引論：我們為您整理了13篇初中音樂導學案范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
默讀能力的培養是《語文課程標準》中的一項規定，在默讀的過程中我們不能出聲，還要保持精神上的專注度，通過合理、科學的教學方法（定時、定量、定內容）來培養學生良好的閱讀習慣，使學生學會閱讀并愛上閱讀。
養成良好的閱讀習慣
（一）預習是前提和基礎在課堂朗讀的過程中學生經常會由于對課文不熟悉或者是生僻字而導致卡殼，影響閱讀的流暢性，從而影響閱讀教學的整體效果。所以，我們要求在閱讀機教學過程中幫助學生養成良好的閱讀習慣，比如說預習。預習可以讓學生提前將生僻字查出來，并提前熟悉閱讀內容，對文章的內在思想有一個提前的把握，從而在閱讀中能夠更加準確、生動地完成閱讀。
（二）多思考，多提問應試教育的弊端就在于學生的思想容易僵化，容易進入思維定式。在實際的閱讀教學中，就是要打破這種思維定式，通過閱讀，學生要敢于提出自己的疑惑，敢于獨立思考。在實際的閱讀過程中，就是要多問幾個為什么，文章的主題、中心思想、結構脈絡以及所要表達的深層次含義都是我們思考的范圍，多思考，不懂就問，這才是正確的閱讀習慣。
篇2
1. 常規教學工作。
（1）、計劃制定。開學初教師制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了審查。
（2）、集體備課。集體備課由教研組長負責，各學科按要求完成課時備課，但由于受學校規模限制，比如初二只有一個班，我們的集體備課仍流于形式，不能真正發揮集體備課的作用。
（3）、開展了校內教研活動，課后及時進行適度交流，起到一定效果，有力地推動了教師的工作質態，并按時開展了校公開課等教研活動。但教研方面需加大教研經費的投入，提高教師的教研積極性。
（4）、組織好期中考試。組織安排好期中監考、閱卷工作；強調認真監考、誠信考試；順利及時完成試卷批閱；組織完成期中成績的質量分析表，做好班級間的成績分析比對，分析查找原因，采取切實的措施，做好提質工作。
2、教育教學管理。
學校的課程設置科學合理，合乎規定。認真按課表上課，強化學生的綜合素質教育。在開齊上足課程上協聘了安豐徐吳初中音樂教師、昭陽湖美術專職教師，收到較好的效果。
開展 “教學五認真”常規檢查工作，檢查情況如下：
教案：多數教師的教案四表全，有制作和執行時間，教學過程設計科學合理，有課后反思。
作業：多數教師超額完成批改任務，作業量適中，批改認真及時，有批有改有評語。個別教師批改次數不足，作業量偏少。
聽課：總體上看教師聽課節數還不夠，今后仍然需要鼓勵督促教師改正過往陋習，多深入課堂聽課。
3、重視初三畢業班考情。初中部中考成績在前幾年一直在全市名列前茅，但今年由于小學質量過于薄弱，致使近兩年可能成為瓶頸，造成一些不良影響，影響學校的發展，需要未雨綢繆。初一年級尤甚，令人堪憂。
4、其他方面:
(1)教學秩序：作為行政人員能在值班日定時進行巡課、查課，教師都能及時進入課堂上課，沒有缺課、漏課現象。辦公室衛生已有好轉，但仍有不盡如人意的地方，偶有打游戲違規現象，吸煙屢禁不止。
（2）考勤方面：，教師基本能按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度。但仍然存在個例：少數教師漏簽忘簽。
（3）、組織學生參加“板橋杯”名著閱讀競賽活動，三人次獲獎。
（4）、完成“泰州師說”、“教學新時空”等相關工作。
二、需要強化的工作舉措：
1.強化集體備課,推行學案的使用。充分發揮集體備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。建議教師使用學案，倒逼學生預習，提高教學效果。
2.加強教學常規的檢查。尤其要抓好各年級教學管理（含集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，并作為年終考核的重要依據。
篇3
一、堅持音樂教學新理念，實現目標，落實標準。
本學期音樂教學，能夠堅持貫徹音樂課程的培養興趣，發展音樂感受、鑒賞、表現、創造能力，提高音樂文化素養，豐富學生情感體驗，陶冶情操的總目標，把音樂教學的情感態度價值觀具體落實到讓學生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學中的過程及方法，作為教學目標來追求，把知識技能融于學生喜愛的各種趣味性實踐活動來體現，把培養學生豐富的生活情趣做為教學目標來設置。教學中，努力實踐以音樂學習為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學生，注重個體發展，注重音樂實踐的基本理念，并認真把它們轉化為具體的教學行為。在教學中，能積極思考面隊學生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預見目標能否達到和實現，牢固確立一切為了學生的發展的教學原則.
二.立足課堂,促成教師教學行為的轉行
1.真誠的贊揚 對于那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成績能激起他的學習熱情,我總是仔細尋找他們的閃光點,并且及時、適當的給與贊揚，如： 你的嗓子真甜,你的聲音真好聽等等.
2.多提供嘗試的機會 在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供戰士自我的舞臺,使他們感受到自己的前能，體驗到成功的快樂.
3.設計的要求不必過高在音樂課堂上,我會有意識的降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悅,如:幾個音的高低聽辨,幾個小節的旋律規模唱等,動能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑,產生自信.
4.隨時鞏固學生的信心當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持,鼓勵以及鞏固他們的自信心,在音樂課上,我以自然,親切的微笑棉隊學生,經常用你真棒,你能行等鼓勵性的語言,創設出一個溫馨,和諧,愉快的音樂課堂氛圍,學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,音樂課堂的效果也就越來越好.
三.課堂不足與反思
本學期初在教學上投入了非常多的精力,認真設計每節課的課堂反思,及時回顧和整理, 所謂他山之石，可以攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀者清。所以，我多多的觀摩分析其他教師的課，學習他們的教學理念、教學組織形式、教學方法等等。反思假如我上同樣內容的課，會有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發，等等。但是在學期中期由于身體的原因請假了兩個月,給小學教學添加了一些麻煩,本人亦感到非常抱歉. 奧爾夫曾說讓孩子自己去尋找、自己去創造音樂，是最重要的。我們應大膽放手，讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗音樂的美妙。
2017初中音樂教學工作總結
這一學年我擔任的是初中部七年級(133136)和八年級(129132)八個班的音樂教育教學工作 ,音樂教育教學每年都反反復復，但在每年反復教育教學的過程中，我卻有著不同的收獲。現將這一學年的教育教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。
努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從要我學----我想學----我要學這一過程進行轉變。
為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。
我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：復習四分音符時讓學生用走來感知;八分音符讓學生用跑 來感知，這一下學生很快就記住了。
四、配合學校政教處，成功的舉辦我校第二屆花樣年華藝術節，并成功出演節目吉他獨奏《愛的浪漫史》。
此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習，加強修養。
我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
篇4
激發興趣是提高高中語文教學效率的根本途徑
初中階段實施數學思想方法教學的原因
對分校學生英語有效教學的思考
教師如何在數學教學中引導學生探究學習
高中英語口語教學存在的問題及對策
讓學生在自我教育中提升
如何把教變為不需要教
創新教育在英語教學中的應用
讓學生在快樂中作文
淺談低年級口語交際能力的培養
數學史在數學教學中的滲透
物理學習中的記憶力
也說語文教學中的審美教育
數學教學之我見
新課堂，新文化——論英語課堂的文化滲透
怎樣提高歷史課的趣味性
問渠哪得清如許 為有源頭活水來——淺談如何提高學生習作能力
數學思想方法在小學數學教學中的滲透
淺談化學學習中的記憶法
程序設計第一課案例啟示與分析
淺議探究提高高中英語課堂教學的有效性
《離騷》教案的幾種實用性課堂結束語模式
高中歷史新課程教學策略淺談
信息技術課程領域中課堂教學和師生研究——《初識操作系統》教學案例
談物理教學中學習興趣的培養
怎樣產生科學課的探究問題
論自學能力培養在中專解剖教學中的應用
淺談運用多媒體優化小學思想品德課教學
芻議信息技術與中職生作文能力的提高
音樂教學的新法寶——信息技術與多媒體教學
游戲進課堂 教學添生機——小學數學撲克游戲進課堂的探索和實踐
淺談多媒體在小學數學中的應用初探
張揚個性，創建綠色信息技術教學環境
正確認識多媒體在語文教學中的輔助功能
信息技術教學中學生學習自主性的培養
信息技術在初中數學教學中的應用
淺談新課程下的信息技術教學
淺談語文教學中信息技術應用與學生興趣能力的培養
動感網絡 隨我“心”動——網絡環境下語文教學思考
中學信息技術教學模式初探
正確定位、用之有度——淺談語文課堂中的多媒體教學
如何使用電教手段優化語文課堂教學
應用教學網站 服務課堂教學
高效語文課堂的助推器——信息化技術
信息技術課堂“任務驅動式”教學設計的幾點思考
現代信息技術在語文教學中的應用
芻議過程性評價在信息技術學科中的運用——例談《作文編輯》學生評價方案
信息技術教學中如何運用“任務驅動”教學法
謹防語文多媒體教學的誤區
淺談新課程背景下信息技術課堂有效教學的實施策略
利用信息技術對英語教學進行校本化研究之我見
我眼中的《弟子規》
素質教育中教育者的價值取向
關注細節 育人無痕
中學信息技術教師專業化發展途徑
矯正偏差，追求科學——當前家庭教育之所見
讓美育滲入英語課堂
新課改下英語教師專業素質發展探討農村教師的信息化成長：專業成長過程中如何進行同伴互助——浙江省蒼南新教育實驗區的優秀教師賴聯群成長啟示
我因網絡而深邃
緣結網絡，快樂成長
徜徉在網絡的陽光里
牽手網絡 幸福一生
一個老教師初走網絡的故事
博客引領我前行
激勵使語文課堂神采飛揚
淺談信息技術教學中的法制觀念培養
初中科學課堂的有效提問策略
高中音樂的歌唱教學
發散思維與寫作
搞好預習方法指導培養自主學習能力
面對課改,淺談對數學教學的幾點反思
關于小學語文閱讀教學的思考
基于Internet的協作學習模式初探
在小學數學課堂教學中運用CAI應注意防止的幾個誤區
淺論蘇軾的文學散文藝術美
淺談初中物理實驗教學
淺析農村美術課教學
如何培養學生在數學課堂上的參與意識
趣濃情深 提高復習課效率——導學法給我的啟示
讓學生的個性在教學情境中飛揚——教學《童話故事配畫》有感
如何培養小學生的數學創新意識
如何在初中語文教學中培瓣生的創新思維
實施有效閱讀教學 提高閱讀教學效果
試分析初中語文課堂教學導入技巧
試論肢體語言在戲劇表演中的重要性
數學教學中激發學生學習興趣的內在機制和外在因素的研究
數學課堂如何做好學生的“引導者”
提高小學數學課堂教學效率之我見
小學數學學科中滲透心理健康教育
小學作文教學淺見
小學思想品德課片段設計的嘗試
小議如何提高幼兒的語言表達能力
學生實踐與創新能力的培養
寫好讀后感之我見
信息技術課堂教學的情感教育問題
學習策略與生物學習
語文教學應做好“三多”
再談新課改下的英語素質教育
怎樣上好新課程的思想品德課
在古詩詞閱讀教學中培養學生能力
篇5
遠程教育網上的“同步課堂、示范課、信息技術、教育資源、教育動態、課程改革、優質教案”等資源極其豐富、新穎。而且教育資源涵蓋了初中和小學的各個學科，采用完全與教材相同的結構，按年級、學科、章節組織資源。內容安排上盡可能的考慮教師備課的需要，包括：教案示例、典型例題、媒體展示（圖片、課件、視頻）、探究活動、習題精選、擴展資料等。教師可從媒體展示中選擇合適的視頻、圖片等素材，直接應用于教學導入；可選擇資源中的課件或通過對其加工處理，形成具有自己教學特點的助教課件，用于教學導入環節；也可參考示例的教案，看其中是如何進行教學導入的，為自己進行導入設計提供思路；還可通過擴展資料，了解與本課相關的知識和資料，使自己的導入設計更加新穎和豐富。
一、直觀導入
這是一種以引導學生觀察文物、模型、圖表、看影視片段或幻燈片等活動方式，引起學生興趣，再從觀察中設置問題情境的導入方法。
曹瑞霞老師在進行八年級語文課《橋之美》的教學設計時，認為語文離不開美，《橋之美》更是句句攜美，段段示美。因此她在講授的開始，便用優美的音樂，配以各種名橋的圖片，再配上簡潔的介紹，把學生引入一個全新的天地，激發他們學習課文的欲望。下面是她的具體導入過程：
俗話說：一花一世界，一草一天堂。我要說：一水一情韻，一橋一風景。小河上趙州橋的端莊，康河上康橋的嫵媚，永定河上盧溝橋的自然，西湖上斷橋的憂郁。晴虹橋影出，秋雁櫓聲來。楊柳縈橋綠，玫瑰拂地紅。一句句優美的詩，一座座動人的橋。下面就請我們一起欣賞一些橋的圖片，感知橋之美吧。
播放圖片――認知“橋之美”（播放輕音樂，老師介紹圖片2號…20號橋的內容）
盧溝橋：（2號）聞名世界的盧溝橋。（3號）橋頭上每個柱子雕刻的不同姿態的獅子。（4號）它們共同構成美麗的奇觀。
寶帶橋：（5號）現存最早的也是橋洞最多的聯拱石橋-――江蘇蘇州寶帶橋。（6號）環境的配合使它如詩如畫。
由此可見，直觀導入把不易觀察的事物變成變成學生眼前形象的畫面，把抽象的內容學生腦中具體的思維圖式，體現了教學的形象性與生動性，從而激發學生探究知識的欲望，加強學生對將學內容的理解。
二、故事導入
故事導入是教師根據教材內容的特點和需要，選講聯系緊密的故事片段以進入教學。初中音樂教師呂瓊在《讓世界充滿愛》一課的教學中，利用從遠程教育資源網中找到的故事《天堂與地獄》（背景音樂《祈禱》）進行導入，這個故事告訴學生：同樣的物質條件，同樣的生活環境，為什么一些人把它變成了天堂，而另一些人卻經營成了地獄？團結協作就是天堂，彼此爭斗就是地獄，只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福、更美滿，我們的世界也才會更加美好；……這樣做既給學生營造了一個放松愉快的學習環境，又能夠自然的引出本節課的主題《讓世界充滿愛》。
故事導入的特點是生動活潑，引人入勝，其中的故事可以是典故寓言、史學資料或人物傳記等。 引用時教師除了要注意故事的生動趣味性和豐富翔實性，還要把故事表面現象所蘊含的內在本質剖析明白。
三、復習導入
教師以復習、提問、做習題等教學活動引出先前知識做鋪墊，提供新、舊知識聯系的支點，以降低學習新知和理解問題的難度，為新的學習與認知結構的建立創設條件。復習導入的特點是以舊導新，溫故知新。
邵艷麗老師在小學三年級英語上冊《Let’s act》一課的教學導入環節，首先用多媒體課件復習單詞，老師說漢語，學生說英語，練習用升降調“doctor，worker…”，在全面進行新課前掃除學生在單詞音形義方面的障礙，為下一步的聽說練習打下基礎。然后用TPR（Total Physical Response，全身反應教學法）的教學方法讓學生們復習了本節課要遇到的幾個小動物，學生們情緒高漲，看到多媒體屏幕上可愛的小動物們，頓時課堂氣氛活躍了起來，為下一步課文內容的學習打下伏筆。
四、設疑、懸念導入
教師在教學之始，編排符合學生認知水平、形式多樣、富有啟發性的問題，以滲透本課學習目標和研究的主題。
焦敬偉老師在講授九年級數學（上）《相似三角形的應用》時，從遠程教育資源網中搜集材料，如埃及著名胡夫金字塔的圖片，河流的圖片，旗桿的圖片，從百度網上下載聲音，創設了實際的問題探究情境：
胡夫金字塔是埃及現存規模最大的金字塔，被喻為“世界古代七大奇觀之一”。塔的4個斜面正對東南西北四個方向，塔基呈正方形，每邊長約230多米.據考證，為建成大金字塔，共動用了10萬人花了20年時間胡夫金字塔原高146.59米，但由于經過幾千年的風吹雨打，頂端被風化吹蝕，所以高度有所降低。埃及著名的考古專家決定重新測量胡夫金字塔的高度。在一個烈日高照的上午，他和兒子小來到了金字塔腳下，他想考一考年僅14歲的小。
教師：借太陽的光線幫我們解題，你想到了嗎？（學生紛紛回答）
五、猜謎導入
猜謎導入是教師根據教學內容精心設計謎面，并給以必要的提示，要求學生猜出謎底的一種導入方式。宮敬老師在小學三年級美術課《風涼的扇子》的教學中，利用農遠資源庫里的媒體資源，制做了符合本課教學導入所需的課件。課堂上她先鼓勵學生：同學們，聽說我們班個個都是猜謎高手，今天老師也給你們帶來了一個謎語，想看看嗎？接著運用多媒體播放謎語（一件東西生的怪，輕薄像片小云彩；烈日炎炎不用愁，搖來清風人人愛。―――打一生活用品）如此激趣導入新課，學生的聽覺、視覺、思維被調動起來，“多頻道”的運作以此調動學生情趣轉入新課。在猜謎導入的過程中，既培養了學生獲取信息、分析信息的能力，又在學生強烈的探求欲中導出了新課的教學主題，可謂一舉兩得。
六、事例導入
用學生生活中熟悉或關心的事例來導入課程，為學生創設引人入勝、新奇有趣的學習情境。
韓學杰老師在小學四年級數學《線段、直線和射線》的教學伊始，就利用多媒體請同學們一起欣賞幾幅美麗的圖畫，（課件出示圖片，伴音樂。）并加以解說：
第一幅圖畫：城市的夜空如此美麗，是由霓虹燈發射的無數條彩色光線構成的。
第二幅圖畫：手電筒發射的光線，照亮了夜行的道路。
第三幅圖畫：電線桿、電線桿之間的一條條電線，由它輸送而來的電源給我們生產、生活帶來極大的便利。
第四幅圖畫：筆直的公路像一條直線向遠方無限延伸，給我們出行帶來方便。
這一幅幅美麗的圖畫都是由線條構成，正是這些線把我們的生活裝扮得五彩繽紛、美麗多姿。今天就讓我們一起走近線的世界，來共同學習有關線的知識。
在這個過程中韓老師利用遠教多媒體資源及學生學過的知識，從現實生活中發現并提出簡單的數學問題，吸引學生的注意力，同時為學生提供學習知識的生活背景和學習素材，初步認識數學的客觀存在性。
“農村中小學現代遠程教育工程”資源不僅可以用于課堂教學導入，還可以幫助教師更好的解讀教材、把把教學重點，從而有效完成教學任務，尤其能使教師用新的課程觀指導規范自己的教育教學行為。相信廣大中小學教師不斷地去學習、實踐、訓練，將課程資源中所體現的新的課改精神實施到位，使自己盡快成為符合基礎教育課程改革要求的新型人民教師和管理者。
