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篇1

——題記

師德，簡而言之，即教師的職業道德，是教師應具備的最基本的道德素養，是社會良知的重要標志;師風，即教師的行為作風，是國家道德水平的重要標桿。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。

時光如梭，轉眼間站在三尺講臺上已經五個年頭了。五年的工作經歷讓我深深地懂得教育是愛的事業。這種教育愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。 當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開心扉促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和節日問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，相信這是教師所特有的快樂。還記得班里有個小姑娘，學習很努力，就是不愛說話，下課也不喜歡和同學玩。一次在品德課學習《我愛我的家》，很多同學都說出自己家里發生的溫暖幸福的故事。可是，小姑娘卻哭了。課堂上我并沒有追根問底地問她發生了什么事情。下課了，我把她帶進辦公室問清情況：原來是小姑娘父母長期在外地打工，她和奶奶一起生活。她說自己長這么大，只見過爸爸兩面。出生時和前年春節。昨天剛放學回家奶奶告訴她，爸爸回來了。她高興極了，想著怎么樣和其他孩子一樣撲到爸爸懷里擁抱。可是看到的卻是躺在床上，腳上裹著紗布，滲著鮮血的爸爸。原來爸爸在工地扛水泥板，因為太累了，一失手，水泥板砸了下來，腳傷了。因為大城市看病貴，只好回家養傷。聽了她的話，看到孩子的眼淚，不禁為她擔憂起來，這么小的孩子，本身在父母懷里撒嬌的年紀，心理怎么承受得了這樣的壓力呢?想到這里，我把她摟在懷里說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會盡力幫助你，你在心里可以把我當作你的姐姐。”放學后，我又去了孩子家里看望孩子的父親，告訴他小姑娘在學校很努力。此后，我經常和小姑娘交流，關心她的學習和生活。漸漸地，看到小姑娘露出了笑臉。

熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。有這樣一個真實的事例：某學校初二學生A因上品德課講話被罰站。罰站時A發現自己的鞋帶開了，于是又蹲下系鞋帶，被正在上課的歷史老師瞪了一眼后，仍然在系鞋帶，老師前去踹了一腳又罵其站沒站相。下課后該生被叫到辦公室，班主任訓斥道：“你最好老實點。第一你的戶口不是____的，第二你是借讀生。你家無權無勢，我隨時可以讓你從學校滾蛋。”見老師言辭激烈，A說：“你能把話說好聽點嗎?”班主任卻說：“我可以到教室把話說給全班同學聽，你信嗎?”試問這是什么樣的語言?讓人覺得歹毒!這是什么樣的教師?讓人覺得冷酷!在這物欲橫飛的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖，人們總以一種功利性目的看問題、做事情。這種污濁之風也吹進了校園這方凈土。凡事講究利益，遇到有背景，條件好的學生，另眼相看。給送禮的學生排好座位，上課多關照，而對所謂的差生不聞不問，草率地敷衍應付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合?怎能讓“師德師風”這沉沉的詞語所承受得了啊!學高為師，德高為范。所以，我認為“教育愛”“教育愛”就是要把真摯的愛融在整個班級之中。不僅要愛那些好學生，更要愛那些有缺點的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。

教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛書寫“師德師風”。

師德師風建設教師個人心得體會范文2

本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業道德行為準則》等法律法規。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須牢固豎立社會主義榮辱觀。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

1、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長

在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。先進教師們關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。

3、以身作則

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

4、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不時提高自身素質，不時完善自身，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

5、終身學習

不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。

今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進！海闊憑魚躍，天高任鳥飛，機會總是給那些有準備的頭腦。總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰。

師德師風建設教師個人心得體會范文3

“沒有愛，就沒有教育。”在我十多年的教育生涯中，極其深刻地體會到這一平凡而又深奧的道理。這十多年，是讓我刻骨銘心、倍感充實歲月，也是陽光與風雨同在、淚水與歡笑共存的歲月。這十多年，我一向在小學低段循環，每一天處于孩子們的喧鬧聲中，不覺然間，已是十幾年。

真誠，與學生共處的法寶

對許多教師來說，低年級難帶，個性是一年級，剛從幼兒園過來，更難帶。應對這樣的難題，總得有人來解決吧，否則，基礎教育該從哪里開始呢?記得剛參加工作的我就毫不猶豫地理解了這個重擔，從此開始了我的低段語文生涯。

剛應對學生，認為就應擺出一些架子，要不，這些看上去不服管教的小屁孩，是難以支付的。但是，經過一段時間的實驗，我明白自己錯了。這些天真的孩子怎樣顧你這一套，想干什么就干什么，不理會別人的干預。于是，決定改變策略，使自己融入到學生中去。

剛開始，學生對我還是有顧忌的，膽子大的不理不睬，膽子小的干脆躲到一邊。嗨，小孩子就是這么的純真，一點都不遮遮掩掩。我沒有氣餒，在課堂上盡力地做到和藹，在課余時間盡可能地做到可親。久而久之，孩子們的那一顆顆無邪的童心被我融化，漸漸地愿意和我在一齊了，一到我上課，都很帶勁，都想用心地表現自己;下課了，都爭著搶著靠近我，要和我玩。真誠，使我與學生的距離一步步縮短，真誠，讓我和學生融入一齊。只有與學生平等相處，教學工作就會變得簡單自如。

真心，與學生交心的先決

澆樹澆根，育人育心。教育藝術就是愛的藝術;愛是溝通師生心靈的橋梁。我覺得，既使學習再不好的學生，他們也是有血、有肉、有情感的，只有老師以愛心、誠心去感化他們，那怕是一塊鐵，也會被捂熱的。心懷學生，給他們更多的關心、耐心，多一份職責，做一個點亮心靈明燈的有心人，就必須會取得好的效果。

任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當我把愛奉獻給孩子們的同時，我也真正得到了學生們的愛。

記得有一天下午放學了，我正準備收拾書本回辦公室。忽然班長走到我面前說：“張老師，這天聽到您放學時跟我們說再見，您明白我心里有多高興嗎?”我一下子怔住了。真沒想到，這么一句毫不起眼的問候，竟然在學生中產生如此深刻的影響。想想以前，學生每一天例行公事般的跟我說“老師再見”，而我根本不在意，有時還懶得去回答時，我明白自己忽視了學生所付出的這份珍貴的情感。于是，我在對班長表示謝意的同時，也向他承諾以后要天天給同學們一份真誠的問候。

第二天放學時，在同學們有氣無力地說一聲：“老師再見”之后，我立即飽含深情地對同學們道了一聲“同學們再見!”許多同學都用驚奇的目光看著我，而后又異口同聲地大聲說道：“老師再見!”我發現，那一刻同學們的臉上都蕩漾著幸福的漣漪，一張張紅撲撲的笑臉在陽光的照耀下，仿佛一朵朵盛開的鮮花。

回到家里，我還久久地沉浸在甜蜜之中。我對自己說，這就是愛的回報。這時，我又想起以前刻意營造的那種師生上下級關系，想起在老師面前畏畏縮縮的學生，想起老師不在時學生的那種自由自在的神情，一個念頭在我心中產生了。

從那以后，我每一天總會用微笑應對每一位學生。課上從不吝嗇贊美之詞，及時給學生以鼓勵;放學后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活兒與學生道別。我覺得我在學生面前不僅僅僅是老師，更是他們的朋友。

時間長了，我發現自己與學生之間的關系是那樣的平等和諧。更讓我驚奇的是學生與學生之間也是那樣的禮貌、謙讓，每一個學生都擁有一種用心向上的心態，他們對老師更是充滿融融的愛意。

真愛，在那里延伸

篇2

一、理想與現實的差距，曾讓我失去教育的初心。我所在學校的周邊環境是片舊城區，學生生源都是周邊市場小商小販或進城務工的子弟，我任教的班級里，有一半的孩子是長期寄宿在接送班，或是父母離異，交由老人看管的留守兒童。這些孩子由于長期得不到及時的管教和早期的教育，學習習慣、行為習慣的養成基本為零，學習成績自然是天荒夜譚啊！

面對這么一群孩子，愛，從何談起？！我的期待，我的想象，都被現實一一擊潰！我開始變得不再從容淡定。我收起了自己天真的微笑，板起了嚴肅的面孔，高壓、強制、留堂、叫家長成了我教育他們的手段。這些貌似“厲害”的方法真的湊效了！全班消滅了不及格，一份兩率名列前茅…….。

然而，這些貌似的“成功”并沒有讓我感到開心、幸福。我深感自己失去了成為老師的初心，孩子們遠遠見到我，會視而不見。在他們的目光中，我感受不到一絲的愛意和敬意。對此，我傷心、難過、氣憤而有苦苦找不到答案。

二、心靈的觸動，喚醒了我教育的初心。一個偶然的機會，我觀看了一部名為《放牛班的春天》的電影，在那里，我找到了答案！影片講述了一位失業的音樂教師克萊蒙，在一所寄宿學校找到了一份管教工作，那里的孩子全是一些無法無天的孩子，因此，這個學校還有了“池塘之底”的外號！

高壓、體罰成為了司空見慣的現象。而克萊蒙的到來，給了這批孩子不一樣的春天，他用音樂一一打開了孩子們封閉的心靈。他對冷酷的校長說了一番感人至深的話：“每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶！

“每一個孩子都來自純凈無邪的地方”這句話深深觸動了我的內心，是啊，我眼前的這批孩子又何嘗不是來說那個純凈無邪的地方！在他們調皮搗蛋的背后，一定還有一顆柔軟的心，只要有愛，就一定能換回他們的真心以待！帶著這份愛與責任，我一次次敲開了這些孩子的家門，當我看到這些留守孩子的家庭環境，生活條件，我不禁潸然淚下。海頭港里不足二十平米的小房子里，燈光昏暗。

一位班上的“小霸王”小A，更是常年與患病的爺爺生活在一起，父母的離棄，讓他早早學會撐起一個家，一個沒有愛的家！快餐、餅干成了他們的一日三餐。此時，我終于明白了他為何會時時板起面孔欺負同學，我終于明白他為何處處與老師作對不愛學習，我終于明白他為何終日喜歡流連街頭不愿回家。此時，愛與責任，喚起了我成為教師的初心。

每天，我的工作日程表里多出了“愛的時間”，在那段時間里，我不再反復聽寫那些所謂重要的英文單詞和句子，而是與孩子們促膝聊天，傾聽他們的心聲，教會他們學習的方法，分享他們的快樂和苦惱。家里做的糕點，我總會帶給小A，讓他感受到被愛的滋味。

課堂上，我重新展現了自己的微笑，通過豐富有趣的教學方法，提高每個孩子的學習積極性，課后，對于學習仍然吃力的同學采取鼓勵、激將、PK等等方法，不斷地激勵他們“再堅持一點點，肯定能成功！”就這樣，我與孩子們度過了難忘的兩年時光，臨畢業前，我與孩子們一一相擁而泣，他們的淚水與飽含深情的目光至今我歷歷在目。而小A的一句“老師，謝謝你！”讓我瞬間明白了何為教育！

篇3

師德乃立教之魂。師德立，則教育興;師德興，則教育強。

長期以來，廣大教師忠誠于黨和人民的教育事業，扎根三尺講臺，潛心教學、悉心育人，默默耕耘、無私奉獻，培養出一批又一批優秀人才，為我國經濟社會發展做出了不可替代的貢獻，涌現出盤振玉、金展鵬、楊建一等一批具有強大影響力和感召力的師德典型人物。總體上說，教師隊伍的師德師風是好的。但是，受社會不良風氣的侵蝕和金錢利益的誘惑，在教師隊伍中也存在著部分教師為師不尊、律己不嚴、品行不端的現象，甚至有少數教師借給學生補課、評選班干部、評優評先、安排好座位等名義向學生及家長索要禮品禮金，或者利用職務之便向學生推銷圖書報刊、教輔資料、生活用品、社會保險等商業服務并從中獲取回扣，嚴重敗壞了教育風氣、損害了教師形象，人民群眾對此反響強烈。

針對這些不正之風，教育部出臺了《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，嚴明了教師從教的六條禁令，強化了問責與懲處，這既是教育系統自覺踐行黨的群眾路線、深入落實中央八項規定、堅決整肅不正之風的切實行動，也是進一步規范教師從教行為、深化師德師風建設的重要舉措。各級教育行政部門、各級各類學校應以貫徹落實《規定》要求為契機，堅決整治教師違規收受學生及家長禮品禮金等不正之風，切實規范教師從教行為，著力建設優良的師德師風、營造風清氣正的執教氛圍。

廣大教師要修身立德。教師只有在品德、修養和人格方面堪當表率，才能讓學生親其師、信其道，才能潛移默化地影響學生、感召學生、熏陶學生，美化學生的心靈、塑造學生的靈魂。因此對于教師來講，修身立德既是崇高的精神追求，也是基本的職責要求。廣大教師要注重修身立德，積極踐行社會主義核心價值觀，努力堅守職業道德與職業操守，自覺規范自身的從教行為，真正做到為人師表、行為世范。特別是要把教育部規定的六條禁令內化于心、外化于行，不逾規矩、不踏紅線，不做有違師道尊嚴的事情。

教育部門要加強師德建設。要建立和完善師德考評制度和具體實施辦法，將師德師風建設與教師培養培訓、資格準入、職務聘任和績效考核等方面的制度建設有機結合起來，形成長效機制。堅決整治教師從教當中的各種不正之風，堅決懲處教師隊伍中的害群之馬。

篇4

“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到地；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

二、身教重于言教

學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，的確令人可敬可賀，然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數教師在改革開放特定環境中表失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。如有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現實意義。

三、敬業精神

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，培養了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發點和歸宿點，盡管農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極因素的心態飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。

四、服務心態

篇5

2 、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

篇6

二.關愛學生是師之魂

篇7

還記得，第一次與孩子打招呼時比孩子還要靦腆的臉紅；還記得，第一次給孩子準備的“慘不忍睹”的科學小實驗活動；還記得，第一次看到孩子哭鬧自己“無從下手”的失措……到現如今，同事們都“妒忌”孩子心中最厲害的“李老師”“帥哥老師”“李宮主”，就這樣成了我們幼兒園的“園寶。

每天與孩子見面，那稚嫩又響亮的聲音總是在二幼響起，讓我總有一份濃濃的感動和自豪。如今，每一節科學小實驗活動都會引得孩子們投來好奇的目光，這目光把我照耀得無比威武；孩子們還會射出敬仰的目光把我折射得無比崇高。孩子們奶聲奶氣的聲音讓我陶醉，孩子們的真誠讓我幸福，孩子們的天真讓我破涕為笑……

我主要擔任我園中的中、大班的科學實驗活動課程，園內有一個專門屬于我跟孩子們的“科學宮”（是的，李宮主就是這樣子被喊出來的），每天我都會跟孩子們在實踐檢驗真理中度過，由一開始的一團糟不想上李老師的科學活動，到現在變成孩子心中最最期待的一節活動，想想我的嘴角就不自主的微微上揚。

聽著我的故事，好像是一直都是幸福的，但其實不全是這樣。作為“園寶”也會面臨著各種“辛酸淚”。例如，最簡單的扎辮子是就成了我的“死穴”。我一個“五大三粗”的大男孩，真的是手足無措，完全不知道從哪里下手。好不容易學了個馬尾辮子，沒想到好不容易學會了的“技術”，小姑娘們的要求又提高了：不要馬尾辮子，要麻花辮子了。好吧，所以現在我的水平還是入門級。

除了扎辮子，哄睡覺、哄開心也是很考驗我的事情。又例如午休，為了讓孩子能迅速入睡，我每天都會準備著幾個小故事，一開始天天用手機播放，嗯，效果還不錯。慢慢的，孩子的口味也“變”了，要“李宮主”親口講述他們帶來的各種故事讀本，再慢慢的，變成了輕音樂加即興的“天馬行空”的創作故事。你還別說，孩子們也“偷”到了這個“天馬行空”的能力，常常體現在他們的繪畫活動和語言活動上呢。

在幼兒園里雖然獲得了“萬般寵愛”，但事實上也有不為人知的孤獨和壓力。隨著對幼教這一事業的深入，我深知自己的教學能力和水平不足，為了讓孩子能有更好的學習氛圍和更多的可能性。我不斷的通過各種途徑和培訓去提高自己的技能，在身邊沒有小伙伴能一起討論教學方式，也不方便太融入女老師的隊伍中的“困境”時，我常常通過各種男幼師網絡群學習，常常翻閱書籍，園內、園外有培訓，我總是第一個主動跟領導申請去學習。

我曾經為開展一個活動忙得口干舌燥，為上好一節活動擔心的輾轉難眠，也曾為了尋找小實驗的教材用自己的節假日在網上瀏覽，翻閱圖書……漸漸的，我的教學技能也有了一定的提高，在園內也逐漸開展了公開課，教學能力也獲得了領導和同事們的認可。

另外的壓力，則來自于認知的偏頗和社會角色定位。因為性別關系原因，多少會有一些家長對男老師的帶娃能力持保留觀望的態度，而一些女孩子的家長也會有些小擔憂。所以我平常非常注意一些細節，班上的女孩子上洗手間的時候，我總是站得遠遠的。也會在合適的時機給這群懵懂的孩子們灌輸一些性別教育，告訴他們男女有別，所以要相互尊重小隱私。

作為男幼兒教師，我還苦惱過，也許沒有找到自己的價值，也許因為內心的不自信，所以曾懷疑自己的職業價值和人生價值，一度迷茫我該扮演怎樣的角色，我該怎樣定位自己的教學方向……

和女老師相比，我的心思或者不夠細膩，但我可以給孩子帶來更多剛性、“野性”的東西，我覺得：“男幼師對孩子的性格發展會起到一個平衡作用。女教師細膩溫柔，男教師剛強粗獷，二者是可以很好地的互補。”就像一個健全的家庭一樣，有媽媽也有爸爸，幼兒園的孩子也需要這樣的“爸爸”。幼兒園的教師大多是女教師，他們的細心是我應該學習的，但同時幼兒身上出現的男孩女性化問題也不容忽視。我覺得幼兒園的班級就像個家庭，只有“媽媽”沒有“爸爸”，是不完整的，孩子們就會缺少一份必不可少的愛。我想我是能夠給孩子們這份愛的，讓他們在我的教育下變得更堅強，更能頂天立地！

當心中明白了這些，我也在慢慢地往這個方向努力，之前所有的困惑在實踐也得到解決。實踐中，我發現，我的性格依然給了孩子們很好的影響，有些家長坦言：他們的兒子變得像男子漢了，他們的女兒變得勇敢了，他們的孩子最喜歡就是李老師。聽到家長、孩子這樣的心聲，讓我感覺，做一名男幼師，我也在幸福著！

篇8

當今時代，科學發展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“學生對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以學生為主體，教師為主導。改變以往的“應試教育”，實施“素質教育”，注重學生的學習過程，培養學生的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

二、愛崗敬業

有人說：“教師的職業是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。”當今社會，有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

三、加強政治學習，不斷提高政治素養

我認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《中華人們共和國教師法》、《未成年人保護法》等提高教師政治素質的文件和書籍。特別是聽了視頻里專家的講話，我受到震憾，說實話，當時拿著紙巾擦著眼淚聽完了一個又一個感人的故事，廣大人民教師舍己救人，學生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

四、熱愛學生

愛心是師德素養的重要表現。“沒有愛就沒有教育”、“師愛是師德的靈魂”、“用心去愛每一位孩子”。無數愛崗敬業的優秀教師對教育事業的無怨無悔的責任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛，讓我感動：無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你。”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

五、孜孜不倦，積極進取

學生們的學習基礎、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現象，作為老師，要充分的尊重學生。從學生實際出發，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生，不放棄每一名學生。這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

篇9

一、所做的具體工作

(一)、完善學習制度，建設學習型科室

1、堅持學習制度。一是制訂好學習計劃。我們每年的計劃安排一方面根據黨委的統一要求，另一方面聯系科室工作和每一位同志需要重點解決的問題制訂，二是確定好學習的重點內容。我們確立了在政治理論、政策法規、綜合素質提高、工作基礎知識和技能四個方面，作為學習的重點。三是安排好每周學習。四是加大考核力度，建立了學習情況與年終考核掛鉤的制度，定期檢查學習筆記，對學習態度認真、效果好的予以表揚，對應付了事、不認真學習的提出批評。

2、優化和創設學習環境。首先，我充分利用工作的便利條件，為大家提供一些教育教學理論方面的書籍，其次，充分調動每一位同志的主動性和自覺性。如何提升工作能力，提高工作效率;如何樹立公仆意識，建設服務型科室;如何增強責任心，提高工作質量;如何嚴格遵守工作紀律，嚴格要求自己。

(二)、學趕超，建設競爭型科室

在作風建設活動中，我從查找工作失誤入手，總結經驗教訓，提出改進意見。經過反復學習、討論與反思，我們確定了今年的重點工作，提出了向優秀科室學習，提高工作水平，提升工作效率和質量，爭創一流業績的目標。

二、收獲和體會

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至少要做到以下五個方面：

1、明確的目標。羅文的明確目標就是把信送到加西亞。我們無論在工作還是生活中，都要有目標，目標就像是我們人生前進路上的指示燈，沒有了目標，人就會失去方向，失去斗志，失去自我，就會混時度日，碌碌無為。俗話說：“人無遠慮、必有近憂”，只有我們確立了奮斗目標，才不會被眼前一點困難嚇倒，才不會被眼前的利益所惑，人活得才有精神，活得才有價值。我們在確立目標時，也必須立足現實，要有長期、中期和短期之分，基本看得見，摸得著，這樣才會有干勁，有奔頭。

2、充足的信心。有了奮斗的目標，還必須相信自己，有在困難面前戰勝自我的信心和決心，要有“天生我材必有用”的大氣，相信我是最棒的，要做就做最好的，追求完美，追求卓越。

3、無限的忠誠。當今時代是一個張揚個性，謀求自我發展的時代，但自我實現與主動性，敬業、忠誠絕對不是對立的，有些人以玩世不恭的態度對待單位和工作，推諉塞責，消極懈怠，搞小動作，陽奉陰違，他們沒有認識到人類社會最基本的法則——互惠交換，投入才能有回報，忠誠才能有信心，主動才能有創新。忠誠才能取得信任，才有機會獲取實現自我的廣闊舞臺。對待領導交辦的工作，我們要有羅文的敬業精神，義不容辭的送好信，始終不渝地忠誠上級；對待本職工作，要學習瓦格納上校那樣知己知彼，知任善任，忠于職守，忠真不渝。

篇11

那是在去年9月，剛開學不久，學校里一位叫朱天銳的同學非常調皮，也不怎么聽家長的話，平時呢，都是由班主任方老師在用盡心力地管教，可能是家長覺得方老師為自己的孩子費心了，有些過意不去，于是她給方老師發了一個紅包，但是方老師沒收，并回復說：“這是我們老師應該做的”。可是第二天這位家長又給方老師的手機充了100元錢的話費，方老師在收到話費短信通知后，知曉是朱天銳家長做的，立即又把話費給充回去了。

這位方老師很年輕，她還沒有結婚，也還沒有自己的孩子，但她卻實實在在地扮演著一位老師、一位家長的角色，她不求回報，只是無私奉獻地做自己。

去年10月，我校各班的“課外訪萬家”活動陸陸續續展開了，在我和班主任鄒老師的家訪過程中，遇到了很多非常客氣的家長，他們在知道我們當天要去家訪的情況下，有的提早準備好了豐盛的飯菜，有的在我們要走的時候拿出一籃自家的雞蛋，一袋自家的花生等等，其實說實話，剛開始碰到這樣的情況，我還真不知道怎么開口拒絕，接過來呢，肯定不行，拒絕又顯得很不領情，但是鄒老師卻機智地以“我們已經吃過飯了”，“我們還要趕著去別的同學家”等理由一一謝絕。

這位鄒老師從事一線教育工作30余年，是位資深的語文老師，她也一直堅持在用自己的實際行動為我校的黨風廉政建設作出自己的貢獻。

今年3月，學校黃老師考慮到自己班上有的家長下班時間晚，沒有時間按時到校接學生放學，于是詢問家長意見，每天放學后堅持在校陪學生做作業，直到家長來接。按道理來講，學校并沒有托管的義務，托管也的確會犧牲黃老師的休息時間，并且也沒有任何補貼和收入，是黃老師用她的實際行動告訴了家長，告訴了學生，也告訴了我：“奉獻，是培育廉潔的沃土”。

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一、加強醫德醫風建設，首先要深刻認識醫德醫風建設的重要性

醫療衛生事業是造福人民的事業，加強醫療衛生隊伍的醫德醫風建設，關系到人民群眾的切身利益，關系到黨的衛生工作方針的貫徹落實，關系到千家萬戶的幸福安康，關系到經濟、社會和諧發展和海峽西岸經濟區建設，關系到黨和政府在人民群眾中的形象。積極推動醫德醫風建設，深入開展社會主義榮辱觀教育，使廣大醫務衛生工作者恪守服務宗旨、增強服務意識、提高服務質量，維護醫療衛生行業的良好形象。醫德醫風建設已經不只是醫療衛生行業的工作，而是上升到全黨全國工作大局的一項重要工作，足見醫德醫風的重要性。

一個醫院地發展，除了有高素質的領導層，還得有一支技術優良、職業道德高尚的職工隊伍。正是上下一心堅持不懈的“以病人為中心”，這種良好的醫德形成醫院強大的精神力量，形成良好的醫院風貌。只要醫院職工繼續從崇高的道德信念出發，自覺抵制各種不正之風，以病人為中心，醫院就能在優勝劣汰競爭中取得生存發展。

良好的醫德醫風是醫療質量、醫療安全的保證工作中大量事實證明具有良好醫德的醫務人員，責任心強、服務態度好，虛心求教，對病人采用的每項治療措施深思熟慮，治療效果好，漏診、誤診少，醫療糾紛少，甚至沒有。反之，醫德不良的醫務人員責任心不強，服務態度差，敷衍塞責，即使技術水平較高，也常常出現責任性差錯和事故，給病人增加痛苦，甚至造成傷殘、死亡。

二、加強醫德醫風建設，要重視思想教育

良好的醫德醫風要牢牢的扎根在每個醫務人員心中，就必須重視思想教育。要通過職工大會，院周會、科室、班組會議學習，宣傳灌輸衛生改革的精神，樹立無論改革如何深化，形勢怎樣變化，為人民服務的宗旨不能變；醫務人員救死扶傷的人道主義的道德觀念不能變；以病人為中心的思想不能變；醫療質量、醫療安全、誠信第一的位置不能變。同時要開展先進典型示范教育和醫院文化建設。要利用櫥窗、標語、院內刊物、院周會等形式，大力宣傳先進典型事跡，以榜樣的力量感召人，教育人。加強醫院文化建設，開展經常性的寓教于樂的文藝、體育、專業知識、技術操作等競賽，既豐富了職工的文化生活，又弘揚了正氣，增強了職工之間的溝通和凝集力，增強抵制不正之風的能力。

三、加強醫德醫風建設，要從小事細節抓起

從古至今，醫生都把“大醫精誠”奉為圭臬，然則，現階段我們的業務水平雖不能達到“精”，但是應該要做到“以病人為中心”，對病人要有愛心、關心、耐心，從容易忽略的小事做起，把服務做的更細致更實在，堅持服務無小事。改善服務態度，改善服務用語，盡量避免因言語不當引起的誤會，讓病人在醫院有回到家的感覺，讓病人進醫院時的愁容滿面，到回家時的眉開笑意。一句不經意的問候，一個真誠的微笑，就可以溫暖患者的心房，給他們以戰勝疾病的信心，“以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需”，敬業愛崗，取信于患者，沒有豪言壯語，只有無私奉獻，用溫馨的微笑恪守那個神圣的誓言，構建和諧醫患關系，締造人間愛的真諦，而我們的工作，也在平凡中得到了升華！

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加強師德師風建設心得體會范文【優秀】作為一名教師，應具有較好的職業道德修養，主要表現在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。加強師德師風建設，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。以下關于加強師德師風建設心得體會兩篇，僅供參考。

幼兒教師師德師風心得體會小編語：師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育。以下關于幼兒教師師德師風心得體會2篇，僅供參考。

小學教師師德師風學習心得體會范文2000字我作為一名黨員，深知肩負著重大責任和使命，特別是在黨風廉政建設方面更要身體力行、率先垂范，在做好本職工作的同時，給其他普通員工樹立良好榜樣。對此，我感受頗深，啟發很大。

高校師德師風學習心得體會師德師風建設要取得廣泛成效，必須把普遍號召與骨干先行，道德說教與人格示范結合起來，使一般的道德宣傳和號召先轉化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為，以下關于高校師德師風學習心得體會兩篇，僅供參考。

教師師德師風學習心得體會范文教師要熱愛學生，尊重學生人格，尊重學生受教育權，平等公正對待學生，保護學生合法權益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，對任何學生均一視同仁。

高校教師師德師風學習心得體會作為一名教師，責任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

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師德師風學習心得體會3篇【優秀】教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的學高為師，德高為范，才能使受教育者親其師，信其道，才能收到不令而行之效。以下關于2019師德師風學習心得體會三篇，僅供參考。

教師學習師德師風的心得體會教師是人類文明的傳播者和建設者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質和工作好壞，決定著教育的發展水平和質量。因此，教師的道德修養、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務

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大學教師師德師風培訓心得體會教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。下面是整理的關于大學教師師德師風培訓心得體會范文，歡迎借鑒!大學教師師德師風培訓心得體會范文一本學期，學校組織學習

特崗教師師德師風學習心得體會一直以來，我都被我們實驗幼兒園的老師們感動著：你們，埋首案頭，筆耕不輟；你們，從早到晚，以園為家；你們，苦口婆心，春風化雨。你們，肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著孩子們的明天，你們勤勤懇懇、兢兢業業、

幼兒教師師德師風培訓心得體會兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。

教師學習師德師風心得體會教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師的靈魂。像陶行知、魏書生那些我們所熟知的優秀教師們，無論在三尺教壇之上，還是在著書立說之中，或者在為人處世之間，都以崇高的教師道德和堅韌的理想信念，樹立著當代教師的坐標。

關于師德師風的學習心得體會范文通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業，就要

教師師德師風學習心得我校按照上級部門的要求，認真組織學習了師德師風教育活動。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成一顆老鼠屎攪壞一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。

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幼兒園師德師風學習心得體會范文所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。

教師師德師風學習心得體會范文【優秀】托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現之一。

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師德師風學習心得體會材料我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養。

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關于師德師風的學習心得體會在加強師德師風建設的今天，開縣教師們的行為給了我們很好的啟示，關愛學生 ，對學生真誠的愛，既是教師良好素質的表現，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎。

師德師風學習心得體會范文【師德師風學習心得體會范文2019】開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

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教師教育法律法規及師德師風學習的心得體會（小學）今天我有幸參加了xx老師的“依法執教：維護權利、履行義務、恪守師德”的專題講座。它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。韓老師說過‘黨的xx大’以后，我們的教育提倡以“立德樹人“為主，我們教育的發展將不僅只是教書，而且更

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幼兒園師德師風學習心得體會優秀范文有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。

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