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篇1

能說出往返接力跑的練習方法，90%的學生能夠展示此動作。

【過程與方法】

通過情景教學、分組練習，學練結合的過程，發展速度、力量、靈敏素質。

【情感態度與價值觀】

通過教學和練習培養學生良好的團結合作意識和積極進取、樂觀開朗的生活態度。

二、教學重難點

【重點】

右錯肩、立式傳接棒，合理的折返方法。

【難點】

傳接棒的時機和配合。

三、教學過程

(一)開始部分(3分鐘)

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

同學們，大家在平時都見過快遞員叔叔、外賣小叔叔吧?為了使我們的生活更便利，他們不辭辛苦幫我們搬運快遞、快餐，這種吃苦耐勞、勇于奉獻的精神值不值得我們學習呀?嗯，很好。今天我們就來學習一下這種精神，也做一名“小小搬運工”，通過接力棒的交接，傳遞友誼!

2.隊列隊形練習：進行原地三面轉法練習

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

(二)準備部分(7分鐘)

1.慢跑，繞操場一圈。

2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、體轉運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：動作到位，舒展大方。

3.專項練習：高抬腿、后蹬跑。

組織教學：兩路縱隊20米折返高抬腿、后蹬跑。

要求：動作規范，活動關節，拉伸韌帶。

(三)基本部分(25分鐘)

1.教師示范技術動作，啟發學生思考要點。

提問：老師在與下一位同學交接棒時，兩人的手型分別是怎樣的?

學生回答：接棒人右手四指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂深處向前準備接迎面同伴傳來的棒，傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人右手中。

組織教學：采用雙軌隊形進行示范。

2.講解

采用站立式起跑，右手持棒一端，教師發令后，向前跑出，跑至折返處繞過標志物跑回，采用立棒式傳接棒技術，把棒傳給同伴后站到本隊對尾。依次進行，先跑完的隊為勝隊。(右手遞右手，從他(接棒人)右邊過)。

3.練習

(1)兩人一組原地交接棒練習。

組織教學：兩人一組，采用立棒式，一人傳棒，一人接棒;五次一組，每組結束之后接棒人和傳棒人互換位置。

糾錯：立棒式交接手型不正確。

(2)10米慢跑迎面接力。

組織教學：將學生分為4組，進行10米慢跑往返接力，交接過程中體會交接時機。

糾錯：交接棒時機不恰當，交接棒過早或過晚都會導致掉棒。

(3)20米快速跑迎面接力跑。

組織教學：將學生分為4組，進行10米慢跑往返接力。

要求：跑動迅速、交接順暢、折返時轉彎半徑小(4)分組25米快速跑迎面接力比賽。

組織教學：學生分為兩組，進行25米快速跑往返接力比賽，用時時間少的隊獲勝。

要求：跑動迅速、交接順暢、注意安全。

4.檢驗—優生展示

5.游戲“螞蟻搬家”

組織教學：學生分為四組，在25米內，搬運實心球接力游戲，發展上肢力量。

(四)結束部分(5分鐘)

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場地器材

接力棒20個、實心球4個、竹竿4個、田徑場。

篇2

一、目前初中體育教學中存在的安全隱患

初中生正處于身心發展的旺盛時期，喜歡對有難度的體育活動進行挑戰，這樣就增加了教學的安全問題。體育教學中通常涉及到的有學校、老師、學生以及相關的器材和場地等，可以從如下幾個方面來分析初中體育教育中學生安全問題的成因。

（1）學校方面。個別學校對體育工作不夠重視，更多關注于文化課，對于體育活動中的安全教育意識也比較淡薄，沒有把“安全第一、健康第一”的指導思想放在首位。同時，由于體育教學的特殊性，需要借助于體育器材，但個別學校體育設施陳舊，且疏于保養檢修，使得體育課上學生安全隱患大大增加。

（2）教師方面。體育教師作為體育教學活動的直接承擔者，責任重大。一方面，有些教師缺乏責任感，對于傳授體育保健知識和安全常識不夠重視，缺乏警惕，注重內容教學，忽視安全教育，如對學生的相互推擠等不安全行為置之不理，活動前未向學生詳細講解具體要求和注意事項；另一方面，與其他課程不同，體育教學中教師的示范作用很重要，因而如果老師自身的理論知識儲備和實踐技能不過關的話，在示范動作要領時出現錯誤，這樣學生在模仿時容易發生危險，特別是在使用一些如鉛球、跨欄、標槍等本身就有一定危險性的體育器材時，錯誤的動作就更加危險。

（3）學生方面。初中學生正處在青春發育期，天性活潑好動，但相關安全常識卻不足，這也使得他們在體育上喜歡挑戰高強度、高難度的練習，或者急于求成，不按正確動作要領行動，導致安全事故發生。與此同時，許多學生學業負擔重，平時缺乏鍛煉，身體素質比較差，體育課上運動強度稍稍增大就覺得很累，甚至開始出現面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。

（4）其他方面。體育教學通常是在戶外進行，有時候還會用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會受到環境、氣候等不可抗力因素的影響，嚴寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會給體育活動場地和器械造成一定程度的破壞，也給教學造成不便，甚至可能引發安全事故。

二、預防初中體育教學安全問題的具體策略

對于初中體育教學中的安全問題，要本著預防為主的教學原則。通過以上對初中體育教學中學生安全問題成因的分析，應從以下幾個方面入手進行防范。

（1）學校要加強體育安全防范工作的管理。預防體育教學中學生安全問題發生，學校要高度重視，切實樹立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強安全防范意識；提供的體育活動場地和器材等設施設備應當符合國家安全標準，并有計劃、有目的地進行檢查檢修，它是確保體育課學生安全必不可少的途徑；定期或者不定期舉行各類體育安全知識講座，同時，體育教學安排應該遵循學生成長規律，科學安排體育課程和課外體育活動，讓學生在鍛煉身體的同時，學會保護自己，切實提高安全意識。另一個要點就是學校的醫務保障要加強，一旦學生在受到意外傷害時，首先為學生處理危險的就是學校的醫務室，因此，各學校要加強對校醫務室的投資建設，為學生的安全提供保障。學校還要安排學生定期做身體檢查，校醫務人員應當把學生的檢查報告交給體育教師，以便教師能更詳細、準確的了解學生的身體狀況。

篇3

體育教師不僅自己要有高度的安全責任意識，同時也應教育學生樹立“安全第一”的安全防范意識。學校要通過《體育課堂教學常規》《體育場地器材安全制度》等，要求師生嚴格按照制度規范自己的行為，規避由于隨意性引發的不安全因素。

二、是要規范體育教學活動程序，預防安全事故發生

每次課前，活動場地安排合理。課中，教學內容要科學合理，動作難易程度要得當，要始終加強課堂組織紀律，教育學生做好準備活動，在練習中教師除講明動作要領外，還要采取科學有效的保護措施，對學生不合理的或者錯誤的動作要及時糾正，避免學生意外受傷。

三、教師在體育課中應注意幫助學生樹立好安全意識

在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，如：有的學生上課調皮，站隊時相互推撞認為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協調能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應在迅速制止的同時給予適當的批評教育不僅僅讓學生明白這是錯誤的行為及其可能發生的不良的后果，同時要使每個學生都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發生。這樣通過一些事件及時的教育和隨時的提醒使學生思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識，不做有危險的事。促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發生。

四、課前考慮要細致周到

1.對易發生的安全事故要有預見性并加以防范

如，跳的練習中下肢的肌肉群和膝、踝關節容易損傷，投擲練習中腰部、肩部及手指手腕易受損等，那么，就得根據動作技術要求重點做好針對性的準備活動。又如鉛球練習要防止意外砸腳或脫手砸到周圍的同學，這都要預先想到并考慮好采取針對性的預防。

2.教學方法、組織管理設計要科學合理

科學合理的教學方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學活動中，我們要認識到，教學方法不好不僅僅會引起智障學生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會引起意外事故發生的。另外組織管理的好壞也是預防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠；器械練習時，要反復強調安全使用器械的步驟后才能組織學生和器械都要在安全范圍內進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。

3.教學內容要合理，動作難易程度要得當

我們知道難度過小對學生沒有挑戰，也不利于幫助他們的身體發展和意志品質的培養，難度過大對他們既難掌握又會失去自信，心理會產生障礙也容易發生事故。所以我們一定要根據學生的實際能力去要求并引導教育學生。

4.對學生練習中的錯誤動作應及時糾正

在體育教學練習中，學生經常會出現錯誤的動作，錯誤的動作（既不合理的動作）往往是最容易導致身體損傷的，如不及時糾正就會變成安全隱患和導火索。所以教學中對不合理的動作應及時的指導和糾正以防對身體造成損傷。

5.要保證好場地器械的安全

場地器材的準備是最基本的安全預防，也是引發安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預防的。在上課前我們教師必須仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。

五、深入了解學生情況，掌握常見的病癥和損傷的急救和處理方法

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安全具有廣泛性、復雜性等特點。在人類活動的各個領域都存在安全問題，學校體育領域也不例外。那么如何保證學校體育活動中安全工作的開展、學校體育工作任務的順利完成，便成為廣大體育工作者研究的重點課題之一。學校體育教學安全是指在學校體育教學過程中人的身心免受外界不利因素影響的存在狀態及其保障條件。學校體育教學安全的概念包括兩方面的含義：一方面，學校體育教學活動安全涉及到人的安全狀態。學校體育教學安全要使人免受不安全因素的影響，保證人的身心健康。另一方面，學校體育教學活動安全涉及到保證人安全狀態的保障條件。保障條件是保證人的身心健康的必要條件，只有具備良好的保障條件，人的身心健康才能得到保證。傳統的學校體育教學安全指的是人的身體健康，而現在的學校體育教學安全包括人的身體健康、心理健康，以及包括保證安全狀態的一些保障條件。

目前初中學生、教師、領導的安全性認識較高，但安全情感、安全意志和安全行為較低。學生、教師、領導均認為學校體育教學中的安全非常重要，他們的安全性認識程度較高；他們對體育課、體育工作的喜歡程度低，并且不能夠堅持對體育課的興趣，不能堅持學校體育教學和學校體育管理工作等；學生、教師、領導在安全行為上需要嚴格要求自己，以保證學校體育教學的安全；學生具有一定的安全知識和安全能力，但不是很理想，還有待于提高；體育教師和領導的安全知識較豐富，具備一定的安全能力。

按照體育課堂進行情況可分為課前安全、課中安全和課后安全。課前安全主要包括教師備課、學生預習、學生服飾、課前安全防范措施的選擇安排等一系列課前的準備；課中安全包括教師的指導、組織、糾正學生的練習動作等。課后的安全包括放松、傷病的治療、營養、疲勞恢復等。這些傷害事故的發生既給學生本人和家庭帶來巨大的痛苦，同時給教育部門帶來很大的負面影響。因此，如何將學校體育教學傷害事故遏止在萌芽狀態，保障學生的安全是當今學校需解決的問題。

人是學校體育教學的主體，是教學過程中能動的因素，人的安全是學校體育教學安全的重要組成部分，是學校體育教學安全的基礎。人的安全狀態對學校體育教學安全具有舉足輕重的作用。明學生不喜歡學習安全知識、安全技能，也不是很喜歡體育課和體育教師。上體育課時學生更喜歡“放羊式”的比較自由的教學，喜歡自己玩，不喜歡教師講解安全知識，不喜歡正規教學的體育教師和他所上的體育課，導致他們的安全情感低下。大部分體育教師能很好的選擇體育教學內容，上課時選擇正確的教學方法、手段，了解學生的具體情況，在上課前大部分老師會先檢查場地、器材，講解一些安全知識，強調一些上課時的注意事項。學校領導在進行學校體育教學管理時，為了保證學校體育教學的安全，特別強調安全的重要性，采取的安全行為主要有對場地器材進行檢查、強調安全的重要性、學習安全知識、制定安全規章制度、制定安全計劃、建立安全管理機構。

學生單位活動面積不足是目前中學體育教學中存在的嚴重問題。活動空間不足，學生之間、班與班之間難免會產生干擾和摩擦，對學校體育教學的安全造成不利的影響。我們要加強體育安全意識，體育教師和軍訓教官對體育課和軍訓內容要作周密安排，體育活動要按運動技術要領，有組織、有秩序地進行，嚴禁放任自流。學生要聽從體育教師的指揮，不得在鉛球、籃球和足球等場地亂跑，嚴防事故發生。但大部分學校在安全機構設置、安全法規和規章制度建設、安全事故處理、體育經費、對教師進行教育和培訓以及安全檢查、評價等方面還存在很大的問題。

當今社會不斷發展，人們生活水平越來越高，但學生的身體素質卻越來越差，不合理的作息習慣、不良的飲食習慣以及缺乏體育運動，這些都導致學生的身體素質急劇下降。有些學生身體素質本來就不是很好，加上功課重、睡眠和休息不充分而導致身體不適，或是存在生理或身體缺陷，課前未告知教師就進行體育運動，其結果是有的學生承受不了和大家一樣的運動量或運動強度因而容易造成運動損傷。學生上體育課時，保障自己安全的主要行為是做準備活動、穿運動服、做放松活動，很少檢查場地器材、預習課的內容、評價自己的身體情況。養成良好的安全行為習慣，對體育課做好充分的準備，是保證學生參加體育活動時安全的重要手段之一，只有做好一切準備，把不安全因素降到最低，才能最大限度的保證安全。

參考文獻：

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[2] 李祥.學校體育學[M].高等教育出版社.2001.

[3] 謝東等.高校公共體育課安全保障的研究[J].武漢體育學院學報.2005.

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在全面實施素質教育的今天，體育教學越來越被重視。這是因為體育運動不僅能給孩子們帶來強健的體魄，而且能夠培養學生的團隊合作意識和競爭意識，也能鍛煉學生的耐心、恒心和毅力。從這個角度來講，體育教學成為培養性格的重要途徑之一，因而越來越被重視。但體育教學中的安全問題也不能忽視。怎樣才能在保證安全的前提下，使學生得到更好的鍛煉，增強體魄，是當前初中體育教學研究的重點。我從安全管理的角度出發，結合多年的體育教學經驗，圍繞體育教學中安全問題進行

探討。

1.體育教學安全問題現狀

體育教學往往附帶有體能訓練或者其他劇烈活動，再加上場地設施不規范、器械處于不安全狀態、學生自我保護意識欠缺等問題，經常會發生一些突發意外傷害。而這些突發事件不僅僅會對孩子們造成身體上的傷害，甚至會對孩子們的心理造成影響，從此害怕體育活動，更有甚者影響文化課的學習，這樣不僅不能起到鍛煉身體，培養性格的目的，嚴重影響學生的身心健康。有調查表明百分之九十的學生見過或者是親身經歷過這樣的不安全事件或者說是事故，而初中生又是一個人生理生長和

心理成熟的重要時期，所以說初中體育教學的安全問題，是初中體育教學的重中之重。盡管口號提得很響亮、問題也反復強調，但很難得到一部分老師的重視，而解決方式很是簡單粗暴，如不進行覺得危險的體育活動，把體育課調成文化課等等。以至于初中體育教學中的很多安全問題一直不能得到有效的解決或遏制。

2.提升體育教學安全水平措施

2.1培養學生的安全意識。在任何事情發展的過程中，只要你能在腦中形成一定的意識，這種意識反過來就會影響你的行為舉止。因此，如果想要提高體育教學的安全水平，就要提高學生和老師對安全的意識的認識，讓這種安全意識深入學生和老師的心中。那么學校對體育教師的要求中，就必須要有安全意識這一點，只有這樣，他們才會把學生的生命安全和健康放在重要的位置。但是，對于初中生來說，他們年齡尚小，又活力四射，所以會在體育課上有嬉戲玩鬧，而這其中會有體質差的學生，這樣就可能會造成他們在玩耍中碰到安全問題。為此，學校應該加大學生體育運動安全意識培養，定期給學生開展關于運動安全知識的講座，久而久之，學生養成懂安全的好習慣，這樣就會盡量避免在體育課上安全事故的發生。

2.2學生保護自己的方法目前，在我國很多家庭只有一個孩子，他們被父母視為"掌上明珠"。對于"含嘴里怕化了，捧在手里怕掉了"的學生來說，自

我保護觀念比較欠缺，在不安全事件發生時，他們往往束手無策，不知道怎么應對、處理或者是盲目從眾，加大傷害的發生。對于正處于青春期的初中生來說，相對來說都比較叛逆，越是不讓做的危險活動越要去做，既然不能制止，那么教會他們怎么防護自己就成了一個保證安全的重要途徑。首先，在做劇烈運動之前教師要要求學生進行必要的熱身運動，防止因劇烈運動造成的肌肉拉傷、韌帶損傷等情況；其次，教師要教會學生們正確的運動程序和運動姿勢，這樣就能避免不安全事件的發生。如上籃球課時，教師要提醒學生不能在人跳起后有拉扯等動作，起跳不能屈膝等注意事項，因為這些不良行為或者說是不正確的運動姿勢都是造成不安全事件的直接原因；最后，教師要做好運動前檢查，檢查運動器材的完備情況，是否處于安全狀態，只有做好運動前檢查，才能有限預防不安全事件的發生。如單杠、高低杠、標槍等運動，經常因為運動器材的不安全狀態，造成體育教學中事故的發生，對學生的身體及心理都造成很大的傷害。

3.造體育教學安全環境

3.1推進學校安全文化建設。安全文化就是人人重安全、人人懂安全的一種文化環境，屬于學校的軟件設施。如果一個校園的安全文化比較濃厚，學生就會在潛移默化間受到影響，就會對危險活動有一個感性的認識，遇到潛在危險的活動就會主動避讓。如在投擲標槍時，教師要求學生看見扇形區域里出現任何活物，就立即停止投擲。學生不要產生任何僥幸心理，感覺離得遠不會投擲到，但不安全意外事件往往就在此時發生。建設安全文化就要在時時處處都要注意安全，不能老師給學生講的時候注意安全，到自己活動時就不注意了，這要求體育老師嚴格要求自己，做好安全運動的榜樣。只有老師主動遵守各種安全行為，以自身做榜樣，學生才會主動遵守

各種規章，遠離不安全事件，校園安全文化、體育教學安全文化才會逐漸形成，進而提升學校體育教學安全管理水平。

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一、體育教師自身要有強烈的安全意識

在體育課堂中教師要隨時教育學生在運動中要有安全防范意識，幫助學生樹立安全第一的思想。體育課中的安全隱患隱藏在許多細小的環節中，必須把安全意識放在首要位置，只有高度的安全意識才會有高度的責任。首先，在上體育課前要做好充分準備。其次，根據教學內容、場地和設施實際，精心組織教學，嚴肅課堂紀律，上課下課均應整隊清點人數。再次，要求學生必須在體育教師的指導下按程序參加規定的項目學習訓練，要服從指揮，不鼓勵帶病堅持運動。作為體育教師應明確自身的責任重大，采取積極主動的防范措施，盡可能減少事故的發生，以確保體育課堂教學安全。當然，不僅教師要有安全意識，也要幫助學生樹立強烈的安全意識，教育學生注意細節能有效防止安全事故。

二、教會學生如何避免運動損傷

體育運動中的安全措施，最重要的是自我保護。現在許多學生被父母精心呵護，再加上獨生子女抵抗挫折能力較差，自我保護意識比較薄弱，體育教師有責任向學生傳授體育鍛煉時如何預防運動創傷的方法以及自護常識。教育學生運動前一定要有針對性地做好準備活動；教育學生在運動中要循序漸進，量力而行；教育學生運動后要做整理放松活動，以使疲勞的身體快速恢復。教師除了要注意安全，教會學生掌握體育運動安全知識外，還要教給學生一些必要的防范措施，如跳躍時用正確的方式落地、摔倒時的自我保護方法等，減少不安全因素，避免事故的發生。要讓學生在遇到危險時，能夠運用所學的安全知識來規避危險。體育教師在課堂中要隨時運用實際例子教育學生如何避免運動損傷，并以身作則。在課堂上還要對學生進行預防運動損傷教育，使學生了解自身特點或容易出現哪些方面的損傷，提前進行預防，做到防患于未然。

三、教會學生在發生運動損傷時運用恰當的方式進行自我急救

安全教育不僅要提高學生的安全防范意識、增加學生的安全知識，而且要幫助他們掌握正確的自救技巧。相當數量的學生缺乏運動安全方面的知識，自我保護能力差，出現事故后的處理能力差。為有效預防和處置體育鍛煉中的各種意外傷害，有力維護學校的正常體育教學秩序，體育教師應掌握常見運動傷害事故的預防和處理方法，并向學生傳授體育鍛煉時發生運動創傷后正確的急救措施。也要利用體育實踐課來教會學生掌握一定的應急自救技巧，教會學生常見運動創傷的簡易處理方法。以備在發生運動損傷時的第一時間里，學生可以運用自己所掌握的方法正確處理受傷部位，達到自救的目的。

四、正確地對待安全事故

首先不懼怕安全問題，更不能影響正常教學活動。由于安全問題客觀存在，部分老師還在這方面吃過苦頭，因此，會有部分老師有懼怕心理，進而導致在教學中會出現一些不正常現象，有人不敢安排一些激烈對抗的項目和一些體操類、投擲類項目，甚至出現只要安全不要內容的課。同時，從學校角度看，領導也害怕體育課中出現安全問題，不少學校出現了刻意刪減體育課的現象。這些不良現象產生，表面上看是回避了體育教學活動中的安全風險，但已經嚴重干擾了體育的正常教學活動，使體育學科的意義和任務大打折扣。其次要科學、合理安排教學，促進學生全面發展。作為現代素質教育中的必不可少的課程，體育學科有著其他學科不可替代的作用和價值，校方和體育老師對此要有清醒、明確的認識。我們要對學生全面發展負責，要對國家教育方針負責，切實安排好體育課程的教學活動，嚴格執行相關教學規定，開足課程，要認真落實工作要求，使體育教學在學校教育活動中的應有地位得到體現，使學生的全面發展、“健康第一”的指導思想得到應有落實。

五、如何保障體育教學中的安全

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目前，體育教學的最終目的是提高學生的身體素質，為學生進行文化課的學習提供一個強健的體魄。但是由于體育課程本身的特性，它又容易使學生在體育課程學習的過程中發生身體傷害。為了更好地發揮體育教學的優勢，避免學生受傷問題，學校和教師應該注重初中體育課堂教學的安全管理。

一、當前初中體育課堂教學存在的安全隱患

（一）學校關于體育教學安全管理的規章制度不健全。受中國應試教育的影響，體育課程一直是被作為副科進行學習的，為了提高升學率，學校總是會以犧牲體育課程學習為代價，把時間提供給其他文化課的學習。因此，學校對體育教學的重視程度遠遠不夠，在安全管理方面的規章制度并不是十分健全，甚至有的學校對此制度并未構建。沒有相應的規章制度的支撐，體育教學的安全問題層出不窮。

（二）學校對體育教學投入不到位。在體育教學中，學校對其的投入不到位。對于一些體育器材，學校只是購買有限的數量，在學生進行體育學習的過程中，并不能每個人都能擁有自己的器械，而是一個小組提供一個器械。這樣會降低體育教學的效率，往往一次課程下來，有的學生還沒親身體驗具體的對器械的操作。此外，學校并未建立相關的體育安全防范設施，如基本的身體護具等等，這些都為學生的安全埋下了隱患。

（三）師生安全意識不夠強。由于學校對體育教學的不重視，久而久之，教師和學生對體育課程的教學和學習也就不重視了，文化課都排在了體育課程之前。因此，學生對體育課程缺乏實質的了解，不能意識到體育課程也是一門存在風險的活動，在學習中，不懂得采取措施保護自己，安全意識不強。

二、加強初中體育課堂教學安全管理的有效對策

（一）建立健全學校體育教學安全管理的規章制度。要想做好初中體育課堂教學的安全管理工作，需要健全的管理規章制度來作為保障。通過建立健全相關制度，可以使教師和學生清晰的了解自己應該從事什么行為，不應該從事什么行為，為各個主體提供行為的引導規則，并明確各個主體的權利和責任。

（二）增加體育教學投入。為了加強初中體育教學的安全管理，應該加大對體育安全防范設施的投入。首先，學校在購買體育器材時，應該選用高質量的合格產品，切不可以為了貪圖便宜，而置教師和學生的安全于不顧。并且學校應該定期對體育器材進行核查，發現有損壞的器械應該及時進行維修或者更換。此外，學校還應該加強體育安全防范設施的建設，為學生采購充分的身體護具，從而使學生有保障地進行體育學習。在體育課程進行的場地，也應該做好相關的設施工作，如設置護欄、劃定危險區域等等。

（三）學校應該對師生進行安全培訓，增強其安全意識。要想有效解決初中體育課堂教學中存在的安全問題，學校應該對師生進行安全培訓，增強其安全意識。在安全培訓的過程中，不僅要強調樹立安全意識的重要性，還要組織培訓廣大師生了解和掌握一些必備的安全知識和技能。在教師上崗前，應該對教師的安全方面的知識進行考核，如果不過關，禁止其進入工崗位。并且在教師工作中，還要定期對教師的安全知識進行檢驗。教師應該以身作則，掌握充分的安全知識，才能保證學生對于這方面知識的掌握。

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一、不斷加強教師隊伍建設，有效提升體育教師職業認知高度

思想觀念的轉變,是行動實踐強有力的保障和前提。體育教師作為教學活動的主導者，發揮著至關重要的作用。增強教師的安全意識，提高體育教師的職業認知水準可以從以下幾方面做起：首先，體育教師應始終堅持終身學習的原則，學做生活的有心人，不斷加強自身的學習和體育鍛煉，將切身體會、實踐經驗以及心得感悟進行總結和分析，將其中蘊含的安全知識通過與學生談心和交流的方式教授給學生；其次，體育教師應充分利用課余時間，更多地閱讀體育學、運動人體科學、教育學、體育社會學等相關書籍，不斷汲取知識養分，拓寬知識范疇，提升認知高度。最后，體育教師不僅僅是體育運動項目的示范者和指導者，更應是學生的良師益友，了解學生感興趣的體育運動項目，以教材內容為基礎進行有效的拓展、豐富和創新，使學生在愉悅、寬松的課堂學習過程中逐步增強對體育運動的熱愛和向往，在感受體育運動帶來樂趣的同時，不斷內化和感知安全教育的實質和意義，從而培養良好的體育運用習慣與思維認知。

二、做好充足的預防工作，確保體育課堂教學安全性與實效性

體育教師作為教學活動的設計者、管理者、領導者，在日常教學實踐中要有防患于未然的安全意識。同時，體育教師在課前準備工作中應全面、科學、合理地預設各種可能出現的危險狀況，并能在出現一些安全問題時冷靜、理智地進行現場情況的處理和應對，為學生提供科學的安全指導和耐心的心理疏導。體育教師應遵循以下兩個原則：其一，預設的周全性。體育教師不僅要考慮到學生在某一項體育項目鍛煉時會出現的問題和存在的危險，還應仔細檢查體育教學設備的安全性，預想潛在的問題和及時的防范措施。同時，還應注重合理規劃課堂教學內容，安排好學生的運動、休息時間，做到勞逸結合，避免學生因過度疲勞或達到身體運動極限，出現一些失誤動作，導致安全事故的發生。其二，講解的必要性。體育教師應在體育活動的開展前、實踐中和開展后多次強調一些安全注意事項，避免學生因粗心大意、懈怠消極等主觀因素造成運動損傷。另外，體育教師還要重視學生的飲食安全。比如，在學生參加完長跑項目之后，教師要反復向學生強調不能立即喝水，否則會加速體內鹽分的流失；不宜飲用冷水，那樣很容易使腸胃受到傷害。教師可建議學生再運動5分鐘后，適量飲用運動型飲料或淡鹽水，增加能量攝入，以補充消耗的體力。

三、發揮學生主觀能動性，培養學生自我保護的意識和能力

學生是教學活動的對象，也是教學活動的主體。體育教師應合理定位和轉變自身的心理角色，最大限度地激發和調動學生參與教學活動和實踐自我保護的主觀能動性，促使學生將安全意識轉變為一種自我保護的能力。體育教師可以從以下幾方面做起：其一，對于備課中預設的多種安全隱患，應將觀念認知轉化為實踐行動，既應給學生自主探究、自主學習、自主實踐的空間和平臺，也應積極參與到學生的學習活動過程中，隨時觀察和指點，糾正學生不正確的動作，細細巡查，切忌疏忽大意。其二，注重學生的課堂學習感受和內心體驗，學生處于良好和諧的課堂學習氛圍中，對體育運動表現為較強的參與積極性，學生和教師平等、民主的關系構建、師生間愉悅而平和的相處方式等都會對學生的體育運動興趣培養產生正向遷移的作用，使學生以穩定、良好的心態參與體育鍛煉，從而提高安全系數。其三，體育教師應充分注重和考慮學生的個體差異，注重運動負荷的適量性原則，不要一味、盲目地加大訓練量和提高訓練強度。例如，一些女生身體素質相對較差，平時缺乏體育鍛煉，教師應遵循循序漸進、量力而為的教學原則，避免高強度、高難度體育項目的訓練，逐步提高學生的自我保護能力。其四，教師應完善和改進體育教學評價體系，注重安全教育信息的反饋，尤其注重體育教學實踐中易出現的安全問題和不足之處的信息反饋。

四、結束語

總之，體育教學中的安全教育應引起每位體育教師的高度重視。體育教師只有不斷進行教學實踐、探究、反思和創新，才可能盡量避免出現的安全事故和問題，確保每位學生健康、快樂、安全地成長。

參考文獻：

篇9

2、使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學活動過程：

冬季來臨了，為確保學生冬季安全，

結合季節特點，進行以下方一、用親情激發學生“我要安全”的意識。 師：同學們，有誰知道母親將你帶到這個美麗的世界，然后將你養到這么大，花了多少心血?把你印象最深的事情說給大家聽一聽好嗎?(學生紛紛說起父母在生活和學習中關心自己最讓人感動和難忘的事情。) 師：是的，從母親十月懷胎生下我們，再培養到現在，父母操碎了心，花費了不少的心血。你們父母額上的皺紋，年紀不老頭上就長出的幾根白發，就見證了父母的艱辛。所以我們應該珍惜這來之不易的生命。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對父母的傷害。要是我們愛惜父母，體貼父母，除了要好好學習，不爛花錢，聽父母的話，幫父母做一些力所能及的事情外，就是要愛惜自己的生命。因

為我們如果有一點傷害，父母就會很擔心和傷心。同學們，那你們說他們是不是珍惜自己的生命呢?

二、講案例，讓學生明白珍惜生命的意義。

一小孩在公路上騎車，突然一輛轎車疾駛過來，將小孩撞翻在地，無法動彈。小孩臉上露初痛苦的表情。路人見狀，連忙撥打“120”急救。另一人連忙通知小孩的家長。小孩的父母見狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。過了一會兒，急救車來了，將小孩送到了醫院。醫生說，如果司機不及時踩剎車的話，小孩的命都不保。好在只撞斷了腳。

師：同學們，聽了以后，你想說什么?

生1：我們不能在公路上騎車、溜冰、玩耍。這樣很危險。 生2：這個小孩不遵守交通規則，行車行人都應該靠右，而他是靠的左邊。

生3:急救要撥打“120”報警。

生4：我們要愛惜自己的生命，不到危險的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。既讓自己痛苦，也讓別人遭受經濟上的損失。

個重要方面。 生6：我們每個人都不會每次都這么幸運，如果他不吸取教訓的話，下次可能是失去自己的生命。

有一次，我們要好好地珍惜生命，愛護生命。所以我們要保護好自己。要有自我保護的意識。那你們應從哪些方面來提高自己的保護意識呢?

三、讓學生了解安全知識。

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些的用電常識。

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

2、安全使用煤氣 1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)取暖時，屋內要注意開窗透氣防止煤氣中毒。

使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的

四、交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

動車輛爭道搶行。

5)冬季有霜凍，路面較滑，有時還有大雪、大霧天氣。行走要當心，騎車上學要結伴而行，過馬路要走斑馬線，嚴禁乘坐無牌無證等不符合規定的車輛。遇到溫差大的天氣，要及時適時增減衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳，防止學生感冒。

6)防人身侵害教育。不與陌生人接觸;不攜帶、使用管制刀具，積極舉報攜帶、使用管制刀具的行為;不做容易造成人身傷害的事情，不做有危險的游戲。

7毒事故發生

五、發生火災怎么辦

冬季氣候較干燥，嚴禁玩火，嚴防火災事故發生。易燃物一點即著，防火尤為重要，強調以下幾點：

(1)、任何同學不準攜帶火柴火機等火種進校，實驗室里的火種也不得帶出室外。

(2)、不得帶煙花爆竹等進校園，在校外，走親訪友時也要小心，遠離這些危險物品。

(3)、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

(4)、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。 (5)、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。八是加強家校聯系。通過家訪、家長會等方式，提醒家長注意學生的校外安全，為學生提供一個安全、健康成長的家庭環境。

六、做好自我防護，把衣服穿暖和，被子蓋暖和，寢室常開窗通風，毛巾衣被在晴天要晾曬，不與別人共用餐具，跑步后用毛巾隔背。發現有頭昏、厭食，四肢無力、咳嗽發熱等癥狀，要及時就醫。個人要勤洗澡，勤換衣，不與他人共用盆桶等洗漱用品，特別要勤洗手，勤通風，勤換衣。

七、教師總結，

總之，生活中處處有危險，時時有禍患，只有靠我們謹小慎微，只要我們處處小心，注意安全，講究科學，警鐘長鳴，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能保證我們平安健康地成長。

【初中“安全教育”主題班會教案二】教學目標：

1、認識校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學過程：

一.校園中存在的安全隱患。(可請學生列舉一些現象)

1. 學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2. 學生飲食、就餐的安全隱患。

3. 學生交通安全隱患。

4. 校園隱性傷害的隱患。

二.學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

上下樓梯要注意什么?

1、 不要因為趕時間而奔跑。

2、 在人多的地方一定要扶好欄桿。

3、 整隊下樓時要與同學保持一定距離。

4、 上下樓時不要將手放在兜里。

5、 不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

6、 上下樓靠右行。

集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

課間活動應當注意什么?

l.室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3.活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4.活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

三.學生飲食、就餐的安全注意事項。

不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四.交通安全注意事項

行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

乘坐公交車注意事項：

1. 車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

2. 乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

3. 注意公共場所禮儀，時刻牢記“壽春品牌，當我責任”。不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老若病殘讓座等。

騎自行車須知

1、 要學習了解、自覺遵守道路交通法規。

2、 保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

3、 行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

4、 穿越無信號燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過"。

5、 必須在規定的非機動車道內行駛;在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。

6、 行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

7、 行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。

8、 在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。

9、 對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車;逆風不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎行;下雪結冰路滑要扶穩車把;雨天穿戴雨披更要多留心

五.其他校園安全的注意事項：

1. 如何正確對待老師的批評，甚至誤解?

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

1.你與同學發生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

2.如何加強教室安全

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

3.為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會造成意外傷害。

4. 當自己感到身體不適時，怎么辦?

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

5. 你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

6.安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救：

“119”----火警

“110”----報警

“120”----急救

“122”----交通事故報警

篇10

班會地點：教室

活動目的：

1、通過這次主題班會，引導學生學習安全知識，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識;

2、掌握一些自救自護的本領;珍惜生命，健康成長。

活動過程：

一年一度的**節已來臨，為讓全體學生都能過一個安全有意義的假期，徹底杜絕在國慶期間學生一切非正常事故的發生，下面強調需要注意的幾個問題：

一、交通安全：

1、自覺遵守交通規則，不在公路上跑鬧、玩耍。

2、橫穿公路要走斑馬線、人行道等，不得隨意橫穿。

3、嚴禁在公路上騎自行車。

4、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩不得靠近車輛，上下車時不擁擠。

5、文明乘車，乘車時要系好安全帶或抓牢扶手。不坐破舊車輛。

二、防溺水、用電、防火安全

1、不要到河邊、水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍、洗澡。遇到溺水者要呼救，不可親自去救人。

2、要在家長的指導下逐步學會使用家用電器。

3、不要亂動、亂接電線、燈頭、插座等。

4、不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。

5、不準玩火，不得攜帶火種，發現火災不得逞能上前撲火，要及時報告大人或報警。

6、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

三、飲食安全

1、自覺養成良好的個人衛生習慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發生。

2、購買有包裝的食品時，要看清商標、生產日期、保質期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質的瓜果。嚴禁吸煙、喝酒。

4、不暴飲暴食，防止消化不良。

四、其他方面的安全

1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。

2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。

3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結束時，等大多數人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。

4、睡覺前要檢查煤氣閥門是否關好，防止煤氣中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。

6、不偷不搶，不拉幫結伙，打架斗毆。假期安全教育主題班會教案。

7、加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。

五、積極幫助家長做力所能及的事情，認真完成作業。

寒假時間，希望同學們在休息好的同時，幫助父母做一些力所能及的家務活。并按時完成暑假作業。

總之，只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

【2019年初中寒假安全教育主題班會教案二】教學目的：

“安全第一”、“安全無小事”，為了使學生能過上一個平安、快樂的學園生活，圍繞“道路交通安全”、“溺水安全“、“家庭防火”、“燃放煙花爆竹的危害”、“外出旅游”等易發的安全問題對學生進行安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。

教學過程：

一、導入：同學們，你們好!我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。所以要“時時處處注意安全”可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。請聽故事《踢球》

老師小結：是啊!這多危險啊!為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜!交通安全，我們可得隨時注意。

二、放假了，我們應該怎樣注意安全呢?

(一)用電安全

篇11

興趣是人類前進的本源動力。體育課在初中相對比較繁重的學業任務中來說是最受廣大學生喜愛的課程。本以為這是在書本作業之外最放松的課程。但是，從以往的教學經驗來看，體育課還不能滿足學生的興趣需要。結合既往的教學計劃來看，除了傳統的田徑項目以外，雖然初中體育增加了諸如籃球、排球、武術、健美操等項目，極大地豐富了體育課的多樣性。但是，當前體育教學的缺陷也是明顯的：沒有充分考慮學生的興趣和男女生的差異。籃球、武術等項目明顯受到男同學的青睞，但是對于健美操等項目則比較抵觸；女生正好相反。這樣的結果就造成了同一節課，只能引起一部分學生的興趣，這部分學生學得、玩得不亦樂乎，另外的學生則草草敷衍。但是，根據教學資源的配置，給一個班級配備2個及以上的體育老師又是不現實的。因此，如何走出這樣的尷尬局面需要體育教育工作者不斷研究。

二、關于初中體育教學興趣選課及方案

1.初中體育教學興趣選課的內涵

曹陽等在對體育興趣的調查結果中篩選出對某項體育項目有興趣的學生進行興趣與行為運算。認為，一旦學生對某一個體育項目產生濃厚的興趣，那么他的體育行為更趨向于積極。參加體育運動的穩定性明顯高出其他學生的正常水平。說明興趣對運動參與的重要性。美國心理學家皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣”。蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過，任何一個優秀的教師，他必須是一個善于激起學生對自己課堂的興趣，確立自己課程吸引力的教師。通過教學實踐，我們發現，如果學生對某一項體育活動比較感興趣，那么他就會積極主動并且全身心地投入到這一項目中去。最終的學習成果是不但提高了自己的身體素質，在體育課中獲得比較好的成績，同時能夠獲取積極的情緒體驗。因此，讓學生對體育課，具體來說是對體育項目感興趣是體育教學興趣選課的重點。根據我校的具體情況，我們對初中體育教學興趣選課的教學方法是打破原來一個班的模式，一次兩三個班上課。分成類似于籃球、健美操、武術等不同的小組，按照他們的興趣進行教學和考核。這樣的大班教學模式可以配備2～3名體育教師，既提高了學生的學習興趣，又沒有造成教學資源浪費，是對有限的教學資源的一個優化配置。

2.初中體育教學興趣選課教學方案

每個學期之初，將2～3個教學班進行合并體育教學，在第一節體育課，根據教學計劃，向學生提供多個可供選擇的體育項目，根據學生的性別及學習興趣，將學生分為多個體育小組，具體的可以有籃球小組、武術小組和健美操小組以及其他小組。在分組過程中充分考慮了男女生的差異以及學生的興趣愛好。學習過程中穿插傳統的體育項目，考核按照不同的小組進行考核，不進行整體考核。

三、初中體育教學興趣選課教學方案的要求

1.不斷提高教師素質，創新教育教學方法

因為體育教師是最能直接激發學生體育情趣的引導者，素質教育要求以學生為教學的主體，要求德智體美全面發展的教育質量觀。因此，體育教師要不斷改變教學思路，從傳統的教學模式中擺脫出來，改變傳統的教育教學觀念，調動了教師們課題實驗的積極性。從實際情況出發，在體育教學中注意激發學生的興趣。

2.情境化教學，激發學生的體育興趣

興趣教學要貫徹在整個教學過程中，要做好課前、課中、課后策略。在每節課后，提出與下一節課相關的問題以激發學生的思考以及課下練習，因為如何激發學生的求知欲和學習興趣是體育教學興趣選課的主旨。在每節課訓練之后，可以進行對抗性比賽，通過比賽可以明白自己的不足和缺點，再經過教師的講解和示范，這樣，自然能夠激發學生的進取心和競技心，學生自然對所選科目有著更加濃厚的學習興趣。同時應該積極組織比賽，因為競技比賽是最能調動學生的積極性、激發學生的興趣的有效途徑。

3.正確運用評價手段

在當前的初中體育課程中，一般都是按照《國家學生體質健康標準》來進行教學的，同時在應試教育的影響下，體育教學評價和考核往往忽略學生的主體思想和身體素質差異，而主要集中在學生的技術上。這樣的結果導致學生的喜歡的課程上成績較好，不喜歡的課程草草敷衍，還有一些身體素質差的學生甚至厭煩參加體育活動。因此，體育興趣選課應該根據學生的情況，積極運用激勵的評價手段，避免“強弱”對抗的出現。

體育教學盡力必須滿足全體學生的運動需求，體育教育者應該立足素質教育根本，不斷創新體育教育模式，激發學生的體育運動興趣。

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“安全第一”不僅適用于生產車間和建筑工地，更適用于學校體育課上。學生缺乏安全意識，缺乏體育鍛煉，體育課上的安全問題成了攔路虎，一聽到安全倆字，體育教師便談虎色變。但體育鍛煉是對抗性的活動，有時候受傷是避免不了的。那么針對這些問題，如何解決呢？

一、引導學生樹立安全意識

在初中體育教學過程中，教師首先要樹立安全意識，要求學生也要樹立高度的安全意識，將安全放在首位。中學生比較好動，在課堂上會活蹦亂跳地參與到各種活動中，體育教師就更需要加強安全方面的教育，通過各種方式向學生傳達安全教育的意義，使他們充分重視安全的重要性。通過列舉一些發生在課堂上由于操作不當導致意外受傷的案例，對學生進行警惕教育，教師時刻提醒，那么學生就會在課堂上時刻保持清醒，不做那些危險的活動，有了安全方面的意識，他們自然會配合教師的教學，從而避免發生安全方面的事故。

二、注重課堂的組織性與紀律性

課堂教學是教師為了完成教學計劃而花費很大的心血的學習過程，與課外活動是截然不同的，有一定的組織紀律性和教學方面的要求，學生只有認真遵守，才能保證教學有序進行，避免一些安全事故的發生。如果教師不嚴格要求學生遵守紀律，而是驕縱學生，那么就會完不成教學目標。比如，在教學投擲項目的過程中，無論是對于長投還是短投，每一次統一完成投擲時，如果教師沒有發出撿球或者拾彈的口令，學生是不允許去撿球拾彈的；在跳高和跳遠活動中，要在前一個學生離開沙坑的前提下，后一個學生才可以做準備工作助跑。在跑的教學過程中，也需要教學生按照自己的跑道進行賽跑，不得偏離自身的跑道，否則將會與其他跑道的學生發生碰撞摔倒甚至受傷；當跑過終點線的時候，不要馬上就停下來，給身體一個緩沖，否則將對身體造成傷害。體育課有著多種多樣的教學活動，學生的活動空間大，如果沒有組織紀律作為約束，就很難把控教學過程和達到教學的目的。如果在課堂上放任學生活動，則會讓他們養成自由、散漫的壞習慣，極容易導致安全事故的發生。因此，教師在教學過程中一定要嚴格組織紀律，以其權威性來培養學生習慣，從而促使學生獲得良好的教育。

三、善于觀察，積極預防

在中學階段，學生的心理和生理各方面都不夠成熟，他們的一些行為很容易受到情緒的影響，由于情緒激動等原因而導致在課堂上發生意外。這就對體育教師提出了高要求，一定要觀察學生的異常舉動，并采取相應的措施制止。比如，當學生情緒低落或者臉色難看時，進行及時有效的溝通，使他們的不良情緒得以緩解，從而避免安全事故的發生。在教學過程中，還有一點比較多見的情況是有的學生即便是身體不舒服也不告訴教師。對于這種情況，體育教師也要善于觀察，及時處理，進而減少或者避免發生安全事故。這一方面離不開教師的勤于觀察，另一方面也需要教師詳細了解學生的身體狀況。比如，一些患有心臟疾病的學生就不適合劇烈和高強度的體育訓練，在生理方面存在缺陷的學生對于體育訓練也有選擇性。通過了解學生身體狀況，可以幫助這部分學生選擇體育教學的內容。體育教師對于運動醫學常識的掌握也是非常重要的，能夠及時處理學生脫臼、扭傷等情況，即便是發生安全事故的時候，教師也能夠進行救助治療，將安全事故的損害降低。

篇13

二、培養學生在體育學習中的安全意識

1.樹立學生體育運動的安全意識

杜絕體育安全隱患最好的方式就是讓學生具有體育安全意識。中學生本身貪玩好動，而且對一些高危險動作的認識不足，從而造成在上課的過程中出現安全問題。所以，教師在體育教學的過程中，要對體育安全事故進行經驗總結，然后對學生進行安全知識教育。培養學生在體育運動中的安全意識，使其嚴格按照教師要求規范運動，同時教師還要讓學生充分了解一些高難度危險動作可能引起的重大后果，從而避免一些傷害事故的發生。

2.加強學生自我保護能力

在體育教學中教師要做到讓學生規范體育動作，提高學生的自我保護能力。例如，學生在進行體育動作的練習時，要讓學生注重保護關鍵部位，如頭部和胸部。還有在進行一些動作較大的活動時，要組織學生保持和同學之間的安全距離，以免發生碰撞、擦傷。讓學生在體育運動中時刻保持安全警惕性，適時對一些安全教育進行實踐模擬。教師可以設定一個情境，讓學生進行安全演練，并在演練的過程中給學生講解這么做的原因。例如，在應對火災時，因為煙會向上飄，所以學生在逃生的時候應該匍匐前進，避免被煙嗆到，訓練學生逃生的安全技巧。這樣，在安全事故真正發生的時候，學生也能夠更好地做出應急準備。同時，教師還要格外關注學生對安全問題的態度，時刻給學生灌輸正確的思想，讓學生明白安全意識的重要性，這對提高學生體育安全意識有著很重要的作用。

3.提高體育教師的專業水平

學校體育安全意識薄弱很大一部分原因是學校對體育安全教育沒有引起足夠的重視，對體育教學的認知不夠。所以，學校要加強學生體育安全教育，改善體育教學方法，提高體育教師的專業水平，并且時刻在課堂教學中給學生滲透安全意識。體育教師在教學的過程中，為學生示范動作的時候要規范、優美，讓學生主動對教師的動作進行模仿學習。同時，教師還要注意和學生進行交流，把握學生的心理，并針對學生實際情況設計一些情境的演示，把一些體育運動中可能會出現的危險展示給學生，然后教學生怎樣避免這些危險的發生，以及出現問題該如何采取有效的應對措施。組織學生實踐活動的時候，要時刻對學生進行監管，發現學生哪些動作不夠標準或者有潛在的危險就及時幫學生進行更正。培養學生上課的積極心態以及體育課堂學習的紀律性，并把這種安全意識帶到日常生活中。

三、結語

安全體育是有效體育教學的前提和保障，重視且推進體育教學中的安全意識培養不僅有利于初中體育教學工作的展開，幫助學生更好地學習，而且這種意識還會伴隨學生的一生，成為學生受用一生的寶貴財富。因此，學校要對學生進行體育安全教育，培養學生的安全體育意識，從而促進學生身心的健康成長。

參考文獻：

[1]吳金秀.淺談初中體育教學中的安全問題及解決策略[J].新課程（教師），2013，（9）.