自1962年從事小學教育工作以來，主要教的是小學語文。我對小學語文教學情有獨鐘，說"癡迷"，也不為過。
我的導師張慶先生把我的語文教學概括為"五重"一一重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習慣。不管怎么說，有一點可以肯定，相信聽了我的課或者讀了我的語文教學實錄的人都會同意，這就是：我的課有情有趣。在我的課堂上，學生沒有緊張感，更沒有恐懼感。學生在我的引領下，有滋有味地寫字，有滋有味地朗讀，有滋有味地表演，有滋有味地寫作。"有滋有味"不僅來自我對教材的處理，而且來自我對學生的善待。教學過程是師生雙方的互動過程，情感因素在其中起著巨大的制約作用。不能干巴巴地教，不能冷冰冰地教。學生的情感世界空虛、精神家園荒蕪，比知識貧乏更可十白。
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程；語文教育不能只讀一本語文書；教學藝術是處理教材的藝術加善待學生的藝術，走近學生、理解學生、尊重學生，比處理教材、傳授知識更重要；語文老師的語文素養決定著語文教育的質量。一一以上，是我最想說的，也是最想與廣大語文老師交流、探討的。
于永正，全國著名特級教師，教育部"跨世紀名師工程"向全國推出的首位名師。1962年以來一直從事小學語文教學工作。1985年被評為江蘇省特級教師，同年被徐州市人民政府授予"勞動模范"稱號。1995年被評為``國家有突出貢獻的專家"，享受國務院政府特殊津貼。1 999年教育部召開"于永正語文教學方法研討會"，推廣其"五重"(重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣)教學法。2001年被評為"江蘇省勞動模范"。2002年獲"全國五一勞動獎章"。2013年，經江蘇省教育廳批準，徐州市成立于永正語文教學研究所。
從1 984年至今，于永正老師應邀到全國31今省、市、自治區、港澳地區以及新加坡、馬來西亞等國家作學術報告2000多場次，上公開課3000余次，發表文章百余篇，出版《于永正課堂教學教例與經驗》《于永正語文教學精品錄》《教海漫記》《于永正與五重教學》等多部著作。
人生留痕——寫在前面的話
及時輯
語文教育，應該為學生留下什么
語文教育，應該為學生留下什么/2
我看小學語文教學/5
寫字.育人.做人/15
"熏鍋屋" /22
是老師配合學生，不是學生配合老師/28
要有語感，更要有責任感/36
從雪中送"灰"說起/38
教學相長/41
和教育名人的一席談/46
第二輯
教語文，其實很簡單
教語文，其實很簡單/54
"五重"教學/62
"攢錢"與"花錢"/80
糾正錯別字的一點做法 /86
處處留心皆語文./88
微笑教學/90
幽默/96
說示范/102
解讀"三席話"/106
"再想想"/109
京劇藝術與語文教學/116
第三輯
語文課堂教學的"亮點"在哪里
語文課堂教學的"亮點"在哪里/126
導人的藝術/130
解詞的藝術/136
低年級造句訓練的藝術/143
閱讀教學中寫的訓練藝術/150
揭示寓意的藝術/158
指導朗讀人物對話的藝術/163
走南闖北/169
"第八次"/179
備課斷想/186
第四輯
關于作文教學
"什么都能和作文教學聯系起來/194
就作文教學答青年教師問/200
"下水"/205
命題的藝術/214
"小題大做"/223
會觀察，更要會想象/231
"三維一體"理念在作文教學中的體現/233
后記/237
于永正老師的課能令我的心安靜下來，讓我贊嘆再三。在漫不經心處，我看出他的一片匠心；在大開大合的格局中，有溫婉的細膩讓人感動；在平實的對話里，有一種成色素樸的隨喜之音。我想要從思想的、藝術的、學科的、心理的維度去剖析，卻發現那是徒勞無功的，因為他的課是渾然天成的。
——全國勞動模范、箸名特級教師、杭州I市拱宸橋小學教育集團總校長 王崧舟
于永正取得成功的原因可以概括為兩個字：一個是"悟"，另一個是"做"。所謂"悟"，就是他用心思考，求得明白；所謂"做"，就是他一直在努力。自己的命運自己掌管。沒有"悟"和"做"，于永正怎么能成為跨世紀名師?您若用心去"悟"，用力去"做"，也能成為未來的名師。
——南京師范大學特約研究員、蘇教版小學語文教材編委、著名特級教師 高林生
捧讀《于永正：我怎樣教語文》，如沐春風，如望秋月，既像是在研讀思辨嚴謹的學術著作，又像是在欣賞文筆優美的散文隨筆，啟智、受益、親切、有趣，令人愛不釋手，讀罷難以忘懷。
——著名語文特級教師 靳家彥
很好的一本書，適合小學語文老師仔細讀，用心讀。
于老師的文字樸實無華，感覺不僅在學如何教語文，更在學如何做人，如何育人。
很喜歡的老師，他的課堂實錄很棒。值得所有老師學習。
讀過一些于老師的文章，很崇敬于老師。向于老師學習！
于永正老師，崇拜、尊敬這位教學長輩，他的教學經驗和理念值得我們去學習。
強烈推薦這本書，于永正老師講的課真的超級棒。
大師的書，內容無需評價，書的質量不錯。喜歡，物超所值。
快遞簡直了！包裝破的給哭！不送貨，物流亂顯示，打了電話沒人接！心好累！收貨了，結果還顯示未派送，也是給你們的快遞員跪了！三分已經到頭了！
于老師的忠實粉絲，全套集結完畢。。。重點是看個人如何把書中的精華內化成自己的
真的很實用，老師寫的太棒啦，強烈建議新手老師看看
于永正的教育文集敘述了自己教學中的做法，受益匪淺。
書頁沒有殘缺，印刷清晰，這本書對新教師的確有很大的啟蒙作用
很實在的于老師，課堂也很實在。于老師課上得游刃有余，是因為他的專業能力和語文素養高，想達到他的水平，必須愛上書本，不斷實踐，不斷反思和提高。
不愧是名師，推廣的“五重”(重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣)教學法具有很深的功底，需要時間學習磨煉。深受感動。
剛開始看到封皮不是特別想讀，后來看了一下，覺得于老師的語言很樸實，內容也精華，正在孜孜不倦的讀著
快遞速度很快，包裝得很好。書的質量不錯，一直很喜歡看于老師的書。于老師的人品文品和教風都勘稱楷模，于老師的書捧起了就不愿意放下。
特別的好！深入淺出地講述語文教學的方方面面
特別說一下，當當的售后真是太好了，這本書有一點點的瑕疵，在我提交申請之后第二天就發順豐發了一本兒新的，非常感謝，以后還會一如既往地來當當買書。
于永正老師那平和的教育態度，和諧的課堂讓人著迷，他的書亦是如此
非常崇拜于永正老師，聽過他的一節現場課，極為傾倒。買了整套文集，這是看完的第一本(我一般是看過才買，看完才評)，感覺于老師文如其人：樸實，真誠，簡單，大氣。
書中有許多課堂的教學或者教育案例，娓娓道來，別有深意
于永正的語文教學已經是一門藝術，他究竟是怎樣教語文的，看一看，對我們又一些啟示。
非常好的一本書。質樸的語言，清楚明白地講述。讀了很有啟發，語文教學不是幾個新詞就能解決的。看似輕輕松松地信手拈來，背后卻有不懈的努力！
最好看的就是于老師的書了，內容翔實，講課娓娓道來，每一個例子都有很好的借鑒意義，如果讀完于老師的書，能自己悟出一些道理，一定可以收獲更多的知識。
于永正的書買了三本了，好想把一系列都買了，可是不降價，有點貴，讓我一本一本的買吧，哈哈。從武漢發貨，第二天就到，很好！
是不是你也在為孩子的語文教育煩惱？那就看這一本書吧。于老師是一位有學識懂孩子的老師，按照現在時髦的話講，于老師帶過很多孩子，經過“大數據”發掘，形成了一套有效的教育方法，很值得借鑒、學習。
作為一名孩子即將升入初中的家長，看看名師是怎樣教語文的，這樣自己在和孩子探討語文學習的過程中才會少走彎路。
兒子對語文越發顯現出獨有的興趣，為了讓他能有更好的領悟，將興趣轉變為優勢，在語文學習的路上走的更好，我特意買了于老師的書來假期里慢慢學習慢慢品味，我們沒有名師指導，我希望能借鑒于老師豐厚的教學經驗，在孩子的日常學習中為他提供幫助。
