引論：我們?yōu)槟砹?3篇機(jī)械電子工程培養(yǎng)方向范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
機(jī)械電子工程專業(yè)在20世紀(jì)80年代較多地被稱為機(jī)電一體化，被視為是機(jī)械工程和自動(dòng)化專業(yè)的交叉學(xué)科，是工程科學(xué)中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)。
機(jī)械電子工程專業(yè)和我們的日常生活中密切相關(guān)，例如安全氣囊、防滑剎車系統(tǒng)、復(fù)印機(jī)、行駛模擬裝置和自動(dòng)售票機(jī)等一系列產(chǎn)品都是運(yùn)用了機(jī)械電子技術(shù)的結(jié)果。電子工業(yè)、微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的迅猛發(fā)展擴(kuò)大了機(jī)械電子工程專業(yè)的涉足范圍，其不局限于機(jī)械制造的某個(gè)固定方向，涉及該領(lǐng)域所有分支學(xué)科。20世紀(jì)90年代初期，機(jī)械電子工程作為一個(gè)獨(dú)立專業(yè)呈現(xiàn)。曾經(jīng)，機(jī)械電子只是機(jī)械工程的一個(gè)專業(yè)方向和重點(diǎn)課程，甚至被劃分在精密儀器技術(shù)專業(yè)中。今天，已經(jīng)有很多大學(xué)將其列為獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國工業(yè)發(fā)展飛速發(fā)展，特別是近些年來我國成為“世界工廠”，制造業(yè)迅猛崛起，機(jī)電方面的人才缺口大幅攀升。MEMS、傳感與測控、數(shù)字化技術(shù)、CIPE、CAD/CAM/CAPP一體化等機(jī)械工程學(xué)科的前沿課日益引起國內(nèi)產(chǎn)業(yè)界和學(xué)界重視，目前，我國相關(guān)科技成果產(chǎn)業(yè)化水平較高，總體研究水平的國際位次有所上升。
機(jī)械電子工程專業(yè)開設(shè)的主要課程有電工與電子技術(shù)、機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、電氣控制與PLC、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、數(shù)控原理與維修、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)制造技術(shù)導(dǎo)論、微機(jī)原理與接口技術(shù)、C語言程序設(shè)計(jì)等計(jì)算機(jī)應(yīng)用與程序設(shè)計(jì)技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工程學(xué)、機(jī)械CAD/CAM一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、精度與測量、液壓傳動(dòng)、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)電控制技術(shù)、塑性成形與模具技術(shù)、專用機(jī)械原理與設(shè)計(jì)等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、制造工藝實(shí)習(xí)、機(jī)械制造工程學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)、精度與公差實(shí)驗(yàn)、工程材料及熱處理實(shí)驗(yàn)、數(shù)控原理實(shí)驗(yàn)、數(shù)控線切割實(shí)驗(yàn)、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械零件測繪、機(jī)械產(chǎn)品三維造型與快速原型制造實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人控制實(shí)驗(yàn)、科技活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等。大體上，機(jī)械電子工程專業(yè)可細(xì)分為機(jī)械電子系統(tǒng)（傳動(dòng)和模擬技術(shù)，機(jī)器和設(shè)備，機(jī)械人技術(shù)及其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，傳感和執(zhí)行元件技術(shù)，測量技術(shù)和圖像處理等），微型，超微型機(jī)械（微系統(tǒng)技術(shù)，微型和精密儀器的功能組，微系統(tǒng)的測量技術(shù)等）和生物機(jī)械（機(jī)器人技術(shù)，生物系統(tǒng)，仿生執(zhí)行技術(shù)，控制和設(shè)計(jì)，控制系統(tǒng)等）。需要注意的是，不同大學(xué)的專業(yè)設(shè)置存在差異，取決于專業(yè)的具體方向和培養(yǎng)重點(diǎn)的不同。例如，上海交大的機(jī)械電子工程偏向汽車方向、計(jì)算機(jī)控制和自動(dòng)化制造和車輛電子系統(tǒng)的控制研究等，比較民用化。浙江大學(xué)傳統(tǒng)的機(jī)械制造很強(qiáng)，在大型機(jī)械的設(shè)計(jì)和控制，尤其是國防，航空領(lǐng)域的項(xiàng)目很多，畢業(yè)生很多在研究所工作。華中科技大學(xué)的機(jī)械電子工程的主要發(fā)展方向是機(jī)器人和柔性制造等自動(dòng)化控制的應(yīng)用，如大型焊接機(jī)器人，流水線等等，大多數(shù)服務(wù)于汽車制造產(chǎn)業(yè)和造船工業(yè)等，畢業(yè)生去向以大型的機(jī)械制造企業(yè)為主，研究所要少一些。
二、機(jī)械電子工程專業(yè)的專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)定位
機(jī)械電子工程專業(yè)專業(yè)特色。強(qiáng)調(diào)機(jī)械動(dòng)手能力與機(jī)電控制能力相結(jié)合，側(cè)重于機(jī)電控制和數(shù)控維修。注意以數(shù)控所需各種能力為主線，突出機(jī)電控制的專業(yè)核心地位，培養(yǎng)會(huì)設(shè)計(jì)、能編程、具有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能的技術(shù)工程師和職教師資。簡言之，機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、控制開發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才；或培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專業(yè)的理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。能適應(yīng)機(jī)械電子工程專業(yè)面臨的行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)研究和高等職業(yè)教育等方面呈現(xiàn)出的多元復(fù)合發(fā)展趨勢(shì)。
三、機(jī)械電子工程專業(yè)強(qiáng)化本專業(yè)大學(xué)生素養(yǎng)的應(yīng)對(duì)之策
1.要引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)了解和把握行業(yè)動(dòng)態(tài)。要積極培養(yǎng)其掌握文獻(xiàn)檢索，資料查詢的基本方法，在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力；了解本專業(yè)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)；2.要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育和通識(shí)教育，使其成為專業(yè)素養(yǎng)精深、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。一方面，促使其具有本專業(yè)領(lǐng)域所必要的專業(yè)知識(shí)，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)。具有本專業(yè)必需的制圖、設(shè)計(jì)、計(jì)算、測試和基本工藝操作等計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)機(jī)電一體化產(chǎn)品有一定開發(fā)能力；對(duì)數(shù)控加工技術(shù)有較強(qiáng)的編程和操作能力；對(duì)大型數(shù)控加工設(shè)備具有較強(qiáng)的維護(hù)能力；了解學(xué)科前沿發(fā)展趨勢(shì)；另一方面，除了具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)外，還需促使其具有較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合運(yùn)用能力；具有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力，具有獨(dú)立獲得知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
【參考文獻(xiàn)】
篇2
1改善機(jī)械電子工程專業(yè)現(xiàn)狀
科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)各界的行業(yè)需求也在隨著科技的發(fā)展不斷產(chǎn)生著變化。機(jī)械電子工程專業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急需學(xué)科方向，應(yīng)以高校教學(xué)為伊始，著重改變不良現(xiàn)狀，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，按社會(huì)就業(yè)需求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。
1.1明確專業(yè)方向
大學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械電子工程專業(yè)知識(shí)的過程中，存在不能明確所學(xué)專業(yè)是否符合社會(huì)需要的現(xiàn)象，此時(shí)做為該領(lǐng)域的教師，怎樣有針對(duì)性的培養(yǎng)符合社會(huì)需求的機(jī)械電子工程專業(yè)人才，怎樣明確專業(yè)培養(yǎng)方向是值得其深思的問題。在明確專業(yè)方向時(shí)，要符合專業(yè)人才培養(yǎng)的層次、要按照實(shí)踐教學(xué)的階段、要遵循由淺入深的原則。
1．2創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)
當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，評(píng)估人才專業(yè)知識(shí)是否扎實(shí)的方法已不再是看其專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備量，而是更側(cè)重于其在專業(yè)領(lǐng)域是否具有創(chuàng)新意識(shí)和精神。為此，做為機(jī)械電子工程領(lǐng)域的教師，要有長遠(yuǎn)的課程建設(shè)眼光，要重建師資隊(duì)伍、調(diào)整教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)理念，在理論教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和主觀能動(dòng)性。
2改革機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式
近年來，教育相關(guān)部門通過對(duì)社會(huì)就業(yè)崗群的觀察和調(diào)研，對(duì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展形勢(shì)下人才需求方向的分析，大體掌握了我國機(jī)械電子工程專業(yè)基本的人才培養(yǎng)路線，制定了人才培養(yǎng)的具體方針，對(duì)現(xiàn)有的機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式表現(xiàn)出極大的不滿，并及時(shí)提出了相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式改革計(jì)劃，這將有助于順利實(shí)現(xiàn)人才目標(biāo)優(yōu)化和較好地輔助完成人才培養(yǎng)計(jì)劃。
2.1完善人才培養(yǎng)計(jì)劃
在現(xiàn)代教育理念和思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)化、實(shí)踐創(chuàng)新能力開發(fā)和知識(shí)面的擴(kuò)寬，將教學(xué)的重點(diǎn)放在專業(yè)課程建設(shè)上，在保證基礎(chǔ)專業(yè)課的前提下，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)際動(dòng)手操作能力的課程，增設(shè)專業(yè)選修課程數(shù)目，相應(yīng)縮減專業(yè)選修課課時(shí)，以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)之間的銜接能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，滿足學(xué)生的個(gè)人興趣發(fā)展需求，旨在充分展示大學(xué)生的綜合素質(zhì)并培養(yǎng)大學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
2．2施行校企聯(lián)合模式
校企聯(lián)合模式主要指國家科研院所和專業(yè)對(duì)口企業(yè)跟高校達(dá)成共同培養(yǎng)人才的愿望。在校期間學(xué)生主要進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，而專業(yè)對(duì)口企業(yè)通過跟高校簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)合作協(xié)議或跟學(xué)生個(gè)人簽訂勞動(dòng)合同，以明確雙方的權(quán)利義務(wù)，讓學(xué)生在專業(yè)對(duì)口企業(yè)踐行所學(xué)理論。在專業(yè)對(duì)口企業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)階段可以補(bǔ)充完善學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)期間部分知識(shí)的欠缺，在實(shí)訓(xùn)場地學(xué)習(xí)演練過程中，會(huì)有專業(yè)的指導(dǎo)老師進(jìn)行實(shí)際操作的指導(dǎo)和糾正，結(jié)合學(xué)校專業(yè)老師的教導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用綜合能力顯著提升。同時(shí)，也為企業(yè)培養(yǎng)出了具有超強(qiáng)適用能力的專業(yè)技術(shù)人才，充實(shí)了企業(yè)高級(jí)技術(shù)崗位人員空缺，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
3專業(yè)課程建設(shè)
培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)用能力超強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才，最根本的是從要高校專業(yè)課程上抓起，目前專業(yè)課程建設(shè)尚不十分明確，所以優(yōu)化專業(yè)課程體系是目前的首要任務(wù)。在優(yōu)化專業(yè)課程體系上，需要高校教育團(tuán)隊(duì)做出相當(dāng)?shù)呐?，以改革教學(xué)課程內(nèi)容、擴(kuò)寬學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)面、激發(fā)創(chuàng)新能力、增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)為起點(diǎn)，對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行合理改革，培養(yǎng)出實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力超強(qiáng)的復(fù)合型技術(shù)人才。而在實(shí)踐課程體系改革中，需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)操作場地的建設(shè)，引用現(xiàn)代化的新型機(jī)械電子工程設(shè)備，讓學(xué)生的實(shí)踐能力緊隨科技的發(fā)展步伐，才能不斷提升學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，才能讓高校培養(yǎng)出的人才立即為企業(yè)所用。
4結(jié)語
機(jī)械電子工程專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，需要高校從教學(xué)課程基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，也需要國家政府在人才實(shí)際操作能力上給予極高的重視，總而言之，培養(yǎng)出有益于現(xiàn)代科技發(fā)展的新型高科技技術(shù)人才是各大高校和國家的共同祈愿。
【參考文獻(xiàn)】
［1］趙俊生,張寶成,史源源.機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新[J].理工高校研究,2010,29(1).
篇3
2）機(jī)電一體化更加環(huán)保，機(jī)電一體化進(jìn)程使原本的柴油發(fā)電帶動(dòng)發(fā)電機(jī)的情況得到改善，現(xiàn)在的機(jī)電一體化是電腦操控，解決了其中一些污染環(huán)境的問題，響應(yīng)環(huán)保的口號(hào)，機(jī)電一體化也朝著更環(huán)保的方向發(fā)展。
3）機(jī)械一體化朝著微機(jī)模式發(fā)展，顧名思義就是機(jī)械的規(guī)模與形式越來越小，這就要求機(jī)械的精密程度。這樣的發(fā)展趨勢(shì)有利于解決原始機(jī)械龐大的占地面積問題，可以使同一片場地發(fā)揮更大的效果。機(jī)械以替換的發(fā)展趨勢(shì)是更加進(jìn)步與人性化，它是朝著一個(gè)操作簡單、綠色無害、精密程度高的趨勢(shì)更好的發(fā)展。這就是機(jī)電一體化，它是機(jī)械與電子的有機(jī)結(jié)合，有著密不可分的有機(jī)組成部分，有著良好的發(fā)展趨勢(shì)。在這兩者的定義下，筆者希望日后機(jī)電的結(jié)合能夠更加密切，其各個(gè)組成部分能日漸精密完善使得整個(gè)機(jī)電一化得到優(yōu)化；機(jī)電一體化能夠在屬于它的發(fā)展趨勢(shì)下日益發(fā)展完善，更好的滿足機(jī)電一體化進(jìn)程的需要。
2機(jī)械電子工程專業(yè)
在科技發(fā)展與時(shí)代進(jìn)步的大背景下，機(jī)電一體化的進(jìn)程日益加快，重要程度日益提升，人才需要也越來越大，接下來筆者將介紹機(jī)電一體化的人才來源——機(jī)械電子工程專業(yè)。上文中我們論述了什么是機(jī)電一體化與機(jī)電一體化的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)上文我們不難發(fā)現(xiàn)機(jī)電一體化已經(jīng)在生產(chǎn)生活中日益重要，為了供應(yīng)機(jī)電一體化所需要的人才，機(jī)械電子工程專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，上個(gè)世紀(jì)九十年代后期，一些高校開始設(shè)置了機(jī)械電子專業(yè)。機(jī)械電子工程專業(yè)的出現(xiàn)是為了響應(yīng)現(xiàn)階段和日后的電子控制機(jī)械的主流趨勢(shì)，為了使自動(dòng)化方面有更多可用人才。在機(jī)械電子工程專業(yè)設(shè)置上要注意很多的問題：第一要考慮新課程的課程設(shè)置方面，要在傳統(tǒng)的機(jī)械上有所發(fā)展又要估計(jì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不能是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感到吃力或者是電子與機(jī)械兼顧的拖沓。第二就是機(jī)械電子專業(yè)是機(jī)械和電子的有機(jī)結(jié)合，電子與機(jī)械的側(cè)重點(diǎn)問題，在教授的過程中要二者兼顧，因?yàn)閭鹘y(tǒng)機(jī)械是整個(gè)機(jī)械一體化的基礎(chǔ)而電子的計(jì)入是一個(gè)良性發(fā)展，很多新生代的同學(xué)更加重視電子方面，這是不科學(xué)的做法?？傊畽C(jī)械電子工程專業(yè)是一個(gè)時(shí)代要求的必要專業(yè)，要安排好課程，明確側(cè)重點(diǎn)，最終達(dá)到滿足機(jī)電一體化進(jìn)程下人才的需要。
3機(jī)電一體化與機(jī)械電子專業(yè)
介紹過機(jī)電一體化與機(jī)械電子專業(yè)以后，接下來明確機(jī)電一體化與機(jī)械電子專業(yè)之間的關(guān)系。根據(jù)上文我們不難發(fā)現(xiàn)，機(jī)電一體化與機(jī)械電子專業(yè)有著非常密切的關(guān)系，可以說機(jī)械電子專業(yè)是機(jī)電一體化的前身，以為機(jī)械電子專業(yè)所培養(yǎng)的正是機(jī)電一體化專業(yè)的對(duì)口人才，也就是說機(jī)械電子專業(yè)為機(jī)電一體化提供了人才來源。機(jī)械電子專業(yè)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是機(jī)電一體化的具體內(nèi)容。其中包括理論知識(shí)與具體操作，也就是什么是機(jī)電一體化、幾點(diǎn)一體化需要我們做些什么、在操作中會(huì)遇見什么問題并且該怎樣解決等。機(jī)械電子專業(yè)是為機(jī)電一體化培養(yǎng)人才的搖籃，在機(jī)械電子專業(yè)中學(xué)習(xí)的同學(xué)畢業(yè)后的前景就是在機(jī)電一體化應(yīng)用的地方工作。而機(jī)電一體化在日常操作中所遇見的難以解決的問題和需注重問題就是機(jī)械電子專業(yè)研究的課題和研究方向?？傊畽C(jī)電一體化與機(jī)械電子專業(yè)二者之間密不可分，互補(bǔ)互助，機(jī)電一體化的發(fā)展要求了機(jī)械電子專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容、機(jī)械電子專業(yè)為機(jī)電一體化提供了人才來源。
篇4
機(jī)械電子工程是一門以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)，多種技術(shù)相結(jié)合的綜合性的學(xué)科，也被稱為機(jī)電一體化技術(shù)。它是社會(huì)技術(shù)高度發(fā)展的產(chǎn)物，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。伴隨著機(jī)械電子工程行業(yè)的深入發(fā)展，在國民經(jīng)濟(jì)中所占的比重越來越大，國際競爭力也越來越大，在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人們生活水平質(zhì)量方面都起到無可替代的作用。但在機(jī)械電子工程行業(yè)全面的發(fā)展和壯大的過程中任然存在著一些列的問題，影響著它健康、有序的發(fā)展。
一、我國機(jī)械電子工程行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
我國機(jī)械電子工程行業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱，它作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)高度發(fā)展下的產(chǎn)物，是衡量我國對(duì)外貿(mào)易和國際影響力的一個(gè)重要的標(biāo)志。近年來，機(jī)械電子工程行業(yè)的全面發(fā)展，涉及到我國各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，成為了我國國家政策和重點(diǎn)扶植的行業(yè)。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展更是為我國的機(jī)械電子工程行業(yè)提供了發(fā)展機(jī)遇，帶動(dòng)了我國對(duì)外貿(mào)易總值，成為推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)增長的主要力量。隨著我國機(jī)電系統(tǒng)的逐步成熟和穩(wěn)定，在發(fā)展和壯大的過程中，更加的多元化，發(fā)展方面更加明確，在促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和對(duì)外發(fā)展方面都具有巨大的影響。機(jī)械電子工程行業(yè)的快速發(fā)展，技術(shù)的不斷進(jìn)步，使我國機(jī)械電子工程行業(yè)在國際中的競爭力也在不斷提升，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，我國的對(duì)外出口機(jī)電產(chǎn)品正在逐年的增加，出口總額不斷的提升，使我國成為機(jī)電出口產(chǎn)品的大國之一，為我國機(jī)電行業(yè)的提供了更多的發(fā)展空間和更廣闊的發(fā)展市場。
二、我國機(jī)械電子工程行業(yè)在發(fā)展過程中存在的問題
第一，行業(yè)的關(guān)聯(lián)度減低。我國的機(jī)電業(yè)發(fā)展市場集中，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，使機(jī)電產(chǎn)品在發(fā)展中存在很大的風(fēng)險(xiǎn)性，容易受到影響和波動(dòng)，特別是從長遠(yuǎn)的發(fā)展角度而言，市場和結(jié)構(gòu)的單一都不利于行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，久而久之，也會(huì)導(dǎo)致其國際競爭力的降低。第二，自主創(chuàng)新能力欠缺。我國機(jī)電行業(yè)以大中型企業(yè)為研發(fā)主體，但這些企業(yè)對(duì)于自主創(chuàng)新和產(chǎn)品的研發(fā)重視度不夠，對(duì)于資金的投入不夠，使行業(yè)發(fā)展確定資金保障和創(chuàng)新基礎(chǔ)。第三，人才的缺乏。受我國機(jī)械電子工程行業(yè)發(fā)展時(shí)間限制，在人才的培養(yǎng)和利用上還存在著很大的問題，人才的缺乏將會(huì)直接導(dǎo)致行業(yè)發(fā)展局限性。人才在機(jī)械電子工程行業(yè)中是主導(dǎo)者也是實(shí)施者，是技術(shù)的研發(fā)者和創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)造者，對(duì)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著覺得性的作用。機(jī)械電子工程行業(yè)在發(fā)展的過程中，各個(gè)方面都需要人才的參與，人才是保障其行業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的基本因素，對(duì)于提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)市場競爭力的提高都起到十分重要的作用。
三、我國機(jī)械電子工程行業(yè)未來發(fā)展的趨勢(shì)
隨著科技水平的提高和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的機(jī)械電子工程行業(yè)的發(fā)展也取得了長足性的進(jìn)步，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。在未來發(fā)展中重視專業(yè)深度的培養(yǎng)，擺脫發(fā)展的局限性和單一性，積極的培養(yǎng)復(fù)合型的人才，為機(jī)械電子工程行業(yè)在未來的技術(shù)發(fā)展和科學(xué)研究中提供更多的人才支撐，以適合未來對(duì)機(jī)械電子工程行業(yè)發(fā)展的需求，滿足市場的變化，提高市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國際市場的競爭力。近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的深入發(fā)展和廣泛應(yīng)用，帶動(dòng)了機(jī)械電子工程行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了電子工程行業(yè)向智能化發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變。科學(xué)技術(shù)作為電子工程行業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的根本，在發(fā)展中，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子技術(shù)相融合，成為了機(jī)械電子工程行業(yè)在未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。機(jī)械電子工程是機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)的結(jié)合，在改變了傳統(tǒng)的機(jī)械技術(shù)生產(chǎn)模式的同時(shí)，將虛擬的電子技術(shù)應(yīng)用在生產(chǎn)中，帶動(dòng)了生產(chǎn)的發(fā)展，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們?nèi)粘Ｉ钪卸季哂兄匾挠绊?。機(jī)械電子工程行業(yè)作為國民支柱行業(yè)，在未來發(fā)展中具有更多的可能性和發(fā)展空間，這就要求我國在發(fā)展機(jī)械電子工程行業(yè)過程中，要加大技術(shù)的研發(fā)，解決其發(fā)展過程中存在的問題，有效提高機(jī)械電子技術(shù)的制造水平。結(jié)束語：我國機(jī)械電子工程行業(yè)的發(fā)展經(jīng)過了多個(gè)發(fā)展階段，在不斷的摸索和探究中，不斷的壯大和發(fā)展，逐漸成為了影響國民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要的因素。機(jī)械電子行業(yè)作為時(shí)展下的產(chǎn)物，具有相當(dāng)樂觀的發(fā)展情景。在未來的發(fā)展要加強(qiáng)技術(shù)的創(chuàng)新和突破，加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)，提高產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度，提高機(jī)械電子技術(shù)水平，促進(jìn)機(jī)械電子工程行業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、高質(zhì)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
篇5
二、我國機(jī)械電子工程行業(yè)在發(fā)展過程中存在的問題
第一，行業(yè)的關(guān)聯(lián)度減低。我國的機(jī)電業(yè)發(fā)展市場集中，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，使機(jī)電產(chǎn)品在發(fā)展中存在很大的風(fēng)險(xiǎn)性，容易受到影響和波動(dòng)，特別是從長遠(yuǎn)的發(fā)展角度而言，市場和結(jié)構(gòu)的單一都不利于行業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新，久而久之，也會(huì)導(dǎo)致其國際競爭力的降低。第二，自主創(chuàng)新能力欠缺。我國機(jī)電行業(yè)以大中型企業(yè)為研發(fā)主體，但這些企業(yè)對(duì)于自主創(chuàng)新和產(chǎn)品的研發(fā)重視度不夠，對(duì)于資金的投入不夠，使行業(yè)發(fā)展確定資金保障和創(chuàng)新基礎(chǔ)。第三，人才的缺乏。受我國機(jī)械電子工程行業(yè)發(fā)展時(shí)間限制，在人才的培養(yǎng)和利用上還存在著很大的問題，人才的缺乏將會(huì)直接導(dǎo)致行業(yè)發(fā)展局限性。人才在機(jī)械電子工程行業(yè)中是主導(dǎo)者也是實(shí)施者，是技術(shù)的研發(fā)者和創(chuàng)新意識(shí)的構(gòu)造者，對(duì)于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著覺得性的作用。機(jī)械電子工程行業(yè)在發(fā)展的過程中，各個(gè)方面都需要人才的參與，人才是保障其行業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的基本因素，對(duì)于提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)市場競爭力的提高都起到十分重要的作用。
三、我國機(jī)械電子工程行業(yè)未來發(fā)展的趨勢(shì)
篇6
1.引言
近年來學(xué)校在本三層次中進(jìn)行了學(xué)分制改革，其核心特點(diǎn)之一是使得學(xué)生享有充分的學(xué)業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)業(yè)選擇自，能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)潛力、志趣和就業(yè)取向自主選擇專業(yè)、課程和教師。為了保證培養(yǎng)質(zhì)量，將學(xué)生培養(yǎng)成為厚基礎(chǔ)、重實(shí)用、強(qiáng)技能、優(yōu)素質(zhì)的應(yīng)用型和技能型高素質(zhì)專門人才，采用了基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)核心平臺(tái)和綜合素質(zhì)拓展平臺(tái)的三級(jí)教學(xué)平臺(tái)，并開展了相關(guān)的課程體系建設(shè)。在課程體系建設(shè)中，要求每一個(gè)專業(yè)開設(shè)一門引導(dǎo)性的課程。這類引導(dǎo)性的課程用于解決兩個(gè)方面的問題，一方面為跨專業(yè)選課的學(xué)生提供本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程學(xué)習(xí)的必要的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面使得轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生對(duì)本專業(yè)的知識(shí)體系構(gòu)成有明確的和深入的了解。
機(jī)械電子工程專業(yè)選擇機(jī)械電子學(xué)作為本專業(yè)的引導(dǎo)性課程，幫助學(xué)生全面了解機(jī)械電子工程專業(yè)的知識(shí)體系構(gòu)成，并掌握一定的必要的基礎(chǔ)知識(shí)。但目前的機(jī)械電子學(xué)教材大都針對(duì)機(jī)電類高年級(jí)本科生所編寫[1-5]，要求學(xué)生具備機(jī)械、電子、液壓、氣動(dòng)、電機(jī)、傳感檢測、控制技術(shù)和計(jì)算機(jī)等多方面的基礎(chǔ)知識(shí)，不能滿足引導(dǎo)性課程的教學(xué)要求。故需要對(duì)該課程的內(nèi)容設(shè)置加以針對(duì)性的調(diào)整。
2.機(jī)械電子學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的原則
機(jī)械電子學(xué)作為機(jī)械電子工程專業(yè)的引導(dǎo)性課程，其內(nèi)容設(shè)置必須滿足特定的功能性要求，簡而言之就是承擔(dān)承上啟下的作用。要能夠使得學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，了解一名合格的機(jī)械電子工程專業(yè)的畢業(yè)生必須具備的知識(shí)體系，了解該體系各構(gòu)成部分所要解決的基本問題及其所在的具體課程，掌握機(jī)械學(xué)和電子學(xué)的最基本的內(nèi)容，明確后續(xù)課程的學(xué)習(xí)意義和主要內(nèi)容，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。故機(jī)械電子學(xué)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置應(yīng)遵循系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性和針對(duì)性的原則。
系統(tǒng)性是指該課程內(nèi)容應(yīng)自成體系，能夠有機(jī)的覆蓋機(jī)械電子工程所涉及的關(guān)鍵技術(shù)，并闡明各部分所解決的主要問題和研究的主要對(duì)象；同時(shí)具有內(nèi)容獨(dú)立完整，盡量減少所需預(yù)備知識(shí)的范圍。
基礎(chǔ)性是指課程內(nèi)容是專業(yè)知識(shí)所必需的基本構(gòu)建部分，且應(yīng)以淺顯和形象的方式表述，例如圖形圖畫、三維立體和動(dòng)畫運(yùn)用等。
針對(duì)性是指要依據(jù)因材施教的思想，調(diào)查所面對(duì)學(xué)生群體的具體狀況包括其所具備的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力等，有目的的選取和組織教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)所面對(duì)群體的知識(shí)需求。
3.機(jī)械電子學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置
為了滿足引導(dǎo)性課程的教學(xué)要求，以系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性和針對(duì)性為指導(dǎo)原則，將機(jī)械電子學(xué)的內(nèi)容主要?jiǎng)澐殖伤膫€(gè)組成部分：
第一部分為機(jī)械電子系統(tǒng)概論。其具體內(nèi)容包括機(jī)械電子系統(tǒng)的應(yīng)用、特點(diǎn)、功能構(gòu)成、元素構(gòu)成、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)等。這部分內(nèi)容主要從總體上介紹機(jī)械電子系統(tǒng)，目的是使得學(xué)生了解其應(yīng)用、掌握其基本組成。
第二部分為機(jī)械電子學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。其具體內(nèi)容包括機(jī)械零件與機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)、材料及材料力學(xué)基礎(chǔ)、電路基礎(chǔ)、模擬電子與數(shù)字電路基礎(chǔ)、自動(dòng)控制技術(shù)基礎(chǔ)、傳感技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、執(zhí)行裝置技術(shù)基礎(chǔ)、軟件技術(shù)基礎(chǔ)等。這部分內(nèi)容較為淺顯和概略，主要從系統(tǒng)性和完整性的角度出發(fā)，介紹整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系的構(gòu)成，各構(gòu)成部分的主要研究對(duì)象和主要解決的問題。使得學(xué)生能夠主動(dòng)的有意識(shí)的選取相關(guān)課程，完善自己的知識(shí)體系，明確學(xué)習(xí)的目的。
第三部分為機(jī)械電子系統(tǒng)的圖形表達(dá)。其具體內(nèi)容包括常見機(jī)械零件及其功用、機(jī)械零件的圖形表達(dá)方法、常見電路器件及其特性、電路的圖形表達(dá)方法。這部分內(nèi)容較為深入和詳細(xì)，主要從基礎(chǔ)性和針對(duì)性的角度出發(fā)，介紹機(jī)械電子系統(tǒng)的工程描述方法，使得學(xué)生掌握相關(guān)的工程師所使用的通用語言，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。
第四部分為機(jī)械電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。其內(nèi)容包括設(shè)計(jì)方法學(xué)介紹、模塊化和標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)思想、系統(tǒng)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則等。重點(diǎn)介紹標(biāo)準(zhǔn)化在機(jī)械和電子元部件設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。這部分內(nèi)容強(qiáng)調(diào)目前的社會(huì)化大生產(chǎn)條件下，產(chǎn)品設(shè)計(jì)的正確理念。
4.總結(jié)
為適應(yīng)學(xué)分制下，專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的需要，對(duì)于作為機(jī)械電子工程專業(yè)引導(dǎo)性課程的機(jī)械電子學(xué)的教學(xué)內(nèi)容按照上面所述的四個(gè)組成部分進(jìn)行設(shè)置。一方面保證了其內(nèi)容的系統(tǒng)性和全面性，為學(xué)生的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)指明方向，另一方面針對(duì)非機(jī)電專業(yè)的轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生強(qiáng)化了基礎(chǔ)性內(nèi)容的介紹，使其掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，以便于開展其他專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)
[1]張立勛. 機(jī)械電子學(xué). 2版. 哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社, 2005.
[2]李杰. 機(jī)械電子學(xué). 1版. 北京:北京理工大學(xué)出版社,2010.
篇7
大學(xué)是美好的，特別是對(duì)于剛剛經(jīng)歷過殘酷高考競爭而邁入大學(xué)校門的高中學(xué)子，經(jīng)過十多年的苦讀和應(yīng)試教育，進(jìn)入大學(xué)感到了放松，突然學(xué)業(yè)上輕松許多，無具體的升學(xué)目標(biāo)。但是大學(xué)并不是人生的終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們職業(yè)生涯學(xué)習(xí)的起步階段。每一個(gè)新入學(xué)的大學(xué)生都必須很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快完成自己的角色轉(zhuǎn)換，開始新的學(xué)習(xí)征程。
高中階段學(xué)生基本都是在家長的監(jiān)護(hù)下成長，不用擔(dān)心生活上的問題，學(xué)習(xí)上也是家長或老師規(guī)劃好，不用自己操心，而在大學(xué)要獨(dú)立完成生活和學(xué)習(xí)的規(guī)劃，很多學(xué)生比較茫然。大一新生入校后，學(xué)校的現(xiàn)實(shí)與學(xué)生的理想總會(huì)有些差距，導(dǎo)致學(xué)生情緒失落。
大學(xué)一年級(jí)的新生從緊張的高考中走過來，普遍有“解放”的感覺，這種感覺極易導(dǎo)致上進(jìn)心的松懈和學(xué)習(xí)意識(shí)的淡漠，不少學(xué)生在幾年的大學(xué)生涯中學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，“60分萬歲”，整天沉迷于虛擬的游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天中，抑或花前月下、卿卿我我，最后降級(jí)退學(xué)，甚至個(gè)別同學(xué)直到臨近畢業(yè)時(shí)才幡然悔悟，但悔之晚矣。
初入大學(xué)校門，許多新生對(duì)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)了解甚少，更談不上喜歡與不喜歡，高中填報(bào)志愿的時(shí)候，可能大多數(shù)都是參考家長或教師的意見。大部分學(xué)生對(duì)自己將要學(xué)習(xí)的專業(yè)及今后所要從事的工作崗位知之甚少，甚至是一無所知。只有少部分新生對(duì)自己的專業(yè)做過一些調(diào)查研究，學(xué)生缺乏對(duì)專業(yè)和課程的了解，不知道學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)、學(xué)了有什么用。他們對(duì)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)既充滿了好奇又感到迷茫，對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏認(rèn)識(shí)，造成學(xué)習(xí)的盲目和專業(yè)思想的不穩(wěn)定。此時(shí)，學(xué)生初入校門的那種新鮮、好奇、興奮，往往會(huì)被無聊、郁悶和迷茫所取代。
為了幫助學(xué)生解決這些問題，沈陽工程學(xué)院（以下簡稱“我?！保C(jī)械電子工程專業(yè)面向新生增設(shè)了機(jī)電工程專業(yè)導(dǎo)論課程，取代了原先由輔導(dǎo)員和系領(lǐng)導(dǎo)主辦的入學(xué)教育講座，由專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)機(jī)械電子工程專業(yè)的概述知識(shí)。
在課程中對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)的性質(zhì)、學(xué)科概況、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法、未來就業(yè)前景和領(lǐng)域進(jìn)行了介紹，使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)及從事的工作崗位有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)了專業(yè)興趣，使學(xué)生對(duì)自己未來四年大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)形成了一個(gè)較詳細(xì)的規(guī)劃。
二、內(nèi)容規(guī)劃
機(jī)電工程專業(yè)導(dǎo)論課程建設(shè)的指導(dǎo)方針是“導(dǎo)向性、概述性、前沿性、趣味性”，課程是學(xué)生職業(yè)人生學(xué)習(xí)的向?qū)?，趣味性概述機(jī)電技術(shù)專業(yè)前沿知識(shí)內(nèi)容。在專業(yè)導(dǎo)論課程的規(guī)劃過程中緊密結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握機(jī)械制造及自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、自動(dòng)控制和電子技術(shù)應(yīng)用等復(fù)合型的專業(yè)知識(shí)，以機(jī)床數(shù)控系統(tǒng)的應(yīng)用與開發(fā)，機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、調(diào)試和管理等能力為特色的機(jī)械電子工程領(lǐng)域高級(jí)應(yīng)用型人才。讓學(xué)生了解培養(yǎng)要求、畢業(yè)要求、學(xué)分制培養(yǎng)方案特點(diǎn)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系結(jié)構(gòu)、課外培養(yǎng)體系等。重點(diǎn)讓學(xué)生了解歷年的就業(yè)情況，了解就業(yè)企業(yè)客戶群和學(xué)校行業(yè)辦學(xué)狀況，了解企業(yè)的崗位，了解職業(yè)名稱、工程職業(yè)能力需求、職業(yè)道德要求、需要掌握的知識(shí)體系和可以獲得的職業(yè)資格證書內(nèi)容等。
結(jié)合我校機(jī)械電子工程專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，專業(yè)導(dǎo)論課程設(shè)計(jì)成在大學(xué)的第1學(xué)期開設(shè)，課程性質(zhì)為必修課，周2學(xué)時(shí)，共計(jì)26學(xué)時(shí)。課程由5位專業(yè)建設(shè)骨干成員講授，每人結(jié)合自己的專業(yè)建設(shè)和科研學(xué)術(shù)方向，講授擅長的學(xué)科方向知識(shí)，具體的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容如表1所示。
表1 教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容安排
三、教學(xué)實(shí)施
由專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)機(jī)電專業(yè)導(dǎo)論課程的總體規(guī)劃和考試考核工作，課程講述以大講座的形式進(jìn)行，每上一學(xué)年的第2學(xué)期結(jié)束前，相關(guān)主講教師集體集中備課布置下一學(xué)年的第1學(xué)期授課計(jì)劃和內(nèi)容，暑假各主講教師分別準(zhǔn)備課程內(nèi)容。新生入學(xué)第1學(xué)期開學(xué)前討論具體的內(nèi)容，大家共同備課，對(duì)主講內(nèi)容和課件審查定稿。
我校機(jī)械電子工程專業(yè)是適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新形勢(shì)，為培養(yǎng)機(jī)電應(yīng)用型人才而設(shè)置的，專業(yè)申請(qǐng)時(shí)為目錄外專業(yè)。雖然2012年已經(jīng)成為正式招生專業(yè)，但無成形的專業(yè)導(dǎo)論教材可供選用，現(xiàn)采取無教材講授方法，中間根據(jù)課程的性質(zhì)和需要，教師發(fā)放活頁資料。教師自編多媒體教學(xué)課件，課件的編寫注重選用典型企業(yè)的實(shí)例、圖片、場景、先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，反映工程職業(yè)能力和標(biāo)準(zhǔn)，緊靠體現(xiàn)機(jī)電學(xué)科的發(fā)展和專業(yè)的前沿。
注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，在課程學(xué)習(xí)過程中教師布置專題課后問題，課后由學(xué)生自主查找資料，尋找分析問題和解決問題的途徑，完成結(jié)果，最后可以要求寫出報(bào)告上交，也可以采取課堂提問的方法，作為學(xué)生平時(shí)成績記錄。
改革傳統(tǒng)的考試形式，注重學(xué)習(xí)過程的考核，課程最終考核成績采用出勤、開卷考試、課程作業(yè)、課程文獻(xiàn)查找等方式相結(jié)合而形成，其中出勤占10%，課程作業(yè)占20%、開卷考試占70%。
四、結(jié)論與展望
機(jī)電工程專業(yè)導(dǎo)論課程加深了學(xué)生對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)發(fā)展方向和大學(xué)職業(yè)課程學(xué)習(xí)的理解，受到了學(xué)生的一致好評(píng)。
目前我校專業(yè)導(dǎo)論課程尚處于探索階段，隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，應(yīng)該進(jìn)一步著手進(jìn)行教材和教學(xué)資源建設(shè)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。
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篇8
1.機(jī)械電子工程的概述
1.1機(jī)械電子工程的產(chǎn)生
人們的生活方式因科技的發(fā)展而產(chǎn)生了巨大的變化，同時(shí)一個(gè)新型產(chǎn)業(yè)也隨之誕生――機(jī)械電子工程。它從最初的產(chǎn)生到后來的不斷進(jìn)步發(fā)展是一連串復(fù)雜而多變的過程。它的前身是機(jī)械工業(yè)行業(yè)，隨著人們的生活水平不斷提高，生活方式的不斷改變，對(duì)機(jī)械的需求的也隨之不斷提高，電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的問世，為其能夠迅速發(fā)展提供了必要條件。在舊有的生活模式下，人們的生產(chǎn)、生活活動(dòng)主要是依靠手工機(jī)械完成。但是社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活模式在改變，舊有的生產(chǎn)方式難以跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，必須要舍棄原有的手工機(jī)械的生產(chǎn)方式，在信息技術(shù)的推動(dòng)下，將信息技術(shù)用于機(jī)械行業(yè)中，這從根本上推動(dòng)了機(jī)械電子工程的發(fā)展。顯而易見，機(jī)械電子化離不開信息技術(shù)，因?yàn)橛辛诵畔⒓夹g(shù)，機(jī)械電子技術(shù)才得以誕生。
1.2機(jī)械電子工程介紹
機(jī)械電子工程是一項(xiàng)涵蓋各類科學(xué)的技術(shù)，其核心專業(yè)是機(jī)械電子，同時(shí)要結(jié)合信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、智能化的相關(guān)知識(shí)，各類學(xué)科相互交叉形成的一類科學(xué)，這些學(xué)科的理論在機(jī)械電子工程中得到了廣泛的應(yīng)用?？傮w來說，機(jī)械電子工程包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，機(jī)械電子工程實(shí)現(xiàn)了技術(shù)的多元化和技術(shù)的融合，其在使用的過程中必須借助其他學(xué)科。在對(duì)機(jī)械電子工程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，必須要將計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及機(jī)械相關(guān)的技術(shù)融合，將機(jī)械中不同的元件組合，完善設(shè)計(jì)。機(jī)械電子工程在設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用的知識(shí)比較復(fù)雜，但是設(shè)計(jì)比較簡單，結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，而且具有較好的性能。機(jī)械電子工程投入生產(chǎn)時(shí)的效率高，外形小巧，從而取代了傳統(tǒng)的機(jī)械。
1.3機(jī)械電子工程的特點(diǎn)
機(jī)械電子工程和傳統(tǒng)的機(jī)械工程有著明顯的區(qū)別，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，電子信息技術(shù)的融合。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)被應(yīng)用于機(jī)械電子工程的每個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅體現(xiàn)在機(jī)械的內(nèi)在結(jié)構(gòu)上，外觀設(shè)計(jì)也有充分的體現(xiàn)，使得機(jī)械從里到外都散發(fā)著時(shí)代的氣息。在機(jī)械設(shè)計(jì)方面融入了許多新鮮元素，它不再簡單的機(jī)械工程，而是引入了多項(xiàng)技術(shù)、多種元素的機(jī)械設(shè)計(jì)，讓其能更好地滿足時(shí)代的需要，促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)更快的發(fā)展。
第二，產(chǎn)品設(shè)計(jì)簡單，使用方便。與傳統(tǒng)機(jī)械相比，機(jī)械電子工程在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面，要求更為苛刻和嚴(yán)格，它要求產(chǎn)品要不同與以往，具有創(chuàng)新性，且使用便捷，可操作性強(qiáng)。對(duì)產(chǎn)品之所以要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和可操作性主要是為了能夠跟上時(shí)展的步伐，也為了能更有利于用戶的使用，滿足實(shí)際需要，對(duì)此引來了社會(huì)眾多消費(fèi)者的注意。要做到這兩點(diǎn)，也絕非易事，對(duì)機(jī)械師也有了更高的要求。設(shè)計(jì)者在做產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，要做到兩點(diǎn)，一是產(chǎn)品的實(shí)用性，二是產(chǎn)品的可接受性，只有做到這兩點(diǎn)，該產(chǎn)品才會(huì)有市場。除此之外，設(shè)計(jì)的創(chuàng)新對(duì)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展也具有巨大的作用，一些傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)時(shí)代淘汰的一個(gè)主要原因就是技術(shù)缺乏創(chuàng)新，設(shè)計(jì)太過簡單，不具有可操作性，想要的功能根本體現(xiàn)不出來。同時(shí)，有不少機(jī)械師對(duì)機(jī)械的工作原理和使用方法并不是十分清楚，這在一定程度上，提高了機(jī)械事故發(fā)生的可能性。所以，我們有必要加入新鮮元素，不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念，從而從本質(zhì)上推動(dòng)機(jī)械設(shè)計(jì)的發(fā)展，減少或杜絕機(jī)械事故的發(fā)生。
2.機(jī)械電子工程的應(yīng)用
隨著社會(huì)需求的不斷增加，對(duì)機(jī)械電子工程的要求也越來越高，從而對(duì)其的研究也在不斷地深入，其應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷增多。傳統(tǒng)機(jī)械工程受其技術(shù)所限，它所應(yīng)用的領(lǐng)域?yàn)橛邢蓿蠖嗉幸恍┗A(chǔ)領(lǐng)域，這些領(lǐng)域?qū)夹g(shù)的要求不太高，或者比較低端。但是，隨著技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，這些基礎(chǔ)領(lǐng)域在被淘汰，并逐漸消失。這個(gè)過程中，機(jī)械電子工程以其技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，不斷地將傳統(tǒng)機(jī)械工程取代，它的使用范圍對(duì)傳統(tǒng)機(jī)械工程的缺陷來說恰好是一個(gè)很好補(bǔ)充。機(jī)械電子工程的應(yīng)用領(lǐng)域極廣，不似于傳統(tǒng)機(jī)械工程，只用于那些對(duì)技術(shù)要求不高的基礎(chǔ)領(lǐng)域，它主要應(yīng)用于改造后的基礎(chǔ)領(lǐng)域，和相對(duì)比較高級(jí)的領(lǐng)域。隨著人們對(duì)機(jī)械電子工程了解的越來越多，研究越來越深入，它所能應(yīng)用的領(lǐng)域必將越來越多，越來越廣。
3.機(jī)械電子技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新
3.1設(shè)計(jì)思想的發(fā)展
計(jì)算機(jī)信息技術(shù)最初應(yīng)用于機(jī)械電子工程中，其主要目的就是提高機(jī)械的原有性能，并能讓其變得更加小巧，不那么笨拙，它的做法也非常的簡單，就是將機(jī)器中的某些機(jī)械部件用電子部件來替換。到了20世紀(jì)九十年代，機(jī)械電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念發(fā)生了巨大的改變，不再是簡單地“替換”，而是開始注重系統(tǒng)的整體優(yōu)化以及智能化。它的設(shè)計(jì)思想經(jīng)歷了四個(gè)過程，分別是替代、融合、系統(tǒng)優(yōu)化、智能化。但是我們記住的一點(diǎn)是，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)思想與原有的設(shè)計(jì)思想并不沖突，我們并沒有拋棄原來的設(shè)計(jì)理念。
3.2與其他前沿技術(shù)的結(jié)合
3.2.1面向現(xiàn)代醫(yī)學(xué)
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開機(jī)械電子系統(tǒng)，各類醫(yī)學(xué)診斷、治療的先進(jìn)的醫(yī)學(xué)儀器設(shè)備都離不開機(jī)械電子系統(tǒng)。比如現(xiàn)在大型醫(yī)院都備有的CT、NMR等。另外，利用機(jī)械電子科技開發(fā)出的智能機(jī)器人，也可以應(yīng)用到精密的手術(shù)中去。機(jī)械電子系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)計(jì)，讓外地的醫(yī)生進(jìn)行遠(yuǎn)程操控手術(shù)。
3.2.2面向現(xiàn)代生物技術(shù)
現(xiàn)代生物技術(shù)的研究對(duì)象十分廣泛，大到各類植物、動(dòng)物、微生物，小到各種生物組織細(xì)胞、生物分子和基因問題都是它的研究范圍。在研究過程中，不可避免的要繪制各種基因圖譜、制造各種生物芯片、進(jìn)行修補(bǔ)、注入、分離基因等工作。而這些工作的進(jìn)行毫無例外都需要各類機(jī)械電子儀器的輔助才能進(jìn)行。另外，現(xiàn)代人類進(jìn)行各種嚴(yán)酷環(huán)境例如深水、嚴(yán)寒、外太空等的科學(xué)探測，由于人類本身不能長期在此環(huán)境下生存，都需要借助機(jī)械電子裝置和智能儀器的幫助來完成諸如定期自動(dòng)傳輸數(shù)據(jù)、自動(dòng)檢測及故障處理等任務(wù)。包括我們現(xiàn)在最前沿的航空航天科技，各類宇宙飛船和空間站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，他們龐大的系統(tǒng)需要各種機(jī)械電子裝置的精密配合才能完成發(fā)射、運(yùn)行、返航等重要任務(wù)。
4.結(jié)語
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，機(jī)械電子工程已經(jīng)不僅僅是一門科學(xué)的研究，它越來越多的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。隨著我們對(duì)這門科學(xué)的重視程度的逐漸加深，對(duì)機(jī)械電子工程研究的投入就越多，對(duì)機(jī)械電子工程的研究也就越加深廣。它的發(fā)展越迅速，應(yīng)用的領(lǐng)域越寬廣，對(duì)我們生產(chǎn)生活的影響也就越深入。為了讓其更好的服務(wù)人類的生活，我們需要投入更多的精力進(jìn)行機(jī)械電子工程的發(fā)展研究。
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篇9
1.新疆高校建立機(jī)械電子工程專業(yè)的意義
文獻(xiàn)1中指出新疆科技人才中高新技術(shù)、復(fù)合型創(chuàng)新人才嚴(yán)重短缺，并且對(duì)本地人才的開發(fā)利用不足。新疆地區(qū)的高校特別是地方高校應(yīng)該為新疆提供高素質(zhì)的人才，其專業(yè)的設(shè)置和建設(shè)應(yīng)適應(yīng)新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。機(jī)械電子工程本科專業(yè)（以下簡稱“機(jī)電專業(yè)”）是培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)及外語基礎(chǔ)，掌握微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制和信息技術(shù)應(yīng)用于機(jī)械工程領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能，能夠具備從事機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)電一體化產(chǎn)品的研究、設(shè)計(jì)、制造、開發(fā)的工程能力，具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)與管理人才。正如文獻(xiàn)1所述，新疆的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需這種人才。
塔里木大學(xué)(以下簡稱“我校”)的本科生源中80%左右是新疆人。學(xué)校自建校以來，已經(jīng)培養(yǎng)輸送畢業(yè)生2萬多名，大多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)成為自治區(qū)和兵團(tuán)的專業(yè)技術(shù)、科學(xué)研究和管理方面的骨干。機(jī)械電氣化工程學(xué)院（以下簡稱“我院”）于2009年開始開設(shè)機(jī)電一體化技術(shù)專科專業(yè)，并于2010年開始開設(shè)機(jī)械電子工程本科專業(yè)，成為新疆自治區(qū)與生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的唯一一所具有此本科專業(yè)的大學(xué)。本文就如何建設(shè)好此專業(yè)并為新疆培養(yǎng)合格的機(jī)電類應(yīng)用開發(fā)型工程技術(shù)人才進(jìn)行了人才培養(yǎng)模式的探索。
2.以新疆人才需求為導(dǎo)向構(gòu)建機(jī)械電子工程人才培養(yǎng)的新模式
我校的發(fā)展思路是“做塔里木文章，創(chuàng)區(qū)域性優(yōu)勢(shì)”，立足南疆，面向兵團(tuán)、服務(wù)新疆、輻射西部，并且我校大部分畢業(yè)生在新疆特別是南疆就業(yè)。因此我院機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)是培養(yǎng)服務(wù)新疆的機(jī)電類應(yīng)用開發(fā)型工程技術(shù)人才。為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，我們?cè)谝韵聨追矫孢M(jìn)行了探索。
A.科學(xué)制定機(jī)械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案
a.目前人才培養(yǎng)方案存在的主要問題
與學(xué)生座談時(shí)，學(xué)生普遍反映課程科目較多，同類同性質(zhì)科目存在且有重復(fù)之嫌疑，跟專業(yè)聯(lián)系不是特別緊密的課程較多。
在與任課教師交流的過程中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)方案的某些課程的設(shè)置純粹為教學(xué)，與教師的科研關(guān)系不夠緊密，因此教師的教學(xué)激情得不到充分發(fā)揮，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力也得不到應(yīng)有的提高。
通過與實(shí)習(xí)單位交流，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校機(jī)電類畢業(yè)生的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容齊全，寬口徑實(shí)現(xiàn)較好，但寬而不精，掌握的深度和力度不夠；應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)不深入，在某種程度上理論性教學(xué)占據(jù)更主導(dǎo)的位置。
b.擬定機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的思路和相應(yīng)措施[2]
專業(yè)方向進(jìn)一步明確，并與教師科研方向結(jié)合。組織相關(guān)教師走訪新疆典型的工業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)和農(nóng)機(jī)具制造業(yè)并調(diào)查其目前的機(jī)電一體化程度和人才需求，有針對(duì)性的制定機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)方案。我院確定專業(yè)方向?yàn)闄C(jī)電一體化產(chǎn)品的生產(chǎn)制造，并將其具有代表性的數(shù)控技術(shù)、PLC在培養(yǎng)方案得到落實(shí)和強(qiáng)化；同時(shí)，機(jī)電專業(yè)部分教師的研究方向?yàn)閿?shù)控技術(shù)和農(nóng)業(yè)裝備的自動(dòng)化方向，將相關(guān)課教師科研工作與專業(yè)方向主線緊密相連，不出現(xiàn)脫節(jié)和不相關(guān)現(xiàn)象。結(jié)合教師相關(guān)學(xué)術(shù)研究方向的成果開設(shè)實(shí)踐課程，這樣可以保證在提高教師科研能力同時(shí)也在專業(yè)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中鍛煉學(xué)生解決工程問題能力，為學(xué)生的就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造奠定良好的基礎(chǔ)。
進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)電專業(yè)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的技能訓(xùn)練應(yīng)由淺入深，理論課與實(shí)踐課交互安排貫穿整個(gè)教學(xué)過程，分層次進(jìn)行，形成立體式的實(shí)踐教學(xué)體系。在集中實(shí)踐環(huán)節(jié)安排上主要考慮以下因素：增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，注重資料查閱和提煉能力的培養(yǎng)，注重機(jī)械電子工程知識(shí)的綜合運(yùn)用。為此，制定人才培養(yǎng)方案時(shí)增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐類課程的教學(xué)內(nèi)容，以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
必要課程整合。將相關(guān)課程整合，注意分工和銜接，提高核心課程的系統(tǒng)化和綜合化程度，利用有限的課程和學(xué)時(shí)滿足日益增長的專業(yè)知識(shí)需求。如將數(shù)控原理與系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床與編程和數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修整合為數(shù)控技術(shù)；對(duì)機(jī)電傳動(dòng)與控制、可編程控制技術(shù)、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)進(jìn)行分工，分別講解電動(dòng)機(jī)和接觸器繼電器控制，PLC的結(jié)構(gòu)、工作原理和主要邏輯位的使用，了解典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程。
強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。為增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，在以往開設(shè)的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、機(jī)械CAD制圖的基礎(chǔ)上，新開設(shè)了三維實(shí)體設(shè)計(jì)、機(jī)電系統(tǒng)仿真技術(shù)等教學(xué)課程，提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決機(jī)電工程中的運(yùn)動(dòng)學(xué)仿真、動(dòng)力學(xué)仿真、機(jī)電系統(tǒng)控制等問題的能力。
B.認(rèn)真組織教學(xué)資源開展專業(yè)教學(xué)
實(shí)驗(yàn)室是重要的教學(xué)資源和科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)，其建設(shè)、管理改革必須特別重視。如前所述機(jī)械電子工程專業(yè)涉及的知識(shí)領(lǐng)域很多，所需的實(shí)驗(yàn)室分布在不同的院系。為了滿足專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)需要并提高資源共享效率，應(yīng)合理使用實(shí)驗(yàn)室。對(duì)于涉及專業(yè)很多的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校集中建設(shè)、集中管理，對(duì)于僅適用于機(jī)電專業(yè)的綜合實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校統(tǒng)一建設(shè)、授權(quán)管理。這兩種實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法，既保證交叉學(xué)科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)又提高了所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用率。
機(jī)電專業(yè)的教材建設(shè)也必須重視。
此專業(yè)核心課程的知識(shí)點(diǎn)的覆蓋應(yīng)該體現(xiàn)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的融合與升華。專業(yè)教材是否適用，要看專業(yè)教材包容的知識(shí)點(diǎn)是否是課程體系結(jié)構(gòu)中所涉及知識(shí)點(diǎn)的最小覆蓋，要避免不同教材的知識(shí)點(diǎn)重合度太高。專業(yè)教材是否適用，還要看知識(shí)點(diǎn)分布及出現(xiàn)的時(shí)間順序是否合理。同時(shí)考慮到我院此專業(yè)可能招收民族學(xué)生，在教材的建設(shè)方面應(yīng)注重雙語教材的編寫。
認(rèn)真組織機(jī)電類應(yīng)用型人才的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生在學(xué)校最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合的深化。在機(jī)械類畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我們采取了如下的方式：雙向選擇題目；真題真做，盡量與生產(chǎn)、科研相結(jié)合；校企合作；[4]規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定細(xì)則等。這些方法充分調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生的積極性，有利于發(fā)揮學(xué)生的特長和挖掘?qū)W生的潛力；使學(xué)生養(yǎng)成自覺想問題、發(fā)現(xiàn)問題和主動(dòng)解決問題的能力；有助于畢業(yè)生盡快融入實(shí)際生產(chǎn)，縮短就業(yè)適應(yīng)期等。
目前我院機(jī)電專業(yè)還沒有畢業(yè)生，但其畢業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備。機(jī)械電子工程本科專業(yè)在新疆具有如下特殊性：一方面，為了培養(yǎng)服務(wù)新疆的機(jī)電類應(yīng)用型人才，并鍛煉畢業(yè)生將四年所學(xué)的基本知識(shí)、基本技能應(yīng)用于分析問題和解決問題，設(shè)計(jì)題目一般是綜合型的設(shè)計(jì)機(jī)電一體化化產(chǎn)品；另一方面，目前我院教師中大部分教師的研究方向大多數(shù)是機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論，只有幾個(gè)教師的研究方向是機(jī)械電子工程，如果由少數(shù)幾個(gè)教師帶幾十個(gè)畢業(yè)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量將受到影響。解決上述兩方面矛盾的方法是組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)。每個(gè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)既有機(jī)械教師也有電氣化教師，畢業(yè)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)無論有哪方面的問題都可以請(qǐng)教相應(yīng)的教師。
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1研究背景
2012、2013、2014、2015連續(xù)這四年以來，高職機(jī)械電子學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的工作與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)性均低于全國其他高職專業(yè)的平均水平。換句話來說就是近四年來的高職機(jī)械電子學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)之后大部分人從事著與學(xué)校所學(xué)專業(yè)幾乎無關(guān)的工作。因此，高等機(jī)械電子學(xué)專業(yè)的人才供給與市場需求之間還存在很大的偏差。分析出現(xiàn)這種偏差的原因，在很大程度上是因?yàn)楦呗氃盒C(jī)械電子學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)需求了。所以各個(gè)高職學(xué)院的機(jī)械電子學(xué)專業(yè)要根據(jù)目前的市場和社會(huì)需求、重新確定專業(yè)定位，全面的整合教學(xué)內(nèi)容， 選擇能夠提升學(xué)生就業(yè)潛力的課程內(nèi)容。
2高職機(jī)械電子學(xué)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的選擇與課程體系的構(gòu)建
2.1選取專業(yè)課程內(nèi)容的方法與原則
2.1.1選擇不同的課程模式來安排專業(yè)課程
在課程安排中可采用“以專業(yè)化生產(chǎn)過程為課程安排主線”、“圍繞生產(chǎn)項(xiàng)目組織課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)”以及“以職業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向安排課程”等不同的模式來安排專業(yè)課程內(nèi)容、在教學(xué)過程中采用案例式或者實(shí)例式教學(xué)。
2.1.2在課程選擇過程中遵循實(shí)用原則
在課程選擇過程中要安排好“描述性知識(shí)”和“程序性知識(shí)”這兩部分的教學(xué)內(nèi)容。“描述性知識(shí)”主要用來說明事物的各種性質(zhì)、特征以及狀態(tài)，通常用來區(qū)別和辨別事務(wù)?！俺绦蛐灾R(shí)”是只能借助某種具體的作業(yè)形式間接推論其存在的知識(shí)。“描述性知識(shí)”用來解決“是什么”的問題而“程序性知識(shí)”解決“為什么”的問題。
2.1.3要改變課程內(nèi)容選擇的標(biāo)準(zhǔn)
高職機(jī)械電子學(xué)專業(yè)的課程選擇要從原來力求單一學(xué)科知識(shí)的完整性逐漸向諸多相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合性轉(zhuǎn)變。例如《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這本教材的課程內(nèi)容可綜合機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、接口技術(shù)、機(jī)械工程材料等內(nèi)容，在課程實(shí)施過程中按機(jī)械設(shè)計(jì)的過程組合上述內(nèi)容的教學(xué)。
2.2專業(yè)課程內(nèi)容綜合模式
2.2.1綜合基礎(chǔ)專業(yè)課程
高職機(jī)械電子學(xué)專業(yè)的課程包含了機(jī)械制造、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等模塊的基礎(chǔ)知識(shí)。傳統(tǒng)高職機(jī)械電子學(xué)專業(yè)的課程安排中每個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)都要由幾門相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程來完成。具體分析這些相關(guān)專業(yè)的教材，會(huì)發(fā)現(xiàn)其具有將這些課程綜合的條件。例如機(jī)械制造技術(shù)這個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)一般由機(jī)械制圖、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)繪圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、電工學(xué)及工業(yè)電子學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械原理、等課程組成?；A(chǔ)專業(yè)課程綜合中可將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)繪圖這兩門課程綜合；將機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)以及機(jī)械制圖這三門課程綜合。
2.2.2綜合核心技術(shù)課程
高職機(jī)械電子學(xué)專業(yè)在新的就業(yè)形勢(shì)下要做到針對(duì)職業(yè)崗位安排教學(xué)內(nèi)容。核心技術(shù)課程的課程內(nèi)容安排要以核心技術(shù)為主線緊密的結(jié)合起來，綜合為一門新的技術(shù)課程。由核心技術(shù)組合的課程不僅包含基礎(chǔ)含理論知識(shí)，也包括理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，具體如何組合就要根據(jù)各個(gè)高職院校的具體情況而定。例如：數(shù)控機(jī)床操作這個(gè)崗位是所有機(jī)械制造企業(yè)比較重要的崗位之一，以數(shù)控機(jī)床操作為核心技術(shù)可供綜合的課程有：機(jī)械材料基礎(chǔ)知識(shí)、零部件加工及裝配工藝、計(jì)算機(jī)編程設(shè)計(jì)。如果高職學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)完這一綜合課程之后，在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)操作，畢業(yè)之后就能勝任數(shù)控機(jī)床的編程以及操作工作。
2.2.3綜合核心技術(shù)與支撐技術(shù)課程
核心技術(shù)是專業(yè)技術(shù)的核心，而支撐核心技術(shù)的支撐技術(shù)普遍屬于專業(yè)基礎(chǔ)。如果將核心技術(shù)與支撐技術(shù)以及其他的相關(guān)課程綜合，打破高職機(jī)械電子學(xué)專業(yè)傳統(tǒng)的三段式課程設(shè)置，形成一種新的課程設(shè)置模式，或許會(huì)為高職院校學(xué)生的培養(yǎng)提供新的方向。目前國內(nèi)外有不少學(xué)者在探討打破基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課以專業(yè)課這三段式的傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)的可能性以及利弊。許多學(xué)者主張將專業(yè)課與專業(yè)基礎(chǔ)課綜合起來，形成基礎(chǔ)課和專業(yè)課的模式。這種綜合核心技術(shù)與支撐技術(shù)課程模式的教學(xué)能夠使學(xué)生投入更多時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)課。
3實(shí)施高職機(jī)械電子學(xué)專業(yè)課程建設(shè)的措施
3.1重視課程的個(gè)體差異， 實(shí)行開放式教學(xué)
在機(jī)械電子學(xué)專業(yè)的課程安排中選擇應(yīng)用性、操作性以及技術(shù)性強(qiáng)專業(yè)課程，在專業(yè)課程的教學(xué)計(jì)劃中針對(duì)市場需求的某種能力進(jìn)行有目的的培養(yǎng)，根據(jù)培養(yǎng)目的組合課程模式。這樣高職院校畢業(yè)生就能夠滿足社會(huì)上的職業(yè)需求，從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。
3.2 在教學(xué)過程中要嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量
由機(jī)械電子學(xué)產(chǎn)業(yè)界、機(jī)械電子學(xué)專家、學(xué)校的管理層、相應(yīng)專業(yè)的教師等編寫機(jī)械電子學(xué)課程大綱，然后由專業(yè)任課教師根據(jù)課程大綱實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)過程中，要有完整的嚴(yán)格的教學(xué)管理制度來保證教學(xué)質(zhì)量。
3.3實(shí)施措施控制課堂教學(xué)質(zhì)量
各高職院校要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和評(píng)估。建立一套適合本院校的、有理論依據(jù)的、具體可行的評(píng)價(jià)機(jī)制，并通過考試等各項(xiàng)措施及時(shí)反饋專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量信息。
3.4積極發(fā)揮教師在專業(yè)課程建設(shè)中的作用
在高職機(jī)械電子學(xué)專業(yè)課程的建設(shè)中，不僅要有效發(fā)揮教師隊(duì)伍的帶頭作用，而且要培養(yǎng)大量的能夠把理論知識(shí)與實(shí)踐過程結(jié)合起來的教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)他們積極投入到課程建設(shè)和課程改革中。
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機(jī)械技術(shù)是機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，機(jī)械技術(shù)的關(guān)鍵在于與一體化技術(shù)匹配。機(jī)電一體化技術(shù)是一種高新技術(shù)，與之結(jié)合能提升機(jī)電產(chǎn)品性能。
1.2 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)
其中信息交換、存取、運(yùn)算、判斷與決策、人工智能技術(shù)、專家系統(tǒng)技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)均屬于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)。
1.3 系統(tǒng)技術(shù)
系統(tǒng)技術(shù)即以整體的概念組織應(yīng)用各種相關(guān)技術(shù)，從整體和部分兩方面看出發(fā)，將總體細(xì)分為各個(gè)微小的部分。系統(tǒng)技術(shù)中尤為重要的就是接口技術(shù)，它實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)各部分的有機(jī)連接。
2.機(jī)械電子技術(shù)發(fā)展的背景
第二次工業(yè)革命以后，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，各國的科技在一定程度上都取得了進(jìn)步。改革開放后，我國徹底打開了國門，與世界各國聯(lián)系緊密。在與世界各國的交流中，我國引進(jìn)了外國先進(jìn)技術(shù)以此發(fā)展本國科技，為機(jī)械電子技術(shù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。隨后我國教育發(fā)展顯著，我國國民的知識(shí)水平與學(xué)術(shù)素養(yǎng)普遍提高，為機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展提供了人才支持。20世紀(jì)90年代以來，黨和國家一直貫徹落實(shí)“科技興國，人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，鼓勵(lì)發(fā)展科技培養(yǎng)人才，為我國科技的發(fā)展提供了強(qiáng)大的資金支持與相應(yīng)的政策鼓勵(lì)，給機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展提供了不少的機(jī)遇。
3.機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
機(jī)械電子技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，它伴隨著現(xiàn)代科技產(chǎn)生。隨著創(chuàng)新觀念的深入人心，機(jī)械電子技術(shù)也不斷的發(fā)展創(chuàng)新。與以往相比變得更加的智能化、人性化以及網(wǎng)絡(luò)化。
3.1 智能化
智能化是指機(jī)電產(chǎn)品應(yīng)該有一定的智能，使它能夠根據(jù)各種不同的情況進(jìn)行科學(xué)判斷，判斷過后能夠?qū)@些問題進(jìn)行進(jìn)行相應(yīng)的處理。例如美的最新的物聯(lián)網(wǎng)“云空調(diào)”，能夠利用二維碼、溫濕度傳感器等能夠隨時(shí)隨地采集空調(diào)的動(dòng)態(tài)信息，再通過射頻、WI-FI技術(shù)3G、Internet網(wǎng)絡(luò)將空調(diào)的信息實(shí)時(shí)進(jìn)行傳遞，使得用戶能夠使用手機(jī)、iPad、電腦等設(shè)備對(duì)空調(diào)進(jìn)行遠(yuǎn)程狀態(tài)查詢與控制。初次之外還新增了手機(jī)遙控器，它集成了智能語音控制系統(tǒng)，讓控制空調(diào)也是種享受。未來手機(jī)遙控器還將集成溫、濕度等環(huán)境舒適度控制，實(shí)時(shí)顯示您身處環(huán)境的溫度、濕度，并會(huì)對(duì)您身處環(huán)境的舒適度進(jìn)行評(píng)價(jià)，您可以根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)節(jié)溫度和濕度，幫助您和家人監(jiān)控房間環(huán)境，呵護(hù)舒適健康。
3.2 人性化
機(jī)電產(chǎn)品的服務(wù)對(duì)象是人，所以它們應(yīng)該與人們的實(shí)際需求相連接。人們的行為動(dòng)作往往表現(xiàn)了他們不同的心理活動(dòng)或?qū)嶋H需求。機(jī)電產(chǎn)品應(yīng)該自此出發(fā)，更好的服務(wù)于人類。例如Iphone6S新增了3DTouch的功能，在屏幕下方增加了壓力感應(yīng)，從而可以檢測平時(shí)手指按壓屏幕的力度，然后系統(tǒng)可以識(shí)別到壓力強(qiáng)度，再給出相應(yīng)的選項(xiàng)。下面簡單介紹下在iPhone6S3DTouch操作的方法，以及設(shè)置選項(xiàng)。對(duì)于3DTouch功能而言，當(dāng)然自家的應(yīng)用肯定都是率先支持這個(gè)功能的。只要用力按下屏幕上應(yīng)用圖標(biāo)，就可以看到額外的功能選項(xiàng)，就好比在電腦上右鍵的選項(xiàng)功能。在使用3DTouch前，你自然需要先掌握如何開關(guān)調(diào)節(jié)它。
3.3 網(wǎng)絡(luò)化
隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和普遍發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了我們的生活并發(fā)揮著重大的作用。網(wǎng)絡(luò)化是時(shí)展趨勢(shì)，因此我各種電子產(chǎn)品都趨于網(wǎng)絡(luò)化。智能手機(jī)的興起就是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的一個(gè)重要體現(xiàn)，隨后出現(xiàn)的平板電腦以及家用電視機(jī)也日漸網(wǎng)絡(luò)化，這不僅為人們的生活提供了便利，也促進(jìn)了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。由此可見，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化是順應(yīng)時(shí)代潮流之舉。
4.機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展前景
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為我們帶來了一個(gè)信息化時(shí)代，我們四周充斥著機(jī)電產(chǎn)品，它們占據(jù)了我們的生活。離開了它們我們就與世界脫節(jié)了。這種高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景是巨大的。他帶來了新的就業(yè)機(jī)會(huì)也帶來了新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。手機(jī)的迅猛發(fā)展使得我國國產(chǎn)手機(jī)層出不窮，早先的小米、步步高到后來興起的華為。開始并不被國人看好，華為更被成為盜版“三星”。國人不屑的華為一直在上下求索，探尋自身的發(fā)展道路。隨后開辟國外市場，外國人甚至把華為視作高性能的好手機(jī)。為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新動(dòng)力，這正印證了“科技是第一生產(chǎn)力”的說法。另外，與之相伴的一些企業(yè)例如富士康等也為就業(yè)者提供了不少就業(yè)機(jī)會(huì)，增加了不少的就業(yè)崗位，一定程度上降低了失業(yè)率，相對(duì)緩解了就業(yè)壓力。
篇12
機(jī)械技術(shù)是機(jī)電一體化的基礎(chǔ)，機(jī)械技術(shù)的關(guān)鍵在于與一體化技術(shù)匹配。機(jī)電一體化技術(shù)是一種高新技術(shù)，與之結(jié)合能提升機(jī)電產(chǎn)品性能。
1.2計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)
其中信息交換、存取、運(yùn)算、判斷與決策、人工智能技術(shù)、專家系統(tǒng)技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)均屬于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)。
1.3系統(tǒng)技術(shù)
系統(tǒng)技術(shù)即以整體的概念組織應(yīng)用各種相關(guān)技術(shù)，從整體和部分兩方面看出發(fā)，將總體細(xì)分為各個(gè)微小的部分。系統(tǒng)技術(shù)中尤為重要的就是接口技術(shù)，它實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)各部分的有機(jī)連接。
2機(jī)械電子技術(shù)發(fā)展的背景
第二次工業(yè)革命以后，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，各國的科技在一定程度上都取得了進(jìn)步。改革開放后，我國徹底打開了國門，與世界各國聯(lián)系緊密。在與世界各國的交流中，我國引進(jìn)了外國先進(jìn)技術(shù)以此發(fā)展本國科技，為機(jī)械電子技術(shù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。隨后我國教育發(fā)展顯著，我國國民的知識(shí)水平與學(xué)術(shù)素養(yǎng)普遍提高，為機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展提供了人才支持。20世紀(jì)90年代以來，黨和國家一直貫徹落實(shí)“科技興國，人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，鼓勵(lì)發(fā)展科技培養(yǎng)人才，為我國科技的發(fā)展提供了強(qiáng)大的資金支持與相應(yīng)的政策鼓勵(lì)，給機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展提供了不少的機(jī)遇。
3機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
機(jī)械電子技術(shù)是現(xiàn)代科技發(fā)展的產(chǎn)物，它伴隨著現(xiàn)代科技產(chǎn)生。隨著創(chuàng)新觀念的深入人心，機(jī)械電子技術(shù)也不斷的發(fā)展創(chuàng)新。與以往相比變得更加的智能化、人性化以及網(wǎng)絡(luò)化。
3.1智能化
智能化是指機(jī)電產(chǎn)品應(yīng)該有一定的智能，使它能夠根據(jù)各種不同的情況進(jìn)行科學(xué)判斷，判斷過后能夠?qū)@些問題進(jìn)行進(jìn)行相應(yīng)的處理。例如美的最新的物聯(lián)網(wǎng)“云空調(diào)”，能夠利用二維碼、溫濕度傳感器等能夠隨時(shí)隨地采集空調(diào)的動(dòng)態(tài)信息，再通過射頻、WI-FI技術(shù)3G、Internet網(wǎng)絡(luò)將空調(diào)的信息實(shí)時(shí)進(jìn)行傳遞，使得用戶能夠使用手機(jī)、iPad、電腦等設(shè)備對(duì)空調(diào)進(jìn)行遠(yuǎn)程狀態(tài)查詢與控制。初次之外還新増了手機(jī)遙控器，它集成了智能語音控制系統(tǒng)，讓控制空調(diào)也是種享受。未來手機(jī)遙控器還將集成溫、濕度等環(huán)境舒適度控制，實(shí)時(shí)顯示您身處環(huán)境的溫度、濕度，并會(huì)對(duì)您身處環(huán)境的舒適度進(jìn)行評(píng)價(jià)，您可以根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)節(jié)溫度和濕度，幫助您和家人監(jiān)控房間環(huán)境，呵護(hù)舒適健康。
3.2人性化
機(jī)電產(chǎn)品的服務(wù)對(duì)象是人，所以它們應(yīng)該與人們的實(shí)際需求相連接。人們的行為動(dòng)作往往表現(xiàn)了他們不同的心理活動(dòng)或?qū)嶋H需求。機(jī)電產(chǎn)品應(yīng)該自此出發(fā)，更好的服務(wù)于人類。例如Iphone6s新増了3DTouch的功能，在屏幕下方増加了壓力感應(yīng)，從而可以檢測平時(shí)手指按壓屏幕的力度，然后系統(tǒng)可以識(shí)別到壓力強(qiáng)度，再給出相應(yīng)的選項(xiàng)。下面簡單介紹下在iPhone6S3DTouch操作的方法，以及設(shè)置選項(xiàng)。對(duì)于3DTouch功能而言，當(dāng)然自家的應(yīng)用肯定都是率先支持這個(gè)功能的。只要用力按下屏幕上應(yīng)用圖標(biāo)，就可以看到額外的功能選項(xiàng)，就好比在電腦上右鍵的選項(xiàng)功能。在使用3DTouch前，你自然需要先掌握如何開關(guān)調(diào)節(jié)它。
3.3網(wǎng)絡(luò)化
隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和普遍發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了我們的生活并發(fā)揮著重大的作用。網(wǎng)絡(luò)化是時(shí)展趨勢(shì)，因此我各種電子產(chǎn)品都趨于網(wǎng)絡(luò)化。智能手機(jī)的興起就是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的一個(gè)重要體現(xiàn)，隨后出現(xiàn)的平板電腦以及家用電視機(jī)也日漸網(wǎng)絡(luò)化，這不僅為人們的生活提供了便利，也促進(jìn)了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。由此可見，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化是順應(yīng)時(shí)代潮流之舉。
4機(jī)械電子技術(shù)的發(fā)展前景
篇13
當(dāng)前機(jī)電專業(yè)的人才培養(yǎng)正向著復(fù)合型和應(yīng)用型的方向發(fā)展，這不僅要求學(xué)生具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也需要學(xué)生能將相關(guān)專業(yè)的理論與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，通過實(shí)踐方面的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。應(yīng)用型學(xué)院的辦學(xué)理念是培養(yǎng)有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力、有健康的心理素質(zhì)和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才。近年來，應(yīng)用型高等學(xué)校的機(jī)械電子工程專業(yè)雖然取得了一些成就，向社會(huì)輸送了一部分人才，但也確實(shí)存在以下兩個(gè)問題： 一方面，這類院校雖然開設(shè)這個(gè)專業(yè)，卻沒有建立一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐教學(xué)體系。這包括實(shí)踐教學(xué)管理體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)保障體系。另一方面，三本學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)薄弱，院校沒有因材施教，只是一味的沿用重點(diǎn)院校理論深度的內(nèi)容教學(xué)體系培養(yǎng)，產(chǎn)生了一些新的問題和矛盾，所以教學(xué)效果不是十分理想。
最重要的是該專業(yè)的建立旨在為社會(huì)輸送大量的專業(yè)化應(yīng)用型人才，工程應(yīng)用能力一定會(huì)是他們的強(qiáng)項(xiàng)。但目前很多院校在教學(xué)實(shí)踐體系中沒有增加工程實(shí)踐的課程更談不上提供給學(xué)生工程實(shí)踐的一線實(shí)習(xí)經(jīng)歷。另外，實(shí)踐基地和實(shí)踐目標(biāo)的矛盾，新的理論和落后的教學(xué)設(shè)備之間的矛盾也是目前機(jī)電工程專業(yè)教學(xué)體系中存在的較為突出的問題。
2 我國機(jī)械電子工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革方法
從我國當(dāng)前機(jī)械電子工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問題來看，工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是改革的重中之重。筆者試著從以下幾個(gè)方面提出一些意見，希望有助于構(gòu)建完善的工程實(shí)踐教學(xué)體系。
（1）實(shí)踐教學(xué)管理體系
高等院校應(yīng)建立規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)考核辦法，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求與培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。工程實(shí)踐的內(nèi)容要靠制度來體現(xiàn)，目標(biāo)要考考核體系來保證。制度要準(zhǔn)確、合理。目標(biāo)要明確、可行。
（2）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系
根據(jù)研究數(shù)據(jù)來看，一名合格的工程師的培養(yǎng)過程大約需要七到九年的時(shí)間，這其中包括工程科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐的訓(xùn)練。其中工程實(shí)踐的訓(xùn)練是這個(gè)培養(yǎng)過程的重頭戲。在制訂工程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該多方面考慮，既要保證學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固，又要保證其創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。
將部分傳統(tǒng)的理論性教學(xué)課程轉(zhuǎn)設(shè)為小班教學(xué)，理論教學(xué)和現(xiàn)場操作結(jié)合，保證良好的教學(xué)效果。例如單片機(jī)、PLC這類課程課堂配備相關(guān)教學(xué)儀器，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論學(xué)習(xí)與操作相結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐加深對(duì)理論理解；實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，將具有綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)替代部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這樣更有利于發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，開發(fā)他們的思維潛能；實(shí)習(xí)是每個(gè)高等院校培養(yǎng)學(xué)生的必要環(huán)節(jié)，它對(duì)提升學(xué)生操作能力和實(shí)踐能力等多方面起到了十分重要的作用。學(xué)校應(yīng)多給學(xué)生提供各類實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)及充足的實(shí)習(xí)時(shí)間。
（3）實(shí)踐教學(xué)保障體系
目前，學(xué)院存在實(shí)踐教學(xué)的“軟”、“硬”件層次欠缺的問題較突出。
教師在實(shí)踐教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，專業(yè)教師實(shí)踐能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的效果。打造一支訓(xùn)練有素的師資隊(duì)伍是改革工程實(shí)踐教學(xué)的重要保障之一。教師不僅要做到精心把握策劃每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫實(shí)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)教材。還要及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。這兩者缺一不可。當(dāng)然要想把這兩方面做好，一方面教師本身需要不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，校方也要定期培訓(xùn)教師，及時(shí)將新的理論、技術(shù)引進(jìn)教學(xué)體系。另一方面校方要有計(jì)劃地引進(jìn)一批綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍，這些教師不僅具備一定的理論知識(shí)，還應(yīng)有工程實(shí)踐一線工作的經(jīng)歷，以便將實(shí)際生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合。這將是工程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有力保障。
實(shí)踐基地與實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)難匹配是應(yīng)用性高等院校機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)一個(gè)普遍存在的問題。機(jī)械電子工程類專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以教學(xué)的每一步驟都不能缺少工程實(shí)踐的教學(xué)。這樣既可以鞏固理論知識(shí)也可以提高操作能力。學(xué)校應(yīng)在教學(xué)設(shè)備、設(shè)施上積極升級(jí)、擴(kuò)充。綜合光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)、信息控制等方面來考慮，提供計(jì)算機(jī)測控系統(tǒng)、自動(dòng)化儀表及裝置、機(jī)電工程智能檢測、光電轉(zhuǎn)換與通信技術(shù)等系列實(shí)驗(yàn)設(shè)施及相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立優(yōu)勢(shì)明顯的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地，以供學(xué)生參與實(shí)踐學(xué)習(xí)。還可積極開啟合作教育的模式。即校外企業(yè)教學(xué)和校內(nèi)課堂教學(xué)相結(jié)合。
3 結(jié)束語
機(jī)械電子工程專業(yè)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的綜合學(xué)科。理論來源于實(shí)踐，理論指導(dǎo)實(shí)踐。以學(xué)生為中心，以向社會(huì)輸送優(yōu)秀的應(yīng)用型人才為宗旨，逐步將院校的工程實(shí)踐教學(xué)體系走上正軌，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文針對(duì)該專業(yè)當(dāng)前教學(xué)體系現(xiàn)狀，在實(shí)踐教學(xué)體系上做一些研究和探討，希望對(duì)應(yīng)用型高等院校實(shí)踐工程教學(xué)質(zhì)量的提升盡一些綿薄之力。
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