《給幼兒教師的100個創(chuàng)意：幼兒園班級設(shè)計(jì)與管理》是系列叢書"給教師的100個創(chuàng)意"其中一冊。從事幼兒教育充滿挑戰(zhàn)，要想在幼教領(lǐng)域不凡就更加困難了！本書包含了100個易于實(shí)施的創(chuàng)意，從鼓勵幼兒參與課堂教學(xué)到養(yǎng)成遵守規(guī)矩的習(xí)慣，從多彩的動手活動、角色扮演到數(shù)學(xué)、語文的逐步滲透等，可以瞬間讓課堂活躍起來，同時，在班級里營造出平和有序的氛圍和環(huán)境。無論是對于那些剛加入幼教領(lǐng)域的新人，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的幼教老師，本書都是一本實(shí)用、有效的工具書。
"給教師的100個創(chuàng)意"系列從書
本次出版的該系列叢書共六冊：
《給幼兒教師的100個創(chuàng)意：幼兒園班級設(shè)計(jì)與管理》
《給幼兒教師的100個創(chuàng)意：為幼升小做準(zhǔn)備》
《給小學(xué)教師的100個創(chuàng)意：發(fā)展思維能力》
《給中學(xué)教師的100個創(chuàng)意：如何激發(fā)學(xué)生的天賦和特長》
《給中學(xué)教師的100個創(chuàng)意：杰出的教學(xué)》
《給中學(xué)教師的100個創(chuàng)意：快速改善學(xué)生課堂表現(xiàn)》
"給教師的100個創(chuàng)意"系列叢書是英國Bloomsbury出版社著重推出的品牌系列，邀請擁有數(shù)十年教齡的一線教師撰寫而成。這套叢書涵蓋了幼兒園、小學(xué)和中學(xué)三個階段，每冊圖書均包含100個創(chuàng)意活動，每個創(chuàng)意包括：
活動標(biāo)題，便于你與同事們快速把握內(nèi)容；
一段來自教師或孩子的經(jīng)驗(yàn)之談；
一段創(chuàng)意描述，為日后查找資料提供便捷；
活動開展建議，指導(dǎo)你實(shí)踐創(chuàng)意。
同時包含了一些精彩的附加內(nèi)容：
教學(xué)小貼士：提供實(shí)施活動的技巧和建議；
進(jìn)階練習(xí)：關(guān)于如何拓展、深化創(chuàng)意的建議與想法；
錦囊妙計(jì)：從實(shí)踐中總結(jié)出來的策略；
父母參與：就父母如何參與孩子學(xué)習(xí)提出的建議。
這套叢書內(nèi)容簡便、實(shí)踐性強(qiáng)且易于掌握，能夠擴(kuò)展教學(xué)思路，豐富課堂內(nèi)容，從而提高整體教學(xué)水平。
幼兒園班級設(shè)計(jì)與管理，可以說是教師耐力和智慧的挑戰(zhàn)。由于家庭背景、生活習(xí)慣和家教方式的不同，孩子們性格各異——有的內(nèi)向、有的外向；有的好動，有的安靜；有的調(diào)皮，有的乖巧。如何引導(dǎo)不同孩子在幼兒園學(xué)好、完好、鍛煉好，是幼兒教師亟待解決的問題。本書就是一本多方位設(shè)計(jì)和管理幼兒課堂的指導(dǎo)書，旨在運(yùn)用各種創(chuàng)意、實(shí)用、實(shí)操性強(qiáng)的活動，充分調(diào)動孩子的多元智能，在小實(shí)驗(yàn)、郊游、手工、排隊(duì)、游戲中，幫助幼兒教師完善課堂管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
本書包含了100個易于實(shí)施的創(chuàng)意，從鼓勵幼兒參與課堂教學(xué)到養(yǎng)成遵守規(guī)矩的習(xí)慣，從多彩的動手活動、角色扮演到各科目的逐步滲透等，可以瞬間讓課堂活躍起來，營造出平和有序的氛圍和環(huán)境。
英國教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室"教師"、高級幼兒教師，19年一線幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造創(chuàng)意、高效、有趣的課堂，讓孩子和教師在教與學(xué)中共同感受快樂和進(jìn)步。
"給教師的100個創(chuàng)意"系列叢書之一，高效、易懂、實(shí)用和。
重磅推薦：《給幼兒教師的100個創(chuàng)意：為幼升小做準(zhǔn)備》
露西皮特，是一位天賦出眾、富有想象力的高級幼兒教師，她擁有19年教育0~8歲兒童的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在，她是英國一所著名幼兒園的園長。因?yàn)槌錾慕虒W(xué)和領(lǐng)導(dǎo)力，英國教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室授予她"教師"的稱號。她相信，幼教工作最重要的就是要讓孩子和老師都感到有趣和快樂，這個理念也貫穿于本書深入淺出的文風(fēng)和新穎的創(chuàng)意之中。
致謝
前言
如何使用本書
創(chuàng)意 1 記住你們的位置
創(chuàng)意 2 老師小幫手
創(chuàng)意 3 排隊(duì)，排隊(duì)
創(chuàng)意 4 Bonjour， Monsieur( 早安，先生！)
創(chuàng)意 5 但是我現(xiàn)在餓了
創(chuàng)意 6 我能自己穿衣服
創(chuàng)意 7 整理音樂
創(chuàng)意 8 衣帽間監(jiān)督員
創(chuàng)意 9 主題小組
創(chuàng)意 10 唱出花名冊
創(chuàng)意 11 請安靜
創(chuàng)意 12 彩色板書
創(chuàng)意 13 個性化塑封卡片
創(chuàng)意 14 害羞小讀者
創(chuàng)意 15 展示發(fā)言
創(chuàng)意 16 這是我的文化
創(chuàng)意 17 這是我的地盤
創(chuàng)意 18 好動的孩子
創(chuàng)意 19 我的就是我自己的
創(chuàng)意 20 誰又拿走了我的紅筆
創(chuàng)意 21 拿一個鉛筆盒
創(chuàng)意 22 涂鴉桌
創(chuàng)意 23 巨幅作畫
創(chuàng)意 24 粉筆地圖
創(chuàng)意 25 整理輪廓
創(chuàng)意 26 鼓勵獨(dú)立寫字
創(chuàng)意 27 簡單展示寫字作品
創(chuàng)意 28 讓拘謹(jǐn)?shù)暮⒆踊旌项伾?/p>
創(chuàng)意 29 顏料寫字
創(chuàng)意 30 隱形涂鴉
創(chuàng)意 31 簽到，簽到
創(chuàng)意 32 下一個輪到我
創(chuàng)意 33 我需要把什么帶回家
創(chuàng)意 34 那是我的活兒
創(chuàng)意 35 沒地方了
創(chuàng)意 36 傳遞笑容
創(chuàng)意 37 認(rèn)真聽
創(chuàng)意 38 投影地圖
創(chuàng)意 39 計(jì)算坐標(biāo)
創(chuàng)意 40 業(yè)余考古學(xué)家
創(chuàng)意 41 冰塊呦
創(chuàng)意 42 彩色冰窗
創(chuàng)意 43 棉花糖小屋
創(chuàng)意 44 麥片城堡
創(chuàng)意 45 滑動形狀
創(chuàng)意 46 我手里是什么
創(chuàng)意 47 晾衣繩掛畫
創(chuàng)意 48 我是哪一只
創(chuàng)意 49 一切盡在細(xì)節(jié)中
創(chuàng)意 50 聆聽，畫畫
創(chuàng)意 51 吃字母表
創(chuàng)意 52 服務(wù)員，服務(wù)員
創(chuàng)意 53 安全帽助手
創(chuàng)意 54 交通燈
創(chuàng)意 55 給我看，給我看
創(chuàng)意 56 舉起手來
創(chuàng)意 57 饑餓的Zippy玩偶
創(chuàng)意 58 聰明的奶牛
創(chuàng)意 59 看鐘表
創(chuàng)意 60 相信我，告訴我
創(chuàng)意 61 我能看懂那個
創(chuàng)意 62 噪聲滑動條
創(chuàng)意 63 數(shù)聲音
創(chuàng)意 64 問答伙伴
創(chuàng)意 65 他們眼中的明星
創(chuàng)意 66 拼圖專家
創(chuàng)意 67 記住，記住
創(chuàng)意 68 醫(yī)藥需求
創(chuàng)意 69 回家時間表
創(chuàng)意 70 專題幫助
創(chuàng)意 71 找相同
創(chuàng)意 72 獎勵積分表
創(chuàng)意 73 站好隊(duì)
創(chuàng)意 74 我的紐扣家庭
創(chuàng)意 75 模擬"城堡里的國王"
創(chuàng)意 76 我們?nèi)メ烎~吧
創(chuàng)意 77 大小不重要——形狀才重要
創(chuàng)意 78 賓果
創(chuàng)意 79 猜猜是誰
創(chuàng)意 80 模仿形狀
創(chuàng)意 81 看誰先拿到
創(chuàng)意 82 戶外數(shù)學(xué)
創(chuàng)意 83 聆聽、轉(zhuǎn)圈、指出……"在那里！"
創(chuàng)意 84 站到綠色場地上
創(chuàng)意 85 100方格戶外賓果
創(chuàng)意 86 定向越野
創(chuàng)意 87 郵寄明信片
創(chuàng)意 88 升級公交車
創(chuàng)意 89 免費(fèi)勞動力
創(chuàng)意 90 個人效果
創(chuàng)意 91 準(zhǔn)備過夏天
創(chuàng)意 92 寫字板上有什么
創(chuàng)意 93 按順序觀察
創(chuàng)意 94 為每一個人做計(jì)劃
創(chuàng)意 95 邀請家長/監(jiān)護(hù)人的合作
創(chuàng)意 96 清晨挑戰(zhàn)
創(chuàng)意 97 旅行棍
創(chuàng)意 98 彩色黏條
創(chuàng)意 99 我的樹
創(chuàng)意 100 人墻
請安靜
作為一個新老師，我發(fā)現(xiàn)最困難的事情，就是在孩子們忙碌的時候引起他們的注意。我總是反復(fù)喊，"請安靜！請聽我說！" 當(dāng)我開始使用歌唱技巧之后，事情變得容易多了——所有孩子都加入了我的歌唱行動！
在一群忙著做不同事情的嘈雜的孩子堆里，想讓他們聽到你的聲音或者吸引他們的注意力并不容易。通過唱一段簡單、重復(fù)的曲子，孩子們會意識到這是一個信號，他們需要停下正在做的事情，把注意力投向我們。
不要覺得自己不會唱歌就放棄這個創(chuàng)意！孩子們連一到十的數(shù)字都數(shù)不清——你只需要改變平常說話的音調(diào)和音色，引起他們的注意就行。
·站在一個所有孩子都看得見的位置。
·如果你認(rèn)為一開始，可能引不起 某個或某些孩子的注意，請與他們進(jìn)行眼神交流。
·唱一首簡單的歌，或者重復(fù)一句 歌詞，提醒孩子們到了停止時間，要好好聽了。
·如果這首歌有和聲，例如《兩只老 虎》，可以讓孩子們重復(fù)你的歌唱，這樣他們就可能把注意力轉(zhuǎn)向你，參與進(jìn)來。
·例如，唱《兩只老虎》：
"準(zhǔn)備好了嗎？(準(zhǔn)備好了嗎？)
在聽嗎？(在聽嗎？)
坐在地毯上啊，(坐在地毯上啊)
好好聽(好好聽)。"
·根據(jù)不同情況，改變第三行歌 詞——站在椅子后邊/站好成一排啊/坐在自己座位上。
教學(xué)小貼士
獲得一大群孩子注意力的方法，可能更適合不同環(huán)境和不同年齡的孩子。例如，可以站在那里，舉起一只手，并讓孩子們也跟著舉手，同時安靜下來。孩子們在操場上排隊(duì)或者集會的時候，這種方法很適用。還可以使用重復(fù)的拍手節(jié)奏、鈴聲或者鼓聲， 讓孩子們知道你想要說話，但是請記住，要配合好身體姿勢和面部表情， 明確告訴他們你在等他們安靜下來！
看鐘表
學(xué)習(xí)看時間是一個非常復(fù)雜的事情，孩子們需要花很長時間才能學(xué)會它。在基礎(chǔ)階段，我在每個房間都放一只鐘表，在外邊放一只鐘表，讓教職工看時間，并在孩子們玩耍的時候讓他們看時間。
這看起來很簡單，但是很多時候，越簡單越好。如果孩子們習(xí)慣了看傳統(tǒng)的刻度表盤，他們就會漸漸明白怎樣衡量時間、怎樣讀表，并在游戲中使用這項(xiàng)技能。
·確保教室里有一只數(shù)字清晰、指針粗大的鐘表。注意把它的位置放低一點(diǎn)， 這樣才方便孩子們看表。
·在孩子們的高度環(huán)顧四周——他 們能看到什么？他們確實(shí)能看到鐘表嗎？
·在教室里的不同位置放置同樣的 鐘表，這樣孩子們就會習(xí)慣它。
·在上課和探索過程中，每當(dāng)談到 當(dāng)前時間、下一項(xiàng)活動的時間、放學(xué)時間時，就讓孩子們一起看表。
·安靜地坐一分鐘，觀看表針的轉(zhuǎn)動。
·把鐘表和沙漏、手表、秒表等放在 一起，讓孩子們探索，并在游戲中使用.
進(jìn)階練習(xí)
制作一些可以寫字的表盤，擺放在教室里。在表盤上把打掃衛(wèi)生時間、游戲時間或午餐時間標(biāo)出來。鼓勵孩子們拿這些表盤與實(shí)際鐘表的時間相對比，感受時間的流逝。
本書中的豐富的課堂設(shè)計(jì)和簡單模板為世界各地的幼兒教師提供了具有價值的工具箱。書中引用了孩子和教師們的心里話，以此引出一個教學(xué)話題，并提出了簡單的解決方案，嚴(yán)肅實(shí)際的行文會吸引無論是新手還是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們。如果你真的買了，其他同事一定會爭相借閱。
——莎莉費(fèi)瑟斯通，幼兒課程顧問、作家
