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篇1

敬愛的老師學哥學姐們各位同學們：

大家晚上好！能參加這次新黨員審查大會我感到十分的激動。首先要恭喜順利通過審查的學哥學姐們。

聽到學哥學姐們對黨的認識和切實的以黨員身份要求自己的，感覺自己做的還不夠。我會提高學習馬克思之以理論的自覺性。我會端正自己的世界觀，人生觀，價值觀。加強理論修養，真正做到“不但在組織上入黨，還要在思想上入黨”。要學會辯證思考，堅持學以致用。

我深知要想成為一名大學生黨員要從政治、學習、生活等各個方面發揮好先鋒模范帶頭作用。努力做到思想先進，學習優秀，工作積極，生活熱情，才能有機會去爭取黨員的資格，才能影響和團結廣大同學共同進步，才能增強黨的凝聚力和戰斗力。我會注意和同學保持良好的關系，通過平時生活中的點點滴滴融洽與同學們的感情，同時要尊重他人，善待他人。觀察發現同學中存在的問題，并想辦法解決。

懷著對能投入黨懷抱的美好愿望，我會更加嚴格要求自己，爭取早日入黨。

篇2

1.講明本課程在高分子專業知識構成中的作用

合成與加工成型是高分子材料專業研究的兩大主題，其中加工成型離不開高分子加工助劑相關專業知識，因為對助劑的品種和性能不了解，成型加工的工藝設計與控制難以進行[3]。助劑在配合塑煉和基本成型過程中起這樣的作用：加工過程中改善聚合物的工藝性能，影響加工條件，提高加工效率;改進制品性能，提高它們的使用價值和壽命。概括起來說，助劑和聚合物是相互依存的關系。聚合物的研究和生產先于助劑，但只有在具備適當助劑和加工技術的條件下，它們才有廣泛的用途。

因此，高分子材料加工助劑是高分子專業知識構成中重要組成部分，本專業學生應形成這樣的概念：從事高分子材料加工成型過程的工藝設計和控制工作離不開高分子材料加工助劑的相關知識。

2.本課程教材的選擇

目前，市面上有不同教材可供教學選擇，針對不同教學對象和教學大綱的具體要求，老師應相應選擇教材。筆者選用方海林主編的《高分子材料加工助劑》，該教材面向本科生教學，通過教材學習，學生對高分子材料加工中常用助劑的概況、作用機理、品種合成、性質及其應用等有全面深入的理解;通過具體工藝及配方學習，認識它們對材料的工藝和性能的影響，具有一定解決實際問題的能力。當然，由于教學過程中課程設定為32學時，老師可根據學生學習興趣適當取舍，如第九章劑、發泡劑、著色劑、發泡劑的講解可以適當縮減一些，而第二章增塑劑內容可以適當補充一些書本以外的知識。

3.本課程的教學方法

3.1多媒體結合板書

信息拓展展示以多媒體為主，重點問題講解以板書為主[4]。對于《高分子材料加工助劑》課程教學，多媒體課件重點在以下三個方面突出應用：（1）當涉及大量信息拓展或者多種形式的直觀展示時，以多媒體為主，如各種助劑的外觀圖片、合成助劑的工藝流程圖、同一類助劑各種典型的化學結構式展示等。（2）對于大量公式推導、文字描述可以通過多媒體方式進行，這樣可以比較準確完整地反映同時節省大量授課時間。板書的引導會帶動學生的思維層層深入，更容易將一個知識點講透。如講熱穩定劑、光穩定劑的作用機理時，通過板書講解與分析，可以引導學生思考，更容易將難點講透。

3.2案例教學法

案例教學法是一項系統工程，需要教師精心創設教學情境，巧妙設置探究問題，引導學生在分析案例中研究問題，從而形成認識、發展能力、升華情感，并借助情境與問題實現教學目標[5]。對于《高分子材料加工助劑》課程教學，工廠已經采用的一些助劑配方設計實例都是鮮活的案例，教師可以在課堂上大量引入配方實例，通過對配方實例的分析，告訴學生各種助劑在配方中起什么作用，在配方設計時遵循什么樣的設計規律，為學生將來從事配方設計打下良好的基礎。

3.3課后在線答疑

現在學生幾乎達到人手一臺電腦，學生對電腦的常用操作基本熟練，特別是一些交流工具，如電子郵件、QQ在線聊天甚至視頻對話等，筆者認為借助互聯網進行學生課后答疑是一種教學輔助方法。學生在課后學習，如在做課后作業時遇到問題，借助電子郵件向老師提問，可以提高學生學習效率。當然，這種答疑方法有待進一步探索，如果老師每天進行大量郵件答疑會增加教學負擔，這時可以采取更靈活的方法如建立QQ群，在指定時間內在線群聊進行答疑等。

4.成績考核與評價

《高分子材料加工助劑》考核可以選用考試、小論文、大作業等方式進行，由于這是一門應用性很強的課程，學生將來運用相關知識時需要很強的主觀能動性。筆者經過多年實踐認為用小論文考核更符合這門課的學習規律，因為寫小論文本身就是學生一個再次學習的過程，這個過程需要查閱比較多的資料，將內容很好地組織，還要形成自己的認識及評價。布置完小論文題目后，一般會提出以下寫作要求：寫作緊扣論文題目、不出現偏題、有學術性;寫作條理清晰，內容安排有序;寫作重點突出;寫作參考資料充分、全面;寫作中能提出自己的觀點、對現代企業管理的認識;寫作字跡清晰、工整，表達流暢，字數3000左右。批改小論文的時候按學生對以上寫作要求的執行情況進行評分。學生最終成績按學校、系部要求進行，結合平時考核和期末考試成績綜合評分。

5.教學效果與評價

通過本課程學習，需要實施培養專業面寬、知識面廣和工程能力強的應用型本科人才這一課程教學目標，絕大部分學生應掌握常用高分子材料加工助劑的作用機理、結構、特點、性能、用量，并具有初步設計聚合物材料配方的能力。從已經畢業的學生反饋看，學習這門課為從事相關工作打下很好的基礎，學生進入工廠后將在比較短的時間內滿足崗位要求，從事聚合物配方設計及工藝設計、控制等工作。

目前，新的高分子材料加工助劑不斷被研發出來，知識更新非?？?，而學生的學習方式、學習興趣也有時代特征，如何上好《高分子材料加工助劑》這門課需要不斷探索、持續研究。

參考文獻：

[1]周鵬.高分子材料的發展及應用.科技創新，2015（11）：69.

[2]馮嘉春，鄭德，陳鳴才.我國高分子助劑研發現狀及思考.透視，2007（2）：33-36.

篇3

筆者任教的學校是典型的農村高中，學校所在地是一個農村小鎮，學生99.8%來自農村，學校的教學設備、教學資源遠遠比不了縣城高中，更不用說大中城市的重點高中了。在教學中筆者發現農村高中學生在課堂中發言的積極性遠遠不如城市的學生，主要有以下原因。一是農村學生的普通話不十分標準，各地方言不一致，所以學生之間的交流存在一定的障礙；二是農村學生大都不夠自信，比較膽小，既使有了自己的觀點，由于害怕被別人取笑也不愿表達出來；三是農村學生從外界得到的信息量比城市學生要少得多，知R面狹窄使他們有時連一些常識性的東西都不了解，從而在相互交流中往往無話可講；四是農村初中在教學方法、教學手段上比較落后，滿堂灌的教學方式依然存在，而高中則是初中的延續，從農村初中來到農村高中的學生延續了不在課堂上開口說話的習慣；五是不少學生之所以選擇到農村高中就讀是因為中考時考不上縣城高中或城市重點高中，來到農村高中后強烈的挫折感讓他們寡言起來；六是農村高中教師在教學理念上仍需更新，不少教師不相信學生的能力，為了不影響上課時間，為了完成教學任務，不愿讓學生在課堂上多說；七是政治學科理論性較強，如果教師的誘導不能做到切合學生實際，無形中拔高了學生發言的難度。

農村高中如何培養課堂發言積極分子呢？筆者認為可以從以下幾個方面進行嘗試。

一、師徒制

在農村高中，少數學生家庭條件比較優越，在課堂上，這些學生膽大，思維敏捷，教師一提出問題，他們往往不經過縝密的思維，就搶著發言。如果教師不注意調控，就會在無形中造成這些學生對話語權的壟斷，而其他學生因為很難得到發言的機會，久而久之也就失去了發言的積極性。但如果教師不讓這些積極分子發言，也會挫傷他們的積極性，造成兩邊都不討好。我們可以嘗試把愛發言敢發言的學生和不愛發言不敢發言的學生編為一個小組，結成師徒，由原本的活躍分子幫助、帶動不活躍分子?？梢韵扔赏降馨l言，再由師父補充，或由師父點評小組同學的發言。

二、消除畏懼感與羞怯感

對于欲言又止，想發言但害怕回答錯誤的學生，我們可以嘗試以下的對策。

1.消除學生的畏懼感，允許學生出錯，把學生的語言錯誤看成是一種教育資源。少用否定性評價，多用激勵性評價。尊重每個學生的見解，并讓學生學會傾聽和包容。進行對話式教學，敞開心扉與學生交流，讓學生感到教師不是在教他們，而是在與他們一起學習。

2.教師應該時常找那些發言具有羞怯感的學生談心，幫助他們樹立信心，戰勝自卑。如果教師希望這些學生在課堂上回答問題的話，不妨在課前給他們說一下課堂上要提的問題，鼓勵他們放下心理包袱，大膽發言；如果這些學生因沒有回答好問題而在課堂上受了委屈的話，教師要及時地給予安慰。另外，教師要多舉辦活動，讓這些學生練膽、練口，如詩歌朗誦會、演講比賽、口頭作文賽等；盡量多給他們社交的機會，如課堂情景劇、文娛晚會、校外訪問、各種座談會等，使其在實踐中鍛煉發言的膽量和勇氣。

三、樹立榮譽感，明確分工

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二、基于層次分析法的高校資金績效評價

層次分析法的主要步驟為：

（1）建立遞階層次結構。

（2）建立判斷矩陣。

（3）計算指標的相對重要性權重。

（4）計算綜合重要性權重并排序總結。

（一）績效評價指標體系的選擇

篇5

鹽漬土作為地區性特殊巖土，在世界各國均有分布。由于鹽漬土在鹽的膠結作用下具有其獨特的工程特性，天然狀態下，強度較高；但遇水后，易溶鹽的溶解，土體結構容易破壞，造成承載力與沉降性能顯著降低；另外鹽漬土的腐蝕性、溶陷性及鹽脹性對高速鐵路路基設計提出了更高的要求。本文結合伊朗高鐵項目闡述對鹽湖內鹽漬土地基處理方法，以供參考。

1 工程概況

本項目線位穿越干涸的鹽湖，屬湖積平原，地形平坦、開闊，表層土為鹽漬土，屬現代鹽漬土，現代積鹽過程仍在進行，鹽漬化明顯，具鹽殼、松脹等現象。根據地勘資料顯示上覆第四系全新統沖積層含黏土級配不良砂、含黏土級配不良礫，一般厚度11～24m；湖積層低液限黏土等，覆蓋層厚度大于70m。地下水位埋深0.65～11m之間，具有強腐蝕性。地震動峰值加速度為0.30g，場地類別為Ⅲ類。

2 場地性質

鹽湖段鹽漬土以氯鹽、亞氯鹽為主，其次為亞硫酸鹽～硫酸鹽。土層中均含有鹽的結晶，特別是表層0.3～0.5m為鹽殼層，表面硬，下部比較松散。易溶鹽平均含鹽量在0.83%～3.57%，屬于中～強鹽漬土。地下水對混凝土具有強侵蝕性，地下水位較低的細砂層地段考慮液化影響。

3 主要地層簡介

根據地質鉆探顯示鹽湖段一般是礫質沖積-沖積扇土上有石膏的積累；其下的湖積-湖積層有易溶鹽性鹽類的積累[1]。鹽湖段主要地層指標如表1所示。

4 設計要求

為滿足高速鐵路有砟300km/h的要求，路基穩定性及地基條件需滿足表2設計要求[2]。

經計算分析，鹽湖段路基穩定性能滿足設計要求，含鹽團地層與雖然承載力滿足要求，但遇水后會產生崩解，不滿足沉降要求；低液限黏土承載力與沉降均不滿足設計要求，因此需對以上地層進行地基處理。

5 鹽湖地基處理方案

對于鹽漬土地基處理，首先在線位方案選取過程中，優先考慮繞避方案，因即使采用相應工程對其進行防護，考慮鹽漬土的腐蝕性，對工程的長期耐久性仍會有影響；另外鹽漬土地段路基應盡量以路堤的形式通過，減少水對路基基床填土浸蝕的影響，并保證不發生次生鹽漬化的要求。結合鹽漬土的類型及特性與高速鐵路對地基承載力與沉降的要求，本項目主要采用以下措施對鹽漬土地基進行處理。

5.1 換填法

對地表鹽殼層，具有高溶陷性的含鹽團地層，將其挖除換填含鹽量相對較小的粗顆粒土或非鹽漬土填筑，并在施工過程嚴格控制壓實質量。換填深度一般控制在0.5～3.0m[3]，否則工程造價太高，不經濟。

5.2 隔斷層與護道

水是危害路基路面強度和穩定性的最直接最重要的因素，鹽分的遷移積聚，都是水直接影響的結果，因而排水設計尤為重要[4]。本項目沿線填料匱乏，完全采用非鹽漬土填料填筑，幾乎不可能，另外高速鐵路對沉降變形控制要求嚴格，因此對基地土進行換填的同時，在原地面以上0.6m與基床表面底面設置了兩道復合土工膜（兩布一膜）隔斷層，并在兩側路堤邊坡設置3m寬，1m高護道；從橫向及縱向上做好防水措施，并加強排水設計，形成完整的排水系統將，以盡可能減少水對基底影響范圍填料的危害。當換填填料為非鹽漬土時，可不用設置隔斷層與護道。

5.3 復合地基

對于深厚松軟土、細砂液化層含鹽量較高，屬于中～強鹽漬土，且地下水位高，強腐蝕性，采用常規的地基處理方法無法滿足承載力、沉降及長期耐久性的要求，因此針對以上不良地質段落，分段采用了預制方樁與振動沉管碎石樁法進行地基處理。對于深厚軟土采用C50混凝土預制方樁處理，樁間距橫向2.5m，縱向2.8m，并設置樁帽，混凝土采用抗侵蝕水泥拌制，樁端進入壓縮模量相對較大的硬塑狀粘土或中粗砂持力層；在此需要說明的是，考慮鹽湖地質條件與侵蝕環境的特性性，CFG樁的成樁與抗侵蝕性效果可能不理想而沒采用。對于砂土液化地層，主要采用振動沉管碎石樁進行處理，通過強大的振動，可以給地基土以振動擠密、排水減壓、置換加固和預振效應，從而提高砂土的抗液化能力和承載力，樁間距1.1～1.3m。

鹽漬土地基還可采用預浸水法、化學治理法[5]、強夯法、強夯置換法、水泥攪拌樁及樁板結構等進行處理，具體工程措施的選取應結合工程性質、技術要求及工程造價綜合考慮。

6 結束語

本文依托此高鐵項目，對鹽湖段地層進行了闡述，提出了不同鹽漬土類型地基處理的設計思路及工程措施，以供類似工程參考。

參考文獻

[1]張洪萍.鹽漬土的工程性質及防治[M].北京：國防工業出版社，2012，2.

[2]TB10621-2014（J 1942-2014）高速鐵路設計規范[S].北京：中國鐵道出版社，2014.

[3]王國欣，謝雄姐，黃宏偉.公路隧道洞口滑坡的機制分析及監控預報[J].巖石力學與工程學報，2006，25（2）：268-274.

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Key words: management;quality;college;dining room

中圖分類號:F270 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)07-0082-02

0引言

高校食堂是每所高校必不可少的一部分,隨著大學的擴招,新校區的建設成為高校發展規劃的重要戰略。然而如何投資建設一個或多個一流水準的現代化食堂成為其中最重要的環節。在發展高等教育的同時,必須努力保證在校師生的飲食質量,要合理的規劃和建設標準化的、安全的、舒適的、設備完善的食堂。優秀的高校食堂管理和服務水平也是培養優秀人才必備的條件。

1高校食堂建設應注意的問題

1.1高校食堂建設的定位在建設新食堂時,要從以下幾個方面綜合考慮食堂的定位:一是根據師生數量確定建幾個食堂,共建多少平方米,根據校園布局確定食堂的位置,一般食堂建筑面積不得小于生均1.1 平方米,單體學生食堂總建筑面積不得少于2000 平方米,層高一般不超過地上三層。二是食堂內部的功能設計布局, 是大眾餐廳后廚售飯式還是自選餐式服務,是各地風味排檔式還是快餐套餐式,是小炒零點服務還是咖啡廳方式,是否建教工餐廳、清真餐廳或西式快餐廳,還是上述相關部分的綜合及各占面積比例和所在層高的確定。三是配套用房必須齊全,即衛生間、洗澡間、更衣室、雜品間、庫房、維修室、辦公室、值班室、洗消間、食品化驗室、微機室等缺一不可,對樓層食堂應設置電梯。四是建造標準定位,是建大眾化的還是建高檔次的食堂,涉及到用材、餐廳裝修裝飾、中央空調、滾梯、外裝門面裝飾、后廚頂部吊頂、消防報警及自動噴淋系統等。五是必須按照標準化食堂的硬件標準及衛生A 級食堂的相關要求進行設計建造,做到布局科學、流程合理。六是重點考慮餐廳與后廚的關系是前廳后廚、分層設置還是風味明檔操作的統一式,從方便管理,降低成本,減少隱患、確保質量及興旺人氣的角度,作者提倡前廳后廚式及風味明檔統一式,不主張售飯間、餐廳與廚房分層設置。七是要考察部分建得相比較成功的高校的食堂,充分吸取其經驗和長處,再請業內伙食管理專家對擬建食堂的思路、圖紙、標準提出意見和建議,還要體現食堂建筑的色彩搭配和藝術美感,就能建造出功能齊全、布局合理、美觀、師生滿意的現代高校食堂。[1]

1.2 高校食堂的布置與設計當前,許多高校都在建設校園新區,而作為必備的配套設施,食堂成為新校區建設的重點之一。從基建的角度來講,新食堂的建設應由設計部門負責設計、基建部門負責施工,由后勤部門負責經營與管理。但作為一個今后要使用運行幾十年的建筑,從一開始就應考慮到它的功能與使用的長效性。具體的設計思路與步驟,主要考慮如下:①布局合理,流程規范。②功能區大小適中,設備擺放位置適當,操作簡便順手。③各餐間(售賣間)窗口設計美觀實用、規范合理。④各類通道設計適當,注重通風與采光。⑤防蠅防鼠等措施得當、防滑防潮防滲等措施有效。⑥涼菜間、更衣間設計規范,符合標準。⑦風味排檔建設突出特色, 獨立核算易于操作。⑧安全設施設備務必穩妥、可靠。⑨各類設備選用與配備應盡早選型、定型、招標、進場、安裝到位。⑩食堂的裝飾與美化。[2]

2高校食堂的投資分析

層次分析法又稱AHP法,它是美國數學家薩蒂于20世紀70年代初開發的一種將定性與定量相結合的用于解決無結構決策問題的建模方法。該方法的核心是建立分層遞階結構模型;其實質是一種通過確定權重進行系統綜合的方法。該方法的程序是:通過對復雜系統進行分析,建立分層遞階模型,在模型的每個層次,按某一上層準則對該層各要素逐一進行比較,形成判斷矩陣;計算判斷矩陣的最大特征值和相對應的特征向量,將特征向量標準化后作為該層次對該準則的權重;最后將各層次權重綜合,計算出各層次要讀對總目標的組合權重,從而確定可行方案權值作為決策。[3]

2.1 問題描述該食堂的建設才剛剛投入使用四五年,在很多方面還有待改善和提高。每年學校都會投資很多錢用于學校食堂的建設與維護,這些資金一般會用于:①給食堂管理人員和服務人員發放工資或獎金。②改善食堂就餐環境與設施。③引進技術、人才與設備。為促進食堂的合理運作,在制定分配時,主要考慮的因素有:①就餐環境;②設施布置;③人員服務質量;④內部管理;⑤飯菜價格與質量。[4]

當然這些因素都應該考慮到。但困難在于,獎金與工資發放多少?改善就餐環境與設施應拿出多少?引進技術、人才、設備又應拿出多少?我們建立層次分析法模型,提出一個較好的資金分配方案。

2.2 建立層次結構[5] 如圖1所示。

2.2.1首先對準則層的5個因素進行兩兩比較(相對目標層而言),不妨設比較結果為表1。

2.2.2利用和法求權向量①將表1中的元素按行進行歸一化;如表2;②將歸一化的各行相加;③將相加后的向量除以n即得權向量。所以得:

W=(W1,W2,W3,W4,W5)Τ =(0.087,0.056,0.284,0.138,0.381)Τ

2.2.3對方案層的3個因素相對于準則層的每一個因素進行兩兩比較,假設比較結果為下表數據;然后用和法求權向量。①針對就餐環境。如表3。②針對設施布置。如表4。③針對人員服務質量。如表5。④針對內部管理。如表6。⑤針對飯菜價格和質量。如表7。

2.2.4 其求得權向量分別為:

β1=(0.137,0.475,0.388)Τ

β2=(0.096,0.462,0.441)Τ

β3=(0.667,0.203,0.151)Τ

β4=(0.224,0.117,0.660)Τ

β5=(0.714,0.143,0.143)Τ

2.2.5 求各個方案的綜合得分用(C1,C2,C3)Τ表示方案層中3個方案在目標層中所占的比重,則有:

(C1,C2,C3)Τ=(β1,β2,β3,β4,β5)3×5?(w1,w2,w3,w4,w5)Τ

=0.137 0.096 0.667 0.224 0.7140.475 0.462 0.203 0.117 0.1430.388 0.441 0.151 0.660 0.1430.0870.0560.2840.1380.384=0.51180.19590.2473

2.3 由層次分析法的理論知,我們在改善食堂質量進行資金分配時,應拿出51.18%用于給管理及服務人員發獎金或工資,19.59%用于改善就餐環境和設施,24.73%用于引進技術、人才與設備。

3結論

通過本文的分析研究,在進行高校食堂質量改善時,對于人的因素始終都是放在首位,只有各類人員的素質提高,能夠提供好的服務質量,那么整個食堂的管理也就上升一個水平。也只有利用系統的方法才能保證高校食堂在建設和運營方面達到最好的水平。[6]

參考文獻:

[1] 趙相華,李春啟,于寧,趙文兵. 現代高校食堂硬件建設應注意的幾個問題[J]. 高校后勤研究,2007,(2):90-93.

[2] 蔣波. 淺談高校學生食堂(餐廳)的建設與設計[J]. 高校后勤研究,2007,(5):106-107.

[3]董肇君. 系統工程與運籌學[M]. 北京:國防工業出版社,2007,57-63.

篇7

在我們的日常生活中，材料隨處可見，材料的發展水平直接影響我們的生活質量。高分子材料在我們日常生活的應用中擁有很多的優勢，與現代化生產非常吻合，同時它也產生了很高的經濟效益等，因此它在工業上發展的十分迅速。在過去，20世紀60年展起來的功能高分子材料是屬于那時的一個新興領域，這個新興領域同時滲透到能源和電子以及生物三大領等。而如今，21世紀的科技不斷創新，也有了新型有機功能高分子材料，它們在人們的生產和生活中扮演著一個越來越重要的角色。

1 功能高分子材料的定義

功能高分子材料是指同時兼顧有兩種性能的復合高分子材料，性能一：傳統高分子材料的所體現出來的性能，性能二：某些特殊功能的基團所體現出來的性能。一般說來，具有傳遞信息、轉化能量和貯存物質作用的高分子及其復合材料為功能高分子材料，或者還可以理解為具有能量轉換的特性、催化特性、化學反應活性、磁性、光敏特性、藥理性、導電特性、生物相容性、選擇分離性等功能的高分子及其復合材料，同時還具有原有力學性能的基礎。

2 功能高分子材料的工程實際應用

目前，在工程上應用較廣泛而且具有重要應用價值的一些功能高分子材料主要分為以下幾種：光功能高分子、液晶高分子、電功能高分子、吸附分離功能高分子、反應型功能高分子、醫用功能高分子、環境降解功能高分子、高分子功能膜材料等。下文中具體從這幾方面闡述：

（1）光功能高分子材料。指在光的作用下能夠產生物理變化，如光導電、光致變色或者化學變化，如光交聯、光分解的高分子材料，或者在物理或化學作用下表現出光特性的高分子材料。光功能高分子材料主要應用在電子工業和太陽能的開發利用等方面。

（2）液晶高分子材料。液晶高分子是一種新型的功能高分子材料，它是分子水平的微觀復合，由纖維與樹脂基體在宏觀上的復合衍生而來，也可以理解為在柔性高分子基體中以接近分子水平的分散程度分散增強劑（剛性高分子鏈或微纖維）的復合材料。強度高、模量大是液晶高分子材料的主要特點，它在復合材料、纖維和液晶顯示技術等方面的應用非常廣泛。

（3）電功能高分子材料。電功能高分子材料主要表現為在特定條件下表現出各種電學性質，如熱電、壓電、鐵電、光電、介電和導電等性質。根據其功能劃分，主要包括導電高分子材料、電絕緣性高分子材料、高分子介電材料、高分子駐極體、高分子光導材料、高分子電活性材料等。同時根據其組成情況可以分成結構型電功能材料和復合電功能材料兩類。電功能高分子材料在電子器件、敏感器件、靜電復印和特殊用途電池生產方面有廣泛應用。

（4）吸附分離高分子材料。吸附分離功能高分子按吸附機理分為化學吸附劑、物理吸附劑、親和吸附劑，按樹脂形態分為無定形、球形、纖維狀，按孔結構分為微孔、中孔、大孔、特大孔、均孔等，吸附分離功能高分子主要包括離子交換樹脂和吸附樹脂。

（5）反應型功能高分子材料。反應功能高分子是有化學活性、能夠參與或促進化學反應進行的一種高分子材料。它是將小分子反應活性物質通過共價鍵、離子鍵、配位鍵或物理吸附作用結合于高分子骨架，主要用于化學合成和化學反應。

（6）醫用功能高分子材料。在生物體產生生理系統疾病時，一些特殊的功能高分子材料有對疾病的診斷、治療、修復或替換生物體組織或器官，增進或恢復其功能的作用，此類特殊的功能高分子材料稱為醫用功能高分子材料。一般來說，醫用功能高分子材料多用于對生物體進行疾病的診斷和疾病的治療以及修復或替換生物體組織或器官和合成或再生損傷組織或器官，具有延長病人生命、提高病人生存質量等作用，在醫療方面被廣泛應用。

（7）環境降解高分子材料。高分子材料在發生降解反應的條件有許多，如機械力的作用下發生的降解稱為機械降解，此外在化學試劑的作用下可發生化學降解，在氧的作用下可發生氧化降解，在熱的作用下可發生熱降解，在光的作用下可發生光降解，在生物的作用下可發生生物降解等。具有此類功能的高分子稱為環境降解高分子材料。

（8）高分子功能膜材料。高分子功能膜是一種具有選擇性透過能力的膜型材料，同時也是具有特殊功能的高分子材料，一般稱為分離膜或功能膜。使用功能膜分離物質具有以下突出的優點：具有較好的選擇性透過性，透過產物和原產物位于膜的兩側，便于產物的收集；分離時不發生相變，同時也不耗費相變能。從功能的角度，高分子分離膜具有識別物質和分離物質的功能，此外，它還有轉化物質和轉化能量的其它功能。利用其在不同條件下顯出的特殊性質，已經在許多領域獲得應用。

3 功能高分子材料的發展前景

人類賴以生存和發展的物質基礎離不開材料，材料的發展關系到社會發展和國民經濟以及國家的安全，同時也是體現國家綜合實力的重要標志。高新技術和現代工業發展的基石離不開高分子材料，國民經濟基礎產業以及國家安全不可或缺的重要保證同樣也離不開高分子材料。而功能高分子材料由于其優越性，使得其在材料行業中發展迅速。

未來材料科學與工程技術領域研究的重要發展方向離不開功能高分子材料，材料、信息和能源理所當然的被評為新科技革命時代的三大根基，信息和能源發展離不開材料領域中功能高分子材料作為它們物質基礎所起到的重要作用，新型功能高分子材料的研究與發展主要取決于現代學科交叉程度高這一特點。在傳統的三大合成材料以外，陸陸續續又出現了具有光、電、磁等特殊功能的高分子材料以及功能高分子膜，同時也出現了生物高分子材料，隱身高分子材料等許多具有特殊功能的高分子材料，與此同時功能高分子材料的發展速度依然保持著加快的狀態，顯然它們對新技術革命影響非常之大。這些新型的功能高分子材料在我們的尖端科學技術領域和工農業生產以及日常生活中扮演著越來越重要的角色，21世紀人類社會生活必將與功能高分子材料密切相關。

4 結束語

功能高分子材料是一門研究高分子材料變化規律以及實際應用技術的一門學科，在高分子材料科學領域中的發展速度是最快的，同時也是與其它科學領域交叉最為密切的一個研究領域。它是以高分子物理、高分子化學等相關學科為基礎，同時與物理學和生物學以及醫學密切聯系的一門學科。因此學習這門學科能讓我們很好的將高分子學科的知識綜合運用起來，進而使我們對高分子學科有更深刻的認識，讓我們受益匪淺。

參考文獻

[1]張青，陳昌倫，吳狄.功能高分子材料發展與應用[J].廣東化工，2015，42（06）：119-120.

[2]武帥，魯云華.功能高分子材料發展現狀及展望[J].化工設計通訊，2016，42（04）：82.

篇8

目前高精度三維地震偏移剖面上反射波的主頻已經可以達到30-40Hz，頻帶寬度也達到10-60Hz。但是大批老三維資料的分辨率還是很低的，有些資料主頻只有20Hz左右，遠遠不能滿足精細勘探和開發的要求。特別是對于第三系陸相沉積的碎屑巖薄互層的識別和儲層描述，利用過去的低分辨率地面地震資料是很難取得成效的。因而利用多種提頻方式，提高地面地震資料分辨率是已經非常迫切，其中在已知地層品質因子情況下，利用反Q濾波提高地面地震資料分比率是一種準確有效的方式。本文通過修改濾波算子，對地面地震數據進行疊前反Q濾波，提高了地震資料分辨率。

2 原理

當地震波在地層中傳播時，由于介質的非完全彈性效應，會造成高頻能量的衰減和波散，從而影響地震資料的分辨率。目前補償地震波頻率衰減最常用的方法是反Q濾波。反Q濾波通過補償地震波的頻率衰減和振幅損失，達到增強反射波能量，拓展信號高頻成分，提高分辨率的目的。

在研究子波變化時，巖石的吸收作用是通過巖石品質因子Q來描述的。Q被定義為波動傳播一個波長的距離后，原存儲能量與所消耗能量之比（Aki 和Richard，1980）。即

為了適應實際資料中地層Q值隨深度的變化，我們設計了時變反Q濾波程序?？梢詫⒌卣鹩涗浉鶕貙観值變化，劃分若干個時窗，每個時窗內取一個Q值，分別進行反Q濾波。時窗之間采用平滑連接內插過渡。

主要的處理參數包括Q值、時窗參數、最高頻率、頻率采樣間隔、頻譜兩側平滑點數、反Q算子長度等，需要通過試驗選擇。

3 墾71三維資料試驗效果

對墾71高精度三維地震共炮集進行了反Q濾波處理。處理中所采用的Q值是根據墾71-檢41井VSP直達波求出的實測值，因此是更為準確合理的（表1）。

由于是原始資料，反射波時距曲線為雙曲線，因此必須利用平均速度和炮檢距，逐道計算時窗范圍，然后進行時變反Q濾波。在處理之前可以先切除直達波。

處理后不僅分辨率明顯提高，而且深層的振幅得到了補償。從振幅譜看，很好地保留了低頻，增強了高頻能量，60 Hz附近的高頻能量提高了1-2倍。從而有效地拓展了信號的頻寬（圖1）。

4 結論

（1）反Q濾波器是一個指數增加的高通濾波器，需要經過修改以改善反算子的穩定性。采用時變反Q濾波可以適應地層Q值變化的實際情況。

（2）理論記錄與實際資料證明，反Q濾波可以壓縮子波，將地震信號主頻提高5-10 Hz，將高截頻提高10-15 Hz。

（3）利用VSP資料所取得的本區Q值，對墾71井區的高精度三維資料進行反Q濾波，得到了較好的頻率和振幅補償的效果，分辨率明顯提高。

參考文獻

篇9

分析法能解決多指標情況下指標相關性的問題“1．進行教育電子政務綜合評估涉及的指標較多，綜合評估時權重確定難度大，而且綜合評價指標是通過定性分析確定的，指標間可能存在相關性，影響綜合評估的合理性．因子分析法可對指標進行降維處理，簡化評估的復雜性．

1因子分析模型

1．1指標相關性分析

因子分析法¨1是將具有錯綜復雜關系的變量(或樣品)綜合為數量較少的幾個因子的多元統計分

析方法．

因子分析法的基本思想是通過分析變量間的相關系數矩陣內部結構，將原變量進行重新組合，利用

數學工具將眾多的原變量組成少數獨立的新變量，這種新變稱為因子．因子分析就是找出這些影響

系統的最少獨立變量的因子，用較少具有代表性的因子來概括多變量所提供的信息，找出影響觀測數據的主要因素。反映變量間的內在關系．

根據建立的指標。設計調查問卷。采用隨機抽樣

的方法，對120家教育行政部門、大學本科院校、各

類專科、職業技術學校行政管理人員及信息化建設

相關人員進行了調查．有效回收調查問卷89份，并對取得的調查數據進行標準化處理后得到用于實證

分析的樣本數據矩陣．

根據指標間的相關系數矩陣，發現部分指標之

間存在相關性，因此，可考慮利用因子分析來簡化降維，以較少的但又包含大部分原始信息的綜合因子

評價各級教育行政部門和學校電子政務的綜合水

平．具體采用sPSSl3．0軟件進行因子分析．1．2關鍵因子的選定

由相關系數矩陣計算得到特征值．按照特征值

大于1的個數來選定關鍵因子個數，選取了15個關鍵因子描述各級教育行政部門及學校的電子政務綜

合水平．

1．3關鍵因子命名

采用映像因子(image factoring)分析法計算因子載荷矩陣．因子載荷矩陣反映了各個關鍵因子在

原指標變量上的載荷值情況，即說明了各個關鍵因子對指標變量的影響程度，可根據影響較大的指標

對各個關鍵因子進行命名．由于初始的因子載荷矩

陣系數不太明顯，對初始因子載荷矩陣進行了方差最大旋轉，得到旋轉后的因子載荷矩陣．根據旋轉

后的因子載荷矩陣，可以較明顯地看出各關鍵因子對應原始變量載荷值情況．據此，得到15個關鍵因

子。分別是管理信息化水平(F，)、規劃與制度建設

(F2)、基礎建設(F3)、效益(F4)、標準規范(F5)、政

務改革(F6)、組織保障(F7)、效率(F8)、安全建設

(F9)、門戶網站建設(Flo)、門戶網站建設深度

(F11)、信息資源建設(F12)、決策影響程度(F13)、在

線辦公水平(F14)和人員信息化應用水平(F15)．

1．4各關鍵因子得分函數

利用sPSs軟件，采用回歸(regre∞ion)方法【61

可得出各個關鍵因子得分函數的系數矩陣．15個

關鍵因子可分別由對其影響較大的幾個指標的線性

組合近似表示。根據上述因子命名，可將各關鍵因子

得分函數表示為：

F．≈0．38*基礎類業務應用系統建設水平+

0．149*業務信息化深度+0．148*信息資源數據庫

的利用程度+0．41*干部管理素質+0．197*創

新力；

F：≈0．379*建設規劃、實施方案與實際應用匹配程度十0．135*建設投資與實際應用匹配度+0．642*建設計劃貫徹落實力度+0．127*運行維護

管理制度；

F，≈O．308*單位計算機產品人均擁有量+

O．522*信息化培訓機構建設水平+0．151*運營維護人員信息技術掌握與開發水平；

凡≈0．292*單位辦公質量提升度+0．229*對區域相關產業的帶動指數+O．227*物資消耗費

用降低率+0．231*行政費用降低率；

F；≈0．338*法律法規遵循程度+O．423*項目標準遵循程度+0．224*技術規范遵循程度；

F6≈0．270*業務流程改革狀況+O．392*組

織結構優化狀況；

F，≈0．334*領導重視程度+0．461*組織保障程度；

R≈0．242*公眾滿意度+O．313*單位辦公

效率提升度；F口≈0．300*人員安全意識+0．153*信息安

全設施建設+0．285*安全制度保障建設+0．266*人員安全技術掌握水平；

F】o≈0．235*政務信息公開水平+0．402*網站質量建設水平+0．210*網站訪問量；

F11≈0．377*單位網站的整合程度+0．355*網上監督水平；F12≈O．778*政務信息資源數據庫的建設水平；

F13≈0．629*決策影響程度；

F“≈0．776*網上辦公水平；

F。?！?．651*人員信息化技能水平．

1．s綜合評價得分函數

以旋轉后各個綜合因子的方差貢獻率占15個關鍵因子累積方差率的比重作為權重進行線性加權匯總后，得到了教育電子政務綜合評估得分函數模型，

F；0．141F1+0．117F2+0．088F3+

0．082F4+0．075F5十0．074F6十

0．071F7+O．065F8+0．063F9+

0．052Flo+0．041Fil+O．039F12+

0．034F13+0．034F14+0．024F15．

根據以上得出的各因子得分函數和綜合得分函數，可以計算出調查單位的各因子得分和綜合得分，

并進行排名和聚類分析，從而可以對各教育行政部門和學校電子政務建設的實際情況進行綜合評估和

對比分析．以調查的某省教育廳為例，得出的15個關鍵因子的得分分別為1．11．0．87，一0．08，1．15，0．04。0．75，0．17，0．52，1．11，一0．52，一O．06，1．64，

0．64，一O．99，一0．3，綜合得分為0．535．從得分結

果看．該省教育廳在管理信息化水平、規劃與制度建設、建設效益、安全建設、信息資源建設等方面表現突出，而在基礎建設、門戶網站建設、門戶網站建設

深度、在線辦公水平、人員信息化應用水平方面還低

于所有調查單位的平均水平．從綜合得分上來看，該單位建設水平在所有調查單位中處于中等偏上水

平．這與了解到的調查單位情況基本相符．

2結束語

利用因子分析法消除了多指標變量間相關性的影響，并通過計算客觀分配評價因子的權重，簡化了評估的復雜性．教育職稱論文投稿另外，從案例研究結果來看，利用評估模型評價的結果與實際情況基本相符，說明利用因子分析法進行教育電子政務綜合評估是可行的．

在實際工作中?？赏ㄟ^主管部門或第三方咨詢服務

篇10

今天我競選的職位是英語學習委員。

我熱愛集體，團結同學，是一個做事認真，負責的少先隊員。競選英語學習委員的原因是我非常喜歡英語，同時可以幫助其他的同學更好地學習英語，還可以自己進步。我經常看《新概念英語》，增加自己的單詞量。我還在英語興趣班上獲得了許多好成績，兩次被評為英語學習積極分子。

篇11

(一)高科技企業研發融資存在困難 技術創新作為我國高科技企業創建競爭優勢、持續發展的必由之路，主要依托于企業的研究與開發的投入，但目前我國的現狀是企業的R&D投入嚴重不足。據統計，2001年我國的R&D支出為1520億元人民幣，占GDP的1．3％，而近十年，日、美、德、法國家的這一比例一直保持在2．25％以上。在西方發達國家，企業研發費用一般占銷售收入的3％左右，我國企業不到0．3％(柯象中，2005)。造成我國高科技企業R&D投入嚴重不足的原因主要有：高科技企業R&D項目自身技術上的不確定、風險大、成功率低；高科技企業的信用風險過高，缺乏良好的信譽；金融企業的謹慎原則。基于此，高科技企業融資的難度要比傳統企業大。由于缺乏足夠的資金支持，導致高科技企業失敗率高，眾多企業難以做大做強。融資困難已成為制約我國高新技術產業發展的主要“瓶頸”。

(二)稅收政策在高科技企業研發融資效率提高中的作用 首先，稅收政策有利于降低投資R&D活動的企業整體的融資成本。降低投資R&D活動的企業整體融資成本是稅收政策對研發融資產生的最直接的效果。根據我們對廣東省27家具有專門研發機構的大、中、小型企業的調查表明：高科技小型企業負債較少，或幾乎沒有，但大、中型企業都有負債，負債比率在50％以上的企業達52％。這表明盡管研發項目本身的資金來源是以“內源融資”為主，但投資研發活動的企業是有負債的，合理的稅收政策可促使投資R&D活動的企業在非研發領域得到更多的資金來源，獲得“節稅效應”，降低企業整體的融資成本，從而抽出更多的資金投資R&D活動。其次，稅收優惠政策有利于企業利用自有資金進行R&D活動融資。稅收優惠政策是政府為了加快企業發展，促進資源優化配置和調整產業結構而制定的，實際上是政府以部分稅收收入用以減輕企業稅負調控的重要手段。稅收優惠的主要方式有降低稅率、稅額減免與返還等，企業只要達到稅法規定的相應條件，就可以獲取稅收優惠，節省納稅開支，從而增加企業自有的可支配的現金流，降低了對外融資的需求。因此，稅收優惠政策就相當于無償地給企業留下了的資金，增加了企業R&D活動的資金來源。再次，稅收政策有利于企業拓寬融資渠道。影響融資的一個重要因素是融資渠道。當一個企業發展到一定階段時，不限于單一的融資方式，它需要多種渠道來進行籌資以降低財務風險和融資成本滿足對資金的需求。另外，投資者或金融機構等投資方由于考慮到投資風險和投資成本可能過高，而不愿意向一些高風險、高投入的企業(如高科技企業)投入資金。從而使得高風險企業只能通過自籌資金和政府資助融資。而利用稅收政策卻可以從降低投資方的投資成本著手，使其加大對高風險企業的投入。如果國家制定了促進風險投資發展的稅收優惠政策，這些稅收政策將會減輕風險投資企業的稅負，降低其投資成本和風險，從而提高了風險資本向高風險企業投入資金的積極性，使高風險企業可以通過風險投資企業利用民間閑散的資本。

二、現行稅收政策對高科技企業研發融資效率影響分析

(一)現行稅收政策對高科技企業融資的促進作用 為促進高科技企業的發展，我國政府對高科技企業融資實行稅收減免及其他優惠政策，為高科技企業解決融資困難問題提供了便利條件。其主要體現在以下方面：首先，在增值稅方面高科技企業研發享有多項的稅收優惠政策，從而減輕了企業研發融資負擔。如現行稅收政策規定，自2001年到2010年底，對銷售自行開發生產的軟件產品和集成電路，其實際稅負超過3％的實行即征即退，所退稅款由企業用于研究開發和擴大再生產。該政策對高科技企業尤其是對處于創業初期和正在成長期的高科技企業，利用內部融資進行研發非常重要。因為，處于創業初期和正在成長期的高科技企業，發展尚未成熟，盈利水平不高，技術風險和市場風險仍然較大，難以通過金融機構和證券市場獲取外部融資。增值稅的返還無疑于使企業免費獲得了融資，一定程度上緩解了企業對研發融資的需求。其次，在所得稅方面，高科技企業同樣享受到更多減免稅優惠政策的支持，使企業的融資壓力在一定程度上有所減輕。按照現行稅法的規定，高科技企業可以享受提高研究開發費用扣除比例、機器設備購置的加速折舊、提高高科技企業計稅工資的扣除標準、所得稅減免和虧損抵補、技術改造國產設備投資的盈利企業享有150％免抵稅優惠等不同方式的稅收優惠，這些優惠政策不同程度地降低了企業的稅負，同時使企業融資成本因稅負的降低而有所降低。最后，在營業稅方面。技術轉讓的免稅優惠促進了高科技企業通過轉讓其無形資產來為其研發項目籌集資金。主要是由于營業稅對于技術轉讓的稅收減免，降低了技術轉讓的費用，從而增加了轉讓方的收益，使其有更多的資金用回到新技術的研發，為高科技型中小企業依靠自身力量籌措R&D資金提供有效的扶助。

(二)現行稅收政策存在不適應高科技企業融資主要表現在：(1)稅收優惠政策的范圍較狹窄。稅收優惠僅限于部分企業享有，如軟件業的稅收優惠就較多，而其他同樣有融資需求的風險很高的生物醫藥及醫藥企業卻沒有獲得稅收優惠。稅收優惠的區域性太強，一般所得稅的稅收優惠只限于高科技企業開發區享有，不利于“稅負公平”原則和部分產業融資的稅收支持。(2)稅收政策支持未考慮企業發展和R&D活動的特點。首先，對內資高科技企業自投產年度起免征所得稅兩年的規定，由于一般高科技企業發展初期都是虧損的，這就致使企業沒有享受到該項稅收優惠。其次，R&D活動的資金投入很大，再加上較高的融資成本，在現行的稅法規定研發費用只能據實列支的情況下，企業在進行R&D活動期間是很難盈利的，就導致許多高科技企業因未能盈利而不能享受“允許盈利企業的研究開發費用按比例扣除”的稅收優惠，不能起到減輕企業進行R&D活動負擔的作用。(3)稅收政策限制了部分企業利用政策性資金融資。稅法規定企業除國務院、財政部和國家稅務總局規定的不計人損益外，其他取得國家財政性補貼和其他補貼收入，應一律并人實際收到該補貼收入的年度的應納稅所得額，這顯然限制了部分企業利用政策性資金融資。(4)稅收政策限制了企業向非金融機構融資。國有投資公司、民營企業、上市公司等非金融機構因其對投資謹慎性的要求弱于金融機構，成了高科技企業融資的一個可行的渠道。但是，由于高科技企業R&D活動風險比較高，這就使得作為貸款方非金融機構要求的融資利率比上規模的資金融資利率要高(陳海聲，2003)。但現行稅法的規定卻高于金融機構同期同類借款利息的部分不能在稅前扣除，這就增加了高科技企業向非金融機構融資的成本，抑制了高科技企業利用該渠道籌資的積極性。(5)生產型增值稅增加了企業的融資負

擔。高科技企業具有知識密集、技術密集等特點，也有一定的固定資產投入。但生產型增值稅使企業采購先進設備的進項稅得不到抵扣，實際上加重了企業融資的成本。由于高科技企業科研投入的增量大，“無形資產”、“特許權使用費”、“技術開發費”中直接材料的投入、損耗占了相當的比重，而按照增值稅法的規定，這部分的稅額不能抵扣，在一定程度上也加重了企業融資成本。(6)固定資產可加速折舊范圍的限定不利于高科技企業的R&D融資。折舊是企業內源融資的重要組成部分，但現階段加速折舊的適用范圍較窄，而且針對性不強。沒有覆蓋到整個的高科技產業，只限于對在國民經濟中具有重要地位的、技術進步快的生產企業，軟件業等高科技企業并不能享受到加速折舊的稅收優惠。(7)所得稅上的相關費用據實抵扣的適用范圍窄。最明顯的體現是工資費用的限額扣除。按現行稅法規定，在高科技企業中只有軟件業才允許據實列支，其他高科技行業就只能扣除規定的口徑，超過口徑的部分交納所得稅，這與發展中的高科技產業的不相符合，因為許多高科技企業人員的工資都在較高的水平，特別是研發人員的工資，一般維持在科技活動的20％以上(國家統計局等，《中國高技術產業統計年鑒》，2003年)，比儀器設備的投入還要高。不能據實列支相關費用會加重企業所得稅稅收負擔，不利于高科技企業加大R&D投入。(8)知識產權轉讓的稅收優惠政策，不利于企業利用知識產權轉讓獲取發展資金。目前，稅法是在營業稅方面對于知識產權轉讓有了免稅的規定，但在所得稅方面免稅優惠則存在一定的限制條件，即只對科研機構和高等學校的技術成果轉讓暫免所得稅，而其他企事業單位的轉讓收入，超過部分卻要依法繳納所得稅。(9)風險投資企業的稅收政策支持力度不大。主要表現在：一方面，對風險投資企業的立法(重視)力度不夠。到目前為止包括1999年國務院《轉發科技部門關于建立風險投資機制的若干意見》在內的各項法律法規均未明確給予風險投資機構或風險投資者以任何的稅收優惠政策。另一方面，風險投資企業對高科技企業的投資往往是股權投資。但在現行股權投資的稅務處理上，也只有外商投資企業和外國企業才享有定期的減免稅優惠。這不但阻礙了國內風險投資企業的發展，也限制了部分風險資本向高科技企業投資的積極性。(10)稅收政策對國內民間資本投資于高科技企業缺乏引導性和吸引力，阻礙了國內民間資本的發展和高科技企業的融資。隨著中國國民經濟的騰飛，社會上已出現了大量“閑置”的資金，若稅收政策不能很好地引導國內企業利用這些資金投資于高科技企業，將是一個極大的浪費，不利于高新技術產業的健康成長。

篇12

一、引 言

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》第十九章明確提出：“要加強優質教育資源開發與應用，開發網絡學習課程，促進優質教育資源普及共享?！盵1]因此，如何設計開發優質網絡課程資源已成為目前高校課程教學模式改革、實現教學資源共享的重要內容和熱點話題。但由于網絡課程開發是一項復雜的系統工程，技術含量高、程序復雜，制約著本項工作的深入開展?；诖?，本文力求在實踐的基礎上探索一套簡單實用、操作方便的網絡課程資源開發模式，為加快我國高校優質網絡課程資源建設與共享提供一定幫助。

二、高校優質網絡課程資源的界定

每所高校都有大量的優質教學資源，關鍵是如何合理開發并使之成為網絡教學的有機組成部分，實現其應有的意義與價值。筆者認為，優質網絡課程資源是指由一流教學人員提供的課程資源，經過教學設計專家精心設計與素材處理專家合理化加工，經專業軟件開發人員開發、測試后制作的網絡課程資源。其特點是需要一支“專業分工，強強聯合”的開發隊伍，充分發揮各類人員的專業技術特長，共同完成教材內容整理、教學設計、素材處理、平臺開發等工作，實現多種媒體的優化選擇和組合以及教學設計與開發的一體化和最佳化。

三、目前高校優質網絡課程

資源建設存在的問題

雖然網絡課程資源的設計與開發是目前高校課程建設與改革的熱點問題，但由于網絡課程是一個新生事物，受觀念、技術等方面的影響與制約，在建設過程中暴露出不少問題。課題組通過走訪國內部分院校，通過與網絡課程的設計開發者、網絡課程資源的使用者（教師、學生）、網絡課程管理機構進行了面談交流（部分調查對象通過網絡交流、問卷調查等形式進行），上網瀏覽了國內有代表性的網絡課程128門，掌握了大量信息，并結合自身實踐后發現，目前我國網絡課程資源建設主要存在以下問題：

（一）對網絡課程資源建設缺乏理解與認識

面談交流（包括網絡交流、問卷調查）發現，80%以上的教師認為網絡課程資源就是把教學大綱、電子教材、PPT課件以網頁的形式放到網上讓學生瀏覽。但事實并非如此，網絡課程資源開發過程中，需要對網絡學習者的學習特點進行分析，對教學內容、課程資源的表現形式、網絡學習環境等進行設計，按照網絡課程的設計要求，建設網絡課程平臺；后期需加強網絡課程后臺功能的測試與改進，更新網絡課程資源。日常教學中，把網絡課程作為教學的一種輔助手段和資源庫，強化學生對課堂知識的理解與掌握，使之成為擴充學生知識面的一個有效學習平臺。

（二）網絡課程資源開發模式單一

調查發現，80%以上的網絡課程開發主要采用“學科組成員負責分工模式”、“學科組—軟件開發人員為主模式”和“學科組—智能開發工具模式”?！皩W科組成員負責分工模式”是指在網絡課程資源的教學設計、網絡課件制作、視頻處理、網絡環境實現等各個階段由學科組人員完成。“學科組—軟件開發人員為主的模式”是指網絡課程資源的收集、教學設計等由學科組人員完成，網絡環境的實現由學校網絡技術人員或網頁制作公司完成?！皩W科組—智能開發工具模式”是按照一些公司提供的LMS（如Blackboard）系統，由學科組人員將教學內容添加到平臺上，生成網絡課程。這幾種網絡課程的開發模式中，由于學科專家未必熟悉教育技術和教學設計，許多學科組只是在網上模仿現有課程進行欄目和教學內容設計，導致開發的網絡課程資源缺乏教學設計，網站功能存在缺陷或網絡課程如同公司網站一樣缺乏教育性。

（三）網絡課程內容建設缺乏系統性

通過對國內有代表性的128門網絡課程的調查（內容分析）發現，90%以上的網絡課程都是由教學大綱、電子教案、教學試卷、教學資源、參考教材等內容組成。其中，電子教案是以Word形式在課程網站上，教學試卷是近幾年的考試試卷，教學視頻是由3～5位教師40分鐘左右的課堂錄像組成。對學習者來說，最感興趣的是直觀教學資源——教學視頻，而目前國內開發的網絡課程，由于視頻內容建設缺乏系統性，學習者通過40分鐘左右教師授課內容，難以獲取該學科相關知識，學習者需要的恰恰是網絡課程中主講教師對一門課程從基礎到深層次內容的系列講授，如現在網上流行的視頻公開課，學習者興趣較高。

（四）網絡課程資源缺乏后期維護

調查發現，70%以上的網絡課程資源一旦上網，長時間缺乏更新與維護。究其原因，一是高校的網絡課程資源開發主要是以課題的形式由教師承擔，結題后，由于經費等問題，教師放棄了對網絡課程資源的更新與維護；二是學科組缺少專業的技術維護人員，導致開發的網絡課程資源缺乏后期及時的更新與系統功能的擴展，一旦上傳網絡，課程就無法改進；三是網絡課程前期開發存在技術問題，開發的課程由靜態頁面組成，后期更新需要在服務器上完成，導致更新不及時。

（五）優質網絡課程資源缺乏推廣與共享

調查發現，目前國內開發的優質網絡課程資源主要存放于各高校服務器上，由于網絡課程資源下載和視頻學習資源占用帶寬較多以及流量較大，加之部分高校經費投入有限，購買的服務器配置偏低，導致網絡課程資源不能面向社會共享與使用，重復開費大量的人力物力資源。

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五一勞動節國旗下講話稿：熱愛勞動是一種美德親愛的老師、同學們：大家早上好!今天，我國旗下講話的題目是《熱愛勞動是一種美德》。同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起五一，不知大家首先想到的是五一假期還是五一勞動節。

優秀員工五一勞動節演講稿青春是火，沸騰著我們每一滴血液;青春是水，澎湃著我們每一個細胞;青春是風，撫平著我們每一次傷痛;青春是雨，滋潤了我們每一次快樂!多色調的青春，快樂與痛苦，幸福與挫折相伴而生，我們感到幸福也好，不幸也罷，都是一種感覺，只能由我

最新小學生愛勞動演講稿親愛的老師、同學們：大家早上好!今天，我國旗下講話的題目是《熱愛勞動是一種美德》。同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起五一，不知大家首先想到的是五一假期還是五一勞動節。

五一勞動節領導發言稿我們迎來了全世界勞動者的盛大節日五一國際勞動節。在此，公司領導向為公司的發展，辛勤努力工作的全體干部員工致以節日的問候!向節日期間堅守在工作崗位上的同志們表示親切的慰問!祝愿大家身體健康、生活幸福、工作順利、節日愉快!這是我

勞動節演講稿4篇本文目錄勞動節演講稿五一勞動節表彰大會上的演講稿郵政員工勞動節征文演講稿范文勞動節員工演講稿： 勞動最光榮5月1日是國際勞動節，這是全世界勞動人民自己的節日。

五一企業勞動節演講稿各位領導、各位同事大家晚上好：在此五一勞動節即將來臨之際，我們大家有幸聚在了一起，在這里我給大家演講的題目是《勞動者最光榮》，因為×××公司成立至今所取得的各種成績都是×××公司上下每一位員

社區勞動節演講稿范文：積極進取，樂于奉獻各位領導，各位來賓：我曾聽過這樣的感嘆：我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下!我也聽到類似的抱怨：我時運不佳，沒攤上一個好崗位，否則咱也能露露臉!是啊，和平年代，一般工作，我們很平凡。

競選勞動委員發言稿敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!各位同學，大家好。我是×××。我競選勞動衛生委員。我這個人熱愛勞動，勞動沒有輕活、重活、臟活、累活之分。

五一勞動節期間領導演講稿同志們：大家下午好!今天是五一國際勞動節的大日子。我代表市委、市政府向奮斗在改革和建設各條戰線的各族工人、農民、知識分子和各族勞動群眾，向駐x中國指戰員、武警官兵和全市公安干警致以節日的祝賀和親切的問候!向榮獲全國

勞動節放假前安全教育講話稿參考尊敬的家長：您好!接上級通知，我園五一勞動節假期為4月29日至5月1日(共3天)。4月28日、5月2日(星期三)照常上班。為了讓幼兒度過一個愉快、平安、健康、充實的假期，請家長履行起監督孩子的重任，無論出游還是在家里，一定要注意安全，時

勞動節勞模演講稿尊敬的各位領導、同志們：大家好!在這辭舊迎新之際，我作為勞模代表在大會上發言感到十分榮幸。在這里，我代表的不僅是我個人，而是代表那些常年在自己的工作崗位上默默耕耘，為公司的發展壯大奉獻青春和汗水的所有員工同志們。

慶祝五一勞動節勞模演講稿有一種追求，看似平凡渺小，它卻成就著不凡的業績;有一種追求，看似樸實無華，它卻輝煌著一個人的一生，那就是《勞動創造美》!勞動創造美，我正是用勞動書寫著我的青春，正是用勞動讓我美麗的生命在電信崗位上閃閃發光。

學校領導勞動節演講稿范文全體教職員工、老師、各位家長、同學們：你們好!在五一國際勞動節到來之際，我代表××學校向全校教師和員工、向全校同學及家長致以節日的問候!向長期關心我校的社會各界領導致以真心的祝福、向媒體朋友表示真心的感謝!祝大家身

五一演講稿(4篇)本文目錄2017五一演講稿最新：慶祝五一節紀念勞動者演講稿最新五一勞動節升旗演講稿五一演講稿：勞動者最光榮同志們：大家下午好!今天是五一國際勞動節的大日子。

五一假期安全演講稿范文各位老師，親愛的同學們：大家，早上好!假期，會使我們緊張的身心得以休整，同時也會使我們調整心態，更好地投入到假期后緊張而又繁忙的學習和工作中去。

勞動之星演講稿：心中有堅持 就會有發展作為一名新教師，其實更多的時候我還是把自己當作是一個學生，因為我知道，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們很多都有著豐富的教學經驗，有著各自的教學風格，所以每聽一次課，我就會有很多的收獲，會發現原來課可以這樣上。

企業員工勞動節演講稿范文各位領導、同事們：目前的崗位是**司綜合部工藝技術員。我是去年三月份來到**，到現在接近一年的時間了。在這一年的時間里，我覺得自己，不僅在專業技能方面，還是在與他人的交流溝通方面都有了很大的提升。首先在工作方面。

最新勞動節社區演講稿有一種追求，看似平凡渺小，它卻成就著不凡的業績;有一種追求，看似樸實無華，它卻輝煌著一個人的一生，那就是：勞動創造美!我用勞動鑄造著青春年華，讓它在電信崗位上閃閃發光。16歲那年，我由郵電技校畢業后分配到蒲城郵電局機線班。

勞動安全演講稿：呼喚人性化管理雖然我們離戰爭很遠,但身邊因事故而提前離開我們的消息不斷。截止8月5日，全局共發生6起職工死亡事故和2起重傷事故。特別是7月29日以來，杭州北車輛段和南京東機務段連續發生兩起職工死亡事故。痛定思痛,事故是慘痛的，教訓是深刻的。

5.1勞動節假期安全教育講話稿范文明天就是五一勞動節，為使全體師生過一個祥和、平安的節日，我校及時貫徹上級有關文件精神，結合本校實際，高度重視安全教育，在安全方面做了如下布置。

五一勞模勞動節演講稿范本尊敬的張總經理、許總經理、各位經理、各位領導和來賓、大家上午好：我叫許林廷，是張子山煤業公司的一名普普通通的安全員。在這辭舊迎新的美好時刻，我作為張子山煤業公司的勞模代表，在中鋼煤業公司的年度總結大會上發言心情非常激動，

關于熱愛勞動的演講稿范本各位朋友們：大家早上好!勞動是什么?勞動為我們創造食物，勞動為我們創造幸福，所以我說，勞動是人類生存和發展的基石。沒有勞動就沒有我們這個繽紛的世界。然而，勞動也是艱辛的，會付出汗水，付出辛勞。

勞動最光榮演講稿范例小喜鵲，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創造每當唱起這支歌，親愛的同學們，你會想到什么呢?對，小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動換來甜美的蜜糖，是勞動為我們帶來幸福的生活，勞動最光榮!五一國際勞

最新社區勞動節演講稿例文各位領導、各位同事：大家晚上好，《勞動者》是指到達法定年紀，存在勞動才能，以從事某種社會勞動取得收入為重要生活起源，根據法律或合同的劃定，在用人單位的治理下從事勞動并獲取勞動報酬的天然人(中外做作人)。

五一勞動節員工演講稿范文：大力弘揚勞模精神目前的崗位是冶煉三公司綜合部工藝技術員。我是去年三月份來到xx，到現在接近一年的時間了。在這一年的時間里，我覺得自己，不僅在專業技能方面，還是在與他人的交流溝通方面都有了很大的提升。首先在工作方面。

五一勞動節演講稿范文：勞動最光榮各位領導、各位同事大家晚上好：在此五一勞動節即將來臨之際，我們大家有幸聚在了一起，在這里我給大家演講的題目是《勞動者最光榮》，因為×××公司成立至今所取得的各種成績都是×××公司上下每一位員

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五一勞動節表彰大會講話稿同志們：今天，我們在這里歡聚一堂，共同慶祝五一國際勞動節，并隆重表彰在我區改革開放和現代化建設中做出突出貢獻的勞動模范，這對于激勵全區人民以先進模范人物為榜樣，進一步振奮精神，扎實工作，爭先創優，加快推進全區經濟社會持續

勞動節座談會發言稿范文：弘揚勞模精神同志們：在五一國際勞動節即將來臨之際，我們召開這個座談會，大家歡聚在一起，既交流工作經驗，也為xx的發展建言獻策，這種活動很有意義。剛才，大家都作了精彩的發言，講得很實在，很感人。

五一勞動節企業領導講話稿踏著明媚的春光，和著舞動的旋律，我們迎來了全世界勞動者的盛大節日五一國際勞動節，下文為大家介紹勞動節企業領導講話稿，讓我們一起來看看具體內容吧!春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。

勞動節演講稿：熱愛勞動是一種美德親愛的老師、同學們：大家早上好!今天，我國旗下講話的題目是《熱愛勞動是一種美德》。同學們，今年的五一假期剛剛過去。提起五一，不知大家首先想到的是五一假期還是五一勞動節。

小學生演講稿：勞動最光榮尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家好!我今天演講的題目是《勞動最光榮》。馬克思曾說：任何一個民族，如果停止了勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。

最新競選勞動委員發言稿尊敬的老師、親愛的同學們：大家好：我是一個關心集體、團結同學、熱愛勞動的積極分子，也是一個組織能力強。我相信憑著我的實力的優點，我一定會從眾多的競選者中脫穎而出。

五一熱愛勞動演講稿各位朋友們：大家早上好!勞動是什么?勞動為我們創造食物，勞動為我們創造幸福，所以我說，勞動是人類生存和發展的基石。沒有勞動就沒有我們這個繽紛的世界。然而，勞動也是艱辛的，會付出汗水，付出辛勞。

五一勞動節升旗演講稿范文：為五月高歌五、一這個特殊的日子，是全世界勞動人民的節日，下文為大家介紹五一勞動節升旗演講稿范文，演講主題為為五月高歌，讓我們一起來看看具體內容吧!春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。

勞動節演講稿：我愛勞動高爾基曾說：我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明雙手創造出來的。其實我們生來就是一群勞動者，是勞動讓我們創造出了這個七彩世界。是勞動，讓田野瓜果處處飄香，是勞動，讓紅領巾喜悅地飄進知識的海洋。

五一歌頌勞動者演講稿勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬春風春雨把原野拂過，驚起一層漫漫綠色。

經典勞動節演講稿：中國夢勞動美是誰舉止優雅走在歷史舞臺，一身中國的紅升起東方色彩;是誰巍然屹立笑看桑田滄海，一身青出于藍敞開龍的胸懷;是誰翩翩起舞登上世界舞臺，一身中國的范兒唱著東方情懷;是誰陣陣鑼鼓震撼這個時代，一身浩然正氣舞動龍的豪邁2017年，改革開放

勞動之星演講稿：勞動者最光榮各位領導、各位同事：大家晚上好《勞動者》是指達到法定年齡，具有勞動能力，以從事某種社會勞動獲得收入為主要生活來源，依據法律或合同的規定，在用人單位的管理下從事勞動并獲取勞動報酬的自然人(中外自然人)。

最新勞動標兵演講稿尊敬的饒董事長、馮總經理、各位領導、各們同事們：大家晚上好!今天我能作為廠級標兵的代表站在這里，我的內心充滿激動和自豪，非常感謝公司領導的信任和同事們的大力支持。

學生愛勞動演講稿同學們：大家好!高爾基曾說：我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明雙手創造出來的。其實我們生來就是一群勞動者，是勞動讓我們創造出了這個七彩世界。是勞動，讓田野瓜果處處飄香，是勞動，讓紅領巾喜悅地飄進知識的海洋。

最新企業勞動節演講稿各位領導、各位同事：各位晚上好在此五一勞動節即將來臨之際，我們各位有幸聚在了一起，在這里我給各位演講的題目是《勞動者最光榮》，因為屯河果業成立至今所取得的各種成績都是屯河果業上下每一位員工辛勤勞動的結晶，因此我贊美勞動，

五一勞動節大學生英語演講稿may 1 is international labor day, working people all over the world this is our own holiday. today, we stand under the bright red flag with five stars, it should be and how to celebrate this great memory glorious

5.1勞動節企業領導講話稿各位領導、各位同事：大家晚上好《勞動者》是指達到法定年齡，具有勞動能力，以從事某種社會勞動獲得收入為主要生活來源，依據法律或合同的規定，在用人單位的管理下從事勞動并獲取勞動報酬的自然人(中外自然人)。