《教育的目的》由懷特海所著，本書的主要側重點在于智力的教育，因此在所有的章節中，都將始終貫穿著這樣一個主題，并從多個視角進行說明——簡單地說，就是——學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路。 從這個意義上來說，我們也可以得出一個結論，那就是老師也必須有活躍的思想。 本書斷然反對灌輸生硬的知識，反對沒有火花的使人呆滯的思想。 本書除了第四章外，都是作者在一些教育和科學團體的演講，它們都是有實踐證明的經驗之談，或是教育實踐后的反思，還有一些對該主題的批判。
懷特海(Whitehead，Alfred North，1861-1947年)，英國數學家、哲學家、教育家。他與羅索合著的《數學原理》標志著人類邏輯思維的空前進步，被稱為長期性的偉大學術著作之一；創立了龐大的形而上學體系，《過程與實在》、《觀念的歷險》等是其哲學代表作；他深刻的教育思想也得到了廣泛承認。
作者小傳 譯者前言：這是一本奇書！ 前言 及時章 教育的目的 第二章 教育的節奏 第三章 自由和訓練的節奏 第四章 技術教育及其與科學和文學的關系 第五章 古典文化在教育中的地位 第六章 數學課程 第七章 大學及其作用
讀完本書對教育有了新的認識，對教育孩子很有幫助。
懷特海教育目的一書分析很獨特，尤其是教育的節奏一部分值得一看，可以借以反思我國教育目的。
目的是人類對活動結果的一種指向和規定。教育目的的確立不僅是一個國家人才利益的意志體現，更為重要的是它可以規范教育活動的全過程，使教育活動更加合乎教育的規律性和社會的需要性。因而，教育目的對教育活動的順利進行具有多方面的功能。
拋棄功利與教化，從人自由發展的大視野看教育，必然得出智慧的結論！
這本書換了一次貨，那本書中間有一頁爛了，還沒來的及讀，在當當網買的書太多了！
在學堂在線看慕課，老師推薦的必讀書，買來讀讀。看來不學習不行。
教育的目的在》、《觀念的歷險》等是其哲學代表作；他深刻的教育思想B也得到了廣泛承認。【
教育的目的章教育的目的第二章教育的X節奏第三章自由和10訓練的節奏第四
都沒有包裝，回來書都爛了，還好又換了一本！當當啥時候能把包裝搞上去！
教育的目的簡介商品名稱教育的目的【作者】懷6特海（，，年），英國數學家、哲L學家、T教育
在教育中的地位第六章數學課程第七章大學及其作用出版信息書名教育的目的作者英懷特海著，
教育的目的簡介商品名稱教育的目的【作者】懷特海（B，，年），英國數學家、哲學家、教育家。
不錯的教育書，看過介紹，對大人以及教育工作者在孩子的教育上很有啟發意義。物流也很給力，送貨很快。
與其說對孩子有幫助，不如是對自己有幫助，很喜歡
吐槽一下，翻了好多頁了都沒看到正文也是有點醉了，前面的引言呀序呀不要太長。因為是外文翻譯，所以本來就不長的文章就被各種注釋霸占了，不過我喜歡這種方式，不求甚解心癢癢。
教育的目的F作者英8懷特海著，4莊蓮平，王立中譯教育的目的在教育中的地位第六章
第一次聽到這本書，是教育哲學老師推薦的，個人覺得，不論是作為學生，或是教師，亦或是從事與教育不相關職業的人，都可以閱讀這本書，我是一個師范生，這本書讓我受益匪淺。
一本發人深省的教育圖書。作者根據他的親身教育實踐，總結了他自己的教育得失以及整個社會在教育方面存在的問題，值得一看！！！
被標題吸引了，從事教育多年來，聽到太多人講我們教育的目的了，但是每個人都有自己的見解，所以很想一探究竟這本又是如何詮釋
這本書挺不錯的，講述了許多我們教育當中存在的問題。但是我們現階段的中國，根本做不到。所以我們中國沒什么懷海特這樣的人才，這跟教育有很大的關系。
這本書中提出的教育思想，很多都是值得推敲的，而且也被后來的理論家所傳承的。翻譯本書的人也很細心，做了大量的注釋，方便我們對書籍的內容理解得更清楚。是一本值得讀的書，特別是當代中國教育的問題百出的時候。
教育孩子，父母要不停的學習，否則是會毀了孩子，父母才是孩子的命運之神，不要做傻事
期待能夠有更好的出版社，出版這本對當今教育有影響的書。
這套書還是不錯的，舉一反三，如果能把一和三之間的關聯分析清楚就更好了，現在的舉一和反三之間聯系沒能敘述的清楚。
講了教育以人為本，如何避免常規不合理思維的概念！
對于人才的培養 這本書給出都是最質樸最本性的東西 然而也是我們平時最容易忽視的東西 在當今社會很多東西都遠離了自己的本質 這本書是個很好的解答
書的質量很高，不論是影印還是紙張。本書談了教育的終極意義，對于老師也好，家長也好，都有借鑒意義。
教育的本真是什么？如何進行知識教育？知識與智慧、能力有何關系？這些問題是老師一直在反復探討的教育問題，也是想透徹明白的問題。英國偉大的教育理論家、數學家懷特海在其《教育的目的》一書中，早已對此做出過精彩的回答。這是文匯出版社出的，還有一個三聯出版社版的。
教育目的的確立不僅是一個國家人才利益的意志體現，更為重要的是它可以規范教育活動的全過程，使教育活動更加合乎教育的規律性和社會的需要性。因而，教育目的對教育活動的順利進行具有多方面的功能。
教育的原點，又回到了這個問題。沒想到已經有個英國教育家已經給出了一份答案。他山之石可攻玉。急切的要看看前輩們的思考和發現。
