這些信件中所表達(dá)的洞見，對于關(guān)心教育問題的家長、教育者、學(xué)習(xí)教育的學(xué)生以及其他相關(guān)人士都是很有價值的。如果你愿意讀的話，就帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去讀。就像你要了解一朵花兒，就得非常細(xì)心地觀察它的花瓣、它的莖、它的顏色、它的芬芳和它的美。這些信應(yīng)該以同樣的方式去學(xué)習(xí)，而不是哪天早上隨便讀一讀，然后就把它忘掉了。你必須給它點時間，玩味它，質(zhì)疑它，深入地探詢而又不輕信，與它共處一段時間，消化它，使它成為你自己的東西。
我非常希望通過這些信來傳達(dá)，學(xué)校應(yīng)該是什么樣的，并且告訴那些對學(xué)校負(fù)有責(zé)任的人，這些學(xué)校不僅要在學(xué)業(yè)上非常出色，而且要關(guān)心對人的培養(yǎng)，必須幫助學(xué)生和教師自然地綻放。
世界著名心理導(dǎo)師克里希那穆提作品。
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克里希那穆提(1895-1986)，享譽(yù)世界的心靈導(dǎo)師，生于印度。少年時期開始專門的靈性修煉，以后成為徹悟的智者。他一生致力于引導(dǎo)人們認(rèn)識自我，用自性的光明照亮自己，解放自己。他一生的教誨皆在幫助人類從恐懼和無明中解脫，體悟慈悲與至樂的境界。 他的著述是由空性
序
1 完整的教育/這些學(xué)校要培育完整的人
2 善/為了達(dá)到至善之美，自由是必不可少的
3 悠閑/心只有在悠閑中才能學(xué)
4 恐懼/善不會在恐懼的土壤中綻放
5 知識/積累知識不能通向智慧
6 責(zé)任/一個人就是整個人類
7 學(xué)習(xí)/整個生命的活動就是學(xué)
8 根本的轉(zhuǎn)變/教育要培養(yǎng)的責(zé)任感
9 勤奮/從自我占據(jù)中解脫會帶來充分的能量
10 安全/學(xué)校是學(xué)生的家
11 比較/模仿使心靈腐化
12 心理傷害/教育就是要把心靈從“自我”的有限能量中解放出來
13 習(xí)慣/習(xí)慣使心靈麻木
14 美/思想的運動不是美
15 能力/能力被欲望限制了
16 洞見與誠實/哪些欲望或思想是誠實的，哪些不是？
17 欲望和混亂/沒有欲望的介入.感覺能否極為活躍？
18 健全/在沒有度量的時候，就會有整體的品質(zhì)
19 問題/身體上和心理上的問題浪費我們的能量
20 地位/自私是我們生活的根本問題
21 敏感性/身體的智慧會守護(hù)它自身的健康
22 自我中心/思想是我們所有苦難和丑陋的根源
23 生活的藝術(shù)/關(guān)系就是生活的藝術(shù)
24 文字/文字妨礙真實的感知
25 智力/學(xué)習(xí)“你自己”這本書
26 暴力/比較是暴力的一部分
27 價值觀/明澈的生活，這不是一種價值觀
28 學(xué)習(xí)的中心/這些場所是為了人性的啟迪而存在的
29 人類的生存/分離的欲望是破壞的根源
30 合作/合作需要巨大的誠實
31 智慧/智慧的本質(zhì)正是敏感性，也就是愛
32 思想的運動/思想導(dǎo)致利用和毀壞
33 認(rèn)識你自己/你必須成為美好的，因為你就是未來
34 友愛/當(dāng)你關(guān)心的時候.每一種形式的暴力都會離你而去
35 看清事實/人們活在與日常生活無關(guān)的思想和信念中
36 獎勵和懲罰/基于獎懲的活動會導(dǎo)致沖突
37 交流/交流就是相互學(xué)習(xí)
38 教育自己/要了解我們的形象需要自我覺知
39 效率/效率本身不是一個目標(biāo)
40 共同思考/自由是共同思考的本質(zhì)
41 注意/覺知會帶來內(nèi)心的微細(xì)和清晰
42 家庭與社會/生活是一種只有偶爾快樂的痛苦過程嗎？
43 生活的浩瀚/天空、大地和人類生存的運動是不可分割的
44 覺知/注意包含著巨大的能量
45 教師/教師與人類的綻放息息相關(guān)
46 柔弱/沒有了自我的中心，就會有非同尋常的力量和美
47 愿望/我們強(qiáng)烈的愿望是培養(yǎng)一個自由的人
48 全心投入的保障/少數(shù)人該如何對待多數(shù)人？
49 遠(yuǎn)見/理想滋生沖突
50 選擇/自由沒有對立面
51 知識的局限/我們并未從戰(zhàn)爭中吸取經(jīng)驗，依舊重復(fù)著殘忍和獸行
52 謙卑/謙卑是智慧和愛的精髓，它不是一種成就
53 平庸/什么樣的能量能使我們擺脫庸俗？
54 與自然和諧相處/傷害自然就是傷害自己
55 唯有學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)帶來人與人之間的平等
56 傳統(tǒng)/對過去的反叛只會帶來另外一種順從
57 文化/真正的文化是一種在自由中的活動
58 服從/恐懼滋生了
59 沖突/分隔導(dǎo)致沖突
60 一起工作/教育就是去打破模式
61 秩序/服從過去就是混亂
62 道德/順從否定了美德
63 行動/生活就是關(guān)系中的行動
64 偏見/關(guān)系不是一種智力上的東西
65 一種不同的教育/文化的精髓就是的和諧
66 根本的自由/沒有責(zé)任便沒有自由
67 關(guān)系/關(guān)系就是社會
68 /自由里沒有
69 強(qiáng)迫/沒有強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)
70 紀(jì)律/學(xué)習(xí)就是紀(jì)律
71 理智/自由就是在日常生活中保持理智
72 秩序和自由/秩序是新事物，也就是智慧的行動
后記
1《教育就是解放心靈》相關(guān)信息
譯者序(1)
譯者序(2)
出版前言(1)
出版前言(2)
目錄(1)
目錄(2)
目錄(3)
目錄(4)
序
完整的教育(1)
完整的教育(2)
善(1)
善(2)
善(3)
悠閑(1)
悠閑(2)
悠閑(3)
恐懼(1)1《教育就是解放心靈》相關(guān)信息 這些信件中所表達(dá)的洞見，對于關(guān)心教育問題的家長、教育者、學(xué)習(xí)教育的學(xué)生以及其他相關(guān)人士都是很有價值的。
克氏的書，好多人推薦，買了好幾本，都還沒開始看，不過就像昨天看到一個心理咨詢師說的，這樣靈修的書也是甩那些一般的好幾個大街了！
家庭教育、心理咨詢、身心靈的教育篇，克里希那穆提的代表作之一，會在8-9月品讀ing
教育就是解放心靈，跟著這本書學(xué)習(xí)教育理論，解放教育心靈。
教育就是解放心靈動偏見關(guān)系不是一種智力上的東B西一種不同的教育文化的精髓就是ND完全的和諧根本的自由沒
這本書自有了孩子后不大有機(jī)會看，碎時間不多
以前一直想做老師，可惜沒如愿，看這本書才感覺到做老師的責(zé)任是多大。
這本書真如作者所說不該是隨便翻翻的，真應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀，用心思考。
校長推薦我們學(xué)校老師共讀的書，看后很有啟發(fā)。
有思想，有境界，有啟發(fā)，有提升，值得一讀！不愧為心靈大師！
這本書題目就已經(jīng)吸引我了，拿回來還沒來得及看，包裝不錯！！
挺好的書，給大人看的，看后可以更好地對待教育孩子。
比較燒腦，是那種看一部分才能總結(jié)一點的那種燒腦，不都簡潔，比較繞。
書寫得非常好，才開始看，就知道是本好書。“我們學(xué)習(xí)謀生，但我們從來沒有生活。”，告訴所有的家長，孩子的成長首先緣于作為父母的自我成長，不管從思想還是行為。在所有的關(guān)系中，大部分人最大的悲傷之處，在于總是在強(qiáng)調(diào)對方的種種問題，而不是自己。
非常好的書，靜心來讀，發(fā)現(xiàn)作者的許多觀點真的是以人為本，關(guān)懷生命。契合了教育的本質(zhì)，許多父母以及只追求分?jǐn)?shù)的老師應(yīng)該讀一讀了
我非常希望通過這些信來傳達(dá)，學(xué)校應(yīng)該是什么樣的，并且告訴那些對學(xué)校負(fù)有責(zé)任的人，這些學(xué)校不僅要在學(xué)業(yè)上非常出色，而且要關(guān)心對人的全面培養(yǎng)，必須幫助學(xué)生和教師自然地綻放。
建議教育工作者和父母都看看。建議教育工作者和父母都看看。建議教育工作者和父母都看看。建議教育工作者和父母都看看。建議教育工作者和父母都看看。
因為當(dāng)當(dāng)公號里的推薦，我一口氣買了4本克里希那的著作，這位世界靈性大師他的語錄和思想希望能讓自己在修煉內(nèi)心的道路上有所收獲
教育就是解放心靈。大師的鏗鏘語言道破了教育的真正方向，相信會給所有后來教育者一種震撼性開悟。
看著不錯，待閱讀！也是看人推薦買來讀的，希望有所收獲吧！
可能是外國人的原因，語言風(fēng)格不習(xí)慣。觀點其實通俗易懂，但作者反復(fù)闡述，過于繁瑣。
教育可是很高深很專業(yè)的事情*希望老師們都能好好學(xué)習(xí)
克氏的書，可能屬于比較深一點的書。讀他的書可能需要一點認(rèn)知上的準(zhǔn)備。心理學(xué)上的或心靈上的，和禪宗的書可以對照著看，但最重要的我想是，這也是克氏推崇的，拒絕權(quán)威，無所畏懼。
克里斯那穆提是引導(dǎo)我走向心靈的人，也從此讓我愛上了讀書。這是一本好書，我買了2本，經(jīng)常翻看，能讓人平靜。自己也做教育工作，這不是一本工具書，沒有那么急躁，里面么不提供方面，但是卻讓自己的心靈逐漸清澈。翻譯也很好
這本書看了三分之一，讀到這個地方“教師需要悠閑來安靜地獨處，聚集耗散的能量，覺察自身的問題并解決它們，于是當(dāng)他再次面對學(xué)生的時候，他就不必帶著個人的混亂噪音。”特別認(rèn)同，好書值得細(xì)讀。贊贊贊。
