新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展，最有實踐價值的 成長階梯是教學(xué)實踐活動。《教師專業(yè)發(fā)展的4項基 本技能(備課說課觀課評課)》(作者方賢忠)以現(xiàn)代教 師專業(yè)發(fā)展的理念為指導(dǎo)，從理論架構(gòu)、呈現(xiàn)特征、 內(nèi)容構(gòu)成與操作要點等幾個方面，用貼近教師專業(yè)的 語言，對備課、說課、觀課、評課作系統(tǒng)分析與闡述 ，并配以大量的實踐案例作為實證，以期這4項基本 技能，能有力促進教師讀者在閱讀、讀懂、會用中， 成長自我、發(fā)展自我。《教師專業(yè)發(fā)展的4項基本技 能(備課說課觀課評課)》可供中小學(xué)和幼兒園校本培 訓(xùn)使用。
《教師專業(yè)發(fā)展的4項基本技能(備課說課觀課評課)》(作者方賢忠)編寫的特點：一是以現(xiàn)代教師專業(yè)發(fā)展的理性思考為主線，以"四課"的基本內(nèi)容為切入點，在用系統(tǒng)思維剖析"四課"相關(guān)性的同時.指導(dǎo)教師基于"四課"的專業(yè)發(fā)展；二是采用陳述性知識與程序知識相結(jié)合，說理與說事相互印證的辦法，將"備課、說課、觀課、評課"作自成體系的論述，力求教師讀者讀懂，會用而且用之有效；三是對縣級以上教學(xué)研究部門和學(xué)校管理者來說，本書所提供的關(guān)于"四課管理"的理念和知識，具有觀念新、理論實在和操作性強的特點。
擔(dān)任過中學(xué)教導(dǎo)主任、科研室主任等職.后調(diào)上海市楊浦區(qū)教師進修學(xué)院任德育研究室副主任、干訓(xùn)部主任。長期從亭學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)科學(xué)研究和學(xué)校管理研究.在十幾種教育類刊物上發(fā)表50余篇教學(xué)文章，主編或參與編寫的教師教學(xué)參考書籍有十余種.主持或參與的教育教學(xué)科研成果曾獲上海市二、三等獎.先后參加上海市教委組織的一期和二期課改工作和拓展型課程編寫工作。2001年以來編著的《備課、說課、聽課、評課》、《現(xiàn)代教學(xué)與思維培訓(xùn)》等師資培訓(xùn)教材，深受基層學(xué)校歡迎。2006年受華東師范大學(xué)之邀擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和教育管理學(xué)院兼職教師。2008年編著《如何說課》(華東師范大學(xué)出版社出版)。
序
及時章 導(dǎo)論
及時節(jié) 新課程與新課堂
第二節(jié) 從傳統(tǒng)教研到校本研修
第二章 備課
及時節(jié) 認識備課
第二節(jié) 編寫教案的意義與原則
第三節(jié) 備課的程序與策略
第四節(jié) 教案的編寫
第五節(jié) 名師備課
第六節(jié) 從教案到教學(xué)設(shè)計
第七節(jié) 備課管理
第三章 說課
及時節(jié) 認識說課
第二節(jié) 說課的意義、內(nèi)容和程序
第三節(jié) 說課的模式與方法
第四節(jié) 說課的藝術(shù)
第五節(jié) 說課的類型
第六節(jié) 說課的評價
第四章 觀課
及時節(jié) 觀課的意義與價值
第二節(jié) 觀課的準備與觀課內(nèi)容
第三節(jié) 觀課的過程方法與類型
第四節(jié) 觀課筆記
第五節(jié) 校長怎樣觀課
第五章 評課
及時節(jié) 評課的意義
第二節(jié) 評課的原則
第三節(jié) 評課的形式
第四節(jié) 評課的方法
第五節(jié) 評課的標準
第六節(jié) 課堂教學(xué)評價表設(shè)計與使用
第七節(jié) 與評課標準相關(guān)的問題
第八節(jié) 教后記與教歷研究
第九節(jié) 公開課的組織與評估
第十節(jié) 校長怎樣評課
第六章 基于"四課研究"的教師專業(yè)發(fā)展
及時節(jié) 備課、說課、觀課、評課的內(nèi)在機理
第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展中的"四課研究"
第三節(jié) 有效教學(xué)與"四課研究"
附錄
1.教案選
2.說課案例
主要參考書目
后記
好書 便宜
教師的四項基本技能講解的非常深入
讀書是一種樂趣，讀好的書更是一種享受，當(dāng)當(dāng)?shù)膱D書品種不僅很全，而且還很正宗，尤其是性價比很高，比實體店便宜好多，實體店沒有的，當(dāng)當(dāng)上幾乎都能找到。當(dāng)當(dāng)?shù)奈锪饕卜浅５慕o力，物流師傅也很辛苦，而且做事很負責(zé)任，會一直支持當(dāng)當(dāng)。
好好好好好！！！
還沒看，期待不一樣的收獲
需要深入系統(tǒng)地知道怎樣當(dāng)好老師。
感覺還是不錯的
很好的一本書
好好好好好
老經(jīng)驗很多時候很有用。象教師的三知（知教材、知教材、知教法）、三尋（尋思路、尋方法手段、尋講練結(jié)合點）、三化（結(jié)構(gòu)化、一體化、問題化處理）都是80年代老教師的特點。類似的還有三備（備學(xué)生、備教材、備教法）到四備……
書很好，很有用
比較全面，有理論，也有案例。在講理論的時候會舉一些小例子幫助理解，還是挺好的。
還是很喜歡的，摸起來感覺不錯，內(nèi)容還沒看，教師教學(xué)競賽等應(yīng)該有用，堅持使用
這本書對老師的專業(yè)成長很有幫助，很有幫助，值得我們學(xué)習(xí)
還沒看，內(nèi)容沒法評價，包裝和印刷質(zhì)量不錯，物流很快
理論太多，而且是小學(xué)初中高中各個學(xué)科都有涉及，所以針對性不是很強。
還未來得及細看 大致翻了翻 確實不錯 值得一讀
這本書所提供的關(guān)于“四課管理”的理念和知識，具有觀念新、理論實在和操作性強的特點。
給自己買的專業(yè)書籍，準備好好研讀，希望對自己的教學(xué)有所幫助。
一直都在當(dāng)當(dāng)買書，很放心。紙張很好，內(nèi)容從理論到案例分析，定能夠提升自我。
針對各科的不夠詳細，籠統(tǒng)談?wù)劊n例也不是那么有代表性
我到底還是買了這本書。同時周二要進行說課總結(jié)。本書特色是大學(xué)老師寫的一線實踐經(jīng)驗的書。有分類、有歸納、有案例，有些參考價值。
教師遇到的挑戰(zhàn)越來越多，充實自己，發(fā)展自己，實現(xiàn)人生的價值。
教師最愛的一本備課說課觀課評課的好作品，真心不錯哦！
作為一名師范生多看看教育類的書籍是必須滴，滿意，對自己有幫助
很專業(yè)的一本書，能很大程度上提高教師教育教學(xué)技能！
這本書操作性強，應(yīng)普及，我認為教師要純熟才行。
這本書非常適合一線教師來看 對提高教師的專業(yè)水平有很大的幫助
