從心理學的視角對良心進行理論和實證的研究。《當代青少年的良心發展的心理學研究——對職業道德教育的啟示》作者通過調查青少年對傳統良心觀的認同度及其在現代社會必要性的看法，了解當代青少年良心概念的潛在結構；并根據良心的心理結構理論，編制研發了心理學意義上的良心評估問卷，探究了當代青少年良心和職業道德發展的特點，也為心理學、教育學在該領域的操作化實證研究提供了可資借鑒的樣本。 對良心進行系統的理論和實證探討，對加強青少年的職業道德建設及當代中國社會轉型時期的良心建構有一定的啟示意義。
李霞，女，講師，1982年12月生于江西奉新，心理學博士，國內外公開發表學術論文十余篇，主要從事人格健康、道德心理和職業教育研究。
前言
及時章 哲學領域中傳統良心觀的演變和發展
一 中西方歷史上良心觀的演變和發展
(一)中國傳統文化下良心觀的發展
(二)西方良心觀的發展
二 中西良心觀發展歷程的述評及異同比較
(一)中西良心觀的發展述評
(二)中西良心觀的比較
第二章 心理學領域中良心的理論研究與實證進展
一 良心的心理理論
(一)精神分析理論
(二)社會學習理論
(三)認知發展理論
(四)進化心理理論
(五)理論的發展和整合
二 良心的心理研究方法
(一)測驗法
(二)觀察法
(三)實驗法
(四)問卷法
三 良心的心理結構
四 良心的心理運作機制
五 良心的實證研究進展
(一)西方心理學關于良心的研究進展
(二)我國心理學關于良心的研究進展
第三章 當代大學生良心觀的探討
一 問題提出
二 調查研究
(一)調查研究Ⅰ
(二)調查研究Ⅱ
三 結論
第四章 青少年良心評估問卷的編制
一 問題提出
二 問卷編制
(一)研究目的
(二)研究方法與過程
(三)研究結果
(四)討論分析
三 結論
第五章 青少年良心發展的特點研究
一 問題提出
二 良心發展的特點研究
(一)研究目的
(二)研究方法與過程
(三)研究結果
(四)討論分析
三 結論
第六章 家庭環境對良心發展的影響研究
一 問題提出
二 良心的家庭影響因素研究
(一)研究目的
(二)研究方法與過程
(三)研究結果
(四)討論分析
三 結論
第七章 俄狄浦斯情結理論的驗證
一 問題提出
二 俄狄浦斯情結理論的驗證性研究
(一)研究目的
(二)研究方法與過程
(三)研究結果
(四)討論分析
三 結論
第八章 對青少年職業道德教育的啟示
一 概念界定
(一)良心
(二)職業良心
(三)職業道德教育
二 加強職業道德教育的必要性
(一)社會主義市場經濟發展的必然要求
(二)達到素質教育目標的根本要求
(三)解決成功就業現實需要的客觀要求
三 青少年職業道德教育的現狀
(一)成就
(二)困境
四 良心的心理學研究對青少年職業道德教育的啟示
(一)良心的心理學理論對青少年職業道德教育的啟示
(二)良心的實證研究對青少年職業道德教育的啟示
參考文獻
附錄一 開放式調查問卷
附錄二 特征詞評估問卷
附錄三 《良心評估問卷》預試問卷
附錄四 《良心評估問卷》正式問卷
