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1.“計算機網絡應用”技能大賽概況

“計算機網絡應用”技能大賽賽項設置適應產業發展需求，比賽內容直接與行業標準對接，旨在培養適合企業和社會需求的計算機網絡專業高素質技能型人才。賽項主要考察參賽選手在真實企業環境下無線網絡規劃與實施、設備基礎信息配置、網絡搭建與網絡冗余備份方案部署、移動互聯網搭建與網優、出口安全防護與遠程接入、云計算服務搭建與企業應用、綜合布線規劃與設計等核心技能，以及團隊協作、溝通力、抗壓力、職業規范等職場素質，激發學生的求知欲和參與度。學校通過參加技能大賽，緊跟ICT行業快速發展步伐，培養一批“實踐能力強、教學水平高、敬業精神佳”的“雙師型”師資隊伍，達到“以賽促學，以賽促教”的目的。

2.技能大賽有助于專業內涵建設

技能大賽對深化職業教育專業建設意義深遠。通過職業技能大賽搭建校企合作平臺，構建“產教融合、工學結合”的人才培養模式，確定專業培養目標，優化專業人才培養體系，積極開展以學生為中心，教師為主導，興趣為主線的實踐教學活動，不斷深化產學合作，使參賽院校清晰掌握產業發展趨勢以及人才需求標準，不斷調整專業方向，優化專業布局。實現專業與產業、職業崗位有效對接，提高人才培養質量和針對性。

3.技能大賽有助于課程體系改革

高職院校培養的人才就業方向大多在企業，而職業技能大賽的比賽項目及標準制定的主體之一便是企業，高職院校的課程體系應根據行業發展趨勢，動態調整課程內容。新的課程體系要有利于學生知識的積累和實踐能力的加強；有利于培養學生分析問題、解決問題的能力；有利于培養學生的綜合素質。“計算機網絡應用”賽項考核要點如下：(1)無線地勘模塊：繪制平面圖、布線圖、設備安裝圖、AP點位圖、熱圖等。(2)數通模塊：遠程訪問，密碼恢復，版本升級，設備安全。VLAN，DHCP，STP，交換技術，路由技術，廣域網技術，VRRP，交換機虛擬化，QOS技術。無線冗余，無線網優，數據加密。出口NAT，WebPortal用戶認證，應用流量控制，用戶行為審計，遠程VPN等。(3)云計算服務搭建與企業應用模塊：虛擬機搭建，OS網絡服務配置，云平臺虛擬網絡設備配置和服務搭建，SDN等。(4)綜合布線規劃與設計模塊：干線、光纖、機柜網絡布線，底盒面板模塊的安裝。指導教師應根據競賽知識要點，制定詳細的備賽計劃，將理論與實踐相結合，重點強調實踐操作能力的培養。

3.1推進理論知識教學改革

技能大賽除了綜合性高、題量大、知識點全，還考查當前行業最前沿知識。教學要在扎實好基礎的情況下增加新的知識，及時更新教材。2018年技能競賽綜合布線占15%，路由交換占50%，云計算服務器占20%，無線地勘部分占10%，職業規范、工程文檔和著裝與環境等占5%。其中，路由與交換部分的技術難度達到IE的水平；網絡操作系統是在云平臺上實現各類服務的搭建，另外還考察了SDN等新知識。根據競賽要求，制定培養計劃，將各模塊對應至所開課程，使教學內容盡可能覆蓋競賽內容。

3.2實踐知識結構的改革與創新

計算機網絡競賽應用企業真實項目，結合企業崗位技能及教學需求，在4小時內完成一定規模的智慧園區網絡。項目大，時間緊，任務重，要在短時間內完成如此復雜的任務，要求參賽選手要有扎實的理論知識和豐富的實踐操作經驗。學校要不斷完善課程體系，進一步強化實驗實訓教學環節，在理論教學的基礎上加入不同層次的實訓課程。比如，對于一門課程，有各單元的基礎實驗；課程結束后，有綜合實驗；相關配套課程上完后，要有綜合項目。針對大賽學生，還要關注各個方向的新知識、新技術。通過多維的實訓訓練不斷提升學生的實際操作能力。最終，讓我們的學生具備企業崗位需求的能力，實現專業課程內容與職業標準的對接。

4.技能大賽有助于技能型人才的培養

技能大賽展示了學生的專業技能，職業核心能力和臨場表現。學生參與技能大賽，不僅增加了知識的廣度和深度，綜合運用不同學科知識，提升技術技能，還鍛煉自己的團隊合作、溝通協調、心理素質等能力。為自己的職業生涯奠定良好的基礎。技能大賽展示了職業院校的師資隊伍和教學水平。技能大賽要求指導老師不僅具備深厚的理論知識，扎實的專業技能，還要有科學有效的訓練方法。通過參加各級技能大賽，學校不斷完善教學結構，強化雙師素質建設。定期組織教師參加學習培訓，到企業頂崗實習，不斷提高專任教師的專業素質。聘請企業專家、技術骨干到學校任教，優化師資結構。打造出一支高質量、高素質、高技能的師資隊伍。

5.總結

技能大賽的競賽內容是在行業綜合知識的基礎上不斷融入新知識、新技術。通過開展、參與技能大賽，促進了職業院校的專業建設和課程改革，提升了教師隊伍的專業水平和實踐能力，培養了適應社會需求的高水平技能型人才。