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隨口咬人，并非是惡意攻擊 24小時(shí)中午剛吃完飯，2歲的小男孩偉偉就把明明的手咬了。明明大哭，偉偉滿臉歉意和恐懼，語(yǔ)無(wú)倫次地為自己辯解，說(shuō)是為一個(gè)玩具吵了起來(lái)，然后就用牙齒咬了明明。

媽媽覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，偉偉是一個(gè)很乖巧、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子，平時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)他有侵犯性行為，為什么會(huì)咬小朋友呢？解決了他們之間的矛盾后，媽媽突然想起，前幾天曾發(fā)現(xiàn)偉偉在用嘴巴啃桌子，很是“津津有味”。當(dāng)時(shí)媽媽還以為他是無(wú)聊，就阻止了他。盡管這樣，媽媽還是想不通兒子為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地咬人、啃桌子。

相信很多家長(zhǎng)都碰到過(guò)偉偉出現(xiàn)的咬人、啃東西的情況，那么，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為呢？

一般來(lái)說(shuō)，孩子咬人主要包括這幾種情況：及時(shí)，長(zhǎng)牙時(shí)牙齦又癢又痛，孩子會(huì)咬人；第二，孩子內(nèi)心需求得不到滿足時(shí)，為了發(fā)泄情緒會(huì)咬人；第三，孩子的口腔敏感期沒(méi)有得到滿足而出現(xiàn)的補(bǔ)償性反應(yīng)。所以說(shuō)，孩子咬人并沒(méi)有什么惡意，父母不要以為孩子學(xué)壞了，因?yàn)檫@是他無(wú)意中用口、牙齒去認(rèn)識(shí)事物，與故意用牙齒去攻擊別人有著本質(zhì)的區(qū)別。

那么，當(dāng)孩子出現(xiàn)咬人行為時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？

1.滿足孩子口腔的味覺(jué)和觸覺(jué)

在孩子咬人的那段時(shí)間，父母要盡量滿足他口腔味覺(jué)和觸覺(jué)的發(fā)展需要。父母可以給孩子準(zhǔn)備一些軟硬不同的食物，或者準(zhǔn)備一些能夠咬或嘗的東西，讓孩子盡情去感受。

2.給孩子提供較硬的食物

對(duì)于孩子咬人，是因?yàn)樗幱陂L(zhǎng)牙齒的時(shí)期，牙床會(huì)感覺(jué)很癢這種情況，父母應(yīng)該給他提供一些比較硬的食物讓他練習(xí)咀嚼，例如磨牙棒或者磨牙餅干。不用擔(dān)心孩子嚼不爛或者萬(wàn)一卡住怎么辦，孩子的咀嚼能力是很強(qiáng)的，常常也會(huì)嚼了吐出，然后放進(jìn)嘴里再嚼，偶爾被卡住他也會(huì)自我調(diào)整。這樣一來(lái)，就能在很大程度上避免孩子咬人現(xiàn)象的發(fā)生。

3.不要訓(xùn)斥和打罵孩子 隨口咬人，并非是惡意攻擊 24小時(shí)中午剛吃完飯，2歲的小男孩偉偉就把明明的手咬了。明明大哭，偉偉滿臉歉意和恐懼，語(yǔ)無(wú)倫次地為自己辯解，說(shuō)是為一個(gè)玩具吵了起來(lái)，然后就用牙齒咬了明明。

媽媽覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，偉偉是一個(gè)很乖巧、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子，平時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)他有侵犯性行為，為什么會(huì)咬小朋友呢？解決了他們之間的矛盾后，媽媽突然想起，前幾天曾發(fā)現(xiàn)偉偉在用嘴巴啃桌子，很是“津津有味”。當(dāng)時(shí)媽媽還以為他是無(wú)聊，就阻止了他。盡管這樣，媽媽還是想不通兒子為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地咬人、啃桌子。

相信很多家長(zhǎng)都碰到過(guò)偉偉出現(xiàn)的咬人、啃東西的情況，那么，孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這種行為呢？

一般來(lái)說(shuō)，孩子咬人主要包括這幾種情況：及時(shí)，長(zhǎng)牙時(shí)牙齦又癢又痛，孩子會(huì)咬人；第二，孩子內(nèi)心需求得不到滿足時(shí)，為了發(fā)泄情緒會(huì)咬人；第三，孩子的口腔敏感期沒(méi)有得到滿足而出現(xiàn)的補(bǔ)償性反應(yīng)。所以說(shuō)，孩子咬人并沒(méi)有什么惡意，父母不要以為孩子學(xué)壞了，因?yàn)檫@是他無(wú)意中用口、牙齒去認(rèn)識(shí)事物，與故意用牙齒去攻擊別人有著本質(zhì)的區(qū)別。

那么，當(dāng)孩子出現(xiàn)咬人行為時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？

1.滿足孩子口腔的味覺(jué)和觸覺(jué)

在孩子咬人的那段時(shí)間，父母要盡量滿足他口腔味覺(jué)和觸覺(jué)的發(fā)展需要。父母可以給孩子準(zhǔn)備一些軟硬不同的食物，或者準(zhǔn)備一些能夠咬或嘗的東西，讓孩子盡情去感受。

2.給孩子提供較硬的食物

對(duì)于孩子咬人，是因?yàn)樗幱陂L(zhǎng)牙齒的時(shí)期，牙床會(huì)感覺(jué)很癢這種情況，父母應(yīng)該給他提供一些比較硬的食物讓他練習(xí)咀嚼，例如磨牙棒或者磨牙餅干。不用擔(dān)心孩子嚼不爛或者萬(wàn)一卡住怎么辦，孩子的咀嚼能力是很強(qiáng)的，常常也會(huì)嚼了吐出，然后放進(jìn)嘴里再嚼，偶爾被卡住他也會(huì)自我調(diào)整。這樣一來(lái)，就能在很大程度上避免孩子咬人現(xiàn)象的發(fā)生。

3.不要訓(xùn)斥和打罵孩子

有的父母不知道孩子愛(ài)咬人是因?yàn)檎幵诳谇幻舾衅?，因此，?dāng)一兩歲的孩子咬人時(shí)，父母常會(huì)不問(wèn)青紅皂白地訓(xùn)斥孩子，甚至用手打孩子的嘴巴。有這樣一位媽媽，她1歲半的寶寶在她放松的狀態(tài)下咬了她一口，結(jié)果媽媽一聲嚎叫，孩子一下子被這種聲音嚇壞了，哇哇哭起來(lái)。但是，這位媽媽還不算完，指著孩子的鼻子說(shuō)：“再咬，再咬我就把你的牙敲掉！”一副惡狠狠的樣子。孩子還小，還沒(méi)有的自控能力，他也許是想對(duì)媽媽表示好感，但一不注意就咬下去了?？蓩寢尣⒉涣私膺@些，而是對(duì)孩子一副兇巴巴的表情。這種巨大的轉(zhuǎn)變讓孩子接受不了，很可能會(huì)給孩子幼小的心靈留下陰影。所以，父母一定要以此為戒，切不可訓(xùn)斥孩子，打罵孩子?？梢赃@樣對(duì)他說(shuō)：“這樣咬媽媽不是愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，反而會(huì)把媽媽咬疼，媽媽會(huì)生氣的。”并且把把被他咬傷的地方給他看，激發(fā)他的同情心。

另外，孩子咬媽媽時(shí)，媽媽要盡量控制不出聲，要不孩子會(huì)覺(jué)得咬媽媽是一件很好玩的事情，會(huì)導(dǎo)致孩子就會(huì)分不清是非。因此，媽媽要恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他，并且告訴他咬人是不對(duì)的。

需要注意的是，面對(duì)孩子咬人這一行為，父母千萬(wàn)不能不聞不問(wèn)。如果孩子養(yǎng)成了咬人的習(xí)慣，那后果將會(huì)非常嚴(yán)重。要糾正孩子的這種行為，父母要做好充分準(zhǔn)備，要耐心地慢慢指導(dǎo)。因?yàn)楹⒆舆@個(gè)時(shí)候還沒(méi)有很強(qiáng)的記憶力，父母要堅(jiān)持不懈地提醒他不能咬人，相信在父母的堅(jiān)持下，孩子的這種行為一定能夠得到改正。

孩子喜歡偷看大人洗澡——性意識(shí)開(kāi)始萌芽 最近，一位媽媽感到很苦惱，因?yàn)樗?歲半的兒子總想看家人洗澡。這位媽媽擔(dān)心孩子看過(guò)大人的身體后會(huì)容易學(xué)壞，所以堅(jiān)決不讓看，結(jié)果導(dǎo)致孩子大哭大鬧。后來(lái)，當(dāng)家人洗澡時(shí)，孩子就會(huì)趴在門縫處往里面看。面對(duì)孩子的這種行為，這位媽媽不知道到底該怎樣教育才好。

孩子對(duì)人體的好奇心，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈。當(dāng)這種好奇心積累到了一定程度，就會(huì)產(chǎn)生類似偷窺的行為。面對(duì)這種行為，家長(zhǎng)往往以成年人的心理去思考問(wèn)題，把這件事同骯臟、心理不健康、流氓等詞句劃上等號(hào)。其實(shí)，孩子這樣的行為是很自然的反應(yīng)，他們有這種好奇心。

對(duì)于孩子“偷窺”大人洗澡的行為，不同的家長(zhǎng)采取不同的處理方式。下面列出三種典型的處理方式：

處理方式一：“壞小子，這么大點(diǎn)兒，就不學(xué)好了??！”媽媽揪著兒子的耳朵，邊打他的屁股邊大吼，“讓你不學(xué)好！讓你不學(xué)好……”

“沒(méi)有，我沒(méi)有……”兒子反抗著。

處理方式二：媽媽雖然發(fā)現(xiàn)了兒子的舉動(dòng)，但不動(dòng)聲色。沖完涼后，回到客廳，一邊擦頭發(fā)，一邊對(duì)爸爸說(shuō)：“浴室的門應(yīng)該修修了，我在里面都能看到外面了。”媽媽說(shuō)話的聲音很大，好像是故意要說(shuō)給兒子聽(tīng)的。

反應(yīng)處理三：媽媽匆匆地洗完澡，到書(shū)房找了一本關(guān)于人體的畫(huà)冊(cè)。然后指著畫(huà)冊(cè)上的人體圖對(duì)兒子說(shuō)：“世界上有兩種人，一種是男人，一種是女人，爸爸是男人，媽媽是女人……不管是什么人，都要互相尊重，不能偷看別人，那是隱私……”

處理方式一中的媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子的行為時(shí)，大驚小怪，反應(yīng)激烈，把孩子的行為定性為不學(xué)好。挨了打的孩子，雖然可能因此明白了這樣做不好，但究竟為何不好，卻毫不知情。不過(guò)，有一點(diǎn)卻印在了他的心里，即那種好奇是罪惡的。這位媽媽的做法并不利于孩子的健康成長(zhǎng)，甚至?xí)詈⒆拥男孕睦懋a(chǎn)生扭曲。

處理方式二中的媽媽，雖然沒(méi)有打罵孩子，但她顧左右而言他的方式，不但不能使孩子得到正確的認(rèn)識(shí)，還會(huì)使其心理蒙上一層陰影。潛意識(shí)中，孩子那種想弄清楚的好奇心會(huì)越來(lái)越濃。

處理方式三中的媽媽拿一本關(guān)于人體的畫(huà)冊(cè)給孩子講解的做法是正確的。她把男性、女性的人體結(jié)構(gòu)作為正常的知識(shí)講解給孩子聽(tīng)，讓孩子明白男性和女性的身體并不神秘。需要注意的是，同時(shí)也要告訴孩子，這屬于別人的隱私，所以不應(yīng)該偷看別人。

通過(guò)比較，可以看出，只有處理方式三中的媽媽的做法是正確可取的。隨著孩子24小時(shí)天地長(zhǎng)大，他們對(duì)身邊的事物都充滿了好奇。孩子對(duì)兩性的好奇，是孩子對(duì)眾多事物好奇中的一種。這時(shí)候的他們對(duì)人體感到好奇，迫切地想要知道人體到底長(zhǎng)什么樣子，男性的女性的身體為什么長(zhǎng)得不一樣。由于孩子的想法很簡(jiǎn)單，他只是想通過(guò)“觀察”這個(gè)渠道來(lái)了解自己所不知道的東西。這其實(shí)并沒(méi)有什么，所以家長(zhǎng)不必把它看成一件多么嚴(yán)重的事情。只要把正確的知識(shí)，以平靜的表現(xiàn)方式教給他，他也就能以平靜的心態(tài)接受了。

在孩子的性教育問(wèn)題上，父母永遠(yuǎn)都是好最直接的老師。越是禁忌越是執(zhí)著，這是孩子的天性。如果不給他看，恐怕他會(huì)每次都守在衛(wèi)生間門口要等著看爸爸媽媽洗澡了。因此，當(dāng)孩子想要看爸爸媽媽洗澡時(shí)，那就索性讓他盡情地看。其實(shí)，孩子的這種好奇并不會(huì)持續(xù)很久，只要滿足了好奇心，日后你要他看他都不看了。