引論：我們?yōu)槟砹?3篇財務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)計劃范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

眾所周知，財務(wù)與會計是緊密聯(lián)系在一起的，所有財務(wù)活動都以會計活動為基礎(chǔ)。會計的操作性決定了會計的實踐教學(xué)在會計教育中的重要地位，而財務(wù)管理則更具有操作性和實務(wù)性，更應(yīng)該注重實踐教學(xué)，尤其是應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)。

一、我國應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題

自從教育部1998年頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》將“財務(wù)管理”列為工商管理學(xué)科下的一個本科專業(yè)以來，已有一大批院校先后設(shè)立了“財務(wù)管理”專業(yè)，此時我國教育界才開始以會計實踐教學(xué)為基礎(chǔ)探索財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)，目前還處于起步探索階段，基本上都是以會計實踐教學(xué)為主，只有少量財務(wù)管理專業(yè)方面的實訓(xùn)實踐教學(xué)，既沒有比較完善的財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)計劃體系，也沒有比較定型的財務(wù)管理專業(yè)實踐教材體系。總的來說，不太理想，這除了人們對實踐教學(xué)的認(rèn)識不足、重視不夠和會計實踐教學(xué)體系自身不足等原因外，其存在的主要問題如下：

1.實踐教學(xué)不成體系或是體系設(shè)置不夠合理。首先，實踐教學(xué)不成體系，難以體現(xiàn)專業(yè)特色。目前，財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)形式主要包括單項實驗、綜合實驗、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文等。但是實踐教學(xué)整體系統(tǒng)性不強(qiáng)，各環(huán)節(jié)缺乏有效的銜接，不能很好地實現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)的綜合培養(yǎng)目標(biāo)。例如，財務(wù)管理專業(yè)實驗多為各專業(yè)課程分別設(shè)置的考查財務(wù)管理某一環(huán)節(jié)知識運(yùn)用的單項實驗，綜合實驗項目缺乏，綜合實驗內(nèi)容經(jīng)常與會計專業(yè)雷同。其次，實踐教學(xué)體系設(shè)置不夠合理，如：課程設(shè)置缺乏理論依據(jù)，專業(yè)課所占比重過大，課程之間重復(fù)較多，而且跨學(xué)科課程、實踐性教學(xué)內(nèi)容重視不夠，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和分析決策能力。

2.實踐教學(xué)環(huán)境和可用資源相當(dāng)薄弱。首先，國內(nèi)高校單獨建立財務(wù)管理實訓(xùn)室也是近兩年才起步的，許多高校的這一塊還是空白，這使該專業(yè)的多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)時也沒有見識過財務(wù)管理軟件，到實際工作中一籌莫展；同時，由于實踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，往往出現(xiàn)教學(xué)計劃中安排的實踐環(huán)節(jié)的課程予以擱淺。其次，校外實習(xí)基地缺乏，且不夠重視。由于財務(wù)管理專業(yè)的特殊性，企業(yè)的財務(wù)決策或盈利情況、稅收狀況等均涉及商業(yè)秘密，因此很多企業(yè)不愿意接受財務(wù)專業(yè)實習(xí)的學(xué)生，更不愿意通過簽訂協(xié)議的方式建立實習(xí)基地。有些單位即使提供了實習(xí)機(jī)會，也僅僅是讓學(xué)生簡單地了解財務(wù)部門機(jī)構(gòu)設(shè)置和生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程等參觀實習(xí)，很難給學(xué)生提供動手操作的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力也就無從談起。

3.教學(xué)方法和實習(xí)形式單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。財務(wù)管理是一門“技巧性”非常強(qiáng)的學(xué)科，而財務(wù)管理技巧的培養(yǎng)，更需要對知識的應(yīng)用、發(fā)揮和創(chuàng)新。而大部分高校沒有充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也沒能科學(xué)地運(yùn)用案例教學(xué)，以講授代替了問題討論，考試時以一些記憶性的問題和選擇題替代分析性問題。實際上財務(wù)管理的是復(fù)雜的人力關(guān)系，財務(wù)管理及其解決方法存在著很多不確定因素，因此財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的重點應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生處理非確定性問題所必需的思路、方法和技巧。

二、從人才市場需求和財務(wù)管理崗位能力的要求出發(fā)，建立“立體化”的實踐教學(xué)計劃體系。

培養(yǎng)應(yīng)用型本科專業(yè)人才是應(yīng)用型本科大學(xué)義不容辭的責(zé)任，而應(yīng)用型人才強(qiáng)調(diào)的是面向?qū)崢I(yè)與實務(wù)界培養(yǎng)的具有較強(qiáng)實踐能力的人才，所以我們應(yīng)改變傳統(tǒng)教育模式，提高實踐教學(xué)的地位，從整體上策劃實踐教學(xué)計劃，為應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)的學(xué)生構(gòu)建一個合理的實踐能力體系，而首要的是實踐性教學(xué)計劃的制訂，充分認(rèn)識環(huán)境對財務(wù)管理教育的影響，以應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以財務(wù)管理崗位能力為主線，按照社會市場經(jīng)濟(jì)對財務(wù)管理人才的需求和對財務(wù)管理崗位的要求，采取相互結(jié)合的辦法，統(tǒng)籌安排財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)計劃的時間和內(nèi)容，制定“立體化”的實踐教學(xué)計劃體系。

1.充分認(rèn)識財務(wù)管理專業(yè)所面臨的各種環(huán)境。各種環(huán)境的變化勢必會影響財務(wù)管理專業(yè)實踐內(nèi)容和時間的變化，尤其是政治、經(jīng)濟(jì)和法律環(huán)境。我國財務(wù)管理專業(yè)教育的發(fā)展水平一直落后于發(fā)達(dá)國家，加入WTO后，財務(wù)管理專業(yè)所面臨的客觀環(huán)境發(fā)生了巨大變化，當(dāng)然也帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇和空間，同時也促使我國在與市場需求相結(jié)合，在多層次培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制訂出更加科學(xué)完整的財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)計劃，培養(yǎng)出更多的懂理論、熟實務(wù)的國際型高級財務(wù)管理人才。

2.以應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以財務(wù)管理崗位能力為主線，從實踐教學(xué)的專業(yè)層次上，采取基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐相結(jié)合。三個層次的實訓(xùn)是在不同的學(xué)習(xí)階段，逐步遞進(jìn)實施的，并且在實施的過程中偶有交叉，這種結(jié)合既有利于學(xué)生積累知識和操作技能，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第一層次：基礎(chǔ)實訓(xùn)一般在第二學(xué)年進(jìn)行，主要從專業(yè)的角度出發(fā)，重視學(xué)生對基本知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，進(jìn)行會計基礎(chǔ)知識和財務(wù)管理基本知識的實訓(xùn)；第二層次：專業(yè)實訓(xùn)一般在第三學(xué)年進(jìn)行，主要針對該專業(yè)主要專業(yè)課程或?qū)I(yè)知識點進(jìn)行專項實訓(xùn)，以求完全掌握財務(wù)管理各個環(huán)節(jié)和該專業(yè)各方向的操作程序、技巧和方法，全面運(yùn)用所學(xué)的知識，結(jié)合財務(wù)軟件處理財務(wù)管理業(yè)務(wù)，使學(xué)生掌握從事本崗位工作的能力；第三層次：綜合實訓(xùn)一般在第四學(xué)年進(jìn)行，主要針對學(xué)生的就業(yè)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合解決問題的能力；但對于應(yīng)用型本科高校，也可嘗試采用“2+1+1”的倒置式人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生提前零距離接觸專業(yè)崗位，既能提高學(xué)生對專業(yè)知識的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，還能增強(qiáng)學(xué)生待人處事的能力。

3.根據(jù)應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)的培養(yǎng)方案，為了彌補(bǔ)實踐教學(xué)環(huán)境和資源的不足，從實踐教學(xué)的空間上，采取基礎(chǔ)應(yīng)用性校內(nèi)實踐教學(xué)和專業(yè)綜合性校外實踐教學(xué)相結(jié)合，這種結(jié)合方式能有效彌補(bǔ)各自的不足，既能培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)新能力，也能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

基礎(chǔ)應(yīng)用性校內(nèi)實踐教學(xué)在學(xué)校內(nèi)開展，既包括在普通教室或多媒體教室的課內(nèi)實訓(xùn)，也包括在專業(yè)模擬實驗室的課程實驗，目的是培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)基礎(chǔ)知識的理解和掌握，學(xué)生的每門專業(yè)課特別是實踐性較強(qiáng)的課程都應(yīng)該開設(shè)實驗課，實驗課可以隨課程的講授隨堂實驗，也可以安排在期末集中單獨實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

專業(yè)綜合性校外實踐教學(xué)在校外開展，通過安排學(xué)生到實習(xí)基地或?qū)嵙?xí)單位進(jìn)行，是學(xué)生學(xué)完所有專業(yè)知識之后進(jìn)行的一次綜合訓(xùn)練，專業(yè)綜合模塊所涉及的實驗內(nèi)容必須全面，包括專業(yè)領(lǐng)域里涉及的各方面知識，如資金籌集、會計核算、成本計算、報表分析、資金營運(yùn)、風(fēng)險投資等內(nèi)容。由于綜合實訓(xùn)涉及的內(nèi)容比較多，工作量較大，因此應(yīng)安排在大三下學(xué)期或大四上學(xué)期進(jìn)行，實踐的時間相應(yīng)長一些，一般最少要兩個月左右，或者穿插于整個學(xué)期來完成。

4.從實踐教學(xué)的時間上，既要統(tǒng)籌安排財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)計劃的時間，同時也要靈活采用短期假期實踐和課內(nèi)實訓(xùn)與長期的專業(yè)實習(xí)實踐相結(jié)合。

眾所周知，會計師事務(wù)所與稅務(wù)師事務(wù)所實訓(xùn)效果好，是培養(yǎng)應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)人才的首選，但實際可訓(xùn)的時間較短，能接納的實習(xí)生畢竟有限，這樣我們可以利用寒、暑假，有針對性地安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實踐，實訓(xùn)學(xué)生經(jīng)專業(yè)老師短訓(xùn)，獲得審計與理財?shù)膶崙?zhàn)技能，隨隊以“注冊會計師”身份頂崗開展審計工作，全程零距離地接觸各類企業(yè)賬務(wù)處理與理財實務(wù)；另一方面，各高校可以利用自己的資源，開辦“兩所”，成立財務(wù)、管理等咨詢公司，這既符合國家教育改革政策，又可以提高高校老師的實踐能力，同時也為財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生提供一個長期穩(wěn)定的實習(xí)基地。

在正常的教學(xué)時間里，則按照教學(xué)計劃，有序安排學(xué)生進(jìn)行不少于三個月的專業(yè)綜合實踐活動，加強(qiáng)實習(xí)基地的建設(shè)。一方面，實訓(xùn)基地建設(shè)必須向大型企業(yè)進(jìn)軍，尤其是與設(shè)有單獨的財務(wù)機(jī)構(gòu)，專門從事籌資、融資、投資等業(yè)務(wù)的大公司聯(lián)合，與專業(yè)化的財務(wù)咨詢公司、證券公司等共建，為培養(yǎng)學(xué)生的理財能力提供平臺；另一方面，在校內(nèi)盡力建造綜合實驗室、證券投資模擬實驗室、沙盤模擬實驗室、ERP實驗室等，以此作為理財實訓(xùn)的重要補(bǔ)充。

綜上所述，應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)教學(xué)計劃的制訂應(yīng)以財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以財務(wù)管理崗位能力為主線，從層次上看包括初級實踐、專業(yè)實踐和綜合實踐；從時間上看包括短期實踐和長期實踐，從空間上看包括校內(nèi)實踐和校外實踐，采用相互結(jié)合、取長補(bǔ)短的方式，構(gòu)建“立體化”的實踐教學(xué)計劃體系，這是實現(xiàn)應(yīng)用型財務(wù)管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]陰麗美.財務(wù)管理本科專業(yè)實踐教學(xué)的改革思考[J].會計之友，2010，（3）：124-125.

篇2

2010年寒假戰(zhàn)略計劃體系

總規(guī)劃

學(xué)廣培專德才兼修接軌社會全面提高

項目

大學(xué)規(guī)劃總目標(biāo)

寒假的項目規(guī)劃

具體內(nèi)容

學(xué)習(xí)方面

注意知識面的廣泛性，并逐漸確立專修方向，將學(xué)習(xí)放在首位，尤其要保證數(shù)學(xué)與英語的投入與效果，加大計算機(jī)的投入力度。

一、專業(yè)課“充電計劃”

二、英語專項

三、練字專項

A1.建立《會計》、《稅法》、《財務(wù)管理》三大資料庫，梗概知識體系建設(shè)

A2.閱讀《財務(wù)管理》英文版，設(shè)立讀書筆記

A3會計財報知識應(yīng)用模擬，《財務(wù)、會計、審計一體化模擬教程》、《怎樣解讀公司財務(wù)報表》

A4 BEC自學(xué)計劃

A5英語閱讀計劃《英美概況》、《題源文章記六級詞匯》

A6英語口語訓(xùn)練《音標(biāo)訓(xùn)練》

A7創(chuàng)業(yè)管理資料搜集

A8 STATA軟件使用

生活方面

搞好時間的統(tǒng)籌規(guī)劃，訓(xùn)練自己的獨立性，學(xué)習(xí)基本的生活技能，并逐漸掌握理財能力。

日常消費(fèi)管理

積分績評系統(tǒng)

時間管理系統(tǒng)

理財訓(xùn)練計劃

B1.日常消費(fèi)管理：財務(wù)管理計劃子項目，用于績效評價與預(yù)算審核

B2.積分績評系統(tǒng)：自我管理核心

B3.時間管理系統(tǒng)：自我管理子系統(tǒng)

B4.理財訓(xùn)練計劃：解決計劃所需資金問題，本寒假主要通過家教。

品德方面

樹立誠信為本的理念，提升自身的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)扎扎實實的作風(fēng)，進(jìn)一步完善性格，加強(qiáng)心理素質(zhì)的鍛煉，確立人格培養(yǎng)目標(biāo)。

讀書計劃

C1讀書計劃：《成功要讀心理學(xué)》

《中華處世絕學(xué)》

《出師》

《財報要向一本故事書》

《管理要像一部好電影》

健身方面

將充分利用大學(xué)四年時間，擴(kuò)展健身項目范圍，扭轉(zhuǎn)體弱局面，增強(qiáng)機(jī)體適應(yīng)力。

健身專項

健康計劃

D1健身專項：以周為單位執(zhí)行

通過專業(yè)訓(xùn)練、內(nèi)容擴(kuò)展方式

D2健康計劃：改變不健康的生活方式，通過改善飲食等保證身體健康。

社交方面

搞好宿舍內(nèi)團(tuán)結(jié)，通過社團(tuán)活動鍛煉，在實踐中提高，結(jié)交好友，訓(xùn)練口才與禮儀，為日后邁入社會打下堅實基礎(chǔ)。

形象塑造計劃

其余事務(wù)管理

E1形象塑造計劃：基于充滿朝氣、展現(xiàn)更加成熟、更加親近的對外表現(xiàn)力設(shè)計。

E2其余事務(wù)管理：效率優(yōu)先，量力而行。

寒假財務(wù)預(yù)算

項目

預(yù)計金額

備注

房租

-400

食品費(fèi)用

-300

路費(fèi)

-130

書費(fèi)

-100

禮品及其他

-100

家教收入

1000

篇3

1.制定合理科學(xué)的自學(xué)計劃

制定學(xué)習(xí)計劃是自主學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，也是一種自我監(jiān)控的手段。必須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，我根據(jù)自己的實際情況，制定一個比較科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃。如：學(xué)期計劃、課程計劃、單元計劃、復(fù)習(xí)計劃、網(wǎng)絡(luò)平臺使用計劃。有了學(xué)習(xí)計劃，保證自學(xué)活動有計劃、有步驟地進(jìn)行。只要持之以恒地堅持學(xué)習(xí)，自然會養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2.認(rèn)真聽好在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課

在上課前按自學(xué)計劃預(yù)習(xí)有關(guān)課程，做好了充分的準(zhǔn)備，帶著疑問和渴求知識的心情來聽輔導(dǎo)課。 在聽課過程中，認(rèn)真聽、認(rèn)真思考，做好聽課筆記。記好重要的內(nèi)容， 如果聽不懂，無法跟上教師講授的進(jìn)度時，不要驚慌，在課后盡快地尋求輔導(dǎo)老師和其他學(xué)生的幫助。做到當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決。

3.詳細(xì)做好自學(xué)筆記

除了做聽課筆記外，還應(yīng)在閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于理解和記憶教材內(nèi)容。利用各種學(xué)習(xí)方式時，也必須在教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把對于內(nèi)容的理解記錄下來，在復(fù)習(xí)時就能有的放矢，胸中有數(shù)。

4、積極參加學(xué)習(xí)小組活動

學(xué)習(xí)小組活動因為是在教師的精心指導(dǎo)下進(jìn)行的，它是知識性、趣味性相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)形式，在活動中我感受到一種濃厚的文化氛圍，同學(xué)們通過討論焦點問題、交流心得體會、溝通學(xué)校信息等。獲得了大量的信息，對我來說也是一個再學(xué)習(xí)、再提高的過程。所以，這種活動效果很好，即拓寬了我的視野，又培養(yǎng)了我的各方面的能力。

5、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)

利用多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程教育的重要學(xué)習(xí)方式，充分利用媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種十分必要的措施和手段。我在自學(xué)的過程中，利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，課件包括了教學(xué)中的重點、難點，還有自測練習(xí)。通過使用課件，幫助我檢查、復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)取得了較好的效果。

另外，為了學(xué)習(xí)方便，我經(jīng)常在家或在單位上網(wǎng)學(xué)習(xí)，瀏覽北外學(xué)習(xí)平臺，補(bǔ)充了自己自學(xué)方面的不足;遇到不懂的問題，我及時通過電子信箱或電話及時向老師請教。我希望在這種所學(xué)校能學(xué)到真正的本領(lǐng)，為自己的將來奠定堅實的基礎(chǔ)。愿更多的人來北外，來參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，它才是你真正的"授業(yè)者"，愿每個人都能在這里受益。

會計個人學(xué)習(xí)計劃二

成功的人生需要自己去經(jīng)營，現(xiàn)在就為自己的人生做好規(guī)劃，為人生點亮一盞明燈，贏在人生的起跑線上。好的計劃是成功的開始，古語講：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”就是這個道理。當(dāng)今的社會處在變革的世代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計哈自己的規(guī)劃。

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)的增加，工作不再由國家分配，大學(xué)生畢業(yè)的黃金時期悄然而逝，面對激烈的競爭，大學(xué)生的就業(yè)形勢也一年比一年嚴(yán)峻，然而市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力仍然很大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，我們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人，勞動力價格底下的農(nóng)村富余人口舉行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀。面對這樣的環(huán)境，多掌握一門學(xué)問就多一門出路，所以，我計劃自學(xué)會計這門專業(yè)。

首先，我對職業(yè)環(huán)境進(jìn)行了分析。 現(xiàn)在在我國，全國數(shù)百所高校中幾乎每個學(xué)校都設(shè)有財政專業(yè)，尤其是會計專業(yè)，每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場，雖說枯寂是熱門專業(yè)，但如今這種現(xiàn)狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個人素質(zhì)相對要求較高，且事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財務(wù)會計工作。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經(jīng)驗，并且取得會計職稱如注冊會計師，ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些狀況使就業(yè)市場競爭日益激烈。面臨這種狀況作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。真正走進(jìn)社會工作才不會手忙腳亂，不知從何開始。

其次，我做了詳細(xì)的規(guī)劃。

一、明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

為國家培養(yǎng)一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會計師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實和具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、有較強(qiáng)外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會會計與財務(wù)管理的專門人才。

二、明確應(yīng)具備的能力

1、熟悉專業(yè)知識和相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)及營銷學(xué)等方面知識。

2、有良好的職業(yè)道德，工作認(rèn)真踏實，謹(jǐn)慎細(xì)致，思維敏捷，邏輯分析能力強(qiáng)，對數(shù)字敏感，記憶力好。

3、有較強(qiáng)的社交能力，信息快，懂變通，善學(xué)習(xí)，求上進(jìn)。

三、了解主要課程：

會計學(xué)、審計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷、財務(wù)會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法、資產(chǎn)評估、財務(wù)報表分析等

四、具體學(xué)習(xí)計劃：

在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，通過英語四級考試。另外，在校期間考出就業(yè)所需要的一些必要的資格證書，掌握一定的就業(yè)技巧。利用較充分的課余時間來熟悉相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)及營銷學(xué)等方面知識。通過參加一些活動來增強(qiáng)自己的社交能力。

五、應(yīng)對弱勢、威脅

1利用寒暑假去公司實習(xí)獲得經(jīng)驗。

2多與人溝通習(xí)得交流技巧，做好心理準(zhǔn)備。

3利用網(wǎng)絡(luò)。報刊、人際關(guān)系等了解經(jīng)融動向。

4增強(qiáng)競爭力。保持樂觀心態(tài)。

篇4

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，在2017年剛開始的時候就要按照時間軸做好一年的中級會計職稱備考規(guī)劃。中級會計職稱3月1日起開始報名，9月9日—10日考試。中間不過短短六個月的時間，再加上自制力不夠強(qiáng)的逛街游玩再占用掉一部分，留給復(fù)習(xí)備考的時間就更短了。對于本身是會計專業(yè)出身，或者已經(jīng)通過初級的考生來說，報名完成后投入到復(fù)習(xí)狀態(tài)是完全可以通過中級考試的。但對于會計基礎(chǔ)不是太好的考生來說，一定要盡早開始復(fù)習(xí)。

小編建議大家在教材下來前先根據(jù)聽16年基礎(chǔ)班的課件，提前熟悉基本概念和知識點。尤其是像中級會計實務(wù)和中級財管管理這樣的科目，知識點比較多，一定要盡早開始預(yù)習(xí)。等萬題庫的基礎(chǔ)班課件開講的時候就可以完全跟著老師的進(jìn)度走，不用擔(dān)心跟不上，以致出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力效率不高的情況。

相對實務(wù)和財管來說，經(jīng)濟(jì)法科目稍微簡單一些。大家在每一階段要分清主次，小編建議大家復(fù)習(xí)初期以實務(wù)和財管為主，復(fù)習(xí)后期要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法科目的學(xué)習(xí)。當(dāng)然復(fù)習(xí)過的科目要一遍遍加強(qiáng)練習(xí)，避免淺嘗輒止，考場上出現(xiàn)看著很熟悉就是做不對的局面。

總而言之，每一階段要做每一階段的事情，基礎(chǔ)階段要夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化階段可以根據(jù)重難點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺階段要融會貫通查漏補(bǔ)缺。

二、合理的科目搭配

中級的考試科目只有《財務(wù)管理》、《經(jīng)濟(jì)法》和《中級會計實務(wù)》三科，相對注會巨無霸六科來說已然好多了。對于大齡考生、媽媽級考生和工作繁忙的考生來說，第一年可以選擇報考財務(wù)管理+經(jīng)濟(jì)法或中級會計實務(wù)+經(jīng)濟(jì)法，這是因為財管和實務(wù)兩科同時報考的話所需的復(fù)習(xí)時間會很多，所以對于沒有太好基礎(chǔ)又沒有太充足時間的考生來說，盡量兩科不要同時報。

對于基礎(chǔ)好而且時間比較充足的考生，建議三科一起報。中級會計職稱畢竟是職稱類考試，只要跟著老師一遍遍的復(fù)習(xí)，相信一次過三科的目標(biāo)是可以達(dá)到的。

中級會計職稱學(xué)習(xí)計劃

備注

第一周

（12。01—12。09）

第一章 總論

第二章 存貨

第一章 總論

第一章 總論

1．《經(jīng)濟(jì)法》共有8章內(nèi)容，公司法、合同法涉及主觀題的可能性較大，需要引起足夠的重視。本科目重在理解、強(qiáng)化記憶、戰(zhàn)略性復(fù)習(xí)。

2．《中級會計實務(wù)》從整體上側(cè)重于考生基礎(chǔ)概念、基本理論知識和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)處理能力的考核。學(xué)習(xí)時應(yīng)注重理解、反復(fù)練習(xí)、總結(jié)歸納。

3．《財務(wù)管理》這門課要注意各章之間的聯(lián)系。計算性內(nèi)容所占分值較大，記憶公式較多。學(xué)習(xí)本科目事應(yīng)注重全面復(fù)習(xí)、重點強(qiáng)化、梳理歸納。

第二周

（12。10—12。16）

第三章 固定資產(chǎn)

第二章 財務(wù)管理基礎(chǔ)

第一章 總論

第三周

（12。17—12。23）

第四章 投資性房地產(chǎn)

第六章 無形資產(chǎn)

第三章 預(yù)算管理

第二章 公司法律制度

第四周

（12。24—12。30）

第五章 長期股權(quán)投資

第四章 籌資管理（上）

第二章 公司法律制度

第五周

（12。31—1。06）

第七章 非貨幣性資產(chǎn)交換

第八章 資產(chǎn)減值

第五章 籌資管理（下）

第三章 其他主體法律制度

第六周

（1。07—1。13）

第九章 金融資產(chǎn)

第十章 股份支付

整體復(fù)習(xí)前五章內(nèi)容

第四章 金融法律制度

第七周

第十一章 長期負(fù)債及借款費(fèi)用

第六章 投資管理

第四章 金融法律制度

（1。14—1。20）

第八周

（1。21—1。26）

第十二章 債務(wù)重組

第十三章 或有事項

第六章 投資管理

第五章 合同法律制度

第九周

（1。27—2。02）

新春佳節(jié)，可適當(dāng)放松，閑暇之余重溫教材和習(xí)題

第十周

（2。03—2。09）

第十四章 收入

第七章 營運(yùn)資金管理

第五章 合同法律制度

第十一周

（2。10—2。16）

第十五章 政府補(bǔ)助

第十六章 所得稅

第七章 營運(yùn)資金管理

第五章 合同法律制度

第十二周

（2。17—2。23）

第十七章 外幣折算

第十八章 會計政策、會計估計變更和差錯更正

第八章 成本管理

第六章 增值稅法律制度

第十三周

（2。24—3。01）

第十九章 資產(chǎn)負(fù)債表日后事項

第八章 成本管理

第六章 增值稅法律制度

第十四周

（3。02—3。08）

第二十章 財務(wù)報告

第九章 收入與分配管理

第七章 企業(yè)所得稅法律制度

第十五周

（3。09—3。15）

第二十章 財務(wù)報告

第五章 長期股權(quán)投資

第十章 財務(wù)分析與評價

第七章 企業(yè)所得稅法律制度

第十六周

（3。16—3。22）

第二十一章 事業(yè)單位會計

復(fù)習(xí)整理一下整本書框架以及公式

第八章 相關(guān)法律制度

第十七周

（3。23—3。31）

第二十二章 民間非盈利組織會計

休息調(diào)整

復(fù)習(xí)整理一下整本書的概念

篇5

二、必須與工作實際相結(jié)合，立足本職工作

首先，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平，掌握新的業(yè)務(wù)知識，提高會計核算能力，每年必須參加會計人員繼續(xù)教育及各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握好新的會計理論和知識。通過各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打下了良好的專業(yè)基礎(chǔ)。要切實加強(qiáng)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，在財務(wù)工作中，要認(rèn)真遵守國家有關(guān)政策、法規(guī)和各項會計制度，嚴(yán)格維護(hù)財經(jīng)紀(jì)律，按照規(guī)章制度辦事。作為財務(wù)人員，要樹立“增收節(jié)支”的思想，有“省的就是掙的”觀念。加強(qiáng)財務(wù)管理，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面把握國家財政政策和精神，研究做好我局財務(wù)管理工作的方法，突破已經(jīng)習(xí)慣的財務(wù)管理思維模式，不斷創(chuàng)新工作方式，提高財務(wù)管理水平。因此,要進(jìn)一步建立健全財務(wù)制度，規(guī)范財務(wù)行為，提高資金使用效益，依法理財，合理、節(jié)約、有效地使用每一項資金。

三、以創(chuàng)新思維，構(gòu)建高效科學(xué)的財務(wù)管理機(jī)制

落實科學(xué)發(fā)展觀，必須肩負(fù)起創(chuàng)新的使命。作為財務(wù)人員，應(yīng)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立新觀念、強(qiáng)化新意識，要與時俱進(jìn)，不斷提高理論涵養(yǎng)，增強(qiáng)透析能力，充分運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對在工作中可能出現(xiàn)的問題加以分析、解決。扎實做好財務(wù)基礎(chǔ)工作，做好財產(chǎn)清查、債權(quán)債務(wù)的確認(rèn)、內(nèi)部往來核對、資產(chǎn)質(zhì)量核實、損益等各項工作，嚴(yán)格按照《會計法》進(jìn)行記賬、報賬、算賬，切實做到手續(xù)完備、內(nèi)容真實、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、賬目清晰。要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，不斷改進(jìn)工作方式，在具體的工作中堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天。同時嚴(yán)格要求自己，真正做好財務(wù)工作。

篇6

文章編號：1009-0118（2012）06-0154-02

一、基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的定位

《21世紀(jì)的競爭》(Competition in the21st Century)研究報告認(rèn)為，信息時代的人才需具備十方面的技能，包括傳播技能、革新與創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作與組織能力、信息管理能力、信息技術(shù)素養(yǎng)、視覺素養(yǎng)、問題解決能力、決策能力、知識開發(fā)與管理能力和經(jīng)營才智等。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代的要求，高校財務(wù)管理專業(yè)必須調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。

財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式中的主導(dǎo)要素，它對其它三個要素起制約作用。在信息時代，高校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)定位于培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，著力于學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)課程體系的構(gòu)成

財務(wù)管理專業(yè)課程體系是學(xué)生獲得知識和能力的主要來源，包括課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容。課程設(shè)置必須體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課程內(nèi)容應(yīng)能夠反應(yīng)學(xué)科的主要知識。

基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的財務(wù)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建，首先要樹立全新的課程觀。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，不僅要傳承知識，更重要的是要發(fā)現(xiàn)知識、發(fā)展知識、創(chuàng)造知識，學(xué)生不僅要能適應(yīng)社會，而且要能推動社會發(fā)展。因此，高校財務(wù)管理專業(yè)要努力構(gòu)建有利于學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的整體優(yōu)化的課程體系。

基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的財務(wù)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建根據(jù)專業(yè)課程教學(xué)過程組織的不同可以包括：專業(yè)導(dǎo)學(xué)模塊、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模塊、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模塊、能力素質(zhì)整合拓展模塊。

（一）專業(yè)導(dǎo)學(xué)模塊

專業(yè)導(dǎo)學(xué)模塊是專業(yè)教學(xué)的一根主線。它把現(xiàn)在呈點狀的、單獨分散的課程連接起來，便于學(xué)生從線和面上進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。它的提出是由于目前我國高等教育財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)存在著知識結(jié)構(gòu)零散，學(xué)生對各專業(yè)課程了解不足等缺陷。

專業(yè)導(dǎo)學(xué)模塊跟其他專業(yè)課程都有關(guān)系，與其他課程相并列。它是學(xué)生入學(xué)后專業(yè)教育及其在以后學(xué)年中教學(xué)的延續(xù)，是整體的一部分。如果說其他課程像一個個自成單元模塊的話，那么“導(dǎo)學(xué)”模塊就近似于公關(guān)部。它能拾遺補(bǔ)缺、溝通、協(xié)調(diào)、平衡各科的關(guān)系。

專業(yè)導(dǎo)學(xué)模塊主要以第二課堂、課堂講座等靈活的形式，通過教師的指點引導(dǎo)、學(xué)生的課內(nèi)課外的自主學(xué)習(xí)，從縱觀全局的角度，居高臨下的態(tài)勢，全方位多層面強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)的基本知識、基礎(chǔ)理論和基本技能及其結(jié)構(gòu)的整體把握。

（二）網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模塊

網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模塊是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式來完成的課程的綜合，可包括必修課、輔助必修課和選修課三大類，供學(xué)生學(xué)習(xí)各主干課程和選修課程。

將財務(wù)管理各課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，供學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)或教師網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)使用，并能夠記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的時間進(jìn)度或完成進(jìn)度。在網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模塊中，教師還可以對本班學(xué)生或本選修課學(xué)生進(jìn)行小范圍的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，自主上傳課件和布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性。

（三）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模塊

網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者自行利用網(wǎng)絡(luò)媒體，主動地運(yùn)用和調(diào)控自己的元認(rèn)知、動機(jī)和行為進(jìn)行的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)模塊是把課程以網(wǎng)絡(luò)課程、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)媒體的形式呈現(xiàn)，由主講教師設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)，以作業(yè)的形式反饋給主講教師。

在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，如自學(xué)、討論、實踐活動、作業(yè)提交、考試等；還可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源搜索、資料查詢等活動。另一方面，網(wǎng)絡(luò)可記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以查詢自己的學(xué)習(xí)記錄，從而對學(xué)習(xí)起到一個督促和自我管理的作用。

（四）能力素質(zhì)整合拓展模塊

能力素質(zhì)整合模塊包括有利于提高學(xué)生專業(yè)技能、技術(shù)創(chuàng)新的專業(yè)素養(yǎng)的拓展、社會綜合能力的擴(kuò)充訓(xùn)練、精神氣質(zhì)的陶冶和身心品質(zhì)的全面提升的課程。

新世紀(jì)財務(wù)管理人才不是“狹窄于技術(shù)”的工匠，而應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)。因而，在理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系之外，還應(yīng)開設(shè)能力素質(zhì)拓展課程。

三、基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方法與手段

（一）基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方法與手段的框架說明

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境作為一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)技術(shù)多個層面把傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢結(jié)合起來，既發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過程的主導(dǎo)作用，又重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，通過研究與探索，形成第一課堂、第二課堂、第三課堂相結(jié)合，“導(dǎo)學(xué)助學(xué)促學(xué)”三結(jié)合的教學(xué)方法和手段，其框架流程如下圖所示。

第一課堂，是指學(xué)校教師按照財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求，在課堂內(nèi)組織的以系統(tǒng)傳授財務(wù)管理專業(yè)學(xué)科知識為主要內(nèi)容的教學(xué)活動;第二課堂，是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在校內(nèi)自主組織開展的與財務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)、科技活動;第三課堂，是指由教師組織與指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)生校外專業(yè)實踐活動。

第一課堂側(cè)重系統(tǒng)知識傳授，是財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的主陣地和素質(zhì)教育的主渠道。第二、三課堂側(cè)重發(fā)展學(xué)生的能力和個性，是第一課堂的延續(xù)和補(bǔ)充，是育人工程的重要組成部分。

教學(xué)方法與教學(xué)手段框架流程圖（二）基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方法與手段

基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方法與手段主要采用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)等方法引導(dǎo)、幫組和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)及學(xué)業(yè)的發(fā)展。

1、導(dǎo)學(xué)

與傳統(tǒng)教育相比，基于網(wǎng)絡(luò)資源下的財務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化。學(xué)生要適應(yīng)這些變化，就必須得到教師的指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)作為學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段的重要環(huán)節(jié)，主要包括兩個層面：一是指對學(xué)生入學(xué)后財務(wù)管理專業(yè)學(xué)習(xí)前的各種教育和指導(dǎo)，二是教師在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中對學(xué)生的具體指導(dǎo)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)必要的過程。導(dǎo)學(xué)活動可以通過兩個層面進(jìn)行：課堂學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助導(dǎo)學(xué)。

（1）課堂導(dǎo)學(xué)

教師在課堂上提供重難點分析、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生掌握財務(wù)管理專業(yè)各知識點，并能順利地完成對知識點的掌握，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時，在此基礎(chǔ)上，能通過本課程的主要理論的領(lǐng)悟，完成對分析實際問題能力進(jìn)行考核的作業(yè)。

（2）網(wǎng)絡(luò)輔助導(dǎo)學(xué)

網(wǎng)絡(luò)輔助導(dǎo)學(xué)主要是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺（如BlackBoard、WebCT等）以課程為中心集成網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的環(huán)境開展：教師可以在平臺上開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)者可以自主選擇要學(xué)習(xí)的課程并自主進(jìn)行課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者之間以及教師和學(xué)習(xí)者之間可以根據(jù)教、學(xué)的需要圍繞所教所學(xué)的課程進(jìn)行討論、交流。

2、助學(xué)

基于網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境的財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的最大特點就是可以利用各種媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)順利開展提供保障。基于網(wǎng)絡(luò)資源條件下的助學(xué)活動主要表現(xiàn)為利用電子郵件、學(xué)習(xí)社區(qū)、BBS等方式對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為學(xué)生解答問題，向?qū)W生提供數(shù)字化資源、教學(xué)信息、數(shù)字化圖書館等教學(xué)資源，解決學(xué)生在第二課堂學(xué)習(xí)中遇到的困難。

3、促學(xué)

在課程教學(xué)過程中，為督促學(xué)生及時主動進(jìn)行完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，可利用網(wǎng)絡(luò)課程討論區(qū)、E-MAIL等開展促學(xué)活動，對學(xué)生按時提交作業(yè)、上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)資源進(jìn)行提示，克服學(xué)生學(xué)習(xí)惰性，按照個人學(xué)習(xí)計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過個別詢問、提問、討論等互動形式進(jìn)行調(diào)查，把主要的、傾向性的新問題進(jìn)行梳理、歸類，為進(jìn)一步有針對性的促學(xué)作好準(zhǔn)備。此外，學(xué)習(xí)過程中，除了課堂學(xué)習(xí)和個別化學(xué)習(xí)以外，學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小組討論或?qū)W習(xí)。學(xué)習(xí)者可以在網(wǎng)上找到興趣相近的伙伴組成一個學(xué)習(xí)小組，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行雙向或多向交流，共同尋找、開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)習(xí)資源。

促學(xué)的另外一個途徑就是通過教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)來加強(qiáng)。在財務(wù)管理專業(yè)相關(guān)理論教學(xué)中安排實踐性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，定期在課程中進(jìn)行實踐。如在學(xué)習(xí)財務(wù)管理專業(yè)理論課的基礎(chǔ)上，開設(shè)財務(wù)管理專業(yè)模擬實驗課，作為該專業(yè)的模擬實踐配套課程，學(xué)生必須在老師的指導(dǎo)下完成相關(guān)的案例報告。這種理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)，使專業(yè)課程的教學(xué)收到了良好的效果，從而進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

\[1\]尹恩山.基于網(wǎng)絡(luò)資源利用的專業(yè)教學(xué)模式研究.廣東省教育廳高等教育教學(xué)改革項目，2007-2008.

\[2\]陳玉珍.管理信息化環(huán)境下會計教育創(chuàng)新問題研究\[J\].內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院學(xué)報（綜合卷），2004，（3）.

篇7

2、明確分工，落實工作責(zé)任制。

根據(jù)省局黨組提出的三化管理的要求，緊緊圍繞如何又好又快地完成今年財務(wù)工作的目標(biāo)任務(wù)，積極進(jìn)取、扎實工作成效顯著，為確保又好又快地完成年度工作目標(biāo)責(zé)任制任務(wù)，財務(wù)科制定工作崗位責(zé)任，明確人員崗位的職責(zé)權(quán)限、工作分工和紀(jì)律要求，月月有工作計劃，周周有科務(wù)會，強(qiáng)化了人員的責(zé)任感，加強(qiáng)了內(nèi)部核算監(jiān)督，同時促進(jìn)了財務(wù)人員合作與團(tuán)結(jié)，從制度上奠定了完成年度目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)。

二、圍繞目標(biāo)抓落實，扎實工作出成效。

1、上半年財務(wù)收支情況

全系統(tǒng)實現(xiàn)收入103萬元，占年度預(yù)算26%，比上年增長-44%；其中：市局收入40.5萬元，占年度預(yù)算21.3%，比上年增長-80.2%；

全系統(tǒng)實現(xiàn)支出593.2萬元，占年度預(yù)算的60.5%，比上年同期增長38.2%；其中:市局支出220.9萬元，占年度預(yù)算61.3%，比上年同期上升41.4%；縣級局支出272.3萬元，占年度預(yù)算43.2%，比上年同期上升29.6%；

2、規(guī)范財務(wù)管理，年初重新修訂了財務(wù)管理制度以及對縣級局的預(yù)算定額執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真編制了全系統(tǒng)的財務(wù)總預(yù)算和各單位的財務(wù)收支預(yù)算，為規(guī)范財務(wù)管理提供了制度保證，今年對全系統(tǒng)的財務(wù)收支兩條線的執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查，檢查中沒有發(fā)現(xiàn)大的違反財經(jīng)紀(jì)律的問題，都是按財務(wù)制度的規(guī)定執(zhí)行。

3、加強(qiáng)報賬員隊伍建設(shè)，組織報帳員進(jìn)行了微機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，下基層指導(dǎo)工作，提高了報帳員辦公室自動化應(yīng)用能力和工作效力。

4、合理調(diào)度資金，保證全系統(tǒng)事業(yè)發(fā)展的需要。根據(jù)年度預(yù)算和全系統(tǒng)事業(yè)發(fā)展需要，及時調(diào)度資金，保證了全系統(tǒng)日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

5、對全系統(tǒng)固定資產(chǎn)進(jìn)行了核查登記，組織下發(fā)了國家局配備執(zhí)法車輛和辦公用電腦、快檢裝置、復(fù)印機(jī)等現(xiàn)代辦公設(shè)備并組織安裝調(diào)試，使全系統(tǒng)的辦公條件又上了新的臺階，對全系統(tǒng)往來款進(jìn)行了清查，為迎接省局的檢查做好了準(zhǔn)備。完善了固定資產(chǎn)臺賬，為下一步全面資產(chǎn)清查打下了基礎(chǔ)。

篇8

2、明確分工，落實工作責(zé)任制。

根據(jù)省局黨組提出的三化管理的要求，緊緊圍繞如何又好又快地完成今年財務(wù)工作的目標(biāo)任務(wù)，積極進(jìn)取、扎實工作成效顯著，為確保又好又快地完成年度工作目標(biāo)責(zé)任制任務(wù)，財務(wù)科制定工作崗位責(zé)任，明確人員崗位的職責(zé)權(quán)限、工作分工和紀(jì)律要求，月月有工作計劃，周周有科務(wù)會，強(qiáng)化了人員的責(zé)任感，加強(qiáng)了內(nèi)部核算監(jiān)督，同時促進(jìn)了財務(wù)人員合作與團(tuán)結(jié)，從制度上奠定了完成年度目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)。

二、圍繞目標(biāo)抓落實，扎實工作出成效。

1、上半年財務(wù)收支情況全系統(tǒng)實現(xiàn)支出593.2萬元，占年度預(yù)算的60.5%，比上年同期增長38.2%；其中:市局支出220.9萬元，占年度預(yù)算61.3%，比上年同期上升41.4%；縣級局支出272.3萬元，占年度預(yù)算43.2%，比上年同期上升29.6%；

2、規(guī)范財務(wù)管理，年初重新修訂了財務(wù)管理制度以及對縣級局的預(yù)算定額執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真編制了全系統(tǒng)的財務(wù)總預(yù)算和各單位的財務(wù)收支預(yù)算，為規(guī)范財務(wù)管理提供了制度保證，今年對全系統(tǒng)的財務(wù)收支兩條線的執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查，檢查中沒有發(fā)現(xiàn)大的違反財經(jīng)紀(jì)律的問題，都是按財務(wù)制度的規(guī)定執(zhí)行。

3、加強(qiáng)報賬員隊伍建設(shè)，組織報帳員進(jìn)行了微機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，下基層指導(dǎo)工作，提高了報帳員辦公室自動化應(yīng)用能力和工作效力。

4、合理調(diào)度資金，保證全系統(tǒng)事業(yè)發(fā)展的需要。根據(jù)年度預(yù)算和全系統(tǒng)事業(yè)發(fā)展需要，及時調(diào)度資金，保證了全系統(tǒng)日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

5、對全系統(tǒng)固定資產(chǎn)進(jìn)行了核查登記，組織下發(fā)了國家局配備執(zhí)法車輛和辦公用電腦、快檢裝置、復(fù)印機(jī)等現(xiàn)代辦公設(shè)備并組織安裝調(diào)試，使全系統(tǒng)的辦公條件又上了新的臺階，對全系統(tǒng)往來款進(jìn)行了清查，為迎接省局的檢查做好了準(zhǔn)備。完善了固定資產(chǎn)臺賬，為下一步全面資產(chǎn)清查打下了基礎(chǔ)。

篇9

正常的科室集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織科室人員學(xué)習(xí)政治理論知識和財經(jīng)專業(yè)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，努力建設(shè)“在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型科室。不斷吸收新知識，與時俱進(jìn)，適應(yīng)工作需要，提升整體工作能力。引導(dǎo)科室人員團(tuán)結(jié)一致、謙虛謹(jǐn)慎、真誠待人，踏實工作、加強(qiáng)品性修養(yǎng)，做一個高尚而有品位的人，樹立良好形象。

2、明確分工，落實工作責(zé)任制。

公司通過緊緊圍繞如何又好又快地完成今年財務(wù)工作的目標(biāo)任務(wù)，積極進(jìn)取、取得了顯著的成效，同時，為確保又好又快地完成年度工作目標(biāo)責(zé)任制任務(wù)，公司財務(wù)科制定工作崗位責(zé)任，明確人員崗位的職責(zé)權(quán)限、工作分工和紀(jì)律要求，月月有工作計劃，周周有科務(wù)會，強(qiáng)化了人員的責(zé)任感，加強(qiáng)了內(nèi)部核算監(jiān)督，同時促進(jìn)了財務(wù)人員合作與團(tuán)結(jié)，從制度上奠定了完成年度目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)。

二、圍繞目標(biāo)抓落實，扎實工作出成效。

1、上半年財務(wù)收支情況

公司上半年實現(xiàn)收入***萬元，占年度預(yù)算***%，比上年增長-***%；其中：市局收入***萬元，占年度預(yù)算***%，比上年增長-***%；公司上半年總支出為***萬元，占年度預(yù)算的***%，比上年同期增長***%。

2、規(guī)范財務(wù)管理，今年初重新修訂了財務(wù)管理制度以及對公司預(yù)算定額執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真編制了公司的財務(wù)總預(yù)算和各單位的財務(wù)收支預(yù)算，為規(guī)范財務(wù)管理提供了制度保證，今年對公司的財務(wù)收支兩條線的執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查，檢查中沒有發(fā)現(xiàn)大的違反財經(jīng)紀(jì)律的問題，都是按財務(wù)制度的規(guī)定執(zhí)行。

3、加強(qiáng)報賬員隊伍建設(shè)，組織報帳員進(jìn)行了微機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，下基層指導(dǎo)工作，提高了報帳員辦公室自動化應(yīng)用能力和工作效力。

4、合理調(diào)度資金，保證全系統(tǒng)事業(yè)發(fā)展的需要。根據(jù)年度預(yù)算和全系統(tǒng)事業(yè)發(fā)展需要，及時調(diào)度資金，保證了全公司日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

篇10

年初我們制定了科室學(xué)習(xí)計劃，堅持正常的科室集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織科室人員學(xué)習(xí)政治理論知識和財經(jīng)專業(yè)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，努力建設(shè)“在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型科室。不斷吸收新知識，與時俱進(jìn)，適應(yīng)工作需要，提升整體工作能力。引導(dǎo)科室人員團(tuán)結(jié)一致、謙虛謹(jǐn)慎、真誠待人，踏實工作、加強(qiáng)品性修養(yǎng)，做一個高尚而有品位的人，樹立良好形象。

2、明確分工，落實工作責(zé)任制。

根據(jù)省局黨組提出的三化管理的要求，緊緊圍繞如何又好又快地完成今年財務(wù)工作的目標(biāo)任務(wù)，積極進(jìn)取、扎實工作成效顯著，為確保又好又快地完成年度工作目標(biāo)責(zé)任制任務(wù)，財務(wù)科制定工作崗位責(zé)任，明確人員崗位的職責(zé)權(quán)限、工作分工和紀(jì)律要求，月月有工作計劃，周周有科務(wù)會，強(qiáng)化了人員的責(zé)任感，加強(qiáng)了內(nèi)部核算監(jiān)督，同時促進(jìn)了財務(wù)人員合作與團(tuán)結(jié)，從制度上奠定了完成年度目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)。

二、圍繞目標(biāo)抓落實，扎實工作出成效。

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1、上半年財務(wù)收支情況

2、規(guī)范財務(wù)管理，年初重新修訂了財務(wù)管理制度以及對縣級局的預(yù)算定額執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真編制了全系統(tǒng)的財務(wù)總預(yù)算和各單位的財務(wù)收支預(yù)算，為規(guī)范財務(wù)管理提供了制度保證，今年對全系統(tǒng)的財務(wù)收支兩條線的執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查，檢查中沒有發(fā)現(xiàn)大的違反財經(jīng)紀(jì)律的問題，都是按財務(wù)制度的規(guī)定執(zhí)行。

3、加強(qiáng)報賬員隊伍建設(shè)，組織報帳員進(jìn)行了微機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，下基層指導(dǎo)工作，提高了報帳員辦公室自動化應(yīng)用能力和工作效力。

4、合理調(diào)度資金，保證全系統(tǒng)事業(yè)發(fā)展的需要。根據(jù)年度預(yù)算和全系統(tǒng)事業(yè)發(fā)展需要，及時調(diào)度資金，保證了全系統(tǒng)日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

5、對全系統(tǒng)固定資產(chǎn)進(jìn)行了核查登記，組織下發(fā)了國家局配備執(zhí)法車輛和辦公用電腦、快檢裝置、復(fù)印機(jī)等現(xiàn)代辦公設(shè)備并組織安裝調(diào)試，使全系統(tǒng)的辦公條件又上了新的臺階，對全系統(tǒng)往來款進(jìn)行了清查，為迎接省局的檢查做好了準(zhǔn)備。完善了固定資產(chǎn)臺賬，為下一步全面資產(chǎn)清查打下了基礎(chǔ)。

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6、積極整理會計檔案，規(guī)范會計檔案管理。我們克服了時間緊、任務(wù)重的困難，組織全科室人員對Xx年年的會計檔案進(jìn)行整理歸檔，經(jīng)過一個多月的努力，完成了會計檔案歸檔工作。

7、完成了兩個縣局的基本建設(shè)初步設(shè)計方案，現(xiàn)正在辦理有關(guān)手續(xù)，預(yù)計今年年底能動工新建。

2012年下半年工作任務(wù)

認(rèn)真與省財政廳、省局對好帳，爭取更多的財政資金。

認(rèn)真編制好全系統(tǒng)的財務(wù)總預(yù)算工作;

認(rèn)真做好2012年度財務(wù)總決算工作;

認(rèn)真清理Xx-2012年度的財務(wù)會計帳目和往來帳款；

認(rèn)真做好每月的財務(wù)報表和帳務(wù)處理；

認(rèn)真做好財務(wù)檔案的整理；

篇11

一、國內(nèi)高校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

高校畢業(yè)生很難找到專業(yè)對口、自己也滿意的工作，是當(dāng)前國內(nèi)高校畢業(yè)生就業(yè)的一種主要趨勢，產(chǎn)生這一問題的原因主要包括以下幾個方面。①事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)單位等崗位的穩(wěn)定性對大家的吸引力，人們普遍認(rèn)為這類行業(yè)的發(fā)展空間和福利待遇比較好，但往往這些崗位在這招聘人員的時候也會有比較嚴(yán)格的要求。②國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在區(qū)域上有明顯的差異，例如沿海城市和西部地區(qū)，剛畢業(yè)的大學(xué)生往往對經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)更為向往，并將其作為就業(yè)的優(yōu)選區(qū)域，而現(xiàn)實是這些地方在人才方面的缺口是比較小的，其需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于人才供給量。③許多企業(yè)的崗位缺口在基層勞務(wù)人員，對專業(yè)素質(zhì)和技能沒有特別的要求，這與高校畢業(yè)生的擇業(yè)愿望不符。這些原因的共同作用下，造成了當(dāng)前“就業(yè)難”的現(xiàn)象。

二、財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)中面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)

目前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)得到迅速的發(fā)展，各行業(yè)對人才的需求量越來越多，并且對所招聘的人才提出了更高的要求。高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)所需的人才之間所存在的銜接問題也愈發(fā)突出。在財務(wù)管理專業(yè)人才方面。①國內(nèi)外先進(jìn)的管理模式與科技的推廣應(yīng)用，企業(yè)所需的財務(wù)管理人員需要兼?zhèn)湄敃夹g(shù)和財務(wù)管理的復(fù)合型人才，企業(yè)在招聘新人的時候更加注重人員的能力和素質(zhì)，要求其具備創(chuàng)新意識和能力。②跨國企業(yè)或其他大型企業(yè)不愿意聘用應(yīng)屆畢業(yè)生，特別是財務(wù)管理崗位和企業(yè)資金資本密切相關(guān)，主要原因是剛畢業(yè)財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生缺乏實踐，需要較長的崗位適應(yīng)期。③受高校教育模式的限制，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生對理論知識熟悉但無法很好的運(yùn)用于實踐，存在能說但不能做的現(xiàn)象。④當(dāng)前財務(wù)管理專業(yè)在國內(nèi)是一個相當(dāng)成熟的專業(yè)，每年都會向社會輸送大量的專業(yè)人才，相對該專業(yè)的缺口來說，人才供給量遠(yuǎn)大于需求量，這使得企業(yè)有了更多的選擇，在招聘時也會提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。

三、改革人才培養(yǎng)模式，提高高校畢業(yè)生就業(yè)能力

面對財務(wù)管理專業(yè)的高校畢業(yè)生難就業(yè)的現(xiàn)狀，必須就當(dāng)前的客觀形勢在人才培養(yǎng)模式上立足市場對人才的需求。高校在培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才的時候?qū)ο嚓P(guān)理論知識和實踐能力的培養(yǎng)缺一不可，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生在校期間若僅對理論進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后在企業(yè)任職中往往會無所適從，需要很長一段適應(yīng)期。因此高校可通過與一些大型企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，為大型企業(yè)輸送部分優(yōu)質(zhì)學(xué)員實習(xí)或引進(jìn)企業(yè)實戰(zhàn)課程作為財務(wù)管理專業(yè)的必修課程，使學(xué)生畢業(yè)后能夠具備財務(wù)工作的職業(yè)技能，減少崗位適應(yīng)期，工作中要有創(chuàng)新思維和基本的職業(yè)道德和社會責(zé)任感，提高其就業(yè)能力。

（一）推動人才培養(yǎng)模式的改革，立足市場需求培養(yǎng)人才以經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會對人才的具體需求為根據(jù)，改革人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型人才為目的。創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中針對具備較好組織能力以及開拓精神的學(xué)生，要開設(shè)案例性課程，注重實踐教學(xué)，重視培養(yǎng)其專業(yè)操作技能，將社會環(huán)境較清晰的展示給學(xué)生，加深這類學(xué)生對社會的理解和認(rèn)識，為他們將來自主創(chuàng)業(yè)和直接就業(yè)建立堅實的基礎(chǔ)。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中針對基礎(chǔ)良好、有較強(qiáng)創(chuàng)新意識、能夠?qū)栴}進(jìn)行分析和解決的學(xué)生，單獨成立學(xué)習(xí)小組，這類學(xué)生的教學(xué)起點更高，節(jié)奏更快，其本身便具備扎實的基礎(chǔ)，在教學(xué)階段重視科學(xué)研究，培養(yǎng)他們成為能夠跟上現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展并直接參與科學(xué)技術(shù)競賽的創(chuàng)新人才。

（二）針對不同類型的人才培養(yǎng)，開設(shè)個性化課程體系在設(shè)置課程的時候需要依據(jù)具體的人才培養(yǎng)方案將教學(xué)內(nèi)容做進(jìn)一步的優(yōu)化改革，優(yōu)化課程體系。為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才而建立的創(chuàng)業(yè)教育模塊其宗旨在于創(chuàng)業(yè)能力與開拓精神的培養(yǎng)，為學(xué)生能夠在畢業(yè)之后迅速融入社會大環(huán)境，能夠快速的適應(yīng)社會，勇敢的創(chuàng)新自己的視野打下堅實的基礎(chǔ)。在開設(shè)課程方面，必須把重點放在應(yīng)用技術(shù)課程和案例性課程上，密切結(jié)合社會發(fā)展的需要。并在課堂中邀請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)型人才作為講師與學(xué)生共同探討相關(guān)問題，調(diào)動學(xué)生積極性和主觀能動性，也可以讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提前做好心理準(zhǔn)備。建立創(chuàng)新教學(xué)模塊培養(yǎng)創(chuàng)新人才，其宗旨在于強(qiáng)化學(xué)生的理論知識，提高專業(yè)的理論水準(zhǔn)，為后續(xù)考研做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備，也為想要出國深造的學(xué)生創(chuàng)造更好的條件。在開設(shè)課程時，應(yīng)該將基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程列為重點，并多開設(shè)有關(guān)專業(yè)前沿最新知識的講座。

（三）鼓勵學(xué)生在校期間考取專業(yè)證書和通用證書，提高個人就業(yè)競爭力高校每日的課程不多，學(xué)生在校期間自由時間較多，學(xué)校可通過加學(xué)分的方式鼓勵學(xué)生積極考取各種通用證書和專業(yè)證書。通用證書包含英語四、六級證書、計算機(jī)等級證書、普通話證書、駕駛證以及參加各種競賽的證書。另外財務(wù)管理的專業(yè)證書有初級會計師證、注冊管理會計師證書等，這些證書對于高校畢業(yè)生的就業(yè)都有所助益。

篇12

一、財務(wù)管理專業(yè)的概況

自20世紀(jì)50年代至今，財務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)成為高校教育中一門成熟的學(xué)科，不僅擁有大量的教學(xué)資源，也取得了良好的教學(xué)成績。并且在各大高校的教育體系中取得了一席之地，成為了商科學(xué)生必修的主要課程之一。就財務(wù)管理專業(yè)自身的特點來說，是一門應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)必須將理論知識與實際工作的需要結(jié)合起來，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)人才。

在高校開展財務(wù)管理專業(yè)教育對于學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)來說都具有積極的意義。當(dāng)前，我國高校的財務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)得到了普遍的發(fā)展，也就是說在很多高校都開設(shè)了此類課程，幫助學(xué)生掌握財務(wù)管理的基礎(chǔ)知識。但是財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀仍然存在著一定的問題。盡管社會企業(yè)十分缺乏財務(wù)管理的專業(yè)人才，但高校培養(yǎng)出來的學(xué)生卻有很多無法順利就業(yè)的情況，這說明學(xué)校的教育與企業(yè)的需求出現(xiàn)了脫節(jié)。因此，各高校應(yīng)該從實際出發(fā)，大力推行財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，針對教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化，并切實提高學(xué)生的實踐能力，滿足企業(yè)的用人要求。

二、校企合作的積極意義

所謂校企合作，顧名思義的可以理解為學(xué)校與企業(yè)的合作。在財務(wù)管理專業(yè)這一對實踐性要求非常高的教學(xué)課程中，加強(qiáng)與社會企業(yè)的合作是提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇。學(xué)校和企業(yè)的合作能夠創(chuàng)造一種雙贏的局面，使學(xué)校和企業(yè)各自從中獲得好處，不斷相互促進(jìn)各自的發(fā)展，充分發(fā)揮自身的社會服務(wù)功能。具體來說，實行校企合作需要建立信息對接的基礎(chǔ)實驗平臺，將企業(yè)的實際運(yùn)營管理經(jīng)驗作為教學(xué)的重點內(nèi)容之一，以信息化方向為財務(wù)管理人才的培養(yǎng)方向。也要不斷開拓學(xué)校和企業(yè)合作的新形式、新內(nèi)容，加深實驗教學(xué)與企業(yè)管理之間的相互融合。這樣課堂教學(xué)就會變得更加豐富有趣，而人才的培養(yǎng)也會更有針對性。同時，復(fù)合型人才的培養(yǎng)也能為企業(yè)的發(fā)展增添強(qiáng)勁的市場競爭力，使企業(yè)能夠發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。這種雙贏的關(guān)系能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，推動高校教育改革的發(fā)展。校企合作的具體優(yōu)勢還體現(xiàn)在如下方面：

（一）提高教學(xué)質(zhì)量

首先可以從師資力量的角度進(jìn)行分析。眾所周知，教師的專業(yè)能力和知識水平對教學(xué)實踐有非常重要的影響。一些教師只對財務(wù)管理的內(nèi)容感興趣，卻缺乏對現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部運(yùn)行制度的基本了解，而財務(wù)的運(yùn)作和控制體系是進(jìn)行企業(yè)財務(wù)管理的必要基礎(chǔ)。以往的財務(wù)管理教師大多都是熟悉書本理論知識，而缺乏相應(yīng)的企業(yè)財務(wù)管理的實踐經(jīng)驗。因此在財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)中以都是以理論知識教學(xué)為主，實踐教學(xué)知識為輔，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力達(dá)不到企業(yè)的要求。而校企合作模式下，教師就可以充分利用機(jī)會到企業(yè)進(jìn)行深入的考察學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中融入實際工作經(jīng)驗的要素，提高教學(xué)內(nèi)容的全面性和有效性。校企合作模式下，學(xué)校也可以積極聘請企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)管理人才到高校進(jìn)行講學(xué)，通過講座、課堂等形式對高校學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師隊伍的多樣化以及教學(xué)能力的不斷優(yōu)化，都能有效提高財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

其次，提高課堂教學(xué)質(zhì)量還必須針對性的提高財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的實踐性，保持學(xué)校教學(xué)與企業(yè)需求之間的一致性。為了提高教學(xué)質(zhì)量，財務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)重點不能只局限于資本市場下的投資融資問題，而應(yīng)該同樣重視企業(yè)內(nèi)部財務(wù)運(yùn)作機(jī)制和控制體系。因為在實踐工作中這是財務(wù)管理工作的重要基礎(chǔ)。校企合作的模式可以有效改善當(dāng)前教學(xué)實踐性較差的問題，使學(xué)生能夠置身于企業(yè)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，把握好企業(yè)財務(wù)管理的關(guān)鍵點，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。一些在企業(yè)運(yùn)行中的實際問題，比如現(xiàn)金的管理、成本的控制、資產(chǎn)的增值等都需要以企業(yè)的實際情況為基礎(chǔ)進(jìn)行研究。而課堂教學(xué)只能從宏觀的角度提供多種選擇方案，具體的操作還必須從實際出發(fā)。由此可見，校企合作能夠全面提高財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的質(zhì)量。

（二）改善學(xué)生就業(yè)局面

近年來，高校學(xué)生面臨的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生也面臨著很大的就業(yè)壓力。在校企合作的教學(xué)模式下，學(xué)校與企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，就能夠為學(xué)生提供更多的實踐平臺，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能夠進(jìn)行必要的實習(xí)。在企業(yè)的實習(xí)不僅僅只是為了補(bǔ)充課堂上學(xué)不到的知識，也是為了讓學(xué)生熟悉企業(yè)財務(wù)管理的基本環(huán)境和基本流程。這樣一來在畢業(yè)之后學(xué)生就已經(jīng)對財務(wù)管理的工作崗位有一定程度的了解，企業(yè)也會更愿意招聘這種無需多加培訓(xùn)就能即刻上崗工作的人才。對于企業(yè)來說，還可以直接與學(xué)校建立用人合作。由于在實習(xí)中就對學(xué)生的專業(yè)能力和個人素質(zhì)有了一定的了解，就可以在高校中直接挑選人才，節(jié)約人事招聘的成本。總的來說，校企合作無疑能夠提高大學(xué)生的就業(yè)率，促進(jìn)財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生擁有更多的就業(yè)機(jī)會。

（三）促進(jìn)企業(yè)發(fā)展

校企合作對于企業(yè)的發(fā)展來說也是難得的機(jī)遇。首先是大量的優(yōu)秀人才貯備能夠解決企業(yè)用人的需要，以人才形成競爭優(yōu)勢，得到巨大的發(fā)展。學(xué)生在實習(xí)的過程中，也能部分承擔(dān)企業(yè)的工作，減輕企業(yè)的工作壓力。其次是企業(yè)形象的樹立與改善。不管是教師和學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，還是企業(yè)派出工作人員進(jìn)行合作教學(xué)，都能促進(jìn)企業(yè)參與高校教育，樹立良好的社會形象。這對于企業(yè)來說是一種成本低廉且收效甚好的宣傳，能夠提高企業(yè)的社會知名度，增加大眾對企業(yè)的好感，從而產(chǎn)生一系列的附加效果，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

三、財務(wù)管理專業(yè)校企合作的實踐

如上所述，財務(wù)管理專業(yè)實行校企合作的教學(xué)模式具有諸多優(yōu)勢，能夠切實提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。但同時，很多高校在財務(wù)管理專業(yè)的實際教學(xué)中由于教學(xué)不當(dāng)，并沒有充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，導(dǎo)致了教學(xué)問題的產(chǎn)生。因此，高校必須不斷審視與企業(yè)之間的合作是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，針對缺陷問題進(jìn)行有效的改進(jìn)：

（一）強(qiáng)化實踐教學(xué)

針對當(dāng)前財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)水平低下的問題，高校應(yīng)該強(qiáng)化實踐教學(xué)在財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中的比例，投入更多的資源和精力優(yōu)化實踐教學(xué)的成果。具體來說，在課程設(shè)置方面應(yīng)該盡可能的全面有效。一方面應(yīng)該包含與財務(wù)管理相關(guān)的所有知識，使學(xué)生打開視野，提高知識貯備量；另一方面也應(yīng)該在教學(xué)中突出重點，以應(yīng)用性原則調(diào)整教學(xué)體系。為了保證實踐教學(xué)的合理性，可以讓企業(yè)人員和高校教師共同制定教學(xué)計劃。課堂上可以適當(dāng)進(jìn)行手工模擬實驗、沙盤模擬實驗、財務(wù)軟件模擬實驗等教學(xué)，以便使學(xué)生了解一定的基礎(chǔ)知識，為企業(yè)內(nèi)的實踐活動打下基礎(chǔ)。同時也要鼓勵學(xué)生積極參與企業(yè)的實踐活動，由專人指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生提供接觸實際業(yè)務(wù)的機(jī)會。總之，財務(wù)管理專業(yè)必須重視實踐教學(xué)。

（二）加強(qiáng)合作管理

校企合作的教學(xué)模式需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓芾恚拍鼙ＷC其正常功能的發(fā)揮，對教學(xué)起到實在的促進(jìn)作用。一方面，企業(yè)和高校應(yīng)該從制度上進(jìn)行有效管理，建立起相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，搭建信息交流平臺。高校應(yīng)該按照教學(xué)目標(biāo)的要求選擇合作企業(yè)，保證合作企業(yè)的正規(guī)性。一般來說，經(jīng)營管理規(guī)范、人員素質(zhì)高的大中型企業(yè)往往能夠?qū)嵙?xí)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，是校企合作的最佳選擇。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)該共同協(xié)商，組建管理委員會，對校企合作的相關(guān)事務(wù)進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保合作項目落到實處。

另一方面，也要對教學(xué)過程進(jìn)行管理，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升。按照項目管理的規(guī)范和原則，學(xué)校方面應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生參與實踐教學(xué)，樹立明確的教學(xué)計劃，督促學(xué)生完成實踐任務(wù)。同時也要注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育、企業(yè)規(guī)章制度的教育，以免學(xué)生的活動影響到企業(yè)的正常生產(chǎn)。而企業(yè)方面則要在對實習(xí)現(xiàn)場的學(xué)生及其活動進(jìn)行管理，安排適當(dāng)?shù)膶嵺`任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生掌握工作方法，高效地完成學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)過程的管理還應(yīng)該形成書面的報告總結(jié)，只有及時接受反饋信息，才能解決好實踐教學(xué)中的問題。

參考文獻(xiàn)：

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[2]才華.高校財務(wù)管理專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2014（24）.

篇13

1、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力。

年初我們制定了科室學(xué)習(xí)計劃，堅持正常的科室集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，組織科室人員學(xué)習(xí)政治理論知識和財經(jīng)專業(yè)知識，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，努力建設(shè)“在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型科室。不斷吸收新知識，與時俱進(jìn)，適應(yīng)工作需要，提升整體工作能力。引導(dǎo)科室人員團(tuán)結(jié)一致、謙虛謹(jǐn)慎、真誠待人，踏實工作、加強(qiáng)品性修養(yǎng)，做一個高尚而有品位的人，樹立良好形象。

2、明確分工，落實工作責(zé)任制。

根據(jù)省局黨組提出的三化管理的要求，緊緊圍繞如何又好又快地完成今年財務(wù)工作的目標(biāo)任務(wù)，積極進(jìn)娶扎實工作成效顯著，為確保又好又快地完成年度工作目標(biāo)責(zé)任制任務(wù)，財務(wù)科制定工作崗位責(zé)任，明確人員崗位的職責(zé)權(quán)限、工作分工和紀(jì)律要求，月月有工作計劃，周周有科務(wù)會，強(qiáng)化了人員的責(zé)任感，加強(qiáng)了內(nèi)部核算監(jiān)督，同時促進(jìn)了財務(wù)人員合作與團(tuán)結(jié)，從制度上奠定了完成年度目標(biāo)任務(wù)的基矗

二、圍繞目標(biāo)抓落實，扎實工作出成效。

1、上半年財務(wù)收支情況

全系統(tǒng)實現(xiàn)收入103萬元，占年度預(yù)算26%，比上年增長-44%;其中：市局收入40.5萬元，占年度預(yù)算21.3%，比上年增長-80.2%;

全系統(tǒng)實現(xiàn)支出593.2萬元，占年度預(yù)算的60.5%，比上年同期增長38.2%;其中:市局支出220.9萬元，占年度預(yù)算61.3%，比上年同期上升41.4%;縣級局支出272.3萬元，占年度預(yù)算43.2%，比上年同期上升29.6%;

2、規(guī)范財務(wù)管理，年初重新修訂了財務(wù)管理制度以及對縣級局的預(yù)算定額執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真編制了全系統(tǒng)的財務(wù)總預(yù)算和各單位的財務(wù)收支預(yù)算，為規(guī)范財務(wù)管理提供了制度保證，今年對全系統(tǒng)的財務(wù)收支兩條線的執(zhí)行情況進(jìn)行了檢查，檢查中沒有發(fā)現(xiàn)大的違反財經(jīng)紀(jì)律的問題，都是按財務(wù)制度的規(guī)定執(zhí)行。

3、加強(qiáng)報賬員隊伍建設(shè)，組織報帳員進(jìn)行了微機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，下基層指導(dǎo)工作，提高了報帳員辦公室自動化應(yīng)用能力和工作效力。

4、合理調(diào)度資金，保證全系統(tǒng)事業(yè)發(fā)展的需要。根據(jù)年度預(yù)算和全系統(tǒng)事業(yè)發(fā)展需要，及時調(diào)度資金，保證了全系統(tǒng)日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。