引論：我們為您整理了13篇高三一模考試總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

今天我講三個問題供同學們參考，希望對你們能有所幫助。

一、正確看待模擬考試

設置模擬考試的目的就是通過模擬考試讓同學們熟悉考試的程序和安排，讓大家對高考方式有所體驗。從這個角度講考試分數高低不是最重要的，通過考試要達到以下三點：

1、明確考試的程序，科目設置的順序。例如上午考語文下午數學這樣的設置考試科目是有其道理的。第一場同學們可能還不在考試狀態，而人們在下午邏輯思維普遍較好。

2、通過考試檢驗復習效果。同學們找到不足，老師們找到復習的方向。不能只關注分數，要通過分數看到分數背后存在的問題，就是還有哪些地方有待完善。關注絕對分數不如關注相對名次的變化，因為試題有難易，所以關注名次的變化能知道你在群體中的位置如何。高考錄取不是位數而是在全體考生中的位次。

3、通過考試找到適合自己的答題策略或者說是方法。

首先找到適合自己的答題順序，例如綜合科目，必做與選做、主觀與客觀等。

其次通過幾次模擬考試找到自己的弱項，計算不準、審題不細、書寫不規范等，所有這些都要引起重視。

最后還要關注主觀題與客觀題答題時間的分配，特別是給寫作文預留多少時間是合適的，都要通過幾次考試才能摸索出適合自己的答題時間分配方案。

二、下一階段的復習策略

1、調整聽課方法，注重聽課后的反思。

接下來的聽課要經常的反思，反思解題思路與老師分析解題思路有何不同，要常想老師為何要這樣來分析問題。反思解題步驟與標準答案有何不同，我這樣的解題步驟問題出在何處，高考的時候能不能得到分數。反思參考答案的評分標準，為什么參考答案的給分點是這樣設置的，我這樣答與給分點差距在何處。要認真揣摩參考答案給分點的意圖。在解題后還要進行反思，這個題主要考核什么知識？從哪些方面考核這些知識的？解決這類問題的一般方法是什么？

2、要注意做題量與質，速度與分數之間的關系。

不做題肯定不行，但盲目做題更不行。更多的是關注解題之后的反思，歸納出解題的思路和所用到的知識與方法。做到解一題想到一類題的解法，這樣做才能是從點到面的進行復習。還要注意解題中出現的疏漏，發現問題就要及時的補救，不能留到明天再進行處理。

我發現同學們總是處理不好解題速度與分數之間的關系。通常是解題速度與解題質量成反比。究其原因是平時作業時，精神不夠集中，思考問題速度慢。考試的時候有時間限制，在規定的時間下做完題目，很容易造成精神緊張，結果是什么都想不起來了。建議同學們在在獨自寫作業時要規定時間，在規定的時間內必須完成指定的任務。做到平時像考試一樣，考試才能像平時一樣。

3、要認真研究高考試題好做過的錯題。

要以高考原題為主，研究考試的脈絡（不變化）、研究自己的不足（補不足）研究標準答案的格式（給分點）。

把自己做過的試卷找出來，把做過的錯題再認真的梳理一下，分析過去的錯誤都在出現在哪里？是什么原因造成的？找到解決糾正錯誤問題的方法。

三、三點注意事項

（一）調整好情緒

不要出現過度焦慮心理，考前不出現焦慮心理不可能，但是要及時的調整好自己。不要因為自己的心里焦慮而影響了正常的復習。出現焦慮心里調整的方法是：

1、找班主任進行聊天或者找科任老師進行溝通，最好每天都能和家長進行交流，可以和同學進行談心。這些都是緩解焦慮的心情的方法。

2、增加戶外運動，放松心情，但不要運動過量，間操跑步或者在操場散步等等。

3、找個空曠的地方喊幾聲也能緩解焦慮的心里。也可以利用周六或者周日讓家長帶著去海邊或者公園走走等。

（二）遵守紀律，減少不必要的煩惱

1、學校的紀律是保障大家有個良好的學習環境，紀律不允許挑戰，違規就要受到處罰，不要誤以為高三了，就可免于受到處罰。

2、愛護公物，團結同學，尊敬師長。

3、把所有心思都用到學習上，不要做不該做的事而分散復習的精力。

（三）注意安全

1、食品安全。建議同學們盡可能在學校食堂就餐，不吃街頭小攤食品。不建議同學們預訂沒有衛生保證的小商販的飯菜。

篇2

三四月份：抓好第二輪高考復習，迎接溫州二模考試；召開部分學生家長會。

五月份：大力做模擬試卷，以練提高；做好高三學生的思想、生活等工作。根據不同層次學生的需要，有目的、有條理的做好最后復習階段的工作。

六月份：調整狀態，平衡心理，迎接高考，帶學生認真參加高考，使他們在考場中沉著冷靜地正常發揮，考出水平，達到自己理想的目標。高考成績出來后，做好相關志愿填報指導工作。

當然班級其它各方面也要做好相關的準備工作，配合高考復習。班級常規、班級建設、學生品德教育等，做好各方面的保證措施，確保學習的良好氛圍。

1、選好班委，維持好課間、自習紀律。

2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

3、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，繼續培養學生良好學習習慣。

4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。

5、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

篇3

3、高一、二年級的課改實驗正常實施，取得新進展，新課標的學習逐步實施。

二、教學措施：

1、大力開展集體備課，探討教學方法，選擇最佳教學模式。

2、開展備課組內、年級之間的聽、講、評課活動，教學相長，及時解決或探討教學中的易混點等問題。

3、高一、二年級的課改學習，按既定方案、時間穩步實施并取得新進展。

4、各教師要加強教學經驗的總結并撰寫出一定價值的經驗總結或論文，力爭獲獎或發表。

5、各教師要積極參加校、縣、市組織的公開或研究或觀摩課的競賽活動，爭取獲獎，為學校贏得榮譽。

時間安排：

第一周：

1、各備課組、教師的計劃完成。

2、高三教師的聽課活動

三月：

1、各備課組開展集體備課研究。

2、高三一模考試及質量分析會。

四月：

1、組織高一、二年級的期中考試出題、閱卷、分析總結工作。

2、組織教師參加相關層次的教學比賽活動。

五月：

繼續開展集體備課研究，尤其是高三文綜復習的方法探究。

六月：

1、高三參加全國高考。

2、高一、二年級教學任務結束并進入期末復習，統考階段。

三、備課組中心發言人、中心制卷人安排

本組經全體教師討論同意設立各年級備課組中心發言人、中心制卷人，具體組成人員如下：

高一：***

高二：***

高三：***

平時的備課組活動主要由主心發言人對教材、教法進行分析講解，考試題的制卷工作主要由后面的制卷人負責，但在特殊情況下各年級也可安排組內其他成員制卷。希各位教師積極支持工作。

四、公開課安排

見各備課組工作計劃。

五、練習安排：

根據學校安排，每個年級均有相應練習。練習應有兩種模式，一種即是課堂練習和課后作業，另一種為周周考試題。具體安排：

1、課堂練習和課后作業的制卷由每個專題的負責人負責，要求盡量采用每節課一張16開紙雙面印刷的試題量，不要過多，但也不能太少。因此即等同于每天應有一張。希各制卷教師作好相應準備。

2、周周練（考試）制卷設中心制卷人。制卷必須同心協力，包括從組題、打字排版、綜合卷的組卷等均要負責，特別注意試卷的質量和數量。

3、在各位教師所制試卷中，一定要簽上姓名。

篇4

在2013年的高考中，我班以優異的成績居全校同類型班級之首。回顧高三一年的復習備考，我認為主要是做到了：狠抓班務工作，提升備考效率。

1 凝心聚力，狠抓班務工作

作為高三（1）、（2）班的英語課任教師，兼任高三（1）班的班主任，我一年以來一直倍感壓力。在2012年的高考中，我校考出了非常優異的成績，而2013年的我們結果將如何呢？我既感到壓力不小又覺得希望挺大，因為這一屆學生我一直從高一帶上來。我對他（她）們是了解的，他（她）們中有一些學生成績非常優秀，有的甚至排到了年級前50名，為了能夠勝利完成學校定下的高考任務我主要從如下幾方面開展工作。

（1）結合學校高二下學期的“拼在高二，贏在高三”活動，及時地更換班級口號、標語、條幅，以便讓學生盡早地進入高考復習備考氛圍之中。我班的自我激勵語是：我叫×××/我堅持理想，信守諾言/我要把今天當作生命中的最后一天/我要忘記昨天的光榮與遺憾/我要把握今天的機遇和挑戰/我要成就明天的輝煌與燦爛/我要以自信埋藏懷疑/我要以熱情驅趕黑暗/我要以智慧撥開迷霧/我要用勤奮書寫燦爛/我要讓今天成為不巧的紀念日/我堅信/我的未來不是夢。

（2）2012高考成績揭曉后邀請我校當年的文科狀元張崳等同學到班上與學生就高三學習方法作經驗交流。所有學生深受鼓舞，特別是當張崳同學談到自己在最初也是普通班的學生，也有過偏科現象，也曾經特別害怕地理課時，好多同學特別是女同學感觸頗多，決心一定要在高三拼個“一鳴驚人”。

（3）臨放暑假前邀請我校2010年考入山東大學的楊寶龍等優秀文科畢業生到班上與本班學生交流高考復習備考的方法等，使學生受益匪淺。楊寶龍等同學對國內的高校特別是“211”和“985”名校作了介紹，班內學生明白了向這些大學進軍才是自己真正的追求。

（4）利用班會課對學生進行進入高三后心態、意志、方法等方面的教育與指導。通過一系列的主題班會就緩解學業焦慮、正確看待信心問題、如何改善人際溝通、怎樣克服注意力分散、如何正確理解應試與備考、如何擺脫苦悶自卑心理、學會緩減心理壓力和如何使家長支持理解自己等方面進行了專項的心理疏導。

（5）認真總結每次的模擬考試，對班上所有學生的模擬考試成績進行動態分析，讓他（她）們總結經驗教訓。“不比基礎比干勁，不比成績比進步。”是我們的口頭禪。

（6）狠抓班級學習紀律，絕不允許班上任何學生有影響別的同學學習的情況出現，否則我會對該生進行深刻的教育，直至他進入學習狀態為止。

（7）作為普通班的學生，他們缺的就是一份自信，為此，我多次在不同場合對他們進行勵志教育，幫助他們樹立自信心，讓他們相信自己，相信經過自己的努力，他們同樣可以考上好的大學。

（8）我班學生在學校模考總結表彰大會上，連續兩次榮獲“復習備考優勝班級”。班上總體秩序良好，學生學習氛圍濃。

（9）對每一次模考中成績波動較大的同學及時與其進行交流、溝通，甚至與家長取得聯系，從而做到知己知彼。

（10）6月6號一早我給班上每一位同學發了一條較長的短信，對他們進行鼓勵，希望他們沉著冷靜、從容面對、不急不燥、正常發揮！許多學生對我的短信很感激，他們也給我回了讓我放心的短信！

2 想法設法，提升備考效率

同時，作為科任老師，我主要做了如下工作。

（1）認真研究《高考大綱》和近五年各省市的高考試題，從中尋找這幾年高考試題中英語科的考點、重點及難點。分析陜西省近三年的高考試題，特別是分類整理考點，并且總結考查規律：①語音題：三元兩輔，組合增加；②情景對話題：生活情境，交際性強；③語法與詞匯題：語法基礎，辨析增多；④完形填空題：和諧主題，注重推理；⑤閱讀理解題：常見題材，設題較易；⑥單詞拼寫題：《考綱》詞匯，變形減少；⑦短文改錯題：能力立意，常規考點；⑧書面表達題：漢語提示，熟悉話題。

（2）針對學生高考題型中的弱勢項目，對他們進行完形填空、閱讀理解、短文改錯、單詞拼寫等方面的專項訓練。詞匯復習――堅持兩條腿走路。一方面根據課本編排順序復習單元詞匯（單元復習結束，檢查詞匯學習情況）。另一方面復習考綱詞匯，前100天復習《初中英語巧記2000詞》（每復習100個單詞，集中一次檢查詞匯學習情況），目前，此項工作基本完成。其后復習《高考英語詞匯3000詞》，計劃復習三遍，第一遍每天復習50詞；第二遍每天復習75詞，第三遍每天復習100詞。語法復習―集中學習，難點分散。根據“句法優先”的原則，首先進行句法復習，隨后是詞類內容。先集中復習語法規則，然后每天做15個相關語法題目（比如定語從句，先用兩節課講授語法規則，然后每天做15個題，連續10天復習150個定語從句題）。對于像非謂語動詞這樣比較難的語法項目，就采用難點分散的方法。采取每隔一段時間回歸一次，潛移默化，使學生逐步掌握。閱讀復習――40 min閱讀訓練。閱讀理解按照陜西省高考英語試題模式編排5篇閱讀材料，然后要求學生用40 min完成。每次記錄自己所用的時間和正確率。并且查看每次的錯誤類型，究竟是細節理解的錯誤，還是推理判斷方面的錯誤。寫作復習――“三位一體”。書面表達訓練遵循“三位一體”的寫作模式。首先按照“審題―構思―成文”的方法，分析寫作要點；其次按照“由詞到句―由句到段―由段到文”的原則，遣詞造句，逐步完善。

（3）學生的作文一直是他們的薄弱環節，利用周末訓練和模擬考試，對他們的作文進行認真的分析、總結，從而提高他們的寫作水平。

（4）利用自習、課余時間等對本學科較弱的學生進行個別化教育，對他們進行方法上的指導。

3 問題與不足

雖然我班成績不錯，但也存在一些問題。

（1）對班上學生的個別化教育不夠，有一些學生考前有明顯的緊張情緒，甚至有的學生睡眠都受到影響；（2）對尖子學生的拔高效果不太明顯，班上沒有學生考上名校；（3）作為英語學科，我最為自信的是今年高考試題單選、完型、閱讀、單詞拼寫、改錯我們平時訓練到位，學生總體發揮不錯；最失望的是作文，由于近幾年沒有考看圖作文，導致我也粗心大意，沒有在這方面給學生進行專題訓練，使得學生普遍反映作文不太好寫，這是對把握高考題不夠到位造成的。

總之，在過去一年里，我們確實付出了許多，我們為成功喜悅過，也為失敗哭泣過，但是我們一直在努力，我們一直在期盼。

篇5

×二、做好學期結束工作，指導學校師生寒假生活，組織開學跑面，確保各級各類學校秩序的穩定。

×三、召開開學工作會議，全面部署新學期教育教學工作。下發教育局下半年主要會議活動、檢查評估項目書和干訓、師訓計劃表，規范項目管理。

×四、切實加快重點項目建設，常州大學城、北郊中學新北校區、少年科學藝術宮二期工程等按序推進，教育招商引資積極拓展。

×五、認真展開教育布局調整、師資隊伍建設、招生制度改革等方面的調研論證，初步形成了教育局“加快骨干教師隊伍建設意見”和“××年中考中招工作意見”。

×六、及時總結基礎教育課程改革經驗，及時調整課改實施策略，為秋學期課改擴面做好準備。

×二季度是我們本學期主要的教育教學時段，招生考試任務十分繁重，我們將著力壓減會議活動、規范檢查評估，突出重點、確保中心、確保穩定，在此基礎上，加快事業發展，穩妥推進教育改革。主要工作有以下五個方面。

×一、積極穩妥地做好招生考試工作。在認真調研的基礎上，形成今年小升初、中招工作方案；細化操作程序，原創：嚴密組織中考體育考試、文化考試、單招考試和全國高考，確保萬無一失。

×二、加快推進重點項目建設。常州大學城要按秋學期大學生入駐的目標倒計時推進建設；常州少年科學藝術宮二期工程將竣工交付使用；北郊中學新北校區項目爭取破土動工；市二中改造方案完成前期論證。繼續拓展教育招商引資渠道，積極組織有關項目參加市城建招商會。

×三、出臺并實施“常州市加快骨干教師隊伍培養意見”，做好教師資格認定、教師職稱評審等前期準備；開展“雙語教學”調研，制訂“加快提高教師外語教學水平的辦法”。

篇6

 

一、高三生物習題講評存在的誤區

 

1.枯燥乏味的“填鴨式”講評。

 

課堂教學提倡以學生為主體，講究講練結合，提高學生課堂參與度。不少高三生物老師覺得一周只有三、四節生物課，不能充分講完45分鐘就是一種浪費。導致“填鴨式”習題講評枯燥乏味，老師在課堂上唱“獨角戲”，學生在課堂上昏昏欲睡，完全無視教學效果。

 

2.無計可施的“謾罵式”講評。

 

良好的課堂氣氛是學生學好生物，也是老師教好學生的前提。可是，有些老師往往在課前批閱學生做的習題過程中，發現學生犯了很多低級錯誤，并且越批改越是發現各種問題。因此，老師帶著情緒上課，課堂上經常聽到有些老師這么說：“這個問題講過多少遍了，你怎么老記不住啊?”“我完全沒有辦法教會你了。”等等謾罵式言語。

 

3.雜亂無章的“舍本逐末式”講評。

 

習題講評要有針對性和系統性，有些老師課前把習題做一下，簡單批改一下，就拿著試卷開始講評。完全沒有對試卷題目進行分析和對學生答題情況進行分析，更沒有對答題技巧與規律進行總結，導致就題講題，“舍本逐末式”講評。

 

二、高三生物習題講評策略

 

1.全批全改，即做即改

 

作業批改是每個老師每天的必修課，只有做到全批全改，才能比較清楚地知道每個學生的情況，而不是批改一兩組學生，以部分學生的大致錯誤情況作為上課講評標準。尤其江蘇高考生物選修是以等級作為高考填報志愿時的參考標準，老師更應該關注每個學生的作業情況。當然，作業只要做，就要做到即做即改，不能因為任何原因積壓到以后抽空講，否則就會失去習題講解的時效性，學生對試題的求知欲望會隨著時間推移而消失，那時講評與不講評已無太大差別。當然，在條件允許的情況下對基礎較差、學習困難的學生進行面批，能獲得事半功倍的效果。

 

2.科學統計，定性定量。

 

統計學生錯誤情況的方法有兩種：一種是老師發答案，學生自檢自查，這種情況往往針對非選擇題，按照小組統計，然后課代表按照班級匯總錯誤率。另一種是老師批改，在試卷上做好相應的記錄，可以在試卷選擇題題號上寫上錯誤人數，對我們學校選擇題一直采用攝像頭批閱機讀卡來說，這種操作是極其簡單快速的。也可以采用上述統計結果在EXCEL里生成柱形圖或曲線圖的形式更形象地展示。統計錯誤情況時，不能僅統計某道題錯了多少人，還要把不同題目中相同知識點的錯誤放在一起統計，做到分類匯總。

 

3.分析錯誤，找出原因。

 

老師應引導學生總結失分原因：(1)基礎知識點識記欠缺：學生對書本知識識記不重視，認為生物是理科只要理解就行。(2)審題不仔細：高三生物習題的題干信息量很大，不能認真讀，找出關鍵詞，就會答非所問。(3)非選擇題表達不完整：這是學生非選擇題失分的主要原因。如2016年蘇錫常鎮一模考試第27題(3)：土壤含水量為26.5%時，沙棘出現“光午休”現象，是因為逆境下光合結構受損導致光合作用下降，判斷理由是什么?參考答案是“胞間CO■濃度依然很大，細胞固定CO■能力很弱”。

 

可是，試卷批改過程中，大多數學生寫的是“胞間CO■濃度依然很大”，很少學生寫到“細胞固定CO■能力很弱”。完成類似非選擇題需要學生有良好的識圖讀圖能力，并且有較好的表達能力，在平時課堂回答問題及做習題、講習題、甚至面批的過程中，可以得到較好的訓練。尤其在一些比較重要的考試后，會有很詳細的評分細則，印發給學生人手一份。讓每個學生對照細則，自己把非選擇題批改一遍，相信對答題的規范性、完整性會有更深層次的理解。當然，在時間允許的前提下，可以讓學生把錯誤的題以知識點形式寫在自己的錯題本上，每次考試前能仔細看一遍，避免重蹈覆轍。

 

4.變式訓練，鞏固知識。

 

高三生物習題中很多題都是類似的，同樣的知識點考查可以用不同考法，要求老師在平時習題講評中經常使用變式訓練。把原題略微修改一下，可以變換題目條件、變換提問方式、甚至重組習題。如2016年蘇錫常鎮一模考試第22題，利用同位素■S標記噬菌體的蛋白質外殼，侵染細菌保溫一定時間后攪拌并離心，獲得上清液和沉淀。下列相關敘述中，錯誤的是( )A.沉淀物中不具有放射性B.子代噬菌體不具有放射性C.若保溫時間過長，則沉淀物中放射性增強D.若攪拌時間過短，則沉淀物中放射性增強。講評完此題后，老師可以對題目進行改動。

 

變式一：攪拌不充分，上清液中的放射性程度變化?變式二：利用同位素■P標記噬菌體的DNA，侵染細菌后，經過上述同樣的處理，放射性主要在哪里?變式三：利用同位素■P標記噬菌體的DNA，侵染細菌后，經過上述同樣的處理，保溫時間過長，放射性強度變化?變式四：未標記的噬菌體去侵染長期用■S、■P培養的大腸桿菌，經過上述同樣的處理，子代噬菌體的放射性分布?變式五：一個未標記的噬菌體去侵染長期用■S、■P培養的大腸桿菌，經過上述同樣的處理9h，產生了64個子代噬菌體，噬菌體繁殖一代的時間?經過多次變式，習題講評課不再是就題講題，能很好地豐富原題目的內容，向更深更廣角度拓展。以點帶面，讓學生在自己的腦海中形成這個知識與高中5本書相關知識的聯系，讓學生在多變的題目情境中更深地理解相關知識，培養學生靈活運用知識的能力。

 

5.歸納方法，形成思路。

 

高三生物習題講評課并不是簡單的校對答案，讓學生明白對與錯。要在習題講評過程中幫助學生歸納方法，形成思路，授之以魚，不如授之以漁。如2016年蘇錫常鎮一模考試第23題，二倍體高等植物剪秋羅雌雄異株，有寬葉、窄葉兩種類型，寬葉(B)對窄葉(b)為顯性，等位基因位于X染色體上，其中b基因會使花粉不育。下列有關的敘述中，錯誤的是( )A.窄葉剪秋羅可以是雌株，也可以是雄株B.如果親代雄株為寬葉，則子代全部是寬葉C.如果親代全是寬葉，則子代不發生性狀分離D.如果子代全是雄株，則親代為寬葉雌株與窄葉雄株。講評此題時，第一步可引導學生對致死情況做出分析，含X■的花粉不育，則推導出X■Y只能產生含Y的花粉。

 

第二步把雌株與雄株的各種基因型與表現型寫出，由于含X■的花粉不育，因此不存在X■X■的基因型，從而沒有窄葉雌株。第三步再根據四個選項要求寫出各自的基因型，從而判斷相關選項是否正確。花粉致死的題目應該沿著這樣的“三部曲”一步步解決，如果直接判斷各個選項，則極有可能出現考慮不周導致的失誤。

 

6.積極參與，激發興趣。

 

一堂成功的習題講評課，課堂氣氛活躍，有良好的師生互動，學生能積極主動地參與課堂提問與回答。筆者一直嘗試改變課堂提問模式，即答錯題和答對題的學生分別講自己做題時的想法，讓全班同學一起評判這兩種想法的錯與對。既能找出答錯題學生的問題所在，又能提升學生的語言表達能力，調動學生積極性。歌德說過“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，調動學生課堂上的興趣與參與度是優秀教師的法寶。當然，對于班里學習生物存在困難的學生，老師要善于在課堂上尋找他們的閃光點，激勵他們，讓他們找到自信，激發興趣。

 

篇7

第一句，高三這一年，你將無所不能

很明顯，我這里要說的是自信，要相信自。不是誰天生下來就是王候將相，但我十二分地尊重并欣賞著這些王候將相們，因為我堅信，沒有人能隨隨便便成功。我常會聽到有些同學說，火箭班重點班的學生都是學習機器，不會交往，只知道學習等等。我聽了一笑了之，我想說你這是一種變相的嫉妒，自身的一種懦弱，因為你怕你同樣的努力了，仍超不過別人，或者你跟本就是潛意識的對自己的一種否定。學習其實是很簡單的事，任何人都可能做到的，只是你沒有投入去做而已。

在這一年中，任何變化都可能發生。我曾帶過的一個班，這個班有四個女生，性格活潑，開朗，好玩，高一高二簡直是瘋至極點，班上號稱女金鋼，成績全是班上四五十名左右（普通班），當然有時是二十名左右，進步時問她，她說我抄的。上學請假上網吧，過生日，談戀愛，打架等等。其中一女生的父母為了監視其上學，她前邊走，父母后邊騎車遠遠跟上，還要一天換一身衣服，怕女兒回頭發現。從老師到學生都認為這個四個學生基本上努力成為合格高中生了。但高考完后也是這么一個類似的動員會，也是進入高三的哪個氛圍，她們幾個好象變了一個人，最后成了啥情況呢，每天基本上十二點前沒睡過，父母對孩子變成了心疼，他父母與我交流時說‘我看把娃學的苦的，考不考大學都無所謂了’， 咱先姑且不論這學生方法的錯對，單就其精神就可使人感動。當然結果可想而知，四個同學中兩個報的文，兩個報的理，全部上一本。

你們現在知道為什么這次考試會出現你過去都瞧不起的學生而一舉逼近你甚至超過你，是因為睡獅猛醒后，自以為快的你就可以忽略。

我想，如果高二完就高考，對火箭班學生最有利，從知識的角度來說，高考的高度基本一定，這一年火箭班的學生在等你們呀，誰知道在這一年中有多少個睡獅突然醒來而超越。當然我希望驚醒的越多越好，因為我相信森林法則，因為有了狼，才有了羊的速度，我們才有了進步。

在高三這一年里，我常給學生說的一句話就是兩個意想不到，如果你努力了，你的成績就想象不到會這么好，你平常在學習上須仰視才見的竟被你踩在了腳下，如果你放棄了，你想象不到你竟然落在了比你成績差那么的的同學之后。

第二句是一輪成功，則高考成功

現在我們的目標鎖定的是明年六月，而在整個復課中重中之重是一輪，同學們已經感覺到，不管你高一高二學的怎么樣，現在正在進行的一輪復課對你來說，幾乎是新課。從這次考試就可看出，有些同學雖成績不理想，但從這次試卷中我真正感到了這些孩子的可怕，凡是復過的一個沒錯，你敢小視他？

從時間角度來說，一輪剛好是明年六月的最好時期，其實說長也不長，就是十一月，十二月，元月三個月，同學們，可以說，你的成功與否首先取決于眼下的三個月，這三個月可以成就你的大學夢，三個月成就你的家庭，三個月成就你的一生，我們有什么理由不去努力？

再重復一下，不管你高一高二怎么樣，以前怎么樣，如果從現在開始，一輪努力了，那么高考必成功。

第三句話，在反復中積累，在總結中提升

我認為高三復課其實就很簡單，一個是反復，在反復的記憶，反復的練習中完成對知識積累，一個是在反復中不斷總結，由日總結到周總結，到單元總結，達到能力的螺旋式上升。

如何反復？一是在時間上，擠出零碎時間，別人休息時你也在努力著。一是大量練習著，進行量的積累，沒有量的積累，就沒有質的飛躍。

如何總結？一是通過練習對知識進行總結，一是通過錯題對能力進行提升。做題如體檢，錯題就是我們體檢出來的問題，如果不對錯題進行總結，猶如只體檢出病情而不采取措施，不如不體檢，所以我認為，做題兩大作用，一是熟悉，二是找出錯題。一次考試，如果能真正分析來自己的失誤，及知識上的不足，那么，這次考試對你來說就是成功的。考的再好，沒有總結出問題，就是考第一也是失敗的。

第四句是因為失敗，所以成功

這說的是心態。同學們，在高三整個一年的奮斗過程中，心理上難免會產生一些焦慮，煩躁等變化。特別是面對成績的不理想，這就要學會調整，自己就是自己最好的心理醫生。如何調整，一句話，積極的心理暗示。任何事物都有兩重性，我們不防從最能激勵自己的一面去考慮，潛移默化地給自己加了動力。比如過去我班有個學生，高一高二一直是前十名，但在高三第二學期因各種原因出現了大幅度下降，同學心理出現了問題，直到高考前半個月，這個同學都想放棄高考。我就給這個同學出了個點子，為什么現在成績低，是因為我在高考前發現了更多的漏洞，只要每次把錯誤糾正了，是不是我離成功就更近了？最后這個學生取得了非常好的大學。所以一個良好的積極的心理暗示會在心理上自己給自己最大的鼓勵。

同學們，不要怕輸，沒輸過的人，往往會輸得一塌糊涂；沒摔過跤的人，跌倒了往往爬不起來。因為你輸過，所以你成功，因為跌倒過，所以站的更直。

我的清華大學的學生回來說過一句話，你在清華遇到各種大神不可怕，可怕的是那些大神比你還努力。

同學們，請相信，世上沒有救世主，命運由自己做主，請從當下開始，為明年六月而努力。

在高三一年中，贈于丹四句話，與同學們共勉：

1、學會忍耐，該閉嘴就閉嘴，該沉默就沉默？

篇8

高考臨近， 在最近的幾次模擬試題中，發現學生的閱讀試題往往有三四個錯誤，這僅是一般學生的水平，其他學生的錯誤為5至6個。在一次濰坊試卷的模考中，考試人數為935，通過率低的題有59，60，63，

66，68，70，74，這些題往往集中在閱讀理解的各大類型上。閱讀理解題型有細節理解題、主旨大意題、推理判斷題、詞義猜測題。根據《標準》中八級對“語言技能目標”、“語言知識”、“學習策略”的目標內容界定，高三復習的最終目的是提高學生的語言運用能力，能正確理解文章，并根據出題者需要正確解答，這需要一定的技巧。

2. 存在的問題以及錯誤歸因

2.1審題不清， 不符合語境即答非所問

個別學生有時根本不讀題， 不看題目問的問題，僅憑所以然，武斷做題。不再回到原文進行查讀、反復讀找依據。題目設置的特點是95% 的正確，僅錯在某個詞上，或者有絕對的詞出現，如all， almost，absolutely等，這種情況往往不選。

其實讀題是一種能力，中等水平的學生在讀題方面存在著粗心現象。只有正確全面地讀題，才能讀出命題者的意圖。學生在讀題時拿出筆，圈出關鍵詞、落腳點，思考題目的隱含信息，透過現象看本質。建議在平時的講課聽課中注意老師的歸類總結，比方說，這是考察主旨大意題，我們要全面來看， 不能因為某個選項正確就選，它可能是段落大意，而非全文大意。

2.2答題技巧重視不夠

學生理所當然地認為只要文章讀懂了就能做對題，這僅是其中的一步，還要看出題者的側重點。 有時兩種說法都對，就看作者觀點的傾向性，容易犯顧此失彼的毛病。細節理解題目最容易讓人掉入陷阱。它的設置一半正確，一半錯誤， 但學生粗心只看到了一半就盲目自以為是地選擇了。這需要全面來看，仔細考慮，別匆忙下決定。

2.3主觀臆測

錯誤地把個人看法當成文章作者態度，不從原文中找依據，憑自我的主觀推測。做閱讀理解有一條原則， 文章中未提及的不選，除非是推測題，他有字眼infer這個詞。有時文中人名地名多， 我們可用首字母縮寫來代替。有時文章是故事情節的，要看情節的演變，事情發生的先后順序來排序。

2.4知之甚少

在閱讀理解中考試允許有相當數量的生詞出現來考察學生的猜測能力。有時會讓學生來預測文章接下來的發展方向。這都需要在原文的語境和暗示下進行。多讀幾遍，回讀查讀的能力要用上。有個別生詞阻塞文章的理解， 有個別難句子結構復雜， 不會分析斷開意群都會影響做題的正確率。有一詞多義的情況掌握不充分； 構詞法理解運用較少。那就需要打好基礎，系統全面徹底地學習掌握。

3. 備考建議

首先，針對學生閱讀理解的各種錯誤，分類進行講解，有針對性、有語境、有情景，到原文中找句子，反復細致理解。如果學生的問題是由于某個詞句的阻礙、語義的誤解造成的， 這種情況我們就要把這個詞相關的短語、固定搭配和例句全部呈現出來讓學生徹底會。如果答案的依據不大集中， 我們就要引領學生從全文各個角落尋找相關的句子和關鍵詞。告訴學生不要怕麻煩。老師的講評要講起所需，釋其所疑，解其所難，這樣學生才會心悅誠服。講題時不光是講解正確答案的依據，還要依據通過率講錯誤的原因，怎樣更正才對，錯在哪里。學生的思路有時不是為什么它正確，而是他為什么錯誤。通過閱讀理解題量的積累，學生一定會找出自己的病根，對癥下藥，將問題答案和正確答案相對照，采取積極得而應對策略，從而達到少犯錯、多提分的目的。

經過高三一段時間的復習，學生的知識有一定的強化，學生有一定的答題經驗。但還需要不斷測試。測試某一部分知識學生學得怎么樣，水平如何，通過答卷得到集中體現，所以老師的講要系統性、常見性、針對性，這需要課下收集相關試題進行展示，難題攻堅，錯題糾正。

其次，高三后期學生力的心理壓力較大， 老師的心也很著急，此時批評發火都是不合時宜的。要適當引導、耐心說服，以理服人。關愛學生激發學習興趣， 畢竟學生才是學習的主人，說到底，英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發揮。

4. 結束語

最后，高三復習的過程不應是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程。任何語言運用能力的培養必然是一個不斷嘗試、不斷糾正、不斷尋找方法和技巧的過程。每天一兩篇閱讀理解，堅持到高考，終究會取得好成績。

篇9

1.加強“三個研究”，把準脈博

1.1 研究考試大綱和考試說明。

高考大綱作為教育部考試中心頒布的指導高考的綱領性文件，它明確規定著考試的范圍，內容，試題命制與設計，是指導高考復課的綱領性文件。考試說明則根據課程標準和考試大綱及所選用教材對高考命題的范圍，試題結構，考查目標，題型設計等作出的具體說明。因此，只有認真研究高考大綱和考試說明，才能把握復課備考方向，確定復課、備考的方法及對策，提高復課備考的效果。高考復課備考的研究者、組織實施箸、研讀考綱，說明應該做到“三把握”。

（1）把握政治科考試的考核目標方向和要求。政治科高考大綱及考試說明對高考的目標和能力要求作出了明確的規定。

作為一線復課組織實施者，不僅要準確、全面地理解目標和要求，而且在教學工作中還要更加努力按目標和要求去認真組織復課，把考綱和考試說明的目標作為我們教學活動要達到的目標，把考綱和考試說明的要求作為我們復課中要著力落實的任務，努力培養學生的能力。在整個教學活動的各個環節中都要滲透到、體現到、落實好。

（2）通過對考綱和考試說明對比研究，把握考試范圍，內容及考點的變與不變。關注新變化，突破新問題。

（3）把握題型結構，試題設計的變與不變及其特點。同時要更加注重對高考說明中提供的樣題研究，準確分析判斷樣題給我們提供的有價值信息。

1.2 研究高考試題，把握高考試題的特點、命題趨勢及復課備考的針對性。

俗話說：“窺一斑而知全豹。”從各地高考題我們可以對其有一定的認識，通過對高考題的比較分析，我們可以發現，政治科試題呈現的特點有：①突出能力立意，注重學生綜合能力考查。②不避熱點，富有強烈的時代氣息。③注重考查考生對所學相關課程基礎知識，基本技能和方法的掌握程度，且對知識的掌握運用要求更高。④高考試題難度較之于2008年以前有所增大的趨勢。⑤試題的開放性、探究性、靈活性、綜合性增強。⑥試題穩中有變，變中求新。

1.3 研究學情，因材施教。

通過觀察、問卷調查、意見、建議征詢、座談交流等方式與學生溝通，充分了解學情，根據學生的知識能力狀況、學習成長需要，思想心理動態及時調整教育教學的方法措施，使我們的教育教學活動服務服從于學生學習、成長、成功的需要。

1.3.1 切實落實好分層次目標教學，分類推進。各校基本上都按照學生學業成績分編了不同層次的班級，不同層次班級的學生在學業成績，學習態度，學習方法與習慣，思維能力，紀律、行為習慣、高考目標等方面各不相同。所以，我們在教學中，要根據班級層次來組織安排復課備考工作。不能搞一個教案，一個進度，一個練習，一個要求的“一刀切”、“一個模式”。

1.3.2 疏導穩定心理，積極沉著備考。高考復習后期，隨著高考一天天逼近，在激烈的競爭，緊張繁重的學習及模考成績不穩定，不理想的影響下，學生的精神壓力隨之產生并不斷加大。學生心理精神上的波動會直接影響我們的復課效果和高考成績，也會影響學生的未來和前途，所以，我們應觀察學生的言行舉止，多關心學生的心理、情感、學習、生活。與學生多交談，常溝通。親其師，才能信其道，增親和力，積極構建和諧融恰的師生關系。以我們的親和力吸引學生學好政治課。及時對學生進行心理疏導，化解矛盾，消除心理隔閡和心理障礙，做好心理調節。課前讓學生唱一首關于愛國、感恩、勵志的歌，激勵士氣，激發學習熱情。課中，適時穿插幽默詼諧的語言，由學生自主從事學習活動，放松緊張氣氛。使學生在輕松，愉快中學習。課間讓學生唱一唱，跳一跳，加強體育鍛煉，看看新聞，始終保持平和的心態，用一顆平常心面對生活，面對挑戰，面對高考。

2.周密計劃，扎實推進

后期復課，時間緊，內容雜，任務重。在加強研究的基礎上，根據高考大綱說明、學科考試范圍、學情、教情及高考試題特點，命題趨勢，立足全局，制定詳細有效、可操作性強的復課備考計劃，合理安排。因此，要使我們的復課工作忙而不亂，合理有序、有條不紊地扎實推進，必須制定周密的復課計劃。

根據我們政治學科的特點和考試要求，后期二、三輪復課的整體思路是：

2.1 二輪復習。

2.1.1 目標任務。

建立完善的知識板塊體系，培養學生能根據分析、回答、解決問題的需要調動和運用知識的能力和方法；建立重大時速與相關知識體系的聯系。

2.1.2 措施策略。

（1）構建完善的板塊知識體系。以教師為主導，以學生為主體，以核心問題為主線，在教師的引導、示范下，學生自主建立完善的板塊知識體系。知識體系不僅要呈現在書面上，更要保存牢記在頭腦中。為提高復課的實效，教師一方面給學生分析板塊知識體之間內在邏輯關系，幫助學生理解記憶，并做好監督檢查，另一方面根據對近年高考試的研究總結，給學生指高頻重點考點及考查方式，以引起學生的注意和重視，使他更好地掌握考點。此外，還要精選配置針對性訓練題，及時檢測學生對板塊知識的掌握情況，鞏固學習成果。

（2）題型歸類講練，逐類突破旁通。根據近年全國各省、市、區高考政治試題呈現的特點，對試題進行歸類。政治科試題根據其材料、結構、設問解答及能力考查，分選擇題和非選擇題兩大部分。其中選擇題分為計算型、組合型、漫畫型、因果型、詩文格言型。非選擇題包括：原因意義類、體現反映，建議措施類，認識評價類，啟迪啟示類，辯析評析類、圖表類、分析說明、綜合探究類。

在施教中，教師以高考真題為例題，引導學生讀題，在讀中理解材料及提出的問題，指導學生審題。

（3）、選準熱點，全方位解讀，把握方向性。

時政考查是政治科高考的范圍之一。綜觀近年高考時政命題，它呈現的基本特點是：①時政素材緊密聯系教材基本知識理論。②停在基本層面-標準，考綱要求的“三基本”（基本知識、技能和方法），不偏難，不鉆深。③大背景（大問題），小切入（點），立足宏觀，著眼微觀。④時政素材選取突出國家意志和人民群眾迫切關注的民生問題，表現我國國家利益和外交政策，體現時代性的國際時政熱點，時政的影響（作用）具有重要性和長效性。

根據上述高考時政試題的特點，在分析和判斷的基礎上精選時政熱點。對選擇的熱點，選編時政素材，引導學生在閱讀、分析素材的基礎上，分別從經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學角度對素材進行多角度解讀，并選擇設計針對性練習題，讓學生訓練。以培養學生調動和運用知識綜合分析問題及理論聯系實際的能力。

2.2 三輪復習。

2.2.1 目標任務。

通過綜合練習促使學生加強對主干知識的理解和運用，并適當引導學生回歸教材，學會多角度地靈活運用不同模塊，不同板塊知識去綜合分析和解決現實問題，表達思想，提高應試能力和技巧。

2.2.2 措施策略。

篇10

升入高三，英語就基本進入了復習階段。這時，學生有大量的單詞、短語、語法等知識要記憶、復習和整理。那么，如何幫助學生快速、有效地記憶單詞、短語，梳理瑣碎的語言點、知識點，提高學生的學習效率、提升高考分數，讓辛苦的高三學子學得輕松一些呢？筆者在近幾年的教學中尤其是復習課中嘗試使用思維導圖來輔助教學，這不但增加了課堂的趣味性，同時還培養了學生自己復習、概括、總結、歸納知識的能力。

一、關于思維導圖

思維導圖（mind mapping）是英國學者Tony Buzan于二十世紀七十年代初期創建的一種將放射性思考（Radiant Thinking）具體化的學習記憶方法。它主要運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬于相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立起鏈接，在英語教學中主要采用主樹圖和要點圖。主樹圖是通過樹狀結構有組織、分層次、放射性地將知識間的關聯清晰地呈現出來。它主要用于梳理文章的知識點、歸納總結各個知識點的關系；對比圖是以對比的形式歸納出相關知識點間的異同點，促使學生主動思考、培養他們主動尋求答案的學習習慣。例如，很多學生一直不清楚定語從句和同位語從句，那么，在復習時就可以鼓勵學生畫對比圖，通過完成對比圖，這兩個從句的區別自然就清楚了。下面的幾幅圖是筆者所帶的學生在三模考試后用思維導圖進行的考試分析：

二、思維導圖在英語復習課中的應用

1. 利用思維導圖幫助高三學生復習單詞

從事高中英語教學近二十年，看到許多學生為記單詞而發愁，他們常常是前面記后面忘，記得快也忘得快，因為記不住單詞，詞匯量跟不上，英語閱讀文章看不懂，漸漸失去了英語學習的興趣。顯而易見，擁有一定數量的詞匯是提高英語水平的保證。因此，單詞的記憶就顯得尤為重要。那么，怎樣幫助學生有效地記憶單詞呢？根據思維導圖的特點，使用形象的圖和多變顏色的符號，以及英語單詞內在的規律，可以幫助學生自己歸納總結，以達到高效長久地記憶單詞。

眾所周知，英語詞匯量雖然龐大，但本身卻有其內在的規律：詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個要素。把詞綴同它前面的單詞或詞根聯系起來，有助于記住單詞的詞類和詞義，后綴不僅改變詞的意義，而且使單詞由一種詞類轉變為另一種詞類。而這些規律都可以利用思維導圖把它們呈現出來，以達到很好的記憶效果。另外，同義詞、反義詞，還有形似詞、同類詞等，我們都可以用思維導圖幫助學生形成有效的記憶方法。讓學生擺脫“機械記憶”的桎梏，更好地掌握英語詞匯。英語教師都知道在部分形容詞后加en，就變成了它的動詞，如：ripen，sharpen，widen，deepen，darken，thicken，sweeten，broaden，shorten，lengthen，strengthen，brighten，soften，straighten...等此變化就可以用思維導圖來展示（如圖）：

2. 利用思維導圖幫助學生熟練掌握語法

作為中學英語教師，我們經常會聽到或看到學生這樣的問題，遇到長句子時明明單詞都認識卻不會翻譯。例如：Of course，it`s also a good idea to avoid the company of people involved in activities where you would rather be playing than study.這一句中，對于一個高三學生而言沒有一個生詞，但卻有很多學生不能很好地理解這句話的意思。為什么呢？因為這個句子中的語法知識太多了：（1）it 做形式主語的用法。（2）動詞不定式的用法。（3）非謂語動詞的用法。（4）定語從句的用法。因此，學好語法，理解這個句子就沒有任何問題。那么，高中三年那么多語法項目，掌握運用好并不容易。如果利用思維導圖的特點，例如：樹狀圖、對比圖、要點圖、發散圖等，不僅能幫助學生復習、整理、歸納、總結這些紛繁復雜的語法，而且能激發學生學習英語的興趣，培養他們的能力。比如，我們可以用樹狀圖來整理、復習it的用法、定語從句用法、動詞時態的用法，用對比圖來對比、復習定語從句和同位語從句的區別；過去分詞和現在分詞的用法等。下圖是復習定語從句時學生畫的思維導圖：

利用思維導圖幫助學生進一步了解高考閱讀理解文章的體裁、文體、設題及答題策略，提高學生的高考成績。

篇11

早上好!

今天我要講一講關于誠信考試的話題。

古人云：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”誠實守信自古以來就是中華民族的優良傳統，嚴謹求實的求學態度更是學軍的光榮傳統和立學之本，也是我們誠信作風最直接的體現。本學期期中考試馬上就要到了，我們要面臨的既是一次學習成果的檢閱，更是一場道德與誠信的考驗。

面對期中考試，首先，我們應該提高自身修養，做一名誠實的學生。“信乃處事之本，誠乃做人之根”，考試所檢驗的不僅僅是知識，更重要的是誠信。成績固然重要，而人的知識、品德和氣質才是一個人真正的人生價值。如果失去了誠信，就等于失去了邁向成功的通行證。請同學們切記：“分數誠可貴，獎勵價更高，若為誠信故，兩者皆可拋”。千萬不能“一招不慎，滿盤皆輸”。丟棄了誠信的人，就好比一只氣球，沒有堅實的皮囊，眼前的利益再多，也總有將其撐破的一天。“時間是金錢，誠信是生命”，“成績檢驗過去，誠信成就未來”，我們要以誠信的態度對待每一場考試，考出自己真實的水平。

其次，我們應該排除外界的干擾，正確認識考試對評價自己的重要性，同時也要以正確的心態對待這次考試。俗話說：“心態放平，道路自然就平了。”而心態與考試前的復習情況有關。如果考試前復習得充分，心里自然有了底，考試時沒什么顧慮，答題時如同行云水上，順答如流，揮灑自如，會發揮得出色;反之，心態就不會很好，會影響考試當中的狀態。我們應該充分合理地利用時間，認真復習，滿懷信心地迎接考試。

最后，衷心預祝所有同學在期中考試中取得好成績!

謝謝!

學生講誠信考試最新演講稿2各位老師、同學們：

大家早上好!

時間過得飛快，轉眼已經到了本學期的最后一次國旗下講話。這次講話的主題是——認真復習，誠信考試。

期未考試作為一種階段性的重要測試，對同學們發現學習中的不足，及時總結平日學習中的疑難點，重新對遺漏或不牢固的知識進行掌握，合理改進學習方法等方面都起著重要作用。

因此，認真全面的復習過程遠比考試本身更重要，同時，認真全面的復習也是我們在考試中取得好成績的前提。而復習不單是機械的重復，更應包含著對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用復習之機，在知識的遷移、在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通、舉一返三，使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。

原來基礎薄弱的同學應充分利用復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位。此外，就是要在考試答題的時候仔細審題、了解題意，以免因粗心大意答錯了原本能答對的題。

我們在抓好復習的同時，更要在各類考試中一如既往的嚴格遵守考試紀律，做到誠信考試。

大家都知道“車無轅而不行，人無信則不立”，誠信是做人之本，是中華民族的傳統美德，也是我們應具備的道德素質。珍愛誠信，拒絕舞弊，用實際行動維護考試的公平、公正，是每一位學生的義務。

每一位同學要認識到考試作弊的危害，斬斷僥幸之念，樹立“以誠實守信為榮，以弄虛作假為恥”的榮辱觀，牢記：誠信不僅是一種品行，更是一種責任;誠信不僅是一種道義，更是一種準則。考試作弊不僅是對學校考風考紀的破壞，也是自我否定的表現，是自信心匱乏的表現，是對誠信的踐踏!人們常說：考試不及格還有機會，考試作弊將

失去機會。為此，我們要求同學們：誠信應考，寧丟分數，不丟人格!

同學們，讓我們以良好的心態，科學的方法，充分的準備，為這次期末考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長與老師送上一份答謝與回報。

好，今天的國旗下講話到此結束，謝謝大家。

學生講誠信考試最新演講稿3同學們，老師們：

早上好!

我今天講話的題目是“端正態度認真復習，誠信考試爭創佳績”。

同學們，在全體師生的共同努力下，上半學期我們取得了優秀的成績。高三一模我校普通類考生共有54人達到本科線;高二學業水平測試率達到99.7%，物理、化學、生物、政治、地理、信息6門學科的均為100%。以上均創造了我校的歷史成績。

同學們，成績已然過去，下周高二同學就將迎來期中考試，再下周高三同學又將參加二模考試，都需要我們再接再厲，以積極的心態備考，認真復習，全力以赴，爭取考出更加優異成績。

在這最后的一兩周時間里，怎樣復習才能更有效呢?我建議同學們從以下幾點進行考前復習：

1.優化計劃，突出重點：

同學們在復習時一定要針對自己的情況，結合學科老師的要求，為自己制定一個合理的復習計劃，科學安排復習時間、明確復習重點。在完成老師布置任務的前提下，要能自覺地按照自己制定的復習計劃進行自主復習。

2.重視課堂、重視積累：

要重視考前的幾節復習課，這些課都是老師在課程標準、考試說明和考試要求等具體情況下、總結學生常見錯誤的基礎上設置的復習課，因而，同學們要充分重視復習課，注意力集中，積極主動參與思考，課后認真總結，及時消化和鞏固，把重點的和不理解的問題記在筆記本上，及時向老師、同學請教，弄懂為止。

在課后復習中，我們還要充分重視自己的學科筆記本或習題糾錯本，這些都是你在平時學習中積累下的重要資料，是最最適合自己的一手復習資料，在考試前，每位同學都應該把自己精心積累的筆記和糾錯內容認認真真地回顧，反思和消化。

3.復習知識，查漏補缺：

同學們在接受新的知識過程中，往往存在著三種不足現象：

一、有的知識是完全不理解，二、有的知識是一知半解(理解不透徹、或是理解存在偏差)，三、有的知識是運用不靈活。

我們在復習過程中，應該從課本和筆記本中全面梳理開學來所學的知識點和課堂補充的知識點，對模糊不清的知識做進一步的理解和辨析，同時結合平時作業、練習中出現的問題，查找自己不能靈活運用的知識，并及時通過新的練習及時彌補這類知識運用的不足。

4.勞逸結合，科學用腦：

在復習階段，有不少同學總是要廢寢忘食、加班加點地復習功課，用減少睡眠和減少文體活動的方法來增加學習時間，這樣做的害處是很多的。有的人會整天疲乏無力，思考問題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學習時間長而效率低。

列寧說過：不會休息的人不會工作，在考試前夕，加緊復習是完全必要的，但一定要勞逸適度。譬如，在緊張地學習一段時間之后，課間散散步，不大聲喧嘩，不追逐調興，這樣可使大腦得到適當的休息，課上會收到事半功倍的效果。

5.冷靜審題，誠信考試：

“戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人”，我認為這句話也同樣適用于我們，考試時要想正常發揮，首先是要合理地分配時間，先易后難，不要因為某一個題目浪費太多的時間;其次是要認真地審題，分析題目的意思，找出關鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題。

當然考試還有重要的一項考查，這就是：考我們的人品，這就要求我們每位學生要誠信考試。車無轅而不行，人無信則不立。誠實守信是新世紀人才最基本的做人準則，公平競爭是我們必須遵守的一個原則。樹道德之新風，立誠信之根本，是我們每位學生義不容辭的責任。

只有真誠地面對自己，真誠做人、誠實做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為一時的虛榮，而違背考試的真意，任由自己不負責任的行為而遺憾終身。

同學們，考試成績的不如意可能是暫時的，即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當的競爭手段，我們應當做一個光明磊落的人。

同學們：讓我們以良好的心態，科學的方法，充分地去準備，為期中考試、高三二模考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅。

學生講誠信考試最新演講稿4各位老師，各位同學：

大家早上好!

今天我國旗下演講的題目是積極復習，誠信應考。

風來了又走，花開了又落，又是一年繁華!時光飛逝，不經意間，本學期的學習已被時間消逝了，我們即將迎來了--考試。

自古以來，考場上少不了的二字，便是誠信。讀書人都是以節操為本，以誠信為基。“誠信做人，誠信考試”，說出來就像是天經地義一般平常。尚美學子更應傳承民族美德，樹立道德新風，展示我校道德生活教育的成果。

記得有人曾經說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動。一個是我們頭上燦爛的星空，另一個是我們心中崇高的道德。”

而今，我們仰望蒼穹，天空仍然明朗，內心那些崇高的道德法則，有些卻需要我們再次呼喚。誠信就是其中之一。

李白說“三杯吐然諾，五岳倒為輕。”形容誠信的分量比大山還重。孔子說“人而無信，不知其可”意在“沒有誠信的人，幾乎是不能想象的”。盧照鄰說“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”。更將誠信提升到了一個立身于世無它不可的境界。誠信如此重要，我們更應倍加珍惜。

同學們，學習是一件"苦差事"，但當你深入其中時你會發現其中包含著許多的樂趣。只要大家合理安排好復習時間，運用恰當的復習方法，相信大家一定會在--考試中取得理想的成績。

人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整!“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”

相信大家只要經過了努力就會取得一份收獲!

親愛的同學捫，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，行動起來吧，我們一定回譜寫自己的輝煌。

祝同學們在明天的--考試中取得滿意的成績。

學生講誠信考試最新演講稿5尊敬的老師，親愛的學生們：

大家早上好!

今天，我演講的題目是“誠信考試，誠信做人”，如果把人生比作大樹，誠信就是賴以生存的根;如果把人生比作高樓，誠信就是賴以生存的基石。千百年來，誠信一直是中民族的傳統美德。

今天，誠信是一個民族和國家的精神內核，是一個現代文明的標志，更是一個公民的基本道德素質。“人無信不立，國無信不穩”已成為社會的共識。遍及社會的每個角落。

轉眼間，我們即將迎來期中考試，期中考試是老師檢查學生學習效果的重要手段，也是我們學生對自己學習狀況的一次檢閱。通過期中考試可以反思學習過程，我們可以發現學習問題，進而改進和調整學習策略，提高學習質量，以達到我們師生共同進步的目的，但是，我們要用自己真實的成績匯報，即在期中考試過程中，堅守誠信，拒絕作弊。

因為，學問之道，在于認真。虛偽和欺騙從來都與學習無緣，良好的學風、考風是我們誠信的體現。沒有好的考風就不會有好的學風，沒有好的學風，就沒有高標準的學習質量。所以，我們應該嚴肅考風考紀。

同時，人生之道，在于人格。一個誠信的人會贏得別人的尊重，會交到知心的良師益友。我們青少年正處在塑造人格的重要時期，我們怎樣對待每一位同學，怎樣面對每一堂考試，都是誠信對我們的考驗，如果我們在學生時代就隨意糟蹋自己的誠信，用虛假的成績來滿足自己的虛榮心，那么，在將來的競爭中我們將付出慘重的代價。

篇12

   我很高興能作為學生代表在此發言，首先，我代表全體同學感謝你們在百忙之中，抽出時間來參加這次家長會!我叫xx，在經過上次月考后，我得了全班同學仰慕的好成績，激動之余，我想，這些完全歸功于我的老師、同學和家長的支持!

   其實，很多家長都想為自己的孩子找到一個好學習方法，但我認為，方法是孩子自己在學習過程中摸索總結的，并不一定適合于任何人，首先，每個人，必須得有個學習目標和計劃。否則就事倍公半，出力不討好的結局，以下是我的學習心得：

   首先，盧勤阿姨說過，學習是自己的事。不能讓家長督促。更何況現在留守兒童倍增，更應當自覺學習，對得起在外工作的父母。課堂40分鐘勝過課后苦學2小時。

   其次，好的生活習慣才有好的學習習慣。我每天晚上睡覺前，都會把書本歸位到書包里，再把明天要學的內容預習一下，有疑問處作個記號，這樣老師在講的時候，便迎刃而解了，做到“有備而來”。

   畢竟我們在父母面前永遠是個孩子，所以，有時還是管不住自己的，可我媽媽對我的“小漏洞”還是存有心眼的，總是想方設法把我偏激和不愿嘗試的東西，用那些知名度很高的大教育家的話來激勵我，旁敲側擊。讓我的學習動力慢慢提升起來，如盧勤，蒙特梭利，杜曼等。

   其實是，我在家里，并不是一個受母親溺愛的`孩子。平時，做錯了事，媽媽總是讓我知道錯在哪里，今后如何做，讓我樹立了事情都要有責任心的態度。本來我們做學生也夠辛苦的了，可媽媽還是讓我抽空打掃自己的房間，以便讓我在一個干凈舒適的環境下學習和成長。雖然有時為此而懊惱過，反叛過，惹媽媽生氣，事后，媽媽卻用各種方式接近我。媽媽說，在校是個好學生，在家更要做個好孩子，母親平時為生意忙碌著，所以，只有言傳的分，讓我做些力所能及的事情，培養我自己的事情自己做，自己動手豐衣足食的好習慣。

   話又說回來，我真誠的想給我們在座的家長父母們說一下心里話，其實，在你們眼中的兒女們，都是很乖巧聽話的，偶爾對你們的發泄和不滿，也在常理之中，因為我們是成長中的孩子，并不是你們想像中越大越不聽話的孩子，希望父母多多看到我們的優點，用一種信任，尊重，商量和鼓勵的語氣來和我們相處，溝通，想必大家輕松，才是真的輕松!對我們的學習更上錦上添花!

   最后，我給大家一句話，那就是：自己跟自己比，這次跟上次比，今天跟昨天比!家長同學們，加油吧!

   我的發言完畢!謝謝大家!

 

   高中考試家長會代表精彩發言稿優選范本2

 

   一回生，二回熟。大家來參加家長會不是第一次，卻是高中的最后一次。有些話就直接說了，今天準備從四個方面來和各位家長談一下班級的情況。

   一、班級情況介紹

   目前在班級學生人數為61人。上課，晚自習，基本全在班級。目前面臨的主要問題有兩個：一是遲到現象比較嚴重；二是學生帶手機進班，上課很多學生玩手機。有些手機價格不菲，家長應該知情。

   就以上兩種不良現象，學校及班主任采取各種方法措施整改，本周略有好轉。也希望家長予以積極配合，督促學生按時到校，并清繳手機。

   二、學生學習狀態分析

   本班學生普遍學習基礎差，底子弱。家長對學生成績不重視，學生學習上缺少關心，思想上會有所懈怠。長期以來形成的不良學習習慣，讓他們對高三的學習壓力疲于應付，上課會力不從心，成績自然不怎么理想。大多數人，雖然人在班級，但是心卻不在。班級現在認真學習的人滿打滿算不超過15人，很多學生只是在做表面工作。

   另外有一個現象，就是去網吧上網，特別是晚自習。上完第一節課，在校蒙老師，在家騙父母。人既不在學校，也不在家。杜絕此現象，唯一的辦法，就是家長能和班主任常聯系，了解學生動向和行蹤。

   三、班級后期工作

   離高考還有77天，后期學校在學習方面只會更緊，不會松懈。每晚晚自習前20分鐘聽英語聽力，第一節上課，然后不上晚自習的學生回家。高考一輪復習在3月底結束。對于一般學生來說，語言學科成績基本定型，后期主要靠理綜提分。所以，從4月份開始，每周日、周四晚上第二、第三節晚自習的兩個半小時進行理綜測試。特別提醒不在班級上自習的學生家長，了解學生動向。

   即使在學習上面臨著許多困難。學校和班級會做好該做的事，也希望家長們能盡好自己的責，守好最后一班崗。

   四、學生前途分析

   每一位有子女讀高三的`家長都很期待高考。都希望自己的孩子上大學至少上個本科。但現在現實的問題是：以本班學生的成績來看，上本科會很困難，也不現實。一周后的合肥二模考試，是高考前最有質量的一次摸底考試，教育局和學校都非常重視。到時，家長可以參考一下子女的實際成績。我來設想一下，班級學生在8月份會出現的4種選擇。①選擇復讀，考本科；②讀國家統招的專科學校；③讀技校；④走上社會。

   作為家長，要解放思想，早做準備。拋開學生的成績不談，他們的優點其實也不少。比如，上課和晚自習出勤率很高，對于本班的很多學生來說，能做到這一點，真的很不容易。與本班學生相處的6、7個月里，發現他們很好相處，容易溝通。所以在家長在處理與子女之間的問題時，一定要講究方法、注意傾聽。

   以現在的成績，復讀考本科，對有些學生是個不錯的選擇。但是對于有些學生仍然比較困難。我可以給個數字做參考：我參加了2年高考，第一年考了365分，第二年考了507分。為了這中間的142分的差距，至少要做到2點。第一是有非常想上大學的很強烈的欲望，這樣才會有動力，會很努力的付出。第二，要有非常強大的意志力。我復讀的那一年，有一半的時間晚上12：00睡，早晨6：00起床。另外一半的時間，凌晨2：00睡，早晨6：00起床。其余的就不在多說。

   有很多的家長不大愿意自己的子女讀專科。個中緣由，不再分析。只是討論該不該讀專科的問題，談談自己的看法。在無法讀本科的情況下，讀專科其實也是個不錯的選擇。社會的發展，對學歷的要求越來越高。現在的研究生學歷都比不上10年前的本科學歷。所以，擁有高中學歷，在社會上立足會很難。學歷高，找工作會更容易，待遇也會相應的高一點。有過大學經歷的人，為人處事的能力會比沒有大學經歷的人高一截。教過的學生中，有些高中畢業沒接受大學教育直接打工的，幾年后都會表現出一定的后悔之情，也經常性的表示，有機會一定會回學校重新讀書。視子女為寶的家長們，為了他們的未來和前途，在家庭經濟允許的情況下，能支持的要盡量支持。再說，讀專科還有升本科，甚至考研的可能，所以讀專科，也是給他們那更高學歷提供一個機會。

   學習技術，解決就業問題，是生存的現實。讀技校也可以作為參考，只是學費會高一點，短期投機比較大。每年高三后期，會有很多的學校來學校宣傳招生。建議家長可以帶子女去學校實地參觀一下，再做選擇。如省內的文達，新華，世杰等等。

   感謝家長蒞臨，謝謝！

   高中線上班會家長會發言提綱

   (一)有關高二什么時候可以開學?

   ①首先設想：假如沒有疫情，此時此刻，你會是什么樣的心情?

   ②從來沒有想過會有如此之長的寒假，也沒有真正體會我們生活在如此的盛世。

   ③不用焦慮什么時候開學，現在才是最好，無論在家學習還是在校學習，其本質都是相同的。

   ④學校已經為開學做了充分的準備。即使高三開學，也仍然處于疫情防控期間，“閉環管理”，所有的學習、生活要保持一米以上的距離。

   (二)疫情，既是挑戰也是機遇

   ①疫情：考驗自律能力，在校和在家學習，其本質都是相同的

   ②疫情：考驗親子關系，珍惜一生中難得的相聚時光。

   ③疫情：考驗家長和學生對高考的理解能力。高考本質上是選拔，是淘汰，是排名。從根本上而言是“反人性的”，所有的“進步”都是要遠離“舒適區”，都是要“超越自我”的。

   (三)有關現階段的學習特點

   ①今天距離2021年高考還有76+365=441天

   ②新課馬上結束，馬上進入高三一輪復習階段。

   ③一輪復習的特點：對高考有決定性作用，時間長、任務重，注重細節，注重體系，注重真題，注重反思總結，在老師的大框架下有自己的思路。

   【高考閱卷對高三備考的啟示】

   (一)對學生學習的啟示

   1、教材是考試的根本。構建教材體系，結合高考真題與教師引導，適當拓展延伸，時常回憶與反思教材邏輯關系;對教材要處理好“背”與“看”的關系，加深對教材的理解與掌握;做題時發現生疏點、遺漏點要及時翻看教材，當成“字典”來用。

   2、對四個必修模塊，結合不同類型題，主動積累答題術語，做到“術語單詞話”(踩分點)

   3、閱讀《人民日報》以及做題時，搜集經典材料，并逐步培養自主“出題”能力。平常做題，適當做到客觀題主觀化，主觀題客觀化。

   4、不盲目做大量新題，老師引導下精做過的題和高考真題要適當分類，建立錯題本，做到“溫故而知新”。

   5、訓練要注意書寫規范，要做到字跡工整，卷面整潔。即使要修改，也要合乎規范，不能亂涂亂劃

   6、在答案的編寫上做到四化：“要點化、序號化、段落化、層次化 ”在答案的內容的組織方面做到三要：“面要寬、點要全、話要精 ”

   磨題——磨高考題和原創題

   研究高考試題時主要從以下幾個方面著手：

   ①歷年高考試題：綜合研究，找特征。

   ②近三年高考題：重點研究，找趨勢。

   ③相同考點的試題：對比研究，找變化。

   ④全省各地模擬卷：集中研究，找信息。

   ①磨變式訓練試題——舉一反三 活化知識 激活思維

   ②磨試題參考答案——把握規律 訓練思路 規范格式

   ③磨可能替代答案——關注生成 延展知識 歸納同類

   【復習中做到四個“轉變”】

   (1)轉變“重難點，不重基礎”的復習 ——落實雙基，突出主干

   (2)轉變“只重結論，不重過程”的復習方式——重視復習過程的每一個環節

   (3)轉變“過度把內容拓深擴廣”的復習思路——刪除的內容不要過多涉及

   (4)轉變“追求培養‘熟練工’”的訓練模式——注重訓練的質量，降低訓練的強度

   (四)有關學習的若干思考：

   ①學習最重要的是效率，沒有效率的學習都是在浪費時間，學習是一個孤獨的過程，最終還是要靠自己。

   ②學習上所有的問題，幾乎都是因為“懶”

   ③考試是最好的反饋，聽懂不意味會做，會做不意味著能做對，能做對不意味著能在規定時間內寫完。唯一的辦法是考試和測驗。

   ④大道至簡，不要神話學習方法，好的學習方法就是好的學習習慣。

   ⑤錯題至少做5遍，近五年高考真題至少完整的寫3遍。關于學習的所有奧秘都隱藏在錯題本里。

   ⑥不要太在意成績與名次，格局要大，眼光放長遠，整體成績起伏，說明班級潛力大。

篇13

大家好!今天我講話的題目是《誠信考試，自強不息》。

首先和大家分享一個故事：

有一個士兵，非常善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遙遙領先了，一個人飛快地跑著。轉過了幾道彎，遇到了一個岔路口，面前有兩條路，一條路標明是軍官跑的，平坦大路;另一條路，標明是士兵跑的，是崎嶇小路。他開始對做軍官連越野賽都有便宜可占感到不滿，猶豫了一下，他還是朝著平坦大路跑去。沒想到，當他精疲力竭地到達終點的時候，其他選擇崎嶇小路的士兵早已在終點列隊等候，他名列倒數第一。他感到不可思議，其他士兵也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，原來，在岔路口誠實守信，是多么重要啊。誠信不僅可以獲得成績，還可以讓人得到了別人的尊重。

誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。誠信是一面鏡子，一旦打破，人格的裂痕將永遠無法修復。誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質量也應永恒不變。

同學們，面對即將到來的期末考試和高考，我想我們應該做到“誠信考試，自強不息”，沒有誠信的人生活在世上，如同一顆漂浮在空中的塵埃，永遠不會收獲公眾的贊美，永遠不會擁有內心深處的踏實和寧靜。跋涉在漫長的人生路上，誰不踏踏實實留下誠信的足印，誰將永遠走不出渺小與狹隘的怪圈。學問之道，同樣也來不得半點虛偽和欺騙。一個考試作弊的人，不僅僅是治學態度的問題，更是個人思想品質和人格問題;他拿到的是帶著面具的分數，丟失的卻是自己心靈的純潔。莘莘學子，誠信為本，就讓我們誠實面對自己，守住內心的一份堅持，從自己做起，從現在做起，交出一份合格的誠信答卷，為學校的學風建設共同努力，為嚴肅考風考紀撐起一道誠信、文明、自覺、向上的美麗風景線。因為有誠信，我們的手緊緊相牽;因為有誠信，我們熱烈地擁抱在藍天;因為有誠信，我們的心一起飛揚。同學們，請收拾好行裝，帶上我們最銳利的頭腦，懷著我們最純潔的心靈，努力吧!帶著我們的智慧和勇氣，帶著我們的誠信和那顆永不言敗的心，走向考場，走向社會，走向我們美好的明天!

祝全體同學在其中考試中，取得優異的成績!

我的演講完畢，謝謝大家!

誠信考試杜絕作弊演講稿2又到了期中考試時間，監考與反監考的斗爭，貓和老鼠的游戲，又將上演。雖然學校對監考的要求越來越嚴格，但是道高一尺，魔高一丈。舞弊還是屢禁不絕，防不勝防。特別是有了電子產品之后，防舞弊更是艱難。

如何保證考試的公平與公正，真是傷透了腦筋。簽誠信承諾書，設誠信試室，開誠信考試主題班會，以誠信考試誠信做人為主題進行國旗下教育等等，辦法用盡。現在又使用上了金屬探測儀，對考生逐個逐個的進行探測，挖地三尺，也要把作弊工具挖出來。

其實，我以為，上面做法都是治標之術，非不治本之策。

考試從一定意義上來說，既是對學生知識與技能的考查，更是對學生德性的考查。考試誠信不誠信是一個人品行是否端正的重要標志。一個人不誠信，就算他學富五車，才高八斗，對社會又有什么用呢?

一個人在別人的監督下不犯錯，這樣的人也未必是個誠信的人。一旦沒有人監督了，問題就來了。所以，解決問題的關鍵之道，還是在于平常的教育，誠信教育不能只尚空談，要落到實處。說白了，就是德育工作要加強，真正落實德育為先的教育理念。我以為，學會做人比學會知識重要的多。一個誠實、善良、虛心、勤懇的人，他也會源源不斷地通過各種途徑吸取知識和營養。

誠信不是只有考試的時候才重要，才彰顯，它是做人的根本和靈魂。

學校的考試有人監考，但人的行為更多的時候沒有人“監考”，需要慎獨。大量的殘酷的現實告訴我們，當今太多太多的人缺乏慎獨的自制力。

不久前，報紙上披露，大連市的一些不銹鋼垃圾桶被人損毀，有的被市民拿回家腌酸菜，丑惡至極。這樣的事情，在當今社會還少嗎?

什么樣的教育才是最好的教育，是每一個教育與工作者應該思考的問題，也是全社會應該思考的大問題。

誠信考試，杜絕作弊演講稿3老師們，同學們：

早上好!

今天我要講一講關于誠信考試的話題。

古人云：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”誠實守信自古以來就是中華民族的優良傳統，嚴謹求實的求學態度更是學軍的光榮傳統和立學之本，也是我們誠信作風最直接的體現。本學期期中考試馬上就要到了，我們要面臨的既是一次學習成果的檢閱，更是一場道德與誠信的考驗。

面對期中考試，首先，我們應該提高自身修養，做一名誠實的學生。“信乃處事之本，誠乃做人之根”，考試所檢驗的不僅僅是知識，更重要的是誠信。成績固然重要，而人的知識、品德和氣質才是一個人真正的人生價值。如果失去了誠信，就等于失去了邁向成功的通行證。請同學們切記：“分數誠可貴，獎勵價更高，若為誠信故，兩者皆可拋”。千萬不能“一招不慎，滿盤皆輸”。丟棄了誠信的人，就好比一只氣球，沒有堅實的皮囊，眼前的利益再多，也總有將其撐破的一天。“時間是金錢，誠信是生命”，“成績檢驗過去，誠信成就未來”，我們要以誠信的態度對待每一場考試，考出自己真實的水平。

其次，我們應該排除外界的干擾，正確認識考試對評價自己的重要性，同時也要以正確的心態對待這次考試。俗話說：“心態放平，道路自然就平了。”而心態與考試前的復習情況有關。如果考試前復習得充分，心里自然有了底，考試時沒什么顧慮，答題時如同行云水上，順答如流，揮灑自如，會發揮得出色;反之，心態就不會很好，會影響考試當中的狀態。我們應該充分合理地利用時間，認真復習，滿懷信心地迎接考試。

最后，衷心預祝所有同學在期中考試中取得好成績!

謝謝!

誠信考試杜絕作弊演講稿4各位老師、同學們：

大家早上好!

時間過得飛快，轉眼已經到了本學期的最后一次國旗下講話。這次講話的主題是——認真復習，誠信考試。

期未考試作為一種階段性的重要測試，對同學們發現學習中的不足，及時總結平日學習中的疑難點，重新對遺漏或不牢固的知識進行掌握，合理改進學習方法等方面都起著重要作用。

因此，認真全面的復習過程遠比考試本身更重要，同時，認真全面的復習也是我們在考試中取得好成績的前提。而復習不單是機械的重復，更應包含著對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學應該利用復習之機，在知識的遷移、在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通、舉一返三，使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。

原來基礎薄弱的同學應充分利用復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位。此外，就是要在考試答題的時候仔細審題、了解題意，以免因粗心大意答錯了原本能答對的題。

我們在抓好復習的同時，更要在各類考試中一如既往的嚴格遵守考試紀律，做到誠信考試。

大家都知道“車無轅而不行，人無信則不立”，誠信是做人之本，是中華民族的傳統美德，也是我們應具備的道德素質。珍愛誠信，拒絕舞弊，用實際行動維護考試的公平、公正，是每一位學生的義務。

每一位同學要認識到考試作弊的危害，斬斷僥幸之念，樹立“以誠實守信為榮，以弄虛作假為恥”的榮辱觀，牢記：誠信不僅是一種品行，更是一種責任;誠信不僅是一種道義，更是一種準則。考試作弊不僅是對學校考風考紀的破壞，也是自我否定的表現，是自信心匱乏的表現，是對誠信的踐踏!人們常說：考試不及格還有機會，考試作弊將

失去機會。為此，我們要求同學們：誠信應考，寧丟分數，不丟人格!

同學們，讓我們以良好的心態，科學的方法，充分的準備，為這次期末考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長與老師送上一份答謝與回報。

好，今天的國旗下講話到此結束，謝謝大家。

誠信考試杜絕作弊演講稿5同學們，老師們：

早上好!

我今天講話的題目是“端正態度認真復習，誠信考試爭創佳績”。

同學們，在全體師生的共同努力下，上半學期我們取得了優秀的成績。高三一模我校普通類考生共有54人達到本科線;高二學業水平測試率達到99.7%，物理、化學、生物、政治、地理、信息6門學科的均為100%。以上均創造了我校的歷史成績。

同學們，成績已然過去，下周高二同學就將迎來期中考試，再下周高三同學又將參加二模考試，都需要我們再接再厲，以積極的心態備考，認真復習，全力以赴，爭取考出更加優異成績。

在這最后的一兩周時間里，怎樣復習才能更有效呢?我建議同學們從以下幾點進行考前復習：

1.優化計劃，突出重點：

同學們在復習時一定要針對自己的情況，結合學科老師的要求，為自己制定一個合理的復習計劃，科學安排復習時間、明確復習重點。在完成老師布置任務的前提下，要能自覺地按照自己制定的復習計劃進行自主復習。

2.重視課堂、重視積累：

要重視考前的幾節復習課，這些課都是老師在課程標準、考試說明和考試要求等具體情況下、總結學生常見錯誤的基礎上設置的復習課，因而，同學們要充分重視復習課，注意力集中，積極主動參與思考，課后認真總結，及時消化和鞏固，把重點的和不理解的問題記在筆記本上，及時向老師、同學請教，弄懂為止。

在課后復習中，我們還要充分重視自己的學科筆記本或習題糾錯本，這些都是你在平時學習中積累下的重要資料，是最最適合自己的一手復習資料，在考試前，每位同學都應該把自己精心積累的筆記和糾錯內容認認真真地回顧，反思和消化。

3.復習知識，查漏補缺：

同學們在接受新的知識過程中，往往存在著三種不足現象：

一、有的知識是完全不理解，二、有的知識是一知半解(理解不透徹、或是理解存在偏差)，三、有的知識是運用不靈活。

我們在復習過程中，應該從課本和筆記本中全面梳理開學來所學的知識點和課堂補充的知識點，對模糊不清的知識做進一步的理解和辨析，同時結合平時作業、練習中出現的問題，查找自己不能靈活運用的知識，并及時通過新的練習及時彌補這類知識運用的不足。

4.勞逸結合，科學用腦：

在復習階段，有不少同學總是要廢寢忘食、加班加點地復習功課，用減少睡眠和減少文體活動的方法來增加學習時間，這樣做的害處是很多的。有的人會整天疲乏無力，思考問題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學習時間長而效率低。

列寧說過：不會休息的人不會工作，在考試前夕，加緊復習是完全必要的，但一定要勞逸適度。譬如，在緊張地學習一段時間之后，課間散散步，不大聲喧嘩，不追逐調興，這樣可使大腦得到適當的休息，課上會收到事半功倍的效果。

5.冷靜審題，誠信考試：

“戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人”，我認為這句話也同樣適用于我們，考試時要想正常發揮，首先是要合理地分配時間，先易后難，不要因為某一個題目浪費太多的時間;其次是要認真地審題，分析題目的意思，找出關鍵的詞、句和已知條件，排除一些干擾因素，正確答題。

當然考試還有重要的一項考查，這就是：考我們的人品，這就要求我們每位學生要誠信考試。車無轅而不行，人無信則不立。誠實守信是新世紀人才最基本的做人準則，公平競爭是我們必須遵守的一個原則。樹道德之新風，立誠信之根本，是我們每位學生義不容辭的責任。

只有真誠地面對自己，真誠做人、誠實做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為一時的虛榮，而違背考試的真意，任由自己不負責任的行為而遺憾終身。