引論：我們?yōu)槟砹?3篇化工設(shè)計(jì)論文范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1化工工藝設(shè)計(jì)的主要類別
1.1概念設(shè)計(jì)
所謂的概念設(shè)計(jì)就是通過模擬具體的工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備狀況開展實(shí)施的一種技術(shù)手段。概念設(shè)計(jì)一般會(huì)在設(shè)計(jì)過程中開展并實(shí)施，其主要目的就是要提升整體的工藝條件以及相關(guān)生產(chǎn)路線的合理性。
1.2中試設(shè)計(jì)
中試內(nèi)容與相關(guān)任務(wù)主要就是對小試中已經(jīng)確立的相關(guān)條件以及工藝路線進(jìn)行系統(tǒng)的檢查，對于具體的產(chǎn)品進(jìn)行系統(tǒng)的考核，了解其主要性能，對于具體的工藝系統(tǒng)的持續(xù)性以及可靠性進(jìn)行探究，進(jìn)而收集到相關(guān)工藝需求的數(shù)據(jù)，這些內(nèi)容與系列內(nèi)容可以作為整個(gè)檢驗(yàn)部分，也可以對其進(jìn)行部分的檢驗(yàn)，具體操作要根據(jù)實(shí)際情況開展。
1.3初步設(shè)計(jì)
初步設(shè)計(jì)就是基于相關(guān)化工項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的初始階段進(jìn)行優(yōu)化，其主要成果為總概算書以及初步設(shè)計(jì)的說明書。主要是對相關(guān)化工工藝的設(shè)計(jì)的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)進(jìn)行計(jì)算。
1.4施工圖設(shè)計(jì)
主要就是根據(jù)相關(guān)審批意見，將初步設(shè)計(jì)過程的具體設(shè)計(jì)計(jì)劃與原則進(jìn)行確定，在實(shí)踐中要基具體的操作要求，明確具體的布置以及施工方式，明確具體的方法，解決各種初步設(shè)計(jì)問題。
2化工工藝設(shè)計(jì)中的安全問題與對策
化工工藝設(shè)計(jì)中主要存在的安全問題就是在生產(chǎn)過程中存在的各種安全隱患以及一些可以造成安全損失的不穩(wěn)定要素。對此要提升對整個(gè)化工工藝設(shè)計(jì)的重視，加強(qiáng)對其危險(xiǎn)意識(shí)的重視，通過科學(xué)的方式與手段，對其進(jìn)行系統(tǒng)的控制，避免各種安全隱患問題的出現(xiàn)，在操作過程中，要盡可能的應(yīng)用一些具有一定安全性的工藝技術(shù)與手段，要避免危險(xiǎn)產(chǎn)品的應(yīng)用，同時(shí)，在化工工藝設(shè)計(jì)中要采取與其相匹配的安全措施。
2.1化工工藝相關(guān)物料中存在的安全問題與控制對策
化工工藝在生產(chǎn)過程中要使用不同的原材料與半成品，這些物料應(yīng)用中都是通過各種不同狀態(tài)存在的，主要可以分為氣態(tài)、液態(tài)以及固態(tài)三種形式。在相關(guān)物質(zhì)具備特定的物質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)與特定的狀態(tài)之下，才可以判定其是否具有危害。因此，要對一些具有一定危害特征的物質(zhì)進(jìn)行詳細(xì)的分析，對其具體狀態(tài)進(jìn)行了解與掌握，進(jìn)而了解此種物質(zhì)的穩(wěn)定性與化學(xué)反應(yīng)，對其毒性進(jìn)行識(shí)別，通過科學(xué)的分析與評價(jià)，在一定程度上降低各種危險(xiǎn)問題發(fā)生。
2.2化工工藝設(shè)計(jì)路線存在的安全問題與控制對策
化工工藝設(shè)計(jì)中的一種反應(yīng)會(huì)對多種不同的工藝路線產(chǎn)生影響，對此在相關(guān)設(shè)計(jì)過程中，要對其進(jìn)行綜合考量，選擇較為合適的生產(chǎn)路線，要盡可能的將各種危害降低到最小。工藝設(shè)計(jì)要對相關(guān)物料以及生產(chǎn)條件與設(shè)施等因素進(jìn)行綜合考量，要盡可能的使用一些危害相對較低的物料。同時(shí)要通過各種全新的設(shè)施與技術(shù)手段，降低廢氣、廢水以及廢渣的總排放量，要在合理范圍之內(nèi)對其進(jìn)行回收時(shí)候，提升資源的最大利用率，進(jìn)而避免對環(huán)境造成過度的污染。
2.3化工工藝設(shè)計(jì)中反應(yīng)設(shè)備存在的安全問題與控制對策
化工反應(yīng)是產(chǎn)品生產(chǎn)過程中最為關(guān)鍵的內(nèi)容，在實(shí)踐中主要就是通過各種化學(xué)反應(yīng)獲得一定的產(chǎn)物，整個(gè)過程在操作過程中存在著諸多的安全性問題，如果不足夠的重視，會(huì)導(dǎo)致各種安全事物問題的產(chǎn)生，對此在進(jìn)行相關(guān)反應(yīng)設(shè)備的設(shè)計(jì)與選擇過中要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)與分析，避免各種問題的出現(xiàn)。在相關(guān)化工設(shè)計(jì)中存在著各種不同種類的化學(xué)反應(yīng)，這也就直接給安全控制與管理問題帶來了一定的挑戰(zhàn)。同時(shí)，在化工反應(yīng)過程中也存在一定的反應(yīng)失控危機(jī)，也就是說提升對相關(guān)反應(yīng)物的整體反應(yīng)速度與熱效應(yīng)的控制，是十分重要的。
3結(jié)束語
在化工工藝設(shè)計(jì)過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法律政策，保障操作的標(biāo)準(zhǔn)性，提升整個(gè)工藝設(shè)計(jì)的安全性，加強(qiáng)重視，對設(shè)計(jì)方案中的漏洞與缺點(diǎn)進(jìn)行完善，在根本上避免各種事故與問題的產(chǎn)生。熟練掌握相關(guān)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)過程中存在的各種安全隱患，保障化工工藝的整體安全性。
作者:孟佳 單位:眾一阿美科福斯特惠勒工程有限公司寧夏分公司
篇2
2.1化工反應(yīng)過程的安全控制
化工反應(yīng)作為化工工藝生產(chǎn)的主要流程，化工原材料在通過化工反應(yīng)得到化工產(chǎn)物時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)安全問題，嚴(yán)重時(shí)可能發(fā)生安全事故。對此，在選取化工反應(yīng)設(shè)備過程中，一定要科學(xué)、合理分析。同時(shí)各種化工原材料相關(guān)化學(xué)反應(yīng)存在一定差異，加大了化工反應(yīng)穩(wěn)定、安全控制的難度，從而使化工反應(yīng)常常出現(xiàn)反應(yīng)失控安全問題，因此化工企業(yè)工藝設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格控制相應(yīng)化工原材料熱效應(yīng)以及反應(yīng)速度。在進(jìn)行化工企業(yè)工藝設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該加大冷卻能力或是進(jìn)行多級(jí)化工反應(yīng)，例如設(shè)置外循環(huán)冷卻器，嚴(yán)格控制化工原材料的加熱速度，在一定程度上減小化工反應(yīng)的進(jìn)料量等。除此之外，化工反應(yīng)器在工作時(shí)，常常會(huì)因?yàn)槌瑝寒a(chǎn)生變形，嚴(yán)重時(shí)會(huì)損壞，所以應(yīng)該在化工反應(yīng)器中設(shè)置壓力檢測和報(bào)警等相關(guān)設(shè)備。
2.2加大工藝物料安全控制
對于化工工藝生產(chǎn)過程中的原材料和中間產(chǎn)品以及產(chǎn)品等相關(guān)物資而言，應(yīng)該以相應(yīng)的狀態(tài)存放，也就是固態(tài)、氣態(tài)和液態(tài)。同時(shí)這些物質(zhì)都具備獨(dú)特的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，在某種狀態(tài)下會(huì)造成危害。對此，針對一定要掌握此種物質(zhì)的獨(dú)特危害性，并且不斷提升物質(zhì)穩(wěn)定性和化學(xué)反應(yīng)以及毒性等方面的識(shí)別意識(shí)，從而可以科學(xué)進(jìn)行評價(jià)與分析，避免或是減小危害的出現(xiàn)。
2.3加強(qiáng)管道的安全問題控制
一般情況下，管道輸送的物料是易燃和易爆或是存在毒性的物品，若是管道某個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生泄漏，就會(huì)造成有毒有害物質(zhì)流出，不但對大氣環(huán)境造成嚴(yán)重污染，還對化工生產(chǎn)造成嚴(yán)重安全問題。對此，在進(jìn)行管道設(shè)計(jì)時(shí)，一定要綜合考慮與分析管道材料選取和設(shè)置以及應(yīng)力等問題，比如管徑和材料質(zhì)量等的科學(xué)選取，一定要高度重視管道連接位置與拐彎位置的彎頭材料與管徑科學(xué)選取。不管是在室外或是室內(nèi)，管道一定要安全、可靠的和地面進(jìn)行連接。
2.4合理控制化工工藝路線
化工企業(yè)工藝設(shè)計(jì)常常存在許多工藝路線，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)一定要選擇更為安全和可靠的工藝生產(chǎn)路線，從而在一定程度上有效減小化工生產(chǎn)危險(xiǎn)性。對此在進(jìn)行化工生產(chǎn)時(shí)必須深入考慮化工設(shè)備和生產(chǎn)條件以及物料應(yīng)用，綜合考慮化工危險(xiǎn)物質(zhì)的應(yīng)用量，盡可能應(yīng)用低危險(xiǎn)性或是無害化工物料，對化工生產(chǎn)條件進(jìn)行優(yōu)化，有效緩解化工材料的激烈化學(xué)反應(yīng)，大力引進(jìn)新技術(shù)與新設(shè)備，降低廢氣、廢液以及廢固的排放，強(qiáng)化三廢可回收和循環(huán)應(yīng)用，在一定程度上降低對大氣環(huán)境的污染。
篇3
（2）參與主體問題。包括教師與學(xué)生兩個(gè)維度。從教師維度而言，由于化工物流實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的專業(yè)性較強(qiáng)，儀器設(shè)備使用較多，因而對于教師的理工類理論實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ筝^高。此外實(shí)驗(yàn)設(shè)備由于使用損耗而導(dǎo)致測試性能不佳也會(huì)增加教師的授課難度。這都要求開設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教師團(tuán)隊(duì)制定完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手冊，對于相關(guān)設(shè)備原理以及現(xiàn)場操作過程中問題有所了解。從學(xué)生維度而言，物流管理專業(yè)屬于經(jīng)管領(lǐng)域的學(xué)科，學(xué)生中文科生占比較高，化學(xué)基礎(chǔ)本身就比較薄弱，而前置課程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用并未完全體現(xiàn)。這也導(dǎo)致了部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)難度的估計(jì)存在過度現(xiàn)象。
（3）考核問題。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的考核方式歷來是個(gè)難點(diǎn)問題。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通常按照出勤率、教師的主觀評判給定學(xué)生最終考核結(jié)果，因此偶有同學(xué)因缺勤導(dǎo)致課程不及格，而通過率還是很高。這種考核體制客觀上也使得學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的重視程度遠(yuǎn)低于理論考試課程。
2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐的思路
結(jié)合本院物流管理專業(yè)（化工物流方向）正在開展的專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教改實(shí)例，對本專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探討與分析，包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、考核方法、信息反饋四項(xiàng)模塊，其中又以課程設(shè)計(jì)為重中之重。
2.1課程設(shè)計(jì)模塊—基于事件邏輯的發(fā)展原理
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程中最大的問題存在于不同實(shí)驗(yàn)之間邏輯性不強(qiáng)，割裂明顯。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程中對于開展的幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并不明確其目的。因此在本次實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程改革中，重點(diǎn)放在了課程設(shè)計(jì)模塊上，設(shè)計(jì)原理基于事件邏輯的發(fā)展順序。本團(tuán)隊(duì)通過測定某種待運(yùn)物資運(yùn)輸前后基本理化性質(zhì)，讓學(xué)生了解到該物資在運(yùn)輸過程中涉及化工物流安全的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。本文以某一組實(shí)驗(yàn)群為例進(jìn)行說明，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的步驟、測試內(nèi)容以及所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如圖2所示，可以清楚的看到該化工物流全過程實(shí)驗(yàn)具備清晰的邏輯性特征。考慮到實(shí)驗(yàn)室設(shè)在中外運(yùn)化工物流公司中，基于安全環(huán)保健康的因素，因此選擇了實(shí)驗(yàn)樣品為普通某類油品。將該油品先行測定粘度指標(biāo)后，放置于振動(dòng)平臺(tái)，通過水平垂直雙軸振動(dòng)，模擬實(shí)際路況。在振動(dòng)過程中，采用積分平均聲級(jí)計(jì)對該樣品在機(jī)械振動(dòng)中噪音進(jìn)行測定；利用非接觸式溫度測量等設(shè)備對于振幅過程中的熱輻射進(jìn)行定量測試；利用手持式揮發(fā)性有機(jī)化合物檢測儀對于振動(dòng)過程中局部受熱而釋放的氣體進(jìn)行定性測定；振動(dòng)結(jié)束后可采用靜電儀和氧指數(shù)測試儀對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)對于模擬路況振動(dòng)后的原樣進(jìn)行粘度測定，通過兩次的粘度值的比較，了解并分析物流運(yùn)輸過程對于樣品的影響因素。圖2的實(shí)驗(yàn)群具有清晰的邏輯順序，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中目的性將得到了有效的提升，對于危化品物流過程中存在的安全隱患也有了深刻印象。這一類的實(shí)驗(yàn)群設(shè)計(jì)，不僅僅可應(yīng)用于常規(guī)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，也可以納入到多門主干課程的理論學(xué)習(xí)中，包括物流化工基礎(chǔ)、安全科學(xué)原理、環(huán)境健康安全等課程。
2.2教學(xué)手段模塊—結(jié)合實(shí)驗(yàn)與實(shí)地的“雙實(shí)”教學(xué)方式
物流管理專業(yè)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)學(xué)科，化工物流管理又是將管理學(xué)、工學(xué)、理學(xué)多學(xué)科融合的一個(gè)方向。在本科階段的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的重要性尤為明顯。然而當(dāng)前不僅僅是學(xué)生，包括部分教師在內(nèi)存在著重理論、輕實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教育思想，與本專業(yè)的特性與發(fā)展存在差距。本團(tuán)隊(duì)在深刻探究物流管理專業(yè)的發(fā)展規(guī)律，特別是結(jié)合本校化工物流這一特色專業(yè)，提出了結(jié)合實(shí)驗(yàn)與實(shí)地教學(xué)的“雙實(shí)”方式：即通過學(xué)院長期產(chǎn)學(xué)研合作單位中國外運(yùn)化工物流有限公司的現(xiàn)場建設(shè)本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不僅僅完善了物流管理專業(yè)學(xué)生現(xiàn)場教學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，更有利于促進(jìn)提高本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場看到見、摸得著，從而對于企業(yè)發(fā)展過程中實(shí)際的問題深入思考。在雙實(shí)的教學(xué)方式下，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展能及時(shí)吸納企業(yè)層面的意見與建議，逐步增加新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括新建的物流振動(dòng)試驗(yàn)平臺(tái)以及物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)中心。此外，雙實(shí)的教學(xué)方法也有利于教師進(jìn)行特殊品運(yùn)輸安全的科學(xué)研究。
2.3考核方法模塊—培養(yǎng)教師及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)考核策略
過去的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程作為考核課程，考核對象是本專業(yè)的學(xué)生，并且未采用試卷的方式，納入到學(xué)校考試周。本團(tuán)隊(duì)嘗試將考核對象拓展到課程的主客體，即包括授課主體（教師）以及上課對象（學(xué)生）。一方面，教師層面將現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行匯總，要求每位教師根據(jù)自己課程選擇若干項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)；同時(shí)教師間進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，構(gòu)建關(guān)聯(lián)性實(shí)驗(yàn)群。另一方面，學(xué)生層面根據(jù)學(xué)生文理學(xué)科背景、性別等因素進(jìn)行分組，以組的形式完成設(shè)計(jì)好的某一項(xiàng)或者幾項(xiàng)實(shí)驗(yàn)群。這是考慮到本文中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)群中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量與質(zhì)量并不低，學(xué)生以組的形式，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也有效提高時(shí)效性，避免一位學(xué)生一臺(tái)設(shè)備，其他人邊上排隊(duì)的現(xiàn)象發(fā)生。
2.4信息反饋模塊—收集企業(yè)學(xué)生教師的反饋意見
在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與推進(jìn)過程中，能否及時(shí)收集并吸納企業(yè)、學(xué)生以及教師的反饋意見是教改重要保障。過去的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，對于授課主體（教師）以及授課對象（學(xué)生）的考量因素占據(jù)主要地位，而企業(yè)信息反饋稍顯不足，這與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的定位與培養(yǎng)目的存在偏差，這也是學(xué)生在此類課程中目的性不強(qiáng)，重視程度不夠的因素之一。在教學(xué)手段模塊中采用了“雙實(shí)”的方法，讓企業(yè)與教師、學(xué)生呈現(xiàn)零距離，有利于本團(tuán)隊(duì)及時(shí)了解企業(yè)一線員工對于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程中開展的項(xiàng)目的意見與建議。此外，教師通過上海市教委產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，深入企業(yè)一線，當(dāng)企業(yè)、學(xué)生與教師三大主體的意見出現(xiàn)相交，便是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程需要重點(diǎn)修正的地方。當(dāng)然，企業(yè)更關(guān)注的是當(dāng)前實(shí)際碰到的問題的解決方式，即怎么做的問題，學(xué)生則關(guān)注的是通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程能夠?qū)W到哪些知識(shí)，即為什么要做的問題，而教師需要兼顧到理論與實(shí)際，既要有學(xué)科研究的超前性，也要體現(xiàn)出實(shí)際應(yīng)用性，兼顧到學(xué)生與企業(yè)兩者的需求。信息反饋模塊正是為我們提供課程設(shè)計(jì)優(yōu)化的重要一環(huán)。
篇4
汲取營養(yǎng)的源泉設(shè)計(jì)是一個(gè)將各種理念，技術(shù)，文化糅合在一起，組成一個(gè)自然的共同體的藝術(shù)設(shè)計(jì)。工業(yè)設(shè)計(jì)在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中可以將我們的文化融入其中，在設(shè)計(jì)中展現(xiàn)精神文明和文化色彩，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的感染力，給設(shè)計(jì)作品增添更加濃郁的民族色彩。
2.工業(yè)設(shè)計(jì)是中國文化內(nèi)涵的重要組成部分
工業(yè)設(shè)計(jì)在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，涌現(xiàn)出文化的色彩。北京奧運(yùn)會(huì)的一些建筑設(shè)施已經(jīng)演變成一種中國文化，成為中國人的經(jīng)典，我們熱愛這些新鮮的文化。鳥巢、水立方、奧運(yùn)場館、世博會(huì)場館都展現(xiàn)出一種中國文化同樣也是一種中國精神。
3.中國文化與工業(yè)設(shè)計(jì)的相互融合
在中華文化和設(shè)計(jì)結(jié)合的過程中，進(jìn)行設(shè)計(jì)之間的融合，交流與思想核心的碰撞，從中轉(zhuǎn)化為一個(gè)整體性設(shè)計(jì)。在創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過程中，文化與設(shè)計(jì)相互推進(jìn)，形成一種良性互動(dòng)的設(shè)計(jì)文化，我們在進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)道德過程中，就要尋找設(shè)計(jì)和文化的結(jié)合點(diǎn)。
二、中國文化在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及啟示
1.中國文化在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
中國古代的窗戶的設(shè)計(jì)演變成我們現(xiàn)在的時(shí)鐘上的花紋設(shè)計(jì)，在這樣的結(jié)合中，我們可以看出從形態(tài)到結(jié)構(gòu)、色彩都過渡得很自然，這個(gè)時(shí)鐘擺在家里的墻上的時(shí)候，會(huì)感覺很自然，閑逸。中國的太極文化，太極文化是武當(dāng)創(chuàng)立的，是黑白兩種顏色代表天地萬物糅合在一起，渾然天成的感覺。用太極文化來轉(zhuǎn)化為書柜設(shè)計(jì)，看上出顯得家庭的文化氣息很重，濃雅。在設(shè)計(jì)的過程中，文化與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的完美融合。
2.中國文化對于工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展的啟示
在對于文化的設(shè)計(jì)的過程中，也給予了我很多的啟示。在設(shè)計(jì)的文化中要吸取文化的精髓，才能有好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中推動(dòng)文化的發(fā)展。在設(shè)計(jì)中推動(dòng)文化的發(fā)展文化與設(shè)計(jì)相互交融。
篇5
2)化工工程設(shè)計(jì)中的安全問題。
化工工程的設(shè)計(jì)也比傳統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)復(fù)雜許多，其中需要進(jìn)行大量的運(yùn)算，包括數(shù)學(xué)、力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)方程式等等，需要多學(xué)科綜合。化工設(shè)計(jì)中需要用到很多參數(shù)，參數(shù)的難把握性和可靠性又是設(shè)計(jì)人員面臨的又一大挑戰(zhàn)。在工程的設(shè)計(jì)完成階段，設(shè)計(jì)人員必須對完成的設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行修改優(yōu)化，以防止安全事故的發(fā)生，其中需要耗費(fèi)工作人員大量的精力。在化工工程設(shè)計(jì)階段，安全問題是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，應(yīng)該把化工安全設(shè)計(jì)擺在一個(gè)十分重要的位置，我國化工行業(yè)主要存在以下幾點(diǎn)問題:
a．設(shè)備的安全隱患。
前文提到，化工工程需要的設(shè)備往往是與眾不同的，有的設(shè)備甚至需要定做才能滿足需求，一個(gè)工藝流程中需要數(shù)個(gè)，甚至數(shù)十個(gè)設(shè)備彼此連接，所需要的設(shè)備型號(hào)也是各不相同，由此帶來的型號(hào)不相互匹配，造成化工工程安全隱患。
b．設(shè)計(jì)所用資料不詳實(shí)。
我國現(xiàn)階段的化工工程不發(fā)達(dá)，在設(shè)計(jì)階段所用的基本資料也并未進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)，其來自于一些中小型企業(yè)，可靠性不強(qiáng)，數(shù)據(jù)權(quán)威性不強(qiáng)，未經(jīng)過大規(guī)模生產(chǎn)，因而在設(shè)計(jì)中使用這些數(shù)據(jù)會(huì)給安全生產(chǎn)埋下隱患。
c．設(shè)計(jì)中安全因素考慮不到位。
化學(xué)工程需要的化工設(shè)備紛繁多樣，管道彼此交織，資金投入較大。安全因素考慮不到位分為兩個(gè)方面:其一是設(shè)備過多，又限于設(shè)計(jì)人員水平有限，許多安全因素考慮不到位;其二是由于化工企業(yè)感覺投入已經(jīng)過高，再花費(fèi)過多進(jìn)行安全設(shè)計(jì)會(huì)降低企業(yè)的收益，因而放棄了工程的質(zhì)量。有些企業(yè)過于追求工程進(jìn)度，導(dǎo)致工程粗糙，安全隱患層出不窮。
2化工工程設(shè)計(jì)安全觀
工程安全在如今階段已經(jīng)備受重視，這是近年來安全事故頻發(fā)以后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，工程事故給企業(yè)帶來了嚴(yán)重的損失，給人們的生命安全帶來了極大的威脅，近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展使工廠如春筍般涌現(xiàn)，但是頻發(fā)的安全事故給人們心中留下了一道不可抹去的傷疤。化工工程的事故率較之其他工程更高，因而在設(shè)計(jì)階段必須做好事故防范工作。在設(shè)計(jì)階段要滿足安全要求，重視每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的安全生產(chǎn)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵守相關(guān)部門的安全標(biāo)準(zhǔn)，把安全的理念深入到設(shè)計(jì)中的每個(gè)細(xì)節(jié)中去，以主動(dòng)的姿態(tài)防范安全事故的發(fā)生，設(shè)計(jì)人員嚴(yán)格遵守安全設(shè)計(jì)的制度，把制度作為安全的保障。根據(jù)化工工程不同階段和不同部分的要求，注入安全運(yùn)行的新元素，把安全設(shè)計(jì)深入到每個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)部分。同時(shí)對于化工工程的安全設(shè)計(jì)要有針對性，抓重點(diǎn)，有區(qū)別的對待不同的工藝流程。在工程設(shè)計(jì)完畢以后，要對設(shè)計(jì)完成的方案進(jìn)行復(fù)議，對每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，逐個(gè)排除其中的不安全因素，對設(shè)計(jì)好的圖紙進(jìn)行修改和優(yōu)化，力求做到萬無一失。
3化工工程設(shè)計(jì)中相關(guān)問題的解決方案
1)化工廠的選址問題以及場內(nèi)布局。
化工工程的設(shè)計(jì)要從化工廠的選址開始，做好化工廠的選址工作并且做好廠內(nèi)布局直接關(guān)系著化工工程的安全。按照以往的設(shè)計(jì)理念，化工廠要建在水源充足、原料供應(yīng)充足、交通便捷的位置，這樣的選址有利于產(chǎn)品的銷售使用，減少運(yùn)輸路途，減少不安全因素，產(chǎn)、銷、用區(qū)域化。其次，廠址的選擇應(yīng)該以人為本，化工廠不應(yīng)該選擇人口稠密、風(fēng)景秀麗的地區(qū)，也不應(yīng)該設(shè)立在上風(fēng)向，避免有害氣體擴(kuò)散至人口稠密區(qū)，影響人們的日常生活，廠址的選擇也要符合可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)理念，化工廠在建立之前應(yīng)該對周圍進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)，盡量少的破壞原有的生態(tài)環(huán)境，做到人與社會(huì)和諧共處，做到可持續(xù)發(fā)展。其次是廠內(nèi)的布局，廠內(nèi)的布局是指化工廠內(nèi)部各組件之間的設(shè)置問題，化工廠中的各個(gè)設(shè)備要為物資的投入以及人員的工作提供便利，對設(shè)備中的永久性管件進(jìn)行設(shè)計(jì)保護(hù)，將危險(xiǎn)性較高的設(shè)備和危險(xiǎn)性較低的設(shè)備分成不同的區(qū)域，并對危險(xiǎn)性較高的設(shè)備進(jìn)行專門的保護(hù)設(shè)計(jì)以及應(yīng)急設(shè)計(jì)，一些可能接觸發(fā)生反應(yīng)的設(shè)備要隔離開。
2)管道的安全控制。
管道設(shè)計(jì)是化工工程設(shè)計(jì)中最為重要的一部分，管道擔(dān)負(fù)著運(yùn)送液體的任務(wù)，也是設(shè)備相互連接的通道，在化工生產(chǎn)過程中，管道中的液體一般具有可燃性和較強(qiáng)的腐蝕性，部分液體的毒性還比較強(qiáng)，管道安全是整個(gè)化工工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，有的管道使用不久便會(huì)腐蝕掉，發(fā)生漏液等，進(jìn)而發(fā)生危險(xiǎn)，機(jī)械損壞也是最為常見的問題之一。因而在進(jìn)行管線的設(shè)計(jì)過程中，要選用合適的金屬材料，金屬管道的連接處要做相應(yīng)的安全處理。
篇6
化工過程模擬與實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)合是最有效和最廉價(jià)的化工過程研究方法。可以大大節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本，加快新產(chǎn)品和新工藝的開發(fā)過程。在化工廠設(shè)計(jì)中，化工過程軟件的模擬也是必不可少的工具，因此在化工設(shè)計(jì)課程中應(yīng)該做為重點(diǎn)講授內(nèi)容，適當(dāng)安排相關(guān)計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)際操作，對具體的CDIO項(xiàng)目進(jìn)行物料衡算和熱量衡算模擬等。除此之外，還可以使用相關(guān)軟件進(jìn)行優(yōu)化，比如利用AspenPinch進(jìn)行熱集成，實(shí)施熱量集成與優(yōu)化，將化工過程中冷熱物流進(jìn)行匹配優(yōu)化，將系統(tǒng)中冷熱量消化在體系內(nèi)部，實(shí)現(xiàn)能源的節(jié)約目的。
三、對參加按照CDIO模式培養(yǎng)的學(xué)生建檔管理，跟蹤反饋
將所有參加《化工設(shè)計(jì)》課程按照CDIO模式培養(yǎng)的學(xué)生全部建檔管理，每個(gè)人都建成電子信息表，包括個(gè)人的所有基本信息、工作單位和其他相關(guān)信息等，然后根據(jù)具體信息對其進(jìn)行定期的跟蹤反饋，及時(shí)了解相關(guān)企業(yè)對學(xué)生的知識(shí)體系、個(gè)人能力和工程能力的評價(jià)等，并通過交流，總結(jié)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
四、改進(jìn)傳統(tǒng)的考試方法
考試是評價(jià)和改進(jìn)教學(xué)，使之有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基本途徑；考試是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的重要手段；考試是檢測和提高學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。因此，科學(xué)合理的、鼓勵(lì)創(chuàng)新的、富有活力的考試制度有利于培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)造力，有利于造就建設(shè)創(chuàng)新型國家所需要的創(chuàng)新型人才。我們認(rèn)為，教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的持續(xù)過程，考試作為教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)手段，要達(dá)到客觀評價(jià)的目的，其評價(jià)活動(dòng)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，不應(yīng)以一次考試決定成績。為此，團(tuán)隊(duì)提出了“做中學(xué)，學(xué)中考”的考核方式，具體做法如下：基于化工設(shè)計(jì)課項(xiàng)目式教學(xué)模式的教學(xué)方法，我們對考核內(nèi)容做了合理化分配（見表1），從三個(gè)方面進(jìn)行考核，平時(shí)成績、設(shè)計(jì)報(bào)告、期末考試。平時(shí)成績占總成績的20%，主要考核學(xué)生出勤、回答問題等課堂表現(xiàn)情況；每一個(gè)二級(jí)項(xiàng)目完成后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告，設(shè)計(jì)報(bào)告占總成績的50%，是考核的主要部分；期末考試采用閉卷方式，主要考核化工設(shè)計(jì)過程中涉及的基本原理、方法、步驟等問題。這種分配方式突出強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)報(bào)告的重要性，弱化了期末考試的分值，這與化工設(shè)計(jì)課自身實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)是相適應(yīng)的，學(xué)生通過考核就必須認(rèn)真作好二級(jí)項(xiàng)目，不但鞏固了化工設(shè)計(jì)的基本理論，又熟悉了相應(yīng)的設(shè)計(jì)規(guī)范，這樣就避免了學(xué)生考試突擊現(xiàn)象。幾年來，沒有學(xué)生要求劃范圍、劃重點(diǎn)，考試時(shí)也沒有作弊現(xiàn)象。
篇7
（2）語意差異法
語意差異法是一種測量消費(fèi)者對產(chǎn)品印象的方法。語意差異法利用產(chǎn)品的形容詞匯，通過調(diào)研的方法找出消費(fèi)者的感性認(rèn)知與對象的關(guān)系，并進(jìn)行定量和定性的分析。通過語意差異法設(shè)計(jì)師就可了解：消費(fèi)者在面對具體產(chǎn)品時(shí)會(huì)從哪些方面去解讀產(chǎn)品，影響他們認(rèn)知產(chǎn)品內(nèi)涵性語意的因素是什么，進(jìn)而了解構(gòu)成具體語意意象的產(chǎn)品設(shè)計(jì)元素等，并以此作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)時(shí)的參考。
2設(shè)計(jì)平臺(tái)
（1）建模平臺(tái)
逆向構(gòu)思數(shù)字化工業(yè)設(shè)計(jì)方法的建模平臺(tái)選用alias系統(tǒng)的StudioTools組件，alias的StudioTools可謂是當(dāng)今工業(yè)設(shè)計(jì)軟件平臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)者，與眾多的CAD,CA工D軟件相比，StudioTools具有非常強(qiáng)大的數(shù)字化草圖繪制技術(shù)、NURBS曲面建模系統(tǒng)、快速且高質(zhì)量的物理渲染引擎、專門針對工業(yè)設(shè)計(jì)的模塊化材質(zhì)庫和物理燈光庫。
AliasStudioTools為可擴(kuò)展軟件解決方案，專門針對工業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)而開發(fā)。從概念設(shè)計(jì)一直到設(shè)計(jì)細(xì)化，它包括使用素描、圖片、真實(shí)感渲染、動(dòng)畫及三維產(chǎn)品模型開發(fā)和交流設(shè)計(jì)概念的構(gòu)思過程和概念設(shè)計(jì)功能，以及可快速創(chuàng)建、靈活修改和精確顯示的曲面和細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的工具，可以有效控制整個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)流程。
（2）設(shè)計(jì)評審平臺(tái)
在設(shè)計(jì)評審中，選用與StudioTools具有良好的無縫對接功能的PortfolioWall。PortfolioWall使得工業(yè)設(shè)計(jì)師及相關(guān)設(shè)計(jì)人員能夠高效地組織、查看、注釋和管理二維及三維的可視化數(shù)字設(shè)計(jì)資源，PortfolioWall也可用于產(chǎn)品三維模型的評估、演示和審查。
（3）數(shù)字化草圖繪制平臺(tái)
數(shù)字化草圖繪制工具分兩種：軟件工具及硬件工具。要求具有如下功能：適應(yīng)設(shè)計(jì)早期創(chuàng)意階段，不僅能夠在數(shù)字化環(huán)境中表達(dá)草圖創(chuàng)意，更重要的是能夠真正適應(yīng)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思維活動(dòng)，能夠自由快速地表達(dá)原始概念，通過工業(yè)設(shè)計(jì)師習(xí)慣的傳統(tǒng)交互方式驗(yàn)證各種創(chuàng)意，并能在有新的創(chuàng)意時(shí)靈活地填充設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。
軟件草圖繪制工具采用Alias公司的SketchBook軟件，SketchBook是一種使用方便的高品質(zhì)繪圖程序，專為隨數(shù)字化手繪板一起使用而設(shè)計(jì)。該軟件以友好和基于手勢的用戶界面為特色，用戶界面構(gòu)建在Alias的MarkingMenu專利技術(shù)之上，繪畫過程無需使用任何菜單。只需輕點(diǎn)畫筆，即可訪問該軟件的高級(jí)繪畫工具：高效的壓感性鉛筆、馬克筆和筆刷；鋼筆圖層；背景模板；隨意更花的筆尖形狀及大小。
草圖繪制的硬件工具采用日本W(wǎng)ACOM公司的數(shù)字手繪板與壓感筆。WACOM壓感筆是為設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的完美的數(shù)字化草圖繪制工具。壓感筆可以提供的6個(gè)維度的控制：左右方向、上下方向、壓感、傾斜角度、傾斜方向、旋轉(zhuǎn)。結(jié)合支持此功能的SketchBook軟件，一支壓感筆就可以制造幾乎所有類型的筆刷效果或筆觸，設(shè)計(jì)師只要移動(dòng)手腕并且旋轉(zhuǎn)筆就可以產(chǎn)生平滑優(yōu)美的線條。SketchBook及手繪板系統(tǒng)將紙上手繪草圖和數(shù)字化設(shè)計(jì)工具支持的設(shè)計(jì)兩種模式相結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，提供一種數(shù)字化設(shè)計(jì)工具支持的真正適應(yīng)草圖繪制特征的智能化概念設(shè)計(jì)平臺(tái)，讓工業(yè)設(shè)計(jì)師可以在直接進(jìn)行自由手繪的數(shù)字化設(shè)計(jì)環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)意工作，并能自動(dòng)平穩(wěn)地過渡到進(jìn)一步的詳細(xì)設(shè)計(jì)，對于發(fā)揮設(shè)計(jì)創(chuàng)意和提高設(shè)計(jì)效率具有重要意義。
（4）真實(shí)感數(shù)字渲染平臺(tái)
高效的產(chǎn)品真實(shí)感渲染工具應(yīng)具有的功能包括：①體積光，工業(yè)設(shè)計(jì)的效果圖對照明要求準(zhǔn)確無誤，但傳統(tǒng)的數(shù)字渲染工具中都只能構(gòu)建點(diǎn)光源或線光源，不能很好地表達(dá)產(chǎn)品的真實(shí)感。真正能構(gòu)建物理體光源的只有Cinema4D設(shè)計(jì)平臺(tái)；②智能GI，全局照明主要是解決間接光照、“染色”等真實(shí)感問題；③模塊化的材質(zhì)預(yù)制功能及實(shí)時(shí)交互式的渲染方式等。④快速并且準(zhǔn)確的算法。
結(jié)束語[HT]
基于逆向設(shè)計(jì)思維與正向設(shè)計(jì)的數(shù)字化工業(yè)設(shè)計(jì)方法是處于產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)過程上游的一種系統(tǒng)化工業(yè)設(shè)計(jì)方法，基于逆向構(gòu)思的數(shù)字化工業(yè)設(shè)計(jì)方法是根據(jù)工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，在對數(shù)字化設(shè)計(jì)工具的特點(diǎn)及數(shù)字化工業(yè)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，提出的實(shí)踐性強(qiáng)并且切實(shí)有效的數(shù)字化工業(yè)設(shè)計(jì)方法。其從三維形體構(gòu)思開始設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)與整體并行設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)方式，提高了設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)的創(chuàng)意能力。此方法在提高工業(yè)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意質(zhì)量、增強(qiáng)產(chǎn)品的美感等方面，具有較強(qiáng)的可行性。
參考文獻(xiàn)：
［1］JamesA,Landay,BradA.Myers.InteractiveSketchingfortheEarlyStagesofUserInterfaceDesign［J］.Denver:ofHumanFactorsinComputingsystems，CHI2008:43-50.
［2］Davidg.Ullman,StephenWood,MechanicalDesignProcess［J］.DavidCraig.TheImportanceofDrawingintheComputer&Graphics，2008，2(12):263-274.
［3］佚名.逆向思維創(chuàng)造奇跡.師道［J］，2008，4：2-9.
［4］張婷婷．工業(yè)設(shè)計(jì)史微探［J］．沈陽大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，3（15）：101~105.
篇8
1.2資源管理方面
隨著中國移動(dòng)省際傳送網(wǎng)規(guī)模越來越大，網(wǎng)絡(luò)資源管理的問題越來越突出，集團(tuán)公司一方面加緊制定“綜合資源管理系統(tǒng)”，另一方面，要求資源管理數(shù)據(jù)填寫前移，要求設(shè)計(jì)院在設(shè)計(jì)過程中提供更多數(shù)據(jù)。在上述形勢下，集團(tuán)公司要求設(shè)計(jì)院開發(fā)設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，同時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)電子化考核。總之，從上層應(yīng)用和下層表達(dá)都對工程設(shè)計(jì)提出了新的要求，面對新的需求，CAD輔助設(shè)計(jì)已經(jīng)力不從心，開辟新的領(lǐng)域，工程設(shè)計(jì)電子化成為工程設(shè)計(jì)發(fā)展的必然。
2工程設(shè)計(jì)電子化的含義
工程設(shè)計(jì)電子化，就是圍繞結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行的一系列工程服務(wù)，包括項(xiàng)目規(guī)劃、工程勘察、可研、設(shè)計(jì)等主要過程采用信息化工具。工程設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)不但能方便地指導(dǎo)施工，還能為項(xiàng)目管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、綜合網(wǎng)管系統(tǒng)等各種運(yùn)營支撐管理系統(tǒng)服務(wù)，為今后的項(xiàng)目規(guī)劃、可研和后期設(shè)計(jì)直接提供數(shù)據(jù)和支撐。工程設(shè)計(jì)電子化，使工程設(shè)計(jì)不僅服務(wù)于施工和預(yù)算編制，而且在電信資源全生命周期發(fā)揮作用，在整個(gè)規(guī)劃、可研、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行維護(hù)、資源管理調(diào)度、退網(wǎng)等過程中提供服務(wù)。由于省際骨干傳送網(wǎng)的規(guī)模容量和重要性，其工程設(shè)計(jì)電子化尤為迫切，需要支撐的項(xiàng)目管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、綜合網(wǎng)管系統(tǒng)都是大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。設(shè)計(jì)文件中海量的數(shù)據(jù)也只有數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)才能承載，因此工程設(shè)計(jì)電子化就意味著工程設(shè)計(jì)必須以大量結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，必須能提供可被數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)“閱讀”和處理的數(shù)據(jù)，同時(shí)要能利用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)并開發(fā)應(yīng)用。
3工程設(shè)計(jì)電子化的進(jìn)程
工程設(shè)計(jì)電子化是工程設(shè)計(jì)的重大變革，需要經(jīng)過長期的過程。電子化設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)差異很大，從傳統(tǒng)設(shè)計(jì)到電子化設(shè)計(jì)必然經(jīng)過多個(gè)階段。
3.1傳統(tǒng)設(shè)計(jì)與電子化設(shè)計(jì)的差異
調(diào)研前期網(wǎng)絡(luò)資料，收集前期圖紙；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)；然后進(jìn)行現(xiàn)場勘察；再進(jìn)行局站設(shè)計(jì)；最后輸出設(shè)計(jì)文件；經(jīng)施工后進(jìn)入網(wǎng)管系統(tǒng)和其他資源管理系統(tǒng)。這個(gè)過程是分散的、單向的，是以個(gè)人為中心的設(shè)計(jì)。很明顯，當(dāng)設(shè)計(jì)較小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)、涉及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)較少時(shí)，這個(gè)流程非常有效。電子化設(shè)計(jì)是以建立在設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)上的電子化工程系統(tǒng)為核心，設(shè)計(jì)過程是全集中的過程。從綜合資源管理系統(tǒng)和網(wǎng)管系統(tǒng)上直接導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)資料，在設(shè)計(jì)系統(tǒng)中進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后再進(jìn)行現(xiàn)場勘查核對數(shù)據(jù)，最后將結(jié)果導(dǎo)入到設(shè)計(jì)系統(tǒng)中，設(shè)計(jì)系統(tǒng)直接輸出設(shè)計(jì)文件，并導(dǎo)出到綜合資源管理、網(wǎng)管系統(tǒng)等其他系統(tǒng)。在大型復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中，這樣的系統(tǒng)是必須的，能夠綜合較多的力量，高效地進(jìn)行。對于簡單的工程，涉及較少網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)時(shí)，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)非常有效。但像中國移動(dòng)省際骨干傳送網(wǎng)絡(luò)這樣的大工程，面對百萬級(jí)別的數(shù)據(jù)，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)越來越力不從心，電子化工程設(shè)計(jì)將成為必然。當(dāng)然，電子化設(shè)計(jì)也不可能脫離傳統(tǒng)設(shè)計(jì)，電子化設(shè)計(jì)也需要經(jīng)歷多個(gè)過程。
3.2局部設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化
電子化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化。傳統(tǒng)設(shè)計(jì)采用CAD進(jìn)行制圖，CAD圖形直觀、易讀，便于進(jìn)行施工，但是難以產(chǎn)生結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，無法呈現(xiàn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，難以對資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和管理。工程設(shè)計(jì)電子化的首要過程是對傳統(tǒng)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理。事實(shí)上，由于目前設(shè)計(jì)量大且復(fù)雜，在以CAD為主的設(shè)計(jì)中EXECEL表格經(jīng)常作為輔助工具來使用，如勘察表格、局站信息表格、國內(nèi)配套表格等。此外，EXCEL也是共享數(shù)據(jù)的最廣泛的工具。因此，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化首先選擇EXCEL表格。
3.3建立設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫
設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫，包含海量設(shè)計(jì)圖紙有效信息的集中型數(shù)據(jù)庫。其表達(dá)的是和設(shè)計(jì)圖紙一樣的信息，但更加容易存儲(chǔ)、繼承和處理。設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫可以將分散的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)集中在一起，并將連續(xù)多期的設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)累積起來，增加一些維護(hù)調(diào)整數(shù)據(jù)后，便能包含整個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)。對于未來網(wǎng)絡(luò)維護(hù)調(diào)整、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、后期工程可研、后期工程設(shè)計(jì)提供重要支撐。工程設(shè)計(jì)電子化后，由各個(gè)設(shè)計(jì)人員將大部分設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化，再進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，就可以建立設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫了。
3.4以設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)的電子化設(shè)計(jì)系統(tǒng)
以設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)的電子化設(shè)計(jì)，可以基于設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫，根據(jù)設(shè)計(jì)需求開發(fā)電子化設(shè)計(jì)系統(tǒng)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)可以先通過數(shù)據(jù)庫查詢網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，規(guī)劃設(shè)計(jì)新的系統(tǒng)后，上傳到數(shù)據(jù)庫，借助數(shù)據(jù)進(jìn)行通道通路安排，完成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。局站設(shè)計(jì)方面，可以通過下載數(shù)據(jù)、現(xiàn)場核對、上傳數(shù)據(jù)，然后由數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)。最后由資源數(shù)據(jù)校對數(shù)據(jù)，根據(jù)施工需要輸出相關(guān)圖紙。對于網(wǎng)絡(luò)比較穩(wěn)定的設(shè)計(jì)，如省際骨干傳送網(wǎng)設(shè)計(jì)，每期工程90%以上業(yè)務(wù)局站都是前期局站，涉及到前期設(shè)備和系統(tǒng)的工作量基本都超過60%以上，可以基于數(shù)據(jù)庫查詢網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，進(jìn)行設(shè)計(jì)擴(kuò)容擴(kuò)建，指導(dǎo)新建，因此前期的設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫對于工程設(shè)計(jì)意義巨大。
3.5基于設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用開發(fā)
設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)建成之后，可以依據(jù)資源數(shù)據(jù)庫，通過開發(fā)與其他資源管理系統(tǒng)的接口和部分應(yīng)用，支撐其他系統(tǒng)。比如中國移動(dòng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)，可以輸出到傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng)，以及正在建設(shè)的綜合資源管理系統(tǒng)和項(xiàng)目管理系統(tǒng)，還可以進(jìn)行緊急電路安排，資源統(tǒng)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)后評估、成本分析等多種應(yīng)用開發(fā)。
3.6設(shè)計(jì)輸入輸出的電子化
當(dāng)其他數(shù)據(jù)管理維護(hù)系統(tǒng)比較完善時(shí)，如中國移動(dòng)集團(tuán)公司建立了比較完善的資源管理系統(tǒng)，傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng)等系統(tǒng)時(shí)，可以直接開發(fā)對應(yīng)適配接口，使得網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀和資源數(shù)據(jù)直接輸入到電子化設(shè)計(jì)系統(tǒng)中，設(shè)計(jì)結(jié)果數(shù)據(jù)也可以直接導(dǎo)出到其他系統(tǒng)中，這樣能節(jié)省大量的人力物力，設(shè)計(jì)效率和準(zhǔn)確性會(huì)有更大幅度的提高。
3.7資源的全生命周期的電子化
對于運(yùn)營商的管理來說，最理想的是建立網(wǎng)絡(luò)資源的全生命周期管理，從規(guī)劃、可研到設(shè)計(jì)、施工，再到運(yùn)行維護(hù)、調(diào)整，一直到退網(wǎng)，對所有活動(dòng)進(jìn)行有效管理。設(shè)計(jì)電子化將成為這個(gè)過程中非常重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這已經(jīng)不僅是工程設(shè)計(jì)電子化的范疇，需要多個(gè)部門多個(gè)系統(tǒng)的的協(xié)同發(fā)展和配合。
4工程設(shè)計(jì)電子化的基礎(chǔ)和要求
工程設(shè)計(jì)電子化是設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重大變革，涉及工程的各個(gè)方面，設(shè)計(jì)方式、思維方式、管理模式等都需要進(jìn)行調(diào)整，才能適應(yīng)電子化的需求。
4.1資源標(biāo)識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)化、物理化
傳統(tǒng)設(shè)計(jì)是用圖紙表達(dá)相關(guān)對象的，當(dāng)采用數(shù)據(jù)表示時(shí)，需要對資源進(jìn)行全局統(tǒng)一，從局站名稱到機(jī)房內(nèi)機(jī)架位置、子架槽位單板端口位置等都必須進(jìn)行統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，否則就需要輔助以圖進(jìn)行標(biāo)識(shí)，如果都需要用圖進(jìn)行標(biāo)識(shí)，設(shè)計(jì)電子化就難以提高效率。
4.2工程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化
設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化是指設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)中連接方式等需要標(biāo)準(zhǔn)化，大家遵守的是同一個(gè)標(biāo)識(shí)方法，這樣設(shè)計(jì)使用者掌握了標(biāo)準(zhǔn)就可以了，設(shè)計(jì)人員不需要特殊標(biāo)識(shí)，使用者也不需要特殊去學(xué)習(xí)。如所有局站在終端ODF使用時(shí)都是“單收雙發(fā)”，“單發(fā)雙收”成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，都按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做，那么，收發(fā)就不需要標(biāo)識(shí)了，這樣才可以提高電子化的效率。
5工程設(shè)計(jì)電子化的實(shí)踐和探索
工程設(shè)計(jì)電子化是一個(gè)長期的過程，中國移動(dòng)省際骨干傳送網(wǎng)在這方面做了腳踏實(shí)地的實(shí)踐和有益的探索，走在了傳送網(wǎng)設(shè)計(jì)電子化的前列。
5.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)亟需表格化
中國移動(dòng)省際骨干傳送網(wǎng)工程處理世界上最大的傳送網(wǎng)絡(luò)，電路安排需要處理百萬級(jí)的數(shù)據(jù)，工程設(shè)計(jì)廣泛采用表格進(jìn)行表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)產(chǎn)生了十幾張表格，部分表格數(shù)據(jù)量巨大，數(shù)據(jù)行達(dá)到數(shù)萬行，已經(jīng)接近EXCEL處理極限，迫切需要數(shù)據(jù)庫支持。
5.2統(tǒng)一化局站設(shè)計(jì)表格
中國移動(dòng)省際骨干傳送網(wǎng)七期就在部分復(fù)雜局站使用表格，以表格為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，八期工程開始在統(tǒng)一在全網(wǎng)開始設(shè)計(jì)表格化方面開始嘗試，九期工程中充分發(fā)揮設(shè)計(jì)人員的創(chuàng)造力，對表格化設(shè)計(jì)進(jìn)行完善和革新,使得表格化進(jìn)一步推廣。省際骨干傳送網(wǎng)十期設(shè)計(jì)充分總結(jié)了八期、九期表格化設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和資源管數(shù)據(jù)理方面成果，充分考慮未來建立設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫、集團(tuán)資源管理系統(tǒng)、傳輸綜合網(wǎng)管系統(tǒng)的需求，從設(shè)計(jì)查勘開始就按照設(shè)計(jì)信息化、電子化和標(biāo)準(zhǔn)化的原則對設(shè)計(jì)各個(gè)階段進(jìn)行統(tǒng)一和規(guī)范，編制各個(gè)階段統(tǒng)一指導(dǎo)文件，特別是對局站設(shè)計(jì)表格編制統(tǒng)一模板進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，生成數(shù)百個(gè)EXCEL表格文件。
5.3開發(fā)設(shè)計(jì)電子化工具
省際骨干傳送網(wǎng)工程組正在開發(fā)設(shè)計(jì)工具，將現(xiàn)有設(shè)計(jì)資源數(shù)據(jù)庫化，以提高設(shè)計(jì)生產(chǎn)效率，更好支撐集團(tuán)管理維護(hù)。
6工程設(shè)計(jì)電子化面臨的問題和挑戰(zhàn)
工程設(shè)計(jì)電子化是設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重大變革，需要各方面配套進(jìn)行，需要施工、維護(hù)等單位和部門大力配合。例如，施工時(shí)，由圖紙變成表格，開始會(huì)不適應(yīng)，但由于表格更切合實(shí)際、方便快捷，逐步會(huì)發(fā)現(xiàn)使用表格的優(yōu)勢，這需要一個(gè)過程。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)部門需要加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化工作，對網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí)等做好規(guī)范和統(tǒng)一。工程設(shè)計(jì)電子化是一個(gè)長期的過程，需要大量積累，逐步進(jìn)行。
篇9
1.2各課程設(shè)計(jì)的時(shí)間安排較短，學(xué)生倉促而就
這四門課程作為化工類課程的重要組成，其教學(xué)內(nèi)容繁重，在課程結(jié)束時(shí)留給課程設(shè)計(jì)的時(shí)間就顯得極為有限。而每門課程設(shè)計(jì)對學(xué)生來說其工作量都是極大的，且對于化工類學(xué)生來說又都是極其重要的，是學(xué)以致用、理論結(jié)合工程實(shí)際的重要一環(huán)。在短短的1～2周的課程設(shè)計(jì)期間，教師首先要下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書(布置設(shè)計(jì)任務(wù))，而后進(jìn)行設(shè)計(jì)課程的專題指導(dǎo)和答疑工作。接著學(xué)生要查閱、搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料及實(shí)際工程信息，準(zhǔn)備相關(guān)化工標(biāo)準(zhǔn)、手冊以備隨時(shí)查閱。設(shè)計(jì)期間學(xué)生要完成的工藝流程圖和主設(shè)備圖各一張、復(fù)雜設(shè)備的不同視圖、若干零件圖及一份詳細(xì)的設(shè)計(jì)說明書(包括設(shè)計(jì)工藝核算、設(shè)備設(shè)計(jì)及各零件計(jì)算)。學(xué)生要在短期內(nèi)完成這一系列任務(wù)，時(shí)間倉促，難以對設(shè)計(jì)內(nèi)容整體把握和系統(tǒng)思考，對于設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)考慮不周，導(dǎo)致略微改動(dòng)已有圖樣的情況有之，原圖照抄照搬情況亦有之，完全沒有達(dá)到課程設(shè)計(jì)與實(shí)際結(jié)合的訓(xùn)練目的。
1.3獨(dú)立課程設(shè)計(jì)內(nèi)容單薄，系統(tǒng)綜合性差
由于要考慮時(shí)間安排的限制，以往的課程設(shè)計(jì)會(huì)選取化工單元操作的一小部分作為設(shè)計(jì)任務(wù)，以達(dá)到任務(wù)量與時(shí)間安排的匹配。這往往影響了學(xué)生對于化工生產(chǎn)過程整體性與系統(tǒng)性的掌握，在設(shè)計(jì)過程中難免會(huì)“一葉障目不見泰山”，難以加強(qiáng)學(xué)生在化工生產(chǎn)基本原理、工藝流程設(shè)計(jì)、單元操作設(shè)備及核算方法等方面的綜合素質(zhì)。以上問題影響了實(shí)際教學(xué)效果的強(qiáng)化提高，難以達(dá)到化工課程設(shè)計(jì)學(xué)以致用、由理論入實(shí)際化工生產(chǎn)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型化工人才的目的。
2整合四門課程設(shè)計(jì)，設(shè)立化工專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)的可行性
2.1設(shè)立化工專業(yè)綜合課程的必要性
化工原理、化工設(shè)備、化工制圖和化工工藝學(xué)作為化工專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，其側(cè)重點(diǎn)不同，但在實(shí)際設(shè)計(jì)中緊密聯(lián)系。化工工藝學(xué)主要研究原料化學(xué)反應(yīng)的過程和方法［4］，從化工熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)的角度分析反應(yīng)原理、反應(yīng)影響因素，據(jù)此確定其工藝條件;并據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)工藝流程。化工原理則是以單元操作為對象，講述其能量傳遞、動(dòng)量傳遞、物質(zhì)傳遞的基本原理，以及其操作過程對管道、容器設(shè)備等的條件要求，為設(shè)計(jì)部門提供參考依據(jù)。這兩門課講述的是化工工藝方面的知識(shí)。化工設(shè)備課程的主要內(nèi)容是介紹單元操作中所用設(shè)備及其設(shè)計(jì)過程［5］、設(shè)計(jì)方法，這些設(shè)備的結(jié)構(gòu)、形式、尺寸直接決定了它們是否能達(dá)到工藝設(shè)計(jì)中所要求的條件參數(shù)。也就是說工藝設(shè)計(jì)以及工藝核算是化工設(shè)備設(shè)計(jì)的前提，化工設(shè)備設(shè)計(jì)又是保障工藝條件實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，而化工制圖是化工設(shè)備設(shè)計(jì)的直接手段。首先根據(jù)化工工藝學(xué)確定生產(chǎn)工藝，再由化工原理的知識(shí)進(jìn)行選型論證后，經(jīng)過工藝核算確定設(shè)備的型號(hào)，最后依據(jù)化工設(shè)備的知識(shí)并借助化工制圖的手段拿出設(shè)備圖。由此可看出，四門課程的緊密聯(lián)系及其不可分割性，完成任何一個(gè)獨(dú)立的課程設(shè)計(jì)都要交叉運(yùn)用這四門課程所學(xué)知識(shí)，這就為整合四門課程設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)。
2.2時(shí)間安排集中，各科教師聯(lián)合指導(dǎo)，避免短板，可極大提高教學(xué)實(shí)踐效果
本校慣例，課程設(shè)計(jì)一般安排在每門課程結(jié)束之時(shí)，結(jié)課考試之前，時(shí)間短而分散，各科任課老師“各自為戰(zhàn)”，如此倉促的開展課程設(shè)計(jì)其教學(xué)效果大打折扣。整合四門課程，設(shè)置化工綜合課程設(shè)計(jì)后，時(shí)間可由原來的2周改為6周。課程設(shè)計(jì)時(shí)間大大延長，學(xué)生有充足的時(shí)間和精力來認(rèn)真、從容、細(xì)致地對所學(xué)四門課程用課程設(shè)計(jì)的方式做一次有系統(tǒng)、有目的的大總結(jié)，避免了學(xué)生因時(shí)間緊而倉促開始草草收場的應(yīng)付現(xiàn)象。整合開展化工類專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)還便于四門課程教師開展協(xié)同教學(xué)、互補(bǔ)教學(xué)，彌補(bǔ)了化工原理、化工工藝?yán)蠋煂υO(shè)備、制圖方面的不足，化工設(shè)備、制圖老師對工藝設(shè)計(jì)的生疏。在學(xué)生遇到問題時(shí)可及時(shí)有效地給予更專業(yè)、更全面的解答，極大的提高課程設(shè)計(jì)的效率和教學(xué)效果，真正地實(shí)現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)實(shí)踐中提高學(xué)生能力的目的。
2.3課程設(shè)計(jì)選題的針對性更強(qiáng)，學(xué)生課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練的系統(tǒng)性更強(qiáng)
整合后，課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的編寫與下達(dá)可由四科教師共同討論，綜合考慮來完成。可以有目的的選取設(shè)計(jì)對象，對學(xué)生進(jìn)行側(cè)重訓(xùn)練;也可根據(jù)實(shí)際應(yīng)用，靈活設(shè)置課題。在設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，綜合考量自己所做設(shè)計(jì)的可靠性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)際可行性。指導(dǎo)學(xué)生正確使用設(shè)計(jì)行業(yè)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確查閱設(shè)計(jì)手冊和資料。這可有效的避免以前課程設(shè)計(jì)選題的隨意性與設(shè)計(jì)過程的不完整性，使學(xué)生在了解生產(chǎn)工藝流程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行塔設(shè)備的設(shè)計(jì)和換熱器(泵)選型，然后立即對該塔設(shè)備和換熱器(泵)進(jìn)行強(qiáng)度校核及圖紙繪制，同時(shí)引入計(jì)算機(jī)編程、AutoCAD等軟件鍛煉學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決問題的能力，使學(xué)生經(jīng)歷一次完整的化工單元操作設(shè)計(jì)的全過程，有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)得以實(shí)際綜合應(yīng)用，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)及走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，并使學(xué)生深刻理解化工原理課程的工程性、實(shí)踐性和應(yīng)用價(jià)值。
2.4可協(xié)調(diào)四門課程與其它課程的開設(shè)時(shí)間及授課內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性
考慮到學(xué)生對課程知識(shí)的遺忘性，有必要協(xié)調(diào)四門課程的開設(shè)時(shí)間，將四門課程調(diào)整到同一個(gè)學(xué)期來開設(shè)，在該學(xué)期結(jié)束時(shí)統(tǒng)一時(shí)間開展課程設(shè)計(jì)，這對于化工專業(yè)的課程設(shè)置來說是完全可行的。在授課內(nèi)容上，平時(shí)的授課中可有意強(qiáng)化課程間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的綜合思考意識(shí)。
篇10
1集成監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與現(xiàn)狀
1.1石油化工庫集成監(jiān)控系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)方案概述。石化企業(yè)管理中，應(yīng)用自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)，作為系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理、遠(yuǎn)程監(jiān)控及數(shù)據(jù)分享等的核心軟件，組態(tài)軟件在運(yùn)行時(shí)，可與PLC、智能儀表等實(shí)現(xiàn)共同控制操作。在監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，石化企業(yè)應(yīng)建立統(tǒng)一化的生產(chǎn)調(diào)度中心，并將客戶機(jī)組態(tài)軟件作為控制系統(tǒng)，搜集生產(chǎn)中形成的各類數(shù)據(jù)，同時(shí)統(tǒng)一監(jiān)控整個(gè)生產(chǎn)車間。監(jiān)控系統(tǒng)界面必須要清晰顯示車間真實(shí)情況，及時(shí)反映生產(chǎn)中出現(xiàn)的包含工藝流程、設(shè)備運(yùn)作等在內(nèi)的問題。除此之外，監(jiān)控系統(tǒng)還可以利用相關(guān)數(shù)據(jù)庫，生成動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)報(bào)表與相關(guān)分析曲線，為管理者隨時(shí)進(jìn)行查閱提供便利，同時(shí)綜合對比分析實(shí)時(shí)與歷史等相關(guān)數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生成工藝中出現(xiàn)的各類問題，在最短時(shí)間內(nèi)做好調(diào)整。對于石油化工企業(yè)而言，及時(shí)報(bào)警與響應(yīng)跟蹤是監(jiān)控系統(tǒng)的一項(xiàng)重要作用，報(bào)警要求能夠?qū)崿F(xiàn)多元化、多等級(jí)、及時(shí)與有效的，而響應(yīng)跟蹤主要包含三個(gè)層面，即管理層面、數(shù)據(jù)收集層面及設(shè)備層面，其中管理層面位于生產(chǎn)調(diào)度中心，數(shù)據(jù)收集層面與生產(chǎn)控制采集系統(tǒng)緊密相連，設(shè)備層則是由系統(tǒng)各子設(shè)備共同集成的。從安全性能來看，監(jiān)控系統(tǒng)必須要有完善的自動(dòng)化保護(hù)體系，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的反映系統(tǒng)故障；從管理角度來看，用戶登錄要有權(quán)限設(shè)置，不同用戶對應(yīng)不同的管理操作范圍，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)分級(jí)管理目標(biāo)。1.2發(fā)展現(xiàn)狀分析。目前，在國內(nèi)，有很多油庫建成時(shí)間比較長，思想與裝備等比較落后，同時(shí)自動(dòng)化水平相對不高，無論是設(shè)備工藝還是集成監(jiān)控系統(tǒng)，無法滿足石化油品的實(shí)際存儲(chǔ)需求。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)，一些新建成油庫工程，其施工設(shè)計(jì)與技術(shù)水平相對比較高，但由于還存在一些其它影響因素，使得石化油品集成監(jiān)控系統(tǒng)的無法充分發(fā)揮其功能。
2集成監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)成
在本文論述過程中，設(shè)計(jì)對象為某石化油庫，其存儲(chǔ)品主要有柴油機(jī)其它化工品等。其中庫區(qū)主要以鐵路、公路及管道等運(yùn)輸方式為主。監(jiān)控集成過程中，罐存計(jì)量成為現(xiàn)實(shí)、公路鐵路實(shí)現(xiàn)定量發(fā)油、油氣稅收、傳輸泵及安防等設(shè)備。根據(jù)油庫配置設(shè)計(jì)及其運(yùn)輸形式，其集成監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如下。圖1：石化油庫集成監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)成圖對于油庫集成監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)而言，罐存自動(dòng)計(jì)量，主要依賴于罐區(qū)成品油、化工油品、倉罐雷達(dá)液位配置計(jì)、溫變其及儲(chǔ)罐計(jì)量容表等，通過監(jiān)控計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)顯示產(chǎn)品容積與質(zhì)量。公路與鐵路定量發(fā)油依據(jù)發(fā)油工藝、流量計(jì)、微發(fā)油控器、電液閥及靜電密報(bào)器等相關(guān)設(shè)備，對發(fā)油設(shè)備進(jìn)行有效監(jiān)控，在中控室中，不但可以看清設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，定量發(fā)油時(shí)，還可增強(qiáng)設(shè)備控制的有效性。作為安全預(yù)防系統(tǒng)，主要與監(jiān)控視頻、可燃?xì)怏w檢測、火災(zāi)報(bào)警甚至周邊防范等相關(guān)。為中控室配置安防操作系統(tǒng)，對安全預(yù)防過程進(jìn)行全程監(jiān)控，一定程度上使得庫區(qū)更加安全。消防監(jiān)控系統(tǒng)，則主要對庫區(qū)消防設(shè)施設(shè)備進(jìn)行有效監(jiān)控，例如消防水罐、泵及電動(dòng)閥門等。根據(jù)消防操作站對消防設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控，如果出現(xiàn)緊急情況，就要將泵閥開啟，為消防系統(tǒng)的正常運(yùn)行奠定借此狐。油氣回收檢測主要的歲現(xiàn)場殼裝油氣回收裝置進(jìn)行檢測，在其回收設(shè)備運(yùn)作中，將出現(xiàn)的電流、電壓、電力、溫度及回收量等搜集起來，在此基礎(chǔ)上有效判斷設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)，同時(shí)還能夠及時(shí)處理回收產(chǎn)品。
3石化庫集成監(jiān)控系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)途徑
對于石油化工企業(yè)而言，油庫集成監(jiān)控系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)依賴于硬件設(shè)備與軟件，借助DCS系統(tǒng)平臺(tái)，采用工業(yè)網(wǎng)與光纖傳輸數(shù)據(jù)，促進(jìn)中控室實(shí)現(xiàn)集成監(jiān)控目標(biāo)。3.1配備的硬件系統(tǒng)。在集成監(jiān)控系統(tǒng)中，其硬件系統(tǒng)主要為現(xiàn)場設(shè)備、中控室與柜間等硬件配置。利用工業(yè)與光纖網(wǎng)，將各硬件間進(jìn)行通訊連接。同時(shí)，根據(jù)監(jiān)控功能，合理配置儲(chǔ)罐頂雷達(dá)液位計(jì)、音叉液位開關(guān)等現(xiàn)場設(shè)備。為汽化品等可燃?xì)怏w設(shè)備配置符合要求的報(bào)警器；鐵路公路發(fā)油設(shè)備配備流量計(jì)、靜電與溢油報(bào)警器等設(shè)備；為儲(chǔ)罐區(qū)傳輸、消防等泵站設(shè)置電流與壓力傳輸模塊；在油氣回收管線等設(shè)施設(shè)備上，配置遠(yuǎn)距離傳輸壓力表、液位與溫度計(jì)等；此外，安全設(shè)備如現(xiàn)場數(shù)字化視頻攝像頭、周界網(wǎng)等也很關(guān)鍵。中控室硬件系統(tǒng)主要是對計(jì)算機(jī)、工業(yè)視頻等屏幕進(jìn)行監(jiān)控，將每部計(jì)算機(jī)視為一個(gè)操作站，主要包含計(jì)量操作、工藝設(shè)備、安防以及消防等監(jiān)控系統(tǒng)。中控機(jī)柜與每個(gè)操作站進(jìn)行通訊連接，對現(xiàn)場設(shè)施進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。另外，機(jī)柜及其內(nèi)部硬元件，主要為機(jī)柜硬件配置表現(xiàn)形式。在本硬件系統(tǒng)中，以西門子PLC技術(shù)為主，借用方案冗余CPU硬件配置，2臺(tái)工藝設(shè)備監(jiān)控機(jī)柜、安防與消防監(jiān)控機(jī)柜各1臺(tái)，分別連接起現(xiàn)場對應(yīng)操作站，根據(jù)子系統(tǒng)對應(yīng)監(jiān)控點(diǎn)數(shù)，為每一機(jī)柜合理配置I/O開關(guān)模塊。3.2配備的軟件系統(tǒng)。系統(tǒng)軟件主要包含人機(jī)界面、調(diào)試編程以及數(shù)據(jù)庫等。通過Wincc技術(shù)，搭建了人機(jī)界面平臺(tái)，使得西門子PLC技術(shù)可以高效的實(shí)現(xiàn)連接與通訊。編程軟件則是根據(jù)STEP7技術(shù)，確保機(jī)柜硬件配置通訊的有效性。作為數(shù)據(jù)庫軟件，其主要是根據(jù)SQLServer2008系統(tǒng)，對相關(guān)報(bào)警數(shù)據(jù)進(jìn)行有效存儲(chǔ)。
4石油化工庫集成監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)用
作為石油化工企業(yè)，利用數(shù)據(jù)采集與監(jiān)控系統(tǒng)，其作用主要體現(xiàn)為：（1）、為企業(yè)共用生產(chǎn)車間提供了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)系統(tǒng)，同時(shí)通過對現(xiàn)場信息數(shù)據(jù)進(jìn)行搜，集成到實(shí)時(shí)與相關(guān)數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)信息的有效集成與共享，數(shù)據(jù)傳送方式發(fā)生了改變，更加快速及時(shí)，在一定程度上，縮短了數(shù)據(jù)處理時(shí)間。通過數(shù)據(jù)有效集成與快速分析，石化企業(yè)內(nèi)部各部門間的數(shù)據(jù)傳輸、分析等工作效率明顯提高，為企業(yè)生產(chǎn)效率與管理質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。（2）、石化企業(yè)監(jiān)理統(tǒng)一的監(jiān)控系統(tǒng)，對生產(chǎn)流程進(jìn)行隨時(shí)監(jiān)管，利用表格、曲線圖等形式，在監(jiān)控中獲得直觀的數(shù)據(jù)信息，從而幫助生產(chǎn)調(diào)度與管理層能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，并制定有效的應(yīng)對措施，有效提升企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)效益。
5結(jié)語
綜上所述，在本論文論述中，在分析石化庫發(fā)展現(xiàn)狀技術(shù)上，結(jié)合相應(yīng)監(jiān)控技術(shù)與硬件配置，為石化庫去合理設(shè)計(jì)了集成監(jiān)控系統(tǒng)，全程監(jiān)控化工油品的動(dòng)態(tài)傳輸與靜態(tài)保存，增強(qiáng)了其運(yùn)行的安全、高效及穩(wěn)定性等，為新油庫建設(shè)與改造提供了數(shù)據(jù)參考。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)該積極深入探索油化庫設(shè)備與設(shè)計(jì)工藝，對其進(jìn)行不斷優(yōu)化，從而為現(xiàn)代化油化倉儲(chǔ)庫的建立奠定了基礎(chǔ)。
作者:趙衍 單位:中國石化銷售有限公司華北分公司
參考文獻(xiàn):
篇11
1.課程調(diào)研
目前，高職院校課程改革的難點(diǎn)就是核心載體不明確，課程開發(fā)過程不開放，主要是沒有建立校企深度合作的課程開發(fā)機(jī)制、課程開發(fā)的主體是學(xué)校專任教師、行業(yè)、企業(yè)沒有實(shí)質(zhì)性介入課程開發(fā)等原因，那么通過下廠拍攝由企業(yè)人員講解的教學(xué)錄像可以較好地解決了由專任教師擔(dān)任課程開發(fā)的問題，并且通過企業(yè)人員講解可以更好地了解在具體工作情境和工作過程中的專業(yè)知識(shí)和操作技能，可以更好地抽取某一職業(yè)（或?qū)I(yè)）最重要的專業(yè)能力和綜合性的“典型工作任務(wù)”。
2.找出典型工作任務(wù)
首先要選擇正確的方法如專家研討會(huì)找出典型工作任務(wù)，其次通過歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)領(lǐng)域，最后設(shè)計(jì)出適合學(xué)校具體情況的工作任務(wù)，逐漸明確教學(xué)內(nèi)容；明確課程改革人員的參與情況，改革的不同階段要由適當(dāng)?shù)娜藛T參加，例如，第一階段找出典型工作任務(wù)，一定要由企業(yè)的技術(shù)專家參與，而不是經(jīng)理、廠長等這些行政人員等；明確課程改革的重點(diǎn)與難點(diǎn)，重點(diǎn)是找出正確的典型工作任務(wù)，這直接決定課程體系的成功與失敗，難點(diǎn)就是如何設(shè)計(jì)出好的學(xué)習(xí)性工作任務(wù)這個(gè)載體，它直接決定著課程的教學(xué)效果。
3.課程內(nèi)容確定
“化工自控系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境都以控制系統(tǒng)為載體，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都可以反映出學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且保證課程的實(shí)施總體呈遞進(jìn)和包容關(guān)系。學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)兼顧控制系統(tǒng)簡單和復(fù)雜投運(yùn)方法的不同，包含物位、溫度、流量、壓力四大參數(shù)、針對控制系統(tǒng)維護(hù)的對象特性變化、檢測系統(tǒng)問題和調(diào)節(jié)閥問題等三大問題，所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)了六個(gè)學(xué)習(xí)情境，簡單液位控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)、簡單溫度控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)、簡單溫壓力控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)、簡單流量控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)、串級(jí)控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)、均勻控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)，學(xué)時(shí)安排分別為12、12、8、8、12、8學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。
4.制定教學(xué)課程計(jì)劃
在整個(gè)教學(xué)過程，需要老師編寫很多的教學(xué)資料，這些教學(xué)資料的編寫直接決定著教學(xué)效果的好壞，所以通過學(xué)習(xí)怎樣制訂一個(gè)教學(xué)課程計(jì)劃？可以得出教學(xué)內(nèi)容和方法：第一階段：準(zhǔn)備工作：實(shí)驗(yàn)儀器有哪些？搜索相關(guān)信息，所要傳授的知識(shí)是什么？確定實(shí)驗(yàn)主題及內(nèi)容，現(xiàn)有設(shè)備能否滿足實(shí)驗(yàn)？需要購買哪些新設(shè)備，了解學(xué)生準(zhǔn)備的知識(shí)和狀況：學(xué)生層次、所處培訓(xùn)階段、所在職業(yè)群體；第二階段：目標(biāo)描述：學(xué)生應(yīng)會(huì)什么？通過成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能夠連接實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并進(jìn)行參數(shù)設(shè)置。第三階段：分目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過什么方式，要達(dá)到什么目標(biāo)，可以通過閱讀機(jī)器操作手冊，確定能夠完成哪些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（要考慮企業(yè)在使用該設(shè)備時(shí)的要求）讀懂設(shè)備參數(shù)要求，并進(jìn)行設(shè)計(jì)，向?qū)W生說明為什么這樣設(shè)置，根據(jù)設(shè)備額定值去判斷都可以采用哪些實(shí)驗(yàn)，并設(shè)定參數(shù)值，使用機(jī)器，編寫過程文檔。
5.教學(xué)方法
選擇在教學(xué)法培訓(xùn)方面，不僅注重具體教學(xué)方法的理念與實(shí)施，還強(qiáng)調(diào)了教學(xué)法的概念、教學(xué)法行為和過程、宏觀及微觀教學(xué)法，這樣對于選擇更加恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提供了理論支持。在具體的教學(xué)方法中，主要是教師根據(jù)課程內(nèi)容來選擇教學(xué)方法，學(xué)生沒有選擇的余地，如生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)，涉及技術(shù)方面的內(nèi)容，因此，要選擇適合技術(shù)方面的教學(xué)方法，如引導(dǎo)文或者項(xiàng)目教學(xué)法，那么在具體學(xué)習(xí)情境（傳感器）中，選擇引導(dǎo)文法，學(xué)生一邊讀引導(dǎo)文，一邊看傳感器，完成任務(wù)。通過引導(dǎo)文，學(xué)生自行認(rèn)識(shí)具體型號(hào)的傳感器。給學(xué)生設(shè)定時(shí)間限制。有些學(xué)生會(huì)先看引導(dǎo)文，然后研究傳感器，有的學(xué)生先研究傳感器，然后再看引導(dǎo)文，這并沒有一定的限制。需要教師提前做好準(zhǔn)備工作，需要知道學(xué)生在哪里該怎么樣去獲得信息。教師還需要制定工作計(jì)劃，讓學(xué)員以最快的方式獲取知識(shí)。教師必須一直在場，監(jiān)督學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的過程。
三、課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)
1.課程內(nèi)容來源于實(shí)際案例，將理論與實(shí)踐相融合，有利于維護(hù)與檢修技能的形成
主要以化工生產(chǎn)過程四大參數(shù)和控制系統(tǒng)為載體并進(jìn)行分類，以生產(chǎn)過程中遇到的主要故障如對象特性的變化、檢測系統(tǒng)有問題調(diào)節(jié)閥堵塞、腐蝕等會(huì)損壞閥座和閥芯等進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，融入相關(guān)的理論知識(shí)，轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。
2.課程內(nèi)容與過程遵循教學(xué)規(guī)律和實(shí)際工作工程
將教學(xué)活動(dòng)按照實(shí)際的控制系統(tǒng)維護(hù)和維修過程進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)故障現(xiàn)象進(jìn)行分析和判讀，選擇正確工器具進(jìn)行維護(hù)，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)情境的編排注重能力培養(yǎng)的遞進(jìn)關(guān)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3.采用六步法教學(xué)方法
編寫課程實(shí)施方案，對教學(xué)內(nèi)容以工作任務(wù)及其工作過程按照六步法實(shí)施，在引導(dǎo)文引導(dǎo)下，教師進(jìn)行組織和安排，在理實(shí)一體的實(shí)訓(xùn)室實(shí)施教學(xué)做一體化的教學(xué)。本課程應(yīng)在理實(shí)一體化的過程控制實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，采用理實(shí)一體化教學(xué)法，按資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評價(jià)6步法完成，注重真實(shí)情景，密切結(jié)合化工儀表維修工中級(jí)工和高級(jí)工的考核要點(diǎn)實(shí)施，如：“某塔的液位測量中發(fā)現(xiàn)，浮筒液面計(jì)的指示為50%，而玻璃液面計(jì)的指示為滿刻度”。
4.引入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)規(guī)范，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐作用。
四、資源庫建設(shè)
專業(yè)建立資源中心，資源中心包括標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、合作企業(yè)、專業(yè)資源、課程資源、教學(xué)素材、社會(huì)服務(wù)。課程建立資源庫，包括課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容描述、課堂實(shí)施方案、教學(xué)資料、教案、課件、教學(xué)錄像和生產(chǎn)錄像。資源庫是支撐課程建設(shè)的主要內(nèi)容，所以其內(nèi)容的好壞起了很重要的作用。
1.課程標(biāo)準(zhǔn)
在學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的編寫，對課程的教學(xué)條件、教學(xué)方法、教材和教學(xué)資源都進(jìn)行了描述。
2.教學(xué)資料
（1）教學(xué)單元設(shè)計(jì)
在工作過程系統(tǒng)化課程中，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)為一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)情境，所以學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)的是否正確直接決定著課程的教學(xué)效果，學(xué)習(xí)情境作為完整的工作任務(wù)，一般較大，所以為了教學(xué)實(shí)施方便，進(jìn)行了教學(xué)單元的設(shè)計(jì)，教學(xué)單元設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能小，以2-4學(xué)時(shí)為宜，避免出現(xiàn)一個(gè)單元十幾個(gè)學(xué)時(shí)的情況。例如，簡單液位控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)共12學(xué)時(shí)，在實(shí)施上可以分為3個(gè)教學(xué)單元，分別為簡單液位控制系統(tǒng)投運(yùn)前準(zhǔn)備、簡單液位控制系統(tǒng)投運(yùn)及參數(shù)整定和簡單液位控制系統(tǒng)得維護(hù)，每個(gè)單元都按照資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評價(jià)六步法實(shí)施。
（2）任務(wù)書設(shè)計(jì)
任務(wù)書其實(shí)就是一個(gè)任務(wù)單，對所要完成的任務(wù)進(jìn)行一定的描述，如果是一個(gè)完成的加工零件，任務(wù)書可以給出加工零件的結(jié)構(gòu)和尺寸，如果任務(wù)是一系列的操作，任務(wù)書就要給出完成操作的具體描述，就是一種任務(wù)描述。“化工自控系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的任務(wù)書以學(xué)習(xí)情境為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)，就是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)情境編寫一個(gè)任務(wù)書，任務(wù)書的主要內(nèi)容包括任務(wù)描述、已有知識(shí)和相關(guān)資料三項(xiàng)。
（3）引導(dǎo)文設(shè)計(jì)
引導(dǎo)文教學(xué)法是借助一種專門的教學(xué)文件（即引導(dǎo)文）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的教學(xué)方法。它的基本原則就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立工作能力的發(fā)展；引導(dǎo)文這種專門的教學(xué)文件，主要包括一系列難度不等的引導(dǎo)問題組成。學(xué)生通過閱讀引導(dǎo)文，可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚地了解應(yīng)該完成什么工作、學(xué)會(huì)什么知識(shí)、掌握什么技能；在引導(dǎo)文的引導(dǎo)下，學(xué)生必須積極主動(dòng)地查閱資料,獲取有意義信息,解答引導(dǎo)問題、制訂工作計(jì)劃、實(shí)施工作計(jì)劃、評估工作計(jì)劃。
（4）課程實(shí)施方案
根據(jù)學(xué)院制定的課程實(shí)施方案的模板，結(jié)合“化工自控系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)”課程的特點(diǎn)，編寫了60學(xué)時(shí)完整的課程實(shí)施方案，按照資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查與評價(jià)六個(gè)步驟實(shí)施，在每個(gè)步驟中又詳細(xì)描述了學(xué)生和老師的工作任務(wù)，并對相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了列寫。
篇12
1.2設(shè)計(jì)與環(huán)評不一致通常3種情況會(huì)引起設(shè)計(jì)與環(huán)評的差異：一是，企業(yè)的環(huán)保思想觀念還未轉(zhuǎn)變，沒有把環(huán)評報(bào)告及批復(fù)當(dāng)成必須遵守的原則，擅自改變或取消設(shè)計(jì)內(nèi)容。如，有些項(xiàng)目在有明確環(huán)評批復(fù)意見情況下，仍然擅自改變污水處理場規(guī)模、工藝流程，減少事故水池容積，取消或減少防滲措施等；二是，有些項(xiàng)目環(huán)評編制及批復(fù)時(shí)間滯后于設(shè)計(jì)，沒有及時(shí)與設(shè)計(jì)單位溝通協(xié)調(diào)，造成環(huán)保措施及要求不落實(shí)，或者由于管理出現(xiàn)疏漏，企業(yè)沒有向設(shè)計(jì)單位提供環(huán)評報(bào)告及批復(fù)；三是，設(shè)計(jì)單位內(nèi)部管理問題，沒有認(rèn)真消化環(huán)評報(bào)告及批復(fù)要求，或者專業(yè)之間協(xié)調(diào)出現(xiàn)問題。如，審查多次發(fā)現(xiàn)加熱爐煙囪高度、催化煙氣脫硫塔煙囪高度等達(dá)不到環(huán)保部門批復(fù)要求。基礎(chǔ)設(shè)計(jì)文件環(huán)保專篇只是形式，沒有發(fā)揮實(shí)質(zhì)上的指導(dǎo)意義。
1.3技術(shù)選擇不慎重選擇先進(jìn)、成熟的技術(shù)和有業(yè)績的技術(shù)供應(yīng)商是項(xiàng)目管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。好的設(shè)計(jì)單位和管理水平高有時(shí)也無法彌補(bǔ)技術(shù)上的缺陷，對于環(huán)保裝置同樣如此。目前，有些企業(yè)還未深刻意識(shí)到這一點(diǎn)，在技術(shù)選擇管理上重視程度不夠、管理不規(guī)范，存在一定傾向性。如，某企業(yè)催化煙氣脫硫引進(jìn)國外技術(shù)，設(shè)計(jì)完成后才發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目不僅投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他項(xiàng)目，且技術(shù)本身對催化裝置安全生產(chǎn)帶來新的隱患，最終只能重新確定技術(shù)路線；某企業(yè)鍋爐脫硫選用無國內(nèi)業(yè)績技術(shù)供應(yīng)商，建成后無法正常投用，無法達(dá)到預(yù)期減排效果，面臨審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；某企業(yè)鍋爐脫硫選用技術(shù)路線時(shí)綜合考慮不全面，難以達(dá)到國家規(guī)定的排放指標(biāo)。
1.4基礎(chǔ)管理不嚴(yán)謹(jǐn)業(yè)主基礎(chǔ)管理不嚴(yán)謹(jǐn)、隨意性大。一是，提供給設(shè)計(jì)單位基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不齊全、不準(zhǔn)確、甚至一變再變，嚴(yán)重影響設(shè)計(jì)質(zhì)量；二是，不結(jié)合實(shí)際情況，盲目要求設(shè)計(jì)單位留余量，結(jié)果增加了建設(shè)投資，增加了運(yùn)行成本，得不償失；三是，設(shè)計(jì)預(yù)審質(zhì)量差，走過場、走形式，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題。
1.5部分環(huán)保項(xiàng)目難以實(shí)施部分考核環(huán)保項(xiàng)目困難重重，難以實(shí)施：一類是找不到可靠的工業(yè)化技術(shù)，無法開展設(shè)計(jì)工作，項(xiàng)目實(shí)施后依然不能達(dá)標(biāo)排放，將面臨后評價(jià)和審計(jì)問題。如，腈綸廢水處理項(xiàng)目；另一類是現(xiàn)場沒有平面位置，無法施工。
2加強(qiáng)設(shè)計(jì)管理的幾點(diǎn)建議
環(huán)評、可研、技術(shù)、設(shè)計(jì)是煉油化工項(xiàng)目前期工作的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是整個(gè)項(xiàng)目成功的基礎(chǔ)與保障，各有側(cè)重、相互支撐。由于設(shè)計(jì)是前期工作成果的最終體現(xiàn)，因此，加強(qiáng)設(shè)計(jì)管理，在抓好設(shè)計(jì)自身質(zhì)量的基礎(chǔ)上，還要注重與環(huán)評、可研、技術(shù)的協(xié)同性、一致性。針對目前存在主要問題，提出以下幾點(diǎn)建議：
2.1加強(qiáng)環(huán)評工作管理企業(yè)的環(huán)評工作管理不能只停留在程序管理上，認(rèn)為獲得環(huán)評批復(fù)就萬事大吉，要認(rèn)識(shí)到環(huán)評報(bào)告的內(nèi)容與深度直接與項(xiàng)目方案和投資息息相關(guān)，要認(rèn)識(shí)到環(huán)評報(bào)告就是對當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的承諾、具有相應(yīng)法律效力。新的環(huán)境保護(hù)法的實(shí)施，對企業(yè)的環(huán)評工作管理水平提出更高要求。企業(yè)不能把環(huán)評工作完全依賴環(huán)評編制單位，應(yīng)該積極參與到環(huán)評編制工作當(dāng)中去，落實(shí)國家、行業(yè)、地方標(biāo)準(zhǔn)，合理確定排放指標(biāo)、排放總量，高度重視周邊搬遷方案，發(fā)現(xiàn)不合理要求及時(shí)與環(huán)評編制單位溝通，發(fā)生重大變更及時(shí)做出調(diào)整。另外，《環(huán)境影響評價(jià)法》（2003年9月1日起施行）明確規(guī)定：可能造成重大環(huán)境影響的，應(yīng)當(dāng)編制環(huán)境影響報(bào)告書，對產(chǎn)生的環(huán)境影響進(jìn)行全面評價(jià)；可能造成輕度環(huán)境影響的，應(yīng)當(dāng)編制環(huán)境影響報(bào)告表，對產(chǎn)生的環(huán)境影響進(jìn)行分析或者專項(xiàng)評價(jià)；對環(huán)境影響很小、不需要進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)的，應(yīng)當(dāng)填報(bào)環(huán)境影響登記表。因此，企業(yè)環(huán)評管理要根據(jù)對環(huán)境的影響程度實(shí)行分類管理，做好與相關(guān)環(huán)保部門的溝通，提高環(huán)評工作的效率。建議符合登記表不用報(bào)告表，符合報(bào)告表不用報(bào)告書。
2.2業(yè)主搭建溝通橋梁由于環(huán)評、可研、設(shè)計(jì)編制時(shí)間不同、編制單位不同、業(yè)務(wù)部門不同、審批部門不同，容易出現(xiàn)環(huán)保指標(biāo)、環(huán)保措施的不一致，當(dāng)出現(xiàn)重大差異時(shí)更是面臨難以協(xié)調(diào)解決的窘境。為了減少此類問題的發(fā)生，業(yè)主首先要搭建好溝通的橋梁，建立有效協(xié)調(diào)機(jī)制，從立項(xiàng)階段開始，確保前后連貫和一致。對于新建大型煉油化工項(xiàng)目，建議業(yè)主在環(huán)評和可研報(bào)批之前適時(shí)組織環(huán)保專題討論會(huì)，環(huán)評編制單位、可研編制單位、設(shè)計(jì)單位共同參與商榷，確保環(huán)保措施技術(shù)可行；確保環(huán)保指標(biāo)合理先進(jìn)；確保項(xiàng)目投資經(jīng)濟(jì)合理。重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是，全廠污染物排放指標(biāo)及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，污染物排放總量，三廢排放情況及處置方式，排污口數(shù)量及位置等，有效解決目前可研、環(huán)評、設(shè)計(jì)中環(huán)保數(shù)據(jù)不一致的問題，確保環(huán)保指標(biāo)可研優(yōu)于環(huán)評，設(shè)計(jì)優(yōu)于可研；二是，環(huán)保裝置工藝路線，技術(shù)可行性，繼續(xù)升級(jí)可能性；三是，征地位置、征地面積、搬遷方案等；四是，總平面布局及合理預(yù)留；五是，火炬高度、加熱爐煙囪高度、事故池大小；六是，防滲范圍，防滲等級(jí)及具體措施。
2.3嚴(yán)格根據(jù)環(huán)評進(jìn)行設(shè)計(jì)通常，設(shè)計(jì)中的工藝、設(shè)備為龍頭專業(yè)，向其他專業(yè)提出設(shè)計(jì)條件，下游專業(yè)據(jù)此開展設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后編制消防、環(huán)境保護(hù)、安全設(shè)施、職業(yè)衛(wèi)生、節(jié)能、抗震設(shè)防6項(xiàng)專篇，環(huán)境保護(hù)專篇就是其中之一。目前，這種環(huán)保專業(yè)處于流程最末端的現(xiàn)狀，易出現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)施和即將實(shí)施）、地方標(biāo)準(zhǔn)、地方政府要求高于標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)保要求，難以全部落實(shí)到設(shè)計(jì)文件中，一旦發(fā)現(xiàn)問題，為時(shí)已晚，需付出很大代價(jià)修改方案、修改設(shè)計(jì)。因此，主專業(yè)與環(huán)保專業(yè)要保持協(xié)調(diào)一致，設(shè)計(jì)單位可調(diào)整內(nèi)部流程或者建立協(xié)調(diào)途徑，便于環(huán)保專業(yè)及早給相關(guān)專業(yè)提出設(shè)計(jì)條件，從而有效解決該類問題的出現(xiàn)，以確保各專業(yè)嚴(yán)格落實(shí)每項(xiàng)環(huán)保措施。
2.4加強(qiáng)技術(shù)選擇管理進(jìn)一步規(guī)范選擇環(huán)保技術(shù)供應(yīng)商的管理程序，工藝裝置與環(huán)保裝置一視同仁，對環(huán)保指標(biāo)、項(xiàng)目投資、運(yùn)行成本、成功業(yè)績等進(jìn)行全面對比分析，避免不公正傾向，避免從中弄虛作假，確保所選技術(shù)先進(jìn)、成熟、安全、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)適用。原則上不能選用無業(yè)績技術(shù)，規(guī)避技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)；工藝技術(shù)詢價(jià)書還應(yīng)包括專利、專有設(shè)備、專有催化劑、化學(xué)品等；重視合同簽訂條款，明確具體考核內(nèi)容。
2.5優(yōu)選設(shè)計(jì)單位目前，一些環(huán)保項(xiàng)目由外部設(shè)計(jì)單位設(shè)計(jì)，有的設(shè)計(jì)單位有其固定技術(shù)支持單位，選設(shè)計(jì)單位同時(shí)也選擇了技術(shù)供應(yīng)商，因此，優(yōu)選設(shè)計(jì)單位更顯得十分重要。首先，嚴(yán)格審核設(shè)計(jì)資質(zhì)，杜絕超資質(zhì)設(shè)計(jì)。在實(shí)際工作中，出現(xiàn)過采取EPC招標(biāo)模式時(shí)忽略設(shè)計(jì)資質(zhì)把關(guān)的情況，應(yīng)引起重視；其次，重點(diǎn)關(guān)注業(yè)績考察。由于煉油化工企業(yè)三廢排放有其特殊性并且石化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)多嚴(yán)于其他行業(yè)，因此，需要特別關(guān)注石化行業(yè)內(nèi)同類業(yè)績情況；另外，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)單位盡量少，不要人為拆分設(shè)計(jì)內(nèi)容，減少設(shè)計(jì)界面，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率，縮短設(shè)計(jì)周期。
篇13
（一）構(gòu)建項(xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的前提是項(xiàng)目的構(gòu)建。項(xiàng)目的構(gòu)建并不是將原有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡單地拼湊在一起，而應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容與工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際為依據(jù)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及實(shí)驗(yàn)室具備的條件，將課程要求的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融合到一個(gè)項(xiàng)目中予以完成。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中不但要掌握本課程傳授的專業(yè)理論知識(shí)，還要熟悉這些理論知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)際中的具體應(yīng)用。化工原理實(shí)驗(yàn)的各個(gè)項(xiàng)目對應(yīng)于生產(chǎn)過程中涉及的精餾、吸收、過濾、干燥等單元操作，其中過濾和干燥技術(shù)在化工、食品、制藥等生產(chǎn)過程中都有廣泛的應(yīng)用，對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的意義。干燥是一個(gè)非常復(fù)雜的熱質(zhì)傳遞過程，它不僅受到空氣溫度、相對濕度、空氣流速等外部條件的影響，還受到物料結(jié)構(gòu)、物理化學(xué)性質(zhì)等內(nèi)部因素的影響。因此，我們利用現(xiàn)有的板框過濾和流化床干燥實(shí)驗(yàn)裝置，將這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行組合，將板框過濾實(shí)驗(yàn)中的產(chǎn)品作為流化床干燥實(shí)驗(yàn)的原料，以“碳酸鎂過濾和干燥過程的實(shí)驗(yàn)研究”為項(xiàng)目載體，將過濾與干燥這兩個(gè)單元操作的教學(xué)內(nèi)容貫穿在一起，把化工原理課程乃至化工專業(yè)所需的知識(shí)、應(yīng)達(dá)到的能力、應(yīng)具備的素質(zhì)等培養(yǎng)目標(biāo)融入該項(xiàng)目中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為將來從事科學(xué)研究和解決工程實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。
（二）分析項(xiàng)目項(xiàng)目分析就是讓學(xué)生分組討論，明確本項(xiàng)目的總體目標(biāo)，并思考如何完成項(xiàng)目，以及在項(xiàng)目實(shí)施過程中可能會(huì)遇到哪些困難，然后得出可行性分析報(bào)告，再根據(jù)項(xiàng)目的總體目標(biāo)，把總項(xiàng)目分解為多個(gè)子項(xiàng)目，填寫項(xiàng)目分析表。“碳酸鎂過濾和干燥過程的實(shí)驗(yàn)研究”項(xiàng)目，就是要讓學(xué)生綜合運(yùn)用化工原理課程中所學(xué)的知識(shí)和技能，對高濕高黏物料的干燥過程進(jìn)行研究，從而讓學(xué)生了解一個(gè)產(chǎn)品從過濾到干燥的全部流程。在以往的實(shí)驗(yàn)過程中，板框過濾實(shí)驗(yàn)中得到的碳酸鎂濾餅，都是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后直接倒掉，這不僅造成了原料浪費(fèi)，而且還會(huì)對環(huán)境造成污染。另外，我校實(shí)驗(yàn)室雖然購買了流化床干燥實(shí)驗(yàn)裝置，但對學(xué)生尚未開設(shè)這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，致使該實(shí)驗(yàn)裝置一直沒有投入使用。因此該項(xiàng)目的研究不僅有效地利用了空置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保和工程意識(shí)。
（三）制訂方案傳統(tǒng)的“過濾常數(shù)的測定實(shí)驗(yàn)”主要是讓學(xué)生了解板框過濾機(jī)的結(jié)構(gòu)及操作方法，測定恒壓過濾方程式中的過濾常數(shù)，驗(yàn)證過濾操作的基本原理。“流化床干燥實(shí)驗(yàn)”要求學(xué)生了解流化床干燥器的基本流程及操作方法，掌握流化床流化曲線的測定方法，測定流化床床層壓降與氣速的關(guān)系曲線。“碳酸鎂過濾和干燥過程的實(shí)驗(yàn)研究”項(xiàng)目除了完成傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容之外，還對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做了進(jìn)一步地?cái)U(kuò)充。譬如流化床干燥實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生研究“氣流速度、空氣溫度等操作條件對物料干燥速率曲線的影響”，此任務(wù)又可以分解成以下子任務(wù)：1．測量在相同工況不同物料量的情況下的干燥特性曲線；2．當(dāng)風(fēng)溫、物料量相同時(shí)，研究風(fēng)速不相同的工況下的干燥特性曲線；3．當(dāng)風(fēng)速、物料量相同時(shí)，研究風(fēng)溫不相同的工況下的干燥特性曲線。學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求，制訂出可行的實(shí)驗(yàn)以創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的化工原理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
（四）實(shí)施方案“項(xiàng)目化教學(xué)法”的基本特征就是“以項(xiàng)目為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，因此，本階段充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)項(xiàng)目方案和各自的任務(wù)，小組成員以分工合作的形式完成項(xiàng)目。教師不再像傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以講授、灌輸知識(shí)為主，而是對項(xiàng)目的實(shí)施過程進(jìn)行跟蹤，當(dāng)學(xué)生遇到問題，感覺有困難的時(shí)候，才對其進(jìn)行個(gè)別的、啟發(fā)式的指導(dǎo)。
（五）檢查評估學(xué)結(jié)與效果評價(jià)是項(xiàng)目化教學(xué)模式中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的主要特點(diǎn)是將素質(zhì)、能力、知識(shí)的考核評價(jià)融合于項(xiàng)目完成過程之中。項(xiàng)目完成后，各組首先展示各自的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對項(xiàng)目完成過程中遇到的問題及解決辦法進(jìn)行總結(jié)，然后小組內(nèi)進(jìn)行自我評價(jià)或者各小組間相互評價(jià)，教師做出點(diǎn)評。最后，教師根據(jù)完成項(xiàng)目的實(shí)際情況給出評價(jià)。教師在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，應(yīng)注重過程，而不是結(jié)果。
