什么是作文的有效訓(xùn)練？本書告訴你。"推動(dòng)讀書十大人物"之一管建剛用自己的教學(xué)經(jīng)歷講述學(xué)生的感受力和思考力、描寫力、架構(gòu)力、打磨力是怎么煉成的。
管建剛，一年大病.二年養(yǎng)病，三年經(jīng)商，八年村小。1998年安心做老師，2008年獲評(píng)江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師，《中國(guó)教育報(bào)》"讀書周"2008年度"十大"推動(dòng)讀書人物。
七代務(wù)農(nóng)，八面無(wú)書，九九寒冬，十年板凳。1998年發(fā)表及時(shí)塊"豆腐干"，2005年出版《魔法作文營(yíng)》，2006年出版《不做教書匠》，2007年出版《我的作文教學(xué)革命》，2009年出版《一線教師》。
總序 管建剛：教學(xué)主張引領(lǐng)下的作文教學(xué)革命
序 管建剛：吹響了作命的號(hào)角
前言 必要的交代
及時(shí)章 "心靈力"訓(xùn)練
及時(shí)節(jié) 敏感力
心理活動(dòng)是一種客觀存在
體察內(nèi)在的活躍的語(yǔ)
捕捉內(nèi)在的混沌感覺
有一種內(nèi)心叫推理
矛盾，普遍的心理活動(dòng)
突如其來(lái)的內(nèi)心體驗(yàn)
忠實(shí)于自己的內(nèi)心
敏化心靈的"心靈物語(yǔ)"
"以心轉(zhuǎn)物"和"以物轉(zhuǎn)心" 總序 管建剛：教學(xué)主張引領(lǐng)下的作文教學(xué)革命
序 管建剛：吹響了作命的號(hào)角
前言 必要的交代
及時(shí)章 "心靈力"訓(xùn)練
及時(shí)節(jié) 敏感力
心理活動(dòng)是一種客觀存在
體察內(nèi)在的活躍的語(yǔ)
捕捉內(nèi)在的混沌感覺
有一種內(nèi)心叫推理
矛盾，普遍的心理活動(dòng)
突如其來(lái)的內(nèi)心體驗(yàn)
忠實(shí)于自己的內(nèi)心
敏化心靈的"心靈物語(yǔ)"
"以心轉(zhuǎn)物"和"以物轉(zhuǎn)心"
第二節(jié) 思考力
你的思考"關(guān)機(jī)"了嗎？
思考"開機(jī)"的三種方式
作文，一種"深思考"
睜大你的思考的眼
亮出自己的觀點(diǎn)
每周一次"深思考"
思考力隱藏于批判力
第二章 "描寫力"訓(xùn)練
及時(shí)節(jié) 說(shuō)話力
原來(lái)"人"那么會(huì)說(shuō)話
說(shuō)話句的四種形式
精彩藏在提示語(yǔ)里
不帶"說(shuō)"字的提示語(yǔ)
提示語(yǔ)形式的"微妙"
關(guān)于"說(shuō)話的內(nèi)容"
提示語(yǔ)和"文氣"
"直述"和"轉(zhuǎn)述"
第二節(jié) 動(dòng)作力
人的動(dòng)作"不簡(jiǎn)單"
丟掉"籠統(tǒng)性"動(dòng)作
寫出動(dòng)作里的個(gè)性
選準(zhǔn)"動(dòng)作點(diǎn)"
動(dòng)作，無(wú)聲勝有聲
戴了放大鏡"看"動(dòng)作
"小可愛"與"小壞蛋"
第三節(jié) 表情力
"表情"的妙用
用好表情的"五虎將"
眼睛，心靈的窗戶
秀一個(gè)"最"表情
第四節(jié) 場(chǎng)面力
平均用力挨個(gè)寫
突出主角的寫法
"劉翔奪冠"的啟示
方登的兩個(gè)"特寫"
人，活在環(huán)境里的人
第三章 "架構(gòu)力"訓(xùn)練
第四章 "打磨力"訓(xùn)練
后記 被寬容的聲音
補(bǔ)記 不的致謝
及時(shí)章 "心靈力"訓(xùn)練
及時(shí)節(jié) 敏感力
小學(xué)里，女生比男生更有作文優(yōu)勢(shì)嗎？答案的肯定性.可以用現(xiàn)實(shí)的狀況來(lái)印證。為什么？有人說(shuō)，女生乖巧、聽話，比男生勤奮；有人說(shuō)女生的文面干凈，印象分高。乍聽有理，細(xì)思有誤。女生總體比男生寫得好，不是她們比男生努力，而是女生天生比男生敏感。女人是感性動(dòng)物，男人是理性動(dòng)物。難怪周圍平說(shuō)，女人做哲學(xué)，既是對(duì)哲學(xué)的傷害，也是對(duì)女人的傷害。小學(xué)生作文大都寫自己的情緒、情感.那情緒、情感即作文的中心。小學(xué)里的男生粗不拉幾，不細(xì)膩.不細(xì)致，作文自然比不上女生。老師批評(píng)小女生，小女生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了一堂課；老師批評(píng)小男生。小男生朝老師的后背做個(gè)鬼臉，什么事都沒了。小男生和小女生，都寫老師批評(píng)的事，你說(shuō)，誰(shuí)寫得好些？
心理活動(dòng)是一種客觀存在
敏感，不是眼睛看出來(lái)，也不是耳朵聽出來(lái)的。敏感來(lái)自內(nèi)心。作家都比較敏感；不敏感，作家只好在家里"作假"。怎樣的人敏感？林妹妹那樣的人；別人的一句話，能在心里掂量三天五夜的人。
每個(gè)人都有兩個(gè)世界。一個(gè)外在的，看得見、聽得到的世界；一個(gè)內(nèi)在的，看不見、聽不到的世界。后一個(gè)，即人的內(nèi)心。作文寫得好的人，擁有兩個(gè)世界；作文寫不好的人，只有一個(gè)外在的世界。教作文，不能只忙文字上的活.要使學(xué)生確認(rèn)，人.還有一個(gè)廣闊、豐富的內(nèi)在世界，進(jìn)而，要關(guān)注內(nèi)部世界；關(guān)注久了，人即會(huì)敏感起來(lái)。
……
管建剛老實(shí)說(shuō)的這一系列書很棒，每一本內(nèi)容所講述的內(nèi)容都有所不同，實(shí)實(shí)在在的文字更好的額引領(lǐng)我們的作文教學(xué)行動(dòng)與思考，值得擁有。本次購(gòu)買了三本，慢慢看完再來(lái)買其他的幾本。
我是看了一期講座，主講人說(shuō)到了這本書，一直想買，利用假期想看看這本書，真的很不錯(cuò)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，看了這本書都會(huì)有很大收獲。里面的很多有關(guān)作文訓(xùn)練的方法操作性強(qiáng)，值得一看。
從朋友那里看到了這本書，覺得不錯(cuò)，自己就來(lái)當(dāng)當(dāng)買了。
老師們一起團(tuán)的，14本，剛好三八節(jié)活動(dòng)滿200減100，很劃算，質(zhì)量也不錯(cuò)。
受益匪淺，所以又買了5本管老師的作文系列書籍。
管老師的作文觀點(diǎn)比較新穎，值得一讀！ 跟著孩子一起看。
這本書確實(shí)很不錯(cuò)，但一定要和家長(zhǎng)一起看才能理解
買了管建剛的作文訓(xùn)練系統(tǒng)后，很不錯(cuò)，再來(lái)買其它的系列書
我的作V文訓(xùn)練系統(tǒng)（管建剛作文教學(xué)系6列） 的四種形式精彩8藏在提示語(yǔ)里不帶說(shuō)字的提示語(yǔ)提示語(yǔ)形式的微妙I(lǐng)關(guān)于說(shuō)話的內(nèi)容提示語(yǔ)
這本書是我的作文導(dǎo)師---管建剛的大作，內(nèi)容很好，印刷很正，紙質(zhì)好，最關(guān)鍵的是內(nèi)容好，方法與案例想結(jié)合，生動(dòng)有趣，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作確有很大的幫助，是語(yǔ)文老師特別值得收藏的一本好書！
管老師的書本本精品，任何文字推薦都是蒼白的，只要你用心去看，就無(wú)法不被她打動(dòng)。
在這本書中，作者總結(jié)了自己在小學(xué)作文教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出包括心靈力、描寫力、架構(gòu)力、打磨力的一套全面作文訓(xùn)練方法，具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)，有不少可借鑒的東西，尤其是在某些小問(wèn)題上，他的做法給了我很多啟示，將一些很抽象的東西，通過(guò)一些活動(dòng)具體化、具象化，學(xué)生更好把握了。他的書我買了三本，這是我最喜歡的。
管老師語(yǔ)言風(fēng)趣，觀點(diǎn)獨(dú)特，是非常值得推薦的作文指導(dǎo)書
第二節(jié)思考力你的思考N關(guān)機(jī)了嗎？思考開機(jī)的三種方式作文，一種深思考睜大你的思考的眼亮出自己我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)（管建剛作文教
管建剛的作文訓(xùn)練早有耳聞，希望可以有所啟發(fā)，給我們班的孩子也建立一個(gè)作文系統(tǒng)
很不錯(cuò)的書，可操作性強(qiáng)，對(duì)于我們的教學(xué)很有幫助。
管建剛老師的作文系統(tǒng)圖書，值得認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒，利用假期好好學(xué)習(xí)啦！
這本書提供的作文教學(xué)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)真的是干貨哈！
我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)（管建剛作文教學(xué)系列） 我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)（T管建剛作文教學(xué)8系列） T8字?jǐn)?shù)開本開紙張膠版紙包裝平裝務(wù)農(nóng)，八面
很實(shí)用的一本書，讓我知道平時(shí)的作文，弊病在哪里。很值得語(yǔ)文教師一讀。
大部分書的質(zhì)量都是靠譜的，希望能把這種對(duì)品質(zhì)的追求堅(jiān)持下去，不被大多數(shù)電商對(duì)暴利的追逐所裹挾。
這本書對(duì)于作文教學(xué)闡述得很細(xì)致，尤其針對(duì)作文的細(xì)節(jié)描寫這一塊非常到位，心理描寫、語(yǔ)言描寫......讓教師在執(zhí)教作文時(shí)有事實(shí)可依，具體可操作，很好！
非常好，對(duì)自己的教學(xué)很有幫助，可以提高學(xué)生寫作能力。
還沒有細(xì)看，但是管建剛的書以前入過(guò)，覺得在作文教學(xué)上很有獨(dú)到的見解，對(duì)教師的幫助很大。
老師推薦的，本來(lái)以為是教師專業(yè)書籍會(huì)比較枯燥，誰(shuí)知讀來(lái)興致盎然，準(zhǔn)備再買他的作命。他在序中也推薦要先看作命或主張。給后來(lái)的讀者參考。
本書提出小學(xué)作文的六個(gè)“系統(tǒng)”，切近當(dāng)下小學(xué)生的興趣、愛好、情感，無(wú)理論說(shuō)教之枯澀板滯，有操作實(shí)踐之鮮活可感。這些系統(tǒng)如果還不能說(shuō)是范式的話，至少是對(duì)小學(xué)作文教學(xué)具有重要借鑒意義的流程。
我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)（管建剛作文教學(xué)系列） 的觀點(diǎn)每8周一次深思考O思考力隱藏于批判力第二10章描寫10力QGQ訓(xùn)練第一節(jié)說(shuō)話力原來(lái)Q8人那么會(huì)說(shuō)話說(shuō)話句我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)（管建剛作文教學(xué)系列） 我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)（管建剛作文
欣賞管老師“班本化”的作文教學(xué)，我也打算在二年級(jí)嘗試管老師的作文講評(píng)。但是，我覺得對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，必要的指導(dǎo)是不能缺少的。每個(gè)人成功的案例都是不可復(fù)制的，管老師給我們開辟了一條作文教學(xué)的新路、蹊徑，“講評(píng)第一”，指導(dǎo)就第二吧。