引論：我們?yōu)槟砹?3篇創(chuàng)新項目申請書范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

近年來，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的深化，我鎮(zhèn)農(nóng)村富余勞動力增長較快，為切實抓好農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)移工作，加大農(nóng)村富余勞動力培訓(xùn)力度，我鎮(zhèn)擬建設(shè)農(nóng)村勞動力培訓(xùn)樓，解決農(nóng)村勞動力培訓(xùn)無場地的問題。

一、建設(shè)選址。培訓(xùn)樓建設(shè)選址在___。

二、建設(shè)規(guī)模：培訓(xùn)樓占地面積___平方米，建筑面積___平方米。培訓(xùn)樓主要包括職業(yè)培訓(xùn)中心、行政辦公、服務(wù)大廳等。

三、資金來源。工程總投資___萬元，其中主體工程___萬元，附屬工程___萬元，裝修及水電安裝工程___萬。資金來源主要有自籌資金和申請上級部門撥款。

勞動力培訓(xùn)樓的建成，必將使我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動力掌握一定的技術(shù)特長，提高農(nóng)村勞動力的整體素質(zhì)，提高農(nóng)村勞動力的創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步促進(jìn)我鎮(zhèn)的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移工作。因此，特請縣發(fā)展和改革局給予立項。

以上請示當(dāng)否，請批復(fù)。

申請人：___

申請日期：____

創(chuàng)新項目申請書2縣精神文明辦公室：為進(jìn)一步提高社區(qū)市民素質(zhì)、文明程度、現(xiàn)代化管理水平和社會環(huán)境，實現(xiàn)創(chuàng)建文明社區(qū)的目標(biāo)，近年來，仙峰苗族鄉(xiāng)仙峰山社區(qū)加強自身組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層群眾自治組織在自我管理、自我教育、自我服務(wù)等方面的作用，在新的體制下，建立了以鄉(xiāng)為核心，以居委會為基礎(chǔ)，轄區(qū)內(nèi)各機關(guān)單位和企事業(yè)單位為主要組成部分的文明社區(qū)創(chuàng)建組織，形成了各項工作制度，開展了豐富多彩的'形勢多樣的活動，取得了良好的成績：

一、社區(qū)環(huán)境文明

仙峰山社區(qū)有一支人員素質(zhì)好、執(zhí)法嚴(yán)明的綜合執(zhí)法隊伍。經(jīng)過城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理，統(tǒng)一了店招300余塊，規(guī)范攤位70多個，綠化街道達(dá)1000多米，轄區(qū)內(nèi)全部房屋外墻刷白，建筑外觀整潔，無“五亂”現(xiàn)象和“七亂”現(xiàn)象，環(huán)衛(wèi)設(shè)施齊備完好，均達(dá)到“五十百千示范工程”的各項標(biāo)準(zhǔn)。

二、社區(qū)秩序安定

社會治安狀況良好，“四防”措施落實，社會綜合治理措施有力，民事糾紛調(diào)解網(wǎng)絡(luò)健全，防火防災(zāi)設(shè)施齊備，制度措施有力，青少年、婦女兒童和老年人合法權(quán)益得到保護(hù)，居民對治安狀況滿意。

三、社區(qū)組織健全

社區(qū)內(nèi)有一個黨支部、一個居委會，組織戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮好，能充分發(fā)揮基層組織的作用，各單位都積極參與文明社區(qū)的創(chuàng)建工作，積極管理流動人口。組建了保潔員隊伍、突發(fā)應(yīng)急隊伍、文明勸導(dǎo)隊伍、青年志愿者隊伍等。

四、社區(qū)共建普遍

重視人才、廣泛開展“校街共建、軍民共建、警民共建”等，重點突出思想共建，增強共建單位對社區(qū)的認(rèn)同感。

五、社區(qū)服務(wù)便利

轄區(qū)內(nèi)生產(chǎn)生活設(shè)施齊備，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)布局合理，學(xué)校、醫(yī)院等齊備，水、電、燃料等方便。經(jīng)常性開展關(guān)愛幫扶活動。

六、社區(qū)教育普及

機構(gòu)健全、制度完善、機構(gòu)健全，教育隊伍強大，能夠有目標(biāo)、有計劃、有步驟的開展工作。教育網(wǎng)絡(luò)完善，活動富有成效。

七、社區(qū)文化豐富

文化場所達(dá)標(biāo)，能經(jīng)常性的組織社區(qū)居民開展活動，生活方式文明、健康，富有成效。

八、社區(qū)風(fēng)尚良好

廣泛開展公益活動，規(guī)范行業(yè)服務(wù)，社會風(fēng)尚文明，創(chuàng)建活動落到實處，人際關(guān)系和諧。

經(jīng)仙峰苗族鄉(xiāng)黨委、政府研究決定，擬推薦我仙峰山社區(qū)申報縣文明社區(qū)。

特此申請，望批準(zhǔn)為盼!

仙峰山社區(qū)居民委員會

20__年4月1日

創(chuàng)新項目申請書3關(guān)于建設(shè)滴灌工程所需配套資金(物資)的申請 新密市水務(wù)局：

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，三農(nóng)問題面臨更新改革，由于農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工及經(jīng)商和改行從事第三產(chǎn)業(yè)，對土地流轉(zhuǎn)集中成片承租是確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的新模式、新動力。“十”對農(nóng)業(yè)明確指出的加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、著力促進(jìn)農(nóng)民增收以及加快完善城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制等政策。給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明方向。我__農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司與鄭州市農(nóng)林科學(xué)研究所強強聯(lián)合，以生態(tài)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)高效、農(nóng)科技術(shù)研究為目的地一次創(chuàng)新。為帶動周邊農(nóng)業(yè)的發(fā)展，探索一條農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的新道路。

一、項目概況

我__農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司承租流轉(zhuǎn)的土地位于新密市岳村鎮(zhèn)崗坡村，共計1200余畝，所流轉(zhuǎn)土地用于農(nóng)業(yè)開發(fā)和農(nóng)科技術(shù)研究。現(xiàn)已種植小麥、雜糧、蔬菜、林果等，但由于農(nóng)業(yè)用水資源匱乏，所以出現(xiàn)物生長不佳、產(chǎn)量受限等問題。為確保所承租的流轉(zhuǎn)土地順利高產(chǎn)、高效的運轉(zhuǎn)，并為公司所在地周圍的農(nóng)民做好科技農(nóng)業(yè)新模式示范的帶動作用，計劃申請實施水利滴灌工程，為拓展精品高端種植，增大、改善農(nóng)作物的生長創(chuàng)造良好的種植環(huán)境。

二、水源情況

經(jīng)鄭煤集團(tuán)地質(zhì)勘查處的結(jié)果顯示，所流轉(zhuǎn)土地的地下300米之處，屬富含水層，出水量可達(dá)40立方米/時。其水量標(biāo)準(zhǔn)可供1200畝土地灌溉之用。

三、工程造價預(yù)算

1、建筑工程

①蓄水池工程預(yù)算：247804.85元

②機井工程預(yù)算：366400元

③井房工程：72500元

2、機電工程

①200QJ20-175/13設(shè)備、管材、啟動柜、電纜以及止回閥等附件合計39940元

3、管網(wǎng)工程(含安裝)

①90PE管(1.25mpa)：52500元

②160PE管(0.8mpa)：62000元

③110PE管(0.8mpa)：92400元

④90PE管(0.8mpa)：150000元

⑤PE管件按管材的8%：28552元

⑥滴灌管：1050000元(1.5元/米_700000米)

_滴灌管按700元/畝，1000畝設(shè)計。主支管網(wǎng)采用PE100級管材、管件。

4、工程總造價共計：2162096.85元

本公司懇請上級有關(guān)部門將該項目列入計劃，本公司將自籌20萬元，盡快籌措資金，購置物資建設(shè)施工，預(yù)計確保兩個月完成整體工程建設(shè)，盡早將本工程完施于土地，發(fā)揮其效益。我公司深感水利資源關(guān)系農(nóng)業(yè)命脈，上級相關(guān)單位是農(nóng)業(yè)建設(shè)、開發(fā)的靠山和源泉，我們將以優(yōu)異的業(yè)績、成功的產(chǎn)品造福于民、回報上級單位。

特此申請。

河南__開發(fā)有限公司

年 月 日

創(chuàng)新項目申請書4橫山縣畜牧局：

我叫__，男，生于___年12月13日，系橫山縣石灣鎮(zhèn)姜清灘村姜前組村村民。

我村位于石灣鎮(zhèn)政府西北十公里處，大理河兩岸，307國道穿梭而過，近年來隨著國民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國家對西部大開發(fā)步伐的加快，人民的生活水平逐步提高，為了使人民生活奔向小康，帶動全民富起來。只有這樣才能緊跟形勢，貫徹‘’十七‘’大精神，圍繞國家對西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，奮發(fā)圖強，創(chuàng)業(yè)致富，政府制定了舍飼的畜牧政策，成為畜牧業(yè)發(fā)展的方向。為此，根據(jù)我村的實際情況，為畜牧業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我響應(yīng)黨的號召，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)是我的夢想，為了實現(xiàn)這一夢想，我從___年2月開始建設(shè)羊廠，___年7月底建成。該廠占地面積約7000多平方米，羊舍12個，占地面積約4000多平方米。存草房一個，粗，細(xì)飼料房各一個，內(nèi)設(shè)人工受精站一所，青除倉一個，現(xiàn)有農(nóng)用三輪車一輛，雜草機，粉碎機各一臺，割草機兩部。現(xiàn)已種草約35畝，玉米24畝，現(xiàn)以投產(chǎn)養(yǎng)羊354只，能繁殖母羊298只。建羊廠共投資48000元，買羊226000元，其它設(shè)施投資54000元，該養(yǎng)羊廠共投資328000元。在這期中，由于我生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難，上屬投資額還是靠借貸，確系承受能力有限，故請貴局給予經(jīng)濟(jì)支助立項解決為盼。

特此申請

申請人 __

___年9月11日

創(chuàng)新項目申請書5某公司：

根據(jù)工程業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)中標(biāo)承建的(建設(shè)單位)建設(shè)單位名稱的(工程名稱)中標(biāo)工程名稱工程需刻制廣西五鴻建設(shè)集團(tuán)有限公司中標(biāo)工程名稱項目經(jīng)理部印章壹枚，規(guī)格--厘米。該項目部印章交由項目部使用后，我項目部指定專人保管印章，僅供項目部與該工程的業(yè)主簽證資料使用，不得用于與材料供應(yīng)商簽訂協(xié)議，并嚴(yán)禁對外和其他與工程無關(guān)的事宜。如因印章使用或保管不當(dāng)，造成經(jīng)濟(jì)損失和違反法律等事項，均有項目部承包人承擔(dān)全部責(zé)任。

為保證印章及時回收核銷，我項目部繳納 零 萬元給公司作為押金，待工程結(jié)束后。把此印章退回公司，公司同時全額退回押金(無利息)印章如有丟失的，由我項目部全部承擔(dān)印章丟失的責(zé)任及損失，同時公司可全額罰沒押金。

備 案

篇2

二、申報范圍為本市全日制普通本科高校（不含獨立學(xué)院）和示范性高職院校。

三、項目申請人有關(guān)限制條件：

重點項目申請者需具有博士學(xué)位或副高及以上職稱；45歲以上正高級職稱者只能申報重點項目；凡取得院士、長江學(xué)者、國家杰青、教育部跨世紀(jì)、新世紀(jì)、曙光跟蹤、**市優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、啟明星跟蹤、國家重點項目、部市重大項目者不得申報。每一申請人承擔(dān)的**市教育委員會科研創(chuàng)新項目總數(shù)不得超過兩項。

四、項目申報采取各高校擇優(yōu)限額申報的方式。

（校名）的自然科學(xué)類重點項目申報限額為項，自然科學(xué)類一般項目申報限額為項，人文社會科學(xué)類重點項目申報限額為項，人文社會科學(xué)類一般項目申報限額為項。

五、重點項目采取答辯評審方式進(jìn)行遴選，一般項目采取書面評審方式進(jìn)行遴選。

六、項目立項后下達(dá)總經(jīng)費的70％，30％為預(yù)留經(jīng)費，于項目結(jié)項后撥付。

篇3

1、具備獨立企業(yè)法人資格，企業(yè)注冊成立時間不超過18個月（注冊時間為*年12月1日以后），注冊資金不超過300萬元，且沒有承擔(dān)過國家創(chuàng)新基金項目；

2、企業(yè)必須注冊在*科技企業(yè)孵化協(xié)會認(rèn)可的*市內(nèi)各孵化器基地內(nèi)（注冊在張江地區(qū)各孵化器的企業(yè)由張江創(chuàng)業(yè)中心單獨受理，不在本通知范圍內(nèi)）。

3、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子有較強的市場開拓能力和較高的經(jīng)營管理水平，并有持續(xù)創(chuàng)新的意識；

4、具有大專以上學(xué)歷的科技人員占職工總數(shù)的比例不低于30％，直接從事研究開發(fā)的科技人員占職工總數(shù)的比例不低于10％；

5、有良好的經(jīng)營業(yè)績，資產(chǎn)負(fù)債率不超過70％，每年用于高新技術(shù)產(chǎn)品研究開發(fā)的經(jīng)費不低于銷售額的5％。當(dāng)年注冊的新辦企業(yè)不受此款限制。

6、有健全的財務(wù)管理制度和合格的財務(wù)管理人員。

7、所申請項目需符合國家產(chǎn)業(yè)、技術(shù)政策，技術(shù)含量高，創(chuàng)新性較強，知識產(chǎn)權(quán)清晰，技術(shù)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平；

8、所申請項目需符合《*年度科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金項目指南》要求。

9、依所申請項目形成的產(chǎn)品應(yīng)有明確的市場需求和較強的市場競爭力，可以產(chǎn)生較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，并有望形成新興產(chǎn)業(yè)。

二、申請審批程序

（一）*市初創(chuàng)期小企業(yè)創(chuàng)新項目的申報與評審

1、各企業(yè)所屬孵化器分別對所屬企業(yè)的申請進(jìn)行資格審查。各孵化器組織在孵企業(yè)按要求填寫《科技部創(chuàng)新基金小企業(yè)創(chuàng)新項目預(yù)申報表》，并按基金申請條件對企業(yè)營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證、組織機構(gòu)代碼證、驗資報告等文件進(jìn)行資質(zhì)審查，對于審查合格企業(yè)，由各孵化器和孵化器所在區(qū)縣科委出具審核意見和蓋章后，將《科技部創(chuàng)新基金小企業(yè)創(chuàng)新項目預(yù)申報表》交相關(guān)的服務(wù)機構(gòu)（參見附件二）；

2、通過資格審查的企業(yè)在市科委網(wǎng)站（填報《*市初創(chuàng)期小企業(yè)創(chuàng)新項目申請書》，并提交申請書打印件及相關(guān)附件，一式二份。申報期限為5月8日－5月15日。

網(wǎng)上填報備注：

1）登陸“*科技”網(wǎng)），進(jìn)入網(wǎng)上辦事專欄；

2）點擊《科研計劃項目課題可行性方案》受理并進(jìn)入申報頁面：

-【初次填寫】轉(zhuǎn)入申報指南頁面，點擊"專題名稱"中相應(yīng)的指南專題后開始申報項目（需要設(shè)置“項目名稱”、“依托單位”、“登錄密碼”）；

-【繼續(xù)填寫】輸入已申報的項目名稱、依托單位、密碼后繼續(xù)該項目的填報。

3）有關(guān)操作可參閱在線幫助

3、市科委組織專家對申報項目進(jìn)行網(wǎng)上評審，對通過評審的項目給予立項資助，并簽署立項合同；

（二）國家初創(chuàng)期小企業(yè)創(chuàng)新項目的申報與評審

1、被市科委立項資助的企業(yè)在相應(yīng)服務(wù)機構(gòu)的指導(dǎo)下，在科技部火炬中心創(chuàng)新基金網(wǎng)絡(luò)工作系統(tǒng)注冊（，并在網(wǎng)絡(luò)工作系統(tǒng)中填報申請材料；

2、市科委將立項企業(yè)的網(wǎng)上材料及紙質(zhì)申請材料推薦上報創(chuàng)新基金管理中心。

3、創(chuàng)新基金管理中心對市科委推薦的項目進(jìn)行評審并確定立項名單。

篇4

二、《國家自然科學(xué)基金項目申請書》2009年新版本請登陸國家自然科學(xué)基金委網(wǎng)站“下載中心”欄下載安裝。

申請書安裝后，在安裝目錄下有Const_2009.dat，ISIS_proposal2009.dll，Nsfcproposal2009.doc，firstRun.exe，NSFC申請書幫助文檔.chm共五個文件。請注意：電子申請書（NSFCProposal2009.doc）必須與其它四個文件放在同一目錄下方可運行。

三、“申請代碼”盡量選擇到最后一級（特殊的要求除外），以免誤投；申報金額可參考2008年各學(xué)部的單項平均資助額度（詳見《2009年度國家自然科學(xué)基金項目指南》），增幅一般不超過平均資助額度的20%；

四、摘要的撰寫包括：研究方法、內(nèi)容、目標(biāo)、科學(xué)意義等

如：“用??方法（手段）進(jìn)行??研究，探索/證明??問題，對闡明??機制／ 揭示??規(guī)律有重要意義，為??奠定基礎(chǔ)／提供??思路 ”

五、報告正文：

（一）立論依據(jù)

對基礎(chǔ)研究：著重結(jié)合國際科學(xué)發(fā)展趨勢， 論述項目科學(xué)意義

對應(yīng)用基礎(chǔ)研究：著重結(jié)合學(xué)科前沿，圍繞國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的重要科技問題論述其應(yīng)用前景在立論依據(jù)的闡述中，對研究領(lǐng)域、研究方向、具體科學(xué)問題的理解可參考下例：

研究領(lǐng)域：白內(nèi)障的研究，包括發(fā)病機制、預(yù)防、診斷、治療措施等研究；

研究方向：白內(nèi)障發(fā)病機制的研究，包括環(huán)境因素、致病靶點、細(xì)胞水平、分子水平研究等；科學(xué)問題：白內(nèi)障發(fā)病過程中的相關(guān)基因研究，包括致病基因的篩選、功能研究、調(diào)控機制、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑等。

1、項目的研究意義

申請書中常見問題：對科學(xué)意義的闡述不足或夸大

撰寫方法：三看

一看是否在領(lǐng)域?qū)用骊U述

二看是否找出目前尚未解決的具體科學(xué)問題

三看是否闡明了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后的科學(xué)貢獻(xiàn)（理論意義或應(yīng)用前景）

2、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析

內(nèi)涵理解：相當(dāng)于綜述、又不同于綜述

申請書中常見問題：

A、低水平重復(fù)：

B、對方法原理理解不夠：簡單移植或夸大其作用

C、總結(jié)與表達(dá)不夠：缺乏歸納分析和邏輯性

撰寫方法：五看

看是否圍繞項目的主題。

看是否從領(lǐng)域切入

看是否從研究方向展開

看是否找出了存在的科學(xué)問題

看最后有無科學(xué)設(shè)想

3、參考文獻(xiàn)撰寫方法：三看

看文獻(xiàn)類別：英文、中文

看引文信息是否全：文章題目、作者姓名、具體出處（包括期刊名、年份、卷期、頁碼等）看文獻(xiàn)年代

（二）研究方案

1、研究目標(biāo) 撰寫方法：三看

看目標(biāo)大小是否合適

看與研究內(nèi)容的呼應(yīng)是否緊密

看動詞使用是否貼切

如：探索??問題，明確??關(guān)系，揭示??規(guī)律，闡明??原理（機制），建立??方法等

2、研究內(nèi)容

申請書中常見問題：內(nèi)容過多，一個研究周期難以完成 ；內(nèi)容分散，不能集中闡明研究目標(biāo)。 撰寫方法：判斷在研究周期內(nèi)能否完成

分析研究完成后能否實現(xiàn)研究目標(biāo)

撰寫是否與技術(shù)路線重復(fù)

3、擬解決的關(guān)鍵問題：

申請書中常見問題：抓不住關(guān)鍵問題或抓得不準(zhǔn)。

什么是關(guān)鍵問題 ？

--研究過程中對達(dá)預(yù)期目標(biāo)有重要影響的某些研究內(nèi)容或因素。

--為達(dá)預(yù)期目標(biāo)所必須掌握的關(guān)鍵技術(shù)或研究手段。

撰寫方法：分析關(guān)鍵問題，提出解決辦法。

4、研究方法

申請書中常見問題：

過于簡單：在方案中只有方法名稱而無具體步驟。

過于繁雜：大量羅列一些常規(guī)的實驗方法。

撰寫方法：兩看

看是否是目前最先進(jìn)、最科學(xué)的方法和手段

看是否將其操作步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)體現(xiàn)在技術(shù)路線當(dāng)中

5、技術(shù)路線

申請書中常見問題： 不清楚，不詳細(xì)，不可行。

撰寫方法： 清晰、詳細(xì)、邏輯層次。

看主線是否清晰

看具體步驟是否詳細(xì)

看邏輯關(guān)系是否清楚

6、可行性分析包括：

理論分析

研究手段、方法分析

預(yù)實驗結(jié)果分析

所用特殊實驗材料（試劑）的分析

對所具備的實驗條件進(jìn)行分析

對項目組成員搭配及其運用技術(shù)方法的能力分析

7、創(chuàng)新性

注意區(qū)別創(chuàng)新性與先進(jìn)性。

原始創(chuàng)新：

?填補空白或修改傳統(tǒng)的理論；

?新技術(shù)、新方法的發(fā)明創(chuàng)造。

跟蹤創(chuàng)新：

?在前人工作基礎(chǔ)上補充、完善現(xiàn)有理論；

?對原有技術(shù)、方法進(jìn)行修改后產(chǎn)生1＋1＞2的效果。

8、 年度研究計劃及預(yù)期研究結(jié)果

年度研究計劃應(yīng)按年度列出以下內(nèi)容：

? 研究內(nèi)容及其階段目標(biāo)；

? 擬組織的學(xué)術(shù)活動、國際合作與交流計劃等。

預(yù)期研究結(jié)果：

? 理論成果：建立/豐富/補充/填補 ......

? 技術(shù)方法：建立/完善 ?...

? 專利：可望獲得 ??

? 論文：國際、國內(nèi)

? 人才培養(yǎng)：青年科技骨干、博碩研究生

（三）研究基礎(chǔ)

1、研究工作積累

申請書中常見問題：內(nèi)容過簡；與申請項目無關(guān)。

撰寫方法：四看

? 看有無與項目直接相關(guān)的預(yù)實驗研究結(jié)果；

? 看有無與項目相關(guān)的研究論文、成果及專利等材料；

? 看有無運用相關(guān)技術(shù)方法的經(jīng)歷；

? 看有無把所有項目組成員的相關(guān)信息寫全。

2、工作條件包括：

實驗室整體實力和規(guī)模

實驗室所具備的、申請項目所需的儀器設(shè)備

3、項目組人員簡歷

所有人員均需介紹

介紹內(nèi)容根據(jù)在項目中的分工有所側(cè)重

列出相關(guān)研究論文

撰寫申請書時需要注意幾個綜合性問題：

（一）對立論依據(jù)、實驗方案、研究基礎(chǔ)應(yīng)闡述的內(nèi)容以及三者關(guān)系的理解

立論依據(jù)：闡述背景和理由，回答“為什么”

實驗方案：是申請書的核心，回答“怎么做”

研究基礎(chǔ)：展示積累和實力，建立“信任感”

（二）對研究方案中研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線及其關(guān)系的理解

1、首先要確定研究目標(biāo)：國內(nèi)外現(xiàn)狀分析中提出的具體科學(xué)問題就是項目的研究目標(biāo)，目標(biāo)具體到什么程度，要根據(jù)研究周期、資助強度來確定。

2、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法的關(guān)系：

依據(jù)目標(biāo)確定研究內(nèi)容；

根據(jù)內(nèi)容選擇研究方法。

3、研究內(nèi)容與技術(shù)路線的區(qū)別：

研究內(nèi)容：根據(jù)總體目標(biāo)分若干分題，重點回答做什么—觀察指標(biāo)、階段目標(biāo)。

技術(shù)路線：重點回答怎么做—在具體步驟中體現(xiàn)研究內(nèi)容和研究方法。

（三） 、其他問題

1、 在項目設(shè)計過程中是否有整體觀念，是否講述的是一個完整的故事。

2、 文字表達(dá)是否精雕細(xì)琢。

3、文獻(xiàn)回顧是否回避了國內(nèi)外最新研究的不同進(jìn)展，尤其是不同學(xué)派的觀點。

4、重點內(nèi)容、觀點是否用黑體進(jìn)行了強調(diào)。

六、限項規(guī)定

1. 高級職稱的申請者申請、承擔(dān)和參與面上項目、青年科學(xué)基金項目、地區(qū)科學(xué)基金項目、重點項目、重大項目、重大研究計劃項目、聯(lián)合資助基金項目、科學(xué)儀器基礎(chǔ)研究專款項目的項數(shù)以及其他按照面上項目或重點項目管理的專項項目的項數(shù)累計限為3項〔在研項目執(zhí)行期限12個月以下（含12個月）及特殊說明的除外〕。

2. 具有中級及以下專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）的科技人員，申請或承擔(dān)面上項目、青年科學(xué)基金項目合計限為1項，參與項目不限。

3. 申請人同年（1月1日至12月31日）申請面上項目、青年科學(xué)基金項目、地區(qū)科學(xué)基金項目以及計入面上項目限項范圍的其他各類項目合計限為1項。

4．在研重大或重點項目、重大研究計劃項目的主持人、課題負(fù)責(zé)人及具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的主要參與者不得申請或參加申請新的同類項目，也不能因申請新項目而退出在研項目。

篇5

 

各科室：

為了進(jìn)一步規(guī)范我院醫(yī)療新技術(shù)、新項目的臨床應(yīng)用管理，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，保障醫(yī)療安全，根據(jù)《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理條例》、《醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理辦法》、《涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法（試行）》、《四川省第二、三類醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用能力技術(shù)審核工作制度》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本院實際，醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)委員會組織專家對我院《醫(yī)療新技術(shù)、新項目管理辦法》進(jìn)行了第一次修訂，現(xiàn)全文印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

特此通知。

附件：

1、醫(yī)療新技術(shù)、新項目管理辦法（第一次修訂）

     2、新技術(shù)、新項目申報書

3、新技術(shù)、新項目收費申報備案表

4、開展新技術(shù)、新項目需購買設(shè)備、器械申請審核表

 

                                 XX縣人民醫(yī)院

                                2018年7月30日

附件1

 

XX縣人民醫(yī)院

醫(yī)療新技術(shù)、新項目管理辦法

（第一次修訂討論稿）

 

第一章  總則

第一條  目的

為了加強醫(yī)院對醫(yī)療新技術(shù)、新項目的規(guī)范管理，保障醫(yī)療安全，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，根據(jù)《醫(yī)療機構(gòu)管理條例》、《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理條例》、《涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審查辦法（試行）》、《四川省第二、三類醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用能力技術(shù)審核工作制度》等法律法規(guī)，結(jié)合本院實際情況，特制定本辦法。

第二條  概念

本辦法所稱新技術(shù)、新項目是指醫(yī)院新開展的、尚未使用的包含可能對人體健康和生命安全、社會倫理道德、醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全產(chǎn)生重大影響的醫(yī)療技術(shù)項目

第三條  適用范圍

本辦法適用于醫(yī)院范圍內(nèi)臨床、醫(yī)技、護(hù)理開展新技術(shù)、新項目的管理。

各科室開展的醫(yī)療新技術(shù)、新項目必須對應(yīng)相應(yīng)診療科目，醫(yī)師開展的新技術(shù)、新項目應(yīng)與其執(zhí)業(yè)范圍相一致。

第四條  管理組織和職責(zé)

1、醫(yī)療技術(shù)委員會負(fù)責(zé)對新技術(shù)、新項目的準(zhǔn)入審查、鑒定審批、動態(tài)監(jiān)管、驗收審核；負(fù)責(zé)制定和完善醫(yī)療技術(shù)監(jiān)督評價、中止、技術(shù)損害處置預(yù)案等管理規(guī)定；負(fù)責(zé)對實施新技術(shù)、新項目的人員的技術(shù)授權(quán)和動態(tài)監(jiān)管；負(fù)責(zé)對新技術(shù)項目實施過程的督查與持續(xù)改進(jìn)。

2、醫(yī)學(xué)倫理委員會負(fù)責(zé)對新技術(shù)、新項目的醫(yī)學(xué)倫理審查。

3、醫(yī)務(wù)科承擔(dān)醫(yī)療技術(shù)委員會辦公室職能，負(fù)責(zé)初步審查臨床提交的新技術(shù)、新項目申請材料；負(fù)責(zé)醫(yī)療技術(shù)委員會對新技術(shù)、新項目進(jìn)行鑒定、審批的籌備工作；負(fù)責(zé)對新技術(shù)、新項目的發(fā)文、建檔、監(jiān)管、驗收工作；負(fù)責(zé)對新技術(shù)、新項目轉(zhuǎn)為常規(guī)技術(shù)的移交、歸檔、請獎等工作。

4、質(zhì)控辦負(fù)責(zé)對新技術(shù)、新項目的質(zhì)量監(jiān)督管理。

5、醫(yī)保辦負(fù)責(zé)新技術(shù)、新項目有關(guān)收費項目的審查以及新增收費項目的申報、審批、備案等相關(guān)工作。

6、設(shè)備科負(fù)責(zé)開展新技術(shù)、新項目所需要的醫(yī)療器械、醫(yī)療設(shè)備的購進(jìn)。

7、科教科承擔(dān)倫理委員會辦公室職能，對新技術(shù)、新項目進(jìn)行倫理學(xué)論證、審批、備案的各項工作。

8、各科主任負(fù)責(zé)本科室醫(yī)療新技術(shù)、新項目的全面質(zhì)量、安全管理。

9、項目主持人負(fù)責(zé)新技術(shù)、新項目的具體實施，包括申報材料準(zhǔn)備、參與人員技術(shù)培訓(xùn)、準(zhǔn)入后執(zhí)行、項目自查總結(jié)等工作。

第二章 立項管理

第五條  醫(yī)院對新技術(shù)、新項目實行立項審核制度，經(jīng)“兩委會”批準(zhǔn)立項的新技術(shù)、新項目方可在醫(yī)院內(nèi)實施。

第六條  醫(yī)院對新技術(shù)、新項目實行分級管理，按照項目的科學(xué)性、先進(jìn)性、安全性分為國家級、省級、市級、院級等四級。

1、國家級：指具有國際先進(jìn)水平的新成果，在國內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里尚未開展或尚未使用的醫(yī)療技術(shù)、項目。

2、省級：具有國內(nèi)先進(jìn)水平的新成果，在省內(nèi)尚未開展或尚未使用的醫(yī)療技術(shù)、項目。

3、市（州）級：具有省內(nèi)先進(jìn)水平的新成果，在市（州）內(nèi)尚未開展或尚未使用的醫(yī)療技術(shù)、項目。

4、院級：具有市內(nèi)先進(jìn)水平，在本院尚未開展或尚未使用的醫(yī)療技術(shù)、項目。

第七條  準(zhǔn)入條件

醫(yī)院鼓勵研究、開發(fā)、引進(jìn)和應(yīng)用國內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)。禁止開展衛(wèi)計委和或國家法律法規(guī)已明令禁止的、已經(jīng)淘汰的或技術(shù)性、安全性、有效性、經(jīng)濟(jì)性、倫理及法律等方面與保障公民健康不相適應(yīng)的技術(shù)和項目。申請新技術(shù)、新項目應(yīng)符合以下條件：

1、擬開展的新技術(shù)、新項目應(yīng)符合國家相關(guān)法律法規(guī)和各項規(guī)章制度，符合社會倫理規(guī)范。

2、擬開展的新技術(shù)、新項目應(yīng)具有科學(xué)性、有效性、安全性、創(chuàng)新性和效益性。

3、項目負(fù)責(zé)人應(yīng)具有在本院注冊的主治醫(yī)師或相當(dāng)于主治醫(yī)師及以上專業(yè)技術(shù)職稱或碩士及以上學(xué)歷的臨床醫(yī)技人員。

4、開展新技術(shù)、新項目要與醫(yī)院的等級、功能任務(wù)、核準(zhǔn)的診療科目和專業(yè)技術(shù)能力相一致。擬開展第二類、第三類醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用前，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)向醫(yī)務(wù)科提交申報材料，由醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)向上級衛(wèi)生行政主管部門提出申請，經(jīng)指定部門審核批準(zhǔn)后方可在本院實施。

5、擬開展的新技術(shù)、新項目所使用的醫(yī)療儀器須有《醫(yī)療儀器生產(chǎn)企業(yè)許可證》、《醫(yī)療儀器經(jīng)營企業(yè)許可證》、《醫(yī)療儀器產(chǎn)品注冊證》和產(chǎn)品合格證，提供加蓋本企業(yè)印章的復(fù)印件備查；不得使用資質(zhì)證件不齊的醫(yī)療儀器開展新技術(shù)、新項目。

6、擬開展的新技術(shù)、新項目所使用的藥品須有《藥品生產(chǎn)許可證》、《藥品經(jīng)營許可證》和產(chǎn)品合格證，進(jìn)口藥品須有《進(jìn)口許可證》，提供加蓋本企業(yè)印章的復(fù)印件備查；不得使用資質(zhì)證件不齊的藥品開新的診療項目。

7、擬開展的新技術(shù)、新項目應(yīng)遵循衛(wèi)計委《醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理辦法》等法規(guī)，執(zhí)行醫(yī)院《醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理制度》、《手術(shù)分級管理制度》、《醫(yī)療高風(fēng)險技術(shù)資格許可與授權(quán)管理制度》、《重大手術(shù)報告審批制度》等管理規(guī)定。

第八條  提交材料

開展新技術(shù)、新項目應(yīng)提交以下材料：

1、項目申請書：包括技術(shù)原理和先進(jìn)性，在國內(nèi)外的應(yīng)用情況；技術(shù)開展的必要性和可行性論證；技術(shù)應(yīng)用方案；專業(yè)人員、設(shè)施、設(shè)備條件；臨床應(yīng)用效果評價方法及科室承諾等內(nèi)容。

2、知情同意書（樣式）。

3、項目經(jīng)費來源證明或相關(guān)說明。

4、相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)具備的資質(zhì)證明。

5、涉及知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)提供知識產(chǎn)權(quán)歸屬協(xié)議。

第九條  受理程序

1、申報：項目主持人須詳細(xì)填寫《醫(yī)療新技術(shù)、新項目臨床應(yīng)用準(zhǔn)入申請書》。涉及新的收費項目和需要新購醫(yī)療器械設(shè)備的，應(yīng)同時填寫《新技術(shù)、新項目收費項目醫(yī)保審核表》和《開展新技術(shù)、新項目需購買設(shè)備、器械申請審核表》，并附相關(guān)報告等資料送交醫(yī)務(wù)科。

2、審核：醫(yī)務(wù)科對項目申請資料初審合格后，于收到申請書的30個工作日內(nèi)，報請醫(yī)院倫理委員會和醫(yī)療技術(shù)委員會進(jìn)行評估、鑒定和審核。

3、審批：經(jīng)醫(yī)療技術(shù)委員會和倫理委員會討論決議后，醫(yī)務(wù)科將審批意見發(fā)送給項目負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)予開展的發(fā)送《準(zhǔn)入通知書》。需要醫(yī)保審核辦理的收費項目，經(jīng)醫(yī)保辦批準(zhǔn)后實施。

第十條  不予受理情形

出現(xiàn)下列情形之一的，醫(yī)療技術(shù)委員會不予受理：

1、擬申請的醫(yī)療新技術(shù)、新項目已被上級衛(wèi)生行政主管部門廢除或者禁止使用。

2、距上次否定性結(jié)論出具時限不足6個月的。

3、擬開展醫(yī)療新技術(shù)、新項目的主要專業(yè)技術(shù)人員在一年內(nèi)發(fā)生三級以上醫(yī)療事故并負(fù)主要責(zé)任的。

4、因超范圍行醫(yī)受衛(wèi)生行政部門處罰不足1年的。

5、提供材料不真實的。

6、違反上級衛(wèi)生行政主管部門規(guī)定的其它情況。

第三章  應(yīng)用、監(jiān)督和管理

第十一條  培訓(xùn)與授權(quán)

醫(yī)務(wù)人員在實施醫(yī)療新技術(shù)、新項目前，應(yīng)接受相關(guān)技術(shù)項目的專門培訓(xùn)。按照醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)分級授權(quán)管理等要求，涉及有創(chuàng)操作的醫(yī)療技術(shù)包括手術(shù)、介入、麻醉及內(nèi)腔鏡等高風(fēng)險技術(shù)項目，相關(guān)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)獲得醫(yī)療技術(shù)委員會授權(quán)并在醫(yī)務(wù)科備案。

第十二條  實施管理

1、新技術(shù)、新項目準(zhǔn)入后由醫(yī)療技術(shù)委員會負(fù)責(zé)全程監(jiān)管。

2、實施新技術(shù)、新項目的醫(yī)務(wù)人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療技術(shù)臨床應(yīng)用管理辦法》及醫(yī)院相關(guān)管理要求。

3、項目負(fù)責(zé)人應(yīng)向醫(yī)療技術(shù)委員會提交書面自查報告，提交時間為自批準(zhǔn)實施之日起第6個月、第12個月和第24個月。醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)收集、匯總技術(shù)監(jiān)控相關(guān)運行材料。

4、由業(yè)務(wù)院長或業(yè)務(wù)副院長牽頭,醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控辦等職能部門應(yīng)定期對新技術(shù)、新項目的質(zhì)量、安全、療效、經(jīng)濟(jì)和社會效益等進(jìn)行追蹤管理和評價，對實施過程中出現(xiàn)的問題提出監(jiān)管整改措施。

5新技術(shù)、新項目在監(jiān)管運行2年期滿后，由醫(yī)務(wù)科提交醫(yī)療技術(shù)委員會進(jìn)行驗收審查。驗收通過后醫(yī)務(wù)科向項目負(fù)責(zé)人書面驗收通知書，轉(zhuǎn)為常規(guī)醫(yī)療技術(shù)項目管理。

6、對不能如期完成的技術(shù)項目，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)向醫(yī)療技術(shù)委員會詳細(xì)說明原因。醫(yī)療技術(shù)委員會根據(jù)技術(shù)項目實施情況向項目負(fù)責(zé)人提出書面處理意見。

7、開展器官移植等第三類醫(yī)療技術(shù)、首創(chuàng)新技術(shù)、新項目以及首例第二類醫(yī)療技術(shù)項目時，應(yīng)將醫(yī)院倫理委員會討論情況載入相關(guān)病歷。

8、新技術(shù)、新項目準(zhǔn)入實施后，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)妥善保存好有關(guān)技術(shù)資料；新項目驗收后，應(yīng)將技術(shù)總結(jié)、論文復(fù)印件交醫(yī)務(wù)科存檔備案。

第十三條  首例病例討論

    為保證臨床應(yīng)用安全，在首例新技術(shù)、新項目實施前，項目負(fù)責(zé)人應(yīng)認(rèn)真查閱、收集、整理國內(nèi)外相關(guān)著作及文獻(xiàn)，寫出書面綜述或論證報告（附相關(guān)資料），制定各種防范意外情況的應(yīng)急預(yù)案，提交科主任組織全科集體討論。參與人員應(yīng)包括業(yè)務(wù)院長或業(yè)務(wù)副院長、醫(yī)務(wù)科科長、質(zhì)控辦主任、科室正（副）主任、相關(guān)護(hù)理人員和技術(shù)人員，充分發(fā)表意見并詳細(xì)書面記錄。

第十四條  高風(fēng)險技術(shù)審批

凡是涉及高風(fēng)險的手術(shù)、介入、麻醉等新技術(shù)、新項目，在監(jiān)管運行期內(nèi)應(yīng)嚴(yán)格履行手術(shù)審批制度，在每一例實施前均應(yīng)經(jīng)科主任、醫(yī)務(wù)科、業(yè)務(wù)院長或業(yè)務(wù)副院長逐級審批。

第十五條  知情同意

新技術(shù)、新項目開展前，主管醫(yī)師應(yīng)向患者或其委托人進(jìn)行溝通，重點交待該項技術(shù)項目的、意義、可能的風(fēng)險及防范措施，有無替代治療方案等，尊重患方選擇，醫(yī)患雙方共同簽署知情同意書后方可實施。

第十六條  技術(shù)損害防范

在開展新技術(shù)、新項目過程中因技術(shù)復(fù)雜、操作難度大等原因，可能給患者造成難以預(yù)料的損害。

一旦發(fā)生技術(shù)損害或意外損害，當(dāng)事醫(yī)務(wù)人員必須立即采取補救措施，盡量減輕患者的損害后果，同時報告上級醫(yī)師。上級醫(yī)師處理有困難時應(yīng)立即報告科主任。科主任應(yīng)立即報告醫(yī)務(wù)科，必要時報告分管院長或院長，及時啟動醫(yī)療技術(shù)損害處置預(yù)案。

第十七條  效果評價

項目負(fù)責(zé)人應(yīng)定期對新技術(shù)、新項目開展的療效、安全性、風(fēng)險性和效益等進(jìn)行分析、追蹤和評價，形成書面報告，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改正不足，使其更加完善。

第十八條  項目負(fù)責(zé)人變更

新技術(shù)、新項目經(jīng)審批后應(yīng)按計劃實施，若有技術(shù)項目增減、項目負(fù)責(zé)人變更等情況需報經(jīng)醫(yī)療技術(shù)委員會審核、批準(zhǔn)、備案后方可進(jìn)行。

第十九條  暫停或終止

新技術(shù)、新項目運行期間，如果出現(xiàn)以下情形之一者，由監(jiān)管部門提交醫(yī)療技術(shù)委員會討論，決定暫停或終止該技術(shù)項目。

1、申請開展的醫(yī)療新技術(shù)新業(yè)務(wù)已被上級衛(wèi)生行政主管部門廢除或禁止使用的。

2、開展醫(yī)療新技術(shù)新業(yè)務(wù)的主要專業(yè)技術(shù)人員發(fā)生三級以上醫(yī)療事故并負(fù)主要責(zé)任的。

3、在醫(yī)療新技術(shù)新業(yè)務(wù)實施過程中因客觀原因?qū)е略摷夹g(shù)不能繼續(xù)開展的。

4、自準(zhǔn)入之日起2年內(nèi)尚未開展10例的。

5、違反上級衛(wèi)生行政主管部門規(guī)定的其他情形。

凡是已被終止的新技術(shù)項目重新開展時應(yīng)按照本辦法規(guī)定重新申報。

篇6

1、*省“13115”科技創(chuàng)新工程重大科技專項和重大科技產(chǎn)業(yè)化項目；

2、*省科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展計劃，包括農(nóng)業(yè)科技攻關(guān)、工業(yè)科技攻關(guān)、社會發(fā)展科技攻關(guān)、星火密集區(qū)建設(shè)、農(nóng)業(yè)科技示范基地建設(shè)、龍頭企業(yè)培育、農(nóng)技培訓(xùn)、科技特派員、農(nóng)技110、農(nóng)技專家大院，以及生產(chǎn)力促進(jìn)中心、科技企業(yè)孵化器、特色產(chǎn)業(yè)基地等的建設(shè)發(fā)展和科技中介服務(wù)培訓(xùn)工作；

3、*省自然科學(xué)基礎(chǔ)研究計劃，包括重點實驗室項目；

4、*省軟科學(xué)研究計劃，包括出版項目；

5、*省星火計劃；

6、*省火炬計劃；

7、*省重點新產(chǎn)品計劃。

二、申報程序和要求

（一）2009年科技計劃申報工作采用“*省科技管理信息系統(tǒng)”，項目單位按照擬申報項目類別，在*省科技廳網(wǎng)站下載相應(yīng)的申報說明、項目申請書、申報表和申報軟件。

（二）申報單位要具有獨立法人資格，資信可靠，能滿足實施項目所需的研發(fā)條件與經(jīng)費保障。在研或未結(jié)題的省級各類科技計劃項目負(fù)責(zé)人，原則上不能申報新項目；同一項目負(fù)責(zé)人只能申報1個項目。

（三）省級各有關(guān)部門、各設(shè)區(qū)市科技局和西安、寶雞、咸陽、渭南高新區(qū)管委會、楊凌示范區(qū)管委會對申報項目（自然科學(xué)基礎(chǔ)研究計劃項目除外）進(jìn)行初步審查、篩選、填寫推薦意見，并分類匯總、排序、蓋章后進(jìn)行網(wǎng)上申報，網(wǎng)上申報成功后，將書面申報材料報送我廳發(fā)展計劃處。所有書面材料一式六份，按項目建議表、申請書、建議書的順序裝訂在一起，不要另行加裝、制做其它材質(zhì)封面。自然科學(xué)基礎(chǔ)研究計劃項目由各高校按照規(guī)定的申報數(shù)量限額（另行通知）統(tǒng)一報至我廳發(fā)展計劃處。

（四）省委科技工委、省科技廳直屬、直管、協(xié)管單位和5家（工業(yè)）技術(shù)研究院的項目通過省科技廳院所辦初審后申報；省屬及中央駐陜醫(yī)療單位申報的醫(yī)藥衛(wèi)生研究項目全部通過省衛(wèi)生廳初審；省屬及中央駐陜高校除醫(yī)藥衛(wèi)生之外項目通過省教育廳申報；西北農(nóng)林科技大學(xué)的項目通過楊凌示范區(qū)管委會申報。

（五）省級各有關(guān)部門、各設(shè)區(qū)市科技局和西安、寶雞、咸陽、渭南高新區(qū)管委會、楊凌示范區(qū)管委會要根據(jù)2009年各計劃的年度申報指南，認(rèn)真組織好申報工作。一是要繼續(xù)做好*年之前下達(dá)的省級各類科技計劃項目的實施、檢查、驗收和總結(jié)工作；二是要合理安排國家和省上申報項目的部署和配套；三是要嚴(yán)格把關(guān)，突出重點，按照各類計劃申報限額組織好項目的篩選、審查和上報工作。申報限額單位名單見附件二，未列入名單的省級部門和省級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)“13115”科技創(chuàng)新工程項目限報2項，其他計劃合計限報3項。*年已經(jīng)確定的同類項目，不再推薦上報，具體名單在*科技信息網(wǎng)查詢。

篇7

【文章編號】0450-9889（2015）06C-0004-02

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，也是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，則是一個民族和一個國家實現(xiàn)創(chuàng)新的不竭動力。高等院校是培養(yǎng)各類社會所需人才的搖籃，也是實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要力量。目前，各個高校都高度重視大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提出了一系列的教育教學(xué)方法和改革措施。而在學(xué)界，關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力方面，研究者楊海燕等提出了強化實踐教學(xué)與技能訓(xùn)練、開拓大學(xué)生學(xué)習(xí)和時間空間、全面開放教學(xué)過程等措施；王春清等分析了大學(xué)生科技創(chuàng)新項目對大學(xué)生學(xué)習(xí)和總體素質(zhì)的促進(jìn)作用；金穎提出“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的能力；李高揚、劉明廣等從人才培養(yǎng)過程的各個方面，包括招生、課程設(shè)置、教學(xué)過程、實踐環(huán)節(jié)等提出相應(yīng)的改革措施。雖然以上研究從多個方面對大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提出了不同思路，但大都是基于傳統(tǒng)教學(xué)理念從課堂教學(xué)等方面提出，而忽略了大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個重要過程：將課堂的理論知識運用到實際的科研實踐中。在目前高等院校中，科研實踐的主要載體就是教師的科研項目。本文提出將大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和教師的科研項目結(jié)合起來，以此為契機，實現(xiàn)教學(xué)相長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高。

一、以科研項目促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑

科研項目是高校教師通過項目標(biāo)書申請、現(xiàn)場答辯等激烈競爭后獲得的一種以科研經(jīng)費形式資助的項目。雖然隨著我國國力的增強，每年投入的科研經(jīng)費都大幅度提高，但對于龐大的科研隊伍來說，能夠獲得科研項目資助的科研人員還是有限。以國家自然科學(xué)基金信息科學(xué)部為例，2011年面上項目、青年基金和地區(qū)基金的平均資助率只有18.76%、23.1%、22.51%。因此，高校教師所申請到的各類科研項目在各自學(xué)科領(lǐng)域都具有一定的創(chuàng)新性。大學(xué)生如果能夠加入到教師的科研項目中來，從源頭上就保證了創(chuàng)新性，從而為大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）以合適的方式吸引大學(xué)生進(jìn)入到科研項目中。創(chuàng)新是一種自主性而非強迫性的活動，因此，需要以合適的方式吸引優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)入到教師的科研項目中來，這樣才能更好地發(fā)揮大學(xué)生個人的主觀能動性。在理論課堂教學(xué)、實驗課、課程設(shè)計等教學(xué)過程中，教師將科研項目中的相關(guān)研究內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，一方面可以豐富教學(xué)內(nèi)容，另一方面可以通過這種方式吸引、發(fā)掘有興趣、有潛力的大學(xué)生參與到科研項目中來。例如，在“大氣污染控制工程”課程中，有部分內(nèi)容是關(guān)于電除塵器中采用電暈放電的相關(guān)理論知識，而這部分正是筆者所承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金課題的部分研究內(nèi)容。將這部分研究內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行交流，立即引起了學(xué)生的濃厚興趣。根據(jù)學(xué)生的個人興趣和課題需要，筆者吸納了3名學(xué)生加入課題組進(jìn)行和課程內(nèi)容有著緊密聯(lián)系的科研，這不僅使學(xué)生加強了對課程知識的理解和掌握，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，取得了良好的效果。此外，還可以從其他的專業(yè)協(xié)會，如大學(xué)生科技協(xié)會、電子協(xié)會等吸納具有電子、計算機等某一方面特長的學(xué)生加入課題組，從事某一特定方向的研究。

（二）以恰當(dāng)?shù)目蒲许椖孔禹椖啃问轿{大學(xué)生參與。大學(xué)生和碩士研究生、博士研究生相比，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，第一次接觸到科研，處于茫然的狀態(tài)，不知道從何處入手。因此，教師吸納大學(xué)生進(jìn)入科研項目從事相關(guān)研究，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的個人特點，選擇一些針對性強、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)容易完成的題目，而不能為了課題進(jìn)度，盲目地將一些超過大學(xué)生自身能力的科研任務(wù)交給學(xué)生，這樣適得其反，不僅不能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，反而會挫傷他們的積極性，產(chǎn)生消極的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)勾髮W(xué)生退出科研項目的研制，對個人的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。在大的科研項目下，教師應(yīng)根據(jù)科研項目自身特點和學(xué)生的實際能力，將項目分成若干個可行的子項目。這種子項目應(yīng)在一年左右的時間能夠完成，同時選擇能力較強的學(xué)生擔(dān)任小項目的負(fù)責(zé)人，其他學(xué)生各自擔(dān)任小項目中的部分內(nèi)容，教師則負(fù)責(zé)項目指導(dǎo)。通過這種形式，有利于發(fā)揮大學(xué)生在科研項目研制中的主人翁意識，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極探索，敢想敢做，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。由于科研項目和大學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)息息相關(guān)，且利用現(xiàn)有知識可以開展相關(guān)研究，但又具有一定的難度，因此，這種科研項目的形式更能培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)歸屬感，激發(fā)創(chuàng)新激情，鍛煉創(chuàng)新能力。

（三）鼓勵大學(xué)生自主申報項目。目前，國家投入了大量經(jīng)費，開展了國家大學(xué)生創(chuàng)新項目、省（區(qū)）級大學(xué)生創(chuàng)新項目等科技活動，這對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力具有積極的推動作用。教師吸納大學(xué)生進(jìn)入科研項目研制中后，應(yīng)鼓勵學(xué)生以目前從事的項目為基礎(chǔ)，積極申報各類大學(xué)生創(chuàng)新項目。科研項目的申報過程是一個提煉科學(xué)問題、鍛煉創(chuàng)新思維的艱苦過程，因此，各類大學(xué)生創(chuàng)新項目的申報應(yīng)以學(xué)生為主體，由學(xué)生全程參與撰寫，教師在此過程中，只是提出一些修改意見和指導(dǎo)性的建議，引導(dǎo)學(xué)生朝正確的方向前進(jìn)，同時鍛煉學(xué)生提出創(chuàng)新性問題的能力，而不能代替學(xué)生去撰寫項目申請書。在此過程中，申請書中的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容、研究方案、實驗方案等都要求學(xué)生通過閱讀國內(nèi)外期刊文獻(xiàn)、討論方案可行性、認(rèn)真思考，既獨立分工，又協(xié)調(diào)合作，共同完成一份合格的項目申請書。針對不同年級的大學(xué)生各自的知識背景，跨年級、跨專業(yè)、跨院系組織科研小團(tuán)隊，實現(xiàn)思想火花的碰撞，激發(fā)出多學(xué)科交叉的課題申報熱情。這相比純粹的做科研項目更能鍛煉大學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，是鍛煉和提高大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的非常好的途徑。

二、基于科研項目的大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式實踐

桂林電子科技大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院包括環(huán)境工程、生物醫(yī)學(xué)工程和生物工程三個專業(yè)，一方面，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了相關(guān)專業(yè)課程，但對于本專業(yè)的內(nèi)在特征缺乏深刻認(rèn)識，存在著眼高手低、理論和實踐脫節(jié)、專業(yè)歸屬感不強等問題，更談不上自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。另一方面，作為新成立的學(xué)院，研究生招生規(guī)模和數(shù)量有限，教學(xué)科研一線的教師，特別是青年教師，研究生的分配名額比較少。針對這種情況，學(xué)院鼓勵有科研項目的教師通過雙向選擇的方式，吸納大學(xué)生參加科研項目的研制。在國家“863計劃”、國家自然科學(xué)基金、廣西自然科學(xué)基金、廣西科學(xué)技術(shù)攻關(guān)項目等的支持下，根據(jù)發(fā)揮特長、自愿選擇的原則，跨專業(yè)、跨年級從各個班級、院科技協(xié)會選擇了一批思路活躍、勇于鉆研的大學(xué)生充實到教師的科研項目中來。通過這種方式，學(xué)生接觸到了專業(yè)前沿的研究，激發(fā)了對專業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感，同時，在科研項目的實踐中，結(jié)合學(xué)生已有的專業(yè)背景和科研水平，經(jīng)過教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)，將科研項目中一部分適合學(xué)生完成的研究內(nèi)容交給學(xué)生完成。以學(xué)生為主體的科研小組靈活搭配，以2～5個人組成一個小團(tuán)隊，既分工又合作。通過這種方式，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

以科研項目為紐帶，教師和大學(xué)生在課堂之外的科研實踐中凝聚起來。一方面，大學(xué)生通過參與教師的科研項目，各方面能力得到了鍛煉和提高，個人綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力有了顯著的進(jìn)步。以學(xué)院的專業(yè)特色為出發(fā)點，以教師科研項目中的研究內(nèi)容為基礎(chǔ)，以大三學(xué)生為主體、大二學(xué)生為后備力量的大學(xué)生研究團(tuán)隊先后申請成功了“便攜式智能味覺測試儀”、“手持式農(nóng)藥殘余檢測傳感器的研制”兩項國家大學(xué)生創(chuàng)新項目，“基于Android手機的心血管健康評估系統(tǒng)”、“黃皮葉中黃皮酰胺的提取及對映異構(gòu)體的拆分”等7項廣西區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新項目。同時，在廣西區(qū)大學(xué)生電子競賽、挑戰(zhàn)杯、廣西高校大學(xué)生化學(xué)化工類論文及設(shè)計競賽、廣西普通高校大學(xué)生化學(xué)實驗技能競賽等各類比賽中也取得了多項成績。由于參加科研項目的時間較早，以此為研究內(nèi)容的畢業(yè)設(shè)計業(yè)也取得了優(yōu)異的成績，多人畢業(yè)設(shè)計被評為院級和校級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文。大學(xué)生參加教師科研項目所取得的研究成果還申請了國家專利，并在《環(huán)境科學(xué)》《中國給水排水》《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》《傳感技術(shù)學(xué)報》《應(yīng)用化工》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表20多篇論文。學(xué)生畢業(yè)后的追蹤調(diào)查表明，在校期間參加過教師科研項目的學(xué)生無論是工作還是繼續(xù)攻讀研究生，都表現(xiàn)出良好的適應(yīng)能力和創(chuàng)新品質(zhì)。另一方面，大學(xué)生參加科研項目也對教師的教學(xué)和科研產(chǎn)生了積極的效果，在2012年的國家自然科學(xué)基金申請中，學(xué)院共獲得7項國家自然科學(xué)基金資助，其中青年教師獲得4項青年基金資助，而這4位青年教師都指導(dǎo)大學(xué)生參加了項目的前期研究工作，為最終的申請成功打下了堅實的研究基礎(chǔ)。

近幾年桂林電子科技大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院青年教師通過指導(dǎo)大學(xué)生參與科研項目研究，極大地提升了大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，并在各種賽事、畢業(yè)設(shè)計、考研、工作等方面都取得很好成績，同時，青年教師的教學(xué)和科研也取得長足進(jìn)步。桂林電子科技大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院青年教師成功申請到了國家自然科學(xué)基金和省廳級項目，并在學(xué)校的青年教師教學(xué)比賽獲得二、三等獎，實現(xiàn)了教學(xué)和科研的相互促進(jìn)。因此，以科研項目為驅(qū)動力的新模式不僅提高了大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，也為青年教師“教研相長”，以研促教，以教促研，發(fā)揮了更大的作用，值得在實踐中進(jìn)一步完善和推廣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊海燕.高校工科專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J]. 煤炭技術(shù)，2012（7）

[2]王春清.淺談指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新項目的幾點體會[J]. 黑龍江畜牧獸醫(yī)，2011（4）

[3]金穎.“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式與學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中國成人教育，2011（14）

[4]李高揚，劉明廣.自主創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究[J].中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化，2011（2）

篇8

一、我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理機制現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目應(yīng)注重項目的研究過程，激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，掌握思考問題和解決問題的方法，提高創(chuàng)新能力和實踐能力[1]。我校現(xiàn)已構(gòu)建三個級別的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目體系，分別是校級、自治區(qū)級和國家級，三個級別的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目涵蓋我校理工科、農(nóng)科、文科和社科等學(xué)科門類。

（一）項目管理

1.項目申報、立項。我校以具有地方特色、民族特色、農(nóng)大特色為依據(jù)評選大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目主要是由學(xué)院成立“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目專家審核小組”，由審核小組評審項目（校督導(dǎo)參加），創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目組負(fù)責(zé)人答辯，學(xué)院擇優(yōu)立項，評選出校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，學(xué)校審核、公示無異議后文件，確認(rèn)校級項目的立項。

自治區(qū)級和國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目是根據(jù)教育部和教育廳要求的時間與分配的名額數(shù)量，在校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目基礎(chǔ)上進(jìn)行推薦申報、立項。

項目執(zhí)行期，校級和自治區(qū)級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目主要由學(xué)院負(fù)責(zé)管理，由教務(wù)處負(fù)責(zé)登記備案，并對研究項目實行跟蹤管理；國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目由學(xué)校管理。我校的管理特色是層層負(fù)責(zé)制。

2.項目結(jié)題驗收。校級和自治區(qū)級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目由學(xué)生所在學(xué)院負(fù)責(zé)組織驗收專家小組，學(xué)校派一名督導(dǎo)專家參與。驗收采用PPT答辯形式，按申請時的成果形式要求進(jìn)行驗收，在驗收中需要審核期刊原文或錄用通知，對不符合申請書成果要求的項目不予驗收通過。校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目需要交的驗收材料有：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目驗收報告、項目總結(jié)報告、項目成果展示、答辯用PPT文件、公開發(fā)表的論文、期刊網(wǎng)下載的電子版和原word版、所有驗收材料紙質(zhì)裝訂本一套等。

國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目由學(xué)校安排專家組進(jìn)行驗收，驗收采用PPT答辯形式，按申請時的實施方案要求進(jìn)行驗收。在驗收中需要審核期刊原文或錄用通知。對不符合申請書成果要求的項目不予驗收通過。國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目需要交的驗收材料有：國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目申請表、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目驗收報告、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目總結(jié)報告（5000字以上）、公開（終稿WORD文檔）、成果展示板、專利證書（若有）掃描或照片、支撐材料、答辯PPT文件、所有驗收材料紙質(zhì)裝訂本一套等。

（二）經(jīng)費管理

校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目經(jīng)費主要有三種來源：一是由學(xué)校從教學(xué)事業(yè)費中劃撥專項經(jīng)費；二是由指導(dǎo)教師主持的科研項目提供的經(jīng)費；三是學(xué)院及各類企業(yè)和社會團(tuán)體提供或贊助的經(jīng)費。校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的資助額度為1000～5000元/項。由學(xué)校資助的經(jīng)費和企業(yè)代管的經(jīng)費由學(xué)校統(tǒng)一管理；由學(xué)院和指導(dǎo)教師科研項目提供的經(jīng)費由所在學(xué)院和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)管理。項目經(jīng)費主要用于與課題研究相關(guān)的項目支出，如文獻(xiàn)資料的收集、查詢、打印或復(fù)印，實驗材料和試劑藥品的采集和購置，調(diào)查、走訪等必須的交通經(jīng)費等。經(jīng)費報銷程序為項目經(jīng)費負(fù)責(zé)人簽字―學(xué)院審核―國家特色專業(yè)建設(shè)辦公室審核―財務(wù)處報銷。中止或撤消的項目，根據(jù)相關(guān)情節(jié)停止或追回其經(jīng)費。

（三）指導(dǎo)教師

教師在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目實施過程中對大學(xué)生的指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用，因此我校在配備大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目指導(dǎo)教師時，一般情況下要求首先具有很強的責(zé)任性，可指導(dǎo)學(xué)生很好地完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目；具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職稱或具有博士學(xué)位，對所開課程有較深的研究或在相關(guān)領(lǐng)域有一定的學(xué)術(shù)成果；具備較深厚的專業(yè)理論修養(yǎng)和五年以上教學(xué)經(jīng)驗，有獨立講授一門及以上課程的經(jīng)歷；承擔(dān)學(xué)校前期研究課題的教師可以是積極依托課題指導(dǎo)學(xué)生申報和實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的老師。

（四）創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定

學(xué)校組織專家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目進(jìn)行評審，按時結(jié)題并提交結(jié)題材料的項目，主持人可獲得2個綜合素質(zhì)學(xué)分，其他參加項目工作的學(xué)生每人可獲得1.5個綜合素質(zhì)學(xué)分；中途退出的學(xué)生不能獲得學(xué)分。

為進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，2012年，我校制訂了《新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法》。學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，研究項目成果中發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、發(fā)明專利、實用新型專利，以及在國家級、自治區(qū)級的全國高校學(xué)科競賽、自治區(qū)高校學(xué)科競賽、挑戰(zhàn)杯競賽中獲獎等，根據(jù)學(xué)生排名給予不等的創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定。創(chuàng)新學(xué)分可用于替代各類不合格課程所造成的學(xué)分不足，所替代的不合格課程成績按原考試分?jǐn)?shù)登錄，不做修改。有創(chuàng)新學(xué)分的學(xué)生在成績表的課程欄中加入一項：創(chuàng)新課程，成績按80分記入，績點按3計算，學(xué)分?jǐn)?shù)按認(rèn)定后的數(shù)額填寫。但綜合素質(zhì)學(xué)分和創(chuàng)新學(xué)分不得重復(fù)使用。

二、存在的問題

（一）項目管理中存在的問題

1.項目申報立項實施過程中存在的問題。我校每年11月啟動第二年的項目申報，由于我校校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目是由學(xué)院擇優(yōu)評選立項，因此學(xué)院立項的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目不論從命題還是從建設(shè)內(nèi)容上來講隨意性很大，有些項目不符合學(xué)校的要求，學(xué)院也沒能很好地監(jiān)督和督促項目的實施建設(shè)。由于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目實施周期短，管理人員缺，因此無法對項目進(jìn)行階段性檢查和中期檢查，導(dǎo)致有些項目無法正常實施，完成不了預(yù)期的目標(biāo)，中途而廢。首先，學(xué)院是否監(jiān)督項目主持人組織項目組成員進(jìn)行項目交流建設(shè)？指導(dǎo)老師是否在組織學(xué)生建設(shè)項目？學(xué)校無法對項目是否在實施建設(shè)過程中進(jìn)行跟蹤。其次，由于立項項目數(shù)量多，學(xué)校無法完全實行跟蹤管理，無法完成階段性檢查和中期檢查。再次，雖然我校制訂了管理辦法，辦法里也明確規(guī)定項目變更必須報學(xué)校備案，但在未經(jīng)備案的情況下，學(xué)院隨意變更大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目項目名稱和主持人以及參加人的現(xiàn)象普遍存在。[2]

2.項目結(jié)題時存在的問題。校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目結(jié)題驗收時也是由學(xué)院組織驗收，學(xué)校只是安排校督導(dǎo)參加驗收，起到監(jiān)督的作用。但是，學(xué)院在驗收項目時隨意性很大，有些項目未按項目申請書上的成果形式進(jìn)行結(jié)題，學(xué)院驗收時睜一只眼閉一只眼，能過則過，差不多就過等現(xiàn)象普遍存在。部分學(xué)院認(rèn)為，一年建設(shè)期，項目經(jīng)費撥的又少，做成這樣已經(jīng)很不錯了。還有些學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)不夠重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目。因此，這里面種種消極因素比較多。

（二）經(jīng)費管理不完善

在項目實施過程中，我校的項目經(jīng)費是不予報銷的，項目完成結(jié)題，負(fù)責(zé)人提交所有結(jié)題材料，學(xué)校出臺結(jié)題結(jié)果后方可報銷項目經(jīng)費。雖然我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目經(jīng)費一直以來都是專款專用，但這樣的經(jīng)費管理導(dǎo)致學(xué)生無法按項目進(jìn)展情況有效使用經(jīng)費，前期經(jīng)費支出只能是學(xué)生自己墊付或指導(dǎo)教師墊付。后期經(jīng)費報銷過程煩瑣，限制條件太多。

（三）指導(dǎo)教師的作用沒有充分發(fā)揮

目前我校沒有出臺相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目指導(dǎo)老師規(guī)范條例，也缺乏有效機制來監(jiān)督和督促教師提供指導(dǎo)。而且，指導(dǎo)教師的課時量大，科研任務(wù)較繁重，因此很難能保障有足夠的精力和時間對項目進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。個別指導(dǎo)教師，在項目立項后，基本不再管項目實施過程，只是在學(xué)期檢查、結(jié)題驗收時給學(xué)生簽字，沒有進(jìn)行實質(zhì)性的指導(dǎo)。對指導(dǎo)教師，學(xué)校沒有制訂相應(yīng)的獎勵機制，無法激發(fā)教師指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的積極性。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定辦法不完善

高校人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新成功與否，關(guān)鍵在于能否充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)新性和積極性，開啟學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力。然而，現(xiàn)行的教學(xué)管理制度對大學(xué)生的興趣和愛好重視不夠，對大學(xué)生的個性化發(fā)展關(guān)照不夠，統(tǒng)一的人才培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)共性制約強。很多學(xué)生怕影響學(xué)業(yè)，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目漠不關(guān)心，拒之門外。我校雖然制訂了一系列創(chuàng)新學(xué)分獎勵機制，專門出臺了《新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新項目認(rèn)定辦法》，但獎勵力度不給力，達(dá)不到學(xué)生預(yù)期的目的和期望。學(xué)校指定的創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法無法解決學(xué)生用創(chuàng)新學(xué)分替代不合格課程所造成的學(xué)分不足問題。創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法制訂的門檻偏高，只有個別畢業(yè)生在畢業(yè)之前用創(chuàng)新學(xué)分替代了不合格課程學(xué)分，而且是1～2學(xué)分的不合格課程，而大部分開展項目的學(xué)生無法認(rèn)定創(chuàng)新學(xué)分，只能認(rèn)定綜合素質(zhì)學(xué)分，因此，很大程度上打擊了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

三、加快大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目管理機制改革

（一）項目管理

1.項目管理上的改進(jìn)措施。為提高我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目質(zhì)量與科研成效，項目需要從以下四個階段進(jìn)行管理。

一是選題審核階段。學(xué)生申報后，由學(xué)院組織專家，學(xué)生答辯，專家小組共同指導(dǎo)和審核的方式，優(yōu)選和優(yōu)化項目。指導(dǎo)和審核工作包括：①對選題意義及計劃工作內(nèi)容進(jìn)行評價②對選題技術(shù)路線進(jìn)行可行性評估；③提出指導(dǎo)性建議與意見。各項目小組在專家評審后，項目需要結(jié)合專家意見，重新撰寫項目申請報告。教務(wù)處對各單位相關(guān)工作進(jìn)行檢查合格后，接收該單位本年度大學(xué)生創(chuàng)新項目的立項申請。

二是立項階段。項目確認(rèn)立項后，動員項目組成員進(jìn)一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，遞交項目任務(wù)書。

三是項目運行與中期檢查階段。采用中期匯報交流、座談的方式，加強項目間的工作交流與工作督促，保障項目按計劃推進(jìn)。

四是項目驗收與成果展示階段。學(xué)院組織專家小組，采用PPT答辯方式對項目進(jìn)行結(jié)題驗收，按申請時的實施方案要求進(jìn)行驗收，在驗收中需要審核期刊原文或錄用通知，對不符合申請書成果要求的項目不予驗收通過。驗收完成后對成果進(jìn)行公開展示，以提升項目在學(xué)生中的影響，激發(fā)更多學(xué)生參與創(chuàng)新活動。

2.項目實施過程中的改進(jìn)措施。我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目實行主持人負(fù)責(zé)制。接到審批立項通知后，項目主持人需認(rèn)真填寫《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目任務(wù)書》，制訂科學(xué)合理、詳細(xì)周密的工作計劃和實施方案，保證項目的順利完成。在項目研究過程中或結(jié)束時，需接受學(xué)校對項目的中期檢查或結(jié)題驗收，并提交工作總結(jié)和結(jié)題報告。

項目執(zhí)行至中期，須由項目組提交中期進(jìn)展報告，由學(xué)院組織專家審核，發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)調(diào)解決，并將問題匯報至教務(wù)處。學(xué)校不定期檢查項目實施情況，對立項后無故不開展項目工作、項目執(zhí)行不力、未按要求上報項目進(jìn)展報告、項目經(jīng)費使用不符合有關(guān)財務(wù)制度規(guī)定等情況者，將視情節(jié)輕重給予中止或撤消項目、取消申請資格等處理。

項目實施全程為各項目配備中青年指導(dǎo)教師。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展的創(chuàng)新工作，指導(dǎo)教師對項目的全過程給予意見和支持，負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)、督促項目進(jìn)展。我校多數(shù)項目結(jié)合了指導(dǎo)教師的科研項目，可為學(xué)生提供大量的研究資源與配套資金。在發(fā)揮學(xué)生主持人作用的同時，加強教師在科研與方法思路上的指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生關(guān)注科研前沿、行業(yè)動態(tài)和社會發(fā)展，并對校外業(yè)務(wù)機會、企業(yè)合作有新的認(rèn)識，提升學(xué)生創(chuàng)新水平。

（二）經(jīng)費管理

我校的經(jīng)費來源主要為三大塊兒：學(xué)校專項經(jīng)費、指導(dǎo)教師科研項目提供的經(jīng)費、學(xué)院及各類企業(yè)和社會團(tuán)體提供或贊助的經(jīng)費。校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的資助額度為1000～5000元/項，自治區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的資助額度為5000元/項，國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的資助額度為10000元/項。國家資助的經(jīng)費由學(xué)校統(tǒng)一管理，自治區(qū)、學(xué)校和企業(yè)資助的經(jīng)費下放到學(xué)院，由學(xué)院統(tǒng)一管理，學(xué)院和指導(dǎo)教師科研項目提供的經(jīng)費由所在學(xué)院和指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)管理。項目經(jīng)費支出時，嚴(yán)格按照申請經(jīng)費預(yù)算執(zhí)行。經(jīng)費支出項目主要包括設(shè)備費、材料費、測試化驗加工費、燃料動力費、差旅費、會議費、出版/文獻(xiàn)/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)費、專家咨詢費和其他支出等，參照《新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)科研經(jīng)費管理辦法（修訂）》執(zhí)行。項目經(jīng)費由承擔(dān)項目的學(xué)生使用，指導(dǎo)教師不得使用及挪用項目經(jīng)費，學(xué)校和學(xué)院不得截留和挪用，不得提取管理費。項目中期檢查合格后可報銷50%的項目經(jīng)費，結(jié)題驗收合格后報剩余50%的項目經(jīng)費。中止、撤消或結(jié)題不合格的項目，不予報銷經(jīng)費，并返還已支出費用。這種改進(jìn)措施既方便了學(xué)生項目的正常實施建設(shè)，保障了學(xué)生前期建設(shè)項目經(jīng)費的支出，經(jīng)費管理下放也方便了學(xué)院的統(tǒng)一管理，改變了后期經(jīng)費報銷過程的煩瑣。

（三）加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師的獎勵機制

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中教師具有不可替代的教育責(zé)任。對于精心指導(dǎo)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師，學(xué)校出臺了《新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)教師教學(xué)工作量計算辦法》，給予適當(dāng)工作量，即指導(dǎo)校級項目驗收合格后按每項10個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時計算工作量，自治區(qū)級項目驗收合格后按每項20個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時計算工作量，國家級項目驗收合格后按每項50個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時計算工作量。項目成果有學(xué)術(shù)且學(xué)生排名在前三位的，每篇加計5個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時。項目結(jié)題驗收后按項目級別一次性核定。學(xué)校對認(rèn)真負(fù)責(zé)、進(jìn)展順利、且成績突出的指導(dǎo)教師給予表彰獎勵。

（四）不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定機制

在人才培養(yǎng)過程中始終堅持“以人為本”，堅持人才培養(yǎng)多樣化，不斷完善人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，完善個性化的培養(yǎng)方案，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累、轉(zhuǎn)換和支持休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度，使大學(xué)生有更多的選擇和機會。在已有創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法的基礎(chǔ)上，不斷完善現(xiàn)有創(chuàng)新學(xué)分，同時增設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)分，即每結(jié)項一項校級創(chuàng)新項目，主持人認(rèn)定1個創(chuàng)新學(xué)分，參加人認(rèn)定0.5個創(chuàng)新學(xué)分；結(jié)項一項自治區(qū)級創(chuàng)新項目，主持人認(rèn)定1.5個創(chuàng)新學(xué)分，參加人認(rèn)定1個創(chuàng)新學(xué)分；結(jié)項一項國家級創(chuàng)新項目，主持人認(rèn)定2個創(chuàng)新學(xué)分，參加人認(rèn)定1.5個創(chuàng)新學(xué)分。此外，創(chuàng)新項目中的學(xué)術(shù)論文、發(fā)明專利、實用新型專利、全國高校學(xué)科競賽、自治區(qū)高校學(xué)科競賽等可根據(jù)新的創(chuàng)新學(xué)分認(rèn)定辦法認(rèn)定創(chuàng)新學(xué)分。

對于獲得校級創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目并結(jié)項的，主持人認(rèn)定1個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，參與人認(rèn)定0.5個創(chuàng)業(yè)學(xué)分；獲得自治區(qū)級創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目并結(jié)項的，主持人認(rèn)定2個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，參加人認(rèn)定1個創(chuàng)業(yè)學(xué)分；獲得國家級創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目并結(jié)項的，主持人認(rèn)定4個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，參加人認(rèn)定2個創(chuàng)業(yè)學(xué)分。

開展創(chuàng)業(yè)實踐在畢業(yè)當(dāng)年3月之前達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)定相應(yīng)創(chuàng)業(yè)學(xué)分：有可行性創(chuàng)業(yè)計劃書認(rèn)定1個創(chuàng)業(yè)學(xué)分；參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)且培訓(xùn)合格認(rèn)定1.5個創(chuàng)業(yè)學(xué)分；在工商管理部門正式注冊，法人認(rèn)定2個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，其余人員認(rèn)定1個創(chuàng)業(yè)學(xué)分；注冊單位軟、硬件設(shè)施配備完善，法人認(rèn)定3個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，其余人員認(rèn)定2個創(chuàng)業(yè)學(xué)分；注冊單位開始運行，法人認(rèn)定4個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，其余人員認(rèn)定3個創(chuàng)業(yè)學(xué)分。參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定如下：校賽，一等獎2個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，二等獎1.5個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，三等獎1個創(chuàng)業(yè)學(xué)分；區(qū)賽，一等獎3個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，二等獎2.5個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，三等獎2個創(chuàng)業(yè)學(xué)分；全國比賽，一等獎4個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，二等獎3.5個創(chuàng)業(yè)學(xué)分，三等獎3個創(chuàng)業(yè)學(xué)分。創(chuàng)業(yè)學(xué)分可用于核心課程之外任意課程的學(xué)分替換，累積不得超過10個創(chuàng)業(yè)學(xué)分。以上創(chuàng)業(yè)學(xué)分可根據(jù)新制訂的創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定辦法認(rèn)定創(chuàng)業(yè)學(xué)分。

（五）從學(xué)籍管理上支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)

學(xué)校鼓勵支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，對于第八學(xué)期之前在工商管理部門正式注冊并實際運營的創(chuàng)業(yè)個人，學(xué)籍上給予最長兩年的創(chuàng)業(yè)休學(xué)期，在原六年的學(xué)習(xí)年限基礎(chǔ)上增加兩年，達(dá)到最長八年學(xué)習(xí)年限。

（六）將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目納入學(xué)生評優(yōu)體系

篇9

公平競爭的原則。科技人員不論職務(wù)高低，資歷深淺，在科研攻關(guān)、課題研究、新品開發(fā)、新技術(shù)新項目引進(jìn)等工作中，人人平等，允許自由組合，擇優(yōu)招標(biāo)競爭，以鼓勵我院優(yōu)秀中青年人才脫穎而出。

版權(quán)所有

二、獎勵項目

科技進(jìn)步獎：主要獎勵在科研創(chuàng)新中成績顯著并獲各級科技進(jìn)步獎。

①獲國家級科技進(jìn)步獎一等獎：獎勵萬元；萬

獲國家級科技進(jìn)步獎二等獎：獎勵萬元；

獲國家級科技進(jìn)步獎三等獎：獎勵萬元；

獲國家級科技進(jìn)步獎四等獎：獎勵萬元；

②獲省級科技進(jìn)步獎一等獎：獎勵萬元；萬

獲省級科技進(jìn)步獎二等獎：獎勵萬元；萬

獲省級科技進(jìn)步獎三等獎：獎勵萬元；萬

獲省級科技進(jìn)步獎四等獎：獎勵萬元；取消

③獲市級科技進(jìn)步一等獎：獎勵萬元；萬

獲市級科技進(jìn)步二等獎：獎勵萬元；萬

獲市級科技進(jìn)步三等獎：獎勵萬元；萬

獲市級科技進(jìn)步四等獎：獎勵萬元。萬

獎勵項目組主要成員獎金額度不低于獎金總的，項目第一責(zé)任人的額度不低于獎金總額的。

新技術(shù)、新項目引進(jìn)獎：是對積極引進(jìn)和消化吸收國內(nèi)外的先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，促進(jìn)醫(yī)院科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，具有創(chuàng)新性和實用性，且填補國家、省、市、院空白，取得較好的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

①獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項目引進(jìn)一等獎：獎勵萬元；萬

獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項目引進(jìn)二等獎：獎勵萬元；萬

②獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項目引進(jìn)一等獎：獎勵萬元；萬

獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項目引進(jìn)二等獎：獎勵萬元；萬

③獲醫(yī)院新技術(shù)新項目一等獎：獎勵萬元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項目二等獎：獎勵萬元；

獲醫(yī)院新技術(shù)新項目三等獎：獎勵萬元。

創(chuàng)建重點科室獎：創(chuàng)建活動中成績顯著，通過各級重點專科驗收。

市級：科室獎勵萬元（其中科主任不低于）；

省級：科室獎勵萬元（其中科主任不低于）；

國家級：科室獎勵萬元（其中科主任不低于）。

獎：

（）報銷：

中華級系列和核心期刊：按實報銷

國家級：限額元

省級：限額元

市級：元

（）獎勵：

收錄的期刊：每篇獎勵元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊（核心期刊）：每篇獎勵元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊：每篇獎勵元；

國家級（核心期刊）：每篇獎勵元；

國家級（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）：每篇獎勵元；

國家級：每篇獎勵元；

省級（核心期刊）：每篇獎勵元；

省級（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）：每篇獎勵元；

省級：每篇獎勵元。

港澳出版刊物不列入獎勵范圍（以出版刊號為準(zhǔn)）

收錄的期刊：每篇獎勵元；

專著：每本元；

中華醫(yī)學(xué)系列期刊：每篇獎勵元；

國家級：每篇獎勵元；

省級：每篇獎勵元；版權(quán)所有

核心期刊：每篇獎勵元；

統(tǒng)計源期刊：每篇獎勵元；

論著：每篇獎勵元；

獎勵范圍僅限于正規(guī)出版刊物。

科技成果轉(zhuǎn)讓獎勵：凡職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)的，可從轉(zhuǎn)讓費中獲得不低于的獎勵。

．教育獎勵：專業(yè)對口，在職讀書獲大專以上學(xué)歷的，一次性獎勵元。

三、獎勵辦法：

凡申報醫(yī)院科技獎勵的，必須詳細(xì)填寫申請書并附詳細(xì)資料，每年年底評審一次，由醫(yī)院專家委員會評審后執(zhí)行，上述各項獎勵均記入各有關(guān)人員的技術(shù)檔案。

四、獎勵說明：

獲得科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、新技術(shù)新項目引進(jìn)獎和科研成果獎的獎金為整個課題組擁有，但課題組負(fù)責(zé)人所得獎金不低于獎金總額的。

獎的獎金主要獎給第一作者。

篇10

建國以來，我國大型能化企業(yè)盡管在科技管理方面取得了較大發(fā)展，但仍普遍存在方法不當(dāng)、理念落后、體系不健全等問題。這些問題的存在致使國內(nèi)大型能化企業(yè)科技研發(fā)能力差、創(chuàng)新能力不足，使企業(yè)的發(fā)展遇到了“瓶頸”。開展陜西大型能化企業(yè)科技管理模式與科技管理體系研究，對提升集團(tuán)企業(yè)科技管理水平和科技創(chuàng)新能力、科技管理制度改革和創(chuàng)新、完善功能定位設(shè)計和配套制度建設(shè)、強化激勵約束機制建設(shè)等方面具有重大的理論和現(xiàn)實意義。

一、科技項目管理體系研究

項目管理是一個完整的管理體系，從項目選擇與確定開始，項目負(fù)責(zé)人的任命、計劃的擬訂和實施、項目的跟蹤與控制、項目完成的總結(jié)與評價，是一套完整的流程。大型能化企業(yè)科技項目的管理也應(yīng)該遵循這個流程，以保證項目的順利完成。由于項目規(guī)模的大小、重要性、時限性等不同，相應(yīng)的管理流程側(cè)重點可能不同，但管理流程的總體內(nèi)容不變。大型能化企業(yè)科技項目管理流程如圖1-1所示。

圖1-2 科技項目存檔管理

1.科技項目的立項管理。包括：（1）科技項目題目征集，要求題目有一定的創(chuàng)新性，符合所在單位生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的實際，有利于提高單位的技術(shù)創(chuàng)新能力。具體情況，從理論和實踐兩方面予以論證。（2）編寫與項目申報指南，科技項目指南明確了申報主體、申報應(yīng)該提交的材料、申報的期限、項目的專業(yè)類別、項目負(fù)責(zé)人的資格、項目團(tuán)隊的構(gòu)成、項目的選擇范圍及領(lǐng)域。（3）申請者提交項目建議書。項目申請者本著科學(xué)合理、實事求是的原則向申請者所在單位提科技計劃項目建議表、科技計劃項目申請書、科技計劃項目建議書、科技計劃項目資金預(yù)算申報書和科技計劃項目匯總表。（4）科技項目立項評審。科技項目立項評審是集團(tuán)科技部對科技項目申請書組織審查、批準(zhǔn)的過程。（5）科技計劃項目責(zé)任書的簽訂。科技計劃項目責(zé)任書的簽訂是立項程序完成的標(biāo)志，并且為項目實施過程管理驗收管理和后評估提供依據(jù)。

2.科技項目過程管理。科技項目的計劃管理：科技項目計劃的目的是為了確定整個項目在時間、資金、人員等方面的安排，從各方面保證項目在執(zhí)行過程中的效率和效益。科技項目的對外技術(shù)協(xié)作管理：對于需要合作進(jìn)行研究的項目，可以選擇國內(nèi)外專業(yè)技術(shù)水平較高、協(xié)作技術(shù)內(nèi)容承擔(dān)能力強的科研院所與高等院校。中期檢查與評估：及時了解項目進(jìn)展情況，監(jiān)督、規(guī)范項目經(jīng)費的使用，對實施期限超過3年的項目一般要進(jìn)行中期檢查或中期評估。科技項目的中止與變更管理：科技項目在實施過程中，出現(xiàn)情況時，集團(tuán)科技部或項目組織單位可以對科技項目進(jìn)行及時調(diào)整、中止或撤銷。

3.科技項目管理的驗收管理。項目的驗收是指科技管理部門對項目承擔(dān)者是否完成項目合同書或計劃任務(wù)書所規(guī)定的考核目標(biāo)以及對任務(wù)的認(rèn)定。科技項目結(jié)項驗收的組織：科技項目的驗收一般成立驗收委員會。驗收委員會由熟悉項目的科技、財務(wù)和管理專家組成，一般為7～13人（人數(shù)應(yīng)為單數(shù)）。科技項目驗收的內(nèi)容和方式：根據(jù)已獲得批準(zhǔn)的項目的可行性報告、合同文本或計劃任務(wù)書約定的內(nèi)容和確定的考核目標(biāo)為依據(jù)。科技項目驗收采取專家現(xiàn)場驗收、專家函審、會議驗收、權(quán)威機構(gòu)檢測驗收等方式。科技部根據(jù)項目具體情況，有針對性地采其中一種或取多種驗收方式進(jìn)行。項目驗收的結(jié)果分類：（1）通過驗收并有重大突破；（2）通過驗收；（3）需要復(fù)議；（4）不通過驗收。

篇11

企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)指導(dǎo)教師分別從職業(yè)與專業(yè)的角度為學(xué)生解讀應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃，使學(xué)生對基本素質(zhì)課程、專業(yè)能力課程（專業(yè)基本能力課程、專業(yè)專項能力課程、專業(yè)綜合能力課程）、拓展課程（專業(yè)能力拓展課程、基本素質(zhì)拓展課程）間的關(guān)系有一個初步的認(rèn)識，借此產(chǎn)生的“導(dǎo)學(xué)”效果使新生對指導(dǎo)教師在心理上產(chǎn)生了認(rèn)同感和依賴感，有助于他們迅速融入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。實施課程學(xué)習(xí)引導(dǎo)制實施課程學(xué)習(xí)引導(dǎo)制主要表現(xiàn)在以下2個方面。1）引導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)課程產(chǎn)生興趣。如在電路、電子技術(shù)等課程學(xué)習(xí)過程中，校內(nèi)導(dǎo)師適時地引入Multisim或Proteus等仿真軟件，通過仿真演示充分展現(xiàn)出抽象理論知識的形象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2）啟發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想構(gòu)建自己的知識信息網(wǎng)。由于目前仍存在任課教師“一門一門地教”，學(xué)生“一門一門地學(xué)”，而并不關(guān)注課程間的關(guān)聯(lián)性，課程結(jié)束后留給學(xué)生的是一個個“知識孤島”，因此校內(nèi)導(dǎo)師有必要引導(dǎo)學(xué)生將課程間的知識融合銜接起來，形成縱橫的知識網(wǎng)。這張知識網(wǎng)會隨著知識的累積、能力的拓展由小到大、逐步延伸，并由平面到立體成為個人綜合能力的體現(xiàn)。實施科研創(chuàng)新指導(dǎo)制當(dāng)前科研項目作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效措施普遍受到重視。自2010年開始，上海工程技術(shù)大學(xué)本部撥出專項經(jīng)費，用于大學(xué)生（本科、專科）科研創(chuàng)新項目。

除校本部的專項經(jīng)費外，2012年高職學(xué)院也設(shè)立大學(xué)生科研創(chuàng)新（學(xué)院級）項目經(jīng)費，鼓勵學(xué)生申報院級大學(xué)生科研創(chuàng)新項目。每個院、校級大學(xué)生科研創(chuàng)新項目經(jīng)費均在4500~6000元之間，目的是通過科研創(chuàng)新項目，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的科研能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。團(tuán)隊導(dǎo)師在指導(dǎo)大學(xué)生科研創(chuàng)新項目上起到了較為顯著的作用。從選題的基本原則、內(nèi)涵到項目的應(yīng)用價值，從項目設(shè)計思路、研究方法、技術(shù)路線和實驗手段，到預(yù)期成果的形式（調(diào)研報告、論文、作品、專利）等，以及科研項目立項申請書的撰寫等各個環(huán)節(jié)，學(xué)生均得到了導(dǎo)師組悉心指導(dǎo)，10名學(xué)生先后申請了3個大學(xué)生科研創(chuàng)新項目（校級2項，院級1項）。目前2項校級項目已結(jié)題，其中1項擬申請軟件著作權(quán)，另一項擬申請實用新型專利。此外，科研創(chuàng)新指導(dǎo)制的實施效果也在競賽中突顯。在2012年6月舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽“機器人技術(shù)應(yīng)用”項目決賽中，上海工程技術(shù)大學(xué)高職學(xué)院派出由3名選手組成的參賽隊伍，其中2人為應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)導(dǎo)師制試點培養(yǎng)學(xué)生，另1名同學(xué)為機電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生。“機器人技術(shù)應(yīng)用”項目集電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)、控制技術(shù)和機械制造于一身，該競賽任務(wù)難度大，競技水平高，來自全國24個省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市的46所學(xué)校、51支隊伍、153名選手參與了此次大賽。上海工程技術(shù)大學(xué)高職學(xué)院參賽小組在比賽前期只能用很短的業(yè)余時間參與集訓(xùn)。經(jīng)過3天緊張的比賽，小組最終榮獲了團(tuán)體三等獎，這是高職學(xué)院參賽以來獲得的最好成績，主要得益于團(tuán)隊導(dǎo)師制的培養(yǎng)。

實施畢業(yè)設(shè)計輔導(dǎo)制近年來，隨著就業(yè)難度增大，畢業(yè)生找工作投入的精力越來越多，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計與用人單位的面試或?qū)嵙?xí)經(jīng)常發(fā)生沖突，畢業(yè)設(shè)計已成為實踐教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。盡管上海工程技術(shù)大學(xué)高職學(xué)院前后出臺過一些提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的措施，如規(guī)定學(xué)生必須每天填寫畢業(yè)設(shè)計日志，每周指導(dǎo)教師必須進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計檢查并填寫評語，但這些措施很難從根本上保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計這一培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)技術(shù)能力的重要實踐環(huán)節(jié)從一定程度上講已經(jīng)流于畢業(yè)論文的撰寫，極大地削弱了工程素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。導(dǎo)師制很好地解決了畢業(yè)設(shè)計所面臨的尷尬局面，其實質(zhì)是通過大學(xué)生科研創(chuàng)新項目，或直接參與導(dǎo)師的科研項目，將畢業(yè)設(shè)計這一專業(yè)綜合能力培養(yǎng)階段提前。在此過程中，有5名學(xué)生已成為老師的得力助手，在專業(yè)團(tuán)隊導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與完成“高精度數(shù)字電壓表”“頻率測試儀”等常用電子測量儀器的設(shè)計、組裝與調(diào)試，此外還積極參與指導(dǎo)教師所承擔(dān)的橫向項目，如“折頁機單片機總線控制系統(tǒng)”等。在畢業(yè)設(shè)計階段，這些學(xué)生已經(jīng)能夠運用前期科研創(chuàng)新項目中獲得的靈感和思路，開發(fā)具有一定實用性的畢業(yè)設(shè)計作品，切實提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。實施企業(yè)導(dǎo)師專業(yè)實習(xí)負(fù)責(zé)制目前許多企業(yè)沒有建立實習(xí)生招聘機制，實習(xí)難成為一個普遍現(xiàn)象，而實習(xí)經(jīng)歷又是就業(yè)單位非常看重的，所以實習(xí)難在一定程度上加劇了就業(yè)困難。實施企業(yè)導(dǎo)師專業(yè)實習(xí)負(fù)責(zé)制，就是依托企業(yè)導(dǎo)師的技術(shù)資源和人力資源，為學(xué)生制訂寒暑期實習(xí)計劃，定期提供實習(xí)機會。企業(yè)導(dǎo)師針對每一個參與實習(xí)的學(xué)生的特點，制定相應(yīng)的培訓(xùn)項目，培養(yǎng)職業(yè)技能。實習(xí)使學(xué)生加深了對職業(yè)崗位的認(rèn)識，更加明確了學(xué)習(xí)目的。一些優(yōu)秀的實習(xí)生會被實習(xí)公司留用，繼而形成了“以實習(xí)促就業(yè)，要就業(yè)先實習(xí)”的良性循環(huán)。由于具備了一定的技術(shù)應(yīng)用能力和科研創(chuàng)新能力，這10名學(xué)生深受實習(xí)企業(yè)青睞。目前除專升本的幾名學(xué)生外，其余都找到了較為理想的工作單位。同時，這些學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好的工程素質(zhì)和專業(yè)技能也為其他學(xué)生起到了示范作用。

在新生入學(xué)專業(yè)教育、課程學(xué)習(xí)、大學(xué)生科研創(chuàng)新及競賽、畢業(yè)設(shè)計、專業(yè)實習(xí)等方面取得一些成果，但要覆蓋全院學(xué)生還存在以下問題。1）師生比不盡合理。導(dǎo)師制通過師生互動在師生間建立起親近互信的朋友關(guān)系，這就要求導(dǎo)師制應(yīng)有合理的師生比。美國斯坦福大學(xué)的師生比是l:3，而目前我國高校的師生比平均約為l:17[4]。上海工程技術(shù)大學(xué)高職學(xué)院實施導(dǎo)師制試點的師生比為l:3，保持著理想狀態(tài)，但很難在全體學(xué)生中實行導(dǎo)師制，原因是滿足“2+1”結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊導(dǎo)師隊伍數(shù)量少，師生比將達(dá)到1:15。2）激勵機制及相關(guān)制度不夠健全。“2+1”結(jié)構(gòu)的團(tuán)隊導(dǎo)師制對指導(dǎo)教師的自身素質(zhì)、產(chǎn)學(xué)研水平、工作熱情度、責(zé)任心、合作精神等方面要求較高。目前，上海工程技術(shù)大學(xué)對高職學(xué)院的導(dǎo)師工作還未建立完善合理的激勵機制和考核制度，導(dǎo)師的業(yè)績在職稱評定和晉級中不能得到有效認(rèn)可，指導(dǎo)大學(xué)生科研創(chuàng)新也未能計入教師的科研工作量，這導(dǎo)致部分導(dǎo)師工作積極性不高。下一步，我們將針對上述問題與學(xué)院積極探討有效解決途徑，如改“2+1”結(jié)構(gòu)為“3+1”結(jié)構(gòu)（增加1名校內(nèi)跨專業(yè)導(dǎo)師以培養(yǎng)學(xué)生的跨專業(yè)遷移能力）等，以促進(jìn)導(dǎo)師制在高職學(xué)院進(jìn)一步推廣。

作者：彭遠(yuǎn)芳 劉素華 劉啟中 單位：上海工程技術(shù)大學(xué)

篇12

2.公平競爭的原則。科技人員不論職務(wù)高低，資歷深淺，在科研攻關(guān)、課題研究、新品開發(fā)、新技術(shù)新項目引進(jìn)等工作中，人人平等，允許自由組合，擇優(yōu)招標(biāo)競爭，以鼓勵我院優(yōu)秀中青年人才脫穎而出。

二、獎勵項目

1.科技進(jìn)步獎：主要獎勵在科研創(chuàng)新中成績顯著并獲各級科技進(jìn)步獎。①獲國家級科技進(jìn)步獎一等獎：獎勵20萬元；100萬獲國家級科技進(jìn)步獎二等獎：獎勵15萬元；獲國家級科技進(jìn)步獎三等獎：獎勵13萬元；獲國家級科技進(jìn)步獎四等獎：獎勵10萬元；②獲省級科技進(jìn)步獎一等獎：獎勵13萬元；30萬獲省級科技進(jìn)步獎二等獎：獎勵8萬元；20萬獲省級科技進(jìn)步獎三等獎：獎勵5萬元；20萬獲省級科技進(jìn)步獎四等獎：獎勵3萬元；取消③獲市級科技進(jìn)步一等獎：獎勵6萬元；8萬獲市級科技進(jìn)步二等獎：獎勵2萬元；4萬獲市級科技進(jìn)步三等獎：獎勵1萬元；2萬獲市級科技進(jìn)步四等獎：獎勵0.5萬元。1萬獎勵項目組主要成員獎金額度不低于獎金總的70%，項目第一責(zé)任人的額度不低于獎金總額的30%。

2.新技術(shù)、新項目引進(jìn)獎：是對積極引進(jìn)和消化吸收國內(nèi)外的先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，促進(jìn)醫(yī)院科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，具有創(chuàng)新性和實用性，且填補國家、省、市、院空白，取得較好的社會和經(jīng)濟(jì)效益。①獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項目引進(jìn)一等獎：獎勵1萬元；1.2萬獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)新項目引進(jìn)二等獎：獎勵0.5萬元；0.6萬②獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項目引進(jìn)一等獎：獎勵0.6萬元；0.2萬獲市衛(wèi)生局新技術(shù)新項目引進(jìn)二等獎：獎勵0.3萬元；0.1萬③獲醫(yī)院新技術(shù)新項目一等獎：獎勵0.2萬元；獲醫(yī)院新技術(shù)新項目二等獎：獎勵0.1萬元；獲醫(yī)院新技術(shù)新項目三等獎：獎勵0.05萬元。

3.創(chuàng)建重點科室獎：創(chuàng)建活動中成績顯著，通過各級重點專科驗收。市級：科室獎勵2萬元（其中科主任不低于50%）；省級：科室獎勵5萬元（其中科主任不低于50%）；國家級：科室獎勵20萬元（其中科主任不低于50%）。

4.獎：（1）報銷：中華級系列和核心期刊：按實報銷國家級：限額800元省級：限額500元市級：100元（2）獎勵：SCI收錄的期刊：每篇獎勵5000元；中華醫(yī)學(xué)系列期刊（核心期刊）：每篇獎勵1500元；中華醫(yī)學(xué)系列期刊：每篇獎勵800元；國家級（核心期刊）：每篇獎勵1000元；國家級（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）：每篇獎勵400元；國家級：每篇獎勵300元；省級（核心期刊）：每篇獎勵500元；省級（中國科技論文統(tǒng)計源期刊）：每篇獎勵300元；省級：每篇獎勵200元。港澳出版刊物不列入獎勵范圍（以出版刊號為準(zhǔn)）SCI收錄的期刊：每篇獎勵5000元；專著：每本4000元；中華醫(yī)學(xué)系列期刊：每篇獎勵800元；國家級：每篇獎勵300元；省級：每篇獎勵200元；核心期刊：每篇獎勵1000元；統(tǒng)計源期刊：每篇獎勵800元；論著：每篇獎勵200元；獎勵范圍僅限于正規(guī)出版刊物。

5.科技成果轉(zhuǎn)讓獎勵：凡職務(wù)技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)的，可從轉(zhuǎn)讓費中獲得不低于20%的獎勵。

6．教育獎勵：專業(yè)對口，在職讀書獲大專以上學(xué)歷的，一次性獎勵2000元。

三、獎勵辦法：凡申報醫(yī)院科技獎勵的，必須詳細(xì)填寫申請書并附詳細(xì)資料，每年年底評審一次，由醫(yī)院專家委員會評審后執(zhí)行，上述各項獎勵均記入各有關(guān)人員的技術(shù)檔案。

四、獎勵說明：

1.獲得科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、新技術(shù)新項目引進(jìn)獎和科研成果獎的獎金為整個課題組擁有，但課題組負(fù)責(zé)人所得獎金不低于獎金總額的50%。

2.獎的獎金主要獎給第一作者。

篇13

1 重視理論教學(xué)

（1）精心講述理論課程。單片微機應(yīng)用技術(shù)是一門理論性和實踐性都很強的課程，在重視理論教學(xué)的同時，必須重視實驗教學(xué)。

在講授單片微機應(yīng)用技術(shù)課程時，因為電子電氣工程學(xué)院四個專業(yè)的學(xué)生硬件基礎(chǔ)不同，為了兼顧，開始部分要講得相對慢一些。選擇的教材也是基礎(chǔ)和提高并重，在課堂上著重講解基礎(chǔ)的部分，提高部分可以用課余時間輔導(dǎo)有興趣的學(xué)生自學(xué)，并通過課堂提問和課外作業(yè)幫助學(xué)生理解。

（2）用多媒體設(shè)備進(jìn)行仿真演示。因為單片微機應(yīng)用技術(shù)課程學(xué)時數(shù)較少，沒有課內(nèi)實驗，所以在講授了指令系統(tǒng)以后，可以利用wave（偉福）仿真軟件進(jìn)行仿真演示。單片機編程模擬系統(tǒng)偉福仿真軟件E6000是51單片機仿真軟件，可以使用匯編語言和C語言。在課堂上可以演示文件的建立、編輯和保存，然后進(jìn)行編譯。可以輸入帶有語法錯誤的文件，當(dāng)編譯出現(xiàn)錯誤后，再改正。最后是執(zhí)行。執(zhí)行可分為全速執(zhí)行、跟蹤執(zhí)行和單步執(zhí)行等。在課堂演示中，最好選擇跟蹤執(zhí)行。跟蹤執(zhí)行可以跟蹤程序執(zhí)行的每步，觀察程序運行狀態(tài)。與單步執(zhí)行不同的是，跟蹤可以跟蹤到函數(shù)或過程的內(nèi)部，而單步執(zhí)行則不跟蹤到程序內(nèi)部。在通過跟蹤執(zhí)行時，可以將表達(dá)式加入觀察窗口中，以便隨時察看，也可以將當(dāng)前寄存器放入觀察窗口，以方便隨時察看。還可以修改當(dāng)前寄存器值。在程序執(zhí)行時，可以用這種方法，把寄存器值改為你所指定的值，從而觀察程序在此值時運行的結(jié)果。通過演示，學(xué)生可以較容易地理解匯編語言。

（3）改變考核方式。最終的總評成績中增加了平時作業(yè)的比重。考試成績由三部分組成：期末考試占60%、平時成績（答疑、課堂提問）占10%、作業(yè)占30%。而作業(yè)中，有一部分就是要求學(xué)生編程后，用偉福仿真軟件運行。

在采用了這些措施后，學(xué)生對單片機的理解和掌握程度有了較大的提高。

2 認(rèn)真設(shè)計實驗內(nèi)容

在講解了單片機的硬件和基本的指令系統(tǒng)后，可以進(jìn)行一些基礎(chǔ)實驗。在實驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生首先要根據(jù)實驗任務(wù)完成硬件設(shè)計、搭建主體電路，然后編寫程序，最后調(diào)試。對程序難度的選擇要適宜，對程序比較復(fù)雜的實驗，可以給出部分的程序，并將其中的關(guān)鍵語句刪去或是用錯誤的語句來取代，由學(xué)生去完善。這樣可以縮短學(xué)生編寫程序的時間，又能使學(xué)生掌握其中的關(guān)鍵。通過實驗，學(xué)生可以更好地理解課堂教學(xué)的內(nèi)容，掌握單片機的基本原理。

除了基礎(chǔ)實驗，還可以進(jìn)行綜合實驗。在進(jìn)行綜合設(shè)計實驗時，指導(dǎo)書只給出了任務(wù)、要求和原理性說明，學(xué)生必須根據(jù)實驗的目的和要求，獨立完成軟硬件設(shè)計和調(diào)試。學(xué)生要自己分析解決實驗中出現(xiàn)的問題，在解決問題的過程中進(jìn)一步加深對單片機系統(tǒng)軟硬件設(shè)計的理解。觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，寫出實驗報告。

通過理論學(xué)習(xí)結(jié)合實踐，能夠使學(xué)生較好地掌握單片機的原理及其應(yīng)用，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

3 利用競賽和大學(xué)生創(chuàng)新項目提高學(xué)生的興趣和能力

3.1 參加競賽

大學(xué)生電子競賽和飛思卡爾智能車競賽等一些競賽也需要用到單片機。其中全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽是在規(guī)定的模型汽車平臺上，使用飛思卡爾半導(dǎo)體公司的8位、16位微控制器作為核心控制模塊，通過增加道路傳感器、電機驅(qū)動電路以及編寫相應(yīng)軟件，制作一個能夠自主識別道路的模型汽車，按照規(guī)定路線行進(jìn)，以完成時間最短者為優(yōu)勝。因而該競賽是涵蓋了控制、模式識別、傳感技術(shù)、電子、電氣、計算機、機械等多個學(xué)科的比賽。

我們學(xué)校從第3屆開始參加飛思卡爾大學(xué)生智能車競賽。在第3屆時從最初只有一個隊參賽，很快發(fā)展到有6個隊參賽。在選拔學(xué)生時，我們不限制專業(yè)，主要考查學(xué)生是否有興趣和分析解決問題的能力。在7個多月的準(zhǔn)備過程中，學(xué)生會遇到很多問題。通常，我們都是幫助他們進(jìn)行分析，最終解決問題還是靠學(xué)生自己，學(xué)生的獨立工作能力得到了極大的鍛煉，參賽學(xué)生在硬件、控制策略和軟件編程方面的能力得到了極大的提高。這些參加過智能車競賽的學(xué)生，在求職面試時通常因為他們出色的單片機編程能力輕易地征服用人單位。

3.2 參加大學(xué)生創(chuàng)新活動項目

此外，很多學(xué)生大學(xué)生創(chuàng)新活動項目。上海市大學(xué)生創(chuàng)新活動項目給廣大學(xué)生提供了參與科學(xué)研究機會，通過科研和實踐，理論與實際結(jié)合，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，接受科學(xué)研究的訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的，因而是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效載體。在這些項目中，學(xué)生將學(xué)習(xí)從申請書的撰寫，到設(shè)計方案的選擇，接著進(jìn)行硬件設(shè)計，購買硬件設(shè)備，然后編寫軟件程序，最后進(jìn)行調(diào)試。在整個過程中，教師起到輔助參考的作用，學(xué)生充分發(fā)揮他們的主觀能動性。