引論：我們?yōu)槟砹?3篇計(jì)算機(jī)專業(yè)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
案例2：《經(jīng)緯中天無線短信增值服務(wù)管理軟件的設(shè)計(jì)和開放》1、引言；2、需求分析；3、設(shè)計(jì)方案論證和主要技術(shù)介紹；4、系統(tǒng)設(shè)計(jì)；5、編碼實(shí)現(xiàn)；6、實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決方案；7、結(jié)束語；8、致謝；9、參考文獻(xiàn)。
答辯程序
答辯現(xiàn)場會(huì)有專業(yè)老師組成的答辯小組，一般為5人左右，學(xué)生抽簽分配答辯組。答辯現(xiàn)場要考生做介紹和演示。考生需要提前準(zhǔn)備幻燈片，一般不超過20張，為論文最核心部分的內(nèi)容。考生結(jié)合幻燈片介紹論文，答辯小組老師會(huì)根據(jù)考生論文提出問題，考生要實(shí)事求是回答，最后答辯小組老師打分，求平均分給出考生論文成績。大部分考生都會(huì)達(dá)到優(yōu)、良，個(gè)別考生沒有通過論文，主要有兩方面原因：1、論文并不是自己真正所做，用別人的軟件為自己所用，老師一提問就能發(fā)現(xiàn)破綻；2、考生論得太簡單，達(dá)不到工作量。這就需要考生踏踏實(shí)實(shí)地按照要求去作論文。
零碎提醒
論文的題目不要太大，一定要具體、實(shí)際，不能吹成通用的；
自考生考過全部課程后，最好能尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)。可以去應(yīng)聘公司，真正參與一個(gè)項(xiàng)目，一邊工作一邊寫論文；
論文不要上網(wǎng)抄，一定要自己做；
篇2
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是各個(gè)層次的計(jì)算機(jī)類專業(yè)的必修課，是大學(xué)英語教學(xué)的延伸和提高，也是學(xué)生大學(xué)期間英語不斷線教育中非常重要的一環(huán)。由于計(jì)算機(jī)學(xué)科的特殊性，即絕大部分計(jì)算機(jī)新技術(shù)都源于國外，要想快速學(xué)習(xí)、掌握這些新技術(shù)和新的開發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)。同時(shí)目前倡導(dǎo)的雙語教學(xué)，要求部分專業(yè)課程要用原版英文教材，這就要求學(xué)生必須先掌握足夠的基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)詞匯。所以專業(yè)英語對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來講，非常重要。
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握常用的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語詞匯、培養(yǎng)科技英語的閱讀理解、翻譯及寫作能力，但各高校基本上都是將該課程設(shè)為考查課程，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。從畢業(yè)設(shè)計(jì)中的專業(yè)外文文獻(xiàn)翻譯和畢業(yè)論文的英文摘要，就可以明顯地看出來，有的學(xué)生甚至直接使用“金山快譯”之類的翻譯軟件來翻譯。如何更好地講授好計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程，達(dá)到更好地教學(xué)效果，是許多計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師探討的課題。
2計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語除了具有科技英語的一般特點(diǎn)外，還有其自身的特點(diǎn)。
長句多。
被動(dòng)語句多。
祈使語句多。
專業(yè)術(shù)語多。
新詞多，且合成新詞多。
縮略語多。
一詞多義。
其中縮略語出現(xiàn)的頻度高，以及新詞(包括新縮略語)產(chǎn)生快和數(shù)量多是計(jì)算機(jī)專業(yè)英語區(qū)別于其它學(xué)科專業(yè)英語的主要特點(diǎn)。
3教學(xué)內(nèi)容的選擇
3.1教材的選擇
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教材比較多，層次也不同。選擇一本合適的教材是取得好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)，選擇教材時(shí)有以下幾個(gè)原則：
(1)全面性。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是要介紹計(jì)算機(jī)專業(yè)課程涉及的詞語和知識(shí)，所以教材內(nèi)容要盡量全面，至少要包括大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)原理、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、程序設(shè)計(jì)語言等等。目的是掌握相關(guān)詞匯，所以理論上不要求太深，通常是介紹性質(zhì)的，事實(shí)上目前計(jì)算機(jī)英語教材中不少課程內(nèi)容都是源自某一課程的英文教材的內(nèi)容介紹，或者是摘編出來的。
(2)時(shí)效性。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展非常迅速，且新技術(shù)市場化周期越來越短，要使學(xué)生能夠掌握新的計(jì)算機(jī)技術(shù)和新的實(shí)用工具軟件，就必須考慮教材內(nèi)容的時(shí)效性，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。
(3)適用性。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教材較多，層次不同，包括兩年高職、三年高職、專生本、本科等層次，相應(yīng)的內(nèi)容深淺、側(cè)重點(diǎn)各有不同。同時(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)也越來越多，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全專業(yè)、軟件測試等，不同的或方向?qū)φn程內(nèi)容的側(cè)重也不同，所以要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象選擇適用的教材，當(dāng)然，也可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇性的取舍。
3.2適當(dāng)補(bǔ)充新內(nèi)容
由于教材編寫的時(shí)滯性，一些實(shí)用的新技術(shù)不會(huì)包括在教材中，而計(jì)算機(jī)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生急于了解計(jì)算機(jī)新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用情況，特別是實(shí)用性的技術(shù)和新軟件功能等，所以要根據(jù)當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展，適當(dāng)補(bǔ)充一些介紹計(jì)算機(jī)新技術(shù)的內(nèi)容。如筆者在近年的教學(xué)中，及時(shí)補(bǔ)充了、IPV6、超線程(Hyper-Threading)、Dual-CoreProcessor、DDRMemory等實(shí)用性強(qiáng)的新技術(shù)的文章，很受學(xué)生歡迎。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是非常樂于了解新技術(shù)的，特別是那些已得到應(yīng)用的主流技術(shù)。
另外，大部分教材內(nèi)容理論性較強(qiáng)，對(duì)一些基本的實(shí)用操作則介紹很少，如對(duì)于CMOS設(shè)置、鍵盤上各鍵名稱的具體含義、軟件基本操作術(shù)語等基本的實(shí)用英語則很少有介紹，甚至部分學(xué)生本科畢業(yè)時(shí)還不知道“Ctrl”、“Alt”鍵等具體是哪個(gè)英文詞及其實(shí)際含義，“有專業(yè)沒常識(shí)”。所以在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充這些最基本的內(nèi)容。
在教學(xué)時(shí)還應(yīng)適當(dāng)講授科技英語的閱讀、翻譯和寫作的基本知識(shí)和技巧，使學(xué)生能夠熟練翻譯相關(guān)的技術(shù)文章，并基本上可撰寫一般性英文科技論文，特別是要掌握科技論文英文摘要的寫作方法。
總之，在教學(xué)內(nèi)容上，要達(dá)到全面性、時(shí)效性、實(shí)用性的合理協(xié)調(diào)。
4教學(xué)進(jìn)度安排以及與專業(yè)課程的協(xié)調(diào)
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教材的內(nèi)容通常是以計(jì)算機(jī)專業(yè)課程為單元編排的，如計(jì)算機(jī)硬件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理等等。本科計(jì)算機(jī)專業(yè)英語通常是在三年級(jí)開設(shè)，專科通常是在最后一學(xué)年開設(shè)，此時(shí)學(xué)生有些專業(yè)課程還沒有學(xué)到，這樣就會(huì)增加對(duì)計(jì)算機(jī)英語課文理解的難度。所以在教學(xué)進(jìn)度的安排上，要兼顧其它專業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)生沒有學(xué)過的專業(yè)課程，由于在學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的專業(yè)英語時(shí)，學(xué)生沒有該方面的概念，老師又不可能將理論原理講得很透徹，學(xué)生學(xué)起來可能會(huì)一頭霧水。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)課程，再學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)英語，其效果要好得多。另外還要考慮采用雙語教學(xué)的專業(yè)課程，合理靈活地安排課程內(nèi)容和進(jìn)度，不一定非要按照課本上的章節(jié)順序來進(jìn)行。
5教學(xué)及輔助教學(xué)形式的多樣化
多媒體及其它現(xiàn)代技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)，利用這些技術(shù)可以使教學(xué)形式多樣化，獲得傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以獲得的良好的教學(xué)效果。除了傳統(tǒng)的板書教學(xué)外，還可以利用下列方式。
(1)PPT等課件。利用投映機(jī)播放PPT課件來講解課文，要比讓學(xué)生都低著頭看自己的課本講解，效果要好得多。
(2)音頻。目前部分計(jì)算機(jī)英語教材都提供了相應(yīng)課文的音頻材料，而且網(wǎng)上也有許多計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的聽力材料，利用PC教師也可以自己錄制英語課文的錄音。利用音頻可以有效地鍛煉學(xué)生的專業(yè)英語的聽力和口語。
(3)視頻與動(dòng)畫。許多計(jì)算機(jī)相關(guān)網(wǎng)站上都有計(jì)算機(jī)技術(shù)和知識(shí)的視頻材料，特別是一些著名的IT公司如IBM、Microsoft等公司的網(wǎng)站上，經(jīng)常及時(shí)地提供介紹其新技術(shù)和新產(chǎn)品的英文版視頻和動(dòng)畫，其發(fā)音純正，制作精美，形象直觀，時(shí)間通常為幾分鐘，介紹一種產(chǎn)品或技術(shù)的主要特點(diǎn)。觀看這類視頻短片或動(dòng)畫，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生既鍛煉了聽力，同時(shí)也學(xué)到了新技術(shù)，所以效果非常好。
輔助教學(xué)對(duì)教學(xué)效果的影響非常重要，要想使學(xué)生很好地掌握計(jì)算機(jī)英語，除了課堂上的面對(duì)面的教學(xué)、交流外，還要充分利用其它的輔助教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為我們提供了多種輔助教學(xué)方式。
(1)網(wǎng)絡(luò)課程。教師可以在校園網(wǎng)上建立自己的計(jì)算機(jī)英語網(wǎng)絡(luò)課程，將自己的教學(xué)課件等資料放在上面，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)課程布置作業(yè)、上傳學(xué)習(xí)資料、答疑等。學(xué)生可以隨時(shí)訪問學(xué)習(xí)，提交作業(yè)、提問題等。網(wǎng)絡(luò)課程在校園內(nèi)已成為教師的一種重要的輔助教學(xué)平臺(tái)，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
(2)博客。雖然博客近幾年才開始興起，但已有許多教育工作者嘗試將其應(yīng)用于教育中，有的已取得了很好的效果。
目前許多網(wǎng)站都提供了免費(fèi)的博客空間，并有專門的“教師博客”、“學(xué)生博客”網(wǎng)站等用于網(wǎng)絡(luò)教育。博客的特點(diǎn)是網(wǎng)頁創(chuàng)建非常簡單，且使用方便，空間免費(fèi)，無須個(gè)人維護(hù)。可以作為教師的輔助教學(xué)平臺(tái)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。如筆者創(chuàng)建的個(gè)人的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語博客，可以方便地上傳計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)資料、作業(yè)等，同時(shí)不定期地開展專業(yè)英語學(xué)習(xí)專題討論，要求學(xué)生提問題和發(fā)表評(píng)論必須使用英語，學(xué)生也非常樂于訪問、交流，自然而然地提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語閱讀和表達(dá)能力，已成為一個(gè)重要的輔助教學(xué)方式。
(3)E-Mail。E-Mail作為一種日常的通信工具，筆者要求學(xué)生在向筆者發(fā)E-Mail全部使用英語，當(dāng)然給學(xué)生的回復(fù)也是英文的，通過這種方式，也可以有效地鍛煉學(xué)生的英文閱讀能力和寫作能力，學(xué)生也樂于以
這種方式與老師交流，很好地配合了計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)。
另外網(wǎng)上有許多英文的計(jì)算機(jī)幽默短文和漫畫，在講解課文時(shí)適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生看一則相關(guān)的計(jì)算機(jī)幽默(英文)或一幅計(jì)算機(jī)漫畫，可以活躍課堂氣氛，加深印象，寓教于樂。還有許多學(xué)生都喜歡聽那些經(jīng)典的和流行的英文歌曲，雖然不是關(guān)于計(jì)算機(jī)的英文歌曲，但由于歌詞通常都很精煉，語法簡明，學(xué)生也愛聽，在課間休息時(shí)播放學(xué)生喜愛的英文歌曲，潛移默化，有助于其英語水平的提高。
6作業(yè)與考核
平時(shí)的作業(yè)和考核也是課程學(xué)習(xí)的重要部分，由于許多計(jì)算機(jī)英語教材在書后都提供了課文的參考譯文和練習(xí)答案，所以相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)課本上的作業(yè)習(xí)慣于抄答案，這樣一方面對(duì)學(xué)生沒有任何效果，另一方面也干擾了老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確了解。對(duì)此可以采用靈活的課下作業(yè)和考核方式。如將課外的計(jì)算機(jī)英語音頻資料提供給學(xué)生，安排在課下練習(xí)聽力，下次上課利用幾分鐘來測試其效果。再如在課堂的最后幾分鐘安排隨堂的快速翻譯和寫作，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀和寫作能力。筆者的實(shí)踐證明，這些方式效果很好，學(xué)生也很歡迎。
篇3
在生活中，姚老師像朋友一樣跟我們探討和分享生活趣事，力所能及的幫助我們。
在撰寫畢業(yè)論文的過程中，姚老師從選題、研究點(diǎn)探討和論文寫作一直悉心指導(dǎo)，為有這樣的導(dǎo)師而感到幸福。
同時(shí)，感謝實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)們，特別是陳玉東、周艷紅，感謝大家在學(xué)習(xí)和生活中互相幫助與鼓勵(lì)，給實(shí)驗(yàn)室營造了良好的氛圍。感謝我的室友周丹丹、婁新艷同學(xué)在生活中給予我的幫助與支持。還要感謝曹六一同學(xué)，在技術(shù)上給予我的支持與鼓勵(lì)。
感謝我的家人，正是他們無微不至的關(guān)懷與永遠(yuǎn)的無條件的支持才能是我不斷的努力與進(jìn)步，使我順利完成學(xué)業(yè)。
最后，感謝在學(xué)習(xí)和生活中的所有同學(xué)、朋友，正是你們的鼓勵(lì)與陪伴才使得我的研究生生活更加的豐富多彩，祝大家萬事順心如意!
論文致謝二：
首先要感謝我的導(dǎo)師孫宏宇教授。感謝三年來孫老師對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能如此順利圓滿的完成學(xué)業(yè)。老師對(duì)生活對(duì)學(xué)術(shù)始終保持一顆熱血沸騰的心，這顆樂觀的心也感染了身旁的我。本篇論文從頭至尾都凝聚著老師的心血，在此，想老師致以最衷心的感謝!
感謝學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)及老師這三年來在我的工作、學(xué)習(xí)和生活中給予的幫助，使我能夠在計(jì)算機(jī)學(xué)院這個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極進(jìn)取的氛圍中，不斷地豐富完善自己，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
感謝我所有的同學(xué)和朋友們，尤其是李文博、周丹丹、許浩然等，他們同我一起度過了一段充實(shí)而又難忘的求學(xué)時(shí)光。在我的研宄課題上，他們?yōu)槲姨岢隽撕芏嘟ㄔO(shè)性的意見和建議。當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí)，他們總是盡其所能地幫助我、鼓勵(lì)我，給我最大的支持。謝謝他們。
同時(shí)，感謝我的父母、我的姐姐，還有其他所有我的親人。感謝父母的養(yǎng)育，感謝長輩們對(duì)我的教誨，感謝親人們對(duì)我學(xué)業(yè)的支持，感謝他們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給予我的信心和勇氣，沒有他們，我不可能走到今天。謝謝!
此外，特別感謝論文答辯委員會(huì)的各位專家老師能夠在百忙之中審閱我的論文，為我提出寶貴的意見與建議。
最后，再次感謝所有關(guān)心、支持和幫助我的老師、親人和朋友們!
論文致謝三：
緊張和忙碌的論文工作漸入尾聲，我的碩士生活也即將過去，回顧這短短的三年華工生活，身邊的老師們、同學(xué)們、朋友們給以我的幫助和關(guān)懷，我在生活和科研上方面取得了長足的進(jìn)步，獲益良多，在此，我要向這些可愛的人表達(dá)我對(duì)他們最誠摯的謝意。
首先，我要對(duì)我們龍門陣敬愛的導(dǎo)師--趙龍文老師表示由衷的感謝。從入學(xué)以來，趙老師一直在學(xué)習(xí)和生活上予以指導(dǎo)，幫助和關(guān)懷，在論文研究的較長過程中，我始終找不清方向，趙老師在選題、構(gòu)思、成稿和完善過程中都悉心地指導(dǎo)，不厭其煩地引導(dǎo)我進(jìn)行論文的完善，使我進(jìn)步顯著，這每一項(xiàng)工作種都凝聚著趙老師的心血和汗水。趙老師嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，淵博的專業(yè)知識(shí)，敏銳的學(xué)術(shù)洞察力和忘我的工作精神為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，使我終生受益。趙老師，謝謝您!
感謝電商所有的老師們，你們的傳道、授業(yè)、解惑，讓我從一個(gè)對(duì)電商毫無認(rèn)識(shí)的學(xué)生走向了電商教師的隊(duì)列，還有特別感謝教務(wù)員老師，你們就是我以后榜樣!
感謝電商12人小分隊(duì)，這三年因?yàn)橛心銈兣惆椋瑢?shí)驗(yàn)室不再枯燥無味、課堂也充滿活力、生活充滿驚喜，這些美好的回憶是我人生一大財(cái)富。感謝你們?cè)谶@三年來給予的幫助、安慰和包容。感謝張鎮(zhèn)鵬同學(xué)對(duì)文中數(shù)據(jù)搜集給予技術(shù)支持，感謝陳德美同學(xué)對(duì)本文修改進(jìn)行探討，開闊了研究思路。感謝所有電商姐妹們?nèi)棠臀业谋г购臀业奶籼蓿o予我肯定和支持。
感謝Sevengoddesses的女神們，你們真誠待人、樂觀向上的生活態(tài)度，樂于助于、不求回報(bào)的精神讓我很是敬佩，感謝你們給予我這個(gè)小妹的寬容和愛護(hù)。
感謝我的室友，即使我們性格各異，但仍然互相謙讓，相處愉快!
感謝我?guī)煹軒熋脗儯珮s濤、陳明艷和黃躍萍同學(xué)，為本文數(shù)據(jù)獲取提供技術(shù)支持，在寫作期間給予的幫助和探討。感謝龍門陣所有的師兄師姐們!
當(dāng)然，也要感謝我的父母，感謝你們這20多年的培育和默默付出，感謝你們給予我想要的一切，無以回報(bào)，唯有懷著感恩的心，認(rèn)真地生活。
最后，衷心感謝在百忙之中前來評(píng)審的老師專家們，感謝你們的指導(dǎo)，我會(huì)在未來的生活里更加努力。
論文致謝四：
時(shí)光荏苒，三年的研究生涯即將結(jié)束。回首這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以說是我收獲最多、成長最快的一段時(shí)光，也是我人生旅途中最寶貴的一筆財(cái)富。
首先，我要感謝我的導(dǎo)師李龍一副教授。非常有幸能夠從師李龍一老師，他淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度以及誨人不倦的師者風(fēng)范令我受益匪淺。在論文寫作過程中，從選題、思路設(shè)計(jì)、提綱的確定到論文的修改、定稿等，都得到了李老師的悉心指導(dǎo)與幫助。此外，在生活上，他平易近人，對(duì)學(xué)生的關(guān)心無微不至，他教會(huì)了我很多為人處事的道理，讓我在生活中有所感悟和收獲。在此僅向尊敬的導(dǎo)師表達(dá)我最真摯的感謝!
感謝電商專業(yè)的其他老師，一方面?zhèn)魇诹宋以S多有用的學(xué)術(shù)知識(shí)，在學(xué)習(xí)期間給我許多的教益和幫助；另一方面在論文開題、中期報(bào)告、預(yù)答辯時(shí)給予我許多寶貴的建議，使我的論文得以不斷完善，也讓我認(rèn)識(shí)到研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。感謝你們!
篇4
1.2教學(xué)方法單一
有的教師不是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，或?qū)W歷較低，因此教學(xué)水平不高，教學(xué)方法落后。隨著知識(shí)更新步伐的加快，這些教師難以應(yīng)對(duì)教學(xué)工作。而且職業(yè)學(xué)校的升學(xué)壓力較小，學(xué)校對(duì)教師沒有太多的制約和激勵(lì)，致使教師沒有足夠的上進(jìn)心。學(xué)生基礎(chǔ)差、教師水平不高，并且教師的支應(yīng)狀態(tài)是職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)普遍存在的問題。
2改進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的措施
2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)目的是提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注意發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極營造和諧的教學(xué)環(huán)境和輕松愉快的課堂氛圍，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要注意整合教學(xué)資源，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生更多地參加實(shí)際操作，通過上機(jī)操作鞏固所學(xué)的理論知識(shí)。
2.2改進(jìn)教學(xué)方法
篇5
計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于之前的任何科學(xué)技術(shù)，因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面學(xué)校要進(jìn)行資源傾斜以保證相關(guān)硬件的和軟件的需求。舉個(gè)簡單的例子來講，PS當(dāng)前使用的版本一般都是3版，相比舊版而言內(nèi)容更新了很多，因此對(duì)計(jì)算機(jī)的要求也高了很多。如果計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施不夠完善的話那么就算是簡單的打開這個(gè)軟件也需要好幾分鐘，每一個(gè)步驟操作之間都間隔著足以讓人閑聊完一個(gè)話題的時(shí)間。這樣的硬件設(shè)施完全沒有辦法滿足最基本的教學(xué)要求，課堂教學(xué)效率在這樣的硬件設(shè)施之下甚至可以說等同于零。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)受到極大的打擊和壓抑，長此以往會(huì)造成更加惡劣的后果。計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)必然要使用到計(jì)算機(jī)。如果學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)還是教師在黑板上板書學(xué)生在下面記筆記，那么相信無論使用怎樣的教學(xué)方式都無法帶來令人滿意的教學(xué)效果。此外，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)還涉及到其他一些知識(shí)，包括多媒體的運(yùn)用、計(jì)算機(jī)演示等等。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候必須要使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作，只有這樣才能保證課堂的教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)的更新速度不僅體現(xiàn)在硬件和軟件的更新上，同時(shí)也體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新上。計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展使得與之相關(guān)的知識(shí)也在快速的更新?lián)Q代，很可能去年的教材今年就已經(jīng)無法使用。因此，教師和學(xué)生都要對(duì)自己嚴(yán)格要求，樹立起不斷學(xué)習(xí)的觀念并且做到終生學(xué)習(xí)。
篇6
部分中職學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備和師資達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，但是依然不能排除一些問題，例如：教學(xué)方式和市場需求間的脫節(jié)，計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作和理論知識(shí)課程安排的不合理，教學(xué)方式偏離應(yīng)用，教學(xué)觀念過于傳統(tǒng)等。但是，中職學(xué)校應(yīng)為企業(yè)和市場輸送大批人才的地方，社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，對(duì)人才要求也比較高，而中職學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)還存在一定問題，沒有處理好市場需求、用人單位、企業(yè)之間對(duì)人才需求的關(guān)系，很容易形成計(jì)算機(jī)教學(xué)“形而上”。
3市場導(dǎo)向下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)
3．1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念
計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，建立現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力為目標(biāo)。站在教師角度思考，需要將知識(shí)傳授于學(xué)生，還要注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題能力。除此之外，教師應(yīng)改變課堂教學(xué)氛圍，注重課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的激發(fā)作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，積極引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)會(huì)的知識(shí)消化，從而轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，樹立主體意識(shí)。教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)造和實(shí)踐中學(xué)習(xí)。所以，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，利用新型教學(xué)模式，為進(jìn)一步發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
3．2建立優(yōu)秀師資隊(duì)伍
中職學(xué)校應(yīng)該建立健全專業(yè)技術(shù)和授課能力的師資隊(duì)伍。學(xué)校給予在校教師一定的社會(huì)工作時(shí)間，了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用環(huán)境，在新技術(shù)環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索，從而讓教師獲得信息時(shí)代新變化，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)理念和教學(xué)方式，為展開可行性教學(xué)方案提供更多資源。同時(shí)，應(yīng)該建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，聘任企業(yè)的能工巧匠，把現(xiàn)時(shí)社會(huì)上的崗位需求引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中更好地實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。
3．3創(chuàng)造教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是有效開展教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作。市場導(dǎo)向下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的創(chuàng)新模式的構(gòu)建，也是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣開始，教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧、輕松教學(xué)環(huán)境，學(xué)生通過自主體驗(yàn)和探究完成計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。具體教學(xué)過程中，教師為了激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，按照計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的特點(diǎn)，利用輔教學(xué)工作，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)結(jié)合教學(xué)，注重學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生發(fā)散性思維，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)專業(yè)課程沒有那么難，體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)易用性。例如：在程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，涉及到數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，應(yīng)使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行同步指導(dǎo)，用生動(dòng)的圖片、視頻等形式刺激徐盛的感官，學(xué)生不但能獲得基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠提高實(shí)踐能力。由于中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程具有操作性和實(shí)踐功能，在教育教學(xué)中要重視這一點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)階段性教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)設(shè)置不同任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生不同方面的能力。并且，針對(duì)共性問題，教師應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和出現(xiàn)的綜合問題，全面提升教學(xué)水平。
3．4革新能力考核機(jī)制
將傳統(tǒng)以書本文字知識(shí)為重點(diǎn)內(nèi)容的考核，轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰己耍瑴p少筆試成績的比例甚至取消，重點(diǎn)是考核職業(yè)測試和實(shí)際操作等，更可將考試成績的比例設(shè)置為兩部分，一個(gè)是總結(jié)性考試，約占成績的20%~30%；另一部分是平時(shí)成績，約占總成績的70%~80%，包括平時(shí)表現(xiàn)、上機(jī)操作、作業(yè)完成情況等。在作業(yè)完成過程中，培養(yǎng)學(xué)生制定解決方案能力，提供給學(xué)生書籍資料、信息資料等，學(xué)生之間以小組形式完成一份作業(yè)，作業(yè)測評(píng)采取問答形式，學(xué)生需陳述作業(yè)實(shí)施進(jìn)程、展示作品，并回答考核問題，從而得到綜合評(píng)分。這種教學(xué)考核模式的改變，從重結(jié)果過渡到重過程中的一種教學(xué)，學(xué)生更易接受，學(xué)習(xí)熱情會(huì)明顯提高。
3．5課程訓(xùn)練
想要實(shí)現(xiàn)市場導(dǎo)向下中職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)更好的接軌市場，需要為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)環(huán)境，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，更早的讓學(xué)生體驗(yàn)到職場環(huán)境。并且，計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)產(chǎn)品更新?lián)Q代速度較快，中職學(xué)校也需要對(duì)這些硬件計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行更新，逐漸升級(jí)教學(xué)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)短期訓(xùn)練或者是實(shí)習(xí)，在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)自己不足點(diǎn)，從而尋找突破口提升職業(yè)技能。
篇7
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是各個(gè)層次的計(jì)算機(jī)類專業(yè)的必修課，是大學(xué)英語教學(xué)的延伸和提高，也是學(xué)生大學(xué)期間英語不斷線教育中非常重要的一環(huán)。由于計(jì)算機(jī)學(xué)科的特殊性，即絕大部分計(jì)算機(jī)新技術(shù)都源于國外，要想快速學(xué)習(xí)、掌握這些新技術(shù)和新的開發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)。同時(shí)目前倡導(dǎo)的雙語教學(xué)，要求部分專業(yè)課程要用原版英文教材，這就要求學(xué)生必須先掌握足夠的基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)詞匯。所以專業(yè)英語對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來講，非常重要。
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握常用的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語詞匯、培養(yǎng)科技英語的閱讀理解、翻譯及寫作能力，但各高校基本上都是將該課程設(shè)為考查課程，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。從畢業(yè)設(shè)計(jì)中的專業(yè)外文文獻(xiàn)翻譯和畢業(yè)論文的英文摘要，就可以明顯地看出來，有的學(xué)生甚至直接使用“金山快譯”之類的翻譯軟件來翻譯。如何更好地講授好計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程，達(dá)到更好地教學(xué)效果，是許多計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師探討的課題。
2計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的特點(diǎn)
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語除了具有科技英語的一般特點(diǎn)外，還有其自身的特點(diǎn)。
長句多。
被動(dòng)語句多。
祈使語句多。
專業(yè)術(shù)語多。
新詞多，且合成新詞多。
縮略語多。
一詞多義。
其中縮略語出現(xiàn)的頻度高，以及新詞(包括新縮略語)產(chǎn)生快和數(shù)量多是計(jì)算機(jī)專業(yè)英語區(qū)別于其它學(xué)科專業(yè)英語的主要特點(diǎn)。
3教學(xué)內(nèi)容的選擇
3.1教材的選擇
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教材比較多，層次也不同。選擇一本合適的教材是取得好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)，選擇教材時(shí)有以下幾個(gè)原則：
(1)全面性。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是要介紹計(jì)算機(jī)專業(yè)課程涉及的詞語和知識(shí)，所以教材內(nèi)容要盡量全面，至少要包括大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)原理、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、程序設(shè)計(jì)語言等等。目的是掌握相關(guān)詞匯，所以理論上不要求太深，通常是介紹性質(zhì)的，事實(shí)上目前計(jì)算機(jī)英語教材中不少課程內(nèi)容都是源自某一課程的英文教材的內(nèi)容介紹，或者是摘編出來的。
(2)時(shí)效性。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展非常迅速，且新技術(shù)市場化周期越來越短，要使學(xué)生能夠掌握新的計(jì)算機(jī)技術(shù)和新的實(shí)用工具軟件，就必須考慮教材內(nèi)容的時(shí)效性，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)。
(3)適用性。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教材較多，層次不同，包括兩年高職、三年高職、專生本、本科等層次，相應(yīng)的內(nèi)容深淺、側(cè)重點(diǎn)各有不同。同時(shí)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)也越來越多，如計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全專業(yè)、軟件測試等，不同的或方向?qū)φn程內(nèi)容的側(cè)重也不同，所以要根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象選擇適用的教材，當(dāng)然，也可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇性的取舍。
3.2適當(dāng)補(bǔ)充新內(nèi)容
由于教材編寫的時(shí)滯性，一些實(shí)用的新技術(shù)不會(huì)包括在教材中，而計(jì)算機(jī)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生急于了解計(jì)算機(jī)新的技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用情況，特別是實(shí)用性的技術(shù)和新軟件功能等，所以要根據(jù)當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展，適當(dāng)補(bǔ)充一些介紹計(jì)算機(jī)新技術(shù)的內(nèi)容。如筆者在近年的教學(xué)中，及時(shí)補(bǔ)充了、IPV6、超線程(Hyper-Threading)、Dual-CoreProcessor、DDRMemory等實(shí)用性強(qiáng)的新技術(shù)的文章，很受學(xué)生歡迎。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是非常樂于了解新技術(shù)的，特別是那些已得到應(yīng)用的主流技術(shù)。
另外，大部分教材內(nèi)容理論性較強(qiáng)，對(duì)一些基本的實(shí)用操作則介紹很少，如對(duì)于CMOS設(shè)置、鍵盤上各鍵名稱的具體含義、軟件基本操作術(shù)語等基本的實(shí)用英語則很少有介紹，甚至部分學(xué)生本科畢業(yè)時(shí)還不知道“Ctrl”、“Alt”鍵等具體是哪個(gè)英文詞及其實(shí)際含義，“有專業(yè)沒常識(shí)”。所以在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充這些最基本的內(nèi)容。
在教學(xué)時(shí)還應(yīng)適當(dāng)講授科技英語的閱讀、翻譯和寫作的基本知識(shí)和技巧，使學(xué)生能夠熟練翻譯相關(guān)的技術(shù)文章，并基本上可撰寫一般性英文科技論文，特別是要掌握科技論文英文摘要的寫作方法。
總之，在教學(xué)內(nèi)容上，要達(dá)到全面性、時(shí)效性、實(shí)用性的合理協(xié)調(diào)。
4教學(xué)進(jìn)度安排以及與專業(yè)課程的協(xié)調(diào)
計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教材的內(nèi)容通常是以計(jì)算機(jī)專業(yè)課程為單元編排的，如計(jì)算機(jī)硬件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理等等。本科計(jì)算機(jī)專業(yè)英語通常是在三年級(jí)開設(shè)，專科通常是在最后一學(xué)年開設(shè)，此時(shí)學(xué)生有些專業(yè)課程還沒有學(xué)到，這樣就會(huì)增加對(duì)計(jì)算機(jī)英語課文理解的難度。所以在教學(xué)進(jìn)度的安排上，要兼顧其它專業(yè)課程的教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)生沒有學(xué)過的專業(yè)課程，由于在學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的專業(yè)英語時(shí)，學(xué)生沒有該方面的概念，老師又不可能將理論原理講得很透徹，學(xué)生學(xué)起來可能會(huì)一頭霧水。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的專業(yè)課程，再學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)英語，其效果要好得多。另外還要考慮采用雙語教學(xué)的專業(yè)課程，合理靈活地安排課程內(nèi)容和進(jìn)度，不一定非要按照課本上的章節(jié)順序來進(jìn)行。
5教學(xué)及輔助教學(xué)形式的多樣化
多媒體及其它現(xiàn)代技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)，利用這些技術(shù)可以使教學(xué)形式多樣化，獲得傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以獲得的良好的教學(xué)效果。除了傳統(tǒng)的板書教學(xué)外，還可以利用下列方式。
(1)PPT等課件。利用投映機(jī)播放PPT課件來講解課文，要比讓學(xué)生都低著頭看自己的課本講解，效果要好得多。
(2)音頻。目前部分計(jì)算機(jī)英語教材都提供了相應(yīng)課文的音頻材料，而且網(wǎng)上也有許多計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的聽力材料，利用PC教師也可以自己錄制英語課文的錄音。利用音頻可以有效地鍛煉學(xué)生的專業(yè)英語的聽力和口語。
(3)視頻與動(dòng)畫。許多計(jì)算機(jī)相關(guān)網(wǎng)站上都有計(jì)算機(jī)技術(shù)和知識(shí)的視頻材料，特別是一些著名的IT公司如IBM、Microsoft等公司的網(wǎng)站上，經(jīng)常及時(shí)地提供介紹其新技術(shù)和新產(chǎn)品的英文版視頻和動(dòng)畫，其發(fā)音純正，制作精美，形象直觀，時(shí)間通常為幾分鐘，介紹一種產(chǎn)品或技術(shù)的主要特點(diǎn)。觀看這類視頻短片或動(dòng)畫，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生既鍛煉了聽力，同時(shí)也學(xué)到了新技術(shù)，所以效果非常好。
輔助教學(xué)對(duì)教學(xué)效果的影響非常重要，要想使學(xué)生很好地掌握計(jì)算機(jī)英語，除了課堂上的面對(duì)面的教學(xué)、交流外，還要充分利用其它的輔助教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及為我們提供了多種輔助教學(xué)方式。
(1)網(wǎng)絡(luò)課程。教師可以在校園網(wǎng)上建立自己的計(jì)算機(jī)英語網(wǎng)絡(luò)課程，將自己的教學(xué)課件等資料放在上面，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)課程布置作業(yè)、上傳學(xué)習(xí)資料、答疑等。學(xué)生可以隨時(shí)訪問學(xué)習(xí)，提交作業(yè)、提問題等。網(wǎng)絡(luò)課程在校園內(nèi)已成為教師的一種重要的輔助教學(xué)平臺(tái)，也是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
(2)博客。雖然博客近幾年才開始興起，但已有許多教育工作者嘗試將其應(yīng)用于教育中，有的已取得了很好的效果。
目前許多網(wǎng)站都提供了免費(fèi)的博客空間，并有專門的“教師博客”、“學(xué)生博客”網(wǎng)站等用于網(wǎng)絡(luò)教育。博客的特點(diǎn)是網(wǎng)頁創(chuàng)建非常簡單，且使用方便，空間免費(fèi)，無須個(gè)人維護(hù)。可以作為教師的輔助教學(xué)平臺(tái)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。如筆者創(chuàng)建的個(gè)人的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語博客，可以方便地上傳計(jì)算機(jī)英語學(xué)習(xí)資料、作業(yè)等，同時(shí)不定期地開展專業(yè)英語學(xué)習(xí)專題討論，要求學(xué)生提問題和發(fā)表評(píng)論必須使用英語，學(xué)生也非常樂于訪問、交流，自然而然地提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語閱讀和表達(dá)能力，已成為一個(gè)重要的輔助教學(xué)方式。
(3)E-Mail。E-Mail作為一種日常的通信工具，筆者要求學(xué)生在向筆者發(fā)E-Mail全部使用英語，當(dāng)然給學(xué)生的回復(fù)也是英文的，通過這種方式，也可以有效地鍛煉學(xué)生的英文閱讀能力和寫作能力，學(xué)生也樂于以這種方式與老師交流，很好地配合了計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教學(xué)。
另外網(wǎng)上有許多英文的計(jì)算機(jī)幽默短文和漫畫，在講解課文時(shí)適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生看一則相關(guān)的計(jì)算機(jī)幽默(英文)或一幅計(jì)算機(jī)漫畫，可以活躍課堂氣氛，加深印象，寓教于樂。還有許多學(xué)生都喜歡聽那些經(jīng)典的和流行的英文歌曲，雖然不是關(guān)于計(jì)算機(jī)的英文歌曲，但由于歌詞通常都很精煉，語法簡明，學(xué)生也愛聽，在課間休息時(shí)播放學(xué)生喜愛的英文歌曲，潛移默化，有助于其英語水平的提高。
6作業(yè)與考核
平時(shí)的作業(yè)和考核也是課程學(xué)習(xí)的重要部分，由于許多計(jì)算機(jī)英語教材在書后都提供了課文的參考譯文和練習(xí)答案，所以相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)課本上的作業(yè)習(xí)慣于抄答案，這樣一方面對(duì)學(xué)生沒有任何效果，另一方面也干擾了老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確了解。對(duì)此可以采用靈活的課下作業(yè)和考核方式。如將課外的計(jì)算機(jī)英語音頻資料提供給學(xué)生，安排在課下練習(xí)聽力，下次上課利用幾分鐘來測試其效果。再如在課堂的最后幾分鐘安排隨堂的快速翻譯和寫作，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀和寫作能力。筆者的實(shí)踐證明，這些方式效果很好，學(xué)生也很歡迎。
7結(jié)束語
雖然計(jì)算機(jī)專業(yè)英語通常是輔課，但學(xué)生通過學(xué)習(xí)該課程，除了能進(jìn)一步提高其專業(yè)英語水平外，還可以豐富其專業(yè)知識(shí)，提高其就業(yè)競爭力。所以學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)積極性是很高的。
要想很好地講授好一門課程，作為教師需要付出大量的心血，還要廣開思路，不斷探索新的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)效果，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程也是一樣。特別是語言的學(xué)習(xí)需要語境，教師要抓緊一切機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造條件，如在課下主動(dòng)用英語與學(xué)生交流，課堂上增加互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的意見等。當(dāng)然計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)涉及到教師、學(xué)生、與其它課程的協(xié)調(diào)等多種因素，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，針對(duì)課程的特點(diǎn)，利用多種有效的教學(xué)方法和輔助教學(xué)手段，以獲得更好地教學(xué)效果。
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2中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)措施
2.1注重教師專業(yè)素質(zhì)的提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力有極大的影響力，但當(dāng)前卻存在教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系不完整、專業(yè)水平不高等現(xiàn)象，再加上中職教師長期從事教育教學(xué)工作，沒有機(jī)會(huì)到企業(yè)中親身實(shí)踐，致使其計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)水平較低，所以提高教師專業(yè)素質(zhì)很重要。中職院校可安排教師定期參加多種與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)獲得好成績的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)作為鼓勵(lì)；在組網(wǎng)、組裝維修等實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中可實(shí)行教師輪班授課，提高教師知識(shí)系統(tǒng)的全面性。同時(shí)，還可加強(qiáng)與企業(yè)的交流與合作，定期安排教師到企業(yè)去實(shí)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，從而增強(qiáng)教師的專業(yè)素質(zhì)。此外，鼓勵(lì)教師多投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)市場，及時(shí)更新自身的專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)，調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)方案，將最新的專業(yè)知識(shí)和操作技能傳授給學(xué)生。
2.2全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平就業(yè)能力是一種以學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力為根本、以社會(huì)適應(yīng)能力為拓展、以專業(yè)發(fā)展方向?yàn)槟康牡木C合能力。中職生的綜合素質(zhì)大體上可分為人文素養(yǎng)與專業(yè)技能兩大部分。一直以來，中職院校對(duì)于學(xué)生技能的提高過于關(guān)注，而忽略了人文素質(zhì)在學(xué)生就業(yè)過程的核心地位，是就業(yè)穩(wěn)定性的重要保障。此外，根據(jù)當(dāng)前市場對(duì)人才的需求分析可知，中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力差、就業(yè)穩(wěn)定性低，畢業(yè)后難以找到與專業(yè)對(duì)口的工作，其關(guān)鍵的因素是學(xué)生的專業(yè)技能難以滿足用人單位的要求。所以，中職院校應(yīng)不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)、創(chuàng)新能力及其計(jì)算機(jī)實(shí)際操作水平，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.3加強(qiáng)校企合作意識(shí)為了使學(xué)生能夠適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)中的生活，并使學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)合作的力度，通過校企合作建立實(shí)訓(xùn)基地，建立雙方長期的合作關(guān)系。此外，由于中職生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較為薄弱，缺少學(xué)習(xí)激情，積極性和主動(dòng)性不高。所以，應(yīng)減少邏輯能力、數(shù)學(xué)水平要求較高的編程、數(shù)據(jù)庫操作等科目，而加強(qiáng)辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)組建、計(jì)算機(jī)維修等教學(xué)內(nèi)容，以更符合實(shí)際需要，提升學(xué)生的專業(yè)水平，進(jìn)而提高其就業(yè)能力。
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高等職業(yè)教育重在培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的技能應(yīng)用型人才，計(jì)算機(jī)專業(yè)技能競賽重在考核學(xué)生的動(dòng)手能力，講究速度和熟練程度。因此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合技能競賽的需求及時(shí)調(diào)整理論與實(shí)踐課的比重。為了學(xué)生能夠參加技能競賽，掌握新技術(shù)、新技能，在教學(xué)過程中要及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)考核內(nèi)容，拓展技能競賽方面的知識(shí)。同時(shí)，各地區(qū)的技能競賽又是為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的，地方經(jīng)濟(jì)與企業(yè)的發(fā)展密不可分。所以專業(yè)課程的設(shè)置要緊密聯(lián)系企業(yè)，通過“校企合作”的方式共建班級(jí)或?qū)嵱?xùn)基地，將學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程直接放到企業(yè)，由專業(yè)教師或企業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生掌握的知識(shí)更符合企業(yè)實(shí)際的需要。通過“校企雙制度”這種新的教學(xué)模式，將課堂理論與生產(chǎn)實(shí)踐工作緊密結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握企業(yè)生產(chǎn)技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，零距離實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人身份的轉(zhuǎn)變，搭建起機(jī)能人才培養(yǎng)的快車道。2009年起，無錫市廣播電視大學(xué)與江蘇瑞泰科技有限公司合作創(chuàng)建“軟件測試”專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)專門人才，企業(yè)專家到校指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，為學(xué)生將來的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。
3技能競賽促進(jìn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備更新和條件改善
高等職業(yè)教育技能競賽是以學(xué)生的實(shí)踐操作技能為重點(diǎn)，并注重了“新技術(shù)、新工藝、新方法”的應(yīng)用，且多在技能競賽中使用現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)中的新型設(shè)備，具有技能型突出的特點(diǎn)，使技能競賽具有很強(qiáng)的擇優(yōu)功能。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)校必須配備教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中配備了計(jì)算機(jī)機(jī)房，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了計(jì)算機(jī)技能競賽對(duì)硬件設(shè)備的要求。為了提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，學(xué)院多年來一直致力于學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件的改善，先后建立了多個(gè)綜合（實(shí)訓(xùn)）機(jī)房，還建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室和計(jì)算機(jī)硬件組裝維護(hù)實(shí)訓(xùn)室。綜合（實(shí)訓(xùn)）機(jī)房根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的需求購置當(dāng)前最新的硬件配置，能運(yùn)行當(dāng)前最新的各類軟件，保證所有專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)需要。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室提供技術(shù)先進(jìn)、全面交換和路由實(shí)驗(yàn)環(huán)境，可以根據(jù)不同教學(xué)要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，充分結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)工程的典型應(yīng)用，并能模擬真實(shí)環(huán)境.
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二、解決途徑教師的教學(xué)目的
是要學(xué)生理解和接受教學(xué)內(nèi)容，如果可能，延伸和創(chuàng)新是更好的教學(xué)成果。所以，我們要不斷想辦法，拓寬思路，找到問題癥結(jié)，提出解決方法。
第一，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要經(jīng)常參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)行輪崗制，既要有學(xué)校的職位，更要有社會(huì)工作經(jīng)歷。只有教師全面完善自身能力，才有可能將這種能力傳遞到學(xué)生中去，才有可能將實(shí)踐中可能遇到的問題及解決方法給學(xué)生做出演示和指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)的應(yīng)用性。輪崗制不僅給教師增加了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，增加收入，提高生活質(zhì)量，更能幫助學(xué)校聯(lián)系到合適的實(shí)習(xí)單位，間接幫助學(xué)生就業(yè)。如數(shù)據(jù)庫應(yīng)用基礎(chǔ)這種難度較大的課程，就要教師自己先在實(shí)踐中親身實(shí)驗(yàn)，可以模擬演示成一個(gè)簡單的操作系統(tǒng)，或是學(xué)生管理系統(tǒng)，比較貼近學(xué)生生活，將系統(tǒng)詳細(xì)分解成一個(gè)個(gè)相對(duì)簡單的知識(shí)點(diǎn)，融合到教學(xué)實(shí)踐中去，最后對(duì)各個(gè)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)匯總和程序整合，讓學(xué)生親身體會(huì)如何進(jìn)行知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)的過程，初步掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中，教師的引導(dǎo)十分重要。教師不僅要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，更要有實(shí)踐能力，寓教于樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感，增加了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)能力也能得到提高。
第二，學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐設(shè)施的投入。計(jì)算機(jī)硬件的更新?lián)Q代十分頻繁，如果學(xué)生沒有接觸實(shí)踐了解這些硬件設(shè)施，就更談不上應(yīng)用。學(xué)校要積極拓寬應(yīng)用渠道，與企業(yè)達(dá)成長期合作意向。學(xué)校提供優(yōu)秀的畢業(yè)生，企業(yè)對(duì)學(xué)校給予資金支持，互幫互助模式可以達(dá)成校企之間的雙贏。鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校設(shè)施的改善，學(xué)生可以利用自身優(yōu)勢購買屬于自己的高端電腦或其他設(shè)備設(shè)施，學(xué)校可以借用或者學(xué)生使用完購買回來給下屆的學(xué)生實(shí)習(xí)用，這樣合理利用資源，既節(jié)省資金，又能及時(shí)跟上時(shí)代步伐。有條件的學(xué)校可以建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地，直接進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)安排。優(yōu)點(diǎn)是方便學(xué)生的管理，教師也可以就近指導(dǎo)；缺點(diǎn)是與市場不能及時(shí)聯(lián)系溝通，與社會(huì)脫節(jié)。也可以與企業(yè)合作，畢業(yè)生培養(yǎng)方向跟隨企業(yè)需求及時(shí)調(diào)整制定。優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生能夠及時(shí)適應(yīng)企業(yè)和市場變化，靈活性強(qiáng)，缺點(diǎn)是學(xué)校的監(jiān)管不能到位，學(xué)生在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)技術(shù)問題很難及時(shí)反饋。所以，在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校可以采取兩個(gè)方法結(jié)合起來，半年在學(xué)校，半年在企業(yè)，有效提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
第三，在具體的教學(xué)課堂中，將課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)與先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)相結(jié)合，豐富教案，開拓視野。在枯燥的課堂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生很難從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。而如果將世界上諸如比爾﹒蓋茨，馬克﹒扎克伯格等人的成功案例引入課堂，給學(xué)生以全新的學(xué)習(xí)理念，雖然學(xué)校不提倡輟學(xué)，但鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，在具備一定能力的時(shí)候創(chuàng)業(yè)不僅可以帶來個(gè)人成功，更能給周邊同學(xué)帶來新的就業(yè)機(jī)會(huì)。特別是馬克﹒扎克伯格，他作為年輕一代人，很多新的理念和做法都激勵(lì)和刺激著有理想，有抱負(fù)的年輕人，教師可以以此為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更貼合實(shí)際的教學(xué)。教師和學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)，最終目的是就業(yè)。這一目標(biāo)不僅要對(duì)教師和學(xué)校有效，對(duì)學(xué)生也是如此。要讓學(xué)生充滿激情地學(xué)習(xí)知識(shí)，也要讓他們充滿危機(jī)感地努力奮斗。同時(shí)，因材施教，對(duì)于在某一領(lǐng)域有特殊貢獻(xiàn)和能力的學(xué)生，學(xué)校可以單獨(dú)培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想，積極聯(lián)系合作企業(yè)，將設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。
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高職計(jì)算機(jī)專業(yè)是高職院校IT方向最老的專業(yè)，但是隨著IT行業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展，相關(guān)技術(shù)的分類也越來越細(xì)化，于是從計(jì)算機(jī)專業(yè)也細(xì)分出了多個(gè)專業(yè)，比如軟件專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、信息管理專業(yè)和動(dòng)漫專業(yè)等，然而社會(huì)企業(yè)還是需要大量具有計(jì)算機(jī)寬泛知識(shí)和應(yīng)用技能的人才，作為老專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)還是需要保留下來。由于這些專業(yè)的相關(guān)度很高，容易出現(xiàn)專業(yè)方向交疊度大和課程重疊嚴(yán)重的現(xiàn)象，使計(jì)算機(jī)專業(yè)沒有了自己獨(dú)特的專業(yè)方向。
2.1計(jì)算機(jī)專業(yè)以前的專業(yè)方向和問題
計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)方向以前一直隨著時(shí)代的發(fā)展而改變，曾經(jīng)有過計(jì)算機(jī)軟硬件安裝與維護(hù)方向、基于PC機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)方向、突出網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和美工等前端技能的方向、突出多媒體制作的方向等，但是現(xiàn)在這些方向都理所當(dāng)然地成為了細(xì)分出去的其他相關(guān)專業(yè)的主要專業(yè)方向了。因此計(jì)算機(jī)專業(yè)必須重新建設(shè)有自己特色的專業(yè)方向。
2．2市場調(diào)查
對(duì)近幾界畢業(yè)生就業(yè)情況的多次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生多就職于中小型企業(yè)，從事軟件開發(fā)的不到2%，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不到3%，硬件組裝維護(hù)的約5%，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)產(chǎn)品銷售等工作的約30%，還有相當(dāng)一部分畢業(yè)生的就業(yè)崗位與專業(yè)完全不相關(guān)。近年對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)中小型企業(yè)人才需求的大量調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及應(yīng)用，企業(yè)以前需要的PC機(jī)端的WEB開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、美工、網(wǎng)站編輯于維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、電子商務(wù)等崗位人才需求量下降，現(xiàn)在對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的人才需求直線上升，增加的崗位主要有移動(dòng)通用頁面設(shè)計(jì)與制作、移動(dòng)客戶端應(yīng)用開發(fā)、移動(dòng)服務(wù)器端建站、移動(dòng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷等。另外還有少數(shù)企業(yè)已經(jīng)開啟了新興的智能樓宇和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)建設(shè)，雖然目前的企業(yè)人才需求不多，但將來一定是主流。
2．3專業(yè)拓展方向的選擇與確定
職業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)及時(shí)感知行業(yè)技術(shù)新技術(shù)動(dòng)向和人才市場的需求，并迅速調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法來培養(yǎng)相關(guān)的人才以滿足社會(huì)人才市場的需求，更好地促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)過對(duì)相關(guān)行業(yè)所使用的技術(shù)新動(dòng)向的調(diào)查，可以感知到當(dāng)前和以后的IT行業(yè)新技術(shù)方向?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能樓宇和物聯(lián)網(wǎng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的拓展方向應(yīng)該在這幾個(gè)新技術(shù)選擇一個(gè)。對(duì)中小型企業(yè)人才需求的調(diào)查結(jié)果表明，目前人才需求最多的是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)客戶端應(yīng)用開發(fā)方向，而且該方向的課程可以在以前的課程基礎(chǔ)上拓展，實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)可以充分利用以前的實(shí)驗(yàn)資源，資金投入要求不是很多。物聯(lián)網(wǎng)和職能樓宇方向雖然是將來的必然發(fā)展方向，但這兩個(gè)方向的課程體系和實(shí)驗(yàn)環(huán)境相對(duì)于現(xiàn)有的課程體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，變動(dòng)非常大，需要投入大量資金，在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不雄厚的條件下當(dāng)前不適合往該方向突然轉(zhuǎn)向。根據(jù)以往對(duì)高職學(xué)生接受能力的總結(jié)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)客戶端開發(fā)方向的學(xué)習(xí)內(nèi)容由于編程較少，在他們的接受范圍內(nèi)，所以現(xiàn)在選擇該方向作為計(jì)算機(jī)拓展方向。
3基于計(jì)算機(jī)專業(yè)新方向的教育教學(xué)改革
明確了計(jì)算機(jī)專業(yè)的方向后，不僅應(yīng)該調(diào)整專業(yè)的課程體系，還要重視教育教學(xué)改革。
3.1教育教學(xué)的改革
針對(duì)不同的生源采用不同的教學(xué)方法。高職生主要來源是三校生和普高生，雖然他們都使用過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，但專業(yè)理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)卻有很大差異，所以教學(xué)方法也應(yīng)該有所不同。三校生的專業(yè)課教學(xué)是突出理論和實(shí)踐水平在以前的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，而普高生的專業(yè)課教學(xué)需要從課程的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)開始，循序漸進(jìn)，所以給他們上同一門課的老師，雖然課名和教材一樣，但教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容不一定相同，需要制定不同的教案。
3．2專業(yè)課程及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)方法的的改革
專業(yè)方向的拓展必然造成傳統(tǒng)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的內(nèi)容變動(dòng)，傳統(tǒng)的課程或者淘汰，或者減少課程內(nèi)容中過于理論的內(nèi)容，增加專業(yè)拓展方向的課程內(nèi)容。校內(nèi)課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持校內(nèi)的“產(chǎn)教結(jié)合”模式和案例教學(xué)，但是課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法還需要改革。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是老師先講理論，再做相關(guān)實(shí)驗(yàn)演示，然后學(xué)生被動(dòng)模仿。現(xiàn)實(shí)工作中都要求員工具有主動(dòng)學(xué)習(xí)思考的能力，所以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力很重要。專業(yè)課程教學(xué)方法可以進(jìn)行以下嘗試。課程的早期實(shí)驗(yàn)可以先按傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行，中期階段隨著學(xué)生知識(shí)的積累，可以指導(dǎo)學(xué)生先做實(shí)驗(yàn)，教師解釋實(shí)驗(yàn)中理論依據(jù)，課程后期教師可以先指導(dǎo)學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)搜索查找相關(guān)的理論依據(jù)，以這種漸進(jìn)的方式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。另外還要提高“工學(xué)結(jié)合”實(shí)習(xí)的有效性。“工學(xué)結(jié)合”要求作為校外實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)提供充足的專業(yè)相關(guān)性實(shí)習(xí)崗位，鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)，而不是把學(xué)生當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力在企業(yè)做于專業(yè)不相關(guān)的簡單打雜事務(wù)。
3．3培養(yǎng)學(xué)生較寬的技能范圍
中小型企業(yè)要求員工不僅具有應(yīng)用專業(yè)時(shí)尚技術(shù)的能力，還要一人多崗，具有跨學(xué)科的其他專業(yè)基本技能。所以計(jì)算機(jī)專業(yè)還需要開設(shè)更多的專業(yè)選修課，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)跨專業(yè)的選修課。
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大多數(shù)任課教師采用的是在課堂上傳授知識(shí)，然后讓學(xué)生在課后上機(jī)練習(xí)，因而出現(xiàn)理論和實(shí)踐的脫節(jié)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。在實(shí)踐的內(nèi)容及其方法上，由于對(duì)書本知識(shí)的了解和掌握過多的強(qiáng)調(diào)，而忽視了與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。擁有一定的項(xiàng)目開發(fā)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)應(yīng)用型的人才，是用人單位所需要的，然而，我們的學(xué)生不但沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更加缺乏項(xiàng)目開發(fā)的能力，造成這些主要的原因更多的是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)過程中缺少有針對(duì)性地強(qiáng)化學(xué)生項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中我們都在強(qiáng)調(diào)一定要注重實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)課的開設(shè)、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，但是，對(duì)實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置上缺少科學(xué)性，只是簡單的把理論課程、實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)劃定一個(gè)比例，而且還統(tǒng)一規(guī)定有些課程的理論以及實(shí)踐課各占一半。在原則上這樣的分配是不合理的，因此出現(xiàn)了實(shí)踐以及實(shí)訓(xùn)所取得的效果沒有那么明顯。
三、計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的新思路
3.1確立良好的課程體系
剛開始的時(shí)候，對(duì)IT行業(yè)所需要的人才方面進(jìn)行長期和各個(gè)方面跟蹤考察，接著了解他們對(duì)于人才的需要來做出充分、細(xì)致的解析，把自己所設(shè)的課程和高校設(shè)置本專業(yè)的特質(zhì)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出適合現(xiàn)代化的、多樣性、特色鮮明的教學(xué)及其考核的體系，建立專業(yè)方向細(xì)化與課程內(nèi)容豐富的課程體系，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)體系的優(yōu)質(zhì)化，讓畢業(yè)去向分層和經(jīng)過專業(yè)分層的學(xué)生能夠選到最適合自己發(fā)展的課程。
3.2加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力
學(xué)生通過查找翻閱資料和小組討論，最后尋找實(shí)際可行的解決方案，這是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)學(xué)生的考核力度，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅地完成有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，然后提高實(shí)踐的能力。1.加強(qiáng)院校與企業(yè)的合作一些公司希望學(xué)生有相對(duì)應(yīng)的工作經(jīng)歷，但事實(shí)上許多的本科畢業(yè)生都沒有具備這樣的條件，所以在接納計(jì)算機(jī)專業(yè)本科的畢業(yè)生的時(shí)候，不想對(duì)于剛剛工作的學(xué)生投入那么多培養(yǎng)的成本。因此，要讓學(xué)生在在學(xué)校期間能夠得到真正的技能訓(xùn)練，為畢業(yè)后的就業(yè)打好基礎(chǔ)，可以通過讓企業(yè)把培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間提前到畢業(yè)之前，與有意向的企業(yè)，可以建立長期合作機(jī)制。2.培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。沒有創(chuàng)新人格，就很難充分發(fā)揮人的創(chuàng)新潛能，健全的人格是堅(jiān)忍不拔的毅力和正確的世界觀、方法論等眾多智力因素有機(jī)結(jié)合，也是創(chuàng)新型人才所表現(xiàn)出來的整體精神風(fēng)貌。因此，進(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)、能力、技能培養(yǎng)的同時(shí)，還要多給學(xué)生進(jìn)行心理的疏導(dǎo)，注重創(chuàng)新人格的培養(yǎng)，開設(shè)有關(guān)的講座，還有在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐以及科研活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的挫折能力和承受能力，以及和團(tuán)隊(duì)合作、與別人溝通的能力。
3.3“多層次”人才培養(yǎng)模式的基本思想
培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主是“多層次”人才培養(yǎng)模式中的基本思想，同時(shí)兼顧讓有志于研究工作的學(xué)生可以選擇繼續(xù)深造，在低年級(jí)根據(jù)特長、愛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)分層。學(xué)生在選課的時(shí)候就會(huì)向自己所選擇的專業(yè)方向聚攏，同時(shí)，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生畢業(yè)之后是考研還是直接就業(yè)進(jìn)行畢業(yè)去向的分層，然后制定不一樣的培養(yǎng)計(jì)劃。具體思路為：一年級(jí)以計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課和公共基礎(chǔ)課為主，讓學(xué)生為將來的考研、就業(yè)等學(xué)習(xí)能力打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在一年級(jí)的課程結(jié)束后，按學(xué)生自身的興趣以及需要來進(jìn)行專業(yè)方向的分層培養(yǎng)。
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2.教學(xué)課程的改革
教學(xué)課程的改革是指教學(xué)課程的設(shè)置，在設(shè)置具體的課程時(shí)，既要具備穩(wěn)定性，還要能適應(yīng)社會(huì)需求的變化。在具體的課程設(shè)置中，中職高校采用綜合課程、整合課程及融合課程的方式，通過科學(xué)的課程設(shè)置，培養(yǎng)出優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。
3.教學(xué)方法的改革
一般來說，為了更好地達(dá)到教學(xué)的目的，可采用的教學(xué)方法主要有四種：
①案例教學(xué)法，將企業(yè)或生活中的實(shí)際案例作為教材，教師在教學(xué)的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及解決問題的能力；
②項(xiàng)目教學(xué)法，是指通過一個(gè)實(shí)際的工程項(xiàng)目來實(shí)施教學(xué)的方法，這種教學(xué)方法有利于將理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；
③分層教學(xué)法，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生分為不同的層次，針對(duì)不同的層次設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高；
④任務(wù)驅(qū)動(dòng)法及成果展示法，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師提出問題并給出結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4.課程評(píng)價(jià)體系的改革
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，要采取靈活多樣的考核方式，重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，避免出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，同時(shí)，教師也不要過分地注重學(xué)生的成績，不能以成績來確定學(xué)生能力的好與壞，要對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，進(jìn)而真正地培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。
