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親近母語·薛瑞萍班級日志:書聲瑯瑯的三年級圖書
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親近母語·薛瑞萍班級日志:書聲瑯瑯的三年級

(教育部語文課程專家傾情推薦;母語教學及班級成長記錄;母語教育史上原生態的班級教育檔案)

內容簡介

真實、自然、清晰、完整……國內部母語教學及班級成長記錄! 朗誦是讓孩子用聲音親近美好文字、美好境界的好方法,朗讀能夠培養孩子的語感,朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀,朗讀能夠讓班級融為一個書香蘊藉的整體,朗讀能夠讓世界由心而境一點點變得清明。

本書是“薛瑞萍班級日記”之《書聲瑯瑯的三年級》,其目的是讓孩子熱愛朗讀,幫孩子推開通往幸福之門。講述了三年級孩子朗讀默讀的學習生活,從朗讀到寫作,以及孩子們從朗讀中的所學所得。

作者簡介

薛瑞萍,網名看云,安徽省合肥市第62中學小學部語文老師。出版了《心平氣和的一年級》、《給我一個班就心滿意足了》、《我們班的閱讀日志》等著作。

目錄

及時部分 上學期

九月:一周,開始于朗讀和持續默讀

及時天

三次擁抱

一周,開始于朗讀和持續默讀

秋的味道

有信念的小花

“夠不夠”和“一對一”

及時次習作

珍貴的禮物

白色的朗讀,白色的傾聽

春園之草

寫在沙上和刻在石頭上的

做舟子,不做纖夫

溫暖而適宜的沃土

十月:朗讀也要備課

及時次白色朗讀

也是蒲公英的種子

為什么一定要建立班級書庫

朗讀也要備課

高爾德的建議和“親近母語”的主張

晏楚蕓的“幸福”

十一月:及時重要的基本功

草本、木本

“不要,不要鼓掌”

現在必須做的,現在才能做的

離開了水,是不能學會游泳的

但有一件事是可以確定的

一二三,爬上山

滾得慢一些,讓蝴蝶停在教室

教師的底氣從哪里來

為什么要給家長布置作業

這就是純

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平和對待世界的前提,是平和地對待自己

六歲離開海安縣曲塘鎮,十九歲回去過一次幾乎沒有任何激動和感觸。讀過的兒童心理學理論說:人從三歲開始對于經歷有所記憶。可是在我這里,記憶至早也是從六歲開始的。對于故鄉,看云真的是深懷愧疚。

第二次回海安,是在2005年夏天。應柳夕浪局長的邀請,和家鄉同行做短暫交流。

這次登錄海安教師專業成長論壇,是真正的回家。

論壇發生的事情,身邊沒有人知道。幾日以來,不止一次暗自感嘆:“家鄉就是家鄉啊!這樣的事情,如果不發生在自己身上,別人說給我,也許我都不信呢!”

這是根對葉的呼喚。所激發的,是加倍的感激和惶恐。惶恐在于大家把我想得太高太好,而這種誤解全是由我造成由我的幾本書造成。

即便是獨處一室,人大約也更愿意在把自己收拾得比較整齊的時候照鏡子;待要出門,則更要多多少少整頓衣裳起斂容。在文字里,無論怎樣誠實,作者也會有意無意地較多展示自己光明漂亮的一面。你不能說這人不誠實,你只能說她很愛自己很愛這個世界,愿意修飾、隱藏了自身及周遭陰暗丑陋的一面,為世界也為自己添一點光明漂亮。

日記開始于初中,基本沒有中斷過。二十歲之前,讀到一句受用很大的忠告:“日記里不要記錄黑暗的事件和情緒。”我記下了,做到了,并且成為習慣。我本憤激,這于我大有好處是否對自己有好處,是決定我是否做、怎樣做的及時原則。

在這教育的艱難時世,我們為什么會聚集到一起?為什么會為一本書的流行、一個同行的“躥紅”而欣喜?因為在現實中,我們都是掙扎奮爭于黑暗寒冷中的孤獨者,對于光明、溫暖、友愛和支持的需要,會讓我們自覺不自覺地把對自己、對世界的期待投射到別人的身上論壇上的交流,閱讀中的共鳴,其實都是同道之間的彼此取暖。

薛瑞萍班級日志如果說我是一棵樹,那么我出版的這幾本書便是樹上開出的花朵。其實樹身上還有難看的傷疤,還有隆起的病瘤,還有悲愴的空洞,還有猙獰的殘枝。樹的枝葉叢中自然有鳥的巢穴,可是也不免會有蛇鼠來這里做窩所有這些,和花朵果實一樣,是樹的一部分,是樹的本身。

不止是在這里,在其他論壇我也一樣:閱讀著朋友的發言,感動于朋友的友愛,卻極少回應。主要是慚愧于朋友過多的稱譽。

看破很多事情的我,自然不會因為大家的贊譽背負壓力,只是希望朋友不要因為我的原因給自己加上了壓力、豎立起標桿。

“我愛我的事業啊,可是誰愛我?”曾經的憂傷,如今不再成為我的困擾。因為我終于明白:最的愛,最的依賴,在自己。然后是親人,然后是來自學生及家長的理解,然后是來自同行的認同。

我們的童年是錯過了的。我們從小沒有被告知:人首先要愛自己。愛別人正確地愛別人,就是富于智慧地愛自己。過分的奉獻觀,使我們成為待榨的水果,留給自己的結局,只有枯竭。這樣既辜負了世界,也辜負了自己。

看著朋友們發帖的時間往往在深夜,不安尤甚!這種廢寢忘食的階段也許是必經的,然而,當春天來到,當花紅草綠,當晚風熏香地呼喚著每一個有血氣的生命,多么希望大家丟下思考和閱讀,和我一樣,到戶外去走走。

散步的時候我從不結伴,也幾乎從不和人說話。那時候的我,只與自己、與天地在一起。天地在哪里?當心還至本處的時候,腳下熟悉的小路,就是連接你和天地的臍帶。那時你或許可以回到最初的母體,重新成為嬰兒,成為胎兒,汲取天地的真氣。

狐貍對小王子說:是你為你的玫瑰浪費的時間,讓她在你的生命里變得珍貴。

我們需要常常對自己說:善待自己吧,多給自己留一些閑暇。

我的性格是狂躁型的。在我,閱讀和寫作是靜心的方式。讀書和寫作壞透了我的眼睛。曾經傷心于此,如今終于能夠坦然面對:世上就沒有不付出代價而能獲得成果的便宜事兒,對比所得,我以為很值。

并非所有人都需要沉迷于閱讀,更不要說寫作了。慧能成為六祖的時候,還是文盲呢。但我不是上根大智的人,讀書寫作是我能有的修行之道,是否也適合別人,真的不敢推廣。

無論是正面的還是反面的,都不要過高估計自己對學生的影響,這樣,我們會輕松很多;相信兒童的自我教育能力,相信生命是主動的,這樣,我們會輕松很多。

進步是艱難的,然而進步還是在發生著、繼續著。

我所經歷的和我所得到的,我不以為是我一個人的幸運。

世界讓我傷心的地方很多。可我不能不愛她,不能不為她做一些事情。因為我是母親,因為這個世界是我的兒子可以居住的地方。而他的是否幸福,又與整個世界的是否美好密切相關。

還有,空虛其實是比忙碌更能折磨人、掏空人、戕害人的。所作所為,有出于愛世界的原因,更有出于本能的需要。

我有一個好朋友,胸懷天下,滿滿的都是為世界奉獻一切的沖動。這樣就連帶著同道們也為理想奔波得辛苦。我常常這樣勸解:“想想人都有死的24小時,想想從來就沒有脫離具體肉身和具體靈魂的抽象的生命那么,對于每一個具體的生命,也即對于所有的生命而言,連續的、曲折前進著的人類歷史其實是不存在的。如此想透了,你的奮斗欲是否會消歇一些?適可而止吧,人生在世,問心無愧足矣!”

愛世界和愛自己應當是“一”。健康自己,就健康了我們的事業,從而也就間接地健康了我們所在的世界。

不能想象一個人哪怕他是總統呢,在家也成天到晚說國家大事。好的朋友,最親的親人,當他們聚在一起,一定是沒正經的時候更多,說廢話閑話的時候更多。人是需要放松乃至于世無害的壞一壞的。那時候,他便回到了兒童狀態在最為松弛的時刻和最為溫暖的懷抱,于無意識的深海豐壤,汲取積蓄了奮進的力量,如同安泰地貼近大地。

今天是在自己的家里,所以我幾乎不假思索地敲打出上面這些混亂的文字。草草之間,不知所云。唯其草草,更見誠懇。

祝福家鄉的孩子,祝福家鄉的同行。首先祝福大家睡眠充足,每夜都有深度睡眠。

筌,所以得魚,得魚忘筌;言,所以得意,得意忘言。

看云的意義,也許在于大家由討論得到的力量和啟發力量和啟發的真正來處,哪里是看云啊!看云不過是一方幕布、一段序曲而已。

至于看云的局限,看云最知道。能改的,盡力去改;改不動的,就與“局限”和諧相處。就像和我的頸椎炎、近視眼、失眠癥和平共處。

平和對待世界的前提,是平和地對待自己。

薛瑞萍

2007年4月3日

說明:

為慶祝海安縣教師專業成長論壇BBS開通兩周年,海安縣教師專業成長論壇圍繞“看云的意義與局限”展開討論,并邀我參與發言于是有了上述文字。

媒體評論

她是有“文字般若”的,有光輝、有穿透力,你讀她的文字會被點燃、被喚醒,明白真正的語言之美。在教育文字中,好看好讀的文字實在不多。她的幾本書廣為流傳。并不是商業推廣的成功,而是文字本身的力量。 親近母語 徐冬梅

網友評論(不代表本站觀點)

來自無昵稱**的評論:

先不談內容 光作者能在鍵盤上敲出這么多字就足以看出作者流淌的對學生的愛

2014-07-03 10:22:10
來自懶云窩**的評論:

很喜歡薛老師的文筆,寫得真實,很美,如果世上每個老師都這樣,我們家長就放心了

2014-06-18 08:13:14
來自辣妹子**的評論:

寫的非常好,真是一本老師和父母必讀的一本書,可能我們不是老師,但我們是父母!我們不能要求所有老師都能像書本描述的那樣有教育愛心,有耐心,有信心。但我們可以做到在孩子受到言語傷害時,能正確地引導他們,正確地引導自己面對并處理好某些事情,這樣孩子才會有希望,做父母的也才會看到希望!通過閱讀這本書,能提前讓自己了解了孩子下一個階段需要什么樣的指導,了解孩子下一個階段的狀態,值得一買。

2014-02-07 02:10:30
來自無昵稱**的評論:

此書不錯是朋友推薦的,可以多了解孩子的情況

2014-06-09 09:30:17
來自無昵稱**的評論:

再次買薛瑞萍系列的書了。都是在當當網上買的。書很精美,很贊!有了當當網,我根本就不在書店買書了。

2014-09-25 17:32:38
來自energy1**的評論:

學校老師推薦買二年級的,我們順道把三年級的也買了,還不錯,適合所有人看。

2014-11-10 13:09:34
來自無昵稱**的評論:

在圖書館看到了這本書,后來在網上買了,學習中,會和孩子一起看。

2014-09-21 22:04:17
來自可可圓**的評論:

學校老師推薦,里面內容通俗易懂,誦讀很方便!

2015-07-03 15:42:05
來自2011小**的評論:

這本書包裝挺不錯的,內容也不錯,值得一看,個人比較喜歡薛瑞萍的書。

2015-03-18 12:59:39
來自太陽當**的評論:

從薛老師那里學到了很多新穎實用的教學理念。非常喜歡她。之前在教育在線上閱讀過她的很多帖子,也看到新教育雜志上的專欄。讀后感覺確實在自己在教育孩子方面有很大啟發,有很多方法和理念可以學習借鑒。受益匪淺。書中提到的一些優秀繪本,也可以參考購買和使用。我要向看云學習。不斷成長,做優秀的好家長。

2014-02-07 03:25:03
來自無昵稱**的評論:

非常喜歡薛老師的教學方式,沒遇到好老師,只能往好家長上多學習

2015-07-12 21:01:34
來自酷妞1**的評論:

應該買系列的吧,總覺得單買一本沒有貫穿性,薛老師的三年級孩子水準培養畢竟和我們的不一樣,他們學的教材也不是人教版的,所以還要因材施教,取其精髓。

2014-08-25 18:49:44
來自無昵稱**的評論:

這是一本適合教師也適合家長讀的書,可以為新教師指明方向,尤其是在語文教學和班級管理上都是不可多得的好書,強烈推薦!

2014-10-05 18:55:16
來自無昵稱**的評論:

還沒看,發貨速度挺快的,最期望看看三年級那本書,假期看看再來追加!

2015-09-30 15:08:05
來自有qing**的評論:

跟著薛老師的足跡教學,邊教邊看邊交流,真的不錯。

2016-10-11 20:28:19
來自f***i(**的評論:

在應試教育的環境下,可以看看現在別的老師是如何上課的!

2017-10-12 16:21:44
來自如此這**的評論:

買齊了薛瑞萍的這個系列的所有書。咱不能保證孩子碰到好老師,就自己努力做個好家長吧。

2016-04-23 17:41:01
來自***(匿**的評論:

三年級是分水嶺,尤其指學生的文學欣賞力,一定要從一年級就打好底子,買來先研究一下

2017-01-23 16:22:02
來自匿名用**的評論:

好書,語文老師都應該讀讀看,看看最高水平的語文教學。

2017-07-22 18:21:39
來自無昵稱**的評論:

老師推薦看過二年級的,現在孩子升三年級了,也買來看看

2016-09-27 21:47:24
來自無昵稱**的評論:

三年級的孩子學東西非常快。語言的朗讀對他們來說不能少。

2015-04-19 07:14:07
來自c***e(**的評論:

一直買的書,想看看到底怎么才能學好語文,很有幫助

2017-09-14 10:25:50
來自匿名用**的評論:

非常喜歡薛瑞萍老師的書,一套都買了,從中學習她的方法,她的心境。

2017-05-11 07:40:47
來自臭佟麻**的評論:

看了薛瑞萍老師的二年級日志,忍不住購買了三年級,一如既往的好。家長可以效仿一些方法,提高孩子的學習質量。

2016-06-02 14:17:51
來自匿名用**的評論:

很喜歡薛老師樸實而真情的講述,仿佛看到孩子們一天天的成長。

2017-09-21 15:38:44

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