引論：我們?yōu)槟砹?3篇美容課程總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
目前，我們的汽車美容教學(xué)通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)地消化知識(shí)，理論與實(shí)踐脫節(jié)，到了工作崗位更是難以勝任美容技師的操作技能。一個(gè)專業(yè)的汽車美容師還應(yīng)該能根據(jù)客戶的不同要求，做出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)钠嚸廊菅b飾裝潢整體方案。而我們培養(yǎng)出的人才很難達(dá)到這樣的要求，出了校門(mén)卻適應(yīng)不了崗位需要。
現(xiàn)結(jié)合國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀，把目前《汽車美容》課程存在的問(wèn)題總結(jié)如下：
1.理論與實(shí)際脫節(jié)。因?yàn)槿狈ζ嚸廊菪枰膶?shí)際場(chǎng)景，學(xué)習(xí)容易就事論事，空談理論。學(xué)生對(duì)于車輛實(shí)際美容時(shí)的應(yīng)對(duì)之策較為缺乏，分析解決問(wèn)題的能力不足，往往由于細(xì)節(jié)的問(wèn)題導(dǎo)致汽車出現(xiàn)“毀容”現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)目的不明確。在實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)生往往為汽車美容而美容，并不知道具體的美容環(huán)節(jié)。
任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法概述
“任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)”是以典型工作任務(wù)為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，以學(xué)習(xí)情境為載體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中獲得相應(yīng)的職業(yè)能力?！叭蝿?wù)引領(lǐng)型教學(xué)”是適合汽車整形專業(yè)學(xué)生的一種較為實(shí)用高效的教學(xué)方法，這與“汽車美容”課程內(nèi)在的功能要求相一致。教學(xué)過(guò)程中，將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)蘊(yùn)含在一個(gè)或幾個(gè)具體的任務(wù)中，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)的完成，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力奠定了基礎(chǔ)，使畢業(yè)的學(xué)生真正符合美容企業(yè)的需要，對(duì)學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”起到重大推動(dòng)作用。
任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法在《汽車美容》課教學(xué)中的實(shí)施案例
1.《汽車美容》課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
根據(jù)對(duì)西安市及周邊地區(qū)汽車美容店的調(diào)研，結(jié)合專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，將《汽車美容》課程分為5個(gè)學(xué)習(xí)情境，共16個(gè)工作任務(wù)，如表一所示。
2.任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法實(shí)施案例
以學(xué)習(xí)情境四中的任務(wù)二“玻璃貼膜”為例，來(lái)分析如何以工作任務(wù)為主線，以技能為突破口，提高職業(yè)崗位技能。任務(wù)實(shí)施的目標(biāo)是：使學(xué)生會(huì)辨別不同檔次的車膜，掌握汽車貼膜的全過(guò)程。
（1）任務(wù)的提出。設(shè)置工作任務(wù)：玻璃貼膜。
（2）任務(wù)的準(zhǔn)備。根據(jù)實(shí)訓(xùn)中心的貼膜設(shè)備情況，將學(xué)生分成若干小組，指導(dǎo)學(xué)生做好任務(wù)實(shí)施的準(zhǔn)備工作：實(shí)訓(xùn)車輛，貼膜工具，車膜等。明確任務(wù)目標(biāo)和要求，并強(qiáng)調(diào)安全操作知識(shí)。
（3）任務(wù)的分解。根據(jù)目標(biāo)，將任務(wù)分解為兩個(gè)小任務(wù)：一是如何鑒別車膜質(zhì)量；二是正確規(guī)范地進(jìn)行貼膜。
（4）任務(wù)的實(shí)施。
1）專用無(wú)塵貼膜車間、個(gè)人安全防護(hù)、專業(yè)工具檢查。
2）任務(wù)實(shí)施過(guò)程中涉及到的防護(hù)。防止安裝過(guò)程中刮花漆面、損傷車內(nèi)裝飾品、造成車內(nèi)電器和音響因受潮而短路失效等現(xiàn)象的發(fā)生。
3）辨別車膜質(zhì)量。
①觀察 ②檢查證書(shū)
③檢查安裝膠層 ④檢查是否掉色
4）貼膜，選擇好車膜之后就進(jìn)行貼膜。
①保護(hù)內(nèi)飾和外部 ②粗裁膜
③清潔 ④定性和修邊
5）清潔玻璃內(nèi)側(cè)。
①剝離保護(hù)膜 ②窗膜的鋪貼
③排水 ④最后的清潔和檢查
⑤移交給客戶。
（5）小組討論。任務(wù)完成之后，教師提出任務(wù)實(shí)施過(guò)程中遇到的難題，針對(duì)每一個(gè)難題組織學(xué)生分組討論，再把每一組的解決辦法在班級(jí)范圍內(nèi)進(jìn)行交流與總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。
（6）綜合評(píng)價(jià)。所有任務(wù)完成之后，通過(guò)自評(píng)、小組成員互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等形式對(duì)任務(wù)完成過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)， 最后教師對(duì)任務(wù)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這種過(guò)程性評(píng)價(jià)，主要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生智能發(fā)展的過(guò)程性結(jié)果，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力等，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、保持學(xué)習(xí)積極性。
總結(jié)
在任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)過(guò)程中，教師的任務(wù)是通過(guò)各種形式的活動(dòng)，從培養(yǎng)能力入手，最大限度地讓學(xué)生參與教學(xué)，在活動(dòng)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師就是一個(gè)組織者和主持人。在任務(wù)完成過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)探索精神，使畢業(yè)的學(xué)生真正符合企業(yè)的需要，對(duì)學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫對(duì)接”產(chǎn)生重大意義，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
篇2
2調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,加大課程改革力度
2.1 為適應(yīng)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),根據(jù)高職高專特點(diǎn),本著專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)“必需”與“夠用”的原則,適當(dāng)?shù)臏p少公共和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)時(shí),對(duì)于具有重復(fù)性的課程可以消減掉,比如:《美容心理學(xué)》可以代替《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》,《醫(yī)學(xué)美容倫理學(xué)》可以代替《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》。而臨床基礎(chǔ)課程制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),應(yīng)適當(dāng)向醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)傾斜,比如:制定系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)醫(yī)療美容專業(yè)特點(diǎn)將皮膚解剖結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)講述等。
2.2 根據(jù)醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)特點(diǎn),在教學(xué)計(jì)劃中,教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)在于醫(yī)學(xué)審美能力的培養(yǎng)和醫(yī)療美容技能的學(xué)習(xí)與鍛煉;教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度基本上以實(shí)際工作需要為標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)醫(yī)學(xué)美學(xué)、素描及形象設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí),使醫(yī)學(xué)生具備正確健康的審美觀、審美情趣及較高的審美能力;調(diào)整醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)理論與實(shí)訓(xùn)課的學(xué)時(shí)比例,尤其應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí),同時(shí)在課余時(shí)間開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室,使醫(yī)學(xué)生在校期間就能夠熟練地掌握各種醫(yī)療美容技能,提高其整體素質(zhì)。
2.3目前各地醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)于醫(yī)療美容技師沒(méi)有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),重視程度也不夠,所以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)崗位聯(lián)系緊密的課程,有目的的向該類課程傾斜,同時(shí)注重實(shí)訓(xùn)課的教學(xué),參照職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn),保證校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。
3配套實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)
根據(jù)醫(yī)療美容專業(yè)的性質(zhì)與特點(diǎn),要求高等教育學(xué)校必須配備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室或有附屬的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè),學(xué)生在校期間就要求必須具備最基本的理論知識(shí)與熟練的操作技能。這就要求學(xué)校要配備相應(yīng)的實(shí)踐場(chǎng)所與設(shè)施,尤其是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科如:皮膚美容學(xué)、形象設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)、中醫(yī)美容學(xué)等,應(yīng)配備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室及配套實(shí)訓(xùn)設(shè)備。比如:醫(yī)學(xué)美容技術(shù)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)主要配備CO2脈沖激光儀、彩光儀、冷凍治療儀、微晶磨削機(jī)、高頻電治療儀及文刺的相應(yīng)治療配套設(shè)施等;美容美體實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配有酵素減肥儀、淋巴排毒儀、美體太空艙、多功能美容儀和奧桑離子蒸面儀等儀器設(shè)備;另外還應(yīng)設(shè)有中醫(yī)美容實(shí)訓(xùn)室,形象設(shè)計(jì)室,形體訓(xùn)練室,化妝品化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等,充分滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)需求。為了保證實(shí)踐效果,應(yīng)配備專業(yè)的實(shí)訓(xùn)員,并給予充足的實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí),以促進(jìn)學(xué)生在校期間就能熟練的掌握醫(yī)療美容技能。
4加大教學(xué)方法的改革
4.1醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)工具,實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)互動(dòng)教學(xué):多媒體能夠有效的整合教學(xué)所需的各種資源包括影像、圖片等,并能夠以動(dòng)態(tài)的形式展示出來(lái),在教學(xué)中能更好的便于學(xué)生理解,并形成良好的互動(dòng),使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
4.2實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的培養(yǎng):實(shí)訓(xùn)課前授課教師均應(yīng)進(jìn)行集體備課,力爭(zhēng)做到“三好”即“備好一堂課、上好一堂課、總結(jié)好一堂課”。對(duì)每次實(shí)訓(xùn)課都要進(jìn)行精心設(shè)計(jì),講解時(shí)應(yīng)做到正確、儀器設(shè)備操作熟練及講解詳細(xì)到位,同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,可以設(shè)定1～2個(gè)教學(xué)目標(biāo),也可以帶領(lǐng)學(xué)生去有合作關(guān)系的醫(yī)療或非醫(yī)療美容機(jī)構(gòu)去見(jiàn)習(xí),以吸取最新的醫(yī)學(xué)美容信息,充實(shí)了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。
醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的教育模式要秉承社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)的需要,及時(shí)的調(diào)整和完善教學(xué)體系與模式,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的步伐,使醫(yī)療美容專業(yè)更具有生命活力,為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。
[參考文獻(xiàn)]
篇3
學(xué)生在經(jīng)多次教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練及實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化操作考核，達(dá)到一定的動(dòng)手能力，在掌握基本知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)入三年頂崗實(shí)習(xí)。為了達(dá)到強(qiáng)化動(dòng)手能力的教學(xué)目的，使學(xué)生熟悉實(shí)習(xí)環(huán)境、實(shí)習(xí)內(nèi)容、熟練掌握專業(yè)技能。成為合格的中級(jí)美容師、中級(jí)美發(fā)師、中級(jí)化妝師。
二、考核目的
1、評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)美容美發(fā)崗位所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度，檢驗(yàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的效果；
2、鞏固校內(nèi)課堂所學(xué)的理論知識(shí)，加深對(duì)美容美發(fā)化妝基本理論的理解；能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一；提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
3、檢查美容美體學(xué)生掌握面部皮膚護(hù)理及美體護(hù)理，全身穴位的知識(shí)及經(jīng)絡(luò)理論；
4、檢查美發(fā)學(xué)生掌握洗發(fā)、男女剪發(fā)、h發(fā)、吹風(fēng)造型等工作流程及技能要求；
5、檢查化妝學(xué)生對(duì)色彩、日妝、新娘妝、晚妝的掌握及運(yùn)用。影樓各類造型的基本技能。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)品質(zhì)和職業(yè)道德。
三、考核依據(jù)
1、《美容師考級(jí)指南》、《美發(fā)師考級(jí)指南》；
2、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)；
3、美容美發(fā)學(xué)與形象設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱；
4、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)綜合實(shí)綱及任務(wù)書(shū)。
四、考核內(nèi)容
（一）美容美體操作技能考核內(nèi)容
1、面部皮膚卸妝、洗面、按摩專業(yè)手法；
2、各類皮膚的專業(yè)護(hù)理；
3、保健美體護(hù)理（頸肩部、開(kāi)背、減肥、全身保健按摩）；
4、經(jīng)絡(luò)美體護(hù)理（卵巢保養(yǎng)、耳燭、全身淋巴排毒）；
5、SPA水療。
（二）美發(fā)技能考核內(nèi)容
1、洗發(fā)、頭部按摩、卷發(fā)杠技巧、編發(fā)辮；
2、盤(pán)發(fā)造型、女士長(zhǎng)發(fā)碎剪 、男士無(wú)縫推剪；
3、燙、染發(fā)技術(shù)；
4、吹風(fēng)造型。
（三）化妝技能考核內(nèi)容
1、化妝效果圖繪畫(huà)技巧；
2、局部化y技法；
3、日妝化妝技巧、新娘化妝技巧、晚宴化妝技巧；
4、創(chuàng)意化妝技巧。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（一）優(yōu)秀
能獨(dú)立完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容。美容美體：護(hù)理手法操作熟練、穴位準(zhǔn)確。指標(biāo)整體達(dá)到有關(guān)規(guī)范的要求，儀器操作符合規(guī)范要求，操作熟練，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備；實(shí)習(xí)報(bào)告完成的認(rèn)真，內(nèi)容符合規(guī)范要求，有總結(jié)創(chuàng)新；模范遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，能吃苦耐勞，助人為樂(lè)，實(shí)習(xí)中發(fā)揮了示范作用。
美發(fā)造型：雙手梳理頭發(fā)技術(shù)熟練，左右手配合協(xié)調(diào)，各項(xiàng)技術(shù)符合定級(jí)指標(biāo)，實(shí)習(xí)報(bào)告完成的認(rèn)真，內(nèi)容符合規(guī)范要求，有總結(jié)創(chuàng)新；模范遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，能吃苦耐勞，助人為樂(lè)，實(shí)習(xí)中發(fā)揮了示范作用。
化妝：熟練掌握新娘各種造型、晚宴造型、創(chuàng)意造型。各種造型設(shè)計(jì)優(yōu)美，技術(shù)純熟，妝型清透，符合大賽、定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。 實(shí)習(xí)報(bào)告完成的認(rèn)真，內(nèi)容符合規(guī)范要求，有總結(jié)創(chuàng)新。
（二）合格
在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下基本能完成設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容，美容美體：護(hù)理手法操作基本熟練、穴位準(zhǔn)確。指標(biāo)整體基本達(dá)到有關(guān)規(guī)范的要求，儀器操作基本符合規(guī)范要求，操作基本熟練，愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備；實(shí)習(xí)報(bào)告完成的認(rèn)真，內(nèi)容符合規(guī)范要求，有總結(jié)創(chuàng)新；模范遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，能吃苦耐勞，助人為樂(lè)，實(shí)習(xí)中基本發(fā)揮了示范作用。
美發(fā)造型：雙手梳理頭發(fā)技術(shù)基本熟練，左右手配合協(xié)調(diào)，各項(xiàng)技術(shù)基本符合定級(jí)指標(biāo)，實(shí)習(xí)報(bào)告完成的基本認(rèn)真，內(nèi)容基本符合規(guī)范要求，有總結(jié)創(chuàng)新；模范遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，能吃苦耐勞，助人為樂(lè)，實(shí)習(xí)中發(fā)揮了示范作用。
化妝：基本掌握新娘各種造型、晚宴造型、創(chuàng)意造型。各種造型設(shè)計(jì)優(yōu)美，技術(shù)基本純熟，妝型清透，基本符合大賽、定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。 實(shí)習(xí)報(bào)告完成的認(rèn)真，內(nèi)容符合規(guī)范要求，有總結(jié)創(chuàng)新；模范遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，能吃苦耐勞，助人為樂(lè)，實(shí)習(xí)中發(fā)揮了示范作用。
六、考核措施
考核措施見(jiàn)下文表1。
篇4
“市場(chǎng)潛力”提升“教育動(dòng)力”
張總認(rèn)為，美容市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿薮?，?jìng)爭(zhēng)規(guī)模也日趨擴(kuò)大，以前是十年開(kāi)一家店，現(xiàn)在是一年開(kāi)十家店，教育培訓(xùn)基于這樣的背景有著很大的市場(chǎng)需求。美容行的發(fā)展離不開(kāi)教育培訓(xùn)，當(dāng)前美商學(xué)院如同雨后春筍般擴(kuò)增，在全行營(yíng)造一種樂(lè)學(xué)好學(xué)的氛圍，這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象。因?yàn)槠蠛蛡€(gè)人如果不加強(qiáng)培訓(xùn)，不去學(xué)習(xí)，就會(huì)在與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的較量中處于不利的地位甚至落敗。事實(shí)也證明，美商學(xué)院的興起，在某種程度上的確對(duì)行和企的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。
學(xué)員忌“盲目”，學(xué)習(xí)目標(biāo)、方向應(yīng)清晰
張總直言不諱地表示，當(dāng)前行學(xué)習(xí)氛圍雖然濃厚，但是也存在著諸多問(wèn)題，比如很多學(xué)員學(xué)習(xí)愿望強(qiáng)烈，卻不知道該如何選擇商學(xué)院，可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)、方向均不清晰，學(xué)的課程內(nèi)容太“雜亂無(wú)章”，最終花了錢(qián)卻不能“學(xué)以致用”?！叭绾芜^(guò)濾、運(yùn)用，是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)習(xí)就跟吃東西一樣，最重要的是吸收營(yíng)養(yǎng)，而不是生搬硬套?！彼f(shuō)，“內(nèi)幾家做得比較好的商學(xué)院，如瑪薩、湟裟、靜博士……包括我們自己的集美商學(xué)院，還有中聯(lián)美標(biāo)圍繞美容院標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與規(guī)范，打造美服務(wù)大平臺(tái)等一系列行為，都是為了幫助美做強(qiáng)做大。大家在同一個(gè)領(lǐng)域內(nèi)各有各的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，學(xué)員可以根據(jù)自己的需求去進(jìn)行選擇。”
供學(xué)方整合細(xì)分，提高課程含金量
同樣，供學(xué)方也應(yīng)該做更多的努力，為學(xué)員提供更好的服務(wù)。當(dāng)前的一些美商學(xué)院存在的問(wèn)題也很明顯，包括沒(méi)有固定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，競(jìng)爭(zhēng)比較混亂，收費(fèi)也沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)等。說(shuō)到如何提高課程含金量，張總建議把課程進(jìn)行整合細(xì)分，為顧客量身定做制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，因?yàn)槊つ康膶W(xué)習(xí)，不僅浪費(fèi)錢(qián)，也會(huì)在指導(dǎo)企經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)踐中出問(wèn)題。在收費(fèi)上他建議：“收費(fèi)可以采用集中采購(gòu)的模式，對(duì)一些企進(jìn)行分類的收費(fèi)?！?/p>
企內(nèi)部培訓(xùn)同等重要
張總最后總結(jié)，企培訓(xùn)是第一生產(chǎn)力。很多企戰(zhàn)略上的問(wèn)題主要體現(xiàn)在戰(zhàn)斗力、激勵(lì)機(jī)制、企文化的問(wèn)題，他強(qiáng)調(diào)，在向外“取經(jīng)”的同時(shí)，企內(nèi)部培訓(xùn)也非常重要。而如何將培訓(xùn)的內(nèi)容落地實(shí)施也是一個(gè)重要的問(wèn)題?！昂芏嗯嘤?xùn)無(wú)法落地，就好像吃錯(cuò)了藥，那還不如不吃藥，吃錯(cuò)藥肯定是要出問(wèn)題的。一年還賺不到這么多錢(qián)，最后都投到培訓(xùn)上面去，結(jié)果是自己的負(fù)擔(dān)和壓力更大。企應(yīng)扎實(shí)地學(xué)習(xí)，抓好本質(zhì)，拒絕忽悠，可以去看優(yōu)秀的企如何做，找到自己的優(yōu)勢(shì)。”總之，抓好企內(nèi)部的會(huì)議，比如預(yù)備會(huì)和總結(jié)會(huì)，對(duì)企的幫助更大。企的成長(zhǎng)更多的是通過(guò)內(nèi)部的學(xué)習(xí)，天天到處跑到處學(xué)，容易造成想法多，行動(dòng)少，跟自己的企脫鉤。
渴望成功必然渴望學(xué)習(xí)、突破
廣州維觀公司董事長(zhǎng)戴宏彬可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)幾家商學(xué)院成長(zhǎng)的見(jiàn)證人，跟湟裟、瑪莎、靜博士等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有過(guò)合作。從去年到現(xiàn)在一年多的時(shí)間，已經(jīng)向這些機(jī)構(gòu)一共大概購(gòu)買過(guò)兩百萬(wàn)的學(xué)習(xí)卡，一部分提供給員工學(xué)習(xí)用，一部分送給合作伙伴和加盟店去學(xué)習(xí)。
重視教育是美自我提升最佳契機(jī)
戴總認(rèn)為，美容行重視教育培訓(xùn)是一個(gè)好的趨勢(shì)，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)界產(chǎn)生了很大的影響。因?yàn)楝F(xiàn)在大家不僅要埋頭苦干，還要抬頭巧干。正所謂“三個(gè)臭皮匠能夠頂上一個(gè)諸葛亮”，及時(shí)向同仁學(xué)習(xí)，與大家坐下來(lái)一起交流碰撞，的確能學(xué)到一些東西形成一些共識(shí)。尤其是向一些大的企和會(huì)所學(xué)習(xí)，更能夠拓展格局，對(duì)自身企定位更加清晰，明白自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)。
商學(xué)院的魅力在于其傳遞的價(jià)值觀
在點(diǎn)評(píng)湟裟的課程時(shí)，戴總談了幾個(gè)他最認(rèn)同的觀念，比如“嚴(yán)格就是大愛(ài)”、“統(tǒng)一思想”等。湟裟從一個(gè)沒(méi)有背景，沒(méi)有行經(jīng)驗(yàn)，就像從一個(gè)沒(méi)有踏入社會(huì)的小青年做起，發(fā)展到今天，給社會(huì)解決了許多勞動(dòng)力，培養(yǎng)了不少人才，帶給界積極的影響，靠的就是嚴(yán)格要求?！皣?yán)格就是大愛(ài)”，正如湟裟商學(xué)院院長(zhǎng)張艷麗女士所說(shuō)，大愛(ài)是一種責(zé)任，對(duì)公司的愛(ài)，對(duì)員工的愛(ài)，都體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。戴總認(rèn)為這種看似比較簡(jiǎn)單的經(jīng)營(yíng)理念，對(duì)很多企都適用。但同時(shí)他也認(rèn)為，選擇課程應(yīng)該根據(jù)企及自身情況，不能盲目，企有必要保持自己的一些本色。
江湖雖大，教育行仍要“誠(chéng)信為本”
就如戴總所形容的，界是個(gè)“小江湖”。因?yàn)榭释晒Γ员厝豢释麑W(xué)習(xí)，渴望突破。而很多空洞的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是外行指導(dǎo)內(nèi)行，不受認(rèn)可，向大會(huì)所學(xué)習(xí)也是基于這樣的一個(gè)原因。他最后總結(jié)說(shuō)，“行競(jìng)爭(zhēng)激烈，未來(lái)需樹(shù)立一個(gè)‘科教興’的理念。無(wú)論是教育，還是誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，保障服務(wù)品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)，這才是做生意的原點(diǎn)，回到原點(diǎn)，這個(gè)行才有可能取得大的發(fā)展?！?/p>
主動(dòng)學(xué)習(xí)才是美發(fā)展之道
柳總表示，美容行前景非常的好。不過(guò)現(xiàn)階段發(fā)展中的問(wèn)題也不少，存在的瓶頸也挺多。如今美容行發(fā)展節(jié)奏日益加快，所以學(xué)習(xí)是有必要的，人就像電腦一樣要不斷的優(yōu)化和更新。
學(xué)習(xí)就是生產(chǎn)力
柳總特別提到，葆顏美容在肇慶市場(chǎng)穩(wěn)健發(fā)展了6年，擁有3家直營(yíng)連鎖店和一大批忠誠(chéng)顧客，在當(dāng)?shù)匾簿邆淞艘欢ǖ挠绊懥兔雷u(yù)度。為了能更好地服務(wù)顧客和打造當(dāng)?shù)刂放凭鸵欢ㄒ粩嗟膶W(xué)習(xí)，“這個(gè)行發(fā)展變化太快了，一開(kāi)始是大魚(yú)吃小魚(yú)，后來(lái)是快魚(yú)吃慢魚(yú)，不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步很快就被淘汰?！?/p>
根據(jù)店的情況針對(duì)性選擇課程
她說(shuō)，學(xué)習(xí)應(yīng)該要有針對(duì)性、選擇性和階段性?，F(xiàn)在美容行的商學(xué)院越來(lái)越多，課程也越來(lái)越豐富，說(shuō)明美容行的競(jìng)爭(zhēng)很大，同時(shí)提升空間也很大。她聽(tīng)過(guò)不少課程介紹，也參與過(guò)一些課程的學(xué)習(xí)，一般都是店家朋友推薦或者是根據(jù)自身店的情況去針對(duì)性的選擇?！敖诘膶W(xué)習(xí)收獲就挺大的，參加了陳朝陽(yáng)老師的《績(jī)正道》課程，學(xué)習(xí)了如何用數(shù)據(jù)管理做大績(jī)，讓我今年的思路和方向更加的清晰，今后要試著通過(guò)數(shù)據(jù)看問(wèn)題找到瓶頸去突破。我們還參加了瞳仁商學(xué)院的《瘋狂成交》和《告別貧窮》兩期課程，員工的收獲很大，簡(jiǎn)單實(shí)用，回來(lái)就能馬上運(yùn)用。我還會(huì)陸續(xù)去參加一些課程學(xué)習(xí)，也希望有好的課程推薦?！?/p>
期待規(guī)范商學(xué)院教育
針對(duì)當(dāng)前商學(xué)院教育存在的一些問(wèn)題，柳芳也提出了自己的見(jiàn)解和建議。她認(rèn)為商學(xué)院在招生、課程、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面應(yīng)逐步規(guī)范化，各個(gè)課程的產(chǎn)品分類應(yīng)更加完善，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。從遠(yuǎn)景來(lái)看，希望通過(guò)界同仁的努力，讓美容行的商學(xué)院也能夠受到教育局的認(rèn)可，讓美商學(xué)院真正為行培養(yǎng)更多的人才，做出更大的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)是趨勢(shì)，課程設(shè)置需謹(jǐn)慎
作為行內(nèi)資深培訓(xùn)師的西安浩美企管理咨詢有限公司的馬斌老師，首先肯定了企開(kāi)辦商學(xué)院會(huì)對(duì)推動(dòng)行健康發(fā)展起到一定的積極作用。他認(rèn)為，在商學(xué)院這個(gè)平臺(tái)上，可以學(xué)到知識(shí)、拓展人脈、抱團(tuán)合作，企的品牌也將得到有效傳播，務(wù)也可向縱深發(fā)展。不管出于何種目的，真心想學(xué)習(xí)也罷，為了拓展人脈也罷，招商需要也罷，擴(kuò)大企影響力也罷，企商學(xué)院的上馬，在很大程度上滿足了市場(chǎng)的需求，讓學(xué)員開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教育培訓(xùn)是美容行的核心競(jìng)爭(zhēng)力
馬老師說(shuō)，我們美容行從人員素質(zhì)較別的行偏低，正是因?yàn)橛薪逃嘤?xùn)，才培養(yǎng)出了一批又一批的界精英。很多只有初中文化的經(jīng)理、總監(jiān)和總經(jīng)理的知識(shí)層次和務(wù)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其學(xué)歷應(yīng)有的水平，這就是教育培訓(xùn)帶來(lái)的變化。企更了解客戶的需求，開(kāi)辦商學(xué)院，可以整合行講師資源，可以有針對(duì)性開(kāi)發(fā)出一系列系統(tǒng)并且受歡迎的課程，與客戶的合作也將更加緊密。
商學(xué)院發(fā)展良莠不齊是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
篇5
1 公共選修課汽車美容教學(xué)現(xiàn)狀
當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外許多大學(xué)都把公共選修課作為體現(xiàn)學(xué)校綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，并不斷地進(jìn)行完善和改進(jìn)。筆者也了解到，目前很多學(xué)校都有將汽車文化課程作為公共選修課開(kāi)設(shè)，這主要是因?yàn)槠囄幕旧砭褪且婚T(mén)入門(mén)級(jí)課程，起步階段低，專業(yè)性不明顯，且汽車文化基本都是以理論課為主，鮮有實(shí)踐內(nèi)容，適合大班化教學(xué)，還有就是學(xué)校中有相當(dāng)一批對(duì)汽車有濃厚興趣的學(xué)生，他們通過(guò)學(xué)習(xí)汽車文化拓展自己的興趣愛(ài)好。
實(shí)際上汽車美容也具有這些相類似的特點(diǎn)，將汽車類專業(yè)課程進(jìn)行縱向比較，和汽車美容存在承前啟后關(guān)系的課程很少，再進(jìn)行橫向比較，汽車美容涉及到的專業(yè)知識(shí)并不深?yuàn)W。當(dāng)然汽車美容需要進(jìn)行大量的實(shí)踐操作，但這些實(shí)踐操作所用到的儀器設(shè)備并不復(fù)雜，容易上手。另外，現(xiàn)在的學(xué)校已有相當(dāng)一部分的學(xué)生家里擁有私家車，少部分家境富裕的學(xué)生甚至在校期間已擁有自己的代步車，這些學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的愛(ài)車，對(duì)學(xué)習(xí)汽車美容有較濃厚的興趣。綜上所述，將汽車美容作為公共選修課開(kāi)設(shè)，并無(wú)不可能。
2 公共選修課汽車美容教學(xué)內(nèi)容
既然要作為公共選修課開(kāi)設(shè)，就要和專業(yè)課區(qū)別對(duì)待，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上必須做到內(nèi)容寬廣、深度較淺，盡量選擇一些美容店里經(jīng)常操作的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，而一些專業(yè)性較強(qiáng)，動(dòng)手要求標(biāo)準(zhǔn)較高的項(xiàng)目則需要剔除掉。另外，許多學(xué)生學(xué)習(xí)汽車美容技能，是為了能對(duì)自己或家人的愛(ài)車進(jìn)行美容養(yǎng)護(hù)。根據(jù)以上原則，可將汽車美容課程內(nèi)容分為五大項(xiàng)目。
（1）汽車美容概述。這部分是理論課程，找重介紹汽車美容基本知識(shí)，包括汽車美容的主要工作內(nèi)容、依據(jù)和原則等，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)汽車美容有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，對(duì)在美容店里看到的各種項(xiàng)目有一個(gè)較清楚的區(qū)別。
（2）汽車清洗。汽車清洗分為汽車外部清洗和汽車內(nèi)部清洗，這塊內(nèi)容經(jīng)常被學(xué)生們忽視，他們認(rèn)為洗車根本就沒(méi)有什么技術(shù)含量。但恰恰相反，洗車是一個(gè)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目。在一開(kāi)始的多媒體教學(xué)中，必須向?qū)W生們?cè)敿?xì)講明洗車的具體步驟以及操作要領(lǐng)。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作時(shí)，可以使用一些家用洗車設(shè)備進(jìn)行操作指導(dǎo)。
（3）汽車打蠟。此部分內(nèi)容以手工打蠟為主，可先通過(guò)多媒體教學(xué)讓學(xué)生了解車蠟的分類及各自的功用，手工打蠟的操作步驟和手法。手工打蠟是一項(xiàng)不需要借助任何設(shè)備，便能對(duì)車漆進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)的快捷項(xiàng)目，且操作簡(jiǎn)單，易于上手，學(xué)生掌握以后即可快速應(yīng)用。
（4）漆面養(yǎng)護(hù)。愛(ài)車在行駛中，漆面的磕碰和磨損在所難免，一些小的傷痕實(shí)際上可以自己處理，這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生們熟悉淺劃痕、中度劃痕、漆面失光的處理方法，掌握補(bǔ)漆筆、自動(dòng)噴漆及拋光機(jī)的使用方法。補(bǔ)漆筆是在修補(bǔ)劃痕時(shí)使用較多的一項(xiàng)工具，如何通過(guò)補(bǔ)漆筆使漆面最大化地還原則是需要重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容；自動(dòng)噴漆一般使用較少，此部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握如何在噴漆時(shí)進(jìn)行漆面的遮蔽；拋光機(jī)是專業(yè)美容工具，但因其價(jià)格低廉，也為不少私家車主購(gòu)買使用。通過(guò)使用拋光機(jī)，讓學(xué)生熟悉漆面研磨、拋光、還原三個(gè)步驟及其各自區(qū)別。
（5）汽車貼膜。這里指的貼膜是指汽車玻璃防爆隔熱膜，一般新車必須要進(jìn)行的一個(gè)美容項(xiàng)目。汽車貼膜所用到的工具比較多，但并不大，也適合自己動(dòng)手操作。通過(guò)此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生熟悉并掌握汽車貼膜的詳細(xì)步驟，包括裁剪、烤膜等，并要求能獨(dú)立完成一面?zhèn)乳T(mén)玻璃的貼膜任務(wù)。
3 公共選修課汽車美容教學(xué)方法
3.1 四階段教學(xué)法
四階段教學(xué)法主要是指教學(xué)過(guò)程中的四個(gè)階段，具體如下所示：第一，明了。這一階段主要是給學(xué)生明確地講授新知識(shí)，涉及到汽車美容知識(shí)的講述時(shí)，需要條理清晰、邏輯明了，能夠讓學(xué)生掌握。而不能夠用含糊、朦朧的語(yǔ)言，這樣只會(huì)達(dá)到教師明了而學(xué)生依然糊涂。第二，聯(lián)合。在講授新知識(shí)的時(shí)候，需要將其與舊知識(shí)建立聯(lián)系。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不及時(shí)鞏固舊知識(shí)，很可能就會(huì)學(xué)了新知識(shí)忘了舊知識(shí)。為了讓學(xué)生能夠掌握汽車美容的大多數(shù)知識(shí)，教師需要在講述新知識(shí)時(shí)根據(jù)情況合理插入舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。第三，系統(tǒng)。在講課的過(guò)程中，教師需要有系統(tǒng)的思路，適當(dāng)?shù)貙?duì)所教的內(nèi)容作出概括和結(jié)論，只有這樣，學(xué)生才能夠知道側(cè)重點(diǎn)是什么，有針對(duì)性掌握相關(guān)汽車美容的知識(shí)。第四，方法。方法主要是把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，對(duì)于汽車美容行業(yè)來(lái)說(shuō)，更多的是實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
3.2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主要是指圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，以任務(wù)的完成結(jié)果檢驗(yàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程等，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在汽車美容教學(xué)過(guò)程中，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)來(lái)督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的應(yīng)用在很大程度上有利于建構(gòu)學(xué)生探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用、解決、高智慧的學(xué)習(xí)體系。
篇6
醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)以培養(yǎng)“應(yīng)用型”、“創(chuàng)新型”人才為目標(biāo)，合理的評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果不可缺少的環(huán)節(jié)。我國(guó)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育體系提倡的“形成性評(píng)價(jià)”，是美國(guó)芝加哥大學(xué)教授、課程評(píng)價(jià)專家斯克利文（M.Scriven）在1967年在《評(píng)價(jià)方法論》中首次提出，后由美國(guó)著名心理學(xué)家、醫(yī)學(xué)教育家布魯姆（BS.Bloom）擴(kuò)展其應(yīng)用范圍，將其運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，成為現(xiàn)今醫(yī)學(xué)教育備受重視的教學(xué)評(píng)價(jià)類型。
斯克利文提出，“形成性評(píng)價(jià)是指通過(guò)診斷教育活動(dòng)與過(guò)程中存在的問(wèn)題，為正在進(jìn)行的教育活動(dòng)提供信息，以提高活動(dòng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)”[1]。布魯姆主張，“形成性評(píng)價(jià)就是在課程編制、教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中使用系統(tǒng)性評(píng)價(jià)，以便對(duì)這三個(gè)過(guò)程中的任何一個(gè)過(guò)程加以改進(jìn)[2]”。在這一理念下的形成性評(píng)價(jià)常用“反饋（Feedback）-鼓勵(lì)（Encouragement）-指導(dǎo)（Direction）”（FED）口訣，通過(guò)定量及定性的評(píng)價(jià)方式和多樣的評(píng)價(jià)手段，使評(píng)價(jià)成為被評(píng)對(duì)象自我診斷、自我規(guī)劃、自我實(shí)現(xiàn)和自我激勵(lì)的過(guò)程。
1 形成性評(píng)價(jià)在中西醫(yī)臨床專業(yè)“美容外科學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用目的
美容醫(yī)學(xué)教育尤其重視能力培養(yǎng)，其課程體系中，“美容外科學(xué)”課程交叉學(xué)科特點(diǎn)突出，基礎(chǔ)學(xué)科、臨床學(xué)科和人文學(xué)科在此緊密結(jié)合。美容就診者既是醫(yī)療工作的客體，又是主體；美容醫(yī)師既要考慮受治者的醫(yī)療需求和主觀意愿，求治群體特殊的心理反應(yīng)，又要堅(jiān)守醫(yī)療原則，對(duì)每一求治病例須作出恰當(dāng)?shù)尼t(yī)療評(píng)估再實(shí)施醫(yī)療行為。學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣很大，但難度也很大。
筆者對(duì)中西醫(yī)臨床專業(yè)（美容醫(yī)學(xué)方向）本課程的教學(xué)，以教材（人民衛(wèi)生出版社，第1版《美容外科學(xué)》）為載體，引入形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多元化等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，并通過(guò)師生對(duì)教學(xué)及學(xué)習(xí)的有效反思和及時(shí)跟進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，從而增進(jìn)教學(xué)效果[3-4]。形成性評(píng)價(jià)在“美容外科學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用，探討提高中西醫(yī)臨床專業(yè)學(xué)生西醫(yī)課程學(xué)習(xí)能力的教學(xué)方法。
2 “美容外科學(xué)”課程形成性評(píng)價(jià)考核的具體實(shí)施
2.1 形成性評(píng)價(jià)考核指標(biāo)多元化：本課程綜合考核形式包括形成性評(píng)價(jià)（占30%）和期末試卷（占70%）兩部分。形成性評(píng)價(jià)考核中：考勤占20%，提問(wèn)、討論占30%，實(shí)驗(yàn)占50%。具體實(shí)施如下。
2.1.1 考勤以抽查形式進(jìn)行：遲到1次扣本分值的10%，曠課1次扣本分值的50%，扣完為止。醫(yī)務(wù)工作者不但要有精湛的醫(yī)療技術(shù)，還要有崇高的責(zé)任感和愛(ài)傷意識(shí)，紀(jì)律要求則是實(shí)現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)知識(shí)亦需要時(shí)間的保證和積累。
2.1.2 課堂提問(wèn)或討論發(fā)言，對(duì)教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況非常重要：由于一個(gè)基本班大約60名學(xué)生左右，難有人人被提問(wèn)或發(fā)言的機(jī)會(huì)。作者設(shè)定本項(xiàng)分值的50%作為基本分，積極發(fā)言者在此基礎(chǔ)上加分10%，再依據(jù)回答問(wèn)題或發(fā)言的正確情況予以相應(yīng)加分；重復(fù)被提問(wèn)或發(fā)言者取最高一次成績(jī)?yōu)榇隧?xiàng)考核成績(jī)。以此形式，可激發(fā)學(xué)生積極思考，勇于表達(dá)。學(xué)生們踴躍討論發(fā)言中，相互糾正、補(bǔ)充，教師可以即刻獲得教學(xué)信息反饋，再經(jīng)教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及迷惑的內(nèi)容即可迎刃而解。
2.1.3 實(shí)驗(yàn)成績(jī)包括實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告兩個(gè)部分，其分值比為4：1。實(shí)驗(yàn)操作根據(jù)內(nèi)容分為2人或4人1組；圓滿完成每實(shí)驗(yàn)單元流程、操作無(wú)誤、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)現(xiàn)、小組配合默契，即可獲得本項(xiàng)滿分。實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求如實(shí)反映實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題要分析原因，并記錄解決的方法。取每次實(shí)驗(yàn)成績(jī)（操作成績(jī)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)）的平均值為此項(xiàng)最終成績(jī)。
2.2 形成性評(píng)價(jià)考核主體多元化：以授課教師為主，實(shí)施多元主體參與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，重視實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師對(duì)已進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)學(xué)生的評(píng)價(jià)。通過(guò)多元、多層次的評(píng)價(jià)，形成對(duì)教學(xué)情況的積極反饋。
2.2.1 教師評(píng)價(jià)：教師擔(dān)當(dāng)“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”、“啟悟”之責(zé)，掌控本課程理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)程和節(jié)奏。教師要依據(jù)教學(xué)大綱，精心組織教學(xué)內(nèi)容，有詳有略地傳授知識(shí)；對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要自我提高、廣為涉獵；表達(dá)要深入淺出、形象生動(dòng)、善舉案例、及時(shí)評(píng)價(jià)。運(yùn)用病例講解是教師授課的亮點(diǎn)，有助學(xué)生理解；通過(guò)案例作業(yè)，可促學(xué)生勤于思考，并對(duì)已學(xué)過(guò)的原理逐步達(dá)到靈活運(yùn)用，避免生吞活剝。例如，講解“Z成形術(shù)”時(shí)，要用具有彈性，類似皮膚性質(zhì)的教具，設(shè)計(jì)兩個(gè)對(duì)偶三角瓣，演示切開(kāi)、剝離、交換皮瓣位置等過(guò)程后，講解呈現(xiàn)的結(jié)果：第一，改變了組織的牽拉方向；第二，增加了軸線上兩點(diǎn)間距離，由此實(shí)現(xiàn)了解除瘢痕攣縮、減少組織張力使得錯(cuò)位的組織器官?gòu)?fù)位。同時(shí)，根據(jù)對(duì)偶三角瓣轉(zhuǎn)移換位引起的蒂部皮膚組織局部凸起形成所謂“狗耳朵”的情況，引出三角瓣的角度對(duì)軸線延長(zhǎng)率和對(duì)轉(zhuǎn)瓣中諸狀態(tài)的影響，指導(dǎo)學(xué)生掌握三角瓣設(shè)計(jì)的規(guī)律。再通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)課操作，學(xué)生們就可以切身體會(huì)到“Z成形術(shù)”的實(shí)施可行性和各項(xiàng)技術(shù)要點(diǎn)。我們選用教材《美容外科學(xué)》（人民衛(wèi)生出版社，第1版，劉林嶓主編），從十三章以后各論內(nèi)容中選出有代表性的案例，一部分用于課堂講解，一部分用于學(xué)生課后理解，在后續(xù)的課堂上檢測(cè)學(xué)生對(duì)本原理理解和掌握的程度。這項(xiàng)內(nèi)容是（整形）美容外科操作的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)數(shù)年的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)此內(nèi)容掌握牢固，可以靈活運(yùn)用，并對(duì)以后的各論學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生極大興趣和期待。
2.2.2 學(xué)生評(píng)價(jià)：包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和評(píng)教三個(gè)方面。美容外科的求治對(duì)象心理相對(duì)復(fù)雜，涉及的范圍極其廣泛。同一種病患，可因不同患者個(gè)體所面臨的內(nèi)在原因及所需配合的外部條件不同，需采取不同的治療方案，其中還要重視人文因素的考慮。作者設(shè)計(jì)，學(xué)生之間相互充當(dāng)患者角色，提出不同問(wèn)題和條件，以供個(gè)性化治療方案制定。例如，對(duì)于不同面積、不同類型瘢痕治療，學(xué)生們會(huì)提出多種方案，同時(shí)又會(huì)受到質(zhì)疑，在幾個(gè)來(lái)回的修改和完善之后，學(xué)生們逐漸掌握了對(duì)瘢痕治療的各種方法，也掌握了“因人制宜”的辯證思維。通過(guò)學(xué)生自我總結(jié)和反思，可以不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高對(duì)不同疾病的認(rèn)識(shí)水平。
學(xué)生評(píng)教環(huán)節(jié)是在課程教學(xué)過(guò)程中和教學(xué)完成后進(jìn)行，有問(wèn)卷調(diào)查和開(kāi)座談會(huì)等形式，還可以在學(xué)校每學(xué)期的“期中教學(xué)檢查”和“期終教學(xué)檢查”中表達(dá)對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
2.2.3 實(shí)習(xí)單位臨床指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：深入實(shí)習(xí)醫(yī)院，通過(guò)實(shí)習(xí)單位相關(guān)臨床指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力和臨床操作能力，找出學(xué)生知識(shí)和能力欠缺之處。此反饋的問(wèn)題，既可在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束返?；貧w教育中予以彌補(bǔ)，又可在正在進(jìn)行的本課程教學(xué)中（低一年級(jí)學(xué)生）予以關(guān)注。其目的，就是為了高質(zhì)量培養(yǎng)與社會(huì)需求相一致的醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。
2.3 評(píng)價(jià)方式多樣化
2.3.1 隨堂反饋，活躍氣氛：在逐章遞進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于與現(xiàn)時(shí)教授內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)知識(shí)，以及其他學(xué)科與之聯(lián)系密切者，常設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考、回答。問(wèn)題的內(nèi)容精煉、簡(jiǎn)短易答、難度適中，能夠體現(xiàn)“三基”。這種考核可活躍課堂氣氛，并反饋學(xué)生相關(guān)知識(shí)掌握情況，促進(jìn)學(xué)生理解、應(yīng)用和知識(shí)遷移。
2.3.2 集中布置，隨機(jī)檢查：對(duì)于重、難點(diǎn)、新進(jìn)展內(nèi)容，除根據(jù)大綱掌握、熟悉、了解的要求予以講解外，可設(shè)計(jì)綜合性思考題。例如，從瘢痕形成機(jī)制和對(duì)人體的影響，總結(jié)出減少瘢痕發(fā)生的各處置環(huán)節(jié)和治療措施，并對(duì)醫(yī)療美容中利用瘢痕攣縮特點(diǎn)的醫(yī)療美容新技術(shù)予以了解。對(duì)于這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)信息檢索、展開(kāi)討論后形成概念，在課堂上予以抽查、評(píng)價(jià)，針對(duì)問(wèn)題反饋予以點(diǎn)評(píng)，對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)予以總結(jié)。如此可以豐富授課內(nèi)容，學(xué)生發(fā)散思維能力和文獻(xiàn)檢索能力亦得以提高。
2.3.3 小組訓(xùn)練，協(xié)調(diào)配合：醫(yī)療工作中善于配合十分重要，對(duì)學(xué)生協(xié)調(diào)配合的訓(xùn)練，主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)課完成。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括穿針、裝卸刀片、切開(kāi)、剝離、打結(jié)（徒手打結(jié)、器械打結(jié)）、縫合（深部縫合、間斷縫合、褥式縫合、毯邊縫合）、“Z成形術(shù)”等。實(shí)驗(yàn)課分兩個(gè)階段：第一階段，模具模擬操作訓(xùn)練：將以上內(nèi)容分為4個(gè)實(shí)驗(yàn)單元（共8學(xué)時(shí)），4名學(xué)生1組，互相幫助、互相觀摩、互相督促、相繼完成。第二階段：以SD大鼠為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行活體操作訓(xùn)練。2名學(xué)生1組，每組1只實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。在完成動(dòng)物稱重、麻醉、固定、備皮之后，逐一完成第一階段所練習(xí)的模擬操作。具體做法是，將整個(gè)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)過(guò)程又分為三個(gè)步驟，學(xué)生們每完成一個(gè)步驟，都要經(jīng)老師檢查操作效果，以確定繼續(xù)往下進(jìn)行或重新再來(lái)。根據(jù)每一學(xué)生每一步驟完成的質(zhì)量和熟練程度計(jì)分。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)要書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容要真實(shí)、客觀，過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要分析原因，記錄解決的方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果需如實(shí)記錄。實(shí)驗(yàn)操作（三個(gè)步驟平均分）和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的成績(jī)作為實(shí)驗(yàn)課成績(jī)（分值見(jiàn)2.1）。
2.4 數(shù)據(jù)處理：采用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，SPSS17.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，構(gòu)成比比較采用卡方檢驗(yàn)，P
3 “美容外科學(xué)”課程形成性評(píng)價(jià)考核實(shí)踐的結(jié)果和討論
筆者設(shè)計(jì)了“美容外科學(xué)形成性評(píng)價(jià)考核教學(xué)反饋意見(jiàn)表”，請(qǐng)輔導(dǎo)員對(duì)已經(jīng)完成本課程理論教學(xué)赴臨床實(shí)習(xí)的中西醫(yī)臨床（美容醫(yī)學(xué)方向）學(xué)生（61人）進(jìn)行不署名問(wèn)卷調(diào)查，其結(jié)果及成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)如下。
3.1 反饋意見(jiàn)表，見(jiàn)表1：根據(jù)學(xué)生反饋意見(jiàn)統(tǒng)計(jì)，引入形成性評(píng)價(jià)考核可以有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)效果，形成性評(píng)價(jià)考核適合“美容外科學(xué)”教學(xué)。
3.2 試卷成績(jī)與綜合成績(jī)情況統(tǒng)計(jì)，見(jiàn)表2：作者對(duì)考試試卷的卷面成績(jī)與綜合成績(jī)的分布進(jìn)行卡方檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，兩種成績(jī)的分布無(wú)差異（P>0.05），提示經(jīng)形成性評(píng)價(jià)考核，學(xué)生的綜合成績(jī)構(gòu)成并不會(huì)改變學(xué)生試卷卷面成績(jī)的分布構(gòu)成，但考慮到過(guò)程化考核的綜合評(píng)價(jià)在學(xué)生卷面成績(jī)考核的同時(shí)，加入了學(xué)習(xí)過(guò)程考核因素，更能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的綜合素質(zhì)。另本次結(jié)果發(fā)現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)的離散趨勢(shì)較卷面成績(jī)下降，意味加入過(guò)程化考核的綜合評(píng)價(jià)尚有降低學(xué)生成績(jī)的變異度，增強(qiáng)集中趨勢(shì)的作用，更能讓學(xué)生成績(jī)分布符合正態(tài)分布，也更符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律。
3.3 討論
3.3.1 嚴(yán)格教學(xué)紀(jì)律有必要：在對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情充分認(rèn)識(shí)和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，以紀(jì)律來(lái)規(guī)范教師和學(xué)生雙方的教與學(xué)行為，一方面，激勵(lì)教師嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)授課的吸引力，所授知識(shí)量要充分，讓學(xué)生學(xué)有所獲，若簡(jiǎn)單地以扣分形式強(qiáng)壓學(xué)生坐在課堂上的做法是不現(xiàn)實(shí)的；另一方面，對(duì)學(xué)生今后守諾、誠(chéng)信行醫(yī)進(jìn)行了有效訓(xùn)練。國(guó)外本科教育亦重視學(xué)生上課出勤率的檢查。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，學(xué)生們對(duì)此給予肯定。
3.3.2教學(xué)效果良好：采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程，使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，能積極地提問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)思維。對(duì)形成臨床思維能力、提出問(wèn)題能力、科學(xué)思辨能力有極大促進(jìn)作用[5]。本課程學(xué)生為中醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)臨床專業(yè)（美容醫(yī)學(xué)方向），西醫(yī)課程比重相對(duì)偏少，但在與兄弟西醫(yī)院校學(xué)生共同實(shí)習(xí)的過(guò)程中，臨床指導(dǎo)老師對(duì)經(jīng)歷了形成性評(píng)價(jià)考核的學(xué)生反應(yīng)普遍良好，學(xué)生們也充滿自信，對(duì)本課程設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程評(píng)價(jià)尤其高。筆者的體會(huì)是，學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展如何，需要教師付出心力予以引導(dǎo)，要精心組織課程教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)；專業(yè)課教師要熟悉臨床，掌握新理論、實(shí)踐新技術(shù)、把握新方向，在教學(xué)中方可高屋建瓴；教師要以自己對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)去感染學(xué)生，以自己的行為為學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿。
3.3.3存在的問(wèn)題需要探討和解決：學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中反映一些問(wèn)題，諸如：課堂發(fā)言、討論的機(jī)會(huì)不夠，實(shí)驗(yàn)課動(dòng)手操作時(shí)間希望更多一些，希望有美容外科小課堂給學(xué)生主講的機(jī)會(huì)，案例教學(xué)的比重還希望得到加大，要有臨床見(jiàn)習(xí)課，資料檢索能力需要加強(qiáng)等等。這些問(wèn)題的焦點(diǎn)是本課程的課時(shí)不足（總學(xué)時(shí)81，其中理論66學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)15學(xué)時(shí)），作者考慮嘗試通過(guò)如下三種方式來(lái)解決：其一，以案例為導(dǎo)向，讓學(xué)生檢索資料，設(shè)立課外討論小組，每位學(xué)生參與設(shè)計(jì)和討論，以小組為單位提交討論記錄和醫(yī)療方案；其二，開(kāi)設(shè)講座，讓學(xué)生知識(shí)面得以拓寬；其三，在假期或周末時(shí)間安排學(xué)生到教學(xué)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。此外，不同教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生自評(píng)互評(píng)時(shí)掌握的標(biāo)準(zhǔn)可能不一致，較以前終極性評(píng)價(jià)更為耗時(shí)耗力，這些有待于在今后教學(xué)工作中進(jìn)一步加以研究。
[參考文獻(xiàn)]
[1]Torrance H.Formative assessment： some theoretical for problems and empirecal questions[J].Cambridge J Education ， 1993，（23） ： 333-344.
[2]Black P， Harrison C， Lee C， et al . Assessment for learning ： Putting it into practice [M]. Berkshire， England ： Open unicersity press，2003：25-28 .
[3]鄭少燕，楊錦華.以醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證為契機(jī) 深化醫(yī)學(xué)教育改革[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2010，26（7）：37-38.
篇7
鑒于這些局限性，筆者提出以扎實(shí)系統(tǒng)的理論和臨床實(shí)際操作為出發(fā)點(diǎn)的規(guī)范化培訓(xùn)模式。即學(xué)員經(jīng)過(guò)半年的全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，主要包括皮膚病與皮膚美容基本理論的學(xué)習(xí)與外科技能的掌握，熟悉常見(jiàn)皮膚、美容相關(guān)皮膚病的組織病理變化與各種美容激光設(shè)備的使用方法，內(nèi)化美容醫(yī)師的情感態(tài)度與價(jià)值觀，旨在培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)、理論扎實(shí)、水平一流的規(guī)范化高級(jí)美容醫(yī)師。
2 培訓(xùn)學(xué)員招收規(guī)范化，嚴(yán)把美容醫(yī)師基本素質(zhì)
扭轉(zhuǎn)非手術(shù)美容醫(yī)師無(wú)準(zhǔn)入門(mén)檻的觀念，在確定培訓(xùn)對(duì)象的過(guò)程中嚴(yán)格考量美容醫(yī)師初始能力、發(fā)展?jié)摿?、職業(yè)道德及行業(yè)認(rèn)識(shí)等方面的素質(zhì)。
如今美容醫(yī)療行業(yè)從業(yè)者中魚(yú)龍混雜，人員素質(zhì)良莠不齊，筆者在招收學(xué)員資格審查經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)有學(xué)歷以低充高、非專業(yè)醫(yī)務(wù)人員冒充專業(yè)人員、護(hù)理系列人員冒充醫(yī)療系列人員，甚至根本無(wú)醫(yī)學(xué)專業(yè)文憑，想通過(guò)美容醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育獲取從事美容專業(yè)的通行證。美容從業(yè)人員如此的動(dòng)機(jī)和素質(zhì)，如不嚴(yán)把招收關(guān)，以后帶來(lái)的嚴(yán)重后果可想而知。為保證教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量，本學(xué)科嚴(yán)格控制招生人數(shù)，每期培訓(xùn)班只招收20人左右，以期達(dá)到一對(duì)一帶教，實(shí)現(xiàn)全程輔導(dǎo)的負(fù)責(zé)教學(xué)要求。為此，科室制定嚴(yán)格的招收條件：①有醫(yī)科院校本以上學(xué)歷并具有初級(jí)醫(yī)師以上職稱和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書(shū)；②具有一年以上皮膚科或皮膚美容相關(guān)工作基礎(chǔ)；③具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)及道德品質(zhì)。
3 堅(jiān)持規(guī)范化教學(xué)，著眼于綜合素質(zhì)提升
3.1 規(guī)范教學(xué)團(tuán)隊(duì)：教師是知識(shí)的傳播者，其知識(shí)儲(chǔ)備也應(yīng)該豐富而且規(guī)范。作為皮膚美容醫(yī)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具有較高的理論知識(shí)水平及豐富的臨床操作和治療經(jīng)驗(yàn)，在國(guó)內(nèi)皮膚美容醫(yī)學(xué)領(lǐng)域具有較高的知名度和影響力。本科室多名教員在國(guó)內(nèi)皮膚美容領(lǐng)域具有較高的知名度，這些高水平的教員是學(xué)習(xí)班能夠成功舉辦的重要保證。同時(shí)教學(xué)力爭(zhēng)集百家之長(zhǎng)，科室積極引進(jìn)人才，邀請(qǐng)多位國(guó)內(nèi)著名皮膚學(xué)專家授課，彌補(bǔ)了本科室自身尚存在的不足，豐富了教學(xué)梯隊(duì)體系。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋工作，主要包括兩方面：一是通過(guò)考試評(píng)價(jià)教學(xué)效果，二是通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)每個(gè)教師和每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)評(píng)價(jià)最差的教師和課程進(jìn)行更替和調(diào)整，從而保證教學(xué)質(zhì)量。
3.2 建立完善系統(tǒng)的課程體系：培訓(xùn)課程循序漸進(jìn)，安排合理。包括理論學(xué)習(xí)及臨床技術(shù)學(xué)習(xí)兩大部分，理論學(xué)習(xí)中從皮膚結(jié)構(gòu)與功能入手，系統(tǒng)講解皮膚美容相關(guān)理論知識(shí)，囊括所有常見(jiàn)皮膚美容相關(guān)疾病，并系統(tǒng)全面介紹激光美容的原理與適應(yīng)癥。后半部分結(jié)合臨床操作實(shí)習(xí)，著重系統(tǒng)全面的介紹各種常見(jiàn)皮膚美容常見(jiàn)皮膚病的治療方法和手段，整個(gè)授課包括35個(gè)專題，累計(jì)近300學(xué)時(shí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)班期間進(jìn)行3次階段考核，及時(shí)分析發(fā)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)中的不足，同時(shí)提高學(xué)員的理論掌握水平。
3.3 啟發(fā)式教學(xué)方法：在以往的常規(guī)課堂教學(xué)中，如果一味的照本宣科，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的積極性得不到徹底的調(diào)動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量總是得不到提高。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，采取多媒體以外的課堂教學(xué)方式也是十分必要的。具體方法可在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索與總結(jié)，可以分專題采取啟發(fā)式教學(xué)，即提出問(wèn)題--列出解決問(wèn)題所需的知識(shí)點(diǎn)--對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、講解--學(xué)生總結(jié)。這種教學(xué)方法的有效實(shí)施要求同學(xué)必須有一定的基礎(chǔ)，例如在講解美容醫(yī)療儀器時(shí)，首先要求同學(xué)對(duì)前面學(xué)過(guò)的每個(gè)儀器的作用熟記于心，然后提出針對(duì)不同皮膚疾病各儀器設(shè)備的應(yīng)用范圍與特點(diǎn)，幫助同學(xué)復(fù)習(xí)前一階段關(guān)于皮膚疾病中學(xué)到的內(nèi)容，然后讓同學(xué)自己總結(jié)。這種教學(xué)方法可靈活掌握，即可采取集中的方式，也可以隨時(shí)進(jìn)行。
3.4 討論式教學(xué)方法：每章授課結(jié)束后，實(shí)行師生之間和學(xué)生之間的討論式多向交流。目前在我國(guó)的教學(xué)體制中，課堂教學(xué)以教師為中心，該模式有非常突出的優(yōu)點(diǎn)。但是不可否認(rèn)，它在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，特別是在鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，以及在提高學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力方面，存在著較大的局限性。但是目前也沒(méi)有更好的方法取而代之，如果每學(xué)期開(kāi)展1～2次的課堂大討論或數(shù)次的小討論，就可以彌補(bǔ)這種局限性。問(wèn)題是課堂討論的次數(shù)有限．學(xué)生為參加課堂討論而展開(kāi)的思維活動(dòng)不可能與平時(shí)的聽(tīng)課活動(dòng)掛起鉤來(lái)。這就要求教師事先做好充分的準(zhǔn)備工作，在每章授課結(jié)束后留出一定的時(shí)間。通過(guò)教師答疑、學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解、學(xué)生與教師之間及學(xué)生與學(xué)生之間自由討論等方法，促進(jìn)學(xué)生更加融會(huì)貫通地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，在重要而難懂的內(nèi)容講授以后，在復(fù)雜關(guān)系時(shí)，可以利用討論式的教學(xué)方法。具體操作方法為：使學(xué)生按照座位就近分成幾個(gè)小組，進(jìn)行討論，暢所欲言。即使不同意見(jiàn)，也允許充分發(fā)表，在基本達(dá)成意見(jiàn)后，派出代表發(fā)表本小組的意見(jiàn)。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又改變了傳統(tǒng)的教師填鴨式的教學(xué)模式，使學(xué)生真正當(dāng)了一次課堂的主人。
3.5 循序漸進(jìn)的臨床實(shí)踐教學(xué)方法：美容醫(yī)療的檢查和治療是一個(gè)逐步熟悉的過(guò)程。初學(xué)者為好奇心所驅(qū)使，急于掌握相關(guān)操作，往往容易出現(xiàn)差錯(cuò)。對(duì)于已有操作基礎(chǔ)的醫(yī)生，除了矯正不規(guī)范的操作外，主要應(yīng)當(dāng)利用綜合醫(yī)院病種豐富的優(yōu)勢(shì)，使其增長(zhǎng)知識(shí)，提高診治能力。醫(yī)生前期不操作，以看為主，兼做術(shù)前器械準(zhǔn)備。使其在觀摩過(guò)程中建立感性認(rèn)識(shí)，熟悉解剖、標(biāo)志和部位判斷及操作注意事項(xiàng)，在這一時(shí)期內(nèi)使初學(xué)者將書(shū)本知識(shí)與臨床結(jié)合，對(duì)常見(jiàn)疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療有更深刻的認(rèn)識(shí)，當(dāng)開(kāi)始正式操作時(shí)，初學(xué)者難免有些手忙腳亂，操作和觀察無(wú)法協(xié)調(diào)，此時(shí)帶教醫(yī)師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，盡可能使初學(xué)者有良好的規(guī)范操作習(xí)慣，盡量使其手眼協(xié)調(diào)。
4 反思與總結(jié)
在實(shí)際的教學(xué)工作中，筆者也發(fā)現(xiàn)了部分不足和問(wèn)題：
4.1 技術(shù)理論授課內(nèi)容單一：在培訓(xùn)過(guò)程中，部分學(xué)員反映初期的專業(yè)技術(shù)理論授課內(nèi)容枯燥、復(fù)雜、晦澀難懂。對(duì)于激光美容儀器的構(gòu)造、激光專業(yè)理論等內(nèi)容沒(méi)有興趣，覺(jué)得無(wú)足輕重。激光的基本理論知識(shí)，美容儀器的構(gòu)造及作用機(jī)理，這些基本理論知識(shí)雖離臨床較遠(yuǎn)，但作為一名高級(jí)專業(yè)美容師，對(duì)這些理論知識(shí)的掌握有助于幫助其分析在具體治療中出現(xiàn)的各類臨床問(wèn)題，作為解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)新治療方法的必須理論基礎(chǔ)。因此此部分的內(nèi)容講授也十分重要，筆者系統(tǒng)分析了此部分內(nèi)容的授課情況，提出多媒體結(jié)合實(shí)物、動(dòng)畫(huà)配合錄像、理論與臨床相結(jié)合的教學(xué)模式，新的教學(xué)模式形象生動(dòng)，吸引學(xué)員的注意力，同時(shí)對(duì)于理論內(nèi)容的掌握更生動(dòng)形象。
4.2 臨床實(shí)踐操作監(jiān)管不足：在臨床實(shí)踐操作中，前期因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于操作學(xué)員的監(jiān)管不認(rèn)真，學(xué)員嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行治療操作，出現(xiàn)操作激光儀器設(shè)置異常、使用不當(dāng)引起機(jī)器的損害。對(duì)此情況的發(fā)生，筆者在中后期的操作實(shí)踐中制定嚴(yán)格的操作監(jiān)管規(guī)定，要求學(xué)員操作必須在帶教老師的監(jiān)督指導(dǎo)下進(jìn)行，嚴(yán)謹(jǐn)私自造作，在每次進(jìn)行治療前都應(yīng)和帶教老師確定參數(shù)及相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)規(guī)定的制定，在中后期再未出現(xiàn)操作不當(dāng)引起的事故和問(wèn)題。
綜上所述，在目前國(guó)內(nèi)尚無(wú)規(guī)范化高級(jí)美容醫(yī)師培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，筆者提出“高素質(zhì)、扎實(shí)理論及高實(shí)踐水平的高級(jí)美容醫(yī)師”的教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)，通過(guò)規(guī)范化的學(xué)員招收標(biāo)準(zhǔn)，配合規(guī)范化教學(xué)師資隊(duì)伍，構(gòu)建規(guī)范化教學(xué)內(nèi)容，力求通過(guò)筆者的培訓(xùn)為我國(guó)皮膚美容行業(yè)輸入高質(zhì)量專業(yè)人才。通過(guò)實(shí)際觀察，筆者的培養(yǎng)方法得到了前來(lái)參加學(xué)習(xí)的廣大學(xué)員的充分肯定，在皮膚美容行業(yè)內(nèi)得到認(rèn)可，是規(guī)范化美容醫(yī)師培訓(xùn)的一次有意義的嘗試。
[參考文獻(xiàn)]
[1]許龍順,李靖.美容醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展與人才教育[J].中國(guó)美容醫(yī)學(xué),2004,13(3):358-359.
篇8
牙齒是口腔醫(yī)學(xué)臨床中涉及最頻繁的器官，美容牙科學(xué)無(wú)疑是口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)的主要組成部分。美容牙科學(xué)、美學(xué)牙醫(yī)學(xué)、齒科審美學(xué)、牙科美學(xué)在西方常交互使用，但未嚴(yán)格區(qū)分其內(nèi)涵和外延。何謂美容牙科學(xué)?筆者根據(jù)對(duì)牙齒美學(xué)的研究和認(rèn)識(shí)，將美容牙科學(xué)定義為：“美容牙科學(xué)是以口腔醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，以美學(xué)為導(dǎo)向，維護(hù)、修復(fù)和塑造牙齒美的一門(mén)科學(xué)”。美容牙科學(xué)著重研究牙齒的色澤、形態(tài)、大小、質(zhì)地、排列、咬合關(guān)系及其與容貌結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)問(wèn)題，最大限度地使異常狀態(tài)恢復(fù)正常，同時(shí)運(yùn)用美學(xué)手段增進(jìn)美感，滿足患者對(duì)功能和美觀的雙重需要。
美容牙科學(xué)之所以在我國(guó)起步迅速發(fā)展，歸納起來(lái)有三大因素。
一是社會(huì)人群對(duì)牙齒審美的需求不斷增長(zhǎng)，使牙科的服務(wù)對(duì)象不只限于患病的人，已經(jīng)有越來(lái)越多要求改善自我形象的人來(lái)求醫(yī)，而且這種需求的層次在提高，個(gè)性化色彩在增加，品味在變化。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，80年代以來(lái)，人們到牙科就診的動(dòng)機(jī)中，美學(xué)原因占50％以上。
二是美容牙科學(xué)的發(fā)展受益于醫(yī)學(xué)美學(xué)學(xué)科的確立和研究成果。醫(yī)學(xué)美學(xué)作為一種哲學(xué)思想，指導(dǎo)著整個(gè)醫(yī)療活動(dòng)，啟迪和規(guī)范醫(yī)務(wù)工作者的思維方式和行為。同時(shí)又作為一種技藝的理論和手段應(yīng)用于臨床、教學(xué)和科研的實(shí)踐過(guò)程，我國(guó)學(xué)者率先倡導(dǎo)和研究醫(yī)學(xué)美學(xué)的成績(jī)功不可沒(méi)。美容牙科學(xué)像其他臨床學(xué)科一樣從中受益。
三是口腔醫(yī)學(xué)各分支學(xué)科的發(fā)展，尤其是新型材料的開(kāi)發(fā)和口腔設(shè)備的更新，為推動(dòng)美容牙科學(xué)前進(jìn)創(chuàng)造了條件。
篇9
1 優(yōu)化課程體系，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為目標(biāo)
專業(yè)與社會(huì)崗位接軌，是寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)的主要特色。通過(guò)接觸外部環(huán)境，與行業(yè)和企業(yè)專家進(jìn)行緊密合作，利用數(shù)據(jù)分析并研究寵物行業(yè)中的保健崗位、美容崗位和護(hù)理崗位，以了解市場(chǎng)對(duì)寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求，從而在一定程度上達(dá)到完善寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)這一課程的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)，同時(shí)這也是寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和提高學(xué)生在寵物美容及保健護(hù)理技能方面至關(guān)重要的過(guò)程。在朝著職業(yè)教育課程教學(xué)改革方向發(fā)展得過(guò)程中，為體現(xiàn)寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性的課程設(shè)計(jì)理念，本專業(yè)將把努力的方向放在實(shí)現(xiàn)寵物美容醫(yī)學(xué)專業(yè)和寵物行業(yè)、工作崗位對(duì)接；寵物美容與護(hù)理課程內(nèi)容設(shè)計(jì)月寵物健康護(hù)理員、寵物美容師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；寵物醫(yī)學(xué)專業(yè)與寵物行業(yè)、工作崗位對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與實(shí)際工作過(guò)程對(duì)接，職業(yè)教學(xué)與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，畢業(yè)證書(shū)與寵物健康護(hù)理員等職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接這五方面上[1]。
為實(shí)現(xiàn)得到更好就業(yè)崗位的目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)寵物美容與護(hù)理課程過(guò)程中，需要牢牢將寵物犬貓的基礎(chǔ)美容知識(shí)、基本操作技能和造型修剪及護(hù)理技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，為日后達(dá)到寵物護(hù)理、美容和保健等崗位的職業(yè)需求，獲得寵物健康護(hù)理職業(yè)資格證書(shū)做好知識(shí)和技能上的儲(chǔ)備。
2 強(qiáng)化美容護(hù)理技術(shù)操作，完善和更新教學(xué)內(nèi)容
為達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)目標(biāo)，教師團(tuán)隊(duì)全體教師在最近的幾年不懈努力下，通過(guò)探索，形成了以寵物美容院及寵物醫(yī)院職業(yè)實(shí)踐為主干線，以寵物美容與護(hù)理等能力為本位，以畢業(yè)證書(shū)與寵物健康管理員等職業(yè)資格證書(shū)相接軌、以寵物美容、寵物保健等項(xiàng)目課程為主體的工作特點(diǎn)。并在這努力的過(guò)程中，按照國(guó)家行業(yè)寵物美容師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和寵物健康護(hù)理員和技術(shù)要求的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確立了教學(xué)中需要學(xué)生掌握的的專業(yè)技術(shù)，增加了基于工作過(guò)程的教學(xué)環(huán)節(jié)和為學(xué)生能日后走向工作崗位需要必備的的教學(xué)模塊[2]。
實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)之中，更加注重在理論知識(shí)方面，堅(jiān)持“夠用、必須、實(shí)用”的原則，在實(shí)踐過(guò)程中追求真實(shí)的工作情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上能體驗(yàn)到如工作崗位般的感受，讓學(xué)生明白用理論引導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐與理論的關(guān)系密切的道理。從而能形成一個(gè)教師教學(xué)與操作相長(zhǎng)，學(xué)生能學(xué)習(xí)與操作相長(zhǎng)的局面。通過(guò)工作過(guò)程中的實(shí)踐與總結(jié)，將工作崗位上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，設(shè)立寵物美容崗位、寵物護(hù)理崗位和寵物保健崗位為教學(xué)重點(diǎn)，并以寵物馴養(yǎng)、寵物疫病防治和專業(yè)指導(dǎo)手等崗位為輔助要求，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工作技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2.1 教學(xué)內(nèi)容具有適用性
實(shí)現(xiàn)行業(yè)培訓(xùn)以及職業(yè)資格證書(shū)考試培訓(xùn)和專業(yè)教學(xué)的效果，課程的教學(xué)內(nèi)容也是圍繞這一效果而制定，讓學(xué)生更好地走向工作崗位。學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生就業(yè)方向同一而多樣化，在本專業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域中，寵物醫(yī)院、寵物馴養(yǎng)場(chǎng)、寵物美容院、寵物攝影館以及相關(guān)行業(yè)寵物健康護(hù)理。造型設(shè)計(jì)、寵物美容等工作崗位，都將成為這一專業(yè)學(xué)生選擇的就業(yè)方向，而更有能力者，可能會(huì)有更大的發(fā)展空間，可以自主創(chuàng)業(yè)，自己經(jīng)營(yíng)和寵物美容相關(guān)的店或公司，針對(duì)這些，學(xué)生就必須在學(xué)習(xí)期間，在專業(yè)人才培養(yǎng)的要求下，掌握相關(guān)技能，讓自己具備寵物健康護(hù)理員和寵物美容師的能力。
2.2 教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化
教學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為核心目標(biāo)，所以優(yōu)化課程內(nèi)容，采用項(xiàng)目化的教學(xué)方式，讓課程的工作過(guò)程更加系統(tǒng)化，突出“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)特點(diǎn)。在教學(xué)主線的引導(dǎo)下，教學(xué)內(nèi)容主要放在寵物犬貓美容與護(hù)理的常規(guī)工作項(xiàng)目里，針對(duì)與課程有關(guān)的美容崗位、護(hù)理崗位和保健崗位這三個(gè)工作崗位，進(jìn)行了能力需求的分析，通過(guò)學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，對(duì)五項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)――寵物清潔美容技術(shù)、寵物犬修剪造型、寵物美容基本技術(shù)、寵物特殊護(hù)理、寵物的特殊美容，分別對(duì)崗位能力需求的學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行了二十四個(gè)工作任務(wù)的安排。依據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的具體考核標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程的順利對(duì)接，達(dá)到學(xué)習(xí)項(xiàng)目的考核標(biāo)準(zhǔn)，就需在實(shí)際工作流程的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)和訓(xùn)練。
3 豐富教學(xué)手段，改革教學(xué)方法
以“教―學(xué)―做”一體化的教學(xué)思想作為指導(dǎo)思想，相對(duì)而言，該課程的教學(xué)法具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這樣的教學(xué)流程也讓整個(gè)教學(xué)方法多樣化，豐富了教學(xué)手段，也異于傳統(tǒng)教學(xué)方式。
3.1 啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法
在解析寵物美容與護(hù)理的基本概念和基本原理的之時(shí)，主要的教學(xué)方式仍以課堂教授為主，其中主要發(fā)揮講師的課堂講解能力。這將涉及到講師的授教能力，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，在授教之中，運(yùn)用問(wèn)題式的形式將整個(gè)課堂氛圍帶動(dòng)起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考，然后對(duì)知識(shí)進(jìn)行闡述，再結(jié)合課堂中經(jīng)過(guò)討論而得出的啟發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的下一步的進(jìn)展――案例分析，提高學(xué)生的問(wèn)題分析能力，因而培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性。
3.2 職業(yè)實(shí)境教學(xué)法
職業(yè)實(shí)境教學(xué)法，講求的是在實(shí)際環(huán)境中的學(xué)習(xí)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、當(dāng)?shù)馗鲗櫸镝t(yī)院和寵物會(huì)所、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，都是可以實(shí)現(xiàn)在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生更能結(jié)合真情實(shí)境，學(xué)習(xí)到知識(shí)和鍛煉技能。針對(duì)校內(nèi)環(huán)境，教師可利用美容實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行模擬實(shí)際工作環(huán)境來(lái)授教，讓學(xué)生在教師的操作與講解中，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的。針對(duì)校外環(huán)境，所有的技能學(xué)習(xí)和知識(shí)的實(shí)踐，學(xué)生將得到很大的提升，比如在寵物美容院和寵物醫(yī)院中，可實(shí)現(xiàn)寵物專項(xiàng)護(hù)理等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)行，學(xué)生將會(huì)在這樣的實(shí)際環(huán)境中得到兼職教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)引導(dǎo)。最終，課堂與崗位的對(duì)接將在多種方式和途徑中得到實(shí)現(xiàn)。
4 實(shí)施動(dòng)態(tài)考核，優(yōu)化課程考核體系
實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)化的目標(biāo)，擁有一個(gè)正確的教學(xué)評(píng)價(jià)是比較重要的，同時(shí)也將是教學(xué)中激勵(lì)教師的一種更好手段。針對(duì)這個(gè)，考核將被作為課程優(yōu)化的方式，從技能。態(tài)度。知識(shí)三個(gè)方面綜合考慮，進(jìn)行綜合性的評(píng)定學(xué)生的課程考核成績(jī)，所以課程的考核形式具有考核地點(diǎn)靈活化、考核注重過(guò)程化、考核形式多樣化的特點(diǎn)，這也讓這一綜合考核方式具有動(dòng)態(tài)性。單項(xiàng)實(shí)踐技能考核、綜合實(shí)訓(xùn)考核、理論考核、頂崗實(shí)習(xí)考核等都屬于課程考核的方式，，但是這卻是將重點(diǎn)放在了單項(xiàng)實(shí)踐重過(guò)程化的的動(dòng)態(tài)性綜合考核方式。而綜合評(píng)定一個(gè)學(xué)生的課程考核成績(jī)，知識(shí)、技能和態(tài)度這三方面都將是考核的重點(diǎn)，其中，課程技能考核相對(duì)重要，因?yàn)槠淇己说氖菍W(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的一個(gè)把握情況，通過(guò)考核的方式，可以讓學(xué)生對(duì)于操作技能這一塊的印象更加深刻，也讓學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)面上，保證這一塊的知識(shí)覆蓋面更加密集。然而，學(xué)生要想獲得高級(jí)的寵物健康護(hù)理員職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)“雙證”畢業(yè)，在專業(yè)培訓(xùn)中，課程教學(xué)與職業(yè)資格的銜接緊密將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要的作用，因?yàn)檎n程教學(xué)與職業(yè)資格的銜接是達(dá)到預(yù)期職業(yè)教育課程的必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)基本途徑，所以，學(xué)生在此方面應(yīng)該多加留意。
5 小結(jié)
職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的課程標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施教學(xué)中，寵物美容與護(hù)理項(xiàng)目課程的建設(shè)重點(diǎn)放在了關(guān)注職業(yè)教育教學(xué)研究的最新成果上，這影響著構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，和培養(yǎng)能實(shí)現(xiàn)職業(yè)崗位能力需求的綜合職業(yè)能力人才。
參考文獻(xiàn)
[1]向敏，，林勝.高職“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)芻議[J].畜牧與飼料科學(xué). 2011（08）
篇10
以上就是我的一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。人無(wú)完人，我在工作中任然存在許多問(wèn)題。就工作經(jīng)驗(yàn)而言，相對(duì)于優(yōu)秀的美容師，我要學(xué)的很多。人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們要正確地定位自我，審視自身的各方面能力。
明年，我將繼續(xù)從以下幾個(gè)方面去著手學(xué)習(xí)和強(qiáng)化：
(1)美容基本知識(shí)：女性的生理周期、皮膚的結(jié)構(gòu)、人體穴位、中醫(yī)和美容的相關(guān)知識(shí)等
美容基本技能：各種按摩手法、各種美容儀器的功能和使用方法、各種美容項(xiàng)目的護(hù)理流程、美容院產(chǎn)品的功效和調(diào)配原則等。
美容院銷售技巧：禮儀接待、心理溝通、發(fā)現(xiàn)需求、判斷顧客類型、回答顧客疑問(wèn)、成交技巧等。
(2)美容院產(chǎn)品知識(shí)：美容院產(chǎn)品種類，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品的功效，產(chǎn)品的成分，產(chǎn)品的賣點(diǎn)，產(chǎn)品的文化。
(5)美容院工作制度：晨會(huì)流程、考勤、職責(zé)、薪酬待遇、接打電話、派卡、收款。
以上就是我本年度的工作總結(jié)和下年度工作計(jì)劃，在過(guò)去的工作中我很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)對(duì)我工作的支持和信任，在接下來(lái)的工作中，我會(huì)愈發(fā)努力，再接再厲，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，爭(zhēng)取以更好的成績(jī)來(lái)交一份滿意的答卷。
美容師的年度總結(jié)2在即將過(guò)去的這一年里，從總體上看，自己做的還是很不錯(cuò)的。首先，我清楚的明白自己的工作職責(zé)所在。按照店里的相關(guān)規(guī)定按時(shí)上下班，沒(méi)有遲到或早退。其次，在上班時(shí)間盡心盡力，做好本職工作，表現(xiàn)良好。再次，與同事相處和睦，關(guān)系融洽。
另外，與顧客的關(guān)系也處理得當(dāng)，既沒(méi)有怠慢顧客，又把自己的工作做的得心應(yīng)手。下面談?wù)勎夜ぷ饕荒陙?lái)的總結(jié)：
一、良好的服務(wù)意識(shí)是最有力的銷售方法
1、微笑服務(wù)：它可以給對(duì)方良好的第一印象。
通過(guò)微笑，你可以展示出你的個(gè)人魅力和親和力，從而影響顧客的心情，給顧客創(chuàng)造一種輕松愉快的心情。
2、親情服務(wù)：美容師要時(shí)刻站在顧客的立場(chǎng)上，想顧客所想，盡可能的為她們排除內(nèi)心的顧慮和疑問(wèn)，給顧客一種賓至如歸的感覺(jué)。
3、超值服務(wù)：盡量提供給顧客超值的服務(wù)，讓其真正有物超所值的感覺(jué)。
二、能充分展示個(gè)人良好的自身品性，是你邁向成功的堅(jiān)實(shí)一步
1、具有了良好的工作習(xí)慣，顧客就會(huì)很容易很快的接受你，認(rèn)同你，繼而她就會(huì)認(rèn)同你的產(chǎn)品，接受你的服務(wù)。
2、要具有正確的審美觀，要懂得如何欣賞顧客，贊美顧客，讓顧客滿意、高興地接受你和你的產(chǎn)品及服務(wù)。
3、在工作時(shí)，要向顧客充分展現(xiàn)處你良好的精神面貌。
把情緒帶到工作中是最大的忌諱。干凈、端莊、大方的打扮也是體現(xiàn)你良好精神面貌的一方面。
三、要成為一名合格的美容師要有一定的理論修養(yǎng)
要了解與本職工作有關(guān)的基礎(chǔ)生理知識(shí)熱門(mén)思想?yún)R報(bào)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、化妝品常識(shí)和心理學(xué)知識(shí);關(guān)注當(dāng)今美容行業(yè)的發(fā)展新動(dòng)向，以便準(zhǔn)確無(wú)誤的開(kāi)展咨詢服務(wù)，實(shí)事求是的回答顧客提出的各種問(wèn)題，不斷提高自己的鑒賞能力，以便高水平地為顧客服務(wù)。
四、技藝修養(yǎng)
美容護(hù)膚是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。美麗無(wú)暇的肌膚實(shí)際上是美容師進(jìn)行構(gòu)思，精心繪制的圖畫(huà)。因此，美容師不僅要有較深的藝術(shù)修養(yǎng)、正確的審美觀，而且要掌握高超的美容、皮膚護(hù)理的技巧和數(shù)量準(zhǔn)確的手法。這樣，才能在美容服務(wù)中取得主動(dòng)權(quán)。
我在工作中任然存在許多問(wèn)題。就工作經(jīng)驗(yàn)而言，相對(duì)于優(yōu)秀的美容師，我要學(xué)的很多。人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們要正確地定位自我，審視自身的各方面能力。
20_年即將結(jié)束，我們將迎來(lái)20_年，希望下一年工作順利，財(cái)源滾滾，也同時(shí)希望公司能夠越做越好。
美容師的年度總結(jié)3不知不覺(jué)之間，20_上半年年即將過(guò)去。在過(guò)去的半年里，我流過(guò)了辛勤的汗水，也品嘗到了收獲的喜悅。在_店長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位親愛(ài)同事和家人們的幫助下，我嚴(yán)格的要求自己，并且順利的完成了今年的工作，總而言之，收獲多多!
回顧20_年上半年——
1、我更加的熱愛(ài)我的行業(yè)，我的工作，我的任務(wù)是以顧客為中心，為顧客提供體貼、高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
而在今年，我做到了這一點(diǎn)，盡心盡力的為顧客服務(wù)，注重接待的細(xì)節(jié)，讓顧客感到非常的滿意。不足之處是，工作時(shí)候不夠主動(dòng)，缺乏信心。
2、銷售是的職責(zé)，在為顧客推銷的過(guò)程中，我用專業(yè)的知識(shí)，巧妙的話術(shù)打動(dòng)了對(duì)方，取得了不錯(cuò)的銷售成績(jī)。
另外在公司舉辦的銷售培訓(xùn)課程中，能夠積極的回答問(wèn)題，順利的通過(guò)了考核。不足之處是，有些時(shí)候不敢主動(dòng)的開(kāi)口，在培訓(xùn)中不能積極的分享自己的心得。
3、美容師對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一份職業(yè)，更多的是一份憧憬。
在工作中，我努力的學(xué)習(xí)，盡可能的充電，希望獲得更多的知識(shí)，這也讓我在今年提升了不少。不足之處是，對(duì)于美容手法這方面仍然欠缺。
展望20_年下半年——
我希望在下半年里，仍然恪守自己，改善不足之處，在工作中爭(zhēng)取更上一步臺(tái)階。另外，我給自己定下了一個(gè)年度目標(biāo)：認(rèn)真的做好顧客檔案，并且努力完善它。認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)顧客，了解顧客的需求。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)接受，積極的對(duì)待工作。
美容師的年度總結(jié)4一年的美容師工作時(shí)間，自己的美容師專業(yè)服務(wù)是不是已經(jīng)滲透到生活中細(xì)節(jié)呢每個(gè)人都是被享受的客戶，又是為客戶提供最好服務(wù)的個(gè)人。回顧20_年的工作，我盡全力去滿足每一位客戶的需求，做到服務(wù)細(xì)節(jié)統(tǒng)一，爭(zhēng)取為顧客提供舒適、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。喜歡總結(jié)每一個(gè)階段的工作，總能讓我的工作更加出色。
一、工作任務(wù)完成率
本年的工作任務(wù)完成率達(dá)百分之九十，總結(jié)的完成效果還不錯(cuò)，收獲很多。我會(huì)爭(zhēng)取在明年的工作完成指標(biāo)中，完成百分之九十五以上，讓自己的能力得到很好的提升。
二、工作中存在的問(wèn)題
20_年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是展現(xiàn)全新自己的一年。在美容師工作中，我發(fā)覺(jué)自己對(duì)顧客的了解還不夠透徹，對(duì)于客戶的需求方面，比較難猜透。不過(guò)，我知道問(wèn)題的源頭是因?yàn)榻哟目蛻暨€不夠多，經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，判斷能力及處理能力就較弱。
三、工作的收獲及不足
每天的工作中都有很多問(wèn)題發(fā)生，我比較會(huì)把握問(wèn)題，并在第一時(shí)間去找資深人士幫忙解答，來(lái)提升自身的能力。對(duì)于美容師工作，存在一些不足之處就是，對(duì)工作缺少激情和熱情，不夠主動(dòng)，自信。做銷售時(shí)還不夠大膽的和顧客開(kāi)口，專業(yè)美容知識(shí)及業(yè)務(wù)水平還是欠缺，實(shí)操手法也要加強(qiáng)。
四、工作需要改進(jìn)的地方
這個(gè)月在工作過(guò)程中，有遇到一些專業(yè)的美容知識(shí)需尋求幫助的，還有就是不擅長(zhǎng)向顧客銷售產(chǎn)品。下個(gè)月需要改進(jìn)這幾天方面：豐富專業(yè)的美容知識(shí)，以最好的狀態(tài)向顧客銷售產(chǎn)品，提升自己的美容手法實(shí)操技巧。
美容師的年度總結(jié)5時(shí)間飛逝，如白駒過(guò)隙。轉(zhuǎn)眼間到年底，在即將過(guò)去的這一年里，從總體上看，我對(duì)自己的工作還是比較滿意的，我清楚的明白自己的工作職責(zé)所在，按照店里的相關(guān)規(guī)定按時(shí)上下班，沒(méi)有遲到或早退。其次，在上班時(shí)間盡心盡力，做好本職工作，表現(xiàn)良好。再次，與同事相處和睦，關(guān)系融洽。另外，與顧客的關(guān)系也處理得當(dāng)，既沒(méi)有怠慢顧客，又把自己的工作做的得心應(yīng)手。作為一名美容師，以下是我今年的工作總結(jié)。
一、良好的服務(wù)意識(shí)是最有力的銷售方法
它可以給對(duì)方良好的第一印象。通過(guò)微笑，你可以展示出你的個(gè)人魅力和親和力，從而影響顧客的心情，給顧客創(chuàng)造一種輕松愉快的心情。美容師要時(shí)刻站在顧客的立場(chǎng)上，想顧客所想，盡可能的為她們排除內(nèi)心的顧慮和疑問(wèn)，給顧客一種賓至如歸的感覺(jué)。盡量提供給顧客超值的服務(wù)，讓其真正有物超所值的感覺(jué)。
二、充分展示個(gè)人良好的自身品性
具有了良好的工作習(xí)慣，顧客就會(huì)很容易很快的接受你，認(rèn)同你，繼而她就會(huì)認(rèn)同你的產(chǎn)品，接受你的服務(wù)。要具有正確的審美觀，要懂得如何欣賞顧客，贊美顧客，讓顧客滿意、高興地接受你和你的產(chǎn)品及服務(wù)。在工作時(shí)，要向顧客充分展現(xiàn)處你良好的精神面貌。把情緒帶到工作中是的忌諱。干凈、端莊、大方的打扮也是體現(xiàn)你良好精神面貌的一方面。
三、要有一定的理論修養(yǎng)
要了解與本職工作有關(guān)的基礎(chǔ)生理知識(shí)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、化妝品常識(shí)和心理學(xué)知識(shí);關(guān)注當(dāng)今美容行業(yè)的發(fā)展新動(dòng)向，以便準(zhǔn)確無(wú)誤的開(kāi)展咨詢服務(wù)，實(shí)事求是的回答顧客提出的各種問(wèn)題，不斷提高自己的鑒賞能力，以便高水平地為顧客服務(wù)。
四、技藝修養(yǎng)
美容護(hù)膚是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。美麗無(wú)暇的肌膚實(shí)際上是美容師進(jìn)行構(gòu)思，精心繪制的圖畫(huà)。因此，美容師不僅要有較深的藝術(shù)修養(yǎng)、正確的審美觀，而且要掌握高超的美容、皮膚護(hù)理的技巧和數(shù)量準(zhǔn)確的手法。這樣，才能在美容服務(wù)中取得主動(dòng)權(quán)。
五、美容師的個(gè)人儀表
美容師的個(gè)人儀表必須與職業(yè)需要相符合。個(gè)人儀表可以讓顧客對(duì)你有良好的第一印象，從而能夠幫助你和顧客更好的溝通。
美容師的個(gè)人儀表具體體現(xiàn)在端莊的儀表：無(wú)論坐、立、行、走，上下樓梯時(shí)，都要隨時(shí)提醒自己，保持體態(tài)直立。這樣可以給顧客以精神，向上的良好感覺(jué)。同時(shí)，女性擁有均衡挺直，靈活優(yōu)雅的舉止，往往會(huì)成為被羨慕的對(duì)象。大方的儀容：總結(jié)、素雅、大方的妝扮，能給人清新，自然的感覺(jué)，使顧客能用輕松的心情享受美容師帶給她的服務(wù)。同時(shí)，也體現(xiàn)出了美容師獨(dú)有的女性美。開(kāi)朗的形象：此處所指的開(kāi)朗，是指處事態(tài)度誠(chéng)懇、樂(lè)觀、充滿自信，而不是隨意的，不分場(chǎng)合的喧鬧，嘩眾取寵。
六、美容師的待客禮儀
要想成為一名真正專業(yè)的，出色的美容師，學(xué)習(xí)專業(yè)的待客禮儀，是尤為重要的。待客禮儀即俗稱的待客之道，而美容師的待客之道主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、語(yǔ)言：作為一名優(yōu)秀的美容師，在面對(duì)顧客，與顧客交流時(shí)，必須要做到聲音柔和，悅耳，吐字清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。
柔和悅耳的聲音，可以使顧客放松原本緊張，警惕的心情，能靜下心來(lái)聽(tīng)你的敘述;清洗的吐字能讓顧客很快的明白你所要表達(dá)的東西;而準(zhǔn)確的表達(dá)則能很好的體現(xiàn)美容師的專業(yè)度和對(duì)產(chǎn)品的熟悉程度，讓顧客放心于你的服務(wù)。
篇11
2.研究的目標(biāo)
在中等職業(yè)教育改革發(fā)展的背景下，本課題旨在通過(guò)課程建設(shè)的研究，從實(shí)踐層面探索大連市中職學(xué)校美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置的模式、策略與方法，使其培養(yǎng)目標(biāo)能夠根據(jù)相應(yīng)企業(yè)崗位能力要求來(lái)確立實(shí)施。課程的制定及教學(xué)的評(píng)價(jià)吸收行業(yè)、企業(yè)專家參與和指導(dǎo)，并根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化不斷調(diào)整，同時(shí)注重與社會(huì)特別是行業(yè)、企業(yè)對(duì)人才的技能要求相結(jié)合的目標(biāo)。
3.研究假設(shè)及研究?jī)r(jià)值
促進(jìn)校企合作模式，倡導(dǎo)“產(chǎn)教合作、工學(xué)結(jié)合”是職業(yè)教育職業(yè)性本質(zhì)的必然要求，也是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合原則在職業(yè)教育中的具體體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育的本質(zhì)回歸，最終形成校企“雙贏”的目標(biāo)。
二、研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟
1.研究思路
首先從以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)崗位能力的需要出發(fā),厘清課程與就業(yè)崗位之間的關(guān)系，明確基于工作任務(wù)為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)，同步開(kāi)展調(diào)研。然后，在課程設(shè)計(jì)上以工作崗位為核心，在教學(xué)內(nèi)容上提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注重學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生提供獲得真實(shí)工作體驗(yàn)，促進(jìn)校企合作，建設(shè)合理的實(shí)訓(xùn)手段及實(shí)訓(xùn)方法等開(kāi)展關(guān)聯(lián)性研究。
2.研究方法
采用“行動(dòng)研究法”“實(shí)踐觀察法”“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法”“調(diào)查法”和“文獻(xiàn)法”等。
3.技術(shù)路線
（1）技術(shù)路線圖式。技術(shù)路線圖式：前期選題調(diào)研、論證→課題申請(qǐng)立項(xiàng)→課題正式立項(xiàng)→成立課題組→開(kāi)題會(huì)議→分組、分項(xiàng)調(diào)研→研制體系框架→各分項(xiàng)課題實(shí)施→調(diào)整完善體系→歸納總結(jié)，形成研究報(bào)告等成果→專家鑒定與申請(qǐng)結(jié)題。（2）切入點(diǎn)。從美容美發(fā)行業(yè)崗位群對(duì)學(xué)生崗位所需能力的要求進(jìn)行調(diào)研并開(kāi)展研究。
4.實(shí)施步驟
第一階段選題，成立課題組，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，做好企業(yè)調(diào)研。第二階段建立信息渠道，進(jìn)行課堂教學(xué)模塊的探索，完善學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的分析。第三階段建立課程框架，組構(gòu)課程內(nèi)容，開(kāi)發(fā)校本課程。第四階段校本課程初步成稿，撰寫(xiě)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)。第五階段校本課程驗(yàn)收階段，形成“以就業(yè)為導(dǎo)向”為之相契合的教學(xué)模式。第六階段撰寫(xiě)研究總報(bào)告，匯編研究成果。
三、研究結(jié)果和分析
從職業(yè)教育的使命出發(fā)，注重學(xué)生就業(yè)崗位能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，必須構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，必須參與特定的職業(yè)活動(dòng)或模擬的職業(yè)情境，通過(guò)對(duì)已有的知識(shí)、技能、態(tài)度等的類化遷移，并得到特殊的發(fā)展與整合，從而形成適合就業(yè)崗位的職業(yè)能力。目前，職業(yè)教育的課程開(kāi)發(fā)必須打破傳統(tǒng)學(xué)科系統(tǒng)化的束縛，將學(xué)校過(guò)程、工作過(guò)程與學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)引入校企合作模式，使職業(yè)教育沖破校園的圍墻，從單純的學(xué)校教育向?qū)W校教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合轉(zhuǎn)變，構(gòu)建起以能力為本位的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。
1.人才培養(yǎng)方案的確立
中等職業(yè)學(xué)校美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是中等職業(yè)學(xué)校美容美發(fā)專業(yè)所面對(duì)的職業(yè)崗位是為美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)輸送一線崗位人員，培養(yǎng)具有中職知識(shí)水平，又具有綜合性、多技能、可持續(xù)發(fā)展、多渠道就業(yè)的高素質(zhì)技能型人才，實(shí)現(xiàn)小專業(yè)多方向、內(nèi)涵豐富、外延廣闊、極具競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的專業(yè)。
2.課程體系的建設(shè)
根據(jù)實(shí)施的調(diào)研和論證，對(duì)美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)具備的能力，采取企業(yè)、行業(yè)專家共同參與的方式，以專業(yè)核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，以選修課為輔，結(jié)合校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，引入行業(yè)、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，制定人才培養(yǎng)規(guī)格，以確保培養(yǎng)的人才符合行業(yè)、企業(yè)的需求。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)人才共育、合作育人，與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育課程建設(shè)為保證，確保學(xué)生掌握美容、美發(fā)、化妝、形象設(shè)計(jì)等課程的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，使其更具良好的職業(yè)道德，為培養(yǎng)規(guī)格不僅具有高中文化知識(shí)水平，而且具有綜合性、多技能、可持續(xù)發(fā)展、多渠道就業(yè)的高素質(zhì)技能型人才而不斷探索和前行。
3.教學(xué)方法的改革
逐步以適合中職美發(fā)與形象設(shè)計(jì)專業(yè)課程，以工作任務(wù)導(dǎo)向的課程改革為主線，形成學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)的課程模式。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法改革為主線，授課中，引入企業(yè)工作人員走進(jìn)課堂，做到學(xué)習(xí)與工作情景對(duì)接，形成適應(yīng)工作導(dǎo)向職業(yè)教育課程的做法與教法、學(xué)法貫通的方法系統(tǒng)。以模擬情景的學(xué)法，完整體現(xiàn)工作過(guò)程及流程，讓學(xué)生在崗位實(shí)際能力實(shí)踐中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成職業(yè)道德素養(yǎng)。
4.雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)
在實(shí)踐“以工作任務(wù)為導(dǎo)向的課程建設(shè)”的研究中，“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)也是極其重要的，就提升職業(yè)學(xué)校教師的企業(yè)化素養(yǎng)和企業(yè)指導(dǎo)教師（技術(shù)人員）及帶教師傅的教育學(xué)素養(yǎng)問(wèn)題開(kāi)展系列的培訓(xùn)，學(xué)校教師和企業(yè)指導(dǎo)教師均有很大的提高。第一，加強(qiáng)本校的“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)，由于本校的教師要具有多年美容美發(fā)行業(yè)工作經(jīng)歷，是學(xué)校寶貴的資源，提升技能、開(kāi)闊眼界，與行業(yè)密切相連，對(duì)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)起著骨干作用。第二，堅(jiān)持專職和兼職相結(jié)合，引進(jìn)校外的高水平、高能力的師資，帶動(dòng)本校教師的師資隊(duì)伍的綜合能力。第三，加強(qiáng)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，采用多種方式，提高教師的業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平。第四，加強(qiáng)與其他院校的交流與合作，鼓勵(lì)教師積極參加相關(guān)學(xué)術(shù)交流與社會(huì)交流，促使提高學(xué)術(shù)水平，拓寬學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力。
5.校本教材的建設(shè)
校本教材的編寫(xiě)要根據(jù)大連社會(huì)經(jīng)濟(jì)、美容美發(fā)發(fā)展的實(shí)際情況以及行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，借鑒和引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育課程和教材，發(fā)掘和整合學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)的課程資源，形成與國(guó)家和省規(guī)定課程有機(jī)統(tǒng)一的、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的校本教材。
篇12
一、情境式教學(xué)的含義
情境式教學(xué)是針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一定的情境設(shè)計(jì)把理論知識(shí)與職業(yè)崗位實(shí)際結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用角色分工、協(xié)作探討的方式和直觀的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深其對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。教師使學(xué)生按照情境討論和思考相關(guān)問(wèn)題，從而得出自己的理解。學(xué)生則通過(guò)情境體驗(yàn)對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧、自我評(píng)價(jià)，最后將新舊知識(shí)整合運(yùn)用，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。情境式教學(xué)能讓學(xué)生置身于特定的環(huán)境之中，引發(fā)自主情感進(jìn)行體驗(yàn)，激發(fā)其主動(dòng)思維活動(dòng)，使之積極參與教學(xué)活動(dòng)，在體驗(yàn)過(guò)程中感悟、內(nèi)化教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)實(shí)效。
二、情境式教學(xué)的特征
情境式教學(xué)有3大特征：（1）親歷性：這是體驗(yàn)的本質(zhì)特征決定的。許多經(jīng)典的中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)只有親歷才能完全理解，在傳授體質(zhì)養(yǎng)生知識(shí)中，采取情境式教學(xué)法，使學(xué)生便于理解、記憶，又方便崗位需求。（2）個(gè)體性：由于存在個(gè)體差異，其體質(zhì)有所不同，正是由于這種個(gè)體性，又恰恰是學(xué)生認(rèn)識(shí)交流和分享的必要性。所以同樣是學(xué)生，但由于體質(zhì)的不同，就決定了性格、健康狀況等的多樣性。（3）緘默性：體驗(yàn)是主體的親歷，即身臨其境，在體驗(yàn)中主體獲得豐富的內(nèi)心感受，對(duì)其他的主體而言，有些成分是可以用語(yǔ)言表達(dá)的，而有些只能意會(huì)，不可言傳。正是該特點(diǎn)符合中醫(yī)“只可意會(huì)，不可言傳”的特點(diǎn)。中醫(yī)的很多知識(shí)要靠自己的感悟，情境式教學(xué)法能讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到更多的知識(shí)。情境式教學(xué)能綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，環(huán)環(huán)相扣，發(fā)揮每一種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造精神，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提高課程教學(xué)質(zhì)量。
三、體質(zhì)養(yǎng)生情境式教學(xué)過(guò)程
（一）課程設(shè)計(jì)
1. 授課班型：參與人數(shù)20人。
2. 授課時(shí)間：3學(xué)時(shí)。
3. 課前預(yù)習(xí)內(nèi)容：八種體質(zhì)的特點(diǎn)及起居、飲食、情緒調(diào)養(yǎng)等注意事項(xiàng)。
4. 教學(xué)目的：通過(guò)自己觀察和他人敘述判斷體質(zhì)類型，選擇適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)生方法，并囑咐注意事項(xiàng)，達(dá)到認(rèn)識(shí)體質(zhì)分類的目的。
5. 教學(xué)目標(biāo)：①正確判斷體質(zhì)類型；②掌握不同體質(zhì)的養(yǎng)生要點(diǎn)。
6. 講授內(nèi)容：八種體質(zhì)的特點(diǎn)（多媒體課件）。
7. 情境式教學(xué)：不同類型體質(zhì)的養(yǎng)生過(guò)程。
（二）情景設(shè)計(jì)
1. 虛擬場(chǎng)景：中醫(yī)美容實(shí)訓(xùn)室。
2. 人物：由8名學(xué)生分別扮演氣虛、陽(yáng)虛、陰虛、血瘀、痰濕、濕熱、氣郁、血虛的顧客。
美容師：其余學(xué)生扮演美容師。
3. 事件：“顧客”由于亞健康狀態(tài)問(wèn)題來(lái)到美容院尋求幫助，“美容師”詳細(xì)詢問(wèn)并進(jìn)行專業(yè)養(yǎng)生指導(dǎo)，最后告知其體質(zhì)類型，提出養(yǎng)生方案。
4. 經(jīng)過(guò)：“顧客”要詳細(xì)說(shuō)明身體狀況的問(wèn)題，并以提問(wèn)的方式尋求“美容師”的幫助?！懊廊輲煛笨赏ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式獲取顧客信息。在專業(yè)護(hù)理階段，“美容師”要為“顧客”詳細(xì)講解養(yǎng)生要點(diǎn)，告知每個(gè)顧客如何在日常生活中進(jìn)行養(yǎng)生。
（三）課堂互動(dòng)
1. 介紹課程流程。
2. 復(fù)習(xí)階段：以提問(wèn)和討論的方式對(duì)“體質(zhì)的類型及特征”進(jìn)行回顧。
3. 講授階段：不同體質(zhì)的養(yǎng)生要點(diǎn)進(jìn)行講解。
4. 情境式教學(xué)過(guò)程：詳細(xì)講解情境設(shè)計(jì)和表演要求，選定“顧客”與“美容師”，在實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行情境式教學(xué)。由于“顧客”確實(shí)有身體狀況問(wèn)題，因此能夠深入角色；“美容師”已經(jīng)掌握體質(zhì)類型特征的知識(shí)，因此能判斷“顧客”體質(zhì)類型，并按照養(yǎng)生要點(diǎn)將不同體質(zhì)養(yǎng)生過(guò)程套入其中，對(duì)顧客進(jìn)行專業(yè)講解。教師以引導(dǎo)的方式幫助“顧客”和“美容師”順利完成表演任務(wù)。
5. 小結(jié)：歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，將不同類型體質(zhì)養(yǎng)生過(guò)程分別敘述，提煉重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。同時(shí)，對(duì)情境表演進(jìn)行總結(jié)與歸納，鼓勵(lì)學(xué)生拓展思路，鍛煉個(gè)體基本素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)，全方位提高綜合素質(zhì)。
6. 課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，每位學(xué)生課后為3人提供咨詢服務(wù)，并制訂詳細(xì)的養(yǎng)生計(jì)劃，將理論知識(shí)充分應(yīng)用于生活實(shí)踐。
（四）情境式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
1. 促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)情景式教學(xué)，改變了單一灌輸式教學(xué)模式，增加了師生之間信息流通途徑：一方面使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)表演、發(fā)言，提高對(duì)知識(shí)、技能的理解和應(yīng)用能力；另一方面使教師了解學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，能夠根據(jù)學(xué)生水平的差異改變授課模式，使教學(xué)反饋、矯正、補(bǔ)救措施得到落實(shí)，有效提升學(xué)生的整體水平。
2. 提高教師的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)工作熱情。在情境式教學(xué)中，情境設(shè)計(jì)的素材來(lái)源于生活。教材是理論教學(xué)依據(jù)，不適合直接應(yīng)用于情境。因此，教師應(yīng)收集大量生活實(shí)例以應(yīng)用于不同教學(xué)中。對(duì)于情境的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新意識(shí)，情境展開(kāi)后既能夠再現(xiàn)課程知識(shí)點(diǎn)，又貼近生活；既讓教學(xué)保持其應(yīng)有的邏輯性，又使技能應(yīng)用前后銜接。
3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情境式教學(xué)是讓學(xué)生積極參與活動(dòng)的過(guò)程，刺激學(xué)生眼、耳、口、肢體等多重感官，使學(xué)生在最少時(shí)間內(nèi)獲得最大體驗(yàn)。學(xué)生為了在課堂上盡全力“表演”，不得不主動(dòng)整合知識(shí)，同時(shí)“表演”更能讓知識(shí)在學(xué)生頭腦中形成印象，記憶長(zhǎng)久。另外?；钴S的課堂氣氛能夠緩解學(xué)習(xí)壓力，克服學(xué)習(xí)倦怠感，在輕松愉快的環(huán)境下，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與掌握。
（五）為教師達(dá)到教學(xué)目的提供捷徑
在情境式教學(xué)模式中，教師可通過(guò)情境的設(shè)計(jì)來(lái)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，在角色扮演過(guò)程中，啟發(fā)并協(xié)助學(xué)生進(jìn)行“表演”。情境展開(kāi)流暢說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握程度較好；情境展開(kāi)不十分流暢，則需要教師引導(dǎo)，輔助學(xué)生突破難點(diǎn)。這樣不但節(jié)約了課時(shí)，而且提高了教學(xué)效率。
（六）因材施教，提高學(xué)生整體水平
課程設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力。教師可根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平的不同給予不同知識(shí)起點(diǎn)的角色來(lái)演繹知識(shí)，使其最大限度地發(fā)揮其既有的知識(shí)水平。
（七）是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的有效教學(xué)模式
了解學(xué)生個(gè)體情感差異也是情景設(shè)計(jì)中需要準(zhǔn)備的內(nèi)容之一，不同的成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷，其情感體驗(yàn)也不同。在情境式教學(xué)中，應(yīng)充分利用學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程，培養(yǎng)他們的自信心、責(zé)任心、感恩心和誠(chéng)信等優(yōu)良品質(zhì)。
在《體質(zhì)養(yǎng)生》教學(xué)中運(yùn)用情境式教學(xué)法，可以把理論問(wèn)題實(shí)踐化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為教學(xué)方法改革提供了新途徑。同時(shí)情境設(shè)計(jì)應(yīng)富有創(chuàng)新意識(shí) ，不斷更新情境素材，恰當(dāng)使用教學(xué)道具烘托場(chǎng)景氣氛，提高其實(shí)效性。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 巴班斯基. 教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化[M]. 北京：人民教育出版社，2007.
[2] 黃曉林. 情景體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)施策略探究研[J]. 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）：75～77.
篇13
【文章編號(hào)】0450-9889（2016）05B-0167-02
汽車美容課程是汽車專業(yè)必修課程，實(shí)訓(xùn)課大都是采取理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，教學(xué)計(jì)劃按照課程標(biāo)準(zhǔn)有計(jì)劃、有組織按部就班實(shí)施。該課程主要是以汽車漆面美容護(hù)理及裝潢為核心，圍繞汽車漆面美容護(hù)理和內(nèi)飾的裝潢展開(kāi)的基本知識(shí)和基本技能。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成汽車漆面清洗、打蠟、拋光、封釉及鍍膜等簡(jiǎn)單美容工作，同時(shí)在教師的指導(dǎo)協(xié)助下能夠共同完成汽車內(nèi)飾件改裝、音響選裝、防盜器及倒車?yán)走_(dá)選裝等汽車裝潢的內(nèi)容，使學(xué)生在知識(shí)技能獲得的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)的方法和能力，也培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和積極向上的工作態(tài)度。因該課程相對(duì)其他專業(yè)課程具有獨(dú)立性，不需要太多的汽車維修專業(yè)知識(shí)，且每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目相互獨(dú)立易學(xué)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的工作態(tài)度和職業(yè)能力，因此，適合開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)改革探索。
教學(xué)改革就是需要勇敢的嘗試和科學(xué)的創(chuàng)新，在課程改革進(jìn)入深水區(qū)的今天，教學(xué)改革成功的關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生為企業(yè)所用，符合企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)，汽車美容課程改革本著從實(shí)用角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以提高技術(shù)水平；從職業(yè)感知角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感；改革前期通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，結(jié)合生產(chǎn)與教學(xué)實(shí)際需求，從師資、教材、場(chǎng)地和設(shè)備等方面進(jìn)行大膽改革，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作環(huán)境，承接真正的美容車輛，教學(xué)任務(wù)對(duì)應(yīng)生產(chǎn)任務(wù)，教師對(duì)應(yīng)師傅，學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)徒，從始至終感受企業(yè)工作的樂(lè)趣。
一、建設(shè)高技能、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)既能滿足生產(chǎn)上的要求，也能滿足教學(xué)的需要，二者兼得，因此，對(duì)任課教師提出較高的要求，一方面要求任課教師具有企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平，能出色地完成常見(jiàn)汽車美容的工作任務(wù)，例如汽車精洗、打蠟、拋光、鍍膜和貼膜，甚至裝飾等，同時(shí)也應(yīng)掌握汽車美容相關(guān)的理論知識(shí)和新技術(shù)；另一方面要求任課教師能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，會(huì)上課，能上課，上好課，在課堂組織、學(xué)生互動(dòng)、知識(shí)講解、動(dòng)作示范、儀態(tài)儀表等方面均有扎實(shí)的基本功，這樣的“雙師型”教師不僅是證書(shū)層面的認(rèn)可，而且是真正意義上能上課會(huì)生產(chǎn)的綜合型高素質(zhì)的教師。
達(dá)到上述要求，主要途徑：一是優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)教師在崗培訓(xùn)。這部分教師理論教學(xué)功底深厚，技能操作薄弱，可以利用企業(yè)生產(chǎn)的平臺(tái)強(qiáng)化教師的實(shí)際動(dòng)手能力，補(bǔ)齊短板；二是聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干，加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)。這部分教師一線工作經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)際操作能力強(qiáng)，但教學(xué)組織弱，只要稍加指導(dǎo)，可以成為優(yōu)秀的“雙師”型教師。
二、開(kāi)發(fā)適合學(xué)校特色的校本教材
教材建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的一項(xiàng)基本內(nèi)容，是課程建設(shè)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，好的教材是教師備課的依據(jù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參考，是高質(zhì)量人才培養(yǎng)的保證，良好的職業(yè)技能教材要和企業(yè)行業(yè)接軌，才能培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才，為此，教材開(kāi)發(fā)前期，我們會(huì)組織教材編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)到當(dāng)?shù)匾恍┲嚸廊萜髽I(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，就教材形式、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、崗位能力等方面，與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)主管、一線、人事管理人員等共同研討，依托《國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，確定教材大綱。根據(jù)學(xué)生今后的工作崗位和生產(chǎn)實(shí)際需要，本著理論知識(shí)“夠用”為宜，重點(diǎn)突出實(shí)際操作技能和相應(yīng)崗位基本技能。通過(guò)企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)引領(lǐng)，整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)生產(chǎn)性學(xué)習(xí)任務(wù)，教產(chǎn)融合，工學(xué)一體，理論與實(shí)踐一體化，不追求學(xué)科自身內(nèi)容系統(tǒng)完整，只追求做中學(xué)，學(xué)中做。
汽車美容作為一門(mén)專業(yè)必修課程，在編制過(guò)程中，組織學(xué)校教師與企業(yè)專家成立教材開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合前期完成的市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果與學(xué)校實(shí)際情況，撰寫(xiě)符合自己特色的校本教材。在實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)企業(yè)的實(shí)際崗位工作要求，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有工作任務(wù)進(jìn)行必要的增刪并改，最后完善校本教材。
三、建立互聯(lián)網(wǎng)+的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)
隨著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代不斷發(fā)展，平板手機(jī)等現(xiàn)代媒體的普及應(yīng)用，現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道也是多元性的，我們充分利用好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將傳統(tǒng)的知識(shí)傳授與互聯(lián)網(wǎng)自學(xué)有機(jī)結(jié)合，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也可轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。我們建立“汽車美容”精品課程網(wǎng)站，在這個(gè)網(wǎng)站里學(xué)生登錄后可以觀看教師正確操作視頻，并回放自己操作的視頻等資料，進(jìn)行課后分析總結(jié)歸納和提升，還可以翻看教師講解課件，用于知識(shí)的鞏固和加深，同時(shí)開(kāi)設(shè)課后習(xí)題和互動(dòng)交流平臺(tái)，形成教師和學(xué)生無(wú)障礙溝通，不斷提升實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。
四、完善規(guī)范的管理制度
要保證真實(shí)有效的工作任務(wù)完整實(shí)施，離不開(kāi)規(guī)范的管理體系。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)模及生產(chǎn)教學(xué)實(shí)際情況，在汽車美容課程生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革初期，設(shè)立了前臺(tái)接待崗位、現(xiàn)金結(jié)算崗位和質(zhì)量檢驗(yàn)崗位，前臺(tái)接待崗位負(fù)責(zé)車輛的交接工作和物品車鑰匙的保管工作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的工作態(tài)度和責(zé)任心；現(xiàn)金結(jié)算崗位負(fù)責(zé)現(xiàn)金收費(fèi)管理和財(cái)務(wù)報(bào)表統(tǒng)計(jì)工作，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)管理能力和高度的責(zé)任心；質(zhì)量檢驗(yàn)崗位負(fù)責(zé)車輛美容與竣工檢驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生工作的細(xì)心和質(zhì)量把控意識(shí)。
五、滿足生產(chǎn)需要的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)備設(shè)施
根據(jù)汽車美容專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位，通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)仄嚸廊菔袌?chǎng)調(diào)研，分析得出畢業(yè)生主要從事汽車美容護(hù)理和汽車裝飾裝潢兩個(gè)方向。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)（群）技術(shù)領(lǐng)域和對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和項(xiàng)目課程教學(xué)改革與要求，突出“崗位能力為本、工學(xué)交替、職業(yè)道德滲透”的理念，進(jìn)行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建設(shè)具有真實(shí)的企業(yè)崗位，集“生產(chǎn)與教學(xué)、工作與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與認(rèn)證”于一體的綜合性、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)環(huán)境布置要融“教、學(xué)、做、產(chǎn)”一體，強(qiáng)化學(xué)生在生產(chǎn)過(guò)程中的知識(shí)、技能、素養(yǎng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生未來(lái)發(fā)展。建設(shè)符合學(xué)校特色的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，有專門(mén)的汽車清洗車間，相對(duì)封閉的漆面美容車間，全封閉的無(wú)塵貼膜車間以及用于理論教學(xué)的教室等，同時(shí)，加大設(shè)備設(shè)施投入力度，采用貼合生產(chǎn)實(shí)際的美容設(shè)備設(shè)施，甚至領(lǐng)先行業(yè)的先進(jìn)設(shè)備設(shè)施。
總之，中等職業(yè)教育改革的核心是培養(yǎng)實(shí)用型人才，而培養(yǎng)實(shí)用型人才的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和崗位職業(yè)能力。加強(qiáng)對(duì)實(shí)用型人才的培養(yǎng)，已成為中等職業(yè)教育改革的頭等重任，作為中職院校教學(xué)重要組成部分的實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的工作能力中起著不可替代的重要作用。本文通過(guò)對(duì)目前學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普遍存在的一些問(wèn)題進(jìn)行反思，緊緊抓住教育核心問(wèn)題實(shí)踐教學(xué)、從實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)施及師資人才隊(duì)伍建設(shè)等關(guān)鍵要素，就如何培養(yǎng)實(shí)用型人才的舉措進(jìn)行有益的探討。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王亞平.基于項(xiàng)目化教學(xué)的《汽車美容》課程建設(shè)研究[J].電子制作，2014（21）
[2]史庭宇.中職《汽車維護(hù)》課程教學(xué)改革探究[J].廣西教育，2014（5）
