引論：我們?yōu)槟砹?3篇財(cái)務(wù)管理就業(yè)方向范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
財(cái)務(wù)管理專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以
1.進(jìn)企業(yè)做會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)，選擇這條路的話最好找個(gè)暑假的時(shí)間去企業(yè)實(shí)習(xí)，現(xiàn)在用人單位很看重這方面。
2.進(jìn)會(huì)計(jì)師事務(wù)所做審計(jì)，選擇這條路的話最好大學(xué)期間注會(huì)考出幾門。
3.進(jìn)銀行業(yè)也是比較好的選擇，這個(gè)最好有關(guān)系。
4. 進(jìn)專門的金融，貨幣，經(jīng)濟(jì)，調(diào)研機(jī)構(gòu);不過概率比較小。
5. 自己成立會(huì)計(jì)師事務(wù)所，成立會(huì)計(jì)事務(wù)所不會(huì)面對(duì)像做兼職會(huì)計(jì)的交際壓力，且收入十分可觀，但對(duì)專業(yè)所需水平要求很高。目前成立會(huì)計(jì)師事務(wù)所的大多具備注冊(cè)會(huì)計(jì)師或高級(jí)會(huì)計(jì)師等級(jí)的人。
6. 進(jìn)大學(xué)任教。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和經(jīng)管類專業(yè)近年愈加的火爆的趨勢(shì)，市場(chǎng)定需要大批的財(cái)務(wù)管理人才。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)就業(yè)前景
篇2
新財(cái)務(wù)制度指出國(guó)家對(duì)各類醫(yī)院的預(yù)算管理辦法為：“核定收支、超收上繳、定項(xiàng)補(bǔ)助、結(jié)余按規(guī)定使用”，并提出了一系列要求。為響應(yīng)該制度規(guī)定，各大醫(yī)院的預(yù)算制定、執(zhí)行、監(jiān)督體系將全面建立。
1.預(yù)算的制定與審批將更加規(guī)范
新財(cái)務(wù)制度指出所有的醫(yī)院收支均須歸入預(yù)算編制，而且一定要遵循“以收定支、收支平衡、統(tǒng)籌兼顧、保證重點(diǎn)”之原則。因此，預(yù)算的編制與審批不會(huì)像原先單純的上報(bào)、下達(dá)，相反，必須拿以往預(yù)算執(zhí)行狀況總結(jié)分析出的結(jié)果為依據(jù)，根據(jù)醫(yī)院本階段的運(yùn)營(yíng)情況合理編訂；審批制度也將更加嚴(yán)格，在院方?jīng)Q策層審核認(rèn)可后，還須報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管單位進(jìn)行審核，再經(jīng)由財(cái)政部門批復(fù)后才能進(jìn)入執(zhí)行階段。
根據(jù)新規(guī)定，為了保證預(yù)算的全面性與科學(xué)性，可以將之細(xì)化到各個(gè)臨床單位和項(xiàng)目；而且可以針對(duì)項(xiàng)目性質(zhì)的不同，采取不同的方式，比如變化性比較強(qiáng)的醫(yī)療收入宜以滾動(dòng)預(yù)算模式、相對(duì)固定的辦公經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目以定額預(yù)算模式、專項(xiàng)基建項(xiàng)目費(fèi)用預(yù)算以零基預(yù)算模式，這樣既使預(yù)算編制更為靈活，而且實(shí)用性更強(qiáng)，更有利于預(yù)算的后期執(zhí)行。
2.預(yù)算的執(zhí)行力度將進(jìn)一步增強(qiáng)
在新制度下，預(yù)算的執(zhí)行須具體落實(shí)到各級(jí)部門與個(gè)人，另外還須進(jìn)行定期檢查相關(guān)的執(zhí)行狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。也就是說：醫(yī)院預(yù)算進(jìn)入執(zhí)行階段以后，各個(gè)部門都會(huì)安排專門的工作人員負(fù)責(zé)該部門預(yù)算的執(zhí)行，在資源共享的基礎(chǔ)之上，對(duì)于預(yù)算執(zhí)行狀況做到實(shí)時(shí)監(jiān)控；并且財(cái)務(wù)部門定期上報(bào)階段執(zhí)行結(jié)果，與相關(guān)的單位及個(gè)人進(jìn)行分析研究，發(fā)現(xiàn)不足并拿出改進(jìn)建議；而且醫(yī)院各項(xiàng)預(yù)算執(zhí)行的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)與相應(yīng)單位與個(gè)人的工作收益掛勾，切實(shí)保證預(yù)算的執(zhí)行力度。
二、新財(cái)務(wù)制度下各醫(yī)院財(cái)務(wù)核算體系更加規(guī)范
新財(cái)務(wù)制度下，醫(yī)院的財(cái)務(wù)核算體系有了以下新變化：
1.權(quán)責(zé)發(fā)生制的適度引入
由于原先的收付實(shí)現(xiàn)核算制度下，醫(yī)院經(jīng)常出現(xiàn)賬面收入虛高，無法真實(shí)反映院方資產(chǎn)情況，流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)過大的問題，非常不利于醫(yī)院所有流動(dòng)以及固定資產(chǎn)的管理以及財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的防范；而且還為醫(yī)院的內(nèi)部資金及成本控制制造了障礙。因此，在新的財(cái)務(wù)制度實(shí)施以后，在收入確認(rèn)、固定資產(chǎn)后續(xù)計(jì)量部分，各類醫(yī)院適當(dāng)引入了權(quán)責(zé)發(fā)生制：對(duì)于固定資產(chǎn)的管理方面，上級(jí)財(cái)政補(bǔ)助以及院方本有資金構(gòu)成的部分，全部計(jì)提折舊；對(duì)于無形資產(chǎn)，從取得之日算起，在有效使用期內(nèi)管理費(fèi)用均攤。這些有效提高了院方資產(chǎn)價(jià)值反映的準(zhǔn)確度，并且有利于醫(yī)院運(yùn)營(yíng)成本的合理確定。
2.成本管理工作進(jìn)一步加強(qiáng)
由于舊財(cái)務(wù)制度中沒有成本獨(dú)立核算的相關(guān)規(guī)定，醫(yī)院運(yùn)營(yíng)中所有的成本、費(fèi)用會(huì)部列入支出項(xiàng)，導(dǎo)致運(yùn)營(yíng)成本與運(yùn)營(yíng)費(fèi)用相互交叉，混亂不清晰。新財(cái)務(wù)制度中“成本管理”為單獨(dú)的一個(gè)章節(jié)，新制度下，醫(yī)院為了全面科學(xué)地反映醫(yī)院成本情況，強(qiáng)化工作人中的成本意識(shí)，成本管理工作工執(zhí)行的是“院、科、單病種或項(xiàng)目”三級(jí)成本核算體系，明確了成本的開支內(nèi)容，強(qiáng)化醫(yī)院的成本控制工作，有效提高了醫(yī)院內(nèi)部管理效率。
三、新財(cái)務(wù)制度下各醫(yī)院的財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)監(jiān)督體系進(jìn)一步健全
新的財(cái)務(wù)制度下，醫(yī)院進(jìn)一步增強(qiáng)了財(cái)務(wù)分析與控制手段，健全了監(jiān)督與評(píng)價(jià)體系，財(cái)務(wù)行為得到了非常有效的規(guī)范。
1.醫(yī)院財(cái)務(wù)工作分析與評(píng)價(jià)體系的建立健全
新制度下，為了尋求醫(yī)院運(yùn)營(yíng)管理與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的平衡，找出問題，找到改進(jìn)的方法，更為了切實(shí)反映醫(yī)院固定與無形資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)收益情況，完成對(duì)具體部門與職工的工作評(píng)價(jià)，科學(xué)總結(jié)醫(yī)院實(shí)際的財(cái)務(wù)狀況，各級(jí)醫(yī)院開展了長(zhǎng)效的財(cái)務(wù)分析評(píng)價(jià)工作，對(duì)于預(yù)算、收入、支出、結(jié)余、資產(chǎn)、負(fù)債、投資以及凈資產(chǎn)管理工作廣泛實(shí)行了監(jiān)督機(jī)制，并建立了財(cái)務(wù)效益、資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效率、償債能力、發(fā)展能力等系統(tǒng)化專業(yè)化的分析評(píng)價(jià)指標(biāo)。在無損于廣大患者基本利益的基礎(chǔ)上，切實(shí)健全了醫(yī)院內(nèi)部財(cái)務(wù)工作的分析評(píng)價(jià)體系。
2.醫(yī)院內(nèi)部的財(cái)務(wù)控制工作得以強(qiáng)化
在新財(cái)務(wù)制度實(shí)行以前，國(guó)內(nèi)各類醫(yī)院財(cái)務(wù)內(nèi)控機(jī)制大多數(shù)都不健全，固定資產(chǎn)、藥品材料購(gòu)置、債務(wù)、對(duì)外投資方面均沒有完整科學(xué)的控制體系，為醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的正常開展造成了很大障礙。而新制度中設(shè)立了“財(cái)務(wù)監(jiān)督”專章，在此指導(dǎo)下，醫(yī)院建立了包括預(yù)算管理、收入管理、支出管理、資產(chǎn)管理、負(fù)債管理等在內(nèi)的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，并由內(nèi)部財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，同時(shí)也受到其它財(cái)政單位、審計(jì)部門與上級(jí)行政主管單位的監(jiān)督。
四、結(jié)束語(yǔ)
新醫(yī)院財(cái)務(wù)制度的實(shí)施，使醫(yī)院長(zhǎng)期以來存在的諸多財(cái)務(wù)管理問題得到了解決，在為醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理工作提供了指導(dǎo)與制度保障的同時(shí)，也對(duì)醫(yī)療系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理工作產(chǎn)生了非常大的影響。在此背景下，各級(jí)醫(yī)院的財(cái)務(wù)工作人員一定要注意提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在對(duì)新財(cái)務(wù)制度進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，為醫(yī)院提供詳實(shí)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，為院方做出科學(xué)決策提供準(zhǔn)確依據(jù)，為醫(yī)改進(jìn)一步深化做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]許 坦：新《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》和《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》下公立醫(yī)院全成本核算與會(huì)計(jì)支出的勾稽關(guān)系[J].中國(guó)衛(wèi)生經(jīng)濟(jì).2011,30(8):90-92.
篇3
1.1 資金籌集任務(wù)重
從目前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來看，各地方的地價(jià)都在上漲，從而導(dǎo)致了房地產(chǎn)企業(yè)要想開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目就必須投入大量的資金。眾所周知，房地產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)周期長(zhǎng)，通常情況項(xiàng)目開發(fā)周期都在兩年以上，從征地、開發(fā)到竣工都需要大量的資金投入，因此，要想保證項(xiàng)目開發(fā)的順利進(jìn)行，就必須要有充足的資金。在項(xiàng)目開發(fā)的過程中，房地產(chǎn)企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)周期比較長(zhǎng)，企業(yè)只有通過多種融資手段才能籌集到足夠的資金。
1.2財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)高
房地產(chǎn)開發(fā)需要投入大量的人力、財(cái)力，同時(shí)，也是一個(gè)周期較長(zhǎng)的工程，這給財(cái)務(wù)管理提出了更高的要求。此外，房地產(chǎn)行業(yè)受國(guó)家政策影響較大，如果政策發(fā)生了變化，那么房地產(chǎn)企業(yè)的開發(fā)就必須隨著國(guó)家的政策進(jìn)行調(diào)整，但是，大多數(shù)的房地產(chǎn)企業(yè)的自我調(diào)整能力有限。
2 房地產(chǎn)企業(yè)開發(fā)財(cái)務(wù)管理中存在的問題
2.1投資盲目，結(jié)構(gòu)不合理
從目前我國(guó)房地產(chǎn)項(xiàng)目開發(fā)的現(xiàn)狀來看，所有的房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)都是為了追求高利潤(rùn)，這使得房地產(chǎn)企業(yè)在選擇項(xiàng)目進(jìn)行投資時(shí)比較盲目。目前，我國(guó)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不同，尤其偏遠(yuǎn)地區(qū)與沿海地區(qū)的發(fā)展速度相差很大，但是在投資的過程中，都存在盲目性的問題，缺乏對(duì)項(xiàng)目投資風(fēng)險(xiǎn)的決策。與此同時(shí)，大部分的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)只看到了項(xiàng)目未來的發(fā)展前景，忽視了對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，很大程度上增大了企業(yè)投資的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。此外，房地產(chǎn)企業(yè)在項(xiàng)目開發(fā)問題上還存在結(jié)構(gòu)不合理的問題，許多小規(guī)模的房地產(chǎn)企業(yè)由于自身?xiàng)l件的限制，不能夠去開發(fā)自身不熟悉的項(xiàng)目，從而造成了投資結(jié)構(gòu)的單一性，使整個(gè)房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)面臨巨大的投資風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重的甚至?xí)o企業(yè)帶來無法彌補(bǔ)的損失。
2.2周期長(zhǎng)，收入不確定
房地產(chǎn)企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)周期很長(zhǎng)，與其他行業(yè)具有很大的不同之處在于項(xiàng)目開發(fā)的過程中會(huì)浪費(fèi)很多資金。由于項(xiàng)目開發(fā)的周期長(zhǎng)，使得不確定性因素將影響資金的收集和回籠。與此同時(shí)，在房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)過程中，很難判斷收入問題，項(xiàng)目開發(fā)收入存在不確定性，只有當(dāng)辦理完成產(chǎn)權(quán)證書之后，才能確定投資的收入。另外，資金的回籠周期很長(zhǎng)，在資金回籠的過程中會(huì)涉及很多財(cái)務(wù)方面的內(nèi)容，其中包括成本的核算、控制等，這也在一定程度上影響了房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)財(cái)務(wù)管理的水平。
2.3負(fù)債率高，流動(dòng)性差
房地產(chǎn)企業(yè)在進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)時(shí)，需要大量的資金投入，只依靠房地產(chǎn)企業(yè)內(nèi)部籌集遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，肯定會(huì)涉及與銀行進(jìn)行借貸。但是目前我國(guó)銀行借貸的利息偏高，使房地產(chǎn)還未進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，就已經(jīng)背負(fù)巨額債務(wù)。同時(shí)，當(dāng)房屋建成后，一旦銷售情況不理想，房地產(chǎn)企業(yè)就會(huì)出現(xiàn)債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，負(fù)債率高。另外，房地產(chǎn)企業(yè)在項(xiàng)目開發(fā)完成之后，存貨會(huì)涉及多方面的內(nèi)容。
2.4管理不當(dāng)，缺乏考核
一家企業(yè)要想能夠長(zhǎng)久穩(wěn)定地發(fā)展下去，就必須重視財(cái)務(wù)管理，房地產(chǎn)企業(yè)也不例外。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，目前很多的房地產(chǎn)企業(yè)都沒有充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理的重要性，也沒有統(tǒng)一的財(cái)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，使得財(cái)務(wù)管理工作存在諸多問題。與此同時(shí)，很多房地產(chǎn)企業(yè)也沒有制定完善的考核計(jì)劃，財(cái)務(wù)主管實(shí)行委派制在很大程度上降低了員工的工作熱情。此外，很多房地產(chǎn)企業(yè)的財(cái)務(wù)人員素質(zhì)參差不齊，有的財(cái)務(wù)人員缺乏財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)，沒有熟練掌握財(cái)務(wù)工作流程，更有甚者還經(jīng)常做一些的事情，同時(shí)，財(cái)務(wù)人員也缺乏財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，從而給項(xiàng)目開發(fā)的資金投入帶來了一定的風(fēng)險(xiǎn)。
3 房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)財(cái)務(wù)管理有效措施
3.1設(shè)置理性的融資決策流程，拓展融資渠道
在房地產(chǎn)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)財(cái)務(wù)管理中，企業(yè)為了提高財(cái)務(wù)管理水平，需要設(shè)置理性的融資決策流程，不斷拓展融資渠道。首先，房地產(chǎn)企業(yè)需要對(duì)項(xiàng)目的資金進(jìn)行預(yù)測(cè)，選擇正確的融資組合，在融資的過程中要進(jìn)行成本對(duì)比，從中選擇融資的最佳方案，以保證融資的順利進(jìn)行。與此同時(shí)，房地產(chǎn)企業(yè)在融資之前應(yīng)對(duì)市場(chǎng)做一個(gè)整體的調(diào)查，保證資金鏈的暢通，端正自身的市場(chǎng)行為，在市場(chǎng)上建立良好的信譽(yù)。另外，企業(yè)還應(yīng)該采用房地產(chǎn)信托投資基金形式，不斷吸納更多的外來資金投資，從而保證項(xiàng)目開發(fā)的正常進(jìn)行。
3.2做好財(cái)務(wù)預(yù)算，加強(qiáng)資金管理體系建設(shè)
房地產(chǎn)企業(yè)要想保證項(xiàng)目開發(fā)的順利完成，就必須重視財(cái)務(wù)預(yù)算管理工作。要做好財(cái)務(wù)預(yù)算，不斷加強(qiáng)資金管理體系建設(shè)，從而降低企業(yè)成本費(fèi)用。企業(yè)在開發(fā)項(xiàng)目時(shí)，一定要把責(zé)任歸結(jié)到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人身上，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人一定要到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地勘察，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況制定出預(yù)算編制表，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)，最后再由財(cái)務(wù)部門做出最恰當(dāng)?shù)念A(yù)算。此外，房地產(chǎn)企業(yè)還需要不斷加強(qiáng)資金管理體系建設(shè)，全面了解企業(yè)的資金使用情況，避免資金閑置的情況出現(xiàn)。
3.3建立有效的財(cái)務(wù)人員考核制度，提高其綜合素質(zhì)
針對(duì)房地產(chǎn)企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)，財(cái)務(wù)管理工作顯得非常重要。財(cái)務(wù)管理主要是對(duì)企業(yè)內(nèi)部資金的使用和調(diào)動(dòng)，因此，房地產(chǎn)企業(yè)需要建立有效的財(cái)務(wù)人員考核制度，保證財(cái)務(wù)人員綜合素質(zhì)的提升。只有建立了完善的考核制度，才能避免工作懶散。同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該建立相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于那些工作表現(xiàn)良好的員工給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，針對(duì)那些經(jīng)常有違規(guī)行為的員工進(jìn)行嚴(yán)格處理，如給企業(yè)造成重大經(jīng)濟(jì)損失的應(yīng)該直接開除。只有這樣，才能從整體上調(diào)動(dòng)員工工作的積極性。另外，企業(yè)還應(yīng)該定期對(duì)員工進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，讓財(cái)務(wù)人員能夠及時(shí)掌握先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，提高財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，從而不斷提高整個(gè)財(cái)務(wù)管理的水平。
3.4強(qiáng)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
房地產(chǎn)項(xiàng)目投資本身風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)很高，而且隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，房地產(chǎn)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，因此，企業(yè)要想減少經(jīng)濟(jì)損失，就必須不斷強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該定期調(diào)查外部環(huán)境的變化，一旦發(fā)現(xiàn)外部環(huán)境有所變化，那么就應(yīng)該對(duì)自身的財(cái)務(wù)管理工作做出調(diào)整，以適應(yīng)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展需求。另外，企業(yè)還應(yīng)該加大經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的宣傳力度，讓所有員工都樹立正確的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，建立完善的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，從而保證房地產(chǎn)企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。
3.5制訂科學(xué)合理的投資策略
目前，房地產(chǎn)市場(chǎng)上存在盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，缺乏合理的投資決策，因此，為了保證房地產(chǎn)市場(chǎng)的長(zhǎng)久發(fā)展，企業(yè)需要制定科學(xué)合理的投資策略，杜絕盲目性，嚴(yán)格選擇投資項(xiàng)目，保證投資結(jié)構(gòu)的多元化發(fā)展。另外，房地產(chǎn)企業(yè)還應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的變化，及時(shí)調(diào)整投資機(jī)構(gòu)，降低投資風(fēng)險(xiǎn)，從而保證企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
篇4
（一）企業(yè)的折舊方法
現(xiàn)代的企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，折舊方法主要分為四種：其一是平均年限法，平均年限法就是指通過應(yīng)用預(yù)期折舊年數(shù)去除固定資產(chǎn)折舊總額得出年折舊的方法。其二是工作量法，工作量法有按時(shí)計(jì)算和按產(chǎn)量計(jì)算兩種計(jì)算方法。其三是雙倍余額遞減法，雙倍余額遞減法就是指其折舊率要在直線法折舊率的基礎(chǔ)上乘以2。其四就是年數(shù)總和法，年數(shù)總和法就是以年為單位，進(jìn)行折舊的方法，即年折舊率=當(dāng)年還可使用年數(shù)/各年還可使用年數(shù)和×100%。
（二）不同折舊法在應(yīng)用中存在的問題
1.年限平均折舊法在企業(yè)進(jìn)行折舊的時(shí)候使用起來非常方便，不需要復(fù)雜的理論支撐，能夠?yàn)槠髽I(yè)節(jié)約人力和物力。但是使用這種折舊方法，會(huì)導(dǎo)致折舊額逐年增加。之所以出現(xiàn)這種情況，主要原因是由于隨著時(shí)間的流逝，固定資產(chǎn)在使用過程中的損耗越來越大，相應(yīng)的維修費(fèi)用就越來越高，以至于最后幾年的折舊額和維修費(fèi)變得相當(dāng)高。
2.工作量折舊法可以按時(shí)和按產(chǎn)量進(jìn)行折舊，所以這種方法在對(duì)使用狀況不穩(wěn)定的資產(chǎn)進(jìn)行折舊的時(shí)候要好于年限平均法。這種方法能夠更準(zhǔn)確的計(jì)算出資產(chǎn)的折舊額，反映出公司的費(fèi)用支出情況。但是無論是按時(shí)計(jì)算折舊還是按產(chǎn)量計(jì)算折舊的工作量法所計(jì)算的折舊都是使用中的折舊，即有形折舊。
工作量法是指在資產(chǎn)使用過程中產(chǎn)生了折舊，但是當(dāng)資產(chǎn)不被使用的時(shí)候，依然存在折舊。這就導(dǎo)致了工作量法計(jì)算折舊的準(zhǔn)確性。同時(shí)由于工作量的計(jì)量較難測(cè)度，而且產(chǎn)量和銷售量并不完全相等，所以該方法計(jì)算的折舊可能存在偏差。
3.雙倍余額遞減法和年數(shù)總和法統(tǒng)稱為加速折舊法。加速折舊法使得折舊速度加快，并且折舊金額會(huì)隨著時(shí)間的推移減少。這和和年均折舊法是相反的，開始時(shí)，加速折舊法的折舊額較高，到后來折舊額就會(huì)變低，這就是所謂的加速折舊法。這種方法使得固定資產(chǎn)在使用過程中造成的損耗盡早獲得了補(bǔ)償，該種方法比較全面的考慮了資產(chǎn)的維修費(fèi)用和使用效用的變化規(guī)律，從而加速折舊法至今為止是一種相對(duì)科學(xué)的折舊方法。但是加速折舊法依然存在不足之處：雙倍余額遞減法要求在折舊的最后兩年要進(jìn)行直線折舊法，這就使得資產(chǎn)的折舊和遞減折舊法有所出入；年數(shù)總和折舊法沒有類似月度和季度這樣的時(shí)間單位，其單位只有年。如果出現(xiàn)月度折舊或季度折舊這種狀況，年數(shù)總和這就發(fā)就會(huì)使得公司的折舊違背會(huì)計(jì)原則。因此加速折舊法在一些情況下會(huì)對(duì)公司的利潤(rùn)、費(fèi)用和信息的有用性產(chǎn)生影響。同時(shí)由于加速折舊法同時(shí)包括兩種計(jì)算方法，就是加大了折舊計(jì)算的難度，從而增加企業(yè)的支出費(fèi)用。
二、折舊方法的選擇對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的影響
不同的折舊方法會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不同的影響，不同的折舊方式所計(jì)算的折舊額也有所不同，所以各個(gè)企業(yè)要在經(jīng)營(yíng)過程中選取對(duì)自身最有力的折舊方式。折舊方法的不同，計(jì)算出的折舊額也是不同的。不同的折舊方式不單單影響了企業(yè)的成本和利潤(rùn)等，還會(huì)影響企業(yè)的未來發(fā)展。所以選擇正確的折舊法對(duì)企業(yè)的發(fā)展未來來說，具有至關(guān)重要的作用。
（一）折舊方法對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的影響
企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)就是指企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程中的資金運(yùn)行狀況，包括資金的進(jìn)入和流出。企業(yè)的折舊會(huì)對(duì)企業(yè)資金產(chǎn)生直接而明顯的影響。
固定設(shè)備的價(jià)值、折舊率、折舊時(shí)間和折舊方法都會(huì)影響折舊額的多少，折舊額越多企業(yè)的可流動(dòng)資金就越多，進(jìn)而企業(yè)需要從外界籌集的資金就越少。但是如果折舊額較少，那么企業(yè)就需要籌集更多的資金，相應(yīng)的企業(yè)的負(fù)債就會(huì)增加，并且利息也會(huì)增多。
折舊額對(duì)企業(yè)的可用資金具有直接的影響。想要進(jìn)行更多的投資，就要有更多的企業(yè)可用資金，也就是要采用能夠獲得更多折舊資金的折舊法。折舊額的多少依存于折舊方法的選擇，所以企業(yè)投資金額和收益也和折舊方法的選擇相關(guān)聯(lián)。再者，由于折舊方法的不同，折舊速度也是不相等的，所以企業(yè)進(jìn)行投資的年限也有所不同，進(jìn)而影響了企業(yè)的投資收益和投資風(fēng)險(xiǎn)。因此對(duì)于折舊方法的選擇，對(duì)于企業(yè)的投資方向具有重大導(dǎo)向作用。合適的折舊方式會(huì)促進(jìn)企業(yè)快速穩(wěn)定的發(fā)展。
（二）折舊方法對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)關(guān)系的影響
企業(yè)的財(cái)務(wù)關(guān)系是指企業(yè)與其他市場(chǎng)主體之間發(fā)生的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。不同的折舊方法使得企業(yè)資產(chǎn)折舊程度有所不同，這就使得企業(yè)的財(cái)務(wù)所產(chǎn)生的資金有所不同。在企業(yè)與其他市場(chǎng)主體進(jìn)行交易時(shí)，會(huì)誤導(dǎo)其他主體，進(jìn)而造成利益的變換。當(dāng)企業(yè)折舊較快的時(shí)候，企業(yè)的賬面資金會(huì)比較多，而企業(yè)在市場(chǎng)上進(jìn)行交易的時(shí)候，交易雙方會(huì)關(guān)注對(duì)方的財(cái)務(wù)狀況，較好的財(cái)務(wù)狀況能夠促進(jìn)企業(yè)的交易。所以，企業(yè)可以通過加快折舊的方法來增強(qiáng)自己的資金厚度，進(jìn)而增強(qiáng)自己在市場(chǎng)上的實(shí)力。
三、折舊方法的改進(jìn)措施
（一）折舊方法對(duì)企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力的改進(jìn)措施
企業(yè)在使用資產(chǎn)的時(shí)候會(huì)面臨各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，但是提取折舊能夠減輕這種風(fēng)險(xiǎn)。不同的折舊方式使得企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)的能力有所不同，加速折舊法能夠增強(qiáng)企業(yè)抗擊風(fēng)險(xiǎn)的能力。這是因?yàn)榧铀僬叟f法能夠使得企業(yè)更早的取得補(bǔ)償資金，彌補(bǔ)企業(yè)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。
（二）折舊方法對(duì)企業(yè)流動(dòng)資金影響的改進(jìn)措施
不同的折舊方法雖然使得最終的折舊總額相等，但是每期的折舊額是不同的。每期為企業(yè)帶來的可流動(dòng)資金不同，導(dǎo)致了企業(yè)每期的投資資金不同，間接造成了企業(yè)獲得的收益的不同。以上三種方法每期獲得的折舊不同，最終獲得的投資收益也不同。通過計(jì)算可得，加速折舊法獲得的收益要高于直線折舊法。運(yùn)用加速折舊法能為企業(yè)籌集更多的資金，所以如果企業(yè)希望在企業(yè)內(nèi)部籌集更多的資金，選取折舊法時(shí)最好采用加速折舊法。
（三）完善折舊的相關(guān)制度
在企業(yè)內(nèi)部要明確折舊的各項(xiàng)規(guī)章制度，使得企業(yè)對(duì)于固定資產(chǎn)的折舊有章可循。使得企業(yè)能夠按照市場(chǎng)價(jià)值對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行折舊，并且要經(jīng)常核查資產(chǎn)的折舊。已經(jīng)報(bào)廢的設(shè)備要盡快處理掉，不應(yīng)該使用折舊的方法繼續(xù)折舊報(bào)廢的資產(chǎn)。要時(shí)刻了解資產(chǎn)的情況，對(duì)于資產(chǎn)的折舊方式和入賬方法要有固定的方法。進(jìn)行科學(xué)的折舊與管理。
結(jié)束語(yǔ)：通過對(duì)折舊方法的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，折舊方法的選擇對(duì)企業(yè)具有深遠(yuǎn)的影響。所以企業(yè)在選擇折舊方法的時(shí)候，要全面考慮自身的經(jīng)營(yíng)、發(fā)展?fàn)顩r，然后選取最適合自身未來發(fā)展的折舊方式。（作者單位：佳木斯大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
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一、財(cái)務(wù)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)趨向
財(cái)務(wù)管理專業(yè)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)。通過資料調(diào)查顯示表明，絕大多數(shù)大學(xué)生在畢業(yè)后選擇就業(yè)的時(shí)候，認(rèn)為即使是考研同樣是面臨就業(yè)困難的壓力，認(rèn)為還是提前參加工作這樣可以積累經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)來講他們覺得工作經(jīng)驗(yàn)更為重要。只有一小部分大學(xué)生選擇了繼續(xù)考研，認(rèn)為學(xué)歷更重要。總之，財(cái)務(wù)管理專業(yè)類大學(xué)生畢業(yè)之后就業(yè)大體上可分為以下幾個(gè)方向：（一）進(jìn)入國(guó)企或是外企，因?yàn)檫@兩個(gè)企業(yè)效益比較好。在進(jìn)入國(guó)企或是外企的畢業(yè)大學(xué)生中，大多都是專業(yè)知識(shí)學(xué)得很好的學(xué)生，他們喜歡那種忙碌的生活。（二）進(jìn)入財(cái)務(wù)事務(wù)所，在這些畢業(yè)的大學(xué)生中，他們都是專業(yè)知識(shí)掌握的很熟練，而且能夠適應(yīng)經(jīng)常出差、加班的生活。（三）或是選擇了當(dāng)公務(wù)員，當(dāng)一名優(yōu)秀的公務(wù)員是很多學(xué)生從小的夢(mèng)想。（四）或是當(dāng)一名高校的教師，因?yàn)楦咝＝處熂倨陂L(zhǎng)，而且還是帶薪休假的，同時(shí)還能享受特別穩(wěn)定的福利待遇。
二、財(cái)務(wù)類大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)
根據(jù)國(guó)家有關(guān)資料的最新統(tǒng)計(jì)，在2008年的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)狀況很不好、不理想。尤其是在最近的幾年中，高校的畢業(yè)生特別的多，就業(yè)壓力很大，就業(yè)市場(chǎng)在崗位需求上的現(xiàn)象比較趨緊。在網(wǎng)上分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和預(yù)測(cè)報(bào)告中，竟然用“就業(yè)寒流”來形容高校的畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況。另外尤其是在金融危機(jī)的影響下，大學(xué)生就業(yè)更加困難。具體顯示在以下幾點(diǎn)：（一）根據(jù)地域范圍不同，各個(gè)區(qū)域之間的需求不一樣也不平衡。當(dāng)今，因?yàn)槲覈?guó)的各地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上不一樣也不平衡，所以，在畢業(yè)生就業(yè)的各地區(qū)范圍上出現(xiàn)了不同，存在著城市多農(nóng)村少的特點(diǎn)。（二）財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生增多。由于一些地區(qū)開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)培訓(xùn)班或是開設(shè)了財(cái)務(wù)管理技校，造成財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生逐漸增多。（三）在薪酬上逐漸降低。通過對(duì)財(cái)務(wù)管理類大學(xué)生薪酬期望值的調(diào)查結(jié)果表明，大部分財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)之后，希望自己的月薪更高一些，正是因?yàn)檫@些畢業(yè)大學(xué)生的期望值月新高，從而導(dǎo)致許多大學(xué)生有業(yè)不就的現(xiàn)象的形成。（四）社會(huì)的選材要求提高。當(dāng)今，財(cái)務(wù)管理專業(yè)類的大學(xué)生畢業(yè)生增多，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上很激烈。而用人企業(yè)在需求上，對(duì)于畢業(yè)生整體素質(zhì)的要求卻越來越高。（五）大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。現(xiàn)在，隨著高等教育的大眾化，每年的畢業(yè)生都特別的多，所以，大學(xué)生再就業(yè)上很困難，就業(yè)壓力很大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就更為激烈。
三、職業(yè)規(guī)劃的幾個(gè)方向
（一）外企或大型企業(yè)高級(jí)財(cái)務(wù)人員。財(cái)務(wù)是一個(gè)非常有前途的職業(yè)，同時(shí)也是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，那么若是以財(cái)務(wù)視為選擇職業(yè)導(dǎo)向的話，在選擇就業(yè)的時(shí)候，一定要選擇外企或是大型企業(yè)的高級(jí)財(cái)務(wù)人員。因?yàn)樨?cái)務(wù)管理人員絕大多數(shù)都是企業(yè)的核心層，這些人對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作非常的了解，而且有時(shí)還會(huì)給出一些建設(shè)性的建議，這些建多時(shí)都是用在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)投資建設(shè)上。根據(jù)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，這類企業(yè)需要的高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員一般都是高層領(lǐng)導(dǎo)。但是，高層領(lǐng)導(dǎo)職位對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生來講，對(duì)他們的要求會(huì)更高一些，要求要有大、中、小型企業(yè)財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，資質(zhì)大多都是在會(huì)計(jì)師以上。針對(duì)剛畢業(yè)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生來講，從畢業(yè)的那一天一直到參加工作來說，就要努力的朝著這個(gè)方向走。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生不要以為在參加工作之后，有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)就認(rèn)為以后再換工作會(huì)更容易、覺得好找工作，其實(shí)，靠會(huì)做憑證、會(huì)報(bào)稅等這些比較低層次的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)在財(cái)務(wù)領(lǐng)域來講是不夠的。我們要從財(cái)務(wù)管理的領(lǐng)域范圍出發(fā)，要做到全面的提升，同時(shí)也要注意語(yǔ)言表達(dá)能力和外語(yǔ)表達(dá)能力的提高，對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生來講，要全面的提升自身的整體綜合素質(zhì)，為自己將來的財(cái)務(wù)管理職業(yè)生涯有個(gè)更高層次的提升。（二）專業(yè)財(cái)務(wù)公司。專業(yè)的財(cái)務(wù)公司是一個(gè)專門吸收財(cái)務(wù)管理人員的一個(gè)就業(yè)領(lǐng)域。專業(yè)的財(cái)務(wù)公司簡(jiǎn)單地說也是一個(gè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所，在這里學(xué)習(xí)可以讓學(xué)者快速的成長(zhǎng)，通過對(duì)學(xué)者的培訓(xùn)和制定的一些管理機(jī)制，可以讓學(xué)者學(xué)到很多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)的管理觀念，審計(jì)從業(yè)經(jīng)歷也會(huì)為將來的財(cái)務(wù)管理工作提供獨(dú)特的視角。但是，在專業(yè)的財(cái)務(wù)公司工作必將面臨著巨大的壓力，經(jīng)常加班或是出差是常有的事，正因如此，所以，許多人未能把它視為一生的職業(yè)導(dǎo)向。專業(yè)的財(cái)務(wù)公司更適合高層的管理人員和財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)的就業(yè)大學(xué)生，高層管理者主要是體現(xiàn)管理能力，而對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)的就業(yè)大學(xué)生來講，主要是可以學(xué)到很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及鍛煉。所以說，這對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)大學(xué)生并準(zhǔn)備在財(cái)務(wù)管理方面發(fā)展的人員來講，首先到專業(yè)的財(cái)務(wù)公司也就是會(huì)計(jì)師事務(wù)所先鍛煉一段時(shí)間，積累到足夠的經(jīng)驗(yàn)之后在開始去其他的企業(yè)發(fā)展。（三）銀行、證券公司等金融機(jī)構(gòu)。在企業(yè)運(yùn)營(yíng)的發(fā)展中資本運(yùn)作發(fā)揮了巨大的作用，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生到銀行、證券公司等金融機(jī)構(gòu)就業(yè)，會(huì)有廣闊的發(fā)展空間，而且待遇豐厚。
四、結(jié)束語(yǔ)
總之，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)甚是激烈，所以說，作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，將來不論就業(yè)在哪個(gè)方向的財(cái)務(wù)管理工作，都要抱著積極地工作心態(tài)，爭(zhēng)取做一個(gè)專業(yè)的資深人士。
參考文獻(xiàn)：
篇6
高校財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系應(yīng)該是一個(gè)能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新性、復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的教學(xué)體系。通過文獻(xiàn)分析和實(shí)踐調(diào)查論證，一個(gè)科學(xué)合理、與時(shí)俱進(jìn)的財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，應(yīng)該具有以下特征:1.實(shí)驗(yàn)體系設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求導(dǎo)向性、創(chuàng)新性專業(yè)的優(yōu)劣，最重要的評(píng)判依據(jù)是其就業(yè)率和就業(yè)反響。依據(jù)市場(chǎng)需求來分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程與環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)人才培養(yǎng)的市場(chǎng)需求導(dǎo)向性;實(shí)驗(yàn)體系設(shè)計(jì)既要注重每個(gè)層次基本能力的培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)不同就業(yè)取向特殊能力的培養(yǎng)，即要有創(chuàng)新環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。只有做到這兩個(gè)方面，才能培養(yǎng)出專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，才能提高本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。2.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)和時(shí)間安排上，要注重層次性、漸進(jìn)性為了培養(yǎng)和提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和開拓精神，應(yīng)根據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)，構(gòu)建從本科低年級(jí)學(xué)生至高年級(jí)乃至研究生的分階段、分層次、模塊化、點(diǎn)面結(jié)合、全面開放的管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由被動(dòng)操作到主動(dòng)設(shè)計(jì)或模擬再到創(chuàng)新性的綜合運(yùn)用，逐漸加深實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度和綜合程度。3.能力培養(yǎng)的全面性與人才培養(yǎng)的復(fù)合型財(cái)務(wù)管理專業(yè)無論是知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是能力要求，都高于會(huì)計(jì)專業(yè)，財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)必須注重知識(shí)的復(fù)合型和能力的綜合全面性。根據(jù)課題組的研究，財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)“三大能力、五大層次”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。該體系將財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)、金融、工商管理知識(shí)進(jìn)行有機(jī)集成和整合，要求財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生不僅要掌握好財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)和技能，還要較好掌握會(huì)計(jì)、金融和工商管理基礎(chǔ)知識(shí)和技能。該體系中，“五位一體”指“基本技能訓(xùn)練”、“專業(yè)動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)”、“專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)”、“學(xué)科綜合實(shí)驗(yàn)”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)”等不同實(shí)驗(yàn)?zāi)K分層遞進(jìn)、融為一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。三大能力為“專業(yè)操作能力”、“綜合實(shí)踐能力”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”。4.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容的綜合性與創(chuàng)新性根據(jù)創(chuàng)新性、復(fù)合型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，從數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。數(shù)量上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，如會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理等主干學(xué)科課內(nèi)時(shí)間學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到總學(xué)時(shí)的35%－40%;質(zhì)量上，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比例，增加創(chuàng)新性、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)比例，增加綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)數(shù)。根據(jù)目前研究和實(shí)踐的情況，高校財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)可以構(gòu)建成一個(gè)“三大能力、五大層次”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系(詳見圖1)。
篇7
就業(yè)力；財(cái)務(wù)管理；企業(yè)發(fā)展
在教育蓬勃發(fā)展的背景之下，就業(yè)問題隨著時(shí)間的推移越來越受到社會(huì)關(guān)注。在大學(xué)生激增而社會(huì)崗位有限的前提下，就業(yè)成功的關(guān)鍵就在于提高自身專業(yè)素質(zhì)水平，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，能夠最快的速度適應(yīng)社會(huì)。在高校中財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的熟練運(yùn)用和實(shí)踐能力。而對(duì)于高校而言，是以專業(yè)為單位而開展高層次教育教學(xué)的場(chǎng)所，提升學(xué)生就業(yè)能力的最終落腳點(diǎn)是使專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)各類人才的需求相匹配。
一、什么是大學(xué)生就業(yè)力
就業(yè)力是就業(yè)能力的簡(jiǎn)稱，世界上很多教育者對(duì)就業(yè)力做出了詮釋，美國(guó)、歐洲以及世界勞工組織就就業(yè)力的概念有著和各自的區(qū)別，始終沒有形成統(tǒng)一的意見。在我國(guó)，就業(yè)力是指在校期間通過學(xué)習(xí)或?qū)嵺`獲得工作的能力，它包括保持工作以及晉升的能力。國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)就業(yè)力的描述雖然不盡相同，但其本質(zhì)卻是相同的，即三方面能力的展示：獲得工作的能力、保持工作的能力以及晉升的能力。就業(yè)力是一種持續(xù)力，需要從業(yè)者以一種堅(jiān)持的態(tài)度完成工作。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)力具體的就是指能夠以專業(yè)的態(tài)度維護(hù)公司的金融安全、以專業(yè)的知識(shí)獲得社會(huì)的認(rèn)可、以專業(yè)的能力為公司獲得發(fā)展并在其中提高自己的能力。
二、就業(yè)力低下的表現(xiàn)
現(xiàn)在社會(huì)的真實(shí)情況是，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生很難找到合適自己的工作，而用人單位卻又說難以找到合適的人來承擔(dān)崗位的職責(zé)。這種供求關(guān)系的矛盾隨著社會(huì)的發(fā)展越來越突出。其中的原因有多個(gè)方面，而對(duì)于畢業(yè)生來講，從自身原因出發(fā)來改善自身能力是最為關(guān)鍵的。
(一)財(cái)務(wù)管理基本能力不扎實(shí)
作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的大學(xué)生要掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的核算能力，其中包括憑證填制、登記賬簿、編制報(bào)表等；掌握財(cái)務(wù)管理的原理與基本方法；熟悉統(tǒng)計(jì)分析基本理論等等。這些基本知識(shí)和技能將為將來在財(cái)務(wù)崗位上的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從學(xué)生的角度來說，專業(yè)課的能力是求職的基礎(chǔ)，而現(xiàn)在隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日漸激烈，高校擴(kuò)招導(dǎo)致生源質(zhì)量整體下降，這就導(dǎo)致了“企業(yè)招不到，學(xué)生找不到”的矛盾困境。
(二)財(cái)務(wù)管理核心能力匱乏
財(cái)務(wù)管理核心能力包括會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力、證券投資分析能力、項(xiàng)目評(píng)估分析能力、公司理財(cái)能力、金融管理能力等，這些能力都是建立在自身強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上形成的，這些能力不能夠完全通過課堂進(jìn)行傳達(dá)，更多的要依靠學(xué)生自身去挖掘?qū)W習(xí)，將所能夠獲得的知識(shí)和資源整合在一起，使之融會(huì)貫通，這樣才能逐步提高自身的財(cái)務(wù)管理核心能力。
(三)通用技能不完備
通用技能，顧名思義，就是所有人都可以去學(xué)習(xí)和掌握的技能。這種技能包含溝通能力、人際交往能力、組織能力、解決問題能力、決策能力、創(chuàng)新能力、時(shí)間管理能力、情緒管理能力、合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等，這些都是可以在生活中潛移默化的學(xué)習(xí)到的。
三、如何提高就業(yè)力
提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率成為當(dāng)務(wù)之急。我們從以下三個(gè)方面來闡述這個(gè)問題:
(一)高校的課程體制改革
作為傳授知識(shí)的源頭，高校應(yīng)認(rèn)真調(diào)研財(cái)務(wù)管理專業(yè)再現(xiàn)代企業(yè)中的真實(shí)狀況，創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓學(xué)生去體驗(yàn)、感受真實(shí)的財(cái)務(wù)管理，在進(jìn)行改革之前，高校自身需要嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，創(chuàng)造勤奮踏實(shí)的學(xué)術(shù)環(huán)境，克服功利化的短視行為，強(qiáng)化實(shí)踐育人觀念，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境，形成教師與學(xué)生積極互動(dòng)的良好氛圍。
(二)學(xué)生自我的提高
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)當(dāng)對(duì)所學(xué)專業(yè)具有自我學(xué)習(xí)和拓展的能力，關(guān)注世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，積極參與財(cái)務(wù)管理行業(yè)的實(shí)習(xí)和實(shí)踐，真正找到從事財(cái)務(wù)管理的方向。這就涉及到職業(yè)生涯規(guī)劃的問題了，大學(xué)生在接觸專業(yè)后，應(yīng)該有一個(gè)大概清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，這將幫助他們向正確的方向努力。
(三)企業(yè)的深入?yún)⑴c
企業(yè)擁有著先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)憑借這種優(yōu)勢(shì)，大范圍、多層次的展開和高校的合作。指導(dǎo)、參與高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的改革，真正將這門課程與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生體會(huì)到財(cái)務(wù)管理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)并明確學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)，企業(yè)可以通過實(shí)習(xí)和培養(yǎng)，選出自己滿意的人才留用，這樣同時(shí)保護(hù)了財(cái)務(wù)機(jī)密和人力資源。
四、結(jié)束語(yǔ)
大學(xué)生的求職道路并不是一帆風(fēng)順的，不僅僅是學(xué)生要提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)學(xué)校也要在同行中加大改革力度，給學(xué)生創(chuàng)造更好地學(xué)術(shù)和實(shí)踐的氛圍，兩者相輔相成，才能夠幫助學(xué)生在就業(yè)的道路上走得更加堅(jiān)實(shí)。也能夠?yàn)閷W(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生自身也要有就業(yè)的危機(jī)感和緊迫感，要轉(zhuǎn)變只在書本中獲取知識(shí)的觀念，更多的參與到社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)自己的專業(yè)能力和通用能力，這些也是就業(yè)所側(cè)重的關(guān)鍵。所以，提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)能力，要各個(gè)方面聯(lián)合，才能夠獲得最好的效果。
作者：張?jiān)?單位：湖北師范大學(xué)
參考文獻(xiàn):
篇8
財(cái)務(wù)管理；金融理財(cái)；必要性；策略
財(cái)務(wù)管理本身的實(shí)踐性、時(shí)代性以及綜合性都非常強(qiáng)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的要求也在不斷提高，學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)也應(yīng)該全面考慮到社會(huì)時(shí)展和學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)出更多綜合能力強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)人才，避免學(xué)生將來就業(yè)時(shí)收到能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的限制，給學(xué)生更好就業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)水平提高奠定良好基礎(chǔ)。而在專業(yè)課程開設(shè)時(shí)，將金融理財(cái)添加到財(cái)務(wù)管理專業(yè)中去是非常有必要的。
一、在財(cái)務(wù)管理專業(yè)中進(jìn)行金融理財(cái)方向課程開始的可能性和必要性
（一）學(xué)科交融性給金融理財(cái)方向課程的開設(shè)提供了一定的依據(jù)
就學(xué)科定位方面而言，很多國(guó)內(nèi)學(xué)者都認(rèn)為財(cái)務(wù)管理本身便是金融學(xué)的分支。還有些學(xué)者認(rèn)為，金融學(xué)以及財(cái)務(wù)管理學(xué)二者的側(cè)重點(diǎn)有一定的差別，但是也存在很多共同的研究對(duì)象，比如投資組合、金融工具和衍生金融工具、資本結(jié)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)管理以及投資項(xiàng)目管理。就這方面而言，金融學(xué)和財(cái)務(wù)管理學(xué)兩個(gè)學(xué)科之間的交叉性非常強(qiáng)。
（二）企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的進(jìn)步要求學(xué)校進(jìn)行金融理財(cái)方向的開設(shè)
現(xiàn)在我國(guó)企業(yè)開展財(cái)務(wù)管理工作時(shí)，特點(diǎn)包含了下面兩點(diǎn)。首先，隨著我國(guó)金融市場(chǎng)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，財(cái)務(wù)管理工作開展時(shí)已經(jīng)逐步的從以往的資金運(yùn)營(yíng)以及結(jié)算管理轉(zhuǎn)變成為資金籌集、資金結(jié)算、資金運(yùn)營(yíng)、投資、風(fēng)險(xiǎn)等一些方面。其次，我國(guó)企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理時(shí)，有些方面還比較薄弱，比如收益分配、投資、籌資等。現(xiàn)在很多企業(yè)的日常財(cái)務(wù)管理還是進(jìn)行資金管理，這種情況需要采取措施轉(zhuǎn)變。導(dǎo)致這些情況出現(xiàn)的原因除了包含企業(yè)自身因素，還和我國(guó)教育有著直接關(guān)系，我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)，還和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要存在一定的偏差。就企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐而言，高校進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)的改革和創(chuàng)新是非常重要的。
（三）金融活動(dòng)愈加活躍，金融理財(cái)方向開設(shè)能夠滿足對(duì)人才的需求
現(xiàn)在，我國(guó)金融行業(yè)已經(jīng)逐步的進(jìn)入了新的發(fā)展階段，其給我們?nèi)粘＝?jīng)濟(jì)社會(huì)生活的影響也越來越大。現(xiàn)在我國(guó)對(duì)金融人才的需求也在不斷增加，而想要培養(yǎng)更多的金融人才，首先企業(yè)應(yīng)該進(jìn)行金融人才的培養(yǎng)和引進(jìn)機(jī)制完善，制定相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，吸引更多的金融人才，并采取措施幫助其更好的發(fā)展，切實(shí)提高對(duì)高端金融人才的吸引力；其次，應(yīng)該重視金融人才管理和資源開發(fā)機(jī)制的完善和健全，做好金融后備人才的建設(shè)，并根據(jù)需要制定相關(guān)的政策和措施。最后，進(jìn)行金融人才服務(wù)平臺(tái)的搭建，進(jìn)行金融人才服務(wù)中心的設(shè)立，這樣能夠給金融人才的聚集以及發(fā)展提供良好的環(huán)境。
（四）能夠推動(dòng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新更好的進(jìn)行
現(xiàn)在我國(guó)高校在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)時(shí)，內(nèi)容大致相同，特色專業(yè)欠缺，專業(yè)方向定位還存一定的問題。比如課程結(jié)構(gòu)合理性較差、課程本身的實(shí)踐性和針對(duì)性較差、課程體系性和配套性存在一定缺陷和問題、培養(yǎng)出來的人才實(shí)踐能力較差等。這便要求我們必須根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向以及人才培養(yǎng)的目標(biāo)合理的調(diào)整規(guī)劃，確保形成的課程體系真正符合時(shí)代需要。
二、在財(cái)務(wù)管理專業(yè)中進(jìn)行金融理財(cái)方向開設(shè)的建議
（一）制定科學(xué)的思路
在財(cái)務(wù)管理專業(yè)中開設(shè)金融理財(cái)方向時(shí)，需要在保證基礎(chǔ)課程和其它專科方向一致的情況下，采取科學(xué)的手段。首先應(yīng)該在研究市場(chǎng)需要的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)；其次，應(yīng)該進(jìn)行課程理論體系的整合，確保其符合專業(yè)發(fā)展需要和人才成長(zhǎng)需要；再次，需要完善學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)以及實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，切實(shí)提高學(xué)生本身的專業(yè)技能和水平，幫助學(xué)生更好的就業(yè)；最后，應(yīng)該完善教學(xué)輔助體系，從而更好的進(jìn)行人才培養(yǎng)。
（二）在財(cái)務(wù)管理專業(yè)中進(jìn)行金融理財(cái)方向開設(shè)的建議
1、根據(jù)市場(chǎng)需求，確保制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格符合市場(chǎng)需要
我國(guó)很多學(xué)校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)基礎(chǔ)往往都是以往的財(cái)會(huì)專業(yè)，學(xué)校需要研究當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式，進(jìn)行創(chuàng)新建設(shè)力度的加大，而進(jìn)行金融理財(cái)方向的開設(shè)本身便是一個(gè)大膽的嘗試，開設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)出更多的綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的人才，確保培養(yǎng)出來的學(xué)生符合社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展需要，提高學(xué)生的就業(yè)能力。
2、研究專業(yè)課程建設(shè)，確保課程理論體系能夠凸顯時(shí)代特征和實(shí)踐聯(lián)系緊密
根據(jù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)方向以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理的利用各種資源，合理的創(chuàng)新理論體系，并以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。可以選擇金融理財(cái)規(guī)劃、金融市場(chǎng)學(xué)等一些課程，并在這個(gè)基礎(chǔ)上增加一些能夠提高專業(yè)知識(shí)深度和廣度的課程，比如金融服務(wù)與營(yíng)銷、金融形勢(shì)與政策、證券以及金融英語(yǔ)等。
3、確保時(shí)間教學(xué)模塊構(gòu)建合理
對(duì)于財(cái)務(wù)管理金融方向的學(xué)生而言，不但需要具備理論素養(yǎng)和品德素質(zhì)，還需要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也就是需要較為數(shù)量的掌握金融業(yè)務(wù)和現(xiàn)代財(cái)務(wù)的一些操作技能，確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠從事投資、銀行、證券、保險(xiǎn)等方面的工作，教師需要根據(jù)需要合理的對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。一般情況下，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包含了兩種，首先是課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)，其次則是集中實(shí)踐性教學(xué)，也就是進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)。想要做好實(shí)踐教學(xué)，首先需要提高實(shí)踐課程開展的有效性，開設(shè)一些實(shí)用性較強(qiáng)的課程比如國(guó)際金融、保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)。期貨與期權(quán)、證券投資學(xué)等；其次，在教學(xué)時(shí)可以創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)，增加和實(shí)驗(yàn)有關(guān)的相關(guān)環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)理論教學(xué)存在的不足，不斷的完善學(xué)校的時(shí)間教學(xué)體系；最后，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前金融業(yè)的發(fā)展情況，進(jìn)行專題講座的開展，幫助學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和自身存在的問題。在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行金融實(shí)習(xí)基地的建立，幫助學(xué)生不斷的提高自身的能力。
（三）做好教師隊(duì)伍建設(shè)
想要培養(yǎng)能力更強(qiáng)的專業(yè)人才，便必須提高教師的素質(zhì)，隨著社會(huì)發(fā)展，我校金融學(xué)科的教師水平有了較大的提高，但是還很難滿足金融人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還存在一些問題，很多教師本身的技能不足、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也較差，這也給專業(yè)實(shí)踐課程建設(shè)造成了很大的制約，這便要求學(xué)校必須做好教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先應(yīng)該將行業(yè)背景作為依托，給教師提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓教師參與到實(shí)踐中去，鼓勵(lì)教師去證券公司、財(cái)務(wù)公司以及商業(yè)銀行中兼職；其次，可以鼓勵(lì)教師考取金融從業(yè)資格；再次，鼓勵(lì)教師參與到課題研究中去，提高教師的知識(shí)水平；最后，重視校企合作，鼓勵(lì)高素質(zhì)的金融從業(yè)人員來學(xué)校兼職講課。
結(jié)語(yǔ)：
財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)金融理財(cái)方向是符合社會(huì)發(fā)展需要的，其開設(shè)能夠培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，提高學(xué)生的就業(yè)率。學(xué)校在課程開設(shè)時(shí)，不能盲目，必須全面考慮到社會(huì)發(fā)展和學(xué)生進(jìn)步的需要，采取措施，切實(shí)做好課程建設(shè)，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。
作者：吳語(yǔ)涵 單位：西安思源學(xué)院商學(xué)院
【參考文獻(xiàn)】
篇9
財(cái)務(wù)管理專業(yè)需要學(xué)生們能夠有效的、系統(tǒng)的掌握經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域、財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域以及金融學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論，并在此基礎(chǔ)上熟悉關(guān)于財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)工作的相關(guān)法律法規(guī)，在知識(shí)的廣度上來說，還要熟悉和了解國(guó)內(nèi)外本專業(yè)的最新成果以及發(fā)展趨勢(shì)，有基本的能力去分析和解決財(cái)務(wù)和金融方面的問題和困難。同時(shí)，本專業(yè)還要求學(xué)生能夠全面培養(yǎng)創(chuàng)造能力、操作實(shí)踐能力、發(fā)揮個(gè)性的能力以及管理能力，爭(zhēng)取將學(xué)生培養(yǎng)成為“管理方面的財(cái)務(wù)專才，財(cái)務(wù)方面的管理通才”。
從本專業(yè)的建設(shè)和培養(yǎng)人才的角度來說，畢業(yè)生應(yīng)該具有下列所述兩個(gè)方面的素質(zhì)、能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)：
第一，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求。本專業(yè)的畢業(yè)生，應(yīng)該具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)以及公司金融和財(cái)務(wù)管理等學(xué)科的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)；并熟練掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及人工解決和處理各種企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算以及財(cái)務(wù)管理的方法，比如熟悉和懂得計(jì)算機(jī)運(yùn)作的基本原理和一般的操作知識(shí)，掌握統(tǒng)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化等專業(yè)軟件的操作和使用。與此同時(shí)，還應(yīng)該了解和熟悉與會(huì)計(jì)和金融業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。
第二，是基本能力的要求。畢業(yè)生應(yīng)該要同時(shí)具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。當(dāng)然，還要具有比較好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、人際溝通能力、以及解決實(shí)際財(cái)務(wù)、金融管理問題的能力。進(jìn)一步的，需要熟練運(yùn)用和掌握一門外語(yǔ)，能高效深入的閱讀和理解國(guó)際上關(guān)于本專業(yè)的外文文獻(xiàn)和報(bào)告。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該能夠掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，可以有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和處理經(jīng)濟(jì)金融信息，并運(yùn)用相關(guān)定性、定量分析方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。
二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的現(xiàn)狀
（一）財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)課程體系區(qū)別不大
目前，很多新辦的應(yīng)用型本科院校，由于會(huì)計(jì)課程體系比較完善，財(cái)務(wù)管理屬于新興專業(yè)。所以財(cái)務(wù)管理課程體系的設(shè)置往往在會(huì)計(jì)課程體系的基礎(chǔ)上做了微調(diào)，開設(shè)課程幾乎一樣，感覺上財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)與會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)相差無幾。這也造成了很多財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生一直認(rèn)為學(xué)院在把自己培養(yǎng)成會(huì)計(jì)，不知道自己跟會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)有什么區(qū)別，也不知道財(cái)務(wù)管理專業(yè)出來的學(xué)生應(yīng)該是干什么的。對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的認(rèn)知存在著很大的問題。學(xué)生認(rèn)為自己是學(xué)財(cái)務(wù)管理的，為什么要學(xué)這么多跟財(cái)務(wù)無關(guān)的課程呢，甚至覺得有些課程沒有意義，造成學(xué)生對(duì)這些課程的態(tài)度很冷淡，學(xué)習(xí)熱情不高，最后造成論管理沒管理的意識(shí)，論會(huì)計(jì)比不上會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)力非常低，最后社會(huì)評(píng)價(jià)該專業(yè)的學(xué)生定位非常不明晰，就業(yè)不理想。
（二）課程體系建設(shè)多以考證為導(dǎo)向
財(cái)務(wù)管理專業(yè)還是效仿以往會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)導(dǎo)向模式，是以考證為主，課程設(shè)置及教材選用均與考證掛鉤，尤其是新辦的獨(dú)立學(xué)院更為突出。這種模式有利也有弊。有利的一面在于，采用考證導(dǎo)向考核學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)從一定程度上迫使學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的自覺性，最終通過考證考試也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的成就感和滿足感，更進(jìn)一步的提升學(xué)習(xí)高層次專業(yè)課程的興趣和動(dòng)力，這種方式在獨(dú)立院校可能會(huì)更為有效的提升教學(xué)效果；而不利的地方在于，大學(xué)是一個(gè)提倡多元化教育的地方，在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該充分利用大學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)資源提升學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，尤其是實(shí)踐的操作能力。但以考證為主導(dǎo)的教學(xué)模式使得學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去考證，從而必然減少在其他非專業(yè)主干課程上的學(xué)習(xí)時(shí)間和興趣愛好素質(zhì)能力拓展時(shí)間。學(xué)生只對(duì)英語(yǔ)考證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證等相關(guān)的課程感興趣，而對(duì)于其他的課程態(tài)度就很散漫，并且學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也多以應(yīng)試為目的，只在考試當(dāng)時(shí)記得相應(yīng)的理論知識(shí)，考試通過之后即忘，后續(xù)專業(yè)課程中需要用到專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)又一臉茫然，實(shí)操動(dòng)手能力非常差。所以在制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃之前首先得明確我們的專業(yè)人才培養(yǎng)導(dǎo)向是什么，是否真的應(yīng)該以考證為唯一或是為主來進(jìn)行人才培養(yǎng)，還是應(yīng)該要考慮培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐理論相結(jié)合的專業(yè)綜合素養(yǎng)。
（三）實(shí)踐教學(xué)體系不完善，實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱
應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)立足的不是培養(yǎng)從事科研和教學(xué)工作的專門人才，而是能為公司和個(gè)人財(cái)務(wù)決策提供方向性指導(dǎo)及具體方法，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、理財(cái)管理的實(shí)用性人才。因此財(cái)務(wù)管理實(shí)教教學(xué)是非常重要的。而目前的狀況是由于財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)時(shí)間短，很多應(yīng)用型本科院校并沒有財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，沒有專門的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室等，學(xué)生的財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)主要是理論知識(shí)，實(shí)操和動(dòng)手能力較差，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
三、完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)的思路
（一）財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系構(gòu)建的前提
1. 明確財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)的區(qū)別
首先，從會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的學(xué)科歸屬來分析，會(huì)計(jì)專業(yè)是屬于工商管理（一級(jí)學(xué)科）下的二級(jí)學(xué)科，而財(cái)務(wù)管理是屬于工商管理（一級(jí)學(xué)科）下的企業(yè)管理（二級(jí)學(xué)科）下的三級(jí)學(xué)科。所以會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理有本質(zhì)區(qū)別，首先在學(xué)科劃分上的等級(jí)不一樣，其次學(xué)科研究的邏輯也不一樣，會(huì)計(jì)更注重合規(guī)性研究，側(cè)重賬務(wù)處理而財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理下的學(xué)科，一定是偏管理，財(cái)務(wù)管理則側(cè)重成本、資金等方面的管理，包括財(cái)務(wù)分析等工作。那么這就使得學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)有所差別，財(cái)務(wù)管理學(xué)生在熟悉會(huì)計(jì)記賬的同時(shí)還要具備財(cái)務(wù)管理等綜合能力。
財(cái)務(wù)管理的課程設(shè)置要與會(huì)計(jì)區(qū)別開來，主要是從課程上納入更多的管理類課程，且思維方式要更靈活一些，綜合素質(zhì)強(qiáng)一些。雖然說讓財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)是有必要的，但是如何能夠讓他們?cè)趯W(xué)好會(huì)計(jì)的同時(shí)不要形成會(huì)計(jì)的那一套思維方式，因?yàn)楣芾硎亲鰶Q策，做決策需要思考，而做好會(huì)計(jì)只需要能夠懂得掌握會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，兩者對(duì)人的要求是不一樣的。管理類的課程覆蓋面廣，比如市場(chǎng)營(yíng)銷、戰(zhàn)略管理、人力資源等等課程，這些課程對(duì)做決策有幫助，其實(shí)學(xué)這些課程的本身就會(huì)開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得他們對(duì)自己的發(fā)展方向有更明確的目標(biāo)，管理本來是很實(shí)用的課程，它的出現(xiàn)本來就是為了解決實(shí)際問題的，所以，如果能將課程讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)用性的話，學(xué)生會(huì)漸漸對(duì)這些課程感興趣，從而更好的培養(yǎng)出該專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生。
2. 課程體系的設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向
財(cái)務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)去向大致分成以下三種情況：
第一種，是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位群以及財(cái)務(wù)管理崗位群，而這也是本專業(yè)主要的就業(yè)崗位群。其中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位群，一般是包括了會(huì)計(jì)核算崗位、出納崗位、主管會(huì)計(jì)崗位、總賬會(huì)計(jì)崗位等；而在財(cái)務(wù)管理崗位群，則是包括了成本管理崗位、資金管理崗位、資產(chǎn)管理崗位、投資管理崗位、理財(cái)規(guī)劃崗位、財(cái)務(wù)分析崗位、財(cái)務(wù)咨詢、稅務(wù)與籌劃崗位等；
第二種，是各企事業(yè)單位內(nèi)部的審計(jì)崗位，以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所、評(píng)估師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)咨詢服務(wù)公司等中介機(jī)構(gòu)的審計(jì)助理員崗位，這是本專業(yè)的次重要的就業(yè)崗位群；
第三種，則是其他就業(yè)崗位群。比如企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理崗位、企事業(yè)單位、金融機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)信息分析員、統(tǒng)計(jì)員以及公司財(cái)經(jīng)文秘崗位等。
3. 課程體系的設(shè)置要突出財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特色
首先，財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)該來源于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)而更應(yīng)該高于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。財(cái)務(wù)管理這個(gè)專業(yè)的實(shí)務(wù)應(yīng)該是隨著資本市場(chǎng)的發(fā)展、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及國(guó)家法律法規(guī)建設(shè)的完善特別是企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的修訂而日益豐富的，財(cái)務(wù)管理的理論也要隨著財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)的發(fā)展而日臻完善。因此，財(cái)務(wù)管理在課程設(shè)置時(shí)可以緊密結(jié)合資本市場(chǎng)的發(fā)展變化，在專業(yè)基礎(chǔ)課程后適當(dāng)增加金融學(xué)類的課程，其次可以開設(shè)一些多方向性的專業(yè)領(lǐng)域課和管理類的課程。
其次，本專業(yè)的課程體系以學(xué)生知識(shí)體系的完整性和系統(tǒng)化為基本出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多元化發(fā)展，并開設(shè)了專業(yè)英語(yǔ)的課程，本課程以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重突出實(shí)際操作能力，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，并期望能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科和財(cái)務(wù)管理專業(yè)彼此之間的融合發(fā)展。另外，我們也希望能夠通過這一課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生可以掌握下列技能：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理與金融學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；財(cái)務(wù)、金融管理的定性和定量分析方法；良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力、人際溝通能力、信息獲取以及分析能力和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問題的基本能力；了解掌握我國(guó)關(guān)于財(cái)務(wù)、金融管理的方針政策和法律法規(guī)；掌握本專業(yè)的前沿理論和發(fā)展方向；具備文獻(xiàn)檢索、資料查詢的能力和水平，從而可以進(jìn)行初步的科學(xué)研究能力。
（二）財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的體系的構(gòu)建
1. 學(xué)科基礎(chǔ)課的開設(shè)：
必修課：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法等；
選修課：人力資源管理、薪酬管理、市場(chǎng)法、合同法等。
2. 以專業(yè)課程的體系的構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，開設(shè)以下三個(gè)方向：
方向1：投資理財(cái)
必修課：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、金融學(xué)、國(guó)際金融學(xué)、投資學(xué)、個(gè)人理財(cái)?shù)?/p>
選修課：風(fēng)險(xiǎn)管理、稅法與稅務(wù)籌劃、行為決策、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等
方向2：財(cái)稅管理
必修課：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、金融學(xué)、稅務(wù)會(huì)計(jì)與稅收籌劃、財(cái)政學(xué)等
選修課：風(fēng)險(xiǎn)管理、稅法、行為決策、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、國(guó)際稅收、稅務(wù)實(shí)務(wù)、企業(yè)納稅風(fēng)險(xiǎn)管理等
方向3：資產(chǎn)評(píng)估
必修課：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、金融學(xué)、投資學(xué)、資產(chǎn)評(píng)估、項(xiàng)目管理等
選修課：風(fēng)險(xiǎn)管理、稅法、行為決策、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)政學(xué)等
3. 突出專業(yè)特色，增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)
目前對(duì)本科人才培養(yǎng)的定位是應(yīng)用型本科人才，它不同于學(xué)術(shù)型人才，與其相比，他們具有更強(qiáng)的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力，能較快的適應(yīng)崗位的需求，解決工作中的實(shí)際問題。這就需要培養(yǎng)“兩條腿”走路的人才，即理論跟技能一起走，才能走的更遠(yuǎn)。所以在財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程建設(shè)體系建設(shè)中建議：首先開設(shè)一系列的個(gè)人拓展課程，比如：會(huì)計(jì)電算化、證券交易、工業(yè)沙盤、商業(yè)沙盤、經(jīng)營(yíng)之道電子沙盤等。其次建議籌建專門的財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供一個(gè)模擬企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和財(cái)務(wù)管理流程，針對(duì)財(cái)務(wù)管理電算化軟件的各種財(cái)務(wù)各種功能及基本操作，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理應(yīng)用的基本技能，也可以通過案例，分別承擔(dān)企業(yè)運(yùn)行中的不同角色，進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生更快的熟悉企業(yè)財(cái)務(wù)管理的各個(gè)流程，了解企業(yè)財(cái)務(wù)管理的實(shí)際運(yùn)作情況，最終提高學(xué)生的動(dòng)手及實(shí)踐應(yīng)用能力。
4. 適應(yīng)國(guó)際化需要，開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課程
財(cái)務(wù)管理專業(yè)設(shè)置專業(yè)英語(yǔ)課程，使學(xué)生在學(xué)會(huì)理論的基礎(chǔ)上能夠講一口流利的外語(yǔ)，又能夠閱讀瀏覽英文文章，使其真正達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，“懂技術(shù)、通經(jīng)管、會(huì)外語(yǔ)”的經(jīng)管類應(yīng)用型專業(yè)人才。
總之，應(yīng)用型大學(xué)是財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的主力軍，結(jié)合市場(chǎng)需求，解決現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增大，壓力不僅來自各高校該專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)，還有用人單位的討價(jià)還價(jià)壓力、其他專業(yè)畢業(yè)生和非專業(yè)人才的潛在競(jìng)爭(zhēng)者威脅、新興信息技術(shù)對(duì)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)處理的替代壓力，以及來自培養(yǎng)單位和畢業(yè)生家庭的壓力等，大學(xué)生如何在競(jìng)爭(zhēng)中尋求職業(yè)方位，提高競(jìng)爭(zhēng)力，成為高校培養(yǎng)人才的重要挑戰(zhàn)。本文以波特五力競(jìng)爭(zhēng)模型為理論基礎(chǔ)，分析地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)的就業(yè)壓力和原因，以齊齊哈爾大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)實(shí)踐為例，構(gòu)建了地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
1.財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)五力模型
邁克爾?波特提出的五力競(jìng)爭(zhēng)力模型，在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析時(shí)突破了同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的狹隘，一直是戰(zhàn)略管理中重要的分析工具。本科畢業(yè)生是高校的產(chǎn)品，這一產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力如何取決于高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，高校擴(kuò)招使就業(yè)壓力逐年增大，尤其是財(cái)務(wù)管理專業(yè)的生源日漸增多，而高校本身的師資力量無法滿足增多的生源培養(yǎng)需要，使人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年下降，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱。尤其是地方高校三表生多，師資力量薄弱，寬進(jìn)寬出，每年都有大批的財(cái)管畢業(yè)上涌現(xiàn)社會(huì)，就業(yè)壓力十分巨大。這種就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不僅來源于同專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，還有其他方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力。模仿波特的五力競(jìng)爭(zhēng)模型，地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)也面臨五種競(jìng)爭(zhēng)壓力，如圖1。
1.1各高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)
近幾年，財(cái)務(wù)管理專業(yè)招生非常火爆，在專業(yè)選擇時(shí)，以財(cái)務(wù)管理專業(yè)為經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)的首選。在很多考生和家長(zhǎng)心目中，認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)相對(duì)于工商管理類其他專業(yè)而言，專業(yè)性更強(qiáng)，會(huì)掌握一門技能，尤其是“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”的思想傳播甚廣。新生在大學(xué)入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)知識(shí)一無所知，專業(yè)選擇幾乎由家長(zhǎng)主導(dǎo)。“不當(dāng)會(huì)計(jì)掌握些財(cái)務(wù)知識(shí)也好，將來可以有一技之長(zhǎng)”，有這樣想法的家長(zhǎng)特別多，專業(yè)選擇時(shí)齊聚財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)專業(yè)上，在“蝴蝶效應(yīng)”的放大作用下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)生源激增，就業(yè)壓力增大。四年大學(xué)畢業(yè)后，同屆畢業(yè)的本專業(yè)畢業(yè)生成為就業(yè)時(shí)直接面對(duì)面的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)壓力十分巨大。
1.2其他專業(yè)和非專業(yè)人才的潛在威脅
在企業(yè)中財(cái)務(wù)管理相關(guān)工作需要的人才較多，不僅是財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生工作的選擇，也是其他專業(yè)和非專業(yè)人士的重要選擇。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多企業(yè)更需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作能力的人才，只有你具備足夠的學(xué)習(xí)能力，跨專業(yè)工作不在少數(shù)。有很多理工科出身的或文史出身的畢業(yè)生也選擇從事財(cái)經(jīng)工作，現(xiàn)在高校中開設(shè)很多輔修專業(yè)來彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一，許多學(xué)習(xí)理工的、語(yǔ)言文學(xué)的同學(xué)兼修財(cái)務(wù)管理為第二專業(yè)，獲得雙學(xué)位，為就業(yè)時(shí)增加了砝碼。此外，企業(yè)中還有一些雖未經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練或?qū)I(yè)教育的人才，也在財(cái)經(jīng)工作大軍中占有重要位置，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，實(shí)踐能力強(qiáng)，也成為財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的重要競(jìng)爭(zhēng)力量。因此財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)生面臨其他專業(yè)和非專業(yè)人士的潛在威脅。
1.3信息技術(shù)等新科技工具的技能替代威脅
信息技術(shù)的發(fā)展極大的改變了人們的生產(chǎn)生活，企業(yè)信息化建設(shè)從上世紀(jì)九十年代開始在企業(yè)中應(yīng)用，從最初的BPR（業(yè)務(wù)流程再造）到BPRII再到ERP（企業(yè)資源計(jì)劃）到全面的企業(yè)辦公自動(dòng)化，使原來手工的財(cái)務(wù)工作逐漸被信息技術(shù)替代。用友、金碟、浪潮、管家婆等財(cái)務(wù)應(yīng)用軟件層出不窮，新技術(shù)的出現(xiàn)使傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理工作（或工具）面臨新的挑戰(zhàn)，特別是各類財(cái)務(wù)軟件的使用、office或wps等辦公軟件的操作更是畢業(yè)生入職后的必備技能，從word排版編輯到excel數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析再到PPT展示，都充分體現(xiàn)了辦公自動(dòng)化的無處不在。如果不掌握這些信息技術(shù)，根本無法適應(yīng)現(xiàn)代辦公的需要。而財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用技能更是財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的突出優(yōu)勢(shì)。
1.4需求方――用人單位對(duì)人才的討價(jià)還價(jià)能力
企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需要，一是具備專業(yè)知識(shí)技能，掌握扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理基本功，二是要有工作經(jīng)驗(yàn)，不需要太長(zhǎng)時(shí)間培訓(xùn)即可上手。這對(duì)于剛剛畢業(yè)的學(xué)生又是一個(gè)挑戰(zhàn)。用人單位和畢業(yè)生之間相互博弈，在建立雇傭關(guān)系時(shí)討價(jià)還價(jià)，一方面在薪酬待遇上、培訓(xùn)和職業(yè)規(guī)劃等方面有自己的訴求，另一方面企業(yè)在使用人力資源時(shí)，低成本、少培訓(xùn)，尤其在中小企業(yè)中體現(xiàn)更明顯。財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)工作并不難找，但是滿意的工作不好找，很多大學(xué)生眼高手低，不愿意從基層干起，不愿意接受較低的工資，因此在找工作時(shí)“挑三揀四”；而用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求高，希望能夠馬上上手工作，盡量減少培訓(xùn)時(shí)間，如果學(xué)生的能力沒有預(yù)期高自然待遇就不會(huì)高，還有三個(gè)月到半年的考核期，這樣就形成了人才供需雙方的矛盾，彼此討價(jià)還價(jià)，只有當(dāng)彼此能接受對(duì)方條件時(shí)才能簽訂就業(yè)協(xié)議。
1.5供給方――高校和家庭的期望壓力
作為人才的供給方，是高校和畢業(yè)生所在的家庭。在就業(yè)問題上，畢業(yè)生本人和所在學(xué)校以及家庭也會(huì)有矛盾，來自學(xué)校和家庭的壓力也會(huì)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響。從家庭來說，家長(zhǎng)經(jīng)過十幾年的奮斗終于把孩子供完大學(xué)，下一個(gè)目標(biāo)就是希望孩子能找到穩(wěn)定適合的工作。家長(zhǎng)以自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和愿望來指導(dǎo)孩子的就業(yè)，而畢業(yè)生本身又有自己的理想和偏好，這之間會(huì)產(chǎn)生矛盾。多數(shù)家長(zhǎng)以求穩(wěn)定的國(guó)企或事業(yè)單位為目標(biāo)，而學(xué)生希望創(chuàng)業(yè)或到一些外資或民營(yíng)企業(yè)中工作，甚至放棄家長(zhǎng)協(xié)助找到的穩(wěn)定工作。從高校來說，就業(yè)率一直是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)，希望畢業(yè)生能夠盡快簽訂就業(yè)協(xié)議，但畢業(yè)生卻不這么想，他們多數(shù)是手頭上有好幾份工作可簽，但還在找，多數(shù)心理是“騎驢找馬”，擔(dān)心一旦簽訂合同會(huì)面臨悔約，所以遲遲不簽訂協(xié)議，這與高校要求形成較大的矛盾。因此來自高校和家庭的期望對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形成第五種競(jìng)爭(zhēng)壓力，某種程度上的就業(yè)，是畢業(yè)生、用人單位、以及家庭（或高校）之間博弈的結(jié)果。
2.高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大的原因分析
通過以上分析，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)面臨的五種競(jìng)爭(zhēng)壓力。而作為人才輸送的基地――高校必須在人才培養(yǎng)上，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，高校能否培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，取決于人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。以下通過分析人才供需雙方矛盾加劇情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增強(qiáng)的原因，以便有針對(duì)性的提出解決方案，如圖2所示。
2.1社會(huì)的人才需求與高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的矛盾――主要原因
經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求越來越高，社會(huì)需要專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐技能過硬、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。但地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)往往忽視專業(yè)的差異性，在人才培養(yǎng)模式上高度同質(zhì)化，缺乏特色，四年本科教育涉獵了多門課程的專業(yè)知識(shí)，但專業(yè)性不強(qiáng)，對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的縱深知識(shí)技能和應(yīng)用能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)需要。導(dǎo)致學(xué)生在求職時(shí)，“眼高手低”，以為自己無所不能，但具體到財(cái)會(huì)崗位時(shí)卻又無所適從，與社會(huì)需求相比，地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力普遍偏低。
2.2非專業(yè)人才和新科技的挑戰(zhàn)――加劇矛盾
非財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才與財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生相比，其跨專業(yè)的工作背景和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和人脈圈等更有優(yōu)勢(shì)；而信息技術(shù)的日新月異、新工具新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，也要求學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力，能夠不斷應(yīng)對(duì)新科技的挑戰(zhàn)，否則就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰或替代。這兩方面原因加劇了財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
3.地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式――以齊齊哈爾大學(xué)為例
人才培養(yǎng)模式就是人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格以及實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的方法或手段〔1〕。對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量取決于人才培養(yǎng)模式與設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)之間的符合程度。地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要準(zhǔn)確定位，使人才培養(yǎng)模式應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相一致。
3.1特色突出、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)波特理論，企業(yè)在五力競(jìng)爭(zhēng)下有三種競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略：總成本領(lǐng)先、差異化和目標(biāo)集聚。地方本科院校在這些年擴(kuò)招的形式下多采取總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略，即擴(kuò)大招生，尤其是三表生的數(shù)量增多，學(xué)校為經(jīng)濟(jì)效益，采取“寬進(jìn)寬出”的招生培養(yǎng)方式，尤其在工商管理類專業(yè)上，較其他專業(yè)比教學(xué)資金、設(shè)備等投入少，收益高（學(xué)費(fèi)高），特別是聯(lián)合辦學(xué)的粗放式管理，使人才培養(yǎng)質(zhì)量下降。教育以經(jīng)濟(jì)利益為驅(qū)動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是違背了教育的初衷，大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)壓力大，造成一定的社會(huì)影響，已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向多數(shù)是企業(yè)，畢業(yè)生都要從基層干起的，只有掌握扎實(shí)的基本知識(shí)，過硬的專業(yè)技術(shù)能力才能勝任企業(yè)工作。地方本科院校在與其他社會(huì)聲譽(yù)高的知名院校（如211、985院校）相比沒有優(yōu)勢(shì)，而與職業(yè)院校和應(yīng)用型本科相比，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，還有雖非重點(diǎn)院校但專業(yè)在國(guó)內(nèi)外享有聲譽(yù)，也是地方本科院校無法相比的。因此，地方本科院校在人才培養(yǎng)上一定要準(zhǔn)確定位，突出自己的特色和優(yōu)勢(shì)，“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”，齊齊哈爾大學(xué)是黑龍江省西部綜合性大學(xué)，人才定位與“地方本科院校”位置相符（如圖3）。近年來財(cái)務(wù)管理專業(yè)生源激增，專業(yè)準(zhǔn)確定位“特色突出、實(shí)踐能力強(qiáng)的復(fù)合型人才”。
3.1.1齊齊哈爾大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力，富有創(chuàng)造性，對(duì)未來復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)管理環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、金融管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專門人才。
3.1.2齊齊哈爾大學(xué)財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色
專業(yè)立足邊疆，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，牢固樹立“實(shí)踐育人”理念，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展需要，在人才培養(yǎng)方案的每一次調(diào)整中始終貫徹創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的理念，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理，深化實(shí)踐教學(xué)改革，完善實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)新實(shí)踐育人模式，重視學(xué)習(xí)個(gè)性化發(fā)展和大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀企業(yè)管理人才和高校教師，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
3.2齊齊哈爾大學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)施方案
以“培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專門人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，符合時(shí)代要求。以“所培養(yǎng)人才適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、富有創(chuàng)造性”為培養(yǎng)規(guī)格，定位準(zhǔn)確。以注重學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)的提高為本專業(yè)特色。教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了立體化，即實(shí)現(xiàn)了以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)、注重實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)和技能訓(xùn)練、建立起了校內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地。培養(yǎng)方案科學(xué)合理，更新及時(shí)，體現(xiàn)能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施效果好。
3.2.1明確的人才培養(yǎng)方向
財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中居于核心地位。財(cái)務(wù)管理是適應(yīng)面最廣、就業(yè)機(jī)會(huì)最多的專業(yè)之一，每個(gè)企業(yè)或單位都離不開財(cái)務(wù)管理人才。目前，管理人才為需求的重中之重，其中又以高級(jí)財(cái)務(wù)管理人才的需求最多。在多年的專業(yè)建設(shè)過程中逐步完善了能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要，具有基礎(chǔ)扎實(shí)、寬厚知識(shí)、善于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理專門人才的培養(yǎng)方向。
3.2.2拓寬人才培養(yǎng)機(jī)制培養(yǎng)復(fù)合型人才
本專業(yè)以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、寬厚知識(shí)、善于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理專門人才為目標(biāo)，不斷更新思想觀念，注重素質(zhì)教育，不斷拓寬專業(yè)口徑，致力于教學(xué)改革研究，不斷優(yōu)化課程體系，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)不斷線”（計(jì)算機(jī)課程不斷線、英語(yǔ)課程不斷線、實(shí)踐課程不斷線），培養(yǎng)了大批具有創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的復(fù)合型高級(jí)管理人才。
3.2.3與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段
在專業(yè)建設(shè)過程中，樹立了“以學(xué)生為本，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)，富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高級(jí)應(yīng)用型人才”的教學(xué)理念，十分重視教學(xué)方法與教學(xué)手段的改進(jìn)。在課程建設(shè)中，不斷推進(jìn)案例教學(xué)、討論式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能緊跟時(shí)代的步伐，走在教學(xué)改革的前列。
3.2.4注重實(shí)踐教學(xué)建設(shè)
根據(jù)多年的改革研究，健全了財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐體系（如圖4），擁有實(shí)驗(yàn)室8個(gè)：會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、管理信息系統(tǒng)與會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)綜合實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬對(duì)抗實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)管理實(shí)踐中心、物流管理實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室、研究生實(shí)驗(yàn)室，總投資共約410多萬元，實(shí)習(xí)項(xiàng)目130多個(gè)，實(shí)驗(yàn)開出率100%，企業(yè)管理實(shí)踐中心于2009年被評(píng)為校級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心。通過校企合作建立了34個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化了與地方企業(yè)和會(huì)計(jì)師事務(wù)所的良好關(guān)系，健全的實(shí)踐教學(xué)體系保障了學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
篇11
隨著國(guó)內(nèi)外理財(cái)環(huán)境的變化和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的日益復(fù)雜，財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需求量不斷增加，為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，許多高校包括石油行業(yè)院校，都陸續(xù)開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)。與財(cái)經(jīng)類院校和綜合性大學(xué)不同，石油行業(yè)院校依托其行業(yè)背景，在財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)上具有一定優(yōu)勢(shì)，然而，由于石油行業(yè)院校開設(shè)該專業(yè)的時(shí)間比較短，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累不足，尚存在一些問題值得研究和探討。本文擬就財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、專業(yè)課程的設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建展開討論，試圖探索符合石油行業(yè)特色和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
二、石油行業(yè)院校開設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的優(yōu)勢(shì)分析
（一）能源業(yè)的快速發(fā)展需要具有石油工業(yè)知識(shí)的復(fù)合型財(cái)務(wù)管理人才
隨著能源全球化、經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)駛?cè)敕€(wěn)步發(fā)展的快車道，石油與天然氣需求的矛盾顯得更為突出，出于國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展的需要，國(guó)家提出能源戰(zhàn)略的重大決策，利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)，穩(wěn)步開發(fā)和儲(chǔ)備石油能源。這一重大戰(zhàn)略決策充分表明了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)要融入全球化進(jìn)程之中，中國(guó)的石油工業(yè)也要走向世界，參與競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)除了傳統(tǒng)的石油勘探開發(fā)方面的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)外，還有財(cái)務(wù)戰(zhàn)略方面的競(jìng)爭(zhēng)。因此，培養(yǎng)具有石油工業(yè)知識(shí)和技能的復(fù)合型財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才就成為在國(guó)際市場(chǎng)中取勝的基本保證。
（二）行業(yè)特色和工科背景為復(fù)合型財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
石油行業(yè)院校主要以涉及石油化工等工科學(xué)科為主要發(fā)展方向，而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，石油工程等工科學(xué)科的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新需要經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科相關(guān)專業(yè)的支持，因此，發(fā)展帶有工科特色的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)勢(shì)在必行。與此同時(shí)，依托學(xué)校行業(yè)特色和工科背景，財(cái)務(wù)管理專業(yè)在人才培養(yǎng)方面，具有明顯的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬就業(yè)渠道，并為開展實(shí)踐教學(xué)與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)及橫向協(xié)作課題研究提供了良好的平臺(tái)。
三、石油行業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題
（一）培養(yǎng)目標(biāo)缺乏專業(yè)特色和行業(yè)特色
現(xiàn)階段，大部分石油行業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)僅在國(guó)家教育部提出的培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上做了細(xì)微的調(diào)整，其培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定存在以下不足：
1.專業(yè)特色不突出。許多高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)，尤其是工科院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)是直接從會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)衍生出來的，其培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置很大程度上受到會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的影響，在教學(xué)實(shí)踐中存在培養(yǎng)目標(biāo)不清晰的問題（程繼爽和秦少卿，2005），而從發(fā)展方向看二者是有顯著區(qū)別的。
2.與社會(huì)需要相脫節(jié)。結(jié)合目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)所傳遞的信號(hào)來看，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的是具有較為扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并具有一定創(chuàng)新意識(shí)的一線應(yīng)用型人才，而非籠統(tǒng)定位的工商管理高級(jí)專門人才。
3.行業(yè)優(yōu)勢(shì)沒有得到體現(xiàn)。相比財(cái)經(jīng)類院校，大多數(shù)石油行業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的社會(huì)知名度和社會(huì)認(rèn)同感都比較低，加上其自身行業(yè)優(yōu)勢(shì)沒有得到充分發(fā)揮，使得培養(yǎng)出的學(xué)生在今后的就業(yè)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，面臨較大的就業(yè)壓力。
（二）專業(yè)課程設(shè)置不合理
1.與相鄰學(xué)科之間的關(guān)系界定不清晰
由于各高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展歷史不同，其在專業(yè)和院系機(jī)構(gòu)設(shè)置上存在差異。目前，有的高校對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的定位偏重于會(huì)計(jì)學(xué)，成為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的延伸。而有的高校對(duì)其定位則偏重于金融學(xué)，課程設(shè)置過多的涉及微觀金融學(xué)和宏觀金融學(xué)等內(nèi)容，而忽視了作為中觀層面的企業(yè)財(cái)務(wù)課程，使得人才培養(yǎng)方向出現(xiàn)偏離。
2.專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)缺乏層次性
進(jìn)入21世紀(jì)以來，在經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)行為日益復(fù)雜化的新環(huán)境下，創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理理論與內(nèi)容成為新環(huán)境下財(cái)務(wù)管理學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，主要涉及前沿財(cái)務(wù)管理理論、吸收交叉學(xué)科成果的財(cái)務(wù)研究領(lǐng)域、中國(guó)特色以及行業(yè)特色的財(cái)務(wù)熱點(diǎn)問題等創(chuàng)新內(nèi)容。然而，目前的課程體系不能很好地適應(yīng)新的市場(chǎng)環(huán)境，專業(yè)課程之間存在內(nèi)容重復(fù)交叉的問題，未能圍繞專業(yè)方向要求進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和輕重相宜的合理安排，缺乏層次性。
（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱
根據(jù)尹美群（2010）對(duì)北京三所高校的2005級(jí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科學(xué)生所做的有關(guān)財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐課程的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎100%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐課程非常重要，但只有4.5%的學(xué)生認(rèn)為在課程設(shè)置上做到了“重視實(shí)踐”，61%的學(xué)生認(rèn)為課程設(shè)置“缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)”，81.7%的學(xué)生認(rèn)為可以通過“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，重視操作能力的培養(yǎng)”提高教學(xué)效果。石油行業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中主要存在兩方面問題：校內(nèi)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐課程內(nèi)容形式單一，與會(huì)計(jì)專業(yè)雷同，專業(yè)特色不突出；校外財(cái)務(wù)管理實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，不能滿足學(xué)生就業(yè)和社會(huì)上對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的需求。
四、石油行業(yè)院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)想
（一）重新定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
與財(cái)經(jīng)類院校不同，石油行業(yè)院校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)是為了適應(yīng)石油能源行業(yè)發(fā)展的需要和學(xué)校在發(fā)展初期追求規(guī)模擴(kuò)張的大背景下逐步開設(shè)的，因此，培養(yǎng)目標(biāo)既要反映一定的專業(yè)和行業(yè)特色，又要使培養(yǎng)出來的人才能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)描述為：適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，具備經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和金融學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)有關(guān)石油企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)、成本管理、財(cái)務(wù)分析以及財(cái)務(wù)戰(zhàn)略等方面的基本知識(shí)有所了解，擁有較強(qiáng)的資本運(yùn)作、財(cái)務(wù)分析與規(guī)劃以及信息獲取和處理能力，畢業(yè)后能在政府部門、石油企業(yè)及其他企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)從事財(cái)務(wù)預(yù)算、投融資管理、成本管理、財(cái)務(wù)分析、咨詢等方面工作的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的國(guó)際化應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專門人才。
（二）構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向型課程體系
李長(zhǎng)青和王琴（2008）提出財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置應(yīng)遵循凸現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、順應(yīng)趨勢(shì)、優(yōu)化體系與突出實(shí)踐等原則。因此，需要構(gòu)建以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的課程體系，包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課等課程模塊。其中，專業(yè)必修課和專業(yè)選修課最能體現(xiàn)專業(yè)特色和就業(yè)方向，也是課程結(jié)構(gòu)體系不合理的根源所在，因此，構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向型的課程體系關(guān)鍵在于設(shè)置合理的專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。
1.專業(yè)必修課課程設(shè)置
專業(yè)必修課是區(qū)別于其他專業(yè)，體現(xiàn)本專業(yè)特色的關(guān)鍵課程。為了符合基本教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，突出專業(yè)特色，避免內(nèi)容重復(fù)設(shè)置和劃分不明確等問題，一方面，按照財(cái)務(wù)管理的知識(shí)層次相結(jié)合的原則，設(shè)置《初級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)》和《高級(jí)財(cái)務(wù)管理學(xué)》等理論課程，其中，前兩門課程可以合并成《財(cái)務(wù)管理學(xué)》一門課程，主要講授財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)、基本原理、基本方法以及如何在資金運(yùn)動(dòng)管理中加以實(shí)踐和應(yīng)用，目的是使學(xué)生掌握基本的理財(cái)方法和技能。在《財(cái)務(wù)管理學(xué)》的基礎(chǔ)上開設(shè)較高層次的《高級(jí)財(cái)務(wù)管理》課程，采用專題的形式來講授，內(nèi)容主要包括企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和價(jià)值評(píng)估，以及財(cái)務(wù)理論和實(shí)踐的前沿領(lǐng)域和特殊問題，目的是使學(xué)生了解財(cái)務(wù)管理學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。另一方面，按照“國(guó)際化應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理專門人才”培養(yǎng)目標(biāo)的要求，設(shè)置《成本管理》、《財(cái)務(wù)分析學(xué)》、《專業(yè)英語(yǔ)》等應(yīng)用實(shí)踐類課程，旨在提升學(xué)生的理論應(yīng)用和實(shí)踐能力，開拓全球財(cái)務(wù)的視野，提升對(duì)外交流的語(yǔ)言能力。
2.專業(yè)選修課課程設(shè)置
專業(yè)選修課作為專業(yè)必修課的有益補(bǔ)充，應(yīng)增加社會(huì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展所需要的，有助于提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的課程，并將財(cái)務(wù)管理相關(guān)學(xué)科交叉融入課程體系中，設(shè)置金融模塊、會(huì)計(jì)模塊、管理模塊、石油企業(yè)財(cái)務(wù)管理模塊等四個(gè)模塊。其中，金融模塊可以開設(shè)《證券投資學(xué)》、《保險(xiǎn)學(xué)》、《稅收籌劃》等金融技能類課程；會(huì)計(jì)模塊可以開設(shè)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《審計(jì)學(xué)》、《會(huì)計(jì)電算化》等會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)類課程；管理模塊可以開設(shè)《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《管理信息系統(tǒng)》、《管理咨詢》等管理實(shí)踐類課程；石油企業(yè)財(cái)務(wù)管理模塊旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)、國(guó)際石油行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的敏感性，可以開設(shè)《石油企業(yè)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略》、《國(guó)內(nèi)外石油財(cái)稅制度理論與政策》等突出石油行業(yè)特色的課程。學(xué)生可以根據(jù)其職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和個(gè)性化發(fā)展選擇模塊和模塊內(nèi)的相關(guān)課程，從而增強(qiáng)學(xué)生選課的目的性，達(dá)到預(yù)期的自主選課效果。
（三）構(gòu)建校內(nèi)外多層次實(shí)踐教學(xué)體系
1.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
（1）案例教學(xué)
案例教學(xué)法作為一種具有啟發(fā)性和實(shí)踐性的新型教學(xué)方法，以雙向開放式課堂教學(xué)代替單向封閉式課堂教學(xué)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立思考問題的能力。案例教學(xué)既可以貫穿于理論教學(xué)環(huán)節(jié)中，也可以專門設(shè)置案例分析課程，具有較大的靈活性。在案例的選取上，應(yīng)與理論教學(xué)相適應(yīng)，注重案例選取的啟發(fā)性、層次性和時(shí)效性。
（2）實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)習(xí)
實(shí)驗(yàn)室是石油行業(yè)院校教學(xué)和科研的重要基地，財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以借鑒主干專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，按照專業(yè)知識(shí)體系劃分為專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)習(xí)和綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)習(xí)。其中，專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)習(xí)主要按照企業(yè)組織財(cái)務(wù)活動(dòng)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)、全面、連續(xù)的情景模擬訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理基本理論的理解和運(yùn)用能力；綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)習(xí)主要包括會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)、證券投資軟件應(yīng)用和ERP實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，有助于學(xué)生將財(cái)務(wù)管理與相鄰學(xué)科的知識(shí)有機(jī)融合在一起，拓寬就業(yè)空間。
2.校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
（1）石油工業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)
石油行業(yè)院校可以依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，安排學(xué)生到石油生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)單位進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)石油工業(yè)的專業(yè)生產(chǎn)建立感性認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)可以獲得實(shí)際知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)組織管理知識(shí)，了解基于石油生產(chǎn)工藝流程的成本管理方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生溝通能力、分析和解決工程實(shí)際問題的決策能力。并通過與工人和工程技術(shù)人員、管理人員在相關(guān)實(shí)踐領(lǐng)域的交流，來培養(yǎng)學(xué)生事業(yè)心和責(zé)任感，為今后走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
（2）校企聯(lián)合培養(yǎng)
學(xué)校和企業(yè)作為人力資源市場(chǎng)上人才的供給方和需求方，可以采取校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，來均衡人才的供給和需求。以中國(guó)石油大學(xué)（華東）石油主干專業(yè)采取的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式為例，主要有三種模式：一是全程參與型，即訂單培養(yǎng)，企業(yè)參與從選拔到就業(yè)培養(yǎng)的整個(gè)過程，通過增加必要的課程和提供實(shí)踐場(chǎng)所，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，為企業(yè)量身定制人才；二是部分參與型，學(xué)校依托企業(yè)站點(diǎn)開展企業(yè)培養(yǎng)模式，企業(yè)只是部分的參與人才培養(yǎng)，主要是針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)中急、重、難等問題，開展課題研究；三是間接參與型，企業(yè)不直接參與人才培養(yǎng)，而是通過設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、企業(yè)家來校作報(bào)告等間接形式支持學(xué)校的人才培養(yǎng)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)可以參照上述三種校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，建設(shè)校外實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合的深度融合，并按照不同的人才培養(yǎng)層次來選擇適合的模式，從而達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方“多贏”的局面。
【參考文獻(xiàn)】
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(一)假設(shè)起點(diǎn)論假設(shè)起點(diǎn)論是從財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程的假設(shè)出發(fā)，設(shè)置財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的課程。當(dāng)前財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置的主要思路之一是按照循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，由淺入深的思路設(shè)置。在這種思路下，財(cái)務(wù)管理主干課程按照初級(jí)財(cái)務(wù)管理、中級(jí)財(cái)務(wù)管理和高級(jí)財(cái)務(wù)管理的順序設(shè)置。這種財(cái)務(wù)管理課程的設(shè)置顯然存在兩條隱含假設(shè)：一是假設(shè)所有學(xué)生都是初學(xué)者；二是假設(shè)所有學(xué)生畢業(yè)后都從事財(cái)務(wù)管理工作。然而，實(shí)際情況卻和這兩條假設(shè)不完全相符。首先，財(cái)務(wù)管理本科學(xué)生來源主要有兩大類：高考學(xué)生和專升本學(xué)生。前者大部分沒有財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，可采用上述思路進(jìn)行課程設(shè)置；但后者來源于專科或其他職業(yè)高中，曾經(jīng)學(xué)習(xí)或接觸過財(cái)務(wù)管理課程，在很多院校中所占比例并不低，這與第一條財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置假設(shè)不相符。其次，財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)方向不完全是財(cái)務(wù)管理，有調(diào)查表明，本科學(xué)生的專業(yè)對(duì)口就業(yè)比例非常低。可見，財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置的第二條假設(shè)也不具有代表性。因此，以財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置假設(shè)為起點(diǎn)設(shè)置財(cái)務(wù)管理課程不是本科院校的最佳選擇。
(二)環(huán)境起點(diǎn)論環(huán)境起點(diǎn)論主要是根據(jù)學(xué)生所處的時(shí)代背景、社會(huì)背景等環(huán)境對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才的需要為起點(diǎn)設(shè)置財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程體系。這種觀點(diǎn)較能夠體現(xiàn)出我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置變遷的路徑，也是主導(dǎo)其專業(yè)課程設(shè)置的主要?jiǎng)恿Α＠纾覈?guó)在實(shí)行就業(yè)分配政策時(shí)，財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程主要按照財(cái)務(wù)管理主體設(shè)置；隨著國(guó)家政策的變化，1997年以后實(shí)行自主擇業(yè)政策。財(cái)務(wù)未從會(huì)計(jì)部門分離之前，財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置同會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置基本相同；而在財(cái)務(wù)部門逐漸與會(huì)計(jì)部門分離的今天，財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置也開始向體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色的方向轉(zhuǎn)變，各高等院校分別進(jìn)行“去會(huì)計(jì)化”的課程設(shè)置改革。這種以環(huán)境起點(diǎn)論進(jìn)行課程設(shè)置可以使學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)的需求，在一定程度上符合教育部關(guān)于財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置的培養(yǎng)目標(biāo)，因此較容易為學(xué)生所接受。然而，社會(huì)環(huán)境的變化從理論上可以進(jìn)行充分估計(jì)，但當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化、需求多樣化程度日益加深，且我國(guó)中小型企業(yè)比例較大，這種環(huán)境決定了財(cái)務(wù)部門和會(huì)計(jì)部門在大多數(shù)企業(yè)中沒有分離，并且可以預(yù)見在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)分離。因此，當(dāng)前的“去會(huì)計(jì)化”課程設(shè)置并不能真正適應(yīng)環(huán)境需求。同時(shí)，環(huán)境起點(diǎn)論依然無法擺脫財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置假設(shè)的影響，上述兩條不符合現(xiàn)實(shí)的假設(shè)依然存在。因此，對(duì)環(huán)境把握的困難性以及財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置假設(shè)的影響決定了環(huán)境不適合作為財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置的起點(diǎn)。
(三)原則起點(diǎn)論 原則起點(diǎn)論主張按照財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置的原則進(jìn)行課程設(shè)置。這也是目前比較有代表性的一種觀點(diǎn)。如陸富彬(2005)提出財(cái)務(wù)管理課程設(shè)置應(yīng)遵循知識(shí)能力與素質(zhì)辨證統(tǒng)一原則、學(xué)以致用原則、中西方財(cái)務(wù)管理的理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合原則、適度超前原則等四條原則；李伯圣等(2001)提出財(cái)務(wù)學(xué)科體系設(shè)置應(yīng)滿足適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)理財(cái)?shù)男枰⑽瘴鞣截?cái)務(wù)的理論與實(shí)務(wù)、符合財(cái)務(wù)人才培養(yǎng)教育的目標(biāo)和適應(yīng)財(cái)務(wù)學(xué)科綜合化發(fā)展趨勢(shì)等四項(xiàng)總體要求。不難看出，兩者的提法雖然不完全相同，但意思卻大同小異。以原則為起點(diǎn)設(shè)置財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程，操作余地比較大。然而，原則本身確有以下兩個(gè)特點(diǎn)：原則比較籠統(tǒng)而不具體；原則沒有主次順序。正是由于原則的這兩個(gè)特點(diǎn)，使原則不適合作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置的起點(diǎn)。高等學(xué)校根據(jù)這些原則可以確定學(xué)生應(yīng)該掌握哪些課程，然而，這些課程應(yīng)如何合理地安排給學(xué)生，卻沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生并不明確學(xué)習(xí)各門課程的目的，最終陷入什么課程都學(xué)，但又什么都不精通的境地。于是，學(xué)習(xí)無用論盛行。這既影響了高等院校的聲譽(yù)，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，單純以原則為起點(diǎn)進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)本科課程設(shè)置存在一定的缺陷。
(四)目標(biāo)起點(diǎn)論目標(biāo)起點(diǎn)論是以學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)作為財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置的依據(jù)。國(guó)家教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》將財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定為：培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和技能，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融、管理以及教學(xué)、科研等方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專業(yè)人才。該培養(yǎng)目標(biāo)為各高等院校財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置指明了方向。這也是目標(biāo)起點(diǎn)論的基礎(chǔ)和依據(jù)。財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置原則的具體化，具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一，目標(biāo)能夠結(jié)合時(shí)代和社會(huì)背景，反映當(dāng)前社會(huì)環(huán)境對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的主流需求，同時(shí)，目標(biāo)細(xì)分之后，還可以兼顧社會(huì)環(huán)境的其他需求，因此，以目標(biāo)作為財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置的起點(diǎn)能夠使學(xué)生有針對(duì)性地滿足不同的社會(huì)需求，更適應(yīng)當(dāng)前和未來的社會(huì)環(huán)境；第二，目標(biāo)比原則更具體、明確，既能保證學(xué)生知識(shí)的多元化，也能使學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性；第三，目標(biāo)可以分清主次，主要目標(biāo)注重于培養(yǎng)學(xué)生必備的素質(zhì)和知識(shí)，滿足財(cái)務(wù)管理方向就業(yè)學(xué)生的需求，次要目標(biāo)注重于培養(yǎng)學(xué)生其他方面的知識(shí)，滿足非財(cái)務(wù)管理方向就業(yè)學(xué)生的需求。因此，目標(biāo)起點(diǎn)論突破了財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置兩條假設(shè)的限制，培養(yǎng)能勝任包括財(cái)務(wù)管理工作在內(nèi)的多方面管理型人才，更有利于學(xué)生就業(yè)。第四，目標(biāo)體系本身的系統(tǒng)性可以作為學(xué)生選課指南，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能兼顧其他興趣和責(zé)任，幫助學(xué)生克服無目標(biāo)的興趣選課導(dǎo)致的知識(shí)不系統(tǒng)的問題。有利于高校選課運(yùn)作和管理。因此，本文認(rèn)為，目標(biāo)起點(diǎn)論是財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置起點(diǎn)的最佳選擇。
二、財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置目標(biāo)體系的構(gòu)建
(一)財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置目標(biāo)體系的框架目標(biāo)應(yīng)分清主次，是一個(gè)系統(tǒng)，由三個(gè)層次組成：(1)第一個(gè)層次是最終目標(biāo)，是最高層次。在該目標(biāo)體系中，最終目標(biāo)只有一個(gè)，沒有先后順序。最終目標(biāo)應(yīng)該是教育部財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。(2)第二個(gè)層次是主要目標(biāo)。主要目標(biāo)決定人才培養(yǎng)的具體方向，目標(biāo)體系的先后順序主要體現(xiàn)在主要目標(biāo)之間。主要目標(biāo)不僅有先后順序。還可以有目的的互相組合；每個(gè)主要目標(biāo)下有很多輔助目標(biāo)，但輔助目標(biāo)自身在重要性方面也沒有先后順序，只是在課程安排上有先后順序。(3)第三個(gè)層次是輔助目標(biāo)，是能夠幫助學(xué)生形成主要目標(biāo)的基礎(chǔ)層次。輔助目標(biāo)則應(yīng)該是每門課程的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。這三個(gè)層次目標(biāo)之間的關(guān)系為：第一層次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要所有主要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而所有主要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要所有輔助目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；每個(gè)主要目標(biāo)之間是相對(duì)獨(dú)立的，其中，一個(gè)主要目標(biāo)在主要目標(biāo)體系中處于主要地位，而另外一些主要目標(biāo)處于次要地位，處于主要地位的主要目標(biāo)可以和任何處于次要地位的主要目標(biāo)進(jìn)行組合；每個(gè)主要目標(biāo)都有若干個(gè)輔助目標(biāo)，即要實(shí)現(xiàn)一個(gè)主要目標(biāo)，需
要有若干門課程的支撐。對(duì)財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)來說，主要目標(biāo)之間有主次關(guān)系，不同主要目標(biāo)之間的組合可以實(shí)現(xiàn)不同類型人才的培養(yǎng)。因而。財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置目標(biāo)體系構(gòu)建的關(guān)鍵是各主要目標(biāo)的確定。
(二)財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置主要目標(biāo)分析財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置主要目標(biāo)的確定既要考慮最終目標(biāo)，也必須結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境對(duì)人才的需求，同時(shí)也要兼顧學(xué)生就業(yè)情況。(1)從知識(shí)層面分析。根據(jù)教育部確定的最終培養(yǎng)目標(biāo)，財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具備財(cái)務(wù)、金融、管理三方面的能力。因此，學(xué)生畢業(yè)時(shí)要想實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，必須學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)方面的知識(shí)、金融方面的知識(shí)、管理方面的知識(shí)。其中，財(cái)務(wù)方面的知識(shí)具體應(yīng)包括財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)兩部分。因此，財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的主要目標(biāo)至少應(yīng)能體現(xiàn)出這四方面知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況。而對(duì)于財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)來說，財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)相對(duì)比較重要，其他方面的知識(shí)相對(duì)次要。此外，由于我國(guó)財(cái)務(wù)部門與會(huì)計(jì)部門大多合并的特殊國(guó)情，學(xué)生還應(yīng)該掌握會(huì)計(jì)方面的技能。(2)從社會(huì)需求層面分析。根據(jù)目前人才的需求情況，只有具備邏輯分析能力、應(yīng)變能力和較為扎實(shí)專業(yè)技能的人才才能更好地適應(yīng)社會(huì)。對(duì)于邏輯分析能力，主要是要求在進(jìn)行課程設(shè)置和講授時(shí)，抓住發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的主線。按照循序漸進(jìn)的思路引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何思考；應(yīng)變能力需要學(xué)生具備較為綜合的素質(zhì)，如綜合的知識(shí)體系和良好的人文素養(yǎng)。綜合知識(shí)體系的形成有賴于學(xué)生全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；良好的人文素養(yǎng)取決于學(xué)生成長(zhǎng)背景、學(xué)校鍛煉和人文知識(shí)的學(xué)習(xí)教育等各方面情況。專業(yè)課程的設(shè)置將以培養(yǎng)學(xué)生形成綜合知識(shí)體系為主，兼顧人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因而，應(yīng)變能力將在學(xué)生掌握所有或大部分主要目標(biāo)時(shí)實(shí)現(xiàn)；較為扎實(shí)的專業(yè)技能不僅需要理論知識(shí)的支撐，更需要學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練。由此可見。財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置的主要目標(biāo)還應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生邏輯分析能力、應(yīng)變能力、扎實(shí)的專業(yè)技能以及熟練的操作技能等四方面能力的培養(yǎng)。但這四方面的能力要想同時(shí)具備是不現(xiàn)實(shí)的。在進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置過程中，必須遵循自然規(guī)律，應(yīng)該循序漸進(jìn)而不能一蹴而就。事實(shí)上，在學(xué)習(xí)任何系統(tǒng)的知識(shí)的同時(shí)。上述四方面的能力都在不斷的增長(zhǎng)。如果必須要對(duì)其進(jìn)行排序，本文認(rèn)為，邏輯分析能力應(yīng)該是學(xué)生掌握的最基本的技能，只有掌握了邏輯分析能力，其他能力才能有實(shí)質(zhì)性的增長(zhǎng)；也只有具備了邏輯分析能力，學(xué)生在就業(yè)后才有能力面對(duì)知識(shí)的更新，才能在工作中舉一反三。而不至于固守書本知識(shí)。邏輯分析能力的培養(yǎng)同時(shí)又必須依賴于一定的知識(shí)載體，專業(yè)技能知識(shí)無疑將是最合適的載體。(3)從學(xué)生自主擇業(yè)層面分析。當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)環(huán)境是學(xué)生畢業(yè)后實(shí)行自主擇業(yè)。因此，對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生來說，自主擇業(yè)給了學(xué)生選擇自己喜歡職業(yè)的新機(jī)會(huì)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后不可能全部從事財(cái)務(wù)管理工作，對(duì)口就業(yè)的比例不會(huì)達(dá)到100％。因此。財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置的目標(biāo)體系必須要考慮學(xué)生的其他就業(yè)需求，允許其獨(dú)立選擇管理類相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，主要目標(biāo)之間是相對(duì)獨(dú)立的。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，選擇某幾個(gè)主要目標(biāo)的組合進(jìn)行學(xué)習(xí)。而放棄另外一些主要目標(biāo)。然而，需要說明的是。這里對(duì)部分主要目標(biāo)的放棄不代表學(xué)生不能掌握相關(guān)的知識(shí)，只表明學(xué)生放棄采用聽課方式掌握該主要目標(biāo)。將來，不論學(xué)生是否在學(xué)校，只要其有需要，仍然可以按照該目標(biāo)體系的指引，自學(xué)相關(guān)課程，這同樣也可以實(shí)現(xiàn)相關(guān)的主要目標(biāo)，這也是本科專業(yè)課程設(shè)置目標(biāo)體系的生命力所在。
(三)財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置目標(biāo)體系通過上面三個(gè)層面的分析。本文認(rèn)為，財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置的主要目標(biāo)至少應(yīng)該包括財(cái)務(wù)理論技能、財(cái)務(wù)應(yīng)用技能、會(huì)計(jì)技能、金融技能和管理技能五個(gè)主要目標(biāo)。其中，財(cái)務(wù)理論技能方面除了掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該以財(cái)務(wù)管理為例教會(huì)學(xué)生邏輯分析能力，因此，財(cái)務(wù)理論技能屬于必修的主要目標(biāo)，而其他主要目標(biāo)則作為獨(dú)立選修課供學(xué)生有目的的選擇。財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置目標(biāo)體系可以用于培養(yǎng)管理類多方面高級(jí)人才。財(cái)務(wù)理論技能與財(cái)務(wù)應(yīng)用技能兩項(xiàng)主要目標(biāo)的結(jié)合可以培養(yǎng)出應(yīng)用型財(cái)務(wù)管理方面高級(jí)人才；財(cái)務(wù)理論技能與會(huì)計(jì)技能兩項(xiàng)主要目標(biāo)的結(jié)合可以培養(yǎng)出財(cái)會(huì)類復(fù)合型高級(jí)人才；財(cái)務(wù)理論技能、財(cái)務(wù)應(yīng)用技能以及會(huì)計(jì)技能三項(xiàng)主要目標(biāo)的結(jié)合可以培養(yǎng)出具備財(cái)會(huì)類復(fù)合型應(yīng)用性高級(jí)人才；財(cái)務(wù)理論技能與金融技能兩項(xiàng)主要目標(biāo)的結(jié)合可以培養(yǎng)出能在金融企業(yè)工作的高級(jí)復(fù)合型人才；財(cái)務(wù)理論技能與管理技能兩項(xiàng)主要目標(biāo)的結(jié)合可以培養(yǎng)出能在企事業(yè)單位工作的復(fù)合型管理類人才；五項(xiàng)主要目標(biāo)的結(jié)合可以培養(yǎng)出具備最終目標(biāo)高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用型人才。其他目標(biāo)的組合不再贅述。這些目標(biāo)的組合既可以使培養(yǎng)的學(xué)生符合社會(huì)需要，又能突破兩項(xiàng)假設(shè)，培養(yǎng)適合除財(cái)務(wù)管理工作外的其他管理類高級(jí)人才。
三、基于目標(biāo)起點(diǎn)論的財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)課程設(shè)置對(duì)策建議
(一)減少必修課比重，增加專業(yè)選修課比重 目前相當(dāng)多的高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時(shí)間非常多，沒有更多的時(shí)間和精力查閱相關(guān)資料或自學(xué)其他課程。據(jù)不完全了解，有些學(xué)校學(xué)生平均每天7節(jié)課，連晚上、周末的時(shí)間都要占用。這樣，學(xué)生光應(yīng)付必修課就已筋疲力盡了，根本沒有時(shí)間思考自己應(yīng)該如何選擇課程、應(yīng)該學(xué)哪些課程、應(yīng)該如何學(xué)習(xí)等問題。極大的浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力，效果往往比較差。所以，建議減少必修課，只將財(cái)務(wù)管理專業(yè)的理論課作為必修課程，用于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)一門課程和一個(gè)專業(yè)的課程。將專業(yè)的理論知識(shí)作為引導(dǎo)，增加學(xué)生自己選擇課程的機(jī)會(huì)。
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財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的資料來源于浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)2013屆實(shí)際畢業(yè)后就業(yè)及走向調(diào)查，通過與教務(wù)處聯(lián)系獲取數(shù)據(jù)的方式，落實(shí)到每一個(gè)畢業(yè)生，獲得準(zhǔn)確度較高的數(shù)據(jù)。
2013屆財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生中，83.85%的人畢業(yè)后選擇全職工作；1.6%的人選擇自我創(chuàng)業(yè)；1.2%準(zhǔn)備在國(guó)內(nèi)外讀研；6.1%準(zhǔn)備繼續(xù)需找工作；還有2.1%放棄了了繼續(xù)求職和求學(xué)。
2013屆財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類是銀行，其次是事務(wù)所，就業(yè)比例分別為22.79%和18.71%，其他的職業(yè)主要分布在國(guó)有企業(yè)、公務(wù)員和事業(yè)單位。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生半年后的就業(yè)滿意度為47%；財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生半年后就業(yè)滿意度最高的行業(yè)是：“銀行”、“會(huì)計(jì)師事務(wù)所”。財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生中有28%的人認(rèn)為工作與職業(yè)期待不吻合，其中12%認(rèn)為是不符合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，其余還有不符合自己的興趣愛好、性格、生活方式等原因。
二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)就業(yè)問題分析
（一）自主創(chuàng)業(yè)比例過低：創(chuàng)業(yè)意識(shí)有待加強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策沒有高效落實(shí)
一方面，財(cái)務(wù)管理專業(yè)更多的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃都是成為一名高級(jí)的財(cái)務(wù)管理人員，大多數(shù)同學(xué)的就業(yè)定位都是去會(huì)計(jì)師事務(wù)所或在企業(yè)做財(cái)務(wù)，沒有自己創(chuàng)業(yè)的想法。
另一方面，優(yōu)惠政策的落實(shí)尚有待加強(qiáng)。為了鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)就業(yè)的政策中明確規(guī)定了對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入、資金、稅費(fèi)、社會(huì)服務(wù)等方面的支持，但由于尚未制定出具體的實(shí)施辦法，優(yōu)惠政策缺乏可操作性，大多還停留在政策層面。
（二）企業(yè)新招用大學(xué)生的積極性不高
受金融危機(jī)的沖擊，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)面臨較大困難，并且由于下一階段的經(jīng)濟(jì)走勢(shì)尚不明朗，許多企業(yè)用工仍趨于謹(jǐn)慎，新招用大學(xué)生的積極性不高，不少單位更是減少了招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的計(jì)劃，就業(yè)形勢(shì)不是很樂觀。
（三）缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)仍是影響財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要因素
調(diào)查顯示，大學(xué)生和用人單位都認(rèn)為“大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”是造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的首要因素。有59.6%的用人單位在招收大學(xué)生時(shí)首先考慮實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)踐能力，但財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生大多忙于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以及各種考證考級(jí)，導(dǎo)致實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏。
（四）大學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念仍需加強(qiáng)
面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的差距，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，打破一步到位、從一而終的舊的就業(yè)觀，放下身段，先就業(yè)后擇業(yè)，應(yīng)是大學(xué)生主動(dòng)應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)難的有效舉措。但是，也有不少的大學(xué)生被嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)所嚇倒，既找不到合適的工作，又不愿去從事太辛勞的工作，也沒有去參加相關(guān)培訓(xùn)提高自己的求職本領(lǐng)，而是在家坐等，“先就業(yè)后擇業(yè)”的意識(shí)不強(qiáng)。
三、財(cái)務(wù)管理專業(yè)就業(yè)方針建議
第一，學(xué)校要對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策的宣傳和政策的落實(shí)，對(duì)優(yōu)惠政策的基本內(nèi)容、享受條件和申請(qǐng)辦法，及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)等各種渠道，幫助財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步掌握政策，鼓勵(lì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。
第二，財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生要加強(qiáng)實(shí)習(xí)的意識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力，在畢業(yè)前就具備崗位對(duì)口的實(shí)踐經(jīng)歷。同時(shí)積極參與學(xué)校的就業(yè)教育課程，提前了解就業(yè)形勢(shì)和掌握就業(yè)信息。
第三，統(tǒng)籌人才需求規(guī)劃與財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生需求與供給的有效銜接。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的理論學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與社會(huì)所需的財(cái)務(wù)人才要求相銜接，增強(qiáng)財(cái)務(wù)人才需求規(guī)劃編制的預(yù)見性和前瞻性，使得財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)更有競(jìng)爭(zhēng)力和優(yōu)勢(shì)。
第四，就業(yè)滿意度和職業(yè)發(fā)展前景不樂觀取決于經(jīng)濟(jì)環(huán)境和用人單位，另一方面也取決于財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生自身，如就業(yè)的期望值過高、就業(yè)心理邊際遞減等因素，所以財(cái)管專業(yè)畢業(yè)生要有理性的就業(yè)期望，符合用人單位需求。
第五，財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生自身的就業(yè)能力是決定就業(yè)質(zhì)量的內(nèi)在因素。因此，財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生自身要明確社會(huì)及單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，鞏固就業(yè)根本；培養(yǎng)自身的綜合能力，全面發(fā)展，做好求職準(zhǔn)備。
四、財(cái)務(wù)管理專業(yè)就業(yè)前景分析
次貸危機(jī)引起美國(guó)經(jīng)濟(jì)及全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的放緩，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響不容忽視。在這次浪潮中我們可以明顯的發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，無論是微觀或宏觀領(lǐng)域，都會(huì)對(duì)公司的投融資活動(dòng)產(chǎn)生一定的影響。這時(shí)，財(cái)務(wù)管理和其他相關(guān)專業(yè)學(xué)科之間的交互就顯得至關(guān)重要。從財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的角度來看，趁著金融浪潮，拓展財(cái)務(wù)管理理論研究視角、豐富研究路徑固然是一個(gè)難能可貴的機(jī)遇，但是此時(shí)也是考驗(yàn)本科畢業(yè)生的時(shí)候，如果不能及時(shí)利用專業(yè)知識(shí)對(duì)所在的企業(yè)或者單位進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整，就會(huì)面臨極大的挑戰(zhàn)。
