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工程科技論文:測(cè)繪工程科技論文寫(xiě)作能力思考

摘要：

分析了培養(yǎng)本科生科技論文寫(xiě)作能力的意義，對(duì)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生寫(xiě)作能力培養(yǎng)進(jìn)行了初步實(shí)踐與思考。結(jié)合國(guó)內(nèi)高校本科生科技論文寫(xiě)作培養(yǎng)現(xiàn)狀，特別強(qiáng)調(diào)了要營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍、要樹(shù)立人才培養(yǎng)的科技論文寫(xiě)作意識(shí)和課程教學(xué)是本科生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)主陣地意識(shí)，同時(shí)建議必須做好問(wèn)卷調(diào)查工作，建立健全人才培養(yǎng)的順暢溝通交流機(jī)制，以使科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、措施更符合實(shí)際情況、更具可操作性。

關(guān)鍵詞：

測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)；本科生；科技論文寫(xiě)作；能力培養(yǎng)；實(shí)踐與思考

一、培養(yǎng)本科生科技論文寫(xiě)作能力的意義

科技寫(xiě)作是一項(xiàng)既具有專(zhuān)業(yè)性又具有綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有重要作用。首先，科技寫(xiě)作成果是人類(lèi)智慧的遺傳，是科技交流的工具，對(duì)于提高研究水平、減少無(wú)效勞動(dòng)和推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展具有不可低估的作用，越來(lái)越為各國(guó)政府所重視，并被作為各國(guó)決策科學(xué)化的依據(jù)。其次，科技寫(xiě)作還是科學(xué)研究的重要手段，通過(guò)將復(fù)雜的思維活動(dòng)用文字等書(shū)面符號(hào)“物質(zhì)化”“視覺(jué)化”，便于反復(fù)研究，仔細(xì)斟酌，使原來(lái)朦朧的意識(shí)明確化、疏漏的思想嚴(yán)密化、膚淺的見(jiàn)解深刻化，甚至引發(fā)新的思索、認(rèn)識(shí)，找到有重大價(jià)值的新研究課題，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展［1，2］。科技論文寫(xiě)作是科技寫(xiě)作最重要的形式，體現(xiàn)了上述功效，且無(wú)論社會(huì)如何進(jìn)步，將始終對(duì)社會(huì)生活發(fā)揮重要的能動(dòng)作用。本科生是未來(lái)科技活動(dòng)的主力軍，肩負(fù)著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重任［3］。強(qiáng)調(diào)本科生科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，除具有以上宏觀意義外，還具體體現(xiàn)在：1）促進(jìn)本科生對(duì)已有知識(shí)的理解和新知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。科技論文強(qiáng)調(diào)內(nèi)容深入性、前沿性、創(chuàng)新性，本質(zhì)是創(chuàng)新性。創(chuàng)新性首先需要堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、不斷更新的動(dòng)態(tài)知識(shí)以及學(xué)習(xí)中關(guān)于理論、技術(shù)、方法等的創(chuàng)新思考，然后通過(guò)艱苦的努力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新想法。這一過(guò)程符合人們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的一般認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了科技創(chuàng)新的一般過(guò)程。指導(dǎo)本科生撰寫(xiě)科技論文已被認(rèn)為是培養(yǎng)本科生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一種有效途徑［4］。2）提高本科生的科技交流能力。科技論文是科技交流的重要載體，具有其特定的邏輯性、簡(jiǎn)潔性、規(guī)范性、可讀性等特點(diǎn)。一個(gè)只會(huì)創(chuàng)造不會(huì)表達(dá)的人，不算是一個(gè)真正的科技工作者。科技論文寫(xiě)作也是社會(huì)用人單位認(rèn)為本科生應(yīng)具備的基本技能之一，在科技交流日益廣泛的今天，應(yīng)當(dāng)作為本科生的一種通識(shí)能力［5］。3）培養(yǎng)本科生科學(xué)探索過(guò)程中的道德意識(shí)、法律意識(shí)和程序意識(shí)，避免學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生［6］。可見(jiàn)，本科生科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，是一種可提升本科生綜合素質(zhì)和大學(xué)教育質(zhì)量的重要手段，關(guān)乎經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，必須引起教育工作者的充分認(rèn)識(shí)。

二、測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的初步實(shí)踐

2012年9月，教育部正式頒布實(shí)施了新的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》，測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)是測(cè)繪專(zhuān)業(yè)類(lèi)的基本專(zhuān)業(yè)之一。目前，我校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)課程體系分為公共基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)和專(zhuān)業(yè)教育課程平臺(tái)，前者包含政治理論課、科學(xué)文化核心課、軍事共同課、通識(shí)選修課、開(kāi)放選修課5個(gè)課程模塊，后者包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、專(zhuān)業(yè)拓展課3個(gè)課程模塊，每個(gè)課程模塊根據(jù)實(shí)際需要安排必修、選修、自修、講座等不同性質(zhì)的課程。我校對(duì)測(cè)繪工程本科生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力要求為：能完整、、流暢地用口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，熟練掌握科技文獻(xiàn)寫(xiě)作規(guī)范，具有常用科技文獻(xiàn)寫(xiě)作能力。與科技寫(xiě)作相關(guān)性較強(qiáng)的課程，如“科技文獻(xiàn)閱讀與寫(xiě)作”“邏輯學(xué)概論”等，安排在開(kāi)放選修課程模塊；畢業(yè)設(shè)計(jì)大四上學(xué)期開(kāi)題，下學(xué)期6月份進(jìn)行答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)成果采用學(xué)位論文形式。畢業(yè)論文是培養(yǎng)和考察畢業(yè)生理論聯(lián)系實(shí)際、綜合分析并解決問(wèn)題等能力的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是衡量和檢驗(yàn)高等院校教學(xué)質(zhì)量的重要方面［7］，其水平基本代表了本科生最終的科技論文寫(xiě)作水平。教育部2004年明確通知要求高等院校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的重要性，加大畢業(yè)論文規(guī)范化管理的力度，并特別強(qiáng)調(diào)要將畢業(yè)論文環(huán)節(jié)作為教學(xué)評(píng)估的關(guān)鍵指標(biāo)［8］。我們?cè)诙嗄曛笇?dǎo)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)大地測(cè)量方向本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)本科生畢業(yè)論文水平一直堪憂(yōu)。實(shí)際上，國(guó)內(nèi)其他院校、專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生論文質(zhì)量同樣也不理想，具體原因可以羅列很多方面［9］，如：論文選題偏大，缺乏合理引導(dǎo)；受考研與就業(yè)影響，真正用于畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間過(guò)短；論文撰寫(xiě)缺乏基本訓(xùn)練；過(guò)程管理不嚴(yán)等。本科生科技論文寫(xiě)作能力偏低甚至下滑已經(jīng)成為目前不爭(zhēng)的事實(shí)，引起了許多教育人士的擔(dān)憂(yōu)［10，11］。基于多年的思考，我們于2013－2014學(xué)年在測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)兩門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程（大二《誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)》、大三《大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)》）的教學(xué)中，引入了論文寫(xiě)作培養(yǎng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了初步實(shí)踐與問(wèn)卷調(diào)查。考慮到兩門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的性質(zhì)及學(xué)生前期的知識(shí)、能力儲(chǔ)備，采用了翻譯1篇外文文獻(xiàn)（從指定文獻(xiàn)中選擇）或?qū)?篇?jiǎng)?chuàng)新性論文（從給出的題目中選擇，也可自己擬定題目）的方式，由學(xué)生挑選后課外單獨(dú)完成，后者給分權(quán)重高于前者，并作為課程成績(jī)的一部分（目前暫定為百分制10分）。

（一）翻譯類(lèi)題目

從《JournalofGeodesy》等國(guó)際大地測(cè)量著名刊物下載了與課程內(nèi)容相關(guān)的80余篇文章，要求學(xué)生翻譯。目的是熟悉科技論文基本要素，體會(huì)論文作者寫(xiě)作思路與論文的創(chuàng)新點(diǎn)，開(kāi)闊思路，了解英文寫(xiě)作特點(diǎn)。由測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)方向（2013年下、2014年上）的50名學(xué)生抽樣翻譯情況看，多數(shù)學(xué)生未采用公式編輯器編輯公式而僅以截圖形式顯示，部分學(xué)生缺失圖（表）標(biāo)號(hào)或圖（表）名；少數(shù)學(xué)生使用翻譯工具翻譯論文，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)使用較少；部分學(xué)生不會(huì)排版，格式混亂。上述問(wèn)題可能與本次組織較匆忙布置寫(xiě)作任務(wù)較晚、學(xué)生忙于應(yīng)付考試來(lái)不及精心翻譯有關(guān)，也可能與論文內(nèi)容較深學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累不夠有關(guān)。

（二）寫(xiě)作類(lèi)題目

結(jié)合教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)工作，從中擬定了適合兩門(mén)課程寫(xiě)作的題目（12個(gè)），也鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的思考進(jìn)行選題寫(xiě)作，目的是體會(huì)完整的論文寫(xiě)作過(guò)程，提交滿(mǎn)足格式要求的論文。實(shí)踐中，上述三個(gè)班次只有4人選擇了寫(xiě)作類(lèi)題目：坐標(biāo)轉(zhuǎn)換參數(shù)求取的若干問(wèn)題（選定）、GPS水準(zhǔn)擬合方法綜述（選定）、整體大地重力場(chǎng)統(tǒng)一歸化計(jì)算（自擬）、基于GPS水準(zhǔn)測(cè)量的高程異常擬合方法研究（自擬）。盡管4位學(xué)生的學(xué)術(shù)論文創(chuàng)新性很低，但總體上選擇該類(lèi)題目的學(xué)生論文寫(xiě)作態(tài)度較端正，對(duì)自己要求高，論文較規(guī)范，值得鼓勵(lì)。

（三）問(wèn)卷調(diào)查

在兩門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中引入論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)后，對(duì)三個(gè)班次的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。積極的方面包括：1）拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了創(chuàng)新思維能力；2）對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)有了更加深入的理解，同時(shí)也提高了自己的英語(yǔ)水平；3）對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際有了一定的體會(huì)；4）感受了專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的寫(xiě)作風(fēng)格；5）激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性；6）了解了英語(yǔ)科技論文的寫(xiě)作特點(diǎn)，掌握了一些論文翻譯技巧。存在的一些問(wèn)題包括：1）課程學(xué)時(shí)較少，因應(yīng)付考試，翻譯或?qū)懽骰ㄙM(fèi)精力較少；2）有些國(guó)外論文太過(guò)專(zhuān)業(yè)，需較多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不僅對(duì)翻譯造成阻礙，同時(shí)也在一定程度上打消了積極性。調(diào)查結(jié)果還顯示了絕大部分學(xué)生對(duì)引入科技論文培養(yǎng)環(huán)節(jié)持歡迎態(tài)度，證實(shí)了結(jié)合課程教學(xué)進(jìn)行科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的想法值得提倡與堅(jiān)持。但是，初步實(shí)踐也暴露了學(xué)時(shí)壓縮帶來(lái)的學(xué)習(xí)時(shí)間減少以及外文文獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)等問(wèn)題，今后應(yīng)進(jìn)一步結(jié)合教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)工作，不斷挖掘、挑選、積累更適合的題目，因材施教，改進(jìn)培養(yǎng)方法，讓培養(yǎng)更加切實(shí)有效。

三、國(guó)內(nèi)高校本科生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的調(diào)查

綜合目前文獻(xiàn)探討內(nèi)容，國(guó)內(nèi)高校本科生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)主要有四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）畢業(yè)設(shè)計(jì)

該環(huán)節(jié)存在的主要原因與現(xiàn)狀已如前述。為提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量，文獻(xiàn)中提出了不少改進(jìn)措施或建議，可歸納為：1）加強(qiáng)畢業(yè)論文質(zhì)量意識(shí)與重視程度，包括教學(xué)管理人員、教師和學(xué)生；2）細(xì)化管理制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行，強(qiáng)化畢業(yè)論文全過(guò)程的監(jiān)管；3）為學(xué)生創(chuàng)造自由的學(xué)術(shù)研究環(huán)境和氛圍，如加強(qiáng)高校公共資源建設(shè)、開(kāi)放公共實(shí)驗(yàn)室、制定有關(guān)圖書(shū)資料借閱等特殊政策；4）提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，在培養(yǎng)計(jì)劃中增設(shè)讀書(shū)報(bào)告、寫(xiě)作課程、論文指導(dǎo)課程、前沿學(xué)術(shù)講座等，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技創(chuàng)新等活動(dòng)，組織學(xué)生參與教師從事的課題研究；5）畢業(yè)論文寫(xiě)作訓(xùn)練前置，適當(dāng)增加或提前畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)間，在不同階段課程中靈活、適當(dāng)?shù)赜?xùn)練論文寫(xiě)作能力，使用文字性論述、論文考核方式，將課程論文與畢業(yè)論文聯(lián)系起來(lái)；6）實(shí)行本科生導(dǎo)師制；7）做好畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查工作。

（二）科技寫(xiě)作課程

科技寫(xiě)作是一門(mén)文理滲透的邊緣學(xué)科，對(duì)于改善智能結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)掌握信息能力和思維能力有極大的好處，發(fā)達(dá)國(guó)家都十分重視科技寫(xiě)作課程［1］。我國(guó)理工類(lèi)院校開(kāi)設(shè)該課程的越來(lái)越多，但很多高校將科技寫(xiě)作設(shè)置為本科階段通識(shí)教育的公共選修課，實(shí)際中選修的學(xué)生卻較少；有的大學(xué)僅開(kāi)設(shè)了講座；一些高校則側(cè)重于研究生階段培養(yǎng)，本科階段沒(méi)有給予足夠重視；眾多理工科院校更偏重學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，沒(méi)有把該課程提高到研究方法學(xué)習(xí)的高度；課程師資隊(duì)伍缺乏，教學(xué)內(nèi)容偏重單純的知識(shí)講解，實(shí)踐環(huán)節(jié)少，教學(xué)枯燥。忽略或輕視科技寫(xiě)作課程的后果是，學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科技寫(xiě)作的能力差，很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)提不出創(chuàng)新性主題，不會(huì)用嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語(yǔ)言和符合邏輯的論證對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，對(duì)教師依賴(lài)程度大；已畢業(yè)學(xué)生仍然很多不知道科技論文怎樣構(gòu)思、寫(xiě)作、修改與發(fā)表，在實(shí)際工作中無(wú)法規(guī)范地撰寫(xiě)科技文體，導(dǎo)致用人單位不滿(mǎn)意，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生懷疑；缺乏學(xué)術(shù)道德，拼湊等抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。調(diào)查結(jié)果顯示，70％以上的研究生在本科階段沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)科技寫(xiě)作規(guī)范，而幾乎所有的研究生都認(rèn)為應(yīng)該在本科階段加強(qiáng)科技寫(xiě)作的學(xué)習(xí)［5］。為提高科技寫(xiě)作課程教學(xué)效果，文獻(xiàn)中提出的改進(jìn)措施或建議可歸納為：1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技寫(xiě)作重要性的認(rèn)識(shí)，在加強(qiáng)宣傳教育的同時(shí)，以理工科為主的高校可以將其設(shè)置為通識(shí)教育的必選課；2）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，如增加科技（學(xué)科）發(fā)展簡(jiǎn)史內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，重視科技論文規(guī)范與發(fā)表流程，適當(dāng)增加與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)及未來(lái)工作有直接關(guān)聯(lián)的寫(xiě)作文體教學(xué)內(nèi)容，將文獻(xiàn)檢索課程與科技寫(xiě)作課程有機(jī)整合；3）豐富師資資源，純粹文科教師不宜擔(dān)任科技寫(xiě)作教師，可聘請(qǐng)有突出學(xué)術(shù)成就的教師作為授課教師，可借助學(xué)報(bào)編輯講解科技論文寫(xiě)作規(guī)范、圖書(shū)館員講解文獻(xiàn)檢索方法；4）提倡教師自己編寫(xiě)教材或講義，建議多渠道編寫(xiě)高水平規(guī)范性教材；5）多用實(shí)例教學(xué)、課堂互動(dòng)、實(shí)踐操作，多舉日常生活中的科技問(wèn)題，加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用；6）分階段實(shí)施教學(xué)，以理工科大學(xué)的科技寫(xiě)作課程為例，一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)科技寫(xiě)作基礎(chǔ)課，主要講解科技寫(xiě)作的基本原則和形式，及普遍介紹一些科技文體的基本寫(xiě)作方法，在高年級(jí)開(kāi)設(shè)帶有一定研究性質(zhì)的科技寫(xiě)作選修課程；7）與其他教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合實(shí)施教學(xué)，如在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)前講解科技報(bào)告和技術(shù)說(shuō)明書(shū)，與專(zhuān)業(yè)課程、畢業(yè)論文相結(jié)合進(jìn)行針對(duì)性的講授與訓(xùn)練。

（三）課程論文

課程論文是本科生學(xué)習(xí)了一門(mén)課程后，專(zhuān)門(mén)探討、研究與本課程相關(guān)的具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值或亟待解決的問(wèn)題，就此發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并遵從學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作格式，條理清楚地用文字表述出來(lái)的議論文章。課程論文有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中具有重要作用，是傳統(tǒng)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的嘗試，還有助于漸進(jìn)地積累論文寫(xiě)作相關(guān)知識(shí)，提高畢業(yè)論文質(zhì)量［12］。課程論文已在不少高校的各種課程中得到了廣泛應(yīng)用，但實(shí)踐中也暴露了不少問(wèn)題［13，14］：1）學(xué)生思想上重視不足，相當(dāng)多的學(xué)生沒(méi)有把精力花在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，有些學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)缺失，對(duì)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的無(wú)知更加劇了這種傾向；2）論文質(zhì)量低，如選題不合理、格式混亂、語(yǔ)言不規(guī)范、表達(dá)能力不足、邏輯不嚴(yán)密等；3）多數(shù)學(xué)生不知道如何利用數(shù)字圖書(shū)館查閱科技文獻(xiàn)；4）不分專(zhuān)業(yè)、課程，被過(guò)度要求，學(xué)生窮于應(yīng)付多門(mén)課程論文，如有些課程學(xué)生本來(lái)專(zhuān)業(yè)背景知識(shí)欠缺，再加上當(dāng)前高校中普遍存在課程多、課時(shí)少的做法，使得學(xué)生難以有效、認(rèn)真地完成課程論文；5）大多數(shù)教師也沒(méi)有真正意識(shí)到課程論文的意義，重科研輕教學(xué)，執(zhí)行具有隨意性，對(duì)論文要求含糊其詞，或籠而統(tǒng)之，或順其自然，對(duì)學(xué)生督促、指導(dǎo)力度不夠，對(duì)論文評(píng)價(jià)缺乏客觀性、公正性；6）學(xué)校對(duì)課程論文考核只提原則性要求，閉卷、開(kāi)卷考試還是課程論文考核并不區(qū)分工作量，對(duì)教師缺乏激勵(lì)作用。為提高課程論文質(zhì)量，文獻(xiàn)中提出的改進(jìn)措施或建議可歸納為［15，16］：1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教育部下發(fā)的有關(guān)文件，讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)論文寫(xiě)作意義、態(tài)度的認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)守學(xué)術(shù)規(guī)范，遵守學(xué)術(shù)道德，杜絕抄襲現(xiàn)象；2）建議以培養(yǎng)本科生學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德和初步的論文寫(xiě)作技能、論文意識(shí)、科研意識(shí)為主，不強(qiáng)調(diào)“高水平”；3）建議對(duì)課時(shí)緊、任務(wù)重的專(zhuān)業(yè)必修課程考慮適當(dāng)減少或取消課程論文，在公選課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)選修課程考核中慎重采用課程論文，并適當(dāng)把握課程論文在課程總評(píng)成績(jī)中的比例；4）建議把課程論文分為三個(gè)等級(jí)，一類(lèi)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)查閱專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)撰寫(xiě)綜述性論文，二類(lèi)是搞懂問(wèn)題的基礎(chǔ)上自己設(shè)計(jì)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析結(jié)論，三類(lèi)是在二類(lèi)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步提出問(wèn)題的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)第三類(lèi)論文，其他也可以寫(xiě)一些摘譯文章；5）課程論文應(yīng)該貫穿于教師講授課程的整個(gè)過(guò)程中，教師要對(duì)整個(gè)過(guò)程加強(qiáng)督促與指導(dǎo)，開(kāi)展選題、文獻(xiàn)檢索、邏輯方法、格式細(xì)節(jié)等方面的訓(xùn)練；6）完善課程論文評(píng)價(jià)手段，注意客觀性、公正性，避免打消學(xué)生的積極性；7）建立健全課程論文考核制度，增強(qiáng)其可操作性，根據(jù)課程論文質(zhì)量考核情況相應(yīng)增加或減少教師工作量報(bào)酬，建立預(yù)防和懲治學(xué)術(shù)不端行為的制度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，設(shè)立大學(xué)生學(xué)報(bào)，為學(xué)生發(fā)表課程論文提供途徑；8）協(xié)調(diào)不同學(xué)科、不同課程，進(jìn)行科技寫(xiě)作訓(xùn)練的分工與合作，形成整體的、系統(tǒng)的訓(xùn)練體系，既提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，又提高教師的指導(dǎo)水平。

（四）科技創(chuàng)新活動(dòng)

十余年來(lái)，為鼓勵(lì)本科生勇于探索、敢于創(chuàng)新，不少高校、教育機(jī)構(gòu)和部門(mén)、社會(huì)用人單位或單獨(dú)或合作舉辦了各種形式的本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)，這些活動(dòng)一般要求提供論文，有些本身就是針對(duì)論文寫(xiě)作。本科生科技活動(dòng)根本的意義不在于填補(bǔ)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的空白，而在于使學(xué)生從活動(dòng)中得到科研方法的訓(xùn)練，加深知識(shí)的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以及其他如興趣、情感、意志等非智力因素，促進(jìn)創(chuàng)新能力發(fā)展，為今后創(chuàng)造性地獨(dú)立解決理論與實(shí)踐問(wèn)題奠定基礎(chǔ)［17］。但是，當(dāng)前本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)中也存在著一些較突出的問(wèn)題，如：1）急功近利，對(duì)扎實(shí)工作沒(méi)有思想準(zhǔn)備，對(duì)能力提升重要性認(rèn)識(shí)不夠，部分學(xué)生敷衍了事，部分學(xué)生僅憑一股熱情和興趣，部分學(xué)生則被迫參與；2）部分教師重使用輕培養(yǎng)，僅視學(xué)生為勤雜工，只讓他們做一些簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)或無(wú)暇指導(dǎo)學(xué)生或?qū)W(xué)生指導(dǎo)不足［18］，學(xué)生也不愿意找教師進(jìn)行匯報(bào)交流。科技創(chuàng)新活動(dòng)若達(dá)不到正確的目的，可能會(huì)影響學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)觀念和工作態(tài)度，適得其反。為提高科技創(chuàng)新活動(dòng)效果，文獻(xiàn)中提出的改進(jìn)措施或建議可歸納為：1）評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)應(yīng)放在鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的理論、技術(shù)、方法研究專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論創(chuàng)新性；2）學(xué)校提供必要的經(jīng)費(fèi)、研究場(chǎng)所、資料和儀器設(shè)備等方面的支持，提升科技活動(dòng)質(zhì)量和論文水平，舉辦“本科生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”，推動(dòng)課外科技活動(dòng)的廣泛開(kāi)展；3）設(shè)立專(zhuān)門(mén)的課程和學(xué)分，如作為1學(xué)分的選修課程，將本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)常態(tài)化、大眾化；4）先給學(xué)生講授科研基礎(chǔ)知識(shí)與方法，然后再開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)；5）低年級(jí)學(xué)生不宜過(guò)多參與科技活動(dòng)，應(yīng)以資料收集、整理為突破口，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，積極鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容參與教師的相關(guān)科研活動(dòng)，教師要從研究方向把握、研究結(jié)論控制、技術(shù)方法指導(dǎo)三個(gè)方面訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究能力；6）采用課程組指導(dǎo)模式，實(shí)現(xiàn)分工協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、定期交流；7）在多環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和能力，如結(jié)合課堂教學(xué)、畢業(yè)論文、科研課題等進(jìn)行；8）利用現(xiàn)代交流手段，增加互動(dòng)渠道，增強(qiáng)師生的相互了解，尤其是學(xué)生接觸專(zhuān)業(yè)教師的機(jī)會(huì)。除了以上四個(gè)主要環(huán)節(jié)外，對(duì)本科生科技論文寫(xiě)作有幫助的學(xué)年論文、課程實(shí)習(xí)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、導(dǎo)師制等其他環(huán)節(jié)，也往往因?yàn)楦鞣N原因被忽視或流于形式，不再詳述。總之，關(guān)于國(guó)內(nèi)高校本科生科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，仍有待廣大教育工作者認(rèn)真研究與改進(jìn)。

四、普遍提高測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生科技論文寫(xiě)作能力的思考

隨著以空間定位、衛(wèi)星遙感、地理空間信息系統(tǒng)等為代表的世界現(xiàn)代測(cè)繪高新技術(shù)發(fā)展日新月異，測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)也必須緊跟這一國(guó)際形勢(shì)，以培養(yǎng)“高品質(zhì)、國(guó)際化、創(chuàng)新型”高級(jí)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才［19］。普遍提高測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生科技論文寫(xiě)作能力，是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的有力舉措之一。本科生科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，從已有論文培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)置看，盡管出發(fā)點(diǎn)都是好的，但往往容易流于形式，必須引起教育工作者的深思。結(jié)合測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及文獻(xiàn)中好的做法或建議，幾點(diǎn)看法如下：

（一）營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，加強(qiáng)科學(xué)精神培養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德教育。

學(xué)術(shù)道德薄弱或缺失，是近年來(lái)學(xué)術(shù)抄襲、剽竊、造假等事件的主要原因之一，篤實(shí)的學(xué)術(shù)德行已成為高校育人的首要任務(wù)。學(xué)術(shù)成果不可能一蹴而就，需要科學(xué)精神支撐。在入學(xué)教育、專(zhuān)家講座、學(xué)術(shù)交流、科技創(chuàng)新、課程教學(xué)等活動(dòng)中，需要有意識(shí)地加強(qiáng)科學(xué)精神培養(yǎng)和學(xué)術(shù)道德教育，營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍。

（二）樹(shù)立人才培養(yǎng)的論文意識(shí)，特別是及時(shí)篇論文意識(shí)。

及時(shí)篇論文是打開(kāi)論文寫(xiě)作大門(mén)的鑰匙。學(xué)生能夠完成一篇接近或達(dá)到公開(kāi)發(fā)表水平的正式論文，標(biāo)志其寫(xiě)作能力基本成熟，今后自主從事寫(xiě)作的動(dòng)力也由此被激發(fā)，他們將不再僅僅滿(mǎn)足已有知識(shí)的獲取，而是會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)與探索新理論、新技術(shù)、新方法。高校管理者、教師要在盡可能多的場(chǎng)合向?qū)W生強(qiáng)調(diào)進(jìn)行論文寫(xiě)作的意義，使學(xué)生自然而然地也重視起來(lái)。

（三）樹(shù)立課程教學(xué)是學(xué)生論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)主陣地的意識(shí)，努力提高課程教學(xué)質(zhì)量與效率。

不少文獻(xiàn)表明了其他論文寫(xiě)作環(huán)節(jié)要結(jié)合課程教學(xué)進(jìn)行，也有不少教師在通識(shí)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課中進(jìn)行了論文寫(xiě)作的訓(xùn)練并取得了較好的成效。事實(shí)上，課程是教育的“心臟”，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要手段［20］。課程教學(xué)貫穿整個(gè)大學(xué)教育階段，立足課程教學(xué)漸進(jìn)式地培養(yǎng)本科生的科技論文寫(xiě)作能力，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)自然而然地會(huì)有量變甚至質(zhì)變的可能。以課程教學(xué)為主陣地培養(yǎng)學(xué)生論文寫(xiě)作能力，對(duì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)提出了更高的要求。一是必須認(rèn)真規(guī)劃課程體系，使測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系構(gòu)建更具系統(tǒng)性、應(yīng)用性和前沿性。二是必須加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，任課教師不僅要對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)系統(tǒng)性、應(yīng)用性和前沿性有相當(dāng)程度的理解與掌握，還應(yīng)有一定的科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且必須有論文寫(xiě)作發(fā)表經(jīng)歷。只有這樣的教師，才能初步滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)之需。三是必須重視課程教學(xué)目標(biāo)。圍繞測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，所有課程應(yīng)做好本課程的目標(biāo)定位，并將學(xué)生論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)作為重要目標(biāo)之一；所有任課教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)性、應(yīng)用性、前沿性的基礎(chǔ)上，能夠?qū)φn程知識(shí)的創(chuàng)新性進(jìn)行挖掘，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。公共基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)教師可將學(xué)生閱讀、翻譯文獻(xiàn)和交流文獻(xiàn)內(nèi)容作為學(xué)生論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的主要手段，專(zhuān)業(yè)教育課程平臺(tái)教師則應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，靈活采用翻譯文獻(xiàn)、交流文獻(xiàn)內(nèi)容、研究進(jìn)展綜述寫(xiě)作、理論技術(shù)方法創(chuàng)新寫(xiě)作等形式，培養(yǎng)學(xué)生論文寫(xiě)作能力。在課程教學(xué)之外，文獻(xiàn)檢索是論文寫(xiě)作必需的、基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，可在公共基礎(chǔ)教育課程平臺(tái)中盡早開(kāi)設(shè)課程或講座，并作為必修環(huán)節(jié)。科技文體中的科技論文寫(xiě)作主要立足課程教學(xué)進(jìn)行，其他科技文體，如項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)、項(xiàng)目總結(jié)書(shū)、學(xué)位論文、專(zhuān)利申請(qǐng)書(shū)、技術(shù)報(bào)告、技術(shù)合同等則可采用靈活多樣的形式，或設(shè)置講座單獨(dú)引入，或作為選修或必修課程引入。

（四）做好問(wèn)卷調(diào)查工作，建立健全人才培養(yǎng)的順暢溝通交流機(jī)制，逐漸完善科技論文寫(xiě)作培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)必然有其一定的規(guī)律，國(guó)內(nèi)外好的培養(yǎng)模式要學(xué)，但要學(xué)實(shí)質(zhì)而非形式。避免形式主義、盲目引進(jìn)的好的方式是做好問(wèn)卷調(diào)查。高校管理者要調(diào)查影響教師投身科技論文寫(xiě)作培養(yǎng)積極性的因素，教師要調(diào)查影響學(xué)生投入科技論文寫(xiě)作訓(xùn)練積極性的因素。將調(diào)查、反饋、落實(shí)作為探索科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)規(guī)律的重要手段，建立健全管、教、學(xué)的順暢溝通交流長(zhǎng)效機(jī)制，是逐漸完善科技論文寫(xiě)作培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要保障。

五、結(jié)束語(yǔ)

國(guó)家教育部提出高校要積極推動(dòng)研究型教學(xué)，提高本科生的創(chuàng)新能力。指導(dǎo)本科生撰寫(xiě)完成一篇學(xué)術(shù)論文的過(guò)程，被認(rèn)為是提高本科生自身綜合素質(zhì)和培養(yǎng)初級(jí)科研能力的過(guò)程，應(yīng)該是擺脫大學(xué)創(chuàng)新教育困境的一個(gè)突破口。測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)本科生的科技論文寫(xiě)作能力現(xiàn)狀與其他專(zhuān)業(yè)本科生類(lèi)似，也需認(rèn)真研究與改進(jìn)。結(jié)合課程教學(xué)的初步實(shí)踐及文獻(xiàn)中好的做法，特別強(qiáng)調(diào)了要營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍、要樹(shù)立人才培養(yǎng)的科技論文寫(xiě)作意識(shí)和課程教學(xué)是學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)主陣地的意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，必須就科技論文寫(xiě)作培養(yǎng)的環(huán)節(jié)、措施做好問(wèn)卷調(diào)查工作，建立健全人才培養(yǎng)的順暢溝通交流機(jī)制，使各個(gè)環(huán)節(jié)、措施更符合本校實(shí)際情況、更具可操作性。

作者：劉長(zhǎng)建 馬高峰 張西光 單位：信息工程大學(xué)地理空間信息學(xué)院

工程科技論文:有色冶金安全工程科技論文

一、科技進(jìn)步對(duì)有色冶金安全工程的影響

針對(duì)上述有色冶金企業(yè)安全工程中存在的眾多安全問(wèn)題，筆者認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是積極轉(zhuǎn)變觀念，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，完善有色冶金企業(yè)安全設(shè)施。現(xiàn)階段，一些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在有色冶金安全工程中便發(fā)揮著重要作用。

（一）隔板式沉降室

有色冶金爐窯煙氣收塵系統(tǒng)通常是受粗收塵與布袋收塵的共同作用，而粗收塵是對(duì)煙氣中粗顆粒進(jìn)行收集，但因?yàn)榇嬖谧枇p失大等問(wèn)題，致使其不能全部將煙氣拉過(guò)來(lái)，導(dǎo)致?tīng)t口冒煙嚴(yán)重，所以只起到一定的輔助收塵作用。而隔板式沉降室有獨(dú)特的幾何尺寸，能顯著降低氣流速度，促使粉塵受重力作用影響而沉降，從而在一定程度上降低塵毒危害。此外，水平隔板在沉降室的運(yùn)用，還能對(duì)粉塵沉降高度進(jìn)行減縮，極大提升除塵效率；也可輔以垂直擋板，促使沉降室內(nèi)的氣流出現(xiàn)折轉(zhuǎn)流動(dòng)，間接增加室內(nèi)長(zhǎng)度，從而發(fā)揮慣性除塵作用。且沉降裝置有較小阻力，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易進(jìn)行維護(hù)。但是，值得注意的是，隔板式沉降室只能用于粗收塵，其優(yōu)越性在面對(duì)粒徑較粗的塵粒時(shí)才能得到較大發(fā)揮。

（二）煙氣導(dǎo)向式雙室熔煉爐

煙氣導(dǎo)向式雙室熔煉爐能有效解決傳統(tǒng)反射爐排煙溫度高、反射爐熱效率低等問(wèn)題，有著高效的節(jié)能保護(hù)、減少塵毒的作用。其結(jié)構(gòu)包括：在熔煉爐中利用隔墻分隔成兩個(gè)室，并留下適當(dāng)?shù)臓t內(nèi)煙氣通道，在兩個(gè)室內(nèi)各設(shè)置一個(gè)加料口、燒嘴口、放渣口、液態(tài)金屬放出口。其中放渣口和液態(tài)金屬放出口能夠根據(jù)不同的熔煉物料及工藝需求而設(shè)置成從一個(gè)口放出或分別放出。比如在對(duì)廢鉛酸蓄電池進(jìn)行熔煉時(shí)，可從同一個(gè)口放出，渣鉛分離在爐外的渣包內(nèi)進(jìn)行。爐頂兩端分別設(shè)置煙道，將水冷閘板水平設(shè)置在煙道上，爐頂則是隔墻處較高向爐子兩頭傾斜的弧形拱頂。與傳統(tǒng)反射爐相比，煙氣導(dǎo)向式雙室熔煉爐能較大限度將燃料產(chǎn)生的熱量用到物料的熔煉中，還能有效減少排煙溫度和煙氣含塵量，降低煙氣危害性，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排環(huán)保的要求。

（三）以太網(wǎng)

有色冶金工作中工序較為復(fù)雜，需使用腐蝕性較強(qiáng)的化學(xué)產(chǎn)品，因此有較大危害性。所以為實(shí)現(xiàn)有色冶金安全工程，就必須采用自動(dòng)化技術(shù)來(lái)完成這些危害性高的工序。而以太網(wǎng)是全自動(dòng)化的控制網(wǎng)絡(luò)，能將各種類(lèi)型網(wǎng)絡(luò)化儀器儀表連接到工業(yè)計(jì)算機(jī)上，控制所有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。以太網(wǎng)的應(yīng)用，還能降低人工分析原材料銅礦石成分的步驟，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)這些分析，并能直接將檢測(cè)結(jié)果傳遞到相關(guān)部門(mén)，還可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享，便于企業(yè)成員及客戶(hù)隨時(shí)查詢(xún)。此外，以太網(wǎng)還能智能管理有色冶金質(zhì)量、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、故障診斷等，有著較高的應(yīng)用價(jià)值，能有效提升生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。另外，還能極大降低生產(chǎn)成本和勞動(dòng)力成本，減少工作人員實(shí)際操作的危險(xiǎn)，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。因此我國(guó)有色冶金企業(yè)應(yīng)該加大對(duì)科研人員的培養(yǎng)力度及資金投入，積極開(kāi)發(fā)自動(dòng)化技術(shù)，提升我國(guó)有色冶金工業(yè)自動(dòng)化水平，實(shí)現(xiàn)安全工程，推動(dòng)有色冶金企業(yè)健康和可持續(xù)發(fā)展。

（四）低溫堿性熔煉

低溫堿性熔煉是有色冶金工業(yè)中一種有效的清潔生產(chǎn)技術(shù)，有著金屬直收率高、節(jié)能、環(huán)保、安全性高等特點(diǎn)。主要是混合含金屬物料與堿性介質(zhì)，在低于900℃的溫度下熔煉，從而利用兩性金屬與堿的反應(yīng)來(lái)分離金屬。低溫堿性熔煉既能處理二次資源，還能有效實(shí)施原生礦的冶煉，不管是從資源有限性，還是生態(tài)環(huán)境保護(hù)及安全工程上，都充分符合現(xiàn)代低碳環(huán)保安全發(fā)展的需要，在有色冶金安全生產(chǎn)中有著重大的意義。

二、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期必須重視有色冶金企業(yè)安全工程，積極引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，盡快培養(yǎng)出高級(jí)安全技術(shù)人才，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代安全技術(shù)和裝備及科學(xué)的管理方法；提升安全隊(duì)伍的素質(zhì)，改變安全工程的滯后狀態(tài)，促進(jìn)安全工程現(xiàn)代化，從而確保有色冶金安全工程的發(fā)展與進(jìn)步。

作者：謝大星 單位：湖南有色冶金勞動(dòng)保護(hù)研究院

工程科技論文:材料工程碩士科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)

一、專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作存在的問(wèn)題及原因

和普通學(xué)術(shù)型碩士相比，專(zhuān)業(yè)碩士的基礎(chǔ)知識(shí)和科研能力顯得較為薄弱，科技論文數(shù)量和質(zhì)量都不是很理想，相當(dāng)數(shù)量的科技論文只注重于現(xiàn)象、方法和概念的表述和總結(jié)，沒(méi)有對(duì)結(jié)果進(jìn)行深入的分析。而且，不少論文由于與實(shí)踐相脫離，缺少實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，針對(duì)性不強(qiáng)。造成這種現(xiàn)象的原因，主要有以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)模式不利于專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作

專(zhuān)業(yè)碩士要求畢業(yè)后能夠承擔(dān)生產(chǎn)、研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等的一線工作，與傳統(tǒng)的純學(xué)術(shù)上的研究生教育相比，高校在全日制專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)上更著重于聯(lián)合企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)的實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。因此，在專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)上就要求增多實(shí)踐實(shí)習(xí)類(lèi)教學(xué)。以材料工程專(zhuān)業(yè)碩士為例，他們有一部分時(shí)間是在工廠或企業(yè)中度過(guò)，這種實(shí)踐教學(xué)模式必然會(huì)減少專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作時(shí)間和能力。

2.高校對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作課程重視不夠

目前高校雖開(kāi)設(shè)了科技論文寫(xiě)作課程，但課程主要講解科技論文的寫(xiě)作要求及內(nèi)容，學(xué)生只能學(xué)到科技論文的寫(xiě)作格式，缺乏基礎(chǔ)載體，對(duì)于給定的研究對(duì)象，用什么方法加以研究，還是無(wú)從知曉。而且，高校在專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)和科技論文寫(xiě)作教學(xué)方面結(jié)合得還不夠，學(xué)生不能很好地將實(shí)踐成果如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等歸納整理到科技論文中去。

3.學(xué)生寫(xiě)作能力差，主動(dòng)性不強(qiáng)

目前研究生尤其是理工科學(xué)生寫(xiě)作水平較低，面對(duì)科技論文感到壓力很大，往往帶著強(qiáng)烈的排斥情緒去完成寫(xiě)作，更提不上主動(dòng)地開(kāi)展科學(xué)問(wèn)題研究。不少研究生對(duì)科技論文、研究報(bào)告甚至畢業(yè)設(shè)計(jì)都采取應(yīng)付的態(tài)度，缺乏創(chuàng)新思維和能力。學(xué)生還存在實(shí)踐過(guò)程中不知如何把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，不能很好地閱讀和理解英文文獻(xiàn)等問(wèn)題。

4.缺乏提高學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力的實(shí)踐活動(dòng)

進(jìn)行科技論文的創(chuàng)作，需要大量的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和素材。科技論文寫(xiě)作活動(dòng)的開(kāi)展，如開(kāi)放高水平科研平臺(tái)資源，開(kāi)展交叉學(xué)科學(xué)術(shù)交流，定期開(kāi)展課題組科研報(bào)告，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)做學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，能夠鍛煉學(xué)生快速有效地獲取并分析科研資源和綜合運(yùn)用科研知識(shí)撰寫(xiě)科技論文的能力。但目前高校在這方面的培養(yǎng)主要停留在理論課程方面，缺乏提高學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力的實(shí)踐活動(dòng)。

二、專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)要求其知識(shí)構(gòu)成既要專(zhuān)業(yè)又要。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)有助于充實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也有助于學(xué)生科技創(chuàng)新能力、邏輯思維、語(yǔ)言組織和總結(jié)歸納能力的提高。筆者從專(zhuān)業(yè)碩士的特點(diǎn)入手，針對(duì)這個(gè)新生的研究生群體探索和歸納了如下幾點(diǎn)提高專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作能力的舉措：

1.提高高校對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作的重視

首先，我國(guó)現(xiàn)有的針對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作教學(xué)體系還不夠完善，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)從制度上重視專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)，采取靈活實(shí)用的教學(xué)方法，制定切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化管理和監(jiān)督機(jī)制來(lái)保障論文寫(xiě)作質(zhì)量。其次，我國(guó)目前研究生教育實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師在提高研究生論文寫(xiě)作水平中充當(dāng)著重要的角色。為此，各高校需要加大師資力量的投入，打造的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，增強(qiáng)導(dǎo)師的工作積極性和使命感，聘請(qǐng)具有豐富寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的老師授課。，高校應(yīng)重視專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作教學(xué)，編寫(xiě)具有針對(duì)性的教材，建設(shè)國(guó)際化的課程體系，設(shè)置合理的課程結(jié)構(gòu)，注重寫(xiě)作課程的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性。

2.優(yōu)化科技論文寫(xiě)作課程教學(xué)

傳統(tǒng)的科技論文寫(xiě)作教學(xué)主要在理論層面，對(duì)于專(zhuān)業(yè)碩士而言，可以通過(guò)結(jié)合寫(xiě)作理論課和寫(xiě)作實(shí)踐課來(lái)達(dá)到優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)的目的。在專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作課程教學(xué)中，除了向?qū)W生講解科技論文的寫(xiě)作格式、內(nèi)容、要求和創(chuàng)作思路外，還應(yīng)做到：（1）向?qū)W生介紹和演示常用的論文檢索方法。例如對(duì)材料工程碩士而言，要使學(xué)生學(xué)會(huì)利用知網(wǎng)、維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、ISIWebofScience、EIVillage、Springer、Elsevier和Google學(xué)術(shù)搜索等檢索資源查詢(xún)文獻(xiàn)。（2）向?qū)W生介紹不同研究方向的中英文專(zhuān)業(yè)詞匯和關(guān)鍵詞，以利于學(xué)生檢索和閱讀文獻(xiàn)。（3）教會(huì)學(xué)生使用Excel、Origin等數(shù)據(jù)處理軟件，現(xiàn)場(chǎng)演示，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇感和積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)軟件的實(shí)際操作。（4）舉例說(shuō)明寫(xiě)作過(guò)程，在學(xué)生心中確立參照，激發(fā)其寫(xiě)作的動(dòng)力。（5）實(shí)時(shí)以作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課程的理解，進(jìn)行論文寫(xiě)作能力的實(shí)踐，以撰寫(xiě)綜述類(lèi)論文的方式對(duì)學(xué)生的課程掌握程度進(jìn)行考查。

3.建設(shè)科研平臺(tái)、舉辦科研活動(dòng)

科研平臺(tái)和科研活動(dòng)是提高研究生科技論文寫(xiě)作能力的有力手段。為此，各高校應(yīng)注重科研平臺(tái)的建設(shè)，如開(kāi)設(shè)研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，成立專(zhuān)項(xiàng)創(chuàng)新基金用于學(xué)生科技立項(xiàng)及科學(xué)研究，讓學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及通過(guò)校企結(jié)合和科研孵化搭建研究生科技創(chuàng)新平臺(tái)等為學(xué)生提供良好的科技論文寫(xiě)作條件。學(xué)生在各種科研平臺(tái)的有力推動(dòng)下可以將其科研成果進(jìn)行歸納和總結(jié)，并結(jié)合項(xiàng)目?jī)?nèi)容撰寫(xiě)科技論文。同時(shí)，高校應(yīng)注重創(chuàng)造有利于學(xué)生科技發(fā)展的學(xué)術(shù)研討氛圍，利用科研活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如開(kāi)展豐富多彩的課外科技實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化研究生課外訓(xùn)練，定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種各樣的科研競(jìng)賽等，使學(xué)生掌握自己研究領(lǐng)域的近期科研動(dòng)態(tài)，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，高校應(yīng)完善研究生創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，可設(shè)立科研基金對(duì)研究生科技論文等科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，轉(zhuǎn)化研究生科技創(chuàng)新成果，提高學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的重視。

4.聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)與科技論文寫(xiě)作教學(xué)

科研實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展能夠?qū)W(xué)生在課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，而科技論文寫(xiě)作教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，把課內(nèi)教學(xué)、課外科學(xué)研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生較快地承擔(dān)起企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)等的實(shí)際一線工作，這就要求其培養(yǎng)模式中實(shí)踐教學(xué)的比例要高于傳統(tǒng)的研究生教學(xué)。針對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士的這一特點(diǎn)，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地構(gòu)建聯(lián)合專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)和科技論文寫(xiě)作教學(xué)來(lái)提高專(zhuān)業(yè)碩士科技創(chuàng)新能力的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)方法。首先，需要學(xué)校重充分利用現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)資源，結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決實(shí)踐教學(xué)中暴露的問(wèn)題，利用產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合來(lái)推動(dòng)研究生實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展。其次，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的理解，增強(qiáng)研究生的科技創(chuàng)新意識(shí)和參與科研活動(dòng)的積極性，使學(xué)生能用科技論文的創(chuàng)作思維去進(jìn)行科研實(shí)踐活動(dòng)，也能將實(shí)踐中的收獲運(yùn)用到科技論文的創(chuàng)作中去，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。我校目前和重慶理工大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)有十六名材料工程碩士，學(xué)校在專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)上給予了高度重視，在培養(yǎng)模式上實(shí)行校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師制，已與華益機(jī)械鑄造有限責(zé)任公司、招商局鋁業(yè)（重慶）有限公司、中船重工重慶紅江機(jī)械有限責(zé)任公司、永紅機(jī)械公司、成量集團(tuán)有限公司、都江堰光明玻璃有限公司等大型企業(yè)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作協(xié)議。課程體系上，學(xué)校為突出專(zhuān)業(yè)碩士特色，形成科學(xué)合理的課程群，開(kāi)設(shè)有材料成型、粉末冶金、微納米材料與器件和薄膜材料四個(gè)研究方向。學(xué)校還實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)基金，設(shè)立“材料工程研究生創(chuàng)新基金”鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與科研。既利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室條件，組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也提高了儀器設(shè)備的使用率。基于以上優(yōu)勢(shì)并通過(guò)研究生的寫(xiě)作課程教學(xué)和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，我校專(zhuān)業(yè)碩士近兩年在國(guó)內(nèi)外知名期刊上發(fā)表了科技論文十余篇，學(xué)生的科技論文寫(xiě)作水平得到了顯著提高。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，需要更多的具有創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)人才。在專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)過(guò)程中，科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士的創(chuàng)新能力的提高非常重要。現(xiàn)階段針對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)模式還不夠完善，需要在這方面不斷地探索與創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)觀念，推進(jìn)培養(yǎng)模式的教學(xué)改革，建立具有特色的課程體系。

作者：蒲勇 蘇永要 肖巍 單位：重慶文理學(xué)院

工程科技論文:熱能動(dòng)力工程科技創(chuàng)新論文

1.熱能與動(dòng)力工程的基本內(nèi)容

熱能與動(dòng)力工程所研究的內(nèi)容主要是指熱能與動(dòng)力之間的合理轉(zhuǎn)化。在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，可以依賴(lài)于多種不同的方式，實(shí)現(xiàn)熱能動(dòng)力或熱能電能的合理轉(zhuǎn)換，以促進(jìn)能源的高效率利用，發(fā)揮其在提升經(jīng)濟(jì)效應(yīng)水平方面的重要價(jià)值。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用在解決能源利用問(wèn)題方面有著非常重要的價(jià)值，直接關(guān)系到電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益水平。當(dāng)前實(shí)踐中，熱能與動(dòng)力工程涉及多個(gè)學(xué)科，且各個(gè)學(xué)科相互關(guān)系非常復(fù)雜與系統(tǒng)，后期應(yīng)用中還可以支持電能與機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)換，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展奠定了非常良好的基礎(chǔ)。從專(zhuān)業(yè)構(gòu)成的角度來(lái)說(shuō)，熱能與動(dòng)力工程的研究?jī)?nèi)容可以劃分為以下幾個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊：及時(shí)是建立在熱能轉(zhuǎn)換與利用基礎(chǔ)上的熱能動(dòng)力及其控制工程（包括新能源的開(kāi)發(fā)、能源環(huán)境利用工程在內(nèi)）；第二是建立在內(nèi)燃機(jī)及其驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)基礎(chǔ)之上的熱力發(fā)電機(jī)及汽車(chē)工程；第三是建立在電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械功基礎(chǔ)上的流體機(jī)械與制冷低溫工程；第四是建立在機(jī)械功轉(zhuǎn)化為電能基礎(chǔ)上的火力火電與水利水電動(dòng)力工程。

2.熱能與動(dòng)力工程對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響

1）從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)，熱能與動(dòng)力工程在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系中有著非常普遍的應(yīng)用，涉及多個(gè)相關(guān)的行業(yè)與領(lǐng)域。包括電力、鋼鐵、金屬、石油，以及建筑在內(nèi)的多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域在自身發(fā)展過(guò)程中均對(duì)熱能有著相當(dāng)大的需求。當(dāng)前已形成的風(fēng)力發(fā)電技術(shù)以及動(dòng)力發(fā)電技術(shù)能夠通過(guò)一定的技術(shù)手段，將動(dòng)力能轉(zhuǎn)化為電力，從而為電力事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持，為社會(huì)大眾創(chuàng)造更加良好的生活環(huán)境。結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況來(lái)看，電能是整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系中的基礎(chǔ)與支柱，熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用勢(shì)必會(huì)為電能的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)更加良好的環(huán)境氛圍，以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，新能源的有效利用是實(shí)現(xiàn)社會(huì)健康可持續(xù)性發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ虼吮仨毘浞纸Y(jié)合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，較大限度地利用并促進(jìn)新能源的開(kāi)發(fā)，以創(chuàng)造出更加豐富的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。2）從環(huán)境角度來(lái)說(shuō)，結(jié)合我國(guó)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域?qū)δ茉吹睦矛F(xiàn)狀，發(fā)電功能的實(shí)現(xiàn)主要是通過(guò)煤炭或石油等常規(guī)能源來(lái)實(shí)現(xiàn)。然而，傳統(tǒng)意義上的生產(chǎn)方式無(wú)法控制污染物的排放。在此類(lèi)常規(guī)能源轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程中，勢(shì)必會(huì)排出大量的有毒有害物質(zhì)，所產(chǎn)生的物質(zhì)不但會(huì)造成環(huán)境污染，同時(shí)也會(huì)對(duì)大眾的健康造成危害。為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)水平的高速發(fā)展，很多時(shí)候會(huì)忽略環(huán)境保護(hù)的重要性，最終對(duì)整個(gè)生態(tài)環(huán)境造成非常不良的影響，當(dāng)然也給人們的生活帶來(lái)了很大的不變。而在電力生產(chǎn)中通過(guò)對(duì)熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用，能夠很好地緩解生產(chǎn)中存在的困境，通過(guò)對(duì)各類(lèi)清潔能源的綜合應(yīng)用，減少生產(chǎn)過(guò)程中排放的污染物質(zhì)，減輕環(huán)境污染，不但符合社會(huì)發(fā)展需求，還能夠?yàn)樯鐣?huì)大眾提供優(yōu)良的生活環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧可持續(xù)發(fā)展。

3.熱能與動(dòng)力工程的創(chuàng)新應(yīng)用

3.1熱能與動(dòng)力工程在鍋爐及熱電廠中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1）熱能與動(dòng)力工程得益于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及信息技術(shù)的應(yīng)用使得其能夠被應(yīng)用在鍋爐中。鍋爐是由外殼以及鍋爐使用過(guò)程中的電器控制系統(tǒng)組成，鍋爐在使用過(guò)程中主要是燃燒的過(guò)程，鑒于燃燒使得鍋爐產(chǎn)生極大的熱能，在爐底安裝控制器就是為了能夠隨時(shí)監(jiān)控鍋爐的運(yùn)行情況，這也是保護(hù)鍋爐安全的重要手段之一。在鍋爐實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，其自身就會(huì)形成一個(gè)自我保護(hù)系統(tǒng)，它會(huì)將一定的機(jī)械熱能轉(zhuǎn)化為其他能量以達(dá)到保護(hù)自身的目的，但是，意外在所難免，往往或因?yàn)檫@部分轉(zhuǎn)化的能量而燒壞鍋爐，因此，必須要對(duì)鍋爐的運(yùn)行進(jìn)行智能化的管理與控制，從而能夠有效地使鍋爐的運(yùn)行精密度得到提高。2）熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：及時(shí)，在節(jié)流調(diào)節(jié)中改變工作狀況可能會(huì)造成不小的節(jié)流損失，但在溫度恒定的條件下，截流調(diào)節(jié)的負(fù)載適應(yīng)性明顯高于噴管調(diào)節(jié)，因此節(jié)流調(diào)節(jié)多適用于容量較小的機(jī)組；第二，噴管調(diào)節(jié)是在滿(mǎn)足負(fù)荷適應(yīng)性的基礎(chǔ)上，為了能夠提高汽輪機(jī)的工作效率，達(dá)到平衡各種不同汽輪機(jī)的調(diào)節(jié)以及變化。

3.2熱能與動(dòng)力工程在鍋爐與熱電廠中的技術(shù)創(chuàng)新

1）在熱能與動(dòng)力工程研究領(lǐng)域中，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)鍋爐在燃燒過(guò)程中熱能的轉(zhuǎn)化工作是非常重要的問(wèn)題之一。在本領(lǐng)域技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展過(guò)程中，鍋爐的作業(yè)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥悄苁剑纱龠M(jìn)鍋爐穩(wěn)定性以及安全性的提升。同時(shí)，考慮到燃燒期間的空氣、燃料與鍋爐溫度之間有非常密切的關(guān)系，因此可以通過(guò)對(duì)預(yù)設(shè)值的綜合比較實(shí)現(xiàn)對(duì)鍋爐性能的合理檢測(cè)。同時(shí)，工作人員也可以通過(guò)開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)的方式，地評(píng)估鍋爐內(nèi)部的氣體流動(dòng)情況，預(yù)先設(shè)置模擬數(shù)值，評(píng)估不同速度下所形成的矢量圖，以此為邊界層分離關(guān)系的研究提供參考依據(jù)。2）在熱能與動(dòng)力工程的研究領(lǐng)域中，可以通過(guò)合理利用重?zé)岈F(xiàn)象的方式，根據(jù)熱電廠的實(shí)際運(yùn)行情況，科學(xué)確定重?zé)嵯禂?shù)，以達(dá)到減少能量損失的目的。與此同時(shí)，從調(diào)頻角度上來(lái)說(shuō)，相較于一次調(diào)頻模式而言，二次調(diào)頻的性更高。在電網(wǎng)頻率保持恒定的條件下，可以通過(guò)智能調(diào)節(jié)的方式對(duì)二次調(diào)頻預(yù)先設(shè)置對(duì)應(yīng)的方程式，以實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)組的重分配與組合，滿(mǎn)足控制功能的要求。

4.結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的背景下，各行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谀茉吹男枨蟪尸F(xiàn)出了相當(dāng)顯著的增長(zhǎng)趨勢(shì)。在能源生產(chǎn)與利用領(lǐng)域中，熱能與動(dòng)力工程的建設(shè)發(fā)展受到了各方工作人員的高度關(guān)注與重視，其應(yīng)用范圍也呈現(xiàn)出顯著的拓展趨勢(shì)。為了充分發(fā)揮熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用功效，必須重視對(duì)本領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的研究，以便真正意義上掌握熱能與動(dòng)力工程研究精髓，通過(guò)積極展開(kāi)熱能與動(dòng)力工程科技創(chuàng)新的方式，促進(jìn)工作效率的提升，改善能源利用率。只有做好科技創(chuàng)新方面的工作，方能創(chuàng)造更加豐富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，同時(shí)達(dá)到緩解環(huán)境問(wèn)題的目的。本文圍繞熱能與動(dòng)力工程科技創(chuàng)新方面的關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)了系統(tǒng)分析與研究，希望能夠根據(jù)實(shí)際的工作環(huán)境來(lái)靈活確定熱能與動(dòng)力工程的使用方式，正確地發(fā)揮熱能與動(dòng)力工程的作用，從而達(dá)到優(yōu)化行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展水平的目的。

作者：劉德興 單位：羲和太陽(yáng)能電力有限公司

工程科技論文:土地工程科技創(chuàng)新論文

1加強(qiáng)成果實(shí)用性

科技成果的研究最終目的就是為了實(shí)際應(yīng)用，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，如果研究出的成果只能談資，沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值，那這不算是什么科技成果。我國(guó)在科技創(chuàng)新方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國(guó)家，除了傳統(tǒng)的教育方式有問(wèn)題外，還有就是人們觀念至今還未徹底轉(zhuǎn)變。大學(xué)教育，大部分仍以理論教育為基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)踐教育性的方法大都不怎么重視，我國(guó)在理論科研方面是走在世界的前面，但取得的科技成果成就并不顯著，原因就在于“能說(shuō)卻做不到”，不是技術(shù)的問(wèn)題，而是本身動(dòng)手能力差，無(wú)法在固有的成果上面做出有創(chuàng)意的舉動(dòng)。再加上我國(guó)體制和政策的特殊性，科技人員在創(chuàng)新這方面受到了一定的限制。先當(dāng)今社會(huì)，我們一直強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)際，主觀與客觀相符合，如果只談理論，將科技成果理想化，失去了它的實(shí)用價(jià)值，那對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展也沒(méi)有多大益處。所以一定要真正做到，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)際需要什么，就創(chuàng)造什么，切不可盲目天真，為現(xiàn)實(shí)生活去搞科技，不是為了科技而科技，科技不同藝術(shù)，你可以喊著為藝術(shù)而藝術(shù)，因?yàn)樗囆g(shù)本身只具有審美性，不存在實(shí)用性。總而言之，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，注重科技的創(chuàng)新，成果的實(shí)用性，將抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化。

2加強(qiáng)土地科學(xué)建設(shè)

土地科學(xué)作為重要學(xué)科的突出地位并沒(méi)有得到體現(xiàn)，土地科學(xué)在我國(guó)學(xué)科體系中的地位與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的需求極不適應(yīng)。隨著人口增加、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，土地需求迅速擴(kuò)大。必須有技術(shù)和措施的保障，這保障就是土地工程。土地工程就是運(yùn)用工程手段解決土地問(wèn)題，把未利用土地變?yōu)榭衫猛恋鼗虬岩牙猛恋剡M(jìn)行高效利用，能動(dòng)協(xié)調(diào)人地關(guān)系和諧發(fā)展。

3工程學(xué)科的重要性

3.1土地工程學(xué)科建設(shè)是國(guó)土資源管理工作不可或缺的基礎(chǔ)支撐

國(guó)土資源管理工作的目的是在新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路進(jìn)程中，正確處理保護(hù)資源、保障發(fā)展、維護(hù)權(quán)益三者的關(guān)系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

3.2我國(guó)的土地工程學(xué)科的相關(guān)技術(shù)人才

目前仍然很匱乏，究其原因，主要是因?yàn)槲覈?guó)對(duì)土地工程學(xué)科的建設(shè)不重視，這項(xiàng)學(xué)科的發(fā)展也得不到相應(yīng)的資金支持；其次，學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科不熱心，對(duì)我國(guó)土地資源缺乏管理和保護(hù)的意識(shí)，整體意識(shí)不高，在如今別的一些價(jià)值觀的影響下，如拜金主義、個(gè)人享樂(lè)主義等，使學(xué)生沒(méi)有那種吃苦耐勞的精神，拼搏勁兒不夠；土地工程的研究在我國(guó)起步比較晚，相對(duì)其他學(xué)科，處于發(fā)展初期，它的未來(lái)前景似乎還沒(méi)有顯露端倪，人們看不到它的發(fā)展方向在哪里，似乎覺(jué)得由它無(wú)它都一樣。在理論成果的研究和實(shí)踐取得的成就方面九牛一毛，不足以引起社會(huì)重視。現(xiàn)在人們最多關(guān)注的就是環(huán)境問(wèn)題，人地資源的利用狀況，很少有人會(huì)想到土地工程以及土地工程科技。所以，必須要重視起來(lái)，要加大在這方面的發(fā)展，讓土地工程科技和土地工程學(xué)科走人大眾生活，為我國(guó)土地的利用和以后發(fā)展做長(zhǎng)足準(zhǔn)備。

4工程學(xué)科發(fā)展與工程人才培養(yǎng)

4.1正確處理當(dāng)前效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)效益之間的關(guān)系

工科注重的是科技成果在工程技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和功利性。在爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)、充實(shí)學(xué)校財(cái)力和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國(guó)力方面，都比理科占有優(yōu)勢(shì)。發(fā)展工科，更重當(dāng)前效益。

4.2在學(xué)科發(fā)展上既要扶優(yōu)，又要扶貧

土地工程的實(shí)施有利于促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)展，建立完善的學(xué)科體系可以從基礎(chǔ)上解決土地工程無(wú)學(xué)科理論支撐的問(wèn)題，促進(jìn)土地工程行業(yè)的健康發(fā)展和土地資源的高效、持續(xù)、科學(xué)利用。

5結(jié)論

土地工程科技對(duì)推動(dòng)土地工程學(xué)科的發(fā)展有著顯著的影響，反過(guò)來(lái)，工程學(xué)科的良好發(fā)展尤又為這項(xiàng)科技的發(fā)展既提供了發(fā)展理論和動(dòng)力，有提供了專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)人才，兩者的影響是相互的，是唇亡齒寒的關(guān)系，只有它們相互配合，相互促進(jìn)，才能在以后取得很好的成績(jī)。另外，國(guó)家和社會(huì)也應(yīng)對(duì)土地工程加以重視，加強(qiáng)財(cái)力和物力的投入，為土地工程的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供結(jié)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有物質(zhì)有保障，才能安心搞科研，才能真正研發(fā)出對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有益的，有實(shí)際實(shí)用效果的科技成果，才能造福大眾。

作者：王雷 單位：孫吳縣國(guó)土資源局

工程科技論文:水電站工程建設(shè)科技創(chuàng)新論文

1工程特性及建設(shè)簡(jiǎn)況

泄洪孔及消力池抗沖耐磨混凝土采用低熱水泥，以減少水化熱，保障混凝土施工質(zhì)量。向家壩水電站工程于2004年3月開(kāi)始籌建，2006年11月25日正式開(kāi)工，2008年12月28日二期工程截流，2012年10月下閘蓄水、2012年底首批機(jī)組發(fā)電，至2014年7月10日8臺(tái)80萬(wàn)kW機(jī)組全部投產(chǎn)發(fā)電。

2建設(shè)管理體系與機(jī)構(gòu)設(shè)置

向家壩工程建設(shè)部是中國(guó)三峽集團(tuán)公司派出的現(xiàn)場(chǎng)管理機(jī)構(gòu)，代表三峽集團(tuán)公司履行工程建設(shè)方的工作職責(zé)，對(duì)向家壩水電站工程建設(shè)的進(jìn)度、質(zhì)量、安全、施工區(qū)環(huán)保和工程投資負(fù)總責(zé)，并實(shí)施的現(xiàn)場(chǎng)控制管理。向家壩工程建設(shè)部在不斷總結(jié)三峽工程及國(guó)內(nèi)同類(lèi)工程建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推行以質(zhì)量、安全、進(jìn)度、投資控制為中心，以合同管理為基礎(chǔ)的項(xiàng)目管理模式，積極推行項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制、招標(biāo)投標(biāo)制、工程監(jiān)理制，逐步建立和健全科學(xué)的管理體系和制度，使向家壩水電站工程建設(shè)始終處于受控、可控狀態(tài)。向家壩工程建設(shè)部下設(shè)廠壩項(xiàng)目部、地下工程項(xiàng)目部、升船機(jī)項(xiàng)目部、交通運(yùn)輸項(xiàng)目部、機(jī)電安裝項(xiàng)目部等專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)部門(mén)，對(duì)各項(xiàng)目實(shí)施建設(shè)管理;并設(shè)技術(shù)管理部(下設(shè)試驗(yàn)中心、測(cè)量中心、工程監(jiān)測(cè)中心)、合同管理部、物資設(shè)備部、財(cái)務(wù)結(jié)算中心等職能管理部門(mén)，為工程項(xiàng)目部提供職能服務(wù)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理保障。在質(zhì)量管理方面，從籌建期開(kāi)始，即成立了由參建各方組成的質(zhì)量管理委員會(huì)，從總體層面進(jìn)行檢查與協(xié)調(diào)。各級(jí)質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)有:

①向家壩水電站工程質(zhì)量管理委員會(huì);

②向家壩水電站工程建設(shè)部及其質(zhì)量直接責(zé)任部門(mén)、質(zhì)量總監(jiān)辦、試驗(yàn)中心、測(cè)量中心、工程監(jiān)測(cè)中心等;

③各監(jiān)理單位的技術(shù)質(zhì)量機(jī)構(gòu);

④各施工單位的三級(jí)質(zhì)量檢查機(jī)構(gòu)。在工程質(zhì)量檢查監(jiān)督等方面，采用施工單位自檢、監(jiān)理單位控制抽檢、工程建設(shè)部聘請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)質(zhì)量總監(jiān)與項(xiàng)目部及各中心質(zhì)檢人員組織的監(jiān)督、檢查、復(fù)核;此外，水利部水利工程建設(shè)質(zhì)量與安全監(jiān)督總站還派專(zhuān)家在工地開(kāi)展巡視檢查和評(píng)價(jià)，以及水電水利規(guī)劃總院對(duì)工程質(zhì)量、安全與工程驗(yàn)收成果的復(fù)核、評(píng)價(jià)。上述各層次、各環(huán)節(jié)構(gòu)成了向家壩工程建設(shè)的完整質(zhì)量管理體系。中國(guó)長(zhǎng)江三峽集團(tuán)公司還成立了由國(guó)內(nèi)專(zhuān)家組成的金沙江水電開(kāi)發(fā)質(zhì)量檢查專(zhuān)家組，定期對(duì)工程質(zhì)量開(kāi)展監(jiān)督檢查工作，與各級(jí)質(zhì)量管理職能部門(mén)共同對(duì)工程建設(shè)全過(guò)程實(shí)施多方位的質(zhì)量控制，形成了內(nèi)部管理與外部監(jiān)督相結(jié)合、檢查指導(dǎo)與復(fù)核評(píng)價(jià)相結(jié)合的“1+5+2”質(zhì)量管理與控制體系，具體的控制管理內(nèi)容詳。

3工程質(zhì)量控制方法

(1)注重原材料質(zhì)量控制。向家壩水電站工程使用的水泥、粉煤灰、鋼材等原材料由業(yè)主統(tǒng)一供應(yīng)，公開(kāi)招標(biāo)采購(gòu)。施工單位、監(jiān)理單位及試驗(yàn)中心對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料嚴(yán)把抽檢關(guān)，對(duì)原材料生產(chǎn)、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、調(diào)撥、供應(yīng)實(shí)行全過(guò)程質(zhì)量控制。砂石加工系統(tǒng)由業(yè)主招標(biāo)建設(shè)，統(tǒng)一供應(yīng)、配置使用。

(2)嚴(yán)格混凝土施工質(zhì)量過(guò)程控制。向家壩工程建設(shè)項(xiàng)目管理部門(mén)通過(guò)實(shí)行混凝土施工現(xiàn)場(chǎng)值班制度，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)組織與協(xié)調(diào)，特別是做好由業(yè)主提供的水泥、粉煤灰和砂石骨料等原材料的組織協(xié)調(diào)，目的是加強(qiáng)原材料質(zhì)量的“源頭”控制。業(yè)主方試驗(yàn)中心、測(cè)量中心、監(jiān)測(cè)中心等部門(mén)，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵項(xiàng)目的質(zhì)量檢測(cè)和監(jiān)督控制，定期檢測(cè)質(zhì)量月報(bào)，及時(shí)通報(bào)施工質(zhì)量情況，并為工程施工質(zhì)量控制、整改與評(píng)估提供專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)和分析意見(jiàn)。監(jiān)理單位在混凝土施工現(xiàn)場(chǎng)配備了專(zhuān)職質(zhì)檢人員，負(fù)責(zé)檢查施工程序，建立監(jiān)理人員“盯倉(cāng)”制度，對(duì)于重要的混凝土澆筑倉(cāng)號(hào)和關(guān)鍵工序?qū)嵭腥^(guò)程旁站監(jiān)理。委托試驗(yàn)中心，見(jiàn)證承建單位檢測(cè)等監(jiān)理方式監(jiān)控施工質(zhì)量，以保障土建工程施工質(zhì)量始終處于受控狀態(tài)。施工單位配備了專(zhuān)職質(zhì)檢人員，嚴(yán)格執(zhí)行“三檢制”，并建立檢測(cè)試驗(yàn)室，開(kāi)展原材料檢驗(yàn)控制，以及夏季溫控、日常冷卻、冬季保溫等監(jiān)測(cè)工作，提出抽檢倉(cāng)位的計(jì)劃安排，同時(shí)加強(qiáng)止水(漿)片及預(yù)埋管道檢查等施工全過(guò)程的質(zhì)量控制。中南設(shè)計(jì)院主要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員常駐工地，保障施工圖供應(yīng)，認(rèn)真落實(shí)設(shè)計(jì)技術(shù)交底;另一方面，參與現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量檢查與驗(yàn)收，對(duì)施工中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題提出具體的技術(shù)處理意見(jiàn)。

(3)強(qiáng)化混凝土質(zhì)量檢查及缺陷處理。向家壩工程專(zhuān)門(mén)制訂了《向家壩水電站工程質(zhì)量管理辦法》，詳細(xì)界定了參建各方的職責(zé)和管理范圍，統(tǒng)一制定質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定方法和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，明確了質(zhì)量事故的處理程序及事故責(zé)任劃分。對(duì)施工過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，遵循“三不放過(guò)”原則調(diào)查處理。各標(biāo)段建立工作例會(huì)制度，研究解決工程施工中存在的問(wèn)題，協(xié)調(diào)工作進(jìn)展，使質(zhì)量檢查和缺陷處理工作按計(jì)劃展開(kāi)，監(jiān)督落實(shí)整改措施。

(4)加強(qiáng)駐廠監(jiān)造和現(xiàn)場(chǎng)安裝質(zhì)量控制。加大金屬結(jié)構(gòu)和機(jī)電設(shè)備駐廠監(jiān)造力度，建立健全預(yù)拼裝工藝環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，把質(zhì)量缺陷控制在源頭。采取這一管理方式和辦法，不僅保障了現(xiàn)場(chǎng)安裝的工藝質(zhì)量，而且加快了設(shè)備安裝進(jìn)度，也為安全施工作業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4建設(shè)管理與科技創(chuàng)新

4．1建設(shè)歷程

向家壩水電站自2004年3月開(kāi)始籌建。至2014年7月左岸一臺(tái)機(jī)組提前發(fā)電，歷經(jīng)了10年零4個(gè)月的建設(shè)歷程。向家壩水電站除右岸3×45萬(wàn)kW擴(kuò)機(jī)外，原設(shè)計(jì)的8×80萬(wàn)kW機(jī)組是當(dāng)今世界單機(jī)容量較大的水輪發(fā)電機(jī)組。該機(jī)組系我國(guó)自主設(shè)計(jì)、自主安裝，并通過(guò)了無(wú)水及有水各種運(yùn)行工況調(diào)試，順利完成72h試運(yùn)行，首次實(shí)現(xiàn)了80萬(wàn)kW級(jí)超大型水輪發(fā)電機(jī)組順利安裝投產(chǎn)的宏大目標(biāo)。標(biāo)志著我國(guó)在三峽工程32臺(tái)70萬(wàn)kW機(jī)組運(yùn)行取得成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在超大型水輪發(fā)電機(jī)組的設(shè)計(jì)、制造、安裝、調(diào)試及運(yùn)行投產(chǎn)方面又邁進(jìn)了一大步。通過(guò)向家壩8臺(tái)機(jī)組的建設(shè)安裝和運(yùn)行投產(chǎn)實(shí)踐，解決了超大型水輪發(fā)電機(jī)組設(shè)計(jì)、科研試驗(yàn)、安裝與調(diào)試中的許多難題。

4．2科技創(chuàng)新與管理創(chuàng)新

三峽集團(tuán)公司十分重視工程建設(shè)中的科技創(chuàng)新，實(shí)施金沙江下游水電能源建設(shè)“滾動(dòng)開(kāi)發(fā)”以來(lái)，逐步建立了:

①總工程師技術(shù)負(fù)責(zé)、重大技術(shù)問(wèn)題專(zhuān)家咨詢(xún)審查的體系和制度;

②聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外博學(xué)專(zhuān)家和科研院校，對(duì)工程重大設(shè)計(jì)和施工技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行試驗(yàn)、研究和咨詢(xún);

③建立了現(xiàn)場(chǎng)室內(nèi)試驗(yàn)和生產(chǎn)性試驗(yàn)體系;充分發(fā)揮施工科研對(duì)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)的先導(dǎo)作用。具體做法是，在集團(tuán)公司科技環(huán)保部設(shè)置科技創(chuàng)新處，統(tǒng)一組織集團(tuán)公司范圍內(nèi)的科技創(chuàng)新實(shí)踐、檢查指導(dǎo)與申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)勵(lì)等工作;大力鼓勵(lì)和推動(dòng)參建單位和廣大建設(shè)者結(jié)合工程實(shí)際，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。在集團(tuán)公司強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和精準(zhǔn)策劃下，在向家壩工程建設(shè)部的具體組織下，向家壩工程建設(shè)者們針對(duì)工程中遇到的難題，開(kāi)展了一場(chǎng)持續(xù)的全過(guò)程的科技創(chuàng)新活動(dòng)。據(jù)不統(tǒng)計(jì)，在整個(gè)工程建設(shè)進(jìn)程中，開(kāi)展了超過(guò)100項(xiàng)的科研實(shí)踐。破解了包括高壩底流消能建筑物設(shè)計(jì)與施工、高摻粉煤灰常態(tài)與碾壓混凝土聯(lián)合筑壩、塔帶機(jī)的高效利用、長(zhǎng)30多千米的骨料皮帶輸送機(jī)運(yùn)送混凝土、將大型沉井群應(yīng)用于深厚覆蓋層地基處理等一系列工程技術(shù)難題。此外，依靠科技創(chuàng)新作支撐，使右岸大型地下洞室群開(kāi)挖、支護(hù)和大壩基礎(chǔ)處理與滲流控制等問(wèn)題都得到有效解決，取得了數(shù)十項(xiàng)重大科技創(chuàng)新成果，其中正式獲獎(jiǎng)的主要科技成果如下所列。面對(duì)工程建設(shè)中的許多技術(shù)難題，工程建設(shè)者弘揚(yáng)三峽工程建設(shè)中的攻堅(jiān)克難精神，逐一突破，有所創(chuàng)新。同時(shí)，向家壩工程建設(shè)者在不斷總結(jié)三峽工程及國(guó)內(nèi)同類(lèi)工程建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，推行以質(zhì)量、安全、進(jìn)度、投資控制為中心，以合同管理為基礎(chǔ)的項(xiàng)目管理模式，積極推行項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制、招標(biāo)投標(biāo)制、工程監(jiān)理制，以及合同管理制，逐步建立和健全科學(xué)的管理體系和制度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2004年工程籌建至2012年首批機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電，僅向家壩工程部制定的建設(shè)管理制度、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等就多達(dá)300余項(xiàng)。向家壩工程建設(shè)部還結(jié)合實(shí)際工作需要，不斷調(diào)整、完善建設(shè)管理制度，加強(qiáng)管理的科學(xué)性、計(jì)劃性，在建設(shè)管理中大力推行規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化建設(shè)。使工程管理體系制度建設(shè)日臻完善，在現(xiàn)場(chǎng)管理工作中做到了縱向到底、橫向到邊，全覆蓋不留隱患。管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新就像兩支騰飛的翅膀，有力地促進(jìn)了向家壩水電站工程高質(zhì)量的勝利建成。

5結(jié)語(yǔ)

長(zhǎng)江三峽集團(tuán)公司將溪洛渡、向家壩兩電站作為及時(shí)組能源工程先期開(kāi)發(fā)建設(shè)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)七、八年的工程準(zhǔn)備和主體工程施工建設(shè)，兩電站建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，均通過(guò)了國(guó)家安全鑒定和蓄水前的驗(yàn)收。截至2013年底，兩電站發(fā)電量達(dá)到295．58億kW?h，相當(dāng)于2個(gè)葛洲壩電站的年發(fā)電量。截至2014年10月31日，兩電站累計(jì)發(fā)電超過(guò)980億kW?h，超過(guò)三峽水電站的年發(fā)電量。而第二組水電能源項(xiàng)目———烏東德、白鶴灘兩電站的準(zhǔn)備工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。這充分說(shuō)明長(zhǎng)江三峽集團(tuán)公司實(shí)施的金沙江下游水電能源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略取得了階段性成果。而究其原因，歸結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn)重要成功經(jīng)驗(yàn):一是在電站樞紐工程建設(shè)中普遍嚴(yán)格地采用業(yè)主(項(xiàng)目法人)負(fù)責(zé)制、招標(biāo)投標(biāo)制、工程監(jiān)理制與合同管理制;二是十分重視工程建設(shè)的質(zhì)量與安全，始終堅(jiān)持質(zhì)量、安全控制的“雙零”目標(biāo)，并在總結(jié)積累三峽工程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步建立起了科學(xué)完整的質(zhì)量與安全管理制度與體系，并在整個(gè)工程建設(shè)過(guò)程中一以貫之，并不斷推動(dòng)科技創(chuàng)新與管理創(chuàng)新。我們相信，通過(guò)不斷創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，并及時(shí)總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，一定能夠順利、高效和地實(shí)現(xiàn)金沙江水電梯級(jí)的開(kāi)發(fā)目標(biāo)與任務(wù)。

作者：樊啟祥 單位：中國(guó)長(zhǎng)江三峽集團(tuán)公司

工程科技論文:現(xiàn)代科技論文：工程施工中現(xiàn)代科技的運(yùn)用探究

本文作者：鄧觀仁 單位：廣東強(qiáng)雄建設(shè)集團(tuán)有限公司

剖析當(dāng)前現(xiàn)代技術(shù)手段應(yīng)用的問(wèn)題

1技術(shù)設(shè)備的落后。隨著工程施工建設(shè)的逐步深入，現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的更新也日新月異，但是，在實(shí)際的工程施工應(yīng)用中，現(xiàn)代化手段的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還停留在原始的技術(shù)階段，對(duì)工程施工中的投標(biāo)簽約、施工準(zhǔn)備、施工、驗(yàn)收交工與結(jié)算、運(yùn)營(yíng)維護(hù)等階段沒(méi)有形成現(xiàn)代化的管理模式，譬如G1S、多媒體技術(shù)、可視化信息系統(tǒng)等一些先進(jìn)的管理技術(shù)沒(méi)有普及，缺乏應(yīng)用的空間，造成效率的低下。因此，就會(huì)促使工程施工中，原始數(shù)據(jù)采集、儲(chǔ)存和維護(hù)緩慢，施工組織與施工方案不夠優(yōu)化等一些不良現(xiàn)象，影響整個(gè)工程的質(zhì)量和進(jìn)度。

2觀念轉(zhuǎn)變的不夠。對(duì)于工程施工來(lái)說(shuō)，也需要思想觀念的更新和轉(zhuǎn)換，尤其是跟著時(shí)代節(jié)拍，積極應(yīng)用現(xiàn)代化管理手段來(lái)推進(jìn)項(xiàng)目施工管理，尤其是使用計(jì)算機(jī)輔助施工項(xiàng)目。但是，當(dāng)前許多的企業(yè)沒(méi)有結(jié)合自身的特點(diǎn)，造成蠻目的管理，尤其是思想觀念陳舊，不去開(kāi)發(fā)新的管理軟件，沒(méi)有達(dá)到工藝控制軟件的應(yīng)用水平，對(duì)項(xiàng)目上的工程預(yù)決算、施工進(jìn)度、工程技術(shù)、工程成本、工程資料、人力、財(cái)務(wù)、材料、設(shè)備等缺乏計(jì)算機(jī)輔助管理，造成施工應(yīng)用過(guò)程中的環(huán)節(jié)脫節(jié)，影響工程的整體質(zhì)量[3]。

探討現(xiàn)代技術(shù)在工程施工中的應(yīng)用

1框剪設(shè)計(jì)的整體思路。在現(xiàn)代高層樓蓋的要求上，主要采用框剪結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，框剪結(jié)構(gòu)是框架結(jié)構(gòu)和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種體系的結(jié)合，在結(jié)構(gòu)平面布置上除了布置了框架還增加了部分剪力墻吸取各自的長(zhǎng)處，既能為建筑平面布置提供較大的使用空間，又具有良好的抗側(cè)力性能。框剪結(jié)構(gòu)中的剪力墻可以單獨(dú)設(shè)置，也可以利用電梯井、樓梯間、管道井等墻體。對(duì)于框剪結(jié)構(gòu)，由于兩種結(jié)構(gòu)協(xié)同工作變形協(xié)調(diào)，形成彎剪變形，從而減小結(jié)砍的層間相對(duì)位移比和頂點(diǎn)位移比，使結(jié)構(gòu)的側(cè)向剛度得到提高[4]。因此，這種結(jié)構(gòu)已被廣泛地應(yīng)用于各類(lèi)房屋建筑。尤其是抗震質(zhì)量的不同，就會(huì)決定采取如何技術(shù)含量的計(jì)算方法，可以通過(guò)采用剛性、剛?cè)帷⑷嵝缘炔煌膬r(jià)值計(jì)算方法，在抗震驗(yàn)算技術(shù)的應(yīng)用上，整體原則就是要注意場(chǎng)地的土質(zhì)類(lèi)別，對(duì)不同土質(zhì)采取不同的加剪力墻，從多方面改善結(jié)構(gòu)的抗震性能，在框剪的整體應(yīng)用上，設(shè)計(jì)成雙向梁柱剛接體系，形成一些框剪結(jié)構(gòu)梁的網(wǎng)狀構(gòu)建，加強(qiáng)垂直地震作用的設(shè)計(jì)原理。

2數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)的精準(zhǔn)操作。在打破傳統(tǒng)的人工繪圖的基礎(chǔ)上，把過(guò)往的人工草繪的等高線以及各種地形地貌、符號(hào)等購(gòu)置的鉛繪圖轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代計(jì)算機(jī)管理的先進(jìn)應(yīng)用，在經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)的審核校對(duì)以及修改之后存貯下來(lái)，并進(jìn)行的分析和計(jì)算，打破人工在圖紙上進(jìn)行量算，人耗、物耗較大的缺點(diǎn)[5]。尤其是當(dāng)前普遍運(yùn)用的CASS軟件，CASS軟件是我國(guó)南方測(cè)繪儀器公司基于AutoCAD平臺(tái)開(kāi)發(fā)的新一代數(shù)字化成圖軟件，它支持AutoCAD的所有版本，充分繼承AutoCAD強(qiáng)大且方便的繪圖、編圖及打印等功能；外業(yè)由全站儀、GPS或回聲儀實(shí)測(cè)的數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算機(jī)以CASS6.0的格式，利用CASS6.0強(qiáng)大的功能自動(dòng)生成等高線及各種相關(guān)圖式和地形要素，打印草圖，經(jīng)審校在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行修改和編輯，一次性出圖[6]。通過(guò)數(shù)字?jǐn)?shù)的測(cè)繪技術(shù)運(yùn)用，縮短工程周期，用于設(shè)計(jì)與分析中，包括路長(zhǎng)量算、面積量算、斷面分析等實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代手段的綜合運(yùn)用，采取計(jì)算機(jī)的輔助功能，在測(cè)量人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的配合下，更好地達(dá)到勘測(cè)的既定效果。

3無(wú)梁樓蓋的構(gòu)造要求。不同的結(jié)構(gòu)方式就有不同的構(gòu)造要求，可以從不同的角度來(lái)分析。在抗沖切箍筋配置上，要按計(jì)算所需的箍筋及相應(yīng)的架立鋼筋截面面積應(yīng)配置在與45度沖切破壞錐體面相交的范圍內(nèi)；箍筋應(yīng)做成封閉式，箍筋直徑不應(yīng)小于6mm，也不宜大于12mm。在抗沖切彎起鋼筋配置方面，可以按計(jì)算所需的彎起鋼筋其彎起角度可根據(jù)板的厚度在30-45度之間選取；彎起鋼筋的傾斜段與沖切破壞錐體斜截面相交，其交點(diǎn)應(yīng)在集中荷載作用或柱截面邊緣以外1/2-2/3板厚的范圍內(nèi)[7]。彎起鋼筋直徑不宜小于12mm，且每一方向不宜小于三根。

總結(jié)

現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到工程施工之中，主要是通過(guò)信息化的處理水平，形成綜合性要素的整體合力，實(shí)現(xiàn)在工程施工中的全程控制和科學(xué)管理，對(duì)施工過(guò)程中的項(xiàng)目實(shí)施、工程建設(shè)等沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)建立現(xiàn)代化管理系統(tǒng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速、高效、高質(zhì)量的發(fā)展。

工程科技論文:熱能與動(dòng)力工程科技創(chuàng)新論文

一、熱能與動(dòng)力工程中鍋爐的相關(guān)概述

1.熱能與動(dòng)力工程存在的問(wèn)題分析

早在商周時(shí)期，我們國(guó)家就已經(jīng)開(kāi)始了工業(yè)爐的生產(chǎn)工作，那時(shí)主要是通過(guò)加熱來(lái)提煉銅器。鑄鐵工藝最早出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。與此同時(shí)熔煉鑄鐵相關(guān)高爐出現(xiàn)于十八世紀(jì)九十年代，且馬丁于十九世紀(jì)六十年代有機(jī)改造同氣體燃料相關(guān)的那些加熱平爐。此時(shí)的熱能項(xiàng)目在鍋爐中應(yīng)用中獲取了一些成績(jī)，不過(guò)還是有不利點(diǎn)。熱能與動(dòng)力工程中工業(yè)爐的應(yīng)用發(fā)展分析對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)來(lái)講，工業(yè)爐的地位非常關(guān)鍵。在早些時(shí)候，工業(yè)爐一般是經(jīng)由燃燒材料的方法來(lái)提供熱能。在這種過(guò)程中，人們發(fā)現(xiàn)此種方法雖然能夠帶來(lái)熱能，但是也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境產(chǎn)生非常惡劣的影響。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)工業(yè)爐來(lái)實(shí)現(xiàn)電和熱的有效轉(zhuǎn)化。目前熱能相關(guān)的研究工作在不斷開(kāi)展，而且鍋爐的管理能力也得到了很大的提升，目前已經(jīng)可以使用電腦控制鍋爐，這就在無(wú)形中將能量的利用率顯著的提升了。當(dāng)前鍋爐有兩大類(lèi)型，分別是推鋼型的和步進(jìn)型。這兩者的差別是它們的輸送材料方法不一樣。

2.熱能項(xiàng)目中風(fēng)機(jī)面對(duì)的問(wèn)題

鍋爐設(shè)計(jì)風(fēng)機(jī)的目的是為了壓縮并且運(yùn)輸氣體，也就是說(shuō)把機(jī)械能合理的變化為動(dòng)能。當(dāng)設(shè)備運(yùn)行的時(shí)候，風(fēng)機(jī)能夠?qū)⒂嘘P(guān)的氣體運(yùn)輸?shù)教囟ǖ脑O(shè)備中，它的功效比較顯著。最近幾年，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)獲取了非常顯著的成就，人們對(duì)于能源也更為需求，有關(guān)能源生產(chǎn)單位若想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取發(fā)展，實(shí)現(xiàn)效益較大化，就應(yīng)該切實(shí)的提升鍋爐的工作總量。正是因?yàn)椴粩嗟脑黾悠浠顒?dòng)量導(dǎo)致風(fēng)機(jī)因?yàn)殚L(zhǎng)久的運(yùn)轉(zhuǎn)而發(fā)生破損，一旦破壞就會(huì)影響到設(shè)備的正常運(yùn)行。所以必須變換風(fēng)機(jī)的工作模式。除此之外我們還需要注意一個(gè)事項(xiàng)，葉輪本身結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，在其測(cè)量溫度的時(shí)候外在要素會(huì)對(duì)它的工作產(chǎn)生一定干擾。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題當(dāng)前還沒(méi)有合理的解決方法。雖然如此，然而值得一提的是為采取熱能與動(dòng)力工程已研發(fā)出的相關(guān)軟件可從多種方向?qū)︼L(fēng)機(jī)葉片燃燒的速度進(jìn)行有效測(cè)定，且可對(duì)數(shù)值進(jìn)行二維模型的模擬，通過(guò)此創(chuàng)建來(lái)對(duì)網(wǎng)格進(jìn)行有效劃分，之后采取求解器對(duì)網(wǎng)格輸出、所需結(jié)果進(jìn)行有效求取，最終獲取較為的一些模擬結(jié)果。

二、熱能與動(dòng)力工程的廣泛運(yùn)用了所取得的科技創(chuàng)新

1.燃燒控制

對(duì)于設(shè)備的燃燒控制來(lái)講，其中非常重要的一個(gè)部分是怎樣調(diào)節(jié)能量。我們國(guó)家的設(shè)備大多數(shù)使用的是人力模式，通過(guò)手工將燃料放到爐中，這樣能夠保障運(yùn)轉(zhuǎn)穩(wěn)定，不過(guò)非常的耗費(fèi)人力。最近幾年大部分的單位都開(kāi)始使用自動(dòng)化模式。當(dāng)前的燃燒方式有以下類(lèi)型：及時(shí)是持續(xù)控制體系，它是由控制器和有關(guān)分析部件組合得到的，利用熱電來(lái)測(cè)定數(shù)值，進(jìn)而使用電腦分析存在的偏差數(shù)值，只有這種方法可以確保結(jié)果是的，進(jìn)而對(duì)設(shè)備燃燒合理控制。通過(guò)不斷的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)上述這種設(shè)備在開(kāi)工時(shí)存在一定的偏差，所以需要進(jìn)行合理的研究以此來(lái)保障數(shù)值的性。交叉式燃燒控制系統(tǒng)。鍋爐由燃燒的控制器、燒嘴、流量閥、熱電偶等相關(guān)部分構(gòu)成，其對(duì)所需測(cè)量的溫度進(jìn)行轉(zhuǎn)換是經(jīng)過(guò)溫度進(jìn)行計(jì)算測(cè)量，分析設(shè)備能否和設(shè)定好的數(shù)值保持一致，進(jìn)而起到控制燃燒的意義。這種燃燒方法的優(yōu)點(diǎn)非常多，不但能夠節(jié)省零件，還能夠更為精準(zhǔn)的控制溫度，所以在當(dāng)前的工業(yè)生產(chǎn)中被大范圍的應(yīng)用。

2.仿真類(lèi)鍋爐風(fēng)機(jī)的翼型

葉片控制因?yàn)殄仩t自身的風(fēng)機(jī)在設(shè)計(jì)的時(shí)候非常復(fù)雜，而且其運(yùn)行較為精密化，所以它的測(cè)量工作也很難開(kāi)展。現(xiàn)今為止還沒(méi)有一套較為綜合的體系來(lái)完善葉輪生產(chǎn)工作。要想獲取較為精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，就必須使用模擬測(cè)試的措施來(lái)測(cè)評(píng)機(jī)械自身的氣體流通方向，有效模擬不同方式空氣往風(fēng)機(jī)吹入時(shí)相關(guān)流動(dòng)分離。之后再利用電腦網(wǎng)絡(luò)來(lái)模擬設(shè)定此類(lèi)數(shù)值，進(jìn)行模擬的主要目的是按照不同速度所得到的那些矢量圖施行分析動(dòng)作，比較多組數(shù)據(jù)后將鍋爐風(fēng)機(jī)的翼型邊界層以及分離之間的關(guān)系確定出來(lái)，進(jìn)而施行進(jìn)一步研究步驟。通過(guò)上面的分析我們發(fā)現(xiàn)，不管是鍋爐的發(fā)展還是具體的生活中熱能項(xiàng)目發(fā)揮的作用都是比較顯著的。所以不論是目前或是今后一段時(shí)期，都要認(rèn)真的研究熱能和動(dòng)力項(xiàng)目相關(guān)的知識(shí)，只有這樣才能夠切實(shí)的發(fā)揮出在能源生產(chǎn)等方面的功效。長(zhǎng)期穩(wěn)定的均衡關(guān)系。

作者：楊曉晶 李春慶 單位：東北特鋼集團(tuán)北滿(mǎn)特殊鋼有限責(zé)任公司

工程科技論文:動(dòng)力工程科技創(chuàng)新論文

一、熱能與動(dòng)力工程在鍋爐中的應(yīng)用相關(guān)概述

1.1工程中熱能與動(dòng)力工程的概述從表面意思上可知，熱能和動(dòng)力項(xiàng)目主要研究的對(duì)象是熱能的轉(zhuǎn)換。其涵蓋很多的內(nèi)容，比如冷凍冷藏以及能源項(xiàng)目等九大類(lèi)項(xiàng)目。我們國(guó)家目前的該項(xiàng)研究主要集中在熱能和動(dòng)力的互相轉(zhuǎn)換等上面，而且在這方面也獲取了非常多的成就，跨越很多的學(xué)科，像是機(jī)械工程等。站在現(xiàn)實(shí)的層面上來(lái)看，這類(lèi)項(xiàng)目的發(fā)展有著其自身的特點(diǎn)，它的主要研究方向是電廠熱能項(xiàng)目。站在另外的層次上來(lái)看，當(dāng)前時(shí)期熱能和動(dòng)力項(xiàng)目探索工作的重點(diǎn)是自動(dòng)化。在這個(gè)研究中最為關(guān)鍵也是非常特殊的一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容是工程物理項(xiàng)目。目前我們國(guó)家在這方面的研究不是很深入，而且也缺少專(zhuān)門(mén)的工作團(tuán)隊(duì)，因此國(guó)家要對(duì)鍋爐熱能的轉(zhuǎn)換、空調(diào)制冷、流體機(jī)械與自動(dòng)控制的方向等相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。與此同時(shí)，熱能動(dòng)力工程作為當(dāng)今時(shí)代動(dòng)力工程基礎(chǔ)工程之一，其主要方向?yàn)閷⒛茉捶矫娲嬖诘膯?wèn)題有效解決。

1.2熱能與動(dòng)力工程中鍋爐的相關(guān)概述燃?xì)忮仩t的電器控制以及外殼部分有機(jī)組成鍋爐，而燃?xì)忮仩t外殼有機(jī)組成馮芬亦包括面殼與底殼兩方面。通常情況來(lái)說(shuō)燃?xì)忮仩t底殼主要組成成分為主熱交換器以及三通閥和板式的熱交換器，還有電控盒以及燃?xì)忾y、輪回水泵、膨脹水箱等，其經(jīng)過(guò)底殼連接主要作為整體而存在，且底殼可連接固體墻體，防灰塵以及防風(fēng)等各類(lèi)保護(hù)的作用是鍋爐面殼主要功效。鍋爐最重要的一個(gè)硬件部分為燃?xì)忮仩t的電器控制，對(duì)地暖溫度的探測(cè)器、燃?xì)忾y與輪回水流、風(fēng)壓開(kāi)關(guān)、風(fēng)機(jī)、輪回水泵、燃料燃燒等裝置有效運(yùn)行進(jìn)行控制是其主要的作用。目前使用最多的方式是電腦控制方式，這主要是因?yàn)檫@種方法對(duì)于溫度的掌控更為合理，而且還能夠平衡燃燒溫度。

二、熱能與動(dòng)力工程存在的問(wèn)題分析早在商周時(shí)期

2.1熱能與動(dòng)力工程中工業(yè)爐的應(yīng)用發(fā)展分析對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)來(lái)講，工業(yè)爐的地位非常關(guān)鍵。在早些時(shí)候，工業(yè)爐一般是經(jīng)由燃燒材料的方法來(lái)提供熱能。在這種過(guò)程中，人們發(fā)現(xiàn)此種方法雖然能夠帶來(lái)熱能，但是也會(huì)對(duì)我們的環(huán)境產(chǎn)生非常惡劣的影響。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)工業(yè)爐來(lái)實(shí)現(xiàn)電和熱的有效轉(zhuǎn)化。目前熱能相關(guān)的研究工作在不斷開(kāi)展，而且鍋爐的管理能力也得到了很大的提升，目前已經(jīng)可以使用電腦控制鍋爐，這就在無(wú)形中將能量的利用率顯著的提升了。當(dāng)前鍋爐有兩大類(lèi)型，分別是推鋼型的和步進(jìn)型。這兩者的差別是它們的輸送材料方法不一樣。

2.2熱能項(xiàng)目中風(fēng)機(jī)面對(duì)的問(wèn)題鍋爐設(shè)計(jì)風(fēng)機(jī)的目的是為了壓縮并且運(yùn)輸氣體，也就是說(shuō)把機(jī)械能合理的變化為動(dòng)能。當(dāng)設(shè)備運(yùn)行的時(shí)候，風(fēng)機(jī)能夠?qū)⒂嘘P(guān)的氣體運(yùn)輸?shù)教囟ǖ脑O(shè)備中，它的功效比較顯著。最近幾年，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)獲取了非常顯著的成就，人們對(duì)于能源也更為需求，有關(guān)能源生產(chǎn)單位若想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取發(fā)展，實(shí)現(xiàn)效益較大化，就應(yīng)該切實(shí)的提升鍋爐的工作總量。正是因?yàn)椴粩嗟脑黾悠浠顒?dòng)量導(dǎo)致風(fēng)機(jī)因?yàn)殚L(zhǎng)久的運(yùn)轉(zhuǎn)而發(fā)生破損，一旦破壞就會(huì)影響到設(shè)備的正常運(yùn)行。所以必須變換風(fēng)機(jī)的工作模式。除此之外我們還需要注意一個(gè)事項(xiàng)，葉輪本身結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，在其測(cè)量溫度的時(shí)候外在要素會(huì)對(duì)它的工作產(chǎn)生一定干擾。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題當(dāng)前還沒(méi)有合理的解決方法。雖然如此，然而值得一提的是為采取熱能與動(dòng)力工程已研發(fā)出的相關(guān)軟件可從多種方向?qū)︼L(fēng)機(jī)葉片燃燒的速度進(jìn)行有效測(cè)定，且可對(duì)數(shù)值進(jìn)行二維模型的模擬，通過(guò)此創(chuàng)建來(lái)對(duì)網(wǎng)格進(jìn)行有效劃分，之后采取求解器對(duì)網(wǎng)格輸出、所需結(jié)果進(jìn)行有效求取，最終獲取較為的一些模擬結(jié)果。

三、熱能與動(dòng)力工程的廣泛運(yùn)用了所取得的科技創(chuàng)新

3.1燃燒控制良好的環(huán)境。頂層設(shè)計(jì)的聯(lián)合行動(dòng)，為各省市的行動(dòng)給出了明確的方向。科技部、文化部聯(lián)合召開(kāi)部際會(huì)商議定書(shū)簽訂儀式暨及時(shí)次工作會(huì)商會(huì)議，推出11項(xiàng)具體措施指導(dǎo)我國(guó)科技與文化融合工作的開(kāi)展，其中包括聯(lián)合研究、制定并《國(guó)家科技與文化融合聯(lián)合行動(dòng)計(jì)劃》，聯(lián)合認(rèn)定“科技與文化融合示范基地”，為區(qū)域性科技部門(mén)與文化部門(mén)的深度融合注入了動(dòng)力。科技部明確表態(tài)，今后在國(guó)家科技計(jì)劃中優(yōu)先啟動(dòng)數(shù)字、信息、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)在公共文化與新型文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的集成應(yīng)用的科技項(xiàng)目，并在國(guó)家科技與文化聯(lián)合行動(dòng)中給予優(yōu)先安排；在國(guó)家軟科學(xué)研究計(jì)劃中設(shè)立科技與文化融合的研究方向并給予重點(diǎn)支持，等等。這些政策是地方實(shí)施科技與文化融合發(fā)展的必需條件，對(duì)地方調(diào)整產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向、重點(diǎn)發(fā)展科技型文化產(chǎn)業(yè)起到積極的作用。

3.2大力推進(jìn)科技與文化融合。文化的進(jìn)步需要有科技的支撐和鋪墊，要實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)的繁榮與進(jìn)步，必須大力推進(jìn)科技與文化融合，才能放射出文化產(chǎn)業(yè)燦爛的光彩。為此，科學(xué)技術(shù)部印發(fā)《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)科技發(fā)展“十二五”專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》，明確提出：推動(dòng)科技與文化融合，培育文化新業(yè)態(tài)。在技術(shù)上，要加強(qiáng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、資源共建共享、服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、內(nèi)容集成存儲(chǔ)等技術(shù)的應(yīng)用，以現(xiàn)代服務(wù)觀念，縮小服務(wù)實(shí)施環(huán)境差距，促進(jìn)虛擬會(huì)展、在線體驗(yàn)、數(shù)字內(nèi)容等新業(yè)態(tài)發(fā)展，擴(kuò)大服務(wù)人群范圍。要借助技術(shù)的進(jìn)步，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化、歷史文化、名勝古跡的價(jià)值和意義，推出既體現(xiàn)我國(guó)科技水平又展現(xiàn)地域特色的文化產(chǎn)品。在政策上，要以促進(jìn)文化產(chǎn)品市場(chǎng)的健康發(fā)展為目標(biāo)，完善文化產(chǎn)品產(chǎn)權(quán)評(píng)估、定價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，打造網(wǎng)絡(luò)交易和服務(wù)平臺(tái)。在具體措施上，從“技術(shù)研發(fā)、文化旅游平臺(tái)、演藝文化服務(wù)平臺(tái)、文化藝術(shù)品交易平臺(tái)、數(shù)字內(nèi)容交易平臺(tái)、數(shù)字版權(quán)交易平臺(tái)”幾個(gè)方面，開(kāi)展平臺(tái)建設(shè)和應(yīng)用示范，打造數(shù)字文化。

3.3我國(guó)科技與文化融合發(fā)展現(xiàn)狀國(guó)家政策和各項(xiàng)舉措有力促進(jìn)了科技與文化融合的發(fā)展，各地在推動(dòng)科技與文化融合方面做了大量工作，取得積極進(jìn)展。北京中關(guān)村以高端人才、園區(qū)建設(shè)、創(chuàng)新企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)為特色。依托張江國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)，實(shí)施“一基地多園區(qū)”聯(lián)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。深圳市2003年在全國(guó)率先確立“文化立市”戰(zhàn)略，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以年均接近25%的速度快速發(fā)展，形成了“文化+科技”“文化+金融”“文化+旅游”等產(chǎn)業(yè)發(fā)展新模式。全國(guó)16個(gè)部級(jí)科技與文化融合示范基地呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，產(chǎn)業(yè)凝聚力不斷增強(qiáng)，呈現(xiàn)出文化產(chǎn)業(yè)特色鮮明、相關(guān)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展、核心技術(shù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)等特點(diǎn)，一批具有國(guó)內(nèi)外影響力的文化企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)崛起，形成了龍頭企業(yè)帶動(dòng)、重點(diǎn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、科技創(chuàng)新支撐文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)桨l(fā)展格局。

四、特色鮮明，發(fā)展良好

4.1示范基地文化特色鮮明，園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施普遍較好，在發(fā)展中注重整合優(yōu)勢(shì)資源，形成自身發(fā)展特色。示范基地普遍發(fā)展新聞出版、動(dòng)漫游戲、文化旅游、廣播藝術(shù)等文化產(chǎn)業(yè)，同時(shí)注重以現(xiàn)有資源為基礎(chǔ)，對(duì)已有特色資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用。北京市高校科研院所密集，文化氛圍和科技實(shí)力較強(qiáng)，重點(diǎn)發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)初步形成四大新興文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群：數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)群、智能終端產(chǎn)業(yè)群、信息媒體產(chǎn)業(yè)群及應(yīng)用服務(wù)產(chǎn)業(yè)群。2012年北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總收入突破萬(wàn)億元大關(guān)，產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到2205.2億元，占地區(qū)生產(chǎn)總值的12.3%，是第三產(chǎn)業(yè)中僅次于金融業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)的第三大支柱產(chǎn)業(yè)。哈爾濱素有“冰城”“文化之都”的美譽(yù)，是國(guó)家認(rèn)定的文化產(chǎn)業(yè)示范基地、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新媒體產(chǎn)業(yè)化基地、動(dòng)漫出版產(chǎn)業(yè)基地。以此為基礎(chǔ)，哈爾濱重點(diǎn)建設(shè)冰雪文化產(chǎn)業(yè)、歐陸文化產(chǎn)業(yè)和音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)，走出一條特色鮮明的國(guó)際化、品牌化發(fā)展之路。蘭州高新區(qū)集聚了一批特色鮮明、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的文化科技企業(yè)和服務(wù)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮敦煌文化和伏羲文化的特色資源優(yōu)勢(shì)，以蘭州創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)園為主體文化，科技融合產(chǎn)業(yè)集群正逐步形成。

4.2環(huán)境建設(shè)不斷完善。為了加快文化與科技融合環(huán)境的建設(shè)，各地區(qū)根據(jù)自身的特點(diǎn)，都從政策和資金等方面進(jìn)行了不同程度的完善，支持示范基地建設(shè)，尤其是環(huán)境建設(shè)。當(dāng)前部級(jí)的示范基地入園企業(yè)可享受?chē)?guó)家和當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)扶持政策，也可享受政府公共服務(wù)平臺(tái)的一體化服務(wù)，如工商稅務(wù)、法律維權(quán)、公共信息、企業(yè)孵化等。青島市在《關(guān)于推進(jìn)文化青島建設(shè)打造文化強(qiáng)市的意見(jiàn)》中規(guī)定，“把重大文化科技項(xiàng)目納入全市科技發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃”，設(shè)立“文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金”，先后制定《促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策》《青島市文藝精品項(xiàng)目扶持獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法》《青島市文化人才培養(yǎng)和引進(jìn)計(jì)劃》等一系列政策。西安市將文化科技融合工作列為《西安市“十二五”文化體制改革和發(fā)展規(guī)劃》的重點(diǎn)內(nèi)容，加大對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目的支持。2012年支持5個(gè)文化科技融合項(xiàng)目，資金達(dá)760萬(wàn)元；支持4個(gè)文化企業(yè)開(kāi)展科技創(chuàng)新，支持資金200萬(wàn)元。陜西省科技廳也將西安文化科技創(chuàng)新工程列入地市重大專(zhuān)項(xiàng)，支持科技資金1000萬(wàn)元。上海了《上海推進(jìn)文化和科技融合發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃》，提出“把基地建設(shè)和文化創(chuàng)意園區(qū)作為文化科技融合的重要載體，把文化科技企業(yè)作為融合發(fā)展的推進(jìn)主體，把培養(yǎng)和集聚各類(lèi)文化科技人才作為關(guān)鍵”的原則，為文化科技融合發(fā)展提供有力的保障。

五、存在的問(wèn)題

1是在企業(yè)融資渠道上，文化企業(yè)融資難問(wèn)題還沒(méi)有徹底解決。該類(lèi)企業(yè)多為中小型“輕資產(chǎn)”企業(yè)，可用于抵押的固定資產(chǎn)少，而品牌、專(zhuān)利、技術(shù)等無(wú)形資產(chǎn)難以估值，因此從銀行等傳統(tǒng)渠道融資的門(mén)檻較高，而能夠通過(guò)上市從資本市場(chǎng)融資的企業(yè)也在少數(shù)。雖然我國(guó)投融資環(huán)境在不斷改善，各地也普遍重視解決企業(yè)資金不暢的問(wèn)題，出現(xiàn)了科技金融等創(chuàng)新金融產(chǎn)品及服務(wù)模式，但這些都還處于發(fā)展初期，仍然需要完善相關(guān)機(jī)制，為中小文化企業(yè)創(chuàng)造良好的融資環(huán)境。在核心技術(shù)上，“加強(qiáng)文化領(lǐng)域共性關(guān)鍵技術(shù)研究”是《國(guó)家文化科技創(chuàng)新工程綱要》提出的五大任務(wù)之一，也說(shuō)明我國(guó)文化領(lǐng)域核心技術(shù)和高端系統(tǒng)裝備國(guó)產(chǎn)化不足的現(xiàn)狀亟待解決，否則在技術(shù)上依賴(lài)進(jìn)口，短期內(nèi)將會(huì)造成文化產(chǎn)品制作成本昂貴和推廣普及難的問(wèn)題，長(zhǎng)期則會(huì)形成文化產(chǎn)品技術(shù)含量低、文化服務(wù)效率低等問(wèn)題，不利于文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

2是在品牌影響力上，我國(guó)缺少文化產(chǎn)業(yè)自主品牌，文化內(nèi)涵缺乏，技術(shù)應(yīng)用也與國(guó)際市場(chǎng)存在差距。國(guó)內(nèi)大多數(shù)動(dòng)漫制作公司靠拿外國(guó)訂單做加工謀生存，既沒(méi)有原創(chuàng)，更談不上出精品。同時(shí)缺乏既通曉高科技又熟諳文化的復(fù)合型人才，科研產(chǎn)出與文化需求無(wú)法對(duì)接，難以創(chuàng)作出民族文化與高科技手段高度融合的文化精品。文化與科技融合走向地方的建議近年來(lái)，中央在推動(dòng)科技與文化融合方面做了大量工作，并出臺(tái)一系列文件進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)，在示范基地取得了明顯成效。但是科技與文化的融合，從試點(diǎn)推廣到全國(guó)，才能真正體現(xiàn)科技文化產(chǎn)業(yè)給人類(lèi)帶來(lái)的進(jìn)步。在一些小城市及西部地區(qū)，科技與文化融合的廣度和深度還有待進(jìn)一步拓展。

六、為了改善這種現(xiàn)狀，提出如下建議

（一）促進(jìn)科技與特色地域文化融合發(fā)展“百里不同風(fēng)，十里不同俗”，在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，每個(gè)城市都形成了特有的風(fēng)俗和習(xí)慣，以及千姿百態(tài)的文化特色和歷史遺跡。各地應(yīng)充分利用這些資源優(yōu)勢(shì)走科技支撐文化發(fā)展的道路，促進(jìn)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以煙臺(tái)市為例，2013年，煙臺(tái)成功收獲“國(guó)家歷史文化名城”和“國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)創(chuàng)建城市”兩張“國(guó)”字號(hào)名片，展現(xiàn)了煙臺(tái)市的文化成績(jī)。同年，煙臺(tái)市政府正式推出“紅色煙臺(tái)”建設(shè)規(guī)劃，提出“打造‘膠東紅色文化’，建經(jīng)濟(jì)文化強(qiáng)市”的口號(hào)，將在史料征集、史館建設(shè)、藝術(shù)創(chuàng)作、文化研究等多領(lǐng)域展開(kāi)活動(dòng)，發(fā)掘漸被淡忘的膠東紅色文化。這有別于當(dāng)前爭(zhēng)搶名人故里但卻漠視名人精神的文化發(fā)展模式，是對(duì)開(kāi)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的更高要求。建設(shè)現(xiàn)代旅游景區(qū)、挖掘保護(hù)文化遺產(chǎn)離不開(kāi)科技管理手段，如建設(shè)環(huán)保、安全、人性化的自然景點(diǎn)；史志的數(shù)字化管理；利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)和多種表現(xiàn)形式創(chuàng)作富有感染力的紅色文化藝術(shù)精品、建設(shè)全景式的現(xiàn)代化展示場(chǎng)館等。除此之外，各地區(qū)還可以依照國(guó)家設(shè)立“科技與文化融合發(fā)展”項(xiàng)目，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，著重支持文化科技產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，以新興科技文化產(chǎn)業(yè)剛起步為契機(jī)，盡快開(kāi)展科技與文化融合發(fā)展工作。

（二）完善政策環(huán)境完善環(huán)境，支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，盡快制定與中央配套的一系列保障和鼓勵(lì)措施，刺激科技與文化融合，扶持科技文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展。有必要盡快出臺(tái)規(guī)劃指導(dǎo)類(lèi)、專(zhuān)項(xiàng)資助類(lèi)的實(shí)施細(xì)則，如“文化和科技融合產(chǎn)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)資金”“文化和科技融合發(fā)展計(jì)劃”“促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干政策”等與區(qū)域城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化相適應(yīng)的文件，不搞象征性、不具有針對(duì)性、具體措施欠缺的文件。建議從宏觀層面，抓緊研究制定科技與文化融合總體規(guī)劃；在政策安排上，參照部級(jí)科技與文化融合示范基地的相關(guān)政策體系，細(xì)化優(yōu)惠政策條文并落到實(shí)處。

（三）重視產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，爭(zhēng)取進(jìn)入“國(guó)家隊(duì)”示范園區(qū)是文化科技創(chuàng)新載體。《國(guó)家文化科技創(chuàng)新工程綱要》指出：“加強(qiáng)科技創(chuàng)新載體建設(shè)，探索集群式發(fā)展、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈互動(dòng)結(jié)合的新模式。”各地區(qū)應(yīng)以示范基地為借鑒，加快推動(dòng)本地區(qū)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，要在政策、資金、規(guī)模上以區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)為參考，按需求縮小與示范基地存在的差距，在提升園區(qū)質(zhì)量和水平的基礎(chǔ)上，培育產(chǎn)、學(xué)、研、用于一體的創(chuàng)新基地和科技研發(fā)推廣基地，構(gòu)建企業(yè)為技術(shù)創(chuàng)新主體、示范園區(qū)為發(fā)展載體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的文化和科技融合創(chuàng)新體系，爭(zhēng)取早日進(jìn)入“國(guó)家隊(duì)”。

（四）加強(qiáng)文化科技型人才體系建設(shè)人才是科技文化融合發(fā)展的核心因素，對(duì)促進(jìn)科技文化融合起到關(guān)鍵性、持久性的作用。各地在人才的培養(yǎng)和引進(jìn)上應(yīng)考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)。一是建立長(zhǎng)效的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)既通曉高科技又熟諳文化的復(fù)合型人才。可從現(xiàn)有資源入手，整合區(qū)域現(xiàn)有高等院校、科研院所及社會(huì)資源，加強(qiáng)理工學(xué)科與人文、管理學(xué)科的交叉融合。圍繞區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展現(xiàn)代傳媒、廣播影視、動(dòng)漫創(chuàng)意、文化演藝等文化產(chǎn)業(yè)，支持有實(shí)力的高校、科研院所設(shè)立文化科技交叉學(xué)科，建設(shè)綜合性研究中心，儲(chǔ)備高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)科技人才后備隊(duì)伍。二是引進(jìn)高端人才。研究制定文化人才優(yōu)惠政策，本著“不拘一格降人才”的原則，吸引國(guó)內(nèi)外高層次科技人才，尤其是投資、資本運(yùn)作、經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)高層次人才，積極投身區(qū)域文化科技創(chuàng)新。在制度建設(shè)上，要制定適用于文化科技類(lèi)人才的考評(píng)管理辦法，營(yíng)造有利于發(fā)揮各類(lèi)人才才智的生存發(fā)展環(huán)境。探索實(shí)施在文化企業(yè)改制中對(duì)科技人才的持股、參股、配股等獎(jiǎng)勵(lì)政策，激發(fā)科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

作者：李娟 韓永林 賈芳 單位：煙臺(tái)生產(chǎn)力促進(jìn)中心 濟(jì)南大學(xué)

工程科技論文:大工程視域科技創(chuàng)新論文

1大工程視域下大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)

1.1大工程觀的提出

20世紀(jì)80年代以后，美國(guó)工程教育界逐漸認(rèn)識(shí)到教育與實(shí)踐之間存在巨大裂痕，教育向科學(xué)化和狹義技術(shù)化發(fā)展，使得教育離實(shí)踐性越來(lái)越遠(yuǎn)，培養(yǎng)出來(lái)的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需要，從而掀起了工程教育“回歸工程”的浪潮；1994年美國(guó)麻省理工學(xué)院工學(xué)院院長(zhǎng)莫西斯正式提出大工程觀這一概念，他認(rèn)為工程教育不僅應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)工程科學(xué)的知識(shí)和理論，還應(yīng)該讓學(xué)生接觸到大規(guī)模的復(fù)雜系統(tǒng)的分析和管理，學(xué)會(huì)對(duì)有關(guān)技術(shù)學(xué)科知識(shí)的整合，增強(qiáng)對(duì)更大范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)政治和技術(shù)系統(tǒng)的了解。

1.2大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)涵

課堂教學(xué)以外的一切科技活動(dòng)。從形式上分為兩類(lèi)。一類(lèi)是思想、思維的創(chuàng)新；另一類(lèi)是實(shí)物、成果創(chuàng)新。包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、暑期科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)、科技協(xié)會(huì)興趣小組活動(dòng)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新活動(dòng)、科技作品、參與教師課題專(zhuān)利的研究研發(fā)、參與新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、電腦軟件設(shè)計(jì)、挑戰(zhàn)杯等全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等，涵蓋范圍廣，除課堂以外科技活動(dòng)都可包含在內(nèi)，因此大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有效的手段和途徑之一。

1.3大工程觀與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)之間的關(guān)系

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)作為“第二課堂”，成為大工程觀的載體和平臺(tái)。大工程觀引領(lǐng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，一方面促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，使之內(nèi)化；另一方面，使學(xué)生所掌握的工程理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為工程技能，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在高校與社會(huì)的對(duì)接，縮短課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的距離。科技創(chuàng)新活動(dòng)作為學(xué)生工程知識(shí)轉(zhuǎn)化為工程能力的載體，體現(xiàn)了工程教育活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律和最終目的。學(xué)會(huì)在科技創(chuàng)新的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)到如何正確處理各種社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系來(lái)提高自己的溝通能力、人際交往能力、表達(dá)能力、團(tuán)體協(xié)作能力和管理能力。在實(shí)際接觸社會(huì)的過(guò)程中，科技創(chuàng)新活動(dòng)緩解了學(xué)生在理論知識(shí)與工程實(shí)際之間脫節(jié)的矛盾，在檢驗(yàn)書(shū)本理論知識(shí)正確與否的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)工程知識(shí)的內(nèi)化和繼承，為學(xué)生盡早適應(yīng)工程實(shí)際奠定了基礎(chǔ)。

2大工程視域下大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的培養(yǎng)

2.1觀念轉(zhuǎn)變

思想是行動(dòng)的指南，只有進(jìn)行觀念更新，才能展開(kāi)符合大工程觀的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。傳統(tǒng)教育中，對(duì)于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的培養(yǎng)，忽視了社會(huì)性和實(shí)踐性的需求，大工程觀視域下，就是要大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)向以工程設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力訓(xùn)練為重點(diǎn)的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系。思想觀念的轉(zhuǎn)變，需要時(shí)間，更重要的是做好宣傳和動(dòng)員工作。從大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的主力來(lái)看，主要為在校大三、研二以上學(xué)生，通過(guò)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入到實(shí)踐環(huán)節(jié)。但是科技創(chuàng)新大工程觀念的灌輸要在大一、研一就開(kāi)始入手。時(shí)間上的提前，入校后強(qiáng)化宣傳，廣泛動(dòng)員。可以利用新媒體等現(xiàn)代化宣傳途徑進(jìn)行宣傳；同時(shí)，樹(shù)立科技創(chuàng)新典型，邀請(qǐng)校內(nèi)外創(chuàng)新活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生參加講座論壇。鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)組合參賽。

2.2變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)必須實(shí)施創(chuàng)新教育以培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才為目標(biāo)。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)具有理論聯(lián)系實(shí)際的功能，活動(dòng)的開(kāi)展能夠充分激發(fā)學(xué)生的自主性，形成濃郁的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，科技創(chuàng)新活動(dòng)是大學(xué)創(chuàng)新教育不可缺少的重要載體和平臺(tái)，是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)自由的重要體現(xiàn)，可以引導(dǎo)學(xué)生盡早進(jìn)入科研、學(xué)術(shù)和創(chuàng)造領(lǐng)域，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，特別對(duì)于培養(yǎng)和造就高尖端科技人才具有不可替代的作用。同時(shí)，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)有利于促進(jìn)及時(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，形成課內(nèi)外相互促進(jìn)的良性機(jī)制。毫無(wú)疑問(wèn)，將科技創(chuàng)新活動(dòng)納入整個(gè)教育教學(xué)體系之中是未來(lái)高校的發(fā)展趨勢(shì)。

2.3大學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成

（1）大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。大學(xué)生科技創(chuàng)新人才應(yīng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、超常的創(chuàng)新理念、敏銳的創(chuàng)新思維、基本的創(chuàng)新技能和的創(chuàng)新人格。專(zhuān)業(yè)技能主要包括理論知識(shí)的掌握和創(chuàng)新技能的提高。之前是以成績(jī)高低為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)單模式。而大工程觀下，學(xué)生成績(jī)高低成為專(zhuān)業(yè)技能掌握的一個(gè)方面，另一個(gè)方面是對(duì)創(chuàng)新技能的要求。就是一個(gè)對(duì)創(chuàng)新主題的信息加工能力，動(dòng)手和操作能力，創(chuàng)新成果的表達(dá)能力以及感悟能力等相結(jié)合應(yīng)運(yùn)的綜合技能。這成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

（2）人文素質(zhì)的養(yǎng)成。“要把學(xué)生的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造力，必須注重氛圍的營(yíng)造”②，很多高校單純地以就業(yè)率升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)，忽略了人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使得大學(xué)生缺少社會(huì)責(zé)任感，集體觀念淡薄，自由散漫，以自我為中心的情況普遍；同時(shí)學(xué)風(fēng)浮夸，缺少鉆研精神，考試采取臨時(shí)抱佛腳的方法，缺乏真才實(shí)學(xué)。尤其忽視文、史、哲及藝術(shù)修養(yǎng)的提高。因此學(xué)生缺乏最基本的禮貌素養(yǎng)、道德觀和社會(huì)責(zé)任感。

3大工程視域下大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)

3.1學(xué)校為學(xué)生搭建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)多形式平臺(tái)

科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式多種多樣。可以采取新式課堂教學(xué)。由創(chuàng)新思維活躍或在創(chuàng)新方面卓有成效的教師執(zhí)教，給學(xué)生介紹創(chuàng)新的思維方法和認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”的方式。將已畢業(yè)的科技創(chuàng)新骨干和標(biāo)兵邀請(qǐng)回母校，與大學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行交流，直觀宣傳科技創(chuàng)新帶給大學(xué)生成長(zhǎng)成才的有益幫助，以自身良好的發(fā)展前景鼓勵(lì)大學(xué)生，看到科技創(chuàng)新所帶來(lái)的美好愿景。同時(shí)，可以進(jìn)行校企交流“走出去”，讓大學(xué)生走出校園，面向社會(huì)，主動(dòng)去了解社會(huì)，參與企業(yè)發(fā)展，更加直觀認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)人才的需求情況，了解創(chuàng)新在未來(lái)工作發(fā)展中的重要地位。

3.2產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)走向社會(huì)

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)走向“產(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校一改象牙塔的培養(yǎng)模式，直接走向社會(huì)生產(chǎn)和科研實(shí)踐及時(shí)線。學(xué)生不僅直接參加科研項(xiàng)目，還參與企業(yè)、公司的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。這讓大學(xué)生提前進(jìn)入了高校和社會(huì)的中間地帶，為未來(lái)走向社會(huì)提供了更好的適應(yīng)能力。產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式不僅加強(qiáng)了高校與社會(huì)的廣泛聯(lián)系，爭(zhēng)取到更多的資金支持，而且使學(xué)生直接參與“產(chǎn)學(xué)研”合作，是現(xiàn)代社會(huì)的新型教育模式，是被國(guó)際高等教育實(shí)踐證明了的成功經(jīng)驗(yàn)，是培養(yǎng)具備大工程觀思想的高素質(zhì)人才的重要途徑。為大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供真實(shí)的工程實(shí)踐平臺(tái)，讓大學(xué)生了解企業(yè)、社會(huì)的真實(shí)需求，掌握企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)和文化理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，鍛煉提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐能力，通過(guò)“產(chǎn)學(xué)研”合作，結(jié)合三方力量，共同打造科技創(chuàng)新型人才。

3.3建立適當(dāng)激勵(lì)機(jī)制

高校對(duì)學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)單一，主要是通過(guò)成績(jī)考核。而從數(shù)據(jù)分析來(lái)看，科技創(chuàng)新人才有時(shí)候并不是成績(jī)最的人才。成績(jī)的人才往往學(xué)校有高額的獎(jiǎng)學(xué)金和各種類(lèi)型的企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，形成了較為系統(tǒng)和有保障的激勵(lì)機(jī)制。但是對(duì)于科技創(chuàng)新人的獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制還不夠健全。甚至科技創(chuàng)新成果都沒(méi)有和在校大學(xué)生最關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)和就業(yè)升學(xué)兩大問(wèn)題掛鉤。因此，現(xiàn)高校迫切需要建立相適應(yīng)的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)激勵(lì)機(jī)制。同時(shí)，制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的教師和學(xué)生進(jìn)行表彰，總結(jié)培育各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)典型，總結(jié)推廣先進(jìn)集體、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人的事跡和經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。將教師的獲獎(jiǎng)與職稱(chēng)評(píng)定掛鉤，將學(xué)生的獲獎(jiǎng)與高額獎(jiǎng)學(xué)金和就業(yè)推薦掛鉤。獎(jiǎng)懲機(jī)制同步進(jìn)行，有獎(jiǎng)必有罰，敢于批評(píng)和指出消極懈怠的單位和個(gè)人。這樣才能推動(dòng)廣大教師和學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。

3.4加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加大對(duì)教師科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的投入，鼓勵(lì)廣大教師開(kāi)展科研創(chuàng)新活動(dòng)，擁有更多科研項(xiàng)目和技術(shù)支持，從而為大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)提供更廣闊的平臺(tái)和實(shí)踐基地，形成科技創(chuàng)新活動(dòng)中教師和學(xué)生之間的雙選互動(dòng)行為。因此，具有一支高素質(zhì)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍是科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制的重要支撐。有學(xué)者認(rèn)為與其說(shuō)哈佛的是因?yàn)槠渑囵B(yǎng)的人才，不如說(shuō)哈佛的是因?yàn)槠鋼碛幸恢Ц咚刭|(zhì)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。可見(jiàn)，高素質(zhì)創(chuàng)新性人才對(duì)一個(gè)高校發(fā)展的重要意義。

作者：胡縱宇 楊博惠 單位：南京郵電大學(xué)電子科學(xué)與工程學(xué)院

工程科技論文:工程專(zhuān)業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新論文

一、大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)現(xiàn)狀分析

1學(xué)生對(duì)參加科技創(chuàng)新活動(dòng)積極性不強(qiáng)科技創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)以學(xué)生為主體的科研活動(dòng)，學(xué)生自主報(bào)名、獨(dú)立選題、自發(fā)創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)并進(jìn)行活動(dòng)。但就普遍情況而言，大部分學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)并不十分感興趣。即使是報(bào)名的學(xué)生，參加活動(dòng)的原因很多是出于功利性的目的，即希望自己的畢業(yè)簡(jiǎn)歷更為豐富，能在后期競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)，而不是對(duì)創(chuàng)新理念或者活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣。還有些學(xué)生更愿意將心思放在考研深造的科目學(xué)習(xí)上，或者去社會(huì)上參加一些培訓(xùn)，考取相應(yīng)認(rèn)證。究其原因，主要是科技創(chuàng)新活動(dòng)課題與課堂教學(xué)缺乏關(guān)聯(lián)性。雖然對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其中的聯(lián)系很密切，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程大多停留在學(xué)一門(mén)是一門(mén)的階段，對(duì)整個(gè)課程體系缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，很難以創(chuàng)新課題為切入點(diǎn)自行融會(huì)貫通。這就使得學(xué)生很容易對(duì)于科技創(chuàng)新和課堂授課的理解產(chǎn)生了兩極分化，一部分學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新活動(dòng)與學(xué)業(yè)關(guān)系不大，還有一部分學(xué)生認(rèn)為課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候用處不大。這兩種認(rèn)知都在一定程度上抑制了學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性.

2學(xué)生的自主能力有待提高在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式而成為項(xiàng)目的主導(dǎo)者。這就要求學(xué)生除了具有完成某些技術(shù)性任務(wù)的能力之外，還要能夠?qū)φ麄€(gè)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃，而很多大學(xué)生在活動(dòng)中往往對(duì)此感到力不從心[2]。這就造成了目前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中一個(gè)畸形的局面：指導(dǎo)教師對(duì)活動(dòng)課題進(jìn)行規(guī)劃，布置每一階段的相關(guān)任務(wù)，學(xué)生則被動(dòng)的完成任務(wù)，思考的重心多放在技術(shù)環(huán)節(jié)上。這在很大程度上偏離了科技創(chuàng)新活動(dòng)的初衷。

二、機(jī)器人平臺(tái)在科技創(chuàng)新活動(dòng)中的應(yīng)用

機(jī)器人平臺(tái)是一項(xiàng)新興事物，它在誕生的初期就收到了工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)領(lǐng)域的廣泛關(guān)注，隨著科技的發(fā)展，機(jī)器人行業(yè)不僅僅局限于某些高精尖領(lǐng)域，越來(lái)越多的教學(xué)機(jī)器人逐漸走進(jìn)了大學(xué)校園，成為工程專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)的一項(xiàng)有力工具。

1將機(jī)器人教育引入課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)帶動(dòng)創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)器人作為一種高綜合度的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，它對(duì)工程專(zhuān)業(yè)的多門(mén)課程，如模擬電路、數(shù)字電路、信號(hào)與系統(tǒng)、自動(dòng)控制原理、計(jì)算機(jī)控制等課程均有應(yīng)用。這就使得在多門(mén)課程的教育教學(xué)中可以引入機(jī)器人教學(xué)的相關(guān)知識(shí)。對(duì)于工程專(zhuān)業(yè)的課程來(lái)說(shuō)，很多后續(xù)課程中會(huì)用到先修課程的相關(guān)知識(shí)，將機(jī)器人教育引進(jìn)課堂，教師在課堂授課中，以機(jī)器人作為實(shí)際教學(xué)案例貫穿多門(mén)課程，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)后續(xù)課程時(shí)，以機(jī)器人為切入點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想記憶和發(fā)散記憶，令所學(xué)的課程在學(xué)生的頭腦中有所憑依，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系。此時(shí)再開(kāi)展基于機(jī)器人平臺(tái)的科技創(chuàng)新活動(dòng)，一來(lái)學(xué)生可以很容易的將創(chuàng)新活動(dòng)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，二來(lái)學(xué)生已經(jīng)對(duì)機(jī)器人有了一定的了解，可以對(duì)其進(jìn)行更深層次的創(chuàng)新思考，同時(shí)也可以借此嘗試將在課堂學(xué)習(xí)之余針對(duì)機(jī)器人平臺(tái)的一些想法、創(chuàng)意付諸實(shí)踐。除此之外，機(jī)器人教育在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面還有一個(gè)隱性的心理優(yōu)勢(shì)，目前各種影視、小說(shuō)等娛樂(lè)文學(xué)作品中，機(jī)器人題材占據(jù)了相當(dāng)大的比重，作為一個(gè)在此大環(huán)境下成長(zhǎng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易在娛樂(lè)活動(dòng)中對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生好奇心，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)習(xí)、研究的興趣。

2以機(jī)器人為主體，鼓勵(lì)學(xué)生自擬選題基礎(chǔ)平臺(tái)簡(jiǎn)單、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)靈活、可擴(kuò)充性強(qiáng)是機(jī)器人平臺(tái)的普遍特點(diǎn)。基于機(jī)器人平臺(tái)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞某型機(jī)器人進(jìn)行自主選題，首先從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的角度激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，在論證選題是否合理、難易程度是否適宜的過(guò)程中，又鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題的能力，以及在解決問(wèn)題上的創(chuàng)新意識(shí)。由于有了確定的實(shí)物平臺(tái)約束，又避免了學(xué)生自擬選題中思維過(guò)于發(fā)散，選題難以把握的問(wèn)題。

3以機(jī)器人創(chuàng)新為平臺(tái)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)（1）培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)籌規(guī)劃能力目前大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)，雖然都是學(xué)生為主體完成，但在實(shí)施的過(guò)程中，大多屬于指導(dǎo)教師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，而學(xué)生作為項(xiàng)目組成員的模式。基于機(jī)器人平臺(tái)的科技創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目性特點(diǎn)突出，以此為契機(jī)，將學(xué)生放在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的位置上，教師則跳出項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，從旁引導(dǎo)學(xué)生分析課題、規(guī)劃任務(wù)并最終完成創(chuàng)新活動(dòng)，借此培養(yǎng)學(xué)生大處著眼的統(tǒng)籌規(guī)劃能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于教學(xué)類(lèi)機(jī)器人來(lái)說(shuō)，通常其基礎(chǔ)平臺(tái)不具備特定的機(jī)器人功能，需要學(xué)生根據(jù)創(chuàng)新課題確定的任務(wù)目標(biāo)選擇相應(yīng)的傳感器、單片機(jī)等元件進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，即使采用相同的機(jī)器人平臺(tái)，針對(duì)同一個(gè)任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)所選擇元件以及策略的不同，所開(kāi)發(fā)出的機(jī)器人成品也各不相同，這就使得機(jī)器人的創(chuàng)新范圍非常廣，需要小組成員集思廣益，選優(yōu)汰劣，以確定最終設(shè)計(jì)方案。同時(shí)，機(jī)器人創(chuàng)新涉及到硬件設(shè)計(jì)與軟件編程兩個(gè)方面，這就更需要小組成員之間通力協(xié)作。

三、結(jié)語(yǔ)

科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)，目前，其運(yùn)行模式仍處于探索階段。機(jī)器人平臺(tái)作為一種新興的教育教學(xué)工具，在工程專(zhuān)業(yè)的課堂和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中已有了廣泛應(yīng)用。將機(jī)器人與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合，以機(jī)器人設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)，能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研興趣，同時(shí)也對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織和發(fā)展有積極的推動(dòng)作用。

作者：張宜偉初俊博謝小飛趙建東單位：海軍大連艦艇學(xué)院

工程科技論文:工程施工企業(yè)科技檔案管理論文

一、現(xiàn)階段企業(yè)科技檔案管理存在的問(wèn)題分析

1.管理模式?jīng)]有得到及時(shí)的更新。當(dāng)前，有很多企業(yè)在檔案管理方面，管理模式都還比較滯后，我國(guó)建筑企業(yè)的檔案管理也不例外。建筑企業(yè)檔案部門(mén)在科技檔案管理方面僅僅注重在科技檔案實(shí)體方面的收集、整理以及保管等工作，很少能涉及到關(guān)于檔案數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化方面的管理，同時(shí)，管理人員也沒(méi)能真正的認(rèn)識(shí)到科技檔案管理信息化的重要性，導(dǎo)致了企業(yè)科技檔案管理一直很難向著科技化的方面發(fā)展起來(lái)。

2.企業(yè)的服務(wù)手段不發(fā)達(dá)。當(dāng)前，盡管很多工程施工企業(yè)的檔案管理都已經(jīng)應(yīng)用了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)以及掃面儀等，但是，很多時(shí)候卻沒(méi)有被充分的而利用起來(lái)，尤其在我國(guó)建筑企業(yè)檔案管理方面，很多時(shí)候管理人員僅僅編制一些科技檔案案卷目錄以及專(zhuān)題目錄，無(wú)法有效的應(yīng)用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，對(duì)建筑企業(yè)檔案進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)讓與信息的交流，給企業(yè)科技檔案信息資源的開(kāi)發(fā)與利用帶來(lái)了嚴(yán)重的消極的影響。

3.企業(yè)科技檔案管理服務(wù)方式缺少主動(dòng)因素。很多時(shí)候，在工程施工企業(yè)中，企業(yè)的檔案部門(mén)服務(wù)都嚴(yán)重的缺少主動(dòng)因素，往往都是被動(dòng)的、按照規(guī)定進(jìn)行服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容與范圍等都比較狹窄，并且這種不夠主動(dòng)的服務(wù)方式也比較單一，不夠多樣化，同時(shí)，服務(wù)的對(duì)象也會(huì)存有一定的局限性。更多的時(shí)候是為企業(yè)內(nèi)部提供一些借閱以及復(fù)制等方面的服務(wù)，很少都會(huì)與外界溝通與交流，這對(duì)企業(yè)管理而言是很大的缺失。

4.企業(yè)科技檔案管理人員短缺。當(dāng)前，由于企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力都不斷的增加，為了能夠更好的發(fā)展，企業(yè)都開(kāi)始步入內(nèi)部改革的路程，但是，在改革的過(guò)程中，企業(yè)檔案管理部門(mén)通常夠會(huì)受到很大的沖擊，很多企業(yè)內(nèi)部的檔案管理人員隨著改革會(huì)越來(lái)越少，甚至有的企業(yè)在企業(yè)檔案管理上僅僅有一名工作人員，一身多職，為此，該員工只能在日常工作當(dāng)中主要收集資料與整理資料等，其他工作根本沒(méi)有辦法顧及，那么對(duì)于科技檔案信息管理就很難再次進(jìn)行加工管理。

5.企業(yè)科技檔案交檔不及時(shí)、不齊全。目前，建筑承包企業(yè)施工項(xiàng)目多，分散廣泛，項(xiàng)目人員歸檔責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，項(xiàng)目完工后遲遲不交資料，經(jīng)多次督促，交來(lái)的資料大多不齊全、不規(guī)范。

二、工程施工企業(yè)科技檔案管理創(chuàng)新分析

在新的形勢(shì)之下，企業(yè)檔案管理必須要進(jìn)行創(chuàng)新管理，改變以往的思想觀念，創(chuàng)新服務(wù)方式與手段等，只有在這樣，企業(yè)科技檔案管理才能夠更加的有效。工程施工企業(yè)之所以要建立有效的科技檔案管理制度，其目的在于，能夠?yàn)槭┕て髽I(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及后期發(fā)展中所存在的缺陷等實(shí)施修復(fù)服務(wù)。

1.創(chuàng)新檔案管理的思想觀念。要?jiǎng)?chuàng)新管理，首先就要在檔案管理方面給予高度的重視，為此，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員必須要支持企業(yè)科技檔案發(fā)展，用科技手段管理檔案信息，并且要將制定好的檔案科技管理規(guī)劃納入企業(yè)總體規(guī)劃當(dāng)中，并且要把檔案工作與其他工作同規(guī)劃、同部署、同落實(shí)、做到覆蓋。同時(shí)，企業(yè)檔案部門(mén)要從思想上解放，轉(zhuǎn)變檔案管理的觀念，確保做到有組織、有計(jì)劃以及有安排的進(jìn)行。

2.創(chuàng)新企業(yè)檔案管理組織機(jī)構(gòu)。企業(yè)在檔案機(jī)構(gòu)的建設(shè)上，要設(shè)置專(zhuān)門(mén)的綜合檔案室，確保檔案的規(guī)放有序性與安全性。同時(shí)，在檔案室內(nèi)，還要配備一些具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人員進(jìn)行管理，建立企業(yè)檔案規(guī)章制度、各類(lèi)檔案實(shí)施細(xì)則及各類(lèi)檔案分類(lèi)方案，確保能夠?qū)⑵髽I(yè)科技檔案管理作為企業(yè)管理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，確保管理內(nèi)容的合理性與科學(xué)性。除此之外，企業(yè)在檔案管理人員隊(duì)伍建設(shè)上要加大管理力度，引進(jìn)大量的相關(guān)專(zhuān)業(yè)管理人才，尤其是要接收檔案專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)充實(shí)企業(yè)所屬單位的檔案管理創(chuàng)新能力，與時(shí)俱進(jìn)；加強(qiáng)對(duì)企業(yè)內(nèi)部科技檔案管理人員的教育工作，開(kāi)展計(jì)算機(jī)工作培訓(xùn)，確保每一名檔案管理人員都具備操作計(jì)算機(jī)的基本能力，提品質(zhì)案管理人員的自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平能力，確保企業(yè)科技檔案管理能夠真正的實(shí)現(xiàn)信息化、技術(shù)化。

3.創(chuàng)新企業(yè)檔案管理模式。在企業(yè)管理制度上，要落實(shí)好總經(jīng)理負(fù)責(zé)、總工程師分管以及檔案部門(mén)等多個(gè)部門(mén)管理制度。在企業(yè)檔案管理方式上，要確保其規(guī)范化、表轉(zhuǎn)化以及科學(xué)化的管理，加強(qiáng)科技檔案信息化的建設(shè)，充分的利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，處理檔案管理中的信息資源以及實(shí)施更好的檔案管理服務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)科技檔案管理模式由傳統(tǒng)的檔案管理實(shí)體保管轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的檔案實(shí)體數(shù)字化、信息化等管理，以保障各企業(yè)檔案管理更加的科學(xué)合理。制訂完善實(shí)用的企業(yè)科技檔案管理辦法，與所屬各項(xiàng)目簽訂交檔保障書(shū)及需交檔案資料明白紙，項(xiàng)目經(jīng)理、總工程師及兼職檔案員必須全部簽字，并將項(xiàng)目交檔情況納入項(xiàng)目考核范疇。除此之外，要加大開(kāi)發(fā)力度，要“放活”檔案。在建筑企業(yè)當(dāng)中，有很多的檔案存儲(chǔ)都只重視保密以及儲(chǔ)藏等，忽視了檔案的利用，也存在著偶爾被動(dòng)使用的現(xiàn)象。如果要保障建筑企業(yè)檔案能夠發(fā)揮其價(jià)值，就需要將“死檔案”變成“活資源”，把“檔案庫(kù)”變成“科技庫(kù)”，充分的將其利用起來(lái)。

4.創(chuàng)新檔案科技管理方法。在如今企業(yè)科檔案管理當(dāng)中，盡管已經(jīng)應(yīng)用信息手段進(jìn)行管理，但是，由于建筑企業(yè)檔案管理方面應(yīng)用信息手段管理的時(shí)間較短，在管理中還存在著很多的缺陷，為此，需要不斷的完善與發(fā)展。首先就要選用與建筑企業(yè)相適應(yīng)的檔案管理軟件，并在體系結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能以及適用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)等方面要與當(dāng)前的檔案建設(shè)信息管理要求相符和。其次，要做好科技檔案案卷收集、文件級(jí)目錄數(shù)據(jù)庫(kù)及文檔的錄入工作等，有效的實(shí)現(xiàn)企業(yè)檔案管理科學(xué)化、規(guī)范化以及信息化。

5.創(chuàng)新企業(yè)檔案管理服務(wù)。要?jiǎng)?chuàng)新企業(yè)檔案管理服務(wù)，首先就要通過(guò)局域網(wǎng)為本單位的各個(gè)部門(mén)提供科技檔案查詢(xún)服務(wù)等。那么需要在企業(yè)內(nèi)部信息網(wǎng)上設(shè)置“企業(yè)檔案信息網(wǎng)”為主頁(yè)，然后由組織機(jī)構(gòu)、檔案法規(guī)以及業(yè)務(wù)建設(shè)等構(gòu)成欄目的設(shè)置，確保企業(yè)科技檔案服務(wù)多樣化，合理化。

三、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)市場(chǎng)上各大企業(yè)不斷的建立，長(zhǎng)期以來(lái)，工程施工企業(yè)在市場(chǎng)上一直都占據(jù)著主導(dǎo)地位。可是，工程施工單位在科技檔案管理方面還存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題給企業(yè)更好的發(fā)展帶來(lái)了一定的想消極的影響，為此，企業(yè)必須要采取有效的措施進(jìn)行改革，改進(jìn)企業(yè)科技檔案管理方式，確保企業(yè)能夠在擁有合理檔案管理制度的前提之下，更好的發(fā)展。

作者:劉雪蘭 閆愛(ài)玲 單位:中鐵二十三局集團(tuán)及時(shí)工程有限公司

工程科技論文:對(duì)工程科技論文寫(xiě)作的探討

摘要：本文主要針對(duì)工程科技論文的寫(xiě)作方法及注意的問(wèn)題進(jìn)行論述，并從論文的結(jié)構(gòu)格式、摘要、關(guān)鍵詞、圖和表的加工、法定計(jì)量單位的著錄規(guī)則等方面加以簡(jiǎn)單介紹等方面進(jìn)行分析，且提出相關(guān)的寫(xiě)作方法，希望能給予相關(guān)讀者借鑒。

關(guān)鍵詞：工程科技論文；摘要；關(guān)鍵詞；圖與表加工；法定計(jì)量單位；參考文獻(xiàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言

工程科技論文是科技論文中的一類(lèi)，是科技工作者對(duì)其創(chuàng)造性研究成果進(jìn)行理論分析、創(chuàng)新成果推廣應(yīng)用和工程設(shè)計(jì)施工與科研試驗(yàn)、生產(chǎn)管理與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是科技工作者的勞動(dòng)成果轉(zhuǎn)化的載體和科學(xué)的記錄。論文的科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性、邏輯性、實(shí)證性和專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，因此一篇好的科技論文，不僅可以充分展示作者的才華、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力和駕馭某一學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和分析、解決某一方面疑難問(wèn)題的本領(lǐng)，而且可以用于學(xué)術(shù)交流。因此，它通常也被作為評(píng)價(jià)和衡量科技人員學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)新能力，開(kāi)展學(xué)位、職稱(chēng)評(píng)定和論文評(píng)獎(jiǎng)的重要依據(jù)。為便于科技工作者寫(xiě)好工程科技論文，現(xiàn)就我局科技期刊《水電工程》發(fā)表的論文中存在的問(wèn)題和針對(duì)撰寫(xiě)科技論文的要求作一闡述。。

論文的結(jié)構(gòu)

工程科技論文的結(jié)構(gòu)形式應(yīng)在層次、段落、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡和前后照應(yīng)諸方面體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密、思想清晰；就其內(nèi)容考慮，應(yīng)有引言、正文內(nèi)容和結(jié)束語(yǔ)，體現(xiàn)文章的完整性；論文更應(yīng)注意立論與謀篇。論文的結(jié)構(gòu)歸納為（1）提出命題；（2）闡明研究方法；（3）得出研究結(jié)果；（4）給出明確結(jié)論。

根據(jù)GB 7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文編寫(xiě)格式》的規(guī)定和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊的常規(guī)要求，科技論文一般均由前置部分、主體部分和附錄（必要時(shí)）三部分組成。前置部分通常由論文題目（論題）、作者及工作單位、摘要和關(guān)鍵詞組成；主體部分又可分為引論、本論（正文）、結(jié)論（建議）；附錄是作為論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目，并不是必需的。

因此，構(gòu)成工程科技論文的基本要素應(yīng)包括：題名、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論和參考文獻(xiàn)、單位及通訊方式和作者簡(jiǎn)介。

2前置部分

2.1題名

2.1.1題名的要求

科技論文的題名，它要求用最簡(jiǎn)明、最恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，用詞必須鮮明醒目、得體、簡(jiǎn)短精煉、外延和內(nèi)涵恰如其分。選擇的每一詞語(yǔ)都必須有助于關(guān)鍵詞選定和編制題錄、索引所需的特定信息。

2.1.2 副題名

題名語(yǔ)意未盡，確有必要補(bǔ)充說(shuō)明其特定內(nèi)容時(shí)，可用副題名對(duì)主題名進(jìn)一步具體說(shuō)明。

2.2 作者署名與單位

2.2.1作者署名與簡(jiǎn)介

署名不僅是為了記錄作者的貢獻(xiàn)，以便讀者與作者的聯(lián)系和文獻(xiàn)檢索，而且也是為了對(duì)論文負(fù)責(zé)。論文的作者應(yīng)在發(fā)表的論文上署名，多位作者時(shí)署名應(yīng)按對(duì)論文的貢獻(xiàn)大小排列，作者名中用逗號(hào)隔開(kāi)，作者姓名居中注于題名下方。

文中應(yīng)編寫(xiě)作者簡(jiǎn)介，含作者姓名、出生年、性別、籍貫、職稱(chēng)和現(xiàn)從事的工作等內(nèi)容，注于篇首頁(yè)的地腳處。

2.2.2作者單位

作者單位及其通訊地址是作者的重要信息源之一，一般在時(shí)應(yīng)盡可能注明作者的工作單位全稱(chēng)、郵政編碼、詳細(xì)通訊地址和聯(lián)系電話(huà)，以便讀者與作者聯(lián)系。作者單位及通訊地址注于作者署名下方。

2.3摘要

摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋?zhuān)?jiǎn)明確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。論文一般均應(yīng)有摘要，摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，以供讀者確定有無(wú)必要閱讀全文。主要包括：①?gòu)氖卤卷?xiàng)研究的目的和重要性；②研究的主要內(nèi)容及完成情況；③主要研究成果和新的見(jiàn)解；④主要結(jié)論及其意義。

中文摘要一般不宜超過(guò)200～300字；外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。如遇特殊需要字?jǐn)?shù)可以略多。摘要中一般不列舉例證，不用圖表，不列化學(xué)結(jié)構(gòu)式，也不作自我評(píng)價(jià)或講述研究過(guò)程，也不要照搬論文結(jié)論部分中的文字。

2.4關(guān)鍵詞

它是傳達(dá)論文主要內(nèi)容、信息的核心詞語(yǔ)或技術(shù)術(shù)語(yǔ)。主要是為了便于科技情報(bào)機(jī)構(gòu)和信息系統(tǒng)利用計(jì)算機(jī)收集、存儲(chǔ)、處理、加工、檢索的語(yǔ)言詞匯。作者可以從論文標(biāo)題和論文中精心選取最關(guān)鍵的核心詞語(yǔ)以表達(dá)和傳遞論文的主要信息。一般選用3～8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方，每個(gè)詞間用分號(hào)相隔。

3 主體部分

3.1 引言部分

  引言經(jīng)常作為科技論文的開(kāi)端，提出文中要研究的問(wèn)題，引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文。它簡(jiǎn)明介紹論文的背景，相關(guān)領(lǐng)域的前人研究歷史與現(xiàn)狀，以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括研究的理由、目的和背景，理論依據(jù)、實(shí)踐基礎(chǔ)和研究方法，預(yù)期的成果及其作用和意義等內(nèi)容。引言中不應(yīng)詳述同行熟知的，包括教科書(shū)上已有陳述的基本理論、實(shí)驗(yàn)方法和基本方程的推導(dǎo)，寫(xiě)引言時(shí)應(yīng)注意：

（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、切入主題、鋪墊少；

（2）言簡(jiǎn)意賅、突出重點(diǎn)；

（3）尊重科學(xué)、實(shí)事求是；

（4）引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，也不應(yīng)是摘要的注釋?zhuān)?

（5）引言不必交待開(kāi)題過(guò)程和成果鑒定程序，也不必引用有關(guān)合同公文和鑒定的全部結(jié)論；

（6）簡(jiǎn)短的引言，好不要分段論述，不要插圖列表和數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)證明。

3.2 正文部分

正文是科技論文的核心組成部分，是論文的主體。如果說(shuō)引言是提出問(wèn)題，正文則是分析和解決問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且正文內(nèi)容要與題目有關(guān)的技術(shù)成果、數(shù)據(jù)和創(chuàng)新之處來(lái)突出一個(gè)“新”字，以反映論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深入，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題。

3.2.1插圖的規(guī)范化

插圖是工程科技論文為了形象、直觀地表達(dá)科學(xué)思想和技術(shù)知識(shí)，作為輔助表述手段是必不可少的。插圖要具有自明性，要精選插圖，避免既用文字又用圖復(fù)述同一內(nèi)容，或用多張插圖表述類(lèi)同的內(nèi)容。圖包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、布置圖、框圖、流程圖和照片等。

插圖時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

（1）圖序：用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)，與圖名之間用1字空，圖序必須出現(xiàn)在文中；

（2）圖名：應(yīng)簡(jiǎn)短確切，具有說(shuō)明性和專(zhuān)指性，圖序與圖名（含單位說(shuō)明）成一行居中排在圖下方；

（3）圖要隨文，圖應(yīng)排在文附近，先見(jiàn)文，后見(jiàn)圖。圖不應(yīng)打斷文字，應(yīng)排在自然段后面；

（4）插圖不宜過(guò)多，不宜超過(guò)5幅，建議用CAD制圖，插圖線條要簡(jiǎn)明清晰，比例適當(dāng)，圖中單位標(biāo)志一致，單位說(shuō)明排在圖名后，如:“圖2××布置圖（單位：mm）”；

（5）布置圖、示意圖應(yīng)著重突出與論文相關(guān)的建筑物，其余線條應(yīng)盡量簡(jiǎn)化；

3.2.2 表格的規(guī)范化

表格是記錄數(shù)據(jù)或事物分類(lèi)的一種有效表達(dá)方式。由于表具有簡(jiǎn)潔、清晰、的特點(diǎn)，同時(shí)表的邏輯性和對(duì)比性又很強(qiáng)，因而表在論文中被廣泛采用。表格是代替或補(bǔ)充了文字?jǐn)⑹觯绻砀裨O(shè)計(jì)合理、選用得當(dāng)，不僅使文章論述清楚、明白，還可收到美化和節(jié)省版面的效果。

3.3結(jié)語(yǔ)部分

結(jié)語(yǔ)(或討論)是整篇文章的總結(jié)。盡管多數(shù)科技論文的著者都采用結(jié)語(yǔ)的方式作為結(jié)束，但它不是論文的必要組成部分。結(jié)語(yǔ)應(yīng)該完整、、簡(jiǎn)潔地指出: ① 研究結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題，解決了什么實(shí)際問(wèn)題；②與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；③本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；④研究課題的不足之處或遺留問(wèn)題。

4結(jié)語(yǔ)

以上針對(duì)我局科技期刊《水電工程》論文中存在的問(wèn)題，簡(jiǎn)要地從如何撰寫(xiě)工程科技論文，即從論文的結(jié)構(gòu)、要求及格式等方面進(jìn)行了闡述，希望能有助于工程科技人員按照科技論文的寫(xiě)作要求和規(guī)范，將自己的知識(shí)、成果和經(jīng)驗(yàn)以論文的形式著錄出來(lái)并得到發(fā)表，使自己的論著、經(jīng)驗(yàn)和成果得到同行的認(rèn)可和推廣應(yīng)用。 

工程科技論文:礦業(yè)工程研究生英文科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)模式研究

【摘 要】中國(guó)礦業(yè)發(fā)展至今，走過(guò)了引進(jìn)消化、自主創(chuàng)新、技術(shù)輸出的發(fā)展歷。單一的英語(yǔ)閱讀難以滿(mǎn)足高層次人才輸出研究成果的要求。礦業(yè)工程研究生科技英文論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)成為礦業(yè)工程人才培養(yǎng)的課題之一。結(jié)合中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)試教育的現(xiàn)狀，采用精讀高水平礦業(yè)科技英文論文、按照英文科技論文要求寫(xiě)好礦業(yè)科技中文論文、以中文論文為基礎(chǔ)重寫(xiě)英文論文、經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和專(zhuān)家精修和潤(rùn)色論文、學(xué)生與修改專(zhuān)家的深入交流而完成論文是快速提升研究生礦業(yè)科技英文論文寫(xiě)作水平有效的培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】礦業(yè)工程 科技論文 研究生培養(yǎng) 英文寫(xiě)作能力

一、 引言

礦產(chǎn)資源是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)物質(zhì)材料，礦業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)。新中國(guó)成立以來(lái)，礦業(yè)經(jīng)過(guò)了三個(gè)發(fā)展時(shí)期，即引進(jìn)消化的起步期，自主開(kāi)發(fā)的發(fā)展期和向外輸出技術(shù)的擴(kuò)展期。三個(gè)時(shí)期的礦業(yè)發(fā)展給國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了重要的礦產(chǎn)資源支撐和支持，積極推進(jìn)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展。

礦業(yè)發(fā)展的不同時(shí)期，國(guó)內(nèi)外交流的深度和廣度是不同的。對(duì)于引進(jìn)消化的起步期，主要是通過(guò)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備，消化吸收后應(yīng)用于國(guó)內(nèi)的礦業(yè)開(kāi)發(fā)與利用。這一時(shí)期的礦業(yè)科技人員，主要是到國(guó)外學(xué)習(xí)，閱讀國(guó)外技術(shù)資料和文獻(xiàn)，吸收國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和知識(shí)，通過(guò)提高應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)的能力和水平來(lái)實(shí)現(xiàn)礦業(yè)的開(kāi)發(fā)利用。這一時(shí)期礦業(yè)開(kāi)發(fā)與利用，要求礦業(yè)科技人員具有良好的英語(yǔ)閱讀能力。20世紀(jì)50年代，中國(guó)的礦業(yè)發(fā)展處于這樣的起步期，當(dāng)時(shí)大量的礦業(yè)科技人員出國(guó)前蘇聯(lián)，學(xué)習(xí)礦業(yè)開(kāi)發(fā)與利用知識(shí)，對(duì)中國(guó)的礦業(yè)起步起到了積極和重要的作用。

20世紀(jì)60年代至80年代，中國(guó)的礦業(yè)主要是自力更生、自主發(fā)展的時(shí)期，這一時(shí)期的礦業(yè)科技人員，主要是利用從國(guó)外學(xué)到和掌握的一些知識(shí)和技術(shù)對(duì)中國(guó)的礦業(yè)自主開(kāi)發(fā)利用，礦業(yè)發(fā)展是緩慢的，資源開(kāi)發(fā)利用的程度是很低的，因而經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展也相對(duì)比較遲緩。20世紀(jì)80年代以后，隨著改革開(kāi)放政策的實(shí)施，礦業(yè)發(fā)展迅速，短短20年，中國(guó)的礦業(yè)開(kāi)發(fā)利用水平就已經(jīng)接近國(guó)外的先進(jìn)水平。這一時(shí)期，礦業(yè)科技人員走出去、引進(jìn)來(lái)，進(jìn)行廣泛的國(guó)際學(xué)術(shù)和技術(shù)交流，廣泛推進(jìn)了中國(guó)的礦業(yè)發(fā)展。這一時(shí)期的礦業(yè)科技人員，要求具有良好的英語(yǔ)閱讀和口頭表達(dá)能力。21世紀(jì)頭十年，中國(guó)的礦業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，資源節(jié)約型、環(huán)境友好型發(fā)展模式已經(jīng)成為礦業(yè)開(kāi)發(fā)的模式，科學(xué)技術(shù)成為礦業(yè)開(kāi)發(fā)的決定性因素，因此，中國(guó)的礦業(yè)開(kāi)發(fā)與利用技術(shù)開(kāi)始走到了世界先進(jìn)行業(yè)。礦業(yè)技術(shù)走出國(guó)門(mén)，輸出技術(shù)與設(shè)備已經(jīng)成為21世紀(jì)20年代中國(guó)礦業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)之一。在這樣的時(shí)期，礦業(yè)科技人員的英語(yǔ)能力不僅僅是閱讀和口頭表達(dá)就足夠了，還需要良好的科技寫(xiě)作能力，將先進(jìn)的技術(shù)以高水平學(xué)術(shù)論文的形式發(fā)表出去，輸出自身的理論與技術(shù)。

新的形勢(shì)下，對(duì)礦業(yè)科技人員，特別是高層次礦業(yè)科技人員的英語(yǔ)能力，提出了更高的要求，即科技寫(xiě)作能力是高層次礦業(yè)科技人才必備的英語(yǔ)能力。如何提高礦業(yè)高層次人才的科技英語(yǔ)寫(xiě)作能力，是礦業(yè)工程領(lǐng)域研究生英語(yǔ)教育的重要課題之一。

二、 提升研究生英文科技論文閱讀能力的教學(xué)模式

（一） 通過(guò)精讀高水平礦業(yè)科技英文論文提高研究生的英文理解能力

英文科技論文的寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)引言的要求是很高的，必須在引言中高度概括研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，這就要求研究生大量閱讀與所寫(xiě)論文相關(guān)的研究文獻(xiàn)。在閱讀這些文獻(xiàn)的過(guò)程中，一方面是為了掌握和了解所研究領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)、研究?jī)?nèi)容和研究水平，從而把握自己所寫(xiě)論文的新穎性和水平，提出自己所寫(xiě)論文的必要性和重要性。另一方面，通過(guò)閱讀英文論文，提高研究生自身對(duì)英文論文的理解能力，只有在自身能很好理解英文科技論文的時(shí)候，才能夠撰寫(xiě)出便于理解的英文科技論文。

為了提高研究生的英文科技論文理解能力，對(duì)于礦業(yè)工程領(lǐng)域中比較的文章，要通過(guò)精讀來(lái)進(jìn)行深入理解。精讀過(guò)程中，從論文引言、試驗(yàn)研究方法、結(jié)果討論到結(jié)論，都要逐句認(rèn)真閱讀，理解每一句表達(dá)的真正意思，從而掌握和理解整篇論文的論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。對(duì)于摘要部分，要多次閱讀，深刻理解摘要對(duì)論文研究?jī)?nèi)容和研究結(jié)論的概要總結(jié)。

研究生經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)篇高水平礦業(yè)科技論文的精讀，能夠快速提高對(duì)該領(lǐng)域英文科技論文的理解能力，避免只進(jìn)行大量泛讀，長(zhǎng)時(shí)間也難以深入理解礦業(yè)英文科技論文的弊病。高水平科技論文的精讀，也是寫(xiě)好英文科技論文的基礎(chǔ)。對(duì)一篇英文科技論文還不能深入理解的情況下，要寫(xiě)出高水平的英文科技論文是難以想象的。

（二）通過(guò)精讀高水平英文科技論文掌握英文科技論文的表達(dá)方式

英文科技論文的文體結(jié)構(gòu)與中文科技論文是相似的，但論文語(yǔ)句卻存在很大的不同。作為中國(guó)研究生，由于受到母語(yǔ)漢語(yǔ)的限制，在英語(yǔ)的語(yǔ)句表達(dá)上通常會(huì)出現(xiàn)比較大的問(wèn)題。中國(guó)研究生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更多的目的在于考試，對(duì)語(yǔ)法具有較深入的理解，雖然也掌握了較多的單詞，這些單詞和語(yǔ)法在閱讀英文論文方面發(fā)揮了重要作用，但在寫(xiě)作時(shí)，一個(gè)語(yǔ)句中單詞選擇、句子與句子間的時(shí)態(tài)、語(yǔ)法關(guān)系卻是一個(gè)比較困難的問(wèn)題。所以中國(guó)人掌握了大量的單詞，但能用來(lái)寫(xiě)作的卻不多。

精讀高水平礦業(yè)科技論文是提高寫(xiě)作能力的有效途徑。精讀過(guò)程中，除了理解每一句的含義外，了解和掌握英文寫(xiě)作的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式對(duì)寫(xiě)作非常重要。在精讀礦業(yè)科技論文的時(shí)候，盡可能選擇英文為母語(yǔ)的作者撰寫(xiě)的論文，因?yàn)樗麄儗?xiě)的才是更加標(biāo)準(zhǔn)的。中國(guó)研究生在寫(xiě)英文論文的時(shí)候，往往自己按照所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞，編造一些句子來(lái)表達(dá)自己想要表達(dá)的意思，由于英語(yǔ)單詞的多意性，使得在英文母語(yǔ)人士看來(lái)變成了另外的意思，甚至無(wú)法理解語(yǔ)句。所以常說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的不要寫(xiě)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的不要說(shuō)，就是指語(yǔ)言表達(dá)存在差異性問(wèn)題。

科技論文的寫(xiě)作是規(guī)范的，大多數(shù)是事實(shí)的陳述和討論，沒(méi)有太多美妙形容、夸張、擬人等形式，所以有針對(duì)性地精讀一些高水平的礦業(yè)科技論文，就能很快掌握礦業(yè)科技論文的寫(xiě)作技巧，促進(jìn)礦業(yè)科技英文論文寫(xiě)作水平的快速提升。

三、提高研究生科技英文論文寫(xiě)作能力的教學(xué)模式

（一）寫(xiě)好礦業(yè)科技中文論文

一篇好的礦業(yè)科技英文論文，只有好的語(yǔ)言是不夠，重點(diǎn)還在論文本身的科學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)水平，所以論文的學(xué)術(shù)價(jià)值和水平是根本，而英文語(yǔ)言表達(dá)是手段。作為母語(yǔ)為漢語(yǔ)的、長(zhǎng)期在中國(guó)學(xué)習(xí)的研究生，要想通過(guò)英語(yǔ)來(lái)思考是困難的。一方面要考慮論文的學(xué)術(shù)問(wèn)題，另一方面又要考慮語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，往往導(dǎo)致論文的邏輯性不夠，顯得凌亂。較好的方法是先寫(xiě)好一篇高水平的中文科技論文，以此為基礎(chǔ)，才能完成一篇質(zhì)量高的英文科技論文。

但在寫(xiě)中文科技論文的時(shí)候，應(yīng)該按照英文科技論文的要求來(lái)寫(xiě)。典型的科學(xué)論文包括標(biāo)題、摘要、引言、方法/實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)果、討論、致謝和參考文獻(xiàn)。印地安納大學(xué)信息學(xué)院周耀旗教授在如何寫(xiě)好這些內(nèi)容方面提出了很好的建議。一篇論文是從摘要，引言開(kāi)始的，周耀旗教授建議從方法和結(jié)果部分開(kāi)始寫(xiě)，因?yàn)樽髡邔?duì)方法和結(jié)果最熟悉，此外只有更好地理解方法和結(jié)果，才能確定中心命題。而標(biāo)題、引言和討論的寫(xiě)作都需要中心命題。研究生應(yīng)該從最熟悉的事情開(kāi)始，就像讀者從他們最熟悉的地方開(kāi)始理解一樣。關(guān)于方法或?qū)嶒?yàn)步驟，如果文章是關(guān)于新的方法、技術(shù)或算法，要非常詳細(xì)地寫(xiě)它的新穎之處。要用有邏輯的、合理的方式來(lái)描述它。這會(huì)幫助讀者抓住新方法的要領(lǐng)。如果這個(gè)方法使用參數(shù)，則要把每一個(gè)參數(shù)合理化，或者是以前用過(guò)的，或者可以從物理或數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來(lái)，或者通過(guò)了廣泛的測(cè)試及優(yōu)化。如果無(wú)法保障它的合理性，那就必須描述改變它會(huì)造成的影響。如果沒(méi)有測(cè)試它們的合理性，應(yīng)該解釋為什么。對(duì)于新方法的發(fā)展，同樣需要設(shè)計(jì)不同的方法來(lái)測(cè)試，讓人信服就需要做盡可能多的測(cè)試，作者所能找到或設(shè)計(jì)的測(cè)試越多，研究工作就越會(huì)被其他人所接受和使用。

當(dāng)研究生開(kāi)始寫(xiě)結(jié)果部分時(shí)，先考慮一下結(jié)果的意義。也就是說(shuō)，要理解試驗(yàn)的結(jié)果。這些結(jié)果是不是告訴了更深刻的東西，能否從很多不同角度來(lái)理解結(jié)果，能否設(shè)計(jì)證明或者反駁研究所得出的一些結(jié)論。如果發(fā)現(xiàn)了新現(xiàn)象，必須證明結(jié)果不是通過(guò)方法制造出來(lái)的，它可以在不同的條件下重復(fù)。如果發(fā)展了一個(gè)新方法，必須證明這個(gè)方法的重要性。它是否改進(jìn)了現(xiàn)有的方法。論文的結(jié)果部分，必須用不同的角度或多重測(cè)試來(lái)支持新發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證新方法的重要性。一旦對(duì)結(jié)果有更好的理解，就需要確定這篇文章的中心命題，之后要組織所有的段落來(lái)證明、支持它，用數(shù)據(jù)來(lái)證明它。同時(shí)也要排除其他可能性。放棄與中心命題無(wú)關(guān)的數(shù)據(jù)，即使這些數(shù)據(jù)是很辛苦得來(lái)的。當(dāng)完成論文的方法和結(jié)果部分后，論文寫(xiě)作成功了一大半。

按照英文科技論文的要求，完成了一篇的中文科技論文，對(duì)于母語(yǔ)為中文的，英文不是很好的中國(guó)研究生來(lái)說(shuō)，是寫(xiě)好一篇好英文科技論文的基礎(chǔ)。

（二）基于中文礦業(yè)科技論文的英文寫(xiě)作

在寫(xiě)好一篇中文礦業(yè)科技論文以后，并不是直接將其翻譯成英文就是一篇好的英文科技論文了。因?yàn)橛⑽牡谋磉_(dá)方式與中文有很多不同，機(jī)械的翻譯往往得不到好的效果，所以基于中文礦業(yè)科技論文的英文重新寫(xiě)作，是完成一篇好的礦業(yè)科技英文論文的關(guān)鍵。

句子是文章的最小功能單元，寫(xiě)好每一個(gè)句子是寫(xiě)好論文的基礎(chǔ)。最容易理解的句子是整句都在說(shuō)讀者知道的東西。但這對(duì)科技論文是不可能的，因?yàn)橹挥行碌臇|西才會(huì)被發(fā)表。事實(shí)上科技論文通常會(huì)包含很多新術(shù)語(yǔ)，所以一個(gè)容易理解的句子應(yīng)該從讀者熟悉的信息（或剛剛提過(guò)的）開(kāi)始，而以新信息結(jié)束，并在它們之間平滑地過(guò)渡。好論文的所有句子都應(yīng)該這樣從舊到新地平滑過(guò)渡。使用一個(gè)概念之前，研究生必須知道自己以前有沒(méi)有提過(guò)這個(gè)概念，大多數(shù)論文很難讀是因?yàn)楹芏嘈赂拍钤跊](méi)有被介紹之前就使用了。

科技寫(xiě)作中的較大問(wèn)題就是新舊信息順序顛倒。由于作者非常熟悉所有的信息，新信息和舊信息對(duì)作者來(lái)說(shuō)可能不是很好區(qū)分。為了避免這種問(wèn)題，不管什么時(shí)候，每當(dāng)開(kāi)始寫(xiě)新句，應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己，這些詞前面有沒(méi)有被提到過(guò)。一定要把提到過(guò)的放前面，沒(méi)提過(guò)的放后面。

在句子中，讀者希望的是在主語(yǔ)之后立刻看到行為動(dòng)詞。對(duì)一個(gè)說(shuō)明誰(shuí)在做什么的句子，讀者需要找到動(dòng)詞才能理解。如果動(dòng)詞和主語(yǔ)之間相隔太遠(yuǎn)，閱讀就會(huì)被尋找動(dòng)詞而打斷，而打斷閱讀就會(huì)使句子難以理解。

讀者期望每句只有一個(gè)重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)通常在句尾。每一個(gè)段落都應(yīng)該只講述一個(gè)觀點(diǎn)。在一段里表述多個(gè)觀點(diǎn)會(huì)使讀者很難知道該記住什么，也不知道作者到底想要表達(dá)什么。一段的及時(shí)句要告訴讀者這一段是講什么的。這樣讀者想跳過(guò)這段就可以跳過(guò)。一段的一句應(yīng)該是這段的結(jié)論或者告訴讀者下一段是什么。段落中的句子應(yīng)該由始到終通過(guò)邏輯關(guān)系連接，實(shí)現(xiàn)由舊信息到新信息的流動(dòng)。

以寫(xiě)好的中文礦業(yè)科技論文為基礎(chǔ)，按照英文科技論文表達(dá)方式，逐句逐段重新寫(xiě)作，就能寫(xiě)出一篇研究生自己滿(mǎn)意的礦業(yè)科技英文論文。

（三）礦業(yè)科技英文論文的精修與潤(rùn)色

礦業(yè)科技英文論文寫(xiě)好后，投稿到相關(guān)的期刊編輯部，往往接到這樣的郵件，“In its current state， the level of English throughout your manuscript does not meet the journal's desired standard. There are a number of grammatical errors and instances of badly worded/constructed sentences. Please check the manuscript and refine the language carefully.”同時(shí)編輯部要求作者請(qǐng)英語(yǔ)水平好的專(zhuān)家或機(jī)構(gòu)對(duì)論文進(jìn)行精修和潤(rùn)色。接到這樣的通知，說(shuō)明論文確實(shí)存在語(yǔ)言問(wèn)題。在這種情況下，要求研究生按照編輯的要求，對(duì)論文進(jìn)行語(yǔ)言精修或請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)對(duì)論文進(jìn)行潤(rùn)色。所請(qǐng)的專(zhuān)家和機(jī)構(gòu)要是專(zhuān)業(yè)化，因?yàn)樗麄儾胖烙⑽目萍颊撐牡囊?guī)范，語(yǔ)言要求，經(jīng)過(guò)修改在語(yǔ)言上才能夠達(dá)到編輯部的要求。

（四） 礦業(yè)科技英文論文的再修改

語(yǔ)言專(zhuān)家和專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)對(duì)論文的修改過(guò)程中，有時(shí)也會(huì)對(duì)原稿提出一些建議和一些語(yǔ)言表達(dá)不清楚，無(wú)法修改的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題，研究生要認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)比對(duì)自己的表達(dá)與修改專(zhuān)家的修改意見(jiàn)。同時(shí)與修改專(zhuān)家溝通，交流自己想要表達(dá)的意思。這一過(guò)程是一個(gè)提高研究生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的重要過(guò)程，讓研究生能夠看到自己以為正確的表達(dá)為何別人看不懂，這一過(guò)程的多次重復(fù)，研究生的不斷改正，其寫(xiě)作能力就得到快速提升。

經(jīng)過(guò)精修、潤(rùn)色和再修改的論文，在英語(yǔ)語(yǔ)言上就能達(dá)到發(fā)表的要求了。通過(guò)以上礦業(yè)科技英文論文的寫(xiě)作過(guò)程，研究生的能力也將得到顯著的改善和提高。

四、 結(jié)語(yǔ)

（1）中國(guó)礦業(yè)工程的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)歷史階段，即引進(jìn)消化、自主發(fā)展、技術(shù)輸出。三個(gè)階段對(duì)礦業(yè)科技人員的英語(yǔ)水平要求是不同的，閱讀能力對(duì)應(yīng)于引進(jìn)消化和自主發(fā)展，而技術(shù)輸出要求科技人員具有更強(qiáng)的英語(yǔ)表達(dá)能力，特別是礦業(yè)科技英文論文的寫(xiě)作能力。

（2）針對(duì)中國(guó)研究生英語(yǔ)應(yīng)試能力教育模式帶來(lái)英語(yǔ)寫(xiě)作表達(dá)能力不足的問(wèn)題，提出精讀高水平礦業(yè)科技英文論文，提高研究生對(duì)英文科技論文的理解能力，掌握礦業(yè)科技英文論文的表達(dá)方式，是提高研究生礦業(yè)科技英文論文寫(xiě)作水平的措施之一。

（3）礦業(yè)科技英文論文寫(xiě)作過(guò)程中，寫(xiě)好礦業(yè)科技中文論文是基礎(chǔ)，以此為基礎(chǔ)的礦業(yè)科技英文論文重寫(xiě)是關(guān)鍵。由于中英文表達(dá)方式上的不同，直接的中譯英不是好的礦業(yè)科技英文論文的寫(xiě)作方法。

（4）論文投稿后，按照編輯部的要求，請(qǐng)語(yǔ)言專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)論文進(jìn)行語(yǔ)言精修和潤(rùn)色，在此過(guò)程中，研究生與修改專(zhuān)家的交流學(xué)習(xí)，能快速提升研究生的礦業(yè)科技英文論文的寫(xiě)作能力。完成的論文能夠達(dá)到礦業(yè)科技英文的語(yǔ)言要求。

工程科技論文:機(jī)械工程論文：機(jī)械方面納米科技適用探究

本文作者：郭秀芳作者單位：鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司弓礦公司機(jī)械廠

納米耐磨符合圖層的運(yùn)用

納米材料顆粒之間都存在著范德華力、庫(kù)侖力等,甚至有些顆粒還會(huì)和化學(xué)鍵結(jié)合,結(jié)果導(dǎo)致了陶瓷顆粒很容易出現(xiàn)團(tuán)聚,而且顆粒愈小,團(tuán)聚就越緊,在這種情況下,納米材料應(yīng)有的良好性能就比較難以充分發(fā)揮出來(lái)。就解決方式而言,一般通過(guò)施加機(jī)械能,或者引發(fā)化學(xué)作用這兩種途徑進(jìn)行解決,不過(guò)硬團(tuán)聚由于顆粒之間結(jié)合的比較緊密,單純的通過(guò)化學(xué)作用是遠(yuǎn)不能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的,所以還需要另外施加一個(gè)比較大的機(jī)械力,例如剪切力、撞擊力等。通過(guò)這些里對(duì)材料的結(jié)合力進(jìn)行破壞。

納米磁性液體在旋轉(zhuǎn)軸中的應(yīng)用

一般而言,對(duì)于靜態(tài)的密封比較容易解決,通常可以采用塑料、金屬、橡膠等材料制作的O型環(huán)當(dāng)做密封的元件,將其密封。但對(duì)于動(dòng)態(tài)的密封,特別是旋轉(zhuǎn)條件下的密封則一直沒(méi)有好的解決方式。在高速、高真空條件下一般不能進(jìn)行動(dòng)態(tài)密封,而納米磁性液體則帶來(lái)了一種新的解決方式。納米技術(shù)對(duì)磁性液體在旋轉(zhuǎn)軸中的應(yīng)用取得了很大的促進(jìn)作用。我國(guó)南京大學(xué)已經(jīng)成功進(jìn)行了多種磁性液體的制成,比如硅油、水基、烷基、二脂基等。而在磁性液體的應(yīng)用方面,電子計(jì)算機(jī)的硬盤(pán)在防塵密封方面就普遍采用了磁性液體。而在潤(rùn)滑劑的制造方面,對(duì)新型潤(rùn)滑劑的制造也起到了較大的促進(jìn)作用。

(1)納米磁性液體在旋轉(zhuǎn)軸中應(yīng)用的尺寸效應(yīng)在納米技術(shù)領(lǐng)域,其顯著成果之一就是在旋轉(zhuǎn)軸中,對(duì)傳統(tǒng)的尺寸單位進(jìn)行了縮小,以前的計(jì)量單位級(jí)為毫米,而今則是納米級(jí),而1納米僅相當(dāng)于1毫米的百萬(wàn)分之一,如果運(yùn)用在機(jī)械工程之中,那么機(jī)械的體積會(huì)因?yàn)榧{米技術(shù)的應(yīng)用而極大的降低,在此基礎(chǔ)上就有了微型機(jī)械為代表的新型機(jī)械的誕生和生產(chǎn)。實(shí)際上,這種微型化并不僅僅是單純意義上的尺度上發(fā)生了重大變化,而更多的是指可以成批進(jìn)行制作生產(chǎn)微傳感器、集合微結(jié)構(gòu)、微驅(qū)動(dòng)器、微電路等處置裝置于一體的微型機(jī)電系統(tǒng)。系統(tǒng)中的大部分都運(yùn)用了納米技術(shù)成果,因此,從某種意義上說(shuō),其已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)機(jī)械的概念和范疇。可以說(shuō)微型機(jī)械是以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ),在整個(gè)納米科技中具有重要地位,采用嶄新技術(shù)路線和思維方式的具有劃時(shí)代意義的產(chǎn)物。

(2)納米磁性液體在旋轉(zhuǎn)軸中應(yīng)用的材料以及多元化納米技術(shù)的應(yīng)用使原材料能夠以一種更加微小的形態(tài)出現(xiàn),而且性能強(qiáng)大。其首先不僅改良了傳統(tǒng)的材料,同時(shí)通過(guò)采用納米科技,更多更新的新材料也不斷涌現(xiàn)。磁性液體密封技術(shù)證明了磁性液體能夠能夠被磁場(chǎng)控制的特性,另外在材料的應(yīng)用過(guò)程中,通過(guò)向其添加一定的微量元素,還能夠使材料獲得更好的效果。

(3)納米磁性液體在旋轉(zhuǎn)軸中應(yīng)用的摩擦性能納米技術(shù)最為顯著的一個(gè)特征就是其摩擦性能,在機(jī)械工程中,特別是結(jié)構(gòu)和尺寸比較大的機(jī)械,由于摩擦力的影響,各種軸承對(duì)會(huì)因摩擦出現(xiàn)損傷,對(duì)機(jī)械的磨損非常嚴(yán)重。而納米材料,則幾乎處在一種無(wú)摩擦的狀態(tài),非常好的克服了摩擦的問(wèn)題。

工程科技論文:制藥工程論文：制藥生物科技教育探索

本文作者：李永強(qiáng)吳方麗安鳳秋祝傳書(shū)作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)

積極實(shí)踐啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維活躍性

在前期精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教學(xué)中我們對(duì)生物技術(shù)中基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)工程中的重點(diǎn)知識(shí)、原理和操作過(guò)程和日常生活中常見(jiàn)的事物聯(lián)系起來(lái)，并輔以形象的比喻。這樣做既能把復(fù)雜的操作步驟和枯燥、抽象的原理變得形象生動(dòng)易于學(xué)生理解和掌握，同時(shí)又能活躍課堂氛圍。例如，在生物遺傳物質(zhì)DNA重組過(guò)程中，DNA分子的切割與連接是最基本的操作，所有這些操作均由一系列功能各異的工具酶來(lái)完成。限制性核酸內(nèi)切酶能夠把大的長(zhǎng)的雙鏈DNA分子切割成單個(gè)的基因片斷;而DNA連接酶能夠把DN斷重新連接在一起。課堂中我們非常形象地將限制性核酸內(nèi)切酶稱(chēng)為“剪刀”，而把DNA連接酶比喻為“縫紉針線”，生物學(xué)科學(xué)家則是手藝高超的“時(shí)裝設(shè)計(jì)大師”，從而奉獻(xiàn)給世界一個(gè)又一個(gè)新的DNA分子。這樣就讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解和掌握了工具酶及其在基因操作中的重要作用。

巧用多媒體和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代生物技術(shù)作為一門(mén)綜合性學(xué)科和前沿技術(shù)，涵蓋內(nèi)容廣，新的生物技術(shù)層出不窮，新的科研成果不斷出現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，除要適時(shí)選擇和引入精美的圖片外，還應(yīng)靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，對(duì)于一些較為抽象和難理解的教學(xué)內(nèi)容引入相關(guān)的FLASH動(dòng)畫(huà)和視頻來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果。例如，基因工程中利用聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)獲得目的基因時(shí)，只有當(dāng)PCR反應(yīng)進(jìn)行到第三個(gè)循環(huán)時(shí)才能真正獲得及時(shí)個(gè)靶基因雙鏈DNA;該反應(yīng)還涉及聚合酶酶促作用、特異性引物引導(dǎo)以及其他多種反應(yīng)組成成分。課堂中單純用語(yǔ)言講解較復(fù)雜和困難，也很難讓學(xué)生徹底理解和掌握。針對(duì)這種情況，我們精心制作了相關(guān)內(nèi)容的FLASH，模擬生物體內(nèi)DNA復(fù)制過(guò)程，結(jié)合PCR反應(yīng)的三個(gè)典型步驟:高溫變性、低溫退火、適溫延伸，生動(dòng)地演示了脫氧核糖核苷酸按照堿基配對(duì)原則在引物引導(dǎo)下和DNA聚合酶酶促作用下以母鏈為模板延伸的過(guò)程。該FLASH內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)8分鐘，引物與模板鏈結(jié)合的位置、新鏈延伸的方向和終點(diǎn)等都得以清晰的說(shuō)明，有效地闡明了PCR體外擴(kuò)增目的基因的基本原理以及各種組成成分在反應(yīng)中的作用。FLASH中動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔精彩，極大的加強(qiáng)了教學(xué)效果。此外，在講到現(xiàn)代生物技術(shù)制藥發(fā)展方向和近期進(jìn)展時(shí)，我們通過(guò)搜索現(xiàn)有教學(xué)資源，充分利用了近年國(guó)家“863”、“973”計(jì)劃項(xiàng)目成果展覽會(huì)等視頻資料，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)我國(guó)生物技術(shù)領(lǐng)域前沿的專(zhuān)家學(xué)者們的研究課題及研究思路得以接觸和了解，從而搭起書(shū)本理論通向現(xiàn)實(shí)科研的橋梁。

發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)能力

在制藥工程專(zhuān)業(yè)生物技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們主要采取了課堂提問(wèn)、預(yù)留小問(wèn)題、及課堂討論等多種互動(dòng)教學(xué)方式。其中，我們尤其注重在教學(xué)中組織和開(kāi)展課堂討論。具體形式為在完成基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)/酶工程教學(xué)內(nèi)容后，把學(xué)生分成小組(每小組2－4人)，各小組自主選擇主題，利用課外時(shí)間到圖書(shū)館查閱生物技術(shù)制藥方面的專(zhuān)業(yè)著作，或利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱學(xué)術(shù)期刊。在此基礎(chǔ)上經(jīng)小組內(nèi)部討論分析后，整理撰寫(xiě)成課堂討論書(shū)面作業(yè)和制作成多媒體(PPT)課件，并且在課堂上要面向全班同學(xué)和老師進(jìn)行匯報(bào)和講解，匯報(bào)時(shí)間8－10分鐘，之后還有3－5分鐘的討論和質(zhì)疑階段。為了有效開(kāi)展課堂討論，通常我們會(huì)提前1－2周把課堂討論活動(dòng)布置和安排下去，以留給學(xué)生們充足的時(shí)間去查閱資料和準(zhǔn)備作業(yè)。在此期間任課教師會(huì)對(duì)各小組準(zhǔn)備中遇到的各類(lèi)具體問(wèn)題進(jìn)行解疑，還會(huì)專(zhuān)門(mén)在課堂討論進(jìn)行前的2－3天，逐一檢查各個(gè)小組的多媒體制作和完成情況，并就其PPT中存在的問(wèn)題和不足給予指導(dǎo)和修改。在上述教學(xué)活動(dòng)中，雖然任課教師未親自講課，但為了充分利用好課堂討論這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不能讓其流于形式，任課教師往往要付出很大的心血和時(shí)間去組織和協(xié)助學(xué)生。正所謂“功夫不負(fù)有心人”，近幾屆的教學(xué)實(shí)踐表明:這種教學(xué)方式一方面能夠有效地提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)生物技術(shù)的好奇心和求知欲;同時(shí)，通過(guò)課外查閱文獻(xiàn)資料、小組討論、分析問(wèn)題、整理報(bào)告一系列過(guò)程也切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、自己動(dòng)手、歸納問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、主動(dòng)獲取知識(shí)的系統(tǒng)能力。教學(xué)中課堂氣氛活躍，學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考問(wèn)題能力、演講口才和反應(yīng)能力等方面均得到了鍛煉和提高，因此在教學(xué)中適時(shí)采用課堂討論的教學(xué)方式值得繼續(xù)加強(qiáng)!

結(jié)合實(shí)踐、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)部分教學(xué)是該門(mén)課程體系的重要組成部分，是對(duì)理論教學(xué)的重要補(bǔ)充。在課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要通過(guò)強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分和選擇綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論教學(xué)中的重要原理、方法的理解和掌握方面有著重要作用，但實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成的多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，要讓教學(xué)和生物制藥實(shí)際相結(jié)合，還應(yīng)該讓學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室、走出校門(mén)，到生物制藥企業(yè)中去親自感受和了解生物技術(shù)制藥的發(fā)展現(xiàn)狀。因此，在完成實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，結(jié)合制藥工程專(zhuān)業(yè)總體實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)院通過(guò)多方溝通和聯(lián)系，與渭南美邦生物制藥、綠盾生物制藥等幾家公司建立了良好的教學(xué)合作關(guān)系，讓學(xué)生深入廠區(qū)和生產(chǎn)車(chē)間去參觀和學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐表明:實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和校外參觀相結(jié)合的教學(xué)方式，既能培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本生物技術(shù)操作技能，同時(shí)又讓學(xué)生充分了解了當(dāng)前社會(huì)生物制藥企業(yè)的規(guī)模化生產(chǎn)模式，這對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)選擇都有極大幫助。

建立有效反饋機(jī)制、保障暢通的信息溝通渠道

上述，我們從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上進(jìn)行了探索和改革，并身體力行。但學(xué)生對(duì)具體教學(xué)效果的反響如何，教師真正理解學(xué)生期望的教學(xué)方式嗎?理解是提高教育質(zhì)量的有效途徑［3］。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多教師往往因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重、課時(shí)有限，僅限于努力提高自己教學(xué)效果，而無(wú)意中忽略了去征求或收集學(xué)生對(duì)這門(mén)課的建議和意見(jiàn)。這就不利于授課教師在長(zhǎng)期教學(xué)生涯中切實(shí)有效地改進(jìn)和提高教學(xué)效果。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，嘗試并建立了以下溝通渠道:①教學(xué)伊始就將授課教師的具體聯(lián)系方式(包括電子郵箱信息)提供給全班同學(xué)，鼓勵(lì)大家在課內(nèi)或課外就遇到的問(wèn)題和老師積極溝通和交流;②每一大節(jié)課第二小節(jié)課的5－10分鐘留給學(xué)生，便于部分學(xué)生就某具體問(wèn)題和老師進(jìn)行交流和討論;③完成全書(shū)主要章節(jié)教學(xué)內(nèi)容一半及授課即將結(jié)束時(shí)，由學(xué)生以匿名的形式對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中不足之處或值得發(fā)揚(yáng)的地方寫(xiě)出書(shū)面意見(jiàn)和建議，由班干部于課后統(tǒng)一收齊后交給任課老師，便于教師進(jìn)一步改進(jìn)該門(mén)課程的教學(xué)。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)踐表明:學(xué)生在教學(xué)中的主體地位和意識(shí)得到明顯加強(qiáng)，學(xué)生感覺(jué)到自己的意見(jiàn)和建議得到及時(shí)響應(yīng)，因而參與教學(xué)的積極性也大大加強(qiáng)。由于及時(shí)采納了學(xué)生的建議，老師和同學(xué)建立了良好的互信關(guān)系，該門(mén)課程也取得了良好的教學(xué)效果，同時(shí)還提升了學(xué)生對(duì)制藥工程專(zhuān)業(yè)整體的滿(mǎn)意度。

要深入科研一線、跟蹤文獻(xiàn)報(bào)道，切實(shí)補(bǔ)充和更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)

現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展勁頭十足，新的理論、成果日新月異。雖然授課教師在生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，具備扎實(shí)的研究背景和豐富的知識(shí)積累;但還應(yīng)該深入科研及時(shí)線，以科研帶動(dòng)教學(xué)，緊密跟蹤國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究報(bào)道，以近期成果補(bǔ)充教學(xué)。如果專(zhuān)業(yè)課的教師專(zhuān)門(mén)從事教學(xué)，廢棄科研，從根本上來(lái)講教學(xué)不可能取得長(zhǎng)足進(jìn)步。縱觀古今，不管哪個(gè)領(lǐng)域內(nèi)真正的教學(xué)大師、名師，皆是在其研究領(lǐng)域造詣?lì)H深的研究者，然后才是教學(xué)名師。