長(zhǎng)久物流
業(yè)務(wù)流程主要有以整車物流規(guī)劃、零部件物流、普貨物流、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、汽車銷售、售后服務(wù)。
首先是企業(yè)人力資源部的蔡經(jīng)理為我們進(jìn)行企業(yè)介紹。在介紹中我們看了長(zhǎng)久物流的影像資料。該公司創(chuàng)建于1992年，總部設(shè)在北京，以整車物流規(guī)劃、零部件物流、普貨物流、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送、汽車銷售、售后服務(wù)等領(lǐng)域的集約化綜合服務(wù)集團(tuán)公司。員工總數(shù)達(dá)2000余人。涉及乘用車物流、商用車物流、汽車銷售、汽車零部件物流及普貨物流等，業(yè)務(wù)領(lǐng)域遍及全國(guó)各地，設(shè)有50余個(gè)全資、控股子公司，10余個(gè)商品車倉(cāng)儲(chǔ)基地，倉(cāng)庫(kù)總面積超過130萬平方米，年運(yùn)輸能力60萬輛、汽車銷售2萬余輛。該企業(yè)是目前國(guó)內(nèi)最大的現(xiàn)代化汽車物流民營(yíng)企業(yè)，在中國(guó)的汽車物流行業(yè)中位居三甲之列。20XX年9月長(zhǎng)久物流通過ISO9001：2000標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系認(rèn)證。2006年1月被中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)評(píng)為5A級(jí)物流企業(yè)，成為中國(guó)15家具備5A級(jí)物流標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)之一。
其次是有運(yùn)輸部門的專業(yè)人員為我們講解該公司的汽車物流發(fā)運(yùn)情況。長(zhǎng)久物流公司內(nèi)有2300多臺(tái)運(yùn)輸車，外協(xié)車有3000多臺(tái)，僅在長(zhǎng)春地區(qū)就有10多家外協(xié)車公司與長(zhǎng)久物流簽訂協(xié)議運(yùn)輸。這樣保證了長(zhǎng)久物流每年100多萬的運(yùn)力。在長(zhǎng)春長(zhǎng)久物流主要承運(yùn)一汽大眾、馬六、豐田這三家的商品車。發(fā)運(yùn)過程如下：第一，銷售部將所需商品數(shù)量反饋給儲(chǔ)運(yùn)管理科，由儲(chǔ)運(yùn)管理科分析數(shù)據(jù)，計(jì)算所需車輛，并安排運(yùn)輸時(shí)間，然后下達(dá)運(yùn)輸計(jì)劃到長(zhǎng)久物流或其他外協(xié)車輛公司。第二，運(yùn)輸車開始準(zhǔn)備工作。其中包括工人工作服的準(zhǔn)備、車輛檢查、裝車。其中外協(xié)車需要一頭裝車確認(rèn)單。第三，運(yùn)輸出庫(kù)。
然后老師帶領(lǐng)我們參觀了長(zhǎng)久物流的露天倉(cāng)庫(kù)商品車儲(chǔ)存、入庫(kù)、發(fā)貨區(qū)。并由起工作人員耐心細(xì)致地為我們做了講解。其倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)非常大，給人的第一印象是整齊有序。每一輛商品車入庫(kù)都是由導(dǎo)運(yùn)司機(jī)進(jìn)行入庫(kù)歸位，在這一過程中并對(duì)汽車進(jìn)行外觀、質(zhì)量檢驗(yàn)。其每個(gè)貨位都是有據(jù)可查的。入庫(kù)后，進(jìn)行貨位編號(hào)，在由庫(kù)管員抄入固定表格中，最后將數(shù)據(jù)錄入電腦。這樣就可以保證儲(chǔ)存數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，也方便快速地準(zhǔn)確地查找所需車輛。當(dāng)公司接到銷售訂單是，就交與倉(cāng)儲(chǔ)部進(jìn)行配貨，所需車輛就被導(dǎo)運(yùn)司機(jī)開到出庫(kù)處整齊地排成一列。這些車將被安置在商品車運(yùn)輸車中。
最后我們觀看了商品車運(yùn)輸專用車的裝車過程。其準(zhǔn)備工作前有好幾道工序要作，如安裝起落架，這道工序只能人工操作，很費(fèi)時(shí)間，最少也用了近30分鐘的時(shí)間。每輛商品車運(yùn)輸車可運(yùn)10臺(tái)車，分兩層裝載。我們?cè)谶@里看到了兩種商品車運(yùn)輸專用車，箱式的和框架式的。工作人員告訴我們框架式的裝載量高于箱式的，而且以后框架式的會(huì)更多地用于運(yùn)輸中。
3、京鐵物流
業(yè)務(wù)流程主要有收貨、倉(cāng)儲(chǔ)、發(fā)貨、配送、物流包裝、信息管理。
該企業(yè)創(chuàng)建與20XX年，是一家民營(yíng)企業(yè)，主要的經(jīng)營(yíng)范圍為汽車零部件的快遞，在北京和上海都有倉(cāng)庫(kù)。在吉林省其市場(chǎng)份額占到30%45%。
走進(jìn)京鐵物流，這里并沒有給人一種繁忙的景像。
首先是公司的婁經(jīng)理帶領(lǐng)我們參觀企業(yè)的倉(cāng)庫(kù)。這里的倉(cāng)儲(chǔ)空間很大，但是并不干凈，貨物的堆垛不整齊，僅僅只有兩三臺(tái)叉車在運(yùn)輸貨物。有的貨物上對(duì)賣弄了厚厚的灰塵。這里也沒有整齊高大的貨架。樓經(jīng)理告訴我們當(dāng)今很多物流企業(yè)都是這樣一個(gè)現(xiàn)狀，是由于資金成本的限制，沒有財(cái)力進(jìn)貨架和叉車，而對(duì)于目前該企業(yè)貨物運(yùn)輸量也沒有必要這么做。
我看到有的貨位上還掛著很多與貨位不相符合的貨位布置板。貨物大多都是在地上擺放，沒有使用貨架，只有少量的木制和鐵制托盤。這里的貨物不多，其發(fā)貨日期都是當(dāng)天待運(yùn)的，沒有昨天或是更早時(shí)間的貨物，可見京鐵物流發(fā)貨很及時(shí)。在這里我看到了稱量貨物的電子秤嵌在字面上，很平整，可以方便貨物的上下秤稱量。貨運(yùn)中心在倉(cāng)庫(kù)的入門旁邊，是貨物信息接受、錄入和發(fā)出的地方。
最后由是公司創(chuàng)始人邵總經(jīng)理為我們做講解。該共識(shí)當(dāng)初是由2臺(tái)車，6、7個(gè)人發(fā)到如今這樣比較打的規(guī)模。他的講述使我感觸到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和不易，他的那句話令我記憶猶新說得好聽點(diǎn)是一部創(chuàng)業(yè)史，其實(shí)那是一部血淚史。以及為其他企業(yè)做物流策劃的困難，都是在基層的實(shí)踐中一點(diǎn)一點(diǎn)累積總結(jié)的。
邵總經(jīng)理還為我們解釋了倉(cāng)庫(kù)那些為撤走的貨位布置板是由于原先使用企業(yè)服務(wù)的公司撤走了貨物，但現(xiàn)在又要重新要求服務(wù)，因此那些貨位布置板還要繼續(xù)使用。
四、實(shí)習(xí)心得
經(jīng)過一周的參觀實(shí)習(xí)，我們收獲了很多。讓我了解吉林機(jī)械制動(dòng)廠、長(zhǎng)春市長(zhǎng)久物流公司，京鐵物流公司的運(yùn)作模式及相關(guān)業(yè)務(wù)，使我對(duì)物流的各功能有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。走出校園，才真正體會(huì)到社會(huì)工作的復(fù)雜與艱辛。在講座中那些工作人員講的物流專業(yè)術(shù)語以及管理學(xué)中的案例常常使我感到頭腦中的專業(yè)知識(shí)模糊和匱乏，這時(shí)才深刻地體會(huì)到自己所學(xué)的知識(shí)好少。沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和技能，書本上的理論和知識(shí)與現(xiàn)實(shí)有很大的差距，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到物流業(yè)雖是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，具有很大的發(fā)展空間和市場(chǎng)潛力，就業(yè)前景非常可觀。但是，它又是一種艱辛的行業(yè)，社會(huì)上需求更多的是實(shí)際操作人員，而管理、物流工程設(shè)計(jì)方面的人才需要的較少，但是卻很缺乏，然而這些高水平的人才的成長(zhǎng)也需要在從基層的實(shí)際操作中去鍛煉，摸索，否則是不能將物流的專業(yè)理論和實(shí)際很好地結(jié)合。因此，要想將來為物流事業(yè)而奮斗，成為物流管理方面的高水平人才，在大學(xué)期間我們除了應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，端正自己的心態(tài)，踏實(shí)認(rèn)真，這對(duì)我們今后就業(yè)、擇業(yè)非常有幫助。
此次參觀實(shí)習(xí)中，京鐵物流的邵總經(jīng)理總是以一種謙遜的態(tài)度為我們講解，雖不是物流專業(yè)畢業(yè)，卻是一點(diǎn)點(diǎn)地踏踏實(shí)實(shí)地在做物流行業(yè)，這種謙遜踏實(shí)的態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)。其創(chuàng)業(yè)的精神和創(chuàng)業(yè)史很激勵(lì)鼓舞我。
大學(xué)生參觀實(shí)習(xí)報(bào)告二
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間七個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也畫上了句號(hào)。回首過去七個(gè)月里在山東煙臺(tái)富士康集團(tuán)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活我有許多感受，雖然我做的是流水線的工作，但是從中學(xué)到的知識(shí)不僅僅是那么點(diǎn)反復(fù)無常的操作學(xué)習(xí)后工作，工作中學(xué)習(xí)這是我最喜歡富士康的地方。在學(xué)校的時(shí)候總是希望去工作，而工作后又希望自己回到學(xué)生時(shí)代，這是每一個(gè)人都會(huì)有的體會(huì)。
從一開始就被公司愛心、信心、決心的經(jīng)營(yíng)理念及胸懷千萬里、心思細(xì)如絲的成長(zhǎng)秘訣所吸引，在其后的學(xué)習(xí)和工作過程中，深深體會(huì)到這些字句的意義，獲益非淺。公司完善的教育訓(xùn)練制度及其系統(tǒng)是我們成長(zhǎng)的重要途徑，這在其他公司是無法想象的。軍事化的管理更是在維護(hù)集團(tuán)利益、制度及秩序方面功不可沒。幾個(gè)月來我無論在生活、學(xué)習(xí)還是工作上所取得的進(jìn)步無一不是得益于如此健全、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w制及相關(guān)管理人員的共同努力。公司有好幾個(gè)事業(yè)群：wlbg無線通訊產(chǎn)品事業(yè)群、cmmsg資訊系統(tǒng)整合與服務(wù)產(chǎn)品事業(yè)群、cnsbg通訊網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品事業(yè)群、idpbg數(shù)位產(chǎn)品事業(yè)群、nwing網(wǎng)絡(luò)連接器產(chǎn)品事業(yè)群、ccpbg消費(fèi)電子類產(chǎn)品事業(yè)群、pcebg企
業(yè)資訊系統(tǒng)產(chǎn)品事業(yè)群、shzbg鴻超準(zhǔn)產(chǎn)品事業(yè)群、以及群創(chuàng)光電等。
剛到公司的前兩天，我們并沒有立即進(jìn)入車間上班，而是進(jìn)行了基本知識(shí)的培訓(xùn)，這些知識(shí)包括公司的一些規(guī)章制度、車間作業(yè)安全知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于我們剛出校門的學(xué)生來說真是耳目一新，我們對(duì)這些學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，原來在學(xué)校的時(shí)候?qū)@些知識(shí)根本不會(huì)在意。關(guān)于公司的規(guī)章制度感覺好多規(guī)定其實(shí)就和在學(xué)校時(shí)的學(xué)校的一些規(guī)章制度大同小異，但也有一些是公司企業(yè)所特有的，典型的就是公司的一些資訊安全方面的。
培訓(xùn)結(jié)束我們就開始進(jìn)車間正式上班了，然后是崗位的分配，我被分配到cop成型印刷部門，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)陌生的臉孔我知道這里是考驗(yàn)我耐的地方，我得堅(jiān)持，我得學(xué)會(huì)與人相處。這里的工作不外乎對(duì)從注塑機(jī)出來的各種各樣的產(chǎn)品進(jìn)行品檢及進(jìn)行加工或者再加工。進(jìn)車間第一天，在里面我看到了以前從來都沒有看到過的生產(chǎn)設(shè)備。注塑機(jī)生產(chǎn)設(shè)備是一種科技含量相當(dāng)搞的機(jī)器，其職能化程度相當(dāng)?shù)母撸瑒傞_始來到生產(chǎn)車間的時(shí)候我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都很好奇，經(jīng)常不經(jīng)意的注視著注塑機(jī)機(jī)械手的每個(gè)動(dòng)作。印刷部門就是印刷面板，主要任務(wù)就是將所要印刷的字體經(jīng)制版、施墨、加壓等工序，使油墨轉(zhuǎn)移到面板上，然后經(jīng)過一段時(shí)間的烘烤，再進(jìn)行的終檢。我們一起分配到印刷部門的有四個(gè)，線長(zhǎng)說女孩子全檢和終檢兩個(gè)崗位都必須學(xué)會(huì)，剛到車間的前三天，我們并沒有直接上崗工作，而是在那里先學(xué)習(xí)全檢，其實(shí)全檢的工作蠻輕松的，只需檢查面板上所印的字體有沒有抹花、黑點(diǎn)、針孔等不良。全檢學(xué)會(huì)之后就學(xué)習(xí)終檢崗位，終檢的工作要比全檢繁忙一些，需要檢查面板的來料和制程兩大不良，經(jīng)過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，然后算是正式上崗工作了，慢慢地，我工作上的積極表現(xiàn)我就以熟練的作業(yè)手法完成線長(zhǎng)交給的每一項(xiàng)工作。在這里工作的日子里，線組長(zhǎng)跟同事們都很照顧我們，有不懂得地方就向他們請(qǐng)教，他們都是詳細(xì)的給我們解說。就這樣，我圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)實(shí)習(xí)期間，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真參與工作，刻苦學(xué)習(xí)，虛心求教，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，更重要的是我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，有太多以前學(xué)習(xí)的知識(shí)被忘記，發(fā)現(xiàn)自己的不足使自己能夠得到更全面的進(jìn)步和發(fā)展。
在這里我體會(huì)到了一個(gè)大公司的規(guī)模。富士康是一個(gè)好學(xué)習(xí)的地方。首先，他有一套完善的培訓(xùn)系統(tǒng)。其次，富士康公司本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的好素材。在富士康參觀實(shí)習(xí)的時(shí)間里，我體會(huì)到了他嚴(yán)格的規(guī)章制度，體會(huì)到了軍事化的管理。在實(shí)習(xí)期間，我了解到一個(gè)公司的企業(yè)文化是很重要的。他可以讓我們了解到一個(gè)公司的成功與否與他的企業(yè)文化是分不開的。
我認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)是大學(xué)生活必不可少的一部分。
工作不只是做事，更重要的是與人相處，我發(fā)現(xiàn)，如果不與自己的同事交流，那么有些工作就很難做好，如果不和上級(jí)交流，永遠(yuǎn)也不會(huì)有深造和發(fā)展的機(jī)會(huì)。但，只要多問、多與同事溝通，就能學(xué)到更多的知識(shí)，就能與同事更加接近，更好的相處。只要和上司多溝通、多交流就能使他更多地了解自己的長(zhǎng)處與不足，使他們更好地安排自己工作，更好地幫自己彌補(bǔ)不足和發(fā)揮長(zhǎng)處。
同時(shí)我也學(xué)到了一些做人的道理：做人要做好人，要尊重他人，為事正直，待人禮貌、誠(chéng)信，做有利于他人的人，有利于人民的人，有利于祖國(guó)的人，有利于社會(huì)的人。
總之，七個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作起到了相當(dāng)重要的作用。通過這次的實(shí)習(xí)，讓自己了解了企業(yè)生產(chǎn)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉了自己的才能，培養(yǎng)自己的刻苦耐勞的習(xí)慣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，使自己補(bǔ)習(xí)了那些在學(xué)校沒有學(xué)好的課程，同時(shí)也學(xué)到了在學(xué)校永遠(yuǎn)學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這樣使我認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)是大學(xué)生活必不可少的一部分。
最后，十分感謝富士康科技集團(tuán)給我這樣一個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝車間幫助過我的同事們，感謝指導(dǎo)老師，讓我對(duì)社會(huì)，對(duì)工作，對(duì)學(xué)習(xí)都有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)，為我即將走上工作崗位增添了信心，讓我在大學(xué)生活中留下了美好的一頁(yè)。現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，我會(huì)更加努力地珍惜生活，更加努力地工作、學(xué)習(xí)，我相信通過自己的努力我能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，為我們的社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值!
大學(xué)生參觀實(shí)習(xí)報(bào)告三
引言
XX年xx月23日xx年xx月24日，我們參觀了xxxxxx有限公司。經(jīng)過對(duì)工廠、車間的親身走訪，我對(duì)所學(xué)的專業(yè)有了進(jìn)一步的了解;使我初步了解印染廠加工的常見紡織品;同時(shí)，我們的領(lǐng)隊(duì)老師也給我們講解了許多染整加工中的工藝流程及特定過程中所需的工藝條件、基本設(shè)備。通過這次使我不但增強(qiáng)了理論水平，還要提高了我運(yùn)用理論知識(shí)去解決實(shí)際的生產(chǎn)的問題的能力。
實(shí)習(xí)完畢后，我又搜索和查閱了相關(guān)的資料，加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解，并具體了解了幾類紡織品的染整工藝加工過程，初步理解了軋染的基本工藝流程。下面我就舉棉織物的軋染和絲綢的印花加工兩例進(jìn)行分析。
織物染色基本工藝
織物的染色方法主要分浸染和軋染。浸染是將織物浸漬于染液中，而使染料逐漸上染織物的方法，它適用于小批量多品種染色。繩狀染色、卷染都屬于此范疇。軋染是先把織物浸漬于染液中，然后使織物通過軋輥，把染液均勻軋入織物內(nèi)部，再經(jīng)汽蒸或熱熔等處理的染色方法，它適用于大批量織物的染色。染色是在一定溫度、時(shí)間、ph值和所需染色助劑等條件下進(jìn)行的。用于棉織物染色的染料主要有直接染料、活性染料，還原染料、可溶性還原染料、不溶性偶氨染料、硫化染料等。
紹興志仁印染廠主要是對(duì)棉麻、粘膠織物的染色以軋染為主，而杭州華泰絲綢印染集團(tuán)主要是對(duì)真絲織物的印花為主。
棉織物的軋染加工和絲綢的印花加工連續(xù)軋染一般分為練漂、染色、印花、整裝四個(gè)，主要生產(chǎn)車間。
一、基本設(shè)備：
練漂設(shè)備(前處理)：燒毛機(jī)(氣體燒毛機(jī)、銅板燒毛機(jī))、煮練機(jī)(平幅、繩狀)、氧漂機(jī)、氯漂機(jī)、絲光機(jī)。
染色設(shè)備：熱熔染色機(jī)、卷染機(jī)、紅外打底機(jī)、顯色皂洗機(jī)。
印花設(shè)備：平網(wǎng)印花、圓網(wǎng)印花、滾筒印花、轉(zhuǎn)移印花、數(shù)碼印花。
整裝設(shè)備：定型機(jī)、拉幅機(jī)、磨毛機(jī)、壓光機(jī)、預(yù)縮機(jī)、碼剪機(jī)。
二、工藝流程：
棉織物原布檢驗(yàn)翻布打印縫頭燒毛(退漿)煮練漂白絲光烘干)。
燒毛：燒毛的目的在于燒去布面上的絨毛，使布面光潔美觀，并防止在染色、印花時(shí)因絨毛存在而產(chǎn)生染色不勻及印花疵病。織物燒毛是將織物平幅快速通過高溫火焰，或擦過赤熱的金屬表面，這時(shí)布面上存在的絨毛很快升溫，并發(fā)生燃燒，而布身比較緊密，升溫較慢，在未升到著火點(diǎn)時(shí)，即已離開了火焰或赤熱的金屬表面，從而達(dá)到燒去絨毛，又不操作織物的目的。
退漿：紡織廠為了順利的織布，往往對(duì)經(jīng)紗上漿以提高強(qiáng)力和耐磨性。棉織物上的漿料可采用堿退漿、酶退漿、酸退漿和氧化劑退漿等方法，將其從織物上退除。
煮練：棉織物經(jīng)退漿后，大部分漿料及部分天然雜質(zhì)已被去除，但還有少量的漿料以及大部分天然雜質(zhì)還殘留在織物上。煮練是利用燒堿和其他煮練助劑與果膠質(zhì)、蠟狀物質(zhì)、含氮物質(zhì)、棉籽殼發(fā)生化學(xué)降解反應(yīng)或乳化作用、膨化作用等，經(jīng)水洗后使雜質(zhì)從織物上退除。
漂白：棉織物經(jīng)煮練后，由于纖維上還有天然色素存在，其外觀不夠潔白，用以染色或印花，會(huì)影響色澤的鮮艷度。漂白的目的就在于去除色素，賦于織物必要的和穩(wěn)定的白度，而纖維本身則不受顯著的損傷。棉織物常用的漂白方法有次氮酸鈉法、雙氧水法和亞氯酸鈉法。
絲光：絲光是指棉織物在室溫或低溫下，在經(jīng)緯方向上都受到張力的情況下，用濃的燒堿溶液處理，以改善織物性能的加工過程。棉織物經(jīng)過絲光后，由于纖維膨化，纖維縱向天然扭轉(zhuǎn)消失，橫截面成橢圓形，對(duì)光的反向更有規(guī)律，因而增進(jìn)了光澤。
染色：染色是借染料與纖維發(fā)生物理或化學(xué)的結(jié)合，或用化學(xué)方法在纖維上生成顏料，使整個(gè)紡織品具有一定色澤的加工過程。染色是在一定溫度、時(shí)間、ph值和所需染色助劑等條件下進(jìn)行的。染色產(chǎn)品應(yīng)色澤均勻，還需要具有良好的染色牢度。
篇5
二、實(shí)習(xí)情況
這次暑假，我來到了我們當(dāng)?shù)氐囊患壹徔棌S，通過熟人的介紹，進(jìn)入了該廠的財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)，財(cái)務(wù)部門只有幾個(gè)人，其中有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的中級(jí)會(huì)計(jì)師，發(fā)揮實(shí)際作用的是這位中級(jí)會(huì)計(jì)師。 開始單位沒有讓什么，觀察我是否有耐性全身心的投入本行業(yè)。然后是大批量的工作，數(shù)量和難度都很大但是要求不高，這是考察我的能力，也讓我找到自己的位置。單位里完全按能力來分配待遇，而不是學(xué)歷。社會(huì)的準(zhǔn)則就是不能勞動(dòng)的人就是廢物，即便你是大學(xué)生、文化高、素質(zhì)高、說話有水平、氣質(zhì)高、斯作等等。山外有山，人外有人，虛心向他人學(xué)習(xí)有真材實(shí)學(xué)才是當(dāng)務(wù)之急。
作為學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)計(jì)的我們，可以說對(duì)會(huì)計(jì)基本上能耳目能熟了。有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。通過實(shí)習(xí)了解到，這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無從下手，一竅不通。下面就是我通過這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中最實(shí)際的就是做賬，做賬看起來很簡(jiǎn)單，但是實(shí)習(xí)起來，很繁瑣。會(huì)計(jì)做賬的每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的，例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。對(duì)于數(shù)字書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰，按格填寫。并且記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，不能亂寫，要做到謹(jǐn)慎處理。
每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入賬憑證，記明細(xì)賬、日記賬、總賬等。漏賬、錯(cuò)賬的更正都不允許隨意添改，不容弄虛作假。該廠每天每月都有結(jié)賬，每一賬頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，還有許多稅務(wù)方面的賬要記，計(jì)算時(shí)總是會(huì)出現(xiàn)許多大大小小的問題，還好會(huì)計(jì)總是能耐心的教我，從他那學(xué)到了不少知識(shí)。
登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等年度報(bào)表。這是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程，在工作中要安格按照要求去做，不能有任何投機(jī)取巧的想法。 在實(shí)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。其一，每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。通過一年多的會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積累了一些有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，基本理論，基本方法，但是在實(shí)習(xí)中，尤其是剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，并不能把課本的知識(shí)和實(shí)習(xí)結(jié)合起來，總是在出錯(cuò)，出錯(cuò)之后總是在改，有時(shí)候需要改好幾遍才能做對(duì)賬，使得我不得不帶著課本去工作，時(shí)刻檢查自己的工作有沒有按照要求來做。
下面是我總結(jié)的幾個(gè)在會(huì)計(jì)實(shí)際操作中應(yīng)該認(rèn)真履行的原則及注意事項(xiàng)。
(一)：期初建賬及余額的錄入
會(huì)計(jì)是對(duì)一個(gè)會(huì)計(jì)主體在一段會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的反應(yīng)，監(jiān)督、預(yù)策、決策等。首先我們得從建賬開始，建賬就是要根據(jù)公司有可能發(fā)生的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容做一個(gè)初步的規(guī)劃，除了企業(yè)必須有的科目之外，還應(yīng)該從實(shí)際的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中來開設(shè)相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目。因?yàn)闀?huì)計(jì)科目是反應(yīng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄核算的基礎(chǔ)，根據(jù)企業(yè)的起初賬務(wù)情況，建好總賬和明細(xì)賬，然后就是期初余額的錄入，如實(shí)地將企業(yè)前期余額反映在所建的總賬和明細(xì)賬上。
(二)：填制會(huì)計(jì)憑證，并對(duì)憑證進(jìn)行審核
在設(shè)置好會(huì)計(jì)科目和建好總賬明細(xì)賬的情況下，就是要按照時(shí)間順序?qū)舅l(fā)生的每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，依據(jù)原始憑證進(jìn)行填制記賬憑證，在填制記賬憑證的時(shí)候要認(rèn)真審核原始憑證是否符合要求，依據(jù)審核后的原始憑證真實(shí)地填制記賬憑證。在實(shí)訓(xùn)的過程中，我們用的是雙金額式的記賬憑證，有時(shí)候不小心就會(huì)將金額的方向填錯(cuò)，在記賬憑證上還要如實(shí)的記錄原始憑證的張數(shù)，在記賬憑證的背面還要粘貼好原始憑證，真實(shí)的反映企業(yè)的每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容，做好記賬憑證以后交給會(huì)計(jì)前輩審核一下，之后就可以登記總賬和明細(xì)賬了。
(三)：會(huì)計(jì)帳簿的登記與結(jié)帳
記賬憑證通過審核后就可以進(jìn)行登記賬簿工作，登記總賬就是把已經(jīng)簽字了的記賬憑證做為依據(jù)，逐筆將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄在總帳和明細(xì)賬中，以便期末對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的匯總核算，如實(shí)的反映企業(yè)在一個(gè)會(huì)計(jì)期間內(nèi)所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。在會(huì)計(jì)期末時(shí)依據(jù)總賬和明細(xì)賬進(jìn)行成本的核算和利潤(rùn)的分配，登記總帳和明細(xì)賬一定要細(xì)心，不能出現(xiàn)金額的錯(cuò)誤，或者方向的錯(cuò)誤，因?yàn)橛涗涘e(cuò)誤的總帳和明細(xì)賬是不能如實(shí)的反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的，會(huì)導(dǎo)致期末科目匯總時(shí)的數(shù)據(jù)不真實(shí)，試算不平衡等等多方面的問題，從而不能結(jié)帳，而且在反查賬務(wù)的時(shí)候工作復(fù)雜力度加大了。給會(huì)計(jì)工作的時(shí)間上造成了推移，不能及時(shí)的反映經(jīng)濟(jì)情況，所以，早登記總帳和明細(xì)賬的過程中我們主要把握好謹(jǐn)慎性原則，才能如實(shí)的不記賬憑證完整的登記入賬。
(四)：會(huì)計(jì)報(bào)表的填制
記賬完后要做的就是填制會(huì)計(jì)報(bào)表，由于xx年的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變動(dòng)和修改，我們?cè)谔钪茣?huì)計(jì)報(bào)表時(shí)必須依據(jù)新的準(zhǔn)則中的要求去填制，這對(duì)于我們來說是一次真正的改變，很多以前學(xué)到的知識(shí)得到了很好運(yùn)用，也增加了很多新的知識(shí)，在原來的基礎(chǔ)上得到了很高的強(qiáng)化，接受了更多的新知識(shí)，強(qiáng)化了我們?cè)跁?huì)計(jì)報(bào)表的填制上應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。 同時(shí)，在和同事交往過程中，我總能學(xué)到不少東西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：1、知識(shí)量少搭不上話。2、知識(shí)結(jié)合實(shí)際工作慢跟不上。3、在校所學(xué)知識(shí)老化、單一、片面、虛無。4、房地產(chǎn)企業(yè)方面的知識(shí)很少。5、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)處理之知識(shí)膚淺。6、稅法稅務(wù)實(shí)務(wù)純粹紙上談兵。7、核對(duì)文件效率低下。8、加強(qiáng)對(duì)excel、用友、數(shù)據(jù)庫(kù)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。9、帳務(wù)處理還要細(xì)化學(xué)習(xí)。10、實(shí)習(xí)工作能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練。11、加強(qiáng)金融知識(shí)的學(xué)習(xí)。14、及時(shí)對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則學(xué)習(xí)。
三、幾點(diǎn)體會(huì)
經(jīng)過短暫的實(shí)習(xí)。我真正做到了從課本走到現(xiàn)實(shí)，細(xì)致地了解了企業(yè)會(huì)計(jì)工作的全部過程。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵙?xí)方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合，不再是紙上談兵，而是確確實(shí)實(shí)的做到了熟練地掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。
會(huì)計(jì)工作本身就是一個(gè)復(fù)雜繁瑣的工作，既然選擇了這個(gè)行業(yè)就要努力讓自己靜下心來，在工作的時(shí)候做到心如止水，不煩躁，只有這樣才能保證會(huì)計(jì)做賬過程中的準(zhǔn)確性，才能減少后期一些不必要的麻煩。
四、實(shí)習(xí)建議
為規(guī)范化會(huì)計(jì)工作，我國(guó)新訂立了會(huì)計(jì)制度，對(duì)一定會(huì)計(jì)科目作了相應(yīng)調(diào)整，即企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系包括1項(xiàng)基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則--應(yīng)用指南等。并以XX年01月01日起在上市公司施行，同時(shí)鼓勵(lì)其他企業(yè)執(zhí)行。隨著這一系列的制度改革與完善，對(duì)會(huì)計(jì)人員的技能要求也更高了。
在會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教學(xué)中，必須加強(qiáng)與會(huì)計(jì)實(shí)業(yè)界的聯(lián)系，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的會(huì)計(jì)人才;適時(shí)設(shè)置實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié);增加會(huì)計(jì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化常用軟件工具的應(yīng)用;實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的雙證要求，增加畢業(yè)生的務(wù)實(shí)經(jīng)驗(yàn);加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提高教師素質(zhì);加大校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，由于我院會(huì)計(jì)專業(yè)是后起的專業(yè)之一，多數(shù)設(shè)備仍然不齊全，這使得我們的實(shí)際實(shí)習(xí)活動(dòng)受限。為此，我在這里就本專業(yè)提出一點(diǎn)點(diǎn)建議：應(yīng)為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，只有動(dòng)手動(dòng)腦能力都強(qiáng)的人才會(huì)被企業(yè)被社會(huì)所認(rèn)可。相信在以后的教學(xué)中我院的教學(xué)后勤工作會(huì)更加完善可行，能更好更多的培育出高技能水平的社會(huì)所需的人才。
研究生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文二 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，特別是經(jīng)濟(jì)效益觀念的日益強(qiáng)化和企業(yè)管理以財(cái)務(wù)管理為中心的提出，對(duì)企業(yè)財(cái)會(huì)人員的工作要求越來越高，財(cái)會(huì)工作不再局限于簡(jiǎn)單的記帳、算帳和報(bào)帳，而是充分利用掌握的專業(yè)知識(shí)和政策法規(guī)，積極參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和資本運(yùn)營(yíng)等方方面面工作，直接或間接為企業(yè)效益最大化發(fā)揮著越來越重要的作用。財(cái)會(huì)人員是企業(yè)不可或缺的，具有特殊身份的管理者之一，在創(chuàng)造企業(yè)效益中處于極其重要的核心地位，真正發(fā)揮著內(nèi)當(dāng)家的作用，在對(duì)企業(yè)效益的創(chuàng)造過程和結(jié)果進(jìn)行全面核算與監(jiān)督的同時(shí)為企業(yè)直接或間接的創(chuàng)造效益。
一、實(shí)習(xí)的目的
為了更好地將自身的理論知識(shí)與實(shí)習(xí)相結(jié)合，提高自己的綜合能力，我參加了會(huì)計(jì)的社會(huì)實(shí)習(xí)。通過會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)習(xí)，使得我系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作，不僅使得我掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)相結(jié)合的目的。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
我這次實(shí)習(xí)所涉及的內(nèi)容，主要是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。其操作的要領(lǐng)是：
1.期初建賬：建總賬時(shí)，首先，在見賬時(shí)要有上個(gè)月的資料，根據(jù)余額以及發(fā)生額見賬。
2.審核或填制原始憑證：原始憑證必須具備要素。
3.編制記賬憑證：記賬憑證是根據(jù)原始憑證所編寫的。
4.登記日記賬：首先，記入經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間;其次，在摘要欄里記入經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的簡(jiǎn)要說明;然后，在借貸方金額欄里分別記入經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所發(fā)生的金額;另外庫(kù)存現(xiàn)金要日清日結(jié)。
5.登記有關(guān)明細(xì)賬：明細(xì)分類賬的登記主要是根據(jù)它所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，以及實(shí)務(wù)管理的不同要求來設(shè)計(jì)的，明細(xì)分類帳應(yīng)根據(jù)原始憑證或原始憑證總表登記，也可以根據(jù)記賬憑證登記。
6.編制科目匯總表：科目匯總表是根據(jù)丁字賬編制的，在月末結(jié)賬時(shí)，計(jì)算借貸方是否相等。
7.登記總賬：取決于所采用的會(huì)計(jì)核算組織程序。可以直接根據(jù)各種記賬憑證逐筆登記，也可以把記賬憑證現(xiàn)匯總，編制成匯總記賬憑證或科目匯總表，再根據(jù)匯總的記賬憑證定期登記。
8.對(duì)賬：是會(huì)計(jì)核算的一項(xiàng)重要內(nèi)容，簡(jiǎn)單說就是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部登記入賬之后，對(duì)賬簿記錄所進(jìn)行的而對(duì)工作。
9.結(jié)賬：是在把一定時(shí)期內(nèi)所發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入賬的基礎(chǔ)上，按照規(guī)定的方法對(duì)該期內(nèi)的賬簿記錄進(jìn)行小結(jié)，結(jié)算出每個(gè)帳戶的本期發(fā)生額和期末余額，并將其余額結(jié)轉(zhuǎn)下期貨轉(zhuǎn)入新賬以及劃出結(jié)賬標(biāo)志的程序與方法。
10.編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告：做到內(nèi)容完整、數(shù)字真實(shí)、計(jì)算準(zhǔn)確，不得漏報(bào)或者任意取舍。
11.整理歸檔：
對(duì)所添置的憑證、賬簿和報(bào)表整理，并裝訂成冊(cè)。
三、實(shí)習(xí)的總結(jié)
通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了以下更深的了解：
1、關(guān)于會(huì)計(jì)報(bào)告：會(huì)計(jì)報(bào)告所披露的信息應(yīng)充分反映企業(yè)特定時(shí)期財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果及其相關(guān)信息，以滿足信息使用者的需要。按照現(xiàn)行《企業(yè)基本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》體系所報(bào)告的會(huì)計(jì)信息已不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)信息的要求，
(1)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的形式單一，通過表格數(shù)字化反映，文字說明的內(nèi)容較少;
(2)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)是以歷史價(jià)值為主，而對(duì)現(xiàn)行價(jià)值和未來價(jià)值反映不足;
(3)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容是以歷史成本和權(quán)責(zé)發(fā)生制原則為基礎(chǔ)，反映歷史的和現(xiàn)在的信息，而缺乏具有預(yù)測(cè)性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報(bào)告所強(qiáng)調(diào)的是整體內(nèi)容，而對(duì)某些專項(xiàng)內(nèi)容披露不夠充分;
(4)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對(duì)企業(yè)的影響程度;
(5)現(xiàn)行會(huì)計(jì)報(bào)告報(bào)送的時(shí)間是以會(huì)計(jì)分期假設(shè)為前提，定期報(bào)告，時(shí)效性較差。
2、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作的改革思考：會(huì)計(jì)管理作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理中的一個(gè)重要組成部分，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用將越來越大。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨、管理方式的變化，會(huì)計(jì)工作的重點(diǎn)應(yīng)日益從信息加工演化為對(duì)知識(shí)、信息的分析、判斷和運(yùn)用上來，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作方面的改革勢(shì)在必行。
(1)不斷擴(kuò)大會(huì)計(jì)職業(yè)范圍。會(huì)計(jì)工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會(huì)計(jì)核算外，財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制訂、財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、投資決策等應(yīng)成為重要的職業(yè)范圍。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)不斷拓寬視眼，延伸和轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)工作的功能，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)有的作用。
(2)不斷更新會(huì)計(jì)知識(shí)體系。經(jīng)濟(jì)各部門之間的聯(lián)系更為緊密，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的觸角也延伸向經(jīng)濟(jì)部門以外的其他領(lǐng)域，如政治、文化、環(huán)境等等，近年來出現(xiàn)的綠色會(huì)計(jì)、行為會(huì)計(jì)等就是這種趨勢(shì)的端倪。因此會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作者應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變革，不斷增長(zhǎng)和更新知識(shí)。
(3)不斷普及與深入信息技術(shù)的應(yīng)用。隨著經(jīng)濟(jì)信息化的出現(xiàn)，使得國(guó)際
互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)成為會(huì)計(jì)人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時(shí)候。信息技術(shù)在會(huì)計(jì)中應(yīng)用的不斷普及與深入，及其本身技術(shù)、知識(shí)更新的不斷加快，必將進(jìn)一步加大對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展和會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。
四、實(shí)習(xí)的心得
會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!這次會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。
研究生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文三 大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)習(xí)的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)習(xí)是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)習(xí)中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)習(xí)中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵙?xí)活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)習(xí)與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)習(xí)與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)習(xí)中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。
艱辛知人生，實(shí)習(xí)長(zhǎng)才干。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
作為新時(shí)代的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)習(xí)是每一個(gè)人必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)習(xí)中了解社會(huì)、在實(shí)習(xí)中鞏固知識(shí);它是對(duì)每一位學(xué)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向走向社會(huì)接受挑戰(zhàn)的第一步。
一、社會(huì)實(shí)習(xí)的目的(重要性)
正確認(rèn)識(shí)專業(yè)：會(huì)計(jì)是對(duì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。
針對(duì)于此， 在進(jìn)行了兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活之后，通過對(duì)《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》及《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》的學(xué)習(xí)，可以說對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是有了初步的了解，有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都稍許有了掌握，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，我想我肯定會(huì)是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。于是在堅(jiān)信實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)下，認(rèn)為只有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。
二、社會(huì)實(shí)習(xí)的過程
會(huì)計(jì)是個(gè)講究經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)是求職時(shí)的優(yōu)勢(shì)，為了積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過親戚的幫忙，在一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)獲得了一次十分難得的社會(huì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間努力將自己在校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵙?xí)方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)習(xí)相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。
在實(shí)習(xí)中，我參與了將近兩個(gè)月的會(huì)計(jì)操作工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會(huì)計(jì)報(bào)表都有親自動(dòng)手。認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的事業(yè)單位會(huì)計(jì)流程，應(yīng)前輩的教誨還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公司法》、《稅法》《會(huì)計(jì)法》，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，詳細(xì)地了解了事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作的全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各類學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，并掌握了兩門財(cái)務(wù)軟件的使用，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，具體包括了以下幾點(diǎn)：
1、原始憑證的審核方法及要點(diǎn);
2、記賬憑證的填寫及審核要點(diǎn);
3、明細(xì)賬、總賬的登記及對(duì)賬;
4、財(cái)務(wù)報(bào)表及納稅申報(bào)表的編制與申報(bào);
5、會(huì)計(jì)檔案的裝訂及保管常識(shí)。 從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。更讓我感到感動(dòng)的是，阿姨教我初步處理公司的綜合事物。例如稅務(wù)登記的有關(guān)事項(xiàng)。一般納稅人的申請(qǐng)等等。
在這個(gè)學(xué)習(xí)和聯(lián)系的過程中，我發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)是一門實(shí)務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和公司的同事操作具體業(yè)務(wù)時(shí)，覺得又和書上有些不同，實(shí)際工作中的事務(wù)是細(xì)而雜的，只有多加練習(xí)才能牢牢掌握。這次實(shí)習(xí)最主要的目的也是想讓自己發(fā)覺所學(xué)的理論知識(shí)與公司實(shí)際操作的實(shí)務(wù)區(qū)別在哪里，相同的地方在哪里，內(nèi)部控制如何執(zhí)行，如何貫徹新的會(huì)計(jì)政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會(huì)計(jì)處理等等。帶著這些問題，我在這一個(gè)月里用眼睛看，不懂的請(qǐng)教阿姨，讓我對(duì)實(shí)習(xí)中的這些問題有了一定的解答，達(dá)到了這次實(shí)習(xí)的目的。 但是作為一名會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人員，通過這次實(shí)習(xí)也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實(shí)務(wù)能力，應(yīng)變能力，心理素質(zhì)，適應(yīng)能力等等。除此之外擁有一顆上進(jìn)心，進(jìn)取心也是非常重要的。
我想每一次的經(jīng)歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財(cái)富。在工作上，在學(xué)習(xí)上，我們要讓這些寶貴的財(cái)富發(fā)揮它的作用，從而達(dá)到事半功倍的效果。 社會(huì)實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少人在實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又怎會(huì)存在應(yīng)付這瞬息萬變的社會(huì)?
這次假期實(shí)習(xí)我以善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)習(xí)能力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)習(xí)收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)習(xí)中缺少的。
一.在社會(huì)上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會(huì)不多，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
篇6
0 引言
長(zhǎng)期以來，我國(guó)的高等教育一直都是實(shí)行“象牙塔”式的教育，與社會(huì)的聯(lián)系甚少，這就必然導(dǎo)致高等院校人才培養(yǎng)的滯后和與社會(huì)應(yīng)用需求的脫節(jié)，主要表現(xiàn)在知識(shí)理論陳舊、專業(yè)設(shè)置不合理、教學(xué)手段落后、師資隊(duì)伍缺乏創(chuàng)新能力等，所培養(yǎng)的人才跟不上產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展所提出的需求，最終導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率連年下降[1]。在這種背景下，我國(guó)教育部提出了“卓越工程師計(jì)劃”。卓越工程師是我國(guó)實(shí)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化、提高工業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。研究型大學(xué)作為擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、更好的實(shí)驗(yàn)條件以及大量科研資金的高等院校，對(duì)于卓越工程師的培養(yǎng)有著責(zé)無旁貸的責(zé)任與義務(wù)[2]。然而，我國(guó)現(xiàn)階段的研究型大學(xué)工程教育培養(yǎng)特別是本科層次并不擁有與“研究型大學(xué)”相稱的優(yōu)勢(shì)資源，主要還是沿襲傳統(tǒng)的教育模式，傾向于重知識(shí)的傳授、輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)[3]。要實(shí)現(xiàn)卓越工程師的培養(yǎng)，單獨(dú)依靠高校是無法完成的，至少無法培養(yǎng)優(yōu)秀的具有工程應(yīng)用背景和實(shí)踐能力的工程師。因此，必須要依賴于高等院校和產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作教育辦學(xué)，才能夠最終實(shí)現(xiàn)我國(guó)卓越工程師計(jì)劃的初衷。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，雖然也有不少研究型大學(xué)都正在進(jìn)行著產(chǎn)學(xué)研的合作，但多數(shù)都是重視科技研發(fā)及科技成果的轉(zhuǎn)化，對(duì)應(yīng)用型本科人才的能力及素質(zhì)培養(yǎng)重視程度不夠[4]，在專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新環(huán)節(jié)、實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練等方面均流于形式或者存在走過場(chǎng)的現(xiàn)象，致使目前我國(guó)具有工程應(yīng)用能力的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量很不理想。
鑒于此，筆者緊抓鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)成為國(guó)家教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”第二批實(shí)施單位專業(yè)的契機(jī)，結(jié)合鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)的特色，對(duì)機(jī)械專業(yè)卓越工程師產(chǎn)學(xué)研合作教育進(jìn)行探索與嘗試，以期能夠?yàn)樽吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施提供可供借鑒的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式以及產(chǎn)學(xué)研合作教育改革的措施與策略。
1 我國(guó)當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作教育研究及工程應(yīng)用人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
1.1 產(chǎn)學(xué)研合作教育研究現(xiàn)狀
目前我國(guó)高等院校產(chǎn)學(xué)研合作的方式主要集中在科研產(chǎn)學(xué)研合作，而對(duì)于本科教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作教育，目前尚未見卓有成效的專業(yè)培養(yǎng)成果，但是仍然有很多學(xué)者對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育進(jìn)行了探討與研究。李慶豐等人[5]以大學(xué)的辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)為分類標(biāo)準(zhǔn)，將合作教育模式分為三個(gè)層級(jí)模式，并深入探討了不同層次大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)選擇不同層次的產(chǎn)學(xué)研教育模式。王雯[6]探討了教學(xué)、科研和產(chǎn)業(yè)在研究型大學(xué)中的關(guān)系，論述了研究型大學(xué)在結(jié)合產(chǎn)學(xué)研方面的優(yōu)勢(shì)，提出了將產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)用于教育能夠推動(dòng)教育和大學(xué)自身的發(fā)展。郁秋亞等人[7]從我國(guó)高等工程院校的改革角度切入，找到了產(chǎn)學(xué)研合作教育和高等工程教育改革的契合點(diǎn)，詳細(xì)分析了產(chǎn)學(xué)研合作教育的實(shí)施重點(diǎn)。張澤一[8]重點(diǎn)探討了應(yīng)用型本科人才的產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)，提出了“準(zhǔn)確定位+特色培養(yǎng)”的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，具有較好的指導(dǎo)借鑒意義。
由上述分析可見，產(chǎn)學(xué)研合作教育模式是多種多樣的，不存在“始終如一”的教育模式，并且每種合作教育模式的適用范圍也是不同的。因此，我國(guó)高校不應(yīng)盲目地追隨模仿，應(yīng)根據(jù)自己的辦學(xué)定位及培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和專業(yè)特點(diǎn)，選擇合適的合作教育模式，進(jìn)行相應(yīng)層次的人才培養(yǎng)，這樣才能達(dá)到產(chǎn)學(xué)研合作教育的預(yù)期效果。
1.2 工程應(yīng)用人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
目前，我國(guó)工程應(yīng)用人才主要還是依靠職業(yè)技術(shù)類學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)，而職業(yè)技術(shù)類學(xué)校普遍存在著生源質(zhì)量較差、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件單一以及工程技術(shù)技能落后等嚴(yán)重問題，這就導(dǎo)致了我國(guó)工程應(yīng)用技術(shù)人才普遍定位層次不高，多數(shù)只能從事體力強(qiáng)度高、技術(shù)含量低的職業(yè)，極大的限制了我國(guó)工程技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和提高。因此，我國(guó)工程應(yīng)用人才的培養(yǎng)迫切需要生源質(zhì)量較好、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)越的高等院校參與進(jìn)來，以提高我國(guó)工程應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
培養(yǎng)具有工程應(yīng)用背景及實(shí)踐技能的技術(shù)人才尚處于探索階段，我國(guó)目前尚未在高等教育全范圍內(nèi)開展工程應(yīng)用技術(shù)教學(xué)改革。目前，全國(guó)僅有為數(shù)不多的幾所院校在部分專業(yè)試點(diǎn)，如武漢科技大學(xué)材料與冶金專業(yè)依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)進(jìn)行深度合作[9]，在最后一年畢業(yè)設(shè)計(jì)階段將學(xué)生“下放”到企業(yè)頂崗訓(xùn)練，從而提高了學(xué)生的實(shí)際工程應(yīng)用技能水平；重慶大學(xué)則創(chuàng)新性的提出“3.5+1+0.5”的培養(yǎng)模式[10]，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課程和工程訓(xùn)練的學(xué)時(shí)比例保持在3.5∶1∶0.5為宜，學(xué)生在一、二、三年級(jí)主要以專業(yè)基礎(chǔ)理論課為主，四年級(jí)則以工程訓(xùn)練代替過去傳統(tǒng)的專業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)本科生的動(dòng)手實(shí)踐能力和工程技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)；寧波大學(xué)則系統(tǒng)的構(gòu)建了學(xué)生大學(xué)四年的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練體系，實(shí)現(xiàn)了“四年不斷線”的實(shí)踐教學(xué)體系[11]，促進(jìn)了學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新素質(zhì)的提高。
從上面的實(shí)例可以發(fā)現(xiàn)，高等院校在工程應(yīng)用人才培養(yǎng)方面有著很大的優(yōu)勢(shì)。但遺憾的是，我國(guó)高等院校尤其是理工科類高等院校，對(duì)于本科生的培養(yǎng)基本上還是采取傳統(tǒng)的四年學(xué)分制教育模式，其中貫穿金工實(shí)習(xí)、綜合實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是相較于四年的理論學(xué)習(xí)實(shí)踐，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間實(shí)在是微不足道的，這就造成了我國(guó)本科生普遍存在眼高手低的現(xiàn)象，這也是導(dǎo)致我國(guó)工程應(yīng)用技術(shù)類人才缺口巨大的一個(gè)重要原因。
1.3 存在的問題及其根源
從上文對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育現(xiàn)狀和工程應(yīng)用人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的探討可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)高等教育普遍重理論、輕實(shí)踐，缺乏與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)界的有效溝通和聯(lián)合，致使理論教學(xué)滯后脫節(jié)，實(shí)踐教學(xué)敷衍了事，整個(gè)教學(xué)過程缺乏有效的創(chuàng)新引導(dǎo)機(jī)制和激勵(lì)體系，從而造成了我國(guó)目前大學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力差、創(chuàng)新能力差的現(xiàn)狀。這些問題的出現(xiàn)是多方面因素綜合作用的結(jié)果，具體來講，主要包含以下幾個(gè)方面的原因。
1）培養(yǎng)理念存在偏差。高等教育究竟是為了培養(yǎng)什么樣的人才，不同的高校有著不同的理解，但是在只片面追求就業(yè)率的今天，很多高校設(shè)置了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)方案，其最終目的只是為了能夠?qū)W(xué)生送出去就業(yè)，似乎這樣就算完成了高等教育的任務(wù)。因此，有失偏頗的培養(yǎng)理念造成了我國(guó)高等教育普遍重視理論課程學(xué)習(xí)、輕視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐訓(xùn)練的現(xiàn)象，并最終導(dǎo)致很多本科生眼高手低。
2）培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前高等教育改革進(jìn)行的如火如荼，但是對(duì)于本科生培養(yǎng)模式的改革卻一直是新瓶舊酒，不管是“厚基礎(chǔ)、寬口徑”還是“寬口徑、重能力”，又或者“重實(shí)踐、求創(chuàng)新”，究其本質(zhì)不外乎都是在原來的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式下通過增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)、加大課外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)量來提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有一定效果，但是缺乏足夠的創(chuàng)新，無法從根本上轉(zhuǎn)變目前本科生培養(yǎng)質(zhì)量下行的趨勢(shì)。
3）理論教學(xué)任務(wù)過重。很多高校提出了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的培養(yǎng)方案，這必然會(huì)導(dǎo)致理論教學(xué)任務(wù)過重，只要是與本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程都要學(xué)，這樣做的直接后果就是學(xué)生整日疲于應(yīng)付門目繁多的課程作業(yè)與考試，根本沒有時(shí)間和精力再去參加自己感興趣的課外興趣小組或者其他科研、創(chuàng)新活動(dòng)，到最后學(xué)生普遍的感覺是好像什么都學(xué)，但什么都不精，既不知道學(xué)這門課有什么用，也不記得這門課到底學(xué)了哪些知識(shí)或者技能，只知道考試要通過。
4）實(shí)踐教學(xué)落入俗套。根據(jù)筆者的一項(xiàng)調(diào)研顯示，目前我國(guó)高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)除了課程實(shí)驗(yàn)之外，普遍開設(shè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)有金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)驗(yàn)、技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，除了畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，其他實(shí)踐環(huán)節(jié)大多僅持續(xù)一周或者兩周，但真正有效學(xué)時(shí)僅在4～6學(xué)時(shí)。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)實(shí)踐條件稍差的院校而言，綜合實(shí)驗(yàn)變成了重復(fù)完成簡(jiǎn)單步驟的演示性實(shí)驗(yàn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)演變?yōu)閰⒂^實(shí)習(xí)，技能實(shí)訓(xùn)僅僅是操作著已經(jīng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的老式車床或者機(jī)器，最后提交一份報(bào)告就算完成了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。缺乏足夠創(chuàng)新的實(shí)踐環(huán)節(jié)落入了俗套，又怎能責(zé)怪學(xué)生敷衍了事呢？
5）考評(píng)手段刻板單一。目前不管是對(duì)于理論課的考核還是對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，基本上都是采用一考定成績(jī)的方式，這種考評(píng)手段過于刻板單一，容易使學(xué)生對(duì)教學(xué)過程失去興趣，只是為了考試拿學(xué)分而學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生只靠考前突擊復(fù)習(xí)或者抄襲實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告等手段就能夠取得高分，這種缺乏有效公平考核機(jī)制的考評(píng)手段最終只能成為抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新激情的工具。
2 基于“卓越工程師計(jì)劃”的機(jī)械專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育改革探討
2.1 鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)“卓越工程師計(jì)劃”的實(shí)施措施
1）更新培養(yǎng)理念。為了實(shí)現(xiàn)“卓越工程師”的培養(yǎng)目標(biāo)，必須要更新培養(yǎng)理念。鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系側(cè)重于“以實(shí)驗(yàn)與工藝基本操作技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以設(shè)計(jì)為主線，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力、系統(tǒng)思考和研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、交流能力為目標(biāo)”，主要包括校內(nèi)實(shí)踐及企業(yè)學(xué)習(xí)兩部分。通過整合大型企業(yè)和社會(huì)的各種優(yōu)質(zhì)資源，開展與企業(yè)的密切合作辦學(xué)，利用先后累計(jì)一年多時(shí)間，將“卓越工程師計(jì)劃”機(jī)械專業(yè)的學(xué)生委派到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力探索和創(chuàng)新“應(yīng)用型機(jī)械工程師”人才培養(yǎng)新模式，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、探索多樣化人才培養(yǎng)模式提供參考借鑒。
2）創(chuàng)新培養(yǎng)模式。改變過去的4年理論教學(xué)培養(yǎng)模式，通過4年不間斷的社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)單元或節(jié)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與鍛煉，學(xué)生從認(rèn)識(shí)社會(huì)和企業(yè)逐漸達(dá)到融入和參與到社會(huì)和企業(yè)。
在企業(yè)培養(yǎng)的主要單元或節(jié)點(diǎn)包括專業(yè)教育、專業(yè)實(shí)踐、單元項(xiàng)目設(shè)計(jì)、系統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文選題來源于企業(yè)工程實(shí)踐，依托于與企業(yè)共建的校外人才培養(yǎng)實(shí)踐基地，指導(dǎo)老師采用雙導(dǎo)師制，由校內(nèi)教師和企業(yè)方委派工程師共同擔(dān)任，讓學(xué)生畢業(yè)即可從理論知識(shí)和專業(yè)技能兩方面滿足企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。
3）合理分配理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。在新的培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，鹽城工學(xué)院“卓越工程師計(jì)劃”合理分配理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，著重加大了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)比例，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分比例從過去的20%提升到48%，學(xué)生除了要完成專業(yè)課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課之外，還必須參加課程設(shè)計(jì)、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)等課外實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而取得相應(yīng)課程的學(xué)分。除此之外，在學(xué)生的日常教學(xué)過程中有意識(shí)的插入動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，如定期組織學(xué)生參加發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝大賽、自行車裝配比賽、智能車設(shè)計(jì)競(jìng)賽以及課外創(chuàng)新活動(dòng)小組等，有力的提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)和技能。
4）加大校外實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。“卓越工程師”的培養(yǎng)必須要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，但是高校的教學(xué)資源和資金是有限的，在這種情況下，院校可以整合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)施校企共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，著力打造具有地方特色和專業(yè)品牌效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)。鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)依托地方企業(yè)的優(yōu)勢(shì)，充分挖掘機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)在技能需求，積極與地方企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室，先后與鹽城當(dāng)?shù)刂髽I(yè)如東風(fēng)悅達(dá)起亞集團(tuán)、江淮動(dòng)力集團(tuán)、鹽城市高精機(jī)電裝備有限公司及鹽城市紡織廠等企業(yè)共同建設(shè)了具有鹽城地方工業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)室，如汽車電子控制實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)裝配流水線實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電一體化裝備實(shí)驗(yàn)室、精密數(shù)控車床實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化制造實(shí)驗(yàn)室等。這些實(shí)驗(yàn)室的建立絕大多數(shù)都緊扣企業(yè)的實(shí)際需求，既能夠鍛煉廣大本科生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且也能夠?yàn)槠髽I(yè)的生產(chǎn)、制造、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、產(chǎn)品性能實(shí)驗(yàn)等提供服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和院校雙贏的局面。
5）構(gòu)建靈活的考核機(jī)制。過去機(jī)械專業(yè)的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)專業(yè)通常采取“一考定分”模式，實(shí)驗(yàn)與理論嚴(yán)重脫節(jié)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)考試又流于形式，這樣的考核模式遠(yuǎn)不能適應(yīng)于應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)提出構(gòu)建“全方位、多主體”的靈活考核機(jī)制，針對(duì)不同的專業(yè)知識(shí)或者能力要求，采用多種考核手段相結(jié)合的方式，全面考察學(xué)生知識(shí)理解和實(shí)際應(yīng)用的能力。鹽城工學(xué)院基于全方位、多主體的考核模式具體見表1。
如表1所示，針對(duì)不同等級(jí)的考核內(nèi)容與能力要求，采用多種考核手段，能夠較為全面的反映學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況；另一方面，建立企業(yè)用工反饋評(píng)價(jià)體系，通過反饋回地方院校的用工評(píng)價(jià)，從反面加強(qiáng)對(duì)本科學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)方案和執(zhí)行措施的修正，進(jìn)而提高“卓越工程師”計(jì)劃產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)及反饋效果。
2.2 經(jīng)驗(yàn)與不足
鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)自從實(shí)施“卓越計(jì)劃”以來，院校資源和企業(yè)資源雙管齊下，積極依托企業(yè)優(yōu)勢(shì)實(shí)行校企共建實(shí)驗(yàn)室，收效明顯。“卓越班”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課積極性明顯高漲，而且學(xué)生做實(shí)驗(yàn)從過去的“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要做”，少數(shù)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生甚至自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，極大的提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。當(dāng)然，在實(shí)施“卓越工程師”計(jì)劃的過程中，還是暴露出了一些不容忽視的問題，主要反映在以下幾個(gè)方面。
1）實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)偏少，理論課教師工作量過大。“卓越計(jì)劃”著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，但是由于機(jī)械專業(yè)課程理論性強(qiáng)、信息量大，加之專職實(shí)驗(yàn)教師較少，實(shí)驗(yàn)課程往往也落到了理論教師的肩上，理論課教師疲于應(yīng)付備課、上課、改作業(yè)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等教學(xué)環(huán)節(jié)，既不利于保障理論課程的教學(xué)效果，同時(shí)也不利于實(shí)驗(yàn)課程的開展。
2）專業(yè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)，理論課與實(shí)驗(yàn)課時(shí)間難以協(xié)調(diào)。由于機(jī)械專業(yè)的很多實(shí)驗(yàn)操作比較復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，在一次實(shí)驗(yàn)之前往往需要準(zhǔn)備很多環(huán)節(jié)，無法做到隨到隨做，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程與理論課程難以協(xié)調(diào)，加上實(shí)驗(yàn)班級(jí)較多，往往容易顧此失彼，經(jīng)常出現(xiàn)先集中上理論課再集中做專業(yè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，這不利于學(xué)生更好的消化吸收機(jī)械專業(yè)知識(shí)。
3）實(shí)驗(yàn)室開放程度不夠。機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備往往都具有一定的復(fù)雜性，而且操作也帶有一定的危險(xiǎn)性，機(jī)械實(shí)驗(yàn)設(shè)備一旦損壞，維修十分麻煩且維修費(fèi)用較高，這就導(dǎo)致校方不愿意向?qū)W生開放機(jī)械實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的開放程度不夠徹底全面，從而也在一定程度上扼殺了學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)造的熱情。
2.3 進(jìn)一步完善“卓越工程師計(jì)劃”產(chǎn)學(xué)研合作教育改革的建議與策略
1）實(shí)施工學(xué)交替式合作教育。由于機(jī)械專業(yè)理論課程往往具有學(xué)時(shí)較長(zhǎng)的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于理論教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生的消化吸收是不利的，因此必須要改革過去的“先理論后實(shí)驗(yàn)”的學(xué)時(shí)模式，倡導(dǎo)新的學(xué)時(shí)分配方案。國(guó)外的工學(xué)交替學(xué)時(shí)分配方案值得借鑒，不必將專業(yè)課程集中在幾周之內(nèi)結(jié)束，而是理論課程與實(shí)驗(yàn)課程并行實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程之后緊接著參加實(shí)驗(yàn)課程，工學(xué)交替循環(huán)往復(fù)，往往可以起到事半功倍的教學(xué)效果；同時(shí)，實(shí)施工學(xué)交替學(xué)制，對(duì)于“卓越計(jì)劃”應(yīng)用型機(jī)械工程師的培養(yǎng)也是有利的，能夠幫助學(xué)生更好的理解機(jī)械專業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用，不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。
另一方面，“工學(xué)交替”實(shí)施能夠有效的解決學(xué)校實(shí)習(xí)場(chǎng)地不足的問題，擴(kuò)大了教育資源；通過實(shí)踐鍛煉，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們接觸到了最新的技術(shù)和設(shè)備；使學(xué)生了解企業(yè)和社會(huì)，提高了返校后學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了就業(yè)的緊迫感。
2）更新課程知識(shí)體系。機(jī)械專業(yè)教學(xué)課程應(yīng)當(dāng)緊貼當(dāng)前社會(huì)實(shí)際應(yīng)用的機(jī)電技術(shù)，然而目前鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容仍然以上個(gè)世紀(jì)80年代的技術(shù)為背景，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，仍然以液壓操作臺(tái)、51單片機(jī)、機(jī)電控制面板、簡(jiǎn)易數(shù)控車床等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程嚴(yán)重滯后于當(dāng)前社會(huì)實(shí)際的應(yīng)用技術(shù)，這樣培養(yǎng)出來的本科生除了會(huì)操作液壓缸、數(shù)控車床外，基本已經(jīng)與社會(huì)主流技術(shù)脫節(jié)，無法真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目的。為此，“卓越工程師”計(jì)劃亟待更新機(jī)械專業(yè)課程知識(shí)體系，以當(dāng)前主流機(jī)械應(yīng)用技術(shù)技能為背景，以前沿機(jī)械技術(shù)為導(dǎo)向，全面更新機(jī)械專業(yè)課程知識(shí)體系，適時(shí)的增加機(jī)器人、多維度數(shù)控加工、傳感網(wǎng)絡(luò)及模糊控制等方面的課程內(nèi)容，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也有利于培養(yǎng)更加符合時(shí)代潮流和技術(shù)需求的應(yīng)用型機(jī)械工程師。
3）校企多渠道將產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)推向縱深發(fā)展。“卓越工程師”計(jì)劃的實(shí)施與應(yīng)用型機(jī)械工程師的培養(yǎng)，離不開企業(yè)的參與，而這也是國(guó)家實(shí)施“卓越工程師”計(jì)劃的初衷，因此，院校必須從多方面加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，不僅僅表現(xiàn)在派遣學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等，更重要的是應(yīng)當(dāng)從多個(gè)渠道加強(qiáng)彼此之間產(chǎn)學(xué)研合作的縱深化發(fā)展。結(jié)合“卓越工程師”計(jì)劃，校企雙方可以從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)：（1）共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)應(yīng)用型機(jī)械工程師，不能僅僅停留在共建校外實(shí)驗(yàn)室上，更重要的是應(yīng)當(dāng)共建具有地方工業(yè)特色的品牌實(shí)驗(yàn)室，著力打造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，這樣既可以服務(wù)于學(xué)校校外實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)也能夠?yàn)槠髽I(yè)的生產(chǎn)、制造、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、產(chǎn)品性能實(shí)驗(yàn)等提供服務(wù)，還可以為校企橫向科研課題提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，極大的提高了校企雙方教學(xué)與生產(chǎn)資源的整合利用效率。（2）共建校外實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于機(jī)械專業(yè)而言，參加校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是非常必要的，但是在目前的教學(xué)資源下，實(shí)習(xí)基地大多都是大型的機(jī)械加工廠或者機(jī)電裝備制造廠，學(xué)生只能在老師的帶領(lǐng)下走馬觀花式的觀看相關(guān)設(shè)備，不能動(dòng)手，更不能實(shí)踐操作，因此這些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)沒有任何意義。鑒于此，必須結(jié)合機(jī)械專業(yè)課程的實(shí)際培養(yǎng)目標(biāo)，尋找合適的企業(yè)作為“卓越計(jì)劃”課程的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，必須要讓學(xué)生動(dòng)手操作相關(guān)設(shè)備。這就需要教師走出去，廣泛聯(lián)系相關(guān)生產(chǎn)制造企業(yè)，將一些科研實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)引進(jìn)來，與學(xué)生形成面對(duì)面的交流，讓學(xué)生更深刻的明白書本上的知識(shí)怎么用、如何用，從而激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。
3 結(jié)束語
機(jī)械專業(yè)是目前全國(guó)各個(gè)工科院校普遍開設(shè)的一個(gè)專業(yè)，對(duì)于如何開展這樣一門理論性強(qiáng)、實(shí)踐能力要求高的課程，是目前各個(gè)高校都在探討的一個(gè)問題。“卓越工程師”計(jì)劃的實(shí)施，有力的促進(jìn)了機(jī)械專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)措施及培養(yǎng)管理等方面的改革，推動(dòng)了應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的教學(xué)改革，加快了產(chǎn)學(xué)研合作教育的步伐，使得教學(xué)模式真正由重理論、輕實(shí)踐向重實(shí)踐、求創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)作為國(guó)家第二批實(shí)施“卓越工程師”計(jì)劃的試點(diǎn)專業(yè)，對(duì)過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式、手段和內(nèi)容進(jìn)行了大刀闊斧的改革，“卓越班”學(xué)生目前教學(xué)秩序良好，學(xué)生求知欲明顯增強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)踐能力明顯提高，對(duì)于其他院校機(jī)械專業(yè)以及其他理工類專業(yè)的教學(xué)改革，都有著較好的示范性指導(dǎo)意義。
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