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其一，實習是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了計算機基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力，應付突發故障的能力，還要對常用軟件都能熟練操作。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導學生思考、調節課堂氛圍等。另外，還必須有較強的應變能力、組織管理能力和堅強的毅力。我們做班主任，必須執行“六到”，即早操到操場檢查學生做操情況，上午第一節課、午唱、晚讀到教室檢查有否學生遲到，午休、晚睡到宿舍督促學生作息?！傲健敝鴮嵙钔瑢W們感到不適，開始的幾天不少同學常在上午無課時補睡。試想，沒有上述能力何以勝任班主任工作?

其二，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習，我們教的是信息技術和選修課等，雖有課本作參考，但學生常常問及課文以外的知識，有的還問到計算機在網絡方面的最近技術發展的一些情況，確實夠我折騰了的。晚自習下班輔導時，我們簡直沒有離開教室的機會，因為學生都一直問問題。另外，我還組織了一次主題班會——感謝您!老師，祝福您!母校班會活動，課后得到了指導老師和班主任的贊賞，同學們在活動中更是表現得異常活躍。通過這次實習，我真正領會了以前一位老生送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候。”

再次，此次實習增強了我畢業就業的信心和勇氣。這次實習，我班同學表現得都不錯，聽說我們班是學校的提前特招班。許多同學都認為，自己當個高中老師是可以勝任的。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習?，F在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。

這次實習也是對我教學上的一次大檢驗。因為計算機專業的特殊性，如果我們只會書面教學，按部就班地把書本的內容教給學生，那就會失去教學的效果和意義。所以我在教學過程中通過制作課件，提高課程的生動性，加深學生的印象，增強學生學習計算機的欲望。同時，因為一中的計算機等硬件教學設備的全面普及，機器出現問題的情況也特別的多，所以我就經常去幫助解除機器故障，或者是安裝、設置一些東西。

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2以就業為導向的計算機教學模式

計算機專業的設置是現實社會的需求，也正是因為如此，其專業設置的目標是學生就業，以此教師教學也應該以學生就業為基礎，采用一定的教學模式，在制定教學模式時，應該遵循以下幾點：

2.1就業目標應該符合計算機專業特點

計算機專業的教學應該與市場上企業需求相結合，做到有的放矢，要想做到這一點，計算機教師在教學期間首先應該采取依據計算機專業的特點來制定相應的就業目標，比如計算機專業要求學生具備超強的動手操作能力，教師的教學重點就應該放在實踐教學方面，將就業目標與實際教學進行有機結合，這樣才能夠讓學生在有限的時間內，學得更多有針對性的知識，為其就業打下良好的基礎。教師還應該對市場企業進行有效的分析，其具體需要哪類計算機人才都要進行詳細的了解，之后因此為依據進行教學。這樣教師所制定的就業目標，不僅符合計算機專業的特點，還能夠充分的體現出市場需求，使得計算機教學與市場企業需求有機結合。

2.2注重學生實踐經驗的積累

在明確相應的教學模式之后，教師應該注重讓學生積累更多的實踐經驗，首先，學校應該建立大學生實訓基地，教師與學生的實踐課可以到實訓基地中完成，實訓基地的設備必須先進，與達到實訓要求，性能優良的實踐設備，一是能夠提高學生對實踐課的重視程度，二是對提高學生的能力有很大的幫助，這對提高學生的就業能力幫助非常大。因為現代企業使用的計算機設備都是最先進的設備，而如果學生在學校中使用的設備與之相同，學生進入企業之后，對設備操作也能夠得心應手，游刃有余。在實踐課上，教師做好監督工作，確保每個學生都能夠達到實訓要求。其次，學校可以與企業展開合作，當學生進入到實習期時，學校可以介紹學生進入相關的企業進行實習，實習優秀的人員可以直接留在企業中，這樣一來，不僅學生能夠擁有正規的實習地點，相關企業也能夠為自身的發展儲備后續人才，這為學生的長久發展起到了關鍵性的作用。

2.3注重培養教師的教學素養

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中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1引言

教育實習是高師教育過程中不可缺少的一個重要環節，是高師教學計劃中一門最具師范特色的綜合實踐課程，對未來教師的培養具有非常重要的意義，教育實習效果的好壞直接關系到未來教師的質量并進而影響到教育的質量。

師范類專業的特點就是“師范性”，依靠教育實習這一實踐環節，加強高師和基礎教育的雙向聯系和溝通，對全面貫徹黨的教育方針，全面培養師范生的從教技能和教育教學能力，具有十分重要的作用。通過教育實習培養師范生的從教技能，切實體驗教師的角色，真正認識教師職業的重要性。另外師范性的實踐意義歸結到一點，就是為基礎教育服務。這樣就要求加強高師院校與基礎教育學校的聯系，把突出“師范性”落實到教育改革進程的各個具體環節中，切實加強理論與中學實際的聯系，做到知行統一。但現實的教育教學中，存在著師范教育脫離中小學教學實際的現象，重知識、輕能力，重理論、輕實踐，重課堂教學、輕教育實習，往往認為教育實習就是走過場，并沒有把它放在突出的重要的地位。

計算機專業的教育實習既存在教育實習的普遍問題，又有不同于其他學科的新問題。找出教育實習中存在的問題，研究探討解決問題的措施有助于促進教學改革，提高教學質量。

2計算機專業教育實習存在的問題

2.1學生基本功欠佳，專業基礎知識不扎實

作為一個師范院校的學生，除了要學好專業知識外，重要的是學會將知識傳授給學生的本領。由于在校時有的學生對教師基本功如讀、寫、語言表達等方面的訓練不夠，因此在實習中有的實習生在課堂教學中條理不清，抓不住重點；有的照本宣科、機械地去背教案；有的板書凌亂、寫字潦草，學生無法看懂；有的初次登臺，教態不自然，眼睛只望天花板或教案，不注意課堂紀律和學生聽課情況。

計算機專業是一個理論性和操作性很強的專業，其基礎知識需要不斷地積累。有的學生平時不認真學習，只是應付考試，專業理論基礎知識不扎實，在實習中問題就暴露出來了。比如在計算機教學過程中出現講解術語、概念不準確，從而使教育實習的教學環節受到影響。另外，實踐環節也是比較薄弱的環節，在實習過程中，當計算機出現故障時，有的實習生不敢動手去排除故障，有的甚至不知從何入手。

2.2高師計算機專業學生所學與中小學計算機教學所需缺乏有效銜接

中小學的某些計算機教學設備，計算機實習生聞所未聞，更談不上會使用。這種情況說明，高師院校在計算機硬件投入上的落后局面，使實習生的實習質量受到了一定的影響。而目前的中小學的校園網建設一般都有很好的基礎，開設的計算機課程因省份的不同有一定的差異，除了信息技術課程等之外，有的學校還開設了信息技術奧林匹克競賽的課程。對高師院校的學生來說，這些方面的內容有一定的陌生感。正是高師院校的專業所教與中小學教育所需之間有一定的脫節，給計算機教育實習帶來了一定程度上的被動。

2.3計算機教育實習的指導水平有待提高，影響了計算機教育實習的質量

計算機教育實習的成效直接取決于實習指導工作的質量。沒有實習指導的高質量，就很難有教育實習的高質量。在當前的教育實習指導工作中，主要存在以下三個問題：其一，計算機實習指導老師的指導水平參差不齊。其二，計算機實習指導的內容存在片面性。計算機實習指導內容存在片面性，目前的計算機教育實習指導內容往往只包括學科教學、班主任工作以及教育調查研究，缺乏對實踐環節的指導、檢查和評估。實踐環節主要有兩個方面，計算機上機課的教學和實習生自身的實踐活動，包括組裝機器、安裝軟件、網絡維護、指導其他學科的老師完成CAI課件的制作等。上機課的教學不能簡單理解為“學生自己操作，有問題問教師”的模式，這種被動式的上機教學對中小學生來說，效果很差。其三，計算機教育實習指導過程存在形式化的傾向。高校派出的實習指導老師很少親自到實習學校指導實習生，即使在實習學校，在教學技能和工作能力等方面很少能給予詳細的指導。而實習學校所指定的指導老師中，尤其是班主任指導教師，要么全部放手，放任不管，要么放心不下，學生無事可做。

2.4實習時間倉促，實習過程簡單造成了實習目標失落

目前高師教育實習時間一般為6～8周，集中安排在第7學期。除去實習開始的一周在校內準備以及實習結束時的一周總結，實際上真正在中學實習的時間僅為4～6周，約占四年總課時的6%(而國外先進發達國家，如英國占15%；美國占12%)。6周中一般見習1周，真正的實習試教5周。每位實習生只能上5-7節課，主持一周班主任工作。由于實習時間的倉促而短暫，師范生的教學實踐機會少，往往剛熟悉環境，還沒完全進入教師的角色，實習就結束了，更談不上養成教學的技能技巧以及內化為自己的教學經驗。實習時間的倉促造成了教學實習流于形式，不能全面整體地訓練和檢驗師范生所具備的教師專業能力，造成了實習目標的失落。師范生在匆忙的實習過程中發現的問題還未及時解決就面臨畢業分配，這樣在師范生和正式教師之間缺乏一段重要的體驗、嘗試、適應、熟悉、提高的自我培養過程，無法形成獨立的教育教學工作能力。

2.5實習評估的隨意與實結的淡化

實習評估是教育實習課程的重要組成部分。高師教育實習是全面考察和培養師范生教育教學素質和實際教學能力的重要環節，是檢驗產品是否合格的最后一道工序，而實習評估則是全面反映“產品”質量狀況的手段。目前，高師教育實習評估的方法欠科學，沒有建立一個科學的教育實習評估體系。目前，教育實習對實習生成績的評定是根據實習生在課堂教學和班主任工作中的表現，先由原任老師和班主任分別評出成績，再由師院帶隊教師綜合各方面情況定出總成績。指導教師如何評分，依據是什么，沒有定性和定量的評估標準。評估標準的不統一以及指導教師之間水平、能力、工作態度等差異，往往影響對實習的科學指導及對實習成績的正確評定，出現教學能力和班主任工作能力相當的實習生因不同教師指導成績相差很大的現象。由于沒有科學的評估體系造成評分的隨意性，經常出現人情分、關系分，有失公平，嚴重影響了實習生工作的積極性。

3幾點改革建議

改革教育實習模式，并不是完全拋棄、全盤否定，而是在原教育實習合理成分的基礎上加以改革和完善。主要從以下幾個方面予以改革：

3.1加強學生基本功的訓練

高等師范院校都開設教育學、心理學等有關教育理論的課程，在教學過程中由于種種原因存在著重理論教學，忽視培養學生理論聯系實際的現象，使得教育理論課程的教學流于形式，應該將教育理論與實踐的教學當做一個系統工程，貫穿于大學學習的每一個學年。在教學過程中做到理論聯系實際，除了上好理論課之外，要組織學生到中學去觀摩、見習、增強學生的理性認識。具體來說，可有計劃有步驟地組織學生進行教學實踐活動，同時請中學的優秀教師上示范課，開座談會，相互交流，使學生對今后所從事的教育工作有一個從感性到理性的認識。

與此同時，應扎實抓好學生“教師基本功”的訓練。即要求學生寫得一手好的鋼筆字、毛筆字、粉筆字，講得一口流利的普通話，加強語言表達能力的訓練。只有做到真抓實干，認真落實，才能使學生有扎實的功底，適應今后教育的需要。

3.2認真做好實習前的試教工作，將現代教育技術應用于教學

搞好實習前的試教工作是取得實習良好效果的前提。有的實習生在學校時備課不充分，只準備了一兩個教案，試講了一兩次，對教材內容不熟悉，到實習學校后倉促上陣，使得教學效果欠佳。必須認真做好實習前的試教工作，組織一批有豐富教學經驗的教師認真把關，指導學生備課，抓住重點，突破難點。學生之間要多互相聽試講、提意見，應將微格教學應用于學生教育實習前的訓練，使用微格教學設備，在每次試講時用錄音機或錄像機錄下來，再回放，進行自評和互評。

現代教育技術的深入發展引起了教育各個方面的重要變革。作為計算機專業的教學，應該加強計算機教育應用類新課程的建設，加強軟件技能的教育，從平面設計、數字視頻、數字音頻等方面培養學生使用數字化平臺。目前，全國各地已有不少中學采用多媒體進行教學，因此應加強實習生教學技能、熟練運用多媒體技術的訓練，發展綜合能力。在教育實習中，對有條件的實習學校，要求實習生至少有一次課是制作多媒體課件來進行教學，在多媒體課件的制作中，要突出科學性、教育性、藝術性，還要注意可靠性與實用性。

3.3調整教學計劃，加強實踐環節

實習過程反映出學生計算機操作能力薄弱的問題，實際上與當前高校教學的指導思想有關。高等院校計算機專業的教學中存在重理論、輕實踐的現象及教學內容相對滯后的現象，使有些學生雖然計算機理論課學得好，但實踐操作能力差。筆者曾經指導過的本科生曾自訴大學四年沒有拆裝過一臺計算機，也有學生反映，四年中學校很少提供對計算機硬件維護的機會，導致出現硬件故障不敢動手的現象，至于網絡維護這方面的操作更是無從著手。筆者認為，有必要對現行的教學計劃做調整，把計算機理論教學與實踐操作擺在同等重要的位置。專業課程要突出“專業性強”、“實用性強”的特點，計算機專業的學生不僅要具有扎實的計算機基礎理論知識，同時還要具有應用當前最新最實用的計算機技術來解決實際問題的能力和經驗。要達到以上要求，一方面要完善包括微機原理實驗室、單片機組裝與維修實驗室、計算機基礎實驗室、網絡實驗室的建設、增設“微機維護與機房管理”這一教學內容，使每個學生在學校期間能有充足的實驗時間，能真正完整獨立組裝過計算機，并熟練掌握計算機硬件故障的排除方法，能動手進行網絡的安裝，掌握組網技術、網絡的管理與維護，還應該與一些計算機公司掛鉤，把計算機公司作為實訓基地，請計算機工程師作為實訓操作的指導老師，不斷提高學生的動手操作能力。另一方面，每一學年根據計算機技術的發展和社會發展的要求不斷對一些教學內容進行增刪；加強對操作類課程如三維動畫、網頁制作、多媒體制作等內容的教學，每學年引進一些新的教學內容。

3.4改革現有的指導方法，提高教育實習的指導水平

克服“抱住不放”和“撒手不管”的弊端，實行“抱、扶、放”的策略，讓實習生從指導教師的包辦中走出來。從模仿到創造，鼓勵實習生在見習、實習過程中對某一問題做專題研究，實驗自己設計的教育教學方案，以培養實習生的創造精神及獨立的工作能力。理想的合作指導教師具有豐富的教學經驗，愿意與大學合作，并善于診斷型指導，能夠為實習生提供充分的自由發展空間。其主要任務是對實習生的學科教學和班級管理進行指導，促進他們在教學常規、日常管理、問題分析、制定計劃、教學策略、學生評估、職業定向等各方面的變化與成長。一方面，他們與實習生形成伙伴關系，共同負責班級的教學與管理工作；另一方面，對實習生的指導也促使合作教師不斷反思自己的教學歷程，努力尋求更合理的教學設計與方式。

這就需要加強與實習學校的合作伙伴關系，做到互惠互利，共同提高指導教師質量。高師利用專業和教育理論優勢參與中學教師共同開發的教改項目，進行各種教育教學實驗改革，讓實習帶隊教師有機會了解研究中學教學。同時對中學教師進行定期培訓，提高中學教師的教育科研能力，幫助解決教學實際問題，發展中學教師的觀察診斷教學的能力。并為其將教學經驗上升為教室理論提供幫助。經過教育實驗的鍛煉，提高教育實習基地指導教師的質量，共同完成師范生的教育實習訓練任務。大學指導教師應深入中學進行調查研究，掌握中小學學科教育改革的現狀，以提高教育實習的指導水平。

3.5建立科學的實習評估體系，嚴把質量關，促進實習生全面訓練

這個評估體系必須包括以下幾個方面：第一，評估內容的全面性。根據教育實習的目標、任務、要求來確定評估內容。一般包括實習備課、實習試講、實習教學、班務工作、實習紀律、實結幾個方面。第二，評估方法力求科學，采取自評、他評相結合，定量與定性相結合的辦法進行。他評，由同實習小組成員及原任指導教師、師院帶隊教師組成。每項內容制訂具體明確易于操作的評估表，將分數分配到各個指標中去。建立科學可行的評價指標體系，將評價的內容與要求以及不同的指標和評價標準體現出來，并對各指標依其重要性的不同賦予一定權重，規定一定分值。

3.6通過反思性教育實結，培養師范生反思性教學能力

如果說教育實習的過程是獲得經驗的過程，那么，實結則是一個反思的過程。美國一位著名的教育心理學家曾經說過，經驗+反思=教師成長?！俺晒Φ暮陀行实慕處焹A向于主動地和創造性地反思他們事業中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環境以及他們自己的職業能力”，“反思被廣泛地看作是教師職業發展的決定性因素”。教師通過實踐獲得教育教學經驗固然重要，但如果他不對這些經驗進行系統的反思和總結，這些經驗就永遠只能停留在感性認識的水平上。只有在獲得經驗的同時不斷地反思自己的教育教學，總結出成功的經驗和失敗的教訓，才能完全發揮其對教師專業發展的促進作用。因此，發達國家一般都比較重視實結，如英國在教育實習結束后，要求學生根據實習情況和個人的心得體會，寫出書面總結，并集中舉行為期一至二周的實結匯報，由實習生就自己實習過程中最滿意的課題，向全體實習生和指導教師進行匯報性公開教學，課后全體實習學生和指導教師提出書面評價意見，并評定一個分數。有的學校還用重放錄音、錄像的形式，讓被評者、全體實習生、指導教師一起觀看授課情況，然后對照實習計劃目標和評價標準，指出其優、缺點，并提出改進意見。這樣不僅可以迅速提高被評者的各種教學技能，作為評價者的實習學生也能在評價他人的過程中發現自己的不足，并加以改進。

教育實習是全面檢查學生素質的重要手段，“學，然后知不足；教，然后知困”，通過教育實習的總結分析自己的不足，查漏補缺。教育實習是全面檢查師范院校教學質量的主要手段，學校、學校應重視實習質量反饋，對此進全局分析，哪些是教的問題，哪些是學的問題，哪些是學生管理問題，分類總結，同時實結也為高師課程改革提供參考，使教育實習真正成為高師學生不斷成長的重要途徑。

4總結與展望

師范生教育實習直接涉及到高等師范院校教育思想和觀念、課程體系、教學內容、教學方法、教學手段的改革以及教學計劃的調整，其效果關系到師范院校教學改革的成敗，觸一發而百發，是一個艱難的系統工程。本課題的研究僅是這一系統工程的一部分，困難重重，任務艱巨，為了便于改革獲得全面成功，還須在各級領導的有力支持下，各學科的同步改革，廣大教師、學生積極參與和支持下，轉變教育思想和教學觀念，繼續加強對教育實習支持力度。

參考文獻：

[1] 朱永清,楊時兵. 教育學習指導中存在的問題和對策[J]. 揚州大學學報,2001,5(1).

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現在，數控技術也叫計算機數控技術，目前它是采用計算機實現數字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數控裝置，使輸入數據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現，均可通過計算機軟件來完。

在實習過程中，老師耐心地給我們講解數控軟件上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數控這個門檻，還適當地給我們布置些作業，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務。在完成任務之余，我們還發揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯。

以上是我的實習工作總結，時光總是匆匆而逝，很快兩個星期就這樣過去了。大二了，我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。

隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。兩的數控實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

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實習心得集錦

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二、實習的主要內容

（一）用友財務軟件系統管理

財務軟件系統管理這部分，主要學習了系統管理的相關概念，功能及基礎設置。系統管理是用友財務軟件（erp-u8）管理系統中一個非常特殊的組成部分。其主要功能是對該軟件管理系統的各個產品進行統一的操作管理和數據的維護，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及權限的集中管理、系統數據及運行安全的管理等方面。

（二）用友財務軟件總賬管理

通過實驗掌握了總賬管理系統的概念、功能及與其他系統的關系、設置控制系數、設置基礎數據、輸入期初余額等內容。總賬管理系統是財務及企業管理軟件的核心系統，適用于各行業賬務核算及管理工作?？傎~管理主要功能有：初始設置、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和月末處理。總賬管理系統的重要地位不可忽視，其他管理如：工資管理、固定資產、應收應付款、資金管理、成本管理、存貨管理等都是在圍繞著總賬管理來運作的?？傎~管理系統最后一步是期末處理，主要包括銀行對賬、自動轉帳、對賬、月末處理和年末處理。手工做賬數量不多但是業務種類繁雜時間緊迫，而在計算機操作下許多期末處理具有規律性，不但減少會計人員的工作量而且加強了財務核算的規范性。

（三）用友財務軟件ufo報表管理

主要學習內容是對ufo報表系統概述，了解ufo報表與其他系統主要關系、業務處理流程等。用友erp-u8軟件的ufo報表管理系統是報表事務處理的工具。他與用友賬務等各系統有著完善的接口，具有方便的自定義報表功能、數據處理功能，內置多個行業的常用會計報表；此系統可獨立運行，用于處理日常辦公事務。報表的格式定義、公式定義和報表模板、報表數據處理、表頁管理以及報表輸出和圖表功能都是ufo報表管理的主要操作處理內容。

（四）用友財務軟件薪資管理

用友軟件薪資管理即工資管理，這章主要學習了工資管理系統的相關環節的概述和日常業務處理兩大塊的內容。

工資管理是用友erp-u8管理軟件的一個子系統，它的主要功能有工資類別的管理、人員檔案的管理、人員數據管理和工資報表管理。工資管理系統日常業務處理是由工資管理系統的初始設置和日常處理以及期末處理來組成的。計算機處理工資程序基本類似于手工，只是用戶要做一次性的初始設置，如部門類別、工資項目、公式、個人工資、個人所得稅的設置，銀行設置、各種表樣的定義等，每月只需對有變動的地方進行修改，系統自動進行計算，匯總生成各種報表。由此可知，工資管理系統對員工的按類別分薪、自動扣稅、期末結轉等處理比手工計算和處理簡單易行的多了。

（五）用友財務軟件固定資產管理

固定資產管理的學習包括固定資產管理系統的相關概述以及其日常業務的處理等內容。用友erp-u8固定資產管理系統主要完成企業固定資產這一板塊的日常業務的核算和管理，生成固定資產卡片，按月反映固定資產的增加、減少、原值變動以及其他變動，并輸出相應的增減變動明細賬，按月自動計提折舊，生成這就分配憑證，同時輸出一些同設備管理相關的報表和賬簿。固定資產管理系統和系統管理共享資源，主要是將固定資產相關項目的調整、變動等數據通過記賬憑證的形式傳輸到總賬管理系統并保持固定資產賬目與總賬的平衡。其業務處理流程由初始設置、日常處理和期末處理組成。初始設置通過控制參數的設置和基礎數據的設置并輸入期初固定資產卡片來完成。固定資產管理系統日常處理主要包括資產增減、資產變動，資產評估、生成憑證和賬簿管理。最后的階段就是期末的處理了，這個階段主要有對固定資產進行減值準備、計提折舊、對賬以及月末結賬等內容。在這里值得強調的是，本期不結賬的話講不能處理下期的數據。結賬前必須要進行數據的備份，否則數據一旦丟失將無法挽回。

三、實習收獲與體會

四周的短學期實習到這時候也算是告一段落了！與去年的手工做賬及生產實習相比來說，這次的實習是簡單一些的，主要是在計算機上完成操作。因此，相對來說不是輕松的的。在輕松的學習環境下我們大家都或多或少的學到了一些有用的東西。下面我就這對次實習中自己的相關收獲與體會做以下簡單的總結陳述：

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性別:女

畢業院校:某市理工大學

出生年月:197x年3月3日

專業:工業企業管理(本科)

通信地址:某某省某市某鎮某街

郵政郵編:123456

聯系電話:13888888888

電子郵件:

技能總結

英語水平:

能熟練的進行聽、說、讀、寫.并通過國家英語四級考試.尤其擅長撰寫和回復英文商業信函,熟練運用網絡查閱相關英文資料并能及時予以翻譯.

計算機水平:

國家計算機等級考試二級,熟悉網絡和電子商務.精通辦公自動化,熟練操作Windows98/2k.能獨立操作并及時高效的完成日常辦公文檔的編輯工作.

實習經歷總結

200x年7月某某化工網站電子商務實習.實習期間主要職責是1.協助網站編輯在互聯網查閱國內以及國外的化工信息.2.搜集,整理相關的中英文資料.3.整理和翻譯英文資料.

教育背景

199x年9月mm200x年7月 某某理工大學

199x年9月mm199x年7月 某某市第一中學

主修課程:

高等數學、運籌學、預測與決測、市場營銷、西方經濟學、國際貿易、推銷與談判、計算機銷售管理、電子商務

獲獎情況:

三次校二等獎學金

一次校單項獎學金

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二、實習單位情況

xx酒店是一家位于佛山大瀝的一家個人獨資企業。企業注重人才的培養，為人才搭建展示和創業的平臺，企業本身也為員工增加了更多晉升及施展才能的機會。企業實行人性化管理，注重企業文化的宣傳和個人素質的提升!

三、實習過程

實習是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。實習也是挑戰更是機遇，只有很好的把握，才能夠體現它的意義。

通過這段的實習，我懂得了會計的一些流a程：

1、根據經濟業務填制原始憑證和記賬憑證。

(1)、原始憑證：是指直接記錄經濟業務、明確經濟責任具有法律效力并作為記賬原始依據的證明文件，其主要作用是證明經濟業務的發生和完成的情況。填寫原始憑證的內容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經濟業務的基本內容(對經濟業務的基本內容應從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數量、單價和金額等)，填制單位及有關人員的簽章。

(2)、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據，在實行計算機處理帳務后，電子帳薄的準確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內容等。

2、根據會計憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計算機帳務處理中，日記帳由計算機自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現金與銀行存款日記帳供出納員核對現金收支和結存使用。要輸出現金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統初始化時，現金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據記賬憑證及所附的原始憑證登記明細帳。

明細分類帳薄亦稱明細帳，它是根據明細分類帳戶開設帳頁進行明細分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機則自動登記明細帳。

4、根據記賬憑證及明細帳計算產品成本。

根據記帳憑證及明細帳用逐步結算法中的綜合結轉法計算出產品的成本。

5、根據記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機自動生成相應時間段的科目匯總表。

6、根據科目匯總表登記總帳。

根據得出的科目匯總表操作計算機，計算機產生出對應的總帳。

7、對帳(編試算平衡表)。

對帳是對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。

8、根據給出的相關內容編制本月的負債表和利潤表

篇8

我們很快就要步入社會，面臨就業了。就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。數控實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾個工種所要求我們鍛煉的那幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤奮自勉，有所收獲，使這次實習達到真正的目的。一個人成功與否取決于個人努力，但是一個好的起點和一個富有合作性的環境有很大的推動作用，幾個月的實習就這樣過去了，回想起實習生活真有點舍不得。

篇9

在這三個禮拜的時間中，我復習了曾經學過的編程語言C#，讓我對C#在認識的基礎上，又具備了用C#開發Windows應用程序和Web應用程序的能力。

篇10

在這三個禮拜的時間中，我復習了曾經學過的編程語言C#，讓我對C#在認識的基礎上，又具備了用C#開發Windows應用程序和Web應用程序的能力。

我們小組的名字為powerbeggar，顧名思義，power有力量的(力量來源于團結)故寓意我們小組成員的團結;Beggar乞丐，powerbeggar即：有力量的乞丐!但“此乞丐非彼乞丐”!傳統意義上的的乞丐是叫花，但是，我們覺得：理論與實際有很大的差距，課內與課外有很大的區別，基于這一點，我們認為我們很缺乏“實戰經驗”。與此同時，也暗含了我們對于知識的渴求;另外，還隱含了我們在這個過程中不怕苦不怕累的艱苦奮斗的革命精神!

篇11

還沒開始實習的時候，我就在網上搜索相關知識，了解到數控技術是指用數字、文字和符號組成的數字指令來實現一臺或多臺機械設備動作控制的技術。它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關的開關量。數控的產生依賴于數據載體和二進制形式數據運算的出現。

現在，數控技術也叫計算機數控技術，目前它是采用計算機實現數字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執行對設備的控制功能。由于采用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數控裝置，使輸入數據的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現，均可通過計算機軟件來完成.

在實習過程中，老師耐心地給我們講解數控軟件上面每個指令的使用，在老師的指導下，我們很快就上手了，踏入了數控這個門檻，還適當地給我們布置些作業，我們也積極認真地對待，認真完成每一次老師布置下來的任務。在完成任務之余，我們還發揮自己的想象空間，自己嘗試著車一些自己想要有圖案零件，效果還不錯。

時光總是匆匆而逝，很快兩個星期就這樣過去了。大三了，我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習、總結。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。

隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。兩的數控實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

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暑假實習報告

篇12

一、理論和實踐相結合是最重要的

通過實習過程我發現，單單是掌握理論知識對于我們來說是不夠的，從剛進大學開始我們就在學習會計理論，可以說是非常熟悉了，有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是在實踐過程中我發現很吃力，感覺自己好像從來沒學過會計知識，這讓我深刻的體會到，實踐對工作的重要性。

二、工作中要有足夠的耐心和細心

會計工作本來就很繁瑣，實習過程中我更是深有體會。在開始實習的時候，整天對著枯燥無味的賬目和一大堆密密麻麻的數字，讓我很頭痛，以致于簡單的填寫憑證、記賬都會錯漏百出，試算不平。出錯越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯就越多，形成惡性循環。到后來，指導會計師找我談話，悉心的教導我，加上我自己的努力，我終于可以獨立耐心的完成任務了，因此，我體會到，在會計行業切忌粗心大意，心浮氣躁，我們要有一顆平常心。

三、扎實的理論基礎是必不可少的

在大學的時候，我總覺得我的理論知識已經很扎實了。主觀的認為所有工作都大同小異，只要掌握其中的規律就都能應付。但是在會計實習過程中，我才發現自己真的是井底之蛙。平時所學的根本不夠用，細節方面更是錯漏百出，例如：書寫的技能，如金額的大小寫、日期書寫的規范性等等。還有就是根據相關的實習數據資料，在填寫原始憑證、記賬、編制各種賬表時屢屢受阻。想想原因，多半是因為平時的理論知識不夠扎實，經不起實踐的考驗啊。這也是我實習過程中得到的一個教訓，所以扎實的理論是前提。

以上就是我這次會計實習的心得與體會，這次實習豐富了我的閱歷，讓我能全面的了解這個社會。我相信，只要努力奮斗，我的未來一定會很美好。

會計校外實習個人總結范文二在結賬以前必須先對賬，對賬主要是為了發現和糾正記賬過程中出現的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯，而且差錯可能出現在各個環節，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤、實物保管過程中的疏忽等等。因此，在會計期末將賬簿同會計憑證、其他賬簿、實存物資相核對，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎。

對賬中的錯誤讓我又重新溫習了查找錯帳的方法：差數法、尾數法、除二法、除九法。除二法是復賬用的，除九法是查數字顛倒的，差數法是查少計賬的，尾數法是用來查少計尾數的。還可以這樣分成兩種方法，一、查找漏記、重記錯差的方法?？値づc分帳不平時，如果差錯數是72，就得先看憑證上有無72這一筆數字。如果發現有這一筆，就應看有關帳戶是否有漏記、重記的情況。二、查找反方向差錯的方法。這種反方向的差錯數，一定是偶數，可用“2”除盡。所得的商數就是差錯數。

電算化在公司的普及使用，讓我對電算化又有了更新的認識，會計電算化是會計技術和計算機技術相結合的產物，會計電算化的不斷發展，要求會計電算化人才培養要突出實務性特征，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應和進入計算機會計實務環境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件，具有從實務中學習和進步的能力。會計電算化人才是一種復合型人才，無論其側重哪一方面，都應該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識，懂得計算機技術手段，能將會計工作轉化為計算機應用;要熟知一些計算機環境下的會計運作方式和模式。在我國，隨著經濟的持續發展，對會計類專業人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學生人數激增，畢業生就業困難的今天，會計類專業的就業形勢也明顯的比其他專業的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經類專業一直處于領先，根據調查結果顯示，社會對會計電算化專業畢業生需求意愿較強，九成單位有長期需求。

因為公司分工較細我是在銷售部實習，所以涉及到的都是和資金流入有關的會計科目，應收賬款很常見，使我對應收賬款有了更多認識。應收賬款是指企業因賒銷產品、商品或提供勞務而應向購貨單位或接受勞務單位收取的應收款項，是企業因銷售商品、提供勞務等經營活動所形成的債權，是企業流動資產的一個重要項目。隨著市場經濟的發展，商業信用的推行，企業應收賬款數額普遍明顯增多，應收賬款的管理已經成為企業經營活動中日益重要的問題。應收賬款的功能主要有以下方面：

1、擴大銷售，提高了企業的競爭能力。

2、減少庫存，降低存貨風險和管理費用的開支。

以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現在才發現，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。還有就是會計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。

會計校外實習個人總結范文三一、實習概況

20_年2月28日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的天普信息科技有限公司總經理的面前，開始了我為期一個月的實習?？偨浝眄樌耐饬宋业膶嵙曇?，并對我說：“在我們公司，你一定能夠學到不少東西，好好干!”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。

二、實習內容

第一天的實習，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習生應該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當作一個迫切需要學習的實習生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習結束?難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話?可是一想到目前大學生的實習情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網上曾查了一些資料，我想應該會對我實習有幫助。

公司的會計部并沒有太多人，設有一個財務總兼，一個出納，兩個會計員，我很幸運，跟了一個從業多年的注冊會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，就是一種對事業的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時候，那里他交代了一下我的工作內容，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。

他就叫我先看他們以往所制的會計憑證。由于以前在學校模擬實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來朱會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。

步入工作崗位后，才發現自己有很多看起來簡單的事情做起來卻不是那么容易，需要細心跟耐心。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發票。我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發票，手寫發票 ，商業，餐飲，更別說支票和銀行進帳單了。連寫著禮品的發票我也不知道怎么走賬。想像平時我們學習的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家帳，沒有人有時間交我辨認，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發票知識問答》，看完以后，再區分那些票據，思路清晰多了，后來我自己也練習了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業務熟練了許多。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。所有的帳記好了了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在朱會計教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

曾有幾次想過要放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了老板和同事給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新換個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情?就慢慢的堅持下來了。剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的?，F在的工作，相比其他人來說也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態度及其處事。

由于經驗少，我現在這方面還有欠缺?，F在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫助。再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。

每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。

三、總結

我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結:

一、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，一定要有很高的素質要求。

二、作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時發現問題解決問題彌補漏洞。

篇13

隨著近10多年計算機技術和信息科技的快速發展，《計算機輔助設計》課程也要與時俱進。但由于學校整體教學規劃和本院系在這方面的實踐水平，在本課程的教學過程中存在一些問題：

（1）目前，《計算機輔助設計》課程中，需要用到的軟件是autoCAD，以這個軟件為主的機械制圖課程，學生們在大學二年級上半學期就已經學過了，但由于當時還沒有學習專業課程，在該軟件的應用學習中，大多是針對機械類的機器零部件，而《計算機輔助設計》是在大學四年級的秋季學期開課，大多數同學對于該軟件的應用很不熟練，所以在本就課時不多的上課內容中，還要抽時間補充autoCAD的基本內容復習，造成了“先學后用”[1]的脫節局面。

（2）沒有針對該專業的計算機輔助設計的教材或好的參考書籍。礦物加工專業是一個歷史悠久的專業，但是計算機的發展是近十年的情況，因此，二者的結合也是近年來關注的方向和課題，然而，作為一門專業課，沒有固定的較好教材，對于學生們的學習有一定難度，現有的講稿是在參考多個書籍或手冊的基礎上進行匯總，與一本好的教材相比，還欠缺很多關聯性的細節內容和環節。

（3）本課程現有32個學時，其中16個上機學時，16個上課學時，對于8次上機，可以安排適量的作業，但是對于上課的學時安排明顯不足，因為時不時補充aotuCAD的內容，大約會占用2個學時，制圖的基本規范至少需要2個學時，對于主要設備（包括破碎、篩分、磨礦、重選、磁選、浮選）的制圖及其配置，每一種大概需要2各學時，至此已經16個學時，而后序還有廠房布置、各種輔助設備（如過濾設備、泵、天車等）等，所以學時上只能基本滿足主要設備的講授，而輔助設備的學時只能在壓縮了前面主要設備及廠房布置等的基礎上進行。

（4）目前本課程采用閉卷考試的方式進行評分，雖然紙面考試可以考察學生們對基礎知識把握程度，但由于本課程是計算機輔助設計，因此這種考核方式并不能很好地體現計算機輔助的作用。

（5）課程的實踐性不夠[2]。目前不少高校都存在類似的問題，即任課教師的學位很高，但是由于人才引進的關系，有的對引進專業不熟悉，有的沒有實際經驗，指導學生們進行設計，只能是紙上談兵，離實際應用較遠。

（6）多開一些專業方面的選修課程：對于三維、動畫等計算機輔助內容，目前只有全校選修課，而且偏向上課教師的專業，學生們這方面的知識極其缺乏；對于常用的選礦廠設備沒有針對性較強的機械設備類課程，學生們只知道有這種設備，具體各個部件的結構和功能，模棱兩可，雖然在實習過程中能看到，但是走馬觀花的實習，并不能解決問題。

2 教學改革內容探討

針對以上該課程在教學過程中存在的問題，從課程體系、教學內容、考核方式等幾個方面進行了教學改革的探討研究，具體分述如下。

2.1 課程體系的改革

在礦物加工專業整個教學體系規劃時，應該考慮基礎課與專業課程之間的聯系，如果將機械制圖課程后移至計算機輔助設計上課時段或者將部分機械制圖的課時移至計算機輔助設計課時中，同時增加部分輔助設備學時，或者將輔助設備歸入增開課程機械設備講授中。在整體的教學體系中，除了課程的調整外，還需要對與《計算機輔助設計》相關課程的教學及實習質量的提高，如“選礦廠設計”、生產實習時指導老師的引導等。因為《計算機輔助設計》是在學生們完成了各種專業課程和生產實習之后進行的，而在上課時發現，對于設備基本構成及功能部件，學生們比較生疏，對于各種設備的配置和廠房布置也不熟悉，而這些內容應該在前期的專業課中或生產實習中進行講述，因此，在整體的課程體系規劃中，對于各個專業課的教學大綱應作適當調整。與此同時，補充部分三維立體及動畫課程的選修課程。

2.2 教學內容和教學方法的改革

對于《計算機輔助設計》這門課程，在適量增加課時的同時，將課程內容進行調整，在講授autoCAD基本操作之后，緊接著給學生們講授主要選礦設備的制圖及注意事項，以調動學生們對該門課程的學習積極性和興趣感，只有讓學生們具有學習的主動性，才能通過認真細致的學習，具備扎實的礦圖知識和autoCAD的基本應用技術，也只有牢固地掌握了相關知識才能更好地解決課程設計、畢業設計和工程現場遇到的各種問題。

現行的16個學時（8次上機），從時間上來講，分配較為合理，但是由于每個學生對基礎知識的把握不同，在一定時間內，對相同的制圖任務來講，每個學生的理解和掌握程度不同，因此，在對上機內容的安排上應作微調，堅持每人一個題目，同時題目之間有交叉，這是我一直以來的經驗總結，這樣每個人都有與大家不同的地方，需要自己思考和獨立完成，同時在交叉點，相關的同學之間可以討論，但是應作微調后讓每個人都能量力而行。

2.3 考核方式的改革

任何一門課程的考核應該是考察學生們對該門課程內容的掌握和能力及過程培養，而現有的課程考核是平時成績占30%，期末閉卷考試占70%，其中平時成績中包含了上課出勤、16學時的上機課題完成情況及上課表現和平時的作業，由于閉卷考試只能考察學生們對基礎知識的把握程度，因此，對考核方式應作調整，增加對能力的考核部分，可將每人一題目完成后進行答辯，由老師根據內容提問，學生來回答，這樣既給同學們平時學習的動力和壓力，也從一定程度上增強了學生們對自己課題的深入了解和學習的積極性。

2.4 其他方面