引論：我們?yōu)槟砹?3篇實習(xí)審計個人總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
本次實習(xí)我到的實習(xí)單位是河南省新野縣審計局實習(xí)的主要任務(wù)如下
調(diào)查新野縣審計局目前的審計事務(wù)的操作流程
研究現(xiàn)行信息化系統(tǒng)對業(yè)務(wù)進(jìn)程所起的作用
分析新野審計局信息化的經(jīng)驗及出現(xiàn)的問題
三實習(xí)內(nèi)容
實習(xí)背景
世紀(jì)是信息技術(shù)的時代隨著生產(chǎn)的自動化貿(mào)易中的電子商務(wù)的普及網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件的廣泛使用以及支付手段的多樣化審計信息化將是世紀(jì)必然趨勢但是我國現(xiàn)今的基層審計單位的信息化現(xiàn)狀是什么樣的呢我國基層審計信息化的現(xiàn)狀審計人員軟件條件以及硬件條件如何在信息化的過程中有什么樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)呢帶著這個問題我聯(lián)系了河南省新野縣省審計局并在那進(jìn)行了我的專業(yè)實習(xí)
本文所探討的審計信息化是指被審計對象進(jìn)行財務(wù)工作和經(jīng)營時審計人員為了實現(xiàn)其審計目的收集必要的審計證據(jù)采取必要的審計程序?qū)ζ髽I(yè)的運(yùn)營的合規(guī)性以及利用計算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)生成的財務(wù)信息進(jìn)行審計的工作
實習(xí)單位介紹
新野縣審計局是隸屬于國家審計署的縣一級的審計單位編制大約人新野縣屬于河南省的經(jīng)濟(jì)不太發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)縣所以審計機(jī)構(gòu)不像大城市那樣有很多的審計事務(wù)所審計單位只有審計局一家并且被審單位也大部分是國有企業(yè)和國家機(jī)關(guān)平時業(yè)務(wù)工作量并不太多同一時間基本上只進(jìn)行一家被審單位的審計
實習(xí)單位信息化現(xiàn)狀介紹
一個網(wǎng)絡(luò)審計系統(tǒng)由三個重要的方面構(gòu)成硬件基礎(chǔ)軟件基礎(chǔ)管理及操作系統(tǒng)的人員要實現(xiàn)審計信息化則必須三方面均達(dá)到網(wǎng)絡(luò)審計的要求因此我結(jié)合網(wǎng)上調(diào)查的我國的現(xiàn)狀針對我的實習(xí)單位從這三個方面來分析網(wǎng)絡(luò)審計的現(xiàn)狀
硬件條件
財政部年月日了《關(guān)于大力發(fā)展我國會計電算化事業(yè)的意見》其中關(guān)于推動我國會計電算化事業(yè)的發(fā)展總的目標(biāo)是到年力爭達(dá)到有～的大中型企業(yè)事業(yè)單位和縣級以上國家機(jī)關(guān)在帳務(wù)處理應(yīng)收應(yīng)付款核算固定資產(chǎn)核算材料核算銷售核算工資核算成本核算會計報表生成與匯總等基本會計核算業(yè)務(wù)方面實現(xiàn)會計電算化其他單位的會計電算化開展面應(yīng)達(dá)到～到年力爭在我國管理較好的大型企業(yè)在會計電算化方面應(yīng)該具備了較好的硬件條件但是從總體上而言電算化的硬件條件仍不太高要實現(xiàn)所有企業(yè)電算化以及非企業(yè)財務(wù)部門電算化則有更大的差距更別說網(wǎng)絡(luò)化了另外要實現(xiàn)真正意義上的網(wǎng)絡(luò)審計必須達(dá)到全社會的信息化網(wǎng)絡(luò)化實現(xiàn)支護(hù)方式財務(wù)數(shù)據(jù)生成等的電子化則還有更長的路要走
針對新野縣審計局這樣的基層單位其現(xiàn)狀基本上于我國的大的局勢類似具備一定數(shù)量的微機(jī)也基本建立了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境但是硬件較落后網(wǎng)絡(luò)也只是簡單的局域網(wǎng)聯(lián)入互聯(lián)網(wǎng)防火墻和其他的配套設(shè)施并沒有建立起來
軟件條件
網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件及應(yīng)用
早在年我國主要的財務(wù)軟及生產(chǎn)商如北京用友安易山東浪潮通用成都金算盤深圳金蝶等公司的財務(wù)軟件來看大多數(shù)具有一定的遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)處理與傳輸?shù)墓δ芏纪瞥隽俗约旱木W(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件最近五年由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的普及中國財務(wù)及企業(yè)管理軟件企業(yè)紛紛觸網(wǎng)從產(chǎn)品服務(wù)運(yùn)營等方面全面向互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)應(yīng)用轉(zhuǎn)型中國財務(wù)及企業(yè)管理軟件進(jìn)入新的發(fā)展階段但是這些新的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件的推出時間大都在年之間所以在社會中使用的面還不太大同時這些網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件覆蓋的核算領(lǐng)域還不太廣總體上而言我國的會計電化軟件還是比較理想的與國際先進(jìn)水平差距也不太大但是要達(dá)到審計信息化所要求的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件的水平由于我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相對于國際先進(jìn)水平的落后仍然有很大的差距
也還有一些小的財務(wù)軟件開發(fā)公司開發(fā)的小規(guī)模的實用的財務(wù)軟件也的相當(dāng)?shù)亩辔业膶嵙?xí)單位采用的正是這樣的軟件但即使是這樣小規(guī)模的低成本的軟件的使用依然不很成熟
我國關(guān)于財務(wù)軟件的設(shè)計評審等方面的法規(guī)如《財務(wù)軟技術(shù)據(jù)接口標(biāo)準(zhǔn)》等均著眼于財務(wù)軟件本身財務(wù)軟件在設(shè)計時大多沒有考慮專用的審計軟件接口使得在財務(wù)軟件中嵌入適時跟蹤監(jiān)控的審計程序難以實現(xiàn)使審計人員采集數(shù)據(jù)出現(xiàn)一定困難少量的財務(wù)軟件雖有數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化功能也只是對于會計賬簿的格式進(jìn)行了簡單的轉(zhuǎn)化現(xiàn)代財務(wù)軟件的編譯采用多種計算機(jī)高級語言如等但由于軟件的編譯過程沒有規(guī)范的程序?qū)е仑攧?wù)軟件的庫結(jié)構(gòu)和科目代碼等至今沒有統(tǒng)一的準(zhǔn)則這種現(xiàn)狀對計算機(jī)審計的發(fā)展極為不利計算機(jī)審計軟件要發(fā)展不能專為一種財務(wù)軟件而開發(fā)財務(wù)軟件的編譯結(jié)構(gòu)不一樣必然導(dǎo)致計算機(jī)審計軟件的編譯過程過于龐大或者對于部分財務(wù)軟件的不適用所以必須像規(guī)定會計準(zhǔn)則一樣規(guī)定財務(wù)軟件的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)使計算機(jī)審計能得以順利地發(fā)展
總之雖然我國的網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件較國際先經(jīng)水平的差距不大但是由于基層單位資金缺乏信息化基礎(chǔ)較差目前使用面還不廣同時網(wǎng)絡(luò)財務(wù)軟件的設(shè)計沒有考慮審計軟件設(shè)計的需要使得審計軟件的數(shù)據(jù)收集以及其功能的發(fā)揮受到很大的制約現(xiàn)狀不是很理想
二審計軟件
我國現(xiàn)存的審計軟件概括起來主要有以下幾類
①審計法規(guī)管理系統(tǒng)
②審計抽樣軟件
③表格法審計軟件該類軟件能完成審計表格及有關(guān)參數(shù)的增刪改維護(hù)能輸入審計表格中要抄錄的數(shù)據(jù)能計算并填入審計表格中由計算得到的數(shù)據(jù)能按預(yù)定的格式打印輸出審計表格
④基建工程預(yù)決算審計軟件
⑤工具箱式通用審計軟件如由北京通審軟件公司開發(fā)的通審軟件
⑥工具箱式通用審計軟件該類程序是為了完成某些特定的審計任務(wù)例如公路費(fèi)審計程序工會經(jīng)費(fèi)審計程序材料成本差異審計程序等
從以上種類的覆蓋度可以看出我國的審計軟件已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)審計署也已經(jīng)高度重視計算機(jī)審計和審計信息化制定出了相應(yīng)的計劃并正在積極的推行現(xiàn)有審計軟件的應(yīng)用推廣但是我國現(xiàn)有的審計軟件大都處于滿足穿過計算機(jī)審計的階段還沒有適用于網(wǎng)絡(luò)審計的審計軟件即使是這樣象新野審計局這樣的基層單位仍沒有實力購買使用單機(jī)版的這樣只是單機(jī)的電子化應(yīng)用不可能將信息化的好處完全帶到審計中現(xiàn)狀急待改進(jìn)
審計人員
審計署提出信息化建設(shè)總體目標(biāo)和構(gòu)想中指出全國審計系統(tǒng)已有萬多人具備計算機(jī)初級水平占審計人員的在審計業(yè)務(wù)公文管理辦公自動化方面運(yùn)用計算機(jī)的水平都有較大提高計劃加強(qiáng)計算機(jī)審計隊伍建設(shè)全國培訓(xùn)名審計信息化骨干提高他們在審計工作中解決實際問題的能力推動計算機(jī)審計的廣泛運(yùn)用重點培養(yǎng)名審計信息化專家進(jìn)行審計師專家水平培訓(xùn)
但是在注冊會計師的行業(yè)由于我國的市場化建設(shè)及推行較晚現(xiàn)行的的素質(zhì)較低同時在的考試中也沒有計算機(jī)方面的要求因此絕大多數(shù)的運(yùn)用計算機(jī)的水平很低的審計工作仍然是傳統(tǒng)的手工審計計算機(jī)僅僅用作文字處理或者基本不用河南省新野縣審計局共有名注冊審計師并且年紀(jì)相對交大都已經(jīng)習(xí)慣了手工審計的步驟很難使他們接受新的計算機(jī)的審計流程其他審計人員有的計算機(jī)基礎(chǔ)較好能夠熟練操作計算機(jī)但是很難把審計業(yè)務(wù)和計算機(jī)信息化結(jié)合起來進(jìn)行
因此我國政府審計的計算機(jī)審計的水平高于的計算機(jī)審計的水平政府審計雖然已經(jīng)在一定程度進(jìn)入了穿過計算機(jī)審計的階段但是仍然處于其初級階段而的計算機(jī)水平僅僅處于繞過計算機(jī)審計的階段僅僅運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行文字處理穿過計算機(jī)審計的階段還沒有開始最多有極少數(shù)的進(jìn)入了穿過計算機(jī)審計的階段
篇2
一、資料員
在剛開始的1個月里，我的主要工作是資料員，從做資料員中我了解到了工程中的很多情況，在了解到這些資料的同時，我也了解到了工程的概況，也學(xué)到了在工程中有些資料該怎么做，改什么時候做。比如一些零星項目：例如施工過程初期的拆除、土建等零星項目，決算員與施工員要進(jìn)行項目核實，要求業(yè)主下發(fā)工程聯(lián)系單，通過聯(lián)系單來整理簽證經(jīng)項目經(jīng)理確認(rèn)后報監(jiān)理、業(yè)主、跟蹤審計進(jìn)行審批。對于設(shè)計變更，要根據(jù)現(xiàn)場實際施工情況，結(jié)合招標(biāo)圖紙、招標(biāo)清單，配合項目部進(jìn)行設(shè)計變更簽證，對已確認(rèn)的設(shè)計變更項目，提出相應(yīng)變更報價經(jīng)項目經(jīng)理確認(rèn)后報業(yè)主審批。對于主材價格的變更要根據(jù)二算對比成本預(yù)算盈虧平衡點，配合項目經(jīng)理、材料員對需確認(rèn)主材價格與業(yè)主方進(jìn)行價格確認(rèn)，這時候我們就要報《材料采購報審表》給監(jiān)理、業(yè)主、物資部、內(nèi)控部、跟蹤審計等確認(rèn)。雖然以上這些東西雖然只是資料方面的，但是從中我學(xué)到了不少成本控制的一些知識，也為以后自己做造價有很多幫助。在做資料的時候從《工序質(zhì)量報驗單》和《施工組織設(shè)計/方案報審表》中能了解到工程的一些基本情況，也能從中對施工工序的一些認(rèn)識。就像在我做我的個人設(shè)計成果的時候如果不知道室外管網(wǎng)的工序的話我根本就不會做我的室外管道的工程量。在接觸《工程計量報審表》是我了解到了這個工程的工程款的支付情況。雖然我這個資料員只是送送資料，整理整理資料，但是從中學(xué)到的東西還不少。
二、材料員兼價控造價員
由于公司材料員的失職，導(dǎo)致公司的材料出現(xiàn)大量剩余的情況，被領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評，由于接受不了，辭職了。公司領(lǐng)導(dǎo)就安排我在做資料員的同時來做材料員，通過慢慢的學(xué)習(xí)，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮r控造價員。主要是對乙供材料的采購的控制，做到成本的控制。在做價控造價員的時候我學(xué)會了該怎么樣去進(jìn)行成本的控制。剛開始的時候公司只是讓我進(jìn)行收貨，然后登記臺賬，接著辦理驗收與調(diào)撥手續(xù)。后來在我熟悉的這種程序后，開始指導(dǎo)我進(jìn)行材料的采購。程序為：項目部的專工提材料計劃-施工經(jīng)理簽字確認(rèn)-我負(fù)責(zé)詢價(至少2家商家)-選擇供貨商-收貨-專工驗收貨-調(diào)撥隊伍-辦理驗收、調(diào)撥手續(xù)-登記臺賬-向供貨商催要發(fā)票-報公司財務(wù)。在這個過程中讓我感受到了管理的重要性。
三、學(xué)會怎么看圖紙
在工地中圖紙是最主要的，怎么看圖紙就非常重要了。首先我們應(yīng)該了解一套完整的圖紙包括哪些東西：總平面圖、室外管網(wǎng)立面圖(或剖面圖)、場地地形圖;建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、給排水施工圖、暖通施工圖、電氣施工圖。要注意其中有幾張圖紙是須特別留意的：建筑節(jié)能設(shè)計說明、消防設(shè)計說明、基礎(chǔ)設(shè)計說明。除了這些還有圖紙附件：審圖意見、圖紙修改、變更單、圖紙會審記錄、招標(biāo)答疑，施工隊關(guān)于圖紙的聯(lián)系單，甚至計算書。如果設(shè)計過程中發(fā)生有設(shè)計變更最好要有舊圖。(這些有利于發(fā)現(xiàn)圖紙的缺陷，了解變更內(nèi)容。對現(xiàn)場監(jiān)督是非常有用了。關(guān)于計算書，一般是不發(fā)給工程師的，但我最近一次的經(jīng)驗是工程師要有一份)。 可能還會有地勘報告、紅線圖、市政管網(wǎng)圖(給水排水排污供電通訊)、道路交通圖等。 了解到這些后我們該怎么看圖紙：1、閱讀設(shè)計總說明，備好相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)圖集。
2、看建筑設(shè)計總平面圖，了解項目總體規(guī)劃。
3、將各種圖紙變更、修改和審圖、圖紙會審、工程隊的圖紙疑問標(biāo)注在圖紙上。
看一層建筑平面圖，對照結(jié)構(gòu)施工圖(包括梁板、墻柱)和專業(yè)施工圖，將相鄰軸線的距離計算出來標(biāo)在結(jié)施的梁板圖中，并將建筑附件、專業(yè)管線的立管位置和重要專業(yè)配置在梁板圖中用紅筆標(biāo)出。
4、看基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工圖中的樁基部分和基礎(chǔ)部分。
和地下室部分。
5、看建施平面圖，對照門窗表將門窗尺寸寫在平面圖中，并找出建施中，哪些是要在結(jié)構(gòu)主體施工時需留意的地方，如：隔墻、剪力墻開門窗洞口、飄板、裝飾線條等，并在梁板圖中標(biāo)出。
6、看結(jié)施：①將墻柱梁代號按順序找到，②將墻柱梁配筋標(biāo)注在相應(yīng)的平面圖中，③同一張平面圖中的對稱部位的不同配筋和截面尺寸處做上標(biāo)志，以便在檢查別注意事項，④將設(shè)計在不同樓層的發(fā)生變化的地方，要查出，并標(biāo)上記號，⑤對照建施、專業(yè)施工圖紙，查看軸線和構(gòu)件與結(jié)構(gòu)有沒有充突的地方，看有沒有需特別注意的地方并標(biāo)識，⑥樓梯處對照平面圖、剖面圖，將尺寸一一核算，⑦屋面圖特別要與電梯的相關(guān)圖紙對照。
7、拿著圖紙到施工現(xiàn)場進(jìn)行對照看圖并檢查驗收，這十分關(guān)鍵，一般工程們不拿圖紙到現(xiàn)場對照這是對工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，將工程隊出錯后修改的地方在圖紙上注明，并將施工缺陷和難點出標(biāo)明和記錄。
雖然對圖紙了解并不深入，但是對圖紙的了解也有一點，能大概的看懂圖了。對于我們干工程的來說，就一定要把圖紙吃透。在以后的工作中我一定會做到這一點的!
四、做個人實習(xí)成果
在最后一個月的時間里，我開始著手做我的個人實習(xí)成果，第一次做這個讓我感到力不從心。但是在公司同事的幫助與自己的努力下幸不辱命，終于做了一套室外管道的工程量出來，但我想里面肯定漏洞百出。在做的過程中，我遇到了不少困難，首先就是軟件的困難，我們公司用的是《未來清單》，在學(xué)校沒學(xué)習(xí)過，所以在做成果的同時我也學(xué)會了造價軟件的一些基本用法，也對圖紙又了跟多的了解!
五、感慨
在短短4個多月的實習(xí)工作中，讓我深刻的體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作對干好一項工程是多么的重要，可以說，它是順利干好一項工程的關(guān)鍵所在，同時也是一個人在成長過程中成熟的“基點”。 古人曰：眾人拾柴火焰高，這是古今之理。在實習(xí)過程中，與各個隊伍接觸讓我了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要，因為我們的工程工期很緊，之間土建與安裝出現(xiàn)很多的交叉作業(yè)，這樣的困難很影響工期，但是我們都把104B和105廠房干好了。這點值得我們慶祝，我相信在接下來的106廠房我們能做的越來越完美!
工程造價頂崗實習(xí)個人總結(jié)范文二我在大學(xué)學(xué)習(xí)的是工程造價專業(yè)，畢業(yè)后主要是從事預(yù)決算，工程投資概算，成本核算，投資總控等工作。自從20_年7月從學(xué)校畢業(yè)參加工作以來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和栽培下，學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識，業(yè)務(wù)水平也有了大幅度的提高。
在公司里，作為工程技術(shù)部的一員，服從技術(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)的安排，參與技術(shù)部門的各項工作以及公司的其他工作。
公司積極參與競爭，認(rèn)真細(xì)致做好招投標(biāo)工程。我們抓住每一次參與投標(biāo)的機(jī)會，積極迎戰(zhàn)，為公司項目經(jīng)理承接到更多的施工任務(wù)。
在投標(biāo)過程中，工程技術(shù)人員編制投標(biāo)文件要做到：首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，深刻理解招標(biāo)文件所列的各項條款，其次，報價前盡可能地了解清楚投標(biāo)環(huán)境，有針對性的編制施工方案，再次制定正確的報價策略，最后，編制恰當(dāng)?shù)挠懈偁幜Φ耐稑?biāo)報價和科學(xué)合理的投標(biāo)方案。在投標(biāo)過程中，要加強(qiáng)投標(biāo)文件的復(fù)查和校核，特別對于招標(biāo)文件中二十條廢標(biāo)條款當(dāng)成“二十條高壓線”，做到逐條核對，防止廢標(biāo)。
投標(biāo)技術(shù)人員是公司生存與發(fā)展的核心力量，我們在工作中要自加壓力，勇挑擔(dān)子，把每次投標(biāo)看作是競技比賽，要想取勝，既需要團(tuán)隊的合作努力，又需要每個人認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，這樣才能智勝對手，為公司建設(shè)和發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
我在負(fù)責(zé)公司的現(xiàn)場施工鋼筋翻樣時，通過不斷的積累經(jīng)驗，速度和準(zhǔn)確度發(fā)面都有了較大的提高。為了跟上以后的發(fā)展需要，努力學(xué)習(xí)用軟件進(jìn)行翻樣。現(xiàn)在也已經(jīng)能夠熟練掌握了。并且多次運(yùn)用到實踐中去，完成了公司的多項任務(wù)。
往后，我知道我要走的路還很長，我要學(xué)習(xí)的東西也很多。迫切地感到自己需要在職稱方面有所晉升。
工程造價頂崗實習(xí)個人總結(jié)范文三從20_年02月12日到現(xiàn)在為期三個月的時間我在云南暢遠(yuǎn)工程造價咨詢公司進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，在三個月的時間里不僅讓我鞏固了自己以前所學(xué)的專業(yè)知識更多的還是理論聯(lián)系到實際的東西，也讓我清楚的看到自己存在有些專業(yè)知識的不足以及需要加強(qiáng)的地方，我想在以后工作中我會更加努力，提高自己專業(yè)能力水平。
實習(xí)也是一種實踐，在學(xué)習(xí)中實踐在實踐中不斷學(xué)習(xí)，正是我們從大學(xué)踏入社會的必徑之路，也是開啟我們踏入工作，適應(yīng)社會的大門的鑰匙，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>
進(jìn)入公司的第一天部門經(jīng)理就給我安排了一個指導(dǎo)師傅，也是我的師兄，突然間我覺得輕松了好多，隨后也覺得實習(xí)并不像言傳的那樣恐怖與讓人不知所措，面對同事們的的熱情與關(guān)懷，師傅的平易近人，我的實習(xí)生活就在這樣輕松的環(huán)境里開始了。
在這三個月實習(xí)工作中，我學(xué)到了很多很多在學(xué)校所接觸不到東西。無論是在我們的專業(yè)技術(shù)方面還是在人情世故及工作程序上面我的認(rèn)識在不斷的加深，學(xué)到的東西也不斷的增加。在這期間我主要參與攔標(biāo)價的編制，攔標(biāo)價的審核以及有個新建項目的審計。
首先剛到公司就跟著師傅做文山監(jiān)獄新建項目有關(guān)招投標(biāo)這一塊的審計，其實審計是我第一次接觸，感覺陌生也不知道從什么開始，到公司后參與了一次有關(guān)審計的培訓(xùn)，讓我知道審計的內(nèi)容、審計的依據(jù)、審計的目標(biāo)以及審計需要的成果，培訓(xùn)后自己也瀏覽招投標(biāo)法，重拾一些招投法中比較重要的條款，后面就直接去到文山監(jiān)獄做這個審計，在這次審計中我主要做的是協(xié)助師傅查閱各標(biāo)段的資料，統(tǒng)計合同的簽訂情況以及合同內(nèi)容，主要還是查看評標(biāo)辦法，招投標(biāo)文件，看招投標(biāo)是否規(guī)范或則是是否違規(guī)，后面就是根據(jù)各標(biāo)段審計內(nèi)容寫工作底稿，然后取證單，這次審計雖然只是一個星期但讓我學(xué)到很多新的知識，我想下一次接觸審計我也就不會覺得無從下手了，知道該做什么，怎么做以及哪些是審計的重點。
審計結(jié)束后我參與了黃金集團(tuán)廠房攔標(biāo)價的編制，來公司實習(xí)以后公司希望我學(xué)習(xí)安裝，所以這一次主要做的是給排水、消防和通風(fēng)空調(diào)這三個專業(yè)的攔標(biāo)價編制，剛拿到圖紙的時候也是一頭霧水，以前在學(xué)校圖編制的一般都是框架結(jié)構(gòu)，還有標(biāo)準(zhǔn)樓層，而這次的圖紙面積大，單體多而且以前在學(xué)校主要做的是土建這一塊的，安裝的攔標(biāo)價編制是第一次接觸，我更加迷茫，有些不知所措，后面覺得自己畢竟是工程造價專業(yè)的應(yīng)經(jīng)積極面對問題。在師傅指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了廣聯(lián)達(dá)安裝算量軟件并開始算量，其實對于一個新手來說無論是算量還是軟件操作都遇到很多問題，感謝師傅的指導(dǎo)讓我不斷的學(xué)習(xí)，也不斷的客服困難，對于攔標(biāo)價編制算量只是基礎(chǔ)，計價的時候也存在很多問題，有些清單項不知道該套用什么定額，有些沒有相對應(yīng)的定額項不知道怎么處理等遇到很多新問題，最后都在師傅的指導(dǎo)下完整的編制好這個項目的攔標(biāo)價，總之計價過程就是不斷檢查不斷修改，師傅檢查，項目負(fù)責(zé)人檢查，部門經(jīng)理檢查最后才可以給業(yè)主，這個攔標(biāo)價編制好后突然覺得自己還是可以克服很多問題的，也覺得學(xué)到了不少東西，總結(jié)出下次需要注意的問題，我想下一次編制類似的攔標(biāo)價我應(yīng)該有所思路，不會再無從下手了吧。
黃金廠房的這個項目結(jié)束后我又參與了云南能投集團(tuán)一個綜合樓的招標(biāo)控制價的審核，這次也是先算量來核量后面就是核單價，清單定額等，這個項目業(yè)主催得特別急，算量的時間也有限，所有參與此項目的人每天都在加班趕項目，由于26層量也比較大，時間又緊迫，自己又是很多知識點不是很熟悉，所以總感覺做的不是很理想，但是我從中還是學(xué)習(xí)到很多東西，審核應(yīng)該全面系統(tǒng)的了解這個項目，熟悉設(shè)計說明才能審核別人編制的控制價中清單、定額項等是否合理，根據(jù)最新的價格信息進(jìn)行主材價的審核，查看原編制單位進(jìn)價是否合理等。
篇3
在實習(xí)期間，我也有跟隨主管外出別的公司審計過。在該公司里，我所做的工作基本上和平時的差不多，但憑證卻特別多，我們還是要細(xì)心的從中找出一些具有代表性的憑證出來，把該記錄的記錄了，該復(fù)印的給復(fù)印了，工作雖然不是很復(fù)雜，但就是太煩太多，這就考驗了我的耐心和細(xì)心。
篇4
20xx 年7 月 20 日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的來到江蘇省溧陽市眾誠會計師事務(wù)所所長的面前，開始了我為期一個月的實習(xí)。所長順利的同意了我的實習(xí)要求，并對我說：在我們事務(wù)所，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干!簡 短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。
二、實習(xí)內(nèi)容
第一天的實習(xí)，我有些拘謹(jǐn)。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進(jìn)進(jìn)出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實習(xí)生應(yīng)該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當(dāng)作一個迫切需要學(xué)習(xí)的實習(xí)生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認(rèn)為，難道我就這樣呆坐到實習(xí)結(jié)束?難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話?可是一想到目前大學(xué)生的實習(xí)情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會對我實習(xí)有幫助。
所里的人并不多，我很幸運(yùn)，跟了一個從業(yè)多年的注冊會計師錢會計，在他身上學(xué)到了很多東西，有一些確實是在學(xué)校里學(xué)不到的，就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時候，那里他交代了一下我的工作內(nèi)容，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己的神經(jīng)。他就叫我先看他們以往所制的會計憑證。由于以前在學(xué)校模擬實踐經(jīng)驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石會計分錄，以至于后來錢會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。
步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來簡單的事情做起來卻不是那么容 易，需要細(xì)心跟耐心。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個也不認(rèn)識，什么機(jī)打發(fā)票,手寫發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說支票和銀行進(jìn)帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時我們學(xué)習(xí)的都是文字?jǐn)⑹龅念}，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)ぃ瑳]有人有時間交我辨認(rèn)，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識問答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來我自己也練習(xí)了登記帳憑證，做完后讓前輩們幫我訂正，幾天下來，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。
制好憑證就進(jìn)入學(xué)習(xí)記帳程序了。雖然說記帳看上去像小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因為一旦出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一個明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所有的帳記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在朱會計教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣 子。
曾有幾次想過要放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了前輩和同事給的氣，自己心里很不舒服，就想再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細(xì)想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情?就慢慢的堅持下來了。剛開始。就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機(jī)會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的。現(xiàn)在的工作，相比其他人來說也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對人怎么說話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，多學(xué)一點總比沒有學(xué)的好，花同樣的時間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。
每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給事務(wù)所帶來巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。
三、總結(jié)
我從個人實習(xí)意義及對會計工作的認(rèn)識作以下總結(jié)：
1、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。
從知識上講，會計工作是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作，從業(yè)人員只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準(zhǔn)則，稅法細(xì)則，法律知識及攻關(guān)經(jīng)濟(jì)動態(tài)。這樣才能精通自己的工作內(nèi)容，對企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的判斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財務(wù)計劃，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的 財富。
從道德素質(zhì)講，會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產(chǎn)，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度。如何挽救道德的缺失，將個人素質(zhì)提高到一個新的層面上來，是我們每一個會計人員都要努力思考的問題。只有會計人員自身的道德素質(zhì)提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質(zhì)提高，會計行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢才能夠發(fā)揮得更好。
2、作為一個會計人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準(zhǔn)的工作， 要求會計人員要準(zhǔn)確的核算每一項指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。 會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。
3、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。一定要記住一句話叫做事高三級，做人低三分。
4、作為以后會計工作或剛邁入社會的新人，也要注意以下幾點:
①、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問的精神。作為一個新人，平和的心 態(tài)很重要，做事不要太過急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會融進(jìn)沙子。
②、工作中要多看，多觀察，多聽，少講，不要說與工作無關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí) 別人的藝術(shù)語言，和辦事方法。
③、除努力工作具有責(zé)任心外，要善于經(jīng)常做工作總結(jié)。每天堅持寫工作日記，
每周做一次工作總結(jié)。主要是記錄，計劃，和總結(jié)錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。?
④、善于把握機(jī)會。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給 自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機(jī)會。
⑤、堅持學(xué)習(xí)。不要只學(xué)習(xí)和會計有關(guān)的知識，還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識。 因為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅在于內(nèi)部的運(yùn)作，還要靠外部的推動。要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律和法律規(guī)定辦事。
這一次的實踐雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，這些都是書本上無法得來的。通過實踐，我們能夠更好的了解自己 的不足，了解會計工作的本質(zhì)，了解這個社會的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進(jìn)一大步。
畢業(yè)生會計事務(wù)所實習(xí)報告范文二
為了更好的完成學(xué)校規(guī)定的實習(xí)計劃，也為了鍛煉自己和提高自己的實踐操作能力，而且作為工作前的最后一次實踐機(jī)會，也是理論與實際相結(jié)合相比較的最好機(jī)會，20xx年底，我進(jìn)入了陜西衡興會計師事務(wù)所進(jìn)行實習(xí)。這是一家中小型的會計師事務(wù)所，一共有將近30名注冊會計師，而事務(wù)所的業(yè)務(wù)主要為年報審計、法人離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計、改制審計、破產(chǎn)審計、記賬、資產(chǎn)評估等業(yè)務(wù)。
為了能夠在實習(xí)過程中學(xué)到更多東西，在去參加實習(xí)之前，我花了差不多半個月的時間復(fù)習(xí)以前學(xué)過的會計知識，并且閱讀了注冊會計師考試的審計教材，鞏固了審計的一些基本知識。在書中我看到了一些基本的審計程序，和各個業(yè)務(wù)循環(huán)的一些知識，還有關(guān)于風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫞P(guān)于一些重點會計科目的審計要點。之前的關(guān)于理論知識的學(xué)習(xí)，對我后來的實習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在會計師事務(wù)所實習(xí)主要分為兩個階段。第一階段是我呆在事務(wù)所的總部的時候。這一階段，主要是和辦公室里的同事熟悉熟悉，并向他們學(xué)習(xí)公司的各方面知識，了解會計事務(wù)所的機(jī)構(gòu)組成，人員職責(zé)，基本業(yè)務(wù)，分別熟悉事務(wù)所各種會計業(yè)務(wù)操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助會計師完成各類業(yè)務(wù)。發(fā)現(xiàn)很多同事都是考出注冊會計師、注冊稅務(wù)師、資產(chǎn)評估師三個證書，覺得他們還是很厲害的。在那段時間里，感覺公司很多同事都會去出差，辦公桌上疊滿了他們審計過的工作底稿和會計報表。審計工作其實就是由外勤和出具審計報告組成。第二階段主要是參加審計匯森煤業(yè)、陜西煤礦運(yùn)輸公司和亞輝客運(yùn)三家公司的年終審計工作。
實習(xí)的第一天，我沒有參加任何項目，而是幫助所里的老師們影印一些文件，當(dāng)他們在忙的時候，我會在一旁仔細(xì)觀看他們的工作流程，并且學(xué)習(xí)他們以前審計時留下的工作底稿。以前學(xué)習(xí)審計工作底稿那一章的時候覺得很難記住審計工作底稿中應(yīng)包括哪些內(nèi)容，但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內(nèi)容記住了。到現(xiàn)在，我總算是體會到了理論與實踐相結(jié)合所能產(chǎn)生的巨大的正效應(yīng)。審計工作底稿，首先是要有一個關(guān)于底稿中的符號說明，還有索引號之類的。接著就是要有審計業(yè)務(wù)約定書、管理層聲明書、審計后出具的報告以及審計過后的財務(wù)報表。關(guān)于被審計單位的營業(yè)執(zhí)照、納稅登記表、基本情況說明一類的也應(yīng)該整理于審計工作底稿中。如果被審計單位屬于特殊行業(yè)，還應(yīng)該提供相關(guān)的文件。最后就是實施審計程序的過程中所產(chǎn)生的一些工作底稿、各會計科目審定表和一些憑證抽查記錄。實施了盤點程序的，還要有相應(yīng)的盤點表。實施了函證程序的，函證也應(yīng)該包括在其中。
在所里幾天適應(yīng)了審計的工作流程之后，就開始進(jìn)行實際的工作了。我跟著宿老師來到了位于高新區(qū)的陜西匯森煤業(yè)投資有限公司，這是一家很大型的公司，公司的賬務(wù)全部是用財務(wù)軟件記賬，這對于財務(wù)人員來說，省去了很多麻煩。因為我還沒有實際操作過，所以只能一步一步慢慢學(xué)，宿老師讓我先幫他抽查憑證，我開始看匯森公司整個20xx年所發(fā)生的科目賬，從每一個科目開始依次往下過。在抽查過程中我發(fā)現(xiàn)，該公司的往來賬較為混亂。很多款項都計入了其他應(yīng)收款和其他應(yīng)付款項目，但實際上，在過去的學(xué)習(xí)中，這些記錄都是不準(zhǔn)確的。最開始發(fā)現(xiàn)這個問題的時候，我都在底稿中作了相應(yīng)的記錄，等到將所有科目賬看完之后，將有問題或數(shù)額較大的抽出來，再找相應(yīng)的憑證仔細(xì)檢查，與其相應(yīng)的附件作對比，看看該筆賬項的科目使用是否正確。
除此之外，我還幫助老師完成了公司貸款利息的計算和固定資產(chǎn)折舊費(fèi)用的計量，我們發(fā)現(xiàn)該公司的固定資產(chǎn)計量存在很大問題，公司沒有一個對于固定資產(chǎn)統(tǒng)一的計量標(biāo)準(zhǔn)，而是針對不同的固定資產(chǎn)采取不同的折舊年限，這就是的審計人員在審計時出現(xiàn)了較大的差額，我經(jīng)過統(tǒng)一計算之后發(fā)現(xiàn)該公司所計算的固定資產(chǎn)折舊額比規(guī)范了計量標(biāo)準(zhǔn)之后差了8萬元，這對于初次進(jìn)行審計的我來說，算是不小的鼓勵，終于能發(fā)現(xiàn)一些紕漏，也算是一個好的開始。由于匯森公司從事的是煤業(yè)投資，公司在陜北還有一個分公司負(fù)責(zé)煤炭開采，所以在審計匯森的賬務(wù)時，也要一并將子公司的賬務(wù)一起計算，但是只是一小部分，例如子公司所上交的的利潤或分紅。在我查看憑證的時候就常常弄不清楚什么時候該筆賬目應(yīng)該記在總公司名下，什么賬目應(yīng)計在分公司名下。
我所進(jìn)行的第二個項目是位于延安市子長縣的瓦窯堡煤炭運(yùn)輸公司，這是我第一次出差，感覺很興奮。跟著同行的戚老師到了公司，才發(fā)現(xiàn)公司的財務(wù)部只有兩個人，一個會計和一個出納，這就使得一個人身上背負(fù)了太多的工作，工作起來顯得力不從心。尤其到了年尾，是會計工作這一年中最忙的時候，出納又常常在外，會計的工作顯得十分繁重，加上我們不是有一些公司財務(wù)上的問起要會計幫忙，給那位會計原本忙碌的工作更添負(fù)擔(dān)。瓦窯堡煤炭運(yùn)輸公司是陜煤旗下的一個子公司，公司的主要業(yè)務(wù)不是買煤，而是運(yùn)輸。同屬煤業(yè)，該公司的利潤就不如同行業(yè)的其他環(huán)節(jié)多。但盡管公司財務(wù)科的人手不足，賬目依然做的井井有條。瓦窯堡公司由于去年在報稅的過程中存在漏水情況，因此被稅務(wù)部門作出了相應(yīng)的懲罰，因此在今年審計的時候我發(fā)現(xiàn)該公司在稅務(wù)方面賬目做得非常清晰，盡管只有30多萬的凈利潤，公司依然提足了20多萬元的稅金。對此我也很受啟發(fā)，作為財務(wù)人員，不管出于什么原因，在稅務(wù)這方面都應(yīng)該按國家規(guī)章辦事，否則對企業(yè)來說后果是非常嚴(yán)重的，不僅會受到處罰，公司的聲譽(yù)也會受損，一點點的甜頭換來這么不堪的苦果，就真的是不值得了。在這次出外勤中，我開始獨(dú)立進(jìn)行審計底稿的出具，我很慶幸以前在學(xué)校的時候老師叫我們了很多Excel的操作技巧，是的我在做審計底稿時能很快上手。由于公司的規(guī)模較小，加上賬務(wù)清晰，只用了三天時間我和指導(dǎo)老師就完成那個了任務(wù)。
我所進(jìn)行的第三個項目是一家客運(yùn)公司，從事公交車的運(yùn)輸管理和出租車的管理。到了公司的所在地，我發(fā)現(xiàn)該公司的財務(wù)狀況非常混亂，首先是公司的財務(wù)人員對于帳套系統(tǒng)的應(yīng)用十分混亂，無法將帳表導(dǎo)出，這就使得我們在查閱賬目時十分的困難。其次，該公司由于帳套系統(tǒng)的老舊無法應(yīng)用，大部分賬目是通過手工記賬完成的，我在核對管理費(fèi)由這一欄時就出現(xiàn)了手工賬目嚴(yán)重混亂的現(xiàn)象，多我們的工作開展十分不利。在進(jìn)行科目賬核對時，公司為我們提供的是打印好的報表，但手工打印難免會有錯漏，這使得我在核算總數(shù)時沒辦法將總賬與明細(xì)賬對到一起，仔細(xì)詢問主管會計才知道將近有十幾萬的賬只在帳套系統(tǒng)里登記，而沒有憑證，所以沒有記錄在手工帳套中，如此大的問題，說明該公司平時的管理是非常混亂的。再核對各項費(fèi)用的時候也出現(xiàn)了同樣的問題，費(fèi)用科目下明細(xì)科目中出現(xiàn)的大多數(shù)費(fèi)用都在應(yīng)付職工薪酬、其他應(yīng)付款等科目中反復(fù)出現(xiàn)，盡管在期末都相互抵消，但是也不難看出手工記賬給這家公司所帶來的麻煩，因此，在這家公司的耗時是最長的，由于國資委對于審計報告的出具時間有規(guī)定性要求，因此在亞輝運(yùn)輸公司的那一段時間，我?guī)缀跏且焯旒影嗟模苣┮惨厮锢^續(xù)加班，這樣才能保證按規(guī)定時間上交財務(wù)報告。
每次參加審計的外勤工作對我而言都是一次很好的鍛煉和提高的機(jī)會，因此我很認(rèn)真對待分配到的各項任務(wù),按照執(zhí)業(yè)規(guī)范的要求實施審計程序。在此期間，項目部的老師們給了我很好的指導(dǎo)作用，使我認(rèn)識到在堅持獨(dú)立、客觀、公正原則的同時，加強(qiáng)和對方客戶單位的交流是相當(dāng)重要的。據(jù)以判斷企業(yè)的財務(wù)是否符合國家財經(jīng)法規(guī)，財務(wù)人員素質(zhì)高低等，使自己在審計過程中做到心中有底，同時也與客戶單位建立了良好的合作關(guān)系,便于我們的審計工作能更有效地開展。
在公司的這段實習(xí)經(jīng)歷，讓我對會計事務(wù)所各方面也有了一定的認(rèn)識。會計事務(wù)所，在國家做大做強(qiáng)的理念下，最近幾年都進(jìn)行了不斷合并，很顯然在會計事務(wù)所工作，對一個會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說還是個不錯的選擇，應(yīng)該這個工作還是很有前途的。但是注冊會計師并不像我在學(xué)校里想象的那么好，也許在外行的人，看起來注冊會計師是很專業(yè)，很厲害的人。其實不是，考出注冊會計師的收入，也不像在學(xué)校里的那么高。會計事務(wù)所本身還存在很多的矛盾。主要表現(xiàn)在如何安排審計項目。因為有的審計項目風(fēng)險小，審計費(fèi)用又高，這是所有的人都爭著搶的，而一些項目雖然審計費(fèi)用還可以，但項目風(fēng)險比較高。這種項目就沒怎么有人想要。最倒霉的是那種費(fèi)用不高，風(fēng)險很大的項目，這種項目是誰都不要的。即使第二種情況，很多人都不愿意多那么點錢。這樣子，在注冊會計師內(nèi)部就會產(chǎn)生矛盾了。另一個矛盾就是審計助理和注冊會計師之間的矛盾，審計助理是工作最多，而拿錢最少的。如果注冊會計師不顧審計助理的各種心理，審計助理必然會產(chǎn)生埋怨。
通過這次實習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多審計實務(wù)方面的知識。這次給我留下深刻印象的主要有兩個方面。第一，就是實施了的審計程序都要形成于工作底稿中，這樣可以最大限度地減小審計風(fēng)險。第二，就是要充分運(yùn)用風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫛Ｔ趯徲嫻ぷ鏖_始之前及其過程中分析存在風(fēng)險的領(lǐng)域，并將其作為重點關(guān)注點。在審計過程中運(yùn)用分析程序，可以大大地提高審計效率。
畢業(yè)生會計事務(wù)所實習(xí)報告范文三
作為一名大四的學(xué)生，我們即將結(jié)束大學(xué)生涯，告別學(xué)校，走入社會。在學(xué)校的四年里我們學(xué)習(xí)的知識很大比例上都是理論知識。因此，在畢業(yè)之前進(jìn)行一次實習(xí)對我們來說是很有必要的。為了更好的完成學(xué)校規(guī)定的實習(xí)計劃，也為了鍛煉自己和提高自己的實踐操作能力，而且作為工作前的最后一次實踐機(jī)會，也是理論與實際相結(jié)合相比較的最好機(jī)會,20xx年2月27日20xx年3月16日我在遼寧華清會計事務(wù)所進(jìn)行了畢業(yè)實習(xí)。通過這次實習(xí)，我對會計師事務(wù)所機(jī)構(gòu)組成,人員職責(zé),基本業(yè)務(wù)有所了解。 熟悉事務(wù)所各種會計業(yè)務(wù)的操作流程,行業(yè)規(guī)范,協(xié)助會計師完成各類業(yè)務(wù)。并配合工作人員完成一些辦公室日常工作。現(xiàn)將此次實習(xí)活動的有關(guān)情況報告于下：
一、實習(xí)公司概況
遼寧華清集團(tuán)有限公司由遼寧華清會計師事務(wù)所有限公司、中威會計師事務(wù)所有限責(zé)任公司、遼寧中和立華資產(chǎn)評估有限公司、遼寧華清工程造價咨詢有限公司、北京天健興業(yè)資產(chǎn)評估有限公司遼寧分公司、遼寧海棲房地產(chǎn)評估咨詢服務(wù)有限公司、遼寧華能巨合信用評估咨詢有限公司組成，總注冊資本 1130 萬元人民幣。遼寧華清會計師事務(wù)所有限公司現(xiàn)有職工人數(shù)120人，具備中國注冊資質(zhì)專業(yè)人員86人，其中：注冊會計師35人、注冊稅務(wù)師3人、注冊資產(chǎn)評估師14人、注冊造價師8人、注冊房產(chǎn)評估師3人、注冊土地估價師3人、注冊舊機(jī)動車鑒定評估師8人、信用評級分析師12人。
多年來，集團(tuán)本著獨(dú)立、客觀、公正、科學(xué)的執(zhí)業(yè)宗旨，竭誠為國有特大型、大中小型企業(yè)、政府、金融、民營等行業(yè)部門服務(wù)，形成了獨(dú)具特色的企業(yè)文化和經(jīng)營理念。集團(tuán)現(xiàn)已形成了全方位、立體化業(yè)務(wù)體系，內(nèi)容履蓋會計審計、資產(chǎn)評估、房地產(chǎn)評估、工程造價咨詢審計、信用等級評估等多方面，并擁有全方位的專業(yè)技能與豐富的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗，同時有著一支技術(shù)精湛、恪守職業(yè)道德、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)人員隊伍。
二、實習(xí)內(nèi)容
本次負(fù)責(zé)我實習(xí)的是一名注冊會計師，我和其他幾位實習(xí)的同學(xué)都叫他李老師。我們的實習(xí)時間一共為三周。
第一周：20xx年2月27日-20xx年3月4日
27日早上正式到公司報道,隨后由負(fù)責(zé)審計業(yè)務(wù)的李老師給同時去實習(xí)的四人開會,詳細(xì)介紹了遼寧華清會計師事務(wù)所的具體情況,主要從公司發(fā)展歷史,機(jī)構(gòu)人員設(shè)置,經(jīng)營業(yè)務(wù)范圍以及目前經(jīng)營狀況等方面做了說明,同時對我們實習(xí)人員提出的相關(guān)問題做了解釋說明。最后,明確了我們實習(xí)期間的主要工作任務(wù),并提出了相關(guān)要求和期望,鼓勵大家在新的環(huán)境里認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,爭取在實習(xí)期間有所收獲。
這一周我們在事務(wù)所內(nèi)跟隨李老師熟悉情況,并幫忙完成各項辦公室日常事物。開始，我沒有參加任何項目，而是幫助所里的老師們影印一些文件，當(dāng)他們在忙的時候，我會在一旁仔細(xì)觀看他們的工作流程，并且學(xué)習(xí)他們以前審計時留下的工作底稿。以前學(xué)習(xí)審計工作底稿那一章的時候覺得很難記住審計工作底稿中應(yīng)包括哪些內(nèi)容，但是在看了他們做的底稿之后，一下子就把內(nèi)容記住了。到現(xiàn)在，我總算是體會到了理論與實踐相結(jié)合所能產(chǎn)生的巨大的正效應(yīng)。李老師還讓我們將最新出臺的各項會計政策文件整理成冊,并每人配發(fā)一份,每天空閑時間自己學(xué)習(xí)翻閱,了解最近的會計政策,從宏觀經(jīng)濟(jì),會計制度,證券,法律等等方面作以了解,這些都是在今后的工作中經(jīng)常用到的法律法規(guī),給我們提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,使我們獲得了行業(yè)相關(guān)的第一手資料。
接著事務(wù)所安排了一位有著多年從業(yè)經(jīng)驗的注冊會計師王老師給我們授課,主要講述了審計業(yè)務(wù)的操作。與大學(xué)課堂上的講授不同,這里更注重工作環(huán)節(jié)中的實際應(yīng)用,整個講述過程都對照著完整的審計報告,從工作底稿的第一頁開始一直到報告的完成送交客戶,讓我們對審計業(yè)務(wù)有了更直觀的認(rèn)識和體會。隨后,我們各自學(xué)習(xí),翻看一本本審計報告尤其是工作底稿,使自己對其有更深刻的認(rèn)識.
第二周20xx年3月5日-20xx年3月11日
這期間李老師更加注重我們實際操作能力的鍛煉。首先我的任務(wù)就是粘貼票據(jù)等原始憑證、整理些原始憑證之類，但是這個還是和書本有一定的差距的，在學(xué)校里練習(xí)時，都是將所得到的原始憑證直接粘貼到自己所作的會計憑證的背面;而在這里，都是先將原始憑證按日期擺放在一起，將它們按順序用固體膠棒粘貼到一張大概有A4大小的原始憑證匯總表上，李老師還告訴我怎樣貼才能使這些原始憑證粘的整齊又好看，而且使得匯總表的整張紙都被均勻貼滿。接著是裝訂記賬憑證，把打印好的記賬憑證和原始憑證匯總表按照時間順序放好，每一天的記賬憑證下面都放一張當(dāng)天的原始憑證匯總表，因為記賬憑證式打印出來的，兩張紙剛好一般大，所以放在一起也非常整齊。記帳憑證是由會計人員對審核無誤的原始憑證或匯總原始憑證，按其經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容加以歸類整理，作為登記帳簿依據(jù)的會計憑證。
在這一周的實習(xí)中，收獲很多!總結(jié)如下：記賬憑證右邊附件張，是指該記賬憑證所附的原始憑證的張數(shù)，在憑證上必須注明，以便查核。如果根據(jù)同一原始憑證填制數(shù)張記賬憑證時，則應(yīng)在未附原始憑證的記賬憑證上注明附件張，見第號記賬憑證，如果原始憑證需要另行保管時則應(yīng)在附件欄目內(nèi)加以注明。
第三周20xx年3月12日-20xx年3月17日 今天李老師告訴我們說這一周要教我們電算化，就是在電腦上進(jìn)行記帳，雖然公司的經(jīng)營規(guī)模不大，但它的賬務(wù)處理也都是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。他先打開公司的用于會計記賬的專用網(wǎng)頁，讓我在電腦上輸入一些公司的相關(guān)文件。輸完之后，就拿來了一些原始單據(jù)憑證，根據(jù)原始憑證記錄登記記帳憑證。雖然不是自己登記，但是李老師每作一次都向我講清楚，慢慢的看得多了，我也就覺得不是那么糊涂不清了。這幾天的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)會計電算化。因為我在學(xué)校里的學(xué)習(xí)期間，我的專業(yè)知識學(xué)得還可以，最起碼的基本知識還都記得，而且在校期間也經(jīng)歷了學(xué)年實習(xí)，因此這些編制登記憑證并不是很難應(yīng)付。因為有些基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)的也很快。
我在學(xué)校里也學(xué)過一些與會計電算化相關(guān)的軟件知識。因此，學(xué)習(xí)在網(wǎng)上進(jìn)行帳務(wù)處理并不是很困難，而且覺得它們之間有很多的相似性，只是一個是單機(jī)操作，而另一個是通過網(wǎng)絡(luò)保存。由于剛過完年不久，公司的業(yè)務(wù)也不是很多，李老師也不是很忙，就很耐心的教我，如：三大憑證：收款憑證、付款憑證和轉(zhuǎn)帳憑證的科目如何在網(wǎng)上進(jìn)行輸入和保存，登記憑證的增加、刪除和修改，如何將已經(jīng)錄入的憑證從網(wǎng)上調(diào)出來并察看其相關(guān)內(nèi)容等等。 李老師還告訴我會計工作有其自己的連通性、邏輯性和規(guī)范性：每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬，如：憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶;會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的;在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計的法律法規(guī)、制度為前提、為基礎(chǔ)。
三、結(jié)論和建議
這次實習(xí)，我對該公司的一些情況有了一個基本的了解，根據(jù)在實習(xí)期間的所見，我對公司的今后發(fā)展提出了以下的建議：
1.在管理制度上，應(yīng)該建立獎懲分明制度，在我實習(xí)期間，讓我感覺最明顯的就是在管理體制上，制度不明確，賞罰不分明，這樣不能夠調(diào)動員工的積極性，從而降低生產(chǎn)量，減少利潤。
篇5
一、合理地選擇案例并建立審計案例庫
審計案例最好是根據(jù)來源于審計實踐的第一手資料提煉并整改潤色而成。來自于審計實踐的審計案例會更加通俗易懂,可以加強(qiáng)學(xué)生對工作底稿和審計證據(jù)等內(nèi)容的了解,也會讓學(xué)生更有積極參與案例分析和討論的興趣。作為教師,有機(jī)會應(yīng)親身參與會計師事務(wù)所與政府審計機(jī)關(guān)的審計實務(wù)工作,既可以獲得實際工作底稿等實際審計的具體案例資料,也可以鍛煉自己的實務(wù)操作能力。除此之外,可以參考國內(nèi)外專家的審計案例書籍和國內(nèi)外知名事務(wù)所網(wǎng)站上公布出的案例,還可以收集財政部、審計署、中注協(xié)、證監(jiān)會公布的處罰公告中涉及財會方面的案件并將其整理制成適用的案例,形成案例庫。
另外,審計教師還應(yīng)開拓視野,關(guān)心國際、國內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)氣候、資本與證券市場。可以從財經(jīng)媒體、報刊雜志和網(wǎng)絡(luò)上查找新聞并探索其暴露的問題并做成案例,在收集資料時要注意不能只停留在記者的報道和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)上,應(yīng)該有自己的專業(yè)分析。可以引導(dǎo)學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)和報紙上收集各類資料、關(guān)注證券市場實事要聞、分析上市公司年報、看相關(guān)的評論報道,讓學(xué)生把相關(guān)公司的各年度年報數(shù)據(jù)都拿出來分析,獨(dú)立判斷事件的真?zhèn)?既可增強(qiáng)審計案例教學(xué)的生動性和互動性,又可鍛煉學(xué)生的會計審計實務(wù)操作技能和獨(dú)立判斷能力,還可拓寬學(xué)生的知識面。也可讓學(xué)生實際調(diào)查一些企業(yè)的內(nèi)部控制制度并分析其可能存在的問題,并提出改進(jìn)建議,同時請被調(diào)查單位來評判學(xué)生建議的可行性。
為了加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,每章每節(jié)最好都有一個案例做引導(dǎo)。案例的選擇應(yīng)與課程密切相關(guān),結(jié)合審計教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容,圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計,具有基礎(chǔ)性和代表性,可以用來解釋某一個或某幾個知識點或原理性內(nèi)容。在案例的選擇上,要注意內(nèi)容比較新、完整且長短適中,適合該章的學(xué)習(xí)。不同層次的學(xué)生對案例的把握水平和自身的分析能力有差異,內(nèi)容的選取要讓學(xué)生有可思考性,要結(jié)合學(xué)生的層次以及接受水平來選擇,綜合性和深度都要適當(dāng),以便能在課堂上有限的時間內(nèi)進(jìn)行充分討論,對教學(xué)起到理想的促進(jìn)作用。
二、案例教學(xué)時需注意的問題
(一)課堂討論方式
1.大型案例不一定適合于課時有限的課堂教學(xué)。如果課時充足,也可安排專門的案例分析與討論課,做深度分析。建議教師把編好的案例提前一周發(fā)給學(xué)生做準(zhǔn)備,讓學(xué)生在課堂討論之前先熟悉案例做好預(yù)習(xí)工作,對案例分析有大致的思路并做出初步分析。也可以由老師定題,將案例分析布置成作業(yè)讓學(xué)生自己去尋找資料,分小組寫出案例分析報告,并在課堂上討論,這樣可以調(diào)動學(xué)生參與案例討論的積極性,自學(xué)審計案例還可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。
2.中小案例比較適合課時有限的課堂教學(xué)。教學(xué)中,應(yīng)注意適時穿插引用簡短的中小案例來加深學(xué)生對理論知識的理解和認(rèn)知。可運(yùn)用由多個小案例組合成的綜合性審計案例來說明審計證據(jù)的收集、審計工作底稿的形成和審計報告的完成過程。案例分析要盡量地符合中國實際。
3.在課堂討論中,案例討論可采用分組討論的方式。一般的大型審計案例都比較難,讓初學(xué)的學(xué)生一個人獨(dú)立回答比較困難,可對全班學(xué)生分小組,讓其進(jìn)行小組討論,然后每組選派代表上臺對討論的結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)闡述,其他組成員可以提出問題來反駁,教師最后做點評和總結(jié)。在案例討論中,教師要注意駕馭課堂教學(xué)進(jìn)程,維持討論秩序、把握討論方向,引導(dǎo)學(xué)生從正、反兩方面提出各種問題,并逐一進(jìn)行分析與討論。為了督促每個學(xué)生都積極參與討論,可以要求學(xué)生將討論內(nèi)容及過程做好記錄并最后提交一份完整的案例分析報告上交,教師對其進(jìn)行評分,評分結(jié)果計入平時成績。在這樣的案例討論式教學(xué)過程中,教師要總結(jié)案例涉及的主要知識點,總結(jié)分析和思考問題的途徑和方法,對各種分析思路進(jìn)行點評,所以除了應(yīng)當(dāng)具備準(zhǔn)備和組織案例討論教學(xué)的能力外,更應(yīng)當(dāng)具備將理論和實踐進(jìn)行貫通和融合的能力。
(二)多媒體手段的使用
審計課程比較抽象,理論性強(qiáng),如果要配以案例教學(xué)的方式,則多媒體教學(xué)手段必不可少。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)通訊等手段可使教師的課堂講解更直觀、內(nèi)容更豐富且更具有吸引力,可促使學(xué)生學(xué)得更快且印象更深刻。不論從理解或記憶的角度來看,多媒體教學(xué)都能達(dá)到良好的輔助教學(xué)效果,它能實現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)所無法實現(xiàn)的生動效果,還可以增加每節(jié)課的信息容量,提高課密度,使授課內(nèi)容達(dá)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)所無法達(dá)到的飽和度,可培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新意識。
在多媒體教學(xué)的過程中可以注意以下問題:一是在多媒體課件的制作上,學(xué)生往往反感排版密集的文字版PPT,最好能“刪繁就簡”,把教學(xué)內(nèi)容用文本、圖像、聲音、影畫等形式進(jìn)行有機(jī)組合生動地呈現(xiàn)出來,通過借助多媒體使教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)由易到難、由感性到理性的過渡,這樣既可避免滿版的文字或表格給學(xué)生造成視覺壓力,也便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是在多媒體課件的使用上,它只是輔助教師完成教學(xué)任務(wù)的輔助工具,還應(yīng)與教師的講授和板書結(jié)合起來,以達(dá)到最佳效果。
盡管多媒體教學(xué)有它獨(dú)到的優(yōu)勢,對其還是應(yīng)采用一分為二的方法來看待。多媒體工具畢竟只是一種教學(xué)輔助工具,太多種媒體的介入可能會分散學(xué)生的注意力,反而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不好,不能因為多媒體教學(xué)的優(yōu)勢而使其成為教師的“負(fù)擔(dān)”。要做一個圖文并茂的生動課件,開展多種形式的多媒體教學(xué),會對教師提出很高要求:教師必須擅于運(yùn)用office軟件,能熟練掌握類似visio這樣的繪圖工具,最好還會制作flash;教師還應(yīng)該擅于搜索所需的資料,能很快地查找到自己所需的任何相關(guān)背景資料。
教師還應(yīng)有快速反應(yīng)能力,在這個信息爆炸的年代,能快速辨別出所接觸的眾多信息中是否有信息需要保留和分析,是否與所授課程有關(guān)。繁重的教學(xué)與科研任務(wù)使得教師們無暇鉆研多媒體教學(xué)設(shè)計和分析那么多的信息資料并改造制做為授課所適用的資料。如果過于強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)課件的設(shè)計,會導(dǎo)致教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的加重,可能會削弱課堂教學(xué)的實際效果。
三、審計實踐教學(xué)的開展
單純的審計案例教學(xué)雖然有利于學(xué)生增加實踐經(jīng)驗,培養(yǎng)分析和解決問題的能力,卻仍不能使學(xué)生身處真實的審計工作環(huán)境中。除了案例教學(xué)和多媒體工具的使用之外,還可以恰當(dāng)?shù)陌才乓恍嵺`性教學(xué)模式,如審計模擬實驗、親身到事務(wù)所實習(xí)等模式,以強(qiáng)化審計案例教學(xué)效果。審計學(xué)課程實踐性教學(xué)可從以下幾方面開展:
(一)審計模擬實驗
審計實驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生從感性上了解審計的具體操作,使學(xué)生在掌握了一定審計理論的基礎(chǔ)上,在實驗室將理論運(yùn)用于實際。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件來籌建校內(nèi)審計模擬實驗場所,模擬審計場景,為實踐教學(xué)提供相應(yīng)平臺。審計模擬實驗場所的建設(shè)包括硬、軟件建設(shè)。現(xiàn)代化的硬件建設(shè)需要配備一定數(shù)量和質(zhì)量的計算機(jī),需要學(xué)校各部門的通力合作,應(yīng)有高標(biāo)準(zhǔn)要求。軟件建設(shè)是指需要購買一整套專用的審計實驗課軟件。在進(jìn)行模擬實驗時,讓學(xué)生通過計算機(jī)抽查被審計單位的憑證、賬簿、報表及其他資料并編寫審計工作底稿,使其對審計中會接觸到的原始資料產(chǎn)生直觀認(rèn)識并切實體會到如何開展實際的審計工作,可鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力。
(二)審計實習(xí)
為了讓學(xué)生真正學(xué)好審計學(xué)這門課程,學(xué)校必須提高對校、內(nèi)外實踐性教學(xué)基地建設(shè)的認(rèn)識,適當(dāng)增加資金投入。努力爭取與會計師事務(wù)所及內(nèi)控較好的大中型企業(yè)的內(nèi)部審計部門建立長期合作關(guān)系,甚至可以自辦事務(wù)所安排學(xué)生實習(xí),這樣在校內(nèi)和校外建立審計實習(xí)基地,就可更好地培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的實務(wù)操作能力。學(xué)校可以利用寒暑假給學(xué)生安排為期一個月左右的課程實習(xí),實習(xí)課程也計學(xué)分。在實習(xí)單位,應(yīng)在指導(dǎo)老師的直接監(jiān)控和指導(dǎo)下,以學(xué)生直接充當(dāng)審計人員的角色來操作為主,這樣可以檢驗其動手能力與獨(dú)立判斷能力。也可讓學(xué)生利用寒暑假到會計師事務(wù)所實習(xí)。平時做審計實驗的時候,每個學(xué)生一般只能夠接觸和處理到審計實務(wù)中的某部分流程,如果能在事務(wù)所實習(xí),則可讓學(xué)生參與對公司財務(wù)報表審計的整個審計流程,可以讓學(xué)生對審計流程有個整體的把握,這對理解和掌握審計相關(guān)知識會很有幫助。
(三)審計方向畢業(yè)論文
在課程結(jié)束的時候,可以由教師將本學(xué)科的前沿問題、熱點問題或值得寫成論文的問題形成論文題庫,交由學(xué)生選擇寫成論文,并規(guī)定每個學(xué)生的論文選題不能重復(fù),讓每個學(xué)生獨(dú)立完成一個論題。也可以將實習(xí)與畢業(yè)論文相結(jié)合,讓學(xué)生在實習(xí)單位就實習(xí)的情況做畢業(yè)論文,可進(jìn)一步加深學(xué)生對審計實務(wù)的理解,使理論與實際更好地結(jié)合。
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國際貿(mào)易專業(yè)；實習(xí)基地；POCIB；網(wǎng)絡(luò)化
實施素質(zhì)教育，加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)力度是國家教育發(fā)展的指導(dǎo)方針。基于國際貿(mào)易專業(yè)實踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點，實習(xí)毋庸置疑地成為學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的組成部分。國際貿(mào)易專業(yè)有必要合理組織和安排專業(yè)實習(xí)，并在實習(xí)過程中最大程度地提高學(xué)生的實際操作能力。
一、國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀及面臨的困境
國際貿(mào)易專業(yè)實了課內(nèi)實習(xí)之外,可大致分為過程實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)兩部分。過程實習(xí)通常以專業(yè)模擬實習(xí)的形式開展，畢業(yè)實習(xí)的常見形式是集中參觀見習(xí)和分散頂崗實習(xí)。每種實習(xí)方式都有自身的優(yōu)勢，但在提高人才培養(yǎng)成效方面也都遭遇了一些阻力。
（一）專業(yè)模擬實習(xí)
專業(yè)模擬實習(xí)是國際貿(mào)易專業(yè)開展過程實習(xí)的基礎(chǔ)形式，它旨在通過實際操作使用相關(guān)模擬實習(xí)軟件，對所學(xué)專業(yè)理論知識加以鞏固和運(yùn)用，熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)活動所涉及的各個環(huán)節(jié)的操作流程，使學(xué)生的理論知識和實踐技能保持同步。目前大部分院校的國際貿(mào)易專業(yè)都已開設(shè)專業(yè)模擬實習(xí)課程，通過購買和使用一些國際貿(mào)易模擬軟件來搭建校內(nèi)仿真模擬平臺，如TMT出口模擬操作系統(tǒng)（TeachMeTrade）和世格SimTrade外貿(mào)實習(xí)平臺等。以南京審計大學(xué)為例，每位國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在四年本科學(xué)習(xí)過程中先后要接受三次專業(yè)模擬實習(xí)訓(xùn)練，這三次實訓(xùn)課程通常在大三上學(xué)期、大三下學(xué)期以及大四上學(xué)期開設(shè)，通過模擬軟件實訓(xùn)平臺進(jìn)行外貿(mào)單證實訓(xùn)、國際貨代實訓(xùn)及國際貿(mào)易流程實訓(xùn)的操作。學(xué)生在專業(yè)模擬實習(xí)中能夠掌握成本核算、詢盤、發(fā)盤和還盤等基本技巧，熟悉整個進(jìn)出口業(yè)務(wù)的流程，提高英文函電寫作能力及制單能力等。但在實際操作過程中，由于此類軟件的系統(tǒng)設(shè)置較為單一，是對外貿(mào)流程的靜態(tài)呈現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法全面反映外貿(mào)實際業(yè)務(wù)的復(fù)雜性與多樣性，所以，部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考，機(jī)械地依照模板生搬硬套，雖勉強(qiáng)完成了模擬實習(xí)，卻在個人實踐能力方面收效甚微。
（二）集中參觀見習(xí)
集中參觀見習(xí)是組織學(xué)生到工廠企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地進(jìn)行參觀訪問，聽取企業(yè)員工對企業(yè)內(nèi)部各機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)線的介紹，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程和經(jīng)營管理業(yè)務(wù)。這種實地參觀的模式可以使學(xué)生對企業(yè)工作流程有更加直觀的認(rèn)識，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其對專業(yè)知識的探索與探求。但這種方式也存在著一些不足，一是參觀實習(xí)的方式較為單調(diào)，學(xué)生基本都是在企業(yè)相關(guān)人員的引導(dǎo)下，以旁觀者身份對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行觀察，無法介入其中親歷感受，進(jìn)行實際操作，這對學(xué)生外貿(mào)經(jīng)驗的積累并無太大作用。二是學(xué)生基本都是在聽企業(yè)人員介紹，大量工作方面的新信息不斷出現(xiàn)，學(xué)生很難在短時間內(nèi)將接受的信息進(jìn)行歸納整合，提出個人疑惑和問題，對實際工作的認(rèn)識僅停留于表層。三是企業(yè)參觀時間較緊，無法滿足學(xué)生全方位了解企業(yè)運(yùn)作過程的要求；同時，企業(yè)也出于安全生產(chǎn)、商業(yè)機(jī)密等方面的考慮，不會向?qū)W生展示其全面的工作內(nèi)容。
（三）分散頂崗實習(xí)
頂崗實習(xí)是國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的主要形式，學(xué)生可以自主尋找外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，但由于外貿(mào)工作有著很大的連續(xù)性、迫切性及保密性，對從業(yè)人員的實踐動手能力要求較高，所以，大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)不愿意接收實踐經(jīng)歷為零的實習(xí)生。于是，部分學(xué)生退而求其次，選擇了與國際貿(mào)易專業(yè)不相干的單位進(jìn)行實習(xí)，也有部分學(xué)生干脆放棄實習(xí)，出現(xiàn)了一些蓋假章的不良現(xiàn)象。近年來，為解決學(xué)生進(jìn)入外貿(mào)公司實習(xí)難的問題，很多院校通過校企合作建立了專業(yè)實習(xí)基地。校企合作是我國高校教育與企業(yè)需求相結(jié)合的創(chuàng)新型合作模式。理論上，它應(yīng)該是最好的實習(xí)方式。一方面，學(xué)校可以實時充分地了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，并將其融入到培養(yǎng)方案的設(shè)計中，進(jìn)而細(xì)化至每個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的專業(yè)人才；另一方面，企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)平臺，使其得到真正的鍛煉，并在其實習(xí)過程中給予指導(dǎo)和幫助。同時企業(yè)可以將學(xué)生實習(xí)期間出現(xiàn)的問題（如某類知識或能力的欠缺）反饋給學(xué)校，以促使學(xué)校在日后的人才培養(yǎng)過程中有的放矢地加以改進(jìn)。但目前校企合作在實際運(yùn)行中也遇到了一些問題。以南京審計大學(xué)為例，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系已與十余家企業(yè)聯(lián)合建立了實習(xí)基地，實習(xí)基地企業(yè)每年都會接納一批學(xué)生進(jìn)行實習(xí)。但由于學(xué)生實踐能力弱，無法迅速勝任崗位，企業(yè)每次都需投入一定的時間和資源對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。而實習(xí)的時間一般僅有2~3個月，學(xué)生剛通過上崗培訓(xùn)獲得了基本的實踐能力就已實習(xí)結(jié)束，很難在企業(yè)的日常經(jīng)營中發(fā)揮較大作用，企業(yè)的投入產(chǎn)出效益低，久而久之，實習(xí)基地企業(yè)便失去了熱情。因此，雖然出于社會責(zé)任心或私人感情因素接受了實習(xí)學(xué)生，卻只給他們安排一些與專業(yè)無關(guān)的打雜或跑腿之類的工作，學(xué)生無法直接參與到外貿(mào)工作中，使得頂崗實習(xí)淪為參觀見習(xí)。
二、POCIB從業(yè)技能綜合實訓(xùn)與傳統(tǒng)實習(xí)模式的比較研究
POCIB（PracticeforOperationalCompetenceinInternationalBusiness）國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實訓(xùn)是由中國國際貿(mào)易學(xué)會聯(lián)合國際貿(mào)易雜志社和南京世格軟件公司共同推出的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)技能綜合實訓(xùn)系統(tǒng)。重點針對國際貿(mào)易及相關(guān)專業(yè)的高校學(xué)生以及國際貿(mào)易行業(yè)新進(jìn)人員，以提高學(xué)習(xí)者的外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)技能為目標(biāo)，以仿真的在線國際貿(mào)易游戲為核心方式，為我國經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)引入創(chuàng)新、高效、務(wù)實和科學(xué)的教學(xué)方法和培訓(xùn)手段。與傳統(tǒng)實習(xí)模式相比，POCIB從業(yè)實習(xí)模式具有以下特點：
（一）形式更加新穎
POCIB的形式更加新穎，且高仿真地營造了一個極接近實際外貿(mào)業(yè)務(wù)的場景。在POCIB中，每位學(xué)員都將經(jīng)營一家獨(dú)立的外貿(mào)進(jìn)出口公司，這些公司分布在全球不同的國家，學(xué)員的任務(wù)是通過相互間的進(jìn)出口貿(mào)易，給自己的公司創(chuàng)造利潤。首先，這是一種代入感極強(qiáng)的游戲式體驗。PO⁃CIB最大的亮點便是模擬出了一個與真人交鋒的商業(yè)市場，成百上千的來自不同地區(qū)不同學(xué)校或企業(yè)的學(xué)員同時參與，從前的紙上談兵即將變成運(yùn)籌帷幄，這使得參賽學(xué)生在賽前就已對初進(jìn)商海浮沉躍躍欲試。其次，由于POCIB是基于網(wǎng)絡(luò)平臺的開放式實訓(xùn)項目，所以，學(xué)員們在比賽過程中所接觸的匯率、進(jìn)出口稅率、退稅率、產(chǎn)品成本等業(yè)務(wù)信息都來自官方機(jī)構(gòu)并實時更新，采用現(xiàn)實國際貿(mào)易公司的預(yù)算系統(tǒng)，內(nèi)置商務(wù)邏輯可以處理48種不同的流程組合，在業(yè)務(wù)流程中模擬體現(xiàn)各環(huán)節(jié)時效因素，這為比賽營造了更為逼真的環(huán)境。另外，在POCIB中，學(xué)員們需要在規(guī)定的24天內(nèi)完成24筆業(yè)務(wù)（第一屆的賽制是30天內(nèi)完成30筆業(yè)務(wù)，自第二屆開始縮短賽程），時間緊迫，工作量大，這也真實地反映出外貿(mào)行業(yè)高強(qiáng)度的特點。
（二）內(nèi)容更加豐富全面
在實習(xí)基地頂崗實習(xí)中，學(xué)生通常只能實際接觸到外貿(mào)運(yùn)作流程中的一兩個環(huán)節(jié)。通過參觀見習(xí)雖能夠了解多個環(huán)節(jié)或全部流程，卻僅限于認(rèn)知，無實際操作機(jī)會。而POCIB則涵蓋了外貿(mào)的全部流程，從注冊公司開始，到自主選擇產(chǎn)品開拓市場，接著通過企業(yè)黃頁、廣告和信息等方式尋找貿(mào)易伙伴，再到磋商談判、簽訂合同、履行合同等等，學(xué)員們將全面體驗外貿(mào)企業(yè)的運(yùn)作流程，運(yùn)用各項外貿(mào)知識進(jìn)行仿真的進(jìn)出口貿(mào)易，提高自己的實際操作能力。POCIB囊括了銀行、海關(guān)、外管局、商檢、稅務(wù)、貨運(yùn)公司、保險公司等14個相關(guān)機(jī)構(gòu)，學(xué)員需要與每個機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，這些過程中的貿(mào)易成交方式、結(jié)算方式、運(yùn)輸方式和路線以及險種等都由學(xué)員自主選擇，期間可能還會遭遇破產(chǎn)、產(chǎn)品運(yùn)輸過程中遇險等突發(fā)狀況，對學(xué)員的應(yīng)變能力和風(fēng)險防御能力也是一種考驗。南京審計大學(xué)的參賽學(xué)生張某表示，他曾在交易中遇到對方違約的狀況，氣憤之余選擇耐心冷靜地跟對方溝通，雖最終未能挽回?fù)p失，但這次經(jīng)歷讓他吸取了教訓(xùn)，認(rèn)識到選擇貿(mào)易伙伴之前進(jìn)行風(fēng)險考量的必要性。
（三）師生互動效果更顯著
傳統(tǒng)的實習(xí)甚少有教師介入，實習(xí)過程中發(fā)生的情況和遇到的問題不能及時反饋到教師那里，而且學(xué)生的實習(xí)通常安排在大學(xué)后段時期，實習(xí)結(jié)束后教師沒有機(jī)會對學(xué)生的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)并指導(dǎo)其改進(jìn)。而且實習(xí)單位與教師通常無直接的溝通渠道，實習(xí)單位無法將實習(xí)生普遍存在的問題和知識能力薄弱環(huán)節(jié)反映給校方，長此以往就會導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和重點與社會需求脫節(jié)。POCIB比賽要求學(xué)員組隊參賽，每個團(tuán)隊由1~2名教師和20名學(xué)員共同組成，教師在比賽過程中的作用不容忽視。一方面，教師在過程中的陪伴和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)能夠有效幫助學(xué)生進(jìn)行理論知識的鞏固，同時能夠提高學(xué)生的比賽熱情和成績。學(xué)生初次接觸信息量如此巨大的比賽時，會因缺乏外貿(mào)業(yè)務(wù)實際操作經(jīng)驗而產(chǎn)生畏難情緒，亟需指導(dǎo)教師的耐心引導(dǎo)。比賽過程中也會遇到各種問題或遭遇突發(fā)狀況引起情緒波動，指導(dǎo)教師要及時給予幫助并對其進(jìn)行心理調(diào)適。另一方面，教師在指導(dǎo)學(xué)生比賽的同時，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識或能力方面的優(yōu)勢和不足，賽后進(jìn)行總結(jié)和反思，并在日后的教學(xué)方案設(shè)計中加以重視，做好改進(jìn)措施。
（四）評價機(jī)制更加合理
在POCIB比賽中，學(xué)員的初始分為零，系統(tǒng)每天都會根據(jù)學(xué)員在貿(mào)易各個環(huán)節(jié)的操作表現(xiàn)給予相應(yīng)加分，這樣學(xué)員就能夠看到自己每天的進(jìn)步。南京審計大學(xué)的參賽學(xué)生表示，每天凌晨守在電腦前等待系統(tǒng)更新分?jǐn)?shù)和排名是最緊張和興奮的時刻，看到排名下降便更能激發(fā)斗志，總結(jié)原因，做好奮起直追的準(zhǔn)備。相較于傳統(tǒng)實習(xí)由實習(xí)單位于實習(xí)結(jié)束后給予書面意見的評價形式，POCIB的過程跟蹤式評分機(jī)制更有利于提高學(xué)生的興趣，實時激勵學(xué)生。此外，賽程結(jié)束后系統(tǒng)在給出總成績的同時還會為每位學(xué)員提供一份實訓(xùn)總結(jié)和成績分析圖，具體從學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力、單證能力三個方面解析其得分情況，更加有利于學(xué)員了解自身的不足和優(yōu)勢。
（五）成效更易被認(rèn)同
POCIB大賽結(jié)束后，成績達(dá)標(biāo)者將有資格獲得中國國際貿(mào)易學(xué)會頒發(fā)的“POCIB國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實訓(xùn)合格證書”，證書中還會分別列出學(xué)員的跟單能力、業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)能力以及綜合能力等四方面的成績。由于該比賽考核嚴(yán)格，頒證部門規(guī)格較高，所以，此項證書的含金量也比較高，得到越來越多企業(yè)的認(rèn)可。相比于在五花八門的企業(yè)走過場式的實習(xí)，參加POCIB比賽的經(jīng)歷也賦予面臨就業(yè)壓力的學(xué)生更多的自信。南京審計大學(xué)學(xué)生李某賽后參加用人單位面試，被問及是否有外貿(mào)實踐經(jīng)歷時，很有底氣地道出自己參加了POCIB大賽并獲得團(tuán)隊二等獎、個人三等獎的經(jīng)歷，得到了用人單位的肯定。
三、基于POCIB的國際貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新實踐
（一）POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺的推出
POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺是2013年世格軟件公司聯(lián)合南京審計大學(xué)及外貿(mào)企業(yè)共同研發(fā)的POCIB系統(tǒng)的開放模塊，是POCIB比賽的延伸，其內(nèi)容與POCIB比賽大致相同，但無時間約束，即學(xué)員可通過賬號在任意時段登錄系統(tǒng)進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)流程操作練習(xí)。教師可將其作為專業(yè)課教學(xué)的輔助工具，也可作為專業(yè)模擬實習(xí)的課程軟件。目前該平臺正在南京審計大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生中試運(yùn)行，并根據(jù)試運(yùn)行情況不斷改進(jìn)和完善。
（二）國際貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢
首先，國際貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)化可以有效解決外貿(mào)專業(yè)實習(xí)難的問題。利用POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行國際貿(mào)易專業(yè)實習(xí)，打破了學(xué)生去外貿(mào)企業(yè)實地實習(xí)的傳統(tǒng)觀念，通過開放式網(wǎng)絡(luò)外貿(mào)業(yè)務(wù)平臺，使學(xué)生和教師在校內(nèi)就能實現(xiàn)業(yè)務(wù)操作和頂崗實習(xí)，從根本上解決了外貿(mào)實習(xí)長期存在的外貿(mào)企業(yè)崗位少、外貿(mào)專業(yè)學(xué)生實習(xí)難的問題。其次，國際貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)化建立了一種新型的校企共贏的工學(xué)結(jié)合方式。傳統(tǒng)的校企合作實習(xí)模式因利益所得不清晰而使企業(yè)缺乏積極性，進(jìn)而導(dǎo)致雙方合作的形式化，學(xué)生的實習(xí)流于表面，成效甚微。POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺旨在將實訓(xùn)拓展到實體外貿(mào)企業(yè)，將傳統(tǒng)的實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生通過整合外貿(mào)資源，為現(xiàn)實企業(yè)做市場宣傳和推廣，從而實現(xiàn)學(xué)校、外貿(mào)企業(yè)和軟件開發(fā)企業(yè)的三方共贏，形成校企長效合作的保障。
（三）構(gòu)建以POCIB為基礎(chǔ)的就業(yè)能力導(dǎo)向的全過程實踐教學(xué)模式
南京審計大學(xué)借鑒CDIO先進(jìn)理念（CDIO教育模式系麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)跨國研究所提出的CDIO工程教育理念，CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate）等），從理論與實踐教學(xué)課程體系以及相關(guān)教學(xué)和實訓(xùn)平臺的搭建和完善著手，構(gòu)建綜合的、立體化的應(yīng)用型實踐教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，提高國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的動手能力、就業(yè)能力和持續(xù)的職業(yè)成長能力。首先，通過使用我校購買的浙科實訓(xùn)軟件及南北外貿(mào)實訓(xùn)系統(tǒng)等校內(nèi)實訓(xùn)平臺培養(yǎng)學(xué)生理論與實際操作相結(jié)合的綜合能力；其次，通過每年的全國高校POCIB競賽將校內(nèi)平臺延伸至校外，通過校際間的師生交流及遍布全國的角色互動實訓(xùn)競賽，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力；最后，通過校企合作開發(fā)設(shè)計開放式POCIB網(wǎng)絡(luò)互動平臺，將實訓(xùn)拓展到實體外貿(mào)企業(yè)，將傳統(tǒng)的實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)化，提高實習(xí)的便利化。
作者：周丹 孫文遠(yuǎn) 單位：南京審計大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院
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中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2016）01-0091-04
實施素質(zhì)教育，加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)力度是國家教育發(fā)展的指導(dǎo)方針。基于國際貿(mào)易專業(yè)實踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點，實習(xí)毋庸置疑地成為學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的組成部分。國際貿(mào)易專業(yè)有必要合理組織和安排專業(yè)實習(xí)，并在實習(xí)過程中最大程度地提高學(xué)生的實際操作能力。
一、國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀及面臨的困境
國際貿(mào)易專業(yè)實了課內(nèi)實習(xí)之外，可大致分為過程實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)兩部分。過程實習(xí)通常以專業(yè)模擬實習(xí)的形式開展，畢業(yè)實習(xí)的常見形式是集中參觀見習(xí)和分散頂崗實習(xí)。每種實習(xí)方式都有自身的優(yōu)勢，但在提高人才培養(yǎng)成效方面也都遭遇了一些阻力。
（一）專業(yè)模擬實習(xí)
專業(yè)模擬實習(xí)是國際貿(mào)易專業(yè)開展過程實習(xí)的基礎(chǔ)形式，它旨在通過實際操作使用相關(guān)模擬實習(xí)軟件，對所學(xué)專業(yè)理論知識加以鞏固和運(yùn)用，熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)活動所涉及的各個環(huán)節(jié)的操作流程，使學(xué)生的理論知識和實踐技能保持同步。目前大部分院校的國際貿(mào)易專業(yè)都已開設(shè)專業(yè)模擬實習(xí)課程，通過購買和使用一些國際貿(mào)易模擬軟件來搭建校內(nèi)仿真模擬平臺，如IMT出口模擬操作系統(tǒng)（Teach Me Trade）和世格Sim Trade外貿(mào)實習(xí)平臺等。
以南京審計大學(xué)為例，每位國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在四年本科學(xué)習(xí)過程中先后要接受三次專業(yè)模擬實習(xí)訓(xùn)練，這三次實訓(xùn)課程通常在大三上學(xué)期、大三下學(xué)期以及大四上學(xué)期開設(shè)，通過模擬軟件實訓(xùn)平臺進(jìn)行外貿(mào)單證實訓(xùn)、國際貨代實訓(xùn)及國際貿(mào)易流程實訓(xùn)的操作。學(xué)生在專業(yè)模擬實習(xí)中能夠掌握成本核算、詢盤、發(fā)盤和還盤等基本技巧，熟悉整個進(jìn)出口業(yè)務(wù)的流程，提高英文函電寫作能力及制單能力等。但在實際操作過程中，由于此類軟件的系統(tǒng)設(shè)置較為單一，是對外貿(mào)流程的靜態(tài)呈現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法全面反映外貿(mào)實際業(yè)務(wù)的復(fù)雜性與多樣性，所以，部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考，機(jī)械地依照模板生搬硬套，雖勉強(qiáng)完成了模擬實習(xí)，卻在個人實踐能力方面收效甚微。
（二）集中參觀見習(xí)
集中參觀見習(xí)是組織學(xué)生到工廠企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地進(jìn)行參觀訪問，聽取企業(yè)員工對企業(yè)內(nèi)部各機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)線的介紹，熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程和經(jīng)營管理業(yè)務(wù)。這種實地參觀的模式可以使學(xué)生對企業(yè)工作流程有更加直觀的認(rèn)識，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其對專業(yè)知識的探索與探求。
但這種方式也存在著一些不足，一是參觀實習(xí)的方式較為單調(diào)，學(xué)生基本都是在企業(yè)相關(guān)人員的引導(dǎo)下，以旁觀者身份對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動進(jìn)行觀察，無法介入其中親歷感受，進(jìn)行實際操作，這對學(xué)生外貿(mào)經(jīng)驗的積累并無太大作用。二是學(xué)生基本都是在聽企業(yè)人員介紹，大量工作方面的新信息不斷出現(xiàn)，學(xué)生很難在短時間內(nèi)將接受的信息進(jìn)行歸納整合，提出個人疑惑和問題，對實際工作的認(rèn)識僅停留于表層。三是企業(yè)參觀時間較緊，無法滿足學(xué)生全方位了解企業(yè)運(yùn)作過程的要求；同時，企業(yè)也出于安全生產(chǎn)、商業(yè)機(jī)密等方面的考慮，不會向?qū)W生展示其全面的工作內(nèi)容。
（三）分散頂崗實習(xí)
頂崗實習(xí)是國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)實習(xí)的主要形式，學(xué)生可以自主尋找外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，但由于外貿(mào)工作有著很大的連續(xù)性、迫切性及保密性，對從業(yè)人員的實踐動手能力要求較高，所以，大多數(shù)外貿(mào)企業(yè)不愿意接收實踐經(jīng)歷為零的實習(xí)生。于是，部分學(xué)生退而求其次，選擇了與國際貿(mào)易專業(yè)不相干的單位進(jìn)行實習(xí)，也有部分學(xué)生干脆放棄實習(xí)，出現(xiàn)了一些蓋假章的不良現(xiàn)象。
近年來，為解決學(xué)生進(jìn)入外貿(mào)公司實習(xí)難的問題，很多院校通過校企合作建立了專業(yè)實習(xí)基地。校企合作是我國高校教育與企業(yè)需求相結(jié)合的創(chuàng)新型合作模式。理論上，它應(yīng)該是最好的實習(xí)方式。一方面，學(xué)校可以實時充分地了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，并將其融人到培養(yǎng)方案的設(shè)計中，進(jìn)而細(xì)化至每個具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的專業(yè)人才；另一方面，企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)平臺，使其得到真正的鍛煉，并在其實習(xí)過程中給予指導(dǎo)和幫助。同時企業(yè)可以將學(xué)生實習(xí)期間出現(xiàn)的問題（如某類知識或能力的欠缺）反饋給學(xué)校，以促使學(xué)校在日后的人才培養(yǎng)過程中有的放矢地加以改進(jìn)。 但目前校企合作在實際運(yùn)行中也遇到了一些問題。以南京審計大學(xué)為例，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系已與十余家企業(yè)聯(lián)合建立了實習(xí)基地，實習(xí)基地企業(yè)每年都會接納一批學(xué)生進(jìn)行實習(xí)。但由于學(xué)生實踐能力弱，無法迅速勝任崗位，企業(yè)每次都需投入一定的時間和資源對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。而實習(xí)的時間一般僅有2～3個月，學(xué)生剛通過上崗培訓(xùn)獲得了基本的實踐能力就已實習(xí)結(jié)束，很難在企業(yè)的日常經(jīng)營中發(fā)揮較大作用，企業(yè)的投入產(chǎn)出效益低，久而久之，實習(xí)基地企業(yè)便失去了熱情。因此，雖然出于社會責(zé)任心或私人感情因素接受了實習(xí)學(xué)生，卻只給他們安排一些與專業(yè)無關(guān)的打雜或跑腿之類的工作，學(xué)生無法直接參與到外貿(mào)工作中，使得頂崗實習(xí)淪為參觀見習(xí)。
二、POCIB從業(yè)技能綜合實訓(xùn)與傳統(tǒng)實習(xí)模式的比較研究
POCIB （Practice for Operational Competence inInternational Business）國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實訓(xùn)是由中國國際貿(mào)易學(xué)會聯(lián)合國際貿(mào)易雜志社和南京世格軟件公司共同推出的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)技能綜合實訓(xùn)系統(tǒng)。重點針對國際貿(mào)易及相關(guān)專業(yè)的高校學(xué)生以及國際貿(mào)易行業(yè)新進(jìn)人員，以提高學(xué)習(xí)者的外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)技能為目標(biāo)，以仿真的在線國際貿(mào)易游戲為核心方式，為我國經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)引入創(chuàng)新、高效、務(wù)實和科學(xué)的教學(xué)方法和培訓(xùn)手段。與傳統(tǒng)實習(xí)模式相比，POCIB從業(yè)實習(xí)模式具有以下特點：
（一）形式更加新穎
POCIB的形式更加新穎，且高仿真地營造了一個極接近實際外貿(mào)業(yè)務(wù)的場景。在POCIB中，每位學(xué)員都將經(jīng)營一家獨(dú)立的外貿(mào)進(jìn)出口公司，這些公司分布在全球不同的國家，學(xué)員的任務(wù)是通過相互間的進(jìn)出口貿(mào)易，給自己的公司創(chuàng)造利潤。
首先，這是一種代人感極強(qiáng)的游戲式體驗。PO-CIB最大的亮點便是模擬出了一個與真人交鋒的商業(yè)市場，成百上千的來自不同地區(qū)不同學(xué)校或企業(yè)的學(xué)員同時參與，從前的紙上談兵即將變成運(yùn)籌帷幄，這使得參賽學(xué)生在賽前就已對初進(jìn)商海浮沉躍躍欲試。其次，由于POCIB是基于網(wǎng)絡(luò)平臺的開放式實訓(xùn)項目，所以，學(xué)員們在比賽過程中所接觸的匯率、進(jìn)出口稅率、退稅率、產(chǎn)品成本等業(yè)務(wù)信息都來自官方機(jī)構(gòu)并實時更新，采用現(xiàn)實國際貿(mào)易公司的預(yù)算系統(tǒng)，內(nèi)置商務(wù)邏輯可以處理48種不同的流程組合，在業(yè)務(wù)流程中模擬體現(xiàn)各環(huán)節(jié)時效因素，這為比賽營造了更為逼真的環(huán)境。另外，在POCIB中，學(xué)員們需要在規(guī)定的24天內(nèi)完成24筆業(yè)務(wù)（第一屆的賽制是30天內(nèi)完成30筆業(yè)務(wù)，自第二屆開始縮短賽程），時間緊迫，工作量大，這也真實地反映出外貿(mào)行業(yè)高強(qiáng)度的特點。
（二）內(nèi)容更加豐富全面
在實習(xí)基地頂崗實習(xí)中，學(xué)生通常只能實際接觸到外貿(mào)運(yùn)作流程中的一兩個環(huán)節(jié)。通過參觀見習(xí)雖能夠了解多個環(huán)節(jié)或全部流程，卻僅限于認(rèn)知，無實際操作機(jī)會。
而POCIB則涵蓋了外貿(mào)的全部流程，從注冊公司開始，到自主選擇產(chǎn)品開拓市場，接著通過企業(yè)黃頁、廣告和信息等方式尋找貿(mào)易伙伴，再到磋商談判、簽訂合同、履行合同等等，學(xué)員們將全面體驗外貿(mào)企業(yè)的運(yùn)作流程，運(yùn)用各項外貿(mào)知識進(jìn)行仿真的進(jìn)出口貿(mào)易，提高自己的實際操作能力。
POCIB囊括了銀行、海關(guān)、外管局、商檢、稅務(wù)、貨運(yùn)公司、保險公司等14個相關(guān)機(jī)構(gòu)，學(xué)員需要與每個機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，這些過程中的貿(mào)易成交方式、結(jié)算方式、運(yùn)輸方式和路線以及險種等都由學(xué)員自主選擇，期間可能還會遭遇破產(chǎn)、產(chǎn)品運(yùn)輸過程中遇險等突發(fā)狀況，對學(xué)員的應(yīng)變能力和風(fēng)險防御能力也是一種考驗。南京審計大學(xué)的參賽學(xué)生張某表示，他曾在交易中遇到對方違約的狀況，氣憤之余選擇耐心冷靜地跟對方溝通，雖最終未能挽回?fù)p失，但這次經(jīng)歷讓他吸取了教訓(xùn)，認(rèn)識到選擇貿(mào)易伙伴之前進(jìn)行風(fēng)險考量的必要性。
（三）師生互動效果更顯著
傳統(tǒng)的實習(xí)甚少有教師介入，實習(xí)過程中發(fā)生的情況和遇到的問題不能及時反饋到教師那里，而且學(xué)生的實習(xí)通常安排在大學(xué)后段時期，實習(xí)結(jié)束后教師沒有機(jī)會對學(xué)生的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)并指導(dǎo)其改進(jìn)。而且實習(xí)單位與教師通常無直接的溝通渠道，實習(xí)單位無法將實習(xí)生普遍存在的問題和知識能力薄弱環(huán)節(jié)反映給校方，長此以往就會導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和重點與社會需求脫節(jié)。
POCIB比賽要求學(xué)員組隊參賽，每個團(tuán)隊由1～2名教師和20名學(xué)員共同組成，教師在比賽過程中的作用不容忽視。一方面，教師在過程中的陪伴和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)能夠有效幫助學(xué)生進(jìn)行理論知識的鞏固，同時能夠提高學(xué)生的比賽熱情和成績。學(xué)生初次接觸信息量如此巨大的比賽時，會因缺乏外貿(mào)業(yè)務(wù)實際操作經(jīng)驗而產(chǎn)生畏難情緒，亟需指導(dǎo)教師的耐心引導(dǎo)。比賽過程中也會遇到各種問題或遭遇突發(fā)狀況引起情緒波動，指導(dǎo)教師要及時給予幫助并對其進(jìn)行心理調(diào)適。另一方面，教師在指導(dǎo)學(xué)生比賽的同時，也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識或能力方面的優(yōu)勢和不足，賽后進(jìn)行總結(jié)和反思，并在日后的教學(xué)方案設(shè)計中加以重視，做好改進(jìn)措施。
（四）評價機(jī)制更加合理
在POCIB比賽中，學(xué)員的初始分為零，系統(tǒng)每天都會根據(jù)學(xué)員在貿(mào)易各個環(huán)節(jié)的操作表現(xiàn)給予相應(yīng)加分，這樣學(xué)員就能夠看到自己每天的進(jìn)步。南京審計大學(xué)的參賽學(xué)生表示，每天凌晨守在電腦前等待系統(tǒng)更新分?jǐn)?shù)和排名是最緊張和興奮的時刻，看到排名下降便更能激發(fā)斗志，總結(jié)原因，做好奮起直追的準(zhǔn)備。相較于傳統(tǒng)實習(xí)由實習(xí)單位于實習(xí)結(jié)束后給予書面意見的評價形式，POCIB的過程跟蹤式評分機(jī)制更有利于提高學(xué)生的興趣，實時激勵學(xué)生。
此外，賽程結(jié)束后系統(tǒng)在給出總成績的同時還會為每位學(xué)員提供一份實訓(xùn)總結(jié)和成績分析圖，具體從學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力、單證能力三個方面解析其得分情況，更加有利于學(xué)員了解自身的不足和優(yōu)勢。
（五）成效更易被認(rèn)同
POCIB大賽結(jié)束后，成績達(dá)標(biāo)者將有資格獲得中國國際貿(mào)易學(xué)會頒發(fā)的“POCIB國際貿(mào)易從業(yè)技能綜合實訓(xùn)合格證書”，證書中還會分別列出學(xué)員的跟單能力、業(yè)務(wù)能力、學(xué)習(xí)能力以及綜合能力等四方面的成績。由于該比賽考核嚴(yán)格，頒證部門規(guī)格較高，所以，此項證書的含金量也比較高，得到越來越多企業(yè)的認(rèn)可。
相比于在五花八門的企業(yè)走過場式的實習(xí)，參加POCIB比賽的經(jīng)歷也賦予面臨就業(yè)壓力的學(xué)生更多的自信。南京審計大學(xué)學(xué)生李某賽后參加用人單位面試，被問及是否有外貿(mào)實踐經(jīng)歷時，很有底氣地道出自己參加了POCIB大賽并獲得團(tuán)隊二等獎、個人三等獎的經(jīng)歷，得到了用人單位的肯定。
三、基于POCIB的國際貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新實踐
（一）POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺的推出
POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺是2013年世格軟件公司聯(lián)合南京審計大學(xué)及外貿(mào)企業(yè)共同研發(fā)的POCIB系統(tǒng)的開放模塊，是POCIB比賽的延伸，其內(nèi)容與POCIB比賽大致相同，但無時間約束，即學(xué)員可通過賬號在任意時段登錄系統(tǒng)進(jìn)行外貿(mào)業(yè)務(wù)流程操作練習(xí)。教師可將其作為專業(yè)課教學(xué)的輔助工具，也可作為專業(yè)模擬實習(xí)的課程軟件。目前該平臺正在南京審計大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生中試運(yùn)行，并根據(jù)試運(yùn)行隋況不斷改進(jìn)和完善。
（二）國際貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢
首先，國際貿(mào)易專業(yè)實習(xí)基地網(wǎng)絡(luò)化可以有效解決外貿(mào)專業(yè)實習(xí)難的問題。利用POCIB互動網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行國際貿(mào)易專業(yè)實習(xí)，打破了學(xué)生去外貿(mào)企業(yè)實地實習(xí)的傳統(tǒng)觀念，通過開放式網(wǎng)絡(luò)外貿(mào)業(yè)務(wù)平臺，使學(xué)生和教師在校內(nèi)就能實現(xiàn)業(yè)務(wù)操作和頂崗實習(xí)，從根本上解決了外貿(mào)實習(xí)長期存在的外貿(mào)企業(yè)崗位少、外貿(mào)專業(yè)學(xué)生實習(xí)難的問題。
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一、引言
為推動高校質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)，適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，改變高校人才培養(yǎng)過程中存在的創(chuàng)新實踐能力不足的現(xiàn)狀，教育部2010年啟動了卓越人才教育培養(yǎng)計劃，標(biāo)志著我國高校“卓越人才培養(yǎng)計劃”的開始。鑒于審計課程的綜合性、實務(wù)性及其在經(jīng)濟(jì)管理類卓越人才培養(yǎng)中的地位等，提升審計實踐操作能力既是經(jīng)管類卓越人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容，也是卓越會計人才培養(yǎng)的迫切需求。Bryan Howiesona，Phil Hancockb等人（2014）研究了大學(xué)和會計從業(yè)者各自扮演的角色問題，并指出大學(xué)基礎(chǔ)教育沒有重視會計從業(yè)者的角色和責(zé)任，企業(yè)應(yīng)該多為大學(xué)提供資源、為學(xué)生提供實踐機(jī)會。JonathanC.Njoku等人（2010）認(rèn)為會計專業(yè)教師應(yīng)該發(fā)展成教學(xué)和科研實踐能力融合的“混合專家”，這種融合來自完全不同的專業(yè)領(lǐng)域，可以實現(xiàn)各種專業(yè)能力的互補(bǔ)建設(shè)。張榮（2014）分析了風(fēng)險基礎(chǔ)審計對職業(yè)判斷能力提出新挑戰(zhàn)，并提出一系列改進(jìn)審計實踐教學(xué)，提高學(xué)生職業(yè)判斷能力的措施。金春云，秦桂蓮（2013）強(qiáng)調(diào)教師在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高獨(dú)立分析、判斷和解決問題能力。龐卉（2012）、馬志娟（2012）、劉世全（2013）等以審計職能拓展為背景，分析了審計實踐教學(xué)收效甚微的原因，提出了審計實踐教學(xué)改革建議。但上述研究大部分圍繞審計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對關(guān)于審計實踐教學(xué)模式改革還沒有進(jìn)行深入研究。本文擬采用文獻(xiàn)調(diào)查研究方法，分析我國高等院校審計實踐教學(xué)模式現(xiàn)狀，收集用人單位對現(xiàn)行審計人才培養(yǎng)模式的評價與建議，設(shè)計基于卓越人才培養(yǎng)的高校審計實踐教學(xué)模式，不僅對學(xué)生通過審計實踐課程學(xué)習(xí)運(yùn)用審計理論知識進(jìn)行審計實務(wù)操作能力具有現(xiàn)實意義，而且對探討審計課程實踐教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)質(zhì)量評價具有理論指導(dǎo)意義。
二、我國高等院校審計實踐教學(xué)現(xiàn)狀
為了解我國本科院校審計實踐教學(xué)現(xiàn)狀，筆者對北京大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、浙江工商大學(xué)、上海立信會計金融學(xué)院、南京審計大學(xué)、長沙理工大學(xué)等15所國內(nèi)高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，這些院校都開設(shè)了會計學(xué)專業(yè)，《審計學(xué)》都被安排成專業(yè)核心課，課程教學(xué)大綱要求具備從事經(jīng)營管理活動和財務(wù)報告審計的實踐能力。立信、南審還開設(shè)了審計學(xué)專業(yè)，具體細(xì)分為ACCA、IT審計、內(nèi)部審計、工程審計方向等。北大采用“研究型學(xué)習(xí)”+“參與式討論”+“團(tuán)隊化實踐”培養(yǎng)模式，超過24%學(xué)生畢業(yè)到事務(wù)所或咨詢公司從事審計和管理咨詢工作。對外經(jīng)貿(mào)和浙工商利用MPACC、MAUD專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實務(wù)導(dǎo)師資源以及來自于外貿(mào)、商業(yè)、財政金融行業(yè)豐富的校友資源，構(gòu)建政、企、校協(xié)同培養(yǎng)體系，建立實踐教學(xué)基地、培訓(xùn)師資隊伍和開發(fā)課程資源，進(jìn)而優(yōu)化培養(yǎng)方案、推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，培養(yǎng)管理型卓越人才。立信學(xué)院通過“案例教學(xué)+校內(nèi)模擬實習(xí)+校外實習(xí)”3個環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)，使學(xué)生了解審計執(zhí)業(yè)的全過程，加深對理論知識的理解與記憶。長理卓越會計人才的培養(yǎng)主要以“校企”聯(lián)合教學(xué)為特色，集“課程改革、企業(yè)實踐、雙師指導(dǎo)”于一體。其中課程改革實施“班―組”互補(bǔ)的課堂教學(xué)，每4位學(xué)生為一組，實行“雙導(dǎo)師制”，突出學(xué)生的個性;“校企”聯(lián)合的實踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)實踐資料的真實性與實務(wù)導(dǎo)師對學(xué)生實踐的指導(dǎo)。各院校在人才培養(yǎng)方案制定中都能結(jié)合自身特色，注重提高學(xué)生審計實踐能力。實踐操作形式主要包括：
（一）手工審計實驗
根據(jù)提供被審計案例單位的基本情況以及一定時期的財務(wù)報告及證、賬等資料，由實驗教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用審計基本原理，對案例企業(yè)經(jīng)營活動及財務(wù)報告資料進(jìn)行審計，填制工作底稿并撰寫審計報告。通過手工模擬，學(xué)生熟悉了工作底稿的基本格式及編制方法。但也存在諸如對被審單位及其基本情況的了解不深，難以鍛煉學(xué)生在風(fēng)險評估與應(yīng)對過程中收集證據(jù)、解釋證據(jù)的專業(yè)技能。
（二）審計軟件實驗
常見的商品化審計軟件包括：用友審易、TeamMate、審計之星等。這些審計軟件提供了功能強(qiáng)大的審計標(biāo)準(zhǔn)和審計準(zhǔn)則庫供學(xué)生查詢，提供了標(biāo)準(zhǔn)的審計工作底稿模板，對學(xué)生掌握無紙化審計技能提供了幫助。遺憾的是不少審計軟件實驗教學(xué)還停留在熟悉軟件功能的層面。因為難以做到對被審案例企業(yè)單位財務(wù)軟件的無縫連接，財務(wù)報告及其他經(jīng)營數(shù)據(jù)導(dǎo)入部分還存在“孤島”現(xiàn)象。偏重審計軟件操作，忽略審計執(zhí)行過程，學(xué)生對審計軟件環(huán)境下審計目標(biāo)、程序、證據(jù)以及審計結(jié)論之間邏輯關(guān)系的難以理解。
（三）校外審計實習(xí)
校外實習(xí)一般安排在學(xué)校簽約的實踐教學(xué)基地，或者由學(xué)生聯(lián)系校外企事業(yè)單位、會計師事務(wù)所，實習(xí)單位指定實踐指導(dǎo)老師，學(xué)生在實習(xí)單位的審計實踐報告和實習(xí)日志，需要經(jīng)實踐指導(dǎo)老師簽字，并蓋單位公章，返校后再提交給專業(yè)實習(xí)的校內(nèi)導(dǎo)師。這種教學(xué)模式有助于學(xué)生根據(jù)被審計單位基本情況了解審計實施現(xiàn)狀與基本流程，熟悉內(nèi)部審計與注冊會計師審計的目標(biāo)、依據(jù)、證據(jù)獲取途徑以及審計報告編制方法等。但據(jù)筆者了解，目前，校外審計實習(xí)學(xué)生多被安排在主要業(yè)務(wù)崗位上，從事簡單重復(fù)的憑證抽查、Excel表輸入、工作底稿的歸檔等工作。校內(nèi)指導(dǎo)老師對學(xué)生實習(xí)進(jìn)度、實習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)的匹配性管控難，審計實踐內(nèi)容、方法、質(zhì)量測評并不具備系統(tǒng)性，而且忽略風(fēng)險評估、進(jìn)一步審計程序等理論在實務(wù)中的運(yùn)用，因而審計實踐教學(xué)效果并不理想。
三、基于卓越人才培養(yǎng)的審計實踐教學(xué)模式改革建議
審計實踐教學(xué)模式是以卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)為前提，以實踐教學(xué)內(nèi)容為載體，以相應(yīng)環(huán)境資源為支撐的有機(jī)整體。因此，審計實踐教學(xué)模式改革可以圍繞這三大要素展開。
（一）面向卓越人才培養(yǎng)的審計實踐教學(xué)目標(biāo)制定
根據(jù)教育部卓越人才培養(yǎng)計劃文件精神，卓越會計人才是指具備責(zé)任感、創(chuàng)新性、應(yīng)用性、國際化特征的能夠在行政、企事業(yè)單位和會計師事務(wù)所從事審計（國家審計、內(nèi)部審計或獨(dú)立審計）業(yè)務(wù)，為經(jīng)濟(jì)管理活動和財務(wù)報告提供確認(rèn)與咨詢服務(wù)的專門人才。進(jìn)一步可分解為可觀測的三個標(biāo)準(zhǔn)：堅守職業(yè)責(zé)任，創(chuàng)新審計思維，維護(hù)公眾利益的個人素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn);持續(xù)學(xué)習(xí)會計、審計、經(jīng)濟(jì)管理、信息技術(shù)有關(guān)的專業(yè)知識標(biāo)準(zhǔn);嚴(yán)格遵循審計準(zhǔn)則，履行確認(rèn)與咨詢職能的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。各高校要在卓越會計師能力需求調(diào)研的情況下，結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)特色，制定審計課程實踐教學(xué)目標(biāo)。
（二）豐富實踐教學(xué)內(nèi)容及方法
按照實踐技能層次和實驗內(nèi)容深度的遞進(jìn)原則，實踐教學(xué)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)實踐階段、專業(yè)實踐階段和綜合提升階段三個層次。基礎(chǔ)實踐階段主要通過情境模擬和案例教學(xué)方式鞏固理論學(xué)習(xí)成果。通過經(jīng)營管理活動和財務(wù)報告審計情境的仿真和模擬，比如審計業(yè)務(wù)約定書的簽訂，重要性的判斷，重大錯報風(fēng)險水平的評估，審計風(fēng)險的應(yīng)對策略等，都可以結(jié)合具體的案例，由學(xué)生分析具體問題的解決思路，最后由教師歸納總結(jié)審計過程中的邏輯與規(guī)律。對于案例設(shè)計的思考題，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在課外充分準(zhǔn)備，搜集與案例有關(guān)的會計與審計準(zhǔn)則及其他相關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定及其演進(jìn)，了解一定數(shù)量上市公司的特定交易、事項及相關(guān)會計處理實務(wù)，以保證課堂討論的效果。專業(yè)實踐階段是對學(xué)生是對審計崗位實踐能力和科研能力培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)。專業(yè)實踐包括校內(nèi)課程實驗和校外實習(xí)兩種形式。校內(nèi)實驗主要以個人為實驗單位，運(yùn)用計算機(jī)軟件（Excel或?qū)徲嬡浖┩瓿煽刂茰y試或?qū)嵸|(zhì)性程序過程中的審計工作底稿。校外的企業(yè)實習(xí)或會計師事務(wù)所實習(xí)主要是熟悉不同被審計單位基本情況，了解控制環(huán)境，參與審計項目團(tuán)隊實踐風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬃鞒蹋莆諏徲嫶_認(rèn)和咨詢的實際操作技能。綜合提升階段主要通過學(xué)科知識競賽、創(chuàng)新性項目設(shè)計與研究來提高學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、邏輯性、整體性，同時能夠促使學(xué)生積極主動地了解一些國內(nèi)外的研究熱點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
（三）優(yōu)化審計實踐教學(xué)的環(huán)境支持
審計實踐教學(xué)模式實施需要相關(guān)硬件和軟件資源支持。首先是培養(yǎng)高素質(zhì)的實踐教學(xué)師資隊伍。學(xué)校應(yīng)鼓勵專業(yè)教師參加行業(yè)協(xié)會、監(jiān)管機(jī)構(gòu)的實務(wù)培訓(xùn)，參加權(quán)威職業(yè)資格考試（ACCA，CICPA），提高教師的專業(yè)實踐技能教學(xué)水平。也可以從實務(wù)界聘請校外合作導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐或舉行實務(wù)專題講座。其次是建設(shè)完備的實踐教學(xué)基地。特別是隨著“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略下校內(nèi)實驗基地和校外合作企業(yè)聯(lián)系的深入，實踐基地的人才“孵化器”作用日益顯現(xiàn)。再次是優(yōu)化審計實踐教學(xué)管理機(jī)制。包括學(xué)科專業(yè)資源、軟硬件條件、校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地等實驗教學(xué)資源有效利用和共享開放的機(jī)制，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)制定相應(yīng)的評價反饋機(jī)制等，保證實驗教學(xué)資源的有效配置與利用，促進(jìn)提高實踐教學(xué)水平和卓越人才培養(yǎng)質(zhì)量。
[參 考 文 獻(xiàn)]
[1]Bryan Howieson， et al. Who should teach what？ Australian perceptions of the roles of universities and practice in the education of professional accountants [J]. Journal of Accounting Education，2014（32）：259-275
[2]Jonathan C. Njoku， et al.Fusion of expertise among accounting faculty： towards an expertisemodel for academia in accounting [J].Critical Perspectives on Accounting， 2010
篇9
分所的所長姓黃，給我感覺是一位表情嚴(yán)肅，看起來能力不錯的女強(qiáng)人，她領(lǐng)導(dǎo)著將近20個人的團(tuán)隊，由于某些員工是自由人，平時不在辦公室上班，所以對我這個短期實習(xí)生來說，具體情況還是難以確定。我們實習(xí)生稱呼比我們大不了多少的員工師兄師姐，很自然，我們的距離就拉近了，工作起來也不會那么拘謹(jǐn)。實習(xí)第一天，潘師姐讓我們先閱讀以前年度的工作底稿，熟悉一下審計底稿的內(nèi)容，我翻看了一部分底稿，發(fā)現(xiàn)所里的業(yè)務(wù)對象多數(shù)是行政事業(yè)單位，底稿里沒有涉及制造費(fèi)用、生產(chǎn)成本等賬戶，而這些恰恰是我專業(yè)理論的薄弱之處。在以后的實習(xí)日子里，我也一直沒涉及過這些賬戶的審計，以至于這一塊專業(yè)知識尚未經(jīng)過實踐的檢閱和進(jìn)一步的鞏固。
我校師兄師姐的工作能力得到肯定，黃所好像對我我們廣師的學(xué)生印象也不錯，為什么這么說呢?因為當(dāng)天下午她就安排我和同來的鄺同學(xué)跟李師兄和彭師兄出外勤了，當(dāng)然也不排除是因為需要人手的緣故。這次去的是廣州一家事業(yè)單位，它有兩個機(jī)構(gòu)XX局和XX培訓(xùn)中心，我協(xié)助李師兄負(fù)責(zé)XX局的所得稅匯算清繳。出發(fā)時，我們必須把審計工作底稿，審計協(xié)議書(一式兩份)、管理聲明書、勞動情況表、計算器、筆袋等相關(guān)材料和工具準(zhǔn)備好，手提電腦也是必須的，現(xiàn)在大多數(shù)企事業(yè)單位采取電腦記賬，并不是所有資料都打印出來，再說，把材料拷在電腦上帶回去也為我們撰寫審計報告提供方便。而且，有些客戶還需要我們當(dāng)場出具審計報告，那我們就必須一連幾天都在審計單位工作，直至工作完成為止。
在我們所，如果業(yè)務(wù)量不大，會計材料不多的被審計單位，一般都是把材料拿回所里審查，我就是在這種情況下得到更多機(jī)會鍛煉的，對我再次出外勤打下了較為扎實的基礎(chǔ)。出勤審查XX技術(shù)開發(fā)中心的是財務(wù)報表年度審計，對我而言，比起所得稅匯算清繳審計，會計報表審計相對簡單一些。幾乎每次帶我的前輩都不同，這一次是沈師兄，他耐心指導(dǎo)我，可以將應(yīng)收應(yīng)付等往來賬放到一起查，注意賬表的金額是否做了重分類，由于被審計單位的內(nèi)控制度建立和執(zhí)行都不錯，可以減少實質(zhì)性測試的工作量。于是沈師兄只是讓我抽查1、3、6、9、12共四個月的憑證。由于該中心業(yè)務(wù)量不大，會計把賬做得相當(dāng)好，所以查起來就比較順利。我先取報表數(shù)，核對賬簿，編制審查明細(xì)表，抽查憑證，一路下來，最后就只剩下回去寫審計報告了。
實習(xí)期內(nèi)，給我影響最深的，審計期最長的要數(shù)XX村經(jīng)濟(jì)合作社的所得稅匯算清繳審計及其財務(wù)收支審計了，這也是我最有成就感的一次。審計任務(wù)是十四個分社和一個聯(lián)社，其中我在師兄的指導(dǎo)下單獨(dú)完成了一個社，協(xié)助師兄完成了另一個社，寫了這兩個社的稅審報告和財務(wù)收支報告，當(dāng)然最后還是得通過三級復(fù)核，層層完善才得以通過的。
篇10
實習(xí)本來就是大學(xué)里邊必須經(jīng)歷一個階段，但是在實習(xí)期間我們以什么心態(tài)對待確實很重要，首先我們要面對的真實的社會，工作是辛苦的，其次是我們的工資很低，且在不同事務(wù)所待遇不同，盡管做了同樣的工作甚至更累，但卻拿更低的工資。所以我們必須抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，公司賺錢，我們學(xué)東西。再加上社會本來就那樣，勞動與報酬并不一定是平等公平的，只有認(rèn)識到這點，才能以正確的心態(tài)去對待我們的實習(xí),才能積極主動、有責(zé)任的去完成任務(wù)。
實習(xí)的人際關(guān)系
在實習(xí)期間，懂得與人相處，是我們的一大主題，這就要我們在禮儀、語言等方面能夠取得別人的信任，贏得別人的好關(guān)系。首先一個誠信，誠信是一個永恒的主題，當(dāng)一個人在公司失去別人的信任的時候，他做什么事都難，公司的注冊會計師不會給他安排事做也不會教他什么，更多的是在那里無聊，甚至被人辭掉。其次就是語言，人與人之間更多的需要溝通，只有溝通才能把彼此的信息的傳遞。例如，當(dāng)你想問注冊會計師一個問題，“我覺得問題的應(yīng)該這樣，你怎么覺得？”和“這個問題我想得很不清楚，請問你能給解釋下么？”效果是不同的，因為注冊會計師很多覺得他們很權(quán)威，所以你實習(xí)生更多應(yīng)該以請教的態(tài)度去和他溝通。不過話說回來，在外邊做事，太客氣了反而會讓人覺得很陌生，最主要是要把握一個度。
同時，同行之間溝通尤其重要，許多東西都是你學(xué)一點，他學(xué)一點，在休息時間你說一句，他說一句，我說一句，大家也在這種溝通討論學(xué)到了東西。在這里必須強(qiáng)調(diào)一點就是，千萬不要卷入公司中的人事斗爭。有的人一開始，就和公司的某些人搞得很好，象哥們似的，由于如此可能他會給你說別人的不對甚至私事，這時候千萬注意，不要把自己往里邊攙和。
實習(xí)的內(nèi)容簡述
在實習(xí)期間，我很幸運(yùn)，跟了一個從業(yè)有10多年經(jīng)驗的注冊會計師，在他身上學(xué)到了很多東西，有一些確實是在學(xué)校里學(xué)不到的，就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。我在幾個月的實習(xí)中，接觸了將近100個大小的公司，有國有的，合伙的，私營的，以及外資企業(yè)，基本上各種性質(zhì)的企業(yè)都能接觸到。由于1月份到4月份是我國企業(yè)所得稅清繳期，所以在這期間我們所做很多工作都是所得稅的匯算清繳。當(dāng)然由于企業(yè)的各種不同需要，譬如工商年檢，增資減資，或者其他目的，我們會做報表審計和驗資、破產(chǎn)清算之類的專項審計。同時，由于我們還做記帳，當(dāng)然做帳到出報表，我們都能接觸到。
首先，談?wù)勊枚悈R算清繳。由于所得稅涉及的面很廣，審計的重點很多都是放在利潤表。收入是否確認(rèn)正確，成本費(fèi)用是否多記。有幾個值得關(guān)注的是，工資福利費(fèi)、社保、工費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)、公司的個人電話費(fèi)（經(jīng)理和部長級之別）、以及固定資產(chǎn)折舊、無形資產(chǎn)攤銷和各種資產(chǎn)的準(zhǔn)備。同時，在做這些審計的底稿時，稅金（包括流轉(zhuǎn)稅和其他各種地方稅等）計算是否正確，是否有異地交稅的情況。至于具體怎么審計，我覺得我們還是認(rèn)真的查找各個科目及項目之間的鉤稽關(guān)系，還有原始憑證為主。例如，應(yīng)付工資審計，我們要看計提的工資和進(jìn)費(fèi)用的工資是否相同，是否有工資單，還有支付工資和計提是否相同，如果不同，為什么，一步一步的查；稅金中城建稅和教育費(fèi)附加時候是按流轉(zhuǎn)稅的7%（番禺5%）和3%來計提繳交。
同時，由于所得稅匯算清繳有查帳征收和核定征收（如帶征）之分，再加上外商投資企業(yè)和外國企業(yè)的所得稅匯算清繳的不同，所以，所得稅匯算清繳的具體審計也就不同。但找鉤稽關(guān)系，以原始憑證為主我覺得是不變的，在這次實習(xí)中，我們審計過一家工程公司，一次審計發(fā)現(xiàn)了里邊有30多萬的白條單（有收據(jù)沒有發(fā)票），再加其他項目的調(diào)增，一下子調(diào)增應(yīng)納所得額100多萬。所以萬變不離其宗，一切都是原始憑證為主，沒有合理正確的原始憑證什么都不用說。
再談?wù)勂渌麑徲嫞瑘蟊淼膶徲嬈鋵嵑退枚悈R算清繳原理是相同，但重點不同，我們的把審計的重點放在資產(chǎn)負(fù)債表。這時候，分析性復(fù)核在我實習(xí)中運(yùn)用的比較多。至于其他的專項審計，我覺得審計的目的不同，重點也就不同。按照中國注冊會計師職業(yè)法規(guī)和《獨(dú)立審計準(zhǔn)則》要求審計報告要反映些什么，底稿審計些什么，目的性是相當(dāng)明確。可能在財務(wù)行業(yè)里，時間意味著金錢，所以針對性強(qiáng)使效率更高，目的需要更明確，重點也就明確。
以上談的大多是審計的內(nèi)容，會計的內(nèi)容如做帳，納稅申報等公司的業(yè)務(wù)在事務(wù)所是有限的。接觸過兩個公司的記帳，學(xué)的內(nèi)容也有限，但也深有體會，從原始憑證到記帳憑證，到登帳，最后出報表，這些沒有什么特別的，但現(xiàn)金流量表確實是一個難點，我們在實習(xí)的過程中，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有好幾個公司編的現(xiàn)金流量表有明顯的錯誤。原因是主表“現(xiàn)金及現(xiàn)金等價物凈增加額”和補(bǔ)充資料“現(xiàn)金及現(xiàn)金等價物凈增加額”數(shù)字不同，反映了現(xiàn)金流量表編制是現(xiàn)在會計從業(yè)人員的軟肋。在實習(xí)期間，通過和所里會計師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)，我學(xué)到了一種比較簡單快捷編制現(xiàn)金流量表的方法----五步倒擠法。步驟如下：
第一、從資產(chǎn)負(fù)債表找到貨幣資金期末和期初數(shù)（一般企業(yè)沒有其他形式的現(xiàn)金等價物），把現(xiàn)金流量表最后面的現(xiàn)金的期末和起初余額填上，算出現(xiàn)金及現(xiàn)金等價物的凈增加額。
第二、再到主表上填投資活動（一般是固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)的增減）和籌資活動（一般是長、短期借款和財務(wù)費(fèi)用）。
第三、填好上面后，倒擠出經(jīng)營活動的現(xiàn)今流量凈額。第四、從資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表找數(shù)字，填補(bǔ)充資料中從凈利潤開始推算經(jīng)營活動的現(xiàn)金流量凈額。第五、填經(jīng)營活動的現(xiàn)金流量明細(xì)。這種方法只是大概能掌握現(xiàn)金流量的粗略，不能做到精確，也算是一種經(jīng)驗的職業(yè)判斷吧。
總之，在專業(yè)方面，我得到了一個檢驗的機(jī)會，審計和會計其實很多都是相通的，我們不是為了查帳而查帳，拿到一套公司的帳，應(yīng)該系統(tǒng)地熟悉公司基本情況，如公司成立日期、經(jīng)營范圍、科目設(shè)置等。我們更要用一種懷疑和學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)人家怎么做帳，怎么設(shè)置帳戶等，查帳在事務(wù)所是我們學(xué)習(xí)的途徑，盡可能的學(xué)習(xí)東西是我們的目的。雖然許多在學(xué)校學(xué)到的東西，雖然有些用不著，但對我們的影響很深，增強(qiáng)了對未來的職業(yè)的信心。
第三篇: 會計實習(xí)實結(jié)
實習(xí)了一個星期，嗬嗬，今天作個總結(jié)。去魯抗集團(tuán)下屬樹脂分廠實習(xí)，從上個星期一開始，樹脂分廠與上海一家公司合資，現(xiàn)在正在辦交接業(yè)務(wù)，到這個時候了，日常業(yè)務(wù)很少，所以我這次主要是見識了用友erp，從側(cè)面也就是他們平時談話聊工作的時候了解了制造企業(yè)一般的業(yè)務(wù)流程，尤其是成本方面，另一方面，新企業(yè)成立，在企業(yè)財務(wù)方面需要做的工作我也了解了一些，比如說去稅務(wù)局開稅號、到銀行開立賬戶、企業(yè)建立新賬等等。
最大的感覺就是：
第一，會計工作是十分細(xì)致的，比如說新企業(yè)的帳戶設(shè)立很有講究，要從成本計算和成本控制以及日常核算可操作性、簡便性等方面統(tǒng)籌把握。企業(yè)在銀行開立賬戶也有講究，銀行給企業(yè)提供的服務(wù)包括各種權(quán)限的設(shè)置也體現(xiàn)了財務(wù)上的控制。
第二，企業(yè)跟銀行的交道。跟著跑了一趟銀行，跟著去開賬戶了，知道銀行現(xiàn)在對他們的大客戶都有什么業(yè)務(wù)服務(wù)，還在工行見識了電子匯單系統(tǒng)，還親眼見了“傳說中的”“預(yù)留印鑒”——這個東西是在考cpa經(jīng)濟(jì)法中才學(xué)到的。呵呵…以前銀行業(yè)進(jìn)去過很多次啊，在銀行里頭看到那么多人，現(xiàn)在知道了，很多都是會計啊！嗬嗬，存支票的，買支票的，會計人員跑銀行原來還得個人辦個結(jié)算證！第三，第一次看到了資產(chǎn)評估報告。這學(xué)期學(xué)了高級財務(wù)會計，老師當(dāng)時提了一個問題就是關(guān)于資產(chǎn)評估增值合并報表的問題，當(dāng)時就納悶兒資產(chǎn)評估是在什么時候做，這次親眼見到了，心里也不覺得那么別扭，很好理解了。
這次實習(xí)在心理上感受就是：
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2、缺乏數(shù)據(jù)化的管理體系，企業(yè)數(shù)據(jù)化程度較低，各級管理人員都在憑經(jīng)驗而不是憑數(shù)據(jù)安排工作和生產(chǎn)，文件標(biāo)準(zhǔn)化有一定基礎(chǔ)，但任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化欠缺，上級下達(dá)下屬的工作任務(wù)不夠具體，明確、缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。
3、企業(yè)組織管理混亂，多頭領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)重，這里成了中高層管理者實習(xí)的搖籃和展示自己高貴的身份場所，公司管理人員大多喜歡自上而下的行政管理，依賴上級管下級，這種管理模式明顯弊端在于，上級精力有限，不可能有效管理下級，本來公司很多管理人員的管理經(jīng)驗和能力自身都不足，即使上級有很豐富的管理經(jīng)驗和很強(qiáng)的管理能力，但對許多流程中的具體細(xì)節(jié)不如當(dāng)事人清楚，從而產(chǎn)生誤管誤判，甚至頒布一些啼笑皆非的條例，朝令夕改，不僅自身威信掃地，屬下不服，造成對立甚至激烈沖突，，員工們憑什么來提高自己的工作熱情和對公司管理層的信任度和多公司的認(rèn)同感。
4、重“人情”輕制度，懶蛤蟆式的管理方式以及“老板成份”至上心理必然導(dǎo)致“喜”耳“恭”聽而不注重實際的效果。作為上市公司，公司就要改掉許多創(chuàng)業(yè)時期的毛病，隨機(jī)應(yīng)變，情大于法，強(qiáng)調(diào)個性化而忽略標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、流程化、文件化、等等，同時，企業(yè)的發(fā)展也使得各項成本不斷加大，各種資源浪費(fèi)也就越來越嚴(yán)重，生產(chǎn)管理必須加大成本控制力度，強(qiáng)化控制體系建設(shè)，也就要求企業(yè)必須從“人治”走向“法治”在制度面前人人平等，制度高于一切，人情化管理讓位于制度化、規(guī)范化管理。
5、細(xì)節(jié)化管理薄弱，一切讓位于出貨的習(xí)慣，而對于讓位出貨造成的成本和后果則無人關(guān)心，細(xì)節(jié)控制嚴(yán)重缺乏，這些都是管理工作的粗放造成的，如10月份倉庫的管理現(xiàn)狀（請看相關(guān)的審計報告）。
6、文件和圖紙管理混亂，企業(yè)缺乏統(tǒng)一、規(guī)范的文件管理體系。
7、人力資源結(jié)構(gòu)不合理，管理人員專業(yè)技能和職位管理經(jīng)驗偏低，管理水平落后。硬件設(shè)備投入大，而專業(yè)技術(shù)及管理人才相對缺乏。
篇12
一是了解了會計師事務(wù)所機(jī)構(gòu)組成、人員職責(zé)和基本業(yè)務(wù)。XX會計師事務(wù)所成立于年，業(yè)務(wù)范圍有審計、會計、稅務(wù)、資產(chǎn)評估、管理咨詢和會計電算化軟件評審等。擁有一批既有專業(yè)知識，又有豐富實踐經(jīng)驗的審計、稅務(wù)、金融、管理、評估、法律、電腦工程等各類專業(yè)人才，具有高級職稱、碩士學(xué)位的有人。中青年職員占總?cè)藬?shù)的％以上，且大部分除專業(yè)學(xué)歷外，還具計算機(jī)或外（英）語雙學(xué)歷。在境外國際會計師公司接受過半年以上專業(yè)培訓(xùn)的中青年占總?cè)藬?shù)的％。
二是分別熟悉事物所各種會計業(yè)務(wù)的操作流程，行業(yè)規(guī)范，協(xié)助會計師完成各類業(yè)務(wù)。正式到公司報到后，由部門秘書具體負(fù)責(zé)我們實習(xí)期間的事項安排，我被安排給部門里的一位注冊會計師，在未來的日子里，我將聽從她的安排，在事務(wù)所的實習(xí)也便正式開始。
上班的第一天我就跟著注師對公司的財務(wù)狀況進(jìn)行審計。剛開始我對審計工作十分不了解，注師就交給我們一些比較簡單的工作，發(fā)尋證函，無非就是一些謝謝地址貼貼郵票的事情。之后就慢慢的教我如何抽查憑證，都要注意些什么。與大學(xué)課堂上的講授不同，這里更注重工作環(huán)節(jié)中的實際應(yīng)用。起初，比較生疏，就先自己翻看客戶提供的各種資料，包括憑證，總分賬，明細(xì)賬，固定資產(chǎn)明細(xì)表等等。然后開始進(jìn)入抽查憑證工作，開始由老師寫出需要抽查的內(nèi)容和項目憑證號，我只負(fù)責(zé)查找憑證是否相符，尤其是涉及大額支出項目，計提折舊項目以及涉及稅金項目。抽查憑證工作是審計過程中一個至關(guān)重要的程序，很多問題都是在抽憑時發(fā)現(xiàn)和暴露出來的。在我逐漸熟悉抽查憑證的原則和方法后，便獨(dú)立完成抽查工作，決定抽查的項目并簽署審計抽查意見。在此過程中，會遇到一些問題，例如憑證號不相符合，原始憑證不完整等等，在經(jīng)過老師確認(rèn)指導(dǎo)后我寫下自己的意見建議。在完成這一工作中，雖然抽憑并不難，但查找對照比較煩瑣，而且責(zé)任重大，讓我有較深刻的體會。
這些都是比較零散的工作，但是的確學(xué)到了不少東西，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩，在此解決過程中也積累了不少經(jīng)驗。作為事務(wù)所的實習(xí)人員，在審計過程中看到了很多的賬本賬冊，也體會到了作為企業(yè)或者單位會計人員的工作。會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，如登記入記賬憑證，明細(xì)賬，日記賬，三欄式賬，多欄式賬，總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這為其二。在會計的實踐中，漏賬，錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。對于登賬:首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后，根據(jù)記賬憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表，損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。另外，財務(wù)審計本身就是比較煩瑣的工作，面對那么多的枯燥無味的賬目和數(shù)字時常會心生厭倦，以致于錯漏百出，而愈錯愈煩，愈煩愈錯。必須調(diào)整好心態(tài)，只要你用心地做，反而會左右逢源，越做越覺樂趣，越做越起勁。
三是完成了有關(guān)企事業(yè)單位的債務(wù)調(diào)查工作。在實習(xí)期間，事務(wù)所的負(fù)責(zé)人為我們小組分配了8家企事業(yè)單位的債務(wù)調(diào)查業(yè)務(wù)量，其中有三家是由我和我的搭檔共同完成的，分別是XXX村委會、XXX公司、XXXX集團(tuán)。在與XXX公司的領(lǐng)導(dǎo)交涉并獲得該公司的XX年XX月份財務(wù)，包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表，根據(jù)資料顯示，該公司的會計信息明顯失真。會計信息失真在我們所調(diào)查的企業(yè)實際上是屢見不鮮的，幾乎所有的破產(chǎn)或仍舊堅持經(jīng)營的企業(yè)提供給我們的會計信息都存在或多或少的虛假信息。為什么有這樣的原因呢？實習(xí)結(jié)束以后我做出了如下總結(jié)：1、企業(yè)改革不徹底、不到位。如企業(yè)經(jīng)營者的責(zé)權(quán)問題還未解決，企業(yè)經(jīng)營者往往會從自身利益出發(fā)隱藏或虛報經(jīng)營成果，造成會計信息失真。不少企業(yè)為了拖延債務(wù)的償還期限，而刻意虛報利潤等。2、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)行政和會計人員監(jiān)督權(quán)弱化。目前，大部分集團(tuán)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)管理仍集中于政府部門，這樣管理有著濃厚的政治色彩，使集團(tuán)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)不僅是一個企業(yè)家也是一個政治家，導(dǎo)致會計信息要迎合領(lǐng)導(dǎo)的意志，而使會計信息失真；同時，會計人員不得不按照領(lǐng)導(dǎo)的意志進(jìn)行會計核算，會計人員所應(yīng)有的監(jiān)督權(quán)被弱化，從而使會計信息不能真正的反映企業(yè)的實際經(jīng)濟(jì)狀況。3、內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制不完善。從企業(yè)內(nèi)部的會計監(jiān)督主體看，企業(yè)的會計負(fù)責(zé)人是由企業(yè)經(jīng)營者直接聘任的，在實際工作中會為企業(yè)老板服務(wù)并隨著他們的意志而轉(zhuǎn)變。在我們實習(xí)的過程中，我也能注意到有部分企業(yè)的會計工作人員就是單位干部的直系親屬，事實上這是嚴(yán)重違反會計工作人員的職業(yè)道德的和法律法規(guī)的。
二、幾點感悟
對于這次實習(xí)，同樣存在著一些不足之處。那就是由于所學(xué)知識有限，不足以對事務(wù)所所有業(yè)務(wù)都有一完整的了解，對于審計業(yè)務(wù)也是淺嘗輒止，沒能接觸到更多業(yè)務(wù)類型。還有在時間中，體現(xiàn)出來我對所學(xué)的知識掌握的不牢固，以至于碰到有些問題不知該如何解決。對于以上問題，還需要在今后的學(xué)習(xí)過程或者工作過程中注意改進(jìn)和解決。
（一）實習(xí)價值的高低取決于自身的積極性。在一個完全陌生的環(huán)境里，有太多太多的事情你沒有能力把握了。比如是否可以碰到一個主動教導(dǎo)你并且放手讓你做業(yè)務(wù)，再指出你的錯誤幫助你進(jìn)步的上司。能遇到這樣的上司實屬難能可貴，一般情況下前輩們都只顧著自己的工作，交代你做些基本的業(yè)務(wù)，做好了他看到有錯誤的地方就自己改掉了，也不會特地的去向你指出。因此，到最后自己做的工作到底規(guī)范與否根本無從知道。這時候解決的辦法就只有碰到疑惑的問題時抓住時機(jī)去發(fā)問，把握自己可以把握到的盡量讓實習(xí)更具價值。
（二）實習(xí)不但是一個提高動手能力的機(jī)會，更是一個鍛煉交際能力的時機(jī)。與辦公室里的上司前輩們保持良好的關(guān)系，可以讓你盡快的熟知公司的情況，在遇到困難的時候也能夠及時的得到幫助。很高興的是我做到了和公司的前輩以及實習(xí)生相處融洽的這一點，讓我在實習(xí)期間心境愉快并得到意外的收獲。
篇13
第一，實習(xí)的基本內(nèi)容。一是關(guān)注會計基礎(chǔ)工作規(guī)范。具體包括原始憑證的整理、編制與審核記賬憑證、報表編制等。特別是在參與三家企業(yè)的審計時，重點關(guān)注了這方面的情況。二是審計的基本工作，主要包括審計工作底稿的填制、審計檔案整理等。這一方面我認(rèn)為，審計主要就是檢查審查會計人員的賬，與單純的課堂理論的教與學(xué)相比，高度更高；角度也不一樣，因此能夠為我們的會計知識的教與學(xué)提供非常寶貴的思路。
第二，實習(xí)效果。首先，開闊了視野。以前的理論教學(xué)單純的側(cè)重于工業(yè)企業(yè)的會計業(yè)務(wù)，現(xiàn)在接觸到了商業(yè)企業(yè)、酒店業(yè)、業(yè)、貨運(yùn)業(yè)等等，甚至還有事業(yè)性質(zhì)的單位，在我面前出現(xiàn)了不一樣的、廣闊的大會計，這些所帶來的沖擊無疑會對我今后的學(xué)習(xí)工作帶來很大益處的，開闊了我的視野。
其次，理論知識與實際應(yīng)用之間有了較好的銜接。最近幾年，特別是在考取會計師資格和注冊會計師資格以后，雖然在理論教學(xué)工作越來越游刃有余，但是，在每一次的認(rèn)真?zhèn)湔n，每一次細(xì)細(xì)研讀教材之后，內(nèi)心總有一些不安，但自己又弄不清到底還缺些什么，在擔(dān)心什么，個人知識的發(fā)展遇到了瓶頸。
本次實習(xí)是我深刻認(rèn)識到實踐技能的缺乏。這次8個月的實習(xí)，從知識面上，接觸到了不少的賬簿，這使我的理論知識與實際應(yīng)用之間的有了更好的銜接。一個會計工作者需要十余年時間、以及足夠的業(yè)務(wù)，才有可能成為熟練的優(yōu)秀的會計人員。還有一項就是深度，也就是解決具體的復(fù)雜問題的能力，這些都需要在具體的會計工作當(dāng)中不斷鍛煉學(xué)習(xí)才能勝任。
二、在實習(xí)中探討會計專業(yè)的發(fā)展問題
第一，授課過程中應(yīng)該更多地穿插責(zé)任教育、團(tuán)隊合作教育等內(nèi)容。實習(xí)中我接觸到一些小企業(yè)的管理者，因為企業(yè)規(guī)模小，他們不能請過多的專業(yè)人員。職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生是他們的現(xiàn)實選擇。但是，在實際使用過程中，這些管理者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多的學(xué)生缺乏責(zé)任心，對工作不用心，而且出現(xiàn)責(zé)任的時候，首先想到的是推卸責(zé)任；缺乏吃苦的精神，缺乏吃虧是福的意識；心胸狹窄經(jīng)不起挫折，缺乏合作精神等。這些問題，就需要教師們加強(qiáng)這些方面的教育。這次實習(xí)，我體會到向?qū)W生們灌輸這些思想與我們所說的賞識教育不是一回事。在我們的一些課程的授課過程中，自然的溶入這些道理是并不困難的，我們完全能夠同步的、同時的向?qū)W生們灌輸這些思想。授課老師，可以拿出更多的時間和精力關(guān)注與教材有關(guān)的書外話，應(yīng)該更多的涉及職業(yè)道德、文明做人等知識。
第二，為培養(yǎng)復(fù)合型學(xué)生，做又專又博的專業(yè)課教師。在實習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，作為企業(yè)管理者，他們允許員工專業(yè)水平不高，但不喜歡其知識面太窄。他們希望所雇傭的員工能夠是多面手，可以在多方面發(fā)揮作用。學(xué)會計的，如果能夠較熟練的操作計算機(jī)，如果能懂點文秘知識，往往是比較有發(fā)展?jié)摿Φ摹Ｔ谟辛宋拿嘏嘤?xùn)與計算機(jī)方面的課程外，還應(yīng)打破原有的專業(yè)界限，會計專業(yè)可學(xué)一點計算機(jī)硬件軟件維護(hù)的知識等。因此，應(yīng)該要求老師們在“專”的同時還要“博”。
第三，強(qiáng)調(diào)動手能力，做“真正的雙師型教師”，培養(yǎng)社會需要的人才。會計專業(yè)，與工科專業(yè)有明顯的區(qū)別，但有一點則是共同的，都要求實際動手，都希望動手之后有一個漂亮的工作成果。這次實習(xí)使我更加深刻認(rèn)識到會計模擬實習(xí)，不僅不能取消，還得加強(qiáng)。會計專業(yè)應(yīng)配備專業(yè)的微機(jī)室，強(qiáng)化會計專業(yè)的電算化水平。通過實習(xí)，我個人對真正的雙師型教師有了更加切實的體會：提高學(xué)歷固然能夠給學(xué)校加分，但建立一支真正的雙師型教師隊伍，更有利于培養(yǎng)社會需要的畢業(yè)生。
