內容簡介
讓語文教學，成為老師的一門藝術，成為學生的一種享受。
《魏書生?語文教學》采用光盤配書的全新產品形式，充分展示了魏書生的語文教學藝術。他的語文教學是教人與育人相結合，注重培養學生自學能力和習慣，讓學生學會自我管理；他的語文教學讓學生變被動為主動，變厭學為愛學，讓學習成為一種享受；他的語文教學對推進語文教改起著方向性作用，已為越來越多的語文教師所學習和效法。
講師簡介
魏書生，當代著名教育家，遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼局長，國家教育行政學院兼職教授，全國中學學習科學研究會理事長，中國共產黨第十三、十四、十五、十六、十七次全國代表大會代表。1950年生，當代著名教育改革家，先后被評為特級教師、全國班主任、五一勞動獎章獲得者、全國勞動模范、全國中青年有突出貢獻的專家、首屆“中國十大杰出青年”、省功勛教師。
他是全國班主任，再差的學生到他手上，個個品學兼優；他是全國語文特級教師，用二十節課教完二百節課的內容，學生成績好得出奇；他是一位神奇的教師，他從不留作業、不批改作文、不出考題評考卷，學生整體成績照樣名列前茅；他是一位神話般的校長，每年外出達四個月之久，他的學校卻井然有序、和諧高效，他的管理游刃有余、輕松有效；他是素質教育的先行者，他不僅教人，而且育人；他是中國教育界的傳奇人物，其高超的教學和管理藝術正影響著越來越多的教師、班主任和學校管理者。
他從未上過大學，卻被大學聘為兼職教授；他不是專職演講家，卻被譽為“現代孔子”，游學海內外數十年，講學數千場，所到之處無不轟動；他不是專職作家，卻出版了幾十本專著，本本暢銷。
內容目錄
一、新課程改革要解決的問題
1.培養目標問題
2.課程整合問題
3.課程內容問題
4.課程實施問題
5.課程評價問題
6.課程管理問題
二、新課改下語文老師如何教學
1.培養學生聽的能力
2.培養學生說的能力
3.培養學生讀的能力
4.培養學生寫的能力
三、六步教學法
1.定向
2.自學
3.討論
4.答疑
5.自測
6.自結
四、讓學生成為學習的主人
1.教會學生自己留作業
2.教會學生批改作文
3.教會學生出考題評考
