立足社會性發展的根本目標，探尋社會性教育的基本規律，構建社會性教育的操作方法，三位一體，是本書的一大特點；立足家庭生活環境，創設實際問題情景，在解決問題中促進孩子社會適應能力的提高，是本書的又一大特點。不是為了講述一個孩子成長的故事，而是為了讓更多的孩子獲得康復。孤獨癥康復教育是一個浩大的課題，我們的實踐只是求解這個難題的一個組成部分；孤獨癥患者是一個龐大的群體，每個孩子各具特色，我們的研究還只能針對這個群體中的某些類型。但是，促進孤獨癥兒童社會性的發展，是孤獨癥兒童康復訓練的精髓、核心與最終目標，無論對于何種程度、何種類型的孤獨癥患者的康復教育，都是如此。區別在于，孩子的程度不同，社會性教育的起點可以不同，實施方式可以不同。形之萬變卻不離神之根本，只要抓住了社會性教育這條主線，只要尊重教育科學，只要持之以恒，孤獨癥兒童都可以在自已的水平上獲得顯著的康復。
甄岳來，產弶信息科技大學教師，"北京星星雨教育研究所"茍，廣東惠州孤獨癥研究會顧問。 甄岳來的女兒1985年出生，曾患有孤獨癥，現為北京某高校學生。作為代孤獨癥孩子的家長，甄岳來夫婦對女兒堅持進行了長達十多年的教育訓練，用獨特的社會性教育方法，實
前言獻給與孤獨癥抗爭的父親母親
引論拿什么拯救孤獨癥兒童——社會性教育是孤獨癥兒童康復的必由之路
一、孤獨中走來的"丑小鴨"
二、是什么拯救了孤獨的孩子
三、孤獨癥的已知
四、依然的迷茫：教育訓練的誤區
五、康復訓練向哪里去
六、怎樣拯救您的孩子
及時章"我的孩子丟失了什么"——孤獨癥的核心是社會性發展障礙
一、為什么叫做"孤獨癥"
二、社會性發展軌跡的偏離
三、塑造一個社會人
第二章"為你架設溝通的橋梁"——孤獨癥兒童的語言教育
一、語言能力是社會性發展的橋梁
二、學會破解語言密碼
三、盡早攻克語言障礙
第三章"幫你找到迷失的自我"——孤獨癥兒童的自我意識養成
一、自我意識是社會性發展的靈魂
二、"自我"的斷裂
三、尋找迷失的"自我"
四、痛并快樂的"自我"
第四章"貧瘠之上我耕耘"——孤獨癥兒童的智力開發
一、智力與社會性發展的關系
二、孤獨癥兒童動作感知訓練
三、孤獨癥兒童注意力訓練
四、孤獨癥兒童觀察能力訓練
五、孤獨癥兒童思維能力訓練
第五章"請你像我這樣做"——孤獨癥兒童的行為矯正與行為建設
一、行為與社會性發展的關系
二、行為是這樣塑造的
三、行為矯正再解讀
四、行為矯正與塑造訓練
第六章"先要學會買面包"——孤獨癥兒童社會交往學習與社會情感教育
一、人際交往能力是社會性發展的核心
二、走出家門的必修課
三、情緒的激流與情感的荒漠
四、孤獨癥兒童的情緒矯正方法
五、摘取桂冠上的明珠
第七章"給你一片藍天"——孤獨癥兒童康復的環境支持
一、環境支持是孤獨癥兒童社會性發展的重要條件
二、不同尋常的童年
三、普通學校里的特殊學生
第八章"誰來拯救我的孩子"——與孤獨癥同行的父親母親
一、依然的中流砥柱
二、將康復訓練進行到底
三、拯救自己，拯救孩子
附錄
走出孤獨的道路
孤獨癥兒童的康復訓練需要標本兼治
羅森塔爾給我們的啟示
目標是岸，方法是船——20年的反思與抉擇
我的成長
后記
主要參考書目
第一次知道這本書是在自閉癥康復中心，那里的工作人員給我介紹了這本書，看了也覺得很好，對自閉癥康復探索很有幫助，希望能有跟多的人關注自閉癥
您好，我當時訂購這本書的時候正在北京，但是月底回山東，我北京同事曾經訂過一本，一個星期后收到的貨，因為我當時5，6天后要離開北京回山東，所以寫了山東的地址，但是到現在我還沒有收到貨，不知道什么原因，請回復
如果家有星兒，或是有孤獨傾向的家庭，這是一本值得參考的工具書，如果你茫然，也許在這本書里，你可以找到自己的方向！ 但這對于高功或傾向的星兒比較適用，個人意見。
不錯，作者以她自己女兒自閉癥成長的經歷為我們大家分享了如何在家庭治療自閉癥這個難題。感謝作者。
這本書是作者作為老一代家長結合自己的切身體會，總結多年經驗，付出自己的心血而著，實用性和指導性都很強，受益匪淺，尤其是針對有一定能力的孤獨癥兒童，給出了方向。
適合有孤獨癥的家長與特教老師看，很有指導性，是我看到的最好的一本書。
剛買了還沒看，作為一名孤獨癥兒童的家長，特別希望能從書本中得到幫助
這是老師制定要買的，還是非常不錯的。經典教材，理論和實際操作性強。
很實用的一本訓練書，孤獨癥訓練師和孤獨癥孩子的家長都很適用，在生活中訓練，在訓練中生活，這本書可以給予很好的指導
書的內容對需要的人群很有幫助，既通俗易懂，作者又在其中講了很深入的道理。謝謝作者。
推薦有孤獨癥孩子的家長一定要看這本書，不看會后悔一輩子的
對于專業人士來說，這本書還是挺有用的，但大部分還是需要實踐。紙質還行，字體工整，排版清晰。
隨著孤獨癥發病孩子的增加，越來越多的家庭急切需要有效的教育方法。本書可給我們很好的啟示。成功的案例也給我們帶來希望。自閉癥孩童的家長應讀此書。
本書是作者通過親身實踐和多年對許多孤獨癥孩子接觸的經驗總結，有很高的指導意義，此書比較適合功能較高的孩子
很實用的操作方法、很感人的故事。相信能給家長及想了解孤獨癥的孩子以幫助
本書一直強調社會性 全方位講述了如何提高孩子的社會性 希望有用
不錯的書籍，讓人一下找到了以后的方向，到哪都是生活，以前都是靠機構，一脫離機構，小孩還是適應不了生活和學習
收到書后用很短的時間看了一遍,很受啟發,對于孤獨癥的家庭來說,無論是在訓練機構還是沒有條件在訓練機構的,都會有很大的啟發,只要認真去對待,再有好的方法,就不是沒有希望
希望這本書對孩子有幫助，作者在這方面有實踐的成功經驗
不僅對孤獨癥兒童，對正常兒童的教育也有借鑒意義！
我是以為被確診孤獨癥邊緣兒童的媽媽。書是培訓老師推薦的，看了感覺很實用，自家里通過生活來訓練孩子，值得一看的好書
一位自閉癥母親的作品，可以讓你了解自己的孩子是否患有孤獨癥自閉癥以及如何護理治療孩子
家長一自己孩子的成長為脈絡，以社會性教育為主線細致闡釋了自閉癥兒童社會性教育的重要性與具體的方式方法，受益非淺！謝謝！
粗略先看了一下，感覺書很實用，思路清晰，方法實用，態度積極，特別適合家長閱讀。
這本書是作者付出無限心血和精力著出的一本好書，作者本人有一個孤獨癥的孩子并通過針對性的教育從而使孩子健康成長。家有孤獨癥孩子的家長注定要走一條很艱難的路，這本書突出了孤獨癥孩子的最根本的問題及我們培養和教育孩子最終要達到的目的--社會性，具有實用性、指導性很強的特別，值得家長們一讀。
的確是一本指南，家長在教育孤獨癥兒童時，憑著這本書心里會有一個大方向，不管是在訓練機構訓練還是幼兒園融合，都是以增強孩子的“社會性”為前提的。書里還有很多操作指導，根據孩子的具體情況可以參考，很不錯的一本書。
《孤獨癥兒童社會性發展指南》一書內容豐富翔實，風格也較為理性，看得出作者是付出心血的。有助于幫助人們理解孤獨癥兒童存在的障礙、特質，以便更恰當地對待、幫助他們，應作為孤獨癥兒童的家長和特教老師的必讀書。
拿到書之后就迫不及的看完了。感覺真實受益匪淺。結果不幾天，我們機構的孩子的家長也迫切的需要這本書。真的很好。孩子們的康復程度不一樣，所以訓練的目標也引人而異。但是很多家長一味的整天在乎孩子學會那些知識，認識了多少個顏色和形狀，行為和情緒問題都或多或少沒有改變。竟然還在妄想著自己孩子什么時候去上幼兒園。孤獨癥的孩子和正常孩子最大的區別不是他們掌握多少知識，而是在于他們不知道自己的行為會給別人帶來什么樣的影響。我們這有一個孩子，畫畫，計算，記憶力，都非常好，但是語言的表達和行為的規范化，一直是他去正常幼兒園的障礙。他媽媽給孩…
