如果說0-3歲是孩子初生和健全成長發育的階段，那么4～12歲便是孩子塑造品格、培養習慣、快樂溝通、鍛煉社交力、管理情緒、提升學習能力的關鍵時期。
《不一樣的孩子心理學：13歲前，父母一定要懂的那些心理學》將會告訴所有父母，如何與4-12歲孩子安心相處，如何擺脫教子過程的點滴煩惱。
這是一本結束父母與孩子沖突對抗、帶來父母與孩子親密合作的智慧寶典，也是一本讓數千萬家庭擁有更加輕松快樂氛圍的家長指導手冊。
●讀懂孩子心理，是正確教子的前提。
●只有家長做對了，才能真正解放父母，解放孩子。
●本書將會告訴所有父母，如何與4~12歲孩子安心相處，如何擺脫教子過程的點滴煩惱。
●這是一本結束父母與孩子沖突對抗、帶來父母與孩子親密合作的智慧寶典，也是一本讓數千萬家庭擁有更加輕松快樂氛圍的家庭指導手冊。
王佳：兒童教育專家與心理學家；有著近十年家教實戰經驗的職業媽媽，孩子稱她為“天使媽媽”，職業媽媽視她為“親密朋友”；她的文字以溫婉細膩見長，她的作品以家庭教育、親子育兒及心靈感居多；她憑借豐富的專業知識和實踐經驗，在教育界產生了前所未有的轟動，也引領了中國家庭教育領域的新風尚！
PART 1 “雕塑”孩子有技巧——品格心理學
無論你希望孩子長大后成為怎樣的人，首先他應該是一個品格高尚的人。
孩子自信能力測試
自信讓孩子的路越走越長——杜根定律
樂觀也是一種能力——斯萬高利效應
勇于承擔的孩子最——尤人效應
必不可少的“挫折教育”——甘地夫人法則
孩子的“謊話”要不要戳穿——說謊心理
愛孩子，就要讓他獨立——狐貍法則
再富也不能富孩子——棘輪效應
讓孩子做個有主見的人——改宗效應
培養想當將軍的士兵——成就動機
別讓孩子成為“溫水青蛙”——溫水效應
PART 2 好習慣收獲好命運——習慣心理學
習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，在孩子小的時候，父母就應該認識到：家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師，育兒教子就是培養孩子的好習慣，“訓子千遍”不如培養孩子的一個好習慣。
孩子細心度測試
培養孩子的生活自理能力——冷熱水效應
做事要有始有終——半途效應
糾正孩子做事拖拉的習慣——通牒效應
規則是教育孩子的良好手段——熱爐法則
克制是成功的前提——延遲滿足
善用孩子的模仿力——模仿效應
教育孩子，從細節入手——蝴蝶效應
好習慣需要不斷強化——強化定律
好的開始是成功的一半——首因效應
PART 3 不吼不叫教出好孩子——溝通心理學
和孩子對話是一門有規則的獨特藝術，有它自己的含義，他們的信息里經常有需要解讀的密碼。
親子溝通程度測試
別對孩子實施“語言暴力”——瀑布心理效應
用表揚的方式去“批評”孩子——椰殼效應
孩子表現不好，關懷、激勵最重要——南風效應
降低和孩子說話時的音調——低聲效應
不要輕易對孩子說“可是”——可是效應
掌握說服孩子的有效技巧——歐弗斯托原則
別把自己的想法強加給孩子——投射效應
讓孩子把你當成“自己人”——自己人效應
PART 4 解放孩子的手腳——成長心理學
成長中的孩子總有各種各樣的煩惱，這些煩惱也牽動著每一位父母、每一個家庭。解放孩子的手腳，把成熟和成功的品質帶給孩子，這是孩子必然要經歷的，也是家長必然要面對的。
親子了解程度測試
教子不要“心太軟”——逆向關
自信讓孩子的路越走越長——杜根定律
美國職業橄欖球聯會前主席杜根曾指出：“強者不一定是勝利者，但勝利遲早都屬于有信心的人。”后來，杜根主席的這一觀點被后人歸納為“杜根定律”，也就是說，信心是決定成敗的關鍵，只要擁有自信，最終便能獲得成功。
自信心是孩子成才與成功的前提條件，自信的孩子對自己的能力有正確的認識，對所處的環境也更有安全感。而一個缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子聰明、反應靈敏，在生活或學習中稍微遇到困難和挫折難免會發生問題。然而，有些時候，父母的不當教育方法，卻很容易讓孩子的自信受到嚴重打擊。
舜舜媽媽帶著孩子剛到小區廣場，就看到一個媽媽抱著和舜舜差不多大的孩子，于是舜舜媽媽就抱著舜舜走了過去。
自打有了舜舜之后，舜舜媽媽總是愛和很多媽媽在一起探討孩子的成長問題，特別是看到和舜舜差不多大的孩子，她就更會主動和大人打招呼。當然這次也不例外。
打過招呼后，那個媽媽就對她的孩子說：“和小弟弟握握手。”
看得出來，孩子很高興，一個勁地沖著舜舜笑，舜舜也沖著孩子笑。但是孩子就是不肯伸手，而舜舜早就把手伸了過去。
這時，那個媽媽的臉色一下子緊張起來，很不好意思地說：“這孩子笨得很，在家特能鬧，一出來就不行了！”舜舜媽媽聽了，心里酸酸的。
生活中，很多家長往往會說這樣的話：“我的孩子，不行……”“我的孩子不像人家的孩子，能怎樣怎樣”“你看人家×××多聰明……”等等。雖說家長總是希望自己的孩子能夠充滿自信，心態陽光，面對困難不屈不撓。然而，一旦走入現實生活，家長還是會有意無意地說出打擊孩子自信心的話。
其實，在我們的生命之初，在我們的孩童時代，都是通過身邊的人，尤其是父母對我們的評價來認識自己的。年幼無知的孩子根本不知道自己是什么樣的人，能干什么，他需要身邊最重要的人，特別是父母對他的肯定。如果孩子看到自己在父母眼中是那樣的好，他自然會勇氣十足做得更好。如果孩子總是遭遇父母的批評與否定，他自然會覺得自己很無能，不能把事情做好，于是只會看不起自己，失去勇氣與自信。
“杜根定律”提醒我們：孩子是否自信，與家長對他們的評價有直接關系。因此，每位家長應該從現在起，試著發現孩子的優點，并以欣賞的目光、愉快的心情來表揚孩子的優點，孩子哪怕有一點點進步，也應及時給予表揚和鼓勵。
每天懂點品格心理學
自信是人生重要的精神支柱，也是行動的內在動力。那么，又該如何從小培養孩子的自信心，充分發掘他的潛力呢？
多鼓勵，幫助孩子樹立自信
孩子的自信來自成長感、價值感和勝任感，而贊美、肯定等鼓勵性的語言、動作具神奇的功能。因此，日常生活中，父母要經常告訴孩子，你在長大、在進步；你是有用的、被需要的、被喜愛的；你是有能力的，會做越來越多的事情……時間久了，孩子的自尊心會得到滿足，會充分意識到自己的能力，從而樹立起自信心。
多尊重，幫助孩子積累自信
孩子從小受到來自別人的尊重和信任是其建立自尊心和自信心的前提，而一個得不到別人尊重和信任的孩子是不會有正常的自尊心和自信心的。因此，父母要時常檢點自己的言行，是否經常埋怨孩子“沒出息”、“不成器”，是否當眾嘲笑孩子“幼稚”、“愚笨”等等。雖說父母的做法有時是無意的，但是這種消極的評價無疑會給孩子的自尊心和自信心帶來嚴重傷害。所以，作為父母，應當尊重孩子作為家庭一員的地位，應當聽聽孩子自己的意見。如此這樣，孩子才會體驗到自己在父母心中的地位，體驗到父母對自己的期望、尊重和信任，自然也就能形成健康的自尊心和自信心。
多引導，幫助孩子恢復自信
現如今，很多孩子都在過分溺愛中成長，生活自理能力都較差。一旦孩子離開家人的幫助，什么都做不了。因此，家長要引導、鼓勵孩子自己的事情自己做，比如吃飯、穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。這樣孩子才會在動手中認識到自己的能力，在成功的愉快體驗中恢復自信。
樂觀也是一種能力——斯萬高利效應
美國亞利桑那州博覽會曾展示過一副讓人著迷的“斯萬高利”魔術牌。表演者先將牌攤開讓你看清不同的牌面，然后你隨便抽出一張。如果你抽到的是紅桃K，不告訴表演者是什么，然后又把它塞回牌中，表演者任意洗牌后，大叫一聲“斯萬高利”。當牌攤開時，每一張都變成了紅桃K。現實生活中，如果一個人遭受挫折不及時排解，而是任挫折像紅桃K那樣在腦中繁殖，最終使自己的心理充滿挫折與失敗的陰影，這就是心理上的“斯萬高利效應”。
一個孩子能否健康快樂的成長，心智是一個極為重要的因素。對于多數孩子來說，樂觀的性格在一定程度上決定了孩子的人生成敗。而“斯萬高利效應”又提醒我們：樂觀是人們看世界的一種方式，事情已經如此了，高興也罷，傷心也罷，依然無法改變現狀。然而，能夠改變的唯有看世界的方式，尤其是在挫折面前，樂觀能夠讓人更好地活下去，直到收獲最終的成功。
有一次，美美和爸爸走在路上，看見冰激凌店，她忍不住說：“爸爸，我想吃。”當時，美美正在換牙，甜食是被禁止的。不過，美美確實很久沒吃冰激凌了，看樣子她很想吃。
爸爸看了看說：“好吧，就吃一個球，好不好？”美美乖乖地點點頭，對她來說，一個球已經很滿足了。拿著冰激凌，美美和爸爸繼續走著。美美吃得很慢，似乎在細細品味久違的香甜。吃到一半時，一個小男孩突然碰了美美一下，手里的冰激凌掉到了地上。
當時，他們已經離冰激凌店很遠了，不可能回去再買了。美美看著地上的美食，一臉不悅。小男孩趕忙道歉，美美依然撅著小嘴。爸爸替美美說了沒關系，牽著依依不舍的女兒走了。
剛走幾步，美美就說：“爸爸，真可惜呀。”爸爸笑了笑說：“沒什么大不了的，就是半杯冰激凌。既然掉了，可惜也回不來了。”
美美又說：“下次，又得等好久了。”爸爸聽了，耐心地對她說：“寶貝，下次就算再買了，你這半杯也回不來了。有些事一旦發生了，就無法逆轉。所以，你不能太介意哦。”聽了爸爸的話，美美若有所思地點了點頭。
美美之所以會悶悶不樂是因為她正處于禁食甜食期，而好不容易得來的“寶貝”被弄壞了，她當然會感到可惜和難過。其實，在孩子的成長過程中常會碰到類似的小問題，雖說都是小事，但是孩子是樂觀還是悲觀的性格都能從中看出一點端倪來。
如果孩子總是以悲觀的態度看問題，只盯著“打翻的牛奶”，自然經常會有挫折感，甚至患上憂郁癥。反之，如果總是以寬容、接納、愉悅、積極的心態去看待身邊的世界，就算是跌倒了也會笑著爬起來，繼續走。事實上，樂觀能夠帶給孩子更多的快樂，不僅能幫助孩子抵御生活中的各種困難，在學習和工作中也都容易成功，而且孩子的身體也比悲觀者更健康。
每天懂點品格心理學
樂觀不僅是一種迷人的性格特征，更是一種心理免疫力。那么，作為家長，又該如何培養孩子積極樂觀的人生態度，為其日后擁有快樂的人生奠定基礎呢？下面是兒童教育心理學家的幾點建議。
家長要具備樂觀的思維方式
培養孩子樂觀的品性，家長首先要有樂觀的思維方式。如果父母能夠以樂觀的態度處理問題，那么，孩子通過觀察和模仿也會逐漸養成樂觀品性。而且心理學家發現樂觀思想是可以培養的，即便孩子天生不具備樂觀品性。所以說，家長看待問題時，要盡量看到事情有利的一面，期待有利的結果，這樣才能給孩子一個潛移默化的影響。
營造和諧幸福的家庭氛圍
研究表明，孩子在牙牙學語前就能感受到周圍的氛圍，充滿溫馨、民主、和睦的家庭氛圍，自然是孩子情感綻放與心理健康發展的基石。然而，充滿敵意甚至是暴力的家庭氛圍，則是很難培養出樂觀開朗的孩子。
善于分享孩子的快樂
當孩子興致勃勃地把他認為快樂的事情告訴父母的時候，父母千萬不要流露出不以為然或是麻木的態度，那樣只會殘酷地削減孩子的快樂體驗，而應該做出和孩子同樂的樣子，分享孩子的快樂。久而久之，孩子自然會用樂觀積極的心態對待生活，他的未來也會充滿燦爛的陽光。
除此之外，父母還要鼓勵孩子多交朋友、培養孩子廣泛的興趣愛好，而且不要隨意向孩子宣泄沮喪的情緒，這些都有助于孩子變得開朗而自信，即便遭遇困難，也能打開心鎖勇敢前進。樂觀是孩子擁有的較大魅力，它遠比聰明漂亮更重要，而一個樂觀的孩子，必將有一個快樂的人生。
勇于承擔的孩子最——尤人效應
日本心理學家曾對1000人做過一項測試，詢問每人三件不愉快的事及其原因，結果有991人把原因歸于他人。現實生活中，不少“尤人”遇到困難首先會埋怨他人，認為老天不公，不給自己機遇，無法發揮才干，或是說出有人故意要壓制自己等“尤人”之語。然而，最終不但工作越來越難做，自己的脾氣也越來越糟。在成敗歸因心理研究中，人們把自己失敗常歸咎于他人或環境的現象，稱為“尤人效應”。
“尤人效應”告訴我們：“尤人者”的較大悲哀之處就是一事當前，不是想辦法戰勝困難把事情做好，而是先指責埋怨他人。最終用黃金般寶貴的光陰，換來一大堆無用的指責埋怨。對于孩子來說，責任感是他們安身立命的基礎，正如英國心理學家維克多 弗蘭克所說：每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以“負責”來答復生命。因此，“能夠負責”是人類存在最重要的本質。然而，當孩子具有了某些能力時，就要對相應的事情負責。
某小區曾發生過這樣一件事情：24小時晚上，很多輛轎車都被人用石頭劃傷。事發后第二天晚上，一位爸爸帶著自己10歲的兒子來到小區物業，說劃車的人是他的兒子。說完這些，這位爸爸接著補充說，他們夫妻愿意為孩子的所作所為承擔一切后果。
之后，爸爸帶著小男孩在小區內的每一幢樓的每一個單元的告示欄上都貼了一張致歉信，署名“深感歉意的孩子爸爸”，語氣非常誠懇。
此后不久，小男孩和他的爸爸又挨家挨戶到13位被劃車主的家里登門道歉。而且每位車主還收到一件小禮物，這位小男孩自己折的一只小紙船，在每個紙船上還清晰地寫著“對不起”三個字。
生活中，為什么有些孩子總是不能堅持把一件事情從頭到尾地做完？為什么有些孩子對別人漠不關心？為什么有些孩子缺少克服困難的毅力？……究其原因，往往在于孩子缺少責任感。然而，面對孩子的這些表現，我們的不少家長往往喜歡主動為孩子找借口，比如，孩子還小、孩子還不懂事等等。
其實，只要孩子具備承擔責任的能力，家長就應該讓他們勇敢地去面對，不能讓他們逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。要知道，每個孩子的心中都有一份愿意負責任的熱情，只要有人去點燃它，孩子的心靈就會“閃光”，而且這也是孩子成長中必經的一種體驗。
值得慶幸的是，故事中小男孩的爸爸就做得非常好，用實際行動告訴孩子必須為自己犯的錯誤承擔后果。而且這位爸爸的解決方式也很有效，讓小男孩從內心中意識到自己犯的錯誤是多么的不應該。要知道，孩子做事時往往重視行為過程本身，而不太重視行為結果。換句話說，要想培養孩子的責任感，就必須讓孩子有對自己的行為結果負責的習慣。
反之，如果家長一味地把責任扛到自己肩上，長期地姑息遷就，只會助長孩子做事不認真負責、虎頭蛇尾、得過且過、高傲自大、不懂禮貌、厭學的不良心態。如果孩子犯了錯，家長只是對其進行生硬的教訓、批評，只會令大人和孩子的關系逐漸惡化。
每天懂點品格心理學
為了讓孩子懂得凡事不能為所欲為，自己要為自己做過的事情承擔后果的道理，除了在孩子犯錯后培養他們的責任感以外，還有什么更好的方式嗎？答案當然是肯定的。
幫助孩子養成自己的事情自己做的習慣
一個“甩手不干”的孩子是不會有健全的責任感的。因此，培養孩子的責任感就得注意培養孩子自己的事情自己做的習慣，絕不能凡事都大人包辦代替、處處替孩子承擔責任。具體來說，家長應該給孩子講明白哪些事情該大人做，哪些事情該孩子自己做，而又有哪些事情應該在大人的指導和幫助下完成。對于應當由孩子自己做的事情，家長也應該給孩子劃定一個明確的范圍，并根據孩子的不同年齡調整范圍。
幫助孩子對自己的行為后果負責
為了培養孩子的責任感，家長應該抓住生活中的點滴事情，無論這些事情的結果是好是壞。只要是孩子獨立行為的結果，就應該引導并鼓勵他們勇于承擔責任，而不是由家長替孩子提供逃避責任的機會，淡漠孩子的責任感。
幫助孩子履行自己的諾
無論你希望孩子長大后成為怎樣的人，首先他應該是一個品格高尚的人，習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
和孩子對話是一門有規則的獨特藝術。
解放孩子的手腳，把成熟和成功的品質帶給孩子。
社交如同一面鏡子，折射出一個人的才能和智慧。孩子解不開心結，沒有哪個心理醫生比父母的理解和幫助更管用。
真正決定孩子未來幾十年的，是孩子的學習力。
也許，父母對孩子的“愛”并非重要的東西，只有當父母真正掌握了更加有用的技巧，“愛”才能成為幫助孩子成長的巨大力量。
現在的孩子真的是心眼很多，有的時候真的是小大人的感覺，不敢太寵，有不敢管太嚴，所以有的時候就是干脆什么都依著孩子，這樣也是不對，這本書算是幫到自己了，很開心買了這本書，方便自己了解孩子的心理，好評
一些父母認為孩子小的時候不用太約束他，等年齡大了再給他們諸多限制。然而等到孩子上了中學的年紀，這些父母突然發現，孩子的同伴們對他們的影響力，已經遠遠超過了自己。這時候對孩子的嚴格控制，反而使孩子的心更加遠離了自己。很棒的一本書，孩子的教育要從娃娃抓起！
13歲錢的孩子價值觀和世界觀還不是很完整，正是父母教育的好時候，所以父母一定要有正確的指導，建議大家看這本書，很好，我自己是有學到東西的，所以建議爸爸媽媽們看
不錯，很有幫助，之前遇見有些情況（比如孩子被搶玩具）不知道怎么辦，這本書的例子很多，可以給自己一些啟示，最大限度的處理好這件事還能鍛煉孩子的能力，很好的書，很值得推薦，為孩子投這點資絕對的值得，好評
挺有收獲，告訴家長不要把眼光始終盯在孩子的不良情緒、壞習慣上，更多的應該做到自我覺察，父母是孩子的鏡子，所謂的壞行為壞情緒壞習慣背后都有一個正面的動機，父母應該把更多精力投注到培養孩子心理的問題上。了解了孩子的心。才能對癥下藥的教育孩子。
在我和孩子溝通的時候總覺得我們之間有層紙，經常和孩子說一件事他沒有反應，還常常把他弄哭，讓我很是鬧心，看了這本書才知道，自己原來是我不明白孩子，不懂得孩子在想什么。原來想要教育好孩子就要懂得一些孩子的心理學，這樣才能教育好孩子。
對這本書十分滿意，對兒童的心理分析得挺全面，教導父母如何了解自己的孩子，如何教育引導自己的孩子。沒想到原來兒童的心理是那樣的，也沒有意識到父母的言行對孩子的影響那么大。很實用的一本兒童心理學。
看完才來評價，真心感覺自己忽略了好多的東西，之前沒有很好的在乎孩子的心理，孩子需要鼓勵，孩子也需要陪伴，但是有的時候父母忙，工作累，就會顧不上孩子，我覺得這本書寫的好的原因是我自己可以學到在那些小事中可以和孩子形成互動，可以增加彼此的感情，這的看的書，好評
很好，可以幫助我思考幼兒心理活動。 因為在教育孩子過程中有很多跟書上一樣的事情發生，很苦惱，所以買了這本書，只看了最想解決的幾個問題，覺得受益匪淺，自己平時對待孩子真的有些過分，想想真是后悔啊，以后會盡量陪孩子的，不會忽略孩子的感受 。很好的書，好評
對孩子來說，他需要父母指導他如何生活、如何學習技能和積累經驗，但孩子在接受父母教育的同時卻很在乎他們的態度，這些態度也決定了孩子對父母教育的接收程度，然而，態度卻是父母最容易忽視的。
之前有人給我說孩子對父母的愛永遠不會超越父母對子女的愛，真的是這樣，有了小孩就想給他最好的，可是有的時候又不知道該怎么做，這本書還不錯的，講了很多父母和孩子的相處之道，值得購買，
孩子不小心養成不良性格并不可怕，只要父母及時發現并有效糾正。可怕的是父母的無視和無知，當孩子在性格方面已經存在一個或多個問題時，父母還麻木或懶得地無視，放任孩子的性格問題滾雪球般越來越嚴重，帶到長大后已無法糾正
這本書真心建議父母看，有的時候自己認為好的不一定就是好的，孩子的心理和孩子是完全不一樣的，懂得了孩子的心理，跟孩子做朋友才可以更好的教育孩子，有助于孩子的身心健康，很滿意
很好的一本書，我自己是個90后母親，想想自己的童年簡直是寒酸且嚴謹啊，父母陪伴自己的時間不多，更是不會關注孩子的心理是否健康了，對于我來講，我不想自己的孩子和自己一樣，希望自己的孩子可以身心都健康，這本書很好，給了我很多的參考，值得購買
習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，在孩子小的時候，父母就應該認識到：家庭式習慣的學校，父母是習慣的老師，育兒教子就是培養孩子的好習慣，“訓子千遍”不如培養孩子的一個好習慣。
孩子的成長是一個非常艱辛的歷程，有痛苦與無奈、害怕與失望、迷惘與無助，而這些又都是成長過程的必修課。當孩子有了心結自己解不開、被負面情緒困擾擺不脫，沒有哪個心理醫生比父母的理解、信任和幫助更有用了。
父母什么都想給孩子好的，但是個人覺得小孩子其實對物質的要求很低，最主要的是要照顧孩子的心理，有個思想道德好的孩子家長才是真的很省心的，這本書不錯，可以在父母教育孩子方面給出一些建議，好評
父母勤奮，孩子就明白了努力；父母艱辛，孩子就學會珍惜；父母盡責，孩子就明白做人要擔當；父母冷靜，孩子就學會了觀察；父母認真，孩子就會學會方法；父母寬容，孩子眼里計較的事就少；父母開懷，孩子眼里快樂的事就多；父母仁愛，孩子的心一定是寬廣、善良、充滿陽光的。
看過了，很好，給我很多的幫助，比如之前孩子要什么給什么，不給就哭，真是拿他沒辦法，看了書覺得書寫的很好，要和孩子多溝通，告訴孩子那些錢該花，那些錢是不該花的，要給孩子樹立理財的觀念，當然了這是針對大一點的孩子的
對于孩子的心理，我們作為父母的了解的真是太少了！父母之間會因為孩子教育方式起爭議，總是強加自己的觀點是對的，看看書中講的針對孩子的某個行為，某個想法，反射的問題點，受益良多。
看這么多人推薦一定是錯不了的，很好，很多時候在教育孩子的時候不是很注意孩子的心理，總是覺得孩子小不懂事，其實這是很不對的，孩子需要鼓勵，肯定和傾聽，所以，家長一定要看這本書，會對自己孩子的成長有很好的影響的
當了父母才知道孩子多難管教，怕自己的錯誤決定會傷害到孩子，很想把孩子培養成懂事的好孩子，這本書給了我很大的幫助，很多時候都是跟孩子溝通著來決定事情的，感覺還不錯，這本書講的很好，會給讀者帶來不一樣的感覺，值得購買
看了這本書覺得很有幫助，自己要對自己的孩子多點的耐心，主要是溝通，孩子還是很渴望跟父母平等的對話的，還有就是要幫助孩子樹立正確的價值觀，父母是孩子的第一任老師，要多給孩子鼓勵，自信的孩子在競爭中更容易成功！！
包裝不錯，每個爸爸媽媽都是愛自己的孩子的，所以建議大家看這本書，我覺得這本書帶給我最大的變化就是更善于聽取孩子的意見了，和孩子的交流也更多，其實孩子雖然小，但是他們是有他們的價值觀的，家長還是要多聽孩子的心聲的，好評
從踏進幼師校門開始，就開始了《不一樣的孩子心理學》的學習，一路走過教院、師范大學，老師還是不斷地給我們講授兒童心理，不同的學習階段，對兒童心理學習的感受也就不同，最近，又重讀了這本《不一樣的孩子心理學》這本書，有很多新的思考與感悟，草草記下: 一、重新理解和認識了兒童的一些心理表現和行為。 記得剛學習兒童心理的時候，沒有實際工作經驗，更沒有接觸過兒童，沒有具體直接的感知，對老師所講的很多章節的內容，基本是囫圇吞棗，照單全收，先記住再說，對于兒童感知發展的特點，記憶發展的規律，想象的特點，思維發展的過程等等，考試都考的不錯，可…
“做媽媽的辛苦，只有在做過媽媽后才能切身體會到。做媽媽又是幸福快樂地，盡管你付出太多太多的艱辛，可當你同天真稚氣的孩子在一起嬉戲時，那份天倫之樂是無法言喻的。”這段話選自最近我在讀的一本育兒書《不一樣的孩子心理學》，這本書簡單實用，它直接以作者自己女兒的成長為例講述了一個孩子成長中會遇到的問題。 該作者是一位百分百的忙媽媽，可是她的女兒彤彤卻并沒有因此而缺少陪伴，她陪伴孩子的時間都是利用早晨、晚上和節假日等拼接起來的。她也是一位非常智慧的媽媽，她的智慧是通過學習而來，據她講她看了有三十幾本育兒書籍，其中很多書籍都被翻爛了，可…
