本書(shū)匯集了意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利關(guān)于幼兒教育的三篇重要著作，反映了作者的幼兒教育理論和實(shí)踐。
本書(shū)內(nèi)容，條理清晰，結(jié)構(gòu)合理，融科學(xué)性、系統(tǒng)性、理論性及學(xué)術(shù)性為一體，可供教育工作者參閱。
外國(guó)教育名著叢書(shū)》(共38種44冊(cè))薈萃了上至古希臘時(shí)期，下至20世紀(jì)所出現(xiàn)的國(guó)外著名教育家有影響的教育經(jīng)典著作，旨在把人類共同的教育精神遺產(chǎn)繼承下來(lái)并傳給后代，為我國(guó)教育工作者及從事教育專業(yè)研究和學(xué)習(xí)的教師和學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)和研究資料。
參加本叢書(shū)編、譯的人員均為我國(guó)教育界的知名專家、學(xué)者，如王承緒、瞿葆奎、趙祥麟、任鐘印、吳式穎等。
本叢書(shū)出版后產(chǎn)生了巨大影響，多年來(lái)深受讀者歡迎，成為教育科研人員、中小學(xué)幼兒園教師及師范院校師生的必備書(shū)。
蒙臺(tái)梭利的教育基本理論
蒙臺(tái)梭利方法——運(yùn)用于“兒童之家”的幼兒教育的科學(xué)教育方法
有吸收力的心理
教育中的自發(fā)活動(dòng)
蒙臺(tái)梭利生平和著作年表
譯后記
蒙臺(tái)梭利的教育基本理論
蒙臺(tái)梭利是教育史上繼福祿培爾之后的一位杰出的幼兒教育思想家和改革家。福祿培爾(Friedrich Froebel，1782—1852)于1837年在德國(guó)山明水秀的勃蘭根堡(Blankenburg)村創(chuàng)建了及時(shí)所“幼兒園”(Kindergarten)，建立了古典主義的幼兒教育體系，為近代幼兒教育奠定了基石。70年后，蒙臺(tái)梭利(Maria Montessori，1870一1952)于1907年在意大利“貧窮、黑暗、愚昧、悲慘”的羅馬圣羅倫佐貧民區(qū)創(chuàng)辦了“兒童之家”，建立了自己獨(dú)特的幼兒教育理論和方法，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，以及許多教育家和心理學(xué)家的廣泛討論，促進(jìn)了現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。
蒙臺(tái)梭利的時(shí)代和生平
19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，隨著工業(yè)革命的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力的提高，世界已進(jìn)入到一個(gè)新的歷史時(shí)期，社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及人類生活的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化。在這個(gè)時(shí)期，資本主義發(fā)展已過(guò)渡到帝國(guó)主義階段，資本主義國(guó)家之間的政治和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，以及各國(guó)人民爭(zhēng)取自由和民主的運(yùn)動(dòng)日益激烈，壟斷資產(chǎn)階級(jí)已清醒地意識(shí)到教育是促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、加速工業(yè)化進(jìn)程、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、維護(hù)統(tǒng)治秩序的主要因素和手段，提出改革學(xué)校教育制度、加快教育發(fā)展步伐、改革教育內(nèi)容和方法、提高教育效率的要求。
……
經(jīng)典的教育學(xué)科普讀物，書(shū)的裝幀精美，紙張好，是我喜歡的感覺(jué)。一如既往支持當(dāng)當(dāng)，書(shū)多而全，這么多年了，買(mǎi)書(shū)基本上沒(méi)用過(guò)其他途徑。
一下買(mǎi)了好幾十本書(shū)哪里來(lái)得及看，但是書(shū)很好，質(zhì)量很不錯(cuò)，又薄又好，我一定要慢慢看，仔細(xì)看完，它們都是我需要的書(shū)。贊贊贊
書(shū)拿到手了，很厚實(shí)。快遞態(tài)度一百個(gè)贊，非常認(rèn)真可靠，打了幾個(gè)電話，一定確保書(shū)送到本人手中。敬業(yè)！
還不錯(cuò)，只不過(guò)這次包裝太差，郵到都破了，懶得換了
讀了尹建莉老師《好媽媽勝過(guò)好老師》，買(mǎi)了這本來(lái)細(xì)讀。就像其它買(mǎi)家說(shuō)的那樣，本書(shū)的理論性很強(qiáng)，更適合從事教育工作者讀！
信息量很大，需要耐心慢看，了解了蒙氏教育的方式，對(duì)自己育兒還是挺有幫助的。
書(shū)還是很不錯(cuò)的，不過(guò)就是沒(méi)有塑料封，快遞還是很快的……正在看。
給本科生開(kāi)了這門(mén)課，買(mǎi)來(lái)做教材的，內(nèi)容是當(dāng)今對(duì)蒙臺(tái)梭利教育思想與實(shí)踐方法比較權(quán)威的一本書(shū)了，推薦幼兒園教師、學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生、及相關(guān)專業(yè)人士看，普通家長(zhǎng)不太適合，內(nèi)容理論化程度較高。人教社的翻譯信得過(guò)！
書(shū)內(nèi)容感覺(jué)還是不錯(cuò)的，但是包裝很隨意，很薄的口袋，到手已經(jīng)壞了，但是書(shū)不臟！
這一套書(shū)應(yīng)該值得更多人注意，很實(shí)用，也很值得中國(guó)教育者借鑒
蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法，不錯(cuò)，內(nèi)容很豐富，值得購(gòu)買(mǎi)！
可以認(rèn)為是字典！ 只能慢慢看 不過(guò) 可以說(shuō)也是經(jīng)典！
內(nèi)容非常齊全的一本書(shū)，是蒙臺(tái)梭利的精華，值得閱讀
很棒哦，老師推薦買(mǎi)的，幼師必備用書(shū)。他并沒(méi)有全部肯定蒙氏教育，這是現(xiàn)在馬列和毛的角度批判的吸收蒙氏教育，是適合我國(guó)使用的。
厚厚的一本，有很多內(nèi)容，需要好好的去研究下喲
蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法任代文譯出版社人民教育出版社出版時(shí)間版次印次頁(yè)數(shù)字?jǐn)?shù)開(kāi)X本大開(kāi)紙
質(zhì)量還是沒(méi)有問(wèn)題，很厚的一本，初為人父人母都應(yīng)該買(mǎi)一本回來(lái)讀讀
一直想買(mǎi)蒙臺(tái)梭利的書(shū)籍，教育理念沒(méi)有國(guó)界，我喜歡
一直想買(mǎi)的一本書(shū)，200減100買(mǎi)的，很劃得來(lái)
主要是學(xué)習(xí)的蒙特梭利教學(xué)法，想了解一些理論，買(mǎi)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
從教育大家的著作中了解教育史，現(xiàn)在讀來(lái)那時(shí)的觀點(diǎn)雖然并不全面，也受當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的影響，但放在如今也任然值得我們學(xué)習(xí)。
蒙臺(tái)梭利三本著作的合裝本，內(nèi)容當(dāng)然是很好的。
推崇蒙臺(tái)梭利的教育理念，把孩子視為朋友，一個(gè)有獨(dú)立思想的朋友。
有了寶寶，迫切希望從這套經(jīng)典教育叢書(shū)中觸摸幼兒教育理念的基本原則——尊重幼兒天性，理解、支持幼兒。沒(méi)有失望！
初讀一二，已覺(jué)嚴(yán)謹(jǐn)。本書(shū)五部分，分別對(duì)蒙臺(tái)梭利教育理論進(jìn)行闡述，錄入代表幼兒教育法、小學(xué)生教育法、青春期教育法的三篇著作，附有生平年表，了解她，一書(shū)足矣。好書(shū)！
還沒(méi)看，感覺(jué)是一部要努力去啃的書(shū)，希望有用，蒙臺(tái)梭利幼兒教育科學(xué)方法應(yīng)該是幼兒教學(xué)書(shū)本中的經(jīng)典，看了盧梭的愛(ài)彌兒，不知道這兩本書(shū)又沒(méi)有互相沖突的觀點(diǎn)
很厚，全是理論知識(shí)，如果沒(méi)有看過(guò)類似這種育兒理論書(shū)恐怕看起來(lái)會(huì)非常吃力，需要慢慢消化慢慢理解。不過(guò)看教育類的書(shū)就應(yīng)該看原著，看多了社會(huì)上的個(gè)人家庭教育書(shū)會(huì)把自己的育兒觀念弄得很雜沒(méi)有主見(jiàn)與判斷。所以這個(gè)書(shū)可以滿足我