引論：我們?yōu)槟砹?3篇安全教育方式范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

從現(xiàn)代安全教育理論發(fā)展來看，安全教育作為社會意識形態(tài)普及的重要組成部分，其對大學(xué)生的健康成長和價值，意識形態(tài)機制的形成有著重要的影響。可以說安全教育是大學(xué)生健康成長和穩(wěn)定學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障，只有讓大學(xué)生形成安全意識，在學(xué)習(xí)和生活中形成長期性、自發(fā)性的自我保護意識才能從根本上來維護大學(xué)生生命財產(chǎn)安全。具體而言，安全教育是為大學(xué)生提供成長環(huán)境的機制保障。由于大學(xué)生處在心理價值認知還未成形的成長期，不具備強烈的自我保護意識和安全意識，其價值形態(tài)還未完全成型，很容易受到不法侵害。所以在現(xiàn)代高等教育體系中將安全教育內(nèi)容納入其中，不僅能提升大學(xué)生的自我保護意識，還能促進大學(xué)生形成完善的價值認知模式，能夠根據(jù)自身價值觀準確判斷外來事物的好與壞，有效運用法律武器來維護自身的合法權(quán)益，保障自身的生命財產(chǎn)不受侵害。

二、當(dāng)前高校安全教育的現(xiàn)狀

據(jù)社會調(diào)查顯示，目前我國高校在大學(xué)生安全教育方面的形勢不容樂觀，很多高校并沒有將安全教育內(nèi)容納入大學(xué)生的常態(tài)文化教育當(dāng)中，沒有組織專業(yè)的師資力量開設(shè)相應(yīng)的安全教育課程來提升大學(xué)生的安全意識。一般而言，很多高校開設(shè)的安全教育課程，其內(nèi)容缺乏主動性，無法根據(jù)大學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)進行系統(tǒng)化教育，無法在短時間內(nèi)促進大學(xué)生形成正確的自我保護意識形態(tài)。同時，大學(xué)生安全教育形式的固化性和缺乏新穎性也是限制校園安全教育形式機制完善的主要問題。目前很多高校都采用集中面授課的形式，對大學(xué)生進行集中性的安全教育，一般以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏相應(yīng)的實踐內(nèi)容，不僅師生之間缺乏互動，而且學(xué)生之間也缺乏有效的交流，大學(xué)生不能從根本上認識到安全理論知識的重要性，掌握相應(yīng)的安全技能，其安全教育效果較差。另外，很多高校的安全教育形式不能有效結(jié)合學(xué)生的個性，在不尊重學(xué)生認知差異的前提下依舊采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思路進行安全教育，導(dǎo)致眾多學(xué)生對安全教育課程出現(xiàn)反感，不能從根本上激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識的興趣。

三、創(chuàng)新高校安全教育形式的主要策略

1．開展校園安全文化知識教育活動

安全文化教育是現(xiàn)代校園文化組織體系的重要內(nèi)部架構(gòu)，在校園內(nèi)部形成濃厚的安全文化氛圍，讓學(xué)生在濃厚的氛圍中受到熏陶，不僅能促進大學(xué)生在潛移默化中提升自己的安全意識，還能促進大學(xué)生形成良好的安全習(xí)慣，在生活和學(xué)習(xí)中有效保護自身安全。這就要求高校要通過舉辦安全日、安全月、安全周等文化實踐活動來引導(dǎo)大學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)安全文化知識，通過校園消防安全月、校園防震減災(zāi)日等安全教育形式來引導(dǎo)大學(xué)生正確地看待安全文化知識，積極主動地學(xué)習(xí)安全文化知識，提升安全意識。

2．開展安全實踐教育

創(chuàng)新安全教育形式機制還要鼓勵學(xué)生參與安全實踐教育，通過引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地參加安全社會實踐活動來提升大學(xué)生的安全防護意識。為了充分調(diào)動大學(xué)生遵守學(xué)校安全管理制度的積極性和主觀能動性，就要讓在校大學(xué)生參與到學(xué)校各項安全管理制度的制訂和維護過程中，要以人為本，以學(xué)生為主體，著重對學(xué)生自我保護意識的培養(yǎng)。要在學(xué)校安全規(guī)章制度優(yōu)化和方案制訂過程中廣泛征詢學(xué)生的意見，要讓學(xué)生主動說出自己的想法，將科學(xué)合理的意見融入學(xué)校的規(guī)章制度架構(gòu)當(dāng)中，讓學(xué)生從自身做起，主動遵守校園的規(guī)章制度，維護校園的規(guī)章制度，以此來提升大學(xué)生的自我保護意識，真正杜絕校園內(nèi)違法亂紀現(xiàn)象的發(fā)生。

3．設(shè)置安全教育課程

創(chuàng)新高校安全教育形式機制還要堅持安全教育進課堂，要著重于大學(xué)生的安全教育課程設(shè)立，通過面授課及講座培訓(xùn)等方式來加強對大學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。要求高校將安全教育理論知識納入內(nèi)部課程體系當(dāng)中，安全教育須由專職教師擔(dān)任，可以從課程計劃、課程講授、考勤管理、課程實踐等環(huán)節(jié)入手，完善大學(xué)生安全教育課的各個環(huán)節(jié)，使之成為常態(tài)性的必修課程，從而增強大學(xué)生的安全意識。同時要加強安全教育實踐課程的設(shè)置，除了課堂理論傳授之外還要重視社會實踐，將安全實踐環(huán)節(jié)納入教學(xué)內(nèi)容中。例如在講授有關(guān)逃生疏散內(nèi)容之后，以課堂為疏散地點，鼓勵學(xué)生積極進行逃生疏散表演，讓大學(xué)生正確地掌握安全技能。

參考文獻:

［1］張婷．試論當(dāng)代大學(xué)生安全教育的重要性及實施策略［J］．知識經(jīng)濟，2017(18)．

篇2

1礦山企業(yè)安全教育現(xiàn)狀

就現(xiàn)階段發(fā)展而言，在企業(yè)內(nèi)部中存在安全素養(yǎng)弱等一系列問題，致使出現(xiàn)了三維現(xiàn)象。

1.1外委施工人員的安全教育不到位

因為外委施工人員的流動性大，以及他們的文化水平普遍較低，部分礦山企業(yè)，特別是一些非法開采的企業(yè)，在沒有對其進行安全教育的情況下，就直接讓他們進行井下作業(yè)，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)不按照操作流程作業(yè)的情況，這樣一來，就非常容易出現(xiàn)安全事故。1.2操作工的技能教育不到位一直以來，因為礦山崗位繁多，到現(xiàn)在都沒有針對安全操作技能教育文本，知識安全教育出現(xiàn)了困惑。現(xiàn)如今有很多礦山企業(yè)在進行革新的過程中，精簡了類似職工培訓(xùn)中心等機構(gòu)，這也是導(dǎo)致安全教育不到位的主要因素。

1.3崗位操作規(guī)程在具體工作中的缺失

這么多年以來，因為大部分礦山企業(yè)，在安全工作上的客觀努力，創(chuàng)設(shè)了核心崗位的安全操作流程，但是，因為計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中的因素，有很多礦山企業(yè)崗位安全操作規(guī)程，處于有規(guī)程但是人員并沒有真正的掌握，這一原因就是在于企業(yè)方面對他們的安全教育沒到位，班組安全員對本班范疇內(nèi)的安全交接班管理等，也沒有落實下來。

1.4崗位操作工的應(yīng)急救援技能尤其缺少

礦山生產(chǎn)出現(xiàn)事故的可能性非常大，為了做好事故的應(yīng)急救援工作，企業(yè)方面在創(chuàng)設(shè)自身應(yīng)急救援隊伍的過程中，一定要把事故應(yīng)急救援常識，普及到每一個人的身上，不然，若是突然發(fā)生事故的話，就會非常有可能出現(xiàn)救援不及時，以及在救援人員到位后，因為崗位操作工沒有進行自救等，而難以施行救援的情況，所以，這就需要不斷增強自救技能的培訓(xùn)力度。

2造成礦山企業(yè)安全教育現(xiàn)狀的原因分析

2.1領(lǐng)導(dǎo)層對安全培訓(xùn)責(zé)任的理解存在偏差

部分領(lǐng)導(dǎo)認為外委施工人員安全培訓(xùn)和自己無關(guān)，屬于政府的事情，并不明確要承擔(dān)的安全培訓(xùn)主體責(zé)任。再加上外委施工人員合同的時間比較短，企業(yè)方面并不想花過多的成本展開培訓(xùn)，所以投入的力度很小。

2.2承包商認為安全有礦山管

因為長時間以來，在礦上安全管理中，政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的重心在礦山，對承包經(jīng)營的施工隊伍的管理，常常是由礦山進行，這樣一來，就出現(xiàn)了在管理上的空白，承包商認為礦山管安全，不用自己管太多，所以，在安全培訓(xùn)上的積極性不是很高。

2.3外委施工人員自身接受安全培訓(xùn)的意識較弱

因為絕大多數(shù)的外委施工人員對于在礦山就業(yè)，沒有長遠的觀念，所以，在參與礦山安全培訓(xùn)的意識不是很強，進而使他們的安全意識差，維權(quán)意識更加薄弱，對培訓(xùn)完全沒有興趣，所以，就出現(xiàn)了人員沒有經(jīng)過培訓(xùn)，就開始上崗作業(yè)，并且在外委施工人員的群體中，存在很多的半文盲下井作業(yè)現(xiàn)象，尤其是在一些小企業(yè)中，非常嚴重。

2.4其他崗位也存在認知不足的問題

如今在大部分的礦山企業(yè)中，因為有很多人原本就出礦山，并且就業(yè)，所以，就普遍認為自己不用學(xué)習(xí)也能精而在對他們進行安全培訓(xùn)的時候，效果并不是很好。

3安全教育的方法及其效果

教育是對人有某種意圖作用，促使其達成有價值的活此，教育不僅是單純的教，還要搞明白目的，以及怎樣去為了教育的效果，一定要進行檢驗。但是這種效果是對著應(yīng)么教育方式而決定的。下圖是應(yīng)用的方法及效果。當(dāng)然，這也因人而異，隨著的準備狀態(tài)，而形成不同的效果，雖然是一種假說，但正常為應(yīng)用人體感官刺激的方法，是最科學(xué)有效的。從以上表格能夠看到，若是耳受到刺激，理解程度大概有20%；若是眼受到幾次，理解程度就會高一些，大概為40%；但是又看又聽的話，讓眼、耳同時受到刺激，理解程度大概為60%。這就是看和聽教育被大量應(yīng)用的緣由。這也就是說，在進行安全教育的時候，可借助電影等形式，就會在最大程度上增強效果。若是應(yīng)用在提問后，讓對象說出自己想法的話，就會刺激大腦，進而引起以往學(xué)過的知識，然后展開思考，刺激生理器官，專心與課題，因此，雖然這種方法所耗費的時間比較久，但是理解程度可在80%左右。安全技能一定要由人員手腦并用，進而使目標呈一致。由于技能并不是抽象的，因此，在進行教育活動的時候，需加以示范，并讓對象做出動作。所以，這種方式的理解程度最高，大約為90%，實現(xiàn)充分掌握的目的。

4應(yīng)用多元化安全教育方式進行安全教育

安全教育是一種多個層次的工作，對于現(xiàn)階段存在的問題，在此認為，一定要明確在培訓(xùn)的需要，拓展培訓(xùn)內(nèi)容，改善方式，增強效果，這樣一來，才可收獲更多的知識，進而在最大程度上增強人員的安全性。

4.1合理設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容

隨著近些年來采掘技術(shù)的加強，以及運輸條件的復(fù)雜，使得對人員的要求愈來愈高，并還要適宜相關(guān)技術(shù)安全。所以，在進行安全教育的過程中，應(yīng)具備針對性，內(nèi)容不能過于陳舊，結(jié)合需要的原則，并堅持三個貼近：（1）貼近礦山企業(yè)動態(tài)管理需求設(shè)置。通過問卷調(diào)查等方式，掌握到哪些崗位是培訓(xùn)的重心，哪些知識是需要人員真正要了解的。（2）貼近從業(yè)人員隊伍建設(shè)的需求設(shè)置。對于人員的年級、文化等差別，開展分層策略，進而讓所有的人員都能理解到崗位相關(guān)內(nèi)容。（3）貼近人員發(fā)展的需求設(shè)置。進行儲備型培訓(xùn)活動。例如，現(xiàn)場負責(zé)人現(xiàn)代管理理念等；對安全管理人員傳遞標準規(guī)程等；對技術(shù)人員培訓(xùn)技術(shù)工藝等；對作業(yè)人員培訓(xùn)保護方法等。

4.2靈活應(yīng)用安全教育培訓(xùn)措施

進行安全教育培訓(xùn)是為了避免發(fā)生不安全的行為，降低人為操作失誤的方式，屬于一個層層遞進的過程，在進行培訓(xùn)的過程中，需要具有創(chuàng)新思維。將已經(jīng)發(fā)生過的事故等進行分類，制作成專門的案例文本，然后進行專題演講，借助電子白板等多媒體設(shè)備，再現(xiàn)場景，把文字、圖像整合在一起展開教育，它山之石可以攻玉，了解到用生命換來的借鑒，不但是由現(xiàn)場隱患等，客觀因素引起的，更多的是因為安全意識不弱等主觀因素導(dǎo)致的，促使人員面對安全事故帶來的后果，為他們示范正確的操作方式，并當(dāng)即學(xué)習(xí)技能，以此增強他們每個人的逃生能力，指引其規(guī)范作業(yè)；讓人員在實踐中防止再次發(fā)生同樣的錯誤，從而在本質(zhì)上防止違規(guī)行為的出現(xiàn)。

4.3有效進行安全教育培訓(xùn)

企業(yè)內(nèi)部要接受安全教育的人有很多，進行細致劃分的話，可進一步幫助選擇多形式的培訓(xùn)，在實際進行安全教育培訓(xùn)的時候，應(yīng)注重做好以下人員的培訓(xùn)。4.3.1特種崗位作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)就現(xiàn)階段而言，安全監(jiān)督提出對人眼造成危害的有十余個工種，每種都有著自己的特征，需結(jié)合相關(guān)規(guī)定的要求，展開安全培訓(xùn)。培訓(xùn)特種作業(yè)人員的目標，在安全意識上，需增強文化素養(yǎng)，細心操作，不能馬虎大意；在安全知識上，需具備更多的技術(shù)知識，熟悉相應(yīng)的操作流程；在安全技能上，通過實踐充分掌握到操作技能，刻苦訓(xùn)練，防止失誤；在應(yīng)急能力上，若是碰到突況的時候，可以馬上做出正確的決定，將事故消滅在萌芽階段，進而避免事故的蔓延。4.3.2安全管理人員的安全教育培訓(xùn)他是具體實施者，屬于安全生產(chǎn)的正規(guī)軍，更是達成安全生產(chǎn)的決定性因素。隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今對他的要求愈來愈高，在過去的時候，知識按部就班的進行工作，說出哪里有問題，可現(xiàn)在這樣已不能完全滿足于發(fā)展需要，應(yīng)啟用掌握安全生產(chǎn)規(guī)則的人。其一，要緊抓學(xué)習(xí)、扎實基礎(chǔ)能力，全面打開視野，獲得全新的知識，以及適應(yīng)更新的特征；其二，要敢于實踐、了解新型技術(shù)，進而更好的為企業(yè)做出服務(wù)；其三，應(yīng)多進行交流活動，拓展每個人的視野，促使他們獲得更大的發(fā)展空間。4.3.3新進人員的安全教育培訓(xùn)在每年招聘的新人員，尤其是應(yīng)屆生，他們的特征：其一，年齡低，經(jīng)驗不夠，幾乎沒有安全認知；其二，在學(xué)校進行學(xué)習(xí)的時候，并沒有實際接觸到生產(chǎn)活動，嚴重缺少實踐操作能力；其三，在畢業(yè)之后，心理還處于放松的狀態(tài)，但是卻直接讓他們上崗，甚至是頂崗，沒有師徒的學(xué)習(xí)過程。對于畢業(yè)生的培訓(xùn)工作，一方面根據(jù)安全管理方式，勤加練習(xí)生產(chǎn)設(shè)備，全面了解相關(guān)性能，進而形成良好的操作習(xí)慣，降低違規(guī)操作情況的發(fā)生，確保他們每個人的安全；另一方面全面落實老人帶領(lǐng)工作，掌握工種技術(shù)之后，得以檢驗成功后，展開自行作業(yè)，極力宣言以往帶徒制的優(yōu)良經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一個良好的工作環(huán)境，確保他們在實踐中，強化自身的技能。

4.4跟蹤考核安全教育培訓(xùn)效果

安全教育培訓(xùn)是一件非常耗精力的事情，而進行跟蹤考核等，是鞏固這一工作效果最直接有效的方式。按照考核信息，判斷人員經(jīng)過培訓(xùn)后的認知，以及應(yīng)用培訓(xùn)方法的適宜性，針對性的找出潛在問題，整理經(jīng)驗，進而健全培訓(xùn)計劃，有著至關(guān)重要的作用。所以，這就一定要注重人員在培訓(xùn)之后的信息反饋。其一，是個人方面，不定時對人員進行技能測試，觀察他們在培訓(xùn)前后的水平，是不是還有地方需要提高的；其二，是生產(chǎn)方面，跟蹤人員在培訓(xùn)前后了解技術(shù)的狀況，看其技術(shù)本領(lǐng)有無增強；其三，是社會方面，著重比較培訓(xùn)前后，培訓(xùn)對社會的影響，通過統(tǒng)計看事故發(fā)生率有無下降。改變以閉卷考試的成績，作為衡量效果的唯一方式，糾正被動性，進而使人員的行為更加適宜生產(chǎn)的要求，促使培訓(xùn)充分發(fā)揮出應(yīng)有的作用，實現(xiàn)預(yù)期的目標。

5礦山企業(yè)安全文化建設(shè)

在創(chuàng)設(shè)安全文化的時候，應(yīng)積極貫徹人類命運共同體。其主要是以文化作為支撐，根據(jù)現(xiàn)代化的安全觀念，向人員滲透責(zé)任感，進而使人員都能夠自覺遵守安全，不會做出格的事情。

5.1先進的文化方向

它是人類安全文化的主要構(gòu)成，所以，從一定程度上來看，它也有著人類文化的特點。企業(yè)文化的發(fā)展以科學(xué)技術(shù)的進步，以及人們的認知為基礎(chǔ)，隨著社會的發(fā)展而進步。在不同的時代中，有著不同的安全文化，所以，這就一定要掌握到先進的發(fā)展方向，和新時代主義相接軌，宣揚現(xiàn)代化訴求，并且以往文化中不好的地方。把被動的安全觀念，慢慢轉(zhuǎn)換為主動，實現(xiàn)健全自我的目標。為了更好的落實安全生產(chǎn)精神，推動安全文化的建設(shè)，最終達成安全生產(chǎn)的可控績效，需要以相關(guān)規(guī)范為標準，規(guī)范所有人員的行為舉止，使其朝著制度化發(fā)展，讓安全意識成為一種自覺。滲透到人員的內(nèi)心，使人員的言行舉止都能展示出極大的文化內(nèi)涵，結(jié)合人人有責(zé)，需對主要負責(zé)人等計劃出制度，明確人員的職責(zé)，確定出他們的權(quán)利范圍，以及供應(yīng)商的責(zé)任，形成完善的管理體系。在安全風(fēng)險管控方面，形成風(fēng)險評價制度，以此有效管控礦山企業(yè)的安全風(fēng)險，公司就是建立以上制度，才能牢牢掌控先進的安全文化方向。

5.2安全物質(zhì)文化

物質(zhì)文化建設(shè)在安全文化建設(shè)中，屬于不可或缺的一環(huán)。在建立安全文化建設(shè)的過程中，需要以此為基礎(chǔ)，這也就是說，若是一個企業(yè)在安全生產(chǎn)等方面，缺乏投入的話，環(huán)境惡劣，生產(chǎn)設(shè)備沒有保障，管理混亂，那么就一定會發(fā)生事故。所以，在創(chuàng)建企業(yè)安全文化的過程中，需要重視物質(zhì)文化的建設(shè)，投入相應(yīng)的資金，而不是流于形式。以某一公司進行舉例，該公司是井下采掘作業(yè)生產(chǎn)企業(yè)，井下六大安全避險系統(tǒng)等專業(yè)安全管理尤為復(fù)雜，另外還有專門的信息系統(tǒng)，已能達到二級安全標準，確保礦山安全生產(chǎn)所必須的物質(zhì)投資。按照安全制度，并全部投入到安全設(shè)施建設(shè)中。通過物質(zhì)的投入，有效的解決了的不安全狀態(tài)。

5.3安全觀念文化

安全觀念在企業(yè)當(dāng)中，是需要得到重視的，如若缺失的話，就不會有安全生產(chǎn)。堅持增強安全觀念文化，可進一步幫助人員對安全規(guī)則等的認可，進而創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的安全氛圍，促使企業(yè)安全生產(chǎn)愈加規(guī)范。5.3.1組織承諾企業(yè)的管理層，對于安全文化的態(tài)度，就是企業(yè)自身的態(tài)度，若是管理層有一個嚴謹?shù)膽B(tài)度話，那么所有的人都會貫徹這樣的態(tài)度。所以，只有領(lǐng)導(dǎo)層對安全文化做出肯定的態(tài)度，并給予資金的大量支持，才可充分培養(yǎng)人員的安全觀念。企業(yè)的安全生產(chǎn)方針，以及目標等，是安全文化的主要表現(xiàn)，更是企業(yè)的生產(chǎn)保障。5.3.2管理參與領(lǐng)導(dǎo)層對安全文化的支持，是創(chuàng)建安全觀念文化的首位。此外，更重要的是領(lǐng)導(dǎo)層主動參與核心的安全性活動，做好模范，而不是流于形式，并且領(lǐng)導(dǎo)層還要充分了解安全知識，為人員起到帶頭的作用。企業(yè)的相關(guān)要求，領(lǐng)導(dǎo)層也一定要做到，在制度面前，做到人人平等。5.3.3員工授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)層在對人員進行安全生產(chǎn)的時候，需要給出充足的信任，給予他們一定的發(fā)言權(quán)。對他們進行授權(quán)，這也就代表著他們可以更加積極的增強安全觀念，主動思考安全性的問題，相互交流方式方法，以此進一步推動企業(yè)安全文化建立。所有的人員都一定要定期上交科學(xué)合理的建議，每班檢查安全隱患，并提出相應(yīng)的整改意見。

篇3

隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展，職業(yè)安全與健康問題也不斷的暴漏出來。雖然國家比較重視職工安全與健康問題，同時也采取了很多措施來保障員工的安全與健康，但一次又一次的生產(chǎn)安全事故和職業(yè)病危害的發(fā)生不得不讓我們陷入沉思。只有從源頭上對危險有害因素加以控制，才能減少傷亡事故和職業(yè)病危害的發(fā)生。只有提高員工的職業(yè)安全與健康知識和技能，才能使其自覺的遵守安全操作規(guī)程，才能使其主動地加強自身的安全防護。然而這一切都需要企業(yè)員工在平時養(yǎng)成良好的安全與健康方面的行為習(xí)慣，提高自身的安全素養(yǎng)，因此對員工進行職業(yè)安全教育培訓(xùn)顯得很有必要。由于我國的職業(yè)安全教育培訓(xùn)起步尚晚，其教育培訓(xùn)水平和西方國家相比還有很大差距。本文通過從政府層面、協(xié)會層面和企業(yè)層面對美國的職業(yè)安全教育培訓(xùn)方式進行剖析，找出我國與美國在職業(yè)安全教育培訓(xùn)方面的具體差異，來改進我國的職業(yè)安全教育與培訓(xùn)的方式，提升安全教育與培訓(xùn)的質(zhì)量。

1 美國職業(yè)安全教育培訓(xùn)概況

1.1 政府及協(xié)會層面

1970年，美國國會通過了《職業(yè)安全與健康法》，該法改變了各州單獨立法的局面，加強了聯(lián)邦對職業(yè)安全與健康的統(tǒng)一規(guī)制。美國設(shè)立了職業(yè)安全與健康管理局、職業(yè)安全健康研究所和職業(yè)安全健康審查委員會等機構(gòu)[1]。在美國的眾多與安全教育培訓(xùn)的有關(guān)的協(xié)會中美國石油協(xié)會最具影響力。美國制定了較完備的安全培訓(xùn)機構(gòu)教師準入、聘用和資格證吊銷制度[2]。美國的與職業(yè)安全教育培訓(xùn)有關(guān)的主要機構(gòu)的職責(zé)、培訓(xùn)項目及培訓(xùn)特點，見表1。

1.2 企業(yè)層面

美國政府和協(xié)會要求企業(yè)必須定期對本企業(yè)員工進行安全教育和培訓(xùn)。美國企業(yè)不僅重視對新入職的本企業(yè)員工進行入職培訓(xùn)，同時也非常重視對企業(yè)合作伙伴的員工進行培訓(xùn)。美國企業(yè)通常利用會議室在安管人員的指導(dǎo)下為其員工提供集中的定期培訓(xùn)服務(wù)。每次培訓(xùn)并不是要求員工對所培訓(xùn)的內(nèi)容粗略地看一下，而是在眾多課程中選擇那些與本企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)相關(guān)的課程詳細地進行講解，并要求員工對培訓(xùn)課程的內(nèi)容進行討論[3]。在選擇培訓(xùn)課程和擬定培訓(xùn)計劃時，大部分企業(yè)都會考慮本企業(yè)曾經(jīng)或者近期發(fā)生的傷害事故或者未遂事故，并且把這些事故的原因以及教訓(xùn)作為安全培訓(xùn)的重點。另外，美國企業(yè)非常重視培訓(xùn)的效果，并選擇在培訓(xùn)結(jié)束時對其參加培訓(xùn)的員工進行測試來確定培訓(xùn)的效果。

2 啟 示

2.1 職業(yè)安全與健康并重

無論是美國政府機構(gòu)還是美國企業(yè)都非常重視職業(yè)安全與職業(yè)健康。我國企業(yè)在日常的安全管理工作中，比較重視安全工作，但忽視了員工的健康。在今后的安全管理中應(yīng)該做到安全與健康并重，不能只看到企業(yè)內(nèi)部的重大危險源、重大事故隱患，而忽視長期侵蝕員工生命健康職業(yè)病危害因素。

2.2 雇員和雇主并重

美國的職業(yè)安全與健康教育培訓(xùn)工作能夠做到兼顧雇員和雇主的利益。他們認為安全即是效益，企業(yè)做好安全與健康教育培訓(xùn)工作表面上看是企業(yè)花費了資金來保障員工的安全與健康。而從深層次分析，正是由于企業(yè)創(chuàng)造了良好的職業(yè)安全與健康環(huán)境，企業(yè)關(guān)于工傷賠償?shù)馁Y金伴隨著企業(yè)的傷亡事故的減少而減少，并且做好安全工作會給企業(yè)帶來良好的聲譽。

總體來看，做好安全健康教育培訓(xùn)工作對企業(yè)或者是對員工都是百利而無一害的。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)美國那樣，政府部門在注重員工利益的同時也要兼顧企業(yè)的利益，同時企業(yè)也要敢于在安全方面投入一定的資金來創(chuàng)造一個良好的安全與健康的教育培訓(xùn)環(huán)境，讓員工深刻的感受到來自于政府和企業(yè)方面的關(guān)懷。

2.3 法律保障

美國建立的關(guān)于職業(yè)安全與健康教育培訓(xùn)方面的法律以及規(guī)章制度已經(jīng)相當(dāng)完善，我國也應(yīng)該加大這方面的立法和執(zhí)法力度，力爭在最短的時間內(nèi)能夠在安全與健康教育培訓(xùn)方面有新的突破。

2.4 協(xié)作機制

美國的政府部門、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會之間有良好的溝通渠道，并且它們有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)部門，分屬部門之間分工明確。當(dāng)前我國的安全與健康工作分屬不同的部門來管理，雖然每個部門之間分工明確，但它們之間缺乏統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和溝通渠道，我們應(yīng)該建立一個統(tǒng)一的部門來協(xié)調(diào)各個部門關(guān)于安全與健康方面的事務(wù)。

2.5 完備的培訓(xùn)體系

美國的法規(guī)明確規(guī)定了企業(yè)安全培訓(xùn)的方式、內(nèi)容、時間等，并對違反規(guī)定不進行培訓(xùn)的企業(yè)進行處罰，同時美國在安全培訓(xùn)師考評方面也非常嚴格。

我國也應(yīng)該出臺相應(yīng)的規(guī)章制度來規(guī)范安全與健康方面的培訓(xùn)工作，使安全教育培訓(xùn)有章可循、有法可依。只有把與安全教育培訓(xùn)有關(guān)的每個細節(jié)把握好，才能夠建立起完備的培訓(xùn)體系，才能夠提高安全健康教育培訓(xùn)的質(zhì)量。

同時也應(yīng)設(shè)置安全培訓(xùn)師考評制度，讓真正有實力的人員擔(dān)任安全培訓(xùn)師，而不能只看職稱、看學(xué)歷，并隔段時間對安全培訓(xùn)師進行考核來確保安全培訓(xùn)師的質(zhì)量。

2.6 注重培訓(xùn)效果

美國企業(yè)非常重視培訓(xùn)的效果，經(jīng)常在培訓(xùn)后對參加培訓(xùn)的人員進行測試。而我國企業(yè)的安全培訓(xùn)大多數(shù)只能一種形式，一種擺設(shè)，很難收到具體的效果。

我們也應(yīng)該建立培訓(xùn)后的考評制度，讓企業(yè)的安全培訓(xùn)不只是一種形式，使企業(yè)的安全培訓(xùn)真正的起到為員工和企業(yè)服務(wù)的作用。

2.7 加強資金投入

美國政府部門設(shè)立有專項的資金來保障安全健康教育培訓(xùn)工作，企業(yè)在安全投入方面也會綜合考慮自己企業(yè)的實際情況，依據(jù)國家的相關(guān)法律規(guī)定來保障安全教育培訓(xùn)專項資金的投入與使用。

安全資金的投入是支撐安全健康教育培訓(xùn)工作的重要力量，我國政府機構(gòu)應(yīng)設(shè)專項資金來幫助困難企業(yè)完成教育培訓(xùn)工作，企業(yè)自身也應(yīng)該設(shè)立專項資金來確保其安全教育培訓(xùn)工作順利開展。

2.8 增強全民安全教育和安全文化建設(shè)

美國十分重視公共安全文化教育和公眾安全文化建設(shè)，從國家層面講，我國也應(yīng)該不斷加強公眾的安全教育，提高公民的安全素質(zhì)，積極推進公眾的安全文化建設(shè)，努力提高整個社會的安全氛圍，使安全文化與安全教育培訓(xùn)相互促進、相互發(fā)展，共同推動安全工作的順利開展。

2.9 將職業(yè)健康與安全教育與學(xué)校教學(xué)實踐相結(jié)合

美國在日常的學(xué)校教育過程中很重視對學(xué)生灌輸一些安全與健康的教育培訓(xùn)知識。我們也應(yīng)改變傳統(tǒng)的思維，敢于采用先進的方法，在學(xué)生的課堂中穿插一些職業(yè)安全與健康教育方面的素材，讓他們在就業(yè)前就已經(jīng)具有良好的職業(yè)健康保護意識和職業(yè)安全技能，通過這種途徑不僅能夠提高企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生水平和職業(yè)教育狀況，也有利于職工職業(yè)健康和安全知識、技能的掌握。

3 結(jié) 語

由于職業(yè)安全健康教育培訓(xùn)對于企業(yè)的安全生產(chǎn)和員工生命健康的保障至關(guān)重要，所以我們應(yīng)該充分認識到在這方面和美國等發(fā)達國家的差距。

通過對美國職業(yè)安全健康教育培訓(xùn)方法的分析，借鑒其先進的教育培訓(xùn)方式，同時結(jié)合我國的實際情況建立起完備的職業(yè)安全健康教育培訓(xùn)制度，尋找到一條適合我國國情的職業(yè)安全健康培訓(xùn)道路，從而保證企業(yè)的安全生產(chǎn)和員工的生命健康和安全。

參考文獻：

篇4

二、組織機構(gòu)

成立××市消防安全教育試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，機構(gòu)組成如下：

組長：××市教育局××*副局長

副組長：××市消防局副局長××*

成員：××市第二中學(xué)校長××*

××市公安消防局防火處處長××*

××市教育局基礎(chǔ)教育科科長××*

××市公安消防局防火處參謀××*、××*、××*

試點單位要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并指定一名領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，抓好試點工作。

三、工作內(nèi)容

以建立組織、完善制度、宣傳教育、考核考評、健全檔案為試點工作內(nèi)容，全面開展學(xué)校消防安全教育工作，努力創(chuàng)建安全和諧校園。消防安全教育試點單位如成績突出，擬提請以市政府或以市公安局、市教育局的名義進行表彰，并掛牌。

(一)試點單位要成立消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和組織本單位開展消防安全教育工作。逐級建立相應(yīng)的消防安全組織，分類建立保衛(wèi)人員、教職工、學(xué)生三支義務(wù)消防隊伍，定期開展消防培訓(xùn)、宣傳教育、檢查巡查、滅火演練等活動。

(二)完善消防安全管理制度。健全完善消防安全責(zé)任制，進一步明確消防安全職責(zé)；落實消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組定期議事制度及時收集掌握本單位消防安全工作開展情況，研究解決本單位在消防安全方面存在的突出問題；建立并落實包括學(xué)校消防安全管理、宣傳教育、防火檢查巡查、用火用電等在內(nèi)的消防安全制度，做到“以防為主，防消結(jié)合”，使學(xué)校消防安全工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

(三)開展消防安全宣傳教育。依托校辦刊物、廣播站、校園網(wǎng)以及宣傳欄、文化櫥窗等設(shè)施進行動員發(fā)動，向廣大師生宣傳消防法律法規(guī)，普及防火、滅火和自救逃生知識；定期對消防安全知識授課老師進行培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量，落實每學(xué)期消防安全教育不少于2課時的規(guī)定；在當(dāng)?shù)亟逃⑾罊C構(gòu)的指導(dǎo)下，廣泛開展多種形式的消防安全宣傳教育活動。校區(qū)每幢建筑物出入口和公共建筑內(nèi)設(shè)置《學(xué)校防火安全公約》牌，并在顯著位置設(shè)置消防宣傳圖板和宣傳標志等；每年組織一至兩次滅火和逃生演習(xí)，節(jié)假日開展有針對性的消防宣傳教育活動。

(四)考核考評。每學(xué)期對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握消防安全知識情況進行考核，考核成績列入素質(zhì)教育成績；每年對各級消防安全責(zé)任人以及消防安全知識授課老師履行職責(zé)情況進行考評，考評成績作為年終評先評優(yōu)依據(jù)，成績突出的給予表彰獎勵，不合格者取消評先評優(yōu)資格；對于積極參加消防宣傳教育活動的學(xué)生也應(yīng)給予相應(yīng)的獎勵，并頒發(fā)證書。

(五)健全消防工作檔案。分級建立消防基本情況登記冊、消防組織人員登記冊、火災(zāi)情況登記冊、消防設(shè)施器材登記冊、消防宣傳教育情況登記、防火巡(檢)查記錄、火災(zāi)隱患整改記錄、消防會議、活動記錄等有關(guān)檔案資料，確保學(xué)校消防安全教育工作底子清、情況明。

四、步驟和時間

第一階段：調(diào)查摸底(2006年5月16日至5月22日)。市教育局、市消防局組織調(diào)研組對全市部分地區(qū)大專院校、中小學(xué)校開展消防安全教育情況進行調(diào)研，了解掌握學(xué)校開展消防安全教育的重點、難點，征求廣大師生的意見和建議，并制定切合實際的試點工作方案。試點單位要制定具體的實施方案。

第二階段：宣傳發(fā)動(5月30日前)。在××市第二中學(xué)召開試點工作動員，全國公務(wù)員共同天地大會，由政府組織，公安、教育等職能部門參加，市領(lǐng)導(dǎo)、市教育局、市消防局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。通過各種媒介和手段，開展多種形式的宣傳動員發(fā)動活動，努力營造關(guān)心消防、學(xué)習(xí)消防、積極參與消防安全教育活動的良好氛圍。

第三階段：具體實施(5月31日至2006年6月20日)。這一階段，各試點單位都要做出詳細的工作計劃和日程安排表，并按時逐項抓好落實。市教育局、市消防局要深入試點單位具體幫助指導(dǎo)，高標準、嚴要求地推進試點工作。市試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組要深入試點單位進行檢查指導(dǎo)，確保試點工作的有序有效地進行。

第四階段：總結(jié)驗收(6月20日至7月5日)。總結(jié)試點工作經(jīng)驗,完善各項制度和檔案資料。市教育局、市消防局組織對試點單位消防安全教育工作進行檢查驗收。在此基礎(chǔ)上，形成經(jīng)驗材料，供各地學(xué)習(xí)借鑒。

第五階段：經(jīng)驗交流(9月16日至9月30日)。擬定于2006年9月份在第二中學(xué)召開由全市各地市教育、消防和市直學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的現(xiàn)場會議。組織參觀第二中學(xué)試點工作成果，互相學(xué)習(xí)交流工作經(jīng)驗，以此全面推進我市學(xué)校消防安全教育工作。

五、幾點要求

篇5

國防軍事教育的目的是提高公民自覺履行國防義務(wù)的責(zé)任意識。國防軍事教育對于普及和加強國防知識，增強全民國防觀念，鞏固和加強國防建設(shè)，激發(fā)人民群眾的愛國熱情，提高全民素質(zhì)，促進國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有極其重要的意義。從我國社會消防安全教育的實際看，從社會消防安全教育的主體看，內(nèi)容特點看，與全民國防軍事教育密切相關(guān)。

（二）加強社會消防安全教育是應(yīng)對我國消防安全形勢的迫切

我國是一個人口大國，每年火災(zāi)造成許多人被燒死燒傷。尤其是20世紀90年代以來，全國火災(zāi)損失成倍上升，損失非常嚴重，死傷人員眾多，這在很大程度上與認識不到火災(zāi)的危害性、不懂得基本的消防常識、缺乏避難逃生意識以及消防法制觀念淡薄存在有著密切的關(guān)系。消防工作的基礎(chǔ)在于預(yù)防，預(yù)防的根本在于提高公民的消防安全意識和消防安全素質(zhì)。

（三）加強社會消防安全教育是社會管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容

社會消防安全教育無疑是社會管理的內(nèi)容之一，研究消防安全教育內(nèi)容和方法手段的創(chuàng)新等重要的理論和實踐問題，屬于社會管理創(chuàng)新的范疇。通過這些重要的理論和實踐問題的研究和探討，有益于提高社會消防安全教育的實際效果，提高社會消防安全教育資金的使用效益，提高人民防災(zāi)減災(zāi)的能力和素質(zhì)，降低財產(chǎn)損失和人員傷亡，有利于提高政府的形象，提高社會管理的水平。社會消防安全教育必須伴隨社會發(fā)展而發(fā)展，在社會管理創(chuàng)新中不斷完善。

二、社會消防安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析

社會消防安全教育與公民的學(xué)習(xí)、生活和工作日益緊密相連，社會消防安全教育已成為促進社會經(jīng)濟發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的迫切需要。

(一)公民消防安全素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查

本次調(diào)查研究共發(fā)放問卷1000份，使用spss17.0軟件對問卷進行統(tǒng)計分析，通過對統(tǒng)計結(jié)果并進行深入細致的分析，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國公民社會消防安全素質(zhì)呈現(xiàn)出以下幾項比較明顯的特點：

一是消防安全素質(zhì)與受教育程度密切相關(guān)，應(yīng)該重點關(guān)注低學(xué)歷人群；

二是消防安全素質(zhì)與所從事的職業(yè)密切相關(guān)，應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生和其他工作群體；

三是消防安全素質(zhì)與公民的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷密切相關(guān)，應(yīng)重點關(guān)注低齡人群；

四是消防安全素質(zhì)與經(jīng)濟和社會發(fā)展密切相關(guān)，應(yīng)重點關(guān)注消防安全基本知識和技能的培訓(xùn)。

從以上分析可以看出，社會消防安全教育應(yīng)重點關(guān)注低學(xué)歷人群、學(xué)生群體、低齡人群，在社會消防安全教育的內(nèi)容上應(yīng)重點提高消防安全基本知識和技能的培訓(xùn)。

（二）社會消防安全教育走訪座談

為了深入了解社會消防安全教育的現(xiàn)狀，課題組先后到多個省份進行了走訪、座談。社會消防安全教育存在的主要問題是觀念陳舊、機制不完善、內(nèi)容缺少針對性、方法與手段創(chuàng)新不足、教育隊伍薄弱等

（三）社會消防安全教育的影響因素分析

通過對問卷調(diào)查、走訪座談等工作的認真分析研究，我們認為我國公民整體消防安全狀況和素質(zhì)有待提高，影響社會消防安全素質(zhì)的因素主要有以下方面：工作因素、教育因素、認識因素、領(lǐng)導(dǎo)因素、物質(zhì)因素等。

三、提升社會消防安全教育水平的對策

在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，我們提出了以樹立科學(xué)觀念為先導(dǎo)、完善內(nèi)容為載體、手段方法探索為突破、機制建設(shè)為重點、隊伍建設(shè)為根本等方面不斷完善和創(chuàng)新社會消防安全教育的思路，以此形成消防安全教育人人有責(zé)、人人需要的良好氛圍，營造和建立起全社會和諧安全文化氣氛。

（一）以樹立科學(xué)觀念為先導(dǎo)，提升社會消防安全教育水平

思想是行動的先導(dǎo)，理念是行動的靈魂。強化社會消防安全教育必須首先從思想觀念入手，理清思路，解決人們的思想認識問題。必須要樹立全民觀念、樹立法制觀念、樹立效益觀念、樹立市場觀念等

（二）以完善教育內(nèi)容為載體，提升社會消防安全教育水平

社會消防安全教育的對象是每個公民，不同職業(yè)、不同地域、不同年齡的人所需要和所能接受的消防安全知識也不同，因此社會消防安全教育也要遵循教育的基本規(guī)律，根據(jù)教育對象不同，選擇不同的內(nèi)容和形式，因材施教，突出針對性。按照消防安全知識的重點、學(xué)歷層次和職業(yè)特點完善教育內(nèi)容體系，分階段、分層次構(gòu)建立體化、全方位的社會消防安全教育內(nèi)容體系。

（三）方法手段探索為突破，提升社會消防安全教育水平

近年來，社會消防安全教育采取了多種方法和手段，取得了較好的教育效果。但是與社會消防安全教育的目標和公民的期待還有一定差距。社會消防安全教育所面向?qū)ο蟮闹R結(jié)構(gòu)和文化層次不同，興趣愛好不同；開展宣傳教育的社會環(huán)境不同，開展宣傳教育的場所不同，宣傳教育的目的不同，宣傳教育的內(nèi)容不同，另外，消防部門自身的條件（資金來源、專業(yè)實力、人員配備、制度、體制等等）也不同，等等諸多因素都決定了要根據(jù)具體宣傳教育任務(wù)和活動采用不同的、靈活的教育方法和手段，唯有如此，才能有的放矢，具體問題具體分析，才能取得最佳的消防安全教育效果，提高宣傳教育資金的使用效率。消防安全教育的主要方法包括：運用媒體、運用移動電話、運用固定媒介、發(fā)放宣傳單、宣傳畫、宣傳手冊、各種實物等、采用教育、培訓(xùn)、講座、授課等形式；開放消防隊（站）、消防科普教育基地、參觀消防安全示范單位；開展豐富有趣的實踐活動；在實際工作中開展教育等

（四）以機制建設(shè)為重點，提升社會消防安全教育水平

為了從根本上提高消防安全教育的效果，必須探究出現(xiàn)問題的根本原因，追根溯源才能找到解決問題的治本辦法。課題組認為，消防安全教育工作出現(xiàn)種種問題的根本原因在于沒有建立起一套能夠充分調(diào)動有關(guān)各方積極性、主動性和創(chuàng)造性的宣傳教育機制。機制是社會組織以及其中個體之間相互銜接、相互制約、相互配合的方式方法，機制科學(xué)有效，系統(tǒng)就能高效運轉(zhuǎn)，得到理想的系統(tǒng)輸出；相反，如果機制不科學(xué)，系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的效率就會降低，系統(tǒng)輸出也就不會理想。消防安全教育工作也是如此，為了切實提高各參與主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性，必須從創(chuàng)新機制入手，從根本上解決問題。具體來說，應(yīng)建立和完善績效評價機制、獎懲激勵機制、系統(tǒng)協(xié)調(diào)機制、資金保障機制、法律保障機制等。

篇6

二、工作目標

總體目標：通過一年的努力，要實現(xiàn)全區(qū)教育系統(tǒng)無重大火災(zāi)發(fā)生的工作目標，消防安全責(zé)任全面落實，火災(zāi)隱患基本消除，消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日趨完善，各學(xué)校四個能力顯著提升，消防管理水平切實提高，堅決預(yù)防和遏制重大以上，特別是群死群傷火災(zāi)事故的發(fā)生。

具體目標：

1、3月底前，完成全區(qū)各學(xué)校火災(zāi)隱患的排查任務(wù)，所有學(xué)校都要在顯著位置公示消防安全工作責(zé)任人、管理人和監(jiān)管人，每個學(xué)校至少要聘請一名消防安全宣傳員。

2、按時全面完成各個階段火災(zāi)隱患專項整治任務(wù)。

3、5月底前，全區(qū)所有學(xué)校都要設(shè)置固定的宣傳陣地。

4、2011年，全區(qū)各學(xué)校的消防安全管理員要取得國家職業(yè)資格證書，消防安全“四個能力”達標驗收率實現(xiàn)100％。

5、2011年，全區(qū)各學(xué)校要建立專兼職消防隊伍。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為有效推動“消防安全年”的各項工作，區(qū)教育局成立了“消防安全年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。區(qū)教育局局長于東溟任組長，副組長由其他各位局領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員為局各科室負責(zé)人、各學(xué)校校長。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在局安全教育科，主要負責(zé)組織、部署、協(xié)調(diào)、調(diào)度和督查全區(qū)各學(xué)校貫徹落實2011年“消防安全年”各項工作的進展情況。區(qū)教育局工作領(lǐng)導(dǎo)小組每兩周召開一次消防工作調(diào)度會，分析、研判教育系統(tǒng)消防安全工作的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，對下一步工作進行安排部署。

四、實施步驟

2011年，Xx新區(qū)教育局的“消防安全年”活動，要按照組織部署、全面推進和考核驗收三個步驟進行。

(一)組織部署。各學(xué)校要參照區(qū)教育局“消防安全年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的設(shè)立模式，在2011年1月底前，建立本級的“消防安全年”組織機構(gòu)，制定方案，明確工作目標、職能職責(zé)和具體要求，層層分解工作任務(wù)，細化工作責(zé)任，召開專題會議進行動員部署，全面啟動此項工作。

（二)全面推進。2011年11月底前，各學(xué)校要按照“屬地管理，區(qū)域管轄”的工作原則，堅持“突出重點、全面推進、逐步完善、整體提高”的工作思路，結(jié)合各自實際，采取切實有效措施，扎扎實實地推進“消防安全年”各項工作。

（三)考核驗收。區(qū)教育局要將“消防安全年”活動納入年度工作考核內(nèi)容。2011年12月，區(qū)教育局工作領(lǐng)導(dǎo)小組將組成考核組，對學(xué)校“消防安全年”各項工作完成情況進行考核，并在全區(qū)教育系統(tǒng)通報排名情況。

五、工作措施

2011年，我局“消防安全年”活動要重點開展“三項行動”，加強“二項建設(shè)”，切實推動消防工作再上新臺階。“三項行動”，即開展排查整治行動、宣傳培訓(xùn)行動和規(guī)范督導(dǎo)行動。“二項建設(shè)”，即加強消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、消防隊伍建設(shè)。

(一)開展排查整治行動，從根本上消除重大火災(zāi)隱患排查整治火災(zāi)隱患，是有效防控火災(zāi)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此，區(qū)教育局決定，在全區(qū)各學(xué)校范圍內(nèi)，要進一步深入開展消防安全大排查、大整治工作，著力解決消防安全突出問題。

要全面排查消防安全隱患。各學(xué)校開展火災(zāi)隱患地毯式大排查。對教學(xué)樓、宿舍、實驗樓、圖書館等校園建筑物的消防安全情況進行逐一檢查，摸清底數(shù)，登記造冊，建立臺帳，明確消防安全監(jiān)督管理責(zé)任人。要動員廣大教職工、學(xué)生積極參與火災(zāi)隱患排查工作，鼓勵舉報身邊的火災(zāi)隱患，形成師生結(jié)合、全體參與的工作格局。各學(xué)校要召開本單位消防安全責(zé)任人和管理人工作會議，迅速安排部署本單位開展消防隱患自查自改工作。今年春節(jié)前，對本單位要全面檢查一遍，重點檢查防火巡查制度落實情況、消防設(shè)施維護保養(yǎng)及完整好用情況和疏散通道、安全出口、消防車通道暢通情況。

要深化火災(zāi)隱患專項整治。區(qū)教育局工作領(lǐng)導(dǎo)小組要在重要節(jié)日、重大活動前開展消防安全大檢查，確保消防安全。對在檢查工作中發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，各學(xué)校要堅決整改。從現(xiàn)在到3月底，要繼續(xù)開展學(xué)校建筑物、施工工地、未審未驗單位擅自投入使用等專項整治，扎實推進冬防工作。從4月到6月底前，要針對春季防火實際，切實開展在建工地專項整治。從7月到9月底前，要緊緊圍繞夏季防火重點，對燃氣設(shè)施和易燃易爆危險化學(xué)品存在的火災(zāi)隱患進行專項整治。從10月到11月底前，針對秋季風(fēng)干物燥、用火用電用，開展火災(zāi)隱患的專項整治，堅決防止發(fā)生火災(zāi)事故。

（二)開展宣傳培訓(xùn)行動，切實增強各學(xué)校的消防安全意識和整體素質(zhì)

全校發(fā)動、全體參與是做好消防工作的根本和動力。因此，要通過開展宣傳培訓(xùn)，牢固樹立“全民消防、生命至上”的理念，增強“人人會查改火災(zāi)隱患、人人會撲救初起火災(zāi)、人人會疏散逃生”的能力，營造消防安全工作校園化氛圍。

一是實施“全民消防宣傳教育計劃”。按照上級制定《全民消防宣傳教育綱要》，實施消防宣傳教育計劃，深化消防宣傳“五進”和“消防志愿者”活動，提高宣傳針對性、有效性。繼續(xù)開展消防安全教育示范學(xué)校創(chuàng)建，中小學(xué)校每學(xué)期進行二次逃生自救演練，提高師生消防安全意識和自防自救能力。2011年春節(jié)前，以學(xué)校為重點，廣泛開展以“普及冬防春運消防安全常識、安全燃放煙花爆竹知識，檢查、消除身邊火災(zāi)隱患，開展逃生自救演練”為主要內(nèi)容的消防宣傳教育活動。

二是鞏固拓展宣傳教育陣地。要強化多種方式宣傳工作，充分利用班隊會、報告會、主題升旗儀式、晨檢、安全教育課、校園網(wǎng)、廣播、板報、電子屏幕等形式，進行經(jīng)常性的消防常識科普宣傳，不斷更新宣傳內(nèi)容，提升宣傳深度和廣度。2011年3月底前，所有學(xué)校都要在顯著位置公示消防安全工作責(zé)任人、管理人和監(jiān)管人，每個學(xué)校至少要聘請一名消防安全宣傳員，強化學(xué)校消防宣傳工作，及時發(fā)現(xiàn)和消除身邊的火災(zāi)隱患。2011年5月底前，全區(qū)所有的學(xué)校都要設(shè)置固定的宣傳陣地。

三是強化消防安全培訓(xùn)。各學(xué)校要對消防安全責(zé)任人、管理人、消防控制室值班操作人員等加強消防安全專題培訓(xùn)。各學(xué)校要將消防安全知識納入學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容，豐富教職工的消防安全知識，增強消防安全責(zé)任意識。要組織開展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及保安隊伍消防安全培訓(xùn)，提升消防工作能力。特別是針對提高消防安全“四個能力”，要劃分責(zé)任人、管理人和員工等不同層次，開展不同內(nèi)容的消防安全培訓(xùn)。責(zé)任人要明確責(zé)任主體地位，深刻理解相關(guān)法律法規(guī)，并真正落實到實際行動上，做到消防安全自查、火災(zāi)隱患自除。管理人要具體負責(zé)消防安全管理，落實教職工崗位消防責(zé)任，結(jié)合實際制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案并定期組織演練。教職工要普遍掌握火場逃生自救基本技能，熟悉逃生路線和引導(dǎo)在場人員疏散程序。

(三)開展規(guī)范督導(dǎo)行動，努力提高消防監(jiān)督管理工作水平

要建立區(qū)教育局與學(xué)校的消防督導(dǎo)新機制，形成工作合力，提升監(jiān)督管理工作水平。區(qū)教育局要按照有關(guān)規(guī)定嚴格審查把關(guān)，承擔(dān)相應(yīng)的監(jiān)管責(zé)任，加強源頭控制，做到標準不降、要求不減、關(guān)口不松，堅決防止因“先天不足”而產(chǎn)生的消防隱患。配合公安消防部門依法查處未經(jīng)消防驗收合格或消防竣工驗收備案抽查不合格的工程投入使用等違法行為。

（四)加強消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足社會發(fā)展的實現(xiàn)需要

隨著城區(qū)建設(shè)的不斷快速發(fā)展，個別單位的消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)難以滿足實現(xiàn)需要，因此，必須要加大資金投入，加強消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。特別是消防裝備和消火栓等設(shè)備要保證能正常使用。

(五)加強多種形式消防隊伍建設(shè)，全面提升滅火搶險自救能力

各學(xué)校要將多種形式消防隊伍建設(shè)納入本校發(fā)展規(guī)劃，明確工作目標和具體任務(wù)。要結(jié)合本單位實際，因地制宜地建立義務(wù)消防隊，提高自防自救能力。深入開展大練兵活動，打牢教職工體能基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，提高快速反應(yīng)和協(xié)同工作能力，打造一支強有力的消防后備軍。

六、工作要求

(一)提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要站在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，切實增強消防工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓工作落實。各學(xué)校校長是消防安全工作第一責(zé)任人，主管領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)，要逐級簽訂消防安全責(zé)任狀，明確細化工作任務(wù)。要將消防安全工作納入日常管理工作中，履行職責(zé)職能，確保本單位的消防安全。

篇7

踐行總體國家安全觀、統(tǒng)籌發(fā)展和安全，統(tǒng)籌傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全，營造慶祝建黨100周年良好氛圍。

二、活動安排

2021年4月8日前，學(xué)校籌備工作到位，陸續(xù)開展有關(guān)主題宣傳教育活動。4月15日，將宣傳教育活動推向。

三、國家安全日活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：計淑英

副組長：楊鳳崔素紅

組 員：紀晶晶張 靜趙世寧 王 靜 張利春

尤宇薇 菅美潔梁德姣

四、主題活動安排

1.召開一次主題班會。各班級開展以國家安全教育為主題活動班會，對學(xué)生進行一次安全知識教育，加強安全防范意識，掌握事故發(fā)生的急救措施，提高學(xué)生自救自護能力。

2、舉辦一次主題升旗儀式。4月12日(星期一)，開展一次以“國家安全，人人有責(zé)”為主題的升旗儀式。對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話。

3、制作以安全教育為主題的手抄報、命題作文。

4、開展一次安全疏散演練。

5.在校園顯著位置懸掛有關(guān)國家安全教育的條幅。

6.利用校園廣播、微信群等方式對學(xué)生及家長進行安全知識宣傳。

7.開展一次安全大排查，對學(xué)生使用的教室、實驗室、微機室、各項體育設(shè)施、各功能教室、校園圍墻等重要設(shè)施進行全面細致的檢查，不留“死角”，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，學(xué)校立即整改。

五、活動要求

1、各年級要將安全教育主題班會，認真準備，精心組織，抓好落實。

2、今后要把應(yīng)急疏散演練制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。組織疏散演練的有關(guān)年級全體師生，要積極參與、密切配合，把安全教育活動落到實處，年級組要加強對應(yīng)急疏散演練工作的指導(dǎo)，在疏散演練過程中堅決防止發(fā)生擁擠踩踏事故的發(fā)生。

3、充分利用校園網(wǎng)、廣播、墻報、宣傳欄等媒體，開展安全教育主題宣傳活動。

4、學(xué)校安保人員要加強校園防控和治安排查，要落實校門口值班和校園定時巡查，確保學(xué)校安全有人管、有人看、有人巡、有人防。

5、各年級落實一崗雙責(zé)制，將安全責(zé)任分解落實到每一位教職員工，明確各個崗位的安全職責(zé)任務(wù)，實現(xiàn)安全工作人人有事干，事事有人做，處處有人管，人人能管好，進一步完善考核制度，不斷加大考核力度，將學(xué)生安全事故納入班級工作考核，切實將安全教育和管理融入到班級日常工作的各個環(huán)節(jié)，保障廣大師生生命安全。

篇8

二、集中教育活動內(nèi)容

(一)深入學(xué)習(xí)道路交通安全法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)定。

(二)深入學(xué)習(xí)交通安全知識和行車安全常識。

(三)開展道路交通事故典型案例教育。

(四)整頓交通違法行為和駕駛陋習(xí)。

三、集中教育活動安排

從2009年6月至12月，在全市開展拖拉機駕駛?cè)私煌ò踩薪逃顒?以下簡稱集中教育活動)。集中教育活動按照普遍教育和重點教育相結(jié)合、教育與整治相結(jié)合、集中教育與建立完善長效機制相結(jié)合的原則，分三個階段進行。

(一)宣傳發(fā)動階段(2009年6月至7月)

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)農(nóng)機站、市農(nóng)機監(jiān)理站要按照預(yù)防道路交通安全事故領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署和要求，配合搞好集中教育活動，要充分利用廣播、電視、報紙、標語、墻報、展板、橫幅等宣傳方式，加大對農(nóng)機駕駛?cè)思薪逃顒拥男麄髁Χ龋袑嵶ズ眯麄鹘逃ぷ鳎龅叫麄饔袌D像、廣播有聲音、報紙有文字，使農(nóng)機安全宣傳教育進農(nóng)村、進學(xué)校、進單位、進企業(yè)、進社區(qū)、進培訓(xùn)校(站)，教育引導(dǎo)農(nóng)機生產(chǎn)者、經(jīng)營者和使用者增強做好農(nóng)機安全生產(chǎn)工作的主動性和自覺性，營造良好的活動氛圍。

(二)集中教育階段(2009年8月至11月)

1、集中教育與社會監(jiān)督相結(jié)合。結(jié)合我市農(nóng)機安全生產(chǎn)“三項行動”、農(nóng)機事故隱患排查行動、農(nóng)機安全宣傳“五進活動”的開展，抓好對拖拉機駕駛?cè)嗣考径纫淮蔚募薪逃龑W(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)時間不少于2個小時，做到市不漏鄉(xiāng)、鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶，橫向到邊、縱向到底。10月10日至10月20日對全市拖拉機、收割機駕駛?cè)诉M行一次法律、法規(guī)及安全知識集中復(fù)訓(xùn)、考試，考試試卷由市農(nóng)機安全監(jiān)理所統(tǒng)一印發(fā)。加大農(nóng)機安全宣傳資料的制作和發(fā)放力度，做好道路交通事故典型案例的教育。充分發(fā)揮輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督的作用，農(nóng)機局在農(nóng)機監(jiān)理站設(shè)立舉報箱、舉報電話(*)，方便群眾投訴。

2、加大執(zhí)法力度與深入宣傳教育相結(jié)合。各農(nóng)機站和監(jiān)理站要進一步加大執(zhí)法檢查力度，組織農(nóng)機安全監(jiān)理員對轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)機加工點、修理點和農(nóng)業(yè)機械進行全面的安全檢查;嚴厲打擊拖拉機的拼裝改裝、黑車黑戶、違法載人、無牌無證、酒后駕駛、超速行駛等違法行為;加大現(xiàn)場查處宣傳力度，做到糾正一起違法行為，教育一名駕駛?cè)藛T，宣傳一次安全法規(guī);組織宣傳車深入鄉(xiāng)、村、集市進行宣傳教育，每季度通報一批交通違法突出的駕駛?cè)耍瑫r要注意發(fā)現(xiàn)好經(jīng)驗、好做法，及時加以總結(jié)推廣，運用典型推動工作。

3、加強對培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督管理。7月5日前市農(nóng)機局要認真開展一次(拖拉機駕駛培訓(xùn)機構(gòu))自查活動。根據(jù)農(nóng)業(yè)部《拖拉機駕駛培訓(xùn)管理辦法》，曲靖市農(nóng)業(yè)局將對拖拉機駕駛培訓(xùn)機構(gòu)進行一次全面檢查。對不落實教學(xué)大綱和有關(guān)規(guī)定、未按教學(xué)計劃和大綱組織培訓(xùn)、降低培訓(xùn)標準、教學(xué)質(zhì)量等問題的，責(zé)令限期停業(yè)整頓，對教練機具不符合規(guī)范要求的責(zé)令限期整改，對逾期不改的，堅決上報取消駕駛培訓(xùn)資格;對3年以下駕齡駕駛?cè)税l(fā)生道路交通死亡事故并負同等以上責(zé)任的，對駕駛?cè)伺嘤?xùn)學(xué)時、訓(xùn)練里程、交通安全警示教育、培訓(xùn)監(jiān)管審核和考試過程等進行責(zé)任倒查。

(三)總結(jié)建制階段(2009年12月)

1、各農(nóng)機站和監(jiān)理站要認真總結(jié)開展集中教育活動的經(jīng)驗、做法，查找當(dāng)前拖拉機駕駛?cè)私逃芾砉ぷ髦写嬖诘穆┒春捅∪醐h(huán)節(jié)，研究探索進一步加強拖拉機駕駛?cè)嗽搭^教育管理的措施、辦法，建立完善長效工作機制。11月30日前，將開展集中教育活動情況、建立完善交通安全教育機制的意見等上報市農(nóng)機局集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、市農(nóng)機安全監(jiān)理站要在12月5日前搞好信息收集、材料整理、活動總結(jié)等工作，以迎接曲靖市農(nóng)業(yè)局來我市的檢查考核。

四、活動要求

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。

開展拖拉機駕駛?cè)私煌ò踩薪逃且豁楆P(guān)系安全生產(chǎn)全局的重要工作，為切實有效地開展好這次活動。市農(nóng)機局決定成立集中教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組：李繼友局長任組長，浦紹興副局長、市農(nóng)機監(jiān)理站徐國松站長任副組長，成員：段貴祥、安吉斌、李利瓊、詹輝繆應(yīng)省，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市農(nóng)機監(jiān)理站，徐國松兼辦公室主任，負責(zé)集中教育活動的各項工作。各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密部署，要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)并結(jié)合實際制定具體實施方案，細化工作任務(wù)，落實工作責(zé)任，做到目標到人、責(zé)任到人。

篇9

在日常中我們應(yīng)當(dāng)掌握哪些消防常識呢？

1、不玩火、不隨意擺弄電器設(shè)備。

2、提醒家長在五級以上大風(fēng)天或高火險等級天氣，禁止使用以柴草、木材、木炭、煤炭等為燃料的用火行為，禁止室外吸煙和明火作業(yè)。

3、提醒家長不可將煙蒂、火柴桿等火種隨意扔在廢紙簍內(nèi)或可燃雜物上，不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙。

4、家或入睡前，必須將用電器具斷電、關(guān)掉燃氣開關(guān)、消除遺留火種。用電設(shè)備長期不使用時，應(yīng)切斷開關(guān)或拔下插銷。

5、液化氣鋼瓶與爐具間要堅持1米以上安全距離，使用時，先開氣閥再點火；使用完畢，先關(guān)氣閥再關(guān)爐具開關(guān)。不要隨意傾倒液化石油氣殘液。發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，要迅速關(guān)掉氣源閥門，打開門窗通風(fēng)，切勿觸動電器開關(guān)和使用明火，不要在燃氣泄漏場所撥打電話、手機。

6、不要在樓梯間、公共走道內(nèi)動火或存放物品，不要在棚廈內(nèi)動火、存放易燃易爆物品和維修機動車輛，不要在禁火地點吸煙、動火。

7、發(fā)現(xiàn)火情后迅速撥打火警電話119，講明詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、留下姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。

8、家中一旦起火，必須堅持冷靜。對初起火災(zāi)，應(yīng)迅速清理起火點附近可燃物，并迅速利用被褥、水及其它簡易滅火器材控制和撲救。救火時不要貿(mào)然打開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

9、要掌握火場逃生的基本方法，清楚住宅周圍環(huán)境，熟悉逃生路線。大火來臨時要迅速逃生，不可貪戀財物，以免失去逃生時機。逃生途中，不要攜帶重物，逃離火場后，不要冒險回到火場。

10、火場逃生時，堅持冷靜，正確估計火勢。如火勢不大，應(yīng)當(dāng)機立斷，披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向逃離。逃生時不可乘坐電梯。逃生時應(yīng)隨手關(guān)掉身后房門，防止煙氣尾隨進入。

11、樓下起火，樓上居民切忌開門觀看或急于下樓逃生，要緊閉房門，可用浸濕的床單、窗簾等堵塞門縫或粘上膠帶。如果房門發(fā)燙，要潑水降溫。

12、若逃生路線均被大火封鎖，可向陽臺或向架設(shè)云梯車的窗口移動，并用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式發(fā)送求救信號，等待救援。

火災(zāi)無情，當(dāng)大火燃起時，要做的第一件事就是抓緊脫離險境。在脫離時，往往要穿過著火地帶，這時如果火勢尚不太猛，能夠穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上濕的厚毯子。地面有火能夠穿上膠鞋，穿過火區(qū)時要迅速果斷，不要吸氣，以免被濃煙熏嗆。逃生之前，要探明著火方位，確定風(fēng)向，在火勢蔓延之前，朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。

房間里著火時，必然會產(chǎn)生很多濃煙，其中包含很多的一氧化碳，在這種環(huán)境停留時間過長，就會中毒。煙能隨著熱空氣聚集在房間上部，而室內(nèi)下部，能看清物品和方向，這時人們應(yīng)當(dāng)蹲下或趴下。如果時間、條件允許的話，可用濕毛巾捂住口鼻，爬向門口。打開房門后，沿著樓梯走下去，千萬不要走電梯，因電梯隨時可能因為火場停電不能升降或被燒壞。

二、逃生

發(fā)生火災(zāi)時，如果被大火圍困，異常是被圍困在樓上時，在撥打了119報警電話后，我們應(yīng)千方百計設(shè)法自救。具體做法如下：

1、發(fā)生火災(zāi)趕緊逃

如火勢不大，可浸濕棉被、毯子等披在身上從火中沖出去。此時，要當(dāng)機立斷，切不可猶豫不決，以免火勢越燒越大，錯過逃生時機。身處煙霧捂口鼻

若被困周圍煙霧很大，這可比火更為可怕。因為煙霧中包含很多的有毒有害氣體，如果不加防備，就會被有毒有害煙氣熏倒，這往往是火災(zāi)事故中死亡率最高的原因（約占95%以上）。如果必須要沖出煙霧區(qū)，必須用濕毛巾等捂住鼻嘴，盡可能地貓腰貼地跑出，這樣才能減少煙氣的吸入量，以免中毒倒下。

2、觀察周圍找生機

如果建筑物有避難房、疏散樓梯的，能夠先躲進避難房或由疏散樓梯撤至安全地方。

如多層建筑物火災(zāi)，樓梯已被燒斷，或者火勢已相當(dāng)猛烈時，能夠利用房屋的老虎窗、陽臺、下水管道或其他能夠接地牢固的物件逃生。

3、跳樓逃生有技巧

如生命受到威脅，又無逃生之路時，能夠用繩索或?qū)⒋矄嗡撼蓷l狀連接起來，一端拴在固定物件上，再順著繩索或布條滑下。

如果萬分情急決定跳樓出逃時，可先往地下拋出一些衣物棉被等，以增加緩沖，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳落高度，并盡力堅持雙腳著地，盡可能地保全性命。

如處在較高樓層，且又無法采取跳樓逃生的辦法時，可在室內(nèi)，關(guān)掉通向火區(qū)的門窗，如有條件，盡可能向門窗上澆水以緩火勢蔓延。這時，要采取一切辦法（如可用打電話，拋物件等辦法）向樓下的人發(fā)出求救信號，以贏得救援的機會。

危難見真情，在處于火場生死關(guān)頭，更要發(fā)揚互助和奉獻精神，盡力幫忙老、幼、婦、弱者優(yōu)先疏散。千萬不能驚恐失措，無序奪路。

4、逃命切忌進電梯

尤其應(yīng)當(dāng)注意的是，處在高層建筑火災(zāi)時，如果不是消防專用電梯，絕對不能進電梯逃生。因為這時的電梯電源隨時有可能被切斷，并且電梯通道往往在發(fā)生火災(zāi)時首先成為煙霧的襲擊部位而成煙道。

三、對于我們學(xué)校內(nèi)的學(xué)生們，遇到火災(zāi)時，該如何逃生自救？

1、早逃生。在一般情景下，火勢由初起到狂燒，只需十幾分鐘，留給人們的逃生時間十分短暫。所以，在發(fā)生火災(zāi)時，必須不要埋頭搶救家庭財產(chǎn)而導(dǎo)致杯具的發(fā)生，而是要快速逃離。

2、要保護呼吸系統(tǒng)。在逃生時用水蘸濕毛巾、衣服、布類等物品，用其掩住口鼻，以避免煙霧熏人導(dǎo)致昏迷或者中毒和被熱空氣灼傷呼吸系統(tǒng)軟組織窒息致死的危險。如果煙霧較濃，膝、肘著地，匍匍前進。

3、要從通道疏散。如疏散樓梯、消防電梯、室外疏散樓梯等。也可研究利用窗戶、陽臺、屋頂、避雷線、落水管等脫險。

4、要利用繩索滑行。用結(jié)實的繩子或?qū)⒋昂煛⒋矄伪蝗斓人撼蓷l，擰成繩，用水沾濕后將其拴在牢固的管道、窗框、床架上，被困人員逐個順繩索滑到下一樓層或地面。

5、低層跳離，適用于二層樓。跳前先向地面扔一些棉被、枕頭、床墊、大衣等柔軟的物品，以便“軟著陸”，然后用手扒住窗戶，身體下垂，自然下滑，以縮短跳落高度。但千萬要記住莫跳高樓，因為從10米以上（三層樓高）的高度往下跳，很少活命。為此，最要緊的是求救，應(yīng)當(dāng)立即用水蘸濕床單、被褥，用其塞緊門窗，防止煙霧滲透進來，同時要不斷地向床單、被褥上潑水，防止其干燥。

6、要借助器材。通常使用的有緩降器、救生袋、網(wǎng)、氣墊、軟梯、滑竿、滑臺、導(dǎo)向繩、救生舷梯等。

7、為暫時避難。在無路逃生的情景下，可利用衛(wèi)生間等暫時辟難。避難時要用水噴淋迎火門窗，把房間內(nèi)一切可燃物淋濕，延長時間。在暫時避難期間，要主動與外界聯(lián)系，以便盡早獲救。

8、利用標志引導(dǎo)脫險。在公共場所的墻上、頂棚上、門上、轉(zhuǎn)彎處都設(shè)置“太平門”、“緊急出口”、“安全通道”、“火警電話”和逃生方向簡頭等標志，被困人員按標志指示方向順序逃離，可解“燃眉之急”。

9、要提倡利人利己。遇到不顧他人死活的行為和前擁后擠現(xiàn)象，要堅決制止。僅有有序地迅速疏散，才能最大限度地減少傷亡。

四、幾種常見火災(zāi)的撲救方法：

1、家具、被褥等起火：一般用水滅火。用身邊可盛水的物品如臉盆等向火焰上潑水，也可把水管接到水龍頭上噴水滅火；同時把燃燒點附近的可燃物潑濕降溫。但油類、電器著火不能用水滅火。

2、電氣起火：家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。

3、油鍋起火：油鍋起火時應(yīng)迅速關(guān)掉爐灶燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋，還可向鍋內(nèi)放人切好的蔬菜冷卻滅火，將鍋平穩(wěn)端離爐火，冷卻后才能打開鍋蓋，切勿向油鍋倒水滅火。

4、電視機起火：電視機萬一齊火，決不可用水澆，能夠在切斷電源后，用棉被將其蓋滅。滅火時，只能從側(cè)面靠近電視機，以防顯像管爆炸傷人。若使用滅火器滅火，不應(yīng)直接射向電視屏幕，以免其受熱后突然遇冷而爆炸。

5、燃氣罐著火：要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋火，并迅速關(guān)掉閥門。

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1引發(fā)體育教學(xué)安全事故的原因

1.1體育教學(xué)的基本特征

我們都知道，體育教學(xué)的主要目的就是通過合理運動提升學(xué)生的身體素質(zhì)，體育課的運動大都是課外運動，且具有較強的開放性及對抗性等。況且不少體育運動都需要借助器械來完成，而且許多體育活動對抗激烈，強度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時出現(xiàn)意外的機率就比較高，大多以擦傷、摔傷、扭傷為主，甚至有可能出現(xiàn)骨折等比較嚴重的現(xiàn)象，特別是那些身體素質(zhì)比較差的“學(xué)困生”更容易發(fā)生傷害事故。而學(xué)生若想改善身體狀況，就必鍛煉，進行各種戶外的身體活動，而在活動當(dāng)中，就有可能產(chǎn)生身體上的碰撞，出現(xiàn)傷害現(xiàn)象，這樣，在上體育課的過程中，學(xué)生出現(xiàn)傷害事故的情況就會比較多見。

1.2運動器械及場地的安全性能不達標

當(dāng)前不少小學(xué)內(nèi)部的體育運動器械及活動場所都存在一定的安全隱患，其安全性能不達標，進而引發(fā)了體育課的安全事故。結(jié)合相應(yīng)的調(diào)查得知，由于體育運動場所及器械等的安全隱患導(dǎo)致的安全事故不在少數(shù)，是造成學(xué)校體育傷害事故的主要因素。它主要包括體育器材存在質(zhì)量問題，年久失修又沒有及時更換，安裝不牢固，放置不合理，場地不平整等。如籃球架螺絲松動，跨欄架破舊等，均是造成學(xué)生意外傷害事故的潛在因素。另外，一些小學(xué)校內(nèi)存放體育器材的倉庫未設(shè)專人管理，學(xué)生在上體育課的過程中，可隨意的進出器材倉庫，亦會引起傷害事故；如實心鐵球、鐵餅等器材對于小學(xué)生來講，都具有較大的危險性，如果不安排專人管理器材倉庫，則有的學(xué)生在器材倉庫內(nèi)嬉鬧時，很可能被器材碰傷。

1.3學(xué)生自身原因所引起的安全事故

除了上述引發(fā)安全事故的原因外，還有學(xué)生自身原因?qū)е碌陌踩鹿省Ｓ幸恍W(xué)生身體不舒服也堅持參加體育課外活動，這樣就非常容易造成安全事故。比方說一個學(xué)生的心臟不好依然參加活動就會增大突發(fā)心臟病的風(fēng)險；其次，中小學(xué)生正處于好動的年齡段，注意力容易受外部事物影響而分散、且大多遇事急燥、自我約束能力很弱，其在體育活動當(dāng)中，集體觀念不強，表現(xiàn)的自由散漫，不按教師的要求活動，很可能出現(xiàn)傷害事故，如在做跳躍障礙的練習(xí)當(dāng)中，學(xué)生在將要起跳時，別的同學(xué)對其起哄、仍東西，甚至動手拉拽練習(xí)者，這些都可能引起傷害事故。

2相應(yīng)的安全事故防范對策探析

2.1加大安全教育的宣傳力度

為了提升小學(xué)生的安全意識及自我保護意識，學(xué)校應(yīng)該加大安全教育的宣傳力度。比方說，定期舉辦安全知識宣傳講座，舉辦相應(yīng)的安全操作競賽等；充分發(fā)揮學(xué)校廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺的作用進行安全宣傳，對安全方面的理論與有關(guān)知識進行廣泛的宣傳，在宣傳過程中要注意突出重點內(nèi)容；經(jīng)由不斷的宣傳教育，使學(xué)生提高安全意識，在運動中懂得怎樣避免自身受到傷害，知曉在各種環(huán)境下可能出現(xiàn)的危險情況與防范措施，主動防范危險，學(xué)會在緊急情況下與運動創(chuàng)傷時，自己如何進行簡單的處理。

2.2體育教師應(yīng)該從我做起，增強自身的安全觀念

體育教師應(yīng)該給學(xué)生樹立良好的榜樣，從提高自身的安全意識做起，結(jié)合小學(xué)生的實際需求制定一套科學(xué)的安全教學(xué)規(guī)劃，提升活動的安全性；在具體教學(xué)工作中，還應(yīng)該強化學(xué)生的安全觀念，讓學(xué)生們了解到安全的重要性，提升學(xué)生的自制力。有的學(xué)生調(diào)皮、好動，認為體育課好玩，上課站隊時相互推撞，根本不能掌握力度和分寸，加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力較差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此，教師必須教育學(xué)生，使他們清楚地認識容易發(fā)生傷害事故的體育項目，明確預(yù)防傷害事故的重要性，不斷提高安全意識及對運動危險的預(yù)見性。所以，教師要在體育教學(xué)的整個過程之中，都采取有效的安全防范辦法，以避免出現(xiàn)傷害情況，同時，須注重對學(xué)生進行安全教育，使學(xué)生對安全防范引起足夠的重視，避免出現(xiàn)傷害的現(xiàn)象。

2.3加強紀律教育和課堂常規(guī)教育

體育教師應(yīng)該給學(xué)生制定嚴格的紀律，為學(xué)生做好表率，認真遵守課堂紀律，這樣才能有效提升體育運動安全性，并且融入科學(xué)的課堂知識教育，明確表示不遵守紀律的學(xué)生應(yīng)該受到懲罰，確保學(xué)生的安全。正所謂：“規(guī)則未立，難以成方圓”。規(guī)則顯現(xiàn)在體育活動的各個環(huán)節(jié)；有口令，有動作指示；行動要聽指揮。另外，還要求上體育課時，學(xué)生穿運動裝，不能隨身帶鋒利的硬物，如剪子等物品，也不允許在衣服上掛飾品，要規(guī)范學(xué)生的動作，禁止學(xué)生之間互相推桑、打鬧、任意行動、不聽指令等，同時，教師要嚴于律己，起到良好的表率作用。

2.4提高學(xué)生自我保護能力，掌握保護方法

現(xiàn)在有相當(dāng)一部分學(xué)生都是獨生子女，這類學(xué)生的主要特征就是缺乏自我保護意識，對安全教育不聞不問，不懂得如何自保。例如：從高處跳下時，要用前腳掌著地并屈膝緩沖，防止跳躍中的運動傷害事故；再如，跌倒時應(yīng)教育學(xué)生不要硬撐，而應(yīng)立即屈肘，低頭，團身順勢做一個滾翻動作，保證不受損傷。同時，要做好對學(xué)生的保護工作，特別在進行器械練習(xí)或者做體操時，要對體力不佳的學(xué)生給予重點保護，以避免出現(xiàn)傷害的現(xiàn)象。

2.5增強學(xué)生的體質(zhì)體育

體育教師還應(yīng)該認真核實學(xué)生的身體健康狀況，對于身體健康狀況較差的學(xué)生可以適當(dāng)變換一下運動方式，不讓其參加激烈的運動。并且教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)安全問題時，應(yīng)及時帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)務(wù)室進行檢查。另外，對于在空閑時間能自覺進行體育鍛煉的學(xué)生，教師要給予鼓勵，以激勵其他學(xué)生也進行鍛煉，如此，不但能極大地增強學(xué)生的體質(zhì)，還有助于他們學(xué)習(xí)別的學(xué)科。

參考文獻

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一名學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，必須經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀，在這期間少數(shù)學(xué)生因為安全問題的出現(xiàn)，多年的努力和艱辛就可能付之東流，不僅影響和耽誤了個人的大好前程，也給家庭帶來了沉重的打擊，實在令人感到痛心和惋惜。因此學(xué)生必須了解、掌握基本安全防范知識，預(yù)防財產(chǎn)損失和人身傷害，同時還應(yīng)加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，完善人格，做到自覺遵紀守法，使自己成為一個對社會有用的人。

（一）日常生活中的安全問題――學(xué)生的生活閱歷相對比較簡單，生活經(jīng)驗還不夠豐富，在安全問題上，表現(xiàn)在防火、防盜、防騙、防滋擾、防旅行意外傷害等方面缺乏基本常識，致使日常生活中的安全問題比較突出。對于一些騙局和意外情況，生活閱歷豐富的人往往一眼就能識破并應(yīng)對自如，而一些學(xué)生卻常常難以應(yīng)對，或是誤入陷阱，或是缺乏臨險救助的常識，從而造成不應(yīng)有的或是可以防止的損失。

（二）社會活動中的安全問題――社會活動是學(xué)生社會化過程中的一個重要組成部分。當(dāng)代學(xué)生社會活動的內(nèi)容主要包括社會交往、勤工助學(xué)、求職擇業(yè)、社團活動等。學(xué)生在參與社會活動中的主要危險，一是缺乏個人防范意識，二是缺乏社會公德意識，三是缺乏應(yīng)急策略意識。

（三）心理問題與心理調(diào)適――學(xué)生正處于身心成長發(fā)育的重要階段并開始學(xué)習(xí)獨立生活，學(xué)習(xí)面臨自我認知評價、人際關(guān)系、異往等問題。隨著學(xué)校開放度增大、學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快、競爭日趨激烈，來自學(xué)習(xí)、人際交往、甚至是婚戀、擇業(yè)以及經(jīng)濟困難等方面的壓力越來越大，如果不注意及時做好心理調(diào)適，勢必影響正常的學(xué)習(xí)生活和學(xué)校秩序。據(jù)某省資料統(tǒng)計，目前的學(xué)校中約有25％的學(xué)生有心理問題，曾有過心理危機的學(xué)生約占75％，5％的學(xué)生有比較嚴重的心理疾病，不少學(xué)生還有過自殺念頭；因精神疾病休學(xué)的學(xué)生占總休學(xué)學(xué)生人數(shù)的40％，占在校生總數(shù)的0.083％；在非正常死亡的學(xué)生中，因心理障礙自殺的約占40％。學(xué)生因心理挫折而產(chǎn)生的不正常行為因?qū)W生個體情況不同而各異，常表現(xiàn)出強烈的情緒色彩，如攻擊性、冷漠、固執(zhí)、消沉、焦慮等。在學(xué)生中心理調(diào)適已成為安全防范的重要內(nèi)容。

（四）違法亂紀問題――由于目前少數(shù)學(xué)生法治意識淡薄，因而校園內(nèi)違法亂紀現(xiàn)象屢有發(fā)生。而且隨著近年學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴大、校園開放度增大，違紀事件又有上升趨勢。

三、學(xué)生目前所處的安全環(huán)境

（一）校園治安狀況及特點

與社會上相比，在校園中是比較有安全感的。但是，近年來隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，安全隱患不斷增多，安全防范方面存在不少漏洞。主要通過以下三種作案方式進行犯罪活動：

第一種方式：混進來，在校園內(nèi)實施盜竊、詐騙。

第二種方式：引出去，將學(xué)生引到校外實施犯罪。

第三種方式：利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)騙局。

（二）學(xué)生自身具有的安全素質(zhì)情況

安全問題的出現(xiàn)除了犯罪分子活動猖獗以及內(nèi)部防范工作相對薄弱等原因之外，學(xué)生缺乏安全防范意識也是個重要原因，這主要反映在以下幾個方面：

1、交友不慎；

2、輕信陌生人；

3、自我管理能力差；

四、學(xué)生遇到的常見安全問題的預(yù)防及處理辦法

（一）火災(zāi)隱患預(yù)防及處理辦法

學(xué)校學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，人員密集，一旦發(fā)生火災(zāi)極易造成財產(chǎn)損失和人員傷亡。學(xué)生宿舍及其它場所發(fā)生火災(zāi)主要有以下原因：

1、明火引燃。

2、亂拉亂接電線或電線老化，接觸不良發(fā)熱易引起火災(zāi)。

3、使用電器不當(dāng)。

火的燃燒必須具備三個條件：一是要有可燃物質(zhì)，如木料、汽油、酒精以及同學(xué)們使用的書籍、紙張、蚊帳、衣被等物；二是要有助燃物質(zhì)，如空氣等；三是要有火源，如火苗、火花等。以上三個條件必須同時具備并互相作用，燃燒才能發(fā)生。不管采用什么方法，只要能去掉一個燃燒條件，火就能熄滅。

（二）交通事故的危害及預(yù)防

學(xué)生非正常死亡人數(shù)中，交通事故死亡占有一定的比例。車禍，現(xiàn)在已成為人類第一殺手。學(xué)生作為社會的組成部分，同樣也受到了交通事故的困擾。要注意學(xué)習(xí)交通安全知識，遵守交通秩序。

遇到交通事故發(fā)生，不要慌亂，要沉著冷靜。

第一，要保護自己，看有無受傷。如果有傷要立即攔車、打的到附近醫(yī)院救治。同一起事故中有多人受傷，自己屬于輕的，要幫助別人；自己屬于重的，要求助別人，共同脫離危險。

第二，要保護交通事故現(xiàn)場。

第三，要立即向公安機關(guān)報告。在校園內(nèi)小的交通事故要報告學(xué)校保衛(wèi)處，由公安保衛(wèi)部門來調(diào)解處理。

（三）打工安全

學(xué)生利用課余時間從事與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的勞務(wù)服務(wù)有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的勞動觀念與自立精神，減輕家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，也有利于改善自己的學(xué)習(xí)和生活條件。學(xué)生打工過程中對社會，對人際關(guān)系也有所了解和體驗，是一種社會實踐。但在打工過程中也要注意安全。學(xué)生打工時應(yīng)注意以下幾點：

1、做家教工作，特別是女學(xué)生做家教，最好經(jīng)可靠的人介紹。如果陌生人介紹或在社會上聯(lián)系的最好不去。

2、到公司去打工，事先要和老板講明報酬，并簽有合同。對方一旦違約，按合同打官司。

3、從事體力勞動，要觀察了解并向有經(jīng)驗的人詢問現(xiàn)場安全事宜，防止發(fā)生工傷事故。

（四）其他安全事故的預(yù)防

1、預(yù)防游泳溺水事故，發(fā)生游泳死亡，有多種原因。有的是溺水而死，有的被水嗆著炸肺而死，有的在游泳時被雜草、魚網(wǎng)纏身擺脫不掉而被淹死，有的不了解水情，一頭扎入水中，頭部觸到石頭或扎入泥中而死，也有的在游泳過程中突然發(fā)病，再導(dǎo)致溺水死亡。

2、預(yù)防旅游安全事故，隨著旅游活動的出現(xiàn)，旅游途中登峰凌頂，旅游安全也擺在了人們面前，稍有不慎就會發(fā)生意外事故。山高可以摔死人、水深可以淹死人，對此千萬不要忽視，否則，就容易發(fā)生樂極生悲的事情。旅游安全包含內(nèi)容很多，既有交通安全、財物安全，也有防止人身意外傷害、防病、防騙、防滋擾等。

3、網(wǎng)上交友安全，隨著網(wǎng)上交友的出現(xiàn)，也出現(xiàn)了網(wǎng)上交友的安全問題。網(wǎng)上交友要十分慎重，注意安全。尤其女學(xué)生，更不要輕易赴約，防止上當(dāng)受騙。

4、預(yù)防運動損傷，由于學(xué)生的發(fā)育尚未健全，骨骼、內(nèi)臟等都比較稚嫩，在參加體育運動時如果稍有不慎，不僅起不到健身作用，相反還會損傷身體，甚至造成殘疾，或者危及生命而導(dǎo)致終身遺憾。必須注意以下幾個方面的問題：

（1）做好運動前的準備活動。

（2）做好運動后的整理活動。劇烈運動后做些深呼吸和慢跑活動，是十分必要的。

（3）運動后不要喝大量白開水，更不應(yīng)暴食冷飲，而需要多喝鹽開水。

（4）在體育運動中，時常會發(fā)生關(guān)節(jié)扭傷。

（5）患有疾病或身體不適的同學(xué)，千萬不可參加緊張劇烈的體育活動，以免對身體造成傷害。

5、化學(xué)實驗，防止爆炸傷害，必須做到以下幾點：

（1）在思想上對于爆炸事故的性質(zhì)、危害應(yīng)當(dāng)隨時有足夠的認識，從而引起高度的警覺。

（2）加強對化學(xué)物品的保管、使用和儲存的管理，做好實驗設(shè)備特別是壓力容器的定期檢驗。

（3）參加實驗時，必須嚴格遵守操作規(guī)程和操作步驟，在教師或?qū)嶒炄藛T的指導(dǎo)下順利完成實驗。

（4）在與爆炸物品接觸時，要做到“七防”：防止可燃氣體粉塵與空氣混合，防止明火，防止磨擦和撞擊，防止電火花，防止靜電放電，防止雷擊，防止化學(xué)反應(yīng)。

6、此外，還要防滋擾，防性騷擾和害，拒絕黃、賭、毒，正視酗酒和吸煙等問題。要預(yù)防這些傷害，確保學(xué)生人身安全：

第一，盡量少去或者不去治安復(fù)雜場所，避免與不法分子發(fā)生矛盾。

第二，學(xué)生在處理同學(xué)關(guān)系時，應(yīng)互相關(guān)心、互相照顧、相互諒解，。

第三，認真學(xué)習(xí)并嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

第四，避免社會不良風(fēng)氣的侵蝕，預(yù)防黃、賭、毒的侵害和煙酒造成的人身危害。

第五，講究社會主義精神文明，學(xué)會用文明幽默的語言化解糾紛。

第六，及時化解矛盾，不要積怨甚久，導(dǎo)致激化。

五、增強學(xué)生安全防范意識的幾種途徑

學(xué)生面臨一個新的環(huán)境，社會閱歷較淺，缺乏應(yīng)有的安全知識、法律知識，安全防范意識較差。而安全是一個學(xué)生完成學(xué)業(yè)的保證，人身安全是一個學(xué)生思想進步、健康成長和立志成才的基本條件；財產(chǎn)安全，一定的財產(chǎn)，或者說，一定的經(jīng)費和物質(zhì)資料，是完成學(xué)學(xué)業(yè)的物質(zhì)保證。因此，學(xué)生要提高安全防范意識，以確保人身安全和財產(chǎn)安全。可以通過以下幾種途徑來提高學(xué)生的安全素質(zhì)：

（一）加強法制觀念修養(yǎng)，提高法律意識

學(xué)校要通過上法律課、安全課以及入學(xué)安全教育等各種形式，向全體學(xué)生普及法律知識，增強全體學(xué)生的遵紀守法觀念和自覺性，從而提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，使同學(xué)們關(guān)心校園治安，積極參加校園治安綜合治理。

（二）加強安全素質(zhì)修養(yǎng)，提高安全防范意識

篇12

選取某小學(xué)3年級114名學(xué)生作為實驗對象，隨機確定一個班為控制組30人(男15人，女15人)，實驗甲組為專題教學(xué)組29人(男19人，女20人)，實驗乙組為游泳教學(xué)組28人(男13人，女15人)和實驗丙組為水域安全體育課程組27人(男12人，女15人)。

2實驗方法

1)實驗假設(shè)。(1)水域安全體育課程教育模式可以有效提升學(xué)生的水域安全知識、技能和態(tài)度，并減少水域高危行為。(2)不同教育模式因干預(yù)目標、內(nèi)容、形式和程度的不同，干預(yù)效果是有差異的。而課程組效果優(yōu)于專題組、游泳組和控制組。2)實驗材料。本研究基于KevinMoran[7]研究的成果，設(shè)計《學(xué)生水域安全知信行量表》，內(nèi)容包括水域安全知識、技能和態(tài)度測試題各10題，高危行為12題，回答項采用5

點式likert量表計分。其中，安全知識和安全技能屬于正向陳述，得分越高，表示知識技能得分越高；水域安全態(tài)度采用反問句法，得分越高，表示水域安全態(tài)度越差。高危行為列舉了12種水域高危行為，得分越高，表示高危行為發(fā)生率越高。對2554名被試者數(shù)據(jù)進行探索性因素分析，總體樣本的KMO值為0.958，說明適合因素分析。采取主成分分析法抽取因子，方差最大正交旋轉(zhuǎn)法進行因素分析，旋轉(zhuǎn)在6次迭代后收斂，固定因子數(shù)量為4。結(jié)果發(fā)現(xiàn)4個因子對總方差的貢獻率分別為：16.038%、14.945%、14.345%、11.286%，累計貢獻率為56.615%，說明問卷結(jié)構(gòu)效度可以接受。42個條目總量表的Cronbach’sα系數(shù)達到0.934，安全知識、技能、態(tài)度和高危行為各分量表的α系數(shù)分別為：0.943、0.964、0.913、0.943，說明量表具有較高的信度。

3)變量設(shè)計。實驗組和控制組中均包含有男女生，性別也是水域安全教育中需要重點考察的因素。國內(nèi)外相關(guān)研究結(jié)果顯示，男性的溺水高危行為明顯高于女性[8-9]。因此，為獲得較好的內(nèi)部效度，本實驗對性別這一干涉變量進行了控制，避免可能由于性別與實驗處理產(chǎn)生交互作用而干擾了實驗結(jié)果。本實驗采用4×2×2重復(fù)測量的混合實驗設(shè)計，其中，實驗處理(控制組、專題組、游泳組、課程組)和性別(男、女)，測量時間(前測、后測)為被試者內(nèi)變量，屬于重復(fù)測量因素[10]。實驗設(shè)計的因變量為學(xué)生水域安全知信行量表。

4)實驗程序。(1)前測。實驗組和控制組均參加前測，測試內(nèi)容為學(xué)生水域安全知信行量表。(2)實驗處理。為控制因不同教師對實驗結(jié)果變異產(chǎn)生影響，實驗組和控制組的體育課程均由同一位體育教師執(zhí)教；為避免學(xué)生受霍桑效應(yīng)的影響，采用單盲設(shè)計[10]。控制組學(xué)生按照正常的教學(xué)大綱進行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容不涉及游泳和水域安全教育的內(nèi)容。實驗甲組簡稱“專題組”，除8周正常的體育教學(xué)外，增加水域安全專題教育，具體形式和內(nèi)容包括專題講座1次、主題班會討論1次、知識競答1次，向?qū)W生家長印發(fā)《告學(xué)生家長書》1封。實驗乙組簡稱“游泳組”，體育課程內(nèi)容為8周的游泳教學(xué)，每周1次，每次90min。學(xué)習(xí)形式為教師講解示范，學(xué)生練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容為蛙泳。實驗丙組簡稱“課程組”，體育課程內(nèi)容為水域安全教育，干預(yù)時間為8周，每周1次，每次90min。課程組采用實景模擬和體驗式學(xué)習(xí)等方式設(shè)計教學(xué)，具體內(nèi)容包括：水域活動安全防范意識、水中自救及待援技術(shù)、水中施救(間接和直接救護)、現(xiàn)場急救(CPR心肺復(fù)蘇術(shù))。(3)后測。控制組與實驗組均參與后測，測試時間為干預(yù)完成1周后進行，測試內(nèi)容與前測一致。5)統(tǒng)計方法。依據(jù)每位學(xué)生在干預(yù)實施前后答卷中的水域安全知信行得分，運用SPSS17.0進行重復(fù)測量方差分析、方差分析及事后檢驗分析等，比較干預(yù)前后的差異。

結(jié)果與分析

1水域安全知信行前后測得分比較

通過對控制組和實驗組水域安全知信行前后測得分的重復(fù)測量方差分析，檢驗3種水域安全干預(yù)模式對實驗組學(xué)生影響的效果。描述性統(tǒng)計及顯著性檢驗結(jié)果見表1和表2。表1和表2表明，時間主效應(yīng)在水域安全各維度得分上達到了非常顯著性水平(P<0.01)，時間和組別的交互效應(yīng)在各維度得分上達到了非常顯著性水平(P<0.01)，時間和性別的交互效應(yīng)在高危行為維度得分上達到了非常顯著性水平(P<0.01)，組別效應(yīng)在各維度得分上達到了非常顯著性水平(P<0.01)，性別效應(yīng)在高危行為維度得分上達到了非常顯著性水平(P<0.01)。

2高危行為時間和性別交互作用的簡單效應(yīng)檢驗

在交互效應(yīng)顯著的前提下，僅分析各自變量的主效應(yīng)是毫無意義的，而應(yīng)進一步分析交互效應(yīng)的簡單效應(yīng)。首先對時間和性別在高危行為維度得分交互作用的簡單效應(yīng)進行分析，結(jié)果見表3。表3中的數(shù)據(jù)表明，在高危行為維度得分上，前測時，性別差異在控制組(P=0.028)、游泳組(P=0.033)和課程組(P=0.000)的簡單效應(yīng)均達到了顯著性水平，男生得分明顯高于女生，說明在高危行為得分上，男女生性別差異顯著。此外，各組別男生的簡單效應(yīng)均未達到顯著性水平，各組別女生的簡單效應(yīng)也未達到顯著性水平(P>0.05)，說明實驗分組基本同質(zhì)。后測時，性別差異在各實驗組的簡單效應(yīng)均未達到顯著性水平(P>0.05)，說明經(jīng)過干預(yù)后，男生水域高危行為的消失幅度大于女生。此外，男生課程組與男生控制組、男生課程組與男生游泳組、男生課程組與男生專題組3組的高危行為的簡單效應(yīng)均達到了非常顯著性水平(P<0.01)，女生課程組與女生控制組、女生課程組與女生游泳組、女生課程組與女生專題組高危行為的簡單效應(yīng)也均達到了非常顯著性水平(P<0.01)。而剩下的其它組在高危行為的性別簡單效應(yīng)則未達到顯著性水平(P>0.05)。說明課程組對男女生的高危行為干預(yù)效果均明顯優(yōu)于專題組和游泳組。

3水域安全知信行時間與組別交互作用的簡單效應(yīng)檢驗

由表4可知，前測時，各實驗組和控制組之間的簡單效應(yīng)全都未達到顯著性水平(P>0.05)，說明各實驗組和控制組基本同質(zhì)；后測時，專題組和控制組比較，僅知識維度的簡單效應(yīng)檢驗上達到非常顯著性水平(P=0.007)，專題組優(yōu)于控制組；游泳組和控制組比較，也僅在知識維度簡單效應(yīng)檢驗上達到顯著性水平(P=0.040)，游泳組優(yōu)于控制組；而課程組和控制組相比較，在知信行各維度的簡單效應(yīng)上均達到了非常顯著性水平(P<0.01)，課程組優(yōu)于控制組；課程組和專題組比較，除知識維度得分不顯著外，其余3個維度得分均達到非常顯著性水平(P<0.01)，課程組優(yōu)于專題組；此外，課程組和游泳組比較，在態(tài)度和高危行為2個維度達到非常顯著的水平(P<0.01)，課程組優(yōu)于游泳組。專題組和游泳組比較，知信行各維度均未達到顯著性水平(P>0.05)。

4水域安全知信行時間的簡單效應(yīng)檢驗

由表5可知，在各實驗組時間的簡單效應(yīng)檢驗上，控制組前后測在水域安全知信行各維度得分均未達到顯著性水平(P>0.05)；專題組前后測僅在知識維度得分上達到非常顯著性水平(P<0.01)；而游泳組前后測知信行各維度得分則無一達到顯著性水平(P>0.05)；課程組前后測知信行各維度得分全部達到顯著性水平(P<0.01)。以上數(shù)據(jù)表明：在小學(xué)生水域安全教育過程中，3種教育模式均有不同程度效力，其中水域安全體育課程模式效果最優(yōu)，針對性最強。相對而言，專題教育模式效果次之，游泳課程模式效果最不明顯。

討論

1男女生水域高危行為前測差異顯著原因

在水域高危行為得分上，性別差異在控制組、游泳組和課程組前測的簡單效應(yīng)均達到了顯著性水平。這驗證了以前的研究結(jié)論，上海普陀區(qū)男女兒童溺水分別占死因構(gòu)成比的15%和4%。廈門地區(qū)男女兒童溺水分別占死亡構(gòu)成的45.7%和20.3%[11]。究其原因，季成葉[2]認為：“男生發(fā)生意外溺水傷害大于女生，可能是由于男生天性好動，偏好刺激性的游戲，家長與老師對男女生的教育與保護方式也不盡相同造成。”

2水域安全教育“專題教育模式”干預(yù)效果的局限性

從實驗數(shù)據(jù)分析，“專題教育模式”僅對學(xué)生的水域安全知識產(chǎn)生積極影響(P<0.01)，而對學(xué)生技能、態(tài)度和高危行為的干預(yù)效果不突出(P>0.05)。這也驗證了課題《幼兒園、中小學(xué)生安全教育管理調(diào)查》的結(jié)論：“當(dāng)前中小學(xué)生安全教育不僅時間不足、資源匱乏，目前最常用的安全教育形式是指導(dǎo)學(xué)生閱讀安全規(guī)則和讀本、聯(lián)系案例引導(dǎo)學(xué)生討論和分析安全問題，安全教育的形式以說教聽讀為主、實際演練較少的特點。”調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，38.1%的教師報告學(xué)校從未開展過災(zāi)害預(yù)防演習(xí)活動，55.6%的中小學(xué)生從未參加過學(xué)校組織的災(zāi)害預(yù)防演習(xí)[12]。這種教育模式疏于學(xué)生安全技能的練習(xí)，缺乏溺水情景體驗的刺激，是導(dǎo)致“專題教育模式”對學(xué)生水域安全技能、態(tài)度和高危行為干預(yù)效果不理想的原因。

3水域安全教育“游泳教學(xué)模式”干預(yù)效果不佳的原因

篇13

二、工作任務(wù)

（一）大力宣傳“安全發(fā)展”科學(xué)內(nèi)涵。黨的十對安全生產(chǎn)工作提出了新的要求，強調(diào)要“強化公共安全體系和企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，遏制重特大安全事故”，要采取多種形式宣傳“安全發(fā)展”的科學(xué)內(nèi)涵和以安全發(fā)展為核心的安全生產(chǎn)理論體系，宣傳安全生產(chǎn)在構(gòu)建社會主義和諧社會中的地位，宣傳黨的安全生產(chǎn)方針，用“安全發(fā)展”的科學(xué)理念指導(dǎo)工作。

（二）宣傳“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”理念，提高全社會安全意識。進一步打牢安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、行政村（社區(qū)）負責(zé)人安全輪訓(xùn)為重點，開展多層次、多形式的宣教工作；圍繞典型案例剖析，加大用事故案例和事故教訓(xùn)推動安全生產(chǎn)工作力度；圍繞企業(yè)安全文化建設(shè)，加強企業(yè)各級各類人員的安全意識教育和安全技能培訓(xùn)；圍繞提升安全監(jiān)管監(jiān)察人員基本功，大力開展崗位練兵、比武和業(yè)務(wù)競賽等活動。

（三）加強安全生產(chǎn)重要法律文件的宣傳，提升公眾法制意識。深入宣傳修訂后的《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、繼續(xù)宣傳《中華人民共和國行政強制法》、《中華人民共和國職 業(yè)病防治法》、《國務(wù)院關(guān)于堅持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展促進安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見》、《市政府關(guān)于進一步加強安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)建設(shè)的意見》、《市電梯安全監(jiān)督管理辦法》等重要文件精神，積極利用現(xiàn)有平臺與渠道，深入開展宣傳，大力普及安全法律知識，提高各級政府、各部門、廣大企業(yè)和社會群眾的知曉率，強化全社會的安全法制意識。

（四）大力宣傳安全生產(chǎn)先進典型,傳遞安全生產(chǎn)正能量。積極推出安全生產(chǎn)監(jiān)管一線的先進典型，讓社會更多地了解一線安全生產(chǎn)監(jiān)管人員對社會做出的貢獻和他們的崇高精神。積極發(fā)現(xiàn)總結(jié)本地方、本行業(yè)、本企業(yè)安全生產(chǎn)管理監(jiān)督的先進經(jīng)驗和有效做法，在更大范圍內(nèi)進行交流、借鑒和推廣。

（五）加強安全生產(chǎn)宣傳陣地建設(shè),強化正面輿論引導(dǎo)。充分發(fā)揮電臺、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)和社會傳媒等新聞媒體作用，在現(xiàn)有的宣傳平臺基礎(chǔ)上，作適當(dāng)優(yōu)化組合，繼續(xù)在移動電視開辟專題節(jié)目，加強與中國安全生產(chǎn)報、無錫主流媒體的合作宣傳力度。以新聞會、媒體通氣會、官方微博等形式，及時通報全市的安全生產(chǎn)形勢、安全生產(chǎn)工作情況、安全生產(chǎn)工作措施和事故查處情況。鼓勵群眾和新聞媒體通過網(wǎng)站、舉報電話、微博等途徑對安全生產(chǎn)領(lǐng)域的非法違法現(xiàn)象、重大安全隱患和危險源及事故進行監(jiān)督、舉報，為推動全市安全生產(chǎn)形勢的持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)提供有力的輿論支持。繼續(xù)在全市100個社區(qū)科普宣傳畫廊開設(shè)安全宣傳欄，并利用全市所有出租車、銀行和郵政網(wǎng)點、賓館飯店、隧道出入口的共計1萬余塊電子顯示屏以及公交車、部分樓宇的5000多個移動電視，宣傳安全生產(chǎn)。通過“百個科普專欄”、“千個移動電視”、“萬塊電子屏幕”，營造安全生產(chǎn)社會化宣傳陣勢。充分發(fā)揮安全生產(chǎn)宣教機的作用，制作涵蓋生產(chǎn)、消防、交通、特種設(shè)備等安全生產(chǎn)內(nèi)容的短片，堅持每天在電子宣傳屏滾動播放10-12小時，宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)和相關(guān)知識。通過構(gòu)建有影響的立體式公益性社會安全宣傳平臺，更好地體現(xiàn)時代性，針對性，增加互動性、參與性、趣味性、實效性。

三、重點活動

（一）深入開展以安全生產(chǎn)宣傳月等為重點的各項活動。籌劃組織好全市第20個安全生產(chǎn)宣傳月的各項宣傳活動，利用安全生產(chǎn)宣傳月契機，全面普及安全知識，典型案例剖析，全面開展安全生產(chǎn)、公共應(yīng)急避險和職業(yè)健康知識的宣傳。通過面向基層、面向普通群眾的安全警示教育電影、安全文藝節(jié)目巡演等內(nèi)容豐富、形式多樣、感染力強、群眾喜聞樂見的安全生產(chǎn)宣傳教育，真正讓安全意識和理念深入人心，營造好安全是幸福的良好社會氛圍。舉辦安全警示教育電影“下基層”活動。采取圖片展、宣講會、事故分析會等形式，開展安全警示教育活動，舉一反三，及時采取對策和措施，防止同類事故重復(fù)發(fā)生。做好重點時段、重要節(jié)點的宣傳工作。要利用“夏百安”、“安康杯”、 “11.9”消防宣傳日、“12.2” 交通安全日、“12.4”法制宣傳日和重點節(jié)慶等時機，精心籌劃，細化方案，創(chuàng)新方法，突出形勢宣傳，引導(dǎo)社會輿論，凝聚安全發(fā)展共識。開展“宣傳用語練練看”活動。以征集安全生產(chǎn)宣傳用語為主題，突出“幸福無錫”的特色，在“無錫市安監(jiān)局”官方微博上開展“宣傳用語練練看”活動，向全國乃至全世界網(wǎng)友征集安全生產(chǎn)宣傳用語，進一步提升無錫城市形象。活動時間：全年。

（二）開辟中國安全生產(chǎn)報“__安全生產(chǎn)”專版。以中國安全生產(chǎn)報專版為重要載體，各地要組建通訊員隊伍，及時提供宣傳要點、各類新聞線索和重要新聞稿件，組織重大采訪報道活動，對全市安全生產(chǎn)工作進行全方位的宣傳報道，全面展示我市安全生產(chǎn)正面形象，提升“無錫安監(jiān)”社會影響力。活動時間：全年。

（三）開展《安全生產(chǎn)—我身邊的人和事》征文競賽活動。各地、各部門、各單位要深入挖掘、大力宣傳安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察和安全生產(chǎn)一線的先進典型，踴躍撰寫反映本地、本部門、本單位安全生產(chǎn)先進經(jīng)驗、做法和先進典型的宣傳稿件和信息，全年除完成統(tǒng)一部署的征文稿件外，市安監(jiān)局在江南晚報開辟“無錫安全生產(chǎn)”宣傳專版。各市（縣）、區(qū)（不含三城區(qū)）應(yīng)在__主流媒體自行撰稿報道文章不少于3篇；三城區(qū)不少于2篇；各部門不少于2篇。實實在在的反映安全生產(chǎn)取得的成果，在全社會形成了解、關(guān)注和尊重安全生產(chǎn)工作者的貢獻和崇高的職業(yè)精神，充分發(fā)揮其對安全宣傳工作的主導(dǎo)作用。活動時間3至12月份。

（四）開展安全生產(chǎn)“六進”活動。圍繞普及安全知識，全面開展安全生產(chǎn)、應(yīng)急避險和職業(yè)健康知識進企業(yè)、進工地、進學(xué)校、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進家庭活動。將各類法律、法規(guī)文件、安全生產(chǎn)知識和各類安全事故匯編成書籍、手冊、宣傳頁等形式，免費發(fā)放給各地、各部門、單位、企業(yè)以及廣大市民，不斷提升公眾的安全意識、安全素養(yǎng)和安全技能。同時發(fā)揮官方微博的作用，利用寒暑假期間召集網(wǎng)友、市民、義工、學(xué)生等走進社區(qū)，開展“安全在我身邊”活動，宣傳“關(guān)注安全、關(guān)愛生命” 的安全文化。市總工會等部門要繼續(xù)組織好“安康杯”競賽，促進安全知識進企業(yè)。市建設(shè)部門要結(jié)合貫徹落實《施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理規(guī)范》、《施工企業(yè)安全生產(chǎn)評價標準》和《無錫市建設(shè)工程文明施工管理辦法》等重要文件，組織開展“安全知識進工地”。市教育部門、校管中心要開展“安全知識進學(xué)校”，與市安委會辦公室聯(lián)合舉辦《安全在心中——致親人的一封信》征文活動；繼續(xù)推進國家級和省級中小學(xué)“消防安全教育示范學(xué)校”創(chuàng)建活動，全力推進“家庭消防安全計劃”。市公安局交巡警支隊要堅持開展文明交通志愿服務(wù)，組織“文明交通勸導(dǎo)日”、“文明交通我先行”等志愿服務(wù)活動。市公安消防支隊要通過推進“社區(qū)、農(nóng)村消防宣傳員”聘任活動，開展好日常消防宣傳，聯(lián)合有關(guān)部門組織社區(qū)消防應(yīng)急演練。市人保局要加強預(yù)防工傷事故的宣傳教育培訓(xùn)，提高員工防范事故能力。市地震局和市氣象局要開展自然災(zāi)害預(yù)防知識宣傳活動。活動時間：全年。

（五）力推進安全文化建設(shè)。重點抓好示范安監(jiān)所、安全生產(chǎn)示范村（社區(qū)）、安全文化示范企業(yè)的創(chuàng)建工作和國際、國家安全社區(qū)創(chuàng)建工作，為推動企業(yè)安全生產(chǎn)標準化建設(shè)等重點工作奠定思想文化基礎(chǔ)。每年創(chuàng)建命名一批示范單位，推選10家以上省級和3-5家國家級安全文化示范企業(yè)。年內(nèi)爭取創(chuàng)建國際安全社區(qū)2個；國家安全社區(qū)創(chuàng)建備案不少于8個，每個市（縣）區(qū)創(chuàng)建安全社區(qū)全覆蓋。大力開展安全班組創(chuàng)建，開展基層班組安全文化建設(shè)，最大限度發(fā)揮班組、班組長和群監(jiān)員等在安全生產(chǎn)工作中的作用，打牢安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)工作，提升企業(yè)現(xiàn)場安全管理水平，擴大安全文化建設(shè)的影響力和滲透力。活動時間：全年。

（六）加強安全文化理論研究和隊伍建設(shè)。要充分挖掘安全文化建設(shè)方面的人才，針對安全生產(chǎn)重點、熱點、難點問題提出研究課題，組織開展安全文化理論研究，形成以安全發(fā)展為核心，各具特色的安全文化建設(shè)理論體系。鼓勵各地、各部門和廣大企業(yè)，結(jié)合自身特點，創(chuàng)新安全文化建設(shè)的內(nèi)容和方法途徑，總結(jié)實踐經(jīng)驗，凝煉理論成果， 以點帶面，指導(dǎo)和推動工作。建立安全文化成果表彰、宣傳推廣機制，年內(nèi)積極組織開展地區(qū)、行業(yè)領(lǐng)域和企業(yè)間的安全文化建設(shè)成果交流活動，切實做好成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作。加強安全文化隊伍建設(shè)，提升安全文化建設(shè)水平。加強安全文化建設(shè)人才培養(yǎng)，提高組織協(xié)調(diào)、宣傳教育和活動策劃的能力，打造一支具有較高文化素質(zhì)的基層安全文化隊伍。

四、工作步驟

第一階段（1至2月）：動員部署。各地、各部門和單位要細化安全生產(chǎn)宣傳教育實施方案，認真部署，落實責(zé)任，強化措施，確保安全生產(chǎn)宣傳教育工作落到實處。

第二階段（3-11月）：有序推進。印發(fā)安全宣傳教育相關(guān)活動的具體實施方案，制定安全生產(chǎn)示范村（社區(qū)）、安全文化建設(shè)示范企業(yè)和示范安監(jiān)所評選條件和標準，細化具體工作計劃，廣泛宣傳和發(fā)動廣大群眾和職工積極投入安全生產(chǎn)宣教活動，營造全社會“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的濃厚氛圍。

第三階段（12月）：總結(jié)表彰。評比表彰全市安全生產(chǎn)宣傳工作中涌現(xiàn)出的先進個人和單位，大力宣傳好經(jīng)驗、好做法和先進典型。

五、工作要求