引論：我們?yōu)槟砹?篇高校培養(yǎng)創(chuàng)新能力電子人才方案研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

1、引言

黨的報告指出，我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，必須堅持質(zhì)量第一、效益優(yōu)先。這是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系必須堅持的原則，構(gòu)成了新時代中國特色社會主義思想的質(zhì)量思想，為我國質(zhì)量工作指明了前進方向，注入了強大動力。學(xué)習(xí)貫徹精神、進一步做好質(zhì)量工作，就要深刻領(lǐng)會、準確把握這一重要思想以及新時代背景下的質(zhì)量發(fā)展新要求。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才將成為社會、企業(yè)的需求,在此契機下，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身發(fā)展的需要，發(fā)展電子信息工程專業(yè)，注重對學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力進行培養(yǎng)，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的尤為重要。將為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來新的機遇和驅(qū)動力。

2、目前高校培養(yǎng)創(chuàng)新能力電子綜合人才存在的問題

培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力已經(jīng)倡導(dǎo)多年，各大院校校目前采取了一些措施，例如升級改造實驗室，建立開放式的創(chuàng)新實驗室等，促進了學(xué)生實踐能力的提高，然而存在如下幾個問題制約著應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

2.1人才培養(yǎng)觀念思想不夠解放，意識模糊

對培養(yǎng)目標中知識、能力和素質(zhì)教育的關(guān)系問題，對學(xué)生應(yīng)掌握的必備專業(yè)理論知識和應(yīng)對今后職業(yè)變化的基本理論知識和技能不太注重，課程內(nèi)容整合不夠，有的過分注重在知識體系上做突出，無創(chuàng)新，有的過分注重專業(yè)技能，把專業(yè)面做得很窄，將專業(yè)培養(yǎng)特色理解為學(xué)生掌握一、兩項具體技能，傳統(tǒng)知識與高新技術(shù)新知識結(jié)合不好，造成學(xué)生知識面窄，應(yīng)對能力差，綜合素質(zhì)降低。

2.2教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，學(xué)生興趣不高

目前高校的教學(xué)手段和方法有一定的落后。教材不能反映日新月異的變化和發(fā)展，如何把實用的工程技術(shù)傳授給學(xué)生，是我們培養(yǎng)創(chuàng)新能力電子綜合人才急需解決的問題。傳統(tǒng)教學(xué)模式忽視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生明顯缺乏學(xué)習(xí)的主動性,學(xué)生興趣不高，會聽從而不會質(zhì)疑,更不會形成創(chuàng)新的觀點,很難適應(yīng)企事業(yè)單位動態(tài)的工作環(huán)境。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)也如此。

3、如何更新優(yōu)化應(yīng)用型創(chuàng)新能力電子綜合人才培養(yǎng)方案

3.1優(yōu)化課程設(shè)置，突出專業(yè)特色

在課程設(shè)置時，首先依據(jù)不同學(xué)生的共性發(fā)展和專業(yè)特征要求設(shè)置，學(xué)科基礎(chǔ)課按照專業(yè)大類構(gòu)建學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神。基礎(chǔ)課刪減不必要的學(xué)時，常用的知識點通過“項目式”教學(xué)展開。通過項目式的教學(xué)使學(xué)生學(xué)以致用。其次，根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展要求和社會需要設(shè)置專業(yè)課和選修課。專業(yè)課程按照突出專業(yè)內(nèi)核、精煉教學(xué)內(nèi)容、追蹤學(xué)科前沿和實際應(yīng)用的原則構(gòu)建專業(yè)主干課程；通過和校企合作形式，根據(jù)企業(yè)要求合理安排課程體系，使學(xué)生的知識面符合用人單位的要求。

3.2教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型

開展“項目教學(xué)”活動。對許多實踐性、操作性強的課程,采用老師輔導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)形式，通過項目比賽成績,代替相應(yīng)課程成績。這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大大提高，動手能力得到鍛煉。通過舉辦各種形式的競賽活動，項目式教學(xué)來提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，學(xué)生具備獲取知識的能力，才能適應(yīng)經(jīng)濟、科技、社會、文化發(fā)展的快速化、多樣化的需要。目前哈爾濱華德學(xué)院電子與信息工程學(xué)院在校內(nèi)和“三下鄉(xiāng)”的活動中都在大力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在校內(nèi)廣泛開展“紅色+電信義修”活動，通過該活動使大學(xué)參與家電等電器的義務(wù)維修活動，服務(wù)師生，通過電器設(shè)備的拆解維修使學(xué)生真正了解生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的動手能力和專業(yè)能力，學(xué)生黨員率先垂范，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，帶動普通同學(xué)參加切實服務(wù)師生，推進高水平大學(xué)建設(shè)。通過“三下鄉(xiāng)”活動策劃與組織，廣泛開展實踐活動，引導(dǎo)青年學(xué)生到基層去學(xué)習(xí)，在實踐鍛煉中學(xué)習(xí)提高涵養(yǎng)自身的言行品格，到達愛黨、愛國、愛校，青春心向黨建功新時代。

3.3校企多方合作,共同培養(yǎng)

學(xué)校與本地或者外地企業(yè)合作建立多個實訓(xùn)基地，雙方共同參與人才培養(yǎng)，利用兩種不同的資源和環(huán)境，通過資源互補，采用技能培訓(xùn)和學(xué)生參加實際工作有機結(jié)合的教學(xué)形式，向?qū)嵱眯偷氖袌鲂枨筮~進。有針對性的調(diào)整學(xué)科設(shè)置，整合優(yōu)化傳統(tǒng)專業(yè)，開設(shè)熱門專業(yè)課程；教學(xué)改革與創(chuàng)新，改變了傳統(tǒng)高校培養(yǎng)學(xué)生與社會需求脫節(jié)的弊端。現(xiàn)如今哈爾濱華德學(xué)院已經(jīng)共建“華德-昆山學(xué)院”，該學(xué)院于2019年7月19日揭牌，課程共建，實習(xí)，就業(yè)直通車確立，致力于打造企業(yè)急需綜合人才，畢業(yè)生不僅在昆山地區(qū)有良好的就業(yè)，而且受到了企業(yè)的好評。目前哈爾濱華德學(xué)院電子與信息工程學(xué)院還參與“華德-吉利”學(xué)院、“華德-臺達”的建設(shè)，每年輸送百余名學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

4、結(jié)束語

高校的人才培養(yǎng)要站在社會主義改革的浪潮上，要牢記我國的教育方針和指導(dǎo)思想，要牢記中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，要思考國家需要什么樣的人，社會需要什么樣的人，這樣應(yīng)用型的本科院校才能找準人才培養(yǎng)的方向，才能樹立明確的人才培養(yǎng)的目標為中國夢貢獻一份高校的強有力的力量。注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對培養(yǎng)優(yōu)秀的具有創(chuàng)新能力電子綜合人才至關(guān)重要。因此，加強基礎(chǔ)和實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，使高校學(xué)生能更好地面向社會的是值得我們深入關(guān)心，有待我們不斷的探索的課題。

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