大教學論》重點闡釋了有關教學的理論問題。夸美紐斯認為，教學論是指教學的藝術，"大教學論"，"就是一種把一切事物教給一切人的全部藝術"。書中明確提出并詳細論證了一系列的教學原則和教學規則，提出并論述了各種教學方法，擬訂了各級學校的課程設置，確立了學校教學工作的基本組織形式，制訂了編寫教科書的原則要求，對教師如何上好一堂課也都做了具體的規定。《大教學論》還論述了道德教育、宗教教育，藝術教育和體育等。本書奠定了教學論的基礎，成為教學論的經典之作。
大教學論》是著名教育家夸美紐斯的經典之作，被認為是教學論誕生的標志。本書存在諸多中文譯本，其中傅任敢先生的譯本為經典，流傳廣，影響也，成為教育工作者提高理論素養的必讀書。
及時章 人是造物中最崇高、最完善、最美好的/1
第二章 人的終極目標在今生之外/3
第三章 今生只是永生的預備/7
第四章 永生的預備有三個階段：知道自己(并知萬物)，管束自己，使自己皈依上帝/10
第五章 這三者(學問、德行與虔信)的種子自然存在我們身上/13
第六章 假如要形成一個人，就必須由教育去形成/22
第七章 人最容易在少年時期去形成，除了這種年齡就不能形成得合適/26
第八章 青年人應該受到共同的教育，所以學校是必需的/29
第九章 一切男女青年都應該進學校/33
第十章 學校教育應該是普遍的/36
第十一章 在此以前沒有一所完善的學校/41
第十二章 改良學校是可能的/45
第十三章 改良學校的基礎應當是萬物的嚴謹秩序/54
第十四章 教導的嚴謹秩序應當以自然為借鑒，并且必須是不受任何阻礙的/58
第十五章 延長生命的基礎/62
第十六章 教與學的一般要求，即一定能產生結果的教與學的方法/68
第十七章 教與學的便易性原則/81
第十八章 教與學的徹底性原則/93
第十九章 教學的簡明性與迅速性原則/107
第二十章 科學教學法/124
第二十一章 藝術教學法/132
第二十二章 語文教學法/139
第二十三章 道德教育的方法/145
第二十四章 灌輸虔信的方法/150
第二十五章 假如我們想要按照真正基督教的法則去改良學校，我們就應為學校排除異教徒所寫的書籍，至少用來也得較之以往更加小心一點/161
第二十六章 論學校的紀律/175
第二十七章 論學校根據年齡與學力的四重區分/179
第二十八章 母育學校素描/182
第二十九章 國語學校素描/187
第三十章 拉丁語學校素描/193
第三十一章 論大學/199
第三十二章 論教導的普遍和完善的秩序/203
第三十三章 論實行這種普遍方法的前提/209
附錄夸美紐斯對幾個重要教育問題的主張——紀念夸美紐斯誕辰365周年傅任敢/215
后記/223
正在看，學習了 ，書的質量不錯，沒有缺頁漏頁的，值得一讀，物流速度還可以。
把一切知識和智慧教給所有的人，現在仍然是教育的理想。
書中明確提出并詳細論證了一系列的教學原則和教學規則，提出并論述了各種教學方法（包括一般的教學方法和分科的教學方法），擬訂了各級學校的課程設置，確立了學校教學工作的基本組織形式，制訂了編寫教科書的原則要求，甚至對教師如何上好一堂課也都作了具體的規定。還論述了道德教育、宗教教育，藝術教育和體育等。
夸美紐斯的書教育工作者必看，他的教育內容和教育方法讓人受益匪淺，其中很多思想在當今看也并不過時。
大學專業課老師推薦的，還沒看，希望對專業課學習有幫助
大教學論目錄第一章人是造物中最K崇高、最完善、最美W好的第二章人的終8極目標在今生之外
書是經典，手感閱讀感一般，教育者必讀，知奉獻方可為師，思想中有教無類與華夏同。
嗯，沒舍得在上面做任何標記，它的紙張，白，凈，很喜歡
恩…物流可以，只是到的時候外面的盒子有點破了，空氣囊也全部都癟了，還好書沒事，紙質和印刷都可以，整體不錯
教育學中的經典之作，書印刷的看起來很舒服，當當一如既往地速度。
接觸過教育學的同學應該都知道夸美紐斯啦 雖然從開篇就洋溢著對上帝的推崇 但是也能明顯感覺到對人的尊重對兒童本能的信心 邏輯性強可是讀讀 擴充知識
很棒的一本書，班級授課制思想的集中體現，但是對于其中有些關于女子教育的內容要有批判地眼光并結合作者所處時解他。
廣泛深入地探討了教育工作的各種問題，總結了歷史和當時的教育教學經驗，提出了許多寶貴的見解，是西方近代最早的有系統的教育學著作，它為近代教育學的建立打下了基礎。
整體還行，看上去不太費眼，就是紙質質量有待提高。
看起來很大氣，值得購買，對于教學研究很有幫助。
世界教育思想文庫：大教學論假如要形成一個人，就必須由教育去形成第七
夸美紐斯1592年出生于捷克一個磨坊主家庭，他的父母是虔誠的新教“捷克兄弟會”教徒，夸美紐斯從小在家庭的熏陶下，接受了新教思想，這在他的作品中也得到了明顯的反映。12歲時，他父母雙亡，16歲時，在兄弟會的資助下他進入拉丁學校學習。中學畢業后進入德國赫爾朋大學神學系學習，后來又轉到海德堡大學聽課。1614年回到祖國。他獻身于教育事業，畢生從事學校教育的改革和教育科學的研究工作。
雖然有些糟粕，但還是有很多很不錯的教育理論
名家著作，值得一看！雖有宗教色彩，但還是講教育的名著！
富含基督教義的教育論作，讀完了一半了里面有很多使人內心平靜的基督教義，書內倡導了平等的教育觀念，主張一切人都應該接受合適的教育，主張學校改革教育觀念，教員改革教育方法，作者以大自然樸素的比喻，來揭示教育得真諦，感覺返璞歸真，和孔孟老莊的文風視角不謀而合
宗教思想濃重，不過夸美紐斯的教育思想確實很先進，不愧是近代教育之父。
夸美紐斯的代表作，多看看會對自己的工作有不一樣的視角。
此書廣泛深入地探討了教育工作的各種問題，總結了歷史和當時的教育教學經驗，提出了許多寶貴的見解，是西方近代最早的有系統的教育學著作，它為近代教育學的建立打下了基礎。
夸美紐斯的大教學論，想必每位老師都希望拜讀吧！
夸美紐斯的大教學論可讀性很強，讀起來很流暢。
