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篇1

積極心理學，顧名思義就是以積極的、建設性的心態，去認識世界、發現規律，進而去掌握規律來改造世界。積極心理學并不像傳統心理學那樣，強調病態、問題，而是在努力探索普通人在良好的環境下如何達到滿意幸福的生活。積極心理學以不同于以往的全新角度詮釋了心理學的任務，催生教育的生命活力，告了心理學為人類謀取幸福時刻的來臨。積極心理學主張心理學應對普通人如何在良好的條件下更好地發展、生活,具有天賦的人如何使其潛能得到充分地發揮等方面進行研究。深入理解人的成長所需要的條件和環境，充分發掘人的潛力、潛能，促進我們的心理發展，有積極的心理特征去面對生活。

在這個競爭激烈的社會里，似乎每個人都在想方設法的洞察他人的內心，但只有極少數人愿意以那種方式來觀察自己。我們總是想知道是什么是他人動怒，但我們又不愿去分析是什么讓我們自己坐立不安。我們不想讓任何人，包括我們自己，看到我們實際的樣子-深怕看到丑惡的自己。不幸的是，在這當中必定會遺失一些必需且有價值的東西，比如，以看待別人的客觀眼光來視察我們自己。我們把一切都顛倒了，就像那些名言說的:反省自己，即使上帝不關注你;認了最應當審視的就是自身。要知道自我，是一種勇氣;認識自我，是一種智慧;認識自我更是一種途徑。

這門課程中老師教會我們要學會感恩，感謝身邊的人，感謝發生在你身上的事，不論它是好是壞，我們都應該感謝，它讓我們學到了更多懂得了更多。永遠懷著一顆感恩的心，感謝生活給了我們酸甜苦辣，讓我們活的更充實更有意義。不僅要有感恩，我們還需要寬恕。寬恕那些你一直耿耿于懷的人或事，這不但寬恕了別人，同時也是寬恕了自己，讓自己不再那么計較，也讓自己變得更輕松，這不是更好嗎。

我們需要接納自我，接受子己的不完美性。對于先天給予我們所無法改變的東西，我們需要學會接納。比如說，我們的出生、我們的高度胖瘦、我們的性別、我們的爸爸媽媽等等，這是先天的，不管我們是否喜歡，但這是無法改變的事實，對于這些我們需要學會坦然接納。同時，我們也要學會喜歡和尊重自己，只有喜歡自己才會由衷地欣賞他人。這樣你就擁有了自信和樂觀的心態。有一句話我特別喜歡，就是“樂觀就是對生命的遠方，充滿了期待?！币驗闃酚^，因為自信，無論在怎樣的境遇里，都會保持前進的動力。

曾幾何時，幸福似乎是距離我們很遙遠的事情。至于幸福是什么，亦是無法言說的。畢淑敏說有意義的快樂就是幸福。我發現幸福就來自健康的心理。心理健康的人比較積極樂觀，而樂觀是對生命的遠方充滿了期待，覺得自己是有能力一步一步地朝著那個既定方向去邁進，盡管在這個過程當中有頓挫，有失敗，有遭人誤解，你雖然不能保證你一生將會有怎樣的困窘出現，如果你心理健康，你就能夠學會樂觀地看待這些事情，你就能找到前進的動力來。理健康的人也比較善于積極思維，對事物永遠能找到積極的解釋，然后積極地尋找解決問題的辦法，最終得到解決的結果。

幸福其實是一件特別簡單的事情，而幸福也總是在引導著人去過這種有意義的生活，實現自我價值。在合理價值目的性的引導之下，人有意義地生活，實現人生價值，體驗幸福感受。既要做對生命有意義的事情，也要讓自己的內心感到快樂，如是，便離幸福很近。只是，這其中需要很大的勇氣，因為堅持自己的初衷與夢想要付出比他人更多的辛苦，留下更多的汗水與淚水。幸福沒有比較，只有自己的感覺，不是擁有了什么才是幸福的。人生偶爾也有悲傷，也有失落，但悲傷失落之后，陽光依舊燦爛，幸福的感覺依然存在。簡單的生活、給自己一個微笑，也是一種幸福!所以讓自己學會快樂，不要悲傷包裹自己!

心理健康教育培訓學習心得總結二

二十一世紀的今天，我國社會主義市場經濟蓬勃發展的時候，各行各業對人才素質的要求，除了十分強調思想品德、文化素質外，也越來越重視人的心理素質。《積極心理學》是教人如何積極面對人生，如何獲得幸福感與滿足感，建立起高質量的個人生活與社會生活。

積極心理品質的形成源于學生的主體活動，積極心理教育最顯著的特點就在于“活動”。學生在各種各樣的活動中獲得心理體驗，形成積極的心理品質。針對中小學生年齡小的特點，比較適合這一方法，讓學生積極主動的關心自己的心理發展，成為自己的主人。

人們經常講現在獨生子女多了，逐步會在孩子中形成一種以“我”為中心的現象，有些孩子不關心班級集體，自私自利。所以，培養孩子的團隊協作習慣、學會與人相處，成為學校教育的一項重要工作之一。

針對積極心理教育的特點，我上了一節《同學間的互助》的心理活動課。課上我設計了一個活動：讓孩子朦著眼睛在教室里走一圈，然后談談感受，孩子說：“很害怕，怕撞到課桌上”。第二次，再請這位孩子朦著眼睛，然后請一位同學帶著他走，再讓他談談感受，孩子說“比起第一次不那么害怕了，因為同學攙著我的手，不會撞到東西”。為了調動學生的自覺性、主動性、積極性，讓學生的心理體驗更加深刻，積極心理教育可以把增加積極的心理體驗作為主要手段。我在實踐中反復做幾次同一種游戲，讓更多的孩子來體驗，這兩次走路的不同感覺。

最后同學得出同一種結論：同學之間應該互相幫助、互相關心，這樣即使有困難也能比較快的克服，還可以少走彎路。這也就是團隊協作的魅力，也是我心理課要達到的目的。

這一堂課既培養了學生健康的心理，懂得了人與人之間是相互聯系的,又讓學生懂得了幫助、關心他人的美德。可以說培養了學生積極的心理品質，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，形成良好的道德品質。

運用積極心理學的方法，從事教學工作，讓學生學習在生活中學會與人交往，與人交流的方法與技巧;學習正確面對生活中的各種耐挫力，自信心得到增強，這樣也一定能培養學生積極的生活態度。

經多年的教學經驗告訴我們：對學生來說，良好的道德品質是培養健康心理的基礎，良好的心理狀態是接受思想品德教育的前提，兩者相互依存、相互影響、相輔相成，其立足點是通過教育活動塑造學生，使其德、智、體、美、勞全面發展。

總之，以積極的心態面對生活，感悟生活，用理性對待生活，這是心理健康的一種表現。

心理健康教育培訓學習心得總結三

1、我們從外界所獲得的信息或者學到的知識必須在生活中合理應用才能顯示它們應有的力量。知識本身無法決定我們的幸福感，我們的成功和自尊水平等，可見光有知識是不夠的，我們還應該充分的理解它，能夠合理的解讀它，同時對知識應用所涉及的現實情況有一個客觀全面的認知，兩者相結合就為我們把知識應用于實踐打下了一個良好的基礎。

2、我們應該學會主動學習而不是被動的接受，主動學習分為兩個階段，第一個階段是充分理解所學知識，至少能夠用自己的語言或文字把所學內容的實質表達出來，也就是說出來或者寫出來，只有做到這一點才表明我們對所學知識的理解達到了一定程度。在學習的過程中把自己感興趣的或者感覺可以應用的地方寫下來，進行重點的挖掘和探索，讓自己對這些內容的理解更深入和充分。第二階段是制定知識的應用方案，安排練習時間，通過實踐檢驗自己的構想，檢驗自己對于知識的解讀是否合理，對解讀的不合理的地方進行思考糾正，重新修改應用方案進行驗證，在這種實踐過程中對所學知識進行升華，只有完成了這兩步才算達到了我們學習知識的目的。

3、我們應該學會在學習或工作的過程中主動安排進行積極心理休息，積極心理休息和拖延的區別在于，積極心理休息是有規律的，受自我控制的，目的是為了通過一小段時間回顧總結經驗，或者調解心情，緩解疲勞以便以更好的狀態投入下一段工作或學習中。而拖延是順從自己內心的分心沖動而失去控制，占用了本該用來學習或工作的時間。

4、安靜的力量：

4.1我們通常都是在遭遇了挫折，感受到了自身的消極情緒的時候才被動的進行反省，在這種反省中，我們很可能進入一種叫做自我傾注的狀態，也就是說我們把注意力投向了自己的內部，反復回憶分析引發消極情緒情境的一些細節，使這種消極情緒被加強而不是消弱，容易沉陷在這種消極感受和導致消極感受的想法中。因此我們應該學會主動的反省，在自己心情平靜的時候進行反省，以便把注意力集中在客觀現實上，針對面對問題進行反省，這時總結失敗的經驗教訓就可以減少錯誤歸因，得到比較合理的答案。

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三、狠抓職工的教育培訓。按照培訓計劃要求，醫院今年集中對職工培訓四次。內容主要以專業知識、技能、技巧、方法等為題材。全院現有職工175人，參加培訓160人，培訓率己達90%以上。并設立科室健康教育宣傳員，以科室為單位開展定期開展各種健康教育培訓及活動，要求參加人員達100%，培訓活動有資料、有記錄。

四、積極搞好健康教育宣傳工作。我們通過門診、住院及病人問卷等形式，向病人及家屬開展健康教育宣傳，散發宣傳資料。原創：我們還利用舉辦講座、宣傳欄、錄像等形式廣泛宣傳健康教育的意義和作用。除衛生日上街宣傳外，還不定期上街宣傳、咨詢。全年共發放健康教育宣傳資料14000余份，咨詢達2000余人。門診和住院部全年出版宣傳欄各四期。

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二、教育內容

1、《傳染病防治法》、《食品衛生法》、《職業病防治法》、《公共場所管理辦法》、《學校衛生工作條例》等各種衛生法律法規；

2、傳染病的預防與控制、預防接種、結核病防治；性病、艾滋病、地方病、職業病危害及防治措施；學生常見病預防控制；

3、食品、飲用水衛生安全；食源性疾病與食物中毒；食品和公共場所衛生常識，如何正確選購食品和參與社會衛生活動等；

三、教育方式

1、結合“科技之春”、“3.15”消費者權益保障日、“3.24”結核病防治宣傳日、“4.7”世界衛生日、“4.25”預防接種日、愛國衛生宣傳月、“5.14”地方病防治宣傳日、食品衛生法宣傳周等各種重大衛生宣傳節日，通過舉辦電視專題講座、張貼標語、上街宣傳、懸掛過街紅、出動宣傳車、散發傳單等多種形式，并按月出1期黑板報，加強衛生法律法規、衛生防病常識的宣傳教育活動，逐步提高全縣人民的自我保健意識和健康防護意識；

2、組織工作人員深入到鄉鎮、村組、街道、學校等場所，開展衛生防病知識宣傳，教育廣大人民群眾轉變觀念，改變不健康行為，逐步養成健康的生活方式。

3、加強本中心人員業務知識培訓和法律法規知識培訓工作，教育全中心職工自覺維護和遵守各種法律法規，嚴格執法。加強業務知識自學，積極參加上級組織的各種業務知識培訓和法律法規培訓，全面提高自身的綜合素質；

4、認真開展基層防保人員的健康教育和業務知識培訓，逐步提高基層防保人員的工作水平、業務知識技能和綜合素質，保障我縣疾病預防控制工作正常開展。

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（3）通過崗前培訓及各種類型的講座，內容包括臨床護理、心理學、社會學、人際交往、護理禮儀等知識，使實習護士了解健康教育的必要性。要求實習護士掌握必要的護理禮儀知識、適當的健康教育方式及護患交流技巧，以期樹立自己的職業形象，提高患者對實習護士的信任度與依從性。在培訓中給予實習護士明確的要求，如規范職業用語、行為舉止等，同時根據實習護士特點，采用文字材料配以實物、圖畫、照片等，以加深護士的理解與記憶。

（4）選擇具有多年工作經驗、豐富健康教育知識和一定溝通技巧的主管護師以上的護理人員擔任帶教教師，結合?？铺攸c，由帶教教師向實習護士示范各類健康教育的交流溝通技巧，如接待新入院患者、護理評估、健康指導等，并指導實習護士與患者進行以上各項交流。帶教教師及時指出實習護士在交流過程中存在的問題，避免實習護士因經驗不足造成的低效性宣教，使患者產生不信任感。

（5）加強健康教育質量控制，及時對實習護士實施的健康教育做出評價。每月定期對實習護士健康教育相關知識進行考評。通過定時檢查和抽查，不斷發現實習護士在健康教育培訓中存在的問題，分析原因，反饋給每位帶教教師，使實習護士逐步提高健康教育理論水平，并引導其在護理實踐中逐步開展健康教育。

（6）采用多種臨床教學方法，開展形式多樣的健康教育實踐技能培訓。①利用護理查房、護理操作、治療間隙對實習護士進行相關健康教育知識提問，對回答錯誤及不完善的地方，由帶教教師糾正補充，加深實習護士對健康教育知識的理解與記憶。②各科還可根據專科特點制作健康教育資料，讓實習護士參與到這些資料的制作當中，如更換科室健康教育欄宣傳內容，制作健康教育知識展板、圖片、宣傳小冊子及幻燈片等。③開展健康教育實踐技能演練，如模擬講課、模擬情景對話，讓實習護士通過角色扮演對患者開展健康教育及衛生知識宣教，提高實習護士的溝通表達能力。由帶教教師現場指導、現場點評，對在健康教育實施過程中表現突出的實習護士予以肯定和表揚。④各科室在實習護士輪轉出科前，組織開展實習護士小組討論，就實習期間健康教育實施過程中遇到的問題進行討論，讓實習護士及時總結在健康教育實施方面的心得體會，并與大家分享、交流。

2討論

2014年2月，我院護理部在實習期末對在我院實習的80名護士進行了健康教育知識及相關技能考核，合格率97%，優秀率89%。隨機抽取100名住院患者，采用自制的健康教育滿意度調查問卷進行調查，共發放問卷100份，回收有效問卷98份，有效問卷回收率98%。結果顯示，患者對實習護士服務的滿意率為95%，健康教育滿意度達95%，健康教育效果良好。

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二、扎實開展健康教育，為群眾提供豐富的健康保健知識。

目前全鎮面貌已煥然一新，各村(社區)、政府各部門、各企事業單位要結合本單位實際，針對可能造成的健康危害，根據季節變化進行衛生防病、健康保健知識的宣傳和培訓，建立健康教育宣傳陣地，利用黑板報、專欄、廣播、宣傳單等形式進行宣傳，內容以心理健康、衛生防疫、重點傳染病預防、飲用水衛生、食品衛生、環境衛生等內容為重點。同時積極配合上級有關部門，認真完成指令性健康教育工作。做到宣傳專欄每季更換一次，保持內容新穎，及時分發各種宣傳資料，讓群眾及時掌握衛生防病知識，并做好資料保存。

三、深入農村內部，廣泛開展群眾健康教育。

全鎮醫療衛生單位要結合新農村建設的特點，組織醫務人員深入農村，有針對性的開展疾病預防、心理健康等內容的健康教育工作。特別是人員密集、通風不暢，容易造成疾病發生和流行，社區衛生服務站更應該有針對性的開展衛生宣傳教育，防止出現疾病的暴發流行。群眾經常出入的地點建立健康教育宣傳專欄，利用宣傳專欄、有線廣播等進行衛生防病知識的宣傳，開展如健康知識講座、入戶宣傳講解、就診咨詢、發放宣傳資料等形式的宣傳活動，并組織群眾參與各種愛國衛生運動。

四、大力推進新農村健康教育的步伐。

鎮衛生院要深入農村社區廣泛開展農村健康教育和健康促進工作。應有針對性的開展農村多發病、慢性非傳染性疾病、重點傳染病預防知識的宣傳，積極開展對農村村衛生站的指導，年內應不少于六次。充分利用鎮村廣播、宣傳專欄進行健康教育知識的宣傳，做到每月有廣播內容播出，年內出專欄不少于六期，并備有專欄小樣留檔和開展活動記錄作為備查。確保農村居民健康知識知曉率及健康行為形成率均達到70%以上。

五、加強醫院健康教育，為群眾提供優質的醫療服務。

鎮衛生院村衛生站應結合就診群眾的特點，積極開展醫院健康教育，充分利用醫院的醫療優勢，開展就診過程中的面對面的健康教育，向就診群眾發放健康教育處方，定期或不定期的舉辦知識講座，積極開展床旁健康教育，提高住院病人相關衛生保健知識的知曉率，構建和諧的醫患關系。要針對不同群眾的心理特點，進行必要的心理輔導，指導地震傷殘病人的康復保健，為群眾提供優質的醫療衛生服務。各醫療衛生單位宣傳專欄至少每兩月更換一次，年內不少于六期，并做好資料的收集存檔。

六、衛生、教育緊密配合，共同搞好學校健康教育工作。

學校保健教師要針對學生不同年齡階段的心理狀況，進行心理輔導，同時開展重點疾病如艾滋病、結核病、碘缺乏病，血吸蟲病、腸道傳染病和禁煙等預防知識的宣傳，可以舉辦衛生知識競賽、主題班會、手抄報等形式的健康教育活動，做到每月有健康教育課，任課教師要有健康教育課教材、教案，學校要設立專門的健康教育宣傳專欄，定時更換衛生防病、健康保健知識內容。年內將結合世界洗日，在學校開展大型洗手日活動，廣泛宣傳洗手預防疾病知識，并作好各類資料收集存檔。確保學生健康知識知曉率及健康行為形成率均達到80%以上。

七、大力開展轄區內廠礦企業職業衛生健康教育，保障職工身體健康。

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1資料與方法

1.1一般資料 隨機抽取我社區服務中心轄區160例慢性病患者，其中男91例，女69例；年齡為30～72歲，平均年齡為（54.4±11.7）歲；其中糖尿病患者32例，高血壓患者85例，冠心病患者43例。

1.2方法

1.2.1開展健康教育培訓 對患者開展健康教育、慢性病預防知識及生活方式指導培訓，定期發放慢性病的防治宣傳資料，定期開展健康教育培訓班。對患者講解運動方法、健康飲食、不良的生活習慣和慢性疾病的關系等健康知識。對居民的健康問題詳細解答，并介紹慢性病治療中的誤區。

1.2.2進行行為干預 ①以統一的調查問卷，通過體格檢查與健康入戶調查的方式對信息進行收集。調查對象為我社區衛生服務中心的醫護人員，經過培訓之后以統一的方法進行調查，以冠心病、糖尿病、高血壓等知識為健康教育的選項，對社區居民健康教育前后的情況進行調查。共發放160份調查問卷，回收160份，有效160份，回收有效率為100%，對調查數據進行統計分析。②定期測量患者的血糖與血壓，對高危險因素及不良生活行為進行干預，囑咐患者戒煙戒酒，減少鹽的攝入量，合理控制體重，并進行適當的體育鍛煉。深入到居民家中，查看居民的飲食結構、食用鹽量、油量等，1年之后與干預前進行對比分析。

1.3統計學處理 對所得數據以SPSS20.0軟件進行處理分析，對計數資料以x2進行檢驗，以例數百分比的形式表示，平均數以x±s的形式表示，對計量資料以t進行檢驗，當P

2結果

2.1健康知識治療率變化 開展健康教育后，社區健康知識的知曉率顯著高于開展健康教育之前，P

2.2健康行為變化 健康教育后，除控制體質量之外，其他健康行為均顯著由于健康教育前，P

3討論

隨著我國經濟的迅速發展，人口老齡化進程不斷加快，人們的生活方式與飲食習慣也在不斷變化，慢性病如糖尿病、高血壓及心腦血管病的發病率也在不斷提高[4]。

慢性病已經成為影響人們健康的重要原因，慢性病是由環境因素和不良的生活習慣引起，再加上人們對慢性病的相關知識知曉率比較低，導致疾病的控制率與治療率更低[5]。但是慢性疾病能夠通過環境因素改變與生活方式的轉變而得到控制。健康教育可以幫助人們更好的認識不良生活方式的危害，并轉變觀念，采取健康的生活方式[6]。

本研究中，社區居民在進行健康教育后，相關疾病的知曉率得到顯著提高，患者的健康行為也得到顯著改善，結果表明對社區慢性病患者開展健康教育能夠提高患者健康知識與技能的掌握程度，幫助患者積極主動的轉變不良生活習慣。

對慢性病來說，健康教育本身也是一種治療方式，同藥物治療相比，具有收效高、投入低的特點，所以通過健康教育的方式對慢性病進行防治是有效而廉價的方法。健康教育能夠通過教育和宣傳，將衛生知識傳播到社區人群中，幫助人們認識并轉變不良的生活習慣，達到提高健康水平與生活質量的目的。

因此，對社區居民開展健康教育為社區衛生工作的重壓內容，對預防慢性病，提高慢性病患者的健康和生活質量具有重要價值，最終達到全民健康的目的。

參考文獻：

[1]藍玉娟.淺談健康教育在社區慢性疾病防治中的效果[J].中國醫藥指南，2009.7（10）：249-250.

[2]權彩鳳，陳冰，員文智，等.論健康教育在社區慢性病防治中的作用[J].慢性病學雜志，2013.14（10）：796-797.

[3]王萍.淺談社區健康教育在社區慢性病防治工作中的作用[J].中國保健營養，2012，10（31）：75-76.

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1.各級醫療衛生機構要高度重視，有一名單位領導分管健康教育工作，將健康教育工作納入本單位發展規劃和年度工作計劃，納入單位工作考核評比內容。

2.健康教育工作有年度工作計劃、總結、檢查及評估。

（二）工作網絡建設。

1.各級醫療衛生機構應配備一定數量的健康教育專(兼)職人員，市、區級醫療衛生機構配備專職健康教育工作人員不少于1名，鎮級配備兼職人員1名以上。

2.各級醫療衛生機構的健康教育科（防?？苹蜥t務科）為負責管理健康教育工作的職能部門。

3.各級醫療衛生機構的臨床、業務科室設有健康教育宣傳員，開展相應的健康教育工作。

（三）經費與設備。

1.各級醫療衛生機構健康教育業務經費不少于當年業務收入的0.05%，并能滿足年度工作計劃的實施和日常業務的需要。

2.市級醫療衛生機構健康教育業務用房面積達到100平方米，區級達到60平方米，鎮級達到30平方米。

3.配置與健康教育業務相適應的基本設備，如電視機、錄放機（或VCD、DVD）、攝像機、攝影機、速印機、復印機、掃描儀等。

二、健康教育主要形式和要求

（一）機構內健康教育。

1.市、區級醫療機構要開設“健康課堂”，市級醫療機構每年開設課次數不少于24次，區級醫療機構不少于12次，業務范圍要涉及到單位各業務科室，年初做好計劃，定時通過報刊等傳媒方式及時告知市民和患者講課的內容、時間和地點，并做好每節課的記錄和評估。

2.醫院的候診區、病區和門診科室、衛生機構在對外服務區域要設置固定的健康教育宣傳欄，形式圖文并茂，形象生動、通俗易懂，宣傳內容與科室業務、工作重點緊密結合，每3個月定期更換內容,有條件的醫療衛生機構還可以利用影、視、聽設備進行健康教育。

3.在候診區和對外服務區域設置健康教育咨詢服務臺和健康教育宣傳材料索取點。

4.對在門診就診的患者進行隨診健康教育，介紹有關疾病的預防知識和注意事項，開具健康教育處方。

5.對住院治療的患者進行全程健康教育，根據不同時間、患者關心的不同問題制作不同的宣傳資料進行入院教育、住院期教育和出院教育。

6.制定相關制度，利用各種形式、場所和現代傳播手段搭建健康教育橋梁，如孕婦學校、老人學堂、婚前保健學習班、互聯網、熱線電話等多種形式開展健康教育，與市民進行雙向交流，普及衛生知識和健康相關知識。

7.所有工作場所禁止吸煙并設置明顯的禁煙標志,工作人員要成為控煙表率，大力宣傳吸煙的危害性，自覺禁煙并勸導他人禁煙。

8.加強本單位職工健康教育專業培訓，提高其健康教育理論與技能水平，豐富自身健康知識，促進其健康行為的形成，增強員工的健康素質。

（二）機構外健康教育。

1.主動開展健康教育講師團工作，進工廠、入學校、下社區定期開展健康知識講座，講師團每名成員每年授課達4次以上。

2.與社區管理部門聯系，積極支持和參與所在社區的健康教育活動，發揮技術指導和骨干帶頭作用。

3.圍繞國際和國家規定的衛生主題宣傳日，通過義診咨詢、衛生科普展覽、有獎問答和文娛活動等形式，在社區普及衛生科學知識和健康相關知識。

4.鼓勵工作人員為廣播、電視和報刊撰寫衛生科普文章，配合新聞單位制作衛生科普節目。

（三）醫務工作者的健康教育。

1.健康教育培訓應納入繼續醫學教育管理，各醫療衛生單位工作人員每年必須至少參加由本單位舉辦的健康教育專業理論培訓講座一次，至少8學時，系統學習健康教育及相關學科的基本理論和方法，以提高自身健康教育專業水平、健康宣傳能力與技巧，促進健康教育工作。

2.各醫療衛生機構應定期開展形式多樣的健康教育活動，并做好活動記錄，提高員工健康行為形成率，使醫務工作者成為健康行為實施的表率。

（四）與媒體合作的健康教育。

各醫療衛生機構要充分發揮報紙、電臺、電視臺在健康教育方面的積極作用，與媒體合作開展各種健康教育活動，如“健康大講堂”、“健康四季談”等健康教育專題欄目，以方便市民群眾充分利用衛生資源，結合自身的需求，有選擇地參與，不斷提高其健康素質和生活質量，同時也促進各醫療衛生機構自身的整體發展。

（五）健康教育工作資料收集，包括：

1.各醫療衛生機構概況；

2.健康教育網絡名單；

3.健康教育工作制度；

4.相關政策文件；

5.相關規劃、計劃、總結；

6.健康教育會議記錄；

7.健康教育活動記錄；

8.健康教育培訓記錄；

9.健康教育宣傳專欄、櫥窗、閱報欄、音像宣傳等記錄；

10.健康教育經費開支記錄；

11.發表醫學科普文章和健康教育論文匯總；

12.健康教育效果評價資料。

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衛生院健康教育xxxx

***鄉衛生院20xx年健康教育全民行動xxxx為切實抓好我鄉健康保健知識的宣傳、教育，增強居民自我保健能力，提高居民的健康素質。在上級衛生部門的指導以及我院工作計劃中，及11類50項公共衛生服務規范里，我們深入開展健康教育工作，將健康教育工作落實到人，層層抓落實，層層把關，通過一年的努力，取得了一定的成績，現將我院20xx健康教育工作情況總結如下：

一、取得的成績：

1、我院領導高度重視健康教育工作，把此項工作列入了重要議事日程來抓，并將此項工作納入全院績效考核內容之一，建立健全健康教育內容，設立專職健康教育專干，制定相關工作制度。調整了健康教育領導小組，把健康教育工作落實到人，層層抓健康教育工作，把，特成立健康教育工作制度。并根據健康教育有關文件要求，制定了《健康教育工作計劃》《健康教育工作制度》《健康教育人員工作職責》等。我衛生院把健康教育工作作為重要工作來抓，村衛生室能積極配合，認真籌劃，我院將定期為居民播放、宣傳衛生知識課件，向廣大群眾傳播健康及衛生知識。

2、我院及各村衛生室共設置健康教育宣傳欄，定期更換宣傳教育內容，我院共宣傳健康教育欄12期，及時協同村衛生室向轄區居民發放各種健康教育宣傳資料22415余份。宣傳資料融針對性、科學性、實用性、通俗性、趣味性為一體。除此之外，同時在宣傳欄內增貼各種不同的宣傳資料，例如：結核病防治，4.25計劃免疫宣傳，碘缺乏病，艾滋病等宣傳資料。破除迷信，提倡廣大群眾自覺養成良好的衛生健康習慣。門診設立健康宣教書報資料架，發放各類健康教育處方、健康宣傳資料、《健康新語》等讀物，可供居民就診時取閱。

3、利用各種形式，多渠道全方位的開展健康教育宣傳活動。在上半年的3.24結核病防治日。腫瘤宣傳周。4.25計劃免疫日。4.26瘧疾宣傳日。及三八婦女節5.31世界無煙日等組織我院醫務人員在人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動，對育齡婦女和學生、老年人、慢性病患者開設健康教育隨訪咨詢。同時發放各種宣傳材料12500余份，免費測量血壓4892人次。

4、對門診患者、體檢居民、各類人群制度并免費發放各種針對性的健康處方。同時我們通過門診宣傳、及入戶隨訪等形式，向患者及家屬開展健康教育宣傳，散發宣傳資料。為了大力推進健康素質促進工作，加快普及健康素養基本知識與技能，進一步提高我鄉居民健康素養綜合水平。我們今年開展健康知識骨干培訓6場，開展健康教育活動18次，參加人次4225人次。

5、認真貫徹落實市政府頒布的《公共場所禁止吸煙的規定》，我院積極開展了控煙教育，制定了《醫院禁煙制度》，設立了禁煙監督崗，配有控煙檢查員，診室、病房等公共場所設有醒目的禁煙標志。

二、存在不足：

1、個別衛生室健康教育工作流于形式。

2、健康教育知曉率低。

三、改進措施

1、更好地協調各部門之間的關系，以便在工作上更好地協作。

2、加大人力物力投入，更廣范圍、更深層次做好宣傳工作，提高群眾的自我保健意識。

3、加大健康教育工作的督查力度，每季度對及村衛生室健康教育工作人員進入考評，對照制度，獎懲分明，促進健康教育工作的順序有序開展，力爭把我街道的健康教育工作開展的更好，再上一個臺階。

20xx年我院將根據新的規范要求，全面有序，保質保量的完成各項工作。

衛生院健康教育xxxx

x年，在區衛生局和區疾控中心的統一部署和正確領導下，我院加強健康教育組織體系建設，認真組織開展轄區健康教育工作，堅持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，保障人民身體健康，x年的健康教育工作取得了可喜成績，現將我院的健康教育工作開展情況總結如下：

一、加強領導，進一步完善健康教育組織機構和工作網絡

衛生院領導高度重視，及時調整了健康教育工作領導小組，加強了對健康教育工作的領導，將其納入衛生院工作重要日程，實行目標管理，明確職責，通過加強領導，層層落實。

成立了以副院長為組長、各相關科室為成員的健康教育工作領導小組，研究分析健康教育工作中存在的問題。配備專(兼)職健康教育工作人員3人，在衛生院建立了一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識和技能的健康教育骨干隊伍。

醫院加強了健康教育工作的規范化、制度化建設，制定了《豐樂鎮中心衛生院x年健康教育工作計劃》，通過定期的檢查指導和年度考核等形式，推動了衛生院健康教育全面開展。

二、重視醫務人員健康教育工作，定期開展健康教育知識專題講座。

衛生院是健康服務場所，必須堅持以醫療為主、擴大預防工作的服務格局，為能有針對性的開展對病人的健康教育工作，衛生院要求醫務人員首先要認識和掌握健康教育知識，為此，衛生院征訂了相關健康教育學習資料，舉辦了本院職工健康教育培訓，培訓內容有：《甲型H1N1流感防控知識》、《吸煙的危害及如何掌握戒煙方法和技巧》《艾滋病防治條例》、《醫院感染知識培訓》、《艾滋病病毒職業暴露和防護》、《臨床輸血技術規范》、《傳染病防治法》、《糖尿病專題講座》等。使得全體醫務人員增強了預防保健意識，增長了健康教育基礎知識，提高了醫務人員開展健康教育的工作能力。

三、加強健康教育宣傳陣地建設，充分發揮現代化媒體作用

我院十分注重健康教育宣傳陣地的建設，通過多種宣傳手段普及健康知識。

1、設置健康教育櫥窗及板報欄：在門診一樓大廳設置2處固定健康教育宣傳欄，每月定期更換宣傳欄內容，廣泛開展健康教育宣傳工作，主要進行控煙教育、艾滋病預防知識、季節性疾病的預防及相關知識、母嬰保健、慢病防治知識的普及。各臨床科室結合自己的特點，對每位住院病人均開展面對面個性化健康教育，住院部過道張貼宣傳畫，如：愛滋病、結核、禁煙宣傳、胃癌篩查等。x年，我院共發放各類健康教育資料處方約2000余份，制作健康教育專題宣傳資料12期。

2、開辦健康教育專題講座：

x年共舉辦講座12次;開展健康教育咨詢活動9次，開展多種形式的健康教育及咨詢活動，提高市民的健康意識。今年特殊主體宣傳日均組織醫務人員在醫院及個村部開展健康教育、健康咨詢等活動。如：碘鹽知識，

10月8日全國防治高血壓日宣傳活動，11月14日世界防治糖尿病日宣傳活動，12月1日世界愛滋病日宣傳活動。

3、利用多媒體及健教室電視、DVD光盤播放健康教育科普片:每周定期播放VCD科普片，內容有：艾滋病預防、結核病預防、肝炎預防、糖尿病防治、高血壓防治、流行性感冒防護知識等。x年累計播放健康教育科普片48小時。

通過各種宣傳手段，增加患者的健康知識，提高健康意識及健康行為，促進不良健康行為轉變，推動了健康教育工作的深入開展。

四、無煙醫院建設有聲有色。

全年加大了戒煙宣傳力度，在衛生院各樓道、出入口、、病房、衛生間張貼禁煙標志，醫務人員向病人及家屬、探視者等進入醫院的人群宣傳吸煙的危害，并帶頭自覺執行醫院禁止吸煙的有關規定，成立了控煙領導小組，無煙醫院的建設開展得有聲有色。

五、加大經費投入，保障健康教育工作順利進行

醫院高度重視健康教育的經費投入，保證?？顚Ｓ?，x年共投入

4萬余元用于健康教育，購買筆記本電腦1臺，投影儀1臺，健康教育影像資料3套(其中中醫2套)，出資印刷健康教育宣傳資料12種。

六、指導村級健康教育工作有序開展

x年衛生院指導各村衛生室開展健康教育專題講座6次，同時展開個性化健康教育工作，并協助村衛生室進行資料整理和照片留存。

總之，一年來健康教育所取得的成績是肯定的，但仍然存在許多需要解決的問題。如人員有限，宣傳的深度和力度不夠，一些健康教育工作無法深入開展。究其原因，我們自己的努力不夠是一方面，但人員、經費限制仍然在一定程度上制約了醫院健康教育工作的深入開展，全社會尤其是農民群眾自身對健康教育的重視程度還不夠也影響了健康教育的深入。今后我們要著重加強健康教育的規范化、制度化建設，加大宣傳力度和深度，促使更多的人們加入健康教育行列中來，在疾控中心的領導下，在自身的不懈努力和全社會的共同關注下，讓衛生院的健康教育事業做得更好。

衛生院健康教育xxxx

為了更好地完成今年的健康教育工作計劃，切實為我鄉廣大群眾身體健康而工作，我院在各級領導的關心支持下，在全院職工共同努力下，圍繞著疾控工作目標，我們采用了出宣傳欄，播放健康教育宣傳片，發放宣傳材料，舉辦講座，張貼標語，懸掛橫幅，定期培訓等各種形式，積極開展豐富多彩的健康教育活動，現總結如下:

一，定期出健康教育宣傳欄

根據每月疾病高發特點，每月一號出一期宣傳欄，每期都有特色和側重點，并有相關記錄。

二，播放健康教育宣傳片

每天利用大廳播放婦幼保健，傳染病以及各種疾病相關知識及預防。

三，資料發放

今年的3.4.7月去了學校發放學生心理保健知識，預防手足口病，珍愛生命，遏制艾滋等健康教育資料。不定期在大集等地發放針對結核，腫瘤防治等健康教育處方，對高危人群進行宣傳教育。

四，開展免費體檢活動

由我院組織并聯合各村村醫在我院為重點人群及老年人免費做健康體檢，并在期間做針對個人的健康教育咨詢達300余次。

五，張貼標語與橫幅

今年我院制作并懸掛了防治糖尿病，高血壓，食用碘鹽預防艾滋等條幅和標語，內容簡潔明了，通俗易懂。

六，開展健康教育講座及活動

按照年初計劃，我院每月舉辦一次健康教育講座和一次健康教育活動。以此為村民提供健康教育知識

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彭陽縣位于寧夏東南部邊緣，六盤山東麓，西與原州區接壤，東、南、北分別環臨甘肅省鎮原縣、平涼市和環縣，是一個以農業為主要經濟的國家級貧困縣。近年來，我縣緊緊圍繞“健康教育有人教、四?。ǜ窝?、結核、包蟲病、菌?。┓乐斡腥税?、農民身體有人檢、環境衛生有人管”的目標，廣泛開展宣傳培訓，全面落實干預措施，積極提供公共衛生服務，認真組織婦女病普查普治，農民健康教育與健康促進行動扎實推進并取得顯著成效，全縣農民健康教育以行政村為單位覆蓋率達到100%，農村居民和中小學生健康知識知曉率分別達到90.69%和93.58%，健康行為形成率分別達到71.79%和75.17%。2010年5月被自治區健康寧夏全民行動領導小組授予“全區農民健康教育與健康促進行動工作先進縣”稱號。

1 主要做法

1.1 精心安排部署，政府行為牽動

堅持把開展農民健康教育與健康促進行動作為保護農村勞動力、推進新農村建設的有效途徑，納入重要議事日程，與其他工作同安排、同部署、同落實。一是加強組織領導。我縣及時成立了以政府分管縣長任組長，衛生、教體等部門負責人為成員的縣農民健康教育與健康促進行動領導小組，專門負責協調解決工作中出現的困難和問題。二是周密安排部署。制定了《彭陽縣農民健康教育與健康促進行動實施方案》，并及時召開啟動會議，對此項工作進行全面動員和部署，進一步明確了目標任務、工作重點和保障措施，保證了農民健康教育與健康促進行動按步驟、有計劃推進。三是強化督導考評。采取日常檢查與定期檢查相結合的辦法，每季度對各鄉鎮、有關部門（單位）工作開展情況進行督導檢查，定期召開協調會，通報情況，查找問題，制定措施，推動工作。

1.2 夯實工作基礎，精心準備驅動

立足縣情實際，認真做好農民健康教育與健康促進行動前期各項準備工作，為此項工作深入推進奠定了堅實基礎。一是及時開展基線調查。制定了《彭陽縣農民健康教育與健康促進行動基線調查實施方案》，隨機抽樣草廟鄉草廟村、張街村和新集鄉下馬洼村、白河村的1600戶居民進行健康知識問卷調查，并按要求完成計算機錄入、上報工作，為有針對性開展工作提供了科學依據。二是大力營造輿論氛圍。建立以醫療衛生機構、學校、健康學堂為宣傳基地，以農貿市場、農戶集中居住區為宣傳網點，以縣域“三橫一縱”300公里公路干道為宣傳長廊的全方位覆蓋的宣傳陣地。刷寫墻體標語955條，制作《健康知識進農家》大型墻面噴繪15處、宣傳欄30個，懸掛《健康知識進農家》宣傳框60個、橫幅40條，形成了濃厚的輿論氛圍。三是切實加強師資培訓。組織對鄉鎮衛生院院長，防疫、婦幼、健康教育專干及縣直醫療衛生單位有關科室工作人員等師資進行培訓。指導各鄉鎮按照《實施方案》要求，對鄉村醫生、村干部、婦女主任等進行培訓，累計培訓師資鄉級235人，村級738人。通過教育培訓，提高了開展健康教育工作的能力。四是認真開展示范創建。確定城陽鄉、紅河鄉為示范鄉鎮，城陽鄉溝圈村、楊塬村、長城村，紅河鄉韓堡村、友聯村、常溝村為示范村，后期增補新集鄉張化村、下馬洼村，白陽鎮羅堡村、陡坡村為示范村，統籌安排人力、物力，深入開展創建活動，示范帶動，整體推進。

1.3 深化傳播活動，豐富形式促動

堅持把傳播活動作為農民健康教育與健康促進行動的重點，采取“八個一”方式，廣泛宣傳醫療衛生惠民政策，大力普及健康知識。在縣有線電視臺開設“衛生與健康”欄目，以醫療衛生惠民政策、健康知識和基本衛生行為核心信息等為主要內容，每周編輯播放兩次；依托鄉、村黨員活動室，采取參與式培訓方法，以村為單位開展農民健康教育大課堂培訓，由鄉、村健康教育師資骨干對農民群眾進行輪訓。共舉辦培訓班573次，培訓農民4.4萬多人次；按照每戶一本書、一張畫要求，發放《健康知識進農家》讀本5.09萬冊、宣傳畫5.09萬張、掛歷1160套；在鄉鎮衛生院、村衛生室、清真寺設立健康教育咨詢點215個，配備血壓計、體重稱、健康教育資料架、電視機和DVD等設備和健康知識讀本、處方等宣傳資料；根據行動內容編排文藝節目，送戲下鄉演出4場次，觀看群眾1.2萬人次。電影下鄉621場次，觀看群眾約12.4萬人次。制作行動專題紀錄片一部；統一設計制作展板，組裝行動宣傳車，扎實開展“衛生宣傳萬里行、健康知識進農家”巡展巡講活動?？h、鄉兩級宣講團“巡展巡講”482場次，配合區宣講團“巡講巡展”12場次，覆蓋全縣12個鄉鎮156個行政村，接受宣講群眾6.6萬人次，發放健康教育處方19萬張；對中小學校長、健康教育課教師302人進行了培訓，全縣中小學健康教育課開課率100%。將《農村中小學校健康教育課教學方法與技巧》、《中小學校健康教育指導綱要》印發各學校，規范健康教育教學；以村為單位，深入開展農民健康知識競賽活動。舉辦縣級競賽1場、鄉級12場、村級156場，參與農民1.1萬人次。完成農民健康知識有獎競賽答題卡7800份，征集中小學生健康知識有獎征文稿件192篇。

1.4 落實干預措施，緊扣目標推動

嚴格按照實施方案要求，緊扣目標任務，全面扎實推進，確保行動深入開展并取得實效。一是廣泛宣傳核心信息。采取多種形式，深入開展基本衛生行為核心信息的宣傳活動。累計發放定量鹽勺5.4萬個、毛巾1.4萬條、牙刷5000把、圍裙8000件、《基本衛生行為核心信息》宣傳單2萬張。二是扎實開展農村環境綜合整治。集中開展農村環境綜合整治，著力解決嚴重危害群眾身體健康的突出環境問題。確定每月10日為“環境衛生整治日”、每周五為“周末環境衛生日”，采取專項檢查、隨機抽查等形式，及時督促整改，初步建立了農村環境衛生管理長效機制。三是大力推進改水改廁。堅持因地制宜，注重實效，加大改水改廁力度，努力改善群眾生產生活條件。全縣農村自來水普及率、衛生廁所普及率分別由2006年的38%、29.1%提高到2009年的49%、50%。四是全面落實公共衛生服務。以戶為單位體檢、建檔，實行專病專案管理。45歲以上農民進行健康體檢5.2萬人，體檢率90.79%。建立家庭健康檔案4.8萬份，建檔率為95.04%。五是積極開展婦女病普查普治。對1.4萬名已婚育齡婦女免費進行乳腺紅外線透視、盆腔B超、電子陰道鏡檢查、陰道分泌物涂片以及婦科檢查。對普查中發現的帶有普遍性的婦女常見病、多發病，實行專案管理。共管理5959人，管理率為100%。

1.5 突出重點人群，創新方式帶動

堅持農民健康教育與健康促進行動“知、信、行”相統一的原則，突出中小學生、青年婦女和中老年人三個重點人群，積極推廣“參與式”培訓方法，通過縣、鄉、村目標人群培訓，發揮一傳十、十傳百的“倍增”效應。一是中小學生抓“培育”。在對中小學健康教育教師進行培訓、提高業務水平、保證教學質量和開課率的同時，發放《彭陽縣青少年健康知識讀本》2萬本，豐富了學校健康教育課內容，促使學生獲得更多健康知識，養成良好的衛生習慣。二是青年婦女抓“教育”。堅持健康教育培訓與巾幗科技致富工程相結合，對縣、鄉兩級婦聯工作人員以及衛生院健康教育專干進行培訓后，鄉鎮組織對村級婦女骨干開展二級培訓，最后由村級婦女骨干根據目標人群的特點，因人施教，有效提高了健康教育的針對性。累計培訓婦女骨干620名，傳遞健康知識1.8萬人次。三是中老年人抓“干預”。與縣老年大學聯合對城區老年人進行老年保健、合理膳食、常見病預防等健康知識宣傳培訓，促使他們在防治結合上改善健康狀況。先后舉辦培訓班24期，參加培訓老年人1200人次，發放《老年保健知識手冊》2000本。

2 幾點體會

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1資料與方法

1.1一般資料選取所管轄區2008年5月至2012年5月接受免疫接種家長2800例，其中男性700例，女性1100例，年齡25-72歲，平均年齡38.4±7.8歲，文化程度：1150例大專及以上、550例中學及中專、80例小學、20例文盲。

1.2方法

1.2.1接種前仔細收集家長基本信息，主要包含計劃免疫的一般情況、認知水平，制定針對性的宣教形式。向兒童家長、產婦詳解而兒童多發性疾病、常見性疾病的預防及治療方法，同時宣教一些傳染性疾病的流行特點、注意事項等。通過畫報、網絡、圖片、宣傳冊子、照片等形式，給予針對性健康教育，介紹計劃免疫基本知識給家長，根據不同年齡段，介紹各種免疫基本信息、接種方法，以使家長了解接種重要性[1]。

1.2.2接種時在接種時，向家長詳解有關疫苗接種適應癥、禁忌癥、疫苗名稱、接種時間、接種作用、注意事項，以及接種后會出現不良反應和處理方法。同時，需告知家長應在兒童身體處于健康水平條件下，方可進行接種疫苗，獲取家長配合，提高接種率，防止促發副反應。

1.2.3接種后完成接種后，當天給予兒童充分休息，不洗澡、多飲水，仔細監測兒童體溫變化、局部反應。如果兒童體溫大于38.5攝氏度，可服用退熱藥物。若出現輕微局部反應，無需給予特殊處理。若出現嚴重局部紅腫，可采用干凈毛巾進行熱敷，如癥狀無變化甚至加重，應及時就醫，防止出現不良反應[2]。

2結果

經過全方位的健康教育，家長、兒童的配合實施，提高了家長計劃免疫知識的主動性，了解疫苗接種的禁忌癥與適應癥，以及接種可能出現的不良反應，實現預期目的。兒童建卡率為100%，計劃內兒童免疫苗接種合格率為99.3%，計劃外免疫苗接種率為93.6%，在接種過程中，未發現不良反應、感染性疾病。

3討論

因生長發育關系，兒童的機體、免疫系統等均無發育完全，屬于傳染病易感人群，對于傳染病的預防，最有效的方法即及時接種疫苗。疫苗接種指將疫苗制劑接種到人或動物體內的技術，使接受方獲得抵抗某一特定或與疫苗相似病原的免疫力，借由免疫系統對外來物的辨認，進行抗體的篩選和制造，以產生對抗該病原或相似病原的抗體，進而使受注射者對該疾病具有較強的抵抗能力。近年來，隨著疫苗接種技術的進步，接種后保護率達92%以上。然而大多數兒童家長缺乏對計劃免疫的相關認知，僅接受I類免費疫苗，對于非規定類、接種率較低、費用較高的II類疫苗，主要呈現一種不支持、不理解的狀態，許多家長持有一種有病現治、無病不防的態度。例如，有些家長明知寶寶有接種禁忌證，但仍心存僥幸，接種前不向醫務人員說明情況，這樣接種疫苗是十分危險的。所以，對于所有家長，特別是兒童母親、育齡期婦女、孕產婦，實施計劃免疫健康教育，具有十分重要的意義[3]。

健康教育的目的：①通過多樣化健康教育形式，提高免疫接種率。設立疫苗知識宣傳欄、宣傳牌于計劃免疫候診廳，可使家長直觀化的了解接種疫苗的禁忌癥、適應癥、年齡范圍、時間范圍、接種后不良反應與處理方法。同時，利用宣傳單的形式發放給家長，可使家長了解接種的重要性。接種兒童加重可能是老年人，應強化口頭指導教育，在接種疫苗前，向老年人細心講解，以提高接種工作的配合性、主動性。②強化流動兒童家長健康教育，保證疫苗的及時接種。因我國城市流動人口較大，增加了計劃免疫的難度。因此，計劃免疫人員熟悉、掌握轄區內流動兒童情況，做好相應的記錄，定期到家發放接種疫苗的相關知識手冊，并向家長細心講解傳染病的預防知識，使其了解接種疫苗作用，提高疫苗接種主動性、接種率、及時率。③通過加強計劃免疫人員健康教育培訓，提高健康教育的效果。在常規培訓中納入健康教育培訓，每周開展業務學習，選擇不同方式，輪流培訓每一個計劃免疫人員，向其培訓健康教育工作方法、相關知識，不斷更新知識，要求培訓人員作出學結，鼓勵提倡合理化建議。疫苗接種存在途徑差異，對于接種針頭類型、針頭大小、接種部位、接種角度、接種深淺等，均有嚴格要求。例如，在接種百白破疫苗時，若接種部位太淺、疫苗不均勻，極易導致無菌性化膿感染。在接種卡介苗疫苗時，若誤注入肌肉、皮下，極易導致局部淋巴結腫大、局部膿腫等。因此，在計劃免疫的實際工作中，必須加強健康教育，同時加強三查七對，嚴格按照操作規程進行接種疫苗，避免發生疫苗錯種、漏種、誤種獻血，降低醫療事故發生率[4]。

健康教育的實施：健康教育是指有計劃、有組織、有系統進行社會教育活動，促使人們自覺采納有益于健康的行為、生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，并對教育效果作出評價，健康教育的核心是教育人們樹立健康意識。接種疫苗健康教育工作是由社會不同結構的成員組成：接種疫苗人員、家長、政府、群眾等等，同時存在各種文化程度差異，所以，我們開展社區健康教育必須按照各類人群不同的學習需求和學習起點，設計不同的教育方式和內容。既要開展有針對性的技能培訓學習，在接種疫苗工作中實施健康教育，是利用各種宣傳手段，如宣傳欄、宣傳手冊、口頭宣教等形式，使兒童家長可提高對疫苗接種的認知，充分了解接種疫苗的重要性，從根本上解決接種率、及時率等問題[5]。在本組實驗中，經過分析后得知，兒童建卡率為100%，計劃內兒童免疫苗接種合格率為99.3%，計劃外免疫苗接種率為93.6%，在接種過程中，未發現不良反應、感染性疾病。

綜上所述，針對計劃免疫工作，實施健康教育，目的在于提高接種率、接種及時率，可提高兒童的接種率，降低傳染病發生率，值得臨床推廣應用。

參考文獻

[1]陳曉艷，岳秀艷.健康教育入社區提高兒童計劃免疫質量[J].現代預防醫學，2008，35（11）：2047-2048.

[2]陳偉，朱向軍，高志剛，等.兒童家長計劃免疫知識認知情況調查[J].中國婦幼保健，2008，23（4）：466-468.

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二、開展的工作

1、個別心理咨詢

截至*年12月10日面詢人次達千余人。

2、講座、報告

本年度有針對性地組織開展豐富多彩心理健康講座、報告共十余次。邀請國內的知名專家如唐登華教授、鄭明權助理教授、劉丹教授、施琪嘉博士、王錦霞教授、孫學禮教授、周沫教授、叢中教授等。

累計培訓1000余人次。協會還先后為廣大會員、醫院中級專業技術人員推出“《心理病理機制》”、“《阿爾茨墨氏病》”、“《家庭治療理論及實踐督導》”、“《精神分析理論及實踐督導》”、“《重性精神病的研究新進展及規范化治療》”、“《抑郁癥綜合防治的最新進展》”、“《心理病理及心理評估高級培訓班》”、“《精神分析在心理咨詢中的應用》”精神科、心理學等方面專題講座。

3、大型的心理健康專題活動

本年度成功地開展了心理健康活動周活動。活動內容豐富多彩，形式多樣，舉行了“心理現場調查”，“心理健康資料派送”，“心理健康專題講座”，“心理影片播放及點評”，“現場心理咨詢”、“心理測量”等一系列活動，在社區、醫院宣傳了心理健康知識．營造了重視心理、關注心理、珍愛自我、尊重他人的濃重氛圍，增強了廣大人民群眾的心理健康意識。

4、對醫務人員進行心理健康知識教育培訓，做好日常性的心理健康教育和輔導工作

組織醫師到其他精神衛生機構調研，借鑒先進經驗；在醫務人員培訓中加入了心理健康知識教育培訓的內容；組織醫師聽心理專家講座以提高自身的業務水平。

5、關注大學生心理狀態

在各大學的積極配合下本年度為學校心理輔導、咨詢和教育管理工作提供了支持，為防范個別同學心理問題的進一步發展給予了及時的干預，加強了有針對性的研究工作，促進了心理健康教育工作的開展。

通過講座、調研、談心等方式組織開展患者心理適應教育活動，協助患者轉變角色，更快適應社會生活。

6、測量工作

因為人力物力資金的限制，測量工作沒有廣泛地開展起來，但我們也積極主動地做了一些嘗試。*年度派5-6名咨詢人員對新大新生進行了篩查，并根據結果對有嚴重問題的及時進行咨詢，篩選、掌握情況，將個別咨詢人員列為重點觀察對象，給予及時關愛和支持，預防和干預了危機情況。

7、網站建設工作

創建了*心理衛生協會網站，通過網絡這種形式廣泛宣傳普及心理健康知識，使大眾樹立心理健康意識，提高應對挫折的能力以及社會生活的適應能力，了解常見心理問題產生的原因及主要表現。我分會會員、工作人員在完成這些工作的同時，還完成了石河子醫科大學臨床醫學本科2002級班《精神病學》教（大課），*師范大學教育科學院民語本科04—3班《變態心理學》（大課），自治區人民醫院（新醫）精神病學（2003－3班）等授課任務。總之，*年度*心理衛生協會已初步開展了心理健康教育工作；進行了心理健康知識的宣傳教育活動；對不健康心理進行了成功的干預，達到了較好效果。防止了重大惡性事故的發生。

三、*年工作計劃

1、心理健康教育宣傳工作

（1）繼續組織開展心理健康宣傳活動；

（2）組織醫務人員、會員參加心理適應教育活動；

（3）組織專題心理講座；

（4）心理健康圖片展。

2、心理咨詢

（l）開展個別心理咨詢工作；

（2）團體心理輔導工作；

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一、把握三個堅守

堅守一種理念：成長比成績重要，成人比成才重要。

堅守一個中心：以培養學生健康的心靈為中心，努力塑造師生健康成長的心靈氧吧。

堅守一個目標：把我校的心理健康教育特色打造成為全區甚至全市學校心理健康教育品牌，使我校成為省級心理健康教育示范校。

二、重視三支隊伍建設

心理健康教育的專職隊伍、兼職隊伍和學生心理委員隊伍。從2005年起，學校先后選派教師到福州、西安、上海等地參加心理健康教育培訓，鼓勵教師積極參加心理咨詢師考證，培訓合格后所需費用由學校報銷，回來后做好在校內的二次培訓，為我校開展心理健康教育和開設心理健康課程打下堅實的基礎。同時，學校積極組織教研活動，舉辦心理健康教育培訓班、研討會，各年級開設專題講座等。從2006年開始，我校心理健康教育把工作的基點轉向班級，每班培訓配備2名心理委員，主動為學生集體及個別學生提供心理輔導和思想品德教育的協調服務。目前，我校有國家二級心理咨詢師2人，國家三級心理咨詢師3人，還有五位兼職教師準備考證，學生心理委員78人。正是有了這樣的專職隊伍和廣大的兼職隊伍，以及班級學生心理委員，我校的心理健康教育開展得紅紅火火，使我校成為新羅區心理健康教育示范校。今年區教育局推薦申報省級心理健康教育示范校。

三、搞好三個陣地建設

我校長期致力于抓好宣傳教育陣地、教師培訓陣地和學生幫輔陣地建設。宣傳教育陣地主要有學校陣地、年級陣地和班級陣地。除了學校心理健康教育宣傳欄外，我校的校刊、校報均開設心理健康教育專欄。從2006年開始，我校心理健康教育把工作的基點放在班級，每班每3周出1期心理健康教育板報，主動為學生集體及個別學生提供心理輔導基本知識和思想品德教育，積極改造傳統德育工作方式。教師培訓陣地主要采用“請進來”和“走出去”的方式進行師資培訓，組織心理老師參加“心理健康教育骨干教師培訓”， 選派專職教師參加職業心理咨詢師培訓，同時還請省內外名師到我校作專題培訓，進一步提高我校心理健康教育的師資水平，為學校教育教學工作服務。學生幫輔陣地主要是通過每班配備2名經過培訓的心理委員，主動為學生集體及個別學生提供心理輔導和思想品德教育的協調服務，及時疏導個別學生不良的心理行為。

四、建立三層管理網絡

我校在進行心理健康教育的實踐中，逐漸探索并實行了德育、教學、心理咨詢三個層次的管理網絡，一是政教處――班主任――德育輔導員的德育管理心理健康教育網絡；二是教務處――學科教師――學生的心理健康教育校本課程開發實施網絡；三是心理咨詢室――心理健康輔導教師――學生心理委員工作網絡。三個層次管理網絡齊抓共管，齊頭并進，相互融合，逐步把心理健康教育融入到學校的各項工作中。

五、堅持三大抓手

一是以抓機制建設為抓手。一方面抓工作機制，我們主要以個別咨詢、班級活動、團體訓練、專題講座、學科滲透、課題研究、科普宣傳和網絡自助與互動等方面入手，進一步完善心理知識教育、心理咨詢、危機干預、心理健康教育培訓等工作機制，努力構建心理健康教育的系統工程。另一方面抓管理機制，我們主要從規范作息時間，規范信息管理，規范檔案管理等方面入手，完善管理機制，提高管理成效。

二是以抓活動載體為抓手。完善心理健康教育課程實施渠道。（1）建立心理健康服務平臺。我校建立了心理咨詢室、開設了心理咨詢電話熱線和悄悄話信箱，每月有心理健康教育廣播。（2）構建教育教學滲透途徑。我校按照課程設置要求，全面開設心理健康課，把心理健康教育真正落實到了課堂。如：針對高一新生因環境改變引起的心理不適應、學習要求提高引起的心理壓力重、青春期發育引起的心理波動大等特點，學校制定計劃，對學生進行心理健康測驗、建立心理健康檔案，并為高一學生每周安排一節心理健康教育課，積極引導學生盡快適應高中學習生活。針對初二學生正處于身心成長的關鍵時期，學校也安排每周一節心理健康教育課，目的是幫助學生消除青春期的成長困惑。除此之外，各年級還開設心理專題輔導課。如：初一的“感悟生命”教育、“學會感恩”；初三、高三和“塑造成功心態”“正確面對考試”“考試焦慮調適”等專題教育輔導，幫助同學們進一步提高心理素質。（3）隱性教育。開通綠色網吧心理服務，建立QQ聊天熱線，及時有效地解決學生心理問題。

倡導體驗建立多元化的活動體系。以“活動”為載體，把心理健康教育融入學生生活，突出“心理健康教育生活化，活動主題系列化”，以“體驗”為特色，化作學生生活成長的要素，融入學生在校生活成長過程，打造讓學生終生難忘的教育，如影隨行地相伴學生健康成長。一是多主題。如：“每月一主題”教育活動；二是多類型。如：以生命教育為主線的教育活動、以感恩教育為主線的教育活動、“彰顯個性”特色體驗活動（“想唱就唱，唱響校園”―― 校園文藝匯演活動）、培養共享精神的讀書教育活動等；三是多形態。如：中國夢系列教育（征文、主題班會、團日活動、演講、歌詠比賽等等）。

三是以抓方式創新為抓手。發揮信息技術優勢，拓寬心理健康教育途徑。利用心理健康網站的“成長心理知識”“心理問答”“心靈探秘”“心靈雞湯”“健康減壓”“讀心課堂”等欄目，促使學生從中正確認識自我，自覺進行心理調適和減壓，及時調節自我心態，形成良好的心理品格。同時通過在網上設立了“QQ”聊天室和留言板，及時開展了“心理問題”大討論，如“早戀了怎么辦”“被同學誤會怎么辦”等等，由心理輔導老師在網上進行答復，解決了學生不愿當面傾訴的問題，密切了師生間的聯系和溝通，增強了學生情感認識，使學生的不良心理得到了很好的調適。有條件的，還可建立班級博客和個人博客，在“博”中溝通；利用“校園貼吧”， 學生跟貼積極性高，“貼”出精彩。

依托課題實驗，深化心理健康教育研究。針對學校存在的雙差生、學困生、留守兒童、進城務工子女、家庭困難的學生、特長生等六類不同的學生，列入我校心理健康教育研究課題，樹立問題即課題意識。通過心理教師對上述六種類型的研究，形成相應的六個課題研究系列，從理論與實踐層面上進行研究，有的課題已被區級立項。通過研究有效地預防了學生心理問題的發生，促進了學生健康心理的形成。

六、構建三大平臺

一是心理活動室平臺。學校建有“陽光聊天室”、精細的管理、專業的指導老師、科學的管理軟件，成為解決學生心理困惑、引導學生積極心態的快樂園地，幫助學生認清自己的潛力所在及影響因素，保持良好的心理狀態和積極的生活姿態。心理活動室在全校范圍內定期開展形式多樣的心理健康教育活動，從而有利于學生健康人格和體魄的 養成。

二是心靈信箱平臺。學校在比較顯眼的地方和心理咨詢室門口均設立“心靈信箱”，便于學生及時通過書信的方式與輔導老師取得聯系；另外，學校通過校報、校訊通等多種方式告知家長和學生“心理健康熱線電話”，學校心理咨詢師負責接聽解答。

三是學校信息平臺。學校利用各種信息平臺，如班級黑板報、“星河”校報，學校宣傳欄均開設“心理知識講堂”，積極向全體師生宣傳心理健康教育知識。同時，通過移動“校訊通”及時學校心理活動信息、師生在心理健康方面科研成果等，架起教師―家長―學生溝通橋梁，取得良好的社會反響。

七、落實三大保障

一是組織保障。我校成立了心理健康教育領導小組和學生危機干預領導小組，強化職責的落實和相關的教學教育研究活動的參與，加強對學校心理健康教育的整體運作和指導，做到目標明確，措施得力，檢查到位。

篇13

一、教師本身要保持良好的心態。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師作為知識的傳播者和創造者，學習的促進者、教學的設計者，首先要調整好自己的心態，才能更好的教書育人。方法老師告訴我們要時常保持空杯心態，放松自己。所謂的空杯心態是一種挑戰自我的永不滿足；是對自我的不斷揚棄和否定；是忘卻過去，特別是忘卻成功；是不斷清洗自己的大腦和心靈；是不斷學習，與時俱進。相信越努力，越幸運；越感恩，越幸福；時常保持：信心、樂觀、希望、韌性的態度，才能進一步感化學生，順利開展工作。