本書的作者邁克爾·昂加爾(Michael Ungar)，教育學博士，他既是一名社會工作者，又是一名經驗豐富的婚姻家庭治療師。多年來，他向那些被標簽為"問題青少年"的人群開展心理咨詢和教育工作，在臨床實踐中總結了諸多寶貴的一線工作經驗和認識。
在本書中，作者用"熊貓"、"變色龍"和"豹子"三種動物的典型特征來形象地描繪三種不同類型的青少年生存方式，針對不同的類型采用不同的教育策略。
作者相信，雖然這些"問題"青少年都曾經付出了沉重的生活代價，但是他們每個人都能夠找到自己復原的道路。只要教育者和家長們帶著謙卑誠懇的心走進孩子們的真實世界，必定能夠在絕望中尋到希望的曙光。
邁克爾·昂加爾(Michael Ungar)，教育學博士，他既是一名社會工作者，又是一名經驗豐富的婚姻家庭治療師。他的工作內容涉及兒童、青少年和成年人心理健康教育和教養等方面。現于加拿大哈利法克斯大學擔任副教授，在全加拿大地區從事社會實踐工作。同時，他也在北美和海
及時章 生存與成長
青少年的多種生存法則
三種生存策略，三種身份
力量和自我定義
用替代來進行干預
敘事干預
有力的替代品
第二章 三種身份："熊貓""變色龍"和"豹子"
固守的"熊貓"
善變的"變色龍"
發號施令的"豹子"
釘子和洞
第三章 培養復原力的六種策略
六種策略的概述
復原之路：傳統與非傳統
策略1：傾聽他們的真理
第四章 從真理到行動：從第二個策略到第五個策略的貫徹執行
策略2：幫助青少年批判性地看待他們的行為
策略3：創造與青少年真實需要相匹配的機會
策略4：使用青少年愿意聽并且能獲得他們尊重的說話方式
策略5：找出最重要的區別
第五章 青少年復原力的多種表達方式
策略6：使用替代而不是壓制
濫用的替代性選擇
其他高危行為的替代性選擇
復原力的多種表達方式
第六章 看待恃強凌弱行為的新視角
把恃強凌弱當做應對方式：杰克
恃強凌弱行為與三種身份
為適應提供一些機會
為恃強凌弱者提供替代性選擇
受害者的替代性選擇
第七章 評估復原力
青少年復原力清單
公平的評價
第八章 青少年復原力清單結果的解釋
"熊貓"的追求
"變色龍"的高分
"豹子"的勝出
用測量結果來匯報我們所做的努力
結語 改變的需要
及時章生存與成長
人不是問題，相反，問題本身才是問題。
——邁克爾·懷特
弗里看起來像個可愛的熊寶寶：大掃帚般似乎從未梳理過的
紅頭發，雀斑，手臂和腹部的贅肉。青春期的男孩子們通過這些形象顯示出他們的胃口是多么的好。他們的身體即將發育，并且似乎沒完沒了地吃著小吃店的薯片、汽水和比薩餅。當我在上七年級的時候，他就坐在教室的面。通常他會慵懶地坐下，腿肆意地伸展，腳在地上亂涂亂畫。在大多數時間里，他似乎沒有表現出任何攻擊傾向，如果不是因為他具有快速搜索可以被欺負的對象的獨門訣竅，一般的老師可能早已忘記了這個人的存在。
我常常想起杰弗里，以及他是如何對待我的。從某種意義上說，我們在七年級的前三個星期里關系相當不錯。我發現杰弗里需要一個人供他欺負，他需要一個人可以供他攻擊，如把對方撂倒、恐嚇對方、嘲笑對方。究其原因，我發現孤立無援且容易被忽視的社會底層兒童往往來自于穩定的環境糟糕的社區。……
給別人買的，聽說還不錯
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很好
問題少年的咨詢與指導策略。
好
說真的，以前我真的不知道評論這么重要，我丟失了這么多積分，簡直喪心病狂，為了挽回我的積分，我決定痛定思痛，仔細看完每本書，寫下深刻的評論，這本書寫的很好，很有韻味，表達到位，思路清晰，簡直神來之筆，看完后我心曠神怡，如撥開云霧見天日一般！爽！
不錯。看了發好評
作者的觀點我很贊同，但是文字既不生動也不流暢，看起來很吃力。可能是翻譯的水平有問題吧。
非常好的書，適合心理咨詢師閱讀，受益很大，比較實用
