引論：我們?yōu)槟砹?篇怎樣提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
對(duì)于高中生來講，學(xué)習(xí)是一個(gè)提出問題和解決問題的過程．因此，在教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生才是教育的主體．筆者在近幾年的教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的參與情況不容樂觀，在教師進(jìn)行課堂提問時(shí)，總是有學(xué)生不愿意參與進(jìn)來，這就導(dǎo)致了課堂效率與教學(xué)質(zhì)量的下降．這是值得每一位遇到此類情況的教師都需要給予重視與思考的現(xiàn)象．本文就如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效展開如下討論．
一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的不足
(一)教學(xué)方式刻板僵化
在傳統(tǒng)的課堂上，教師是課堂的主體，通過在黑板上演算、講解進(jìn)行教學(xué)．對(duì)于高中生更是如此，高中課堂時(shí)間緊、任務(wù)重．因此，教師不愿意將課堂時(shí)間過多的交給學(xué)生，害怕耽誤課堂進(jìn)度，所以只是一味地將知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生在課下自己體會(huì)．其實(shí)，這種“填鴨式”的教學(xué)方法是有很大的弊端的．首先，高中生很容易在這樣高壓力的講解環(huán)境下分心，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理．其次，高中生課后作業(yè)繁重，根本沒有充足的時(shí)間來理解知識(shí)要點(diǎn)，導(dǎo)致有些學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)過程中越學(xué)越吃力，跟不上教學(xué)進(jìn)度．
(二)教學(xué)內(nèi)容片面化
解題是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容．高中數(shù)學(xué)的訓(xùn)練以往都要求使用“題海戰(zhàn)術(shù)”．但是縱觀近幾年的高考試卷，一些背景新穎、能力要求高、內(nèi)在聯(lián)系緊密、思維方法靈活的題目越來越多，而這正體現(xiàn)了目前新課程理念的標(biāo)準(zhǔn):注重考查學(xué)生獲取知識(shí)的過程，不斷地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力．所以，以前的“題海戰(zhàn)術(shù)”在高考中已經(jīng)不再適用了．當(dāng)前，教師普遍的教學(xué)方式是針對(duì)學(xué)生做過的習(xí)題一道接著一道地講解答案，這就導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)點(diǎn)，這就使得教學(xué)內(nèi)容片面化，教師需要進(jìn)行反思以改進(jìn)教學(xué)方案．
二、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效方法
(一)注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:“注重考查學(xué)生獲取知識(shí)的過程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力．”教師要契合新的教育形式，改變以往解題的教學(xué)方法，將發(fā)展的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生掌握課堂的話語(yǔ)權(quán)，各抒己見，表達(dá)自己的解題思路．對(duì)此，教師可以在課堂上多給學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，教師要做的只是輔助引導(dǎo)工作．例如，對(duì)于解題方法的補(bǔ)充、建議等．另外，教師在講解的過程中，可以通過方程思想、函數(shù)思想與數(shù)形結(jié)合的思想等解題，借助習(xí)題解答的不同方式引導(dǎo)學(xué)生打開視野，使學(xué)生的思維廣度與思考深度得到提升．
(二)傳統(tǒng)課堂模式的改革
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是新課標(biāo)改革的重要目標(biāo)之一．我們不僅要改變教學(xué)方法，更要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式．傳統(tǒng)的教學(xué)方式嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性．而新課改所提倡的合作性學(xué)習(xí)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷．新的教學(xué)方向?qū)ⅰ昂献鳌钡睦砟钸\(yùn)用到教學(xué)中，其具備很多優(yōu)點(diǎn):將課堂主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，讓學(xué)生能夠真正地參與到課堂活動(dòng)中來;提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí);使學(xué)生在對(duì)新知識(shí)的探索過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題并自主地解決問題．教師甚至可以在課堂上以小組合作的方式讓學(xué)生探討問題的解決方法，在這個(gè)過程中，學(xué)生通過相互之間的啟發(fā)與辯論發(fā)展思維、積極思考，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式首先應(yīng)該重視課前預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)．教師事先安排預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生再根據(jù)教師所布置的范圍進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，在進(jìn)行課堂講解的時(shí)候教師就可以對(duì)于學(xué)生不理解的部分進(jìn)行專門講解，讓高中數(shù)學(xué)課堂更加高效．
(三)利用多媒體教學(xué)
隨著時(shí)展，當(dāng)前信息技術(shù)在教育中占據(jù)著重要的地位．合理地將多媒體教學(xué)方式融入課堂教學(xué)中，將教學(xué)內(nèi)容以幻燈片的形式播放，省去了在黑板筆書的過程，能讓學(xué)生在有限的時(shí)間里接觸到更多的知識(shí)，省時(shí)省力、一舉兩得．例如，在講“立體幾何”時(shí)，可以通過PPT將立體圖形多角度地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生了解得更為直觀，提高課堂實(shí)效．提高高中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效性，就是教學(xué)的進(jìn)步．高中數(shù)學(xué)練習(xí)與設(shè)計(jì)的策略還有很多，教師要善于向其他教師虛心請(qǐng)教，通過實(shí)踐尋找最有效的教學(xué)方法，以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)與數(shù)學(xué)修養(yǎng)．同時(shí)作為教師，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，采用有效的方法做好教學(xué)工作，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到有效提高。