引論：我們?yōu)槟砹?3篇安全教育的措施范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、在化學(xué)教學(xué)中滲透食品安全教育
1．借助重大事件來(lái)滲透
“民以食為天”。人們一日三餐的安全問(wèn)題無(wú)疑是頭等大事，近來(lái)不斷出現(xiàn)的如三聚氰胺事件、瘦肉精事件、西瓜膨大劑、飲料中“起云劑”等食品安全事件屢見不鮮，嚴(yán)重影響人們的生活質(zhì)量，使人們對(duì)于飲食缺乏安全感。在當(dāng)前如此的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之下，一方面，我們要教育學(xué)生今后的工作與生意當(dāng)中，切不可為了一時(shí)私利而蒙騙消費(fèi)者;另一方面，還要組織學(xué)生向自己的父母滲透這方面的意思，并以學(xué)生為中心，向他們的父母，親戚朋友逐步擴(kuò)散，形成一個(gè)有機(jī)的食品安全宣傳網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的安全飲食常識(shí)，如哪些食物是不利于我們青少年健康成長(zhǎng)的，哪些食物是使用方面應(yīng)該注意什么，等等。
2．借助課堂利用課本知識(shí)來(lái)滲透
在初中化學(xué)中，教材從一開始就引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)農(nóng)藥化肥，提出綠色化學(xué)的概念，在化學(xué)肥料一節(jié)中又反復(fù)強(qiáng)調(diào)農(nóng)藥化肥帶來(lái)農(nóng)作物高產(chǎn)豐收的同時(shí)，提出了對(duì)農(nóng)牧漁產(chǎn)品和水的污染問(wèn)題;因?yàn)榄h(huán)境污染是飲食風(fēng)險(xiǎn)的六大類問(wèn)題之一，很多環(huán)境保護(hù)的知識(shí)也都隱含著食品安全知識(shí)，如“綠色食品”往往與環(huán)境綠色化聯(lián)系在一起。在《化學(xué)與生活》一單元中，又分出人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，化學(xué)元素與人體健康兩個(gè)小節(jié)，要求學(xué)生了解某些元素對(duì)人體健康的重要作用;了解對(duì)生命活動(dòng)具有重要意義的有機(jī)物;知道某些物質(zhì)有損人體健康，如鋁、汞對(duì)人體健康的危害，氯化鈉與人體健康、油炸食物不宜多吃。
3．注重聯(lián)系實(shí)際生活
食品安全教育應(yīng)注重從生活中挖掘素材。如在講《生活中常見的鹽》時(shí)，指出我國(guó)曾發(fā)生過(guò)多次將工業(yè)用鹽如亞硝酸鈉誤作食鹽用于烹調(diào)而引起的中毒事件，可以從我們吃的蔬菜引入課題。蔬菜是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铮捎谕寥阑瘜W(xué)成份的緣故，使某些蔬菜如芹菜、韭菜、菠菜、卷心菜、萵苣中含有大量的硝酸鹽，特別是在腌制不透或腐爛變質(zhì)的蔬菜中，硝酸鹽含量更高。硝酸鹽本身對(duì)人體毒性不大，但它在人體中經(jīng)腸道細(xì)菌還原為致毒的物質(zhì)———亞硝酸鹽。亞硝酸鹽能作為食品添加劑，在肉制品如香腸等的生產(chǎn)中使用，可保持肉制品的亮紅色澤，抑菌和增強(qiáng)風(fēng)味，但攝入量有嚴(yán)格限制。
三、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育
篇2
2.我國(guó)小學(xué)應(yīng)急安全教育災(zāi)害預(yù)防演習(xí)課程較少
當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)進(jìn)行安全應(yīng)急教育普遍較少，甚至有的小學(xué)根本沒(méi)有開展過(guò)此類課程，更不要說(shuō)是小學(xué)安全應(yīng)急教育活動(dòng)演習(xí)了。眾所周知，對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)急安全教育和預(yù)防災(zāi)害演習(xí)，可以在保證小學(xué)生擁有良好預(yù)防災(zāi)害意識(shí)的基礎(chǔ)上，當(dāng)真正災(zāi)難發(fā)生時(shí)能夠?qū)W會(huì)自保和選擇合理防災(zāi)方式等。從各個(gè)學(xué)習(xí)階段角度而言，我國(guó)小學(xué)開展應(yīng)急教育預(yù)災(zāi)妨害演習(xí)活動(dòng)頻率是全國(guó)學(xué)校應(yīng)急安全教育預(yù)害防災(zāi)活動(dòng)演習(xí)中最少的，而從城鄉(xiāng)小學(xué)應(yīng)急安全教育活動(dòng)演習(xí)角度來(lái)說(shuō)，具體預(yù)案并不應(yīng)該是在事故發(fā)生后的應(yīng)急反應(yīng)，而應(yīng)該是在事前主動(dòng)實(shí)施應(yīng)急安全方法防范策略，同時(shí)，預(yù)案被緝拿并不是空頭文件，必須要被每個(gè)學(xué)生熟記于心。還應(yīng)該了解到，預(yù)案不是較為普通的理論性文件，是實(shí)際性相對(duì)較強(qiáng)且可操作能力顯著一種自我救助技能。
3.我國(guó)小學(xué)應(yīng)急安全教育城鄉(xiāng)差距大
我國(guó)小學(xué)安全教育內(nèi)容廣泛，大多數(shù)教師會(huì)經(jīng)常開展交通安全教育課程、飲食安全教育課程和法制教育課程以及運(yùn)動(dòng)安全課程等，此時(shí)，我國(guó)小學(xué)應(yīng)急教育城鄉(xiāng)差別極為明顯，其中交通安全教育課程是城鄉(xiāng)小學(xué)中皆要進(jìn)行的應(yīng)急教育課程和主要安全應(yīng)急教學(xué)內(nèi)容，城市教育在小學(xué)應(yīng)急安全教育方面主要重視消防意識(shí)教育和法制意識(shí)教育以及心理素質(zhì)教育等，但是農(nóng)村小學(xué)應(yīng)急安全教育只是單純注重飲食安全教育和防溺水安全教育等，上述特點(diǎn)明顯體現(xiàn)出了農(nóng)村小學(xué)應(yīng)急安全教育和城市小學(xué)應(yīng)急安全教育的主要區(qū)別所在。
二、我國(guó)小學(xué)應(yīng)急安全教學(xué)主要實(shí)行措施和相應(yīng)應(yīng)對(duì)策略分析
1.加強(qiáng)學(xué)校應(yīng)急安全預(yù)案制定工作和學(xué)校應(yīng)急安全演練工作
我國(guó)教育部已經(jīng)對(duì)小學(xué)安全教育工作作出過(guò)指示，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該制定出災(zāi)害防治預(yù)案和傳染性疾病預(yù)案以及意外傷害事件預(yù)防預(yù)案等，之后在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力等。根據(jù)小學(xué)生本身年齡段特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行良好有效的安全教育，并在做好預(yù)案的前提下促進(jìn)我國(guó)小學(xué)應(yīng)急安全教育策略的實(shí)施。
篇3
近幾年幼兒傷害事件時(shí)有發(fā)生,2010年 4月29日,無(wú)業(yè)人員徐玉元攜帶單刃尖刀闖進(jìn)泰興某幼兒園,對(duì)幼兒和教師員工大肆殘殺,致29名幼兒、3名教工和群眾共計(jì)32人受傷,其中重傷4人、輕傷25人、輕微傷3人。2010年5月12日,陜西省南鄭縣一幼兒園發(fā)生一起惡性兇殺案,砍傷18名學(xué)生,死亡9人,其中包括7名兒童和2名成人。2011年11月16日,甘肅省慶陽(yáng)市小博士幼兒園校車與一運(yùn)煤車相撞,造成19名幼兒、一名司機(jī)及一名陪護(hù)教師死亡,此次車禍還造成車上的44人受傷,傷者多為幼兒園的兒童,其中重傷十余人。
這一連串的傷亡數(shù)字觸目驚心！我們不禁要問(wèn):這些意外事故為什么會(huì)發(fā)生？我們又該如何制止此類事故的發(fā)生？
安全教育是幼兒園工作的重要組成部分,《幼兒園工作規(guī)程》第十六條明確指出:“幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度;建立食品、存物等管理制度和幼兒接送制度,防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。”另外,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》也指出,“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,健康領(lǐng)域教育目標(biāo)之一就是要讓幼兒“知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己”,教師要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。因此,幼兒園應(yīng)高度重視安全工作,保護(hù)幼兒的身心健康。
1 強(qiáng)化安全意識(shí),建立健全各種規(guī)章制度
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性和迫切性,把安全教育放在首位,加強(qiáng)教職工的安全意識(shí)教育,培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心,同時(shí)應(yīng)讓教職工了解幼兒園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,能掌握基本的安全操作規(guī)范,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急癥處理,以避免意外事故的發(fā)生。
幼兒園要從嚴(yán)強(qiáng)化安全管理,狠抓落實(shí),減少薄弱環(huán)節(jié),要做到“四全”,即全員－－從園長(zhǎng)到每個(gè)職工都要管理安全;全面－－從教育、教學(xué)、后勤、科研等各部門都要抓安全;全過(guò)程－－每項(xiàng)工作自始自終貫穿安全;全天候－－一年365天、每天24小時(shí)抓安全。另外,還應(yīng)建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行門衛(wèi)制度、幼兒接送制度、交接班制度、食品衛(wèi)生安全制度等,明確規(guī)定各個(gè)崗位安全工作的內(nèi)容及要注意的問(wèn)題。園領(lǐng)導(dǎo)要注意宣傳教育,加強(qiáng)群眾監(jiān)督,還應(yīng)對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。
安全意識(shí)是人們?cè)谌粘Ｉ睢⑸a(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中對(duì)自身安全做出的反應(yīng)和控制,并通過(guò)思維、情感、習(xí)慣、信念等表現(xiàn)出來(lái)。只有樹立了正確的安全意識(shí),才能在幼兒的一日生活中,保證幼兒的安全。隨著孩子進(jìn)入幼兒園, 其生活范圍擴(kuò)大,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),好奇心和求知欲旺盛,什么都愿意自己動(dòng)手去嘗試、去探索,但由于自身?xiàng)l件的限制,在這一階段各種危險(xiǎn)事件也極易發(fā)生。教師應(yīng)強(qiáng)化安全意識(shí),將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài),保障幼兒的人身安全。
安全教育的目的是為了讓幼兒避免受到傷害,健康成長(zhǎng)。許多案例表明幼兒意外傷害多發(fā)生在保教人員麻痹大意、缺乏一定安全知識(shí)情況下,因此幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織全體工作人員學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),加強(qiáng)對(duì)工作人員的安全教育、法制教育和職業(yè)道德教育,利用多種形式,幫助他們牢固樹立“安全第一”的思想,把安全教育列入幼兒園計(jì)劃和常規(guī)議事日程中,時(shí)刻保持對(duì)幼兒的關(guān)注,做到“放手不放眼,放眼不放心”。
2 注重環(huán)境安全,消除事故隱患
我們有責(zé)任為孩子提供安全良好的、有教育意義的環(huán)境。不論在什么場(chǎng)合,教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該為幼兒著想,隨時(shí)檢查,及時(shí)排除不安全隱患,以減少幼兒意外事故的發(fā)生。
幼兒園應(yīng)為幼兒園創(chuàng)造安全衛(wèi)生的生活環(huán)境,避免環(huán)境中不安全因素對(duì)幼兒造成的傷害。如幼兒園房舍、場(chǎng)地及大型運(yùn)動(dòng)器械要安全、適用,定期維修保養(yǎng);暖氣應(yīng)有暖氣罩,不得采用明暖氣管,用火爐取暖要設(shè)護(hù)檔;樓梯、平臺(tái)要有護(hù)欄,高度不低于120厘米,間距不大于11厘米,中間不設(shè)橫向欄桿;材料應(yīng)安全、無(wú)毒、不開裂、不掉色、無(wú)放射源、無(wú)氣味;玩具應(yīng)無(wú)毒、無(wú)味、安全,沒(méi)有銳利的棱角,并定期消毒;房中的電源如有插座過(guò)低、電線老化等現(xiàn)象,要及時(shí)處理,避免幼兒觸電或發(fā)生其他傷害等。如一名幼兒在戶外自由活動(dòng)時(shí),不慎被閑置在幼兒園角落的爛玻璃扎傷了手,后來(lái)被縫了8針。
幼兒園應(yīng)和家庭、社區(qū)合作,共同對(duì)幼兒實(shí)施安全教育,努力為幼兒提供一個(gè)安全、衛(wèi)生的環(huán)境。幼兒園可以與交通、消防、衛(wèi)生等部門聯(lián)系,和他們?cè)谟變簣@一起開展主題教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),掌握有關(guān)常識(shí)。幼兒園還應(yīng)有效的組織利用社會(huì)力量,爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面關(guān)注,使幼兒園的安全工作在全社會(huì)的關(guān)心、支持指導(dǎo)下得到保證,形成良好的幼兒安全社會(huì)氛圍。
篇4
我們應(yīng)教育學(xué)生注意不要把火柴、火機(jī)等物品帶入校園；在學(xué)校不吸煙；在老師指導(dǎo)下嚴(yán)格按照要求進(jìn)行涉及易燃化學(xué)藥品的實(shí)驗(yàn)；愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，等等。校園中，寢室、教室是最容易發(fā)生火災(zāi)的地方。如有學(xué)生在夏天的深夜點(diǎn)蠟燭看書，結(jié)果因蠟燭倒下點(diǎn)燃蚊帳而失火。因此我們要加強(qiáng)防火教育，消除火災(zāi)隱患，還校園安全。在家中，我們應(yīng)注意不要將易燃品放在陽(yáng)光下直射；天然氣使用后要及時(shí)關(guān)閉；不玩火，等等。
“水火無(wú)情”，一旦有火災(zāi)發(fā)生，往往會(huì)對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全造成毀滅性的災(zāi)難。同時(shí)要教給學(xué)生萬(wàn)一遇上火災(zāi)，應(yīng)采取些什么應(yīng)急和處置辦法，特別是如何報(bào)警、如何自救等。一是及時(shí)報(bào)警：當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場(chǎng)只有一個(gè)人時(shí)，應(yīng)該一邊呼救，一邊進(jìn)行處理，必須趕快報(bào)警，邊跑邊喊，以便取得群眾的幫助；報(bào)警撥通“119”電話后，應(yīng)沉著、準(zhǔn)確地講清起火單位、所在地區(qū)、街道、房屋門牌號(hào)碼、起火部位、燃燒物是什么、火勢(shì)大小、報(bào)警人姓名和使用電話的號(hào)碼。二是火線自救：平時(shí)要想好幾條不同方向的逃生路線；躲避煙火不要往閣樓、床底、大櫥內(nèi)鉆；火勢(shì)不大要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去，但千萬(wàn)不要披塑料雨衣；不要留戀財(cái)物，盡快逃出火場(chǎng)，千萬(wàn)記住，既已逃出決不回跑；在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，并用濕毛巾捂住嘴鼻；如果身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，而是就地打滾壓滅身上火苗；不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來(lái)，緊拴在門窗和重物上，順勢(shì)滑下；樓上如被火圍困，快向室外扔拋沙發(fā)墊、枕頭等軟物或其他小物品，夜間則可打手電，發(fā)出求救信號(hào)；若逃生路線被火封堵，立即退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗，堵住縫隙，有條件的向門窗澆水；室內(nèi)著火，如果當(dāng)時(shí)門窗緊閉，一般來(lái)說(shuō)不應(yīng)急于打開門窗。
二、牢記交通安全
每位家長(zhǎng)、老師都希望自己的孩子高高興興上學(xué)去，安安全全回家來(lái)，那么，我們是否具有交通安全意識(shí)呢？
毋庸置疑，現(xiàn)在車輛太多，社會(huì)上發(fā)生的重大交通死亡事故大都是由于違反交通法規(guī)造成的，交通規(guī)則可以說(shuō)都是用血的教訓(xùn)換來(lái)的，我們要在教育時(shí)告訴學(xué)生，為了自己和他人的生命安全，切不可漠視交通規(guī)則的存在。我們要讓學(xué)生隨時(shí)牢記：上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時(shí)候，在路上行走時(shí)，不要互相打鬧、追逐，而要學(xué)會(huì)謙讓，不與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道搶行。對(duì)于騎自行車的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不騎車帶人、不騎飛車、騎車時(shí)不聽耳機(jī)等，保持車況完好，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施。隨著冬季的到來(lái)，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時(shí)，還要與前面的行人保持較大的距離。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)：行人走路須走人行道，養(yǎng)成文明走路的好習(xí)慣；橫過(guò)公路時(shí)，應(yīng)走人行橫道線；遇有信號(hào)燈的路段，須嚴(yán)格遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)定；在沒(méi)有人行橫道的路段，橫過(guò)公路應(yīng)觀察無(wú)來(lái)往車輛時(shí)，做到快速通過(guò)；不要在車輛臨近時(shí)突然橫穿公路；嚴(yán)禁翻越行人護(hù)欄或其他交通隔離設(shè)施；不要嬉戲、打鬧，不要在車前車后亂跑；乘車人應(yīng)注意乘車安全，不要把頭手伸出車外；候車時(shí)應(yīng)站在人行道上，不要在車行道上候車。還有，一定要文明騎車。
三、注意生活安全
我們?cè)诎踩逃幸S時(shí)提醒學(xué)生，在生活中要注意幾個(gè)方面的安全。
1.預(yù)防社會(huì)上壞人犯罪侵害自己。我們要學(xué)生做到：當(dāng)有人在你背后跟蹤時(shí)，你要注意這可能是壞人要對(duì)你下手的征兆，要立即改變方向，并不斷地向背后察看，使跟蹤你的人知道你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他的企圖；要朝有人有燈光的地方走，到商店、住戶、機(jī)關(guān)等人多的地方尋求幫助；要記住跟蹤你的那個(gè)人的特征，及時(shí)向公安部門報(bào)告。如果自己遇到搶劫時(shí)，要膽大心細(xì)，勇敢機(jī)智，調(diào)動(dòng)和團(tuán)結(jié)身邊的群眾，同犯罪分子做斗爭(zhēng)。如果只有你一個(gè)，力量不如犯罪分子大，則更要冷靜，損失不大時(shí)就“丟卒保車”，以保護(hù)生命為原則。要盡量記住犯罪分子的身體特征，及時(shí)向公安保衛(wèi)部門報(bào)告。要結(jié)伴而行，不與社會(huì)上有劣跡的青少年來(lái)往。
2.防止飲食不衛(wèi)生危及健康安全。要求學(xué)生：不購(gòu)買、食用腐爛變質(zhì)或不干凈食品；不在街頭、路邊攤點(diǎn)就餐；夏季就餐盡量少使用冷拼；盡量少食或不食用海鮮；夏季就餐經(jīng)常生食一些大蒜。
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一、提高教師的安全意識(shí)
加強(qiáng)教職工安全教育，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感，把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊抓好。在思想上一定要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。如嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度、藥品保管制度、交接班制度，
加強(qiáng)配班制度，通過(guò)各種制度的建立，使安全工作納入幼兒園工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教職工的行為受到規(guī)章制度的約束，從而起到“有章可循，有制可依”的作用。
二、運(yùn)用多種教育方式滲透安全教育
1.在生活中滲透安全教育
杜威認(rèn)為，生活就是有機(jī)體與環(huán)境相互作用的過(guò)程，“經(jīng)驗(yàn)”就是從這種相互作用中產(chǎn)生的。幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，教師只要用心尋找和善于把握機(jī)會(huì)，安全教育便可以隨機(jī)、靈活的開展，又可以起到事半功倍的效果。例如：
（1）晨檢。檢查幼兒指甲長(zhǎng)短，更重要的是注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子、扣子之類的東西，以防自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等，發(fā)生危險(xiǎn)事故。
（2）進(jìn)餐。提醒幼兒吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不說(shuō)笑、不玩耍，以防止氣管進(jìn)入異物，導(dǎo)致窒息，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛等用餐的安全教育。
（3）睡眠。教育幼兒午睡時(shí)不能含著東西睡覺(jué)，不把雜物帶到床上玩。注意正確的睡姿，被子不能蒙住頭。
（4）入廁。告訴幼兒不推擠，注意安全；當(dāng)?shù)貪駮r(shí)，要小心走好，進(jìn)出盥洗室，慢走不能跑，防止摔倒的安全常識(shí)。
（5）自由活動(dòng)。教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。玩玩具時(shí)不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶。
（6）戶外活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)不用沙、石、棍傷人，不能把異物塞入耳、鼻、口內(nèi)，玩大型玩具要遵守規(guī)則、不擁擠、不倒滑滑梯等。
2.多種教學(xué)形式滲透安全教育
（1）多媒體。多媒體具有直觀、形象和情趣盎然的特點(diǎn)，易于幼兒理解和接受。運(yùn)用多媒體，多渠道向幼兒提供防火、防電、防水等一系列防止災(zāi)害性事故的教育，能豐富幼兒的生活知識(shí)，了解有關(guān)安全常識(shí)。電視、VCD、投影等媒體的形象性、生動(dòng)性、直觀性可以很好地幫助幼兒理解生活中的一些安全隱患。
（2）實(shí)物操作。我國(guó)著名幼教專家陶行知先生提出“教學(xué)做合一”的主張，即要在做中學(xué)、做中教。教師可以提供剪刀、小刀、錘子、釘子等，讓幼兒多接觸這些工具，學(xué)會(huì)正確使用它。這樣既可滿足幼兒的好奇心，又能避免幼兒因不會(huì)使用這些物品對(duì)自己造成傷害，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的目的。
（3）趣味游戲。幼兒喜歡游戲就如同他們渴望陽(yáng)光和空氣那樣自然。馬卡連柯說(shuō)得好：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種教育形式，幼兒能從游戲中認(rèn)識(shí)周圍生活。如《紅綠燈》讓幼兒了解交通規(guī)則，游戲《緊急電話》，教育幼兒遇到危險(xiǎn)，知道撥打求救電話“119”“110”“120”等。教師可以充分利用游戲活動(dòng)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，掌握自我保護(hù)的知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
三、家園溝通
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”對(duì)幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家長(zhǎng)的密切配合和支持。所以幼兒園應(yīng)充分利用家長(zhǎng)的教育資源，有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，樹立安全意識(shí)，提高幼兒自護(hù)能力。家園溝通應(yīng)從以下幾方面抓起：
1.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)
家長(zhǎng)可以通過(guò)看電視、聽故事以及讓幼兒親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，使幼兒真實(shí)體驗(yàn)安全的重要，豐富幼兒一些簡(jiǎn)單的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而向他們提出一些安全規(guī)則，講清原因。如：要求幼兒遵守交通規(guī)則，不亂闖紅燈；
父母不在家時(shí)不輕易開門讓陌生人進(jìn)門；不帶小刀等危險(xiǎn)物品上幼兒園……通過(guò)這些教育使幼兒明白做危險(xiǎn)事情的后果，理解家長(zhǎng)的限制是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，同時(shí)無(wú)形中也增強(qiáng)了幼兒的自我防范意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力
針對(duì)現(xiàn)代家庭幼兒溺愛(ài)過(guò)度的特點(diǎn)，幼兒園教師要注意提醒家長(zhǎng)，幼兒自己能做的事情盡量讓他自己去做，不要因疼愛(ài)而去代替。讓家長(zhǎng)知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培養(yǎng)孩子發(fā)展能力的機(jī)會(huì)。同時(shí)，提出生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的正確方法，家園配合，在既高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替的前提下，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
篇6
現(xiàn)階段開展科學(xué)的居民安全教育計(jì)劃應(yīng)當(dāng)從多角度考慮適應(yīng)居民安全需求。在教育內(nèi)容方面，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段居民面臨的風(fēng)險(xiǎn)，以及民眾安全知識(shí)的認(rèn)知水平和全災(zāi)害譜對(duì)民眾防護(hù)能力的要求。現(xiàn)代社會(huì)居民面臨的風(fēng)險(xiǎn)有信息安全類的風(fēng)險(xiǎn)；自然災(zāi)害類風(fēng)險(xiǎn)；人為災(zāi)害類風(fēng)險(xiǎn)；交通、醫(yī)療、衛(wèi)生等方面的風(fēng)險(xiǎn)等等，所以居民需要的安全知識(shí)是一種全災(zāi)害譜的知識(shí)，要求居民具備全面的防護(hù)能力。在教育方法方面要側(cè)重能力培養(yǎng)。人民防空教育是要讓居民形成防護(hù)能力，在災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候能夠主動(dòng)行動(dòng)，保護(hù)自己和他人。這種動(dòng)手能力的養(yǎng)成必須在平時(shí)的訓(xùn)練中獲得，所以居民安全教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性。
在教育效果方面注重能力的獲得，注重學(xué)習(xí)方法的獲得。只有獲得了學(xué)習(xí)方法，居民才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)居民防護(hù)能力持續(xù)提高的目的。此外在教育時(shí)間方面還應(yīng)注重靈活性和循環(huán)性等。綜合以上因素分析得出，居民安全教育指導(dǎo)思想是針對(duì)居民所面臨的各種可能風(fēng)險(xiǎn)確定教育內(nèi)容，運(yùn)用以訓(xùn)練為主的多種教學(xué)方法，使民眾在教育中獲得能夠持續(xù)提高的防護(hù)能力。防護(hù)能力主要體現(xiàn)為民眾安全意識(shí)，掌握防護(hù)知識(shí)，形成安全防護(hù)技能，并能有效運(yùn)用。
二、確定有針對(duì)性的安全教育內(nèi)容
開展安全教育之前要對(duì)本區(qū)域進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，考慮本區(qū)域內(nèi)民眾所面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)的種類及所承擔(dān)的防護(hù)任務(wù)，依據(jù)任務(wù)確定該計(jì)劃主要目標(biāo)是培養(yǎng)民眾的哪種或哪幾種防護(hù)能力。對(duì)于同一個(gè)災(zāi)種，不同對(duì)象的防護(hù)任務(wù)不同的。如居民安全負(fù)責(zé)人的防護(hù)任務(wù)以組織大家自救互救及有效撤離為主，而一般的居民防護(hù)任務(wù)是保證自身安全，盡其所能為他人的安全提供幫助等。所以還要區(qū)分不同對(duì)象的防護(hù)任務(wù)，同時(shí)，還要充分理解上一級(jí)的應(yīng)急預(yù)案中要求的本區(qū)域防護(hù)任務(wù)，確定具體的任務(wù)承擔(dān)方式，根據(jù)以上信息綜合考慮，從而確定本區(qū)域內(nèi)人員的安全教育內(nèi)容，以保證教育的針對(duì)性及防災(zāi)救災(zāi)效果的有效性。下表從意識(shí)、知識(shí)和技能三個(gè)角度列出了居民安全教育內(nèi)容，以供參考。另外，由于不同地域內(nèi)人員居住特點(diǎn)、人群安全需求、面臨的風(fēng)險(xiǎn)、技能水平等因素各不相同，安全教育的開展要充分考慮地域差異，針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)開展教育，這樣才可以保證居民在有限的時(shí)間內(nèi)形成有效的防護(hù)能力。這就要求安全教育的組織者和實(shí)施者充分掌握教育對(duì)象的安全需求，這樣的安全教育才能得到教育對(duì)象的認(rèn)可和配合。
三、制定科學(xué)的安全教育計(jì)劃
制定科學(xué)的計(jì)劃并按照計(jì)劃實(shí)施是實(shí)現(xiàn)理想工作目標(biāo)的保障。居民安全教育離不開規(guī)范的安全教育計(jì)劃。教育的實(shí)施者和教育對(duì)象按照教育計(jì)劃開展教育，是保證實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本要求。一份教育計(jì)劃的要素主要有教育內(nèi)容、教育對(duì)象、教育時(shí)間、教育場(chǎng)所、教育設(shè)備、師資等。需要強(qiáng)調(diào)的是，制定教育計(jì)劃是一個(gè)持續(xù)完善的過(guò)程。任何計(jì)劃都有時(shí)效性，因?yàn)橛?jì)劃是受制定背景、制定者認(rèn)識(shí)程度等因素影響的，只能保證在一段時(shí)間內(nèi)是科學(xué)有效的。所以要根據(jù)情況及時(shí)修改或制定教育計(jì)劃。隨時(shí)在教育活動(dòng)中檢驗(yàn)教育計(jì)劃的科學(xué)性并及時(shí)調(diào)整不合適的內(nèi)容是制定教育計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。讓教育計(jì)劃在教育實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，并從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教育計(jì)劃，形成教育計(jì)劃與教育活動(dòng)的良性互動(dòng)。
需要指出的是，教育計(jì)劃中的教育時(shí)間應(yīng)該是循環(huán)式的，為民眾學(xué)習(xí)提供多個(gè)可選擇的時(shí)間段。安全教育對(duì)象的復(fù)雜性決定了不可能一次性實(shí)現(xiàn)對(duì)所有人員的教育，所以教育的組織者應(yīng)常年循環(huán)式開課，受訓(xùn)人員可以根據(jù)自己的情況自由選擇聽課時(shí)間，目的是方便人員學(xué)習(xí)，也能保證居民接受完整而系統(tǒng)的教育。最大程度擴(kuò)大受教育群體。表2為社區(qū)15歲以上居民的教育計(jì)劃（示例），以供參考。表2陽(yáng)光社區(qū)15歲以上居民防空教育計(jì)劃（示例）教育對(duì)象：陽(yáng)光社區(qū)15歲以上常住居民教育目標(biāo)：1.熟悉身邊易發(fā)災(zāi)害的種類并能夠判斷災(zāi)害發(fā)生前兆2.具備穩(wěn)定的自救互救能力，并能積極參加各類防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)3.掌握《中華人民共和國(guó)人民防空法》、《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的基本內(nèi)容4.能夠進(jìn)行自我心理安撫教育內(nèi)容與課時(shí)：1.心理防護(hù)知識(shí)（1小時(shí)）2.常見災(zāi)害應(yīng)對(duì)知識(shí)：火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、常見化學(xué)品泄漏、寒潮（2小時(shí)）3.個(gè)人防護(hù)技能訓(xùn)練（4小時(shí)）4.《中華人民共和國(guó)人民防空法》和《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》（1小時(shí)）5.溝通與協(xié)作技巧（1小時(shí)）教學(xué)地點(diǎn)：多功能教室，訓(xùn)練基地教師：陽(yáng)光社區(qū)各防護(hù)小組長(zhǎng)：張三李四王五授課方式：課堂講授與實(shí)踐操作教育時(shí)間：周一至周五晚上7:00-9:00。考核時(shí)間與方法：周六晚上7:00-9:00閉卷考試，周日上午操作考試。
篇7
一、我國(guó)高職院校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀
以重慶市高職院校在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,從4所高職院校中按男女生各50%的比例,隨機(jī)抽樣并以發(fā)放問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷1000份,回收問(wèn)卷958份,回收率為95.80%。剔除無(wú)效問(wèn)卷,問(wèn)卷有效率為91.70%,符合抽樣調(diào)查的原則,該樣本具有代表性。
1.高職院校安全教育的課程落實(shí)不到位
在被調(diào)查的學(xué)生所在的學(xué)校(具體到院系或年級(jí))中,沒(méi)有開設(shè)安全教育課程的占43%,每學(xué)期只開設(shè)1次安全教育課程的占40%,每學(xué)期開設(shè)3次以上安全教育課程的只占14%。由此可見,絕大多數(shù)職業(yè)院校沒(méi)有將大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)對(duì)待,甚至根本沒(méi)有將大學(xué)生安全教育課程列為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程。
2.高職院校安全教育的內(nèi)容單調(diào)
在為數(shù)不多的開設(shè)安全教育課程的學(xué)校中,我們進(jìn)一步了解其安全教育內(nèi)容的安排情況,從學(xué)生問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn),那就是內(nèi)容單調(diào)、涉及面狹窄,僅僅局限于人身安全、消防安全、交通安全等幾個(gè)最基礎(chǔ)的方面,而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如心理安全、文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、國(guó)家安全等則涉及太少或根本沒(méi)有安排。
3.高職院校學(xué)生接受安全教育的方式以課堂教學(xué)為主
調(diào)查結(jié)果顯示:僅有14%的學(xué)生是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)接受安全教育的,而且受教育的課時(shí)少得可憐。更令人擔(dān)憂的是,大概5%的學(xué)生根本就沒(méi)有接受過(guò)任何方式的安全教育。所以這就不難理解當(dāng)今高職院校的大學(xué)生安全意識(shí)與安全技能低下,安全事故屢有發(fā)生的原因了。
4.高職院校學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄
安全教育是教育的基本內(nèi)容,自然遵循教育的一般規(guī)律,但是安全教學(xué)又不同于其他的課程教學(xué)。其他的課程教學(xué),學(xué)生可通過(guò)自身練習(xí)達(dá)到掌握知識(shí)的目的,但安全教育,如安全防患技能、地質(zhì)災(zāi)害、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、演習(xí)等,學(xué)生要通過(guò)親自參與體驗(yàn)、實(shí)踐才能掌握,所以,安全教育過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中,只有不到20%是通過(guò)教師傳授的,其余則多是學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的。
二、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的必要性和重要性
1.保障學(xué)校安全,保護(hù)人才資源
加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育,對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要的意義。保護(hù)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全,就是保護(hù)國(guó)家的人才資源。學(xué)生的安全意識(shí)提高了,不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救,把危險(xiǎn)和損失降到最低化,同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度的敏感性,自覺(jué)維護(hù)校園公共安全,防患于未然。
2.滿足在校學(xué)生的安全需要
加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育,能夠完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高防災(zāi)抗變的能力。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)、了解、掌握一些安全常識(shí),不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn),而且也不會(huì)去傷害他人,還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3.提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的需要
隨著我國(guó)教育改革的不斷深入,人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,能否經(jīng)受得住挫折,是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)害,社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時(shí),往往會(huì)表現(xiàn)出無(wú)知與無(wú)奈,不知道怎么運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益,比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁等。加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,能夠增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能,提高安全防范能力,從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康,終身受益。
三、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的措施和建議
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,齊抓共管
一是要在高職院校貫徹“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要站在“穩(wěn)定壓倒一切,安全重于泰山”的高度出發(fā),充分認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生安全教育工作的重要意義,在思想上、制度上、組織上給予高度重
視。二是作為高職院校安全管理職能部門的保衛(wèi)機(jī)構(gòu),既要抓安全管理,又要抓安全教育,要以安全教育促進(jìn)安全管理。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和輔導(dǎo)員以及全體教師要把安全教育作為義不容辭的責(zé)任。
2.突出安全教育特色,開展形式多樣的安全教育
對(duì)于高職學(xué)生的安全教育,必須結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,開展形式多樣的安全教育。其中安全知識(shí)的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是主渠道。要根據(jù)高職學(xué)生可塑性和接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn),切實(shí)做好安全知識(shí)的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。一是將安全知識(shí)教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,從師資、教材、課時(shí)等方面給予保證。特別是要系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)用知識(shí)的教學(xué)。二是通過(guò)各種形式開展安全教育。通過(guò)開設(shè)專題講座、利用廣播、電視、校園網(wǎng)、櫥窗以及召開案件事故分析會(huì)、辦學(xué)習(xí)班等形式向?qū)W生進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育。三是把握時(shí)機(jī),突出重點(diǎn)。如與打擊各種刑事犯罪相結(jié)合,以樹立大學(xué)生對(duì)公共安全的信心;與偵破案件、處理案犯相結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范和法律意識(shí)教育,提高自我保護(hù)能力。
3.防范教育為主,著力提高安全素質(zhì)
高職學(xué)生安全素質(zhì)的提高,重在實(shí)踐鍛煉。針對(duì)高職學(xué)生中存在的問(wèn)題,可從以下幾方面入手:一是常見安全防范能力訓(xùn)練。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全防范訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災(zāi)害事故等常規(guī)安全防范訓(xùn)練,教給他們一些解決安全問(wèn)題的策略和辦法,豐富他們的間接經(jīng)驗(yàn),提高他們防范安全事故的自覺(jué)性和實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。二是高職學(xué)生自律能力訓(xùn)練。引導(dǎo)高職學(xué)生分析因自身缺乏安全防范知識(shí)和能力而引發(fā)安全問(wèn)題的事例,增強(qiáng)他們健康成長(zhǎng)、遵紀(jì)守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪的責(zé)任心和自信心,切實(shí)提高高職學(xué)生自我教育、自我管理、自我保護(hù)的能力。三是應(yīng)急能力訓(xùn)練。采用實(shí)戰(zhàn)模擬等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨災(zāi)應(yīng)急心理、防護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練,提升應(yīng)急能力。使其在面對(duì)意外事故發(fā)生的時(shí)候要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動(dòng)采取自救和互救措施。四是安全管理能力訓(xùn)練。采取分期分批,有計(jì)劃有步驟地讓高職學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)校日常安全管理和綜合治理等方式,使學(xué)生在實(shí)踐中端正安全態(tài)度,強(qiáng)化安全意識(shí),提高安全防范能力。
4.加大投入,構(gòu)建“三位一體”的安全教育模式
必須把安全教育理論的內(nèi)容逐步充實(shí)到高職院校素質(zhì)教育中,增加投入,改善設(shè)施,爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持,切實(shí)做好高職院校的安全教育工作。要大力發(fā)展家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的安全教育體系,使學(xué)生從小就接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對(duì)高職學(xué)生安全意識(shí)與技能的形成具有良好的促進(jìn)作用。
四、結(jié)論
1.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,是提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力的重要保障。
2.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,是堅(jiān)持以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生的重要體現(xiàn),是加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的重要基礎(chǔ),是推進(jìn)“平安校園”建設(shè)的重要措施。
3.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,對(duì)于提高學(xué)生安全防范和應(yīng)急處置能力具有重要的意義。
參考文獻(xiàn):
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2.1目前校園安全教育管理存在一些誤區(qū)
目前在校園安全教育管理方面確實(shí)存在一些誤區(qū)。很多人一說(shuō)到安全問(wèn)題就認(rèn)為那只是警察的事，如果發(fā)生在校園里就是校長(zhǎng)及保衛(wèi)部門的事，說(shuō)到安全教育就認(rèn)為只是學(xué)校的事，其實(shí)，安全教育管理應(yīng)該是大家都要共同關(guān)心和人人參與的重大事情。
2.2學(xué)校辦學(xué)規(guī)棋的擴(kuò)大與學(xué)校安保力置相對(duì)薄弱的矛盾
隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和學(xué)生人數(shù)的大幅增加，無(wú)疑加重了校園安全教育和管理工作的負(fù)擔(dān)。學(xué)生宿舍面積和設(shè)施不足的問(wèn)題尤為突出。學(xué)校往往是處在邊建設(shè)、邊使用、邊完善的狀況，而安保設(shè)施建設(shè)因經(jīng)費(fèi)等其他原因則很難同步進(jìn)行，技防設(shè)施也不能及時(shí)到位，這很容易出現(xiàn)校園安全管理工作的漏洞，保衛(wèi)部門也感到有些力不從心。
2.3校園周邊環(huán)境復(fù)雜
廣州衛(wèi)生學(xué)校現(xiàn)有東、北校兩個(gè)校區(qū)。北校區(qū)地處廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)，治安問(wèn)題尤為突出。江高地區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，流動(dòng)人口、出租屋等治安問(wèn)題比較突出，社區(qū)人群組合也比較復(fù)雜；轄區(qū)內(nèi)集中了廣東省內(nèi)多所學(xué)校，學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)校群帶關(guān)系復(fù)雜；特別是學(xué)校門前的商業(yè)街有一些不符合衛(wèi)生要求的飲食攤檔和以營(yíng)利為目的的商業(yè)性網(wǎng)巴向?qū)W生開放；另外，敲詐勒索、偷盜搶劫、打架斗毆等事件也時(shí)有發(fā)生。
2.4西藏班學(xué)生在校園內(nèi)的安全管理問(wèn)題應(yīng)引起高度重視
學(xué)校從2010年起每年都招收一個(gè)西藏班學(xué)生，西藏班學(xué)生在校園內(nèi)的安全教育管理工作存在非常突出的問(wèn)題。西藏班學(xué)生性格粗曠，大部分男生早在入學(xué)前已養(yǎng)成了酗酒和吸煙等不良習(xí)慣，在學(xué)校里屢次發(fā)生酗酒滋事，打架斗毆等不良行為。此外，如偷盜、破壞公物、違章用電、使用明火不慎、亂扔煙頭等不良現(xiàn)象也有發(fā)生；意外事故如戶外劇烈活動(dòng)引起的意外傷；嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)：如人為損壞學(xué)校公共設(shè)施，聚眾哄鬧等造成校園秩序的混亂。
2.5其他安全管理問(wèn)題
目前學(xué)校安全問(wèn)題除了一些日常安全，如用電、消防安全外，學(xué)生的出行交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等問(wèn)題也日益突出，是造成學(xué)生傷亡事故的主要原因。而這些問(wèn)題的出現(xiàn)也說(shuō)明學(xué)生的安全意識(shí)不夠，這都需要引起高度重視和注意，是加強(qiáng)校園安全教育管理工作的大問(wèn)題。
3落實(shí)校園安全教育管理工作的有效措施
3.1建立健全的校園安全箐理制度
根據(jù)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步完善校園安全教育管理工作分級(jí)管理責(zé)任制，建立以校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，各職能部門(科室）、學(xué)部、班級(jí)分級(jí)負(fù)責(zé)的層級(jí)管理制度，把人防、物防、技防和制度防范有機(jī)結(jié)合。建立校園安全管理的長(zhǎng)效防御機(jī)制，必須在提高對(duì)校園安全管理工作的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，組織制訂校園安全管理制度體系，明確安全管理目的、范圍、管理內(nèi)容、檢査制度、責(zé)任迫究等方面，對(duì)處理突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案要明確應(yīng)急處置中各方的職責(zé)分配、行動(dòng)指揮與協(xié)調(diào)以及人員、設(shè)備、設(shè)施和經(jīng)費(fèi)等。目前學(xué)校已制訂和完善了《消防安全制度》、《安全工作管理規(guī)定》、《保安員管理規(guī)范》、《處理重大突發(fā)性事件應(yīng)急預(yù)案》、《校門衛(wèi)工作制度》等校園安全管理制度。
3.2充分利用技術(shù)手段加強(qiáng)校園安全防范
目前學(xué)校已初步建立和完善了校園“安防監(jiān)控系統(tǒng)”和“消防應(yīng)急系統(tǒng)”，并已與屬地公安派出所實(shí)行系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)聯(lián)動(dòng)。學(xué)校根據(jù)校園安全的需要，在水文站設(shè)立屬地公安派出所警務(wù)室，這對(duì)加強(qiáng)校園治安建設(shè)與管理起著積極的推動(dòng)和保障作用。校園安全保衛(wèi)工作是應(yīng)該舍得投入的，所謂“花錢保平安”。特別是在重要部門和交通要道安裝監(jiān)控設(shè)施，如攝像頭等，設(shè)立校園安全監(jiān)控中心和消防監(jiān)控中心，安裝電子報(bào)警系統(tǒng)，實(shí)行24小時(shí)全方位監(jiān)控。同時(shí)建立一支高素質(zhì)的保安員隊(duì)伍，實(shí)行24小時(shí)輪流值班制，確保校園的安全。
3.3整治校園周邊環(huán)境
各級(jí)公安機(jī)關(guān)應(yīng)會(huì)同教育部門對(duì)影響校園治安秩序和師生安全的突出治安問(wèn)題，特別是對(duì)校園周邊的網(wǎng)巴、臺(tái)球室、出租屋、無(wú)衛(wèi)生許可證的飲食攤檔等場(chǎng)所，采取有效措施進(jìn)行集中整治、清理或取締，清除各種安全隱患。
3.4學(xué)校安全工作要立足于防范
新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的全面的以校園安全教育為內(nèi)容的專題安全教育課，使學(xué)生從中了解和學(xué)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度、各種引起注意的校園安全問(wèn)題，列舉生動(dòng)的案例，特別是校園周邊環(huán)境等突出的治安問(wèn)題、學(xué)生用電和消防安全問(wèn)題、人身安全問(wèn)題(防詐騙、防雷、防盜、防意外）、飲食安全問(wèn)題、道路交通安全問(wèn)題(旅游、交際、思維)等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面和系統(tǒng)的安全教育，提高師生的安全防范意識(shí)。
3.5提高保衛(wèi)人員的素質(zhì)和增強(qiáng)戰(zhàn)斗力
一支特別能戰(zhàn)斗的保安隊(duì)伍是校園安全管理不可缺少的力量。要提高保安人員的思想、文化、體質(zhì)和技能，定期對(duì)輔導(dǎo)員、實(shí)驗(yàn)員、保安員、食堂廚房員工、電工等一線人員進(jìn)行消防滅火理論知識(shí)和實(shí)際操作演練，通過(guò)音像影片和現(xiàn)場(chǎng)模擬等直觀性強(qiáng)的方法，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行安全教育工作的繼續(xù)教育培訓(xùn)、至少每周開一次保安員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)、研究、討論、查漏和消除一切不利于校園安全的因素，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，確保校園的安全。
3.6定期對(duì)全體師生員工和安全教育人員進(jìn)行培訓(xùn)
除必要的安全教育常識(shí)外，還結(jié)合不同時(shí)期、不同地區(qū)、不同學(xué)校出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題進(jìn)行專題討論、培訓(xùn)。比如定期聘請(qǐng)江高派出所民警作為校區(qū)法制輔導(dǎo)員，來(lái)學(xué)校為全體師生講授有關(guān)案例，以案說(shuō)法的教育形式，加強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)。每年至少組織全校師生兩次以上參與消防安全知識(shí)培訓(xùn)及開展緊急疏散演練和防范突發(fā)事故應(yīng)急疏散等多項(xiàng)活動(dòng)；通過(guò)參加廣州醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)組織的“119”消防比賽活動(dòng)，增強(qiáng)師生的防火消防意識(shí)；結(jié)合校園周邊治安的實(shí)際做好各大節(jié)假日前“七防”安全教育，不定期地提出常規(guī)性的安全防范宣教實(shí)施性意見等均可收到良好的效果。
3.7加強(qiáng)對(duì)西藏班少數(shù)民族學(xué)生的安全教育與安全管理工作
3.7.1學(xué)校根據(jù)西藏班的培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)思想政治課和民族團(tuán)結(jié)課對(duì)學(xué)生加強(qiáng)“五觀”教育，即國(guó)家觀、民族觀、文化觀、歷史觀和宗教觀的教育和漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，各少數(shù)民族之間互相離不開的“三個(gè)離不開”為主要內(nèi)容的民族團(tuán)結(jié)教育。西藏班學(xué)生除每學(xué)期開設(shè)32節(jié)思想政治德育課外，每學(xué)期還增開12節(jié)民族團(tuán)結(jié)教育課，并列入德育課程的考試內(nèi)容。與此同時(shí)，開設(shè)時(shí)事教育等選修課，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)“五觀”、“三個(gè)離不開”和“四維護(hù)兩反對(duì)”的民族團(tuán)結(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立自覺(jué)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和維護(hù)法律尊嚴(yán)，反對(duì)民族分裂和反對(duì)非法宗教活動(dòng)的思想意識(shí)，始終將愛(ài)國(guó)主義教育與民族團(tuán)結(jié)教育放在重要位置。
3.7.2開展形式多樣的思想教育活動(dòng)如安排學(xué)生觀看有教育、勵(lì)志意義的影片，通過(guò)形式多樣的“西藏班愛(ài)國(guó)主義教育課”開展黨團(tuán)教育；每周召開一次主題班會(huì)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、行為規(guī)范、衛(wèi)生常識(shí)等專項(xiàng)教育，使學(xué)生從思想上充分認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)的重要性。此外，為了增強(qiáng)西藏班學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的軍人作風(fēng)，學(xué)校專門成立了西藏班國(guó)旗隊(duì)。
3.7.3加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管和宣傳力度學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)等媒體的監(jiān)管力度，防止有害信息的侵入，同時(shí)及時(shí)將正確的信息傳遞給學(xué)生。學(xué)生群體主要依靠網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等獲取信息和進(jìn)行信息的傳播交流，特別是重大事件和突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，學(xué)生往往能第一時(shí)間獲得信息。但這些信息不一定準(zhǔn)確和可靠，因此要提高學(xué)生特別是西藏班學(xué)生的判斷力和行動(dòng)力。
3.7.4開展豐富多彩的系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)開展學(xué)生的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富的校園文化生活中充實(shí)生活，促進(jìn)民族文化融合。學(xué)校積極與周邊社區(qū)及相關(guān)單位聯(lián)系，開展社會(huì)實(shí)踐等有意義的教育活動(dòng)。這些活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了西藏班學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情，增進(jìn)了民族情誼，開拓了學(xué)生視野，同時(shí)豐富了校園文化生活。
3.7.5制訂行之有效的管理制度嚴(yán)格遵守國(guó)家的《內(nèi)地西藏中職班、新疆班中職班管理規(guī)定》，制訂了《廣州衛(wèi)生學(xué)校西藏班安全穩(wěn)定工作預(yù)案》、《西藏班學(xué)生出入校門規(guī)定》、《西藏班教師值班制度》等管理?xiàng)l例，完善校園安全管理系列規(guī)章制度。充分利用主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)紀(jì)律教育和安全教育，促使學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，給學(xué)生創(chuàng)造穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。在學(xué)生外出管理方面，學(xué)校規(guī)定星期一至星期五不允許請(qǐng)假外出。節(jié)假日學(xué)生個(gè)體外出活動(dòng)要求2人以上同行或由學(xué)生黨、團(tuán)員中的“結(jié)對(duì)子”幫扶互助小組的人員陪同進(jìn)出校門，嚴(yán)格遵守出人校門規(guī)定，按時(shí)返校銷假。值班教師24小時(shí)值班，不定時(shí)檢査宿舍，熄燈前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，確保西藏班學(xué)生安全。
篇9
一、直觀小學(xué)體育在教學(xué)中的重要性
小學(xué)體育教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，對(duì)我國(guó)教育的改革和可持續(xù)發(fā)展具有重大的意義。現(xiàn)階段小學(xué)體育教育在國(guó)家的高度重視和扶持下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中積極結(jié)合實(shí)際情況，不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，讓小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)已具有合理的教學(xué)管理體系，為我國(guó)的教育發(fā)展也帶來(lái)了突出的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教育是我國(guó)的基礎(chǔ)教育，擔(dān)負(fù)著向上級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀人才的重任，受到國(guó)家和社會(huì)的高度重視。小學(xué)體育教學(xué)更是關(guān)系著小學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我們國(guó)家不僅需要飽讀詩(shī)書的圣賢之士，也需要強(qiáng)壯的民族體魄，這是一個(gè)民族崛起的象征，而青少年作為祖國(guó)的未來(lái)，強(qiáng)健的體魄必須從小開始鍛煉，而緊張的學(xué)習(xí)生活中，僅有的鍛煉渠道也就是小學(xué)體育教學(xué)，因此必須要高度重視。
二、闡述小學(xué)體育教學(xué)中的安全措施
隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)在改革和發(fā)展中出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題，這對(duì)于當(dāng)前的教學(xué)來(lái)說(shuō)，是很大的挑戰(zhàn)，小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，就是當(dāng)下最需要密切關(guān)注的問(wèn)題，我們將重點(diǎn)從思想意識(shí)、硬件設(shè)施、教學(xué)法規(guī)等方面進(jìn)行深入的研究和探討，并找到妥善合理的解決方案。以進(jìn)一步促使小學(xué)體育教學(xué)向有利的方向發(fā)展和成長(zhǎng)。
1.思想意識(shí)
在當(dāng)前應(yīng)試教育的體質(zhì)下，社會(huì)各界對(duì)知識(shí)教育的重視度自不必說(shuō)，但是對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)希望孩子更多時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，孩子也把更多精力花費(fèi)在功課上，學(xué)校出于各種考慮對(duì)小學(xué)體育教學(xué)也缺乏重視；相關(guān)的體育教學(xué)的老師由于本門科目的現(xiàn)狀，缺乏深造和培訓(xùn)，由此小學(xué)體育教學(xué)的安全問(wèn)題更是被忽略了。
因此安全隱患的存在首要就是必須思想上高度重視，首先教師自身必須要具備強(qiáng)烈的安全意識(shí)，注重各方細(xì)節(jié)，制定有效合理的安全措施，以備不時(shí)之需；其次要加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，教育學(xué)生具備一定程度的安全常識(shí)，嚴(yán)格管理課堂秩序，懂得自身適合那些運(yùn)動(dòng)，根據(jù)身體情況量力而行，具有健康隱患的學(xué)生，避免觸及危害自身健康的運(yùn)動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，老師必須做到了解每位學(xué)生的身體狀況，密切關(guān)注活動(dòng)過(guò)程；最后，學(xué)校在思想上也要高度重視體育教學(xué)的安全問(wèn)題，積極進(jìn)行安全教育是宣傳和常識(shí)的普及，并且制定有效合理的安全應(yīng)急預(yù)案，以備突發(fā)安全事件，可以妥善應(yīng)對(duì)處理。
2.硬件設(shè)施
硬件設(shè)施是體育教學(xué)中必不可少的，在這里的硬件設(shè)施分為兩類，一類體育教學(xué)中的基礎(chǔ)設(shè)施；另一類就是教師自身的教學(xué)條件；體育設(shè)施或設(shè)備陳舊造成可能的上海，例如室外體育器材，長(zhǎng)期受到風(fēng)吹日曬雨淋的單杠、雙杠，會(huì)生銹，腐壞，沒(méi)有及時(shí)得到保養(yǎng)和修理更換，很容易造成課堂上出現(xiàn)意外傷害；新引進(jìn)的體育器材缺乏認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，使用不當(dāng)，也會(huì)引起事故，同時(shí)設(shè)備擺放不當(dāng)或者準(zhǔn)備不夠充分，也會(huì)造成使用上的意外事故，例如鉛球之類的器材；因此必須提前清理好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，檢查器材的適用情況；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，切勿留下安全隱患。
教師自身的教學(xué)條件是重中之重，教師應(yīng)該定期進(jìn)行有效的教學(xué)培訓(xùn)，自身必須具備體育教學(xué)的素質(zhì)，并且對(duì)體育教學(xué)中易發(fā)的安全問(wèn)題，有清醒的認(rèn)識(shí)和了解，發(fā)現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題應(yīng)及時(shí)處理，同時(shí)具備處理突發(fā)安全問(wèn)題的技能，有安全預(yù)防意識(shí)；在教學(xué)中根據(jù)器材和學(xué)生的情況，進(jìn)行有效合理的教學(xué)，既能夠達(dá)到體育教學(xué)的目的，又能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的安全。例如做好準(zhǔn)備活動(dòng)，預(yù)防拉傷；規(guī)定動(dòng)作要精煉，技術(shù)示范要準(zhǔn)確；規(guī)定嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，安排好學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中穿戴有利于活動(dòng)的衣著；保證課堂的教學(xué)質(zhì)量，不要有危險(xiǎn)性鍛煉；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，情趣與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合；重視學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生自身的反應(yīng)，以免出現(xiàn)后期問(wèn)題。
3.教學(xué)法規(guī)
近些年體育教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)安全事故已不是少數(shù)，我們必須高度重視，在教學(xué)的過(guò)程中該做到的各項(xiàng)工作要嚴(yán)格執(zhí)行；同時(shí)我們必須要深思為何會(huì)頻繁的出現(xiàn)事故，追根究底是缺乏合理有效體育教學(xué)法規(guī)，在體育教學(xué)的過(guò)程中，缺乏客觀的條例法規(guī)的指導(dǎo)，教學(xué)中主觀意識(shí)過(guò)多，而主觀意識(shí)是極其不穩(wěn)定的，因此我強(qiáng)烈建議學(xué)校制定相關(guān)的體育教學(xué)安全制度，以確保體育教學(xué)有一個(gè)行之有效的指導(dǎo)。以下是我結(jié)合本校的具體情況和我多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)起草的安全制度。
體育教學(xué)：
（1）任課教師必須在課堂上仔細(xì)講述運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)，并備好必要的安全防范措施，對(duì)體育器材進(jìn)行嚴(yán)格的安全檢查。
（2）規(guī)定學(xué)生必須遵守課堂紀(jì)律，聽從安排，不得遲到早退。
（3）教學(xué)課上體育老師和學(xué)生必須穿戴運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。
（4）認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。
（5）安排學(xué)生聽從老師指導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確的活動(dòng)技術(shù)和自我保護(hù)。
（6）體操鍛煉要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，學(xué)會(huì)互相幫助和保護(hù)。
體育活動(dòng)：
（1）開展體育活動(dòng)，實(shí)行誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)的規(guī)定。教師組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)之前，必須嚴(yán)格檢查體育設(shè)備，對(duì)已損壞或者不符合要求的設(shè)備，進(jìn)行及時(shí)的更換和修理，同時(shí)嚴(yán)禁學(xué)生使用，并慎重選擇活動(dòng)場(chǎng)地。
（2）活動(dòng)開展前，老師自身必須具備活動(dòng)的組織能力，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，講清楚活動(dòng)要領(lǐng)，做好示范和指導(dǎo)以及防護(hù)工作，活動(dòng)前做好各項(xiàng)熱身的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
（3）嚴(yán)禁老師指導(dǎo)學(xué)生開展具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)，或者學(xué)生自身不能承受的體能訓(xùn)練。
（4）禁止學(xué)生擅自離開老師或者集體，去從事任何危險(xiǎn)性的活動(dòng)或者游戲；同時(shí)因?yàn)榻M織指導(dǎo)過(guò)錯(cuò)造成學(xué)生身體傷害的，老師要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
（5）在日常的體育教學(xué)中必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并且進(jìn)行一定程度的自我保護(hù)和自我救助的措施。
“教育無(wú)小事，安全責(zé)任終于泰山”，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的安全問(wèn)題進(jìn)行各方面的探討和分析，無(wú)非是為了降低安全事故的發(fā)生頻率，確保學(xué)生在體育教學(xué)中的安全，其實(shí)許多事故完全是可以避免的，只要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中保持高度的警惕，認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)待工作，時(shí)刻注重對(duì)學(xué)生的安全教育，加強(qiáng)體育課堂的管理，就可以有效的預(yù)防安全事故的發(fā)生。
參考文獻(xiàn)：
篇10
1設(shè)立農(nóng)機(jī)安全宣傳專職人員
農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的重要環(huán)節(jié)，是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的基礎(chǔ)。農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)關(guān)依法行使對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械安全生產(chǎn)的監(jiān)督、管理，因此農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作必須是由有責(zé)任心、熟知法律、法規(guī)的人擔(dān)任，而且使其專職化也是農(nóng)機(jī)發(fā)展的客觀要求。另外，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的素質(zhì)教育工作，其工作效果在短時(shí)間內(nèi)是很難有收效的，需要常抓不懈、持之以恒、警鐘長(zhǎng)鳴，才能在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理的社會(huì)效果上顯示出來(lái)。設(shè)立農(nóng)機(jī)安全宣傳教育專職人員后，可以克服因監(jiān)理人員少、忙時(shí)忽視安全宣傳教育工作甚至中斷這項(xiàng)工作的顧此失彼的現(xiàn)象。因此，配備工作能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的監(jiān)理員做專職安全宣傳教育工作，對(duì)提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理的社會(huì)效果是十分必要的。同時(shí)，建立從鄉(xiāng)到村的安全宣傳員，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村安全員的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造出一個(gè)從縣到鄉(xiāng)到村的安全宣傳體系。
2擴(kuò)大農(nóng)機(jī)宣傳范圍，采取多樣宣傳手段
一是在對(duì)廣大機(jī)手宣傳安全的同時(shí)，應(yīng)擴(kuò)大農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的范圍，這是勢(shì)在必行的。因近年來(lái)在所發(fā)生的農(nóng)機(jī)事故中，其肇事地點(diǎn)以鄉(xiāng)、村學(xué)校為中心的多，場(chǎng)院作業(yè)時(shí)事故多，肇事時(shí)間以學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時(shí)居多。其原因多是因?qū)W生攀爬農(nóng)機(jī)及農(nóng)民不懂農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)知識(shí)所致，這與農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的力度不夠有著直接關(guān)系。由于宣傳力度不夠，致使機(jī)手、學(xué)生對(duì)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)知識(shí)了解不多，安全意識(shí)差，操作人員違章操作和使用農(nóng)機(jī)，使發(fā)生農(nóng)機(jī)事故的幾率增加。因此，農(nóng)機(jī)安全宣傳的對(duì)象不應(yīng)只針對(duì)農(nóng)機(jī)人員，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生、家屬等全體村民的教育。應(yīng)積極主動(dòng)地與農(nóng)村中小學(xué)校、村委會(huì)取得聯(lián)系，組織中小生、教師和村民，向他們宣傳農(nóng)機(jī)安全知識(shí)，以增強(qiáng)其安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，把農(nóng)機(jī)事故減少到最低限度。二是出動(dòng)監(jiān)理安全宣傳車，通過(guò)廣播、電臺(tái)，開辦宣傳專題欄目，懸掛橫幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳材料等形式，走鄉(xiāng)入村，講解有關(guān)法律、法規(guī)，并結(jié)合具體案例宣傳農(nóng)機(jī)事故給人民生命財(cái)產(chǎn)和家庭帶來(lái)的危害，使農(nóng)機(jī)安全成為農(nóng)村社會(huì)共同關(guān)心和重視的問(wèn)題。三是根據(jù)不同作業(yè)季節(jié)特征，開展農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，有針對(duì)地提高廣大農(nóng)機(jī)手的素質(zhì)，增強(qiáng)其守法及安全生產(chǎn)意識(shí)，切實(shí)做到以預(yù)防為主，有力地消除事故隱患[2]。可借每年的年檢年審時(shí)機(jī)，以鄉(xiāng)或村為單位，開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)班，集中對(duì)廣大機(jī)手進(jìn)行安全教育和遵章守法教育，以增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，減少違章行為的發(fā)生。四是由于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，在保證人員的基礎(chǔ)上，還需要有一定量的宣傳教育資金來(lái)作保證。如:宣傳工具費(fèi)用、宣傳材料費(fèi)用、鄉(xiāng)村級(jí)安全員的費(fèi)用等。因此，要確保農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的資金有保障，只有這樣，才能確保宣傳教育工作順利進(jìn)行。五是必須充分與社會(huì)各方面協(xié)調(diào)好，獲得社會(huì)各方面的理解與支持，讓社會(huì)各方面都認(rèn)識(shí)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的任務(wù)、性質(zhì)和作用[3]，取得各級(jí)、各部門的重視和支持，并同時(shí)與交警、交通部門緊密協(xié)作，相互配合，齊抓共管，共同搞好對(duì)廣大農(nóng)機(jī)手的日常安全教育工作。
3進(jìn)行自我宣傳
農(nóng)機(jī)監(jiān)理要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”來(lái)提高社會(huì)知名度，及時(shí)把監(jiān)理工作的成績(jī)、存在的問(wèn)題、解決的辦法及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)單位做出匯報(bào)、請(qǐng)示，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)單位的重視和支持，這對(duì)提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的社會(huì)效果是十分必要的。一是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。監(jiān)理部門應(yīng)切實(shí)實(shí)行掛牌上崗，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。廣大監(jiān)理人員要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，依法行政，文明執(zhí)法，加強(qiáng)與農(nóng)民群眾的聯(lián)系，樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，進(jìn)一步加強(qiáng)為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和為農(nóng)民服務(wù)的意識(shí)，充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)監(jiān)理的作用[4]。二是加大田檢路查力度和執(zhí)法力度。在堅(jiān)持長(zhǎng)期田檢路查的同時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)突出的農(nóng)機(jī)違章作業(yè)及季節(jié)性的違章進(jìn)行專項(xiàng)治理，擴(kuò)大規(guī)模、召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，還要取得與公安交警及交通部門的支持，對(duì)屢教不改的違章行為采取依法強(qiáng)制措施，使農(nóng)機(jī)手從思想上重視農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作，進(jìn)而自覺(jué)遵守安全法規(guī)。三是監(jiān)理人員要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。不僅要掌握?qǐng)?zhí)法政策、法規(guī)條例、辦事程序，還應(yīng)熟練掌握農(nóng)機(jī)維修、駕駛、保養(yǎng)等專業(yè)知識(shí)，能切實(shí)幫助機(jī)手解決實(shí)際問(wèn)題。
4結(jié)語(yǔ)
總之，要切實(shí)做好農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作，只有這樣，農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作中出現(xiàn)的檢審驗(yàn)率不斷下降的局面、無(wú)證駕駛、不考試、不掛牌、不報(bào)戶等違章現(xiàn)象才會(huì)受到重視，田檢路查、年度檢審驗(yàn)、考試核發(fā)牌證等監(jiān)理業(yè)務(wù)工作才受到廣大農(nóng)機(jī)戶的積極支持與配合，使農(nóng)機(jī)“安全、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗”地為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，從而使農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理的社會(huì)效果得到較大提高。
5參考文獻(xiàn)
[1] 陳小紅，蔣財(cái)榮.對(duì)農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理工作的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010(11):235.
篇11
一、當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中的主要安全隱患及成因
1．教學(xué)對(duì)象的安全隱患
當(dāng)代中學(xué)生精力充沛，思想不穩(wěn)定、易沖動(dòng)，自控力弱，加之，部分學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)安全認(rèn)識(shí)不足，缺乏安全觀念；運(yùn)動(dòng)時(shí)好勝心強(qiáng)，忘乎所以，不顧主客觀條件，盲目地進(jìn)行鍛煉；在訓(xùn)練和比賽中沒(méi)有采取相應(yīng)的安全措施。
2．課堂教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的隱患
有調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，缺乏準(zhǔn)備活動(dòng)或不做準(zhǔn)備活動(dòng)是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的主要原因。但有些教師在備課中養(yǎng)成一種思維定勢(shì)，注重教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，忽視學(xué)生的安全教育，沒(méi)有安全的意識(shí)和行為的準(zhǔn)備；有些教師在備課中，準(zhǔn)備活動(dòng)針對(duì)性不強(qiáng)，甚至沒(méi)有準(zhǔn)備活動(dòng)，這既不能很好地完成教學(xué)任務(wù)，也容易造成身體損傷，發(fā)生安全事故。
3．課堂主體教學(xué)中的安全隱患
目前，大部分學(xué)校體育課教學(xué)場(chǎng)所在戶外進(jìn)行，場(chǎng)地小、人數(shù)多，而且易受外界干擾，組織教學(xué)難度較大。如果教師的組織管理不科學(xué)，練習(xí)時(shí)保護(hù)措施跟不上，很容易發(fā)生安全事故。
4．場(chǎng)地器械的隱患
如一些學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)、管理等原因，造成器械、場(chǎng)地不規(guī)范，不達(dá)標(biāo)，并存在著重使用、輕管理維護(hù)等問(wèn)題，致使一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地老化，器械年久失修，器械安裝不牢固，易發(fā)生安全事故。
以上這四種現(xiàn)象，是目前中學(xué)體育課中一些突出的安全隱患。事實(shí)上，體育課中的不安全、不穩(wěn)定的因素還遠(yuǎn)不止這些，需要體育教師做一個(gè)有心人、一個(gè)細(xì)心人和一個(gè)耐心人，用心地去發(fā)現(xiàn)，冷靜地去分析，認(rèn)真地對(duì)待。
二、預(yù)防及應(yīng)對(duì)措施
近年來(lái)在體育課和體育活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生安全事故發(fā)生呈上升趨勢(shì)。所有這一切無(wú)疑給學(xué)校帶來(lái)了巨大的壓力和諸多負(fù)面的影響，更加重了體育教師的心理負(fù)擔(dān)。目前有的學(xué)校和體育老師為了盡量避免事故的發(fā)生，在體育課上采取一切消極預(yù)防辦法，更有甚者僅做一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)或采取“軟禁”的手段敷衍了事。雖然這些措施能讓學(xué)校少受體育傷害事故的困擾，但它卻嚴(yán)重影響了《體育與健康》教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，也極大地影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。那么，如何加強(qiáng)體育課的組織和管理，盡量避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生呢？
本人以為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。
1．認(rèn)真?zhèn)湔n，提高預(yù)防意識(shí)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)在備課時(shí)，周密、細(xì)致地考慮教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生傷害事故的因素，把預(yù)防措施寫入教案，并在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。
2．加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化課堂組織管理
在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立安全第一的思想。如上課時(shí)要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，隨時(shí)注意集中學(xué)生參加練習(xí)的注意力，嚴(yán)格要求學(xué)生按照教師的規(guī)定和要求進(jìn)行練習(xí)。對(duì)因違反要求和紀(jì)律、有發(fā)生傷害事故的可能性時(shí)，要立即糾正，甚至?xí)簳r(shí)停止練習(xí)，避免安全事故的發(fā)生。
3．合理安排教學(xué)內(nèi)容及運(yùn)動(dòng)量
教師要充分了解學(xué)生的健康狀況、身體素質(zhì)和技術(shù)水平，切合實(shí)際和循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要根據(jù)季節(jié)和氣候的特點(diǎn)合理分配課堂內(nèi)容，做到張弛有度，保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。
4．注意保護(hù)與幫助
教師要加強(qiáng)對(duì)身體易傷部位和相對(duì)薄弱部位進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，提高其機(jī)能。對(duì)有一定難度的動(dòng)作必須要加強(qiáng)保護(hù)，特別是對(duì)于初學(xué)動(dòng)作尤其如此。同時(shí)，教給學(xué)生一些必要的保護(hù)措施，如遇到重心不穩(wěn)時(shí)，可采取低頭、屈肘、團(tuán)身、肩背著地順勢(shì)滾翻的措施加以緩沖。
5.遇到突發(fā)事件冷靜處理
在體育課上遇到突發(fā)事件后，體育教師應(yīng)當(dāng)沉著冷靜，及時(shí)準(zhǔn)確根據(jù)傷情采取救治，第一時(shí)間通知校醫(yī)或送醫(yī)院，以免因救治不及時(shí)而導(dǎo)致不良后果。然后馬上匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)系班主任通知家長(zhǎng)。切忌慌亂耽誤學(xué)生病情，造成不良影響。
6．加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
篇12
1.設(shè)立農(nóng)機(jī)安全宣傳專職人員
農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的重要環(huán)節(jié)，是農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的基礎(chǔ)。農(nóng)機(jī)監(jiān)理機(jī)關(guān)依法行使對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械安全生產(chǎn)的監(jiān)督、管理，因此農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作必須是由有責(zé)任心、熟知法律、法規(guī)的人擔(dān)任，而且使其專職化也是農(nóng)機(jī)發(fā)展的客觀要求。另外，農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的素質(zhì)教育工作，其工作效果在短時(shí)間內(nèi)是很難有收效的，需要常抓不懈、持之以恒、警鐘長(zhǎng)鳴，才能在農(nóng)機(jī)安全監(jiān)理的社會(huì)效果上顯示出來(lái)。設(shè)立農(nóng)機(jī)安全宣傳教育專職人員后，可以克服因監(jiān)理人員少、忙時(shí)忽視安全宣傳教育工作甚至中斷這項(xiàng)工作的顧此失彼的現(xiàn)象。因此，配備工作能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的監(jiān)理員做專職安全宣傳教育工作，對(duì)提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理的社會(huì)效果是十分必要的。同時(shí)，建立從鄉(xiāng)到村的安全宣傳員，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村安全員的優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造出一個(gè)從縣到鄉(xiāng)到村的安全宣傳體系。
2.擴(kuò)大農(nóng)機(jī)宣傳范圍，采取多樣宣傳手段
一是在對(duì)廣大機(jī)手宣傳安全的同時(shí)，應(yīng)擴(kuò)大農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的范圍，這是勢(shì)在必行的。因近年來(lái)在所發(fā)生的農(nóng)機(jī)事故中，其肇事地點(diǎn)以鄉(xiāng)、村學(xué)校為中心的多，場(chǎng)院作業(yè)時(shí)事故多，肇事時(shí)間以學(xué)校上學(xué)和放學(xué)時(shí)居多。其原因多是因?qū)W生攀爬農(nóng)機(jī)及農(nóng)民不懂農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)知識(shí)所致，這與農(nóng)機(jī)安全宣傳教育的力度不夠有著直接關(guān)系。由于宣傳力度不夠，致使機(jī)手、學(xué)生對(duì)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)知識(shí)了解不多，安全意識(shí)差，操作人員違章操作和使用農(nóng)機(jī)，使發(fā)生農(nóng)機(jī)事故的幾率增加。因此，農(nóng)機(jī)安全宣傳的對(duì)象不應(yīng)只針對(duì)農(nóng)機(jī)人員，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生、家屬等全體村民的教育。應(yīng)積極主動(dòng)地與農(nóng)村中小學(xué)校、村委會(huì)取得聯(lián)系，組織中小生、教師和村民，向他們宣傳農(nóng)機(jī)安全知識(shí)，以增強(qiáng)其安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，把農(nóng)機(jī)事故減少到最低限度。二是出動(dòng)監(jiān)理安全宣傳車，通過(guò)廣播、電臺(tái)，開辦宣傳專題欄目，懸掛橫幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳材料等形式，走鄉(xiāng)入村，講解有關(guān)法律、法規(guī)，并結(jié)合具體案例宣傳農(nóng)機(jī)事故給人民生命財(cái)產(chǎn)和家庭帶來(lái)的危害，使農(nóng)機(jī)安全成為農(nóng)村社會(huì)共同關(guān)心和重視的問(wèn)題。三是根據(jù)不同作業(yè)季節(jié)特征，開展農(nóng)機(jī)安全宣傳教育，有針對(duì)地提高廣大農(nóng)機(jī)手的素質(zhì)，增強(qiáng)其守法及安全生產(chǎn)意識(shí)，切實(shí)做到以預(yù)防為主，有力地消除事故隱患。可借每年的年檢年審時(shí)機(jī)，以鄉(xiāng)或村為單位，開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)班，集中對(duì)廣大機(jī)手進(jìn)行安全教育和遵章守法教育，以增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，減少違章行為的發(fā)生。四是由于農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，在保證人員的基礎(chǔ)上，還需要有一定量的宣傳教育資金來(lái)作保證。如：宣傳工具費(fèi)用、宣傳材料費(fèi)用、鄉(xiāng)村級(jí)安全員的費(fèi)用等。因此，要確保農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作的資金有保障，只有這樣，才能確保宣傳教育工作順利進(jìn)行。五是必須充分與社會(huì)各方面協(xié)調(diào)好，獲得社會(huì)各方面的理解與支持，讓社會(huì)各方面都認(rèn)識(shí)農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的任務(wù)、性質(zhì)和作用，取得各級(jí)、各部門的重視和支持，并同時(shí)與交警、交通部門緊密協(xié)作，相互配合，齊抓共管，共同搞好對(duì)廣大農(nóng)機(jī)手的日常安全教育工作。
3.進(jìn)行自我宣傳
農(nóng)機(jī)監(jiān)理要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”來(lái)提高社會(huì)知名度，及時(shí)把監(jiān)理工作的成績(jī)、存在的問(wèn)題、解決的辦法及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)單位做出匯報(bào)、請(qǐng)示，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)單位的重視和支持，這對(duì)提高農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的社會(huì)效果是十分必要的。一是建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。監(jiān)理部門應(yīng)切實(shí)實(shí)行掛牌上崗，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)精神文明建設(shè)。廣大監(jiān)理人員要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，依法行政，文明執(zhí)法，加強(qiáng)與農(nóng)民群眾的聯(lián)系，樹立良好的職業(yè)道德風(fēng)尚，進(jìn)一步加強(qiáng)為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和為農(nóng)民服務(wù)的意識(shí)，充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)監(jiān)理的作用。二是加大田檢路查力度和執(zhí)法力度。在堅(jiān)持長(zhǎng)期田檢路查的同時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)突出的農(nóng)機(jī)違章作業(yè)及季節(jié)性的違章進(jìn)行專項(xiàng)治理，擴(kuò)大規(guī)模、召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等，還要取得與公安交警及交通部門的支持，對(duì)屢教不改的違章行為采取依法強(qiáng)制措施，使農(nóng)機(jī)手從思想上重視農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作，進(jìn)而自覺(jué)遵守安全法規(guī)。三是監(jiān)理人員要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。不僅要掌握?qǐng)?zhí)法政策、法規(guī)條例、辦事程序，還應(yīng)熟練掌握農(nóng)機(jī)維修、駕駛、保養(yǎng)等專業(yè)知識(shí)，能切實(shí)幫助機(jī)手解決實(shí)際問(wèn)題。
篇13
中圖分類號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一、引言
當(dāng)前，安全教育已成為了各大學(xué)校學(xué)前教育的必抓工作，如何使得學(xué)生們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，加強(qiáng)安全意識(shí)，防范各種突發(fā)危機(jī)，已成為學(xué)校教育工作者普遍重視的問(wèn)題之一。在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會(huì)條件下，我們需要面臨的狀況更加多變，而作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否掌握了較全的安全防范措施呢？
據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生所了解的安全知識(shí)技能來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)媒體、廣播電視，一部分的人則是通過(guò)報(bào)紙書刊所獲知的，而只有少量的人是從學(xué)校教育中學(xué)習(xí)到的。由此可見，加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作已成為刻不容緩的事實(shí)。而作為像建筑學(xué)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是他們需要獲取相關(guān)建筑安全知識(shí)，而且應(yīng)對(duì)建筑學(xué)工作者進(jìn)行定期的安全知識(shí)素質(zhì)的培訓(xùn)與教育，這樣才能帶動(dòng)整個(gè)建筑行業(yè)安全意識(shí)的發(fā)展。由于近年來(lái)，建筑行業(yè)重大傷亡事故的比率正在不斷上升，而建筑行業(yè)的安全形勢(shì)仍然處于非常嚴(yán)峻的狀況，因此，在提高學(xué)生建筑安全意識(shí)、加強(qiáng)建筑行業(yè)安全知識(shí)教育、鞏固建筑業(yè)相關(guān)法規(guī)方面具有重要的意義。
建筑學(xué)安全教育現(xiàn)狀
對(duì)于建筑行業(yè)來(lái)說(shuō)，主要需要關(guān)注的安全問(wèn)題便是建筑物的抗震、防爆、消防以及各種自然災(zāi)害的影響。而作為建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要知道如何減少自然災(zāi)害對(duì)建筑物的影響；在建筑物發(fā)生火災(zāi)或爆破問(wèn)題時(shí)，如何進(jìn)行安全的撤離現(xiàn)場(chǎng)工作；在建筑物設(shè)計(jì)時(shí)，如何考慮各方面的因素，優(yōu)化建筑物設(shè)計(jì)布局，而這一切都與建筑學(xué)安全知識(shí)的教學(xué)密不可分。縱觀現(xiàn)行建筑專業(yè)安全教育工作，存在的主要問(wèn)題有：
建筑課程的結(jié)構(gòu)存在一定的問(wèn)題。作為建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，獲取相關(guān)建筑安全知識(shí)的途徑應(yīng)主要來(lái)自于學(xué)校的教學(xué)，而學(xué)校作為教育教學(xué)的主體，應(yīng)發(fā)揮其重要的作用，讓學(xué)生掌握建筑安全技能。而現(xiàn)行高等院校的教學(xué)模式，并未將建筑安全知識(shí)教育納入教學(xué)的主要課程之中，據(jù)調(diào)查，只有小部分的學(xué)校將建筑安全知識(shí)教育列入建筑防災(zāi)課程中，可是往往還是一帶而過(guò)，而且，教育的重心往往只局限于課堂，而少有課外實(shí)踐的安排。這樣一來(lái)，學(xué)生的建筑安全知識(shí)并未形成體系，對(duì)安全知識(shí)的掌握明顯存在不足，在后來(lái)的建筑工作中，由于對(duì)安全意識(shí)的缺乏，勢(shì)必將影響整個(gè)行業(yè)的安全管理水平。
安全教學(xué)課程的內(nèi)容陳舊。由于建筑安全類的教材版本并不多，因此可選取用來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍就相對(duì)狹小，另外教材的內(nèi)容也并不十分系統(tǒng)，存在諸多不規(guī)范的現(xiàn)象，導(dǎo)致理論與實(shí)際相脫節(jié)，滿足不了建筑專業(yè)教學(xué)發(fā)展的各種需求，直接或間接的影響到學(xué)生以后的工作，使其在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)工作的不適應(yīng)。而且，有關(guān)教材過(guò)于老套，有些內(nèi)容甚至與現(xiàn)今建筑行業(yè)的要求背道而馳，這樣不僅沒(méi)有收到良好的安全教育效果，反而在新時(shí)代的建筑行業(yè)發(fā)展中造成極其不利的影響。
建筑行業(yè)實(shí)習(xí)工作安排的難度較大。無(wú)論是哪個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程都必不可少，而作為建筑行業(yè)來(lái)說(shuō)，由于存在一定的安全問(wèn)題，且涉及到的相關(guān)行業(yè)較多，這樣就在一定程度上給實(shí)習(xí)工作的安排帶來(lái)了相當(dāng)大的問(wèn)題。很多情況下，因建筑行業(yè)細(xì)節(jié)要求較多，要逐一實(shí)踐必定需要投入較多的教育經(jīng)費(fèi)，而且容易占據(jù)極多的教學(xué)時(shí)間，最后只會(huì)起到物極必反的效果。而目前建筑學(xué)的安全教育實(shí)踐中，往往只是走走過(guò)場(chǎng)，其實(shí)際效果并不理想。
考核方式過(guò)于死板。在建筑學(xué)的課程考核中，一方面是對(duì)安全知識(shí)的重視較少，因而在相關(guān)課程的考核中，安全技術(shù)要求往往涉及很少，也因此學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解隨之減少，學(xué)習(xí)積極性也大大降低；而另一方面，建筑學(xué)安全知識(shí)考核也往往局限于理論知識(shí)，學(xué)生往往只是通過(guò)死記硬背完成考核，實(shí)際上并沒(méi)有對(duì)這方面有很深刻的了解，這也是安全考核的重要缺陷所在，往往由于這一點(diǎn)，安全教學(xué)的工作無(wú)法得以良好的進(jìn)行，久而久之便形成了一種僵化的局面。
三、課堂安全教學(xué)改革措施
安全教育的工作首先在于理論知識(shí)的教學(xué)，這就要求抓好課堂安全知識(shí)的講授，從各個(gè)方面讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。針對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中所表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，我們應(yīng)該對(duì)癥下藥的去一一對(duì)應(yīng)改進(jìn)與解決。
調(diào)整課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化安全意識(shí)。學(xué)校應(yīng)在原有建筑專業(yè)課程知識(shí)體系的前提下，增加相關(guān)建筑安全知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。在相關(guān)專業(yè)課的教學(xué)中，老師應(yīng)適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┌踩逃R(shí)，兩相融合，在抓好專業(yè)體系教學(xué)的同時(shí)，也能讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的安全意識(shí)。另外，相關(guān)教材編寫部門也應(yīng)根據(jù)時(shí)代要求積極整編教材，以適應(yīng)新時(shí)代建筑學(xué)的教學(xué)要求，這就要求在相關(guān)技術(shù)要點(diǎn)上適當(dāng)加入安全操作規(guī)范及防治措施，讓學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中，為今后的專業(yè)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。
營(yíng)造安全教學(xué)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)積極開展安全教育活動(dòng)，在輕松愉快的氛圍中，讓學(xué)生更好的了解安全知識(shí)的重要性，同時(shí)也能大大的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使相關(guān)安全知識(shí)能夠深入人心。在活動(dòng)過(guò)程中，老師應(yīng)給予學(xué)生一定的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。同時(shí)，學(xué)習(xí)也應(yīng)定期舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生去了解安全知識(shí)，充分的掌握安全操作技巧，在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中讓安全教育得以推廣，久而久之，便能在學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，安全教學(xué)的效果自然能事半功倍。
推進(jìn)多媒體教學(xué)模式改革，形成新型的教育模式。在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的情勢(shì)下，學(xué)校也應(yīng)大力推進(jìn)多媒體教學(xué)模式的改革，為安全教學(xué)注入新的血液。通過(guò)相關(guān)圖片及視頻的展示，讓教學(xué)不僅僅局限于書本知識(shí)，并為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)積極性；而且信息化的教學(xué)更容易適應(yīng)如今學(xué)生的需求，使得課堂不再枯燥乏味，學(xué)習(xí)氛圍也能隨之優(yōu)化，大大提高教學(xué)的實(shí)效性。
將安全知識(shí)歸入課程設(shè)計(jì)要求中，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。在每一門課程的學(xué)習(xí)中，課程設(shè)計(jì)無(wú)疑是相當(dāng)重要的。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)在原有的課程設(shè)計(jì)要求上做出適當(dāng)改進(jìn)，要求學(xué)生加入一定的安全操作規(guī)范與事故防范內(nèi)容，在硬性要求下，學(xué)生能夠更全面的去了解分析建筑學(xué)相關(guān)安全知識(shí)，而在這一過(guò)程中，安全意識(shí)也能隨之培養(yǎng)起來(lái)，在后續(xù)的實(shí)踐工作中，我們便能更好的適應(yīng)工作環(huán)境。
四、課外安全教育實(shí)踐措施
有了課堂理論作為基礎(chǔ)，我們便能適當(dāng)?shù)拈_展課外安全教育實(shí)踐活動(dòng)，讓理論與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)有效接軌，在具體的操作中，讓學(xué)生對(duì)于安全教育的重要性有進(jìn)一步的了解。根據(jù)不同的教學(xué)條件，其具體可以分為以下幾種方式：
1、參觀安全事故現(xiàn)場(chǎng)，以實(shí)例強(qiáng)調(diào)建筑安全重要性。近年來(lái)，建筑安全事故屢屢發(fā)生，雖然課堂教學(xué)中常常提到，但學(xué)生往往對(duì)實(shí)際情況不夠了解，因而教學(xué)無(wú)法收到實(shí)效。對(duì)此，學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際條件安排學(xué)生對(duì)事故發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀，讓他們身臨其境的感受安全事故帶來(lái)的危害，從而能夠吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，以此為戒，在今后的工作中重視安全工作。而對(duì)于一些事故成因，指導(dǎo)教師也應(yīng)全面的分析講解，指出事故發(fā)生所忽略的要點(diǎn)，從很多細(xì)節(jié)方面詮釋安全操作要點(diǎn)，并以此著重強(qiáng)調(diào)安全的重要性。這樣一來(lái)，以實(shí)例為基礎(chǔ)，深化安全知識(shí)的教育，課外實(shí)踐的效果必定大大提高。
2、模擬事故現(xiàn)場(chǎng)，開展安全演習(xí)。對(duì)于一些典型安全事故現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行模擬與改進(jìn)，并以此開展安全教育演習(xí)。在虛擬狀況真實(shí)演練中，不僅考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力，也同時(shí)使其加深了安全知識(shí)的理解。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生能對(duì)安全事故有切身的體會(huì)，同時(shí)也能了解事故真正發(fā)生后所造成的的后果，以此作為警醒，便能培養(yǎng)較好的工作責(zé)任心，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)范。
3、建立專業(yè)的實(shí)習(xí)基地，規(guī)范安全操作技巧。部分有條件的學(xué)校可根據(jù)教學(xué)要求，建立專業(yè)化的實(shí)習(xí)基地，引進(jìn)相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，在實(shí)踐中進(jìn)一步規(guī)范安全操作的技術(shù)要點(diǎn)。在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生親自上手操作，了解安全操作規(guī)范的要點(diǎn)及難點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際操作強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。
4、改進(jìn)考核方式，將理論考核與實(shí)踐考核嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。在這一要求下，首先應(yīng)打破傳統(tǒng)的死記硬背的應(yīng)試模式，合理安排開卷與閉卷方式，不僅要求學(xué)生有良好的理論知識(shí)基礎(chǔ)，更考驗(yàn)其實(shí)際應(yīng)用能力，而不是僅僅局限于書本。另外，實(shí)踐考核也勢(shì)在必行，將實(shí)踐成績(jī)納入綜合評(píng)定之中，讓學(xué)生在安全教學(xué)中也能掌握較好的操作技巧，兩兩結(jié)合，考核也就能收到最好的效果。
五、結(jié)論
新時(shí)代的建筑行業(yè)發(fā)展形勢(shì)下，傳統(tǒng)的教育觀已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的技術(shù)要求，因而安全教學(xué)的改革也就成了必要。從理論到實(shí)踐，從學(xué)習(xí)到考核，這都需要學(xué)校和學(xué)生的共同努力，進(jìn)而打開安全教學(xué)的新局面，達(dá)到理想化的教學(xué)效果。總之，建筑學(xué)教學(xué)中安全教育必不可少，我們應(yīng)給予相應(yīng)的重視，并根據(jù)目前反映出來(lái)的問(wèn)題加以改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)，為以后的建筑建設(shè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)建筑行業(yè)的良性發(fā)展。
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